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《和声》第7期

期刊/内刊期刊2022-07-13
450

          主办:北京市海淀区民族小学课程与科研中心    2021年7月第7期

CONTENT

TABLE OF

CONTENTS

目录

第一学科

思辨之音

074     与学生“好好”说话(党春玲)
077     批评的艺术(于佼月)

教育锦囊

004   习近平在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话
014   百年恰是风华正茂——致敬中国共产党成立100周年

046     结合阅读案例浅谈对小学英语阅读教学的思考(党琦)
054     小学中年级数学教材中生命道德教育内容分析(张宇燕)
066     找准学生起点 把握课堂落点(王海云)

特别报道

党史学习

080    习近平在党史学习教育动员大会上的讲话(接上期)

042    用心浇灌让每一朵花都精彩绽放(李欢)

在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话

十月革命一声炮响,给中国送来了马克思列宁主义。在中国人民和中华民族的伟大觉醒中,在马克思列宁主义同中国工人运动的紧密结合中,中国共产党应运而生。中国产生了共产党,这是开天辟地的大事变,深刻改变了近代以后中华民族发展的方向和进程,深刻改变了中国人民和中华民族的前途和命运,深刻改变了世界发展的趋势和格局。
中国共产党一经诞生,就把为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴确立为自己的初心使命。一百年来,中国共产党团结带领中国人民进行的一切奋斗、一切牺牲、一切创造,归结起来就是一个主题:实现中华民族伟大复兴。
——为了实现中华民族伟大复兴,中国共产党团结带领中国人民,浴血奋战、百折不挠,创造了新民主主义革命的伟大成就。我们经过北伐战争、土地革命战争、抗日战争、解放战争,以武装的革命反对武装的反革命,推翻帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山,建立了人民当家作主的中华人民共和国,实现了民族独立、人民解放。新民主主义革命的胜利,彻底结束了旧中国半殖民地半封建社会的历史,彻底结束了旧中国一盘散沙的局面,彻底废除了列强强加给中国的不平等条约和帝国主义在中国的一切特权,为实现中华民族伟大复兴创造了根本社会条件。中国共产党和中国人民以英勇顽强的奋斗向世界庄严宣告,中国人民站起来了,中华民族任人宰割、饱受欺凌的时代一去不复返了!
——为了实现中华民族伟大复兴,中国共产党团结带领中国人民,自力更生、发愤图强,创造了社会主义革命和建设的伟大成就。我们进行社会主义革命,消灭在中国延续几千年的封建剥削压迫制度,确立社会主义基本制度,推进社会主义建设,战胜帝国主义、霸权主义的颠覆破坏和武装挑衅,实现了中华民族有史以来最为广泛而深刻的社会变革,实现了一穷二白、人口众多的东方大国大步迈进社会主义社会的伟大飞跃,为实现中华民族伟大复兴奠定了根本政治前提和制度基础。中国共产党和中国人民以英勇顽强的奋斗向世界庄严宣告,中国人民不但善于破坏一个旧世界、也善于建设一个新世界,只有社会主义才能救中国,只有中国特色社会主义才能发展中国!

(2021年7月1日)
习近平

同志们,朋友们:
       今天,在中国共产党历史上,在中华民族历史上,都是一个十分重大而庄严的日子。我们在这里隆重集会,同全党全国各族人民一道,庆祝中国共产党成立一百周年,回顾中国共产党百年奋斗的光辉历程,展望中华民族伟大复兴的光明前景。
       首先,我代表党中央,向全体中国共产党员致以节日的热烈祝贺!
       在这里,我代表党和人民庄严宣告,经过全党全国各族人民持续奋斗,我们实现了第一个百年奋斗目标,在中华大地上全面建成了小康社会,历史性地解决了绝对贫困问题,正在意气风发向着全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标迈进。这是中华民族的伟大光荣!这是中国人民的伟大光荣!这是中国共产党的伟大光荣!
       同志们、朋友们!
       中华民族是世界上伟大的民族,有着5000多年源远流长的文明历史,为人类文明进步作出了不可磨灭的贡献。1840年鸦片战争以后,中国逐步成为半殖民地半封建社会,国家蒙辱、人民蒙难、文明蒙尘,中华民族遭受了前所未有的劫难。从那时起,实现中华民族伟大复兴,就成为中国人民和中华民族最伟大的梦想。
       为了拯救民族危亡,中国人民奋起反抗,仁人志士奔走呐喊,太平天国运动、戊戌变法、义和团运动、辛亥革命接连而起,各种救国方案轮番出台,但都以失败而告终。中国迫切需要新的思想引领救亡运动,迫切需要新的组织凝聚革命力量。

        同志们、朋友们!
       一百年前,中国共产党的先驱们创建了中国共产党,形成了坚持真理、坚守理想,践行初心、担当使命,不怕牺牲、英勇斗争,对党忠诚、不负人民的伟大建党精神,这是中国共产党的精神之源。
       一百年来,中国共产党弘扬伟大建党精神,在长期奋斗中构建起中国共产党人的精神谱系,锤炼出鲜明的政治品格。历史川流不息,精神代代相传。我们要继续弘扬光荣传统、赓续红色血脉,永远把伟大建党精神继承下去、发扬光大!
同志们、朋友们!
       一百年来,我们取得的一切成就,是中国共产党人、中国人民、中华民族团结奋斗的结果。以毛泽东同志、邓小平同志、江泽民同志、胡锦涛同志为主要代表的中国共产党人,为中华民族伟大复兴建立了彪炳史册的伟大功勋!我们向他们表示崇高的敬意!
      此时此刻,我们深切怀念为中国革命、建设、改革,为中国共产党建立、巩固、发展作出重大贡献的毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德、邓小平、陈云同志等老一辈革命家,深切怀念为建立、捍卫、建设新中国英勇牺牲的革命先烈,深切怀念为改革开放和社会主义现代化建设英勇献身的革命烈士,深切怀念近代以来为民族独立和人民解放顽强奋斗的所有仁人志士。他们为祖国和民族建立的丰功伟绩永载史册!他们的崇高精神永远铭记在人民心中!
      人民是历史的创造者,是真正的英雄。我代表党中央,向全国广大工人、农民、知识分子,向各民主党派和无党派人士、各人民团体、各界爱国人士,向人民解放军指战员、武警部队官兵、公安干警和消防救援队伍指战员,向全体社会主义劳动者,向统一战线广大成员,致以崇高的敬意!向香港特别行政区同胞、澳门特别行政区同胞和台湾同胞以及广大侨胞,致以诚挚的问候!向一切同中国人民友好相处,关心和支持中国革命、建设、改革事业的各国人民和朋友,致以衷心的谢意!

       ——为了实现中华民族伟大复兴,中国共产党团结带领中国人民,解放思想、锐意进取,创造了改革开放和社会主义现代化建设的伟大成就。我们实现新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折,确立党在社会主义初级阶段的基本路线,坚定不移推进改革开放,战胜来自各方面的风险挑战,开创、坚持、捍卫、发展中国特色社会主义,实现了从高度集中的计划经济体制到充满活力的社会主义市场经济体制、从封闭半封闭到全方位开放的历史性转变,实现了从生产力相对落后的状况到经济总量跃居世界第二的历史性突破,实现了人民生活从温饱不足到总体小康、奔向全面小康的历史性跨越,为实现中华民族伟大复兴提供了充满新的活力的体制保证和快速发展的物质条件。中国共产党和中国人民以英勇顽强的奋斗向世界庄严宣告,改革开放是决定当代中国前途命运的关键一招,中国大踏步赶上了时代!
       ——为了实现中华民族伟大复兴,中国共产党团结带领中国人民,自信自强、守正创新,统揽伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想,创造了新时代中国特色社会主义的伟大成就。党的十八大以来,中国特色社会主义进入新时代,我们坚持和加强党的全面领导,统筹推进“五位一体”总体布局、协调推进“四个全面”战略布局,坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化,坚持依规治党、形成比较完善的党内法规体系,战胜一系列重大风险挑战,实现第一个百年奋斗目标,明确实现第二个百年奋斗目标的战略安排,党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革,为实现中华民族伟大复兴提供了更为完善的制度保证、更为坚实的物质基础、更为主动的精神力量。中国共产党和中国人民以英勇顽强的奋斗向世界庄严宣告,中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃,实现中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程!
       一百年来,中国共产党团结带领中国人民,以“为有牺牲多壮志,敢教日月换新天”的大无畏气概,书写了中华民族几千年历史上最恢宏的史诗。这一百年来开辟的伟大道路、创造的伟大事业、取得的伟大成就,必将载入中华民族发展史册、人类文明发展史册!

平衡不充分问题和人民群众急难愁盼问题,推动人的全面发展、全体人民共同富裕取得更为明显的实质性进展!
       ——以史为鉴、开创未来,必须继续推进马克思主义中国化。马克思主义是我们立党立国的根本指导思想,是我们党的灵魂和旗帜。中国共产党坚持马克思主义基本原理,坚持实事求是,从中国实际出发,洞察时代大势,把握历史主动,进行艰辛探索,不断推进马克思主义中国化时代化,指导中国人民不断推进伟大社会革命。中国共产党为什么能,中国特色社会主义为什么好,归根到底是因为马克思主义行!
       新的征程上,我们必须坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观,全面贯彻新时代中国特色社会主义思想,坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合,用马克思主义观察时代、把握时代、引领时代,继续发展当代中国马克思主义、21世纪马克思主义!
       ——以史为鉴、开创未来,必须坚持和发展中国特色社会主义。走自己的路,是党的全部理论和实践立足点,更是党百年奋斗得出的历史结论。中国特色社会主义是党和人民历经千辛万苦、付出巨大代价取得的根本成就,是实现中华民族伟大复兴的正确道路。我们坚持和发展中国特色社会主义,推动物质文明、政治文明、精神文明、社会文明、生态文明协调发展,创造了中国式现代化新道路,创造了人类文明新形态。
       新的征程上,我们必须坚持党的基本理论、基本路线、基本方略,统筹推进“五位一体”总体布局、协调推进“四个全面”战略布局,全面深化改革开放,立足新发展阶段,完整、准确、全面贯彻新发展理念,构建新发展格局,推动高质量发展,推进科技自立自强,保证人民当家作主,坚持依法治国,坚持社会主义核心价值体系,坚持在发展中保障和改善民生,坚持人与自然和谐共生,协同推进人民富裕、国家强盛、中国美丽。

同志们、朋友们!
初心易得,始终难守。以史为鉴,可以知兴替。我们要用历史映照现实、远观未来,从中国共产党的百年奋斗中看清楚过去我们为什么能够成功、弄明白未来我们怎样才能继续成功,从而在新的征程上更加坚定、更加自觉地牢记初心使命、开创美好未来。
——以史为鉴、开创未来,必须坚持中国共产党坚强领导。办好中国的事情,关键在党。中华民族近代以来180多年的历史、中国共产党成立以来100年的历史、中华人民共和国成立以来70多年的历史都充分证明,没有中国共产党,就没有新中国,就没有中华民族伟大复兴。历史和人民选择了中国共产党。中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征,是中国特色社会主义制度的最大优势,是党和国家的根本所在、命脉所在,是全国各族人民的利益所系、命运所系。
新的征程上,我们必须坚持党的全面领导,不断完善党的领导,增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”,牢记“国之大者”,不断提高党科学执政、民主执政、依法执政水平,充分发挥党总揽全局、协调各方的领导核心作用!
——以史为鉴、开创未来,必须团结带领中国人民不断为美好生活而奋斗。江山就是人民、人民就是江山,打江山、守江山,守的是人民的心。中国共产党根基在人民、血脉在人民、力量在人民。中国共产党始终代表最广大人民根本利益,与人民休戚与共、生死相依,没有任何自己特殊的利益,从来不代表任何利益集团、任何权势团体、任何特权阶层的利益。任何想把中国共产党同中国人民分割开来、对立起来的企图,都是绝不会得逞的!9500多万中国共产党人不答应!14亿多中国人民也不答应!
新的征程上,我们必须紧紧依靠人民创造历史,坚持全心全意为人民服务的根本宗旨,站稳人民立场,贯彻党的群众路线,尊重人民首创精神,践行以人民为中心的发展思想,发展全过程人民民主,维护社会公平正义,着力解决发展不

中国人民是崇尚正义、不畏强暴的人民,中华民族是具有强烈民族自豪感和自信心的民族。中国人民从来没有欺负、压迫、奴役过其他国家人民,过去没有,现在没有,将来也不会有。同时,中国人民也绝不允许任何外来势力欺负、压迫、奴役我们,谁妄想这样干,必将在14亿多中国人民用血肉筑成的钢铁长城面前碰得头破血流!
——以史为鉴、开创未来,必须进行具有许多新的历史特点的伟大斗争。敢于斗争、敢于胜利,是中国共产党不可战胜的强大精神力量。实现伟大梦想就要顽强拼搏、不懈奋斗。今天,我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标,同时必须准备付出更为艰巨、更为艰苦的努力。
新的征程上,我们必须增强忧患意识、始终居安思危,贯彻总体国家安全观,统筹发展和安全,统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局,深刻认识我国社会主要矛盾变化带来的新特征新要求,深刻认识错综复杂的国际环境带来的新矛盾新挑战,敢于斗争,善于斗争,逢山开道、遇水架桥,勇于战胜一切风险挑战!
——以史为鉴、开创未来,必须加强中华儿女大团结。在百年奋斗历程中,中国共产党始终把统一战线摆在重要位置,不断巩固和发展最广泛的统一战线,团结一切可以团结的力量、调动一切可以调动的积极因素,最大限度凝聚起共同奋斗的力量。爱国统一战线是中国共产党团结海内外全体中华儿女实现中华民族伟大复兴的重要法宝。
新的征程上,我们必须坚持大团结大联合,坚持一致性和多样性统一,加强思想政治引领,广泛凝聚共识,广聚天下英才,努力寻求最大公约数、画出最大同心圆,形成海内外全体中华儿女心往一处想、劲往一处使的生动局面,汇聚起实现民族复兴的磅礴力量!
——以史为鉴、开创未来,必须不断推进党的建设新的伟大工程。勇于自我革命是中国共产党区别于其他政党的显著标志。我们党历经千锤百炼而朝气蓬勃,一

中华民族拥有在5000多年历史演进中形成的灿烂文明,中国共产党拥有百年奋斗实践和70多年执政兴国经验,我们积极学习借鉴人类文明的一切有益成果,欢迎一切有益的建议和善意的批评,但我们绝不接受“教师爷”般颐指气使的说教!中国共产党和中国人民将在自己选择的道路上昂首阔步走下去,把中国发展进步的命运牢牢掌握在自己手中!
——以史为鉴、开创未来,必须加快国防和军队现代化。强国必须强军,军强才能国安。坚持党指挥枪、建设自己的人民军队,是党在血与火的斗争中得出的颠扑不破的真理。人民军队为党和人民建立了不朽功勋,是保卫红色江山、维护民族尊严的坚强柱石,也是维护地区和世界和平的强大力量。
新的征程上,我们必须全面贯彻新时代党的强军思想,贯彻新时代军事战略方针,坚持党对人民军队的绝对领导,坚持走中国特色强军之路,全面推进政治建军、改革强军、科技强军、人才强军、依法治军,把人民军队建设成为世界一流军队,以更强大的能力、更可靠的手段捍卫国家主权、安全、发展利益!
——以史为鉴、开创未来,必须不断推动构建人类命运共同体。和平、和睦、和谐是中华民族5000多年来一直追求和传承的理念,中华民族的血液中没有侵略他人、称王称霸的基因。中国共产党关注人类前途命运,同世界上一切进步力量携手前进,中国始终是世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者!
新的征程上,我们必须高举和平、发展、合作、共赢旗帜,奉行独立自主的和平外交政策,坚持走和平发展道路,推动建设新型国际关系,推动构建人类命运共同体,推动共建“一带一路”高质量发展,以中国的新发展为世界提供新机遇。中国共产党将继续同一切爱好和平的国家和人民一道,弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值,坚持合作、不搞对抗,坚持开放、不搞封闭,坚持互利共赢、不搞零和博弈,反对霸权主义和强权政治,推动历史车轮向着光明的目标前进!

