做有温度的教育

寻梦而行 一路追光

宋咚雨

做有温度的教育

2023

教育叙事精选集

学生发展处

第4期

教育的根本任务是立德树人。立德，就是坚持德育为先，通过正面教育来引导人、感化人、激励人；树人，就是坚持以人为本，通过合适的教育来塑造人、改变人、发展人。立德树人是教育的方向，需有技术，尊重规律，注重方法；立德树人是教育的追求，需有艺术，德润人心，水过无痕。新时代需要大德育，新时代呼唤大先生。立德树人，龙外人有自己的表达，那就是做有温度的德育，以耐心、爱心、慧心激发温度、深度、厚度，启迪智慧，润泽心灵。

写在前面

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寻梦而行 一路追光

宋咚雨

每一颗种子，都曾与黄土共融，暗自汲取能量，终得岁物丰成；每一位学生，都是闪耀的灵魂，寻梦而行，一路追光。

                                                 ——题记

我时常还用新教师标榜自己，可不知不觉，竟已经工作两年了。两年的时间里，有欣喜、有

彷徨，有振奋、有失望，这些都让我深刻的体会到了做教师的艰辛与快乐。

真正感觉到自己好像已经是一个老师了，是我第一次来到学校，一名小学生停下来对我敬了个礼说“老师好”，那一刻我充满了幸福和期待，想着我会有一群学生，他们听话和懂事，他们勤奋和认真，他们会为了自己的梦想努力，我愿意和他们一起成长。这群学生就是现在我正执教的班级，他们是不完美的学生，当然了，我也是不完美的老师，我们就在彼此的不完美中一起前行。

有人说，教育是慢的艺术，就像养花一样，一边养一边看，一边静待花开。可刚当班主任的那几个月，我总是急于求

英国爱丁堡大学

硕士研究生

深圳市“市民讲外语”大赛二等奖

校优秀班主任

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成，每次付出就想很快的收获回报。所以我每天总是很急躁，说的最多的就是“动笔啊，记下来啊”“不要在走廊里打闹还要我说几遍”，可我收到最多的反馈却是“班级学习状态不佳” “某人在走廊里打篮球砸到非教”。每当自己的期望没有实现，心中就会充满失落与焦虑，这种失落和焦虑让我在教育学生中可能就失去耐心，取而代之的是对学生的批评与责备。慢慢地，自己身心俱疲，与学生的距离也越来越远。那段时间，我恨铁不成钢，对所有令我不满的学生横加指责，对成绩落后的同学横眉冷眼，我完全看不到学生的优点，只看得到他们一无是处的成绩单。我完全忘记了自己是灵魂的工程师，只感到我每天都要灵魂出窍。

让我有所改变的是我们班的小徐同学，他个子很矮，戴着一副眼

镜。第一次对他有印象是开学前的布置教室，他主动报名，非常有礼貌而且干活非常积极，我想这个孩子一定是一个品学兼优的好孩子，可开学后才知道，他在学习方面可谓是一窍不通，每一门学科都让人头痛，因此他也遭到了每一科老师的批评，当然我也是其中之一，开学前的好感度已经无法对冲掉他英语考试的16分，我开始了对他的批评。但他似乎并没有因此而记恨我，他依旧是那么的善良和热心。令我特别感动的是我第一次上新教师的公开课，我特意提前十分钟进到教室跟他们交待这节课对我的重要性，说完之后还有一点时间，我说“你们预习一下课文吧”，这个时候小徐主动地站起来重新擦了黑板，摆整齐了讲台，其他同学看到他在打扫，也开始扫地和整理书桌，这是我从未想到的。我感到非常羞愧，为什么会用成绩去审视他们，为什么因为成绩把他们分成了三六九等。从那以后，我便很少批评小徐，反而经常鼓励他，我也看到了他更多的好。比如说每一次体育

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课之后，他会收拾起同学们落下的跳绳；每一次大型考试之后，他会把教室外的所有书包拿回教室，再挨个的询问放到同学们的凳子上。再比如说他负责我们班的体温记录，每天早上和中午，他都会拿着体温计挨个的测量和登记，从没有一次忘记。每次我随口一说“今天教室后面怎么这么脏啊”，他都会立刻下座位把教室后面的垃圾捡起来；每一次需要布置考场，他总是自告奋勇地说“老师，我来负责”。所以我渐渐的转变了自己的想法，成绩好坏只是一时的，但善良却是人一辈子的难得品格。

作为老师，我们总是很着急，希望学生一夜之间脱胎换骨。而走得太快，就会浮躁，甚至会忽略学生本身，他们的善良，他们的与众不同。我们好多时候把学生当作了手段，而并非我们教育的目的，教育是慢的艺术，需要摒弃功利、摒弃浮躁，走得太快，灵魂就跟不上了。所以我们要慢下来，去发现每一个孩子的善良，也请允许孩子们慢下来，让他们的灵魂跟得上我们行走的脚步。

每一个学生都有他优秀的品质，我也常告诉自己，不要因为分数而忽略了孩子们的善良，不要因

为分数而忽略了孩子们的善良，不要因为每天的鸡毛蒜皮而口不择言。人生而善良，这在十二三岁的孩子身上有着最明显的体现。我能陪伴他们走过的时间并不多，这只是他们漫长人生路中的两年或三年，成绩的好与坏我很难改变，如果他们离开我的时候，还保持着纯真和善良，没有学会功利和自私，那就是我最大的成就了。

        耶鲁大学校长理查德说：“真正的教育是自由的精神、公民的责任、远大的志向，是批

判性的独立思考、时时刻刻的自我知觉、终身学习的基础、获得幸福的能力。”教育不只是教书，更在乎育人。尊重学生，走近学生，了解学生，才能真正的爱学生，恰如伟大的教育家陶行知先生所说“爱满天下”，没有爱，就没有教育。而我，教育之路才刚刚启航，更应“不弛于空想，不骛于虚声”，一步一个脚印，为这“太阳底下最光荣的职业”终生奋斗。

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点评