追随儿童

FOLLOWING 

CHILDREN

2023年1月     第10期 

《新年》

◎ 佚名

地球又公转了—圈

小树增加一圈年轮

新的梦想把人们

置放在新的河边

新的美梦在召唤

新年是最美良辰

催促人们新的出彩

把昨日写成灿烂辉煌

装满一袋又一袋

站在父兄的肩上爬高

新的风浪在等待

让我们奋力去拼博

世界在阳光下缤纷五彩

它将在汗水中更加美丽

勇敢去书写新的篇章

你准备好了吗

历史授于我们的重任

目录

contents

01/教育教学：

02/校园活动：

03/家园互动：

04/安全保健：

教育教学

对幼儿电子媒体使用的科学指导

车翰博 （辽宁师范大学教育学院）

其中提出要把提升全民的数字素养作为建设网络强国、数字中国的一项战略性工作来做。对于学前儿童而言，科学的电子媒体使用则是拥抱数字时代，培养数字素养的必要能力——毕竟，在数字化的大浪潮中，没有任何的人造数字孤岛是可以长久存在的。

在数字化时代，电视、智能手机、平板电脑、游戏机等电子媒体设备已经成为家庭中的“常客”。有效使用这些电子媒体设备的素养和技能，即数字素养，或者也几乎成为了现代社会公民的必备技能。在2022年，中央网信办委员会提出了“提升全民数字素养和技能的行动纲要”，

研究还发现，有近35%的家庭会把电子媒体放在卧室内，这很容易影响到孩子的休息，进而影响到孩子身高、视力和认知能力的发展。

在学前儿童电子媒体使用时长上： 研究表明，在工作日的时候，学前儿童使用电子媒体大多数是在一个小时之内，其中44%是在半个小时之内，但是依然有15%以上的家长允许自己的孩子在工作日的时间使用电子媒体时长超过一个小时；在节假日相应的使用时间就出现了延长，值得注意的是近20%左右的孩子，在节假日的时候使用电子媒体的时间是超过了一个小时的。

节假日电子媒体使用时长比                       工作日电子媒体使用时长比

鉴于认知能力和自控能力的局限，对学前儿童的数字素养的培养主要通过对儿童电子媒体设备的使用这方面的训练和支持。

首选，我们了解一下我国学前儿童电子媒体使用的现状。在我们团队的研究显示，在我国家庭中，平板电脑、智能手机、智能音箱是最多的电子媒体。

一、电子媒体使用的利和弊

首先，电子设备带来了丰富多样的学前教育线上学习的机会。线上学习打破了之前的学习空间和时间的局限，我们可以让孩子在线上得到更好的支持，可以学到很多丰富的课程和内容。更重要的是，电子设备它给孩子提供了多元的感受，我们平时的教学基本上被称为多媒体，但是它加工的通道是有限的（主要通过视觉和听觉接受信息）。在电子设备上，尤其是触屏设备，以及逐渐成熟的AR和VR技术，会给我们的孩子提供在视觉听觉之外的触觉、运动觉、平衡觉等多种感官参与的学习经验，实现高质量的学习。

除了提供多感觉通道的学习以外，孩子能够接触到的学习材料也更多样：例如编程有关的任务在学前阶段也已经尝试和开展，有一些园所已经在给大班的一些孩子进行编程学习，开发了很多的编程绘本。甚至人工智能和元宇宙等听起来与孩子非常遥远的内容，也可以在学前阶段开展一些最基本的教学。这些机会是前所未有的，但这都是电子设备和数字化时代带来的新的机遇，我们如何让孩子把握住这种机遇？就是不能把电子设备和电子媒体排斥在孩子生活之外。

其次，在数字化时代，随着电子媒体的普及，无形中带来了家庭关系的变化。现在的孩子，由于一出生就在高度数字化的时代，因此被称为“数字原住民”；而家长们则更多地属于“数字移民”；祖辈则很多属于“数字难民”。在传统

社会中，年长者尤其是老年人往往是“哺育者”、“指导者”，但是在数字化时代则反了过来，年长者随着年龄的增长越发面临者“数字鸿沟”，进而出现了一种所谓的“数字反哺”的现象，就是家里的孩子会去教家长使用电子设备，在过程中家庭的关系就改变了，不再是以前的成人支持和教育孩子，孩子反过来也会教育家长，这种关系的转变空前，也是值得我们也是我们可以把握的一个重要的机遇。作为家长，可以以次为契机，让孩子主动学习并分享电子媒体及设备的使用方法和策略，培养孩子的深度学习能力。

有挑战就意味着有风险。电子媒体的风险早在有电视时代就被人们所关注，到如今，电子媒体使用的问题更为复杂和低龄化，更凸显出一系列的消极影响。

身体健康方面：电子媒体的过度使用，孩子会出现视力下降、出现睡眠问题、肥胖和运动能力下降等。心理健康方面：有研究表明，电子设备使用和孩子的注意力缺陷关系很密切；也与孩子的情绪问题有关。也有研究指出，电子媒体的过度使用会降低孩子认知和学习能力。社会适应方面：孩子的攻击行为，孤僻，逃避社交的情况，以及与家长的关系冷漠等情况，与孩子电子媒体使用也是有关。

电子媒体使用在带来很多挑战的同时，也带来了很多积极的影响和机遇。比如使用电子设备玩一些快节奏的电子游戏，已有研究证明，他们对孩子的阅读能力、阅读速度以及改善孩子的自控力和注意力是有积极效果的。在减肥方面、孩子的自控能力方面，已经有很多学者证实体感游戏可以提供积极支持。在心理行为干预方面，生物反馈性的游戏对孩子的注意力、自控能力、执行功能都有很强的支持作用。此外，很多优秀的儿童动画片可以提高孩子的同理心和利他性及亲社会行为，例如面向婴儿的天线宝宝，面向幼儿的芝麻街等，这些都是有实证研究支持的。此外亲子互动游戏，可以有效的增进积极亲子关系，进而大幅提高孩子的认知能力。此外，还有很多教育类的APP，他对于孩子的自主学习和深度学习都有很积极的支持作用。

值得注意的是，电子媒体起到的这些积极作用，和它起到的一些消极作用几乎是一一对应的。问题就值得大家去思考，问题到底出是出在电子媒体本身，还是出在对这种资源的使用上？同样是电子媒体使用，本质的区别不是使用了什么样的电子设备，而是我们如何支持和引导孩子对电子媒体进行有效的、科学的使用。

这一部分主要引用的是《儿童电子屏幕使用指南》，是美国卡梅内兹，华东师范大学出版社的内容。在调查中我们看到常用的电子媒体使用家庭规则主要分成这七种：

第一种是时间标准，即规定一个明确的时间。这种策略它的好处是非常明显的，简单易行，没有歧义，但是它的问题也很直接，就是为什么只能玩一个小时，如果超过了一个小时怎么办？如果我今天没玩够一个小时，我该怎么办，很多具体细节难以把握，而且流于强制，经常容易造成家庭冲突。

第二种场合标准，比如说，每周或者每天可以在什么场合下来使用电子媒体，这种策略相对来说是比较合适的，可以让孩子安心的去玩。需要注意的是：（1）家长自身务必遵守约定，（2）规定每天或者每周不能够使用屏幕的场合，比如说，睡觉前或者卧室里不能有。

第三种是设定一定的使用条件，一般来说我们把它称作“讲条件”。我们给孩子预设一个使用这些东西之前要完成的事情，比如说，“你今天表现的好，才可以看电视或者玩手机。”在户外的时候，这种规则很常用，比如说，在室外玩的话，你需要先完成一些任务，你先锻炼完才能出去跟其他孩子玩，才能自由活动，去看电视等。这种策略可以起到很好的作用的前提依然是家长能够遵守约定。有的家长，让孩子写完作业，让孩子再使使劲，把这些都做完，从此以后你设定这些条件就再也没有意义。

第四种是内容标准，很多家长也会考虑内容问题。比如说青少年，上了小学和初中，家长对于他们使用网络的关注比较密切，有些东西不能看，很多游

二、电子媒体的家庭使用规则的制定和实施

戏不能玩，很多事情不能做，但是值得我们关注的是在学前儿童阶段，却往往被家长忽视了这些内容。我们可能会去给孩子选择APP，但是孩子到底怎么用，很多家长是没有关注的，甚至说都不会担心，在我们调查中，是遇到了这种心态的家长。但事实上，我们看到到了四岁左右的孩子，他就可以自己上网去下很多的APP，甚至说自己可以付款，在这个过程中，如果脱离了家长监控，孩子很有可能，被欺骗或是个人的信息和安全出现问题，同时也可能会接触到一些不良的信息和内容，学前儿童同样值得我们关注他的电子媒体使用的内容。

       第五种是一个非常消极的策略，就是方便标准。电子设备非常方便携带，而且它的效果很好，我们经常在做一些事情的时候，家长没有时间去陪伴孩子，没有功夫去做，依照自己的标准，家长为了自己当时的方便，就让孩子去使用电子媒体，如小朋友在等车或者等餐的时候，家长就会把手机给他，让他玩一会儿，省得他闹。严格的遵守我们之前设定的屏幕使用规则对很多家长来说往往是有挑战的，或者不容易自己去遵守。这种对自身标准的随意化就陷入了这种方便的陷阱。孩子在过程中会感受到家长设定的规则，还不是确定的，而是家长说了算，你想让我玩我就能玩，你不想让我玩我就不能玩，完全是不透明的，是家长说了算。这种策略无形之中给孩子形成了一种所谓的间隔强化，间隔强化有点儿像赌博、老虎机还有买彩票，它的特点是在不确定的时间内，孩子有可能会得到他想要的一种刺激。以赌博为例，在不知道什么时候，可能会中100块钱，这种未知的奖励，对他而言就会大大的强化成瘾行为。很多小朋友电子媒体的成瘾也和家长的方便标准是密切相关的，家长图方便就给孩子使用电子设备，孩子就会感受到，平时还不能玩，现在突然就可以玩了，真是有意思，那我一定要继续这样。这是一个非常常见但并不合理的管理策略。

