昆区教育督评动态

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2024

总10期 4月26日

昆区教育督评动态 第10期

高起点 高站位 高素养 高效率

【重点工作】

目 录

CONTENTS

昆区教育督导评估中心组织全体教职工参观“感党恩 听党话 跟党走”主题展览

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昆区教育局召开第二轮幼小衔接监测暨义务教育阶段家校共育监测报告解读培训会

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包头市特殊教育学校进行办学质量评估报告解读

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昆都仑区开展幼儿园保育教育质量评估工作

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昆区教育局召开2024年国家义务教育质量监测工作部署会及工作调研

目 录

CONTENTS

【政策解读】

教育部印发了《幼儿园督导评估办法》

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“六句话”的事实和道理（一）

【学习平台】

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【重点工作】

昆区教育督导评估中心组织全体教职工参观“感党恩 听党话 跟党走”主题展览

为深入学习贯彻党的二十大精神，深刻领悟习近平新时代中国特色社会主义思想的真理力量和实践伟力，引导教职工深刻认识理解“六句话的事实和道理”，始终做到思想认同、行动拥护，3月1日下午，昆区教育督导评估中心教职工参观了在包头市博物馆举办的“感党恩 听党话 跟党走”主题展览。

本次展览以“铸牢中华民族共同体意识”为主线，以“六句话的事实和道理”为蓝本，包括“内蒙古地区是中国共产党最早建立党组织的民族地区”“内蒙古自治区是在中共中央的直接领导下建立的”“内蒙古是在党中央的支持下发展

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起来的”内蒙古工作中出现的重大偏差都是党中央帮助纠正的”“内蒙古新时代的发展成就是在习近平总书记亲切关怀和指引下取得的”“内蒙古作为模范自治区模范就模范在听党话上”六个部分。中心教职工在一幅幅图片、一件件展品中感受着在革命、建设、改革及进入新时代各个不同的历史时期，内蒙古各族人民心向党、心向党中央，不论面临多少困难和挑战，都毫不动摇对党的热爱和忠诚。

      正是因为始终听党话、跟党走，才有了内蒙古今天的大好发展局面。中心教职工纷纷表示，要珍惜当下的幸福美好生活，始终做到凝心聚力、担当作为，始终做到守望相助、团结奋斗、共同富裕、共创未来，为奋力书写中国式现代化“包头答卷”昆区篇章作出应有贡献。

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昆都仑区开展幼儿园保育教育质量评估

工作部署会

为贯彻落实《包头市幼儿园保育教育质量评估方案》文件精神，推进昆区幼儿园保育教育质量提升，促进幼儿身心健康发展。2023年12月5日，昆区教育局在一楼多功能报告厅召开昆区幼儿园保育教育质量评估工作部署会。教育局党组成员、区教育督导委员会办公室主任耿红丽出席会议，全区幼儿园相关负责人二百余人参加会议，区教育督导评估中心负责人主持会议。

会上，区教育督导评估中心相关工作负责人宣读了《昆都仑区幼儿园保育教育质量评估方案》，并对评估流程和应用系统的使用进行了培训。

01 提高政治站位，增强责任感和使命感。学前教育是终身学习的开端，是重要的社会公益事业，各单位要以教育部《幼儿园保育教育质量评估指南》为依据，对标《包头市幼儿园保育教育质量评估指标》聚焦保育教育过程，以幼儿为本，坚持过程导向，科学有效迎接此次评估，找出“真问题”，有针对性地进行整改。

02统一思想认识，增强凝聚力和内驱力。区教育督导评估中心要根据评估领导小组要求精准评估、科学施策，提高评估的科学性、专业性、客观性，组建一支立足实践、熟悉业务的评估队伍，各园要以园长为第一责任人建立本园所评估工作领导小组，建立常态化的自我评估机制，提高教学管理水平，提升办园质量和效益。

03稳步推进，增强统筹性和实效性。各园所要统筹评估工作与常态工作、攻坚工作，规划时间表、路线图，严抓落实，工作按时清零，不讲条件、不打折扣。要把功夫用到日常保育教育中，注重工作的针对性和实效性。

04精准施策、双管齐下，与双普创建一体实施。各园所要对照《内蒙古自治区县域学前教育普及普惠督导评估指标体系》，与保育教育质量评估相结合，以评促建，激活内驱力，内外兼修、多措并举，实现高水平普及、强力度普惠，不断提高幼儿园办园水平和保教质量。

