追随儿童第十二期

巫山为笔，沧海为墨，难以涂抹你的模样，这是曾经的花香甜蜜、山盟海誓。

绚烂的夏花，原认为是上帝的眷顾，却是导演了一段刻骨铭心，当清辉寒彻大地，又望夕幕，落真成殇。

聚 散 有 时 · 别 来 无 恙

contents

目录

03

家 园 互 动

毕业感谢信

04

安 全 保 健

快乐暑假，安全度假

夏 季中 暑的 预 防和 急 救 方 法

05

艺 术 文 化

再见儿童之家

童年梦想

02

校 园 活 动

亚运在杭州，嗨玩在武林

消防预演习，安全迎亚运

初遇小学，憧憬未来

携手同行，走进闻涛小学

花开有时，衔接有度

仲夏夜之声，共赴成长路

放飞梦想，未来可期

星辰初辟，星辰就位

萌娃买菜忙，欢乐菜场行

探科技奥秘，寻低碳生活

01

儿童阅读和前书写历程

学会烹饪，享受生活

教 育 教 学

    教 学

01

MONTESSORI

儿童有着他自己的人格，他自身具有创造精神的美和尊严。这种美和尊严是永远不能磨灭的，所以他的纯洁而非常敏感的心灵需要我们最审慎的爱护。

Children have their own personality, he has created the spirit of the United States and dignity. The beauty and dignity is never forgotten, so his purity and very sensitive heart we need the most prudent care.

道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害，正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。

Moral malnutrition and mental intoxication are harmful to one's heart, just as the body's nutrition is harmful to the health of the body.

Montessori

和前书写历程

儿童阅读

越来越多的人开始意识到阅读的重要性，阅读让人学会思考，让人能够沉静下来，享受一种灵魂深处的愉悦。

当我们遇到问题百思不得其解的时候，我们往往可以从书海中寻找到答案，看智者的思想，去换一种角度思考问题。阅读可以拓展认知和视野。

对孩子而言，阅读的益处更是远远不止于此。

阅读是一种美好的“遇见”，翻开书本，推开一扇不同时空的大门，邂逅一份充满温暖的感动。

阅读对儿童的重要性

1、首先阅读可以让孩子接触到更多的语言，帮助他们扩大词汇量、理解语法和提高表达能力。

2、有时候，一本有趣的书，也可以帮助孩子发挥想象力和创造力，激发他们的创造性思维。而且很多时候我们也没有办法陪伴孩子很多的时间，带他们去很多很多的地方，但是阅读可以帮助孩子扩展常识和世界观，还能让他们了解更多的历史、文化和社会知识。

3、其次阅读能够培养孩子的观察能力和思考能力，有助于提高他们的认知能力。绘本中不同的人物故事能让孩子接触到更多的情感和道德事迹，培养他们的情感和道德素养，使其更有同情心

和责任感。

      总之，阅读对儿童来说是非常重要的，不仅可以帮助他们学习和成长，还能给他们带来很多乐趣。

如何帮助孩子进行阅读

阅读是从书本中获取信息、建构意义的过程。儿童的阅读不同于我们大人的阅读,其中最大的区别在阅读材料和阅读对象上。在阅读材料上,成人主要阅读报纸、书刊、网络信息等,而儿童以阅读图画书为主;在阅读对象上,我们成人的阅读主要以文字为主,而孩子的阅读遵循着从“图画到文字”的过程,而且主要以图画为阅读对象。

前阅读就是最先对书本的认识。知道哪个是书的封面，书的作者、书中主要的人物、知道保护好书本、正确拿取书本等等。

在班级工作中也会有很多家长向我提问，孩子对识字都没有兴趣。让他学几个字就不高兴，想要马上跑开。而且学了之后记不住。孩子很喜欢看书，但是都喜欢爸爸妈妈陪在边上，读给他听，但是如果让他自己看就不愿意了。还有就是孩子其实只是背下书上的内容，一个句子或者一次词汇组合在特定的位置知道，但是如果是拆分为单独一个字就会不认识。不知道各位家长们是非有过类似的问题。

我们很重视孩子识字，因为孩子有足够的识字量，对孩子能否顺利进入后面的独立阅读有很大的帮助。但是因为缺乏对0-6岁儿童心智发展特点的了解，也没有太多的方法，就会出现一些机械、枯燥的方式来识字。比如每天拿几张字卡，让孩子认识字卡上的字。比如给孩子读绘本，问孩子，你看看这个字是什么？这个字是什么字？比如宝贝，你来看看，这个是什么字？上次我们在那本书上看到的，等等。这些机械性的识字对于孩子是不符合这个年龄段的特点，相反会让孩子对与认识汉字这件事情变得没有兴趣，甚至听到识字就产生一些抵触的情绪。

那么，前识字的“前”到底“前”在何处，前识字活动与机械、枯燥的大量的识字活动的区别是什么？

“前识字”活动不是以儿童识字、认字为目的，而是以激发儿童对符号和文字的兴趣，儿童在活动中获得文字再认是儿童自然习得的结果。并且“前识字“活动在内容上关注的主要是生活中的符号和文字，这些符号和文字是儿童日常生活中经常接触,能直接感受甚至运用的。它们来源于儿童的生活，并且在生活中有被儿童使用的需要。

最后，“前识字”活动注意在有意义、生活化的情景中激发儿童对符号和文字的兴趣，重视日常生活中的随机教育。

 从上面的表述中，我认为提及的很关键的词汇是“日常生活中”，“自然习得的”。

在我们班级的环境中，就会有很多这样的活动，来帮助孩子进入前识字阶段，通往阅读的道路。

刚刚进入班级环境的小小孩我们会非常重视给到孩子口语的活动。比如我们会和孩子讲一些真实的故事、比如我们会和孩子玩拿来给我的游戏，等等等，不断通过孩子日常生活的一切细节来提供机会让孩子口说语言来表达，来帮助孩子扩充词汇。因为从儿童前识字核心经验的发展阶段来看，儿童文字的获得是在儿童生活、阅读经验丰富的基础上，在口头语言发展的基础上获得的。

其中一个活动，就是分类卡片，这个活动给孩子提供了大量的词汇资源。这些分类卡片按照不同的分类类别呈现。这个活动首先能够帮助孩子去对生活周边的事物进行分类。去认识周围事物不同的名称。这些分类卡分为三个不同的领域。

比如：家庭环境：厨房、卧室、卫生间、园艺工具等等。

比如户外社会环境：公园、街道、超市、职业、学校、机场等等。

比如文化环境不同文化领域的分类：植物学、动物学、地理、音乐、花的组成等等。

另外这个分类卡班级的老师们都会根据每个月的班级主题来进行更替。比如今年4月班级主题是“劳动让我们更快乐”。老师们会做出切合这个主题的分类卡片。关于职业、关于劳动用具、等等。当孩子们通过各种丰富的主题活动：比如各种丰富的绘本介绍、小团体“我长大想要做的职业”、手工“劳动用具”。对劳动这个主题产生了更多的思考和理解。孩子也就更能够对我们给他们提供的分类卡片感兴趣。

我们也会看到在图片下方有用楷体打印的物品名称，在卡片背面有相同尺寸的汉字，是灰色的标注有笔顺的字。

这样做也是对孩子“前识字”有帮助的。对于汉字的特点，和英文单词有很大的不同。汉字本身就是象形文字，它由基本笔画组成的，而每个汉字都有自己独特的组成结构，包括左右结构、上下结构、内外结构等等。把对应图片名称呈现在图片下方，这个时候汉字就会成为图片中的一部分。我们和孩子活动的时候是不指着汉字的，而是对图片上的信息展开一些自然的对话。如果孩子自己发现的话也会告诉孩子这些汉字怎么读。

这种图文对应的方式，让孩子在认知事物扩充词汇的同时也潜移默化吸收到了和口语词汇相关的文字。这对于孩子是对阅读的间接预备。

我们来想一想，中国的汉字有8万个左右。想要认识到这么多的汉字，我们需要不断去阅读和使用才可以帮助我们更好的认识它们、理解它们。而且分类卡片的作用也远远还没有结束。它有着更有趣的作用。分类卡不但服务于我们小年龄的孩子，同样服务于这个班级和所有大年龄的孩子，这些分类卡都将会成为这个班级中的文字资料库。当孩子想要写一个句子、想要表达一些自己的想法的时候，他们就可以从之前他们已经熟知的这些卡片中找到他们需要的重要信息。比如图片上大家看到的内容 ，孩子写了自己周末遇到的一些事情，用分类卡表达出来，孩子不再那么依赖与老师，同时也解放了老师的时间。孩子可以根据自己的需要去选择不同的卡片来满足自己的表达需求。

我们会在班级环境中提供给孩子不同的环境物品标签。这些标签被整齐的分类放在不同的小抽屉里面。在这个抽屉里面放着不同工作里面所有物品的名称。这些名称孩子并不是第一次接触，而是在前期我们会在和孩子交流、介绍工作的时候用很自然的口语方式把物品名称清晰的说给孩子听。比如给孩子示范一个洗桌子的工作。我们会按照物品使用的顺序拿出每一样物品，并介绍每个物品的名称。比如（我们会说你看这是装水用的水壶，这是给桌面打湿的海绵，这个是刷桌子的用的刷子，这个是......我们会准确说出每个物品的名称。这样的目的是给到孩子最精准的口语表达，对每个物品清晰的认知。

当孩子对每个物品有清晰的认知之后，我们就会给孩子提供环境物品标签。和控制小书。

刚开始的时候，孩子对文字还不是很熟悉，还不能进行阅读。孩子会拿起控制小书和环境标签，根据图片上的信息来把相对应的标签放在对应的物品边上。针对这个工作，也帮助孩子从原来口说语言的阶段进入到阅读的过程。

在孩子能够认识到大部分的文字标签之后，孩子会先拿起标签，去和环境中的物品进行配对，在完成配对之后，再拿起控制小书去一一比对。通过这种独立的方式去判断自己是否已经能够将实际物品名称和相应文字进行配对。

通过不断去接触汉字、阅读汉字，孩子慢慢开始意识到生活中不同汉字所存在的意义。这个活动中，孩子是享受其中的，孩子会邀请自己的伙伴、一起去寻找，他们之间会有互补的存在，这个我知道，这个我不知道，你知道，那你来告诉我，通过不断的你来我往，孩子逐渐吸收汉字标签中越来越多的文字信息。

随着孩子慢慢的成长，这部分的内容也将会被加入到我们班级中的文字资料库中。孩子可以随时拿这些需要的小书或者是环境物品标签。来使用它们进行自我表达。

这是一个色板二的工作。在孩子能够准确对这几个颜色进行区辨和配对之后，我们给孩子介绍每一种颜色的名称。当我们可以确认孩子已经认识这些颜色之后，我们会给孩子

介绍这个控制卡和标签。在控制卡上，字的颜色就能够让孩子判断这是属于哪一个颜色的文字符号。通过这种方式孩子可以自己把颜色和准确的符号汉字配对到一起。孩子在这个过程中，就像是寻找宝藏的游戏，每一个汉字标签就像是他们的地图，帮助他们找到不同的宝藏。孩子们充满欢喜，同时他们不再需求不断求助于老师，他们可以靠自己。

下面我呈现的都是在平常教学工作中，班级制作的关于各种主题的画。这些画我们都会给它挂在墙上。我们会在每一个月根据这个月的主题来进行更换这些画。而且这些画都是由老师们精细的挑选。首先这些画必须要有趣、富有生机的。这样才能够在第一时间吸引到孩子的注意力，让孩子能够去关注到这幅画。

两张同样主题，但是不同角度和风格的图片，会给人有完全不同的感受。有的会让人有更多产生对话的信息。有的是简单的一个动物，更像是百科全书上的图解。“嗯，这是什么动物，它在干什么？它的毛发什么样子的。”然后就没有太多孩子已有经验的语言引出。但是画面丰富有趣的图片就不同了，当孩子看到右边的图片就会有更多有趣语言的发生，孩子会看到有人和熊猫互动的时候，就可以联想到更多自己曾经有的一些经验，比如之前爸爸妈妈帮我洗澡的时候是拿花洒洗澡。还有用一种泡泡沐浴露等等。并表达出来。这是孩子进行口语练习很重要的一部分，就是说出来。

同时，紧靠我们今天的主题，为了给孩子提供更多的机会。我们会在图片下方编辑一些文字。当孩子看到这么有趣的图片之后，怎么会就甘心这样结束呢，他们当然想要知道更多有趣的信息。他们会看到下面的文字，图片下面的文字也是老师们花了一些心思的。

我们不会在图片下方出现太多的文字，也不会出现太多生僻字，这些文字大多是日常较多出现的。不会像专业百科一样呈现出各种专业名词。显然那对于孩子来说是很有距离感的。我们会用到一些积极主动的语境，用一种更生动的方式来解释和补充图片上的信息。让孩子通过阅读下面的文字，体验到图片以外更有趣的信息。就像是在选择一本孩子

我们都知道孩子是充满好奇心的，他们喜欢各种有趣的事物。在平常我们的生活中我们也会给孩子讲各种故事，讲各种书籍，我们是否又发现，一些书本总是会有一些特殊的魔力，孩子可以每天反复拿着一本书让你给她讲，或者反复拿着一本书阅读翻看。但是有一些书籍我们给孩子买来之后，我们只是给孩子讲过一次，孩子可能之后就从来没有再拿出来翻看过。这本书可能也就被尘封和遗忘了。

那我们是否有去思考过这个问题呢？当我们把这两类书籍放在一起比较之后，我们会发现，被孩子反复观看的书籍一定是对于孩子来说文字通俗易懂，和人类生活或者动物相关的，表达童真有趣。色彩丰富温暖。

在班级中为了鼓励孩子的阅读，我们也会在环境中提供很多精彩的画片和不同种类的封套、小书。

受欢迎的绘本一样。

      这个时候你是否会担心的问；我的孩子一个字都不认识怎么办？

      在这个混龄环境里，他们已经知道相互合作啦。看ppt图片，这些小男孩，在看到大阅兵的图片时都是一阵激动，一个孩子说：这是天安门，我去过。一个男孩说：我长大以后就想当兵。另一个男孩也马上说到：我也是，我也要当兵。这个时候有一个男孩看到下面的文字，在一个个念起下面的文字。当他念到人们都会相聚的时候，把“相聚”念成了”相会“然后边上一个大一些孩子马上说：这个不是相会，是相聚。然后两个人一起相互扶持的念完了这一行多的文字。虽然过程并不是很顺利，但是这种自发阅读的场景能够在面前出现也是让人看了十分的温暖，也很有成就感。

孩子就是那么神奇。当孩子刚刚出生没多久，他就开始去听他周围所有的声音和对话，虽然还是襁褓中的小婴儿，但是已经迫不及待想要加入爸爸妈妈们的话题。但是因为自己还是个初出茅庐的小人儿，还不会人类的语言，就开始无时无刻去听他能够听到的所有语言，抓住一切机会去盯着别人发出声音的嘴巴，也在很努力的模仿着，试着发出各种声音、做出表情来和你对话。所以我的孩子可以在3岁前，就能够和我们进行日常所需的大部分交流。

更神奇有趣的是，人类的语言除了口语，还有书面语言，人类把一些重要的信息写了下来，发现除了可以用语言沟通交流，还可以写下符号来进行交流。人类文明发展耗费了几千年，我们却能够在0-6岁孩子的发展过程中去一点点发现。

当我们让孩子发现，生活中存在着很多很多的文字符号，而且这些符号都有着特定的意义。这个表达一些信息，可以把我的秘密写在上面。可以把我有趣的事情写在上面。一旦孩子意识到阅读和书写的实质是一种沟通方式，而不是毫无乐趣、没有互动的课业任务，他们一定会跃跃欲试、求知若渴。

在我们的班级环境里，总是有很多不同的方法来体现这一点。

这是我们教室语言区域其中一个很大的工作。它会每天被固定放在一个位置。如果你来到这个环境，你会发现在这个环境中总是有孩子围在屏风的周围寻找这什么。是的，正如大家图片上看到的，孩子正在寻找他们表达中需要用到的汉字。在这个屏风上摆放了将近9百多个放字卡的位置，这9百多个字都是来自于孩子日常生活中常常会用到的汉字。这些汉字屏风上的字也并不是一成不变的，我们会在不同时期增加一些孩子常常会用到，但是在环境中，也就是我在前面提到分类卡、环境标签、墙上的画等等文字资料库中没有办法找到的汉字，我们也会把它们增加在里面，方便孩子的使用。一些孩子高频率会使用到的字或者词汇也会在汉字屏风上找到好多个；为了帮助孩子能够有一个完整的表达，这些词有着不同的词性。比如人称代词、动词、名字、量词等等。这些词按照不同词性被分类放在不同面的屏风上。；在每一个字卡的背面会有灰色的相同的汉字，并呈现出每个汉字的笔顺，是为了帮助孩子后期书写的活动的。

孩子在刚刚接触这个汉字屏风之前，我们和孩子做各种有关它的活动，目的是为了帮助孩子和这个汉字屏风产生认知和链接。让孩子知道在这个屏风上，有很多不同种类的词汇和汉字。这些汉字表达了一些意义，当我想要表达一件事情的时候，就可以用到其中的一些汉字。

