追随儿童
电话
开本
印张
版次
编委会主任：胡文文
编委会成员：王芳、季慧桦
主编：袁倩
栏目编辑：林莉莉、高月映、刘洋、赵梦娜、胡海燕、贝云
特约编辑：刘文、鲁柏祥
责任编辑：袁倩
校对：陈一慧、高月映
86981972
595*841
48张
2021年12月第5刊
10月
天高旷野，云淡渺远，
水清明净，叶落绯红。
红雁低鸣，芦花飘荡。
莎草银灰，旷野茫茫。
早晨阳光明媚，
透过霜染的层林，
仿佛生命中的缝隙，
照射进的光辉，煦暖怡人；
傍晚夕阳欲坠，瑰丽辉煌，
是生命中最美的余晖。
一沓墨迹手卷 漫山遍野飞
细腻的笔花，顺势搅动，淡然，恬静飞秋缄默着
2021
AUTUMN
A
秋季是五彩缤纷的
UTUMN is colorful
秋
追随儿童
教育所要求的只有一项：通过孩子的内在力量来达到自我的学习。
Education requires only one: through the child's inner strength to achieve self learning.
教育教学
如何与宝宝沟通
做孩子的榜样
校园活动
月圆中秋&月皎洁
童声童慧颂祖国，童心童乐贺国庆
家园互动
家委会风采
文化艺术
城市里的秋天
安全保健
疫情防控不松懈，携手齐心护安全
诺如病毒的预防方法海姆立克急救法
儿童有着他自己的人格，他自身具有创造精神的美和尊严。这种美和尊严是永远不能磨灭的，所以他的纯洁而非常敏感的心灵需要我们最审慎的爱护。
Children have their own personality, he has created the spirit of the United States and dignity. The beauty and dignity is never forgotten, so his purity and very sensitive heart we need the most prudent care.
壹
教育教学
following children
辽宁师范大学心理学院，教授，博士生导师
牛牛是一个三岁的宝宝，十分活泼好动，每天除了睡觉的时间外，一刻也闲不住，不是在地上滚来滚去，就是在沙发上跳上跳下。父母真的希望他能像别的小朋友一样，安静地坐着看会书，可他偏偏就是坐不住，一坐下屁股就扭个不停。父母被这个小淘气无限的精力搞得疲惫不堪，不知所措，一度认为牛牛这样的“特殊表现”是一种问题行为。
其实许多所谓的问题行为只是孩子气质的必然表现，一个活跃水平较高的孩子，让他长时间安静是极为困难的事情，那么他在需要安静的地方如音乐厅、课堂跑来跑去就再正常不过，因为他需要发泄自己过剩的精力，而不是故意捣乱。而气质是人的三大个性心理特征之一，是指一个人所特有的心理活动的动力特征。气质使得每个人的心理活动都带上了个人独特的色彩。气质具有生物性，想想你的宝宝，是不是有的时候脾气秉性和父母很相似？同时，气质也具有稳定性，就是我们常说的“本性难移”。
我国学者刘文等根据多年的研究，将儿童的气质类型分为五大类型，分别是活跃型、专注型、抑制型、均衡型和敏捷型。不同气质类型儿童典型行为表现特点如下：
（1）活跃型：精力旺盛、好动、活动量大且时间长；情绪易激动、不稳定、耐受性差；对外界的刺激包括认知活动的反应一般；对环境和人的适应性、灵活性表现一致；坚持性差，注意力易分散。
沟通
Communication
如何
与宝宝沟通
（2）专注型：注意力持久，坚持性强，注意力不易分散；喜欢安静的活动，活动量小；情绪稳定，不易激动，耐受性强；对外界刺激的反应包括认知活动反应一般；对环境和人的适应性、灵活性一般。
（3）抑制型：对环境和人的适应性、灵活性较差、退缩、害羞；不喜欢大运动量的活动；情绪稳定、不易激动；对外界刺激反应包括认知活动的反应水平低；坚持性强、注意力不易分散。
（4）均衡型：情绪基本稳定；活动性强度、时间适中；对各种刺激反应一般；对环境和人的适应性、灵活性一般；注意力持久的程度中等。
（5）敏捷型：对外界各种刺激的感受性强、敏锐、反应快、接受新事物快；注意力持久，易集中、不易分散；活动强度和时间适中，对环境和人适应快、灵活；情绪表现比较稳定，积极情绪占主导。
不同气质类型的宝宝会有不同的行为表现，接下来让我们来逐一聊一聊如何和他们相处吧。
一、如何与活泼好动的宝宝相处？
实际上，像牛牛这样的活泼好动是气质活动特征中高活动性的表现，通俗来说，活动性指的是孩子在日常活动中所表现出的活动水平。高活动性的孩子精力充沛、活力十足，连走路都会连蹦带跳，洗个澡也要弄的到处都是......而低活动性的孩子通常动作少，喜欢静静地坐着玩玩具，在大人眼里是安静乖巧的好宝宝。
那么作为父母，面对像牛牛一样的“淘气包”，该如何沟通和抚育才能做到关系融洽、亲密无间呢？
（1）活动性与其他气质特征一样，无所谓好坏，最重要的是与环境和谐。也就是说，父母没有必要束缚孩子的体能，毕竟精力充沛不是什么坏事，在不适宜大幅度活动的场合，如超市、餐馆、朋友家，对孩子的身体活动进行必要的控制或者转换释放就可以了。最好在去超市之前让他先活动一下，消耗一下孩子的体力。
（2）好动的宝宝需要父母为他提供足够活动的时间和空间，另外父母也要常常带他到户外空旷、安全的地方活动，让他在平地上尽情地奔跑跳跃。
（3）父母要知道，再好动的宝宝也会有因为特别感兴趣的事情而安静的时候，仔细去发现宝宝对哪些安静的活动感兴趣，然后用这些活动吸引他的注意力，让他能坐得住，但也要注意要求宝宝安静的时间不宜过长。
（4）父母要注意与高活动性的孩子交谈时的措辞用语，不要说他“多动”、“粗鲁”，甚至毫无根据地给他贴上“多动症”的标签，可以用“精力充沛”、“有活力”这类积极的词语来形容他的行为。
很多父母心中都有一个“别人家的孩子”，当父母对宝宝的期待不符合宝宝的气质特点时，双方都可能受挫和失望。当你为宝宝的调皮感到筋疲力尽时，不妨换个角度想想，把这理解是宝宝的优点：精力充沛、充满阳光气息，这在宝宝的生活和学习中也能发挥不少优势。所以，如果你的宝宝具有高活动性，父母要积极引导孩子行为，帮助他提高自信心和自尊心，或许现在父母担心的气质特征将会使孩子终身受益哦！
刘文
作者
刘文
作者简介
二、如何与暴躁/忧郁的宝宝相处？
王妈妈：我的女儿菲菲上幼儿园中班，她的脾气一直很不好。睡觉时吵到她了，她发脾气没商量，不是哭就是踢人；自己搭积木，搭了一半倒了，就开始嚎啕大哭，还把积木扔的到处都是；就连和小朋友在一起玩时也不知道收敛，稍有不如意就撅起小嘴，还大声嚷嚷。我觉得只有“以暴制暴”才能管的了她，但是她愤怒的眼神很是让我担忧......
