教师指导手册
留住手艺，传承匠心，让优秀传统工艺继承和发扬下去！
组拼工艺作品
Moving target
生活中从来不缺少美，只是缺少发现美的眼睛和创意，在匠人的手里，即使一截木头，也能摇身一变成为一件艺术品。用孩子的眼光造物，将充满神奇与浪漫的魔幻。
1.了解组拼技巧，掌握组拼的合理组合方法, 提升学生动手动脑能力。
2.学习木拼相关知识，熟知木拼流程，正确掌握常用木工工具的使用方法。
3. 积极参与组拼活动，在活动过程中，积极思考，设计合理，工具使用得当，按要求做出满意作品。
4.通过榜样故事体会工匠精神，感受生活中的美是由劳动创造的，坚定传承木艺文化决心。
心
匠
承
传
活动目标
教学建议
教学建议
Teaching suggestions
Teaching suggestions
| 实践活动 | 课时 |
| 活动一 | 3课时 |
| 活动二 | 4课时 |
| 探索之路 | 3课时 |
1.教学课时
2.教学准备
（1)教师准备：研读指导手册，了解课程体系和活动目标；查阅相关资料，可结合学生实际，搜集相关教学资源，根据需要，可对部分内容二次开发；提前了解学生对相关内容的认知程度；发放学生实践活动操作手册，学生记录单和学生评价单；筹备教师演示操作工具和材料；分组筹备学生活动操作的工具和材料。
(2)学生准备：学生要提前浏览学生活动手册，对本项目活动 有一个整体的了解；明确活动任务，知道展评环节设计的要求，为参与活动做好心理准备；检查实践操作过程中的工具和材料；明确在活动过程中要认真观察、操作，为填写记录单和学生评价单做好准备。
3.教学策略方法
（1）教师采取分组法、讲授法、演示法、体验法、探究法等方式教学。
（2）建议教师利用分组法激发学生的主观积极性与兴趣。先对木工教学背景与内容进行讲授教学，再对活动步骤进行演示，将活动流程用视频和课件的形式讲授出来，让学生对木工有初步的了解。之后带领学生进行实践体验，随做随讲，加强对知识的实践应用。活动结束后组织成果展示，并进行评价。结尾通过榜样事迹的激励，让学生谈一谈想法和打算，提炼劳动精神，培养学生劳动习惯，最后评出学生们心中的优秀小组和优秀小工匠。
实践活动
Practical activity
让优秀传统工艺继承和发扬下去！
实践活动
Practical activity
承
匠
心
传
智码开门⭐
木拼画是采用不同木质、规格和色彩的木材组拼成的高雅字画。天然木拼画由纯手工拼制而成，丰富多彩的图案永不变色，具有一定的收藏价值。木拼画的装饰性强、使用寿命长、环保性好、色彩鲜艳、历久弥新。木拼画享有多年的美誉，具有浓厚的民族风格，给人以强烈的艺术感受。
技以载道⭐
1.活动前准备
我们需要用到哪些工具和材料呢？
| 桌虎钳 | 拉线锯 | 木工锉刀 | 木板 | 砂纸 | 木工胶 |
| 1个 | 1个 | 1把 | 3块 | 若干 | 1瓶 |
2.工具使用
桌虎钳
①桌虎钳必须牢固地安装在钳台上,两上夹紧螺钉必须扳紧,使工作时钳身没有松动现象。否则容易损坏桌虎钳和影响工作质量。
②夹紧工件时只允许依靠手的力量来夹扳动手柄,以免丝杆螺母或钳身损坏。
在进行强力作业时,应尽量朝向固定钳身,否则将额外增加丝杆和螺母的受力,以致造成螺纹的损坏。
使用先确认是否正常运转，再根据材料选择对应粗细的锯条，对材料进行切割
拉线锯
1.使用台钳夹紧工件。
2.操作者右手握锉刀柄，左手握锉刀前部。
3.操作者向前运锉时，稍向下用力。
4.运锉过程中，锉刀面始终要保持水平状态。
木工锉刀
使用技巧
使用技巧
活动一：拼木我最牛
实践活动
Practical activity
取出三块木板，分别如图画出草图，沿所画线进行锯切，注意要在所画线外一毫米的位置进行锯切，好方便后边打磨。
①
②
③
④
第二步：打磨
（1）把三块据切好的木板分别先用木工锉刀进行修磨。
①
②
③
第二步：打磨
（2）使用砂纸三块木板的面打磨光滑，使用砂纸打磨的顺序180-240-320-400-600-800-1000-1500目，切换砂纸的标准为：将上道打磨留下的痕迹磨掉后即可更换砂纸。
第一步：画草图，锯切木板
①
②
③
第三步：胶粘。
如图所示，参照给出的图，用木工胶将每个部分进行粘贴。
活动二：双翼战斗机制作
智码开门⭐
