追随儿童第十三期

  年味儿

红红的灯笼，吉祥的对联，

各种各样的年货，

处处洋溢着年味儿的喜庆。

街道上，大红灯笼高高挂起，

照亮了孩子嬉笑的脸庞，

温暖了一颗颗天真无邪的童心。

年味儿变成了手中紧握的车票，

无论天南地北，雪雨风霜，

回家团圆成了每个人迫不及待的心愿。

为了团圆，

不管离家多远，路有多长，

回家的脚步是那样的匆忙。

因为那里有故乡，

有翘首以盼的母亲，

回家，回到曾经那个故乡。

一沓墨迹手卷  漫山遍野飞

父亲的力量

常见的呼吸道疾病有哪些

七步洗手，健康防护

寒假须知

吉祥物征集

礼乐颂

生命之花

校园活动

开学第一天，微笑来入园

萌娃庆国庆，童心颂祖国

邂逅秋天，趣享秋游

父子联盟，全“球”拼Ball

父亲的力量家长工作坊

情系暖冬，爱在儿童之家

以“书”慧心 阅享成长

生一炉烟火，围一方天地

福气满满中國年

欢欢喜喜“年”一起 

走进儿童之家的感官区

生活即教育

w

冬季是万籁俱寂的

inter  is completely  silent

happy new year

This inner liberation is accompanied by a new sense of dignity. From now on a child becomes interested in his own conquests and remains indifferent to the many small external temptations which would formerly have been so irresistible to his lower feelings.

尊严伴随着新被发现的内在自由而来，之后，孩子会被征服自己所吸引，而不将外在一些低层次的诱惑放在眼里。

-玛利亚蒙台梭利

袅袅秋风起，武林门儿童之家在孩子们的期待中迎来了新的学期。为了让新生们顺利融入幼儿园生活，也为了中大班的小朋友们回归校园更加有序，幼儿园将开学仪式分为三个精彩篇章：新生亲子见面会、中大班开学返园、小班新生分批入园。

武林门儿童之家以满满的爱与仪式感，诚挚地迎接每一位小朋友的到来，让小朋友们感受到幼儿园的温暖，微笑入园！

开学第一天，微笑来入园

kai xue di yi tian wei xiao lai ru yuan 

老师们为了8月31日的亲子见面会，早早地做好准备，布置了焕然一新的环境，迎接小朋友和家长们的到来。孩子们和爸爸妈妈们大手牵小手，有序地入园、签到、问好。

老师耐心地带领小朋友们熟悉教室的每个角落，从衣柜到鞋柜，从换鞋凳到卫生间，以及教室的五大区域，老师都向小朋友们一一介绍。然后，老师组织小朋友们互相认识，分享彼此的名字和兴趣，在这个友善的环境中建立起新的友谊。

接下来，老师展示了蒙式工作，让小朋友们感受幼儿园活动的魅力。大家一起享用点心，品尝着美味的食物，增进了彼此之间的情感联系。最后户外活动时，小朋友们充分发挥自己的好奇心，迸发出无限的活力，展开了一场欢乐的冒险。

亲子见面会

温馨返园，等你而来

wen xin fan yuan deng ni er lai 

9月1日是个阳光明媚的日子，哥哥姐姐们成功按下“重启键”，正式回归到幼儿园的一日生活中。熟悉的班级，熟悉的老师，让孩子们又回到了这个温馨的家园，仿佛是旧友重逢。

幼儿园不仅有熟悉的面孔，还有全新的活动等待着我们。在这个学期，幼儿园迎来了一个焕然一新的户外环境，还有新的主题活动，老师将为我们带来更多的教育启蒙。

今天，小朋友们有一个特别的活动，那就是在心愿卡上写下我们的心愿，把它们一串串挂起来。小朋友们聚集在一起，手里拿着五彩斑斓的心愿卡，满脸期待，一边挂，一边看看彼此的心愿。这是一个充满童真和梦想的时刻，我们的心怀着无限的幻想，希望它们都会实现。

升旗仪式上，小朋友们跟随着热情洋溢的英语老师一起高声呼喊着：“Welcome to Hangzhou！”这一欢迎之声如音符般在清晨的空中飘荡，宣告着新的学期的来临。

小班新生牵着爸爸妈妈的手踏入幼儿园，迈出了成长第一步。这里有见过多次的老师，那些温暖的笑容和关切的眼神，安抚着他们的心。

大班的哥哥姐姐们也付出了自己的一份努力。瞧，他们耐心的帮助弟弟妹妹，在这样有爱、温暖的集体中，相信小朋友们很快就能适应幼儿园的生活了

时光有你，童心如许。武林门儿童之家用满满的仪式感欢迎每一位小朋友的到来。让我们一同用微笑入园开启元气满满的新学期吧！

xin sheng ru yuan

九月的天空，流光溢彩；九月的大地，笑语欢歌。在祖国妈妈的第74个生日来临之际，为了激发孩子们的爱国情感和民族自豪感，武林门儿童之家幼儿园开展了“萌娃庆国庆，童心颂祖国”主题活动，让我们一起来看看吧～

萌娃庆国庆

meng wa qing guo qing

童心向党，歌声飞扬

tong xin xiang dang ge sheng fei yang

小萌娃，中国梦！孩子们穿上整齐的服装，笑容灿烂目光闪亮，将准备许久的表演献给祖国母亲。

《中国威武》《红红的太阳》《我和我的祖国》《祖国我爱你》《红星闪闪》《大中国》《祖国有我》……孩子们表现出色，跟随着音乐的旋律，欢快地舞动步伐。

小朋友们用稚嫩的声音、可爱的舞蹈动作，传递出对祖国妈妈最纯真的爱。孩子们的灿烂脸庞，自信快乐，展示了新时代幼儿应有的精神面貌。

班级里，老师满怀激情地讲述爱国故事，与孩子们一起了解祖国妈妈，鼓励每个小朋友从小热爱自己的国家。

孩子们，你们是祖国未来的花朵，是中国梦的强大力量。愿你们的梦想如同绚丽的华彩，在成长的道路上绽放光芒，为祖国的繁荣贡献自己的力量！

童心向党，强国有我。孩子眼中的爱国情怀，或许简单，但却是最为纯真和炙热的。通过爱国教育活动，一支爱国的火苗，已在幼小的心灵里悄然种下。愿这些孩子们心中的爱国之火永不熄灭，祝福我们伟大的祖国永远繁荣昌盛！

邂逅秋天，趣享秋游

xie hou qiu tian qu xiang qiu you

云天收夏色，木叶动秋色。当秋风与硕果相逢，武林门儿童之家的小朋友们满怀期待与好奇，开启期待已久的八卦田秋日研学之旅。

“走，走，走走走，我们一起去郊游～”小朋友们哼唱着欢快的旋律，背上书包小水杯，迈着轻快的步伐，我们一起去秋游啦！

小朋友和老师们坐上宽敞的大巴车，透过车窗欣赏着如画的风景，心情愉悦地与伙伴们分享着快乐的时刻，欢声笑语在车厢中荡漾。

游览采摘

you lan cai zhai

春种一粒粟，秋收万颗子。一路穿行，我们到达了八卦田。小朋友们在老师的带领下来到田地里漫步。麦子已经变成了金黄色，甘蔗变得熟透，俨然一幅丰收的景象。

小朋友们期待已久的挖红薯活动即将开始。孩子们仔细聆听老师的介绍，了解了挖红薯的技巧和注意事项后。兴致勃勃地飞奔到红薯地，开始忙碌起来。

孩子们时而用手刨，时而用铲子挖掘，他们全身心地投入到这项任务中，感受着挖掘和收获的喜悦。当一个个红薯被挖出来时，小朋友们像宝贝一样温柔地对待挖出来的红薯。今天的成果颇丰，孩子们露出一张张笑脸。

一次与红薯的“结缘”，让孩子们体验了劳动的喜悦。秋天的野餐给了每个人放松和快乐的时刻，也让他们更加珍惜自然的恩赐。此次八卦田秋游之旅，让孩子们对大自然的亲近和喜爱也更进了一步，也在孩子们的童年时期留下了美好回忆。

秋天当然是最适合野餐的季节啦！劳动结束，孩子们迫不及待地打开小书包，拿出可口的美食。

我们围坐在柔软的野餐垫上，享受着美食和友谊的双重滋味。劳动后的食物仿佛更加香甜。

秋日野餐

qiu ri ye can

——武林门儿童之家第八届父子联盟运动会

冬日的号角吹醒明媚的阳光。11月25日，武林门儿童之家的大朋友和小朋友们相聚在闻涛中学，一同举行第八届父子联盟运动会。

本次亲子运动会以球类运动为背景，结合幼儿园“爸爸的力量”特色活动，通过幼儿运动、亲子操展示、亲子趣味游戏等主要活动内容，鼓励亲子在活动中感受体育竞赛的魅力和乐趣，展现父性的阳刚力量，增进家庭高质量陪伴。

全“球”拼Ball

全“球”拼BALL

音乐响起，慷慨激昂的架子鼓表演拉开运动会的序幕。整个体育场都被清脆而富有节奏感的鼓声填满，每一个跳动的音符都唤醒着孩子们的无限能量。

各班妈妈代表们笑容满面地走上舞台，共同合唱《爱达未来》，为孩子和爸爸们加油鼓劲。妈妈们脸上洋溢着对孩子们的骄傲和期待，动人的声音交织在一起，仿佛是对孩子们无尽的祝福和爱意。

热 烈 开 幕 ，蓄 势 待 发

re lie kai mu，xu shi dai fa

是温暖、陪伴和关爱的体验

shi wen nuan pei ban he guan ai de ti yan

孩子们受到鼓舞，早已迫不及待。瞧，小运动员们牵着爸爸的手向我们走来。他们昂首挺胸，意气风发，带来了一场激动人心的入场式表演，充满了活力和激情。

和着音乐，小运动员和爸爸们跳动着脚步，散发出自信的笑容。孩子们的身姿挺拔，动作整齐有力，仿佛准备向全世界展示他们的风采。观众们也被这份热情所感染，掌声和欢呼声此起彼伏。

全“球”拼BALL

旗手们护着鲜艳的五星红旗步入会场，升旗仪式开始啦！在庄严的国歌声中，五星红旗冉冉升起，这是对国家的庄严致敬，也是对国家荣誉和价值观的集中展示。

家长代表和园长依次登台为本次运动会致辞。希望小运动员和爸爸们在赛场上充分展现出热情活力、蓬勃向上的精神面貌，并预祝本次活动取得圆满成功。 

《亚细亚》的音乐响起，亲子千人操开始了。孩子们和家长们手拉手、肩并肩，按照编排好的动作和节奏，展开了一场生动活泼的大型表演。欢快的旋律伴随着活力四射的节奏，让现场气氛达到了高潮。

大班的孩子们开始跳绳。他们摆动双臂，轻松自如地转动着跳绳。另一边，中班的孩子们不甘示弱，正在进行拍球运动。这些小小运动员们以自信和勇气，全力以赴地展现自己的运动风采。

全“球”拼BALL

亲子千人操，幼儿展风采

qin zi qian ren cao  ，you er zhan feng cai

接下来是备受孩子们热爱的亲子游戏环节了！快乐点球、趣味高尔夫、挑战羊角球……运动会紧紧围绕“球”来全面开展，趣味横生的精彩游戏，孩子们在运动中体验快乐，爸爸妈妈们在游戏中享受亲子时光。

最后是属于勇士爸爸们的接力赛环节。爸爸们早已经摩拳擦掌，奋勇向前，接过接力棒，然后飞快地奔跑起来。爸爸们奋力奔驰，孩子们欢呼加油。无论结果，爸爸们都是孩子心中最厉害的超级英雄！爸爸们的拼搏精神和无限的能量，是孩子们终身受益的宝贵礼物。

在欢呼声中，亲子运动会即将迎来尾声。对孩子们来说，这不仅是一场运动会，更是温暖、陪伴和关爱的体验，感受爸爸的力量；而对家长们而言，这是见证孩子健康成长蜕变的时刻。拥抱当下，享受这段亲子互动的美好时光吧！

趣味游戏，拥Ball快乐

qu wei you xi ，yong ball kuai le

全“球”拼BALL

父

亲

fu qin de li liang

父爱是一种默默无闻，寓于无形之中的一种感情，只有用心的人才能体会

家长工作坊

父爱同母爱一样的无私，他不求回报;父爱是一种默默无闻，寓于无形之中的一种感情，只有用心的人才能体会。继父子联盟运动会之后，幼儿园开启了“父亲的力量”为主题的父亲之夜。全园的爸爸们齐聚在一起，共同度过了一个难忘的夜晚。在主会场中每个班级的爸爸代表通过圆桌会的形式，交流和分享了育儿的经验、成功案例。爸爸代表们在分享的过程中通过风趣幽默且生动的表达方式，讲述着自己和孩子在一起的点点滴滴以及在育儿道路上的经验。在班级分会场中，老师通过专业讲座、小组讨论、角色扮演、游戏等形式，让爸爸们积极参与到活动中。帮助爸爸们掌握有效的沟通技巧和教育方法，更好地理解和满足孩子的需求，促进亲子关系的和谐发展。同时，也帮助爸爸们认识到自身的责任和使命，激发他们在家庭教育中的积极性和创造力。

