追随儿童
电话
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版次
编委会主任：胡文文
编委会成员：王芳、季慧桦
主编：袁倩
栏目编辑：林莉莉、高月映、刘洋、郑清月、赵梦娜
特约编辑：姚宇平、陈一慧、贝云、翁蓉、胡海燕、吕龙燕
责任编辑：袁倩
校对：陈一慧、高月映
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2020年11月第1版
花 开 在 眼 前
花 开在眼前
悄然绽放的那天
我泪流满面
像个不解风情的少年
花 开在眼前
为一起走过的从前
写下诗篇
让风儿唱出无言的思念
不知道爱你从哪一年
不知道爱你在哪一点
不知道爱你是谁的诺言
不知道爱你有没有边
只知道花开在眼前
年年岁岁岁岁年年
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花开在眼前
FLOWERS BLOOMING IN FRONT OF MY EYES
2020
11月
—— 陈爱娣
CONTENTS
目录
校园活动
开学第一课
中国娃，中国心
安全与保健
孩子的健康知多少
安·不忘危
教育教学
纪念蒙台梭利150周年
蒙台梭利生平
面对孩子跨入小社会的第一步——分离焦虑
亲子互动
蔬菜换装
秋季亲子游戏
首卷语
家园互动
生命中美好的遇见
丸子一家蜕变记
岁
月
静
好
安 暖 相 伴
念
快乐与岁月无关
纯真与经历无关
愿你被世界温柔对待
Y o u t h s t o r y
首卷语
追随儿童 成就儿童
有一种教育跨越百年时空经久不衰；
有一种教育风靡180多个国家历久弥新；
有一种教育谱写了人类幼儿教育史上最精彩的篇章；
有一种教育它是属于全人类共同的财富。
1907年，
蒙台梭利博士创立了儿童之家，
开启了一场教育改革运动。
这种教育，
帮助儿童正常化成长，
铭刻于百万教育者的内心。
壹
今年是蒙台梭利诞辰150周年，世界各地都在庆祝玛利亚·蒙台梭利博士遗留给我们的伟大的蒙台梭利教育。值此之际，武林门儿童之家遵从“追随儿童，成就儿童”的理念，推出幼儿园期刊《追随儿童》，既是缅怀，更是传承发展。
蒙台梭利教育，影响了一大批世界知名人物。我国著名幼儿教育家陈鹤琴先生，曾这样评价蒙台梭利， “她的努力和功绩，揭开了幼稚教育的新篇章，使幼稚教育耳目一新。”大发明家爱迪生曾说，“蒙台梭利教育，将照亮儿童的一生”。此外，还有比尔·盖茨、爱因斯坦、贝尔、泰戈尔、甘地、托尔斯泰等众多世界知名人物，都极力推崇蒙台梭利教育方法。我们希望借助期刊，让我们共同协助孩子自然发展，更贴近孩子的心，为每位家庭带去欢乐，传递爱的能量。
武林门儿童之家主张“中学为体，西学为用”，以中国优秀文化为本，以蒙台梭利教育为法，融合中西教育理念，提供个性化教育，激励孩子合作进取，锐意创新，促进孩子多样性和创造性的发展。《群书治要·周易》里面讲到，“蒙以养正，圣功也”。“蒙”代表受教育，孩子需要从小养成正确的思想观念，种下善良的种子，扎好德行根基，所谓“少成若天性，习惯成自然”，这便是教育的意义。
种子抽芽，长叶，然后绽放花朵，每一个生命都按照特定的时间、特定的程序，在你眼前逐一呈现。天道有序，我们一定要用心观察与发现，然后遵从。而孩子的成长，何尝不是如此？需要大人遵循儿童发展的规律，用心发现孩子成长的特点。正如武林门儿童之家的每一个班级以树命名一般，我们希望把每个孩子视为一颗小树苗，我们做的就是给孩子营造完备的生长空间，遵从孩子成长的规律，为孩子长成参天大树打好根基。
四时之美，各有不同：春有花开，夏有树荫，秋有花果，冬季孕育。感时应物是中国传承千年的智慧，我们的期刊也分春夏秋冬四期， 在这里，我们希望和家长一起带领孩子认识自然，了解世界；在这里，我们会遵从树的特别，四季的规律，和家长一起，帮助孩子自然发展。
——园长寄语
利用不同的感官刺激，有条不紊地将注意力引导到儿童的活动中，即便是嗅觉也可以用理解的方式来训练，从而成为他们探索环境的器官。
生 · 命 · 之 · 援 · 助
她用一生发现了童年的秘密
蒙台梭利诞辰150周年
一生成果
蒙台梭利一生笔耕不缀，撰写了许多重要的著作，包括《蒙台梭利教学方法》（1909）、《高级蒙台梭利方法》（1912）、《蒙台梭利手册》（1914）、《童年的秘密》（1936）、《儿童的发现》（1948）、《童年的教育》（1949）、《有吸收力的心灵》（1949）等。
意大利政府为了纪念蒙台梭利，于2020年1月15日，由卢西亚娜·德·西蒙尼设计，罗马造币厂铸造的2欧元纪念币正式发行。
该纪念币采纳了著名摄影师拉奥特·迈特纳·格拉夫于1930年在维也纳为蒙台梭利拍摄的照片，当年她刚好60岁。
这是意大利继1990年发行的1000里拉面值纸币后，在蒙台梭利诞辰150周年之时，再一次通过发行特殊纪念币来纪念她对教育界做出的卓越贡献。
2020年3月8日。国际妇女节之际，蒙台梭利被《时代周刊》评选为上个世纪最具影响力的100位女性。
——文字整理：袁倩
蒙 台 梭 利
百年前蒙台梭利博士使用过的教具
1870 年 8 月 31 日——1952 年 5 月 6 日
孩子有超强的记忆力，当孩子可以动手操作而仅用眼看时，会记得更好
玛利娅·蒙台梭利博士是教育史上一位杰出的幼儿教育思想家和改革家，是意大利历史上第一位学医的女性和第一位女医学博士。1870年8月31日她出生在意大利安科纳（Ancona）地区的基亚拉瓦莱（Chiaravalle）小镇。父亲亚历山德鲁 · 蒙台梭利是贵族后裔和性格平和保守的军人，母亲瑞尼尔·斯托帕尼是虔诚的天主教徒，博学多识、虔诚、善良、严谨、开明。
