脑瘫组周报
2024.12.30-2025.1.3
摄影：脑瘫组教师
排版：刘元凤
一审：陈文萍
二审：王德娜
三审：李成林
一、第一议题学习
二、本周工作
（一）政治理论学习
（一）数字信息化教学（二）康复教学工作
（三）共同探讨与分享
（四）教师晨间活动
（五）评估工作
目
录
三、问题及解决
一、第一议题学习
1.12月23日组内集体学习《关于安全生产，习近平总书记这样说》。坚持安全第一、预防为主，建立大安全大应急框架，完善公共安全体系，推动公共安全治理模式向事前预防转型。推进安全生产风险专项整治，加强重点行业、重点领域安全监管。
（一）政治理论学习
2.《关于印发开展全市校园周边道路交通安全提升行动工作方案的通知》。
一、第一议题学习
（一）政治理论学习
3.广东通报9起违反中央八项规定精神典型问题。
一、第一议题学习
（一）政治理论学习
4.节假日期间廉洁自律“十不准”。
一、第一议题学习
（一）政治理论学习
认真记录·思想进步
学习笔记
魔镜中的虚拟情景往往涉及多人互动和合作，这有助于培养儿童的社交技能。通过参与团队游戏和活动，儿童可以学会与他人沟通、协作和分享。
1.魔镜课堂
（一）数字信息化教学
二、本周工作
2.医佰康教学
集体课
个训课
医佰康系统通过趣味化训练模式的方式，有效助力了康复教学工作的开展，提高了康复效率和教学效果，为特殊儿童的康复之路提供了有力支持。
小爱音箱在康复训练方面可以发挥一定的辅助作用，通过其智能功能为康复训练提供便利和支持，在康复训练之余，小爱音箱还可以提供音乐、有声书等娱乐内容，帮助孩子放松心情、缓解压力，有利于康复效果的提升。
3.小爱同学
（二）康复教学
晨检
晨练
体能大课间
课程教学
1.一日生活流程
康复床作为康复训练的辅助手段，不仅减轻康复教师的训练负担，还可以让儿童在更加舒适的环境中接受治疗和康复训练，提升康复有效率。
午餐、洗漱
午睡
2.康复好媒介
3.中医保健
坚持中医保健，能够在潜移默化中显著提升孩子的体质。通过中医的方法和理念，孩子能够得到全身性的调理，从而减少疾病带来的困扰。中医强调阴阳平衡和整体观念，能够根据孩子的体质特点进行个性化的保健，这样有助于确保他们在幼儿园的学习生活中保持健康状态。孩子少生病，不仅有利于他们的成长发育，还能让家长在日常生活中更加安心，减少因孩子健康问题而产生的担忧和焦虑。
个训课
集体课
4.安全主题教育
2024年12月31日，在辞旧迎新的美好时刻，树苗班特别策划并开展了题为《元旦假期安全》的主题课程，旨在增强孩子们的安全意识，确保他们能够在欢乐祥和的节日氛围中度过一个平安、健康的元旦假期。
5.漆扇制作
本周，我组联合听障组、智障组共同开展了以“漆扇制作”为主题的教学活动。活动旨在让学生深入了解中国传统手工艺，亲身体验漆扇制作的独特魅力，并在实践中培养动手能力和创造力。
5.漆扇制作
12月30日，王秀老师分享了《拔罐疗法概论》，主要讲解了拔罐的原理、功效、操作方法及注意事项，让教师们对拔罐疗法有了更系统、全面的认识。
（三）共同分享与探讨
1.微讲座
晨练对教师而言，不仅能够提神醒脑、增强体质，提高一天的工作效率与精力，还能促进心理健康，帮助缓解教学压力，以更加饱满的热情和活力投入到教育工作中，从而更好地引导学生成长与发展。
（四）晨间活动
1.教师晨练
赞美是同事关系中的润滑剂，它不仅能够迅速拉近彼此的距离，增强团队间的信任与尊重，还能激发同事的积极性和创造力，共同营造一个更加积极向上、和谐融洽的工作氛围。
2.微笑与赞美
为了全面了解儿童本学期的进展和不足之处，我组教师开展了末期评估工作。此次评估旨在通过系统、科学的方法，对每位儿童的大运动、精细、语言、认知、社交、自理等能力进行综合的评估，为后续的教学工作提供了重要的参考依据。
（五）评估工作
三、问题及解决
期末评估书写不规范的问题分析及改进方向：
一、问题分析
期末评估作为对学生一学期学习成果的重要总结，其书写规范性至关重要。然而，在实际操作中，我们发现存在以下主要问题：
（一）格式不一致：
1.评估报告中的字体、字号、排版缺乏统一性，使得整体阅读体验不佳。
2.年月日的书写格式也不统一，有的使用阿拉伯数字，有的使用汉字大写，给阅读者带来困扰。
（二）未遵循评估标准：
1.评估报告中未严格按照评估标准中的要求书写，特别是评估标椎中提到5项0停止；
2.评估内容与实际不符，评估报告未及时填写与儿童实际年龄相符的评估项目，这种与实际年龄不符的评估内容，难以真实反映学生的发展状况。
三、问题及解决
期末评估书写不规范的问题分析及改进方向：
二、改进方向：
（一）制定统一格式：
1.明确评估报告的字体、字号、排版等要求，确保格式统一。所有评估报告均使用宋体五号字，年月日统一使用阿拉伯数字书写等。
（二）严格遵循评估标准：
1.在评估报告中详细阐述评估标准中提到的每一项关键指标，确保评估的全面性和准确性。对于每一项指标，都应结合学生的具体表现进行客观评价，避免笼统和模糊的描述。同时，可以设立评估指标权重，以便更科学地反映学生在各个方面的表现。
（三）结合实际年龄进行评估：
1.在评估报告中充分考虑学生的实际年龄和发展特点，选择与其年龄相符的评估项目。对于低年级学生，可以更多地关注其创造力、想象力等方面的表现；而对于高年级学生，则应更加注重其自主学习能力和批判性思维的培养情况。通过结合学生实际年龄进行评估，可以更真实地反映学生的发展状况和需求。
期末评估书写的规范性对于确保评估报告的专业性和可读性至关重要。通过制定统一格式、严格遵循评估标准以及结合实际年龄进行评估等措施，我们可以有效提升期末评估的质量和效果。
一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
——卡尔▪雅斯贝尔斯
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