第六种属于危险的屏幕使用规则——情绪标准。很多家长为什么用方便标准？其实就是因为，如果不给孩子点事儿干，他可能就哭闹，在这种情况下，家长会为了让孩子不哭不闹，就给孩子手机玩，这无形之中其实形成了一个强化关系，这种强化像刚才所说的一样，是一种赌博强化的机制。因此，很多的孩子在这样的过程中，一方面强化了“我只要哭闹就可以得到手机玩”这一个行为反应策略，以后只要想玩手机，他就会开始哭闹。另外，这种行为因为他是一个间断式的强化，不知道什么时候，家长就被他的情绪闹烦了，就让他玩了，因此还非常不容易被消退掉，这就造成了一个恶性的循环，所以对于家长而言，如果你是为了让孩子调整情绪，而让他去玩电子设备的话，这种循环，就很难被打破了。书中的作者，给了一个比较好的例子，是一位两个孩子的母亲，她首先限制时间和内容，但同时她还要求孩子讲礼仪，这种策略可以帮助

孩子去控制自己的情绪。比如说，当别人跟你说话的时候，不管你在玩什么，都要停下来，然后跟对方打招呼，如果是停不下来的时候，也要向对方说明你现在在做什么。这种策略，事实上是提醒孩子，让孩子有一个对自己状态的认识，同时能够掌控自己的情绪，是一个不错的训练策略。加拿大的一位医生，他也提出了一种简单的策略，就是计时器的方法，时间的可视性，比如说，让孩子玩一个小时，在最后五分钟的时候，让他用以平缓自己的情绪，而不是说，孩子看电视，玩游戏，突然之间把电拔了，孩子肯定会怒气冲冲，因此，家长要留出一个缓冲时间给孩子，最好提前设定一个明确的限定，用其他的活动来作为过渡。比如说，小朋友看电视一个小时，其中55分钟在看电视，最后五分钟，可以带着孩子去玩一些他喜欢做的其他活动，或者让他吃一点零食，但是要注意的是一开始使用零食过度可以，之后就要尽可能的把零食替换掉成其他有意思的行为。

第七种，是稀有性标准，一些家长会把使用电子媒体当做一种奖励。你表现的好了，你就可以去玩，或者因为你今天做了某事，我奖励你，你可以再玩多长时间，将屏幕时间当做了奖励。还有一些家长会把屏幕时间来进行所谓的没收，如电子设备放学后会没收，直到你把作业写完了，我才会把电子设备还给你，利用这种方式来进行控制。这两种稀缺性标准，都属于强化策略，不同的强化策略，它的前提都是强化物，这就意味着它让孩子对这些东西保持着很强的需求，这样才有效，孩子如果把电子媒体使用的时间和机会视为一种非常稀有的东西，其实会造成更长远的消极影响，所以这种稀有性的标准，也不是一种很好的策略。

我们推荐的知识策略有什么？主要分成下面这几个。第一个是自律替代他律的策略，第二个是直面分歧达成家庭共识，第三是民主的来制定规则，实践所有成员认同，认同的区别化，就是我们是家中所有成员，比如现在有二胎了，老大和老二能用一样的标准吗？不一定，接下来是联络家人的感情，第六个是明确场使用的场合和前提，再就是家长参与到孩子的电子媒体使用中，最后，也是我们最容易忽视的就是孩子的屏幕暴露问题，我们要尽可能的避免，孩子无形中暴露在过多的电子屏幕之下。

（1）自律而非他律

像书里一位三岁孩子父亲所说：“我们不希望他一点都不懂，把科技当做禁锢，只要离开我们身边就迷上它”。我们也知道，不可能让孩子永远离开这些电子设备。如果单纯的禁止，孩子就会把电子媒体当做一个非常有吸引力，就如所谓的禁果，有禁果人就想要去偷尝禁果。这种吸引力会使得孩子去想方设法的去接触它，同时又因为这种刺激而强化他使用的成瘾性，而且也让孩子的使用脱离了家长的监控。所以我们用强制性的他律来管理孩子，甚至说把电子媒体作为稀有的东西，一种稀缺的资源，反而是人为的给电子设备被蒙上了一层

神秘的面纱，让孩子觉得求之不得，那就必然念念不忘。

      对于家长而言，让孩子去自律的进行管理是好的策略，从我们的策略上看，给孩子一个正常合理的权利是比较好的方法，更重要的是，他要为自己的权利负责：如果他做的事情违背了他之前的承诺，我们就可以顺理成章的剥夺他的权利，这是一种典型的负惩罚。这种惩罚对于孩子而言，是他为自己行为负责的结果，而不是我们强制他或者我们逼迫他的结果，所以家长可以让孩子更多的自律，哪怕是学前的孩子，我们也可以给他一些合理的玩的时间，而不是一切都讲条件。

（2）求同存异，形成基本共识

      家庭中对于电子设备的使用，其实往往会有很大的分歧，家中的老人和年轻的家长，家长与家长之间，可能都存在着很大的分歧和不一致的意见。在书中也提到，有的家长主张屏幕用的越少越好，为了创造出这种无电子设备的环境，甚至不怕跟家人发生冲突。

      科学的电子媒体使用策略，最基本的就是要达成家庭中的基本共识。共识的形成要直面这种分歧，比如说请专家进行介绍和引导，家庭中所有的家庭成员都要坐下来，心平气和的讨论电子设备使用的情况，达成一个共识，这才能够长久有效的，推行家庭的管理策略，所以希望大家要关注问题，直面问题。

（3）基于权威-民主原则制定区别化的使用规则

      家庭中的成员必然有不同的电子媒体使用需求。比如，家长使用电子设备的时间必然很长；如果有两个孩子，大孩和二孩的使用规则和要求必然不同。如何让大家觉得公平公正呢？在这里我们推荐基于权威-民主原则去制定家庭中的区别化的使用规则。这里所说的民主并不是要求孩子去做决定，或者基于家长的权威一定是要让孩子完全接受，而是我们所有的规则制定是要在家长的主持下，征求孩子意见，并考虑孩子意见的基础上，形成一个所有成员都能接

受的规则。家长在这个过程中要跟孩子反复进行沟通，如“爸爸妈妈认为，你玩儿一个小时是可以的，你觉得你想要玩一个半小时，我们觉得不合理，原因是...你认为这样可不可以？”

我们在长期的实践中看到，3岁左右的孩子，他其实就可以参与到一些规则的制定和遵守了。家长要相信孩子的能力，给孩子机会，让孩子有足够的经验，他们很快就可以发展出让我们惊喜的能力。

 （4）制定有弹性的规则

      由于现实环境的复杂，我们可以给孩子一些豁免权，让规则更有弹性而不至于“随意随心情”。比如说，当我们在等车的情况下，孩子可以跟家长申请，家长视情况而同意孩子玩一段时间。值得注意的是，这种弹性也是我们在规则制定中明确说明的，而非对规则的破坏。此外，大量研究表明，孩子与家人的视频通话并不会带来消极后果，因此视频通话时间不需要计入到孩子的一个小时的使用时间里。

  （5）减少屏幕暴露时间

       屏幕暴露指的是我们的孩子虽然不是直接的使用电子设备，但是在他的身边周围有大量的开启着的电子屏幕或者电子设备。比如说，孩子在学别的东西，家里电视又开着，吃饭的时候，孩子没看手机，但家长在看手机，睡觉的时候，有音响或者电视的声音，甚至说在街道上，我们看到很多的电子屏幕的大广告，这些都是屏幕暴露。在目前国内国外的研究和我们自己的研究都看到，电子屏幕暴露对于孩子各方面发展的消极影响，甚至可以说是最大的影响，单独的影响维度我们之前没有考虑到，它远要比使用的时间或者说连续使用的时长的预测效果更强，因此，我们在家中如何去管理我们自己的电子设备，营造一个清静的背景，可能对孩子的发展更为重要。

家长的数字素养对孩子有很深远的影响，家长能够积极有效的使用电子设备，既可以支持孩子的发展，同时也能成为家庭的保护伞。

首先，家长在通过照片、视频自我表达的过程中，一定要把握尺度，对可见范围务必要有限定。此外，孩子的个人信息安全同样值得关注。现在在网络上。我们看到孩子从小到大的很多信息都被家长上传到公共的平台上，甚至朋友圈成了“晒娃圈”。孩子小的时候完全不能够对自己负责的责任，但他大了之后，他能够接受这样的信息暴露吗？我们看到欧洲各国，对于被遗忘权的要求是比较高的，但是，真正能遗忘吗？答案是：几乎不可能。密歇根州立大学在16年的时候做的调查，问10到17岁的孩子关于社交媒体规范的看法，孩子们普遍反映他们希望家长在上传那些社交媒体他们的信息之前，征求孩子意见。但是父母则对问题非常不敏感。

这里我采用的是ISKF的观点，结合我们当前的一些情况来做出的一些建议：

（1）关闭孩子电子设备的定位功能。很多家长认为我买它就是为了因为它有定位功能，如果说一定要开，我们也应该保留那些安全系数高的设备。有一些低端电子设备它有定位功能，但它非常容易被攻破，对孩子而言是高度危险的一种情况。

（2）上传隐私信息时，你的账号要设置成仅自己可见。这样至少从某种意义上来保证你的安全。

（3）永远不要公开自己的家庭住址。现在大家收发快递，都要把东西写假名，但是这些都是显性的家庭住址的暴露，我们更多的是隐性的泄露。只要是

稍微的有一点互联网技术的不法分子，就可以很快基于家长拍摄的风景照找到拍摄者的所在位置。

     （4）尽量不要公开孩子详细的个人信息，孩子的面容、住址、真名小名、生日，这些信息在现在的互联网中，非常容易获取，如果真的要保护孩子，尽可能的要避免这些信息的流出。