先锋力量。新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任,增强做中国人的志气、骨气、底气,不负时代,不负韶华,不负党和人民的殷切期望!
       同志们、朋友们!
      一百年前,中国共产党成立时只有50多名党员,今天已经成为拥有9500多万名党员、领导着14亿多人口大国、具有重大全球影响力的世界第一大执政党。
       一百年前,中华民族呈现在世界面前的是一派衰败凋零的景象。今天,中华民族向世界展现的是一派欣欣向荣的气象,正以不可阻挡的步伐迈向伟大复兴。
       过去一百年,中国共产党向人民、向历史交出了一份优异的答卷。现在,中国共产党团结带领中国人民又踏上了实现第二个百年奋斗目标新的赶考之路。
       全体中国共产党员!党中央号召你们,牢记初心使命,坚定理想信念,践行党的宗旨,永远保持同人民群众的血肉联系,始终同人民想在一起、干在一起,风雨同舟、同甘共苦,继续为实现人民对美好生活的向往不懈努力,努力为党和人民争取更大光荣!
       同志们、朋友们!
       中国共产党立志于中华民族千秋伟业,百年恰是风华正茂!回首过去,展望未来,有中国共产党的坚强领导,有全国各族人民的紧密团结,全面建成社会主义现代化强国的目标一定能够实现,中华民族伟大复兴的中国梦一定能够实现!
       伟大、光荣、正确的中国共产党万岁!
       伟大、光荣、英雄的中国人民万岁!

个很重要的原因就是我们始终坚持党要管党、全面从严治党,不断应对好自身在各个历史时期面临的风险考验,确保我们党在世界形势深刻变化的历史进程中始终走在时代前列,在应对国内外各种风险挑战的历史进程中始终成为全国人民的主心骨!
       新的征程上,我们要牢记打铁必须自身硬的道理,增强全面从严治党永远在路上的政治自觉,以党的政治建设为统领,继续推进新时代党的建设新的伟大工程,不断严密党的组织体系,着力建设德才兼备的高素质干部队伍,坚定不移推进党风廉政建设和反腐败斗争,坚决清除一切损害党的先进性和纯洁性的因素,清除一切侵蚀党的健康肌体的病毒,确保党不变质、不变色、不变味,确保党在新时代坚持和发展中国特色社会主义的历史进程中始终成为坚强领导核心!
       同志们、朋友们!
       我们要全面准确贯彻“一国两制”、“港人治港”、“澳人治澳”、高度自治的方针,落实中央对香港、澳门特别行政区全面管治权,落实特别行政区维护国家安全的法律制度和执行机制,维护国家主权、安全、发展利益,维护特别行政区社会大局稳定,保持香港、澳门长期繁荣稳定。
       解决台湾问题、实现祖国完全统一,是中国共产党矢志不渝的历史任务,是全体中华儿女的共同愿望。要坚持一个中国原则和“九二共识”,推进祖国和平统一进程。包括两岸同胞在内的所有中华儿女,要和衷共济、团结向前,坚决粉碎任何“台独”图谋,共创民族复兴美好未来。任何人都不要低估中国人民捍卫国家主权和领土完整的坚强决心、坚定意志、强大能力!
       同志们、朋友们!
      未来属于青年,希望寄予青年。一百年前,一群新青年高举马克思主义思想火炬,在风雨如晦的中国苦苦探寻民族复兴的前途。一百年来,在中国共产党的旗帜下,一代代中国青年把青春奋斗融入党和人民事业,成为实现中华民族伟大复兴的

历史,是国家和人类的传记。
1921-2021,中国共产党带领中国人民写下了怎样的百年传奇?
在黑暗中诞生,在苦难中成长,在挫折中奋起,在奋斗中壮大,从一个只有50多名党员的组织,发展成为世界上最大的马克思主义执政党,让山河破碎的中国走向强盛,让备受屈辱的民族走近世界舞台中央。
1925年,毛泽东橘子洲头独立寒秋,发出“问苍茫大地,谁主沉浮”的豪迈宣言。
今天,走过百年风雨征程,习近平总书记信心满怀:“中国共产党立志于中华民族千秋伟业,百年恰是风华正茂!”

新华社

——致敬中国共产党成立100周年

百年恰是风华正茂

      (一)风雨沧桑——中国共产党为使命而生、循初心而行,引领中华民族走出一条迈向伟大复兴的人间正道

这是位于江西省于都县的长征渡口(2021年4月30日摄)。新华社记者 万象 摄

仲夏之晨,上海外滩。
上海海关大楼《东方红》旋律报时钟声响起。岁月斑驳的百年建筑间,历史与现实在眼前切换—— 
1840年鸦片战争后,中国逐步失去海关自主权。这里的报时钟声曾长期是英国威斯敏斯特旋律。大钟每走一小时,按《辛丑条约》,中国要向列强赔款2800多两白银…… 
今天,站在这里眺望浦江对岸,东方明珠、金茂大厦……鳞次栉比,《东方红》旋律的钟声应和着中国强劲的脉搏——每一小时,创造约116亿元GDP,约37亿元货物进出国门…… 
回望来时路,习近平总书记坚定地说:“我们党的历史是中国近现代以来历史最为可歌可泣的篇章,历史在人民探索和奋斗中造就了中国共产党,我们党团结带领人民又造就了历史悠久的中华文明新的历史辉煌。” 
珠江口,南望伶仃洋,鸦片战争的炮声仿佛还在回响。

这是在上海外滩拍摄的陆家嘴光影秀(2021年1月2日摄)。新华社记者 王翔 摄

57岁的航标工黄灿明一家四代在此守望百年。
100年前,祖父黄带喜守护虎门水道的灯塔30余载。1957年,父亲黄振威接班干了一辈子。1988年起,黄灿明守护灯塔至今。2007年,儿子黄登科成为第四代传人。
百年守望,百年沉浮:威远炮台的残垣,曾见证列强军舰横行无忌,如今望着一艘艘巨轮频繁往来,21世纪海上丝绸之路正沐浴新的曙光……
“爷爷守塔的年代,晚上水道漆黑一片;父亲那一辈,灯光多起来;现在,珠江口两岸已是不夜城;我儿子到我这个岁数时,这里会美成什么样呢?”黄灿明笑着问。
从沉沉暗夜到光明绽放,恰似百年中国前行之路。
这是中国共产党引领中华民族重新屹立的百年之路——
1922年,在上海看到“华人与狗不准进园”的牌子,方志敏满眼痛楚:“这是我感觉着从来没有受过的耻辱!”为民族独立、人民解放,他与许多共产党员一道捐躯报国。革命战争年代,有名可查的革命烈士就有370多万……
100多年前,京张铁路设计者詹天佑,曾有“引以为耻”的憾事:虽然铁路的设计建造由中国人完成,但主要部件甚至铁钉都是从国外进口。

在珠江口伶仃洋北端的舢舨洲,航标工黄灿明在检查灯塔辅灯设备(2019年4月2日摄)。新华社记者 邓华 摄

如今,长城脚下,中国自主设计建造、开智能铁路先河的京张高铁穿越于崇山峻岭间。具有完全自主知识产权的复兴号动车组飞驰而过,勾勒出百年中国的追梦轨迹。
这是中国共产党带领中国人民创造历史奇迹的百年之路——
推翻旧制度,人民当家做主人;改革开放举世瞩目,快速成为世界第二大经济体;脱贫攻坚战取得全面胜利,千年小康梦照进现实……以人民为中心的发展道路越走越宽阔。
2021年4月14日,杭州国际博览中心。浙江三门县城西村村支书章国进走上讲台。台下线上430多位外方代表,凝神听他讲述九任村支书带领群众接力致富的故事。
章国进展示了35本记录本。
为不再挨饿,村党支部带领群众垦荒种田。1963年,记录本记着:粮食总产量比上年增产了27%。
“老百姓没钱,怎么办?”1979年的记录本回答:“改革,先走一步有风险,但我们需要解放思想……”
创办五金厂、变压器配件厂……1995年,城西村一跃成为“全县首富村”。
记录本密密麻麻,一个个梦想成真。曾经“饭都吃不饱”的穷村庄,如今成为年收入上千万元的“浙江省小康示范村”。
小村故事,折射出一个百年大党的拳拳之心。
这是令世界赞叹的百年之路——
上世纪20年代,《纽约时报》驻华记者哈利特·阿本德惊呼“作为国家的中国已然不复存在”。
如今,面对世界第二大经济体,《纽约时报》称“世界比以往任何时候都更需要中国”。

       (二)思想火炬——中国共产党高举真理旗帜、勇于求索创新,不断开辟马克思主义中国化新境界

1949年时任美国国务卿艾奇逊断言“历代政府都没有解决中国人的吃饭问题,共产党政权也解决不了”。70多年过去,中国已从解决温饱迈向全面小康。
……
延安杨家岭。
中央大礼堂内,两边墙上插红旗的“V”字木座引人注目,仿佛是一条历史的足迹——
中华文明演进的坐标中,中国历史的轨迹从1840年鸦片战争陡转直下,直至1921年中国共产党诞生成为拐点,其后加速上扬,恰是一条“V”形曲线。
100年来,中国共产党历经坎坷成大道,用今天的腾飞向世界证明:
中国共产党自诞生后,把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合,带领人民走出一条从站起来到富起来再到强起来的康庄大道。

2017年金秋十月,一个收获的季节。
“通过!”
人民大会堂万人大礼堂,出席党的十九大的代表庄严表决,一致通过关于《中国共产党章程(修正案)》的决议。
习近平新时代中国特色社会主义思想,写在中国共产党的旗帜上。
诗人说,思想走在行动之前,就像闪电走在雷鸣之前一样。
毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想——翻开风雷激荡的百年乐章,每在历史抉择的关头,总伴随着理论的飞跃。

打开最新版《共产党宣言》,首先映入眼帘的是马克思和恩格斯为其在各国出版撰写的7篇序言。正是以这样的方式,两位伟人不断向世人提醒:“这些原理的实际运用……随时随地都要以当时的历史条件为转移。”
湖南长沙,湘江之畔的千年学府岳麓书院里,挂着一幅“实事求是”匾额。
100多年前,意气风发的青年毛泽东常在此流连,思索“改造中国和世界”的方法。
2020年9月17日下午,细雨绵绵,正在湖南考察的习近平总书记来到这里。讲堂前,总书记撑着伞,望着檐上的同一幅匾额,久久凝思:
“共产党怎么能成功呢?当年在石库门,在南湖上那么一条船,那么十几个人,到今天这一步。这里面的道路一定要搞清楚,一定要把真理本土化。”
“中国革命斗争的胜利要靠中国同志了解中国情况”——
从枪杆子里出政权到把支部建在连上,从工农武装割据到农村包围城市……“山沟沟里的马克思主义”在一个农民占绝大多数的半殖民地半封建国家,开创了一条中国特色新民主主义革命胜利之路。
新中国成立后,党带领各族人民创造性地进行社会主义改造,建立起社会主义基本制度,对建设社会主义进行了艰辛探索。
“走自己的路,建设有中国特色的社会主义”——
从指出贫穷不是社会主义,到指明中国正处于并将长期处于社会主义初级阶段;从支持推动农村家庭联产承包责任制和乡镇企业发展,到兴办经济特区;从提出科学技术是第一生产力,到创造性地把社会主义同市场经济结合起来……
中国共产党以改革开放的“伟大觉醒”,带领一个差点“被开除球籍”的国家迅速成为全球第二大经济体,创造了人类现代化进程中的“中国奇迹”。
发展起来后的问题,并不比不发展时少。

经过几十年高速发展,随着劳动力、土地、市场等资源条件发生重大变化,中国GDP增速不断减缓。与此同时,一些地方雾霾频现,部分行业产能严重过剩,“三期叠加”的深层次矛盾不断显现。
问题是时代的声音,也是点亮思想的火种。
2014年5月,习近平总书记在河南考察时明确提出“适应新常态,保持战略上的平常心态”。
从以新常态重塑中国经济发展大逻辑,到坚定推进供给侧结构性改革,再到提出“创新、协调、绿色、开放、共享”的新发展理念,中国经济动力、结构、发展方式发生深刻变革。
理念一变天地宽!
党的十八大以来,中国单位GDP能耗下降约25%,科技进步贡献率达到约60%,全球创新指数综合排名上升至14位……中国经济向着更加健康、更可持续、更有后劲的高质量发展转变。
2021年4月,习近平总书记来到漓江,从杨堤码头登船,顺江而下。一江碧水,两岸青山,展现出漓江治理重生之后的景象。

曾几何时,污水排入、非法采砂、网箱养鱼等,让漓江“失绿”,甲天下的山水遭受破坏。如今,通过全面“治乱、治水、治山、治本”,漓江生态环境得到改善,流域森林覆盖率超过80%,干流水质常年保持Ⅱ类标准。
“你们在这里工作,最重要的是要呵护好这里的美丽山水,这是大自然赐予中华民族的一块宝地,一定要保护好,这是第一位的。”一路上,习近平总书记反复叮嘱当地负责同志。

执法船在漓江上巡查(2019年11月14日摄)。新华社记者 卢羡婷 摄

这是湖南湘西十八洞村梨子寨(无人机照片,2021年4月15日摄)。新华社记者 陈思汗 摄

“绿水青山就是金山银山”“人不负青山,青山定不负人”——破解发展与保护之间的看似两难,一种人与自然和谐共生的发展道路,呈现在世人面前。
从一锤定音明确长江“共抓大保护、不搞大开发”,到扭住不放严惩秦岭北麓违建别墅、祁连山生态环境破坏、木里矿区非法采煤等事件;从雷厉风行打响污染防治攻坚战、开展史上最严中央环保督察,到深谋远虑设定碳达峰、碳中和时间表……
党的十八大以来,生态文明建设从认识到实践都发生了历史性、转折性、全局性变化;一系列根本性、开创性、长远性工作,决心之大、力度之大、成效之大前所未有。

思想的火炬,照耀新的时代—— 
以“中国梦”“四个自信”凝聚团结奋斗伟力,以“五位一体”坚持和完善中国特色社会主义事业布局,以“四个全面”协调推进战略布局,以“使市场在资源配置中起决定性作用和更好发挥政府作用”深化社会主义市场经济体制改革,以“国家治理体系和治理能力现代化”夯实长治久安制度根基,以“新发展阶段、新发展理念、新发展格局”在变局之中开启全面建设社会主义现代化国家新征程……
立时代之潮头、应时代之变化,习近平新时代中国特色社会主义思想——这一当代中国的马克思主义、21世纪的马克思主义,以全新的视野深化了对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识,推动党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革,指引中华民族大踏步迈向伟大复兴。
“100年来,中国共产党所有的重大理论和实践创新,都贯穿着马克思主义的思想精髓,同时又都具有鲜明的独创性,是在不同阶段、不同时期为开拓中国革命、建设、改革道路而产生。它们连接起来,构成中国共产党的百年创新之路。”党史专家李忠杰说。

中国共产党为什么能?
上世纪30年代曾在陕北采访4个月写出《红星照耀中国》的埃德加·斯诺回答:中国共产党总能从大多数人民群众中汲取力量。
新时代的脱贫攻坚战场上,在中国共产党的领导下8年实现9899万人口脱贫,每分钟脱贫20多人。惊奇之余,国际社会又发出同样的疑问。
2021年春,美国人聂子瑞沿着斯诺足迹重访陕北。南泥湾村,76岁老党员侯秀珍的两把镢头令他难忘——