比如我们会做动作有关的词，首先我们会邀请几个不同年龄大小的孩子，这几个孩子之中一些孩子已经有一些汉字基础。然后我会带孩子到汉字屏风前，一人选择一个关于动作的词放在地垫上，然后我会对孩子说。孩子们，我们来看，今天老师要给你介绍几个不一样的词汇，这些字词都是红色的，而且他们每一个词都是表示一个动作。如果你们认识其中的一个词汇的，就把这个字卡放在自己的面前，并且要做出和这个字卡相关的动作哦！这个过程中就会有一些孩子自告奋勇的拿到一个字卡来做出这个动词的动作。整个过程对这个小团体中所有不同年龄段的孩子来说，眼前原本很抽象的几个动词，让孩子用能够看到和体验到的方式认知到。

比如我们还是用小团体的方式，让每个孩子到汉字屏风选择两个自己认识的汉字。然后孩子们会围坐在地垫边上，请每一个孩子介绍自己拿来的汉字。

就是通过这些有趣的活动，让孩子去了解汉字所表示的意思。也开始发现，在汉字屏风上能够找到很多自己需要的汉字。

当孩子对汉字屏风有了充分的链接之后。我们会让孩子去使用汉字屏风。我们会邀请孩子，告诉孩子我们可以去汉字屏风上去选择自己需要的汉字，来表达自己的想法孩子。我们也会告诉孩子，如果在汉字屏风上是不能找到某一些汉字的，可以去环境中任何有汉字的地方去寻找。或者找老师的帮助。

经历来这个活动之后，我们的孩子就好像发现了新世界一样。开始不断去寻找不同的汉字去表达自己。因为我们的孩子们有太多想法啦！他们会写完之后马上拿来和老师和同伴分享自己的趣事。接下来的日子里，就会出现前面和大家说的那个场景。总是有几个孩子围在汉字屏风的周围寻找着他需要的那些汉字，然后也会不时有一些孩子探出头来积极的帮忙。你要找“吃”吗？我知道在那里，我告诉你在哪？我帮你拿。

在这个阶段，孩子们会不断去寻找汉字、接触汉字，发现汉字、体验汉字的意义。

同时，一切生活周遭的词汇都成为学习的对象，广告牌、零食袋、洗澡时看到的沐浴露瓶子，甚至是父母手机里的短信，他们都想阅读，想知道文字里隐藏的信息。不管有没有学过，他们都会尝试去阅读，就像考古学家尽其所能解读古埃及象形文字一样。

我们还会给孩子提供各种不同的文学题材，比如古诗、诗歌、儿歌、绕口令、歌曲、成语。我们会用小团体或者大团体的方式给孩子们介绍这些内容。让孩子来唱一唱、念一念、听一听。我们谈到文学可能就会想到这是成人去阅读小说或者去剧院看舞台剧表演等等，我们常常想到都是成人。我们有时就会认为孩子还太小，没有为文学做好准备，没有办法理解。但是我们如果从孩子的角度去思考，孩子会因为一个心爱的玩具坏掉了而感受到悲伤；

爸爸妈妈回家的时候孩子会感受到开心，孩子也会理解什么是失望。种种这些来自孩子自己的生活经验来说，孩子是可以理解到生活的。对于我们这些陪伴在孩子身边的大人，很重要的一点需要为孩子播下文学的种子，需要让孩子在很小的时候就用耳朵听到。当这些优美的句子会深藏在孩子的内心。当他经历过着诗句中一样的场景时，孩子就会有一种豁然开朗的感觉！

      比如我们会在中秋节来临之前，会给孩子诵读李白的《古朗月行》。在这首古诗上半部分“小时不识月，呼作白玉盘，又疑瑶台镜，飞在青云端。”这两句诗句孩子是能够很好的理解的。小孩子不认识月亮，把月亮叫做是白玉盘。多看一会儿又像一面镜子，飞在天空中。这是一个非常生动有趣的表达，而且这个画面是能够很好和孩子的生活经验结合起来。孩子能够很清晰感受到古诗的意思。

      又比如在春天我们会给孩子诵读高鼎的《村居》“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。当春天杨柳树发芽的时候，我们带着孩子去趁着春风放风筝，孩子仿佛就会穿越到作者的身边，看着周围的孩童们正在快乐的放着风筝。

      所以不同的文学题材可以给到孩子丰富多彩的语言表达方式，可以帮助孩子扩展词汇、提高语言表达能力，培养语感和音韵感。同时可以帮助孩子情感表达，帮助孩子了解并表达自己的情感和想法，促进情感发展和情感管理能力的培养。比如在自己很开心的时候，可以唱一首欢快的歌曲表达自己的情感。

孩子就是那么神奇。当孩子刚刚出生没多久，他就开始去听他周围所有的声音和对话，虽然还是襁褓中的小婴儿，但是已经迫不及待想要加入爸爸妈妈们的话题。但是因为自己还是个初出茅庐的小人儿，还不会人类的语言，就开始无时无刻去听他能够听到的所有语言，抓住一切机会去盯着别人发出声音的嘴巴，也在很努力的模仿着，试着发出各种声音、做出表情来和你对话。所以我的孩子可以在3岁前，就能够和我们进行日常所需的大部分交流。

更神奇有趣的是，人类的语言除了口语的，还有书面语言，人类把一些重要的信息写了下来，发现除了可以用语言沟通交流，还可以写下符号来进行交流。人类文明发展耗费了几千年，我们却能够在0-6岁孩子的发展过程中去一点点发现。

当我们让孩子发现，生活中存在着很多很多的文字符号，而且这些符号都有着特定的意义。这个表达一些信息。可以把我的秘密写在上面。可以把我有趣的事情写在上面。一旦孩子意识到阅读和书写的实质是一种沟通方式，而不是毫无乐趣、没有互动的课业任务，他们一定会跃跃欲试、求知若渴。

家庭中的前识字和阅读

前面说了很多在班级中我们怎么样帮助孩子一点点达到独立阅读。你是不是会在想，那我家里也可以那么做吧？我个人觉得，班级环境和家庭环境是不一样的。就像是在班级中出现教具是很自然的事情，但是在家里出现教具就是一件不是很自然的事情。既然是家庭，就可以从家庭的方方面面入手，去思考如何帮助孩子去达到阅读的能力。

这里着重的是“一起生活”，比如我们在洗衣服的时候就带着孩子一起宝贝啊，今天我们一起来洗衣服吧，这件是你昨天刚刚换下来的衣服。这件衣服是棉质的，摸上去软软的，我们要把它放在棉织物这一个程序来洗哦，这个时候我们就可以手指着棉织物这个汉字告诉孩子，你看这里写着棉织物，我们把转钮赚到钱这个位置，然后点一下开始，你看，就是这个位置。洗衣机就可以开始工作啦，你要不要来试一下啊？

我想应该没有哪几个孩子会拒绝这个千载难逢操控洗衣机的机会。

    或者在看电视的时候，就可以让孩子成为我们的小助手。儿子，这个声音太响了，你帮我调低一点好吗？妈妈是哪个啊？哦，就是这个，你来摁吧，下次就可以你来帮我调声音啦。

还有我们的空调遥控器。食品包装袋，等等所有有汉字的地方，都是我们可以和孩子一起通过生活中的互动交流，让孩子去用很“自然”的方式去关注到这些汉字的。当孩子在生活中慢慢关注到这些有作用的汉字之后，慢慢的孩子就会对身边的汉字很有兴趣。

所以我们是不需要很刻意的在环境中贴上不同的汉字的。比如电视机、洗衣机、门等等的汉字。因为这些场景对于孩子来说并不是那么自然。在自然的生活中，就已经很很多汉字。它出现在我们生活的每一天中。我们是可以充分利用来让孩子多和汉字有更多接触的。

在我的家里，我们家儿子总是不会错过帮忙拆快递这个环节，我也总是会毫不犹豫的把这个工作交给了他。在他拆开包装的那一刻我总会表现出十分的开心、惊喜。哇，给你新买的这个玩具到了，但是我不会玩啊，让我看看这里面有没有说明书。这个孩子当然也会马上帮我一起寻找，找到之后，我会凑近他，和他一起看说明书。哦，你看，这个位置是开关，这上面说了，你试试看能不能打开。然后我们儿子就会很惊喜自己打开了开关。这个位置是放音乐的，你看这里写着播放。就是这样一个一边看说明书、一边探索新玩具的过程。让孩子很自然的去体验文字符号给我们带来的各种有趣的体验。

在孩子出生后不久到了已经能坐的时候，我们就可以给孩子准备各种图卡和婴儿书籍。去读给孩子听，让孩子看到书本的每一页。跟随孩子的节奏一页页的翻看。在给孩子讲绘本的时候，我们的内心是需要纯粹的，并不是希望孩子通过看书能够学会多少字，学会多少知识，而是和孩子自然的分享，声情并茂得去讲述、和孩子一起去体验绘本的内容，感受绘本里面不同的情绪。通过一天天陪在孩子边上固定的绘本阅读，孩子会习惯每天和你一起看书的时间。每次洗好脸刷好牙，准备睡觉的时候，总是有一个可爱的小宝贝在期待你给他讲一个有趣的故事。这也是一种甜蜜的负担吧，就算是口干舌燥，也是要坚持。这样孩子才会慢慢有对书本的概念。慢慢的理解到，书的方面那几个字表示故事的名字。书本打开之后里面有各种图片。图片周围会有一些符号。爸爸妈妈会读出这些符号。

我们给孩子选择绘本是多种多样的，有不同的写作风格、绘画风格、不同题材。不同的绘本都是可以给孩子阅读。

当孩子慢慢长大，我们需要给孩子提供一些能够进行独立阅读的机会。可能这个时候妈妈还要洗个碗，你先选择一本在沙发上看一下，妈妈洗好马上过来给你读。或者我还有一个文件没有发，你先书选好在床上等等妈妈。也许这个孩子自己去选书的过程中，就开始慢慢的自己拿起一本看起书来。常常给孩子一些这样的机会。从开始等妈妈一分钟到更长的时间。孩子开始自己会选择书本，自己看一会儿。

我们需要给孩子提供适合孩子年纪的绘本，这样才更利于他的理解。简单的大号的文字也更能够让孩子记住并关注到。

值得一提的是，大家还可以向我前面提到结合主题来进行绘本的选择。比如最近孩子特别喜欢玩各种漂亮的赛车，你就可以给孩子购买有关赛车的书、比如孩子最近喜欢艾莎公主，这个时候我们就可以给孩子买这类的绘本，重要的要适合孩子的年龄。如果孩子很小，就不要又很多篇幅的。这会吓到孩子。当然，如果孩子对哪些类型的事物很痴迷，也是可以做出一些新思路。

书写的历程

孩子们都喜欢拿着画笔画画，画自己看到的，想到的。画画对于孩子来说就是他们最原始的表达。在孩子前期经验中，我们让孩子慢慢去发现文字存在的意义，开始会去阅读一些文字之后，在孩子4岁左右，就会初步有了前书写能力的萌芽，开始有了书写的意愿。开始儿童会乐于“画字”模仿方块字的一些简单特点。比如画方框代表一个字，画一连串方框代表一句话等等。当孩子表现出对书写感兴趣时，我们就会给孩子提供各种活动，让孩子可以有更多机会去接触汉字，抄写汉字。在这个过程中去不断练习手对笔的控制并加深对汉字的印象。

在我们的班级中，会给孩子提供各种书写的活动。让孩子去描摹汉字。这个过程孩子需要用实际的感官体验去触摸每一个字的笔顺，慢慢理解到每个字由不同的笔画组成，汉字的结构都是有一定模式的，不同的汉字有不同的笔画顺序。

给孩子提供各种诗歌、成语、儿歌等等。在孩子听过一个成语古诗之后。他就可以把这个成语抄写下来。并画上自己对这个成语的理解。图片上孩子抄写了世外桃源的成语，并把自己对世外桃源的理解画在来成语的周围。我想这就是孩子想要的表达。

再比如我们的叶形图橱控制小书和叶形标签配对的活动。这么一个看似简单的活动，我们前期做了很多不同形式的主题活动。我觉得在我们班级这段时间实行下来，对孩子阅读和书写都会很大的推进。所以我也很想和大家来分享。我们班级在去年9月的主题是“爱家乡的秋天“，在这次主题活动中，我们通过给孩子提供各种关于秋天主题的绘本：《叶子先生》等；创意美术的树叶贴画、唱秋天的歌曲等等活动，带孩子看到秋天，听到秋天，画出秋

天，说出秋天。让孩子从各个方面去感受秋天，让孩子对秋天有更多不同的理解。

然后开始拿出工作托盘。把自己找到的叶子形状剪掉一半，贴在纸上。在纸上写上叶子的形状。孩子们还给叶片边上添加了一些有趣的图画。自己设计好封面。最后自己把它装订成一本属于自己的小书。我们班级的孩子们每每做好一本书，我都会在孩子们面前隆重的给孩子们推荐这位出书的作者和书。每次在这个时候我们做小作者都是满满的骄傲神情。

利用环境中任何他需要能找到的字来尽情表达。自己双休的经历。自己的心情；五一的计划等等。

在家庭中，我们能够做的，就是在最开始给孩子足够的时间和机会去画画，做做一些手部精致动作的活动。让孩子能够不断去锻炼自己的手和手指。等到孩子开始有阅读的积累，有书写的敏感期时，给孩子提供各种材料的书写工具。可以是纸、可以是布、甚至可以是沙子和一片土地。让孩子尽情去写。相信每一位孩子都将是一位伟大的诗人！

其实和0-6岁的孩子进行阅读和书写就是这样简单、自然，来自与我们的生活。不需要太多刻意，只需要像口语表达一样，让孩子感受到文字符号在生活中意义，让孩子能够去看到文字、运用文字去体验生活、沟通、交流。孩子就会像吸收口语一样，不用我们提醒，孩子就会去用心寻找。这个时候阅读和书写的过程就是快乐的！

  享 受 生 活

学会烹饪

哈佛大学曾经花80年得出一个结论：孩子长大后成功与否，与学习成绩并不相关。那些特别成功的人，都是小时候就会做琐碎事情的孩子。而所有琐碎事情中，占比最大的就是家务。让孩子从小培养在家动手打扫卫生、炒菜做饭等劳动与自主生活的技能。

孩子天性爱玩，最有趣的劳动是烹饪活动，父母不妨把做饭游戏化、寓教于乐，孩子会兴致勃勃地去探索食物的味道。

距今50万年以前的周口店，发现了很多果核标本，它们是由北京猿人取食形成的。当人类会用火这个技能后大大提高生活品质，最大的好处是可以煮东西吃了，用火烹饪让人类有了更多可以吃的食物种类。在《周礼·离骚》中出现用香料进行烹饪的记载。可以说人类一直在为吃的道路上在努力和提高。做饭不仅是简单的“填饱肚子”，我们手中的所有食材都是来自于大自然。当我们亲自下厨可以在这个过程中享受到快乐，懂得享受自己亲手做美味的人，会收获到一种满满的自信。今天我们就来聊聊孩子与烹饪之间的关联吧。

曾看到一个场景：在一个小食摊吃早餐，其中好几桌都是孩子的父母跑前跑后在买，而孩子则坐着等父母把食物端过来，一名看上去十几岁的孩子要去帮妈妈，母亲反而说：“你坐着等，好好吃就行，别的事情不用你管！”

在生活中，我们经常会看到劳动教育在家庭中被弱化的现象，孩子劳动机会减少、缺乏劳动意识，一些孩子轻视劳动、不会劳动。不少家长在孩子成长中喜欢什么事情都包办，觉得孩子把书念好，其他事情都可以不用管，殊不知，这种溺爱做法对孩子成长来说非常不利，造成不少孩子缺乏劳动习惯和基本的生活技能。

厨房，真的有那么“碰不得”吗？演员蔡少芬对此就有不一样的想法。之前她就在微博分享了女儿下厨的萌照，并配文“用心做菜的小厨师”。照片里，年仅6岁的包子妹妹在厨房里切菜、开火、下油、炒肉、出锅，把许多能让一些家长“闻风丧胆”的操作挨个尝试了一遍。

于是，就有网友质疑蔡少芬，为什么要让这么小的孩子做饭呢？厨房里的刀具、天然气灶、锅碗瓢盆太危险了，不适合小孩子操作。其实，这个问题蔡少芬很早以前就回答过了，“你一定要给孩子自己去解决，做饭是最简单的锻炼。担心她们受伤这种心理肯定是有的，但其实茶米油盐也是一种成长和修行”。

的确，过去我们往往更关注厨房环境可能会给孩子带来的危险，却忽略了柴米油盐也能锻炼孩子，帮助他们成长。

那么，让孩子学会烹饪有哪些具体的好处，家长又该如何带领这些潜在的“小当家”入门厨艺呢？

一、有关厨房的一切是孩子的禁地吗？

在孩子尚小的时候，家就是他的游乐场，父母可以放任孩子在各个房间嬉戏，但厨房却一般被列为孩子的“禁地”。

究其原因，大多数的家长都会表示，厨房里有太多对孩子来说危险的东西：高温、尖锐物、生食等等，反正孩子也不用做饭，与其教会他们分辨厨房里的东西，不如直接禁止他们进入厨房。

二、烹饪对于孩子的意义：

也许有人会奇怪幼儿园又不是烹饪学校,何必大费周章搞如此丰富的烹饪活动,何况还要承担孩子使用器具时可能受伤的风险? 我想告诉大家的是，让孩子学会烹饪不仅仅是锻炼孩子做饭的能力,更多的是背后那些我们所看不见的“软实力”。