张妈妈：我的女儿小希脾气十分温和，从来不大声嚷嚷，仅仅是低声呜咽，不高兴的时候就会自己躲在房间里生闷气。我真是被她这个不温不火的样子弄的一头雾水！我觉得是不是自己的教育方式不对，伤害了她？
从以上两位妈妈的叙述中我们可以发现，两个孩子对待生活中的事情有着近乎两极的情绪反应，这实际上是气质情绪特征当中反应强度的表现。所谓强度也就是孩子在情绪反应中倾注精力的大小程度。一般高强度的孩子对待事情反应剧烈，富有戏剧性变化，常常伴随着大嗓门和身体动作；而低强度的孩子则很少有戏剧性的反应，声音低，较少流露感情或使用身体动作。
上面说到的菲菲和小希就属于两种不同气质特点的孩子。那么，父母们在面对这样的孩子时，应采用什么样的沟通方式，使之与孩子的气质特点相适应呢？
（1）面对高强度的孩子：首先不可以对孩子高强度的行为都报以同样强度的回应，比如在孩子无理取闹时，父母也会大喊大叫，甚至大打出手。当然，为了息事宁人而一味满足孩子的无理要求、向他的脾气投降，也是错误的。
回应这类孩子更好的办法是用平和、坚定的话语表明自己的看法，不要批评孩子的强烈举动或使用命令的语气让他不要这样、不要那样，这样只会让孩子更加关注现在的强烈反应，强化这种不当行为的再一次发生。
父母要试着平静地与孩子讨论，可以给孩子提出一些没有压力的建议，比如，“我知道你嗓门洪亮，力气大，现在很不高兴，但如果你能温和一些告诉妈妈你的想法，说不定妈妈可以帮助你解决这个问题。”这样做不仅能缓和局面，还能帮助孩子冷静地思考自己的行为正确与否，同时提高他的情绪自我调节能力。
（2）面对低强度的孩子：首先，家长要认识到孩子用温和的方式表达自己的思想感情，同高强度孩子大喊大叫的表达一样重要，不要因为不够强烈而认为他的需要无足轻重。此时，细心观察和认真聆听显得尤为重要，父母可以通过孩子的面部表情、身体语言来了解他的真正需求。对于大一些的孩子，父母可以试着和他讨论所遇到的问题，鼓励他表达自己。
其次，像小希一样反应强度低且负面情绪较多的孩子，父母更应该笑脸相对，以自己为榜样，多用积极的情绪去带动他、感染他，让孩子逐渐变得开朗积极。
同时也要注意，不要批评这个孩子的气质特点，比如，“你能不能别整天闷着，不高兴就说出来”，“别总摆着一张臭脸，跟谁欠你一样”。要对孩子的这个特点表示理解和接受，并要让孩子知道你是关心他的，也是了解他的。不妨主动一些，试着用温和的语气询问孩子：“妈妈知道你不开心了，能告诉妈妈为什么吗？”如果你已经了解孩子闹情绪的原因，但他没有明显表露时，你可以告诉他你的想法，甚至你可以带上孩子一同去实施这个能满足孩子需求的想法。
每个孩子都有自己独特的气质特点，无所谓好坏。作为父母应该了解孩子独特的气质特征，并积极引导孩子、帮助孩子。在这个过程中，父母要多一些建议，少一些命令，多一些包容，少一些批评，让孩子从你那里感受到多一些的理解、信任和关爱。
三、如何与敏感细心的宝宝相处？
我们已经介绍了如何与暴躁/忧郁，以及活泼好动的宝宝相处，有的妈妈产生了疑问，说自己的宝宝既不活泼也不暴躁，反而像个大人一样担心这个，担心那个，而且对周围的声音、气味等都特别敏感，这是怎么回事呢？
亮亮3岁了，在妈妈看来他一直是一个敏感的孩子。在家中，他总是第一个听到飞机飞过房顶，第一个听到楼下小猫叫，第一个听到隔壁飘来的音乐声。当周围发出的响动与平时不一样时，他都很容易察觉到；他经常抱怨袜子太紧，拒绝穿高领的衣服，就连轻微起球的床单都会被他注意到，嚷着非要换掉。他也很在意别人的眼光和别人对他的评价，在幼儿园里，他会因为别的小朋友比他得到更多的五角星而认为自己表现不好，再也不想上幼儿园。有时父母的语气稍稍重了一些，他就委屈得大哭。
平时大大咧咧、粗枝大叶的妈妈觉得亮亮挑剔、爱抱怨，还有些吹毛求疵，所以常会因为受不了亮亮的“怪”脾气而采用过激的方式对待他，虽然她觉得这样做不对，但是又不知道该怎么做才对亮亮好。
亮亮的这些日常行为表现实际上是他所具有的高敏感性气质特点的反映。高敏感性或者说敏感性强的孩子能敏锐地察觉到自身和周围环境的变化，他身上有很多灵敏的天线，帮助他接收身体内部和外部的各种刺激并加以区分。低敏感性的孩子则很少会去注意这些刺激，常给人一种反应“迟钝”的印象。
那么，如何了解宝宝的敏感性特点呢？比如在视觉方面，他对于房间灯光的改变、大人外表或发型的改变是否有反应？在听觉方面，看一下他对细微的声音是否敏感，对刺耳、高调的声音有何反应，是否会因为隔壁的一点动静而难以入睡？在社会知觉方面，他能否注意到别人的面部表情、语音语调的细微变化，是否在意别人的评价？
高敏感性的孩子有时候会被父母认为挑剔、爱抱怨，其实这样的孩子对周围事物和环境的细微变化有着很强的觉察力，所以，如果成人引导得好，充分利用这一优势，将对孩子的认知发展大有裨益。