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蓝图绘就，正当扬帆破浪，任重道远，更须策马扬鞭。昆区幼儿园保育教育质量评估工作已经启航，各幼儿园要以此项工作为契机，进一步更新办园理念，深化教育改革，努力开创我区幼儿园保育教育的新局面，促进学前教育健康快速发展，为我区普及普惠创建做出贡献。

为促进学前教育高质量发展，贯彻落实教育部《幼儿园保育教育质量评估指南》文件精神，按照包头市《包头市幼儿园保育教育质量评估方案》要求，昆区根据《昆都仑区幼儿园保育教育质量评估方案》在全市率先启动了幼儿园保育教育质量实地评估工作。在各园所自评材料上传、自评打分、问卷调查等工作顺利完成的基础上，3月5日下午，昆区教育局召开了幼儿园保育教育质量评估专家组培训会。昆区政府督导办主任、昆区教育局党组成员耿红丽出席此次会议，幼儿园保育教育质量评估专家组成员、昆区教育督导评估中心全体人员参加会议。会议由中心副书记王萍主持。

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昆都仑区开展幼儿园保育教育质量评估工作专家组培训会

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督评中心负责人翟林海介绍了昆都仑区幼儿园保育教育质量评估的目的和意义，对评估专家提出工作要求。幼儿园评估专家详细的解读了48条评估指标，中心评估员分别做了评估工作细则、赋分细则及工作流程培训、线上评估操作方法培训。

耿红丽指出：一要高度重视，扎实做好幼儿园保育教育质量评估工作。此项工作是推动树立科学保育理念、全面提高幼儿园保育教育水平、促进幼儿园安全优质发展、推进“双普”创建、打造教育高质量发展新高地的重要举措，评估专家要高度重视，增强工作自觉性和主动性。二要发挥专业性，保证评估工作准确、科学、有序。要准确把握此项工作的具体要求，精研指标体系，严格赋分程序，熟悉工作流程，相互协同合作，充分发挥各位专家的专业优势，保证评估过程严谨、科学、公平、公正，做到采集数据真实、准确、有效。三要通过评估查找问题、补齐短板，紧扣质量提升，激活内驱力，建立常态化幼儿园自我评估机制，内外兼修、多措并举，实现高水平普及、强力度普惠，不断提高幼儿园办园水平和保教质量。

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昆区各园所迎接幼儿园保育教育质量评估

包钢第七幼儿园迎接昆区幼儿园保育教育质量试评估

幼儿园以饱满的热情、严谨的态度迎接本次评估。园长按照评估细则对自评情况、工作亮点、存在问题、整改措施等方面进行详细汇报。

为进一步加强幼儿园的监督管理，规范办学行为，提高幼儿园保育教育质量，2024年3月11日，昆区幼儿园保育教育质量评估专家组对包钢第七幼儿园进行了试评估。昆区教育督导评估中心负责人、党支部负责人参加试评估。专家组成员依据《包头市幼儿园保育教育质量评估细则》要求，聚焦围绕办园方向、保育与安全、教育过程、环境创设、教师队伍五个方面，通过实地查看、查阅资料、入班观察、随机访谈等形式对园所进行严格、全面、规范、细致的评估。

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反馈会上，评估组就检查情况进行了综合性的反馈，对园所开展的工作给予充分的肯定，对后续发展提出了宝贵的建议，为园所下一步工作发展指明了方向。

此次评估是对园所全面工作的一次检验和提升。包钢第七幼儿园全体教职工将以此次评估为契机，进一步发挥园所办学特色，充分挖掘园所发展的内涵，开拓进取、务实创新，促进幼儿园健康、可持续、高质量发展，为全面推进我区“双普”创建，打造昆区教育高质量发展新高地贡献力量！

昆区幼儿园保育教育质量评估工作

有序开展

为进一步加强幼儿园的监督管理，提高幼儿园保育教育质量，确保学前教育工作的规范化、标准化实施，推进“双普”创建，3月11日起，昆区教育局聘请第三方专家团队，开展了幼儿园保育教育质量评估入园实地评估工作。截止目前，已有30所幼儿园接受了评估，此项工作将在四月中旬全部完成。

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市督评中心副主任董军 在宏昌四园视导

市督评中心评估室主任 周红霞在包钢二园视导

各园所能够对照指标进行全面、细致的自评，档案资料条理清晰、规范详实。

专家组通过查阅资料、入班观察、实地观测、随机访谈等方式深入评估，对园所存在的不足进行精准反馈，为园所今后的发展指明了方向。

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此次评估将全面提升我区幼儿园保育教育水平，促进幼儿园优质发展，为推进我区“双普”创建，打造教育高质量发展新高地贡献力量。