成人给孩子们机会去预测每一个步骤（搅拌或者加水等等）之后会发生什么，并鼓励他们观察各种材料在混合、温度升

4.提升创造力

烹饪不仅是一门科学，也是一种艺术创作。做饭，其实也是一次创作的过程。在欢快的制作过程中允许孩子试吃，让孩子选择冰箱里有的一种水果或者蔬菜加进去，再品尝自己的创作，再有趣不过了。大人们在做饭的时候都会有一个调味的过程，其实这个时候，我们可以让孩子也参与进来。不仅仅是菜肴的咸淡可以让孩子帮忙“参考”，条件允许的情况下，成人甚至还可以问问孩子，是不是可以再加一些食材，丰富菜肴的口感和色彩？如果通过孩子的意见，创造出了成人都很满意的菜肴，可以让孩子来给这道菜取名，比如“豆豆炒饭”、“小宝时蔬”，以此来奖励孩子，提升他对下厨的兴趣。而且摆盘的时候，为了增加美感，孩子们常常会做很多色彩搭配、以及造型搭配的尝试，对他们的创意思维培养，也是极具益处的。

5.培养独立意识，从而更加自信

独立性是孩子成长过程中不可缺少的一种意志品质，也是孩子日后生存和发展的必备条件。“自理”是孩子自己承担和料理自己的事务，“自立”是孩子独立自主地生活和学习，生活自理能力是孩子独立性发展的第一步。我们给孩子营造一个有动手机会的空间，适当地放手，对于孩子们来说是非常好的锻炼机会。不管是自己穿衣服、系鞋带，还是自己动手制作美食，孩子有尝试的空间，才能获得更多的成长。

烹饪和制作的美食每一个流程，都需要孩子自己动手亲自完成，而在整个过程中，成人只是起到引导和辅助作用，在孩子不能完成的动作上对他们稍作帮助和提示，让孩子明白自己的事情自己做，从而培养他们的独立意识。当孩子通过自己动手独立制作出一种美食时，自信感也是自然而生的。而自信感的培养在孩子成长过程中是极为重要的。当孩子自己做出来的菜品被家人欣赏，甚至会全部吃掉的时候，心中瞬间被满满的成就感填满。

6.提升学习能力

烹饪可以让孩子理解遵从说明和规则的重要性。菜谱是最重要的说明书，引导孩子遵从菜谱的时候，也同步教会他遵从规则和规范的重要性了。

在教他们读各种食品的说明以及使用方法的时候，会接触到大量陌生的词汇，有利于练习阅读。而且孩子如果要记录菜谱，也是非常好的练习写作的方式。

高或受到外力后的变化。在热火朝天的制作过程中，孩子们会有很多机会数数、分类、使用各种测量体积的容器等等，词汇量也随着和成人的互动逐渐提高。

孩子认识了各种蔬菜和食品。过了很久，孩子还能记得做蔬菜汤,知道如何炒鸡蛋,知道怎么和面。这对孩子来说,是真实的起点。如果能从自己打理的菜园子里采摘自己种的菜来加工,那是一件更美妙的事情。如果我们能专程到远郊地里去参观各种蔬菜瓜果，了解农作物的不同生长环境,孩子亲身体验了从菜到食物的过程。再去感恩的时候，敬畏的心更能保持纯净与神圣。

当成人带着孩子们一起准备，一起感受着从无到有的过程。孩子们对生活的认识更加深刻,在记忆里会留下无数这样美好的图景,对成年后的人生产生积极的影响。

孩子天生是热爱食物的,通过一系列合理安排的课程,从简到难,从基础的洗、剥、揉、捏、包,到更复杂的切、削、炒、煎、煮,从简单的制作点心,再到团队合作一起制作。在充满乐趣的课程中学习,劳动落实到真实的美味,这个过程,他们的生活自理能力也得到了提升。他们掌握了烹饪的技巧、器具的使用,他们学会了有条不紊地烹饪,学会了结束之后要打扫清洁。

孩子从小就有机会坚持做烹饪, 会让他们对自己的动手能力更具有信心。在蒙台梭利儿童之家中都是真实的物品给孩子使用的，例如水果刀、剪刀等。孩子们在一次一次的锻炼中动手能力逐渐成熟。

搅拌、挤压、涂抹、揉搓……这些在厨房里经常需要做的动作，对于大人来说可能算不上什么，但对于孩子来说，都是可能锻炼手指精细动作，促进手眼协调能力发展的“运动”，而这些能力，也是孩子日后拿笔写字的基础。

另一方面，这些动作还可以锻炼孩子的手指和手腕力量，有些时候孩子虽然知道如何把玩具拼插得更稳固，但是因为手指手腕力量不足，没法实现自己的想法，通过这些简单的烹饪活动还能增强孩子的肌肉力量，帮助孩子在日常生活中做到更多的事情，比如在组装模型的时候把玩具零件固定得更稳定等。当孩子独立完成这些活动时，也使得孩子独立解决问题的能力得到了提升。孩子发现自己有力量能够完成生活中越来越多的事情，他的独立性也会随之提高。

烹饪有助于练习数学计算和化学概念。菜谱中常常会要求各种食材的比例以及分量，孩子们在这个过程中，很容易去体验到测量、估算以及百分比以及物质相互结合会产生化学反应的概念。

7.良好习惯的培养 

既然人生下来最重要的事就是吃,那就应该让人从小时候就知道,就开始去做!在我们对万物都好奇的时候建立起深厚的学习热情,怀着感恩与热情去面对食物,这才是真正幸福人生的开始! 

0—7岁是孩子发展意志力的重要时期,而在这个时期,孩子的学习模式,是由手入心的。烹饪是一个完整的过程,从准备食材工具,到结束后打扫卫生,孩子们在这个过程中经历了“有始有终”的烹饪过程。当孩子用充满期待的眼神,迎接着一盘经由他们双手完成的点心时,劳动的意义落实到舌尖上的满足,美食滋养着他们。在这个过程中,动手的乐趣、困难与坚持、美味的成果,这一切,共同推动着他们的意志力向前发展。

在制作食物的时候，孩子们总是很专注。为了做出好吃的食物，孩子们愿意认真倾听并观察简单的烹饪步骤，遵循一定的烹饪顺序，也愿意和朋友们沟通交流、相互合作，轮流加入需要的食材。

在小厨房的活动中，会让孩子亲手动手制作美食，制作过程中，不仅了解到基础的食物知识以及饮食文化，还锻炼动手能力以及解决问题的能力。

8.勾起对食物的兴趣

烹饪的过程，是孩子学习健康饮食的最佳时机。孩子们会因为好奇忍不住尝试每种被加入的材料，如面粉、蔬菜、油、醋等等，感受每种食材独特的风味。

对于挑食的孩子，让他们使用多种水果蔬菜参与做饭，是增加饮食多样性的非常好的一个办法。即使原来不愿意吃的东西，自己做的也愿意捧个场呢。

烹饪会让人对食物更加感恩。“一粥一粒，当思来之不易。”学会烹饪之后，孩子会对一粥一粒，更加充满情感。

9.建立情感

给孩子提供一个机会去服务家人。孩子与家人一起做饭，能够增加彼此之间的情感链接，最重要的是：孩子能够有机会服务家人，而不是所谓的“衣来伸手饭来张口”，认为接受父母的照顾是“理所当然”的，错误地理解家人之间彼此照顾的含义。

孩子烹饪之后，会让他们更理解大人的辛劳，更心疼长辈。他们学习烹饪和为家人做饭的过程，会对大人的劳动更“看得见”，从而更理解家人。

三、儿童之家环境中食物制备工作的目的

“儿童应该去接触各种各样的真实食物，通过这些具体的时间，儿童为自己参与周围世界中的种种活动做好准备。投入社会生活中，这对于儿童来说无疑是十分新鲜的。在儿童心理测试，这些与现实生活中的真实事物相似的各种物品比玩具更有意思。这个小环境让儿童取得了极大的收获，他们逐渐适应社会的生活，同时一步步地形成自己的人格。”——玛丽亚·蒙台梭利 《有吸收力的心灵》

在蒙台梭利教室中，日常生活区有几份食物制备的工作，食物制备也是蒙台梭利日常生活工作中的重要组成部分，是一项令人愉悦的工作，学习如何准备事物也是一项重要的生活技能。

1.真实的感官体验

食物制备的工作将前期的前置预备、自我照顾、照顾他人、优雅与礼仪、动作控制与协调整合在一起，给孩子提供不同的感官经验、有助于发展孩子的精细运动技能和建立协调能力以外，还能帮助建立孩子的独立性，增加孩子的自我意识和自主性。同时，食物制备的工作还能增加孩子营养学、科学、数学等方面的知识。

日常生活区食物制备的工作，整个过程是十分有秩序和有节奏的。例如：在哪里拿取教具，需要准备哪些食材，食物制作的步骤是怎么样的，制作完的食物放在哪里。在整个食物

制备的过程中，从准备到制作过程，再到制作完成之后的摆盘放置、清洗用具、清理桌面和地垫，将物品归位等，全部过程都是需要孩子运用他的思维逻辑、专注力、独立性、自信心、意志力、动作协调、秩序感的培养。

随着食物制备的过程，孩子能知道食物的特征，例如看到苹果，他就能了解到苹果的颜色、味道、气味、软硬，需要用到哪些工具能切开，苹果切开后的内部又是怎么样的。

品尝到不同食物有不同的味道，孩子还能学会蔬菜、水果的名称；相关工具物品的名称，例如削皮器、水果刀这些名词；食物制备过程中的动作也有动，例如削、切、挤压等这些动词。这些都是能帮助孩子发展愉悦的范畴。

4.社交能力的发展

拥有更强的动手能力、独立能力，孩子便更愿意自发地完成更多的生活事务，将准备好的食物分享给其他同伴。也会更主动帮助他人等等，从而进行自我发展，吸收社交礼仪。

5.数学与逻辑心智

一根香蕉、一个盘子，数学的概念就从日常逐渐融入孩子的思维中。例如把香蕉、黄瓜切成多少块，需要摆放多少个餐盘、每个餐盘装多少块，这样具体的生活活动、感官感知，帮助孩子不断地理解数学概念，在潜移默化中发展孩子的数学性心智。

四、丰富教室里“小厨房”的活动

“当我们需要提供好的食物给孩子时，这仍然必须要是一个富含教育性质的行为。”——玛利亚·蒙台梭利

在我们的孩子园中，老师们除了把在AMI培训中的相关食物制备工作带到了教室中，同时还将“小厨房”工作变得更加多元化。葱油饼、鸡蛋饼、三明治、浓香小饼干、青菜鸡蛋面、水果沙拉、小馄饨、包水饺、番茄炒鸡蛋、揉面团等等这些食物制作的工作每天都在我们的日常生活区轮番上演。孩子精心准备所需要的食材，从清洗、切、揉、包、拌、煮等制作，再到分享，整个过程对孩子们都是一次美妙的体验。

五、如何在家中和孩子一同制作三餐？

烹饪可以同步给孩子进行安全教育。孩子进入厨房前，我们还是要做好充分的准备。这其中最不能忽视的，就是孩子的安全问题。在孩子进入厨房前，我们要将不必要锅具、刀具收好，以免匆忙中刮到掉落，砸伤了孩子。孩子进入厨房后，我们就要告诉他们要注意三点：水、火、刀。这三样东西怎么帮助他们，如果掌握不好时也会伤害他们。成人要指导孩子点火，控制燃气、温度等等技能。孩子在厨房进行烹饪活动时都需要在成人的监管下进行。

另外，尽量让孩子远离火源和电源，如果制作过程中不可避免，可以由父母替代操作点火和插电源的步骤。

父母做饭时请孩子帮忙递盘子、刷碗、打鸡蛋、调芡汁；教他摆水果拼盘，同样的食材变换出各种摆法，构成不同的造型，孩子会觉得非常有趣；制作蔬菜沙拉，请孩子配料、配色……做这些，父母先示范，然后放手让孩子去做，任由他尽情想象，发挥创意。家长不求完美，满足孩子“好玩”的愿望，孩子往往能在尽情地玩乐中学会做饭、爱上做饭。

家长要向孩子讲清楚厨房卫生规则，如准备食物时穿上围裙、扎起头发、卷起袖子、清洁双手等；保持餐具的整洁；切生食和熟食应使用不同的刀，做到生熟分开；使用过的厨具、餐具和调味品等，随时清洗，将物品归位，保持厨房的整洁有序……通过日常的家庭体验和实践，润物细无声地让孩子们参与到实际的家务劳动中来，动手烹调美食的同时，感受快乐，获得成长。

下面就来说说，不同年龄段的孩子可以参与的步骤。所给出的建议年龄只做参考，具体孩子可以参与哪些步骤，需要根据他现有的能力和过往的经历来确定。

2-3岁的孩子是学着使用大臂力量的年龄，可以尝试下面这些互动：

1. 搅拌、混合

可以让孩子帮忙做一些简单的混合，比如可以把酸奶和蜂蜜混合好，或者搅拌水果蔬菜和沙拉酱（或油醋），或是把饺子馅搅拌混匀等等。

考虑到这个年龄段的孩子肢体力量有限，动作协调和控制能力还在发展阶段，那么我们就最好给孩子一个又大又沉的碗让孩子进行搅拌，这样不容易打翻或弄洒。如果担心孩子做不好，分一小部分到一个小碗里让他参与也可以。或者在搅拌的过程中帮助孩子固定住容器，免得孩子把碗打翻造成危险或者浪费。

沙拉不一定只能用勺子搅拌，用一个杯子把蔬菜水果和沙拉酱或是酸奶装进去，再拧紧盖子让孩子拿在手里摇动。专门制作一杯摇出来的蔬果沙拉，也是很好玩的。

使用安全的果酱刀涂抹果酱或者花生酱，周末和爷爷奶奶、外公外婆一起为家人制作爱心早餐或是下午茶！

给孩子一把小刷子，让孩子洗洗菜。

先不要管孩子刷的干不干净，孩子喜欢参与，享受和家人一起做饭的过程是最重要的.

撕、掰这种动作是 2～3 岁孩子最喜欢做的事。家长可以藉由孩子的“兴趣”，让孩子帮忙撕菜叶、掰豆角、择花菜、白菜这种比较容易操作的蔬菜。

在孩子参与的过程中成人积极肯定孩子的认真、努力，会大大提高孩子的积极性就像亲子游戏一下，帮助孩子建立“下次还想再试一次”的信心。

让孩子把馒头或吐司面包片蘸满鸡蛋液，为制作黄金小馒头或黄金吐司做准备。或者让孩子把牛肉放在碗里蘸满酱油腌制。

只是简单的一些步骤，就能大大增加孩子的参与感。

如果吃面食，不妨给孩子一块揉好的面团和工具，让他尽情发挥创意，制作出不一样的馒头、饺子或者面条。

准备一些简单的模具，在做饼干、做点心的时候，让孩子一起用模具压出造型即使是 2 岁的孩子也能做出造型丰富的饼干、点心呢。

可以准备好一个收纳盒在厨房，准备好儿童围裙、湿巾、儿童擀面杖、饼干模具等，方便把孩子要用到的小装备收集起来。

3～4 岁

3 岁时，孩子开始学习使用手指和手腕做更多的事情，就可以让孩子尝试下面这些活动啦：

1. 包、裹

当孩子的手指有了足够的力量，就可以尝试一些需要更细致操作，比如包饺子、把锡纸包在土豆外面、给烤肉裹上锡纸等等看到孩子参与的价值，都建议鼓励孩子参与哦。

在包饺子的过程中，家长可以首先让孩子学会最简单地饺子包法，然后逐渐进阶，让孩子包出饺子的褶边，再到让孩子自己DIY一个包法，逐渐增加难度，让孩子的想象力也能同步得到提升。

2. 倒、分装

倒水、倒牛奶、倒果汁，或是用量杯给榨汁机里加水，将榨好的果汁分装到几个杯子里。

可能一开始孩子不可避免地会把水洒到杯子外面，但最好不要看到孩子做不好就代替孩子完成，可以先辅助孩子完成，再慢慢过渡到让孩子自己完成。

3. 擀面、揉球

使用手或者擀面杖把面团擀平，或者把肉馅揉成肉丸子，把豆沙搓揉成球，也是现阶段的孩子可以尝试的动作。

除了用手制作，孩子也可以在这个阶段学会使用工具，比如借助擀面杖擀面团，或者用丸子钳制作丸子，爸爸妈妈可以在一旁监督，确保孩子正确使用工具。

4. 使用量杯

最简单的就是焖米饭的时舀大米这一步，用量杯称豆子、小米这些，也可以让孩子一同参与。

5. 剥

剥煮熟的鹌鹑蛋、鸡蛋、玉米的时候，都可以和孩子一起做，或者让孩子负责。还能顺道培养孩子的责任感。

6. 切软的食物

如香蕉，煮过的胡萝卜，面团等这些食物。

5～6 岁

1.学会使用刀具

首先应该和孩子宣导安全用刀的重要性以及正确的用刀方式，正确的切菜的方法是一手呈猫爪状扶着食材，另一只手拿着刀慢慢切，作为家长要在旁边看着并让孩子多试几次。

2.教会孩子正确使用燃气灶、电磁炉、电饭煲、烤箱、微波炉等厨房器具

告诉他们该怎样使用这些用具以及使用时会出现哪些危险的情况应该如何处理。像是刀具、重物、尖锐物、电源、火源等，要教会孩子正确的操作方法以及隐藏的危险，让孩子知道避免危险的方法。