对于高敏感性的孩子，父母要在平时多注意和调节这些刺激，尽可能地避免不必要的干扰。当然，父母也要帮助孩子理解他的敏感性，并教会他如何更好地表达，而不是用发脾气的方式回应不适感。再有，因为这样的孩子善于观察，感受比别人多，心思细腻，情感丰富，往往自尊心较强，所以父母对孩子得有加倍的耐心，讲究说话方式，切忌简单粗暴。如果父母说话中带着讽刺、讥笑的味道，敏感的孩子是不可能觉察不到的，这不仅会影响他当下的情绪状态 ，还可能使他对自己产生怀疑和不信任，进而影响到孩子心理品质的健康发展。
另外，父母在对这样的孩子进行教育批评时，点到为止就好，不要用过激的话刺激他，更不要大庭广众之下让孩子难堪。同时，多和孩子交流非常重要，交谈中，要给孩子强化一个观点：不管高兴、不高兴或不舒服、害怕，都可以告诉父母，父母是他的好朋友，会帮助他。
那么面对低敏感性的宝宝该怎么办呢？对于这类孩子，最需要家长的细心。 他们并不知道如何表达自己，所以需要家长教会他们学会观察，以及如何照顾好自己。家长也要注意孩子生活中的小细节，让孩子能够感受到对他的爱和关心。
四、如何与易分心的宝宝相处？
倩倩，今年3岁了，她不暴躁也不忧郁，只是一件事情也做不完。早晨起床让她自己穿衣服，她穿了一半就去玩玩具；让她吃早餐，她吃一半又去喂小狗......家里每天早晨都要上演一场拉锯战。在幼儿园时倩倩也是如此，一件事做着做着就开始发呆或者东望西望，需要老师时不时地提醒。这样的倩倩让妈妈很是不解，为什么女儿这么容易受干扰？专注地做一件事情在她那里是那么的难。
注意力的分散程度也是气质内容的一个方面，孩子在这一气质上同样会呈现出不同的特
点。有的孩子在进行活动时很容易受到外界刺激而分散原有的注意力，表现出分心；而有的孩子则能长时间地做自己的事情而不受外界的干扰，表现出专注。
就分心这一气质特点而言，它的影响是随着年龄而变化的。在婴儿期，这似乎是一个颇合人意的气质特点，这样的孩子往往容易抚慰、好哄；而到了幼儿期，分心的孩子就会让大人费心起来，因为他们三心二意，做事情虎头蛇尾，从而影响了做事情的效率和成果。
如果你的家里也有这么一位“拖拉”的小朋友，不妨看看下面的建议：
首先，要尽可能地减少周围使孩子分心的因素，比如关掉电视、拿走玩具等等，避免干扰。另外，家人说话的声音要尽量放低，不要频繁地走动，如果孩子希望有家人陪伴，家人应静静地在一旁观察，适当地引导和协助，不要过多地要求和强迫，以免分散孩子的注意力。
其次，要注重培养孩子的兴趣，幼儿的注意与兴趣密切相关。幼儿对于自己感兴趣的游戏和活动，不但注意力容易集中，而且维持时间较长，因此家长可以把培养孩子的兴趣和培养注意力结合起来。
最后，善用生活事件，训练孩子带着目的去自觉地集中和转移注意力。比如让孩子画张画送给妈妈。在平时，也可以多向孩子发问：几天家里多了一样什么东西？桌子上的玩具少了没有？这样有目的地引导孩子学会有意注意，可让孩子逐步养成围绕目的自觉集中注意力的习惯。
五、如何与慢热的宝宝相处？
3岁的程程是一个慢热的孩子，不管遇到什么事情他都要现在小脑瓜里思考或琢磨许久。他接收新鲜事物需要很长时间，从来不会立刻表现对新鲜事物特别的喜欢。比如吃任何没尝过的东西，必须先看清楚，然后伸出舌头尖舔舔，感受一下再决定是否要吃。带他去参加亲子活动，别家的小孩都在场上活蹦乱跳，而他总是坐着不动，一副呆呆的样子，直到活动快结束时才开始笑出声并活跃起来。
在幼儿园里，老师让小朋友选自己喜欢的玩具，其他小朋友都冲上前去挑选玩具，而程程却走上前去看看这，看看那，然后当所有小朋友都拿走了自己的玩具，只剩最后一个的时候，他才慢悠悠地拿起来回到座位上。面对慢热的程程，急性子的妈妈有时候不耐烦了就催促他几句，结果使程程更加退缩，更加“热”不起来了。
“慢热”顾名思义就是热得慢，刚开始热情不高，但慢慢的就变得有热情，进入了状态。慢热是气质的一种特点或者类型，通常我们把这种做事情需要一个过程才投入的孩子归为慢热型。慢热型孩子的最大特点就是进入状态慢，但一旦融入往往会很专心、很稳定。他们到了一个新环境后，开始总是很谨慎地看看四周，慢慢适应以后，确定了环境是安全的，人们是友善的，他们才会报以热情，开始投入地参与活动，与人互动。
他们沉浸在自己的小世界中，转移注意力不像其他孩子那样快，参与活动时也比别人慢半拍。这时，家长可能会强迫他们去做这做那，结果使得孩子更加退缩、胆怯，或者相反，家长对他们过度保护，不让他们面对新环境、新事物，很多事情家长都包办替代，这些都会影响到慢热型孩子的正常发展。
如果你的家里也有这么一位“慢热”的小朋友，不妨看看下面的建议：
（1）对这类孩子，最需要耐心。慢热型的宝宝有自己的节奏，所以家长必须耐心地对待，才会有意想不到的结果。
（2）在新环境下，要支持或参与孩子的活动，避免催促性指导。有时虽然是第一次接触某种情景，但如果家长和孩子一起进行，孩子就会马上行动起来。
（3）家长需要注意区分孩子的慢热类型，比如孩子是属于思维慢热、语言慢热，还是肢体慢热。思维慢热的孩子，他在进入状态前可能会对前面学习的东西有所忽略，这时家长就需要耐心提醒，把孩子的思维拉到当前的任务上来。而语言慢热的孩子，其思维很可能已经跟上了节奏，只是语言表达慢了一些，那么家长就不要急于让孩子表达，也不要随意打断他这时候的思索。对于肢体慢热的孩子，需要提前给他充分运动和热身的时间。