作为独生女的蒙台梭利深得父母的宠爱，且受到良好的家庭教育。因此从小便养成自律、自爱的独立个性，以及热忱助人的博爱胸怀。
蒙台梭利五岁时，因父亲调职而举家迁居罗马，开始了她的求学生涯。蒙台梭利虽是独生女，但父母并不溺爱她，而是注重对她的教育，要求她守纪律，并帮助穷苦和残疾的儿童。在幼年时就特别关心那些不幸的儿童，尽可能地帮助他们。
十三岁时，她选择了多数女孩不感兴趣的数学，进入米开朗基罗工科学校就读。于1886年时以最优秀的成绩毕业，奠定了数学基础。 中学毕业后进入国立达芬奇工业技术学院，学习现代语言与自然科学。
十六岁（1886年）进入工科大学，专攻数学。后来发现对生物有兴趣，于1890年进入罗马大学读生物。读了生物后她对医学有了浓厚的兴趣，她做了一个前所未有的决定——学医。“女孩子学医”在当时保守的欧洲社会里，可谓荒谬。但蒙台梭利不顾父亲的反对（中断经济上的资助）以及教育制度的限制,凭着她不屈不挠的努力，终于获准进入医学院研读。
26岁获罗马大学医学博士学位，成为罗马大学和意大利的第一位女医学博士。随即在罗马大学附属医院任精神病临床助理医生，诊断和治疗身心缺陷儿童，开始对低能儿童的研究发生了兴趣。
蒙台梭利在担任助理医生期间（1896—1898），主要职责是治疗智障儿童。当时意大利把智障儿童与精神病患者一起关押在疯人院里。室内没有玩具，甚至没有任何可供儿童抓握和操作的东西；管理人员态度恶劣，根本不组织任何活动。蒙台梭利对这些儿童的处境深表同情。通过观察和研究，她深深感到，这种医疗方法只能加速儿童智力下降。从此，她对智障儿童的治疗和教育问题产生了兴趣，决心用自己的智慧去帮助他们。为了找到一种适合智障儿童的教育方法，蒙台梭利认真研究了包括法国医生伊塔和比利时塞根的教育思想和方法。她亲自翻译他们的著作，亲手抄写，以加深理解，伊塔和塞根是19世纪训练心理缺陷儿童的著名人物。也是伊塔和塞根的教育思想和方法地影响了蒙台梭利。她认为这就是“科学的教育学”的先导。
1898年在都灵举行的教育会议上演说，并于罗马出版此演讲文《社会的不幸与科学上的新发现》。儿子马里欧·蒙台梭利诞生。
1899年在意大利开始为期两星期的演讲旅行，演说《新女性》与《现代慈善事业：儿童与和平》，获杰出医疗服务奖。
1900年担任罗马国立启智学校校长。
小故事
C O N T E
1901年辞卸校长一职，重回罗马大学修读哲学。
1902年受邀于拿坡里教育学术会议上演讲。
1904年—1908年任罗马大学教育学院之自然科学与医学课程教授。
1907年在罗马的圣罗伦斯区设立第一所儿童之家。不久，第二所儿童之家相继成立。
1909年出版重要著作《蒙台梭利教学法》。首次师资训练课程在罗马开课。
1910年与墨西哥的修道院为地震受灾儿童成立学校。蒙台梭利协会于罗马成立。
1926年前往南美洲阿根廷演讲。阿姆斯特丹成立蒙台梭利中学。 在瑞士日内瓦的国家联盟演讲《教育与和平》。
1936年西班牙内战，蒙台梭利转往荷兰。《童年的秘密》出版。国际蒙台梭利协会总部由柏林迁至阿姆斯特丹。
1944年发表以《生命的前三年》为题演讲。
1946年出版《新世界的教育》一书。
1948年《吸收性心智》、《了解你的小孩》、《发现儿童》等著作出版。
1949年—1951年连续三年被提名为诺贝尔和平奖候选人。
1950年到北欧的挪威、瑞典演讲，获阿姆斯特丹大学颁赠荣誉哲学博士。被委任在意大利佛罗伦斯召开联合国教科文组织总部演讲。
1951年第九次也是蒙台梭利最后一次亲自主持的国际蒙台梭利会议在伦敦举行。在奥地利的因斯布鲁克市开设训练课程。
1952年5月6日逝世于阿姆斯特丹，享年82岁。
蒙台梭利认为，儿童具有内在的学习驱动力（贺尔美），以及对周围环境的强烈学习与吸收能力（牧内美），这使得幼儿从出生起便开始对环境保持着不断的探索。在这种发自内心的内在驱动力影响下，儿童不断的探索环境，随着他运用自己身体的熟练度不断增加，其探索环境的范围也会日益增大。在探索过程中所获取的经验，将会被吸收并成为日后进行更高阶智能学习活动的基础；探索中所获得的喜悦与成就感，则会正向循环的支持儿童下一次的探索，并形成自信、积极、独立、主动的正向性格特质。蒙台梭利还认为，不同的个体有不同的发展节律，教育要与儿童发展的敏感期吻合，就必须用不同的教育来适应不同的成熟节律，因此她十分强调个别教学，让儿童各按自己的需要自由活动，使个性得到充分发展。
玛丽亚·蒙台梭利是二十世纪享誉全球的幼儿教育家，她所创立的、独特的幼儿教育法，风靡了整个西方世界，深刻地影响着世界各国，特别是欧美先进国家的教育水平和社会发展。蒙台梭利教育法的特点在于十分重视儿童的早期教育，她为此从事了半个多世纪的教育实验与研究；她的教学方法从智力训练、感觉训练到运动训练，从尊重自由到建立意志，从平民教育到贵族教育，为西方工业化社会的持续发展，提供了几代优秀的人才基础。《西方教育史》称她是二十世纪赢得欧洲和世界承认的最伟大的科学与进步的教育家。
——文字整理：姚宇平
adaptive
To Adapt to the Environment
贰
儿童通过自立获得身体的独立；通过自由地使用其选择能力获得意志上的独立；通过没有干预的独立工作获得思想上的独立。
分 离 与 依 附
separation and attachment
Youth
传/ 道/ 授/ 业
Preach and Teach
great teacher has little external history to record. His life goes over into other lives.