     （5）关闭电子设备的免密支付功能，当然更重要的是要保护好你的密码。我之前做过一项调查，很多的家长都反馈自己的孩子是可以记住家长的手机密码，甚至两岁半的小朋友，都可以在订餐软件上给自己订了一份外卖。对于家长而言，这些是一定要保护好的，不仅仅是保护你的钱袋子，更是保护孩子的安全。

     （6）拒绝“妈题党”和幼儿焦虑。在网络上有大量夸张的或者偏激的育儿信息，被称为妈题党。这些视频或信息就是专门设计出来通过引发很强烈的育儿焦虑进而谋取利益。这些信息的暴露，会让家长感受到非常强的压力，从而让家长患上心理疾病，在育儿过程中，会带来更高的风险。因此对于家长而言，需要理性科学的看待这些信息，而不是在某一些APP上去获取那些碎片化的知识，这点是希望大家能够了解的。

       为了给各位家长提供可靠的学前教育信息来源。我们团队搜集了近500个高质量的学前教育各领域的微信公众号，并从中选出适合家庭教育的优秀公众号；此外我们团队自己的公众号也会定期推送学前与家庭教育最新的研究进展，欢迎大家关注。

三、家长的数字素养

语言是人类沟通、合作的基础，是社会和文化发展的必然。没有语言，即使基于本能的繁衍可以持续，文明也无法维系。语言是使人类社会代代相传的文化基因。

孩子天生具备语言学习的潜力，无论他降生在哪一个族群，无论这个族群的语言在其他族群眼里有多“难学”，孩子只要在环境里生活，就可以习得这种语言。但是，会说一种语言仅是孩子学习语言的底线，我们都希望孩子可以使用清晰、流畅、得体、风趣的语言和人交流表达思想。这时候，作为成人就可以为提高孩子的语言表达能力出一份力。

如何提高孩子的语言表达能力

作者：周末

我们可以通过下面这张图来解释孩子的语言发展。横轴可以分为三个阶段，0-3，3-6和6-12岁。纵轴是口语语言的要素，语音，语法和词汇。

在0-3岁阶段，因为孩子处于语言敏感期和无意识吸收阶段，因此成人最重要的任务是创造良好的语言环境，用简单自然的方式与孩⼦交流，就可以让孩子在之后自信地说话，这可谓事半功倍的阶段。这里分享来自《生命的辅助》一书中给家长的建议。

1.讲故事、读诗歌或者唱歌给孩子听。

 2.说话清楚直接。

3.不说“⼉童语”。

4.孩子想要交流的时候，请回应他。

5.尽量使⽤准确的词汇，而不是笼统的称呼。

6.不要重复孩子说错的词语。

7.家长轮流讲故事。

8.倾听孩⼦说的话。 

在3-6岁阶段，孩子需要将0-3岁语言习得予以巩固和精致化，这时需要提供丰富和可以练习语言的环境，也需要真实有互动的社交环境。儿童之家的环境有利于语⾔的发展。在家庭环境中，父母可以做的是：

1.继续给孩子讲故事、读诗歌或者唱歌，讲真实的故事。

2. 新闻分享，进行对话，开展小讨论。

3. 阅读绘本是增加互动。

4. 不强迫和催促孩⼦发言。

5. 不把语言看成孩子表达情绪的唯⼀途径，反应过激。比如，当孩子说“我讨厌你”的时候，很可能是在表达目前他无法用语言说明的状况，而不是真的“讨厌你”。这时可以引导孩子描述场景，如“你是因为我阻止了你吃饼干感到沮丧吗？”

到了6-12岁，成人需要帮助孩子有条理地表达自己的想法。这时的重点从3-6岁的“怎么说”过渡到“为什什么要/不要这样说”。孩子要明白语言承担责任，即人要对自己说的话负责。同时，小学阶段的孩子拥有丰富的想象力，在思考和表达时，不会被眼前的事实所局限，而是将之与其他事物联系到一起，探索世界的方方面面。这时候，成人可以协助孩子——

1.建⽴良好的社交群体。

2.对故事或新闻进行深入的讨论，可以引入道德层面的讨论。

3. 鼓励孩子创作自己的故事。

4.进行辩论。

在小学阶段，如果想要孩子说话更有表现力，我们可以从孩子的语音、语调和语速入手。带孩子听⾼质量的语⾔（如话剧，音乐剧等），为孩子朗读诗篇，与孩子一同诵读。在口语 上，帮助孩子减少⼝癖，精准用词，使用修辞，培养个⼈风格。在表情和肢体语言上，可以在孩子有兴趣的前提下，参加戏剧、辩论、演讲等活动。

成人一方面要重视孩子的语言表达技巧，一方面需要丰富孩子的语言表达内容。与0-6的第一发展阶段不同，孩子不会满足于描述眼前的事物和感官体验。因此，成人要在表达内容上下功夫，给孩子充分的原材料，让孩子自己进行加工。不然，巧妇也难为无米之炊呀。

表达内容更多来自于阅读、外出和思考。阅读上秉持开卷有益的原则，以身作则引导孩子读高质量的书籍。外出充分考虑孩子的主观意愿，各类博物馆之外，社区志愿者等活动也是很好的选项。

在孩子表达自己的想法（思考）的时候，成人可以就某事件的原因、目的、意义、评估和后续内容进行表达，而不把重点放在情绪上。因为情绪的表达往往是第一反应和浅层反应，如果希望孩子进行有深度的思考，就需要把重点放在前面提到的各个方面上，这样才能调动起孩子的推理性心智，培养有逻辑有条理的语言表达能力。

成年人在回应孩子的想法（思考）时，可以采取一下方式。

1. 倾听，说出有共鸣的地⽅。

2. 提问引出更多的内容。

3. 讨论，暂时悬置判断。允许犯错和判断失误。

4. 让孩子意识到语言承担的责任。

总的来说，成人在提高孩子语言表达能力上大有可为，是榜样也是倾听者，这样才能使孩子更自信、更有表达意愿，能够与他人建立联系。希望每一个孩子都能拥有表达的自由，因自由，得自信。

TWO

PART.02

校园活动

冬藏万物知寒时，

风起雪盛悦人意。

当幼儿园遇上漫天飘舞的初雪，

小小乐园银装素裹，

全部覆盖上一层晶莹剔透，

这是冬日特有的浪漫与惊喜。

邂逅初雪，童趣无限

雪景满园

“下雪啦，下雪啦。”小朋友们兴奋地互相转告着。走到窗边张望，大雪纷纷落下，覆盖了树枝、木屋、亭台、彩虹桥，把幼儿园变了模样。雪中的幼儿园如童话世界般纯净美好，细细驻足欣赏，方不负这初雪的美景。

冬日的寒冷拗不过活力四射的孩子。为了更加近距离感受和体验雪的神奇，老师带着小朋友们换好外套和鞋帽，安全有序地来到户外。

踩踩雪地，听雪花咯吱咯吱；捧捧飘雪，让雪花在手心融化成水。孩子们感受雪的冰爽，体验雪的趣味。

滚滚雪球，堆个雪人；撒撒雪花，打个雪仗。孩子们尽情地玩耍嬉戏，欢声笑语，幼儿园成了雪地游乐场。

孩子们在童话般的冰雪世界里放飞快乐的心情，在冬季寒冷初雪中锻炼健康体魄，在大自然这最好的活教材中探索求知。在这冬日初雪带来的浪漫与惊喜中，享受大自然的礼物，享受最有趣的童年！

Schoolyard was covered with snow

Schoolyard was covered with snow

Schoolyard was covered with snow

园长领导力培训班之托幼一体化研讨会

为了贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，营造良好发展环境、加强民办园所内涵建设，立足新时代民办学前教育创新与发展，进一步提高托幼一体化和民办幼儿园办学质量高品质发展。

12月13日，由滨江区教育局主办的园长领导力培训班之托幼一体化研讨

       浙江大学教育学院、博士生导师、浙江省教育厅学前教育课程改革专家组刘力教授、区教育局学前教育服务中心李奕主任、教育研究院学前教育研究员董英姿老师、区学前教育服务中心人员及滨江区幼儿园全体园长参加了此次论坛。

会议伊始，区教育局学前教育服务中心李奕主任对滨江区园长领导力，托幼一体化办学及民办幼儿园办学质量等做出了要求、引领和指导，并希望通过本次活动能打开不一样的管理视角，彼此学习和相互借鉴，为更好地推进托幼一体化打开新思路。

同时我园园长胡文文通过主题《追随儿童、关注儿童个性化发展的课程体系》，向与会人员展示了儿童之家的校园文化，混龄课程及基于区域与主题活动相融合课程体系。课程的我介绍获得领导、专家的一致认可，支持每一位儿童的发展是教育的核心。

陈冬冬园长的《“探索+”园本课程汇报》，以中班项目活动“影子探秘”为例，阐述了“儿童探究世界，教师探究儿童”的课程理念下，园本课程的实施。

冯咏梅园长用《让每一位小朋友都做最好的自己之探索驱动课程》，带领我们从十大学习者培养目标出发，充分发挥课程组织中的五大驱动，让儿童做最好的自己。进班观摩，真实自然。

报告结束后，园长们分组进入我们儿童之家的教室，进行现场观摩。观察儿童在教室里真实、自然的工作状态，直观、清晰地了解教育理念的实现。

温馨友爱、自然自主的环境，让在场的园长们感受到了幼儿园理念在环境中的渗透。孩子们自主挑选教具，专注地工作，不被干扰的状态，引来园长们的赞叹。包馄饨、烤饼干、蒸馒头……劳动中的孩子，让园长们惊喜地驻足。“孩子跟你们的老师一样，举手投足好温柔好有礼貌。”结束观摩后的园长们纷纷评价道，肯定了优雅与礼仪

