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做有温度的教育

一封信,一座桥, 一片心

陈惠芳

做有温度的教育

第22期

2023

教育叙事精选集
学生发展处

教育的根本任务是立德树人。立德,就是坚持德育为先,通过正面教育来引导人、感化人、激励人;树人,就是坚持以人为本,通过合适的教育来塑造人、改变人、发展人。立德树人是教育的方向,需有技术,尊重规律,注重方法;立德树人是教育的追求,需有艺术,德润人心,水过无痕。新时代需要大德育,新时代呼唤大先生。立德树人,龙外人有自己的表达,那就是做有温度的德育,以耐心、爱心、慧心激发温度、深度、厚度,启迪智慧,润泽心灵。

写在前面

一封信,一座桥,一片心

文/陈惠芳

“老师们的一席话,让我更知道该怎样和儿子沟通、用什么方法来教育他了。平时太心急,不能静下心来听听孩子的心里话。看到不善言辞的儿子写的这封信被感动得眼泪迷失了双眼。”开完家长会后,家长由衷写下了这样的心声。这也让我更加明确了——今晚这场家长会开得很及时、很有必要!
带领学生们升入八年级以后,越来越多的家长主动向我倾诉与青春期孩子们相处的种种烦恼与无奈,

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后,越来越多的家长主动向我倾诉与青春期孩子们相处的种种烦恼与无奈,而我也时常能从孩子们的周记或日常中看到他们与父母沟通不畅的痛苦。站在中间,眼看着两端人的煎熬,我其实都能理解他们各自的处境和立场。一则,八年级的孩子正处于自我认知膨胀的重要时段,虽然经常还有孩童表现,但内心深处总有对自主的渴望。二则,随着课业压力的增加和时间进度的推移,父母难免要为孩子们的前程考虑,却很难找到最佳的办法。面对如此状况,若是父母与孩子之间不能好好沟通,很容易陷入焦虑相互转移、关系日渐淡漠甚至敌对的困境。孩子们觉得父母只想控制却从不理解自己,父母又将之归咎为孩子的青春期叛逆。

  • 龙华区在线教学学业水平命题比赛一等奖
  • 全国青少年冰心文学盛典优秀指导教师奖
  • “龙教杯”中小学青年教师培训与展示活动一等奖
  • 全国七省九地文言文教学实践论文大赛特等奖

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这种亲子隔膜普遍存在,我自己也曾是过来人,因此深知良好沟通的必要性。父母也好,孩子也好,各自的出发点都没有错,只是站位不同,期望各异,信息有差。那作为班主任的我,可以为孩子们做些什么呢?如何让感情内敛的孩子和家长们进行一次真正交心的沟通呢?正在想主意时,我看到了语文书内下一课要讲的篇目《背影》。太好了!最好的契机就在眼前呀!

就是给自己的父母写一封信。听到作业内容时,孩子们呀声一片,“这怎么写呀?”“这也太难为情了吧。”但从他们的眼睛里,我也捕捉到了害羞又略有期待的亮光。为了打消大家的顾虑,我拿出了头顶烈日赶在中午午休时间走了几千米才买齐全的信纸和信封,对孩子们说:“你们放心!这封信老师不会看,也不会有别人看。你们实话实说,把心里话写在信里,自己封好。明晚家长会我来转交给你们的爸爸妈妈。”

朱自清先生的《背影》一文,写的正是典型的中国父子间那由衷深沉、欲说还休、带有隔膜的爱,经由背影的触动和岁月的淘洗,终于得到了相互理解和完全接纳。于是,在课上,我让孩子们充分品读了文中的细节处,尽可能深切地理解这篇经典之作里的感动。而当天的作业,就是给自己的父母写一封信。听到作业内容时,孩子们呀声一片,“这怎么写呀?”“这也太难为情了吧。”

第二日,我陆陆续续地收到了33封厚实的信,一个不少。我知道他们这封信肯定都写得很认真,肯定写了很多心里话。当晚的家长会主题,我便将重点放在了“如何与青春期的孩子沟通”。为了方便家长们交换心得,取长补短,教室座椅布置也变成了六人一桌的圆桌模式。先使心齐,后面才更好发力。老师和家长们的立场是一致的,都希望孩子们越来越好。

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点评

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教室座椅布置也变成了六人一桌的圆桌模式。先使心齐,后面才更好发力。老师和家长们的立场是一致的,都希望孩子们越来越好。家长和孩子的心愿也是一致的,都希望彼此幸福。如果三方都明确了这同质的一片心,那只需齐心协力朝着同一个目标向前就好了,更省却了诸多干扰。会上各自读信时,有些家长已然泪目,有些家长直接提笔给孩子回信,也有的家长在认真思忖。我没有打扰他们,给他们一些此刻静心的时间。
       很多时候,人与人之间的误会都来源于缺少沟通导致的不够了解,陌生人是这样,朋友、家人亦是如此。一封信,一座桥,一片心。纸短情长,这封信里存放着孩子们的天真赤诚,也架起了父母和孩子用心沟通的桥梁,更映照出家校共育的一片真心。作为班主任,我们有时候很像一个中间人,很幸运地承接了孩子们的喜爱和家长们的信任,唯有用心、用诚方不辜负。当你用心对待学生,坦诚对待家长时,这份爱心,也会不断放大,在你的身边筑建成一个彼此有爱的磁场。

“沟通是一种智慧,需要在不同的情境中灵活运用”,这句现代管理学之父彼得·德鲁克的名言,惠芳老师巧妙地运用到了自己的教育天地中。当看到青春期遇上叛逆期的孩子跟家长隔膜渐深,甚至可能陷入“最熟悉的陌生人”的沟通困境时,用心、用情的惠芳老师在备课时灵光一现,想到了运用课文《背影》情境,引导孩子们说出心里话,以“信”的形式传递心声,借助家长会的契机,架起了这座及时的智慧沟通桥梁,让亲子关系破冰,共同筑起一个有爱的磁场。《一封信,一座桥,一片心》,纸短情长,用心,用智,谱写生动的育人之歌。(孟利娟)

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