A
雪松苑主教：翁蓉
紫檀苑主教：姚宇平
梧桐苑主教：陈琰劼
棕榈苑主教：蒋蓉芳
香柏苑主教：袁倩
文竹苑主教：杨然利
杨柳苑主教：毛蕾蕾
新学期如期而至，沸腾的校园一定少不了新生宝宝的分离情绪，很多父母都为此担心，而这却是孩子必经的一个过程。孩子第一次离开熟悉的人，在陌生的环境待上一整天，对于他们而言是非常大的挑战，有的会哭、有的会感到焦虑、还有的抗拒不肯上学，我们把这个过程称为：“分离焦虑”。当然也有不哭闹、没掉过眼泪，有较强的环境适应能力的孩子。
分离焦虑有的长，有的短。接下来，笔者将从蒙台梭利所说的适应的历程和依附分离来和大家一起谈谈如何正确看待这个问题。
适应历程
适应所处的环境，是每个人的第一需要。一个人通过适应他所处的环境，他就能从环境中找到满足他各种需要的物质来帮助他获得不断的发展。看看我们周围的人所生活的状态，我们会发现有些人没有很好地适应他们所在的环境，比如说他们找不到工作，无法组织家庭，不能与人很好地沟通，生活在一个比较孤单的状态。而这种适应历程对我们而言至关重要，它让我们对所生活的环境感到舒适，为此适应的历程给了我们人类生活的根基。
进入幼儿园，孩子与老师和其他小朋友一起生活、工作，就是孩子适应到社会中的第一步。在蒙台梭利幼儿园的环境中，成人会为孩子准备一个能够让孩子获得充分发展的环境。成人会引导孩子进入环境，使孩子与环境连接和互动。只有通过这个过程，孩子才能自己完成适应的历程。适应的历程能够发展出他所在的环境中每个个体应该所具备的能力，这能够帮助孩子适应到他所在的环境中去。因为无论这个孩子做什么，所做的方式都与他所在环境中的其他人的方式是一样的。移动方式、交谈方式和行为方式都与适应的历程相关。通过适应的历程，孩子成为他所居住的特别环境的一部分。孩子在这个环境中感觉到非常舒适。因为这就是被孩子肉身化的一部分，他认为生活本应就是如此。
面对孩子跨入小社会的第一步
——“分离焦虑”
作为成人，我们的责任是帮助孩子准备好，通过依附和分离的过程，向下一步发展。
孩子将这种适应成为一种不断延续的生活方式。在很多其他的国家，有很多虐待儿童的问题。很多孩子被他们的父母责打，家长认为生活就是这样子，孩子做的不好或者不听话就要被挨打。如果能够给这些孩子更好的环境，他们就不会被责打。但对于身处这些环境的人来说，他们觉得生活本来就那样，而这也将会被孩子肉身化，会成为不断延续的生活方式，当这些孩子长大以后，他们就会责打他们的孩子，他们觉得这是生活方式。所以在孩子生命的前6年，成人定要注意他们给孩子什么样的环境。因为这6年的经历将成为孩子以后一生的生活尺度。
依附与分离
依附和分离密不可分，始终贯穿在我们的生活之中。如果我们去观察生活，可以发现生活是一段连续的经历，中间贯穿着种种的依附和分离的过程。依附和分离总是在一起的，有合必有分。
依附和分离包括生理和心理两个层面：
一是生理层面的依附和分离。
二是我们肉眼看不见的心理或者精神层面的分离。
我们通常在无意识的状态下经历依附和分离的过程。这使我们得以继续发展。我们与旧知识分离，依附到新知识上去。孩子进入幼儿园，就是一个与家庭分离，与学校和同伴依附的过程。依附和分离的发生有特定的时刻。生活中，依附和分离应该在适当的时候发生。在应该分离的时候没有分离，这种分离是不完全的，孩子的发展就会受到影响。在应该依附的时候，没有依附，这种依附也是不完全的。
依附和分离总在特定的时刻发生，所以我们要保持警觉，保证其能适时发生。例如我们去观察一个孩子，他何时可以通过攀附物使自己站立起来，我们可以给予适当的辅助，这时候孩子们独立行走，便与我们分离，便开始依附物品使自己独立行走，如果这时候抱起孩子，则阻碍了孩子的发展。
成人对依附和分离应该持有明确的态度，成人是孩子的角色模范。如果我们成人对于孩子要离开家庭，进入幼儿园生活和学习是抱着焦虑、担忧等负面情绪的话，孩子会吸收到我们这些负面情绪，从而造成对分离的恐惧，对新环境的恐惧。所以，为了让孩子顺利地经历这一分离和依附的过程，我们成人必须要做到：
1、成人要用积极的态度来看待分离和依附的过程，成人要明确分离和依附是生命的一部分，是生命提供给我们不断发展的机会。
2、成人要活在当下，身心一致。很多时候，我们身心不一致。心不是在过去，就是在未来。但是我们要知道，过去已经过去，未来还未到来。我们的现实就在当下，只是此时此刻。我们要训练我们自己，使自己身心一致，活在当下，才能看清机会是什么——成为我们注定要发展的那个人，否则面前的机会就会逝去。