在一日活动中的渗透。

会议特邀浙江大学教育学院教授、博士生导师刘力专家做观点报告。报告中刘教授深入浅出地阐述了游戏与课程的关系、管理与评价的结合，以及校本课程的研发和应用。结合对观摩过程中细致的观察、精准的评价给了我们很多宝贵的启发。

刘教授分享了《学校管理标准：构建及思考》，引出“六合”的课程管理理念，通过五育并举、完整发展、标准化和规范化、大数据云计算、发展性评估等进行质量保证。刘教授指出校本课程的开发要有开发评价表和开发原则，最终达到支持儿童的目的。

刘教授引用陶行知的话：“伟大的老师要变成儿童。”幼儿教师作为童心未泯的成人，是发现儿童者，理解儿童者，相信儿童者。只有把自己当儿童，在认识孩子的同时发展和发挥教育智慧，才能给予孩子专业的支持。

古语有云：“有朋自远方来，不亦说乎。”在短短半天的时间里，我们在轻松愉悦的氛围中分享交流，共生智慧，共促成长，共同赋能。我园也将一如既往地追随儿童的脚步，实践完善高品质的教育理念，持续提高民办学前教育的创新与发展能力，为幼儿与家长提供更优质的服务。

在第31个全国消防宣传日到来之际，为进一步加强消防安全教育，提高全体师幼在公共突发事件中的自救自护的能力，当真正面对火警火灾时能临危不乱，有序迅速地按照消防逃生路线安全疏散，确保生命安全。武林门儿童之家幼儿园开展了本学期的消防安全演习活动。

消防知识记心中

消防演练前，各班教师通过图片、视频、谈话等形式对幼儿进行消防自护安全知识教育活动，引导幼儿学会火灾时怎样使用毛巾、怎样有序撤离。

家长也陪伴幼儿在“学校安全教育平台”app完成消防安全教育专题的观看，帮助幼儿掌握基本的自我防护意识，做好幼儿消防演练的心理准备与行动准备。

“火”速行动，防范未“燃”

11月10日上午，随着急促的警报声响起，儿童之家消防应急疏散演练拉开帷幕。各班教师听到警报后，立即安抚幼儿，并指挥幼儿紧急避险。保安师傅和大厨迅速关闭校园总闸，拿起就近灭火器，寻找起火点进行灭火。

小朋友们在班级教师的引导下用湿毛巾捂住口鼻，按照“捂鼻、弯腰、靠墙走”的七字要领，排队离开教室。负责疏散引导的后勤老师们到达指定位置，按照预案的次序和楼梯，引导班级有序撤离现场。

到达操场后，班级教师立即清点幼儿人数，并及时向演练总指挥汇报应到、实到人数，以确保所有师幼已经安全撤离到操场。整个疏散演练过程完备完整，紧张迅速，安全有序。

演练后，胡园长讲述了本次全国消防安全日的主题和119的由来，和小朋友们一起梳理了火灾自救方法，让消防安全牢记小朋友们的心间。

消防演练共参与，防火安全记心中。安全工作是幼儿园的重中之重，通过消防日活动，不仅提高了全体师幼在面对突发火灾时沉着冷静的心理素质，也使师幼们熟悉突发事件中的逃生常识和疏散路线，将安全教育渗透到了日常的教学活动中，为全体师幼的安全保驾护航。

真实劳动，真正教育

著名教育家苏霍姆林斯基说：“离开劳动，不可能有真正的教育。”今年初，教育部正式印发《义务教育课程方案》，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，劳动课正式成为中小学的一门课程，每个孩子都要学会洒扫庭除、整理收纳、煮汤烹饪……

其实武林门儿童之家幼儿园中的孩子们，一直都在进行类似的“劳动课程”。在每一间教室的日常生活区，布置了各种各样的适合孩子尺寸的小工具：缩小的扫帚、抹布、容器、餐具、厨具等。孩子每日通过自主工作、反复练习，学会照顾自己，照顾环境，成为环境的小主人。

挂衣服、放书包、洗手、如厕，孩子的一天从照顾自己开始。矮矮的柜子、桌子、洗手台，在这个为孩子准备的环境中，所有物品都是孩子可以方便地取放和使用，帮助孩子开始独立活动和工作。

用衣饰框学习系纽扣和拉链，叠衣服的工作反复练习，为自己串一串手链，从刺工到缝出漂亮图案……孩子们在穿、捏、系、缝、剪、切等动作中锻炼了肌肉，获得独立的能力。孩子们在自理的环境中越发自信。

朱子家训曰：“黎明即起，洒扫庭除。”在我们的教室里，孩子们不仅会擦玻璃、清洗桌子、扫地、清洗餐具等整理环境的工作；还会插花、擦叶子、浇水、布置等美化环境的工作。

自己剪下的碎纸要自己打扫，自己撒的水要自己清理，为教室里的植物浇水，把花儿插进花瓶布置在各个角落……渐渐的维护环境整洁成了所有孩子的共识，培养了孩子的责任感和为集体服务的意识，孩子成了环境的小主人。

自己制备食物，这是非常有成就感的一份工作。每间教室都有一个独立的食物自备区，符合孩子尺寸的厨具一应俱全。

小中班的孩子可以切香蕉、洗葡萄、剥石榴、削萝卜、为面包涂抹果酱，大班的孩子可以炒鸡蛋、煮水饺。

孩子们从打鸡蛋开始，分离蛋壳、搅拌、加盐、倒油、翻炒，盛出一盘香甜的炒鸡蛋与伙伴们分享，自己做的食物格外香甜。

洒扫应对进退、礼乐射御书数。只有当孩子们在日常生活劳动中学习解决真实问题，获得了独立自理等能力，他才拥有自由的精神和心智，真正地成为自己的主人，环境的主人。而这些习得的特质发挥到其他各个领域，将会有更出色的表现，抵达更美好的未来。

SNOWING

家园互动    

时间真的过的很快，转眼我的元宝在海棠苑的第一学期幼儿园生活就结束了…结束的有些措不及防！

依稀记得刚入园的元宝，亲子见面会的时候对教室里的一切事物都是那么的好奇，我还以为会跟哥哥小时候一样，能很快的融入其中。结果，正式开学的第一天，就给了我一个大“惊喜”，狂哭！就这样，这个看起来高高大大的小男孩，整整哭了两个月！

学校是一个神奇的地方，老师就像一个魔法师！也许是因为平时跟小朋友一起玩的少，刚入园的元宝性格有些内向，也不爱说话，可是幼儿园第一天放学，我就非常明显地感觉到了孩子的变化，小家伙特别兴奋，不停地跟我说着学校里发生的事情，而且基本上都能说个差不离，真的被他的表现惊到了！接下来一系列成长肉眼可见：学会了自己吃饭穿衣服，还会帮我做家务；生活作息越来越规律了；特别爱分享自己的玩具和零食；懂得了说谢谢和对不起…

元宝特别期待的就是每周五的班级活动了，在活动的前一天就会特别积极地把东西全部准备好，回家了会眉飞色舞地跟我们分享怎么给小朋友过生日啦，跟谁换了玩具玩呀，学会了做什么工作等等…平时周末的亲子活动也是让孩子特别开心的事儿，在校外见到同学的元宝会显得特别兴奋，拉着我跳着说：“妈妈，这是我的同学，这个也是我的同学！”眼睛都笑成了一条缝，哪里还有当初那个害羞的模样！在这里真的要感谢老师和家委给孩子们创造了各种各样的平台。

特殊的一年，特别长的寒假。希望疫情和一切的不美好都随着长长的寒假烟消云散！2023年，愿我的宝贝带着善良继续茁壮成长，平安喜乐！

——海棠苑金瑞逸家长

2022年是特殊一年。在疫情面前，我们做好了打持久战的准备，也学会的了怎样和它一起面对生活和学习。在这样特殊的日子里，孩子们的生活还是充满了活力和热情的。我们沿着中国的传统节日和学校的特色活动，慢慢地，闲适地，忙碌地，快乐地过着2022年。

第一个活动是我们杨柳苑组织了一次别样的迎新亲子活动-九阳体验馆参观游学活动。孩子们和爸爸妈妈一起体验了一颗黄豆变成豆浆的传统制作过程；也理解了现在科技是怎么制作豆浆的；在游戏体验中也了解太空中宇航员是怎么保持食物的，并且也制作很多美食点心。带着孩子们走进工厂，看看不一样的工作环境，在体验中去探索去发现，也一直是我们蒙台梭利的教育理念。

第二个活动是“暖冬计划”，今年的“暖冬计划”给孩子们带来了不一样的感受。他们出生在物质丰富的年代，对于很多事情和物品都觉得理所应当，通过这次活动，我看到了孩子们的改变。“那我把自己的零花钱捐给他们”，“这几本都很好玩的，我们寄给他们看”“这个是我最喜欢的恐龙，我要送给他们”，这些稚嫩的声音，确也是最动听的声音。

2023年就这样悄悄地来了，我们都还来不及告别，就迎来了充满希望的2023。2023年我们将沿着中国传统节日和学校的特色活动继续出发，带着孩子们走入大自然，走入历史长河，走入科技长廊。

最后我以最诚挚的祝愿，祝福武林门儿童之家越办越好，祝福各位老师小朋友及所有家长们，新春快乐，全家幸福，心想事成，吉祥如意。

——杨柳苑李卓远家长

2022年12月中旬，疫情的突然放开，让孩子们匆忙结束了这个学期。也让原本一三五核酸检测的孩子们突然的结束了这个疫情时代，让孩子们又多了一个人生经历。也许若干年以后孩子们可能不会记得，但家长们、老师们总是记忆犹新。

这三年是一本沉重的历史书，让老师们突然多了从未有过的责任和工作，也让孩子们更有信心团结一致，对抗病毒，从每天的入园到观摩和约谈，总让人记忆犹新，孩子们在学校的快乐永远记忆深刻。