阳春三月，生机盎然，昆区幼儿园保育教育质量评估——入园实地评估工作在这新绿初绽、嫩蕊乍含的季节里有序开展，从3月7日到4月12日，历时一个多月，评估工作圆满完成，共有65所幼儿园（含公办园26所，民办园39所）接受了评估。此次评估围绕办园方向、保育与安全、教育过程、环境创设、教师队伍等五个维度、48条指标，通过查阅资料、教师及家长访谈、实地观测、班级观察等形式展开。

昆区幼儿园保育教育质量评估入园实地评估工作圆满完成

此次评估，既是一次幼儿园保教水平的摸底，也是一次对园所工作的大检阅。各园所高度重视，成立了评估工作领导小组，带领教师反复解读指标体系，逐条对照指标进行自查，综合分析园所的优势和不足，制作规范的电子档案，形成了自评报告。

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专家组通过线上、线下查阅资料，与中层干部、教师、家长和幼儿随机访谈，实地查看班级、活动室、厨房、楼内外环境、玩教具等设施设备和入班观察，全面评估园所保育教育现状。

为了指导园所发现“真”问题，专家组结合采集到的数据进行现场反馈，既指出亮点，又对照指标逐条分析了不足，同时帮助园所找到了解决问题的“真”办法，为园所的改进和发展指明了方向。

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评估过程科学、规范、专业，将推动园所克服发展困境，重新梳理教育教学理念，规范管理模式，明确办园方向，实现持续健康发展。园所对评估工作给予高度的认可，纷纷表示此次评估是一次“解渴”的培训，园所将以评促建、以评促管，以评促发展，办好老百姓家门口满意的幼儿园。

潮平岸阔催人进,风正扬帆正当时。昆区学前教育将以此为契机，规范保教工作，提升教育质量，为昆区完成“双普”达标创建、打造教育新高地贡献力量。

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包头市特殊教育学校进行办学质量评估

报告解读

2024年4月15日，包头市特殊教育学校召开特殊教育办学质量评估报告解读会议暨特殊教育办学质量优秀学校颁奖仪式，包头市教育督导评估中心特殊教育办学质量评估项目负责人李红霞到会指导，昆区教育督导评估中心相关人员以及包头市特殊教育学校领导、中层干部参会。

会上，包头市特殊教育学校党支部书记、校长解远霞从亮点成绩、主要问题、工作建议、改进措施等方面对《包头市特殊教育学校办学质量评价市级报告》《包头市特殊教育学校办学质量评价意见书》进行了详细解读。

包头市教育督导评估中心特殊教育办学质量评估项目负责人李红霞对包头市特殊教育学校的发展给予高度肯定，强调学校要立足报告，以报告为参考，找准薄弱点，加快把短板变为长处，并为包头市特殊教育学校颁发了“特殊教育办学质量优秀学校”荣誉奖牌。

特殊教育学校办学质量评价是引领深化特殊教育教学改革，全面提升特殊教育办学质量的重要举措。包头市特殊教育学校将坚持问题导向，聚焦学校组织管理，科学组织德育和课程实施。引导教师专业发展，促进学生适宜发展，不断提高办学质量，使学校在现有基础上进一步提档升级。

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昆区教育局召开2024年国家义务教育质量监测工作部署会

会上，督评中心负责人对“国测”做了工作部署，并为各样本校责任督学颁发聘书，“国测”项目负责人针对测前准备和现场监测工作的流程与注意事项进行了培训。

为保证昆区2024年国家义务教育质量监测工作准确、高效的进行，昆区教育局于4月22日召开“2024年国家义务教育质量监测工作部署会”。昆区教育督导评估中心组织召开此次会议，区教育局相关股室负责人及各样本校校长、责任督学、相关工作人员参加会议。

会议指出，各股室、各样本校要提高认识，高度重视；积极探索，科学实施；周密安排部署，明确工作职责；注重结果，强化运用。

会议强调，各样本校一要加强组织监管。样本校校长要亲自带队，制定“国测”的实施方案，成立领导小组，创造条件，争取全方位的支持。二要遵守保密原则。被监测的样本校要做到全程监督管理，分时段、按要求安排监测工具的保存和运输，制定应急预案，监测结束后监测工具不泄密。三要加强培训交流。各样本校要分时分类，熟练掌握流程，做实各级培训，精心、精确的开展工作，重点关注今年“国测”工作的新要求、新程序，保障全面电子化测试顺利实施。