一把是侯秀珍公公刘宝斋的。80年前,八路军359旅在南泥湾垦荒,副连长刘宝斋和战友用树枝搭草棚,一手镢头一手枪,在荆棘遍野中开垦出“陕北江南”;
一把是侯秀珍自己的。20多年前,这位没上过几天学的村干部带领村民修路建学校,扛着一把镢头,把不毛荒山变成葱绿山岭,如今全村脱贫奔小康。
两把老镢头,一颗为民心。
“我和当年斯诺看到的一样:共产党人总是为人民着想,总能激起人民的巨大能量。”聂子瑞说。
人民的力量有多大?
江西赣南,于都河畔静悄悄。
1934年10月17日晚,中央红军主力8.6万余人,渡河长征。
30万于都人共同守着这重大秘密:是夜,百姓扛着门板、床板甚至寿材,划着渔船为红军架桥;清早拆桥隐匿,一切恢复原样。反复4天,直至全部红军渡河,敌人竟然始终毫无察觉。
一起渡河的还有数万于都子弟。新中国成立时,活着回来的只有277人。
毛泽东说:“真正的铜墙铁壁是什么?是群众,是千百万真心实意地拥护革命的群众。”
百年来路,这样的故事俯拾皆是。
1949年4月20日夜,渡江战役打响,已将沿江船只抢砸烧毁的国民党军队万万没想到,2万多名船工拖出藏在芦苇中、沉入江底的渔船,冒死运送解放军过江。
枪林弹雨中,一个瘦小身影奋力划桨,子弹打中手臂血流如注,她咬紧牙关划啊划啊……她叫马毛姐,年仅14岁,是年龄最小的船工。

       (三)人民江山——中国共产党始终以人民为中心,始终与人民血脉相连,凝聚起共创伟业的磅礴力量

马毛姐是童养媳,共产党救了她。如今86岁高龄的她回忆当初,话语朴实:“把解放军送过江,让穷人都过上好日子!”
当年,蒋介石在南京宣称,谁控制了北平、上海、广州等城市,谁就控制了中国;毛泽东在井冈山说,谁赢得了农民,谁就会赢得中国。
珠江两岸,繁华似锦。广州农民运动讲习所旧址、第一次全国劳动大会旧址,掩映在高楼之下。
1926年,毛泽东曾在讲习所任所长,培养了300多名学员,他们奔赴各地领导农民运动。

仿佛是巧合——
讲习所内展示的红色锦旗依旧赫然:“农为党本”。按当时体例从右向左书写的四个大字,今天从左向右读来就是“本党为农”。
也是一种昭示——
讲习所对岸的广东机器工会礼堂里,1922年召开了第一次全国劳动大会。于是,珠江两岸,一手为农,一手为工,那些曾被称为“草民”的人,集结在共产党旗帜下,干出了改天换地的大事。
是什么,让中国共产党总能赢得人民的信任和支持?
共产党人用生命捍卫人民——
1934年10月,贵州石阡困牛山上,敌军把百姓抓来当“肉盾”,无路可退的红军喊出:宁死不伤百姓,宁死不当俘虏。不到20岁的陈世荣吹响冲锋号,与上百名战友砸烂枪支,纵身跳崖……
共产党人用铁的纪律赢得人民——
1948年秋,辽沈战役中,人民解放军来到锦州。梯子沟村老书记何清泉回忆:“当时家里房前屋后都种着苹果,解放军不摘树上的苹果,掉在地上的也不拿一个。”
共产党人把权力交给人民——
1954年9月,第一届全国人民代表大会第一次会议全票通过宪法,明确“一切权力属于人民”!几千年王朝的“家天下”,变成了亿万人民真正当家作主的“国家”。
为2亿多农民工代言!2008年,胡小燕等3人成为首批农民工全国人大代表,如今45名农民工当选十三届全国人大代表,越来越多基层代表进入最高国家权力机关。

这是一张拼版照片,上图为:马毛姐送解放军渡江时所穿的打满补丁的棉袄,现被安徽博物院收藏(2021年4月17日摄);下图为:2021年3月24日,马毛姐讲述渡江战役的经历。新华社记者 黄博涵 摄

让民意直通中南海!2020年8月,内蒙古达拉特旗,当蒲圪卜村干部李电波以网名“云帆”留下发展“互助性养老”的建议,他未曾想到会被写入“十四五”规划建议,并化为规划纲要的具体举措。
共产党人用真情护佑人民——
那是人民至上的众志成城。面对疫情,党中央一声令下,4.26万名医务人员逆行出征,牺牲医务人员中党员超七成。
那是生命至上的全力以赴。从出生30个小时的婴儿到百岁老人,一个都不能少,一个都不放弃。
人心向背,决定着一个政党、一个政权的前途命运。
从“为人民服务”到“坚持以人民为中心”;从满足“人民日益增长的物质文化需要”到满足“人民日益增长的美好生活需要”,中国共产党以人民为标尺,持之以恒答好人民考卷。

“中国共产党人究竟是什么样的人?”
延安时期,一批又一批外国记者带着这个问题来到中国的西北角,经过对“红色圣地”的探访,如此形容自己看到的这群人——
“这是一支中国历史上从未出现过的队伍。他们的存在,是世界的一个奇迹,他们的精神,是世界文明的一份财富。”
危亡中启航、绝境中淬炼、困苦中奋斗、无声中奉献……循着百年来共产党人的足迹,挺立着一个个如高山般傲然的身影。
这是一群心怀信仰的人——
80年前,湖北恩施。临刑的100余级石板路上,敌人放言“回一回头就不杀”。26岁的共产党员何功伟拖着沉重的脚镣,一级级走过,始终没有回头。
“我热血似潮水的奔腾,心志似铁石的坚贞。我只要一息尚存,誓为保卫真理而抗争……”他谱写的《狱中歌声》,正是一代代共产党人共同的心声。
人生大事,莫重于生死。百年来,却总有一群人如此从容面对死亡。
共产党人是特殊材料制成的吗?
他们是信仰淬炼而成!
红色小城泸定。大渡河奔涌向前,泸定桥上铁索寒光依旧。
1935年5月29日,崎岖山路间“狂飙”的红军战士及时赶到泸定桥。血色漫天,挡不住勇士们过桥的决心。东桥头被敌人点燃,火海中,有人掉入江中,留下的继续冲锋……
许多年后,夺桥勇士之一刘金山摸着胳膊上的大片伤疤给儿子回忆当年的激战:“尽快过去,消灭敌人,这是任务!”

首批农民工全国人大代表之一胡小燕在曾经工作过的陶瓷厂检查职工权益保护工作(2013年11月5日摄)。新华社记者 刘大伟 摄

       (四)精神丰碑——中国共产党历经艰难险阻、百折不挠,在信仰旗帜下,挺起如钢似铁的精神脊梁

目标之纯粹,信念之坚定,皆因桥的彼岸通向理想中“穷人的天下”。
中华民族的精神天空里,心怀伟大信仰的共产党人,绽放出最璀璨的星光。
这是一群心怀大爱的人——
2021年3月,渤海之滨,彭士禄院士魂归大海。海风轻拂,唤起人们对彭家父子的回忆。
百年前,山河破碎,彭湃日本留学归来。坐拥“鸦飞不过的田产”,这个年轻人却一把火烧掉了家中的田契,投身革命的洪流。33岁,这位“农民运动大王”高唱着《国际歌》走向刑场,留下年仅4岁的儿子彭士禄。
父子唯一的合影上,父亲深情写下“彭湃及他的小乖乖”。
63年前,一穷二白,彭士禄苏联留学归来。在“核潜艇,一万年也要搞出来”的誓言中,烈士遗孤隐姓埋名、从零出发。超负荷工作,四分之三的胃部被切除……这位中国核潜艇首任总设计师人生无悔:“付出一切都值得,就是死了也值得!”
两代党员的抉择,见证跨越生死的家国大爱。
翻开共产党人的“百年相册”,心有大爱者,比比皆是。
我们看到:毛泽东的手,与农妇邓芳芝的手紧紧握在一起,“你失去了一个儿子,我也失去了一个儿子,他们牺牲得光荣”。他的儿子叫毛岸英,她的儿子叫黄继光。
我们看到:疫情的“风暴眼”中,武汉市金银潭医院院长张定宇拖着“渐冻之躯”一瘸一拐,与疫魔“生死竞速”,硬是带领全院救治2800余名患者。
我们看到:黑压压挤满河滩的外军面前,某边防团团长祁发宝张开双臂,将自己站成祖国的界碑。巍巍喀喇昆仑高原,回响戍边英雄们的深情告白——“清澈的

爱,只为中国。”
      从抗美援朝到抗震救灾,从抗击非典到抗击新冠肺炎疫情……无论“钢少”还是“钢多”,每逢国家危难时刻、每到民族存亡关头、每遇人民危急境地,中国共产党人挺身而出,谱写气壮山河的精神凯歌。
       这是一群心怀梦想的人——
       酒泉卫星发射中心,神舟十二号载人飞船搭载着3名航天员,向着新的“中国高度”进发。
        中华民族,志在九天。
       上世纪50年代末,酒泉卫星发射中心前身——中国导弹综合试验靶场第一任司令员孙继先将军,还从未见过火箭是什么样。
      这位长征途中率领勇士们强渡大渡河的红军营长拍了桌子:“没见过又怎么样,我 们就是不信这个邪……”
        一群追梦的人发誓:“死在戈壁滩,埋在青山头!”
       发射场附近的东风革命烈士陵园,形如火箭的纪念碑直刺苍穹。包括孙继先在内,760多位为航天事业献出生命、奋斗一生的人长眠于此。
        只有理解他们壮阔的梦想,才能理解他们不朽的牺牲。
        “中国共产党区别于其他政党的一个显著标志,是在一个世纪的风雨征程中,领导人民熔铸锻造了许多惊天地、泣鬼神的伟大精神。”党史专家陈晋说。
       红船精神、井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神……一个个鲜明具体 的“坐标”,形成绚烂夺目的“精神谱系”,绵延不绝,历久弥新。

百年来,带领一个落后的国家走向强盛、一个沉沦的民族走向复兴,中国共产党在进行伟大社会革命的同时,也在一刻不停进行伟大的自我革命。
2012年11月15日,中外记者会聚北京人民大会堂东大厅。镁光灯下,新当选为中共中央总书记的习近平,郑重地说,“新形势下,我们党面临着许多严峻挑战,党内存在着许多亟待解决的问题”,“打铁还需自身硬”。
党要管党,从严治党。
对纪律的敬畏,在建党之初就深入中国共产党的骨髓。
党的二大制定的中国共产党第一部党章,即设立“纪律”专章,占整部党章篇幅的近三分之一;1926年8月,发布党的历史上第一份反腐败文件。
百年党史的长轴画卷上,从严治党始终一以贯之——
延安时期,力行整风运动;新中国成立初期,发起整风整党;改革开放初期,开展全面整党……
这份管党治党的清醒自觉,来源于历久弥坚的初心使命——
红岩革命历史博物馆,“狱中八条”展板前,总有观众驻足、深思。
重庆解放前,党在重庆的地下组织几乎全被破坏。
为什么党的组织出了这么严重的问题?尽管生死未卜,党员们仍以对党的赤诚忠心,在狱中秘密总结讨论经验教训。
“防止领导成员腐化”“严格进行整党整风”……用生命和鲜血留下最后的政治嘱托,只为了心中那个纯洁先进的组织。

这份管党治党的清醒自觉,来源于马克思主义政党的政治品格——
1932年5月9日,江西瑞金响起了苏区反腐“第一枪”,瑞金叶坪村苏维埃政府主席谢步升伏法。
有人称谢步升革命有功,为他说情。毛泽东力主严惩,“与贪污腐化作斗争,是我们共产党人的天职,谁也阻挡不了!”
腐败现象同马克思主义政党性质格格不入,同广大人民群众利益和意愿背道而驰。
放眼人类历史的浩瀚长河,从来没有一个政党像中国共产党一样,始终以强烈的忧患意识荡涤一切附着在肌体上的污秽,以壮士断腕、刮骨疗毒的勇气一以贯之地推进自我革命。
“不得罪成百上千的腐败分子,就要得罪十三亿人民。这是一笔再明白不过的政治账、人心向背的账!”习近平总书记铿锵有力的话语震撼人心。
中国共产党人深知,管党治党不仅关系党的前途命运,而且关系国家和民族的前途命运,因而始终以更大的决心、更大的勇气、更大的气力抓紧抓好。
深化国家监察体制改革,实现对所有行使公权力的公职人员监察全覆盖,是以习近平同志为核心的党中央作出的重大决策。
2018年3月,十三届全国人大一次会议通过宪法修正案和监察法,产生国家监察委员会及其领导人员,标志着中国特色国家监察体制已经形成。
纪律监督、监察监督、派驻监督、巡视监督协调衔接,“不敢腐、不能腐、不想腐”一体推进……中国共产党以惩治腐败零容忍、不放松的态度抓铁有痕、踏石留印,反腐败斗争压倒性胜利不断巩固发展。

       (五)自我锻造——中国共产党以永远在路上的清醒自觉,从严治党、革故鼎新,以伟大自我革命引领伟大社会革命

中国共产党不是因执政而有力量,而是有力量才执政。这种力量,就来自于始终以驰而不息的精神刀刃向内、去腐生肌,以严明纪律约束全党,从而赢得民心。
2021年6月18日,北京天朗气清。在刚刚开馆的中国共产党历史展览馆参观时,习近平总书记在八项规定展板前停下脚步、仔细察看:“现在这里面的8条,精简会议活动、改进警卫工作、改进新闻报道、厉行勤俭节约,做得都不错,还是要反复讲、反复抓……”
8年多前,习近平总书记正是以八项规定为突破口,扭住作风建设不放松,解决了“老虎吃天无从下口”问题,党风政风为之一新。
从在河北正定制定实施“六项规定”,到在福建宁德制定执行“廉政十二条”,从在浙江抓好“六个方面工作”,再到中央“八项规定”……习近平总书记对作风建设的重视一以贯之,为全党上下作出表率。
党的十八大以来,全面从严治党从转变作风入手,通过反腐败发力,以制度为保障,用信仰塑灵魂,党在革命性锻造中淬火成金,焕发出更加旺盛的生机活力。
今天,9500多万名党员、480多万个基层党组织,在党的领导下有如一块“整钢”,关键时刻冲得上去、危难关头豁得出来。
2021年6月25日,在党的百年华诞即将到来之际,习近平总书记主持中共中央政治局第三十一次集体学习。
“我们党历经百年沧桑依然风华正茂,其奥秘就在于具有自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的强大能力,自我革命精神是党的执政能力的强大支撑。”深邃的话语,穿越百年、激荡时空。
能胜强敌者,先自胜者也。
站在新的历史起点上,如何应对面向未来的“赶考”?

“开新局于伟大的社会革命,强体魄于伟大的自我革命”——这,就是中国共产党人的回答!