3、成人需要将自己柔化，敞开心扉接受新事物。很多时候我们将自己全副武装起来面对生活，就像我们给自己穿着很厚的甲胄，不让别人接近。我们给自己加了这层保护层，是因为我们害怕，同时也将生命提供的机会拒之门外。这种保护层是为了防止被别人伤害，但是这种保护层让我们不知道自己是谁，使我们不能敞开心扉。
4、成人需要全身心投入，去经历生命的每一时刻。继续发展下去的关键在于活在当下，用不同的方式生活。愿意全身心投入去经历每一个时刻，与我们的生命同在。我们要把每一个时刻当成是一个独一无二的时刻，因为它过去后就不会再发生。如果可以对生活持有这样的态度的话，我们就给了自己最好的机会去发展。如果每个时刻都可以深刻生活，就没有什么可以遗憾的，可以通过那道门，向下一步发展。要这么做并不容易，很多时候甚至会很痛苦。但是这样的经历对我们来说是非常重要的，只是我们有时无法看清这一切。
正因为我们不清楚与过去分离之后，将会有什么样的新的依附关系产生，所以我们会害怕依附和分
离的过程。我们害怕不知前往何方，但这是我们必然要经历的过程，因此我们要相信生活已经为我们准备好了，让我们可以继续发展。要记住，要让自己抓住并利用这些机会。成人要成为孩子的角色模范。作为成人，重要的是我们如何看待这样一个过程，我们是否重视这个过程，是否能了解继续发展的重要性。如果我们不能这样看待依附和分离的过程，不愿经历这个过程，我们如何成为孩子所需的角色模范，如何帮助孩子了解什么是人，又如何帮助孩子理解生命就是一个不断依附和分离的过程呢？
5、人与人之间相处最重要的就是信任，你需要相信老师，相信他们的专业和能力，只有建立好彼此的信任，孩子才能更快地适应环境。与孩子分离之时要果断坚决，你的不舍会让孩子误以为这个环境是否存在不安全因素，也会暗示孩子这个过程应该是不舍的，这对分离并不会有太好的帮助。我们需要提供积极的心理暗示。
因此，我们要问自己，如何看待和经历这个过程，是否已经准备好向生命的下一阶段继续前进。很多时候我们会觉得没有时间来做这件事情，我们知道这个过程，但会觉得我们不需要向前走，在这个地方已经很好了。这样做就不能让我们成为孩子良好的角色模范，无法让孩子用一种健康的方式经历这个过程，会给孩子造成一种假象:没有必要经历这样一个依附和分离的过程。记住，健康依附总在特定的时刻发生，如果把孩子留住，这样的时刻就会去而不返。而孩子的发展受到影响，就会发生偏离。作为成人，我们的责任是帮助孩子准备好，通过依附和分离的过程，向下步发展。通过间接准备，帮助孩子准备好。我们只有知道下一步发展是什么，才可以提供适当的工具让孩子做间接准备。要给孩子机会，感到离开成人是可以的，要让他知道，他的责任在于探索环境，发展成为他注定要发展成为的那个人。如果可以做到这些，依附和分离的过程会转变成发展信任与安全感的过程。有什么礼物会比这个更好呢?
——文字整理：袁倩
冬青苑主教：项宇
木槿苑主教：王韵秋
香樟苑主教：许瑞华
孩/子/喜/欢/安/静/练/习/和/自/由/选/择
Children like quiet and freedom of choice
孩子之前拒绝了你的示范，但永远不要觉得累，仍然需要给孩子重复示范，或者帮助孩子还没有取得完美的地方。要充满活力，细心照顾，设置一些限制，提供一个安静平和的环境，使用柔和的语言，并且让孩子感受到你的爱。对于孩子寻求帮助的时候要随时准备好出现，有时候也要学会把自己隐藏起来。
叁
開學第一課
The First Class
伴隨著九月的第一縷晨曦，踏著歡快的歌聲輕快地步伐，我們迎來了新學期開學的第一天。一大早，孩們跟隨著爸爸媽媽如小鳥般歡呼雀躍地來到幼兒園。
在激昂的國歌聲中，四位小小護旗手們昂首挺胸，邁著整齊而有力的步伐護送國旗走向升旗台，將國旗交給兩位民警叔叔。在嘹亮的國歌聲中，我們和警察叔叔一起升國旗。
在莊重的升旗儀式後，小朋友們一起歌頌祖國，在兩位姐姐的帶領下全體合唱《我愛你中國》，孩子們用稚嫩的歌聲表達對祖國的熱愛。
孩子們用五彩繽紛的顏色來表達開學愉悅的心情。選擇好自己內心的班級主題色，揮灑著手中的顏料，充分發揮自己的想象力，新奇構思、大膽作畫。
一個個小臉上露出開心洋溢的笑容，老師們早早地來到幼兒園，用甜美的微笑、親切的問候歡迎小朋友們回園。
小朋友們在歡樂中拉開九月“愛祖國”主題的序幕，開啟了新學期的新篇章！一張張純真陽光的笑臉，一聲聲清脆稚嫩的問候，一個個活潑可愛的身影為校園帶來無限繽紛活力，在新的學期裏，希望每一位孩子都像小樹一般自然、幸福的健康成長！
——文字整理：高月映、呂龍燕
/ 9月
Welcome a good beginning
and have a pleasant study.