的力量

Childhood records

这几年最大的体会是：小朋友是一张白纸，家长做什么，孩子就跟着做什么。我们要做超人爸爸，要把超能力赋予孩子，让孩子自己拥有超能力，但你首先得具有超能力。所以家长自我学习自我提升才是对孩子最大的帮助，才能帮助孩子提升起跑线。送给大家也送我自己一句话：家长不要当医生，而要做木匠，因为医生眼中皆病人，而木匠眼中无朽木。提高家长的容错率，才能让小朋友有更多发挥的空间。

——香柏苑金彧爸爸

我并不想过多地干预孩子，让她要成为家长想要的样子，我只希望她能成为她自己想要的模样。所以我并没有用一种模式去套她，甚至我不会引导她，我希望孩子有自己的天性。比如很多人认为从小要培养孩子好的习惯，不能有坏习惯。其实我认为就是家长要做好自己，因为你的举止会影响着你的孩子，家长做得好，孩子是不会偏差太大的。这个身传呢，其实不用去刻意地让他学你，比如你对自己的要求，今日事今日毕，坚持不当着孩子的面玩手机……

——杨柳苑卞乐恬爸爸

每次带孩子走进大自然，都能唤醒孩子的想象力和好奇心，能学习到很多的知识。比如说认识新的植物，新的鸟类，一起去观察他们，增进亲子关系，在户外还能充分地运动，护眼的同时也提高了自身的身体素质，帮孩子建立自信，更加了解自己的孩子。

——梧桐章睿爸爸

我是个不善言辞的爸爸，但我常常喊着糖糖天使宝宝，谢谢她的到来让我逐渐看到不一样的自己，会跳舞，会做一些细致地手工活；跟着学习做一些从未做过的事情。我是个不爱表达的爸爸，但每天睡觉前，我都和糖糖说悄悄话，亲亲说我爱你。父子联盟运动会，看到糖糖在阳光下，扬起脸自信跳绳的样子，我握起妈妈的手对视，不约而同笑了，心里暖暖地：就这样，用我们的爱沐浴孩子，用孩子的笑熏陶我。

              ——木荷苑曹之渔爸爸

在阿咘成长过程中，我试着阅读过一些儿童类书籍，从中学到的最重要的，也是我认为最基础的一点是:同理心和感受确认。小孩子从出生起，就会哭闹，而哭闹的大部分原因是“他们的某项需求无法得到满足”，如果这个时候我们采用强硬手段切断这种感受，小孩子会认为他的感受对你而言无关紧要。从而逐渐放弃跟你的交流。在阿咘这里，通常我会这么跟他讲“你真的很想要那个东西对不对，爸爸也觉得那个东西很有意思很漂亮,但我们今天不买可以么?我们家里有好多类似的玩具”。又比如“你现在真的很想去那里么，爸爸也很想去，但爸爸今天有点累，我们可以换个时间去么”。在这两句话中，我首先确认了他的感受，然后给出我的理由和解释，柔和地对他进行了引导。一般来讲，从“我的感受”出发去阐述，会更容易被小朋友们所接受和理解。不否定小朋友们的感受，不把自己的感受和想法强加于小朋友,这是我们从阿咘出生以来一直在做的。从现在的情况看，还是有一定成效的，阿咘很少会在一件事情上过不去，实在实在过不去了，我跟他讲下“最后一次”，一般也能说动他。

 ——香樟苑胡影驭

Childhood records

fu qin

de li liang

……

爸/爸/伟/大

《给童年留白》是北京花草园胡华园长写的一本书，其中的第七章《心中有一所幼儿园》写到：“我心目中的幼儿园是这样的，它应以儿童为中心，处处体现出对儿童的尊重，对儿童情感的满足，对儿童智慧的保护，对儿童创造的崇拜与敬仰，我希望这里的成人能够看见、听见”，感谢武林门儿童之家幼儿园，女儿在这三年，这就是我看见、听到的。

——雪松苑鲍玥桦爸爸

我最注重孩子的运动，其次是阅读，最后还要多带孩子出去旅游，所谓读万卷书也要行万里路。亲眼见到了海南的海要比舟山象山的海蓝，美丽的赛里木湖，黄河的水是真的很黄很黄，还有一望无际的沙漠、壮观的兵马俑、热闹的大唐不夜城。这个月我们还去了黄山，小家伙很厉害，第一天走了5个多小时的山路，第二天走了6个多小时的山路，见到了书上写的挑山工。还有抬轿子的人，能亲眼看到书上写的，孩子是非常兴奋的。

总之。我们家的观念就是多陪伴，孩子只要有人陪他，是不会喜欢玩手机，看电视的。说实话现在不陪的话，很快就不要我们陪了。珍惜这段美好的时光。

——银杏贾宜衡的爸爸

在我的理念中，一直觉得世上没有什么最好的方法，只有更适合你的方法。养育儿子也一样，首先要观察与思考适合孩子的陪伴、学习的方法，如何让他更开心快乐、更激荡内心、更汲取智慧，如何寓教于乐；同时，也要琢磨适合父母的教育陪伴方法，不同的父母也有不同的习惯爱好，适当为小孩子改变调整也是必要的，但如果能够找到“孩子乐意的“与”父母擅长的“之交集，并有验证有效的教育陪伴方式，那就将这种”确定“的方式坚持并放大。

——白杨李一一爸爸

要做一个有点“小聪明”的爸爸，能和小朋友玩在一起。做爸爸，有时候示弱，有时候示强。比如在剪纸的时候，孩子会把工作学的技能显摆一下。这时我肯定会表现出，我不会做，太难了的神情。她会很开心地说：“这都不会啊，大哥，我来教你。”有时她想要搭乐高，就会主动邀请我一起。这时我就显得有点厉害，不管什么模块，在我的帮助下，都能搭配成功。此时，孩子就会用崇拜的语气说：“大哥，你挺厉害嘛！”

——云杉虞一禾爸爸

Childhood records

爱是寒冷冬季的一束光，洒在心间，温暖着我们，也温暖着远在 2400 公里外四川大凉山的孩子们，为了帮助大凉山的孩子们度过温暖的冬天，武林门儿童之家幼儿园在12月的第二周开展了“暖冬计划”爱心捐助活动。

今年的暖冬活动围绕“爱”和“暖”两个关键字，向着大山传递着温暖的爱。在这个寒冷的季节里，希望通过这次活动，为需要帮助的小朋友们送去温暖和爱心。

活动当天，孩子们和老师们纷纷捐出了自己的爱心物品，包括衣物、学习文具、爱心善款等。各班级家长志愿者们逐一进行登记，现场气氛温馨，爱意满满。

此次活动收到了孩子们和老师们的善款共计22089.2元，以及大量的衣物、文具和日用品。捐赠的物品也在热心家长的帮助下顺利送达大凉山，看着一件件暖衣送到孩子们手中，相信他们在这个冬天将不再寒冷。也希望通过这次活动能够让大凉山的孩子们感受到社会给予的关爱和温暖。

此次捐赠活动不仅让孩子们学会了关爱他人，也让他们学会了分享和感恩。通过这次活动，孩子们明白了帮助别人是一件非常有意义的事情，也让他们更加珍惜自己所拥有的一切。

让我们一起为这个充满爱心的冬季捐赠活动点赞！让我们一起传递温暖和爱心，让这个世界变得更加美好！

情系暖冬，爱在儿童之家

爱心是土地久旱时的一场甘霖

落在你的心田

让你感到一阵舒畅

爱心是寒冷冬季里的一束阳光

洒在你的心房

让你感到一丝温暖

爱心是茫茫沙漠中的一泓清泉

流进你的心灵

让你感到一片滋润

以“书”慧心 阅享成长

“教育并非是给孩子灌输从无到有的知识，而是认识到孩子与生俱来的能力，支持这些能力的发展，为孩子提供条件，让孩子找到学习的榜样。”

——By 《儿童自然法则》

一个好习惯，无论大小都能受益一生，我们能送给孩子最好的礼物就是终身阅读，武林门儿童之家幼儿园携手创艺宝贝开展了“红房子老友会”读书沙龙活动。本次沙龙活动受到了众多家长的青睐，祖辈们也纷纷加入了读书的行列。

“教育并非是给孩子灌输从无到有的知识，而是认识到孩子与生俱来的能力，支持这些能力的发展，为孩子提供条件，让孩子找到学习的榜样。”

沙龙第一环节中，幼儿园香柏苑的毕业生家长余硕妈妈，为我们带来她作为小学生家长关于阅读和习惯的分享。余硕妈妈以时间管理，学习兴趣，闪光赋能以及阅读储备四个方面进行了分享。

在时间管理中通过讲述自己养育孩子的案例，让大家了解了规律的作息，制定清单以及自控力的培养的重要性以及具体的实施方法。在学习兴趣中，余硕妈妈用实际的案例解析了积极主动学习的五大要素。还重点介绍了4个255学习法、循环复习4次法以及 “ 间隔重复原理的学习记忆系统”。在激活孩子学习的内在动力中，余硕妈妈强调家长需要通过帮助孩子建立自主感，和孩子建立情感链接和给予孩子胜任感三大根基去帮助孩子建立内驱力，以此促使孩子内心充盈、乐天行动、理性创新、高效学习。

当谈到闪光赋能时，余硕妈妈表示需要给孩子一些开放机会让孩子有机会和家长一起探讨实事，让他有社会一份子的角色。同时，我们也需要尊重孩子，和孩子分享我们的故事，让孩子参与我们的阅历。同时也需要通过交流和倾听让孩子知道我们是最值得信任的人，告诉孩子我们眼中的闪光点，也让孩子说一说他们眼中我们的闪光点。以此激发出孩子的闪光点。

在阅读计划中，余硕妈妈从为什么要阅读，阅读重要在哪里，以及如何阅读三方面和在场的家长进行了充分的交流，在交流的过程中以孩子们绘本阅读为基，系统化的讲解了如何进行整本书阅读，并分享了适合阅读的书单。现场的家长们收获满满。

在第二个环节中，在场的家长们一起共读了《自然法则》重要的章节。共读之后，每组的家长代表对阅读的章节后的讨论心得进行了分享。在分享中，家长们将自己日常的育儿经验进行分析和思考，不谋而合的讲到尊重孩子的天性、个性和兴趣爱好，让他们在自由、宽松的环境中成长。以及在培养孩子的过程中激发自主性和创造性，让孩子学会独立思考、解决问题。同时，他们也学会了如何更好地与孩子沟通、理解和支持孩子成长。许多家长表示，这次活动让他们受益匪浅，对未来的家庭教育充满信心。

本次家长读书沙龙活动取得了圆满成功，达到了预期的效果。展望未来，我们将继续举办类似的活动，为更多的家长提供学习和交流的平台。

中以孩子们绘本阅读为基，系统化的讲解了如何进行整本书阅读，并分享了适合阅读的书单。现场的家长们收获满满。

       在第二个环节中，在场的家长们一起共读了《自然法则》重要的章节。共读之后，每组家长代表对阅读章节后的讨论心得进行了分享。在分享中，家长们将自己日常的育儿经验进行分析和思考，不谋而合的讲到尊重孩子的天性、个性和兴趣爱好，让他们在自由、宽松的环境中成长。以及在培养孩子的过程中激发自主性和创造性，让孩子学会独立思考、解决问题。同时，他们也学会了如何更好地与孩子沟通、理解和支持孩子成长。许多家长表示，这次活动让他们受益匪浅，对未来的家庭教育充满信心。

       本次家长读书沙龙活动取得了圆满成功，达到了预期的效果。展望未来，我们将继续举办类似的活动，为更多的家长提供学习和交流的平台。

生一炉烟火，围一方天地

sheng yi lu yan huo wei yi fang tian di

霜染万物，冬之伊始，冬日的快乐可以很简单；秋收冬藏，围炉炭烤是冬天第一场雪的开场序曲，能抵御风寒的不是只有火锅还有滋滋作响的烤肉盛宴。武林门儿童之家幼儿园正开展“生一炉烟火，围一方天地”围炉烤肉盛宴，感受肉香与冬天碰撞的惊喜。

寒冬里，摆上几张围炉烧烤的桌子，烤肉飘香，吃着热乎乎的食物，热热闹闹地聊天，这是一件多么美好的事情啊。小朋友们围绕在炭火边，探着脑袋看着那些食材烤得诱人，不停的吞咽着口水，等待美味的食材烤熟。

与自然四季为亲

与人间烟火相安

与同伴围炉烤肉

吃一口香甜软糯的茶点

幸福极了

一起围在炉火旁品美食

感受围炉烤肉的快乐

愿孩子们健康平安

整个冬天暖洋洋

缕缕炊烟萦绕在空中，香味扑鼻而来，原来是老师们化身“烧烤大师”，为我们烤出了五花肉、牛肉串、培根、香肠、鸡翅等美味食物。最受小朋友欢迎的还属烤棉花糖，白白胖胖的棉花糖在炭火的微醺下，外焦里嫩，烤完之后的棉花糖吃起来像吐司，像炼乳，像冰淇淋，又像可以拉丝的芝士。炭火映红了小朋友们的脸颊，同时也温暖了我们的心。热气和口感让我们沉浸在烤肉的魅力中，仿佛身处于飞速流逝的时空中，忘却了时间的流逝。