在安全问题上，家长一定要给孩子科普到位。哪怕就是蒜辣，动了蒜不能揉眼睛这样的问题，也都要告诉孩子。

孩子做饭建议先用电磁炉，因为用煤气灶的话，一个可能是身高问题，另一个就是涉及到火源，所以建议先用电磁炉开始。

在教孩子做饭的时候，我觉得一套趁手的工具是相当重要的。正所谓“工欲善其事，必先利其器”。所以，根据孩子的身高、体重选一套趁手的工具是很关键的。

当然考虑到安全性，在孩子进行时还是需要成人在旁协助的。成人随时做出保护举措。孩子在安全的环境中独立自主，生活技能的练习速度才能够“快如闪电”。

对厨房里常见的调料有一定的认知，例如食盐、白糖、油、料酒、生抽、老抽等。

先炒简单的菜，学会掌握火候、用料后再学做复杂的菜。

进餐前摆放好所有家人的碗筷并布置好餐桌。也可以在桌面上进行一些装饰，例如铺好桌布，在桌布上摆放一个花瓶，花瓶里是孩子自己插的鲜花。

饭后孩子可以与大人一起收拾餐具。

如果孩子想要参与洗碗，那么是非常好的。大人可以趁着这个时机告诉孩子做饭不仅仅是把饭菜做好即可，例如布置餐桌、整理桌面、收拾餐具等这些事情也是要做的，这样才是一个完整的过程，慢慢地，孩子就会成为家长在厨房的得力助手。​​​​

我曾经看到过一个博主她写的是她有一位插画师朋友，因为家庭计划，她要从住了许多年的房子搬走。搬家前的一个下午，这位博主去拜访她，看着这个有着美丽的花园、 每个角落都非常称心的地方，再想想到一个新地方后不得不经历的漫长适应和诸多整理，不由得替她的朋友而感到烦恼。但是她的朋友一点都不发愁，反而对未来充满了期待：她的朋友说“我就是有一种信念，不管在什么地方，靠这一双手，我能把生活安排成自己喜欢的样子〞。这位朋友的话也让我陷入了沉思。我们花很多的时间，尽自己一切所能去教育自己的孩子，归根结底，就是希望他能拥有这样的信念和能力。但实际上，在一切都能借助外卖和快递解決的今天，我们总是一不小心就把一切寄托在他人身上，而越来越缺少安排自己的生活的能力，还有那份热情。

教育的目的从来不是让孩子学习好，而是让孩子喜欢学习。只要有心，在家里也可以为孩子提供环境，让孩子边学边做，感受学习的乐趣。让我们的孩子每天都在用生活中随处可见的东西，去安排、去装点自己的生活，一起有滋有味地“过日子”，对生活的热爱和怡然自得。

因此，作为孩子的第一监督人，家长们要充分认识到劳动的重要意义，要做孩子劳动的榜样，言传身教，让孩子尝试去给自己以及家人做美食，参与力所能及的家务和参加必要的社会实践劳动。劳动不仅是一种生活体验，更是一个克服困难让孩子变得成熟的过程，家长要放心地让孩子多参与劳动，锻炼孩子的意志力和奉献精神，让孩子健康成长。

这个周末就找个收纳盒，装上儿童围裙、烹饪制作食材的工具（擀面杖，饼干模具、儿童安全刀等）行动起来吧！

Help me do it by myself.

Montessori

我们都知道，儿童发展的时期是一生最重要的时期。道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。所以，儿童教育是人类展重要的一个问题。

We all know that the period of children's development is the most important period of life. Moral malnutrition and mental intoxication are harmful to one's heart as well as the health of the body. So, children's education is an important issue of human development.

  活 动

02

六 一

Children's Day

期待着，期待着，杭州亚运会的脚步越来越近，亚运会的氛围也越来越浓。杭州小伢儿作为小小的东道主，更能够近距离地感受到亚运风采。

为了让小朋友们更好地迎接亚运、感受亚运，切身体验运动的魅力，值此六一儿童节之际，武林门儿童之家幼儿园策划了一场“亚运在杭州，嗨玩在武林”的游园活动，让小朋友们奔赴一场探寻亚运魅力之旅～

亚 运 在 杭 州

玩 嗨 在 武 林

准备篇：

彰显亚运魅力

早上一踏入幼儿园的大门时，仿佛踏入了一个亚运会的场馆，浓浓的亚运氛围扑面而来。经过昨日老师们精心的准备和布置，亚运元素充满每个走廊和展厅。随处可见的亚运标志、小朋友们亲手制作的亚运手工、各班级充满活力的亚运主题服装，无处不彰显着亚运魅力。

小朋友们用自己的双手制作了各种形态的亚运手工，如亚运场馆、亚运标志、运动瞬间等。这些精美的手工作品不仅展示了小朋友们的创意，更让他们感受到亚运的文化和精神。

而每个班级的主题服装更是让人眼前一亮。有的班级身着彩虹色的衣服，有的则穿着明亮的健美操服装。小朋友们在这样的氛围中成为一个个奋勇争先的小运动员，运动的氛围无处不在。

一首首音乐律动，展现着小朋友们的朝气与活力，将整个开幕式推向了高潮。

开幕式篇 ：

伴随着六月的清风，在盛装打扮的小主持人的主持下，园长妈妈为我们带来温暖的祝福，祝福每个小朋友度过一个快乐的六一节。我们邀请到艺术体操世界冠军鲍语晴，发表了慷慨激昂的致辞，祝愿每个小朋友成为祖国未来的希望。六一开幕式在激动人心的氛围中，正式拉开序幕。

开幕式中，教师代表们身着靓丽青春的服装，率先为小朋友们带来了一场《杭州亚运》舞蹈表演。活力四射的舞姿和热情的氛围，引得小朋友们喝彩连连。

接下来，各班级的小朋友也纷纷表现出自己的才艺，带来了各色风采的班级表演，一首首音乐律动，展现着小朋友们的朝气与活力，将整个开幕式推向了高潮。

游园篇 ：

接下来是万众期待的游园会。孩子们手持游园卡活跃在幼儿园的各个场馆。每个班级布置成了一个运动场馆，有龙舟赛、足球、射箭、曲棍球、马术、击剑、高尔夫、乒乓球、体操、保龄球、蹦床、网球、平衡车、篮球等14种运动，孩子们在闯关中探寻着运动带来的乐趣。

在游园打卡中，亚运与游戏巧妙融合，快乐与挑战遥相呼应。穿插着走廊各色的主题环创，孩子们在逛一逛，试一试，玩一玩中真正体验了一把亚运会的魅力，感悟亚运的精神，学会勇敢拼搏、团结协作，成为有爱有梦的小伙伴。

美食篇：

最热闹的当属我们的美食馆了。在这里，孩子们可以畅享丰富多彩的美食，品尝各种口味的菜肴和甜点。整个美食馆洋美味飘香，孩子们用餐区来回穿梭，兴致勃勃地探索着每一个角落。游园会在一片欢声笑语中走向尾声。

萌娃迎亚运，活力助成长。本次六一活动，我们结合亚运元素，围绕感受、演绎、体验，畅玩运动场馆，传递运动的快乐，培养孩子积极、健康、向上的运动精神。

通过这次活动，我们相信孩子们不仅收获了成功的喜悦和自信的成长，更加深了他们对亚运会和体育精神的认知和理解，为孩子们的童年生活添上了亮丽的一笔！

消防预演习，安全迎亚运

——幼儿园消防安全演练活动

安全是幼儿园工作的重中之重。为了加强幼儿园工作中的安全措施，提高老师和幼儿应对突发事件的能力。4月27日上午武林门儿童之家幼儿园组织开展了消防安全演练活动。

消防疏散演练

4月27日上午，火情警报声在幼儿园响起。各班教师沉着应对，立即按照消防预案，迅速组织幼儿进行安全疏散。

小朋友们在老师的带领下，用湿毛巾捂住口鼻、弯腰低头，不惊慌、听指挥。按照逃生路线，迅速有序地撤离，顺利撤退到安全区域。

当所有师幼在操场完成集结后，胡园长对本次消防演习活动进行总结。从火情警报声响起，一直到师幼全部疏散至安全区域，整个预演过程紧张有序，动作敏捷，达到了预想的效果。

接着，胡园长向幼儿提问了消防安全知识，再次强调了遇到火灾时的注意事项及措施，让消防知识牢记在小朋友心中。

安全教育是幼儿园教育教学的重要一项，通过本次疏散演练活动，让幼儿从小就掌握消防安全知识，学会自救、逃生和自我保护的具体方法，真正做到消防安全教育从小朋友抓起。让我们一起共筑消防安全屏障，为孩子们的人身安全保驾护航。

初遇小学，憧憬未来

——武林门儿童之家幼小衔接参观活动

对于小学，孩子们心里好像住着“十万个问题”。小学的教室是什么样？小学的操场有多大？小学的饭菜好不好吃？小学有哪些课？

对孩子们而言，小学是一个陌生而又富有诱惑力的地方。为了让大班孩子们能更全面、直观地了解小学的生活环境，为成为一名小学生做好提前准备，我们决定去小学一探究竟。

从幼儿园到小学，

不是翻山越岭，

不是跳跃大沟深壑，

也不是进入天壤之别的生活，

而是童年生活的一种自然延伸和过渡。

        人间五月天，浅夏盛春烟。为更好地促进幼儿园和小学的科学衔接，武林门儿童之家幼儿园开展了幼小衔接系列活动。本周我们带领大班的小朋友走进了美丽的上海外国语大学附属杭州学校，感受小学的别样风采。

Go！Go！我们一起向着小学出发啦～

迎着温暖的阳光、聆听小鸟的欢唱，怀揣着对即将开始的小学生活的好奇和向往，小朋友们牵着爸爸妈妈的手，一起踏上开往小学的大巴车。

大巴车沿着江边行进了一程又一程，终于把我们带到了小学的校门前。孩子们瞬间兴奋起来，眼前的一切都让他们感到新鲜，小嘴巴不停讨论着。曹校长和小学的各位老师们向小朋友们的到来表示了热烈欢迎。

小学，我看到了

小朋友们一路参观了学校的校园，他们看到了宽阔的操场、安静的图书馆，还有整洁明亮的教室和多功能的活动室。孩子们在操场上跑跳玩耍，感受到了自由和快乐；在图书馆里安静地翻阅图书，感受到了知识和智慧的力量；在教室和活动室里，他们参与各种丰富多彩的活动，感受到了学习和探索的乐趣。

我们一起观察着、讨论着，也发现着。孩子们渐渐对小学校园的环境和设施有了更深入的了解。原来好像很“陌生”的小学也变得“亲切”起来了，对小学的无限向往不由而生。

小学，我体验了

体验小学的课程是孩子们期盼已久的活动。上海外国语大学附属杭州学校为小朋友们安排了识字课、外教美术课、科学课等优质的常规课程，还有马术、击剑、高尔夫等多种多样的拓展课程。孩子们专注地体验着，俨然小学生的模样。

携手同行，走进闻涛小学

在初夏绿草如茵的季节里，告别的钟声也渐渐敲响。为了让即将告别幼儿园的小朋友们顺利进入小学，踏上崭新的人生旅程，完成这一自然的转变。继4月前往富阳参观上海外国语大学附属杭州学校之后，5月12日武林门儿童之家的全体大班小朋友再次出发，走进身边的闻涛小学。

早上8点，大班的小朋友们身着园服，踏着晨光，排着整齐的队伍踏入闻涛小学。闻涛小学的老师带领着少先队的哥哥姐姐们，作为此次参观之旅的“引导员”和“讲解员”。在门口欢迎小朋友们的到来。孩子们充满向往和期待，满怀好奇，迫不及待地想要体验小学真实的生活。

第一站我们来到了风雨操场，观摩闻涛小学精心准备的公开展示课——语文课《走进动物园》。台上的一二年级小朋友坐得端正，台下的小观众也听得认真。课堂上老师生动有趣的教学方式，深深吸引着孩子们的目光。课堂气氛活跃，每个孩子都跃跃欲试，忍不住想要举手发言。原来小学的语文课堂竟然这么有趣！

叮铃铃叮铃铃～观摩课结束后我们来到大课间时间。哥哥姐姐们来到操场排成一列列纵队，做起了整齐的校园健身操。欢快的节奏、律动的旋律，小朋友们也学着哥哥姐姐们的样子，一起随着音乐动起来，体验着运动带来的快乐。

第三站：社团表演秀

快乐的大课间活动之后，小朋友们再次回到体育馆，观看学校精心准备的社团展示。艺术社团大展风采：小浪花合唱团所演绎的《萱花草》让观众陶醉在美妙的歌声中；管弦团带来的《哆啦A梦》让人感受合奏的魅力。舞蹈团也带来了精彩的表演，展现出自己的才华和技巧。

哥哥姐姐热情地解说着：看，这是我们的体育场，我们每天在这里打球跑步；这是闻涛小农场，不光有我们亲手种植的蔬菜，还有一个小池塘哦～

此次幼小衔接之旅，让大班的小朋友们在闻涛小学体验到了小学生活的美好和无限可能。这些美好的体验不仅让孩子们更加期待成长，也让他们更加向往未来的学习和生活。相信他们一定会带着这份自信和希望，在未来的道路上越走越远，迎接更多的挑战和机遇，成就更加辉煌的人生。

  衔    接     有     度

花开有时

想家长之所想，打造有温度的教育。大班下学期是孩子从幼儿园到小学过渡的关键阶段，为了帮助家长正确引导孩子完成从“小朋友”到“小学生”的角色转变，科学全面地了解幼小街接。武林门儿童之家幼儿园特邀闻涛小学高级教师章青，以及闻涛小学优秀班主任来燕，和家长一起围绕“幼小衔接”进行专题讲座。

家长们如约而至，即使细雨绵绵的天气也没有影响他们参加讲座的热情。我们一起交流经验，探讨幼小衔接的“小窍门”。

章青老师围绕“认识不同，聚焦习惯，做好准备”向家长层层展开，深入阐述。幼儿园的生活是轻松愉快的，步入小学则面临生活和学习环境的双重改变。小学生活不仅面临系统的学习和课业压力，还需要孩子有更强的独立能力和规则意识。“幼小衔接”的提出是孩子生理和心理发展的需要。

章青老师通过自己丰富的一线教学经验总结出，要想帮助孩子顺利适应小学最好的办法是：聚焦习惯培养，提前应对变化。通过90天长期坚持，养成良好的生活习惯、品德习惯、劳动习惯，让孩子做好身体和心理的双重准备。

2023年 6月 21日

this  night

——大班勇敢者之夜活动

黑夜是充满神秘和梦幻的。儿童之家的夜晚会是什么样子的呢？它闪着神秘的光，吸引着每个敢于探索的孩子。

今天是个不同寻常的夜晚，大班孩子将第一次离开爸爸妈妈的陪伴，与老师和小伙伴们在一起，共同编织一个仲夏夜之梦～

背起书包，告别家长，小勇士们在红房子集结。虽然他们内心有些许的紧张，但是每一个孩子的脸上都洋溢着满满的欣喜与兴奋。他们已经准备好踏上了这趟勇气之旅。

小朋友们在签名墙认真地写下了自己的名字，每一笔每一划都显得格外的郑重，然后齐刷刷地站成一排拍照留念，纪念这段即将开始的旅程。孩子脸上的微笑中透露出无比自信和勇气，这是所有勇敢者的凭证。

暮色渐霭，美味派对时间到！厨师叔叔阿姨们已经把一桌桌美食准备妥当，诱人的菜肴色香味俱佳。孩子们兴致勃勃地落座，共同举杯庆祝属于成长的幸福时刻。

brave

Night of the brave

2023年 6月 21日

今夜的红色房子将星光点亮。随着一首欢快的开场音乐响起，现场的气氛瞬间被点燃了，小朋友跟着节奏鼓掌欢呼，整个舞台受到音乐的激励，散发出无穷的魅力。

弹奏钢琴的小朋友手指轻舞，弹奏出悠扬动听的旋律；有的小朋友表演动感的爵士舞，展示出自己的活力与自信；有的孩子合唱歌曲，童声歌唱让人陶醉其中。随着每一场表演的落幕，观众掌声阵阵，给予小朋友们热烈的鼓励和赞赏。

整场晚会充满了童真与活力，让人目不暇接。在这个富有想象力和创意的舞台上，每一个小朋友都有机会展示自己的才能和个性。这是孩子们成长历程中最宝贵的经验之一，也是他们永远难以忘记的红色房子的美好回忆。

演出结束后，孩子们的好奇心和活力并没有减退。期待已久的“夜观昆虫”活动开始啦！

孩子们紧跟老师，他们踏进小树林，拨开茂密的草叶，仔细寻觅着每一只昆虫。有的昆虫在树干上爬行，有的藏匿在花丛里，还有的在潮湿的草丛中觅食。

孩子们认真观察搜寻，并用放大镜、夹子等工具仔细地观察每一只小生物，享受着这份大自然赐予的美好体验。辨一辨，认一认，最后放回大自然。

孩子们在草丛中不仅找到了各种昆虫，还发现了老师们为他们准备的惊喜。每个孩子只要找到“我们毕业了”五个字，就可以换取一个礼物。孩子们听到这个消息后顿时更加兴奋了，像小探险家开始了寻宝大作战。

有些孩子认为字迹藏得很深，于是他们仔细地翻查每一个角落，试图不漏过任何一个踪迹。而另外一些孩子则追求高效，他们快速地扫荡着每一个草丛，动作流畅、一气呵成。当孩子们每一个人都成功找到了“我们毕业了”五个字后，他们完成了挑战，欣喜若狂。