      (六)大道不孤——中国共产党登高望远、胸怀天下,以推动构建人类命运共同体的时代担当创造美好未来

2021年5月23日,智利首都圣地亚哥。
暮色中,飞机降落,总统皮涅拉迎上前去。这是他年内第三次亲赴机场接收中国产新冠疫苗。

亚洲、欧洲、非洲、拉美……疫情来袭,中国紧急驰援,派遣医疗专家组、提供抗疫物资,在全球范围展开人道主义行动,携手世界筑起“防疫长城”。

这是亚投行总部大楼内景和庆祝正式开业五周年装饰(2021年1月13日摄)。新华社记者 李鑫 摄

推动抗疫国际合作,正是中国共产党人构建人类命运共同体理念的生动实践。
“天下大同”“为人类求解放”,当中华民族赓续数千年的追求向往遇见马克思主义的人民立场,二者紧密结合,便造就了中国共产党人独特的天下情怀,也为这个世界注入了不一样的精神力量。
“人类生活在同一个地球村里,生活在历史和现实交汇的同一个时空里,越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体。”
2013年3月,俄罗斯,莫斯科国际关系学院。习近平就任国家主席后首次出访,就面向世界提出人类命运共同体理念。
“坚持对话协商”“坚持共建共享”“坚持合作共赢”“坚持交流互鉴”“坚持绿色低碳”……
2017年1月,瑞士,联合国日内瓦总部。
带着对“世界怎么了、我们怎么办”的深入思考,习近平主席用五个“坚持”,同世界分享构建人类命运共同体这一中国方案:建设一个持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界。
超越社会制度、发展阶段差异,摒弃零和博弈、地缘政治思维,推动构建人类命运共同体,中国共产党人不仅是理念首倡者,更是坚定践行者。
推动构建新型国际关系,开拓国与国交往新路径——
一个从苦难和屈辱中走出来的民族,更懂得相互尊重、公平正义、合作共赢的含义与价值。
从倡导对话弥合分歧到谈判化解争端……中国坚持走对话而不对抗、结伴而不结盟的国与国交往之路。

2015年3月28日,习近平主席在博鳌亚洲论坛年会上的话坚定有力:中国近代以后遭遇了100多年的动荡和战火,中国人民绝不会将自己曾经遭受过的悲惨经历强加给其他国家和民族。
构建总体稳定、均衡发展的大国关系框架,践行亲诚惠容理念深化同周边国家关系,秉持正确义利观加强同广大发展中国家团结合作……在元首外交引领下,中国建交国已增至180个,伙伴关系网络遍布全球,中国同世界的关系从未如此紧密。
高质量共建“一带一路”,搭建开放合作、互利共赢新平台——
2013年秋,习近平主席出访期间,先后提出共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路合作倡议。
短短8年,同中国签署共建“一带一路”合作文件的伙伴国家已达140个,“一带一路”成为这个蓝色星球上范围最广、规模最大的国际合作平台,也成为构建人类命运共同体的重要实践平台。
广袤的非洲大陆上,两条铁路有着特殊的历史地位。
一条是坦赞铁路。
不畏艰难、远渡重洋,上世纪六七十年代,5万多名中国工程技术人员来到非洲,帮助坦桑尼亚、赞比亚修建这条“自由之路”,60多名中国专家将生命留在这里。
一条是蒙内铁路。

“数百年来列强通过战争、殖民、划分势力范围等方式争夺利益和霸权逐步向各国以制度规则协调关系和利益的方式演进。”习近平总书记深刻指出。
不当旁观者、跟随者,要做参与者、引领者。
从维护以联合国为核心的国际体系,到维护以世界贸易组织为核心的多边贸易体制,中国始终高举多边主义旗帜;
从在国际货币基金组织中的份额和投票权跃居第三位,到发起成立亚洲基础设施投资银行、金砖国家新开发银行,中国已从全球金融体系的普通参与者转变为公共产品的提供者和变革的“发动机”;
从积极落实应对气候变化《巴黎协定》,到宣布力争2030年前实现碳达峰、2060年前实现碳中和,中国坚定致力全球环境治理……
大道之行,天下为公。
在国内,写入党章、宪法;国际上,写入联合国决议、安理会决议、联合国人权理事会决议……推动构建人类命运共同体已成为中国的坚实行动,显示出强大的国际影响力、感召力、塑造力。
西班牙历史学家普列托评价:人类命运共同体理念旨在推动各国的和平发展与合作,实现互惠互利,抛弃敌对好斗的思维以及使人类一再陷入对抗与战争的过时模式。
百年沧桑,百年见证。以历史的长镜头来观察,更能深切体会这100年来中华民族的苦难与辉煌、跋涉与执着。随着不断走近世界舞台中央,中国必将对人类做出更大贡献。

在肯尼亚内罗毕,肯尼亚火车司机跟随中国老师张程熟悉操作流程(2017年5月17日摄)。新华社记者 孙瑞博 摄

作为共建“一带一路”旗舰项目之一,这条采用中国标准、中国技术、中国装备建造的现代化铁路,将肯尼亚蒙巴萨港同首都内罗毕连接起来,构成了东非铁路大动脉的起始段。铁路沿线设置多处桥梁式野生动物通道,五六米高的长颈鹿不低头就能顺利通过。
两条铁路,穿越时空;中国共产党人的天下情怀,一以贯之。

作为共建“一带一路”旗舰项目之一,这条采用中国标准、中国技术、中国装备建造的现代化铁路,将肯尼亚蒙巴萨港同首都内罗毕连接起来,构成了东非铁路大动脉的起始段。铁路沿线设置多处桥梁式野生动物通道,五六米高的长颈鹿不低头就能顺利通过。
两条铁路,穿越时空;中国共产党人的天下情怀,一以贯之。

以这样悲壮的方式,这位中国共产党主要创始人,肩住黑暗的闸门,告诉世人:“黄金时代,不在我们背后,乃在我们面前。”
2012年11月,习近平总书记来到国博,驻足于一幅幅历史画卷,点明近代以来的民族奋斗目标:
“我以为,实现中华民族伟大复兴,就是中华民族近代以来最伟大的梦想。”
致力千秋伟业,百年只是序章。一个扛着民族复兴重任的政党,只会把里程碑当作新的起点。
这是何等的辽阔视野?!
2019年3月,意大利罗马,习近平总书记这样阐释中国共产党人的时间观:“我们对时间的理解,是以百年、千年为计。”
两千多年前,与这座西方“永恒之城”交相辉映的,正是东方的“盛世长安”。
如今,又一条新的丝绸之路由东方延伸开去,在百年变局的大潮中将世界紧密相连。
试看今日,“北斗”定位、“天眼”巡天、“祝融”探火、“嫦娥”奔月、“悟空”遨游、“蛟龙”入海……星辰大海的征途,闪耀着中华民族的荣光。
风华正茂的中国共产党,正带领中国人民“继续在人类的伟大时间历史中创造中华民族的伟大历史时间”。
河北白洋淀,荷花绽放,芦苇摇曳。
80多年前,共产党人带领水村猎户组成“雁翎队”,划着打水禽用的“鹰排”,扛着土造武器“大抬杆”,书写了一段抗日救国的传奇。
如今的白洋淀边,当代中国共产党人正在一张白纸上规划缔造一座未来之城——承载“千年大计、国家大事”使命的雄安新区。

只有创造过辉煌的民族,才懂得复兴的深意;只有经历过苦难的民族,才对复兴有深切的渴望。
1932年11月,上海《东方杂志》向社会提问:“梦想中的未来中国是怎样?”
当时,多数国人不会想到,距离上海不到1000公里的江西瑞金,一个以“中华苏维埃共和国”为名的红色政权已经建立。
第一部由人民政权颁布的宪法、第一部倡导男女平等的婚姻法、土地国有、实行儿童免费义务教育……成立10多年的中国共产党,以超越时代的雄心气魄,进行着美好社会的“伟大预演”。
百转千回,是怎样的苦难辉煌?!
1949年10月1日,第一面五星红旗在天安门广场升起。
消息传到重庆渣滓洞,江竹筠和难友们憧憬着那个名为“中华人民共和国”的崭新国家,凭想象在被面上绣出一面五星红旗。
那时,倒在曙光前的英烈们不会想到,70多年后,五星红旗被中国人带到距地球300多公里的中国空间站,带到38万公里外的月球,带上3.2亿公里外的火星……成立100年的中国共产党,带领中华民族抵达前所未有的高度。
斗转星移,如何不令人感慨万千?!
中国国家博物馆,《复兴之路》展览0001号文物,是一个森然兀立的绞刑架。
1927年4月,38岁的李大钊身着长袍、目光坦荡,走向这个绞刑架。

       (七)千秋伟业——在中国共产党的坚强领导下,亿万中华儿女必将书写出新的传奇

一座是以近代中国革命先行者命名的城市,一座是中国共产党一手缔造的城市,从中山通往深圳,仿佛某种隐喻。
100多年前,这位最早喊出“振兴中华”的先行者,在《建国方略》中谋划了中国现代化的蓝图。然而,只是一个美好的畅想……
今天,中国共产党已经写就百年的史诗,并把成立一百周年作为“一个新的征程的起点”,奔向又一个百年奋斗目标——
到2035年,基本实现社会主义现代化;
到本世纪中叶,把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。
今天,迈向未来,那激昂的旋律再次在神州大地上传唱——
“没有共产党就没有新中国,没有共产党就没有新中国。
共产党辛劳为民族,共产党他一心救中国。
他指给了人民解放的道路,他领导中国走向光明……”(记者赵承、张旭东、邹伟、刘华、韩洁、林晖、朱基钗、熊争艳、施雨岑、刘劼)
(来源:新华网)

当新冠肺炎疫情让全球放缓节奏,这里却没有一天暂停——塔吊林立,机器轰鸣,200多个建筑工地,每天18万多名建设者不分昼夜作业,成为全世界最大的建筑工地。
“一万年太久,只争朝夕”“时间不等人!历史不等人!”,这是中国共产党人对时间的紧迫感、对使命的紧迫感。
同样在白洋淀边,江汉之水,过巴山、走中原、穿黄河、依太行,奔流上千公里,入华北、进北京。
放眼上下5000年民族奋斗史,南水北调,以远超都江堰、郑国渠、灵渠,超越京杭大运河的气魄,编织“四横三纵”的国家水网,展开“中华民族在治水历程中又一个世纪画卷”。
眼光再转向西南,世界屋脊。
川藏铁路建设正在穿山跨江。从成都平原出发,跨越“七江八山”,经历“六起六伏”,急剧攀升最高至海拔4000多米,又一条钢铁天路通向雪域高原。
960多万平方公里的土地上,从天堑通途、高峡平湖,到长江、黄河两大母亲河发展新战略;从南水北调、西气东输、西电东送、青藏铁路四大工程,到京津冀、粤港澳、长三角三大新增长极……誓把山河重安排!
这是何等的宏大气魄?!
跨越百年、逐梦千秋,过去、现在、未来,从未如此紧密相连。
珠江口西岸,中山市翠亨新区,孙中山故乡。
2021年6月17日,高达270米的深中通道伶仃洋大桥东索塔封顶,这里将建成全球最高跨海大桥。到2024年,全长24公里的深中通道正式通车后,两座城市的车程仅需20分钟。

躁,孩子的性格遗传了父母。为了弥补父爱,加之小天小时候身体不是特别好,妈妈对他的照顾非常精细。对于孩子在学校的学习和生活,妈妈则提出了一些个性化的要求,比如不喝酸奶、不吃香蕉。但有时孩子特别想吃,尤其到了年龄稍大时,孩子还会因为中午想喝酸奶但妈妈不让喝而哭闹。因此,在这样的教育环境之下,孩子难以很好的管理情绪。还有一次更严重的事例。有一天中午吃完饭,同学告诉他考试没及格。听到这个消息,小天表现得特别愤怒和痛苦,在教室大喊大叫,甚至用头磕墙壁。同学们都被吓住了,谁都不能靠近去劝他,谁靠近他就吼谁,甚至还会出手打人。孩子的情绪完全失控,班级里一阵沸沸扬扬。我了解情况后,让学生们做自己的事情,但是谁也不提成绩的事儿。待他稍平静后,我开始耐心地安抚他,并告诉他分数不重要,重要的是把哪些扣分儿的错题消灭掉。能把错题消灭了才是最棒的。慢慢的,小天渐渐恢复了平静,开始能听得进去老师说话,并在老师的帮助下开始修改错题。的“家长”,也是最值得信任的朋友。
        

北京市海淀区民族小学  李欢

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用心浇灌
让每一朵花都精彩绽放

~HEART~

一、案例背景
师德是教师职业的灵魂,是教师素质的核心。作为一名新时代的教师,不仅要潜心教书,还要关心爱护每一位学生。教师应该尊重学生人格,正视学生的缺点,真心关爱学生,转变角色,做学生的良师益友。
每年9月1日,在隆重的开学典礼上,民族小学的教师都会进行宣誓。誓言中的“对学生负责”一直鞭策着我,“倾注爱心,善待差异”这一句更是时刻提醒自己,要善待每一个孩子,让他们都能在我们的关爱与教育下健康快乐地成长。
 正如誓言所说,孩子和孩子之间是存在差异的,每一个孩子都是一朵独特的花儿,我们要用园丁般的职守和爱心,认识每一朵花的独特之处,区别不同情况给予“施肥”“浇水”,真正做到“因材施教”。
二、案例描述
在我的班里有这样一个孩子,他叫小天,11岁,父母离异多年,与妈妈、姥姥三人一起生活。小天的妈妈是一名中医护士,性格敏感,爸爸的脾气有时略有暴

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三、案例分析
针对小天的一些表现,我努力思索着,希望有更好地办法去解开孩子的心结,让他能像其他孩子一样,健康快乐地学习生活。我想最好的方法就是对他的爱心、耐心和责任心要“更多一点”,就像教师誓言里所说的那样,用更多、更适宜的方法,善待他的“不一样”,温暖幼小心灵。
(一)爱心更多一点
像小天这样的孩子,从小缺乏父爱,表面自傲,内心自卑,缺乏安全感,对谁也不信任。如果想让他遵守班级纪律,与大家保持一样的进度和节奏,就必须给予他比其他孩子更多的关注,让孩子能够产生信任感。比如平时能让他帮助老师做的事儿,尽量让他去做;孩子取得了进步,就要及时给予表扬和鼓励……通过这些方法让他在同学们面前树立信心,从平时的点点滴滴中让他感觉到班主任的爱,感觉到老师既是会替他去考虑问题的“家长”,也是最值得信任的朋友。
(二)耐心更多一点
与小天的磨合期,我们发生过许多不愉快。因为不良情绪上来的时候,不管是谁,他都会大声吼。最开始他冲我吼的时候,我很生气,有时也会忍不住大声说几句。后来发现两人就这样杠上了,谁也不能说服谁。经过一次次的反思之后,我告诉自己,当他发脾气的时候,我们大家都先不去理会,给足时间让他慢慢冷静下来,然后我再心平气和的和他谈心。首先,告诉孩子不能拿别人的错误惩罚自己,更不能随便就将自己的脾气爆发出来,那样会影响到很多人,大家都不敢和你交朋友了……就这样,我要用更多的耐心,学会等待、学会找准时机、学会倾听孩子的心境,小天在一次次的耐心以待、善意以待之下,情绪好转了很多。
(三)方法更多一点
在我们班设立了班级奖惩措施。按照措施,小天可能根本得不到奖励。但越是这样的孩子越是想得到肯定和鼓励,得到老师的表扬。于是,我们和小天立下

了一个秘密约定,建立一个专门的积分册,找一个他认可的同学,为他做记录,并共同评价。这样,不但拉进了他和同学、老师之间的距离,也给予了小天更多的期待和努力空间。这样的方法很奏效,但有时坚持的不太好。因此,作为班主任,必须要不断思考,根据新情况、新问题、新形势,做出新判断,并匹配新的方法和措施。
       (四)沟通更勤一点
       对于小天在学校的表现,只要有点滴进步,就及时与家长沟通,鼓励孩子,也鼓励家长。这样,会让焦虑的家长感受到老师对孩子的真心关爱,想帮助孩子一起成长,由此来帮助家长减轻焦虑,增加信任,取得家长的支持与配合。
       四、案例反思
       对于小天情绪控制的进步和改变,需要有一个过程,循序渐进。因为孩子的性格和情绪无法控制,有时候好转很多,但不定哪天因为一件极小的事情,还是会发脾气,情绪失控。我可以对他倾注更多的耐心和爱心,但是却无法在一定时间内帮助他彻底改变。作为班主任,陪伴孩子的时间毕竟有限,只有家长才是陪伴孩子成长时间最长,也最重要的人。因此,我不但要在孩子身上下功夫,还要与家长进行经常性的交流与沟通,并适时作出引导与指导,从而共同帮助孩子养成良好的习惯,形成优秀的品质。
        “一分耕耘,一份收获”。只有用心浇灌的花朵,才能美丽绽放。

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北京市海淀区民族小学   党  琦

 摘   要: 小学英语阅读教学旨在培养学生从主题语篇中获取信息,拓展视野,扩大知识面。基于对课标和学科核心素养的学习与认识,对教学提出了更高的要求。在学习过程中要培养学生的语言能力、学习能力、思维品质、文化品格。通过阅读掌握学习策略和方法,提高学生英语阅读能力,形成在自主阅读中主动探究,发现问题,解决问题的阅读习惯,同时培养思辨能力,了解世界多元文化,反思语篇带给我们的思考。
关键词:思考  原则  策略  案例  评价

英语阅读旨在通过在真实语境中阅读英语语篇,增加学生的课内外英语阅读量,提升阅读技巧,提高学生的英语阅读理解能力和反思能力,形成在自主阅读中主动探究、发现问题、解决问题的好习惯。
《中国学生发展核心素养》将科学精神作为六大核心素养之一,具体包括理性思维、批判质疑、勇于探究等基本要点,在英语阅读教学中也要突出培养学生的这些品格。