（4）幼儿园老师应该及时鼓励慢热的小朋友积极调动幼儿的积极性，尽快融入到游戏中来。
参考文献：
[1] 刘文.(2011).创造性人格与儿童气质研究. 大地出版社
[2] 刘文.(2011).让宝宝的心理成长赢在起点. 中国轻工业出版社
/////////////////////////////////////////////////////////////
做孩子的榜样
“
孩子成长是每一位家长都十分关注的话题，但孩子成长不仅仅是孩子的教育问题，也不仅仅是孩子的事；孩子成长是一家人的事，是全社会的事；孩子诞生于家庭，生活于社会，成长于时代，家庭、社会、时代既是每一个孩子成长的生态，也是每一个人成长的生态。
作者：鲁柏祥
古代的人们非常智慧，并且许多智慧都以文字的形式得以流传。如在汉字中，所有刚生下来的动物都被冠以“小动物”诸如小狗（狗仔）、小猪（猪仔）、小鸡（雏鸡）等等，唯独只有人生下来的时候不是以“小人”相称的，而是被叫做“孩子”。为什么？先人们是否在告诫后人：刚生下来的孩子只是人的“原材料、毛坯”而不是本来就是人，孩子要长大才能成为真正的人，因而也就只有人才有“成人礼”。所以，做人是后天的事，人不是天生就是人，人生就是做人的过程，人生是做出来的。再比如：汉
字中所有关于动物名称的字都比“人”字复杂，没有比“人”字更简单的关于动物名称的汉字；而这是否又是在告诫后人：看似简单、仅仅只有一撇一捺的“人”字其实最难写，因而人也是最难做的，人不是自然而成的。若能一辈子都写好“人”字，实为不易。做人难，难做人，人难做，做难人。显
勤劳
而易见，人人生而平等，但后来各不相同，主要是由后天造成的。所以说：“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。”任何人都需要学习，都需要接受教育，孩子更是如此。
孩子的成长状况直接决定了这个家庭甚至整个家族的兴衰。因而，有的家庭一代胜过一代，也有的家庭却一代不如一代。但凡在一个不断兴盛的家庭里，孩子都具有“早起、好学、勤劳”三大共性。所以，家庭兴衰有三看：早起，干活，读书。
首看孩子睡几点。假如太阳都已升得老高老高，而孩子还不起床，天天如此，基本上意味着这个家庭已慢慢地懈怠了下来。所以，早起特别重要，我也经常这样说：每天早上几点起与昨天晚上几点睡没有关系；孩子更要养成早起的习惯。一日之机在于晨，天天睡懒觉的人没有机会。
再看孩子做家务。勤劳影响到每一个人的一生，是人的美德，但这种美德既不是天上掉下来的，也不是先天就具备的，而是需要后天培育养成的。孩子的能力从何而来？孩子凭什么成长？干家务！孩子在体验中成长。体验越多，感受就越深；体验越多，成长就越快。孩子绝不应该是“饭来张口、依来伸手”的人，家长也不是保姆。即使家中有保姆，也要让孩子干家务；家长要创造一切机会，积极引导孩子干家务。对于家长，也不应该是“孩子进一步，家长退一步”的思想；而应该是“家长退一步，孩子进一步”！在干家务方面，家长一定要主动“让贤”，让孩子从小就“做中学、学中做”。哈佛大学的教授们曾经作过一项调查，结论如下：爱干家务与不爱干家务的孩子成年后的就业率为15∶1，而犯罪率却为1∶10；爱干家务的孩子离婚率低，心理疾病患病率也低。所以，凡是孩子能做到的事情，家长尽量不要替他去做，而是要鼓励、引导孩子积极、快乐地去做。
何谓一家之长？
全家之榜样是也！
三看孩子读啥书。人不学，不知义；人不学，不知道。首先，一定要让孩子喜欢上书，要让孩子养成爱看书的习惯。其次，一定要引导孩子读圣贤书；否则，常书万卷不如经文一字。
许多人误以为只要孩子生下来，自己也就自然成了家长，就自以为就会教孩子了，孩子就天然要听自己的。这种现象，孟子称之为“好为人师”，要不得。《孟子·尽心下》有云：“贤者以其昭昭使人昭昭，今以其昏昏使人昭昭。”作为家长，不是喋喋不休甚至咄咄逼人地说给孩子听，这种做法对孩子根本不起作用。所以说，若要让孩子“早起读书干家务”，家长一定要做孩子的榜样。若有家长躺在床上唤孩子早起，孩子一定以为家长在说梦话；若有家长时时游戏不离手、放下卜克又摸起麻将，却不断要求孩子去看书、要求孩子好好学习，孩子一定会以“那你为什么不看书”回敬；若家长好吃懒做、家里杂乱无章，孩子怎么可能有干家务的意识呢？！
所谓家长者，即一家之长也；何谓一家之长？全家之榜样是也。
FOLLOWING CHILDREN
当儿童还没有发展起控制能力的时候，“让儿童想干什么就干什么”是与自由观念相违背的。
When children do not have the ability to control the development of the time, "let the children want to do anything" is contrary to the concept of freedom.