NIGHT OF 

THE BRAVE

2023年 6月 21日

快乐探险活动结束了，小朋友们一起刷牙、洗脸，最平常的活动与伙伴们一起就充满了欢乐。换好睡衣，孩子们躺在一起，聊着有趣的故事，说着悄悄话。

他们分享着在探险活动中的奇妙经历，交流着对于未来的美好愿望。有些孩子说自己想成为一名科学家，有些则想成为一名宇航员，还有些孩子干脆表示要当一名超级英雄。所有的孩子都对未来充满了自信与勇气，这令人感到无比欣慰。因为他们将是未来世界的主人公。

Graduation ceremony

2023年 7月1日

又一年，夏蝉爬上树梢；

又一年，蒲公英飘向远方。

夏天总是带给我们离别的感觉，

让我们在这个小别离的季节说再见，

用感恩和收获拥抱这个夏日的毕业季！

放飞梦想，未来可期

时光荏苒，又是一年毕业季。在这段幼儿园旅程的最后时刻，让我们用充满仪式感的毕业典礼，为即将扬帆起航的大班小朋友们送上祝福吧～

签到仪式

今天注定是一个难忘而有意义的日子，因为小朋友们终于迎来了人生中的首次毕业典礼，曾经的小可爱就要跨过成长门，成为一名天真活泼的小学生了。

牵上爸爸妈妈的手，最后一次在红房子门口签到。180张自画像组成一张大大的海报，是孩子们最自信生动的表达。这就是我，独一无二的我～

大屏幕上播放着小朋友们与红房子的故事。我们的故事，始于金秋，终于盛夏。三年时光匆匆，是谁湿了眼眶。

指针不停地旋转，奏响离别的乐章。丹桂苑和香樟苑小朋友合唱起了《栀子花开》，共同忆起欢乐的成长回忆。云杉苑以及银杏苑小朋友的一首《能不能不要说再见》，勾起了大家无边留恋与伤感。杨柳苑和香柏苑带来了《彩虹的约定》，那是希望的约定，也是最真的爱。

抬头仰望着星空，期待无限的希望。紫檀苑和雪松苑的《仰望星空》，小朋友们稚嫩的童声唱出了对未来的美好祝愿。木荷苑和白桦苑的小朋友们带来了《生长吧》，唱着小朋友坚定向前的心声。

GRADUATION CEREMONY

点亮未来的道路，展开新的篇章。梧桐苑和白杨苑的小朋友们一首《向快乐出发》，为自己加油鼓劲。玉兰苑和木槿苑用一首《勇气大爆发》，激励自己勇往直前。棕榈苑和冬青苑带来了全员跟唱的《把未来点亮》，愿在未来的道路上一路光明。

孩子们用嘹亮的歌声唱出了自己的愿景，家委会代表们也带来了诗朗诵《期望》。我们一同见证了孩子在红房子从稚嫩到坚强的每一个阶段。

成长蜕变，携梦启航

将头发梳成大人模样，

换上一袭“小博士”服装，

咔嚓一声，

定格你们人生第一次离别的纪念。

在这个难忘的时刻，园长妈妈胡老师为孩子们颁发毕业证书，并给予了他们深情而真挚的祝福。希望这份祝福将激励着孩子们继续前行，在未来的道路上勇往直前，用自己的行动去实现自己的梦想和价值。

“心中的小梦想，一闪一闪在发亮，穿越年少的迷茫，我会变得更坚强。”一首师幼合唱《最美的光》，传递出感人至深的力量。老师对孩子的爱是无私的，对孩子的成长感到深深的欣慰，又对孩子即将要离开幼儿园感到依依不舍。在这一刻，温暖和感动在空气中蔓延传递，汇聚成这个夏天最难忘的回忆。

长路漫漫，未来可期。一场毕业典礼为过去三年的成长画下一场完美的句点。前方道路明亮，愿每位小朋友都乘风飞扬，扬梦起航～

武 林 门 儿 童 之 家 暑 期 幼 小 衔 接 宇 宙 探 索 之 旅

星辰初辟 星辰就位

为了更好的支持幼儿园到小学孩子的发展，武林门儿童之家邀请到了周末老师，为即将步入一年级的小朋友们，开启为期两周的学习力暑期课程。在这个悠悠蝉鸣的暑假，我们带领着一群充满好奇心和渴望探索的小朋友，一起踏上了一场奇妙的探索之旅。

Just for kinds

我们带领着一群充满好奇心和渴望探索的小朋友，一起踏上了一场奇妙的探索之旅。

JUST FOR KINDS

第一天

宇宙初辟，星辰就位

在第一天的活动中，我们从宇宙诞生的故事开始。一场宇宙大爆炸，让黑暗而寒冷的空间中第一次有了光和热，有了能量。就像今天小朋友们第一次进入一个新的班级，为空无一物的教室带来满满的能量，新鲜和兴奋的感觉洋溢其中。

宇宙需要时间才能形成有序的星系，而孩子们也需要时间来适应新环境。因此，老师为孩子们准备了各种材料，供他们在接下来的活动时间里使用。

宇宙需要时间形成有秩序的星系，孩子们也需要时间安顿下来。我们准备了各式各样的材料，供孩子在之后的活动时间里使用。

宇宙的故事继续展开，所有的粒子都按照规律有序地排列。在教室里我们通过图表和演示，孩子们第一次看到了热的膨胀、冷的收缩、轻的上升和重的下降；也第一次了解到粒子之间存在着喜欢和不喜欢。这些都是未来探索科学的关键。为孩子们构建了宇宙最初的框架和规则。

最后，我们模拟了火山爆发的过程，让儿童直观的理解火山爆发。而这也是孩子们最喜欢的场景之一。宇宙如此广阔，还有无数像火山一样值得探索的事物，等着我们去发现！

之后的时间，我们欣然发现无论是绘画的时候、午饭时间还是午休时间，孩子们仍然在讨论太阳、黑洞、火星、岩浆、粒子……

明天，我们已经约好一起制作火山，继续探索粒子！

第二天

火山…会梦见小朋友吗？

今天的主题围绕着昨天的火山展开，每个孩子都有机会制作自己的火山。

在讲解之后，每个孩子都拿到了相同的材料：超轻粘土、底板和一个小杯子作为火山口。为了强调适量的粘土。我问孩子们：“适量是指可以把整袋粘土都拿走吗？半袋呢？”当我问出这个问题时，所有人都露出了“老师在开玩笑”的笑容，纷纷表示不可以。这个年龄段的孩子已经能够根据具体情况进行推理了。他们正是在这个思考过程中明白什么是对自己来说合理的分量。

适量和公平并不意味着每个人都拿完全相同的东西，而是指在总量有限的情况下，每个人都能拿到自己确实需要的材料，同时不会造成整个团体资源的紧张和浪费。这个判断是由每个人自己做出的。随着年龄的增长，老师和家长会发现自己需要将这种权力转给孩子，让他们学会如何合理利用周围的资源，而不总是由成人来决定数量和使用方法。

在今天做火山的过程中，绝大多数孩子用的量都是合理的，几乎没有需要提醒的情况。当火山完成后，每个人的颜色、用量和火山形状都各不相同。就像生活中，人人都有一定自由的时候，他才能展现出自我。每一座火山都有自己的灵魂。等老师整理完照片，请欣赏孩子们的作品。当超轻粘土干燥后，孩子们还可以把作品带回家进行实验！

明天，我们的宇宙故事将继续，地球上将迎来生命！！

第三天

世界的勇者—生命

今天我们继续宇宙框架最初的故事。上次我们讲到地球形成之后逐渐冷却，一切秩序井然，所有的固体、液体、气体都遵守规则。但是混乱又一次产生了！谁都没有出错，可是问题还是来了。当地球上刮起狂风暴雨，沙石四溅时，作为解决问题的勇者，生命登上了地球，并开始进化和繁盛起来。这里我们讲到了几个关键节点，环境的剧烈变化使得地球上的霸主们迅速崛起，然后又走向漫长的衰落。

配合时间轴，这应该是孩子们最喜欢的框架故事。长长的图轴上有太多的信息可以讨论和消化。在今天讲述故事的时候，我们有时候不得不停下来，等孩子的讨论声小一点，故事才能继续。小学阶段的孩子们天然会对各种事物感兴趣，他们展现出的思考是有价值的，并不是“小儿科”，不应该被忽视。

今天，一个孩子问：“我想知道从古生代到现在究竟过了多久？我还想知道，古生代持续了多久？”这就是成人的“yes！”时刻。当孩子开始思考事物之间的联系时，他们才会对世界产生理解之后的爱。这种爱不同于对父母的天然情感，而是一种后天形成的爱。这种爱可以使他们在世界上更好地生活，并为世界带来自己的创造。这就是生命的意义所在。

明天，孩子们火山终于干了，我们会进行一系列让孩子自己动手的实验哦～

第四天

万物皆备于我

今天的实验分成两组进行。一组的小朋友先用超轻粘土，制作地球上存在过的动物和植物；另一组的小朋友用自己制作的火山，进行实验。

实验所用的材料很普通：小苏打、白醋和加了红色颜料的洗洁精。孩子使用搅拌棒搅拌，将洗洁精和小苏打混合。一个简单的、曾经看过的、知道会发生什么的实验，依然能让

孩子们一次次欢呼。当他们看到岩浆从火山口升腾而起的时候，他们屏住呼吸，等待岩浆沿着边缘流下来。现在，他们知道了如何制作火山，也知道了火山实验用到的材料。只要他们愿意，他们可以在任何时候自己重复实验。此时的孩子们拥有活跃的想象力，我们要回溯时间，唯一的办法就是依靠自己的头脑去推理和想象。

第五天

动手才能动脑，操作令人思考

今天我们将一个个关于物质性质和组合的实验介绍给孩子们，并让他们亲自尝试。他们将了解粒子的轻重、互相之间喜欢和不喜欢，以及液体固体那样有自己的形状。

分组后，我们开始实验。我最担心的是那一组有试管、油和糖浆的实验。根据以往的经验，这组很可能会洒出来或者在清洗试管时摔破试管。但出乎意料的是，今天轮到的所有孩子动作都非常小心谨慎。当我们轮流将液体倒入试管时，孩子们都能耐心等待。二当我说明了小组中的每个人都会需要用到这个液体时，大家都能很节制，不会一次性倒完。这体现了小组成员之间的互相体谅，在公平的基础上考虑并认可他人的需求，因为大家都是一个团队的一部分。

由于时间的关系，今天只来得及和几位小朋友进行乘法棋盘的游戏，配合串珠，我们可以用它做答案上亿的乘法。希望下周能有机会和更多小朋友一起尝试。

最后，我要分享一个小朋友的惊人发现，他说，“周末老师，你今天是要过自己（周末）吗？”可真是太幽默了！祝大家周末快乐，下周见！

在这五天的探索中，通过讲述宇宙的诞生、火山的喷发以及生命的诞生，孩子们不仅开阔了视野，激发了对科学和自然的热爱，还培养了动手实践和团队合作的能力，尝试通过自己的实验和创造展示出独特的想法和才能。我们相信，这些宝贵的经历将成为他们未来科学探索的基石，让他们更加勇敢地面对未知，追求知识的真相。

通过讲述宇宙的诞生、火山的喷发以及生命的诞生，孩子们不仅开阔了视野，激发了对科学和自然的热爱，还培养了动手实践和团队合作的能力。

JUST FOR KINDS

社会即学校，生活即教育。暑期营进行到最后一周，孩子们迎来了一场别开生面的买菜活动。这次特殊的社会实践将带领着这些可爱的孩子们走出课堂，走向真实的社会情景。

我们一起看看小朋友们的买菜之旅吧～逛菜场我们是认真的！

萌娃买菜忙

   欢乐菜场行

——暑期营社会实践活动

晴朗的早晨，小班队伍率先从幼儿园出发啦。老师们带着一群活泼可爱的孩子们，手牵着手形成了一条有序的队伍，踏着小小的脚步前往附近的农贸市场购买西瓜。

小朋友们来到菜场后，被各种各样的瓜果蔬菜吸引，饶有兴致地跟随老师去了解每个摊位。摊位上摆满了各式各样的食材，五颜六色的蔬菜和水果，各种鲜活的海鲜，还有散发着香气的各类干货。熙熙攘攘的人群、琳琅满目的菜品深深吸引着孩子们的眼球。

经过一番挑选，最终大家一致决定买下一个圆滚滚的大西瓜。回到幼儿园，大

大家围坐在一起，品尝切好的西瓜。孩子们吃得津津有味，欢声笑语充斥着整个幼儿园。自己买的西瓜，果然是最甜的西瓜啦～

第二天，幼儿园中班也兴致勃勃地踏上了菜场之旅。前往农贸市场，购买新鲜美味的花生。

孩子们走进了热闹的菜市场，一边听老师介绍摊位，一边不忘搜寻，很快就找到了摊位上的花生，大声告诉老师自己的发现。老师们鼓励着每个孩子，帮助他们用简单的语言与摊主交流。

“这个花生最大，一定很好吃！”

“阿姨，帮我称一下吧。”

提着满满一袋花生，中班的孩子们兴致勃勃地返回了幼儿园。孩子们与老师一起动手，洗净花生，与盐一同放入锅中等待煮熟。

最终，一盘香喷喷的煮花生完成了。幸福的笑容在每个孩子的脸上绽放。他们不仅品尝了美食，更领略了从挑选食材到烹饪的乐趣。

大班小朋友做足了充分的准备，他们在老师的指导下制作了一份份精心的买菜计划。同时，老师用生动有趣的方式教他们辨认不同面额的纸币和硬币。算一算数

一数，生活处处是数学。

来到菜市场，小朋友认真地拿着计划表核对，一本正经地选购着食材，俨然一个个小当家的模样。“我想要番茄，回家做番茄炒蛋。”“老板，我想要2个土豆。”

孩子们一边挑选着新鲜的水果和蔬菜，一边小心翼翼地数着自己带的零钱，学会如何用金钱购买物品。

来看看我们最终的的“战果”吧！我们满载而归的回幼儿园喽！

在这个充满欢乐和成长的菜场之旅中，孩子们从“课堂活动”迈向了“社会情景”。从制作买菜计划，认识金钱；到幼儿园出发，认识菜场，购买食材；再到放学带回家与父母一同处理食材，参与烹饪。不仅让幼儿了解农贸市场，培养了幼儿的交往和语言表达能力，还促进了幼儿的社会性发展。

我们生活的环境对于幼儿来说是最好的教育资源。让孩子们在这丰富多彩的社会生活中尽情参与，收获远远超出预期的经验和成长，体会对生活的热爱和怡然自得。

探科技奥秘，寻低碳生活

暑期营低碳科技馆研学活动

蝉鸣声如歌，绿树荫如画。暑期营步入第二周，武林门儿童之家的小朋友们可是过得相当的精彩呢，足球、乐高、创意美术，还有最受期待的研学活动。让我们也紧随小朋友们的脚步，一起去杭州低碳科技馆，看看孩子夏日研学的快乐时光吧！

明艳的阳光洒在幼儿园的红房子上，小朋友们早早穿上整齐的园服。他们兴奋地聚集在一起，笑脸上洋溢着热情和好奇。终于到了去低碳科技馆的大日子！

大巴车载着老师和小朋友们安全抵达目的地，小朋友们迫不及待地下车，兴高采烈地站在一起合影留念。笑声回荡在空中，参观之旅正式开始了。

小朋友们雀跃着进入一个个展厅，眼睛中闪烁着好奇的光芒。我们首先来到的是位于低碳馆第一层的“儿童天地”，有科学探索基地、穿越丛林、田园历险、提水奇趣和低碳实验室五个展区。

这里是小朋友们的乐园。孩子们在镜子迷宫中穿行，在穿越丛林和田园历险中感受，在奇趣水池里操作体验。孩子们边玩边学，通过趣味性极强的互动体验，那些看似深奥的力学、光学、生物学，在玩的过程中被慢慢小朋友习得。

思考带来创新，三楼的低碳生活和未来展厅，是一座激发创造和改变的桥梁。孩子们被人类已经发明的低碳科技所鼓舞，它不仅唤起了孩子们对环境保护的意识，更引导他们探索如何将理念付诸行动。

低碳环保需要我们每个家庭、每个人的参与。改变出行方式、节约能源、减少废物产生等，每一个小小的行为都拥有巨大的力量。我们将低碳的理念融入日常生活，珍惜有限的资源，用实际行动来守护我们的家园。

活动结束，每个小朋友们收获满满。孩子们对全球变暖的场景有了直观的观察，对生活中的碳足迹有了思考，对可持续的未来发展有了新的畅想。

科技馆体验意犹未尽，精彩纷呈的暑期成长营仍在继续，还有即将迎来8月份的第二期成长营，让我们共同期待接下来更多精彩活动的到来吧！

MONTESSORI

儿童的进步不是取决于年龄，而是取决于能够自由地观看他周围的一切。

The progress of a child is not determined by age, but by the freedom to see everything around him.

   互 动

03

I saw it, I forgot, I heard it, I remember, I did it, I understand.