围炉烤肉，人间烟火，飘香四溢，是迈入冬季生活气息仪式感的开始，是传统文化记忆与孩子们欢乐的碰撞。大家一边欣赏着冬日美景，一边品尝着烧烤的美味，享受着美好“食”光。

FU QI MAN MAN 

福氣滿滿中國年

2023-2024

寫福送吉祥

年是温暖，

年是团圆，

年是重逢，

年是思念，

启一元复始，待四序更新，

望所求皆如愿，所行化坦途，

多喜乐，长安宁，岁无忧。

齐乐“龙龙”分岁酒

欢欢喜喜“年”一起 

年是什么？是全家团圆的喜乐气氛，是晚辈孝敬长辈，围坐在桌前敬的那一杯酒；是屋外烟花闪耀飘进屋内的一股幽香；是每家都贴上喜庆对联迎接新春庆祝新年的开始；更是小伙伴们围桌而坐，一起举杯的欢愉。

还记得小时候，春节是丰盛的年夜饭，是盼望的压岁钱。那一份期盼和喜悦至今难忘，随着小年夜的到来，武林门儿童之家幼儿园“欢欢喜喜年一起 齐乐龙龙迎新年”分岁宴活动正热热闹闹的进行着，瞧！幼儿园的每个角落都洋溢着节日的喜庆氛围，到处挂满了红灯笼，挂着红红的“福”字，一派喜气洋洋，浓浓的年味儿就这么来了。在满满的祝福下分岁宴正式拉开帷幕，孩子们穿着红色新衣盛装出席，稚嫩的笑脸洋溢着笑容，一切美好都记录在彼此心里。园长妈妈带着行政后勤团队，捧着孩子们最爱的巧克力金币敲响了新年的第一个钟声，孩子们举杯共享，在团圆和喜庆的氛围下，开始享受丰盛的宴席。

人间烟火色，最是新年时，“年”就是想起热腾腾的饭菜，是咬一口就满嘴香甜的水果，是萌娃聚在一起，幸福甜蜜的味道。

棕榈苑好热闹呀，原来是父子联盟的冠军老爸们在陪孩子们一起吃团圆饭！这世间，爱和美食不可辜负，爸爸们在热闹中陪伴孩子，孩子们在品味中收获成长，同时，家长们也为孩子做了一个好榜样，实行光盘行动，珍惜每一粒粮食。

欢欢喜喜“年”一起 

齐乐“龙龙”分岁酒

“年”就是想起热腾腾的饭菜

贺岁，

是一句祝福、一顿团圆饭，

也是共聚的欢乐时光，

在这辞旧迎新之际，

与朋友、与老师

邂逅一场丰盛美食。

一起迎接福龙到来！

共同欢庆岁岁平安！

happy new year

A man who acts by himself, who expends his strength on his own actions, conquers himself, increases his strength, and perfects himself.

一个为自己行动的人，他在行动中延展他的力气，征服自己，增进自己的能力，并且使自己変得完美。

——玛利亚蒙台梭利

爱蒙公益讲座

走进儿童之家的感官区

为什么

设

置感官区

对蒙台梭利教育有所了解，或者之前聆听过爱蒙公益讲座的朋友们，对于儿童之家的感官区应该也不陌生。在儿童之家环境中，感官区是一个非常重要的区域，感官区的教具对于孩子的心智发展起着至关重要的作用。那么，是什么促使蒙台梭利博士在环境中设立了感官区呢？

这要从蒙台梭利博士求学经历说起。因为父亲工作调动的原因，蒙台梭利博士跟随父母来到意大利罗马，当时父母安排她在罗马的一个学校上学。那个年代，罗马的学校都很脏乱，教育方式都是冷冰冰的，也不具有启发性，老师都是

采用填鸭式的方法向孩子们进行教学，这种教学方式使得蒙台梭利博士非常反感，她希望能够改变这种填鸭式的教学方式，让学习变得自主又快乐。当她还是医学院的一名学生时，有一件事情改变了她。她看到一个打着赤脚，非常贫困的小男孩，坐在那里摆弄着一张红色的小纸片，小男孩被这张红色的小纸片深深的吸引住了，并且这个姿势保持较长的时间。小男孩不起眼的举动，对蒙台梭利博士造成了很大的冲击。她发现，孩子其实天生具有专注的能力，她在这个小男孩身上看到了被压抑的学习潜力。这让她意识到，作为教育者，有一项很重要的任务，就是要将孩子内在的潜力获得解放。

第一章——为什么设置感官区

      当她从医学院毕业之后，最开始是和有特殊需求的孩子在一起，帮助他们学习一些简单的生活技能。在这个过程中，她受到伊塔和赛根两位学者的启发，找来工匠设计制作了一些感官教具，其中有些感官教具则是直接将伊塔和赛根的研究成果拿过来放在教室中供孩子使用。这些感官教具对有特殊需求的孩子起到非常大的作用，通过大量的感官输入，改变了这些孩子心智工作的方式，帮助他们的心智更好地发挥功能。蒙台梭利博士坚信这些感官教具对于正常儿童来说，也会受益匪浅的。所以，在1907年成立第一所儿童之家的时候，她把这些感官教具带到了儿童之家的环境里。通过多年和孩子在一起工作、实践，她发现，对于正常儿童来说，这些感官教具可以激发孩子的自主学习能力，在帮助儿童心智发展上起到了重要的作用。

大家从不同的途径可能了解或者听说过，蒙台梭利博士有一项很重要的理论就是敏感期。在诸多的敏感期中，她提出了孩子从出生到5岁这个阶段，具有感官精致化敏感期。那么什么是感官呢？本质上，感官就是人身体的器官，包括：视觉（眼睛）、听觉（耳朵）、触觉（皮肤）、嗅觉（鼻子）、味觉（嘴巴/舌头）。五种感官就像是五扇大门，把外界的信息源源不断地吸收进来，让孩子的感官更加敏锐，同时也在建构孩子的智力，让孩子变得更加的聪明。

“智力的内容无一不来自感官的获取，外部知识的元素都是通过感官获得的。五种感官就像五扇大门，让知识源源不断地流入心智。心智将信息整合，精心组合，储存，构建知识的结构。”

——玛利亚·蒙台梭利

当我们谈论日常生活工作时，经常会谈论到动作、协调、专注力这些概念，而当我们谈论感官区的时候，我们更多提到智力的概念，感官区目的更多是为了帮助孩子智力的发展。我们先来思考一下什么是智力？通常谈论到智力的时候，说一个人智商很高，这个人知识性的储备量会很大，但其实智力并不仅仅是储备了多少信息知识。

       在《大英百科全书》中这样描述，由从经验中学习、适应新情况，理解和处理抽象概念以及利用知识来影响环境的能力组成的心理素质。

——大英百科全书 大脑指南 2008

       通过这个定义了解到智力不仅仅取决于拥有多少知识、多少信息，更重要的是运用这些信息和知识的能力。如果说一个人拥有很高的智力，那么这个人就拥有很强的运用知识了解世界，从而继续学习的人，这样的人才是一个真正智力很高的人。

刚才介绍的时候，我们有提到——来自智力的东西，没有一件不是来自感官，我们也感受到了感官区的重要。3—6岁是孩子感官的形成期，这个阶段，孩子智力的发展和感官教育有着密切的关系。感官区的材料及活动唤起了儿童超群的精神力量，也唤起了孩子的专注力、深度的注意力以及推理能力。

众所周知，作家能够用生动的语言，在读者的头脑中唤起对光、色、态的丰富联想和想象，使读者的头脑中产生具有相应的光、色、态的具体形象，从而形成一幅幅生动的画面。当我们要反映出一种景物的特征，仅仅调动一种感官是不够的，只有突破视觉印象的单一描写，综合调动视觉、嗅觉、味觉、听觉、触觉等方面的多种印象，才能立

第二章——介绍感官区的材料

体地反映景物特征，丰富客观画面，加强景物形象的高度真实感，使读者有身临其境之感。

        我们都知道人类有5种感官——听觉、味觉、嗅觉、触觉和视觉。这个分类是基于我们的器官，因为我们有耳朵、舌头、鼻子等等。儿童与外部世界的接触是一个物体，或者一个外部刺激物对儿童的一种影响。我们看到孩子是通过他的感觉进入外部世界，借由外部世界的各种刺激逐步认识世界，并且掌握相关的语言。所以说孩子与环境互动，有助于构建他的智力。

       那么在儿童之家环境里，我们的感官区是怎样的呢？里面都有些什么呢？我们今天就带领大家了解一下。

        视觉：物体的影像刺激眼睛视网膜所产生的感觉。

        触觉：皮肤、毛发与物体接触时的感觉。触觉是人类最基本的感觉之一，它可以帮助我们感知周围的环境和物体，根据不同的刺激方式和感受方式，触觉还有很多细的分类。

       当物体在我们的皮肤上摩擦时，我们能感受到它的粗糙度和光滑度，这就是摩擦感觉。当物体的温度与我们的皮肤接触时，能够感受到它的冷热程度，这就是温度感觉。当物体施加压力时，我们可以感受到它的重量和硬度，这就是压力感觉。

帮助人们通过触摸来认识三维物品、立体物品的能力，我们称它为实体觉。给大家举个例子，大家就能明白了。大家伸进包里找钥匙的时候，这个时候并不是通过看，而是通过触摸来找到自己想要的东西。从这些教具的介绍中可以感受到触觉是我们日常生活中不可或缺的感觉之一，它可以帮助我感知周围的环境和物体。通过对触觉的分类和了解，我们可以更好地理解和利用这种感觉。

嗅觉：鼻腔粘膜对气味的感觉。

味觉：舌头与液体或者溶解于液体的物质接触时所产生的感觉。味觉最基本的有甜、酸、苦、咸四种。

听觉：声波振动耳朵鼓膜所产生的感觉。

这些感官材料具有什么样的特点呢？

他们是如何帮助孩子发展感官，从而促进智力的发展的呢？

第三章——教具的呈现

1、独立出一种特质

在介绍感官区材料的时候，大家有没有发现，它们是根据不同感官来分的，这其实是有原因的。我们是处在一个丰富多彩的世界中，而世界上大多数的东西是将很多的特质融合在一个物体上的。例如一个物品上会融合了颜色、尺寸、材质等多种特质。

例如红苹果，它是一个红色的、又香又甜的苹果。在这个苹果上面融合了4种信息：颜色、香味、口感、名称。如果我们用这个红苹果让孩子认识红色，孩子的大脑会出现混淆，昨天赋予它的定义是这是一个苹果，怎么今天却赋予它的定义是红色了呢？

所以，蒙台梭利博士利用她的智慧创造出来感官教具，这些感官教具有一个很重要的特点，就是独立出一种特质，也就是说将某一个特定的感官特质独立出来，只将焦点放在一个特质上。我们还是以认识颜色为例，如果要认识颜色，那么呈现在孩子面前的只有颜色这一个特性。首先我们看到这个色板，呈现出了三种不一样的视觉信息：颜色、大小、形状。

* 孩子可以根据大小和形状进行配对吗？不可以，都是一模一样的。

* 可以用味道来进行配对吗？也是不可以，因为味道在色板上呈现不出来。

* 可以用气味和质感来进行配对吗？依然不可以，气味和材质也都是一模一样的，无法区分。

在色板的材料上，只有一种感官特质呈现出不一样，那就是颜色。

孩子在操作的过程中也会独立出了对应的一种感官，例如在操作温觉板的时候，他需要蒙上眼睛，独立出触觉这一感官并使用这一感官来进行操作。孩子们通过这些材料的操作，对不同物理特性有一个比较清晰的认识，就可以更好地帮助孩子去认识周围的事物，更好地理解周围的世界。

其实，孩子在进入儿童之家前，已经有很多的经历，例如认识了很多的颜色，也有了形状的经验，并对这些事情建立了联系，但都是比较粗糙的经验和不太准确的联系。这个阶段的孩子，大脑还没有建立清晰的条理以及思考能力。而感官教育的这种特质就可以帮助孩子对吸收进来的信息进行整理，从而帮助孩子建立一个有条理的大脑。如果把这个阶段的孩子的大脑想象成是一个有很多书籍的图书馆，所有的书都是一堆堆地杂乱地存储在大脑里，我们通过感官教育，可以帮助孩子把大脑里的书有条理地整理和分类，就好像图书馆里将书整理成一列一列的，使得孩子在需要使用信息时能快速、有效地寻找到她需要的信息。当孩子大脑中的分类系统建立起来之后，这也是我们说的帮助他们精致化趋辨能力的意思。

“一个正常的孩子，需要在大脑中建立秩序，整理他从外界吸收了混乱嘈杂的感官信息。作为一位探索者，他所需要的，是一条路，一条可以带领他走向他自己的目标，不再漫无目的地进行徘徊的路。”