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四要选好关键人物。样本校要认真遴选各环节负责人，严格履行职责；督评中心要加强视导巡查反馈、现场指挥协调、及时准确无误上报信息数据。五要做好保障工作。各样本校要重视模拟练习，确保现场操作符合监测要求，积极协调电力、网络运营等部门，保证不断电、不断网，确保监测实施工作的规范、有序进行。

昆区教育局开展2024年国家义务教育质量监测工作调研

调研组实地查看了学校的机房、监测教室，并与校领导就“国测”的准备情况进行深入的沟通。耿红丽在调研中指出，2024年国家义务教育质量监测昆区将首次全面实行电子化测试，全区各样本校要对电子化测试计算机硬件和网络环境配置进行自查摸底，对不符合测试要求的设施设备要进行专项补充更新。

为全面做好昆区2024年国家义务教育质量监测实施工作，4月10日上午，区教育局党组成员、政府督导办主任耿红丽带领昆区教育督导评估中心、昆区智慧教育中心相关负责人组成调研组，对国家义务教育质量监测样本校昆区第五中学进行为期半天的调研。

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耿红丽强调，国家义务教育质量监测工作是一项复杂的系统工程，是服务素质教育和评价改革的全新教育管理手段，各样本校一定要提高站位，关注细节，提前排查，做好各环节组织工作和相关人员培训，确保2024年国家义务教育质量监测工作顺利实施。

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为了全面贯彻党的教育方针，落实教育部《深化新时代教育评价改革总体方案》《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》及《关于加强家庭教育工作的指导意见》等文件要求，做好科学幼小衔接和家校社协同共育，促进监测结果运用，4月28日，昆区教育局召开第二轮幼小衔接监测暨义务教育阶段家校共育监测报告解读培训会。昆区教育局党组成员、副局长杜永清，包头市教育督导评估中心项目负责人刘靖尧出席会议。区教育局相关股室和各义务教育阶段学校、幼儿园相关负责人参加会议。昆区教育督导评估中心负责人主持会议。

昆区教育局召开第二轮幼小衔接监测暨义务教育阶段家校共育监测报告解读培训会

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会上，昆区教育系统团委副书记、关工委秘书长杨洋和昆区教育督导评估中心评估员卜娟娟分别对2023年义务教育阶段家校共育监测报告和幼小衔接监测报告进行解读。通过对比两轮监测数据，从多个角度分析昆区义务教育阶段家校共育和幼小衔接监测结果数据呈现的现状及成效存在的主要问题，为区域、学校和幼儿园更好地进行结果运用提供了科学的指导意见。包头市教育督导评估中心项目负责人刘靖尧从监测报告解读和结果运用方面做出建议与指导。

杜永清强调，各学校和幼儿园一要充分认识开展幼小衔接监测和家校共育监测工作的重要意义，把监测结果运用作为一项教育教学重点任务，结合实际提出有针对性的改进办法，提升家校共育和幼小衔接工作的科学性、有效性。二要召开校级解读培训会，将幼小衔接和家校共育工作纳入年度整体工作计划，保障幼小衔接教育和家校共育有效的推进落实。三要完善家校（园）社共育机制，加强家园校协同沟通，共同做好衔接工作，定期对教师进行培训，提高教师队伍对家校共育和幼小衔接教育的指导能力。

昆区将以监测结果运用作为改进和提升全区家校共育和幼小科学衔接工作水平的重要抓手，积极落实，促进学校和幼儿园优质、特色发展，为全面打造昆区教育高质量发展新高地做出贡献。

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“六句话”的内容是：内蒙古地区是中国共产党最早建立党组织的民族地区；内蒙古自治区是在中共中央直接领导下建立的；内蒙古是在党中央的支持下发展起来的；内蒙古工作中出现的重大偏差都是党中央帮助纠正的；内蒙古新时代的发展成就是在习近平总书记亲切关怀和指引下取得的；内蒙古作为“模范自治区”模范就模范在听党的话上。