玉兰苑金时逸家长

亲爱的姬老师、陈老师、韩老师：一晃三年，小宝到了要和幼儿园说再见的时候了。在武林门儿童之家幼儿园玉兰苑的三年，是小宝充满快乐，收获自信，不断成长的三年！回首三年宝贵时光，对幼儿园、对老师都充满着感激之情！

记得小班刚来到玉兰苑的时候，他还是一个胆小害羞、不爱说话、非常认生的小孩，入园的第一个星期，他每天都是哭着被抱进园，进班后也不敢跟老师同学沟通，三位老师看在眼里，耐心的关爱让他顺利的渡过了入园困难，第二星期已经不再“暴风雨”入园。印象最深的是，当时姬老师让一个性格非常活泼又有担当的哥哥来照顾他，在教室里不仅有老师的照顾、还有同学的照顾，小宝对玉兰苑这个环境越来越亲切了。小朋友第一次秋游，看到老师发来小宝跟着大哥哥在草地上玩耍开怀大笑的样子，眼泪在眼圈不停打转。

三年玉兰苑的生活，让小宝成长为一个阳光健康快乐的大男孩。从蒙氏工作中，他学会了专注、耐心、细致，也锻炼了逻辑思维能力；在班级的团讨中，他学会了倾听、表达，从不爱讲话到善于发言，越来越自信勇敢；在班级的日常里中，学会了怎么样交朋友、怎么样和朋友同学相处，最有趣的一次，小宝回来说，他是被全班小朋友投票选为“大王”了，让这么多小朋友喜欢他、认可他，真替他开心。

小宝在玉兰苑的成长，离不开玉兰苑姬老师、陈老师、韩老师三位优秀的老师，和武林门儿童之家幼儿园的细心培养。谢谢姬老师，专业负责和管理有方，每一次到玉兰苑观摩，都会由衷感叹小朋友的秩序怎么这么好，每一个小朋友都在认真的做自己的工作，不论个人还团队合作都是井然有序的；谢谢陈老师的爱心支持，在认真工作活动之余，带孩子们团讨、画画、户外……，并细心为每一个小朋友拍摄专业照片留下那么多美好回忆；谢谢耐心温柔的韩老师，和风细雨的照顾着孩子在幼儿园的“衣食住行”，总能第一时间捕捉到小朋友的不好情绪并帮助转化，给小朋友情感支持。谢谢武林门儿童之家幼儿园，谢谢胡园长及后勤老师们，用心安排每一次活动，让小朋友体验各种各样丰富有趣事情，在幼儿园的每一天都像过节一样。

在玉兰苑的童年生活，会是小宝一生难忘的回忆。感恩，遇见！最后祝老师们工作顺利、身体健康，祝武林门儿童之家幼儿园越来越好，更多的孩子能有幸在这里渡过美好童年。

　　　　　　　　　

香樟苑汪梓豪家长

毕业的脚步越来越近了，整理班级的毕业照时，看着孩子们一个个天真无邪的笑脸，让人心里充满不舍。站在毕业的终点，再回望三年前那个在门口焦虑地不想入园的小不点，恍如隔日。

每个家长选择幼儿园的要求和期待不同，有的人奔着良好的环境，有的人在乎营养的饭菜，有的人注重学习的知识……而我，最注重的是儿童教育的理念。非常幸运梓豪能有机会在儿童之家得到如此专业的蒙氏教育的引领和熏陶，儿童之家把“追随儿童”落实到每处细节里，给孩子们的宝贵精神内核已经开始生根发芽。

三年来，园长妈妈每天早上都笑容可掬地在红房子门口欢迎孩子们，对孩子满满的爱溢于言表。园长妈妈对儿童之家的管理是细致入微的，教室内外的环境布置，一年四季不断变化，孩子们体会到了不同日子代表的意义和仪式感；活动区域挖的水塘；那个可爱又原始的烤炉，承载着孩子们对烤红薯和鸡翅的美味回忆。孩子从早点到下午茶点的食谱营养又丰富，从家长交流到亲子活动，从专业的教学方案到流畅的作息流程，每一点都包含着老师们的爱心和热情，儿童之家聚焦的始终是孩子的成长。

非常有幸遇到香樟苑爱心又专业的沈老师，温柔又细致的吕老师，勤劳又负责的包老师，在她们的呵护和引领下，梓豪懂事了很多。他的成长手册上，老师们密密麻麻地记录着每个成长的足迹，一幅幅手工作品由笨拙到精巧，丰富的知识让他的眼睛越来越有光芒。每一次教室观摩都特别地赞叹平和、安静、有序的工作环境：每个孩子都能专心于探究自己的工作，每一个教具都对孩子的成长富有意义。

三年了，曾经还需要喂的梓豪不仅学会了穿衣、吃饭、做家务，还能照顾别人；他情绪平和，做事沉稳，举止优雅，待人接物很有礼貌；他心灵手巧，可以完成许多漂亮的手工作品；他善学多思，对知识充满了好奇……眼前这个如花朵般开放的孩子，离不开老师们辛勤的浇灌。

对幼稚的孩子们来说，不能完全明白这人生第一场师生分离的意义，他们也许会忘记幼儿园里的点点滴滴，可是做为家长，如此欣喜地看到儿童之家三年培育的硕果，心中充满感恩。

今天，我想代表这个稚嫩的生命表达：感谢老师们专业的示范和引导，让孩子拥有自理的本领，丰富的知识，良好的习惯！感谢老师们对家长的帮助，让我们和孩子共同成长！感谢老师们的爱和耐心，让我们和孩子感受到人生中最宝贵的尊重、善意和美好！

希望武林门儿童之家越办越好，惠及更多的孩子们！

丹桂苑马承佑家长

我是丹桂苑大班马承佑小朋友的妈妈。在他即将告别三年温暖、向上、难忘的幼儿园生活之际，怀着对老师们和小朋友们深深的留恋，请允许我由衷的说一声：谢谢老师们，感恩孩子们收获一场双向奔赴的师生情谊，您们辛苦了！

在这里播种春的希望。一年之计在于春，春天预示着生机盎然、充满朝气。感谢丹桂苑老师们坚持以“追随儿童”为理念，用优秀的教学思想和丰富的教学举措唤起了孩子对知识的渴望、对未知的探索、对尝试的勇气，教会了孩子如何在生活中发现问题、勤于思考、寻找答案，在孩子心中种下了求知若渴、主动学习的美好种子。

在这里沐浴夏的温暖。老师们也是孩子心中的太阳，感谢丹桂苑老师们对孩子无微不至的关心和爱护，使幼儿园成为孩子的“第二个家”，为孩子创造出健康、安全、快乐的幼年生活，给了孩子太多太多美好的回忆。老师们用尊重、智慧、包容去教育孩子如何做一个诚实正直、善良有爱的人，让孩子学会了感恩、宽容和体谅，学会了照顾自己、关心他人、帮助他人。

在这里收获秋的果实。春种一粒粟,秋收万颗子。三年幼儿园时光里，孩子从一个牙牙学语的小娃，长成了一个学龄前的儿童，他的每一点进步成长和每一个细微改变都令我们家长惊喜欣慰。现在的他，在生活上，不仅能够努力做到“自己的事情自己做”，还能够积极参与力所能及的家务劳动。还通过担任“星光小舞台”主持人锻炼了表达能力、通过担任值日生等体验活动增强了责任意识和组织能力....孩子们的点滴进步都凝结着丹桂苑老师们的心血和汗水，饱含着她们对孩子们真心的爱。

在这里感受冬的纯洁。银装素裹，纯白无暇。教书育人，为人师表，丹桂苑老师们用自己的一言一行彰显了教风清正，她们公平客观对待每一位孩子，我们家长也深深感受到武林门儿童之家幼儿园风清气正的育人氛围。在《成长手册》每一次内容丰富的反馈图文里、在家长观察日里、在老师们每一次家长会的精心准备内容里，我们看见、听见、感受到老师们对孩子们纯粹的爱、对这份职业的赤诚初心。

遇见美好四季、走过多彩三载，感谢武林门儿童之家幼儿园和丹桂苑老师们为孩子们人生的第一堂课带来了圆满的结局，孩子们也从这里自信地迈出了坚实的第一步，相信无论孩子们走到哪里，都会铭记这段时光，我们家长亦是如此。最后，祝武林门儿童之家幼儿园越办越好、祝老师们工作顺利、生活顺心、健康幸福。

梧桐苑陈泽荣家长

时光飞逝，转眼间荣荣即将幼儿园毕业，奔赴新的小学路程。首先，我们要向武林门儿童之家所有的教职工们致以最真挚的谢意，感谢你们3年来对孩子的无微不至的关怀照顾和悉心的教导领路，让荣荣拥有了非常开心、圆满且有意义的幼儿园时光。

遥想初入幼儿园之际，我们还有点担心荣荣能不能适应集体生活，但温柔耐心的老师们、开放友爱的环境、丰富多彩的工作和活动、天真友善的小伙伴们，帮助荣荣迅速地融入到梧桐苑大家庭，并且自信地探索这个世界的精彩。回顾3年来和老师们、小朋友们一起度过的这段难忘的日子，让我们深切的感受到幼儿园这个大家庭的温暖，感谢老师们教会荣荣优雅与礼仪，教会荣荣劳动与学习，感谢每一个小朋友们的友爱与包容。

作为孩子的家长，从孩子们每天从幼儿园回来时不舍的表情，我们也能读出到幼儿园对于孩子教育安排的用心：蒙氏教育的混龄理念能让孩子们更好地知道如何与不同年龄的同学们打交道，荣荣也从被照顾的小弟弟，很好的成长为能照顾“小弟弟小妹妹”的大哥哥，并且知道如何以身作则。同时，感谢蒙氏教育渗透给孩子的各种理念，让我们也不用操心荣荣的学习、运动和兴趣爱好。非常有感触的是幼儿园每年都能根据当下的环境，给小朋友们设定每个月的主题并围绕此展开活动和学习，安排的各种节日活动，是我们家长每次看到都想成为孩子来体验的程度。

当然，最重要的，是要感谢梧桐苑的各位老师。每次出游活动和日常工作总能看到何老师不遗余力地协调和带领小朋友们，并能根据孩子的特性特长为他们提供展示的舞台，给了孩子们很好的肯定与鼓励。茜茜老师温柔耐心，分享给孩子们各种故事、科学实验，带领学习古诗词，让孩子们体会到了文字和科学的魅力。施老师更是在生活中无微不至的照顾小朋友们，给梧桐苑了提供一个井井有条、干净整洁、安全温暖的环境，并且每次看到荣荣的进步，施老师都比我们家长还要自豪。作为家长，我们很放心也很感恩将荣荣送到如此优秀和专业的幼儿园，来到有爱的梧桐苑大家庭！

母校难忘，师恩难却，借此机会再次感谢每位老师3年来的谆谆教诲和真心关怀，感谢相遇和陪伴，期待未来每一次的相见，彼此都已更优秀！

白杨苑唐凡澄家长

你们好！我是白杨苑的唐凡澄，我很快就要毕业了，我想给你们写一封信，感谢你们对我的教育和照顾，回忆一下我在幼儿园的美好时光。

我记得第一天来到幼儿园，我有点害怕，不敢和别的小朋友玩，但是你们很温柔地安慰我，帮我交了很多好朋友，让我感觉到幼儿园就像我的第二个家。

我记得我们一起举办了父子联盟运动会，我和爸爸一起参加了很多有趣的比赛，比如拔河、跳绳、接力赛等，我们都玩得很开心，也增进了我们之间的感情。你们还给我们颁发了奖状和奖品，让我们感到很自豪。

我记得我们一起迎亚运毅行，我们穿着统一的服装，手拿彩旗，沿着钱塘江走了很长的路程，向过往的人们展示了我们的精神和风采。你们还教我们唱了很多激励人心的歌曲，让我们感到很兴奋。

我记得我们一起参加了星光小舞台演出，同学们表演了不同的节目，有唱歌、跳舞、朗诵等，我唱过歌也做过主持人。你们给了我们很多鼓励和指导，让我们在台上放松自信。

我记得我们一起参加了悦读阅快乐的活动，我们每个人都选择了自己最喜欢的故事分享给大家。我讲了《动物职业介绍所》的故事，我把故事讲得生动有趣。老师们给了我很多建议、指导和赞扬，让我更喜欢阅读。

我记得我们一起过生日，每个月都会为当月生日的小朋友举行一个小派对。我们会唱生日歌，吹蜡烛，切蛋糕，送祝福。同学们还会给每个过生日的小朋友送上特别制作的贺卡和鲜花，让大家都感到很温暖。

在幼儿园三年中，我学到了很多知识和技能，热爱工作，也收获了很多快乐和友谊。这些都是你们给予我的宝贵财富。谢谢你们对我的关心和爱护，谢谢你们陪伴我成长。今年新疆旅游途中遇到一片白杨林，我激动地下车合影，我就是武林门儿童之家幼儿园的一棵小白杨，我会永远记住你们，在未来的学习和生活中继续努力进步。希望有一天能再见到你们。

木荷苑宋梦涵家长

萌萌小班第一天入园的那一幕还在脑海里清晰地时时呈现，三年前，我们把孩子送到这里时，那时的孩子害羞、胆怯、也很稚嫩，三年后的今天，在老师们细致的照顾和辛勤教导下，我们的宝贝已蜕变为一个懂事，自信，学会了很多“本领”的祖国的花朵，孩子第一支可爱的舞蹈，第一首充满童趣的歌谣，第一首古诗，第一副色彩鲜明的水彩画，第一张剪纸，第一次动手做家务，太多的第一次都历历在目，每一次都给了我们莫大的惊喜和感动，每每回忆起，幸福感立刻在心中流淌，这些画面将会成为父母和孩子永远珍贵的记忆。

幼儿园的生活，在孩子们人生的道路上，是一段重要而又美丽的成长历程。萌萌小班中班都有哭闹不肯上幼儿园的时候，原本走路不到十分钟的路程折腾了近一个小时才把孩子扛到幼儿园大门口的经历还记忆犹新，而且不止一次，大冬天的早上老母亲被折腾地满头大汗，幸运的是在我绝望的那一刻木荷苑的老师及时出现在幼儿园大门口来拯救我，顿时有种久旱逢甘雨，他乡遇故知的幸运。

三年里这样的例子有不少，相信孩子跟我一样一定不会忘记像妈妈一样呵护她的最亲爱的老师，不会忘记老师们关心爱护的点点滴滴。随风潜入夜，润物细无声，感谢老师们的辛勤付出，你们用无微不至的照顾打消了我们的顾虑和担心，你们用悉心的教导让孩子养成了良好的习惯，感谢你们三年如一日的无私付出，感谢你们默默无闻的点滴关怀，感谢你们细致入微的温暖呵护。

老师是这个世界上唯一一个与你的孩子没有血缘关系，却愿意因你的孩子进步而高兴，退步而着急的人。千言万语倾诉不完对你们的感激之情，感谢张老师、高老师、贝老师对孩子不厌其烦地引导，我们倍感荣幸孩子遇到你们，孩子能在你们的关爱中健康快乐地成长将是他一生最宝贵的财富。

三位老师，你们辛苦了，你们是阳光，是雨露，滋润着小木荷们茁壮成长，你们是最伟大的人类灵魂工程师，也是我育儿路上的老师和朋友。祝愿三位老师身体健康，工作顺利，幸福快乐！

白桦苑俞屹帆家长

回首四年前，ALEX二岁三个月，即不能独立如厕更不能完整表达自己的想法，第一次忐忑不安地离开妈妈，投身于0-3岁CASA杨老师的怀抱。由于ALEX语言发育相对较晚，进入幼儿园后ALEX与小朋友相处出现一些障碍，我当时也很焦虑不知如何解决孩子面临的问题。CASA杨老师以专业的学前教育方法鼓励和引导他与小朋友交流，同时为我们提供家庭指导教育方案，使得ALEX在入园后不久在语言、社交等能力飞速成长起来。

一年以后，ALEX升入由陈老师主教的IC白桦苑。

寒来暑往，每日清晨ALEX总是催促着要去上学，傍晚来接时，ALEX小嘴像打开的豆仓关都关不住，一刻不停地告诉我学校的新鲜事。孩子的爱就是那么直白那么有力，孩子用行动证明着这里有爱他的老师们。

每月每期，我最盼望是收到成长手册的时候，打开成长手册映入眼帘是陈老师娟秀的字体，每页都细心记录了ALEX在幼儿园生活与学习的点点滴滴。成长手册同时也记录了白桦苑的老师们对孩子们付出的点点滴滴，这些点滴汇聚成甘泉，浇灌滋养了小小树苗茁壮成长，终有一天小小树苗会长成参天大树。白桦苑的老师们，谢谢您！

童年是短暂的，未来是多彩多姿，小学是人生新起点，孩子，插上梦想的翅膀高飞吧！

紫檀苑陈泠希家长

在紫檀苑三位老师们的关怀和教导下，陈泠希在幼儿园的每一天都在慢慢地进步：坏习惯不见了，脾气变好了，开始爱上了阅读、唱歌，从内向的小不点变成现在勇于展示自己的小女孩……这些改变，让作为妈妈的我甚感欣慰；这些改变，离不开老师们的辛勤付出与细心的教导！教室里，老师们认真负责，对每一个孩子因材施教；日常生活里，她们充满爱心、耐心，教会孩子们独立、勇敢、感恩；户外活动时间，她们不顾烈日，带领着孩子们锻炼身体；舞台上，她们的衣裳早已被汗水浸湿，只为了孩子们更好地表现自我……树荫下，操场上，教室里……都有她们最真的身影：陪伴着孩子们，一阵阵欢声笑语，朗诵声歌唱声，交织成孩子们五彩缤纷的童年！还有她们精心为孩子们准备的一场场活动：六一、端午节、星光小舞台、生日会……感谢老师们用自己的爱心和智慧把一个不懂事的孩子教得那么好，我们看在眼里，暖在心里。