一、 “英语阅读”的实施原则
针对阅读教学,有以下几项原则:熟悉语篇主题,主阅读以生为主,阅读的整体性和完整性,老师的方法指导等。
1.要以学生为主体开展自主阅读。
教师要给学生留足时间,让他们在阅读中发现、体验、感悟主题内容和语言知识,引导学生进行阅读后的思考。例如思考文章的主题以及运用的英语语言点、文章要说明的问题,以及如何根据主题仿写等。学生个人或以小组的形式深入思考这些问题,形成自己的观点,而不能由老师代替思考和给出答案。
2.老师正确的方法引导。
学生的自主阅读学习需要教师在课前和课中给学生进行正确的阅读和学习方法引导。课前教师教给学生预习的方法,指导学生自主查找相关主题资料进行预习。课中,教师不仅要教会学生高效地阅读,还要针对主题篇章设计不同层次的问题,引导学生带着思考去学习,加深他们对阅读篇章更深刻的认识,从“learn to read”转变为“read to learn”。
3.注重阅读的整体性和完整性。
每一个故事主题的阅读篇章都有完整的故事情节和内容,阅读时教师要提醒学生进行整体阅读,通过阅读梳理文本结构,深挖文本内涵进而学习。如果将整篇文章拆分逐一理解其中的词句,就破坏了故事的整体性,聚焦在细碎的英语知识点的学习中,大大削弱了阅读篇章的育人价值。
二、 “英语阅读”的实施策略
“文明因多样而交流,因交流而互鉴,因互鉴而发展。”这是习总书记在出席亚洲文明对话大会开幕式时所强调的。不同的语言承载着多样的文明,英语阅读教学正是一个传递文化的平台,为孩子们打开一扇观察世界、了解世界的大门,帮助学生更好地理解中西文化,培养国际视野,求同存异。
1.提高学生阅读意识,充分利用英语阅读课型,开展阅读活动。

结合阅读案例
浅谈对小学英语阅读教学的思考

思辨之音

思辨之音

教师可以利用课前5分钟微课,组织学生轮流分享英语课外读物,拓宽眼界。课上,除了带着学生学习课本中的故事型文本以及其他类型的阅读文段,教师还可以根据学生的兴趣以及英语水平,指导学生阅读英语杂志、故事书或英文期刊中的文章。课后,教师要鼓励学生利用好业余时间进行阅读,并根据阅读主题设计有意思又有意义的表现型评价作业,引导学生进行迁移运用。学生可以制作英语英语阅读手抄报、画刊、环画小书等。
2.不断更新教学观念,革新教学模式。
小学英语阅读教学要突破接受式学习的模式,将发展学生的探究性阅读和创造性阅读能力作为培养目标。让学生逐步形成自主阅读的习惯,成为主动探究的主体,通过英语阅读课发展学生的自主学习能力,培养国际文化意识和思辨能力,让英语阅读成为学生日常学习、生活中的重要部分。
三、 “英语阅读”教学案例[案例1]联想与阅读的融合
[案例1]联想与阅读的融合
高年级“Future”这一单元中有一篇针对主人公Li Ming相对于现实而言来谈论未来四十年后的人生设想的文本。
I am Li Ming. I am 12 years old now. I am a Grade 6 student.
I will be 52 in 40 years. This is my dream. I will be the principle of my school in 40 years. Now, I can speak two languages, Chinese and English. In the future, I will speak six languages…
这段阅读的文本设计是在学完相关主题语言知识后呈现的,旨在提升学生相关话题的阅读能力。教师可以设计相应的对比表格,指导学生分析现状和畅想未来。

阅读案例的自主学习策略:
经过参与阅读教研活动的体会,和自己在同年级不同班的教学实践与反思,对该阅读课自主学习有以下认识:该语篇创设了与现实相结合的语言环境,将原有的书面素材真实还原给学生,让学生自己感受现在与未来的区别。
1.增加阅读兴趣,激发学生主动获取阅读资料。
在学习Future这篇阅读课之前,调动学生获取更多的关于这个主题的信息,并进行分工合作。如第一组学生查询的主题是The Future of School,第二组学生查询的主题是The Future of House,第三组学生查询的主题是The Future of Earth,第四组学生查询的主题是The Future of Myself……这些课前的预习工作,内容与主题息息相关,部分任务的布置难度高于阅读内容本身。这些内容可根据各组学生英语学习水平高低程度合理化分配。不同学生都能在自己接受能力范围内完成相应阅读信息的准备,并得到心理上的满足感和成就感,在课堂上主动、踊跃地表达自己的思想,获得老师和同学的肯定,增强阅读兴趣和信心。
2.现实情境导入,激活学生语言思维。
向学生展示现在和40年后主人公的图片,让学生自己描述这些对比图片,同时

思辨之音

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老师列出提前准备好的问题库,并用课件呈现对比图片,引导学生用所学过的语言知识和句子来描述所看到的内容,自然引入对所学语篇的学习。
3.主题任务呈现后,有目的地阅读篇章
明确任务,看篇章后面的对比表格,在限时阅读之后要根据所读内容将表格补充完整。同时可以提示学生在阅读的过程中将重要的句子勾画出来,明确阅读任务。也可以先播放篇章录音,让学生从听觉上先整体感知所学内容,对故事有初步的了解,再带着问题阅读故事,进一步理解和内化语言,加深印象。
4.学生自主归纳,总结
阅读过后,由学生将自己所理解的内容按照现在和将来的内容对比,通过口头、笔头描述进行归纳。可通过一对一、小组交流、个人汇报、小组总结、你说我补充、主题书写等方式展现阅读内容,并进行自我评价和他人评价,教师总结。运用语言文字来获取信息,认识他人,了解世界多样性,获得审美体验。
5.完成阅读主题作业
作业能够进一步巩固所学内容,加深理解,延伸运用。
口头作业1:互访交谈未来理想
口头作业2:自我畅想,描述未来
笔头作业1:根据问题,理清思路
Q1: What will you do in the future?
A1: I will…
Q2: Where will you live in the future?
A2: I will live…
Q3: What will …?
A3:I think … will be…

笔头作业2:阅读仿写

思辨之音

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根据主题,结合阅读篇章中的语言知识和生活实际,畅谈未来的自己,提升学生情感态度和价值取向。
[案例2]现实与阅读的融合
教育的起点和终点都是生活,由此引出“联系生活”记忆法,将日常生活中常见的事情、事物与教材内容相结合,将知识融入生活中,增添生活气息,化抽象为形象,使阅读更加巩固。教师紧抓生活场景,利用学生熟识的已有信息储备,将所学知识形象化的在阅读中理解、巩固、运用。
1.阅读的疑问
新起点英语六年级上册第一单元的学习主题为In China,主要介绍中国的主要省份在中国地图上的地理方位,以及代表性的城市及名胜。针对这些主题学习短文,学生如何真正理解所学的语言并运用这些语言为他人介绍中国的地理位置和名胜古迹,这本单元学习有待解决的一个问题。
2.结合现实,引人入胜
教师将个人亲自去过的这些景点照片,以中国地图为载体运用到这课的课件制作中。上课时,将带有Donna(Teacher’s English name)的景点照片逐一呈现,并结合图片提问。如对石林的照片问道:
T: Who’s she? Who’s in this photo?
学生自然很清晰地说。
Ss:This is Donna.

T: Do you know where I was?
Ss: 石林。
T: Yes, this is the Stone Forest.
引出了石林的专有名词。接着问道:
T:Do you know where the Stone Forest is? 这时有学生会根据已有的地理常识答出是在云南。
Ss:It’s in Yunnan.
T: Yes, the Stone Forest is in Yunnan Province.
引出省份这个词汇,接着套问云南在中国的什么方位,查看地图,根据方位引导学生说出:
Ss: It’s in the west-south of China.
学习东南西北方位词。接着观察其他地方的照片并结合地图学习语言知识,学生很容易接受并感觉到很有意义。接下来指导学生作为导游,为朋友们介绍中国的名胜,延申语言知识的运用。创设生活中能接触到的画面,与语言知识背景密切相关的情境,让学生在熟悉的场景中反复替换、练习、运用学习的知识,强化记忆。
3.将所学延伸于阅读
阅读有关于著名城市介绍的课外读物,学生结合所学知识和生活体验,通过知识的迁移获取更多信息,增加的不仅是文化知识,更是激发了对祖国热爱的情感。
4.引入英语表演
在英语表演中,打破以往演出话剧的传统,组织六年级学生将所学过的内容主题,如In China, Around the World, Famous People, Future等几个单元的内容融合起来,结合学生自己所思所想,将主题篇章以口头演讲的形式展示出来。不仅加深了学生对课本阅读内容的理解,同时增加了阅读兴趣。使得阅读不仅仅能获取信息,更与学生生活紧密联系,来源于生活,应用于生活。

四、英语阅读的有效评价
英语阅读是学生扩大视野、了解文化、开阔眼界,提高素养的重要学习途径之一。有效的激励措施,为学生提供英语阅读学习的平台,激发阅读的意识和潜能,帮助他们明确自主学习的目的,养成良好的阅读意识和动机。英语阅读可以使用下面这样的评价表格:

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通过表格,学生可以记录下自己英语阅读的信息,对自己开展阅读学习进行良好的监督和评价。授人以“鱼”,不如授人以“渔”。

参考文献:
[1] 潘海燕.英语阅读策略与阅读理解相关研究[J].中小学英语教学与研究,2003(11).
[2]罗少茜.英语阅读教学的多种途径[J].英语教学(教师版),2016.2
[3]王蔷,敖娜仁图雅.中小学生外语阅读素养的构成及教学启示[J].中国外语教学,2015.1

 摘   要:生命道德教育是小学德育的重要内容之一,小学数学课本是小学数学课堂中最重要的教材。小学生不仅能够通过对文本的阅读获得相应的数学知识,同时也能够在书中一些语言描述,插图感染,情景设置等呈现的内容受到一定的道德教育。在小学数学课本中的生命道德就像给学生在学习数学知识的同时创造出一个生命道德教育环境。生命道德教育的主要内容是关爱生命,关爱生命主要体现为:给予生命、关心生命、责任生命、尊重生命、相信生命、感恩生命、敬畏生命、认识生命等方面。将小学数学教育和关爱生命教育结合起来有利于学生道德水平的提高。将小学数学课本中的生命教育内容提炼,整理,分析,使教师明确课本中生命道德教育,更好地开展小学生命道德教育!
关键词:中年级;数学教材;生命道德教育

一、研究目的与意义
1.研究意义
小学数学是基础教育的一门重要学科。在小学数学课学中,不仅要传授知识,培养学生能力和发展智力,还要体现新课改的理念,在教学中充分利用数学的学科特点,深挖小学数学教材中所蕴含的生命教育因素,做到思想性和科学性的和谐统一,从而使数学知识教学与生命道德教育有机结合,全面提高教学水平和教育质量。人与生命之间存在道德关系。从人的关系角度看,不仅有人我关系、人际关系、人与自然的关系,还有人与生命之间的关系。人与生命关系包括人与自己生命、他人生命以及与他类生命之间关系。调整人与生命关系的道德就是生命道德。挖掘北师版小学教材中的生命道德教育内容,使教师明确北师版教材中道德教育的内容,以便更好的利用教材开展生命道德教育。 
2.研究意义
通过挖掘数学教材中的相关内容,帮助教师更好地利用数学教材开展生命道德教育,促进学生身心健康发展。小学数学教材有其独特之处,文字叙述不多,教师在授课过程中容易忽略教材中的德育内容,从而只是进行单纯的数学知识与技能的传授。当教师明确地知道教材中哪些内容属于生命教育,及其所蕴含的精神价值,便可以利用教材在数学课中开展生命道德教育。使充满理性的数学课堂中富有生命道德教育内容,为学生身心健康成长提供更多的帮助,有利于学生完善自我。与此同时,也为生命道德教育的开展提供了一条崭新的思路,有利于生命道德教育的强化,有利于五育融合。(本研究中的中年级特指小学三、四年级)
二、研究方法
1.文献法
查阅教育类专著、学术期刊、网络文献等有关中年级小学生命教育、心理特征、教材编排等相关研究。通过深入的阅读分析、归纳总结进一步了解小学数学中年级教材中的生命教育已有研究背景,寻求本研究的问题落脚点。

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小学中年级数学教材中生命
道德教育内容分析

北京市海淀区民族小学   张宇燕

2.资料分析法
对人教版教材在教师日常的备课,教学日志,教学安排进行调查分析找到有关生命教育的内容,并分析是否符合该年龄段的生命教育行为。
三、研究结果与分析
将小学中年级数学课本中有关生命道德教育的内容主要分为以下几个方面并进行提炼:给予生命、关心生命、责任生命、尊重生命。

例如在北师版小学三、四年级数学教材中有以下几幅插图表现出数学知识和给予的关系。
分东西。教师或者同学将自己手中的东西要分给同学或者朋友,让学生利用数学知识计算每个人获得多少。

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1.“给予生命”在北师版小学数学教材中的体现
 “给予”的意义在于“分享”。教育孩子学会分享,学会怎样分享,对于帮助小学生树立争取的价值观具有重要意义。在小学中年级的数学学习内容中,除法是重要内容之一。除法的特征就是“分”,书中有以下几种形式表现“分”这个概念。

三年级上册中的这幅插图表示教师要将糖分给学生,让学生们计算随着人数的改变他们每个人获得了多少颗糖。在学生遇到这样的习题时能够了解到,自己的东西是可以给予别人的,当别人获得自己的东西的时候自己也会获得快乐。在小学四年级下册“买饮料”这一课也渗透着这种思想。

 上图这道题的呈现形式跟上道题的方式基本差不多,对于植树这样的劳动,利用数学知识进行分组,然后小组合作完成自己的工作,虽然是简单的数学计算但渗透了不仅东西是可以“分”的,劳动这样不能触摸到的东西也是可以“分”的。“给予”的意义并不仅仅是“给”,也可以有“共同获得”,将劳动、成功,集体的喜悦,用这种“分”的形式使大家共同享有。

这道题在知识背景上使用了抗震救灾这个题材,教会学生用不同的方式来解决问题。在地震自然灾害面前,小学生虽然知道严重的地震会夺去很多人的生命、财产,会让很多人面临各种困难,但是还不太知道如何伸出援助之手尽己所能去帮助他们。通过这道题,学生可以领会到,通过学习数学知识可以帮助别人解决问题,同时也知道了如何去帮助他们,比如捐助物资等。
“给予生命”,在数学教材中体现的比较“理性”。数学书中“给予”往往探讨“如何给予”,是平均的给予,还是给予谁比较多。在人与人的生活中,“给予”是一种无私的品质,但是如何给予又是一门学问。数学教材在传达给予的思想的同时,又告诉学生如何给予的方式和方法,在潜移默化中让学生通过学习知识本领正确的去“给予”。 
2.“关心生命”在数学教材中的体现。
 “关心生命”即关注生命,关怀生命。在教材中,学生们了解到生命的多样性,人、动物、植物,都是有生命的,甚至像太阳这样的物体也是有生命的。“关心生命”的话题涉及到各个事物和物体,对生命尊重的教育也更加广阔。教材中通过各种数学知识的讲授,传递了对生命的敬畏与关爱之情,生命道德教育由此生发。 

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这道题出现在小学四年级下册教材中,其主要知识是利用正负数来计算家庭开支。这道题来源于生活,当学生知道正负数在生活中的应用是这样的,无疑会对家庭开支用度产生好奇而去探索,激发学生责任感,产生一种“分担”的情感,在更好地了解了家庭开支情况之后,更好地贡献自己的力量。这也是一种“给予”的表现。

这是一道简单的计算问题,小象和大象都要吃香蕉,可是小象吃的比较少,大象吃的比较多,在香蕉数量一样的情况下让小学生来计算香蕉是否够他们吃。在这道题中,学生了解到两个一样的动物但大小不同,“饭量”也不同。通过食量的差异,学生认识到了生命维护的差异,针对不同的生命,要匹配不同的照顾,如此才能让“关心生命”切实作用。

