做有温度的教育

独家记忆

周慧敏

做有温度的教育

2023

教育叙事精选集

学生发展处

教育的根本任务是立德树人。立德，就是坚持德育为先，通过正面教育来引导人、感化人、激励人；树人，就是坚持以人为本，通过合适的教育来塑造人、改变人、发展人。立德树人是教育的方向，需有技术，尊重规律，注重方法；立德树人是教育的追求，需有艺术，德润人心，水过无痕。新时代需要大德育，新时代呼唤大先生。立德树人，龙外人有自己的表达，那就是做有温度的德育，以耐心、爱心、慧心激发温度、深度、厚度，启迪智慧，润泽心灵。

写在前面

独家记忆

周慧敏

 

通过四年级的合唱比赛，我被孩子们的歌声征服了，心里一直有一个创作一首属于我们自己的歌的想法。这个酝酿已久的念头，终于迎来了萌芽生长的机会。

2022年3月，深圳再一次因为疫情延迟开学，孩子们居家学习一个多月，线上上课时，很多孩子都在问“老师，什么时候能回学校上课？”“老师，我想学校、想同学们.......”

当返校的第一天，学校的花园里新移栽了一大片多肉，每个教室都精心布置，到处充满勃勃生机，孩子们看着校园里的一步一景，一草一木，由衷发出了“还是学校好呀”的感叹，我说：“是呀，人们往往在失去之后，才会发现原来生活的美好和珍贵。”

那晚，我耳边循环播放着彩虹合唱团的《我喜欢》陷入沉思，孩子们的小学生活不知不觉已经走过了近5/6，如果能留下点什么就好了。这时，灵光一现，可以改编这首歌呀，歌词朴实真诚，排比句式，便于学生模仿，于是我在全班发起了《我喜欢》改编版征集活动。

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艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。

                                                                                                   ——海顿

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在我的鼓励和音乐老师左老师的指导下，同学们唱得越来越好，有一次，孩子们上完音乐课回来，眉飞色舞地告诉我：“周老师，左老师说我们唱得不错，说怪不得您要选这首歌让我们改！”

录制剪辑好歌曲，平日里对摄像非常感兴趣的超然爸爸和我一拍即合，迫不及待地和我讨论拍摄计划，迅速组建起MV拍摄团队，头脑风暴各种拍摄想法......

经过两个多月搜集素材，一个假期的剪辑，这首属于我们自己的歌终于在新学期初杀青了，视频一发布，家长们纷纷点赞转发，评论里充满自豪、感动和不舍。

一石激起千层浪，但改编的过程并不顺利。

因为改编后还要大家一起演唱，起初，同学们都对我的这个改编提议严重质疑，大家纷纷表示：“这首歌调子好高啊，唱不上去呀！”“拥有一首我们自己的歌？太难了吧？”“从来没写过，我们能行吗？”大家既兴奋又疑惑，于是我找到网络上一个初中生改编的吉他弹唱视频播放给大家，对大家说：“虽然视频里是一个小哥哥，我们还是小学生，但初生牛犊不怕虎，不试一试怎么知道不行呢？说不定你们比初中生还厉害呢！”一说到和初中生比试，孩子们都来了劲儿。先向音乐老师学习“依字行腔”的乐理知识，再经过填词仿写的指导，大家都带着好奇提交了自己填的词，还清唱录制了音频。我听着孩子们稚拙的歌声，看着孩子们提交的歌词，有的跑了调，有的慢了几拍，但还是觉得可爱动听，边听边笑。

后来，我把大家填的词，逐句整理，形成一份初稿。在课堂上，音乐基础好的煜涛、子墨纷纷试唱，当子墨完整地唱完这首歌时，全班同学都沉浸其中，直到有一个同学率先激动鼓掌，大家才缓过神，教室里爆发出一阵热烈的掌声，女孩子们小声赞叹“哇，真好听！”后来，我们又一起商量，把不通顺的、没踩对拍子的地方，逐一修改，最终定稿。当同学们和着伴奏轻轻哼唱，从他们的神情中，我看到了他们的自豪！我们竟然可以给一首歌填词！

孩子们欣喜不已，“老师，我们竟然能拥有一首属于我们班的，我们自己的歌了！”“是的，只要我们心往一处想，劲儿往一处使，就能把不可能变成可能，这就是集体的力量。”

经过这支歌，孩子们更信任认可我这个班主任了，对这个集体也产生了更强烈的归属感，一些原本阻力比较大的管理工作，推行起来也更容易了。

原来，创造一份独家记忆，是集体的力量源泉。

如果说教学解决的是“知不知、会不会、喜不喜”的问题，那么德育解决的是“知不知、做不做、信不信”的问题。所谓“亲其师，信其道”，是也；所谓“因为相信，所以看见”，是也。人心惟危，道心惟微，惟精惟一，允执厥中。因此，解决立德树人的问题不仅需要耐心、爱心，更需要慧心。前有李镇西老师一首班歌唱了四十年，历久弥新，催人泪下。今有慧敏老师的《我喜欢》唱响童年，催人奋进，感人至深。爱因斯坦：“教育就是当你把在学校所学全部忘光之后剩下的东西。”我想，若干年后，慧敏老师的学生很多东西都忘记了，但师生同创诗歌的不易不会忘记，师生同唱诗歌的幸福不会忘记，师生相依相爱的甜蜜不会忘记。因为这是一份独特的记忆，这是一种独特的幸福，这是一种独有的魅力，这就是“全过程深度浸润”。慧敏老师的这份“独家记忆”再次证明，教育学从根本上说是关系学。好的德育需要高级的载体，共同参与，一起成长，润德于心。

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