三年的幼儿园学习生活，积攒了太多的美好与温馨！孩子童年的“红房子幼儿园”专属记忆依然历历在目，如数珍宝。1978年，全世界诺贝尔奖获得者在法国巴黎聚会。有记者问当年的诺贝尔物理学奖得主卡皮察：“您在哪所大学、哪个实验室里学到了您认为是最主要的东西？”出人意料的是，这位白发苍苍的老人回答道：“是在幼儿园。”记者愣住了，又问：“您在幼儿园学到了些什么呢？”老人如数家珍地说道：“把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，吃饭前要洗手，做了错事要表示歉意。午饭后要休息，学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”是啊，何其庆幸陈泠希能在武林门儿童之家幼儿园学到了以上这些，内化于心，相信这些宝贵的品质，在她未来的岁月会弥足珍贵，也将会是她这一生最宝贵的，来自童年的财富。

棕榈苑王立晟家长

    提笔之际，才真正意识到儿子已经入园满三年，即将从一名幼儿园的小朋友成长为学龄期的小学生。

    回忆这三年经历的点点滴滴，内心无比感慨，6个学期的沉淀，收获的不仅仅是孩子们的健康快乐成长，对我们家长而言，更是一种激励，激励父母不断学习，不断调整状态跟上孩子成长的脚步，成就更亲密的亲子关系。

    依然清晰的记得，刚入园时因为成长环境的巨变导致孩子的语言发育、饮食习惯、行为习惯等方面的巨大落差，妈妈的焦虑、爸爸的担忧无一不体现在孩子的情绪变化......最艰难的日子是幼儿园陪伴我们这个小家庭一起渡过的，蒋老师经常利用下班时间帮助我们梳理孩子存在的阶段性问题，鼓励孩子每一个细微的进步，对于让孩子如何在更健康的家庭环境和亲子关系中茁壮成长给出了诸多非常专业的建议，家园配合十分默契；邓老师就像孩子在幼儿园的妈妈，生活照料事无巨细，不是没有规则的宠溺，而是在爱的包围之下循序渐进培养孩子独立的生活自理能力；龙老师和丹丹老师像姐姐一样也深受孩子的喜爱，带领孩子们载歌载舞，活力满满。我想这也是孩子自从入园第一天开始从来没有闹过脾气不愿意去幼儿园的真正原因吧，三位老师的黄金搭档非常成功的给孩子们营造了爱和张弛有度的氛围感。

时常和老师们聊起，我们属于佛系的家长，不求在幼儿园阶段学习多少学科知识，只是希望他可以真正的健康快乐成长，心中有爱，眼里有光。但是在棕榈苑的三年时光，给了我们太多太多的惊喜，生活自理能力自然已经不在话下，照顾起弟弟妹妹也是信手拈来，知识储备和动手能力有了质的飞跃，学会了带着爱去看待身边的事物，学会了如何更好的控制自己的情绪......

孩子的成长最终受益的是我们整个小家庭，深深体会到了爱与包容的魔力，内心的感激之情无法用言语表达，惟愿武林门儿童之家幼儿园蒸蒸日上，所有教职员工身体健康，工作顺利。

冬青苑王胤哲家长

六一的钟声刚刚敲响，在这个孩子们快乐成长的年华里，冉冉来冬青苑的日子马上就满一年了。写这封信，想表达作为家长的感激与谢意，感谢老师们尽职尽责的关怀与教育。

在冬青苑，我们见证了孩子们的成长和进步，这些都离不开三位老师的辛勤付出。每天放学看到冉冉开心地跑向我，跟我分享一份新工作、一幅画、一件手工，让我们感到无比欣慰和满足。

在老师们的陪伴下，冉冉学会了很多新的本领。当我看到冉冉在我面前，全神贯注地为黄瓜削皮，去掉头尾，小块小块地切到盘子里时，我感受到蒙式工作的秩序的美感。老师们用爱心和耐心，引导孩子们探索世界，培养他们的兴趣、发展他们的能力。每一个细节中，都能看到老师对孩子们的爱和呵护，让我们十分感动和感激。

感谢项老师、傅老师、赵老师，你们用亲切的微笑和温馨的话语，抚慰孩子的内心世界；用细致入微的观察和耐心的辅导，帮助孩子获得个性化的发展；用宽厚的胸襟循循善诱，让冉冉拥有更多勇气，引导孩子做一个有担当的人。

在这个快乐成长的舞台上，三位老师跟孩子们一起奋斗、成长。你们不仅是我们的老师，更是我们的朋友、家人和良师益友。感谢你们用心、耐心、爱心的付出和陪伴，让冉冉拥有了美好的童年。

最后再次武林门儿童之家所有老师为孩子们的成长和未来默默付出的辛勤劳动，祝愿幼儿园越来越好，孩子们的未来也将更加美好。

雪松苑张妤菡家长

 光阴似箭，日月如梭，三年前写了篇入园100天的小短文，仿佛就在昨天，今天居然要写分别的感言了哎。

当时那个稚嫩的孩子会害羞、会胆怯，还是个高需求宝宝。现在呢，这个孩子自信，阳光，又开朗。关键是目标感强了很多，每次入园观摩，都能看到这个专注的孩子，不被他人所影响。有计划，有执行，还会反思咯。当然，其他的生活技能就更不用说了，给我们做个早饭，水蒸蛋，番茄炒蛋，烤吐司，完全都不在话下。

在数学方面，通过金色珠子，卡片，各种数学教具，让孩子在操作的过程中，逐渐掌握比较、分类、归纳等数学概念，数感的培养也是非常扎实，乘法板除法板，都可以轻松理解。在家做两位数加减法的时候，速度也非常快。这为接下来小学的学习奠定了很好的基础。

三年的混龄教育，让蒙氏课堂成为一个小社会。小班的时候，从中班的项楷文哥哥，大班的林子漪姐姐身上学习，自己观察和学习，总结经验。等到自己中班大班了，就给小班的弟弟妹妹做榜样，做示范。据说最近指导班上小朋友画画，成立了一个画画工作小组，她当然是小老师拉。这些活动，不论从过程还是结果上，都大大提升了自信心，小小领导的技能也就锻炼出来啦。

孩子身上的变化，我们看在眼里，喜在心里。“人心如良苗，得养乃滋长；苗以泉水灌，心以理义养。”我们知道，这都离不开老师们辛勤的付出，点滴的关怀爱护。经常在同事之间聊天、朋友之间聚会时，被问起“你家孩子在哪个幼儿园啊，怎么学了这么多东西？”我们一定会坚定又自豪地告诉他们：“在武林门儿童之家幼儿园！”各种教育理念没有高低好坏之分，无需盲目崇拜或全盘否定，毕竟每个孩子不一样，爸爸妈妈的教养方式和对孩子的期望也不一样，适合的才是最好的！但是，像我们幼儿园这样---真正的蒙氏幼儿园，真的超越期待~

孩子即将毕业，孩子和我们都依依不舍。我们都一致认为，我们雪松的老师就是好，有责任心、有爱心，还有“敬业”精神，无可挑剔，堪称完美，衷心地感谢所有的老师！

感谢缘分，让我们相遇。时间也许会冲断我们的回忆，但是，岁月绝对磨灭不了我们与武林门之家幼儿园的深情，对雪松苑老师们的爱。

香柏苑揭紫灵家长

吹吧吹吧，蒲公英，不会忘记亲爱的老师。再见了，再见了，幼儿园。灵儿最近每天幼儿园放学后都在唱这首歌，唱完和我说，妈妈，我想哭。确实，妈妈听了也忍不住想哭呢。你是舍不得你最爱的幼儿园，最爱的袁老师，陈老师和莫老师，还有最爱的朋友们。而妈妈则是舍不得你长大。还记得你进幼儿园时一刻都离不开妈妈，懵懵懂懂的样子，每天到幼儿园门口就是哭，然后莫老师给你抱进去，进去之后袁老师又抱着哄。有时候是园长抱着哄，园长妈妈总能记得每个小孩的名字，总是像妈妈一样给予爱的抱抱。进班后好不容易好了一会儿，又在那里流眼泪，香柏苑的小坦克哥哥和恬恬姐姐就会安慰你，牵着你的手去找妈妈，小坦克哥哥天天帮你穿鞋子，放学的时候会牵着你的手出来，恬恬姐姐还会喂你吃饭。后面一天一天过去，你爱哭的脾气还没改变，小坦克哥哥和恬恬姐姐则大班毕业上小学了，你偷偷和我说，“妈妈，你去感谢一下小坦克哥哥和恬恬姐姐，他们永远是我的哥哥姐姐”，后面大家问你家里的哥哥姐姐时，你逢人就说我还有个幼儿园的哥哥和姐姐。然后有时妈妈控制不住情绪对你发火时，灵儿就搬出袁老师来，说“妈妈，你可不可以像袁老师那样温柔，我们袁老师可从来不发火呢！”妈妈对弟弟束手无策时，你就搬出陈老师来，你说“妈妈，你应该和陈老师学习一下，她对男生总是有办法。”妈妈就觉得香柏苑真的好温暖呀，老师和同学们都在灵儿小小的心灵里种下了友爱的种子。

 转眼大班了，感谢幼儿园照顾，弟弟也进了香柏苑。因为在家姐姐不停的熏陶，不停的说香柏苑多好多好，老师多好多好，同学多好多好，弟弟很顺利的度过了入园焦虑。每天开开心心的和姐姐一起上幼儿园。每天看着姐姐牵着弟弟的手进幼儿园，妈妈就满心欢喜，感动满满。

现在马上要毕业了，虽然幼儿园生活始于疫情，终于疫情，但是我们的幼儿园生活依旧精彩纷呈，灵儿也由懵懂小女孩长成了高个子的大姑娘，学到了很多知识，礼仪。感谢武林门儿童之家，感谢香柏苑的每一位老师。遇见你们是灵儿今生最大的幸运！

杨柳苑常奕依家长

你们好！我是常奕依，今年我即将从幼儿园毕业了。在这个特别的时刻，我想用这封信表达我对你们的感激和祝福。

三年前，当我第一次背着小书包踏进幼儿园的大门时，我有些害羞和害怕，我不知道未来会发生什么。但是，当我见到你们那温暖的笑容时，我感到一种莫名的安全感。你们是我幼小心灵的守护者，用爱和关怀为我打造了一个快乐成长的家园。

在这三年里，你们不仅教会了我知识，还教会了我如何与人友善相处；我学会了分享、关心和帮助别人；你们用耐心和爱心引导我，让我在游戏和学习中慢慢成长；每次我有困难或者不开心的时候，你们总是在身边给予我支持和鼓励，让我重新勇敢面对。

我还记得每一次你们为我们准备的精彩活动，比如春游、亲子活动和表演；这些活动让我快乐地度过每一天，也让我展示自己的才艺和努力；我感谢你们给我提供了这么多美好的经历和回忆。

最后，我要衷心祝愿杭州武林门儿童之家幼儿园越办越好。希望你们能继续培育更多快乐、聪明和独立的孩子，你们的付出和努力将会成为我们未来成长道路上的坚实支持。

亲爱的老师们，谢谢你们给予我这么美好的童年时光，我将永远怀念幼儿园的每一位老师和每一个朋友。愿你们身体健康，工作顺利，幼儿园越来越好！

感恩和祝福！

云杉苑徐晨馨家长

时光荏苒 转眼美好的三年幼儿园阶段即将画上圆满的句号。非常庆幸我们选择了武林门儿童之家这个有爱有趣的大家庭，在孩子的成长道路上画上了重要的那彩色的一笔！

     三年的时光就在弹指一挥间，翻看成长记录手册，老师们用心的留言，班级相册里孩子们每一个快乐瞬间，每一幅可爱作品，仿佛把这三年的成长时光幻化成了胶卷，往事历历在目。三年在老师们的悉心浇灌下，让我的宝贝长高长大懂事了不少！回想三年前帮孩子准备小书包 、姓名贴 仿佛就在昨天。

     疫情的慢慢开放，有幸参加了很多有意义的家园互动，比如亲子运动会 ，六一节日汇演，家长工作坊等等，也见证了小朋友丰富多彩的校园生活，每周的体育课，画画课，手工课，让孩子都不愿意被提早接走，提前离开幼儿园。每一次的活动背后我知道都是老师花了大量时间和精力筹划与准备，让我深切得感受到幼儿园对孩子成长的用心，感谢你们对孩子的成长倾注智慧与汗水，爱心与热情！真真切切做到了用心经营幼儿园里的每一天，用爱守护幼儿园里的每一个小可爱！

    祝贺你顺利完成了幼儿园的学习，又将蹦蹦跳跳地跃上人生的一个新台阶，就像打怪升级，已经顺利通过第一关！我的宝贝，你知道你有多棒吗，三年里，学会了从画简单的线条到画各种主题的儿童画，学会了各种各样的手工，学会了讲故事 ，学会了分享，学会了做错事要说对不起，还有好多好多让爸爸妈妈引以为傲的成长瞬间。过了暑假，你就是一名小学生了，不要忘了像妈妈一样呵护你的老师，不要忘了朝夕相处的小伙伴，希望你永远记住在这里的美好时光，也祝你在未来的成长路上一路顺风、前程似锦！

夏天已经到来，小蒲公英们即将远行，感谢所有老师们的栽培，感谢幼儿园这片沃土，老师们辛苦了！再见幼儿园！

木槿苑王皓辰家长

当三年前我把还穿着尿不湿，话也说不利索的孩子交出去时，我是担心的，担心老师太忙孩子太多，不能事无巨细的照顾孩子细节？担心满眼懵懂的小天使进入到第一个社会环境是否适应？会不会被欺负？三年过去，在6次观摩约谈中，让我感受到学校培养的不是被过度呵护的小朋友，而是成为有独立能力，热爱生活、关心他人的人。

我得承认最初动机不纯送孩子读武林门是了解到蒙氏对数学特别注重，家长可以轻松些。到三年后虽说数学并不是很突出，但成为一个能独立照顾自己生活，安排好一天计划的小朋友（虽说中间也会有拖拉，无法执行的情况，一经提醒还是会把计划完成）。

很感谢学校在三年期间组织各种线上线下的父母课堂，让本来只想把孩子丢学校教育的我，自我学习、顿悟成长，这也得力于遇到我们可爱的王老师。初印象觉得，这样年轻的老师会有足够的耐心和经验吗？相处三年王老师把蒙氏温柔而坚定落到实处，遇到小朋友淘气也是温柔而坚定的启发式思考，是否适合当下的环境，很幸运孩子遇到的第一任班主任是王老师，每次观摩约谈王老师都超有耐心对孩子和家长提出的各种问题，引领其思考提出建议，而不是抛出问题就不管了。

在王老师的带领下木槿苑也是学习型氛围，家委会经常在一起阅读育儿书籍，讨论儿童成长中遇到的问题，放学后约一起骑车，运动。让木槿苑小朋友课后关系也更加亲密。最后表扬下我可爱的儿子，虽然你学习不是最优秀的，有些方面还有很大的成长空间，从你身上妈妈看到乐观自信、积极向上的生命力，在之前的教育中妈妈也会犯很多家长的错误，着急代办和啰嗦，三年的教育工作让我感受到，人之患，好为人师的危害，育儿的过程也是审视自己的过程，让我们一起学习一起长大吧!

银杏苑张雅瑄家长

时间时间像飞鸟，滴答滴答向前跑，今天我们毕业了，分别时刻要来到……动听的旋律在耳畔响起。六月是一个充满希望的季节，繁花逝去，新绿成荫，快乐又明亮；六月也是一个带着伤感的季节，幼升小，小升初，中考，高考……孩子们要离开原本熟悉的环境，进入另一个陌生的环境。亲爱的孩子，我想对你说，在你以后的人生中，不管遇到什么事儿，处在什么样的环境，都愿你活成自己的太阳，温暖有力量！

在这里要感谢幼儿园里辛勤付出的老师们，是你们的爱滋润了每个孩子幼小的心灵，让他们沐浴在爱中快乐的成长。每天早上，当孩子们背着书包去幼儿园时，总能看到园长妈妈、王老师、以及各班的老师们，带着笑容在门口迎接上学的孩子们。亲切的一句“早上好！” 仿佛成了这世间最动听的话。傍晚放学，你们又热情地站在校门口跟每一个孩子挥手告别，不管刮风下雨，还是艳阳高照，始终如一地为孩子们的安全保驾护航。在这里衷心地道一句，“老师们，你们辛苦了!”

亲爱的刘老师，您是我见过最好的老师。爱心、耐心、细心、责任心都是您身上的标签，您对孩子的教育温柔而有力量。每一次家长会您都是精心准备；每一次约谈您都是细心开导；每一次活动您都是用心安排；每一周总结您都是按时发布；每一个孩子您都是倾尽全力。在孩子们眼中，您是不仅是一位老师，更像是一位母亲。在这里我想对您说一句，“刘老师，认识你，很荣幸！有你，真好!”