丹桂飘香溢满园，红旗飘扬贺国庆。国庆与秋天的邂逅，是一场繁华与清欢融洽相合的盛宴。为庆祝中秋与国庆双节的到来，武林门儿童之家幼儿园开展了“中国娃.中国心——庆国庆系列活动”，以欢声笑语迎接中秋的到来，在祖国母亲的怀抱中，点燃内心澎湃的爱国之情。
早晨站在国旗下，随着激情澎湃的国歌奏起，警察叔叔们将国旗冉冉升起，孩子们不由自主地唱起了中华人民共和国国歌，高亢的旋律振奋人心，所有的爱国情怀也在这一刻展现地淋漓尽致呈现。
中国娃
——中国心
华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。诵读经典，传承文明，一首首古文古诗在孩子们口中朗朗诵唱，孩子们在对话圣贤中传承民族精神，在经典中探访广阔的万里山河，形成了一道独特的风景。
幼儿园特邀滨江区巡特警大队的特警叔叔们为孩子们展示队列、行进等基本项目，并进行了搏击战斗，孩子们不由自主地跟着叔叔们一遍遍练习着简单的立正、稍息、踏步走等，孩子们的
繁荣昌盛
X
F R C S
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人类的进步和胜利全靠发自内在的力量
喝彩声此起披伏，崇拜满满。
中秋怎么少得了月饼呢？将面团揉圆，压扁，放进甜甜的豆沙馅，小心翼翼地团起，再放入模具中压好，一个个雪白滚胖的月饼便制作完成，稍不留神黏糊糊的面团便粘了满手，尝一口满是软糯和香甜。
红旗飘飘迎盛世，月儿圆圆贺佳节。在这国庆与中秋相逢的双节之际，祝福我们的祖国妈妈繁荣昌盛，祝福每一位大朋友，小朋友们阖家团圆，幸福美满。
—文字整理：高月映、吕龙燕
儿童应该得到成人的爱
而不是成人忙于生活所残余的爱
使儿童身心协调发展的活动就是"工作"，如果儿童能全神贯注地工作，说明这种工作能满足他内在的需要，不仅使儿童心理得到了满足，同时也有助于他肌肉的协调和控制，使他发现了自己的潜力，并不断地完善自我。
肆
EDUCATION
The freedom to set up in the rules is the real freedom!
independent
儿童不会自己判断自己，他是以别人对他的态度来判断自己的。
美好の遇见
来到武林门儿童之家，是生命中美好的遇见
生命中美好的遇见
——云杉傅媛家长
秋日的暖阳里，我坐在院子里，温上一壶茶，一边看书，一边时不时地扫一眼我的小女儿。只见她一个人在她的小帐篷里摆满了玩偶，一会儿假装教它们串珠，一会儿有模有样地给它们上课，一会儿分类收拾，一会儿又煞有介事地呼唤“小妹妹”过来学习“新工作”……偶尔她过来“告状”“求助”“邀请”，偶尔我也会询问、喝彩，不过，我们在各自的天地里基本互不影响，并保持正常沟通。我就这样满足地看着她复盘幼儿园的学景，在这个过程里，我看到她呈现出来的认真、耐心、自由、有序。我在心里暗自庆幸：武林门儿童之家幼儿园，我们选对了！
我的女儿媛媛现在刚上小班，结缘儿童之家是在暑期前，或许应该说更早，因为早在她入学前，我们一家就在朋友们的口口相传中，知道了武林门儿童之家。蒙台梭利教育理念是她的一张大名片，园区以3—6岁混龄模式编班，城堡般的园舍、童趣的教室等硬件环境让人眼前一亮，办学特色以及教师的引导力赢得的社会美誉度也极高。
机缘巧合，我们在今年6月份来到了武林门儿童之家的大家庭，在银杏苑度过了一段难忘的时光。主教老师刘老师热情而沉稳，她时不时地与我沟通，呈现媛媛在幼儿园的情况，工作的、就餐的、午睡的、活动的，
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主教吴老师透着花木兰一般的阳光气息，是孩子和家长一见便喜欢的老师，是一位有教育情怀的老师，也是一位教学素养很优秀的老师，教育孩子温柔坚定、宽严有度。她非常用心地钻研班级文化建设，带领孩子们进行经典诵读的日积月累，为孩子们搭建才艺展示的小舞台，为孩子们营造阅读识字的环境……助教傅老师和生活老师陈老师也细致而周到。上周，我有幸走进教室，零距离地参观了云杉苑，观摩了孩子们“工作”，诸多惊叹：教室布置整洁而不失雅致的细节；孩子们都对陌生的我彬彬有礼地行礼问好；所有孩子都从容有序地各自动手动脑工作；老师们关注每一个孩子的活动，并给予必要的指导……有致、有心、有法的老师，有礼、有爱、有序的云杉！武林门儿童之家，感恩再次遇见!