或许小班的记忆是模糊的，但中班的我们就好比那承上启下的重要关系，一边复习着小班的工作，一边又充满了对大班工作的期待。老师们对中班孩子工作布置总会更认真和仔细，要捕捉那颗不甘示弱的小心心和跃跃欲试的胆量。虽然有一段时间表面上孩子总是在重复一项工作，但是孰能生巧、温故知新，每周孩子们都会学到新的诗词歌赋，每个月班级都会安排星光小舞台给让孩子自我展示所有的一切都是为了孩子更好的发展而奠定基础。

老师们也会因人而异，适当给予孩子某些方面的工作鼓励。比如孩子有擅长做的工作，老师们会不吝表扬，让其多多发挥，既让孩子乐施所长，又能让大家更好的相互学习。滨滨很喜欢老师和同学们，每天回来也都会跟我分享学校的事情，让我了解了幼儿园生活的乐趣和她成长中的小烦恼。

孩子平时在幼儿园比在家的生活和学习的时间还多，所以老师们的作用是非常巨大的。一年半下来，我们的孩子爱上了冬青苑，爱上了武林门这个大家庭。他们乐于助人、相互帮助，体会到小小成功的喜悦，也能接受失败和挫折的打击，这都离不开老师们的细心开导，让孩子们正确处理问题，勇敢面对困难。

希望2023年是一个崭新的开始，让孩子们更加快乐的学习和玩乐，也辛苦项老师、傅老师、赵老师及其他老师们的热心付出，让我们的生活步入正轨，迎接美好的明天。

2022年一晃而过，虽然结束得匆忙，但在木槿苑一起度过的每一个普通日子，每一个特殊节日，每一个传统项目，就像是一串美丽的珠链，每个珠子独一无二，连在一起就是专属于我们的2022。

春天里，新学期伊始，老师们带着小朋友在小菜园撒下了小白菜的种子，班级开展了寻找春天的摄影作品征集，还有在春分这个节气的时候，小朋友各种努力尝试的立蛋。

盛夏时，我们在钱塘江边举行了父子联盟的10KM毅行。有不放弃努力前行的孩子们，有一手抱一娃做深蹲的爸爸，也有到了终点后一直给后面小伙伴加油的同伴们。也借着这次活动，我们有了属于木槿苑的LOGO和文化衫，木槿苑这个温暖的集体越来越好。在6月份的毕业季，我们不舍孩子们的离开，又期待他们的长大，从纪念册到勇敢者之夜，再到毕业晚会，每次回想，都让毕业的孩子们及家长心头一暖。

秋风中，我们又迎来了新的弟弟妹妹，班级里也添置了新的工作，校园里也增加了新的游乐场地。在秋高气爽的天气里，我们去白马湖公园秋游，采集落叶作画，和同学们分享自己带的食物。在秋天转凉的日子里，我们想到了在马上到来的冬天里，有贫困山区的孩子们需要过冬物资，于是又有了“暖冬计划”，接收到不仅有温暖的过冬衣物，还有常用的学习文具，还有小朋友自己攒下的零花钱。赠人玫瑰，手有余香，身边这群有爱的人，让我们这个集体充满芬芳。

冬日下，在江洋畈公园里，在三个紧张又刺激的热身活动后，小朋友围成一圈认真又好奇的听着户外老师讲解“火”，不仅学习了生活的三要素，还学会了如何在户外生火，最后还享受火烹饪的美食—烤棉花糖。在幼儿园里，孩子们也带上了这个季节的农作物去装饰教室环境，下雪的那天，孩子们还去玩雪，亲密体会了冬日里的独特快乐。看起来光秃秃的冬天，其实也有很多果实和奇妙的自然现象在的。

2023年来了，我们的生活在短短的一个月内也发生了很大的变化，但可以确定的是，肯定会越来越好。而好起来的原因总是因为有爱着我们的人，他们在给我们创造环境、创造机会、创造体验。最后祝大家新年快乐，新年创造更多的美好回忆。

——木槿苑张厚朴家长

春天开始，夏天来了，秋天过去就是冬天，一年也就是一下子的事情。

2022年，修远从小班升到了中班，在武林门儿童之家“追随儿童”的氛围中，我看到他的脸上常挂笑容，快乐自信。即使处于疫情，幼儿园克服重重困难，为孩子们组织了各种精彩的活动，每次都令孩子流连忘返，令身为母亲的我难忘，羡慕。

元宵节，宋韵文化，“涓流善意，以爱暖冬”活动，幼儿园教化育人不仅仅停留在书本上，更是付出极大辛劳，为孩子们创造亲身经历的机会，给孩子们感受，体会，思考的过程，相信每个孩子的成长都是显著的。

春游，秋游，班级的亲子活动，幼儿园之外的朋友相聚，是那么不一样。孩子们分享零食，奔跑追逐，肆无忌惮地吹牛，没有了约束，那点跟平时的不一样，更加拉近了朋友之间的距离。非常庆幸修远在一个这么有爱的环境下，跟其他小朋友一起长大。

在和修远的日常交谈中，他开始越来越多的描述和表达，在他的话语中能听到：如果我做到这个，那大傅老师、小傅老师、陈老师肯定也会知道我很努力。我很为他感到高兴，他有自己敬爱的老师们。

杭城第一场雪后，老师们带着孩子们尽情地玩着少得可怜的积雪，看着孩子们不放过任何一个有雪的犄角旮旯，我心想，一群可爱的老师带着一群可爱的娃，互相成就。

年初还懵懂的修远，突然有一天说：妈妈，我的星光小舞台在11月4号，我要唱《咖喱咖喱》。他开始有主见了，感叹他成长得快之余，我也得跟上孩子的节奏。当我看到修远自信得唱完歌曲时，我想对他说：你完成得比我想象中还要好，刮目相看。

2022年，我心存感激，感谢武林门儿童之家幼儿园，感谢老师们的辛劳，感谢孩子的努力。2023年，是当下，是未来，让人遐想和期许，愿每个人都成为更好的自己。

——云杉苑徐修远家长

时光流逝，四季轮转，2022已经在弹指间远去，不知不觉我们已经走进了全新的2023年。

2022对于孩子们来说是意义非凡的一年，这一年这些小小的人儿走进了武林门儿童之家，开启了全新的校园生活。

老师带领你们开展了各种各样丰富多彩的活动。

中秋佳节，老师教小朋友们制作中秋月饼，学习中秋主题的古诗词，传统文化的气息充满着整个校园。

十一庆祝祖国妈妈的生日，歌唱祖国，观看哥哥姐姐们精彩的表演。

秋风来信，老师带你们去户外捡落叶，感受秋天大自然的美好，还认识了各种不同的树叶。

在这学期，你们还参加了人生第一次班级秋游活动，老师们布置了漂亮的野餐场地，有可爱的气球，有好玩的帐篷，小朋友们带了好多美味的食物和大家一起分享，到处洋溢着欢声笑语。

在冬天，我们迎来了初雪，操场上积起了厚厚的白雪，小朋友们拿着铲子堆雪人，开心的手舞足蹈。

虽然突如其来的疫情打断了小朋友们的快乐时光，但我们相信，暂时的困难终将过去，待春暖花开时，我们将重新在武林门幼儿园相聚，迎接我们的是崭新的充满希望的2023年。

在新的一年，祝愿武林门幼儿园越办越好，老师们工作顺利身体健康，小朋友们茁壮成长欢乐如影随形！

                               ——文竹苑徐栩 徐羡家长

时间嘀嗒嘀嗒地向前奔跑，难忘的2022年转眼间已从我们的指缝中溜走了。 回望2022年，一起笑、一起闹、一起成长的美好时光，不负当下，如此安好。

这一年是丰富多彩的！虽受疫情影响，但我们的快乐依旧多样、丝毫没有减少。我们一起参加父子联盟运动会，寻找亚运场馆、打卡亚运比赛项目、跳班级运动操，父子各显身手、全力以赴，留下了辛勤的汗水，更享受了运动的健康与快乐；我们开展了寻找宋韵文化亲子小分队活动，参观南宋官窑博物馆、杭州博物馆，在快乐之旅中感受和探寻杭城深处的宋韵文化；我们在满怀不舍与眷恋中送别了大班的小朋友，以满满的仪式感祝福他们开启美好的小学生活，也满怀期待地迎来了小班的新一批小朋友，陪伴他们一起开始崭新的幼儿园生活，开启人生中的无数个“第一次”；我们组织了”跟随种子去旅行“亲子活动，带领小朋友们沉浸式地体验大自然的神奇和美妙，用一颗颗种子联结起小朋友之间美好的友谊；我们共同参与了“让爱暖冬，温暖你我他”爱心捐助活动，一件棉衣、一双棉鞋、一条棉被，小朋友们以小小的双手献出了大大的爱心，给山区的孩子们带去一份冬天的温暖。

这一年是充实美好的！姬老师、陈老师、韩老师三位老师用他们的爱心、耐心与责任心给予“小玉兰”们满满的爱与呵护，以他们的专业、专注认真栽培与守护着这些“小幼苗”们。日复一日的示范指导，让孩子们在工作中充分习得了自由和专注；老师们精心准备的特色节目如新闻播报、故事会、星光小舞台、蒙氏生日会、亲子阅读打卡，以及丰富多彩的户外活动和春游、秋游活动等，每次活动设计不仅有特色花心思，而且有意思有意义，每一天的幼儿园时光总是那么温馨和美好。

这一年我们一起享受着成长的喜悦！成长总是在一瞬间的，大班真是个魔性的存在，进入大班后的小朋友，每每说起我是大班小朋友了，那种大哥哥的责任感、骄傲感、成就感立马就溢出来了。熟悉的环境、熟悉的老师、熟悉的家园，给了岸林满满的安全感，他游刃有余地享受着幼儿园的生活，结实了很多好兄弟好朋友，与小朋友们有了很多共同的成长话题，在潜移默化中学习了感恩、宽容、爱和思考，幼儿园成了他最牵挂的地方。这一年他一如既往地喜欢阅读、喜欢运动、喜欢各种玩耍嬉戏，自由自在地热爱着生活、自由自在地成长，充满力量，又是如此美好。