亲爱的符老师，活泼阳光又充满朝气，是孩子们心中的太阳，在您的照耀下，“花儿”才会露出幸福的笑脸，才能更快乐地成长。您对孩子讲话时总是那么轻声细语；您给孩子上课时总是那么富有生趣； 您在拥抱孩子时总是那么真诚暖心，您在关心孩子时总是那么无微不至。在这里我想对您说一句，符老师，我们都好喜欢你！

亲爱的寿老师，虽然我们认识的时间不久，但也阻挡不了孩子们对您的喜爱，记得这个学期刚开学的时候，我送孩子去幼儿园，您看到毛豆后亲切地拥抱了她，然后把她领进了幼儿园。那段时间孩子放学回家都会跟我们讲述寿老师如何如何好，如何如何温柔。作为一个新老师，您能让孩子们这么快就喜欢上你，可见您是一个有温度的老师，也是一个有方法的老师。愿您在以后的工作中能更加出彩，绽放光芒！

樱花苑彭书玥家长

在春暖花开的时候，我们相聚开始了新一学期。转眼来到学期结尾，不仅是孩子，我们父母也觉得恋恋不舍。

玥玥在樱花苑一年左右的时间里，我们都感觉到了她成长了很多，虽然得她是个独立的孩子，但她还是很缺乏在集体环境中和他人相处的经验，所幸遇到了樱花苑的三位老师，你们让她在新环境中建立起了自信心和对他人的信任，在一点一滴中耐心引导，现在她能用更好的方式表达自己的需求了，能更有自信地去面对各种情况，对此我们非常感激。

我们一直认为幼儿园真正的意义并不是在于学习到了具象的产物，而是建立起一种对生活和学习的热情，培养良好理性的思维模式，对于托班的孩子来说，每天他们的心灵感受才是最重要的，每一天都是寻找自己的一天，我今天过得开心吗？我今天做了自己喜欢的工作吗？今天的我比昨天更有力量吗？这些心灵上的自我肯定是未来孩子走得更长远的基石。我们真的非常幸运，来到了樱花苑遇到了务实专业的老师，纯真有爱的同学和一批同频的家长，正是出于对托班老师严谨工作作风的信任，我们选择让孩子继续在武林门儿童之家就读，孩子和我们都对接下来的幼儿园生活充满期待。

两学期来，每一次看见李老师、汤老师和陈老师，老师们总是笑意盈盈，亲切感扑面而来，我想孩子也是留恋这种亲切感的，她对老师的喜爱和尊重我们也能体会到，这对我们来说是最大的欣慰。在孩子的日常沟通上，李老师非常专业，温柔而有力量，在坚持自己原则的基础上能给出一些很恰当的处理方式，初为人母我也一直在学习中。汤老师幽默风趣，充满活力，孩子总在家吟唱汤老师教授的歌曲，陈老师在生活上对孩子的照顾非常细致，孩子在园内每天任何的状况，衣物增减，天气变化总能记得及时对家长提醒，琐碎中足以见真情，对孩子们真心的关怀我们能感受到，这也很让我们安心。

在樱花苑我看到了老师对各种孩子的包容和理解，感谢老师们每天与这群真我的人在一起保持爱与耐心，我们真的明白，孩子能制造那么多连父母也会崩溃无奈的时刻；感谢老师们珍惜孩子不那么符合标准的样子，因为这种探索自我是那么可贵；感谢老师们教导孩子礼仪和技能，让她能更好地在现实生活中生存；最后的最后，感谢老师们做的点点滴滴，我们将一直记得樱花苑的快乐时光和三位启蒙老师，希望老师们也能安然自在地度过每一天，工作和生活顺遂安心。

海棠苑苏亦奇家长

一年时间过得很快，奇奇在海棠苑三位老师的精心呵护下即将毕业，要成为一名幼儿园的小朋友了。

还记得刚入园的第一天，奇奇在老师的引导下自己独立走进了陌生的教室，既没有哭也没有闹，我还在为孩子的适应能力感到惊讶；没成想第二天奇奇就出现了老师之前给我们家长介绍的分离焦虑的情况，融入了新入园的哭泣小分队里——感谢当时波波老师持续地鼓励我们，让我们信任孩子的适应能力、坚持送学，果然在随后的一小段时间里，在几位老师的细心照料和关心引导下，她逐渐适应了托班的环境、喜欢上了海棠苑的老师和同学们。

作为一个工作中有点强迫症的妈妈，在孩子送学前，我就对家附近的托班进行了地毯式的搜索和实地比较，列出了非常详细的托班信息一览表，空闲时参加了学校组织的各类公开课，研读了公众号的文章，通过园所组织的探园活动、对蒙氏教育的学习和家长的口碑，我了解到这是一所尊重孩子、追随孩子发展的学校，在蒙氏理念和优秀的师资团队的加持下，孩子的天性能得到更多释放和发挥，专注力和主动性也能得到锻炼和增强。

在托班的一年学习中，奇奇学会了包括泡茶、煮馄饨、擦桌子、整理衣服等许多工作，锻炼了自己的动手能力和合作能力；在和班级同学的互帮互助间，她的自理能力和社交能力也得到了很大的提升；每月包括星光小舞台、劳动日、学校活动中，都有她积极参与的身影；家校共同书写的成长手册里，我们能看到老师对奇奇在园中的表现和优点所进行的详细介绍；家委会精心组织的周末亲子活动，也拉近了同学和家长间的距离。

海棠苑的三位老师工作都非常负责和细心，和家长沟通时也特别有耐心，会针对孩子的特点来适当进行教学方式上的动态调整。从入学到现在，奇奇一直被老师们温暖的关爱包围着，让我们家长十分感动。

6月即将过半，海棠苑的生活即将进入尾声，无论是奇奇还是我们家长，都对老师和同学们感到非常不舍。这一年的过渡，也让我们内心坚定了继续让孩子接受蒙氏教育的信心，我们对未来红房子的生活也充满了期待。我们相信，在一脉相承的教育理念下，奇奇将会在新的环境中继续成长和发展。

木棉苑许清心家长

真心的感谢何老师，任老师，陈老师的辛勤付出，感谢一起成长的小伙伴们，许清心小朋友真的非常喜欢你们，她能对着照片叫出每一位小伙伴和老师的名字，是你们让她爱上集体，学会了分享，也变得更坚强更努力。她回家会和我们分享开心的事情，会告诉我们她的好朋友是谁，时不时哼出老师教的儿歌和诗朗诵，自己穿衣吃饭、会和小朋友们分享自己喜欢的东西，你的每一天进步我们都看在眼里，老师们的拥抱和关怀让孩子们适应了幼儿园环境，耐心细心让孩子们爱上了幼儿园，学会了很多生活技能和书本知识，有了初步的分辦好坏的能力，有了珍贵的同理心。很庆幸遇到了三位老师，很感动你们为孩子们所做的一切，孩子们真的很幸运，接下来会把这段很棒的启蒙旅程变成最美好的回忆，开启下一段崭新的成长之旅。

非常感谢！

文竹苑张子垚家长

时光飞逝，回想起泡泡刚上托班时，还只有六颗牙齿，话也不会说，什么事都要老师特别关照，但泡泡的成长真的超乎我的想象。

这个学期，泡泡的语言迅速发展，回家也会给我们反馈托班所学的内容，经常很骄傲的说：“这是我们文竹苑徐老师教的。”也会跟着音乐一起唱唱跳跳，可爱极了，还会和我们分享小朋友之间的有趣的事情，不得不感叹，环境的重要性。

在文竹苑，泡泡学会了很多的技能，比如扣纽扣、皮带扣；煎鸡蛋、煮面条；拖地、折布……每天在文竹苑忙忙碌碌的忙活着，还会因为学会了新工作和我们炫耀，这些点点滴滴也渗透到了他的生活中，在家里，他会想自己包饺子，通过一步步的尝试，最后品尝到自己包的饺子时高兴的不得了，这都离不开杨老师的悉心教导。

在生活中，泡泡总是会说，我长大了，我不需要尿布了，我可以够到水龙头了，我可以自己解小便了，我可以自己刷牙……在这个两岁半的孩子身上，我看到了太多的不可思议，这更让我坚信，我们当初的选择，感谢文竹苑的老师们暖心的陪伴，富有耐心的教导，让我们泡仔在这样一个充满爱的环境中长大！

下学期，我们也要成为班里的哥哥了，从班里最小的弟弟，被人照顾的弟弟，到接下来会有更多的小弟弟小妹妹，希望你能加油，可以主动的去照顾弟弟妹妹呢～

   保 健

Montessori

教育就是激发生命，充实生命，协助孩子们用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神。

Education is to inspire life, to enrich life, to help the children with their own strength to survive, and to help them develop the spirit.

04

Children should be loved by the adult, not by the love of the adult life.

快 乐 暑 假

    安 全 度 夏

——暑期安全温馨提醒

快 乐 暑 假

    安 全 度 夏

暑期安全温馨提醒

亲爱的家长朋友们：

伴随着毕业的钟声，2023年春季学期画上圆满的句号，武林门儿童之家幼儿园全体教职工向各位家长、小朋友们献上最真挚的祝福和诚挚的谢意，感谢你们一如既往对幼儿园工作的积极配合与大力支持。

暑假生活丰富多彩，孩子们在享受愉快暑假的同时，也要有安全健康意识。我们一起来看看这份安全小贴士吧！

一、注意安全，平安度夏

1、交通安全记心间

交通安全责任重于泰山。作为幼儿园的小朋友，我们要养成良好的出行习惯，遵守交通规则。出行时，小朋友不要随意横穿马路，不在马路上玩耍或者嬉戏。乘坐私家车时，要关闭车门安全锁，坐在专用儿童椅上。守护个人安全，享受出行乐趣。

2、溺水防患于未然

水上安全知识必不可少。小朋友们要注意，不到不熟悉、无安全设施、无救援人员的水域游泳，不要私自下水游泳。下水之前，要进行身体活动，以避免抽筋等突发状况。家长们要确保选择适合孩子身高和体重的浮身物，并且正确穿戴。

3、自然灾害要当心

在暑期期间，特别是雷雨多发的季节，我们要及时了解天气情况，并密切关注气象部门发布的预警信息。关注天气预报和相关预警信息，如果有台风、洪水、暴雨等自然灾害的预警，我们需要立即采取相应的防范措施，

4、电信诈骗必警惕

为了防范电信诈骗，我们要遵循“三不一要”的原则：不轻信，不轻易相信通过电话、短信或者网络联系的陌生人；不透露，不向对方透露自己及家人的身份信息、存款、银行卡等情况；不转账，要再三核实对方的账户，不要让不法分子得逞；要及时报案，万一上当受骗或听到亲戚朋友被骗，请立即向公安机关报案。

二、规律作息，充实一夏

1、保持规律作息

为让孩子过个快乐、健康、有意义的暑假，我们在家仍需坚持良好的生活作息习惯。合理安排孩子作息时间，尽量与幼儿园的作息时间保持一致。早睡早起，安排适当的午休。

2、学习一种家务

可以鼓励孩子参与家务活动。根据孩子的年龄和能力，让他们参与清理自己的房间、整理书包、摆放餐具等简单的家务。这培养了孩子的责任感和独立性。

3、坚持一项运动

2023年杭州将举办第19届亚运会，为了迎接亚运会，小朋友们在家可以坚持运动。也可以让孩子一些新的本领，比如拍球、跳绳、跑步等活动，争做亚运小达人。

4、阅读一本好书

在暑假这段宝贵的时间里，家长们可以借此机会多陪伴孩子阅读，进行亲子互动，讲解书中的内容，进行交流和讨论。培养孩子的阅读兴趣，逐渐学会独立的阅读。

5、交一个新朋友

家庭聚会、公园玩耍等都是结交新朋友的好机会。孩子在与同龄的小伙伴玩耍过程中，学会分享、合作和相互尊重，培养小朋友的社交能力。

暑假轻时光，安全不放松。请家长们与我们一起做好孩子的安全防护，让孩子在陪伴和引导下，度过一个平安、健康、快乐的暑假！

夏季炎热，宝宝要是中暑了怎么办？宝宝中暑了要立即将宝宝移到通风、阴凉、干燥的地方，如走廊、树荫下或有冷气的房间休息，脱去或松开衣服，用湿毛巾擦拭全身降温。

1、立即将宝宝移到通风、阴凉、干燥的地方，如走廊、树荫下或有冷气的房间休息。

2、让宝宝仰卧，维持呼吸道的通畅，解开衣扣，脱去或松开衣服，用湿毛巾擦拭全身降温；如宝宝的衣服已被汗水湿透，应及时给宝宝更换干衣服，同时打开电扇或开空调，以便尽快散热，但风不要直接朝宝宝身上吹。

3、在宝宝意识清醒前不要让其进食或喝水，意识清醒后少量多次饮淡盐水，补充足够的水分和盐分，每次饮水量以不超过300毫升为宜，也可以给宝宝喝一些鲜果汁；还可口服仁丹、十滴水、藿香正气水等药物。

4、不要让宝宝吃油腻食物，过多食用会增加消化系统的负担，使大量血液滞留于胃肠，而输送到大脑的血液相对减少，营养物质也不能被充分吸收。

   夏 季

中 暑

   的 预 防

和 急 救 方 法

   宝宝中暑了要立即将宝宝移到通风、阴凉、干燥的地方，如走廊、树荫下或有冷气的房间休息，脱去或松开衣服，用湿毛巾擦拭全身降温。

just for kids

中暑常发生在高温和高湿环境中，对高温、高湿环境的适应能力不足是致病的主要原因。在气温大于32℃、湿度大于60%的环境中，由于长时间工作或强体力劳动，又无充分防暑降温措施时，极易发生中暑。

中暑者一般表现为体温升高、乏力、眩晕、恶心、呕吐、头晕头痛、脉搏和呼吸加快，面红不出汗、皮肤干燥，重者出现高热、神志障碍、抽搐，甚至昏迷、猝死。

为了避免中暑，在高温天气，应做到：对年老体弱等重点人群应重点保护，营造一个舒适的小环境，室内要通风，尽可能把室温降至26~28℃，室内外温差在8℃以内。要保持情绪稳定，注意膳食的调配，饮食宜清淡，多饮水。

1立即将病人移到通风、阴凉、干燥之地，如走廊、树阴下。

2使病人仰卧，解开衣领。若衣服被汗水湿透，应更换干衣服，同时开电扇或开空调(应避免直接吹风)，以尽快散热。

3用湿毛巾冷敷头部、腋下以及腹股沟等处，有条件的话用温水擦拭全身，同时进行皮肤、肌肉按摩，加速血液循环，促进散热。

4意识清醒的病人或经过降温清醒的病人可饮服绿豆汤、淡盐水，或服用人丹、十滴水和藿香正气水(胶囊)等解暑。

05

Montessori

   文 化

当儿童还没有发展起控制能力的时候，“让儿童想干什么就干什么”是与自由观念相违背的。

When children do not have the ability to control the development of the time, "let the children want to do anything" is contrary to the concept of freedom.

MONTESSORI

我们对儿童所做的一切，都会开花结果，不仅影响他一生，也决定他一生。

We have done everything for children, will bear fruit, not only affect his life, also decided his life.

快 乐 儿 童 之 家 

时间就这样静静的划过了三个春夏，是风吹的太快，还是雨下的太猛！即使风吹的再快，速度远远未能磨去我的忧愁，思想随着记忆乱了自己的脚步，路虽未尽、但过去的故事，谁还能够将它唤回呢？

童年

childhood

心存希望，幸福就会降临你；心存梦想，机遇就会笼罩你。

梦是一种欲望，想是一种行动。梦想是梦与想的结晶。

梦想，是一个目标，是让自己活下去的原动力，是让自己开心的原因。

梦想只要能持久，就能成为现实。

我们不就是生活在梦想中的吗？

人生不是剧本，除了自己，没有导演。

也没有配角；只有自己才能创造出来故事！

我很感激，感谢那些真心陪我的人，

因有了你们的陪伴，我才会变得成熟、坚强！

有时候我会想拼命的去寻回往日的道路，让记忆回到过去。

童年梦想

当过去的故事在某年后的一天，如初上演在各自的道路中，我们是否还会记得曾经也有过这样的一幕？

快乐童年 放飞梦想

三年前我第一次到这里，

玩具扔满地 ，还要发脾气，

今天站在这里的还是我自己，

脸上再没有泥，手帕袜子自己洗，

还会唱歌、跳舞、画画、讲故事，懂得了很多道理。

太阳的幸福，是给人以光明；

月亮的幸福，是给人以温馨；

园丁的幸福，是让每一棵小树苗茁壮成长．

快乐童年 放飞梦想

愿每一棵小树都能够接受阳光的照耀、月亮的关怀；愿每一棵小树都能够成为参天大树．为此，我们努力着、奋斗着、奉献着。

CHILDHOOD

梦想

童

感叹人生，是因为曾经没有过轰轰烈烈的壮举，

觉得渺小，觉得平庸，

似乎生活过于简单，简单得让人感觉烦躁。

没有大言不惭地说过将来，只是比较现实地握住了现在，

我想，这是一条路，每个人所必须踏上的一次旅程，

曾经看到过这样一句话:成长的过程漫长却充实，

自毁的过程短暂却留下一生痛苦，

人生可以说是一次考验，何去何从取决于自我。

醉酌禅茶，不言秋心，淡月，幽窗，茗溢;素颜，清影，独倚。月色朦胧，繁华落幕，幽篁一曲袅绕碧穹，碎结亘古由来的世事成空。彼岸，是谁横笛遣韵，演绎千古绝唱?几分寥落，几许忧伤，在最深的记忆里斑驳成缕缕心痕。云烟飘渺，往事如风，蓝田日暖，沧海月明。薄雾锁清愁，浮光幻纤影。

童年

CHILDHOOD

电话：86981972

公众号：武林门儿童之家幼儿园

邮箱：ertongzhijia@hotmail.com

地址：杭州市滨江区长河街道同人街239号