园长说，媛媛来武林门儿童之家是缘分。我想说，不光是缘分，是生命中美好的遇见！
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全方位的反馈。初入园的媛媛如我们所预料的那样出现了一些状况，刘老师每次跟我沟通，一边安抚我的焦虑，一边把她引导的过程和结果分析给我听，并且把满满的信心和期待传递给我。有一次，媛媛因为不愿加入活动而嚎啕大哭，刘老师一边耐心安抚，一边叫了大班的姐姐试着陪伴她并带她四处逛逛转移注意力，这招对媛媛真管用，因为她对大人非常设防但却乐于与同伴相处，不一会儿，媛媛便跟着姐姐破涕为笑地回来了。借助同伴的力量来引领，这是刘老师的教学智慧，同时也是整个儿童之家拥有的独特的教学资源。在这一个多月里，副教老师符老师和生活老师孔老师也都对孩子充满耐心和关怀。女儿从不安、不适到后来接受、喜欢上幼儿园，从无视规则、明显情绪化到后来的井井有条、能自我约束和调整，短短一个多月里，女儿的变化让我们惊喜。武林门儿童之家，感恩遇见！
我们以为，就这样结束这段短暂的缘分了，理所当然地准备九月份就在学区内公办幼儿园入学。谁知，在开学前一天的亲子活动中，女儿显现出了对陌生环境的不安，尽管她刚满三岁，但她无比肯定、含着眼泪清晰地恳求我：“妈妈，我想回‘红房子’幼儿园，我真的要回‘红房子’幼儿园。”就这样，我们与武林门儿童之家又再续前缘。
我们重回武林门儿童之家后，因为班额原因，已无法回归银杏苑，但失之东隅收之桑榆，云杉苑以另一种全新的吸力让我们信赖和期待。
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孩 子 能 独 立 活 动 时，父 母 可 带 领 孩 子 一 同 认 识 世 界
丸子一家
时间如白驹过隙，不知不觉小丸子来到武林门儿童
之家已经呆了100多天。暑假两个月的托班，加上9月正
式的开学。第一次背着小书包，一脸期待一脸憧憬地去
幼儿园上学的样子还近在眼前。
蜕变记
本来还以为会需要一段时间适应幼儿园生活，结果每天回来都要画可爱的幼儿园，城堡一样的
幼儿园里有可爱的老师和同学们，每个人开心地都裂开了嘴。看来这是一个比家更有吸引力的地方
呀！丸子每天睡前都在问：”妈妈，什么时候到明天呀，我想快点去幼儿园咯。”
细数一下，这段时间的不管是丸子还是我们家长，感觉真的有很多蜕变。
【蜕变一.丸子人际沟通能力】
归根到底，还是因为我们幼儿园有家的感觉，老师们都非常得亲切，会根据每个孩子的情况来做一
些调整。比如说，高需求宝宝丸子同学，是比较没有安全感的，但是每天早上老师们会抱抱丸子;开
心地召唤她：丸子早上好！所以我们这个就会每天念叨着，要邀请老师们都到家里来（这个真不是
我教的，哈哈）同时，班上小朋友的名字也都慢慢能记住了，比如林子漪姐姐啊，沈艺涵姐姐啊，
开心果，项楷文，朱噗噗，胡了了，俞安其...很多很多，就不一一细数了哈，虽然没有每个小朋友
都认识，但是每周都会听到新同学的名字，连我都能感受到班级浓浓爱的氛围。每次放学路上看到
同学，他们都会大声地喊出彼此的名字，那么激动，还以为是失散多年的兄弟姐妹~
要知道，之前在路上看到街坊邻居，很难得看她大声打招呼的呢！
【蜕变二.丸子受挫能力和勇气】
有段时间晚上丸子会做噩梦“我不要玩!我不要玩”后来了解之后才知道是有段时间因为幼儿园玩
的时候，被小朋友拉着非要玩游戏，丸子拒绝了之后还是被强拉着，所以她有点受挫。一方面在家
告诉她，大声告诉对方自己的想法就可以，如果还是不行，那就请求老师们的帮忙。同时，沟通了
下老师，看看是不是像她所说的那样，可能有些误会。
后面的事情记不大清楚了，反正丸子再也没有做噩梦了。所以说幼儿园的老师才是真的厉害，
能够让孩子们从毫无规则，变得非常懂礼貌。
然后，偶尔一次约了同学一起去上体验课，看到范
翼涛很害怕新环境，然后丸子二话不说上去抱抱他：“
别怕涛涛，我在呢。”感情，她觉得自己是个小姐姐呀。
亲眼看到那一幕，还是有点震撼，毕竟我们也是才上小
班的，估计是看到我们混龄班那些哥哥姐姐怎么做的，
自己学来的吧。
很高兴，丸子变得越来越勇敢，强大，遇到困难虽
然有时候还是会比较怕麻烦，但是会用自己的小脑袋去
想办法，而不是逃避和发脾气。
【蜕变三.爸爸妈妈的改变】
之前因为兴趣班需要测试，就安排了一次早接，坐
地铁去上课。上完课很辛苦就请丸子吃了个大餐。没想
到因为这一次早接，后面接二连三的小姐妹就开始耍小
聪明，跟老师说今天爸爸要早接，明天妈妈要早接。翁
老师也跟我们来沟通了她的这个情况，可能是上一次早
接让她对早接有了错误的认识，觉得可以去玩吧。
不过我们还是秉持着，要认真对待学习，所以还是
未安排早接。后面的一个礼拜，丸子有一次发脾气都不
要上幼儿园了。这让我们认识彻底认识到了问题的严重
性，“心狠手辣”的爸爸陪着，和丸子一天没吃饭，“不劳动无所得，不工作没饭吃”，等我回到家，居