童年很短，未来很长，愿你们心中有爱、眼里有光，勇敢奔赴热爱与梦想！

                            ——玉兰苑刘岸林家长

 伴随着寒假的开始，2022年的最后一学期虽有遗憾但也算圆满结束了，回顾这学期班级工作的开展成果，可以用两个词来概括：温暖、充实！这学期大家一起走过的日子，真的是忙碌而有意义，有压力也有动力，非常感谢丹桂苑全体师生和家长们的积极配合，家委的班级工作才得以开展的如此顺利。

还有这学期班里的集体亲子同游快乐星球探险乐园的活动也是全程充满了童趣和欢乐。也让平日里很少见面的家长们能够有一次相互认识和增进了解自己孩子和孩子小伙伴的机会，是很棒的体验。孩子们一起在空旷的草地上唱儿歌、一起坐游园小火车，一起去玩丛林闯关、一起在野外画画、一起和爸爸妈妈配合玩小游戏..好多好多美好的回忆，这大概就是班级亲子游带来的幸福感吧。

在即将到来的2023年，让我们家校一心，继续共同关注孩子们的成长，让孩子们开心上学，在学中玩、玩中学，让孩子们身心健康、快乐学习、拥有幸福的人生而继续携手同行吧！

                               ——丹桂苑刘子仪家长

白云苍狗，白驹过隙，时光总在每一个平凡而灿烂的日子里流走，我们的小白桦们在2022这一年中又不断朝着阳光，向上向上再向上，努力地长大，让自己有更粗的枝干，更繁茂的枝叶。

小白桦们在每一个有趣的工作中汲取知识和能力。每一个上学的日子，就是让自己吸取养分的日子。在一声声老师早上好，小朋友们早上好中，安静有序地开始工作。大班哥哥姐姐们是班级中的小榜样，自由而又自主地选择喜爱的工作，轻轻拿起轻轻放下，邮票游戏、阅读分析、乘法板……经过两年的学习这些对他们而言，已不是什么难事。中班、小班弟弟妹妹们在老师的教导下，也学着哥哥姐姐们认认真真地做着每一个工作，自备食物、擦桌子、纺锤棒、金色珠子、声音筒……小小的我们专注而认真的模样，是幼儿园最美的一景。除了这些，这个学期开始小白桦们还做起了劳动工作，白糖馒头、南瓜小馒头、番茄炒鸡蛋、松饼……每一种食材在小白桦们的手中变成了一道道美食，每一次磕鸡蛋、每一次揉面团、每一次翻炒，对于我们来说都是全新的体验。

除了工作，小白桦们还有各种丰富多彩的活动，在分岁酒中迎接新年的到来，在明媚的阳光中迎来了春游和秋游，在一个个传统节日中感受传统文化魅力，在风雅的宋韵中欢度六一，在暖冬中给远方大凉山的小朋友们送去温暖，在迎亚运系列活动中感受体育的魅力，增强自己的体魄。在班级活动中，大班的小白桦们每天轮流播报新闻，从疙疙瘩瘩地朗读到自信大方的播报，每一次播报就是一次历练。全班孩子还轮流讲故事，一个个好听的故事深深地印在了孩子们奇妙的心中。我们还和爸爸妈妈们一起走进农场，观察蜜蜂，了解蜜蜂的小知识，一起玩亲子小游戏。

回首2022，我们收获了感动与惊喜，在孩子们灿烂的笑容里看到了成长的秘密。盼望2023，小白桦们继续充满生命力，向上生长，我们也将继续成为他们身边的那一棵棵大树，互相守望，共期未来！

——白桦苑王翊琨家长

时光如白驹过隙，转眼间我们已作别 2022。

过去的 2022 年里，虽然由于疫情原因让小朋友们在上学过程中遇到些许小小的困难，如因疫情管控原因无法正常上学、一些集体性活动无法正常举办等等。但是，过去一年也在幼儿园里发生了很多值得纪念和回忆的点点滴滴。这一年里，在幼儿园和老师们的努力下孩子们参加了很多有趣的校园活动，如集体春游野餐，别样的打卡父子联盟运动会，穿上宋制汉服迎接六一儿童节，中秋节团聚在一起做月饼，用升旗仪式和热情的表演来迎接祖国妈妈的生日，一起户外秋游， 以及十月份的爱心捐助活动等等，快乐的时光仍历历在目，孩子们的欢声笑语仍犹在耳畔。

2022 年是我们小家庭和武林门儿童之家结缘的第三年，在这一年里，我们的小一在快乐的集体生活中获得了很大的进步和成长，现在的小一对幼儿园有着 非常强烈的归属感，经常会在假期里说好想念幼儿园，希望早点开学回去见到好 朋友们。在这一年里，她学会了很多新的工作，上年度还是一个不会数数的宝宝，但在这学期经过主教老师的帮助她在数学工作方面突飞猛进； 以前的她还会经常 害羞不太敢参加班级表演活动，但是现在经常是催着妈妈给她报名班级里的星光 小舞台节目，希望自己有更多的机会和同学们进行互动。对于我们家长来说，在这一年里参加了家长观摩和主教约谈这样直观的“面对面”活动，通过现场观察和以及与老师的深入交谈让我们作为家长见识了孩子们不一样的另一面，并在老师们的建议下更有针对性地去帮助孩子改善不足和提高成长。

时光荏苒，崭新的2023年已经到来！

——白杨苑尹诗妤家长 

时光荏苒，转瞬春夏秋冬已逝，小狮子的2022年幼儿园生活就这么结束了。这是他幼儿园生活的很特殊的一年，一个从中班走到大班，即将迎来幼儿园毕业的非常有意义的一年。冰心说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花”。从小狮子对幼儿园生活的热爱以及幸福感，我相信武林门儿童之家木荷苑所有的老师们为此撒下了“真情实意”的爱的种子，开出了父母与孩子的亲情之花，老师与孩子的友情之花。

2020年我们伴随着疫情的开始进入了幼儿园生活，尽管疫情的特殊性阻碍了我们与幼儿园之间的更进一步亲密的相处，但是整一年孩子的幼儿园生活却全然不受疫情的影响，丰富、快乐也非常有意义。

2022是活动丰富的一年。从开学有意义的开园到元宵节活动、每个节假日的活动都非常有趣和有意义。今年让我们最印象深刻的就是宋韵文化、节气文化的文化传承教育。让文化传承融合在日常教育里。幼儿园今年开展了第一届艺术节活动，大型的主题环境、各种才艺展示、还有有趣的班级游园活动。让狮子通过趣味的方式了解到了很多传统的文化，陶艺、纺织、茶艺等等......班级里也在积极组织宋韵文化博物馆活动，班级里会进行节气的绘本故事分享，狮子特别喜欢一回到家就缠着我给他也买一套相同的节气绘本。不仅孩子收获很多，也让我们作为家长的也一同学习了节气文化。

2023年，我们即将迎来幼儿园的最后半年生活。除了说不清的不舍，更多的是对2023年幼儿园生活的珍惜和祝福。相信2022疫情的翻篇，会作为2023年富有意义的开端，也衷心的祝福新一年幼儿园的生活会越来越精彩，幼儿园也越办越好。同时，也提前祝大家新年快乐！

——木荷苑唐梓墨家长

2022年我们有缘相聚在木棉，在何老师，任老师和陈老师三位老师无微不至照顾和教导下，孩子们不仅很快的融入幼儿园的生活，还能有序的开展各项工作，学习各种技能，古诗和儿歌等。

课外我们开展了第一次的亲子户外活动，由于疫情提早进入寒假，孩子们每天还能收到来自何老师的各种精神投喂，班级微信群每天准时送达各种学习包，让孩子们在家里还能有序的学习各种科学实验，制作奶昔，水蒸蛋，以及绘本阅读等等，老师们的用心让家长感动满满。

在2023年来临之际祝武林门儿童之家的老师们和小朋友们新年快乐，健健康康，早日全勤回归幼儿园，希望小朋友们向喜羊羊的聪明学习，向沸羊羊的健康学习，向懒羊羊的不挑食学习，向灰太狼的永不放弃学习！

——木棉苑沈依燑家长

时光荏苒，岁月匆匆，回首过去的一年，是满满的收获与感动。这一年是相遇，是温暖，是成长。今年夏天章睿刚满两岁半进入了武林门儿童之家，与樱花苑的老师和同学们相遇，成为了亲密的小伙伴，开启了托班的美好时光。

入园后经过两周的适应期我们迎来了第一主题是《长大真好》，我们一起与孩子制作了成长小书，用出生到长大的照片制作而成，感叹孩子的成长同时也对孩子的成长过程做了一次回顾。

金秋十月，我们迎来了祖国妈妈的生日，我们在红房子里大声歌唱祖国为祖国妈妈庆生，观看庄严的升旗仪式，同时也迎来了我们第二个主题《拥抱祖国》，我们班里的妈妈们制作了小书，有来自天南地北的城市，带我们领略了祖国的美丽风光和传统特色；十月还是传统的中秋节，我们在老师的带领下还学会了制作圆圆的月饼，月圆人团圆。

美丽的秋天我们班还进行一场户外露营，和爸爸妈妈一起在北塘河儿童公园，我们和家长一起愉快地奔跑、尽情地享受秋日的阳光，将秋日的美好绘成一副副美丽的落叶画在班级中展示。

秋去冬来，我们迎来了今年的第一场雪，我们在班级里看了雪，还做了小雪人，也学会了跟下雪有关的歌曲，跟小朋友们一起的时光真是开心而又飞快；我们迎来了寒假，每天开启在家学习，回顾这一学期我学会了自己照顾自己，并会照顾小动物和小植物，也学会了和小朋友们一起愉快地玩耍。

2022感谢樱花苑里的老师们带领着我们学习，无微不至地照顾着我们，让我们保存2022，打开2023，在2023年希望我们樱花苑的小伙伴和老师们大家在一起，延续2022年的快乐。祝平安顺遂，所求皆愿！