——蒙台梭利《发现儿童》

因为感官区的大部分教具的特质都是抽象的，所以要让孩子能够理解这些抽象特质的概念，蒙台梭利博士就用具体的教具将这些抽象概念呈现在了孩子面前，让孩子通过自己动手去摸、去摆弄来感受这些抽象的特质。这就是感官教具的第二个特质——抽象具体化。

2、抽象具体化

所谓抽象具体化，就是说感官的特质是一些没有固体形态的特质，比如粗细本身是没有办法将单一的特质呈现出来的，它们需要附着在具体的教具上呈现出来，孩子是可以操作的，这些抽象的特质变得看得见、摸得着，孩子通过感觉器官来感知教具的特质，最终发展出抽象的能力。例如，我们没有办法将大和小的概念拿出来让孩子操作练习，但是粉红塔就可以达成。我们也无法将长和短的概念拿出来让孩子操作，但是红棒可以达成。

在介绍感官区的材料时，感官区其实有非常多的材料帮助孩子理解抽象的概念。通过这些材料的操作，帮助孩子意识到世界的物理性质，例如颜色、形状、气味等，对自己所处的世界有一个认识。所以我们也可以这样说，感官区的材料是提供给孩子通往世界的一把钥匙。这里所说的钥匙不是指具体的钥匙，而是指我们把世界上一些关键的要素介绍给孩子。前面我们介绍了色板，将颜色这一特质独立了出来，介绍给孩子。它又是怎样给与孩子一把打开颜色大门的钥匙的呢？在我们的生活中，有很多很多的颜色，我们不可能将生活中所有的颜色都放入到教室中来，就要把颜色的关键要素提供给孩子。我们先介绍了三原色，这是最重要的颜色，世界上所有的颜色都是由这3种颜色混合而来的。接着我们介绍了由三原色发展而来的间色等，最后我们还将同一颜色的不同色度介绍给孩子。色板的这3种材料给予了孩子一把开启颜色世界的钥匙，让他们了解到世界上有很多不同的颜色，将注意力集中到颜色这一特质上来。孩子通过对这些教具的操作、探索，可以成为开启对颜色主题探索的一把钥匙。

蒙台梭利博士创造了这些感官教具，我们需要让孩子与这些教具产生充分的互动，互动方式有三种，一种是配对，一种是排序、还有一种是分类。孩子在教具的帮助下可以将信息抽离出来加以使用，并且在大脑中加以组织，当他有足够的信心使用的时候，我们就需要向孩子提供语言。

确实，孩子仅仅获得感官印象是远远不够的了，这之后给予孩子语言就显得相当的重要，可以帮助孩子将抽象的概念在生活中加以运用。亚里士多德曾经说：人只有将那个东西说出来才说明他知道了。”在感官区域，我们一般会采用三段式方法将语言介绍给孩子。什么是三段式教学呢？

三段式教学方式是蒙台梭利博士在阅读爱德华塞根博士的研究著作时发现的。塞根博士本身是一个心理学家，在他的工作中三段式语言教学是最简单、最有效的技巧。蒙台梭利博士采用同样的方式向孩子介绍一个新的概念、词汇的时候，在实践中她发现三段式教学是一个非常奏效的方法。不过在进行三段式语言教学前需要进行预备，这是非常重要的一点——就是经验先于语言。如果孩子在给予名称前没有体验过物品或者没有体验过感官特质，是没有办法给予他名称，如果你给予他名称，他就好像迷失在大海中的小舟，会感到很迷茫，不知道该和大脑中哪个信息建立联系。

三段式教学有3个阶段。第一阶段是介绍名称；第二阶段是请孩子用多种方式进行指认，进行重复能够更进一步的刺激神经的链接；第三阶段就是请孩子说出名称，我们可以知道孩子是否掌握这些概念，可以说是一个检验的阶段。

仅仅知道三段式教学如何操作、如何使用是不够的，还需要知道为什么它要这么做。我们人类都有左右半脑，所有的感官印象都储存在左脑，语言也是储存在左脑。而右脑会将积累的感官印象以图像的方式储存起来，形成孩子独有的图像式记忆。根据神经学的研究，感官印象、图像和语言之间的路径很长，三段式教学的作用就是在左右半脑之间建立神经链接，使得三者产生联系。进行三段式语言教学时孩子的感官和语言之间产生神经线路，我们启动了感官，同时也启动了语言。三段式语言教学不仅在孩子身上有效，同时在成人身上也是非常奏效的，大家不信的话可以去尝试一下。所以说在孩子有了感官印象之后语言是非常重要的。通过三段式教学，孩子在第三阶段就将无意识的信息提升到有意识的层面上。

当然，我们给与孩子的语言不仅仅只有大的、小的，还会给孩子介绍更大的、更小的，以及大一点点的、小一点点的。这也遵循了蒙台梭利博士所说的，从整体到细节。同时，我们还会引导孩子进行一些感官小游戏，通过这些小游戏，让孩子有更多的、更进一步的练习机会，来巩固对这些抽象概念的认识和掌握，并产生有意识的记忆。

卢梭在《爱弥儿》一书中这样说道：“真正的知识，是脚踏实地通过自己的感觉而获得，而不是从他人的知识中得来。”对于孩子来说，需要通过各种感官的“感觉”，才能综合产生“认知”，进而形成“概念”，由概念产生“语言”，最后成为真正的“知识”。如果孩子的学习无法通过感觉来产生认知，那么，他将很难对事物形成概念，也会影响到孩子语言能力的发展。

       生活本身就有很多值得孩子学习的常识、智慧和哲理。就像儿童之家会帮助孩子学会动作协调、照顾自己、照顾环境、优雅礼仪等，培养孩子的生活自理能力，更重要的是通过生活来培养孩子良好的生活习惯、卫生习惯等完善性格，这样孩子长大后也将受益无穷，这就是生活即教育。

生活即教育

“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心。在陶行知看来，教育和生活是同一过程，教育含于生活之中，教育是和生活结合才能发生作用。《指南》健康领域中指出幼儿应该具有良好的生活与卫生习惯、具有基本的生活自理能力，可以让幼儿学习和掌握生活自理的基本方法，如穿脱衣服和鞋袜，按照七步洗手法来洗手，帮助幼儿养成良好的卫生和行为习惯。根据《指南》相关领域目标，分析孩子从中获得的能力，而教师作为旁观者，支持孩子、引导孩子，给予孩子适宜的帮助，让孩子真正成为生活的小主人。

因为大家还不够了解日常生活教育它背后存在背后的意义。事实上，没有其他工作比日常生活教育对孩子的肢体、精神、心智以及道德的发展更为重要。孩子借由日常生活的活动创造自己，致力于改善自己，使自己趋向于完美。

准备茶的方式和印度人准备茶的方式是不一样的。印度人把茶煮开了，再加入非常多的香料和奶，而中国人更倾向于简单自然的味道，沸水直接冲泡茶叶。这两种不同之处正是因为我们所处的环境不同，我们运用环境中能用的一切来满足我们的需求。

从这个意义上来说，日常生活其实也是文化，日常生活区域的工作其实就是我们每天的生活，是我们在不同文化中的生活方式。日常生活的工作和方式也能帮助我们去影响一个人。虽然我们都是人类，但是由于受到不同文化的影响，所以不同国家或者地区的人他们生活的方式其实也是不同的。比如打扫，在中国我们用的扫把有很长的手柄，而印度的扫把手柄相对较短，那么自然我们在操作这些物品时所使用的动作也就不尽相同了。又比如进餐时使用的工具也是不同，我们中国人习惯用筷子吃饭，有些国家使用刀叉进餐，有些国家的人直接用手吃饭。所以日常生活体现的也是一种文化。

俗话说一方水土养一方人，孩子在所处的环境接受着特定的动作、语言，也包含着当地的文化。

日常生活区域建立情感的发展

环境中的温馨、安全氛围有助于培养孩子的情感发展，帮助他们建立积极的情感连接。孩子要和环境建立链接，而日常生活的工作正好可以帮助他建立这种链接。而且日常生活工作，对于孩子来说不是新鲜的，他从出生后第一天里就看见家里人做了。他不但看他们做，他还想参与其中，和家人一起做。所以，当一个 2.5 岁的孩子来到环境中时，我们首先让他们接触的就是日常生活区域的工作，孩子们也非常想要做这些工作，因为这些工作帮助孩子们，让他们能活在当下。当我们帮助孩子与环境连接后，孩子会信任环境，他会信任环境会满足他的需求。同时，他也开始信任这个环境中的成人，他感觉到成人是了解他的。 所以我们应该好好预备这个区域。

儿童之家的日常生活区的工作，是完备环境中比较重要的一个区域，我们预备的不是一个教室，是一个家。当一个两岁半的孩子进入教室里面，我们介绍的第一个区域就应该是日常生活区。因为日常生活区的工作是孩子在家每天都会接触的，当孩子进入到教室后，通过熟悉的环境更容易从家庭环境中过渡到班级环境。比如说在这个环境中有筷子、看到碗、各种毛巾、水果刀、晾衣架等等，这都是家里常见的物品。这是非常符合逻辑的，通过日常生活区的工作与孩子的互动才能产生的连接，环境和孩子之间的连接是非常的重要的。

日常生活区的工作都有具体的目的，而且这个目的是否被达到是可以很明显的看出来的。拿出铜器，蘸取擦拭液，然后用抛光布擦亮后的变化。

比如当孩子完成擦亮铜器的工作之后那个铜器变得锃光瓦亮，这个结果是孩子马上能看到和达到的。所以，日常生活的工作让我们成为了我们更好的自己。日常工作对于孩子的意义并不是简单的掌握了某种能力，更重要的是这些工作帮助他们发展了大脑。这也就可以解释为什么孩子会一遍遍的重复某个工作，比如，扫地，抛光。因为它满足了儿童内在更深层的需求。他们并不是真正的把地扫干净，或者把物品抛光。他们的目的是发展性，因为这些动作满足了儿童的敏感期需要。比如，秩序，细小事物的敏感期等等。所以，当孩子们做这些工作的时候，他们会尽最大的努力做这些工作，他们的情绪好像也得到了满足。 

真实的活动可以帮助孩子体会到责任感和自己的重要性，孩子会在这种真实且有目的的活动中体会到被信任的感觉。

日常生活自主性与独立性的培养

日常生活的活动在整个儿童之家的教育中具有非常重要的作用，他也是其他区域工作的起始和基础，与其他领域密不可分。儿童之家的环境鼓励孩子独立完成各种日常生活活动、如穿衣、洗手等，培养了他们的自主性和独立性。日常生活教育从抓、捏、舀、剪、穿等基本动作开始练习，到逐渐复杂的活动，孩子在反复练习中锻炼手部的肌肉协调。在日常生活中需要孩子大量运用自己的大脑和动作进行协调。

前置预备的工作都是一些比较短的工作。从某种意义上说，它们看上去并没有什么目的，但是却能满足孩子们的某种需求。而且前置预备的工作可以帮助孩子更加的独立，因为当他们熟悉了这些分解出来的动作，以后如果他想要做其它更长或者更复杂的工作时，他不会觉得困难，反而会很有自信。

当我们给自己穿衣服时，这个过程中包含了许多细小的动作。所以，通过自我照顾的工作，孩子可以与自己产生链接。我们为什么要照顾自己呢？照顾自己并不仅仅是为了自己，也是对周围人的尊重。比如，我们参加朋友的聚会，一定会精心的对自己打扮一番。不仅仅是因为我们自己想要变得漂亮的，也是我因为要和朋友们一起活动，因此我想要把自己打扮妥当，并和他们一起分享喜悦的部分。 

对这个年龄段的孩子来说，发展最终的目标是独立。孩子也想自己给自己穿衣，吃饭，倒水等。所以，我们才在环境中设置这么多的照顾自己的工作，让他们去练习。对于照顾自己的工作有，纽扣、按扣、拉链、蝴蝶结、别针、鞋带等各种衣饰框，洗手，擦鞋，食物制备等。

我们不能仅仅是利用和使用环境，我们还需要去照顾环境，需要承担责任。所以，照顾环境的工作，体现了我们的价值观。同时，照顾环境，不光是为自己，也为了我们的家庭和群体中的其他人，以及我们自己情绪上的满足。所有的这些，孩子都是可以吸收到的。为什么我们在乎这个环境呢？是因为我们的爱。 在日常生活区中还有很多照顾环境的工作，比如擦亮金属、擦亮木器、擦亮镜子、洗布、洗餐具等活动。

拿出一个水工作。

例如孩子用什么样的动作去拿水壶，需要怎么样调整角度让水壶里的水倒进杯子里，而且不漏出来，这些都需要思考的。这是手部肌肉和大脑相互协调作用的过程，只有不断重复练习，才可以达到动作的精确和协调。

日常生活能够帮助孩子独立性的发展，通过控制动作来为孩子服务。例如穿衣服、系纽扣、穿鞋子等，这些都是帮助孩子发展自理能力，培养其独立性。日常生活区中的每一份工作都很精美，对孩子有着不一样的吸引力。

同时工作有不同的难易程度，方便不同年龄阶段的幼儿进行选择，孩子们在工作中得到自己的满足。

前置预备的工作帮助儿童为日后更复杂的工作打好基础。比如，剪纸，这个工作需要很多的动作和技能。我们可以从中把一个步骤分离出来，然后让孩子们去练习。另外，我们教孩子们如何开关瓶子、如何倒水、如何倒谷物、以及如何折布等等。因为这些动作，在之后更复杂的活动中都会用到。 