校园活动
贰
2021
Mid-Autumn Festival
2021
MID-AUTUMN
月圆中秋の月皎洁
中秋节有许多美丽的文化符号：
月亮、玉兔、桂花、花灯……
在绘本中，孩子们走进这一个个美丽的词语，也用自己的画笔画出独特的玉兔月夜图，
读一首中秋的儿歌，唱一首思乡的歌曲，
佳节虽未至，但孩子们早已充满期待~
中秋节怎么能少得了最重要的月饼呢？厨房的叔叔阿姨们早早地揉好面团，炒好面粉，准备好豆沙让孩子们大展身手。面团搓一搓，揉圆后压扁裹进甜甜的豆沙，最后再用模具定型，白胖的冰皮月饼便完成了。有的孩子迫不及待地品尝这一口香甜，有的孩子小心翼翼地放进书包想要和家人们分享这幸福的滋味，节日的快乐在这一张张灿烂的笑脸上洋溢着。
儿童之家美食社团的成员们也忙里偷闲做起了蛋黄酥。每个人分工明确：和油皮、团蛋黄馅、裹馅料……谈笑间一个个圆滚滚的蛋黄酥胚便在老师们的巧手下完成啦，刷上蛋液撒上芝麻放入烤箱，不一会金灿灿的诱人蛋黄酥便出炉了。老师们既大饱了口福，更深厚了情感，甚是妙哉！
千里明月夜，
佳人共赏时，
在浓情满满，
丰富多彩的活动中，
希望孩子们在举头望那一轮明月，
品尝到美味的月饼时，
也能想到这月满人团圆的浪漫美好，
更别有一番对我们文化传承的自豪与坚定。
9月
中秋佳节
月团圆
“
童声童慧颂祖国
云天收夏色，木叶动秋生。在“十一”国庆节到来之际，为了激发全体师幼、家长热爱祖国的情感，表达对祖国的美好祝福，9月30日，武林门儿童之家幼儿园开展了“我是中国娃，歌声送妈妈”迎国庆歌咏会活动。孩子们以嘹亮的歌声，生动的手指谣， 歌颂党、歌颂祖国、歌颂美好生活，表达对党和祖国的深情祝福。
当天上午，全体小朋友在多功能厅集合，首先进行了庄严的升旗仪式：奏国歌，行注目礼。随后，伴随着熟悉优美的旋律，各班小朋
童心童乐贺国庆
金桂飘香红旗飘，举目皆是中国红，我们的祖国母亲迎来了72周年华诞，盛世中国，壮美中华。72年的风雨兼程，72年的春华秋实，铸就了今日的锦绣辉煌！
少年兴则国兴
少年强则国强
五星红旗，迎风飘扬，
盛世华诞，意气昂扬。
我是中国娃，歌声祝福送妈妈。
最是一抹中国红，在血脉中流淌！
祝福祖国妈妈生日快乐！
祝福祖国的明天繁荣更富强！
五星红旗，迎风飘扬
友们穿上统一的服装，在老师们的带领下，用稚嫩可爱的童声颂唱着对祖国的热爱。台下的小观众用力挥动着手中的国旗，哼着熟悉的歌谣，欣赏着台上精彩的表演。各班小朋友共同咏唱了《歌唱祖国》、《中国少年》、《祖国祖国我爱你》、《我是中国娃》等一系列脍炙人口的红色经典歌曲，给祖国妈妈庆祝生日。 舞台上，一张张小脸欢唱着美妙的歌曲。五星红旗迎风飘扬，孩子们脸上笑靥如花，爱国主义一直是永恒的主题，热爱祖国是每个中国人应有的一种深厚情感。小朋友的爱国主义教育更是寓教于乐，贯穿于幼儿园的一日生活之中，学有所乐。小朋友们高举着红旗，用最灿烂的笑容和歌声祝福祖国!我和我的祖国一刻也不能分割，无论我走到哪里都流出一首赞歌……一串串美妙的音符悦耳动听。一颗颗红星、一面面红旗都是对祖国深深的祝福。
一首首激昂的爱国歌曲，在国旗的映衬下格外动人心弦。爱国之心从小种在了孩子们的心田，这是一份自信、一份情怀、一份勇敢和担当。少年兴则国兴，少年强则国强，小朋友们在幼儿园快乐游戏学习，老师们用爱呵护陪伴着成长，让我们大家一起努力，为祖国的明天奉献自己的力量。
CHILDHOOD
意/气/昂/扬
教育就是激发生命，充实生命，协助孩子们用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神。
Education is to inspire life, to enrich life, to help the children with their own strength to survive, and to help them develop the spirit.
childhood
盛/世/华/诞
儿童的进步不是取决于年龄，而是取决于能够自由地观看他周围的一切。
The progress of a child is not determined by age, but by the freedom to see everything around him.
学有所乐
快乐不是教育的全部目的。一个人必须以他的力量和品格独立，能够工作并能掌控关于自己的一切。
Happiness is not the whole aim of education. A man must be independent in his powers and character; able to work and assert his mastery over all that depends on him.