然治好了毛病。但是，翁老师的建议：“要适当满足孩子的小小的要求，要慢慢淡化，父母也要适当
妥协，不然孩子会非常难过的”。后面反思了很多自己小时候“求知而不得”的感觉，就答应丸子，妈
妈空的时候早接。早接也不去玩，就接回家，淡化之间早接可以玩的很开心的感觉，后面居然真的
没有每天提出要早接了。
所以，要相信老师的建议哦，然后呢也要结合自家孩子的情况，理性得去看待很多问题，其实没
有我们想象的那么严重啦，就放宽心吧~
最后呢，感谢武林门儿童之家幼儿园，感谢我们家一样温暖的雪松苑，感谢遇到了暖心的老师们，还
有默默付出的家委们，让我们的幼儿园生活多姿多彩，无忧无虑，每时每刻都想记录下来哟。
Ps：经历了人生第一次的生日派对，那几天，每天丸子都要守着卡片和礼物呵呵傻笑，“我开心
哦，我好幸福哦”。谢谢小朋友们和家长们精心准备的礼物和卡片哟。
已经有很多我朋友开始准备明年可以入园武林门儿童之家幼儿园的准备啦，哈哈，相信他们也
会在这里收获良多。
雪 松 苑 张 妤 菡
Flower Youth
豆蔻年华
【孩子对环境美丑的直觉是非常敏锐的】
JUST DO IT
伍
播种者
X
SEEDER
.
.
I will be a teacher because being a teacher is the most worthy thing a person can be.
W E W I L L B E T O G E T H E R F O R E V E R
知识桥梁
Knowledge Bridge
W E W I L L B E T O G E T H E R F O R E V E R
玉兰苑主教：姬芳
白桦苑主教：陈婧
海棠苑主教：孙周波
云杉苑主教：吴静静
银杏苑主教：刘洋
木荷苑主教：张玎玲
木棉苑主教：何佳佳
丹桂苑主教：林莉莉
身高、体重是衡量小儿生长发育是否正常的一项重要指标，身高体重在一定程度上反映了孩子的身体发育状态，合理安排膳食，一起了解一下宝宝身高体重标准表吧!
宝贝，你的体重达标了吗？
How Much Do You Know About Health
3-6岁幼儿身高标准体重（男）
3-6岁幼儿身高标准体重（女）
过胖或者过于瘦小都会影响孩子的健康成长我，有何对策？
肥胖主要分为病理性肥胖和单纯性肥胖。
病理性肥胖：如果儿童有脸圆形（满月脸）、两颊红润、颈背部脂肪堆积、四肢相对细小、皮肤有紫纹、高血压、智力低下、生殖器发育异常、短时间内体重增长过快等表现，最好去医院检查。
快看这 ▶▶▶
肥胖篇
单纯性肥胖：儿童中大部分是单纯性肥胖。儿童的体重超过超标准体重20-29%为轻度肥胖，30-49%为中度肥胖，超过50%为重度肥胖。
减肥真谛：少吃多动
小朋友平时要按时进餐、少吃零食、进食时细嚼慢咽，少吃荤菜、油炸食品、糖、巧克力、奶油制品等。可以多吃粗粮，如玉米、燕麦等；优质蛋白低脂肪食物，如牛奶、鸡蛋、鱼虾、瘦肉等；每天保证维生素摄入，如青菜、苹果、柑橘、弥猴桃等，西瓜、葡萄等高热量水果要适当控制。
运动对于儿童减肥很重要，减肥运动时间开始每天半小时，逐渐过渡到每天一小时，运动应安排在吃饭半小时以后，最好天天运动，起码每周不少于5次，运动的方式可以选择散步、慢跑、爬山、跳绳、游泳、打篮球、打兵乒球等，肥胖者运动及协调能力均较差，应注意运动时的安全。
瘦小篇
两个增长高峰期，别错过！
孩子从出生到成年，有2个身高增长高峰期，一个是从出生到3岁的婴幼儿期，出生时50厘米到3岁时的97厘米，增加了47厘米；一个是青春期，男孩在青春期增长25-30厘米左右，女孩增长20-25厘米左右。
教各位家长一个简单的方法来判断孩子是否患有矮小症：
每个月测量一次，记录孩子的身高、体重。
测量身高建议要三同：同一个时间点（早上和晚上的身高可以相差1-2厘米）、同一个测量仪器、同一地点。
3岁前生长速率<7cm/年，3岁至青春期前年生长速率<5cm/年，青春期生长速率<6cm/年，则会引起身材矮小，身高增长缓慢是一些慢性疾病的表现，需要到医院及时就诊。
如何长高高？睡得好超重要。
营养：3周岁前，正确喂养，减少疾病发生；3周岁后，不挑食，少吃油炸食品及垃圾食品，尽量避免进食反季节的蔬菜水晶，可以多吃牛奶、鸡蛋、鱼虾、瘦肉、青菜、苹果、柑橘、弥猴桃等等。
睡眠：孩子的生长激素分泌是有一定规律的，晚上10点后开始分泌生长激素11点到12点左右达到“高峰期”但是!只有在深度睡眠的状态下，生长激素才能高效的发挥作用!所以，10点前，一定要让孩子睡觉!一般来说，3~6岁的孩子每天保证10~12个钟的睡眠时间，年龄越小，要求睡眠时间越长。睡前不要进食太多食物，不要让孩子玩的太兴奋，可以看看书，听个有助于睡眠的小故事，营造一个轻松、温馨的睡眠环境。
