如果我是英雄
曹新月
做有温度的教育
第27期
2023
教育叙事精选集
学生发展处
教育的根本任务是立德树人。立德，就是坚持德育为先，通过正面教育来引导人、感化人、激励人；树人，就是坚持以人为本，通过合适的教育来塑造人、改变人、发展人。立德树人是教育的方向，需有技术，尊重规律，注重方法；立德树人是教育的追求，需有艺术，德润人心，水过无痕。新时代需要大德育，新时代呼唤大先生。立德树人，龙外人有自己的表达，那就是做有温度的德育，以耐心、爱心、慧心激发温度、深度、厚度，启迪智慧，润泽心灵。
写在前面
如果我是英雄
文/曹新月
03
画纸团成一团，笑声戛然而止，一道道不安的目光似是等待着我的“审判”，“孩子们，那现在我们来夸夸他怎么样？”“嗯……他的笑容很开朗”“他应该是个爱逗笑别人的人”随着孩子们小心翼翼地评价，我一次又一次抚平纸张，可是很快，评价的声音也褪去、消失了……因为，无论怎么抚平，那张调皮的笑容都带着几近绝望、扭曲的哭意。
“孩子们，你们做过梦么？”我从14岁那个冬天做起的英雄梦讲起——东北的雪花很浪漫，也很残忍，不留一滴血色地将我牢牢钉在地面，如果我是英雄，我要身披铠甲，告诉他们：“放下我的鞋子！不要扯我的头发！”可惜我不是。
两年前的一天，翻阅班级的匿名漂流日记，发现了这样一段话：打倒吴**，联盟万岁！下面的纷纷响应：打倒黑妹牙膏！
虽然刻意模糊，但我还是认出了字体的对象都是谁。怪不得最近琪琪越来越沉默，怪不得明明他们几个每次看到琪琪，就露出意味深长的笑容，怪不得……我一时间心乱如麻，难以想象一直奉行团结至上的孩子们竟然能做出如此恶搞的行为。
下午，语文课，我拿了一张画纸走进教室，画纸上画着一个滑稽、调皮地笑着的小人，全班哄堂大笑，于是我让孩子们来评价一下这个小人，明明憋着笑站了出来：“老师说实话，有点丑！”笑声更热烈了“好！丑！”说罢我用力把画纸团成一团，笑声戛然而止，一道道不安的目光似是等待着我的“审判”，“孩
区教坛新秀
区骨干教师
区首届班主任讲师团讲师
区青年教师基本功大赛一等奖
市、区班主任基本功大赛一等奖
04
听着我的讲述，他们难以想象如此自信乐观的曹老师竟然也曾如此绝望无力，“有的人用一生治愈童年，有的人用童年治愈一生，好在我们还不晚。”我发给每人一张小纸条，让他们在上面书写对曾伤害过的人或对因自己的冷漠旁观而受伤的人，一份迟来的道歉，接着我们都闭上了眼睛，一个一个走下位置，走向心中的那个人，等到所有人再睁开眼，没有人手里拿着纸条，但点点星光出现在孩子们的眼睛里。“孩子们，你们都是英雄，老师为你们骄傲！”
不久收到琪琪妈妈的信息：“老师，琪琪最近变化好大，越来越开朗！”反复看着信息，我很庆幸伤害还可以弥补，错误还能为转机。
逐渐的，一个个小集体汇成了奔腾的川流，那是明明小组畅谈湾流G200的创造过程，是琪琪小组讲述简帛书籍收纳的小妙招，是林林小组分享朝鲜战争下“海后轮”事件的历史回音，是更加广博的艺术世界……
招，是林林小组分享朝鲜战争下“海后轮”事件的历史回音，是更加广博的艺术世界……
正如习近平总书记所说：“中华民族是崇尚英雄、成就英雄、英雄辈出的民族。”和平年代更需要英雄，那是满心伤疤，仍旧痴情不改的坚守；那是知己不足，而后激流勇进的无畏。教育就是彼此救赎，又互相依偎的过程，作为教育者的我们不是也时刻在为人所化么？
05
点评
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当几个主导者打着“群体的正义反抗”的旗帜来制造攻击行为的群体正义性时，霸凌便悄然发生了。如果当我们告诉孩子“退一步海阔天空”，那么他就走向了懦弱，告诉孩子“打回去”，那“以暴制暴”的种子便蔓延了，可是新月老师没有这么做，她没有疾风骤雨的批评，没有春风化雨的劝慰。一张笑脸画作、一段自我暴露，带来创伤不可逆的直观震撼，达成了教育的救赎。这是一场集体疗愈的过程，一次明心见性的旅程。
教育是智慧，更是真实，那属于教育“人味”的本质，作为教师的我们总想要把理想化的自己呈现给孩子，不愿让孩子看到自己的柔软，那又如何教出有人味的孩子？未来的社会又如何成为有温度的社会呢？
理想的班集体要有稳定的结构、和谐的关系、积极的价值取向，新月老师就如同定海神针用有为之心做无为之事，于教育的无言处把控小船的航向。（范道协）
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