10月
Ode to 祖国
庆国庆
儿童和环境的关系不同于我们………儿童吸收它。他所看到的不仅被记住了，而且成为了他灵魂的一部分。眼睛看到的耳朵听到的这个世界关于他的一切，都会被他自己内化。
The child has a different relation to his environment from ours... the child absorbs it. The things he sees are not just remembered; they form part of his soul. He incarnates in himself all in the world about him that his eyes see and his ears hear.
孩子通过反复练习（优雅和礼仪）而成为自己行为的主人，他参与的活动愉快有趣又鼓舞人心。这样的小孩是健康快乐的，平静自律的。
A child who becomes a master of his acts through… repeated exercises [of grace and courtesy], and who has been encouraged by the pleasant and interesting activities in which he has been engaged, is a child filled with health and joy and remarkable for his calmness and discipline.
FOLLOWING CHILDREN
叁
家园互动
玉兰苑
孩子的想象世界是无边无际的，尊重孩子的成长规律，让他自由的探索世界！很幸运加入香柏苑，香柏是完美、向上、尊贵、生命的象征。香柏树长得极其高大，有着清冽的芬芳，堪称为植物中的“王”，香柏树是希望。小香柏们是我们祖国的希望。
春风拂面，玉兰花开！玉兰苑可爱的小宝贝们，你们是花季的蓓蕾，你们是展翅的雄鹰，愿你们在老师们的呵护下健康快乐幸福成长，如玉兰花般美好绽放，让无忧无虑的幼儿园时光成为你们人生记忆最美好的开始！
香柏苑
图文整理：刘洋
亲爱的，热爱的杨柳苑：我爱你们！我爱知识渊博，帮助我们家长解决难题的毛老师，我爱温柔可亲有耐心的吴老师，我爱细心周到的来老师。也爱每个萌萌的小可爱。每天浸润在这温暖有爱的家庭里，我们的小可爱们更加快乐，友爱，谦逊，独立。愿杨柳苑的学习生活成为孩子们人生记忆最美好的开始！
木荷苑
杨柳苑
“木荷苑”这三个字，对我而言不仅仅是一个班级的名称，更是小孩的家，也是家长学习成长的地方，承载了我和孩子太多美好的记忆。祝愿木荷苑的每一位孩子都能在这里寻找到自己的快乐源泉，健康成长；也祝愿每一位老师永远年轻漂亮，为更多孩子播下青春的种子。永远爱木荷，这个陪伴了我三年的家。
海棠苑
“栽下梧桐树，引来金凤凰”，梧桐苑就像一颗参天大树，梧桐苑的孩子们就像一粒粒种子，在这棵大树下，孩子们淋浴爱的春风，翱翔知识的海洋，体验着成功的喜悦，编制美丽的梦想，孩子们在老师的引导下，努力学会学习，学会自理，学会关爱，学会珍惜.“梧桐生矣,于彼朝阳”，祝愿我们梧桐苑的孩子们心花怒放，迎接朝阳！
很高兴加入海棠苑这个大家庭。入学已经两个多月，孩子越来越适应幼儿园的生活，“我长大了”，“我自己来”，这样的话语不时地从他嘴里蹦出来。我相信每一个好的言行背后，是许许多多好的示范的加成，是点点滴滴的努力的凝结。与波波老师的约谈中，我只听见关于孩子的各方面的客观描述，不含主观评判，不与他人比较，我从中感受到了日常观察的专业，在如今焦虑的教育环境下显得尤为可贵。这让我非常庆幸自己为孩子找到了那么好的学习环境，也祝愿海棠苑的每一位孩子都能成为最好的自己。
梧桐苑
棕榈树寓意着胜利，象征着平凡和顽强，希望宝贝们如青青棕榈树一般，在老师和爸爸妈妈的呵护陪伴下茁壮成长，活出自我，愿棕榈苑的大朋友小朋友们，开心快乐每一天！
文竹苑
棕榈苑
亲爱的文竹苑的宝贝们，你们都是人间的小天使，你们的身上都闪着光，愿你们无忧无虑，快乐成长，去获取属于你们的阳光，愿你们像一棵棵文竹一样拥有翠绿的枝叶，永葆生机，让我们一起静待花开！
樱花苑
祝愿可爱的小樱花们:
像春天的花儿一样百花争艳，
像夏天的骄阳一样热情似火，
像秋天的瓜果一样甘甜可口，
像冬天的白雪一样洁白无瑕!