运动：一般主张纵运动，比如跳绳、慢跑、游泳、摸高跳、打篮球等。3-6岁，动作协调能力欠佳，可以双脚跳，也可以在蹦蹦床上选择弹跳；6周岁以上，每天可以从50-100逐渐增加数量，游泳和打篮球对于身高的增长效果明显，每天运动的时间建议一小时左右。 —文字整理：胡海燕
3-6岁幼儿身高指标评分
为进一步加强幼儿园安全工作，增强老师和孩子的安全意识和自护的能力，从容应对各类突发事件的发生。10月15日上午，武林门儿童之家幼儿园开展了一次紧急安全疏散演习活动。
活动前，幼儿园拟定了详细的预案，明确了演习使用的材料，各个站点的负责人以及逃生路线，确保演习活动安全顺利地开展。此次演习邀请了园级家委会安全组成员白桦苑家委会主任李亦夏爸爸、梧桐苑家委会主任李泱泱妈妈、杨柳苑家委会主席李培硕妈妈参与。
10点50分，校园里突然响起急促的警报声，在老师们的组织下，孩子们立即放下手头的工作，有序排好队伍下楼，厨房的叔叔阿姨们在各个楼梯口和拐角处进行协助，避免发生幼儿拥挤、踩踏事故。到达一楼操场后，主教老师立即清点幼儿人
安
全
2020
10 月
安·不忘危
Security, Do Not Forget The Danger
Safety First, Everyone's
安全无小事，责任大于天
孩子的安全是幼儿园安全工作的重点，通过本次的紧急疏散演习，孩子们更明晰了紧急逃生路线，逐步形成自我保护的能力。幼儿园也将提高孩子的安全防范意识作为今后安全工作的重点，将逃生演练做到常态化，进一步提升幼儿园的安全工作。
—文字整理：高月映、吕龙燕
数和随身携带物品。撤离结束后，后勤工作人员对各班进行检查以免孩子遗漏并向胡园长反馈。
本次的紧急疏散演习共用时3分30秒，在撤离过程中，孩子们在老师们的带领下按照预定方案快速、安静、有序地逃生到安全地点，且大年龄的孩子一直在帮助小年龄的孩子，确保无一孩子遗漏。胡园长和安全组家委会对本次紧张有序，具有高度实用性的紧急撤离演习进行了充分的肯定。希望借此机会孩子们都提高自身的安全意识，在遇到紧急情况时不慌乱，能够安全有序地撤离到安全区域，真正掌握自救、互救的方法，防患于未然。
活动结束后，安全组家委会成员对厨房食品食物卫生安全、食品仓库、幼儿用餐以及户外活动场地安全进行了共同临时抽查。通过抽查，安全组家委会成员赞扬了幼儿园各项安全工作的开展。我园将始终把各类安全工作放在第一位，不断提升安全工作的品质。
保
健
2020
10 月
儿童成长过程中所想要做的事情，就应该让他们去做，给孩子一个自由发展的环境，以帮助孩子自发学习，但充分自由的活动并不意味着为所欲为，儿童必须在自由的基础上培养纪律性。
Freedom
independent
儿童不会自己判断自己，他是以别人对他的态度来判断自己的。
孩/子/喜/欢/安/静/练/习/和/自/由/选/择
Children like quiet and freedom of choice
陆
两个量杯中各装入30毫升清水
分别滴入蓝色和红色的色素
将白菜叶去根，插入色素中
一天后观察白菜叶发生的变化
蔬菜換裝
葉子內部有許多細小的“管道”，水吸附在這些細小管道內側，由於內聚力與附著力的差異，水能慢慢地將色素水輸送到葉片裏。這種現象稱為“毛細現象”。生活中還有許多常見的毛細現象，如：磚塊吸水、毛巾吸汗、紙巾吸水等。
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亲子
聆听风
看一场花事了 · · ·
材料：色素、量杯（2個）、大白菜（帶花莖的白花）、清水
—文字整理：翁蓉
秋季亲子游戏
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准备：两个盆或者箱子类似的容器、玩具或球若干。
规则：小朋友平躺，头顶、脚各放一个容器，妈妈可以帮助小朋友把球放在小朋友双脚中间夹好！小朋友用抬腿的动作将球运送至头顶的容器内，如果腿抬头顶那么高，也可以传给手，手再放进头顶的容器内。
游戏延伸：可以跟爸爸或者妈妈一起比赛，看谁更快，家长要用仰卧起坐的动作！
好处：发展核心力量
——文字整理：赵梦娜
EXERCISE
小科普
核心训练是一种力量训练的形式。所谓“核心”是人体的中间环节，就是肩关节以下、髋关节以上包括骨盆在内的区域，是由腰、骨盆、髋关节形成的一个整体，包含29块肌肉。核心肌肉群担负着稳定重心、传导力量等作用，是整体发力的主要环节，对上下肢的活动、用力起着承上启下的枢纽作用。强有力的核心肌肉群，对运动中的身体姿势、运动技能和专项技术动作起着稳定和支持作用。所以，凡是姿态优美挺拔、身体控制力和平衡力强的人，核心肌肉群肯定受过很好的训练。
一个人的幼儿时期，其实就是一种不断习得能力的过程，这个周期性的刺激，将带给儿童无限的欢乐和乐趣。
YOUTH STORY
陪 · 伴 · 成 · 长
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