第一句：内蒙古地区是中国共产党最早建立党组织的民族地区 。

1921年，中国共产党宣告成立，中国历史翻开了崭新的一页，苦难深重的内蒙古人民和全国人民一样，从此有了最为先进最为坚强的领导核心。

中国共产党建立之初，负责党在北方工作的革命先驱李大钊同志，就直接领导和参与在蒙古族群众中传播马克思主义、培养共产主义先进分子的工作，发展了韩麟符、荣耀先、多松年、乌兰夫等一批内蒙古籍共产党人。截至1925年党的四大召开，全国党员数量只有994名，内蒙古地区第一批共产党人在其中占有相当的比重。在北京蒙藏学校，1923年成立了蒙古族第一个青年团组织，1925年成立了党史上第一个由少数民族党员组成的党支部。

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“六句话”的事实和道理（一）

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1925年初中共北方区委在内蒙古地区先后组建了中共热河、察哈尔、绥远和包头四个工作委员会，相比其他少数民族地区都要早，广西最早的党组织中共梧州支部1925年10月建立，宁夏最早的党组织特别支部1926年冬建立,新疆最早的党组织中共新疆分局成立于1949年11月，西藏最早的党组织1959年12月建立。

自四个工委建立开始，内蒙古地区党的各级组织就如原上春草，在漫长革命战争年代的严酷环境中生生不息。内蒙古第一批共产党人产生和蒙藏学校党、团组织的建立，是“南陈北李相约建党”的直接成果，内蒙古地区“四个工委”的建立，是党执行革命统一战线策略的政治成就。能够较早建立党的组织，既说明党对内蒙古革命工作的重视，也说明内蒙古各族人民革命意识觉醒较早。这些较早建立的党的组织，又对内蒙古地区革命事业的推进起到了先行导引作用。

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2023年12月29日，教育部印发了《幼儿园督导评估办法》。全文如下：

第一章 总则

第一条为深入贯彻党的二十大精神，加快推进学前教育高质量发展，按照中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》等文件精神，依据《教育督导条例》以及教育部《幼儿园保育教育质量评估指南》等，制定本办法。

第二条幼儿园督导评估工作以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，引导幼儿园树立科学保教理念、规范办园行为、提升保教质量，推动学前教育普及普惠安全优质发展，更好满足人民群众对幼有优育的美好期盼，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

第三条幼儿园督导评估工作基本原则：

（一）树立正确导向。将落实立德树人成效作为督导评估根本标准。引导幼儿园坚持社会主义办园方向，以幼儿为本，遵循幼儿年龄特点和成长规律，科学开展保育教育活动，促进幼儿身心健康全面成长。

【政策解读】

教育部印发了《幼儿园督导评估办法》

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（二）注重条件支撑。将是否配置适宜幼儿发展的教育资源作为幼儿园督导评估的基本内容。注重评估幼儿园在园舍场地、游戏材料、环境创设和教职工队伍等方面的达标情况，引导幼儿园创设丰富适宜的环境。

（三）促进规范办园。将招生收费、内部管理、队伍建设、膳食管理、安全防护、卫生保健等办园行为纳入督导评估范围，促进幼儿园规范办园行为，强化幼儿园在安全卫生、师德师风建设等方面的责任，促进幼儿园持续健康发展。

（四）强化过程评估。将加强保育教育过程评估作为幼儿园督导评估改革的重点。聚焦评估活动组织、师幼互动、家园共育等过程质量的核心内容，关注幼儿园提升保育教育水平的主观努力和改进程度，引导幼儿园注重自我评估、自我诊断、持续改进。

（五）坚持以评促建。坚持问题导向、目标导向与效果导向相结合，将促进幼儿园高质量发展作为督导评估的根本目的。充分发挥督导评估的诊断、监督、引导和激励作用，推动幼儿园不断提升保教质量。

第二章督导评估内容与方式

第四条幼儿园督导评估内容主要包括办园方向、保育与安全、教育过程、环境条件、队伍建设、内部管理等6个方面，共18项指标35项基本要求。

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（一）办园方向。包括党建思政、办园理念2项指标，旨在促进幼儿园加强党组织建设，重视思想政治工作，落实立德树人根本任务，坚持五育并举，确保正确办园方向。

（二）保育与安全。包括卫生保健、生活照料、安全防护3项指标，旨在促进幼儿园加强膳食营养、疾病防控、安全管理等工作，保障幼儿安全、健康成长。

（三）教育过程。包括活动组织、师幼互动、家园社共育3项指标，旨在促进幼儿园以游戏为基本活动，凸显幼儿主体地位，营造和谐的师幼关系，强化家园共育，不断提高保育教育水平。

（四）环境条件。包括园所规模、园舍场地、玩具材料3项指标，旨在促进幼儿园合理控制园所规模和班额，配备符合安全质量标准、种类丰富、数量充足的玩教具和图书，满足幼儿发展的多样化需求。