小樱花们，绽放吧！
小雪松们，愿你们：
春天，吐一山淡淡的香味；
夏天，洒一抹如泉的凉荫；
秋天，举一树甜甜的青果；
冬天，做一养精蓄锐好梦！
祝你们聪明，愿你们上进！
雪松苑
亲爱的孩子们，很荣幸我们能一起相遇在银杏苑这个温暖的大家庭。你们是初升的太阳，散发出灿烂的光辉，你们是小小的银杏树苗，郁郁葱葱又生机勃勃。相信在老师们的精心栽培下，你们一定会茁壮成长，最终成为一棵正直，坚韧，挺拔的银杏大树。一叶知秋，满城金黄，银杏的美和精神一直在我们银杏苑里延续着……
紫檀苑
银杏苑
传道业，启懵懂，两年多泽泽与紫檀苑共成长同进步。感恩武林门儿童之家，感恩紫檀苑，希望三年幼儿园生活是一生的财富，是成功的起点。追随儿童，武林门儿童之家是大家永远的家。
白杨苑
祝福香樟苑根深叶茂，美好蓬勃。祝福香樟苑的小朋友们如破土幼苗，在爱的滋养里茁壮成长。
希望生活在白杨苑温暖大家庭里的孩子们，在三位老师的带领下，可以像白杨树一样挺拔向上，坚韧不拔，圣洁纯净！
香樟苑
丹桂的花朵虽小,却敢于担当对季节的承诺,柔弱不失浪漫,朴素不失张扬,它穿越空气和阳光,把秋天的甜美传递至每个人的鼻头心尖。就如我们丹桂苑的每一粒小丹桂们，小小身躯蕴含着无限的勇敢和温暖，在林老师、蔡老师和马老师的悉心照拂下，不断创造出令爸爸妈妈们惊叹的小奇迹。“何须浅碧轻红色，自是花中第一流"，小丹桂们，加油~
白桦苑
丹桂苑
在白桦苑中，老师是那高大挺拔的树干，带着孩子们向上；孩子们是那一片片鲜活的树叶，汲取养分，充满生机。愿我们的小白桦们向着阳光自由生长，长成参天大树，看遍世间美景，感受人间温暖。
木棉苑
坚持把简单的事情做好就是不简单，坚持把平凡的事情做好就是不平凡，所谓成功，就是在平凡中做出不平凡的坚持。加油！木棉苑的小可爱们～
愿每个在教室里忙碌的小身影，都能收获满载的最初三年；愿每个在身后照看的家长，也能收获共愈成长。温柔坚持，木槿木槿，前程似锦。
木槿苑
爱在云杉，用心陪伴。很庆幸孩子们能在武林门儿童之家度过重要的三年，感谢各位老师及云杉苑的三位老师，谢谢你们的付出，把孩子们培养成懂规矩、懂礼貌的好孩子，相信在这个有温度的城堡里，这群小可爱们一定会茁壮成长，绽放自我。
冬青苑
云杉苑
愿冬青苑的孩子们保持童心童趣，像种子一样勇敢地冲破土地，将嫩绿的幼芽伸向天空。愿孩子们多多阅读，思想插上翅膀，脚步追上理想。
FOLLOWING CHILDREN
老师必须知道如何选择合适的教具，知道如何唤起孩子浓厚的兴趣。为了做到这一点，老师必须对教具的使用有深入的了解，具有精准示范的技巧并且能够察觉到孩子是否准备好了可以使用这个教具，这样才能真正有效地帮助到他们。
In order to do this, the teacher must have a thorough knowledge of the use of the material, the exact technique of the presentation and be able to recognize when the child is ready for this material so that using it will be really efficient help.
我们必须给儿童足够的自由让他们发挥个人的主动性。个人行动必须在自由的同时还是有意义的，为了这个目的，就必须有一定的规则和条例可以给予必要的引导。
Young people must have enough freedom to allow them to act individual initiative. But in order that individual action should be free and useful at the same time it must be restricted within certain limits and rules that give the necessary guidance.
安全保健
肆
当前，杭州市相继报告多例新冠肺炎确诊病例和无症状感染者，疫情防控形势严峻。为进一步做好校园疫情防控工作，筑牢校园疫情防控安全屏障，确保师生安全，武林门儿童之家幼儿园在严格执行封闭式管理下，请各位家长朋友和孩子们做好个人防护，积极配合疫情防控措施，共同做到以下几点：
01
积极接种新冠疫苗
接种新冠病毒疫苗是阻断新冠病毒传播的重要措施。幼儿园阶段的孩子处于人群密集场所更容易发生人群中传染而造成大规模传播流行，为了保护自身和家人的健康，请小朋友们积极接种疫苗构建免疫屏障，保障人群健康。
02
主动申报告知
密切关注中高风险地区信息及动态变化情况、不恐慌、不信谣、不传谣。家人如有离杭行程或涉疫的异常情况请主动向主教老师申报，周末、节假日尽量减少外出。
03
做好健康监测
入园前请关注幼儿健康状况，测量体温，若孩子出现体温异常、头痛、咳嗽、呕吐、腹泻等各类身体不适情况，请不要将孩子送入学校，应立即就医或居家观察，并及时将缺勤原因、诊断结果告知主教老师。病情康复后，须出示医院出具的康复证明。
04
上下学途中做好防护
上下学途中非必要不乘坐公交车、网约车等公共交通工具，必要乘坐需全程佩戴医用外科口罩，严格做好个人防护。避免用手触摸车上物品（如要拉扶手可用巾纸或一次性手套等隔开），乘坐出租车或网约车时需开窗通风。
05
外出落实疫情防控措施
进入重点场所主动提供健康码，出入公共场合坚持佩戴口罩（尤其是在乘坐公共交通工具或人员密集场所）、勤洗手、常通风、不扎堆、不聚集、少聚餐、分餐制、用公筷等良好卫生习惯，时刻注意个人防护，保持安全社交距离，倡导健康的生活方式。
疫情防控不松懈，携手齐心护安全
携手齐心护安全
疫情防控不松懈
科 学 防 范
共 克 时 艰
06
幼儿做好个人防护
勤洗手，洗手时应当使用洗手液或肥皂，在流动水下按照七步洗手法彻底洗净双手，在没有流动水时也可使用免洗消毒洗手液揉搓双手。
Virus
Virus
均衡饮食保证营养充足，适当进食高蛋白食物、新鲜洁净的蔬菜水果；多喝水加快身体新陈代谢；积极运动加强锻炼，保证睡眠能消除疲劳，增强身体免疫力，提高抵抗力。
疫情期间，武林门儿童之家实施封闭式管理，家长一律不进入校园；实施错时、错峰到园、离园制度，请家长们合理安排接送时间，在校门口指定区域有序等待，接送时不逗留，避免人群聚集。