子有尝试的空间，才能获得更多的成长。教育即生活，生活即教育。孩子生活自理能力的培养，是一个漫长的过程，但只要我们相信孩子，持之以恒，多指导、多鼓励，孩子才能成为更好的自己。

       日常生活区域帮助语言能力的培养

       在儿童之家环境中，语言不仅仅是通过教学传授，更注重通过实际生活中的经验和活动来激发孩子的语言表达能力。在日常生活区中其实也有很多关于语言内容的渗透。接下来我们就和大家一起来聊一聊日常生活区域帮助语音能力的培养。

       儿童之家的孩子无论2.5岁还是3岁都能说出完整的一句话，但他们仍然还需要学习更多的词汇，他们是词汇的学习者。他们对世间万物的名称非常感兴趣，所以我们要给予机会让他们了解世间万物的名称。所以我们要进行大量的示范来扩充他们的词汇。而日常生活区域中的教具就能和孩子做很多的口语活动。

       咱们来给大家看一看如何用日常生活区的物品来给孩子开展语言活动。

       我先来给大家介绍一个关于“物品不同部位”的活动。在我们的日常生活区域会有很多水壶，但它们有着不同材质、不同形状、不同颜色，因此就可以做一个语音活动。

       示范1：命名一个物体不同的部位

       例如拿取环境中不同的水壶。

在日常生活区还有一个活动叫做动作控制，不算完全意义上的日常生活工作，但是却能帮助孩子发展身体动作的协调。 走线可以和大团体一起做。孩子在走线时，他不光要注意到自己，他还要注意到他与其他小朋友的距离，意识到他人的存在。所以，这个工作可以帮助我们发展群体的链接和凝聚力。当孩子 2.5岁左右时就可以为他示范走线的工作。地上的线可以帮助孩子聚焦到他自己的动作。当我们发现孩子能够控制自己的身体了，我们 还可以介绍另一个活动，静默游戏。静默游戏也是一个大团体的活动。孩子有想要寻求安静的需求。孩子们需要一个机会去控制他自己。只有当小组里的每一个人都控制自己时才能呈现出静默。所以这个游戏需要预备，不能当孩子刚进入儿童之家时就做这个游戏，它需要一段时间的预备。静默游戏满足了孩子深层的需求，就像大人一样。每一个大人都有需要安静的时间和空间的需求。 

日常生活帮助孩子发展控制自己的能力，他一遍遍重复，因为他想要把动作做到最完美和精准，他想要身体完全听从于大脑。所以，我们希望孩子们能持续对环境中的物品感兴趣，具体如何才能使儿童持续对工作感兴趣呢？答案是给与适当的挑战。挑战不足让孩子很快就对工作失去兴趣，而过多的挑战又打击了孩子的自信心，让他们气馁。只有合适的挑战才能让孩子保持对某一个工作的兴趣，只有合适的挑战可以帮助孩子做出选择。选择很重要，因为当孩子选择时，他的大脑和身体结合到一起了。日常生活的工作，对于孩子容易理解，这种工作恰好可以帮助孩子整合他的智力和意志力。

孩子慢慢发展出独立性。每一个工作都给予他们机会去完善他们的某一个技能。独立不仅仅只包含了身体上的独立，也包含了心智的独立。最终，孩子开始做出有意义的更好的选择。他们可以制定自己一天的计划。他们可以选择自己想做的工作。每一个工作都给予他们这样的机会。比如，洗布的时候需要多少肥皂，插花的时候，他需要剪多少，才能让花放进瓶子里刚刚好。所有的这些都是给孩子机会。甚至，包括他在那里坐下来，和谁一起坐下来，都是给予孩子做选择。当孩子的能力越来越强的时候，他会发展出更多的责任感。这点在我们的大孩子身上经常能够看到。比如，班级里的大孩子会主动为小孩子提供帮助。当他们看到脏衣篮里有脏布时，他们会主动的把这些布洗净并晒干，并在第二天将晒干的布折好放回毛巾柜上。

独立性是孩子成长过程中不可缺少的一种意志品质，也是孩子日后生存和发展的必备条件，生活自理能力是独立性的第一步,是孩子自主自立的前提和基础。

“自理”是孩子自己承担和料理自己的事务，“自立”是孩子独立自主地生活和学习，是保证孩子全面发展的基础素质之一。让我们一起协助孩子拥有“独立生存能力”，拥有能够在这个社会立足的根本能力。

给孩子营造一个有动手机会的空间，适当地放手，对于孩子们来说是非常好的锻炼机会。不管是自己穿衣服、系鞋带这样的小事，还是遇到挫折自己克服……孩

刚才展示的是从物品的不同部位来进行命名。除了水壶，教室里还有很多不同功能的刷子，也可以和孩子们做语言活动。

示范2：收集并分类物品

例如邀请三个孩子分别去拿刷子，孩子从环境中拿来不同的刷子。

老师：你们拿来了很多不一样的刷子，现在我们一个一个来看一下。好像每一个刷子上都有一些毛。这个是我们的指甲刷，这个刷毛是非常硬的，因为需要清理我们的指甲。这个也有一些毛，但不是刷毛，这是我们用来画画的画笔刷。这个也是画笔刷，这个刷毛是扁平的，那个刷毛是圆的，不同的画作会用到不同的画笔刷。这个是跟鞋子有关的刷子，这个是擦亮鞋的刷子。……

这些刷子看起来都是一样的，但是作用是不一样的。这是鞋刷、这是擦亮刷、这是画笔刷、这是梳头刷、这是指甲刷……这些刷子都有特定的用法，所以也有特定的名字。

现在我们把这些刷子放回原来的地方。我们现在想想在我们的环境中还有其他哪个类别。

这个游戏需要孩子去寻找一些相似的物品，属于某个特定类别，但是拥有不同的特定名称。那我明白了。

日常生活区中其实有很多的语言可以和孩子们开展。现在我也想给大家介绍一个。

示范3：日常生活区中的语言

在我们的这个小组中可以和日常生活区和感官区的工作相关的。

老师不仅介绍每一样物品的名称，并且介绍每一种物品的功能。

插花工作

-自然的语言交流

-丰富的语言表达。里面会包含很多的丰富词汇。

老师：这里有很多不同的水壶，但是他们看起来不一样，这两个是玻璃做的，这两个是陶瓷做的，这个是铁做的，它们都是水壶。

这个是壶柄，是让我们用手指放进去去拿的。这个壶柄小一点，只能放进去我的一个手指头。这个水壶的壶柄大一点，可以放进我的手指头。每个水壶都有壶柄。

这个是壶嘴。这个是这个水壶的壶嘴。你看这个水壶的壶嘴是尖尖的。这个水壶的整个前面的部分都是壶嘴。

这个部分叫做壶底，每一个水壶都有壶底，这个水壶就能站立不会倒下了。这个水壶也有壶底，这个水壶也有壶底只是比较小。这个壶底整个底部都很大帮助水壶可以站立。

这个部分是壶缘。这个是这个壶的边缘。

这些都是水壶，但是它们有不同的部位，有壶柄、壶嘴、底座、壶的边缘。

然后邀请小团体的每个孩子来指出水壶的不同部位。你能指出这个大水壶的壶柄在哪里？你能指一下这个壶底在哪里？……不同的重复，让孩子来指认，加强经验来了解物品的不同名称。

进行确认。这是什么？这是什么？……

happy new year

INTERACTION

A child has a body which grows and a mind which develops. Both his physiological and psychic development have a single source, life.

孩子是一个在成长中的身体和延展中的心智，这生理和心理的双重形成，是由永恒的生命之泉不断涌现出来的泉水。

——玛利亚蒙台梭利

happy new year

在陪伴孩子的过程中，我个人认为最重要的一点，就是要给孩子做个好榜样，一切从自己做起，家长做到了，孩子才会愿意听，愿意学，孩子才会服你。比如尊老爱幼，有礼貌的说话，吃饭时手要扶住碗，不浪费食物，吃完要把自己的餐具拿到厨房，上车要坐安全座椅并系好安全带等等很多方面。我们一定要配合幼儿园里老师辛辛苦苦教的好习惯，孩子就会明白，原来老师和爸爸妈妈们说的是一样的，那肯定就是对的。他们就会慢慢养成一个好习惯的。

下面我再讲讲我们家是怎么陪孩子一起互动的。

首先是运动。身体永远是第一位的。只要不下雨，我们一放学，就去骑骑车，溜溜直排轮，踢踢球，放风筝，打打羽毛球，每天换着花样边运动边玩。下雨的话我们就在家里，在客厅的茶几上打打乒乓球，在房间里，跳跳开合跳，当然要和孩子一起跳，他才有动力，顺便也能锻炼一下自己的体能。和孩子一起运动是最好的互动，他会认为爸爸很厉害。有时候打乒乓球羽毛球拍皮球这些，故意输点给孩子，他又会开心。因为战胜了爸爸。一定要多陪孩子运动。肯定收获满满。

第二点就是亲子阅读。这个需要父母绝对的耐心和毅力，也是一个长期的过程。但是收获是巨大的。我们的亲子阅读是从五颜六色的卡片和最简单的绘本开始，小朋友其实很喜欢听大人讲故事。我们一直坚持每天睡觉前不少于半小时的亲子阅读，开始是我讲，他边听边看。识字量会慢慢积累的。现在是我们各看各的，给他再讲两三个故事，才肯睡觉。孩子在听我讲故事的时候专注力是很好的，有时候我会故意读错字，或者读错顺序，他马上会纠正我的错误。其实亲子阅读给我们大人带来的好处更多，会学到很多新的知识，认识很多新的字，减少了自己玩手机的时间。

最后一点的就是多带孩子出去旅游，所谓读万卷书也要行万里路。亲眼见到了海南的海要比舟山象山的海蓝，美丽的赛里木湖，黄河的水是真的很黄很黄，还有一望无际的沙漠，壮观的兵马俑，热闹的大唐不夜城。这个月我们还去了黄山，小家伙很厉害，第一天走了5个多小时的山路，第二天走了6个多小时的山路，见到了书上写的挑山工。还有抬轿子的人，能亲眼看到书上写的，孩子是非常兴奋的。

总之。我们家的观念就是多陪伴，孩子只要有人陪他，是不会喜欢玩手机，看电视的。说实话现在不陪的话，很快就不要我们陪了。珍惜这段美好的时光。

《银杏苑》

一切从自己做起，家长做到了，孩子才会愿意听，愿意学，孩子才会服你。

看过汪曾祺的一篇散文《多年父子成兄弟》，深以为然。

要做一个有点“小聪明”的爸爸，能和小朋友玩在一起。做爸爸，有时候示弱，有时候示强。比如在剪纸的时候，孩子会把工作上的技能显摆一下。这时我肯定会表现出，我不会做，太难了的神情。她会很开心地说：“这都不会啊，“大哥”，我来教你。”有时她想要搭乐高，就会主动邀请我一起。这时我就显得有点厉害，不管什么模块，在我的帮助下，都能搭配成功。此时，孩子就会用崇拜的语气说：“大哥，你挺厉害嘛！”

我努力成为一个随和的爸爸。我很少对孩子发脾气，但是哪有孩子不淘气呢？孩子在家里，但又没有发出响声，这时很有可能是在做坏事。关在卫生间里，把半瓶洗手液冲在洗手池里玩泡泡，被我抓现行后，她会调皮地说：“我把洗手池洗洗干净。”我会笑眯眯地说：“不愧是武林门幼儿园出来的，在家还工作呢，下次能不能省着点用洗手液啊。”她吐吐舌头说：“大哥，我知道了。”还有的时候，她会在我们不在家的时候，把新买的鲜花的花瓣一片片摘下来，放在玻璃杯里捣碎。我回家后看到光秃秃的枝干，刚要生气。孩子很激动地飞跑过来说：“大哥，特大喜讯，今天我有新发明，做了玫瑰香水，超级好闻。”看着她自豪的样子，我的怒气很快烟消云散，一扫而空。

日常相处时，孩子经常占上风，我则处于弱势地位。我们常常一起看绘本。孩子喜欢看科技类的绘本，她的肚子里有十万个为什么，我经常要被问倒。这时就赶紧讨饶说：“我也不知道，我们查查资料吧”。孩子会盯着我说：“大哥，你也不知道啊”。这时她的表情有点小得意，觉得自己很了不起。记得武林门幼儿园举行父子联盟运动会，孩子每天回来都督促我练习，我练了几次，就想含煳过去。有一天晚饭前，她郑重地问我，今天在上班的时候，到底有没有进行练习？我低头认错，表示没有认真练。孩子很生气，“啪”一巴掌拍在餐桌上，叉着腰说“叫你练习——练习，你居然不认真。”我连连道歉，表示绝对改正，孩子才平息怒火，原谅了我。吃好晚饭，她就监督我说：“大哥，可以开始练习了吗？”我赶紧吞下最后一口饭，立即起身，一板一眼地做起动作来，直到孩子的眼神中透露着满意，我才敢停下来休息。