（五）队伍建设。包括师德师风、教职工配备、权益保障、专业发展4项指标，旨在促进幼儿园落实教师待遇，加强师德师风建设，着力打造一支数量足、专业强、素质高的学前教育教师队伍。

（六）内部管理。包括办园资质、财务管理、招生管理3项指标，旨在促进幼儿园进一步规范财务制度和招生制度，不断完善内部管理，依法依规办园。

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民办园附加指标。主要包括完善法人治理、履行出资义务、规范经费管理、遏制过度逐利4项指标，旨在促进民办幼儿园完善法人治理结构，健全资产管理和财务制度，不断规范办园行为，持续健康发展。

第五条幼儿园督导评估的方式主要是现场观察、座谈访谈、问卷调查、资料查阅和数据分析等。

第三章督导评估组织实施

第六条督导评估工作由教育督导部门会同教育管理部门组织实施。

第七条教育部教育督导局负责统筹指导。依据国家有关法律法规和政策文件，制定统一的督导评估指标及工作程序，根据省级幼儿园督导评估报告和相关数据信息形成国家督导评估报告，对各地工作开展情况进行检查指导。

第八条省级教育督导部门对全省（区、市）幼儿园督导评估工作进行抽查，督促市、县两级教育督导部门按要求开展工作。

第九条地市级教育督导部门负责对县级幼儿园督导评估工作进行抽查、监督和指导，督促各县（市、区）及时研究解决督导评估工作中发现的问题。

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第十条县级教育督导部门负责具体组织实施辖区内幼儿园督导评估工作。依据所辖园数和工作需要，制定幼儿园督导评估工作计划，原则上每3—5年为一个周期，确保每个周期内覆盖所有幼儿园。具体程序如下：

（一）日常自评。幼儿园建立常态化的自评机制，每年向县级教育督导部门和教育管理部门提交一次自评报告。

（二）实地督导。县级教育督导部门会同教育管理部门成立督导组，结合幼儿园自评报告对幼儿园进行实地督导评估，全面了解幼儿园办园情况。特别要通过不少于半日的连续自然观察，准确评估幼儿园保育教育过程质量。

（三）结果反馈。县级教育督导部门形成督导意见书，发送幼儿园。

（四）问题整改。幼儿园根据督导意见书，采取措施进行整改，并按要求将整改情况报县级教育督导部门和教育管理部门。县级教育管理部门和督导部门要加强对幼儿园整改工作的指导。

（五）及时复查。县级教育督导部门建立问题整改台账，督促幼儿园整改，并视情对整改情况进行复查。

第十一条各级教育督导部门总结幼儿园督导评估工作情况，形成评估报告，报送上级教育督导部门及本级人民政府。

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第十二条县级教育督导部门要根据被实地督导评估幼儿园的实际，有针对性地组建专业化的督导评估组，评估组应包括学前教育行政人员、教研人员和优秀园长（或骨干教师）等。

第四章督导评估工作要求

第十三条各地要为幼儿园督导评估提供必要的经费保障，支持开展评估研究和培训。切实加强评估队伍建设，提高评估人员专业能力。

第十四条各地要坚持教育督导评估的公平、公正，严格按规定程序实施，避免重结果轻过程和重硬件轻内涵的倾向，力戒形式主义，注重实效，确保教育督导评估内容的真实性和评估结果的可靠性。

第十五条切实减轻基层和幼儿园迎检负担。各地要根据本办法明确的幼儿园督导评估重点指标和当地幼儿园质量评估具体标准，统筹开展督导评估，将幼儿园督导评估工作与中小学幼儿园校（园）长任期结束督导评估、幼儿园保育教育质量评估等工作统筹实施。在一年内，一所幼儿园接受县市级及以上教育部门组织的实地督导评估次数不超过1次。实地督导评估时查看的材料，应为幼儿园日常办园过程中形成的资料，不得要求幼儿园为迎评专门准备。

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第十六条督导评估结果作为县域学前教育普及普惠督导评估、对地方政府履行教育职责评价以及幼儿园年度考核检查的重要依据，作为教育行政部门制定学前教育政策、加强幼儿园管理的重要参考，各地要对发现的薄弱幼儿园给予必要的资源倾斜和扶持，并对发现的先进经验和典型案例进行及时总结推广。

第五章附则

第十七条 本办法自公布之日起施行。原《幼儿园办园行为督导评估办法》（教督〔2017〕7号）同时废止。