——樱花苑章睿家长

一个了不起的开始，起笔下一个篇章。

站在2023年的起点，回顾在香柏苑的2022年：用一句话来总结：“悦小香柏，阅世界”。

香柏是完美、向上、尊贵、生命的象征。香柏长得极其高大，有着清冽的芬芳，堪称为植物中的“王”。香柏树代表希望，小香柏们是我们祖国的希望。　

香柏苑遵循的是自信、尊贵、勇敢、爱阅读、爱运动、懂坚持、能征服的班级文化，以此去培养和建立班风。

在2022年，我们跟随幼儿园的教学文化——“劳动让孩子更坚韧、运动让孩子更自信、走进自然让孩子更阳光、阅读让孩子更快乐”而开展了一系列的香柏活动：

走近大自然－感官体验探秘森林，了解吴山历史。

家长读书会－《深度陪伴》、《儿童自然法则》了解孩子，尊重孩子的成长规律，做有效的陪伴。

运动的坚持－每周的家庭亲子运动，运动的力量让小香柏们更自信。

阅读的力量－每周亲子共读，让小香柏们在幼儿阶段就爱上阅读。

在孩子们的幼儿阶段，我们遇见武林门儿童之家是幸运的，遇见香柏苑是幸福的。武林门教职团队一直践行着全心全意为每一个孩子服务的宗旨，使教学融于文化，让主题带动课程，推动家园共育，助力孩子成长。

万象更新在眼前，期待2023年新的开始，希望小香柏们眼里装满星河，心中保持热爱，奔赴下一场山海。

——香柏苑余硕家长

2022学年因为新冠疫情在忐忑不安中提前结束了，过去的一年，梧桐苑的老师和孩子们都特别不容易，在防新冠病毒的同时，还得防止各种病毒侵袭，但在艰难的环境里，梧桐苑的孩子仍然在老师们的悉心照顾下茁壮成长。

过去的一年，孩子成长为一个懂得感恩，爱动手爱劳动的孩子。

孩子自从进入大班，明显感觉长大了，懂事了，不再是那个懵懵懂懂的小屁孩。平时在家里，爷爷做饭比较辛苦，孩子经常会主动夸奖爷爷菜做得好吃，爷爷被夸得心里乐开花。孩子也经常帮着爷爷、奶奶做一些力所能及的家务，很喜欢帮爷爷、奶奶一起包饺子，还别说，不知道啥时候学的包饺子“手艺”，包得比妈妈还好看。前几日，爸爸妈妈先后感染新冠病毒，孩子幸运地躲过一劫，这时候，孩子突然变得比平时更懂事、更听话，成了照顾我们的小大人。

过去一年，孩子成长为一个独立、自信、有爱的孩子。

这一年，孩子从中班进入到大班，已经是班里的大姐姐了。平时，独立生活自理能力明显提高，穿衣、吃饭、穿鞋等等，动作越来越娴熟，不再依赖大人。这一年，孩子从被人照顾的小妹妹，成长为会照顾弟弟妹弟的小姐姐，听说还经常做老师的小助手，作为家长听了真是特别的欣慰。这一年，突然发现孩子从不会跳绳，到现在成了爱运动的跳绳小健将。这一年，孩子也慢慢养成学习的习惯，为幼小衔接做好准备。

看着孩子这一年点点滴滴的成长，作为妈妈心里感到特别欣慰，更是感谢梧桐苑的三位老师，用心对待每个孩子。记得放假前，孩子因肠胃感染病毒在家休息了几天，三位老师每天都关心孩子的身体状况，就像是对待自己孩子一样，也感受到了老师们发自内心的心疼孩子。就是因为有一群这样温暖、有爱又有责任心的老师，梧桐苑的孩子们才能一个个向着阳光健康成长。

千万语言不足以表达内心的感谢，在2023年的新年即将来临之际，想跟梧桐苑的各位老师真挚的说声 “谢谢，老师们辛苦了！”

——梧桐苑马群益家长

2022，无论是简单还是繁琐，无论是辉煌还是失落，都已一分一秒的从我们身边溜过。疫情以来的几年，对于学校或者老师都是不容易的，而你们在困难重重中开展各种活动，不让孩子们有一丁点的失望，你们对孩子的爱我们都记在心里。

2023，崭新的启程。新的学期新的气象，没有疫情，没有核酸，等待我们的是各种期待已久的活动。春游、母子活动，秋游，父子联盟……

在新年到来之际，我想借此机会对我们亲爱的园长妈妈以及学校的所有老师和后勤工作人员表示衷心地感谢，感谢你们为孩子们带来的一切。祝大家新年快乐，身体健康，阖家幸福！

——雪松苑王熠鑫家长

儿童之家的一年四季是丰富多彩的，教室角落里时常变换的四季桌，各种装扮都自然地透着生活气息，帮助孩子们认识时光流转的模样和意义，感受节气循环的规律，生出对自然和生活的敬畏和珍惜之情。今年儿童之家还专门改造了活动区，流动的水塘，做饭的烧烤炉，可爱的小动物们，更开阔的攀爬空间等等，借助环境把生活融入教育的每一个环节，可以看出老师们真是特别懂孩子又非常用心。

每学期值得家长期待的活动有很多，观摩课、座谈、亲子活动、爱蒙公益课……每次上完观摩课都感叹教室环境的井然有序，孩子们仪态礼貌而优雅，工作时专注且认真，他们之间的会心一笑，友善地互相提醒或帮忙，让人觉得童年单纯又美好，这样的成长环境太享受了。

儿童之家还带着家长们共同成长，每周一课的“追随儿童”爱蒙公益讲座让我收获良多。家园共建，帮助家长更懂孩子，为孩子提供更统一理念的教育环境。很感激儿童之家给我带来的成长，使我在面对孩子的情绪时明白如何疏导，学会了如何高质量的陪伴，了解了常见的感统问题，知道幼小衔接要怎么做……

2023年迎面而来，梓豪也将进入毕业倒计时，他说我想永远永远上我的红房子幼儿园，我还有好多好多喜欢的工作，这和小班入园焦虑时的他已经是完全不同的画风，相信儿童之家的红房子在他的心里已经留下了许多美好的回忆。三年成长的积淀为他以后的人生道路打下坚实的基础，将会支持他成长得更自信更坚定。

期待儿童之家能发展越来越好，帮助到越来越多的孩子，每一个走进儿童之家的孩子都是幸运儿，因为这里有最懂“爱和自由”的老师们，“追随儿童”展现在儿童之家的每个角落，感恩遇见儿童之家，感恩儿童之家的每一位可爱园丁们。

——香樟苑汪梓豪家长

不知不觉2022年已经悄然翻篇，在过去一年里，或许会留下一些遗憾，例如：父子联盟运动会没能如期举行，因着疫情我们没能去看看外面的世界，或者没有去践行早已写下的约定，不过没关系，人生总要有遗憾才算完美。

2022年是值得我们回味的一年，在三位老师的带领下，我们银杏苑举行了很多丰富多彩的活动，让人印象深刻的有银杏中国行，亲子小分队，银杏厨房和公益捐赠。

首先要说说我们的银杏中国行，在过去的一年里，我们银杏娃“走遍了”十个省市自治区，有天府之国四川、千湖之省湖北、三湘四水湖南、鱼米之乡浙江、天山南北新疆、千里中原河北、海上明珠台湾、黑白山水黑龙江等等。每个月老师都会根据主题进行环境布置，当地的美食，文化、特色、传说、名胜古迹都会以手工，图片，文化用品展示等方式呈现，让孩子们深入感受当地的文化特色。此外大班的新闻播报也是围绕当月语言主题展开，上学期大班小朋友的播报率几乎达到100%，真的很棒！这个活动非常有意义，不仅让孩子们了解了各地不同的文化特色，也增强了孩子们的认知和探索欲。

最后来说一下我们的银杏厨房，自从教室里投放了厨房的工作，大班的小朋友瞬间就变成了做饭小能手，煎蛋饼、包馄饨、蒸鸡蛋羹、蛋炒饭、做甜点都不在话下，我们家毛豆在家里也经常会给我展示她的“厨艺“。我自然是赞不绝口，心中暗喜以后家里终于有人做饭了，感谢幼儿园和老师们的用心，培养孩子们在德，智，体，美，劳方面全面发展。

——银杏苑张雅瑄家长

时光荏苒，岁月不居。2022年是疫情肆虐的一年，但并没有影响我们武林门儿童之家温暖和欢快的氛围。

由于疫情关系，本学期只进行了一次线下的园级家委会议。但整场会议无论是组织安排还是会议的内容足以体现我们武林门儿童之家幼儿园是一所有爱有温度的幼儿园。在胡园长的带领下，幼儿园一直在精益求精地完善硬件设施，不放过每一个可以更好为幼儿服务的细节，同时源源不断地提供教师再学习的机会，以此不断提升教师队伍的质量。胡园长这份对教育事业真挚的热爱，一直让我深受感动！在被精心经营着的武林门儿童之家，每个幼儿都是幸运的；作为选择了武林门儿童之家的家长，是明智的！

11月份，幼儿园还精心策划了“暖冬计划·爱心捐赠”的活动，我们紫檀苑的孩子们积极参与其中，一颗善良的种子深入了孩子们幼小的心灵。

都说老师是孩子心目中的的太阳，照耀着每个角落，影响着他们的人生……我们紫檀苑有三位非常优秀的老师。主教姚老师经验丰富，专业能力突出，工作认真负责，在教育中总能找到寓教于乐的方式让孩子甚是欢喜，更是把我们紫檀苑管理得有条不紊；助教许老师，工作能力强，多才多艺，是孩子们的眼中无所不能的“哆啦A梦”；生活老师刘老师，虽然有些不善言辞，但是她把这份默默渗透到了平常的工作里，关心着孩子们的点点滴滴，细致又暖心。作为紫檀苑的一分子，何其有幸！笑容，挂在孩子的脸上，感激，流进家长的心窝。作为家长，我们从心底感谢幼儿园对孩子们成长所付出的辛劳与汗水。