在家里，我经常被称呼“大哥”，孩子奶奶会说“没大没小”。我觉得一个现代化的、充满人情味的家庭，首先必须做到“没大没小”。父母叫人敬畏，儿女“笔管条直”，最没有意思了。

《云杉苑》

虞一禾爸爸

一个现代化的、充满人情味的家庭，首先必须做到“没大没小”。

孩子需要我的培伴，更确切地说是我需要孩子的陪伴。实际上，这几年我从孩子成长上获得的快乐，是从其他任何事情上都难以获得的。

在孩子出生前3个月，我就调整了我的工作结构，也推掉了一些机会，包括我的办公室也重新选址，换到离家近的写字楼。这5年来，我给予孩子的陪伴时间是比较多的，现在回头来看，我觉得这事干的挺值的。陪伴这点上我是做到了，而“高质量”一直是我想追求的一个目标。

我一直认为高质量应该是“身教大于言传”。比如：我们家是不装电视的；我在家是几乎不看手机的，我的手机里也是没有游戏的，偶尔回复工作也不会当着孩子的面。在家陪她就是玩游戏、运动和看书。我们家的书是比较多的，上万本的书放在那里，孩子就会经常去翻看，她能看的就自己看，看不懂的就会找我们来讲。一般来讲我们是不会拒绝的，除非特别特别忙。

我工作之外，平时在家干家务活干的比较多。每次都希望在我打扫卫生的时候，她能过来跟我一起做。我发现她是有触动的，她会跑到我旁边，轻轻拍拍我的肩膀说一句：爸爸你辛苦了。但是她不会帮我干活，所以说这方面我就觉得挺失败的，这个身教没产生效果啊。

但是我并不着急。我并不想过多地干预孩子，让她要成为家长想要的样子，我只希望她能成为她自己想要的模样。所以我并没有用一种模式去套她，甚至我不会引导她，我希望孩子有自己的天性。比如很多人认为从小要培养孩子好的习惯，不能有坏习惯。其实我认为就是家长要做好自己，因为你的举止会影响着你的孩子，家长做得好，孩子是不会偏差太大的。这个身教呢，其实不用去刻意地让他学你，比如你对自己的要求，今日事今日毕，坚持不当着孩子的面玩手机……我就觉得这些都会潜移默化地影响着孩子，他不一定立马就会学着你的样子，但对他的成长一定是受影响的，只不过需要一些契机，他会突然表现出来。所以我觉得不要过于焦虑。你只要定好大的目标，过程中出现一些偏移，只要不是太太，其实都没问题。我希望我的孩子在成长的过程中，不要拉的太远，有自己的个性，有自己的快乐。

我的主张就是：“身教大于言传”，但不要过于干预。家长只需默默地陪在孩子身边，有时候哪怕陪在身边傻笑，聊聊天，说说班里好玩的事情，这种生活时光就特别幸福。陪着孩子慢慢长大的过程，孩子带给我的收获是大于孩子的收获。

《杨柳苑》

卞乐恬爸爸

我并不想过多地干预孩子，让她要成为家长想要的样子，我只希望她能成为她自己想要的模样。

作为一位幼儿园大班女儿的父亲，能够亲身参与这样的活动，深感荣幸和愉悦。在这次工作坊中，我收获了许多关于儿童教育的宝贵经验和知识，也更深刻地理解了幼儿园教育的重要性。

首先，我想分享工作坊给我带来的感悟。在与老师和其他家长的交流中，我意识到了幼儿园教育远远不只是简单的知识传授。它更多地涉及到培养孩子的综合素养和能力，包括社交技能、情商的培养、解决问题的能力以及创造性思维等等。这种教育方式强调以孩子为中心，通过游戏、互动和实践让他们在快乐中学习成长，这对于孩子们的发展至关重要。

其次，工作坊中分享的教育理念也深深触动了我。我们不仅要关注孩子的学业成绩，更要注重培养他们的品格和情感。我认识到了家庭和学校在孩子成长中的共同作用，需要共同努力，以促进孩子全面发展。同时，我也更加重视了与女儿的亲子互动，意识到陪伴和鼓励对于她的成长有着不可估量的重要性。

此外，我更加敬佩幼儿园的老师们。老师们不仅需要承担教学任务，还要耐心倾听、关心照顾每一个孩子，引导他们探索、学习和成长。大家的辛勤工作和无私奉献令人钦佩，我深信幼儿园的发展和孩子们的成长少不了像袁老师这样敬业的老师们。

最后，我想表达对于工作坊组织者们的感激之情。他们精心策划了这次工作坊，提供了一个交流学习的平台，让我们家长能够更深入地了解幼儿教育，分享经验、共同探讨，这对于我们每个家长来说都是极为有益的。

总而言之，这次儿童教育工作坊对我来说是一次宝贵的经历和学习机会。它让我更加深入地认识到了幼儿教育的重要性和多样性，也激发了我更加积极地参与女儿教育的决心。我会将这次工作坊中学到的知识和经验运用到日常的家庭教育中，帮助女儿健康快乐地成长。

再次感谢各位的付出和支持！

《香柏苑》

高轶曼爸爸

我们不仅要关注孩子的学业成绩，更要注重培养他们的品格和情感。

《给童年留白》，是北京花草园胡华园长写的一本书，其中的第七章《心中有一所幼儿园》写到：“我心目中的幼儿园是这样的，它应以儿童为中心，处处体现出对儿童的尊重，对儿童情感的满足，对儿童智慧的保护，对儿童创造的崇拜与敬仰，我希望这里的成人能够看见、听见”，首先感谢武林门儿童之家幼儿园，女儿在这三年，这就是我看见、听到的。

接下来我简单分享三点：

一、生活即教育。父亲的陪伴很重要，特别是作为家中唯一的男性，能够传导孩子阳刚的力量。在生活中，我们的一言一行就是孩子的模板，如同生物学中的“印随”。所以与其我们要求孩子做，不如我们父母的亲身示范与言传身教，这也是我愿意今晚参与分享最大动力，包括今晚PPT的选择也是和女儿共同完成，让她感受到我对她及学校的重视。

二、玩。玩是陪伴主要方式也是一门学问。在运动上，我会陪她骑自行车、轮滑、跳绳等，当然在教的时候我会特别严厉，让孩子感受到不管做任何事都不能马虎，所以椿椿学自行车仅仅花了15分钟就学会了；益智类，除了乐高，我觉得拼图也是个很好培养逻辑性和记忆力的玩具，目前也开发了魔尺，从简单的24段过渡到72段，从需要B站视频模仿到现在的信手拈来，这就是陪伴的力量；棋牌类，从最简单的“抽乌龟”、“排乌龟”到现在的五子棋、24点、牛牛，甚至最近和我学会了风靡全国的“掼蛋”，在有效陪伴及欢乐的同时也收获了逻辑思维能力的提升；电子游戏类，控制好度就不是洪水勐兽，每周我会和她固定周末时间玩2次马里奥系列，可以很好的锻炼她的反应及运动能力。

三、教育点滴。教育是一张单程票，没有回头路可以走，你永远不知道在被浪费的时间里，能拉开孩子多大的差距，又错过多少给孩子的陪伴。沟通上，在方式上我会保持平等沟通，尽量和她保持一个高度，同时也会和她交换小秘密，让她增加对父亲的信任感；旅行上，不在于最终的风景，二是旅行沿途的过程；赞美上，不要吝啬你对孩子的赞美之词，我会极尽所能地用各种词夸奖她，树立强大的自信才能在未来的社会中生存；激励，完成悟空识字、钢琴、跳绳等可以奖励一集动画片，如果有其他的物质追求，必须付出更多的努力，培养实现目标的过程，记住努力的感觉。

最后借用《朗读者》里的一段话，陪伴很温暖，它意味着在这个世界上，有人愿意把最好的东西给您，那就是时间。真正的教育，还是要靠拼爹，拼的是父母对孩子倾注的心血，是每天温情的生活陪伴，是喜悦时的分享，是失落时的鼓励，是生活方式的影响，是为人处世的榜样力量，是一个生命对另一个生命的守护。

再次感谢武林门儿童之家幼儿园！

《雪松苑》

鲍玥桦爸爸

陪伴很温暖，它意味着在这个世界上，有人愿意把最好的东西给您，那就是时间。

我是紫檀苑孔令瑷-草莓的爸爸。我们家两个孩子，哥哥毕业于杨柳苑，妹妹现在是紫檀的大班。哥哥选择幼儿园的时候我们非常认同蒙台梭利的教学理念，辗转在滨江找到这么好的幼儿园，同时咱们园把蒙台梭利教学和中国传统文化结合的非常好，幼儿的时光在人生中是非常宝贵的，我们发自内心的感谢幼儿园、感谢老师们。

我本人毕业于川美，从事品牌平面设计和空间设计两个领域。在哥哥还是小班的时候，受邀设计武林门儿童之家的logo和平面形象。我们从武林门的门字和小朋友欢快举高高的小手得来灵感，设计了现在的logo主形象，包括孩子们俏皮的眨眼的细节，和懵懂又工整的字体设计。后来到哥哥大班的时候，受邀改造幼儿园的大厅，因为时间紧，任务细。我们用了一个月的时间设计和组织材料，一个月的时间完成改造。秉承自然环保的用材理念，开放明亮的空间感觉打造了新的大厅。在大厅设计中，我们非常感动的是，在设计师选择软装的时候，跑遍了宜家和国内品牌的展厅，没有选到合适的产品。在选择了意大利FLOS的小灯，荷兰MOOI的主灯，以及北欧Vitor的儿童椅，小象凳的时候，园方欣然的接受。还记得园长说，让我们的孩子每天看到美的设计，好的质感，这种就是美育。

   时光飞逝，哥哥刚入学时候的可爱神情，到现在妹妹又快毕业了，一路陪着孩子走过，在孩子的世界里感知他们的真、善、美，真的希望时间再过的慢一些。

《紫檀苑》

孔令瑷爸爸

在孩子的世界里感知他们的真、善、美，真的希望时间再过的慢一些。

木荷苑有个活泼自信的糖姐，糖姐爸妈每天都手牵手送她进幼儿园。很欣慰，很自豪，我以爱妈妈爱女儿在幼儿园里“名声噪起”。

从托班开始，我与妈妈两人，只要不出差，就一起送她上学，风雨无阻；一起送完再各自出发工作。上学的路上，我们从不催促。晴天，我们看看路边的花花草草，追逐蝴蝶蜜蜂，捡形状各异的落叶；雨天，我们一起穿着雨靴踩水洼；大风天，我撑着伞逆风前行，糖糖躲在避风港下咯咯笑；雪天，我们每年都期待呀期待，终于等来一场雪，激动的我们一路撒欢到学校。在去托班的路上，糖糖喜欢蹲下来看蚂蚁排队，有许多正方形的石板，突然有一天她看到了石板上有个字，问我是什么，我捏着她的软乎乎的手指沿着刻字印迹划，轻轻地跟她说“雨”，一天，两天，几天过去，糖糖每次都寻宝似地找是石板上的字，我和她妈妈牵着手在后面看着她，就这样，她认识了人生中第一个字“雨”；在去幼儿园的路上，有许多井盖，糖糖用同样的方法认识了“污”和“电”。在路上，我们采果子，认植物；我们比赛跑步，比赛慢走；糖糖感受坐在小红车后面兜风的感觉；就在上个月，她在路上学会了骑自行车，从此可以自己便是那个风一样的女子，成功的喜悦感染了路上每个人。在路上，她是最快乐的孩子，常常迎面走来的邻居说：“糖糖你好幸福啊，又是爸爸妈妈一起送你上学。”小伙伴们也投来了羡慕眼光，她总是在这时看看妈妈再看看爸爸，得意地笑。

我与妈妈也有意见不合，互相不满的时候，但从来没有发生在这段亲子上学路上，没有发生在孩子面前。糖糖看到的都是我们相亲相爱的样子，有了足够的安全感，她似乎没有分离焦虑，每天目送娃开开心心地摇摆着进去幼儿园，对于我也是莫大的幸福，热情满满地投入到一天工作中。

在家里，妈妈是最有权威的妈妈，我是那个地位“最低”的爸爸。妈妈立规矩，我是那个宣泄球。孩子会看脸色，因为我是最好“欺负”。糖糖是我的小小监督员，常常提醒我吃饭不要看手机，要早睡，要早起。一个最小的小不点对我指指点点，一开始我还真不服气。但后来醒悟了我们也是这样要求她的，只有以身作则了，只有平等了，给孩子做榜样，我才能在她面前“立足”，挽回威信。我没有发号施令，只有约法三章： 我们一起按时睡觉，准时吃饭，一心一意吃饭。看似简单的三点，对于工作繁忙的我来说似乎做到并不容易。所以每次只能她睡着后再工作或者应酬；吃饭时把手机放远，除了急事不碰手机。有很长一段时间，朋友都约不到我吃晚饭，到了饭点，就想着回家陪孩子们一起吃饭，带糖糖出去遛弯，什么山珍海味，都不如我和宝贝们一起吃饭香。