这道题交代了大树生命价值的背景,制造筷子以及产生氧气吸收二氧化碳。题目中的数据有力的说明了一颗大树的生命对人类所带来的影响。通过计算一年一家饭店所用的一次性筷子的数量,然后再类比出一年砍伐的树木的多少,得出有力数字证明砍伐树木所造成的巨大危害,不仅伤害了树的生命,而且也对人类、大自然的生命带来了威胁。在解答这道题时,学生在掌握数学计算知识的同时,深刻的体会到了一颗大树生命的意义和价值,从而懂得如何去爱护大树、保护大树,关心生态环境,关心自然界中的生命,为生命的可持续发展贡献自己的力量。
3.“责任生命”在北师版小学数学教材中的表现
责任即指应承担的义务,分内应做的事,以及应承担的过失。对于小学生的责任来说,就是努力学习科学文化知识,德智体美劳全面发展。同时,学校也要教育学生如何从小担当起作为社会一员的责任。这些构成了“责任生命”主题的主要内容。

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这是一道相对来说较开放的题。四种动物各自的体重不同,他们要过一座载重为1吨的桥,学生需要通过计算选择体重相加小于一吨的动物过桥,否则桥就会被压塌,小动物掉入水中。这道题的背后其实传达出了一种安全意识,行为要在一定安全范围内,关心生命的话题也就显而易见。通过正确的计算,让小动物安全过河,避免发生生命危险。当学生将题目背后所蕴含的深刻意义领悟之后,就会竭尽所能认真学习知识,通过自己的力量来化解危机,达到关爱生命的目的。

(1)在题设中体现“学习”为学生己任。
    学习有很多的方式,读书是学生日常学习生活中是最重要和有意义的方式之一。在教材中有很多题设中都是以读书作为学习背景的。例如下图:

这道题需要计算“小丽”每天的阅读量。通过计算读书速度,让学生对阅读的快慢、页数多少有直观的感受,同时也会使学生对自己的阅读速度进行对照,潜移默化的影响学生个人的阅读。
(2)在题设中体现“爱国”为每个公民的责任。

 在小学生的认知中,越是简单形象的东西越易于理解。 “排队”的意识,不但是对社会公共秩序的遵守,更是对他人的一种尊重。在简简单单的举动中藏着大大的人生道理,这也是人与人之间相互尊重的一种体现。从数学学科角度而言,其中也蕴含着很多数学知识。因此教材常见以排队做题设的数学内容。学生通过对教科书的学习和阅读很容易接受这一思想,进而融入到他们的学习生活中去。
四、结论与思考
1.生命道德教育在小学数学教材中的体现
    无论是数学学科知识,还是德育教育,对于小学生来说都具有重要意义。在小学数学教材中,将德育内容显性或隐性的贯穿其中,不但有效实现了五育并举、五育融合的理念,更对教师的教学观、学生的学习观乃至全面成长颇具意义。通过对北师版小学数学教材的研究发现,教材的编排非常符合小学数学课程标准,生命道德教育相关内容也巧妙地贯穿其中,通常以应用题的题设、计算题的背景、例题的情景设置表现。除此之外,可以从小学生生活实际出发,设计更加贴近生活实际的题干,让学生更有亲近感,在运用数学知识解决问题的同时,增强生命道德教育,将二者更加紧密的联系在一起。因此,仍有很大空间去巧妙设计生命道德教育内容的融入。

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 这道题目的在找对称图形,但学生在解题过程中很自觉地便会读到“江山美如画”,“I LOVE CHINA"(我爱中国)这样的句子,并将这样的语句所表达出的感情进行认知与内化。这种将题设与思想感情教育有机融合的案例,很好的实现了五育融合的目标,让学生在学习数学知识的同时,思想感情得到升华,爱国热情得到强化。
4.“尊重生命”在北师版教材中的体现
每个人的内心都渴望得到他人的尊重,但只有尊重他人才能赢得他人的尊重。尊重他人是一种高尚的美德,是个人内在修养的外在表现,是一种文明的社交方式,是顺利开展工作、建立良好的社交关系的基石。教育学生从小懂得尊重他人,是思想品德教育中的一项重要内容。

2.小学数学教材中融入道德教育的意义
小学数学是基础教育的一门重要学科。在小学数学课堂教学中,不仅要传授知识,培养学生能力和发展智力,还要体现新课改的理念,在教学中充分利用数学的学科特点,深挖小学数学教材中所蕴含的生命教育因素,做到思想性和科学性的和谐统一,使数学知识教学与珍爱生命意识教育有机结合,从而全面提高教学水平和教育质量。如果说,数学教学是为了使学生有更好的思维去解决生活中的问题,那么道德教育就是使学生利用自己的思维为自己、为周围的人、为社会创造更和谐的集体环境。道德教育是一个长久的熏陶过程,并不是一朝一夕就可以形成的道德观,在小学数学教材中融入道德教育的意义等同于为这个熏陶过程添砖加瓦。
3.小学数学教材中融入道德教育能够促进学生更好的学习
经过研究发现,小学生的道德教育对数学教育是具有促进作用的。具有良好道德认知的学生大多具有正确的学习态度。数学教师在熟识小学数学课程标准后,利用教材中的道德教育内容开展德育教育也会对学生的数学学习产生积极影响。这是五育并举、五育融合的教育规律使然,也是孩子成长发展规律的结果,更是人的全面发展的教育目标的科学性表现。

4.数学教材中的生命教育内容需要进一步落到实处
数学学习有其学科特点,它并不像语文教材中那么明显的突出道德教育内容,往往是以非常隐晦的情景设置形式出现。作为数学教师很多时候会忽略这种情景设置而是直奔主题找到相对应的数量关系开展数学教学。这无疑使数学教材中本来已经较少的道德教育内容更加无法体现出来。因此,在课堂教学中,首先需要教师对教材文本进行深入解读,并树立德育教育意识,不断挖掘文本的育人内容与价值,认识到生命教育在教材中的体现,在备课时充分落实这一内容。由此,充满理性的数学课堂也会散发出道德教育的芬芳。
参考文献:
[1]肖敬.《浅谈生命教育读本》江苏科学技术出版社[J] 2007年
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[4](英)谢弗.《儿童心理学》,[J]王莉 译电子工业出版社2010年1月
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[6]刘慧.《生命德育论》[M]人民教育出版社出版发行2005年10月
[7]曲尼旺姆.《小学低年级儿童的心理特点是什么》[M].北京:新课程中.2011.8
[8]孟梦.《数学文化在小学数学新教材中的实践研究》[M].数学教学报.2012.2
[9]杨凌燕.《浅谈生命教育》 [M].北京:中国发展出版社.2012.7
[10]许世平.《生命教育及层次分析》。[M].中国教育学刊.2002.4
[11]刘慧.生命道德:学校德育的重要内容[J].思想理论教育201102
[12]付全常.浅谈小学德育与教学的关系[J].读与写,2007(4).
[13]李建萍.新课程:小学数学课堂教学如何改革与创新[M].成都:四川大学出版社,2005.

思辨之音

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摘    要: 部编版教材每一单元每一课都贯穿有“人文主题”和“语文要素”两条线,均衡递进。小学低年级的孩子形象思维占主导,且注意力具有不稳定性。笔者经过两年的低年级语文课堂实践,遵循小学语文课标的要求和部编教材的特点,根据学生已有的知识经验,找准学生学习的起点,运用游戏互动、情境展示、小组合作、大问题教学等有效的教学策略,把握课堂教学以及生成的落点,课堂教学效果显著。在策略实施过程中,也发现了一些问题,需要进一步思考、研究。 
关键词: 低年级 语文课堂 学生起点 课堂落点 
一、问题提出
华东师范大学课程与教学研究所崔允漷教授在《基于课程标准:让教学“回家”》

找准学生起点 
把握课堂落点

——小学低年级语文课堂教学策略的实践探究

北京市海淀区民族小学   王海云

一文中明确提出,一种完整的教育教学活动至少要回答以下四个核心问题:“为什么教”“教什么”“怎么教”“教到什么程度”。只有这四个问题具有逻辑上和行动上的一致性,才能说该教育教学活动是完整的、专业的。
       《新课程标准》提出:“小学语文教学应力足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”语文课堂教学应从学生的实际需求出发,在学习过程中培养学生主动探究的精神,使其真正成为课堂的主体。从而在原有知识储备的基础上提升语文素养。那么具体的学习过程该如何落实呢?基于以上的认识,笔者在低年级语文课堂教学上进行了一些尝试、探究。 
        二、研究方法  
       1.文献研究法
       通过中国知网、国家图书馆等途径查找与研究课题相关的文献资料,并进行分析汇总,为本研究提供理论基础和研究思路。
       2.行动研究法
       在语文课的教育情境中,教师针对提升语文素养的目标,在具体的教学中开展一系列的实践与研究。   
       三、实施过程
        (一)有效的教学手段,实现教材编排的落点
       部编教材入学教育以后,不是先教拼音,而是识字。这个顺序的改变有点回归传统,别有意味的把汉语、汉字放回到第一位,而拼音只是辅助学汉字的工具。先认字后学拼音,还有一个原因,那就是幼小衔接,放缓坡度,想办法让小学生觉得语文学习充满乐趣。
       刚入校园,学生良好的学习习惯尚未形成,学习注意力维持时间尚短,学习兴趣容易被激发,也容易消散。因此,入学之初的识字教学必须建立在“趣味”的基础上,借助多种活动进行,激发学生学习语文的兴趣。

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如部编教材一年级上册“天地人”的教学,我进行了以下尝试:
1.游戏互动,趣入新课
活动一:同学们玩过“相反动作对对碰”这个游戏吗?老师说举起右手,你们就举起左手。我说什么,你们就做相反的动作,明白吗?
活动二:如果把这个游戏变成“相反词语对对碰”,你们会吗?比如我说左,你对右。
对于低年级的孩子来说,游戏是最能走近其心灵的,因为每个孩子都喜欢游戏。两个游戏的设计都紧紧围绕着教学目标,让孩子在游戏的“趣味”中慢慢走进学习目标,达到“课伊始,趣已生”的效果。
2.情境互动,理解“你我他”。
学生从“你、我、他”三张生字卡片中选择一张,并用上卡片上的字与同学对话。如:“我是××,很高兴我们成为朋友。”“你喜欢什么?”“他刚才说的真棒!”先在小组练习,轮流说话,再请两个小组上台展示。
低年级儿童的学习,是动作、形象优先的。教学活动的设计,只有符合他们的认知规律,才能取得良好的学习效果。因而科学地设计多样化的学习活动,通过学生多感官、全方位的参与,积极开展语言实践,引导他们建构起有意义的知识体系,实现教材编排的落点。
(二)从学生实际出发,确定课堂教学的落点
1.根据学生已知,确定学习重点
学校编辑出版的经典古诗文书籍《乐诵经典》,将经典古诗文按照一定标准分类为12个级别,每册两级,每级40首诗,共6册12级。教师会鼓励家长利用假期辅导孩子背诵。学校精心设计了古诗文闯关活动,从一年级开始,基本能达到每学期闯一个级别。依托于这项活动,学校学生对经典古诗文有着丰厚的积累。在二年级下册学习古诗二首《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》时我对学生进行了前测:

结果分析:
第一题所有学生都选择了会背;第二题只有7个学生全对,有11个学生错一个,4个学生错两个,其他学生都错三个以上(全班40人);第三题,选择第一首诗的学生居多,基本能画出主要元素。通过以上数据,并结合朗读、背诵抽查发现:学生对古诗背诵掌握的很好,朗读和背诵区别不大,只是熟练,没有诵出古诗的韵味。识字和有语气地朗读是本课的重点,难点应放在对第二首诗的理解上。
通过前测,切实分析结果,了解学生已有的知识经验,做到“以学定教”。根据学生的情况把握教学起点,让学生学有所得。
2.异质分组学习,化解学生差异
  学生作为学习个体,由于所处的文化环境、家庭背景不同,本身就存在着差异。课堂教学面临学习差异可能更大,课堂上“老师还没有讲,有的学生就已经会了”的现象经常出现的。遇到这种情况,就需要我们重新考虑教学的起点。
如:低年级的识字教学,为了调动全体学生学习的积极性,我采取了小组合作的方式来进行前期学习。
(1)分组:
明确各小组组员分工及各自的任务。按照“组间同质,组内异质”的原则进行分组。组长一名,负责组织小组成员讨论合作的内容、进度及做好分工工作;记录员一名,负责“识字学习单”的填写。这样既能保证小组学习有序进行,又方便为组间交流。
(2)学习:

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为提高学习效果,组长在组织学习时,要求每个学生都发表自己的看法,都能在交流中学到知识,体验学习的快乐。而且交流时要注意倾听,学会关注别人,倾听别人的发言。组内交流完之后,记录员要及时总结组内解决不了的问题,准备在全班进行交流。这样就能保证小组学习的实效性。
在小组合作学习过程中,教师要时刻关注学生的问题,对各个小组的合作学习进行指导,对各小组合作学习的情况做到了如指掌。出现问题时,教师应及时进行干预和指导。
《语文课程标准》指出:低年级的识字教学要让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。在小组合作学习的过程中,基础好的同学充当了老师的角色,很有成就感。有困难的同学在小组成员的交流过程中,扫清了识字的障碍,为后边集体的交流做了铺垫。学生识字的积极性被充分调动起来。
(三)探索有效的问题,促进学生思维成长的落点
新课程倡导“对话式”教学,强调教学是师生之间的一种交往活动,是师生积极互动的过程。但是,课堂上琐碎的提问(包括谈话)会侵占了整个课堂,阅读和思考被逼到了课堂的边缘。正如苏霍姆林斯基所说:“学生在课堂上阅读的很少,而关于阅读的谈话却很多。问题细小而且琐碎,师生互动的节奏很快,学生根本无法触及并自主感悟课文的一些较为深刻的内容,更不可能产生创造性思维和真挚的情感体验。”

问题化教学是指以一系列精心设计的类型丰富、质量优良的有效教学问题(教学问题集) 来贯穿教学过程,培养学习者解决问题的认知能力,发展高级思维技能,实现其对课程内容持久深入理解的一种教学模式。
低年级阅读课,识字写字、流畅朗读、理解积累、语言运用等涉及的知识点会比较多。为了避免琐碎的提问,低年级阅读的问题化教学,我们可以定位为围绕两三个主问题,引导学生和文本、教师、编者之间开展真正意义上的对话。这两三个主问题必须是优质的、具有统领性的,让教学环节简明又富有张力。
比如:部编教材一年级上册《比尾巴》一课,题目“比尾巴”就是一个可以统摄全文学习的“文眼” 和“灵魂”。具体可以设计以下三大问题:
1.谁比尾巴?
2.比尾巴大赛有哪些项目?
3.比尾巴大赛的结果如何,你对奖项获得者有没有疑问?
学生根据问题提示首先自主阅读,动笔圈画出相关的词句:“长、短、好像一把伞、弯、扁、最好看……”,再引导学生深入课文,指导朗读的过程中识字、理解意思,对答游戏中积累运用。

学生根据问题提示首先自主阅读,动笔圈画出相关的词句:“长、短、好像一把伞、弯、扁、最好看……”,再引导学生深入课文,指导朗读的过程中识字、理解意思,对答游戏中积累运用。
这样的环节设计,有效地避免了教学的零碎烦琐,保障了学生“学”的主动性,也保证了“学”充分展开的可能性。总之,“学起于思,思源于疑”,创新来源于“好奇”和“质疑”,课堂上适时适度且富有艺术技

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巧的提问能加快把知识转化为语文素养的能力训练的进程,是发展学生思维的保证和提高教学质量的有效途径。
        (四)机智的教学策略,展现课堂生成的落点
       随着课改的深入,“预设”和“生成”这对互相对立的概念已不断的融入到我们的教学实践。注重“生成资源”成为新课标下课堂的终极目标。有时教师要学会“装疯卖傻”。什么是“装疯卖傻”?“装疯”就是和孩子演在一起,“卖傻”就是你知道的装作不知道。特别是面对低年级的学生,老师要学会比孩子还天真。
       如在学习部编教材二年级下册《蜘蛛开店》一课时,笔者设计了下面的学习单,让学生自主阅读填写表格,再进行交流。

