做有温度的教育

做学生成长路上的摆渡人

刘怀玉

做有温度的教育

第32期

2023

教育叙事精选集

学生发展处

教育的根本任务是立德树人。立德，就是坚持德育为先，通过正面教育来引导人、感化人、激励人；树人，就是坚持以人为本，通过合适的教育来塑造人、改变人、发展人。立德树人是教育的方向，需有技术，尊重规律，注重方法；立德树人是教育的追求，需有艺术，德润人心，水过无痕。新时代需要大德育，新时代呼唤大先生。立德树人，龙外人有自己的表达，那就是做有温度的德育，以耐心、爱心、慧心激发温度、深度、厚度，启迪智慧，润泽心灵。

写在前面

做学生成长路上的摆渡人

文/刘怀玉

十月，周末，天冷，衣单。

墙上的钟，周而复始地走着。手下的键盘，时有时无地响着。我的思绪，若即若离地飘忽着。

“你觉得当老师怎么样？我也想去应聘。”友人的这个问题令我猝不及防。

先前学生也在QQ上匿名问过：“请问你当了班主任之后的心情是怎么样的？”

似乎除了每况愈下的发际线，日渐圆润的腰际线，更强烈的感觉是大幅领涨的脾气。担任班主任，酸甜苦辣，悲喜交加，无疑是种奇妙的体验。

连续两年担任毕业班班主任。一开始我是拒绝的，因为这工作可不让人省心，在没教他们之前，上届的97班与这届的97班因为中考加油计划而有所耳闻，不失为一种奇妙的缘分。这项工作让我颇感压力，因为这意味

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着我不仅仅要给孩子们传授知识，更要关注他们的身心健康，德智体美劳全方位的发展。

       摆在我面前的第一个难题是板报的制作，学生时代没参与过的任务，当了老师之后倒得补上。板报要求是什么？如何设计布局？如何鼓励学生参与？如何发动家委员帮忙？如何准备各类材料？诸如此类的问题，恍惚间让我又回到了两年前刚担任班主任，一通兵荒马乱，一顿手忙脚乱。在学生微信群一番“连哄带骗”后，有八位学生主动报名参加。这些同学很给力，设计别出

南京大学

硕士研究生

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心裁，布置一丝不苟，最后板报荣获特等奖，这也让我对接下来的工作有了更多的信心。

        “老师，我们班上学期好像只拿了一次星级文明班级，这学期能拿吗？” 开学初的某次班会课上，有同学这样问到。“把‘吗’字去掉，肯定会的，但你们得听我的。”虽然我回答得很坚定，但心里其实是没底的。彼时的我，对星级文明班的评比规则一无所知，而且因为假期刚结束，学生很多好习惯都已经丢失殆尽。最初几周果然不出所料，屡屡陪跑，只能看着隔壁班级一次又一次的领奖。无奈之下，我只得从每周扣分最多的卫生环节抓起，重新值日分组，培养值日组长，责任规定到人，明确奖惩制度，频繁突击检查，一番操作下来，倒也取得不小进步，但总是差了临门一脚，好几次还是与获奖失之交臂。万般无奈，本着“重赏之下，必有勇夫”的原则，我放出了“大招”，“只要你们拿一次，每组奖励一个全家桶”。说完这话，明显感觉到学生两眼放光，我知道，下周应该八九不离十了，事实也真如我所料。从无到有很艰难，但突破这层壁垒之后，接下来就会容易很多，到目前已经六次获奖，一次又一次地激发着学生他们更上一层楼。

       教育不是注满一桶水，而是点燃一把火，作为老师的我们要做的是成为那颗火花，点亮他们的热情。有了先前的经验，之后的运动会，家长会，秋游等活动，我不再大包大揽，而是放手让学生自己去尝试。期中之后，我在班里推行了积分制，班里分成七个小组，每位同学每天都有相应的考核分，组与组之间相互竞争。实行一段时间之后，明显能感觉到孩子们的变化，上课走神不认真听的少了很多，欠作业、迟到的越来越少，课间也不再像从前那样是各路“英雄豪杰”一决高下的光明顶。

       当班主任快一学期了，期间的酸甜苦辣，如鱼饮水，冷暖自知。有过被学生我气得肝疼两周的苦楚，也有学生在英语周记中来主动安慰我的温馨。我知道，孩子们在成长，我也在成长。现在回想，所谓

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的教书育人大抵就是自己的一场修行，打动人的或者打败人的，到最后都是细节。初登杏坛，不管是站稳讲台的奏鸣曲，抑或是疫情背景下的线上线下教学变奏曲，还是正常返校后初三上学期的协奏曲，这些或喜或悲的故事都藏着我需要学习的种种教育技能。想起最近看到的一句话，我们无法成为伟大的人，我们只能心怀伟大的爱去做细微的事，而教育就是这样一项需要用爱去倾心浇灌的事业，担任班主任更是如此。

       新接手的这个九年级一学期的班主任工作将要结束了，目前我还存在很多的不足，但这段时间的历练，让我深刻认识到了：班主任要用细心、耐心、爱心、良心、虚心和忍心去竭力培育，功夫才会不负有心人；做优秀班主任之最主要、最关键之处是要“勤”—―勤到班、勤巡视、勤“谈话”、勤“蹲点”、勤“陪读”……总之，勤能生慧，勤能引领班级健康向上，我也希望用自己的“勤”，成为学生成长路上的那道光！

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教师是在学生心灵深处耕耘的人，班主任更是学生的灵魂导师。在担任班主任工作的日子里，怀玉老师善用激励，巧借资源，用勤、用智带班，虽有过被学生气得肝疼两周的苦楚，但也有学生在英语周记中主动安慰的温馨，更有见证学生成长的喜悦与幸福。我们无法成为伟大的人，我们只能心怀伟大的爱去做细微的事。怀玉老师就是这样用伟大的“爱”做着班主任工作中细微的事，用细心、耐心、爱心、良心、虚心、忍心去竭力培育学生，用“勤”——勤到班、勤巡视、勤“谈话”、勤“蹲点”、勤“陪读”——去做学生成长路上的摆渡人，心灵深处的耕耘人，成为学生心中的一道光！（孟利娟）

点评

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