我是个不善言辞的爸爸，但我常常喊着糖糖天使宝宝，谢谢她的到来让我逐渐看到不一样的自己，会跳舞，会做一些细致的手工活；跟着学习做一些从未做过的事情。

我是个不爱表达的爸爸，但每天睡觉前，我都和糖糖说悄悄话，亲亲说我爱你。

父子联盟运动会，看到糖糖在阳光下，扬起脸自信跳绳的样子，我握起妈妈的手对视，不约而同笑了，心里暖暖地：就这样，我们用爱沐浴孩子，孩子用笑温暖我们。

《木荷苑》

曹之渔爸爸

我们用爱沐浴孩子，孩子用笑温暖我们。

    我家老二出生时，问比他大整整二十岁的姐姐，取什么名字好。他姐脱口而出：李一一吧！那个时侯，《流浪地球》正热，其中一名主角名字就叫李一一。想想，我叫李九良，儿子叫李一一，九加一得十，正好；另外，一加一得二，这名字用于老二挺好；还有，不由得想起“美好愿望、一一实现”这八个字，所以，姐姐用半秒时间就给弟弟取好的名字。

在我的心目中，每个孩子都是一棵树，首先我得观察清楚，他是什么品种的树，是伟岸的杨树，还是低垂的杨柳，或是溪边的一棵小树？他是什么树，这是生来已定的。在他成长的过程中，我们没必要太多得意其优点，沮丧其缺点，而更多以特点来看待他的种种表现，因材施教这四个字亘古皆真理。

在我的观念里，这个孩子出生来到这个世上，是来陪伴我们一程的。我妈妈经常讲一句话：天生我，必养我！对他的未来，特别是男孩子，我相信他成人后最终总会走出一条适合自己的路，找到一个适合他的坐标定位，在这个过程中，无需急，我们陪他长大，他陪我们变老，尊重他的个性，追随他的脚步，享受他成长的过程，更有意义。

在我的理念中，一直觉得世上没有什么最好的方法，只有更适合你的方法。养育儿子也一样，首先要观察与思考适合孩子的陪伴、学习的方法，如何让他更开心快乐、更激荡内心、更汲取智慧，如何寓教于乐；同时，也要琢磨适合父母的教育陪伴方法，不同的父母也有不同的习惯爱好，适当为小孩子改变调整也是必要的，但如果能够找到“孩子乐意的“与”父母擅长的“之交集，并有验证有效的教育陪伴方式，那就将这种”确定“的方式坚持并放大。

在我的习惯中，“大道相通“、”融会贯通“、”通则不痛、痛则不通“这几个词所蕴含道理值得遵循。我们作为一名职场人士，人际交往、事务推进中会学习积累并形成有效的方法论，现在在职场上很流行一个词叫KNOWHOW，就是遇到问题用这个方法去应对能够解决的概率极大。我认为成人提升的许多方法论，是可以稍加改造就用于对孩子的”刻意训练“的，如让小朋友知道”复盘“一词并明白其意思，经常对其行为开展”复盘“，成效也是挺不错的。

人生攒满了回忆便是幸福，因为孩子，我们的人生会多出不计其数的回忆，这也是我们人生满满的幸福！

《白杨苑》

李一一爸爸

如果能够找到“孩子乐意的“与”父母擅长的“之交集，并有验证有效的教育陪伴方式，那就将这种”确定“的方式坚持并放大。

我家里有两位男孩子，加上我的工作是做股票投资的相对来说工作时间比较自由，同时有更多的陪伴时间。正如前面这位爸爸提到的，家长的陪伴对孩子的成长是非常重要的。我今天来分享一下我是如何陪伴我的两个孩子玩的。

我们全家最坚持的是陪孩子户外活动，户外活动我最推荐的是徒步和露营。每周只要天气允许我们就会带上两个娃出去。像玉皇山、宝石山、九溪烟村这些周边能走的亲子路线都带上孩子去尝试。亲子徒步不仅能锻炼身体，还能让孩子们亲近大自然，感受大自然，并且用心去观察大自然。特别是近两个月的杭州山林间色彩丰富，风景绝美，一路上小朋友们可以捡松果、捡落叶，还可以观察蘑菇和采摘小果实，为徒步增加很多的趣味，孩子在玩的过程中能轻松而又生动地学习到课堂以外的知识。

另一个我比较推荐的户外活动就是露营了，这两年周边可以露营的地方都被我们探索了个遍，露营装备都升级了好几次。像周边江一公园，白马湖、云栖小镇、江边世茂草坪都是比较不错的露营地。出去露营我们平时除了带上装备外，还会带上飞盘、彩虹圈、昆虫罐、捕鱼器出去。我们在搭天幕的时候他们就会在周边认识植物挖掘好玩的地方，有时我们会在草坪边上铺上彩虹圈或者敏捷梯等体能小工具，小朋友们就会自己先玩跳房子或者踩平衡木，这些小工具不仅能锻炼身体还能增加身体的敏捷度和平衡性。另一个比较受孩子喜欢的就是捕鱼器了，放在河边不一会就会捕上来好些鱼，小朋友都会很兴奋，每次出去都会有路人问要链接。有时候没有带，我也会带着孩子一起去制作捕鱼器，让孩子了解捕鱼器的原理，无形中又学习到了知识。

每次带孩子走进大自然，都能唤醒孩子的想象力和好奇心，能学习到很多的知识。比如说认识新的植物，新的鸟类，一起去观察它们，增进亲子关系，在户外还能充分地运动，护眼的同时也提高了自身的身体素质，帮孩子建立自信，更加了解自己的孩子。  

《梧桐苑》

章睿爸爸

每次带孩子走进大自然，都能唤醒孩子的想象力和好奇心，能学习到很多的知识。

几乎每一个家长都希望自己的孩子拥有能长期坚持做好一件事的品质。那么，我们该如何帮助我们的孩子建立起这样的品质，并从中品尝成功的喜悦呢。

我从个人的经历出发，跟大家浅谈三个方面。

一．少即是多

我们都知道长期坚持一件事是很难的。为什么呢？

从脑科学的角度来分析这个问题，是因为负责人认知控制、规划、行为的主要区域是大脑的前额叶区。这个区域有两个特点。首先，它的容积很小，这就意味着一个人难以做到长期同时坚持做好几件事。所以，很多的家长朋友会跟我一样，在培养孩子的兴趣爱好时，会让孩子首先去尝试、体会不同的事情，然后选择其中的一二着重进行培养。

我的女儿从小就喜欢看舞蹈。在她读托班的年龄时，每天下午都会去我们小区门口的舞蹈培训机构看哥哥姐姐们跳舞，而且能做到认真看完人家一整节课。后来我带她尝试了很多不同的活动和课程，最终发现她最喜欢的还是舞蹈，并且是中国舞。因此，我跟她沟通好，在托班第二学期的时候开始中国舞的学习。

兴趣是最好的老师，她已经坚持学习了三年多。除此以外，我并没有让她长期学其他很多的东西。给她足够的空间可以玩、户外活动，希望她按着自己的天性快乐地成长。

二．榜样力量

我们常常会讲一句话，就是不要看一个人说什么、看他做什么。在陪伴孩子长期坚持做一件事的时候，父母的榜样力量是极其重要的。

五六年前，我的一个40岁的好朋友突然打电话给我，要去以色列一所大学的博士后工作站工作几年。我突然意识到，原来不论我们在什么年纪，人生都有很多可能性。恰逢那时候我有一些玩乐队的朋友，在闲聊的时候谈起要不要学乐器。我就决定跟着鼓手朋友学习打架子鼓。学习架子鼓的过程是比较枯燥、煎熬的。要从最基础的乐理知识开始，再到用哑鼓练习手法、打出不同节奏的时值、打出不同打法的组合，最后才是上整套架子鼓学习加花、打出完整的曲子。我用了5个月的时间学习，在家里一有空就会练鼓，并且后续也参加了几次朋友们的演出。

在这个过程中我的女儿也从我的身上看到了坚持的力量，在她之后的舞蹈学习中也投射出自己的坚持。

三．鼓励&陪伴

最后，我想说，在长期坚持做一件事情的时候，并不是一帆风顺的。我们需要关注孩子在过程中遇到的困难，并鼓励、帮助他们克服。

我印象非常深刻的一件事，是在我的女儿学习中国舞的第三次课后，她回家哭着跟我说不想再学了。因为那节课老师教了舞蹈的方向站位，也就是我们俗称的“x点钟方向”。那时候她才托班，不明白闹钟上的几点钟怎么对应到方向上，觉得太难了。我的太太见状，就在客厅的地板上画了一个大闹钟，把所有的时间标注上去。我们一家人一起练习方向站位。每天练习10分钟，坚持了大概2-3天，她就完全掌握了。后来，我再也没有听到她说练习舞蹈太难想放弃。

我们家长的一个定位就是孩子们的老师、朋友。在孩子成长的过程中，我们也要成长。我们需要学习关注孩子、观察细节，在孩子的身旁鼓励和陪伴他们。

《丹桂苑》

陈诗岚爸爸

我们需要学习关注孩子、观察细节，在孩子的身旁鼓励和陪伴他们。

阿咘是我们第一个小孩也大概率是我们的最后一个小孩。总的来讲，养育小孩确实是一件比较辛苦的事，我们能做的也就是尽量少走弯路，更不要把自己以前的一些阴影投射到我们的孩子身上。

在阿咘成长过程中，我试着阅读过一些儿童类书籍，从中学到的最重要的，也是我认为最基础的一点是:同理心和感受确认。小孩子从出生起，就会哭闹，而哭闹的大部分原因是“他们的某项需求无法得到满足”，如果这个时候我们采用强硬手段切断这种感受，小孩子会认为他的感受对你而言无关紧要。从而逐渐放弃跟你的交流。在阿咘这里，通常我会这么跟他讲“你真的很想要那个东西对不对，爸爸也觉得那个东西很有意思很漂亮,但我们今天不买可以么?我们家里有好多类似的玩具”。又比如“你现在真的很想去那里么，爸爸也很想去，但爸爸今天有点累，我们可以换个时间去么”。在这两句话中，我首先确认了他的感受，然后给出我的理由和解释，柔和地对他进行了引导。一般来讲，从“我的感受”出发去阐述，会更容易被小朋友们所接受和理解。不否定小朋友们的感受，不把自己的感受和想法强加于小朋友,这是我们从阿咘出生以来一直在做的。从现在的情况看，还是有一定成效的，阿咘很少会在一件事情上过不去，实在实在过不去了，我跟他讲下“最后一次”，一般也能说动他。

第二部分我想讲下语言能力。阿咘的月份比较小，也可能是幼儿园里最小的，他是8月28 日。语言是我们日常交流的工具，也是儿童智力非常重要的组成部分。人类本能的习得机制在生命早期几年格外活跃，具有超强适应性，一般来讲，9个月的儿童就能够准确地分辨出他所听到的是母语还是非母语。

在日常实践中,我们会尽量用准确的词汇和语法去跟阿咘对话或者描述一件事。有时候，当我找不到合适的词汇时，我会跟他讲我需要思考一下，请给我点时间。当然睡前故事也是提升小朋友语言能力的好时机，一个安静的阅读和交流环境是最理想的语言学习情景。也许有时候我们说的话小朋友不一定听得懂，但我们努力认真去回应小朋友，也是对我们自己的一种肯定。

《香樟苑》

胡影驭爸爸

不否定小朋友们的感受，不把自己的感受和想法强加于小朋友。

转眼间一个学期又即将结束。在白桦苑三位老师辛勤的培养与备至的关怀中，可乐一天天长大，我们真切地感受着孩子一点一滴的变化，真是高兴在眼里，感激在心中。得益于幼儿园蒙式的教育理念及教育环境，在班里荣升为哥哥的可乐时常会回家告诉我们说今天在班级里帮助了哪些小朋友，也会和我们说陈老师教的工作是多么有趣多么吸引他。感谢陈老师对孩子专业的蒙氏教育传递，也感谢陈老师能针对孩子不同时期的不同变化及时与我们家长进行沟通，帮助可乐克服了很多困难，改掉了许多缺点。感谢余老师为孩子提供了许多有趣的活动，让可乐在快乐的体验中掌握了许多知识。感谢丁老师在可乐生活上的护理，无微不至的照顾让可乐能有一个舒适的环境去学习与生活。感谢胡园长及幼儿园领导给予可乐的信任，让可乐能在迎新年会上参与小主持人的工作。在老师的鼓励下，通过自己不懈努力，可乐圆满的完成了迎新会的主持任务。在这次活动中，不仅让可乐收获了自信，收获了成功的喜悦，也让可乐在武林门儿童之家幼儿园有了无法遗忘的美好回忆。感谢白桦苑的三位老师真心地去爱每一位孩子，去帮助每一位孩子。感谢幼儿园的老师，他们用无私的爱心和耐心，教育和照顾着每一个孩子，为孩子们的成长和发展奠定了坚实的基础。

    我们衷心感谢白桦苑的陈老师、于老师、丁老师以及教育过、关心过、帮助过可乐的所有老师！感谢胡园长的辛勤工作，感谢胡园长领导出这样出色的幼儿园！有了你们，让我们看到了孩子美好的未来！祝愿武林门儿童之家幼儿园越办越好！

《白桦苑》

谢宇霖爸爸

他们用无私的爱心和耐心，教育和照顾着每一个孩子，为孩子们的成长和发展奠定了坚实的基础。

An analysis and economy of movement are bound together: to carry out no superfluous movements in the attainment of a goal is, in brief, the highest degree of perfection. This is the source of aesthetic movements and artistic attitudes.