秋冬是传染病的高发季节，我们将坚持常态化开展校园重点场所环境、卫生用具清洁消杀和食品安全监管，严格落实晨午检制度，加强流感、水痘、诺如病毒感染等秋冬季重点传染病监测和防控工作。
没有一个冬天不可逾越，在疫情形式严峻的当下，希望你我共同坚持配合疫情防控措施，科学防范，共克时艰，共同守护孩子们的健康成长。
4.及时把幼儿的情况上报幼儿园，建议家长不要送孩子去幼儿园及公共场所，避免交叉感染，待症状消失72小时后再复课。
5.对病人、疑似病人和带菌者的吐泻物和污染过的物品、厕所进行消毒。
如何预防？
1.做好家庭卫生，注意个人卫生，勤洗手，防止病毒病原体的感染。
2.不吃生冷食品和未煮熟煮透的食物，生吃瓜果要洗净，牡蛎和其他贝类海产品应深度加工后食用。
3.提倡喝开水，饮用桶装水选择质量有保证的品牌，不要冷热水混合饮用，避免因桶装水污染引起发病，不共用水杯。
4.减少在外就餐，特别是无牌无证的街边小店。
5.流行季节，少去人员密集的场所，杜绝传染渠道，减少感染机会。
6.加强体育锻炼，提高机体免疫力。
7.有类似症状时应及时就诊，适当隔离，并把诊疗情况报告老师。
hello/
on /
December
诺
如
病
毒
预防方法
进入秋季，气温骤降，昼夜温差大，是传染病的高发季节。为了加强幼儿、家长对传染病的防范意识，提高预防知识水平，构建和谐健康校园，现将秋季传染病“诺如病毒”预防知识分享给大家，希望大家积极做好预防措施，与孩子一起健康快乐地度过这个美丽的季节。
诺如病毒是什么？
诺如病毒（Norovirus），又称为诺瓦克病毒，是一种引起非细菌性急性胃肠炎的病毒。该病毒全年都可发生感染，每年的10月到次年3月是诺如病毒“捣乱”的高峰期。潜伏期多在24～48h，最短12h，最长72h。疾控专家称，病程为自限性，一般2～3天即可恢复。
目前，该病毒没有疫苗和特效药物，所以搞好个人卫生、食品卫生和饮水卫生是预防本病的关键。
诺如病毒的传播途径有哪些？
诺如病毒感染性强，以肠道传播为主，可通过污染的水源、食物、物品、空气等传播。
诺如病毒的感染症状？
“诺如病毒”症状多表现为呕吐、腹泻。感染者发病突然，主要症状为恶心、呕吐、发热、腹痛和腹泻。儿童患者呕吐普遍，成人患者腹泻为多，24h内腹泻4～8次，粪便为稀水便或水样便，无黏液脓血，通常持续1-2天，一般在感染病毒后12-48小时出现症状。此外，也可见头痛、寒颤和肌肉痛等症状，严重者可出现脱水症状。
感染后怎么办？
“诺如病毒”目前尚无特效的抗病毒药物，也没有可用于预防的疫苗，以对症或支持治疗为主，一般不需使用抗菌素，预后良好。
1.预防脱水：轻症患儿口服补液盐，严重病例应及时输液，纠正水、电解质、酸碱平衡失调。
2.日常护理：应注意患者的饮食卫生，多喝水，少吃冷食，给孩子吃煮熟煮透，易于消化的食物；出现发烧的孩子，要及时做好退烧处理，同时注意患儿的保暖。
3.保证家里卫生，每天需开窗透气两次，同时，注意个人卫生，饭前便后要用肥皂清洁双手。
文字整理：胡海燕
海姆立克
文字整理：胡海燕
海姆立克急救法是呼吸道异物堵塞的急救方法，幼儿园保健室推荐大家学习“祁莹祥”绘简笔急救步骤方法，她将海姆立克急救法的步骤和动作要领生动、详细、直观地展示出来，让我们能更好的掌握。
12月
海姆立克
急救法
通过合适的工作和活动来让孩子的品格有所转变。工作影响着孩子的发展，就像食物使饥饿的人恢复活力一样。我们观察到，一个孩子做着自己感兴趣的事情的时候，如鲜花绽放，发展出理想中的品格特征；他的能力给了他极大的满足，他的微笑里透着甜蜜和快乐。
It is through appropriate work and activities that the character of the child is transformed.Work influences his development in the same way that food revives the vigor of a starving man.We observe that a child occupied with matters that awaken his interest seems to blossom, to expand, evincing undreamed of character traits; his abilities give him great satisfaction, and he smiles with a sweet and joyous smile.
MARIA MONTESSORI
文化艺术
伍
GUO HUA
国 画
2021
城市的秋天
孤单的落叶
独爱秋天的思念
在异乡人的心中
已不知拥抱过多少个无眠
曾经怀抱的驿动心梦
被时间慢慢的化为淡然
在不知不觉倾诉间
漂泊为了一抹寂寞流年
是流年，似曾改变
秋天守护着城市的沧海桑田
一段段憧憬的归来去
安慰又送别着一滴滴无声的眼泪
那是交织的千颗心
在无奈的聆听着彼此的叹息
图片收集：赵梦娜
2021
秋登兰山寄张五
北山白云里，隐者自怡悦。
相望始登高，心随雁飞灭。
愁因薄暮起，兴是清秋发。
时见归村人，沙行渡头歇。
天边数若荠，江畔洲如月。
GUOHUA
国 画
GUO HUA
国 画
ti neng
体 能
shou gong
手 工
hui ben
绘 本
12月
追随儿童
在傲骨嶙峋的银杏褪去大片明黄的季节，
落叶带着一丝丝的遗憾，轻舞飞扬后便翩然落下。
转眼间武林门儿童之家发布的期刊《追随儿童》
已经陪大家走过了的含蓄的冬，
明媚的春，热辣的夏， 又来到了绚丽的秋。
本打算此次期刊会伴着的运动会新鲜出炉，
结果被疫情无情地打乱了秩序，
把秋刊熬到了冬季。
愿所有人都能够平安喜乐地度过2021年，
一起并肩作战应对当下“敌人”。
请大家出门一定要佩戴口罩。
为了给国家减少负担，
尽量减少外出，不要到人多的地方，
减少乘坐公共汽车、地铁等。
追随儿童，帮助儿童身心健康，
自然发展愿你我共同守护。
另外，也希望大家多多给出意见和建议，
欢迎来右下角进行留言，
我们将十分重视您宝贵的建议。
追 随 儿 童
Children's education is one of the most important problems of human beings.
增值电信业务经营许可证：陕B2-20210327 | 
陕公网安备 61102302611033号