动态生成的课堂教学,应该是一个随机应变的模块,知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三者浑然实现一体的过程。这样的过程,需要教师进行合理调控,而这种调控完全依赖于教师对教学的敏感程度和对学生提出的问题的感受能力。
三、结论与思考
部编教材突出“德育为魂、能力为重、基础为先、创新为上。”每一单元每一课都贯穿有“宽泛的人文主题”和“语文要素”两条线,均衡递进。小学低年级学生还不能完全适应学校的学习生活,在学习活动中,他们的注意力很不稳定,爱做小动作。通过两年的探究和实践,笔者认为小学低年级的语文课堂教学应遵循部编教材的特点,把握学生学习的起点,选择适合学生年龄特点的教学方法,“整体渗透,润物无声”的实现语文建构与运用、思维发展与提升、审美建构与运用、文化传承与理解。
另外,在实践中也发现,教师和学生的阅读量限制了他们的视野和语文课堂教学的效果。尽管现在全社会都在倡导阅读,但是在阅读中应该如何选取适合的书目?怎样调动老师和学生阅读的积极性?哪种阅读方法更有效?这些都是我们进一步要思考的话题。

在全班交流的时候,有个学生在听到交流价钱的时候,她插嘴道:“这个蜘蛛真傻!”捕捉到这一信息,教师指出不应打断同学的发言,同时肯定她一定有自己的想法,要边听同学发言边思考,一会儿再把自己的想法和大家交流。学习单上的内容交流完之后,我请她说一说自己的看法。她说道:“每位顾客一元钱,河马的嘴那么大,太吃亏了,一天才织完河马的口罩,可以向河马多要点钱!”她的话音还没落,又有同学举手了。“可以设计不同大小的口罩,大的可以贵一点,小的可以便宜点。”“围巾也要有大有小。”“对,应该按大小来定价钱,不能按顾客来定,这样不公平。”“蜘蛛可以请几个人来帮忙,给他们发工资,这样它就不会累得趴到地上了。”“可以开一个工厂,这样口罩、围巾、袜子都可以卖,蜈蚣来买袜子也不怕了。”……一个个思维的火花被激发出来了,在互相碰撞中,想法在不断的创新,学生俨然变成了一个个精明的“商人”。而在这一过程中,教师变成了一个忠实的听众,很虔诚的在学习,不停的点头赞许。

小A看我没直接训斥他,先是很惊讶,然后滔滔不绝地开始讲故事。等他讲完,我并没有着急判断谁对谁错,我只是说:“孩子,你自己说说刚才的故事,哪些行为是受人欢迎的?哪些行为会让人不喜欢?”我这样提问,是想让小A明白行为的问题出在哪里,我们讨论的是问题,我要让他通过自我分析,发现问题的症结,然后找到解决的办法。
也许是因为我没有直接批评他,强迫他立刻道歉,小A对立情绪一下没有了。他想了想说:“老师,我觉得我骂人的话不文明,会让人讨厌。”听到小A直接找到了问题的根源,我追问道:“对于这种行为你准备做些什么?怎么改变?”小A低下了头说:“老师,我应该向同学道歉,以后再也不骂人了,和同学友好相处。”听到小A找到了问题解决的办法,我特别开心,紧接着说:“那你需要老师帮你做些什么吗?”小A摇了摇头,说:“老师,我错了。谢谢您。”我轻轻地拍了拍小A的肩膀,对他说:“老师相信你以后可以管理好自己的情绪,当你愤怒的时候先深呼吸让自己冷静下来,或者可以来找老师聊聊,让老师帮助你赶走坏情绪好吗?”小A用感激的目光看着我使劲儿的点了点头。从那以后,小A真的再也没骂脏话了。
从心理学的角度来看,叙事治疗是透过叙事的思维进行的咨询工作,这种心理治疗方法在新西兰和澳洲已发展多年,在家庭治疗的领域中受到极大瞩目。而我借鉴叙事治疗的理念,采用叙事的方法提供一个与学生轻松、有效的对话框架,让学生在故事中判断行为,这也是一个让学生自我反思和冷静的过程。老师不是一味的说教、讲大道理,而是心平气和的与学生谈话,让学生感受到老师针对的是问题,不是针对个人,更不会带着偏见处理问题。
同时,学生讲故事的过程中,老师是倾听者,认真倾听的时候会让学生有被尊重的感觉,他们会更愿意主动地改变自己的行为,并非在老师的权威下被迫改变。每个孩子的情绪和情感是在故事中发生,但也会随着故事的改变而改变。老师的语言和引导孩子讲故事的策略对于学生而言尤显重要。
小C是一个活泼开朗的女孩子,但这几天她总是心事重重的样子。有一天小C

班级工作的实施路径主要体现在班主任与学生的语言对话过程。班主任语言的准确运用对于学生心智的萌生和成长有着重要作用。贴切、有智慧、让人舒心的语言不仅能够让学生的心理健康发展, 而且能够拉近与学生的距离,建立良好的师生关系。
在日常工作中,班主任每天都要面对形形色色的学生,每个学生的性格迥异,家庭背景不同,行为表现不一。班里的小A同学性格急躁,属于易怒型人格,每当与同学有矛盾冲突时,就会表现出暴跳如雷、气急败坏的样子,有时会骂脏话,甚至动手打人。
一天,小A和同学又起争执,把同学骂哭了。我得知消息后,把小A叫到身边。他喘着粗气,一副气愤的样子,还没等我张嘴,他就本能的辩解道:“谁让他先骂我,他骂我,我就骂他。您不能只批评我,这不公平。”看着他愤愤不平的样子,我笑了笑说:“孩子,你能给老师讲讲究竟发生了什么事情吗?让老师听听你们之间的故事。”

北京市海淀区民族小学   党春玲

教育锦囊

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与学生
    “好好”说话

一、案例背景
“人非圣贤,孰能无过。”班级内的每一个孩子都可能会犯错误,影响班级形象,破坏班级和谐,损坏班级利益。批评,就是对学生错误做法的否定方式,以唤起学生的警觉,促使其努力改正自己的缺点和错误。然而,当今的学生大多是独生子女,从小在家长的精心呵护下成长,是“温室里的花朵”,抗挫折能力差,适应能力差,心理承受能力差。如果老师采用疾风骤雨式的批评去教育学生,那么很可能引起学生的逆反心理,造成师生心理的隔阂,增加教育的难度。
当前中小学教育出现一种窘境:由于师生关系紧张而导致教育事故频发,使得一些教师对于学生的不规范行为“视而不见”,对学生不敢管、不愿管。
然而,回归理性思考,学生若是不受惩罚,便不会知道自己错在哪里,在成长的道路上很容易走上迷途。老师及时合理的批评学生是为了解决问题,帮助学生削弱其错误的思想和言行,使其转移到正确的思想和行为上来。在这个意义上讲,适当的惩罚是必要的,更应是讲究艺术的。
二、案例描述
 一天,我按惯例来到四三班看管学生中午时期的活动。学校要求学生到十二点半以后就要安静下来,找到自己的事情去做,这也是为了培养学生的自主性。时间到了之后,学生们都一个个安静下来,或是自己看书,或是悄悄写作业,教室氛围还是不错的。由于对学生还不太熟悉,为了尽快地了解每一个孩子的性格特点和

神神秘秘地递给我一张纸条,纸条上歪歪扭扭的写着一行字:“小C,我觉得你很漂亮,我喜欢你,将来我要和你结婚。”我顿时明白了小C最近情绪变化的原因。她红着脸说:“老师,我应该给他回一张纸条吗?我应该怎么处理这张纸条?”我没有直接回答她,沉吟了一会儿,问她:“你怎么看待这张纸条?”小C脸更红了,羞涩地说:“没什么特别的想法,但我心里挺高兴的,我也有点喜欢他。”
我拍了拍小C的脑袋,对她说:“纸条你可以保留起来,等你长大后这将是一份珍贵的记忆。至于是否回信,你自己决定,但如果要回复,首先你要表示感谢,然后要礼貌地拒绝。”看着小C有些为难的样子,我对她说:“孩子,如果你来到一个特别小的蛋糕店,里面的蛋糕品种特别少,你会随意买一个蛋糕还是会再看看其他蛋糕店?”小C不假思索地回答:“我会再去下一家蛋糕店。我借机继续追问:“为什么?”小C脱口而出:“因为多去几家,我选择的机会就多,可以买到我最喜欢的。”我接着说:“对喽,现在你要好好学习,将来可以接触到更多优秀的男孩子,你会有更好的选择。”小C似懂非懂的点了点头。
青春期是人生的关键时期,青春期的男孩女孩出现对异性的好感属于正常的心理活动,作为班主任,要用温和、艺术的语言引导学生正确地对待和处理与异性之间的关系。用积极正面的语言帮助学生建立正确的思维方式,化解她们内心的困惑。班主任要善于抓住与学生谈话的教育契机,用积极的语言播种行为,成为学生忠实的倾听者和好朋友。

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批评的艺术

北京市海淀区民族小学   于佼月

益,将一个人引向成功;相反,一个伤人自尊心的、令人消沉的批评如讥讽、嘲笑,会让一个人精神从此一蹶不振,失去前进和向上的动力,就是我们平常所说的"破罐子破摔"。在教育的过程中,我们首先不能扔掉惩罚和批评,更为重要的是,要使惩罚和批评艺术化,使其成为引导学生积极向上的光明和力量。艺术化的惩罚和批评要有以下几个特点:
        第一,赏识性。赏识式批评是指教育者在肯定受教育者优点的基础上,抱着赏识的心态批评受教育者缺点的一种批评方式。学生的心理承受能力因人而异,同样,他们的自我控制能力也不尽相同。经常犯错误的学生,如果受批评的次数多了,就会变得失去信心,容易自暴自弃。一般而言,学生中弱势群体的自卑倾向比较严重,一旦犯错受到批评,也更容易走向心理崩溃的边缘。 教师在批评学生,指出问题的同时,通过一些肢体语言或者动作表达对于学生其他方面的赏识,可以帮助学生在心理点燃一盏灯,鼓励他去主动改成错误,成为更好的自己。
       第二,关爱性。关爱式批评是指教育者带着爱心去批评受教育者,让受教育者真切地感受 到师爱的一种批评方式。小学生的身心发展还不够健全,情感体验还比较单薄,迫切渴望得到教师和长辈的关心、支持、肯定和爱护。如果老师在批评学生的时候紧绷一张脸,言辞严肃且刻薄,那么,传递给学生的情感信号就是“冷眼”“否定”“批评”“讨厌”。这样的批评难以唤起学生心灵的觉醒。反之,如果老师采取关爱式批评,就会收到神奇的教育效果。尤其对于一些低年级的学生,他们会亲其师而信其道,为了获取老师更多的喜欢和关爱,孩子们会更加努力改正自己的问题。
        第三,激励性。老师应发挥每个学生的积极性,依据学生的
能力所长、兴趣所在,尽量安排每一个学生参加到不同的活动中去。让学生在受到批评后,也认领一项任务,并激励其努力完成任务,体现自身价值,使每一个学生都体验到因自己的努力获得成功的愉悦感,体现到自身的价值。
        第四,指引性。老师及时合理的批评学生是为了解决问题,帮助学生削弱其错误的思想和言行,使其转移到正确的思想和行为上来。在学生犯错误的时候,老师的批评能够让其明确自己的错误在哪里,并且在错误的地方加以改正,才能帮助学生走向正确的道路,在不断改错,越改越好的氛围中健康成长。教师的批评语要做到中肯、真诚,要似引路人一样与学生交心,建议性地给学生指出问题所在,帮助学生正视自身问题,改正自身问题。

学习习惯,我总是不失时机地扫视着教室,观察每一个孩子的行为举止。终于,一个无所事事的男孩引起了我的注意。他呆呆地坐在座位上,什么都没有做,眼神有时些涣散,时不时还偷偷看我一眼。我悄悄地走到他身边问道:“你没有要做的事情吗?”他愣了一下,幽幽地说:“没有。”“喜欢读书吗?”“不喜欢。”他回答地很坚定,神情还显示出一幅调皮的样子,手上随意地玩着一把破旧的尺子。很显然,他不认为学生不喜欢读书是错误的。我看着他若无其事的样子,心底升起了一丝丝怒火,但转念一想,若是就这样批评他一顿,估计也不会起到好的教育作用。像这样的学生,每天可能会面对好多批评,他对待一般的批评和惩罚估计是麻木了。 
       停顿了一下,我便转身走到教室后面的图书区,挑选了一本关于宇宙的科普书,直接放到他的桌子上:“你不喜欢看,我给你推荐一本,赶快看,下次科学课你给我们讲讲书里介绍了什么内容,好吗?”他惊讶地睁大了眼睛,似乎我的行为让他感到十分的意外,没有批评,而是布置任务,更为关键的是,还需要在众人面前展示读书的成果。他迟疑了一下,表情有些不情愿。“没关系,你可以挑一个有趣的事情讲,同学们一定很爱听。”我继续鼓励道。他又看了看那本带有插图的科普书,有点勉强地点点头。过了几天,我又一次碰到他,问道:“准备好了吗?你要做好演示文稿。”他有点不好意思,小声说道:“还没……PPT没做好呢。”“嗯,下节课没问题的,我相信你。”我耐心地说着。
       又过了几天,我再次进班看见他时,不忘问道:“准备好了吗?”这次的他显得信心满满,而且透过他小小的眼睛,我看到了里面闪烁着灵动的光芒。“这小子,他一定是用心做这个事情了,而且还做得不错。”我心里思索着,给他竖了一个大拇指。
      果不其然,他在全班同学面前进行读书交流与展示的演讲时,表现得十分出色,不仅演示文稿做得条理清晰、图文并茂,而且演讲的语言也有声有色,极为流畅。在演讲完后,场下响起了热烈的掌声,在他的脸上,我看到了自信和满足。
令人更为惊讶地是,不知是不是这次事件的鼓励,这位男孩越来越喜欢看书了,每次到了午休的时候,他常常是第一个打扫完卫生,安静地坐在座位上看书。而每每看到他陶醉其中的样子,作为老师,我更是体会到了幸福的满足滋味。
        三、案例分析
       作为教师,对于学生的缺点或错误如何进行批评、教育?这是一个非常重要、而且含有技巧的问题。有效的、成功的、具有激励性质的批评,可以改变一个人,使他一生受益

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(接第5期)在全党开展集中性学习教育,是我们党推进自我革命的重要途径,也是一条重要经验。改革开放以来,我们通过开展整党、“三讲”教育、先进性教育活动、学习实践科学发展观活动等,有力推进了党的建设新的伟大工程。党的十八大以来,我们先后组织开展群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育、“两学一做”学习教育、“不忘初心、牢记使命”主题教育,党的创造力、凝聚力、战斗力显著提高,党的自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力不断增强。
当前,同向社会主义现代化强国进军的伟大社会革命相比,党的自身建设上还存在一些不匹配、不适应的地方,一些弱化党的先进性、损害党的纯洁性的问题具有很大的危险性和破坏性,特别是党风廉政上的一些问题具有反复性和顽固性,稍不注意就会反弹回潮、前功尽弃。在全党开展党史学习教育,就是要教育引导全党在开启新征程的关键时刻,继续发扬彻底的革命精神,坚持全面从严治党永远在路上,保持“赶考”的清醒,以新时代党的自我革命引领新的伟大社会革命。 
二、开展党史学习教育要突出重点 
党中央印发的《通知》,对这次学习教育工作提出了明确要求,总的来说就是要做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行,教育引导全党同志学党史、悟思想、办实事、开新局。 
第一,进一步感悟思想伟力,增强用党的创新理论武装全党的政治自觉。思想就是力量。一个民族要走在时代前列,就一刻不能没有理论思维,一刻不能没有思想指引。在近代中国最危急的时刻,中国共产党人找到了马克思列宁主义,并坚持把马克思列宁主义同中国实际相结合,用马克思主义真理的力量激活了中华民族历经几千年创造的伟大文明,使中华文明再次迸发出强大精神力量。实践证明,马克