双翼机是有上下并列配置的两副机翼的飞机，它的上下机翼用支柱和张线连成一个承力的整体，组成一个空间桁架结构。两副机翼前后配置的飞机称串翼机。在飞机发展初期，发动机功率低、重量大，建造机体的材料大多是木材和蒙布。为解决升空问题，需要较大面积的机翼，以便在低速条件下产生足够的升力。双翼机有两个翼面，机翼总面积较大。
技以载道⭐
1.活动前准备
| 战斗机材料包 | 1套 |
| 拉线锯 | 1个 |
| 木工锉刀 | 1把 |
| 桌虎钳 | 1台 |
| 手摇钻 | 1台 |
| 笔 | 1支 |
| 贴纸 | 5张 |
| 砂纸 | 若干 |
| 木工胶 | 1瓶 |
2.工具使用
手摇钻找到合适电源以及钻头，接入电源以及调试手电钻的正反转，一般在开关的旁边，还有调试一下速度开关，调试完毕就可以进行正常的使用了
3.操作过程
第一步：画草稿，粘贴贴纸
取出3张贴纸，在贴纸上画好零件的草稿，分别找出长方形木块、正方形木块、长方形单孔木块，撕下不干胶贴纸的底纸，贴到对应的木块上。
温馨提示：贴长方形带孔木块的贴纸时，贴纸中间的孔要和木块的孔对齐。
第二步：锯切
锯切尾翼及螺旋桨：用曲线锯沿着图形线的外侧将飞机的尾翼、螺旋桨切割出来（如下图）。
温馨提示：使用曲线锯时，锯条与锯切面一定要呈垂直状态。
第三步：钻孔，锯切机翼
首先在飞机机翼的四个木块上钻四个眼（如下图），再在木块的角上画一条弧线，使机翼的两端呈半圆状，然后用曲线锯沿着弧线的外侧将飞机机翼切割出来。
活动实践
Practical activity
活动实践
Practical activity
第四步：打磨
（1）使用锉刀将飞机的锯切面打磨平整、圆滑。
（2）使用砂纸将所有木块及竹棒上的毛刺打磨光滑。
温馨提示：使用锉刀打磨时，如果打磨的面是平面，对应的使用锉刀的平面进行打磨，如果打磨的面是弧面，则使用弧形面的锉刀进行打磨。
打磨
第五步：组装飞机尾翼
把机身尾部均匀涂上白乳胶，然后把短尾翼的平面插到长尾翼的中间槽里面，最后把组装好的尾翼中心对齐机身尾部，平贴压紧。
组装
第六步：组装飞机机翼
找出2根竹棒，把竹棒截成长度为8cm的竹棒（4根），用榉木槌把竹棒砸到机翼孔里面，将机翼组装完成。
第七步：机翼和机身组装
在机身上均匀涂上白乳胶，把机翼短的一条，中心对齐机身，平贴压紧。
第八步：组装前轮
（1）锯一根6cm的竹棒，竹棒的一端装到轮子的中心孔里面，然后把竹棒穿过三角形木块的孔，再把另外一个轮子与竹棒组装在一起。
（2）三角木块组装轮子对面的一面均匀的涂抹上白乳胶，把三角木块与机身对齐，带轮子的一面靠近机头，平贴在机翼上面。
第九步：组装机头螺旋桨
（1）锯一根3cm的竹棒，竹棒的一端装到轮子的中心孔里面，然后把竹棒穿过螺旋桨中间的孔。
（2）把竹棒空的一端涂抹一点白乳胶（稍微涂抹一点即可），插入机头中心的空里面，螺旋桨与机头要留有2-3mm的间隙，确保螺旋桨能自由旋转。
第十步：组装机尾竹棒
锯一根3cm的竹棒，竹棒的一端涂抹一点白乳胶，装到机尾的孔里面，组装好的飞机要呈机头高，尾部底的状态。
探索之路
The path of Exploration
通过学习“ 组拼木艺作品”主题课程，每位同学都亲身参与了劳动实践活动，无论是个人实践或是小组合作，相信每位同学都收获到了不同的感悟，下面请各位同学展示自己在各活动中的劳动成果，分享自己的心得体会，互相学习，交流展示，并在上表中进行记录。
通过本次活动体验，同学们已经掌握了组拼木艺的技巧，下面以中国地图为基础图，每一个城市都用一个木块代表，将所有的城市木块制作完成后拼成一个中国地图。
探索过程：
（1）设计结构草图；
（2）在贴纸上画出地图上各个城市的形状；
（3）根据画好的城市板块贴纸，切割木块；
（4）对城市木块进行标记；
（5）组装成中国地图。
1.小朋友设计的草图是什么样子的呢？
2.您的城市版块数量是多少呢？
3.制作过程中有哪些注意事项呢？
4.制作过程中遇到哪些问题了呢？
5.请把您的成果向大家展示吧！
展一展⭐
| 项目 | 拼木我最牛 | 双翼战斗机制作 |
| 成果展示 | ||
| 劳动体验 | ||
| 存在问题 | ||
| 原因分析 | ||
| 改进办法 |
谈一谈⭐
请同学们对他人及自己的作品交流一下自己的想法、建议等，并填入下表中