在这新年之际，祝武林门儿童之家的老师们新年快乐，愿我园在新的一年再创辉煌，越办越好！

——紫檀苑郦昕泽家长

   

时光飞逝，转眼又是一年。虽然2022学年在各种始料不及的状况之下提早结束了，但是回想这两个学期的点点滴滴，依然收获满满。2022年，儿子从中班跨入了大班，在我们棕榈苑蒋老师、龙老师、邓老师三位老师的悉心引导和陪伴之下，从一个一脸稚气的小小男生成长到看起来终于有了一些大哥哥的模样，作为一路陪伴的爸爸妈妈来说，成长的惊喜大过一切。

大班是幼儿进入小学的一个重要过渡阶段，通过中班下和大班上这两个学期，儿子在自理能力、人际交往能力和学习能力方面很好的体现了循序渐进的发展规律。在这个过程中，儿子表现出了自我意识、自尊心特别强、喜欢争强好胜却又还不能很正确的看待输赢；性格开朗活泼的同时就会特别调皮，喜欢热闹，影响专注力；进食和午睡习惯的反复等等，我们棕榈苑的三位老师都能及时发现孩子在一个阶段出现的问题，加强与家长的日常交流，交换家园情况，及时鼓励和肯定孩子的进步，不断改善和纠正出现的不足，正是有了这样的教育环境，儿子从一个什么都需要被照顾的小弟弟变成了可以细心照顾弟弟妹妹的小暖男，从上台表演就紧张到不行到现在的落落大方......带来了太多的惊喜。两年半的幼儿园生活，是家长和孩子的共同成长，每一次的见面约谈、每一次的电话访谈、每一次的家长工作坊，每一次的家长会，蒋老师都是做足了功课，不仅仅令家长对自己的孩子有了更深的了解，更是一个对亲子关系不断学习的过程，受益匪浅。

2023年已经悄悄到来，儿子在棕榈苑学习和生活的时间也只剩下短短一个学期了，内心万分不舍，只希望疫情早日结束，幼儿园的各项活动可以正常顺利开展，让大班小朋友的幼儿园生活划上一个完美的句号！

——棕榈苑王立晟家长

安全与保健

过去的一学期，因为你们的陪伴，我们共同度过了精彩的时光。在此，武林门儿童之家幼儿园全体教职工向各位家长、小朋友们献上最真挚的祝福和诚挚的谢意，感谢你们一如既往对幼儿园工作的积极配合与大力支持。虽然这一学期仍留有遗憾，但在新的一年，我们定会齐心协力将遗憾化为美好的回忆。

寒假生活丰富多彩，孩子们在享受愉快假期的同时，也需树立安全健康意识。

快来看看这份安全小贴士吧！

安全防疫不松懈

1.目前，虽然疫情已经全面放开，但仍需做好自我防护，做自己安全第一责任人。请家长带领孩子做好防护，避免前往人流密集地方，做到不懈怠，不恐慌，不信谣，不传谣。

2.出门在外，记得佩戴口罩，不聚集，保持一米距离，进门先洗手，使用免洗手消毒液则须20秒以上。

3.密切关注个人身体状况，一旦出现发热、干咳、乏力、咽痛、嗅（味)觉减退、腹泻等不适症状时，立即就近前往设置有发热门诊的医疗机构就诊，期间避免乘坐公共交通工具。

安全事项要注意

1.用电防火安全

不随意乱动电线、灯头、插座，不玩打火机、火柴及易燃易爆物品等，以免发生火灾。一旦出现危险，要及时拨打119报警电话。

出行时，遵守交通规则，注意交通安全，不在马路上玩耍，外出乘坐私家车时，要关闭车门安全锁，坐在专用儿童椅上。

不吃生冷食物，不在无证经营的小食店或小摊小贩处购买食物，切忌暴食暴饮，切忌食用发霉、发酸、变馊、变质、过期的食物，防止食物中毒。

不把孩子单独留在家里，告诉孩子不给陌生人开门；让小孩远离打火机、火柴、燃气阀、煤气罐等，防止发生火灾；要把剪刀、锥子等金属物品放在孩子够不到的地方，以免被划伤；不在阳台、窗户边上堆放杂物或摆放椅子等，以免孩子攀爬，发生坠落事故；妥善保管好药品，以免孩子拿到后误食；告诉孩子，不要触碰插线板，并把电熨斗、微波炉等电器，放在孩子够不到的地方。

良好习惯要保持

1.作息规律

合理安排孩子作息时间，尽量与幼儿园的作息时间保持一致。早睡早起，安排适当的午休。注意动静结合，不让孩子处于一直亢奋的状态，也不要让孩子玩得过于疲劳。

2.培养自理能力

孩子在家，家长不要包办一切，鼓励孩子自己能做的事情尽量自己做。适当为幼儿安排力所能及的任务，积极引导，并给予正确的示范。

2023年杭州将举办第19届亚运会，它的到来将为杭州添上浓墨重彩的一笔。为了迎接亚运会，小朋友们在家可以坚持运动，强健身体，愉悦身心，争做亚运小达人。

春节是我国的传统节日，爸爸妈妈可以陪伴孩子看一看有关春节的年味绘本，说一说春节的喜庆儿歌，赏一赏春节的习俗动画，和孩子聊一聊有关春节的习俗。让年味一点点住进孩子的心里，感受传统年俗的寓意。

Januarywinter

文化与艺术

孩子不能从环境中得到回应，与外界互动的机会就会遭受剥夺。

儿童不仅在心理上是被动的，而且像一个空花瓶，是一个有待于充满及塑造的生命。

我们现在看到的最错误的想法便是以为身体活动就只是身体活动而已，

以为它不具有更高层次的功能。

其实，

心智的发展必然和身体动作相配合，

而且是相互依赖存在的。

人类不像其它动物那样，生来具有已业已协调的动作，人必须学会协调自己的动作。

我被人类崇高的思想所感动－在人类的本能之中，他们对知识的受远超过了无意义的玩乐。

没有人能代替孩子的成长。

生命的初期，一定要从环境中吸收大量的讯息，这是心智活动最频繁的时期，孩子需要从环境吸收一切的事物。

我被人类崇高的思想所感动－在人类的本能之中，他们对知识的爱远超过了无意义的玩乐。

成人无法直接帮助儿童形成自己，因为那是自然而成的工作;但是成人必须懂得细心地尊重这个目标的实现，也就是提供儿童形成自己所必要的而他自己却无法取得的材料。

儿童有着他自己的人格，他自身具有创造精神的美和尊严。这种美和尊严是永远不能磨灭的，所以他的纯洁而非常敏感的心灵需要我们最审慎的爱护。

我们都知道，

儿童发展的时期是一生最重要的时期。

道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害正如身体的营养不良对于身体健康的伤害一样。

所以，儿童教育是人类发展重要的一个问题。 

追随儿童

新式教育理论中的中心思想之一，正是呼吁人们重视孩子社会本领的培养，并且鼓励孩子与同伴相处。

让儿童参与工作，能增强他们对生活环境的责任感。

新式教育理论中的中心思想之一，正是呼吁人们重视孩子社会本领的培养，并且鼓励孩子与同伴相处。

追 随

儿  童

当孩子被放在自然环境里，他会显示出自己的能力。

行动对生命是很重要的，教育不能策划出让生命缓和下来或压抑它的方法。

虽然触觉遍布在全身的表皮上，但是我们往往给予孩子的活动却仅限于的局部。

用我们的教学方法，导师教得少，但却观察得多。

追•随•儿•童

孩子们喜欢安静和自由选择。

人类的进步和胜利全靠发自内在的力量。

当孩子被放在自然环境里，他会显示出自己的能力。

行动对生命是很重要的，教育不能策划出让生命缓和下来或压抑它的方法。

声音、微笑和眼神，会成为彼此间的特殊沟通。

孩子不能从环境中得到回应，与外界互动的机会就会遭受剥夺。

生命之援助，这就是教育。

必须容许孩子选择物品，这可以让原来的发展得以持续，清除孩子尚无意识的心智之间的障碍。

一个人的幼儿时期，其实就是一种不断习得能力的过程，这个周期性的刺激，将带给儿童无限的欢乐和乐趣。

突如其来疫情的放开给校园按下了暂停键，原本到1月14日的学期，停步在了12月16日。很多的活动、教学、安排都未来得及开展，学期就防不胜防的匆匆结束了。随着‘羊群’队伍扩大，我们的教学也只能在12月23日全部结束。期刊伴随着疫情和大家一起走过了第三个年头，疫情即将结束，但期刊不会结束。

感谢在2022的这一年里大家的信任与支持，虽然遗憾错过运动会、新年音乐会、腊八节等等活动，但在新的一年，

我们定会齐心协力将遗憾化为美好的回忆。

      武林门儿童之家借新年之际献上《追随儿童》第十期期刊，让我们在蒙台梭利教育理念的指引下，共同协助孩子自然成长。同时也非常欢迎我们家长朋友们来进行投稿。

      愿大家在新的一年里开启新的希望，新的空白承载新的梦想。拂去岁月之尘，让欢笑和泪水，爱与哀愁在心中凝成一颗厚重晶莹的琥珀停留。祝最好的朋友春节快乐！兔年吉祥！

2022·WINTER

编委会主任：胡文文

编委会成员：王芳、季慧桦

栏目编辑：林莉莉、高月映、刘洋、赵梦娜、陈飞飞、贝云

特约编辑：车翰博、周末

校对：陈一慧、高月映

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CHILDREN

追 随 儿 童

当我们把羁绊孩子的人为事物，以及自以为是用来教导孩子规矩的暴力放置在一旁是地，我们就会看到孩子崭新的一面。