在党史学习教育动员大会上的讲话

(2021年2月20日)
习近平

思主义是我们认识世界、把握规律、追求真理、改造世界的强大思想武器,是我们党和国家必须始终遵循的指导思想。 
       理论的生命力在于创新。马克思主义深刻改变了中国,中国也极大丰富了马克思主义。一百年来,我们党坚持解放思想和实事求是相统一、培元固本和守正创新相统一,不断开辟马克思主义新境界,产生了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观,产生了新时代中国特色社会主义思想,为党和人民事业发展提供了科学理论指导。我们党的历史,就是一部不断推进马克思主义中国化的历史,就是一部不断推进理论创新、进行理论创造的历史。
       要教育引导全党从党的非凡历程中领会马克思主义是如何深刻改变中国、改变世界的,感悟马克思主义的真理力量和实践力量,深化对中国化马克思主义既一脉相承又与时俱进的理论品质的认识,特别是要结合党的十八大以来党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革的进程,深刻学习领会新时代党的创新理论,坚持不懈用党的创新理论最新成果武装头脑、指导实践、推动工作。
       第二,进一步把握历史发展规律和大势,始终掌握党和国家事业发展的历史主动。历史发展有其规律,但人在其中不是完全消极被动的。只要把握住历史发展规律和大势,抓住历史变革时机,顺势而为,奋发有为,我们就能够更好前进。马克思、恩格斯早在170多年前就科学揭示了社会主义必然代替资本主义的历史规律。这是人类社会发展不可逆转的总趋势,但需要经历一个很长的历史过程。在这个过程中,我们要立足现实,把握好每个阶段的历史大势,做好当下的事情。
      在一百年的奋斗中,我们党始终以马克思主义基本原理分析把握历史大势,正确处理中国和世界的关系,善于抓住和用好各种历史机遇。我们党的诞生就是顺应世界发展大势的结果。十月革命的胜利,社会主义的兴起,就是当时的世界大势。我们党从这个世界大势中产生,走在了时代前列。抗日战争时期,我们党从世界反法西斯战争和中国人民抗日救亡强烈愿望的大势出发,促成了抗日民族统一战线,并最终团结带领人民赢得了抗日战争伟大胜利。中华人民共和国的成立和巩固,也

是顺应时代大潮的产物。那时,社会主义发展壮大,亚非拉民族解放运动风起云涌,出现了“东风压倒西风”的气象,新中国就是沐浴着这个东风诞生并站住了脚的。作出改革开放的重大决策,也是基于我们党对时代潮流的深刻洞察。当时,世界经济科技快速发展,我国发展同国际先进水平的差距明显拉大,邓小平同志说:“我们要赶上时代,这是改革要达到的目的。”我们党对世界大势作出了科学判断,下决心实现党和国家工作中心的转移,一往无前拉开了改革开放的历史大幕。
       “虽有智慧,不如乘势。”了解历史才能看得远,理解历史才能走得远。要教育引导全党胸怀中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局,树立大历史观,从历史长河、时代大潮、全球风云中分析演变机理、探究历史规律,提出因应的战略策略,增强工作的系统性、预见性、创造性。
       第三,进一步深化对党的性质宗旨的认识,始终保持马克思主义政党的鲜明本色。我们党来自于人民,党的根基和血脉在人民。为人民而生,因人民而兴,始终同人民在一起,为人民利益而奋斗,是我们党立党兴党强党的根本出发点和落脚点。
       我们党的百年历史,就是一部践行党的初心使命的历史,就是一部党与人民心连心、同呼吸、共命运的历史。大革命失败后,30多万牺牲的革命者中大部分是跟随我们党闹革命的人民群众;红军时期,人民群众就是党和人民军队的铜墙铁壁;抗日战争时期,我们党广泛发动群众,使日本侵略者陷入了人民战争的汪洋大海;淮海战役胜利是靠老百姓用小车推出来的,渡江战役胜利是靠老百姓用小船划出来的;社会主义革命和建设的成就是人民群众干出来的;改革开放的历史伟剧是亿万人民群众主演的。历史充分证明,江山就是人民,人民就是江山,人心向背关系党的生死存亡。赢得人民信任,得到人民支持,党就能够克服任何困难,就能够无往而不胜。反之,我们将一事无成,甚至走向衰败。
       我们党的章程开宗明义明确,中国共产党是中国工人阶级的先锋队,同时是中国人民和中华民族的先锋队。党章也明确规定,党坚持全心全意为人民服务,在任何时候都把群众利益放在第一位,同群众同甘共苦,保持最密切的联系。这就要求我们必须坚持尊重社会发展规律和尊重人民历史主体地位的一致性、为崇高理想奋斗和为最广大人民谋利益的

一致性、完成党的各项工作和实现人民利益的一致性,永不脱离群众,与群众有福同享、有难同当,有盐同咸、无盐同淡。要教育引导全党深刻认识党的性质宗旨,坚持一切为了人民、一切依靠人民,始终把人民放在心中最高位置、把人民对美好生活的向往作为奋斗目标,推动改革发展成果更多更公平惠及全体人民,推动共同富裕取得更为明显的实质性进展,把14亿中国人民凝聚成推动中华民族伟大复兴的磅礴力量。
       第四,进一步总结党的历史经验,不断提高应对风险挑战的能力水平。我们党一步步走过来,很重要的一条就是不断总结经验、提高本领,不断提高应对风险、迎接挑战、化险为夷的能力水平。党的经验不是从天上掉下来的,也不是从书本上抄来的,而是我们党在历经艰辛、饱经风雨的长期摸索中积累下来的,饱含着成败和得失,凝结着鲜血和汗水,充满着智慧和勇毅。 
       当前,我国发展面临着前所未有的风险挑战,既有国内的也有国际的,既有政治、经济、文化、社会等领域的也有来自自然界的,既有传统的也有非传统的,“黑天鹅”、“灰犀牛”还会不期而至。要更好应对前进道路上各种可以预见和难以预见的风险挑战,我们必须从历史中获得启迪,从历史经验中提炼出克敌制胜的法宝。当年,毛泽东同志总结革命斗争经验,把统一战线、武装斗争、党的建设概括为克敌制胜的“三大法宝”,为我们党取得新民主主义革命胜利发挥了重要作用,至今依然发挥着重要作用。我在庆祝建党95周年、改革开放40周年、新中国成立70周年等重要场合,从不同角度对党的历史经验作了总结概括。我们要抓住建党一百年这个重要节点,从具有许多新的历史特点的伟大斗争出发,总结运用党在不同历史时期成功应对风险挑战的丰富经验,做好较长时间应对外部环境变化的思想准备和工作准备,不断增强斗争意识、丰富斗争经验、提升斗争本领,不断提高治国理政能力和水平,从最坏处着眼,做最充分的准备,朝好的方向努力,争取最好的结果。 
       堡垒最容易从内部被攻破。从某种意义上说,自从党成立以来,我们党面临的最大风险是内部变质、变色、变味,丧失马克思主义政党的政治本色,背离党的宗旨而失去最广大人民支持和拥护。党的百年历史,也是我们党不断保持党的先进性和纯洁性,不断防范被瓦解、被腐化的危险的历史。要教育引导全党通过总结历史经验教训,着眼于解决党的建设的现实问题,不断提高党的领导水平和执政水平、增强拒腐防变和抵御风险能力,确保我们党在世界形势深刻变化的历史进程中始终走在时代前列,在应对国内外各种风险挑

战的历史进程中始终成为全国人民的主心骨,在坚持和发展中国特色社会主义的历史进程中始终成为坚强领导核心。
       第五,进一步发扬革命精神,始终保持艰苦奋斗的昂扬精神。“人生天地间,长路有险夷。”世界上没有哪个党像我们这样,遭遇过如此多的艰难险阻,经历过如此多的生死考验,付出过如此多的惨烈牺牲。一百年来,在应对各种困难挑战中,我们党锤炼了不畏强敌、不惧风险、敢于斗争、勇于胜利的风骨和品质。这是我们党最鲜明的特质和特点。在一百年的非凡奋斗历程中,一代又一代中国共产党人顽强拼搏、不懈奋斗,涌现了一大批视死如归的革命烈士、一大批顽强奋斗的英雄人物、一大批忘我奉献的先进模范,形成了井冈山精神、长征精神、遵义会议精神、延安精神、西柏坡精神、红岩精神、抗美援朝精神、“两弹一星”精神、特区精神、抗洪精神、抗震救灾精神、抗疫精神等伟大精神,构筑起了中国共产党人的精神谱系。我们党之所以历经百年而风华正茂、饱经磨难而生生不息,就是凭着那么一股革命加拼命的强大精神。
       这些宝贵精神财富跨越时空、历久弥新,集中体现了党的坚定信念、根本宗旨、优良作风,凝聚着中国共产党人艰苦奋斗、牺牲奉献、开拓进取的伟大品格,深深融入我们党、国家、民族、人民的血脉之中,为我们立党兴党强党提供了丰厚滋养。
        同时,我们要清醒看到,我们党长期执政,党员干部中容易出现承平日久、精神懈怠的心态。有的觉得现在已经可以好好喘口气、歇歇脚,做做安稳官、太平官了;有的觉得“船到码头车到站”,不思进取、庸政懒政混日子;有的为个人打算多了,患得患失、不敢担当却贪图名利、享受;有的习惯当“传声筒”、“中转站”,遇到困难绕着走、碰到难题往上交,缺乏攻坚克难的锐气和斗志。我反复强调要发扬将革命进行到底的精神,强调要发扬老一辈革命家“宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王”的革命精神,发扬共产党人“为有牺牲多壮志,敢教日月换新天”的奋斗精神,这是有很深考虑的。大家想一想,在我国这样一个14亿人口的国家实现社会主义现代化,这是多么伟大、多么不易!要教育引导全党大力发扬红色传统、传承红色基因,赓续共产党人精神血脉,始终保持革命者的大无畏奋斗精神,鼓起迈进新征程、奋进新时代的精气神。 

第六,进一步增强党的团结和集中统一,确保全党步调一致向前进。旗帜鲜明讲政治、保证党的团结和集中统一是党的生命,也是我们党能成为百年大党、创造世纪伟业的关键所在。实践证明,只要全党团结成“一块坚硬的钢铁”,就能够把全国各族人民团结起来,形成万众一心、无坚不摧的磅礴力量,战胜一切强大敌人、一切艰难险阻。
保证全党服从中央,维护党中央权威和集中统一领导,是党的政治建设的首要任务,必须常抓不懈。在党的历史上,遵义会议是一次具有伟大转折意义的重要会议。这次会议在红军第五次反“围剿”失败和长征初期严重受挫的历史关头召开,确立了毛泽东同志在党中央和红军的领导地位,开始确立了以毛泽东同志为主要代表的马克思主义正确路线在党中央的领导地位,开始形成以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体,开启了我们党独立自主解决中国革命实际问题的新阶段,在最危急关头挽救了党、挽救了红军、挽救了中国革命。但是,遵义会议后,全党真正深刻认识到维护党中央权威和集中统一领导的重大意义并成为自觉行动还经历了一个过程。长征途中,在我们党最需要团结的时候,张国焘挟兵自重、另立中央,公然走上分裂党和红军的道路。抗战初期,王明在党内拉帮结派、我行我素,不听党中央指挥,再次从反面教育了全党。延安时期,为了解决党内存在的思想分歧、宗派主义等问题,我们党开展了大规模的整风运动,使全党达到了空前的团结和统一,为夺取抗战胜利和全国解放奠定了强大思想政治基础。
“壹引其纲,万目皆张。”党的十八大以来,我们全力推进党的政治建设,健全维护党中央权威和集中统一领导的各项制度,党的团结统一更加巩固。同时,我们也要看到,现在仍有一些党员、干部政治意识不强、政治敏锐性不高,不善于从政治上观察和处理问题,对“国之大者”不关心,对政治要求、政治规矩、政治纪律不上心,对各种问题的政治危害性不走心,对贯彻落实党中央的大政方针不用心,讲政治还没有从外部要求转化为内在主动。维护党中央权威和集中统一领导不能停留在口头上,而是要体现在行动上。要教育引导全党从党史中汲取正反两方面历史经验,坚定不移向党中央看齐,不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力,切实增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”,自觉在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致,确保全党上下拧成一股绳,心往一处想、劲往一处使。

三、在全党开展党史学习教育要务求实效
在全党开展党史学习教育,是党的政治生活中的一件大事。全党要高度重视,提高思想站位,立足实际、守正创新,高标准高质量完成学习教育各项任务。围绕搞好这次学习教育,我再强调几点。
一是要加强组织领导。各级党委(党组)要承担主体责任,主要领导同志要亲自抓、率先垂范,成立领导机构,切实把党中央部署和要求落到实处。党史学习教育领导小组要加强指导,省区市党委和行业系统主管部门党组(党委)要加强对所属地区、部门和单位的督导检查。全党深入学习党史,是增强党的意识、党员意识的重要途径。党员、干部不管处在哪个层次和岗位,都要全身心投入,静下心来,认真学习、深入思考,做到学有所思、学有所悟、学有所得。
二是要树立正确党史观。唯物史观是我们共产党人认识把握历史的根本方法。如果历史观错误,不仅达不到学习教育的目的,反倒会南辕北辙、走入误区。现在,一些错误倾向要引起警惕:有的夸大党史上的失误和曲折,肆意抹黑歪曲党的历史、攻击党的领导;有的将党史事件同现实问题刻意勾连、恶意炒作;有的不信正史信野史,将党史庸俗化、娱乐化,热衷传播八卦轶闻,对非法境外出版物津津乐道,等等。要坚持以我们党关于历史问题的两个决议和党中央有关精神为依据,准确把握党的历史发展的主题主线、主流本质,正确认识和科学评价党史上的重大事件、重要会议、重要人物。要实事求是看待党史上的一些重大问题,既不能因为成就而回避失误和曲折,也不能因为探索中的失误和曲折而否定成就。要旗帜鲜明反对历史虚无主义,加强思想引导和理论辨析,澄清对党史上一些重大历史问题的模糊认识和片面理解,更好正本清源、固本培元。
三是要切实为群众办实事解难题。要把学习党史同总结经验、观照现实、推动工作结合起来,把学习成效转化为工作动力和成效,防止学习和工作“两张皮”。这次党史学习教育要同解决实际问题结合起来,开展好“我为群众办实事”实践活动。要强化公仆意识和为民情怀,首先是立足本职岗位为人民服务,发挥好共产党员先锋模范作用,还要从最困难

的群众入手、从最突出的问题抓起、从最现实的利益出发,切实解决基层的困难事、群众的烦心事。办实事不是简单帮钱帮物、搞花架子、堆几个盆景。既要立足眼前、解决群众“急难愁盼”的具体问题,又要着眼长远、完善解决民生问题的体制机制,增强人民群众获得感、幸福感、安全感。老区人民为党和人民事业作出了重大牺牲和贡献,我们要把老区建设好、把英烈后代照顾好,让他们过上更加幸福的生活。
       四是要注重方式方法创新。党史学习教育有自身的特点和规律,要发扬马克思主义优良学风,坚持分类指导,明确学习要求、学习任务,推进内容、形式、方法的创新,不断增强针对性和实效性。要以县处级以上领导干部为重点,坚持集中学习和自主学习相结合,坚持规定动作和自选动作相结合,开展特色鲜明、形式多样的学习教育。要抓好专题学习、专题党课、专题民主生活会、专题培训,精心组织宣讲团开展专题宣讲,用好党的红色资源,让干部群众切身感受艰辛历程、巨大变化、辉煌成就。要在全社会广泛开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史宣传教育,普及党史知识,推动党史学习教育深入群众、深入基层、深入人心。要鼓励创作党史题材的文艺作品特别是影视作品,精心组织党史主题出版物的出版发行,发挥互联网在党史宣传中的重要作用。要抓好青少年学习教育,着力讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事,厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感,让红色基因、革命薪火代代传承。
        要坚决克服形式主义、官僚主义,注意为基层减负。要防止为完成任务应付了事,出现“人在心不在”等现象,防止照本宣科,防止为了博眼球信口开河。要防止肤浅化和碎片化,学党史讲党史不能停留在讲故事、听故事层面,而要通过讲故事引导广大党员加深对党的历史理解和把握,加深对党的理论理解和认识。 
       当前,我国疫情防控形势依然复杂,经济社会发展任务繁重。要坚持统筹兼顾,把党史学习教育同党和国家中心工作紧密结合起来,同统筹疫情防控和经济社会发展紧密结合起来,同动员人民群众创造美好生活紧密结合起来,以昂扬姿态奋力开启全面建设社会主义现代化国家新征程,以优异成绩迎接建党一百周年! (全文完)

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