| 活动名称 | 作品分享 | 他人建议 | 对他人建议 |
| 拼木我最牛 | |||
| 双翼战斗机制作 |
评一评⭐
对个人和他人的作品及本次主题活动开展情况进行评价交流。
展评交流
何彬
心
匠
承
传
木玩世家创立于1973年，三代传承。从最早的“中国制造”起步，为国内外知名品牌做OEM，到后来转型“中国创造”。
何彬的世界：唯梦想不可辜负。何彬，颠覆了对木制玩具的所有认知，除却“工匠、极致、细腻”，他还赋予了木玩世家灵动的生命力和饱满的情感。
工匠精神犹显，注入极致文化理念
“很多人认为玩具是一个舶来品，其实我们的玩具文化，在我们的民族属性里可挖掘的东西很多，我们有使命感。再从另外的一个层面来讲，木玩世家承载了三代人的希翼，我的爷爷和父亲教会了我如何做生意，也教会了我的资本体系运作和知识的沉淀，这些都成为我日后为人处世的道理。这种中国传统家庭商业沉淀的精粹完全可以提炼到木玩世家品牌里，也是我希望木玩世家呈现的品牌性格。”何彬如是说。
于是何彬在产品打造过程中，衍生出“比好、全家欢、管乐拼装、爱木、木木部落”等多个子品牌系列，再加上被授权品牌“费雪”及《嘟嘟镇》动画片衍生品系列，和信旗下共有两百多款木玩产品。而木玩世家的真正产品理念是“匠心、童趣、爱家”。
榜样激励
您的想法？
您的打算？
您心目中的“优秀小组”？
您心目中的"优秀小工匠"？
传承匠心
说到民族品牌，何彬总是滔滔不绝：到了我们这一代，民族品牌已经过渡到创造这个阶段，我们这一代人有义务和使命把玩具产业带到全球去，我们必须要在全球市场呈现自己的机会，让民族品牌走出去。
云和这片热土让梦想回归
何彬深爱云和这块热土，除了木玩世家玩具产业，他真正的梦想是布局文化艺术生态圈，让自己的玩具企业成为一家知名的文化企业。当然，人们常说“用实力让情怀落地”，而何彬的这份情怀就是对木头的热爱，从他一出生就和名字里的“彬”一样注定了这一生要和木制玩具结缘。
小时候的何彬经常呆在家里的玩具房，每天和各式各样的木制玩具打交道。甚至在他7岁的时候，自己设计了一个火车头玩具，父亲看到了让设计师加以润色，并拿到了省里的金奖。25岁匆匆接班，创立自主品牌木玩世家，何彬将木制玩具结合动漫、幼教、旅游、农产品而衍生出更多丰富的产业，其实都是为了让木玩世家、让木制玩具有更深的内涵和更多附加值。这个不安分的年轻人，一路走来始终牢记，要做一个踏踏实实的“木头人”，用他的实力将木制玩具产业情怀真正落地。
在何彬的身上，笔者看到一颗感恩的刚强的心，同时也发现他是个极具野心的创三代。他愿意去碰钉子，愿意摸着石头过河，哪怕浑身湿透亦或头破血流。
但是在最后那一刻，他总是微笑的归来，骄傲的诠释：梦想，我不负此行。同学们通过了解榜样故事，相信大家一定迸发出了很多的想法和感受，下面请同学们进行交流反思，谈一下自己的想法和打算。并根据本次主题活动投票评选出的你心目中的“优秀小组”“优秀小工匠”。
评价建议
Evaluation suggestions
1.评价主体多元化
学生劳动实践教育评价通常采取自评、组评和师评的方式进行。学生要在项目活动结束（榜样激励活动环节后），根据评价单开展自评和组评（他评）；教师在讲解、示范和指导活动过程中，可采用观察法、访谈法及时记录学生的表现，查阅活动后感想，全面了解学生的技能掌握和动手操作情况。在此基础上，教师可运用个体差异评价法，从学习兴趣、参与活动表现、展示交流等方面全面、客观和准确评价。
2.评价结果等第化
评价单上设计的六个问题均为优秀级档次，正确指导学生在自评、组评时，要以评价单的六个问题为基准（优秀)，依据同学们在整体活动中的真实表现，公正客观的依次降次评价为良好和及格档次。为做到评价的准确，提醒学生要如实评价，切勿随意评价。
3.评价手段信息化
指导学生按照评价单涂写要求，正确规范的涂写；教师用手机扫描填写完成的评价单中的信息卡读写区，上传至劳动教育评价平台，系统将会智能生成每个学生的《劳动与通用技术活动检测报告》。
学生劳动与通用技术实践活动评价单
Evaluation Form
劳动教育评价是对学生参与劳动实践教育活动外在表现和内化思想的综合性学习评价，是学生综合素质评价的参考依据。
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