动作分析是为使动作精简有效率。完美的最高层次是使所做的动作达到恰到好处。紧接着出现的是高雅的动作和优美的姿态。

——玛利亚蒙台梭利

happy new year

SAFETY HEALTH

常见的呼吸道疾病有哪些？

支原体肺炎

支原体肺炎是由肺炎支原体引起的急性呼吸道感染伴肺炎。主要通过飞沫传播；部分患者也可接触感染。症状为发热、咳嗽为主，咳嗽较为剧烈，可伴有头痛、流涕、咽痛等症状。各年龄段人群普遍易感，儿童是高风险人群，尤其多见于5岁以上儿童。

VIRUS

口罩的正确使用、储存和清洁是保持其有效性的关键。

流行性感冒

流行性感冒简称流感，是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病。主要通过空气飞沫传播，也可通过直接或间接接触传播，以及气溶胶的形式传播。高热、头痛、四肢酸痛、乏力和伴有流涕、咳嗽等。人群普遍易感，儿童青少年更是流感高发人群和高危人群。

水痘

水痘是水痘-带状疱疹病毒感染引起的呼吸道传染病。患病初期可有发热、头痛、全身倦怠等前驱症状，在发病24小时内出现皮疹，皮疹分布呈向心性，即躯干、头部较多，四肢处较少，皮疹伴有瘙痒。大部分情况下，病人症状都是轻微的，可不治而愈。水痘一年四季均可发病，冬春季节为高峰。多见于儿童。患者为传染源，病人从出现皮疹前2日至皮疹完全结痂均具有传染性。主要通过呼吸道飞沫和直接接触传播，亦可通过接触被污染的用具间接传播。

新冠病毒感染

新冠病毒感染是由新冠病毒引起的急性呼吸道传染病。近期我国新冠病毒感染处于低水平流行，11月中下旬随着人群抗体衰退可能出现小幅上升，需要引起重视。主要通过空气飞沫传播，也可通过直接或间接接触传播，以及气溶胶的形式传播。发热、全身酸痛、头痛、咽干、咽痛、胃口差等。人群普遍易感。

麻疹

麻疹是由麻疹病毒感染引起的急性呼吸道传染病。患病初期出现咳嗽、流涕、发热、眼红及口腔内出现白点（柯氏斑）；3~4日后皮肤会出现斑丘疹，通常见于耳后、发际，由面部扩散到全身，维持1周左右，疹间皮肤正常；病重者的呼吸系统、消化系统及脑部会受影响，导致严重后果，甚至死亡。麻疹病人为传染源，发病前2天至出疹后5天均具有传染性。主要通过呼吸道飞沫或直接接触病人的鼻咽喉分泌物传播

流行性腮腺炎

流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的以腮腺肿大为特征的急性呼吸道传染病，多发于儿童和青少年。该病潜伏期14-25天，平均18天，主要表现为腮腺肿胀、疼痛、发热等。肿痛一般以耳垂为中心，向前、后、下发展，状如梨形，边缘不清，局部皮肤发亮，有触痛，张口、咀嚼时导致疼痛加剧。早期患者及隐性感染者为传染源。病原体主要通过空气飞沫传播，接触被唾液污染的衣服、食物、玩具等物品也可被传染。感染后一般可获得较持久的免疫力。

手足口病

手足口病是由多种肠道病毒引起的一种儿童常见传染病。主要经消化道或呼吸道飞沫传播，亦可经接触病人皮肤、粘膜疱疹液而感染。先出现发烧症状，手心、脚心出现斑丘疹和疱疹(疹子周围可发红)，口腔粘膜出现疱疹和/或溃疡，疼痛明显。部分患者可伴有咳嗽、流涕、食欲不振、恶心、呕吐和头疼等症状。少数患者病情较重，可并发脑炎、脑膜炎、心肌炎、肺炎等。婴幼儿和儿童普遍多发，3岁及3岁以下婴幼儿更容易得。成人感染后一般不发病，但会将病毒传播给孩子。

面对呼吸道疾病我们可以怎么做？

人群密集的公共场所，尤其是空气流通不畅的密闭场所，是呼吸道疾病高发的处所。

注意个人卫生

在呼吸道疾病高发期，应当加强个人卫生习惯

（1）勤洗手，养成良好的手卫生习惯，用肥皂（或洗手液）在流动水下洗手

（2）咳嗽和打喷嚏时用纸巾、毛巾或手肘处衣物遮挡口鼻

（3）避免习惯性地用手触摸眼睛、鼻口

（4）避免与患者密切接触，在公共场所正确佩戴口罩等

（5）在室外温度适合的情况下，建议适时开窗通风，保证室内空气清新

及时接种疫苗

接种流感疫苗是预防流感、减少流感相关重症和死亡的有效手段。对于流感、新冠病毒感染等疫苗针对的呼吸道疾病，建议重点和高风险人群及时接种疫苗，以减少感染或降低感染后疾病的严重程度。65岁以上老年人，未接种过肺炎球菌疫苗者也应尽早接种肺炎球菌疫苗；如果既往接种过，间隔5年可考虑再次接种。

七 步 洗 手 ，健 康 防 护

手与外界接触最为广泛，是传播各类细菌与病毒的媒介。

用七步洗手法清洁自己的手，可以有效清除手部污物和细菌，预防接触感染，减少传染病的传播。

七步洗手法

qi bu xi shou fa 

第一步(内):洗手心 ，流水湿润双手，涂抹洗手液(或肥皂)，掌心相对，手指并拢相互揉搓;

第二步(外):洗背侧指缝， 手心对手背沿指缝相互揉搓，双手交换进行;

第三步(夹):洗掌侧指缝， 掌心相对，双手交叉沿指缝相互揉搓;

第四步(弓):洗指背， 弯曲各手指关节，半握拳把指背放在另一手掌心旋转揉搓，双手交换进行;

第五步(大):洗拇指 ，一手握另一手大拇指旋转揉搓，双手交换进行;

第六步(立):洗指尖 ，弯曲各手指关节，把指尖合拢在另一手掌心旋转揉搓，双手交换进行;

第七步(腕):洗手腕、手臂， 揉搓手腕、手臂，双手交换进行。要彻底清洗戴戒指、手表和其他装饰品的部位，注意，应先摘下手上的饰物再彻底清洁，因为手上戴了戒指，会使局部形成一个藏污纳垢的"特区"，稍不注意就会使细菌"漏网"。

寒假须知

FASHION AND TRADITION

1、寒假期间，请您安排好孩子的生活作息时间。坚持早睡早起，保证孩子有规律的饮食与生活，养成良好的生活习惯。

2、请您时刻注意孩子的安全，不要让孩子到危险的地方去，不玩危险物品。同时注意交通安全;饮食卫生安全、教育幼儿养成良好的饮食卫生习惯;远离火、电、开水，不要让孩子燃放烟花爆竹，保护好孩子的安全。

3、放假了，孩子看电视的时间难免会过长，请您把孩子看电视的时间控制在1小时以内，提醒孩子与电视机保持距离1.5米以上，注意保护眼睛。

4、放假期间注意做好孩子传染病的预防工作，去公众场合要佩戴好口罩，勤洗手。

5、坚持锻炼身体，天气好的时候尽量多安排一些户外活动，每天保证孩子的饮水量，在饮食方面注意荤素搭配，鼓励孩子多吃蔬菜和水果。

6、鼓励孩子自己的事情自己做，自己穿衣、吃饭、自己整理玩具、书籍，还要做爸爸妈妈的小帮手，做个能干的好孩子，让幼儿承担一定的家务，如:倒垃圾、摆板凳、摆碗筷等等。

10、春节期间带孩子去户外走走,让孩子感受新年的气氛,体验中华传统节日的魅力。

亲爱的家长朋友们： 福兔贺岁辞旧去，金龙纳福迎春来。本学期，我们共同见证了宝贝们的成长和进步，幼儿园各项工作也画上圆满的句号。为了让您和孩子度过一个愉快、充实、平安而有意义的寒假，请您务必做好孩子的监护和安全教育工作。现将我园2024年寒假放假安排通知如下：

2024年2月2日结束

2月3日正式放假

2024年2月26日（正月十七）

放假时间

文化

艺术

ART

——玛利亚蒙台梭利

happy new year

wu lin men er tong zhi jia ji xiang wu zheng ji

冬季赞歌

时光易远，

岁月清浅。

带着恋念和不舍一同走进大雪时节，

我不敢怠慢冬的到来，

于是，捂着温暖来读你：

风萧瑟，雪飘舞，

水始冰，地始冻。

武 林 门 儿 童 之 家 吉祥物征集

香柏苑 刘芷荷

香柏苑 童智涵

冬青苑 尹锦煕

谢旻皓

 冬季赞歌

叶儿脱去了绿装，

花儿卸去了妆容，

水瘦山寒，天高地远，

大自然一片素淡洁净。

杨柳苑 梁彦泽

云杉苑 虞一禾

紫檀苑 江怡菡

·冬季·

那翩然而至的雪花，

又把大地银装素裹，

装扮得一片晶莹。

冬季赞歌

棕榈苑 张浩初

冬青苑 马杭琛

·新年快乐·

2024 WINTER

·新年快乐·

 冬季赞歌

晴朗时，

那浩渺的天空悬挂着清凛凛的高远，

梧桐苑 魏诚妤

香樟苑 黄可沁

冬青苑 姬芳

2024 WINTER

冬始终敞开胸怀显露品性。

它不需要绿色装裹，也谢绝所有的歌颂，

只留下高洁的梅花诉说衷情，还有那岁寒而后凋的松柏，

承受着人们期待的沉重。

冬季赞歌

·礼乐颂·

冬知道自己的价值，毫不羡慕，

更不嫉妒春的娇艳，夏的热烈，秋的火红。

它不要诗人描画，不要画家美容，

即使有人把它说得那么狰狞，

骂它为“酷寒”、“穷冬”，

它还是坦然承受，默默无声。

如果没有冬的真诚和品行，

哪有春的萌发，夏的繁荣，秋的丰盈！

冬季赞歌

·礼乐颂·

教师要具有健康的体魄，

美好的心情，农人的身手，

科学的头脑，艺术的兴味，

生 命 之 花

2024 WINTER

WU LIN MEN ER TONG ZHI JIA SHENG MING ZHI HUA

健·康·美·好

做一名传递温暖与善良的教师，

让我们如春天般温暖、阳光般明媚，

即便是在寒冷的冬季，也如冬日暖阳，

让自己和他人感到教育的美好！

善·良·温·暖

幸福是一种感觉，

幸福是一种心态。

用平和的心态，

用良好的心态对待生活和工作，

爱人者人恒爱之，

作为老师最合适的教育方式就是：

温和声调可以使人理智一些、情绪平和一些，

也可使孩子抵触、逆反的心理防线有所松弛，

有利于师生的亲密关系。

温·柔·坚·定

WEN ROU JIAN DING

平·和·幸·福

SHENG MING ZHI HUA 

欲人尊己先自尊，

欲人信己先自信，

欲人爱己先自爱。

自爱去修身，

靠自信自强去成才，

眼界要宽、

心态要平、

度量要大、

立志要实、

意志要坚、

信自己信孩子！

自信&自爱

业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。

教师成才是一个很艰辛的过程，不是一蹴而就的。

任何一个好老师的成长过程中都饱含着辛勤的汗水，

任何时候都要乐于思考，

才能做一个业务精湛的教育工作者。

乐·思·精·湛

LE SI JING ZHAN 

追随儿童

在2023这一年里，

我们共同播种春天的希望，拥抱盛夏的热情，

收获秋天的硕果，感受严冬的凛冽。

2024年的钟声已然敲响，

时光的车轮又留下了一道深深的印痕，

让我们一同展望，未来的机遇与挑战，

我们从幼儿个性化教育、从“家·门”文化、

从提升家庭指导力、从教师专业发展、

从爱与善的力量五个维度出发，

做到脸上有笑，眼里有爱，心中有孩子，教育有情怀，

继续朝“品质儿童之家、和谐儿童之家、幸福儿童之家”前行。

新年的第一束阳光正待升起。

这缕晨曦将无远弗届，驱走长夜阴冷，

照进大地每一个角落，照进过去、现在与未来。

在武林门儿童之家将迎来崭新的一年，

我们期待能做到不困、不惑、不忧、不惧，

用微笑迎接美好的龙年。

2024，我们仍然在路上。

编委会主任：胡文文

编委会成员：王芳、季慧桦

栏目编辑：林莉莉、刘洋、赵梦娜、陈飞飞

特约编辑：左虹、姚宇平、毛蕾蕾、毛伶雁

责任编辑：袁倩

校对：陈一慧、傅思源

追 随 儿 童

Children's education is one of the most important problems of human beings.

Children's education is one of the most important problems of human beings.

注：部分文字图片来源于网络，如有侵权，联系删除