昆区教育督评动态

09

2023

总09期 12月29日

高起点 高站位 高素养 高效率

【重点工作】

目 录

CONTENTS

4

5

昆都仑区组织开展2023年度义务教育质量监测结果运用案例研究结题验收工作

6

昆都仑区召开小学生综合素质监测工具研发工作部署会

包头市特殊教育学校迎接2023年包头市特殊教育办学质量实地评估

1

昆都仑区召开幼儿园保育教育质量评估工作部署会

2

昆都仑区圆满完成包头市义务教育阶段家校共育监测工作

3

昆都仑区在包头市中小学教育评价改革试点工作总结会上作典型案例交流

昆区教育督评动态 第09期

【典型经验】

目 录

CONTENTS

【学习平台】

【政策解读】

9

国家主席习近平发表二〇二四年新年贺词

7

教育评价改革典型案例㉑|团结大街第四小学：以“美术”学科为例谈美育评价改革

8

教育评价改革典型案例㉒|林荫路第七小学：优化五育融合的综合评价

10

习近平在中共中央政治局第五次集体学习时强调

加快建设教育强国

为中华民族伟大复兴提供有力支撑

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【重点工作】

昆都仑区组织开展2023年度义务教育质量监测结果运用案例研究结题验收工作

为了进一步落实《包头市教育局关于加强教育监测结果应用的通知》文件精神，积极推进我区义务教育质量监测结果的有效运用，11月22日，昆都仑区教育局组织开展2023年度义务教育质量监测结果运用案例研究结题验收工作。

由昆都仑区教育教学研究中心、教育督导评估中心组成的评审小组，通过查阅资料、听取汇报、答辩交流三种方式，对涉及小学、初中五大学科22个案例研究的真实性、规范性、有效性等方面给予了综合评定。

昆区教育督评动态 第09期

昆都仑区作为包头市首批国家义务教育质量监测结果运用实验区，逐步探索以案例研究撬动教育评价改革的管理思路。2020年至2023年，累计立项案例研究72个、结题55个，研究范围涉及区域机制建立、学科教学、教师发展等不同领域，研究内容包括教师教学行为改进、教学策略提升、学生学习兴趣培养、作业设计优化等多个方面，涵盖中小学语文、数学、音乐、美术、体育、地理、物理、生物、科学、道德与法治、劳动、心理健康12个学科。全区各校形成了依据监测结果，全面诊断教育教学中存在问题，有效促进学校管理方式，师生教与学方式转变的共识。

新时代，国家义务教育质量监测工作迎来了新的机遇，昆区将继续探索义务教育质量监测结果运用,切实发挥监测的导向、鉴定、诊断、调控和改进作用，为昆都仑区办自治区一流教育，打造高水平育人阵地助力。

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昆都仑区在包头市中小学教育评价改革试点工作总结会上作典型案例交流

为全面总结、展示、交流包头市中小学教育评价改革试点工作阶段性成果，充分发挥试点成果引领示范作用，为打造教育高地、建设教育强市提供更加有力的评价驱动与支持。11月27日，包头市中小学教育评价改革试点工作总结会顺利召开。昆都仑区教育局党组成员、昆都仑区教育督导委员会办公室主任耿红丽同志在会上作典型案例交流。

会上，耿红丽同志以昆区小学四、五年级综合素质监测的实践为例，从构建“五维”评价模型、形成“三段五步”工作模式、运用“四环联动”靶向改进、“数据驾驶舱”创新驱动四个方面全面介绍了探索昆区小学生综合素质监测的评价改革与创新路径。

昆区教育督评动态 第09期

昆区《学生评价改革与创新的区域路径探索》等10个案例荣获包头市中小学教育评级改革试点工作优秀案例，全市占比35.7%；张国斌等6人荣获先进个人，全市占比20%，切实发挥了试点区的示范引领作用，为全区全面启动教育评价改革提供可借鉴、可复制的经验做法。

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创新改变世界，教育成就梦想。两年来，昆区深化教育评价改革，推动学校教育内部高速运行，实现教师育人能力高效提升，为学生的可持续发展提供高质量支持。昆区将持续深入研究学习评价改革的时代背景和现实意义，开拓思维，转变观念，激发学校办学活力，提升学生素养，推动学校形成优质均衡、多元发展、富有活力的新发展格局，与昆区“1357”教育奋进计划、全面打造教育发展新高地一体推进、共同实施，为包头市教育高质量发展做出昆区教育的贡献。

昆区教育督评动态 第09期

家校共育监测是推动家校协同育人，落实立德树人根本任务的有力抓手。近日，昆都仑区按照《包头市义务教育阶段家校共育监测方案》《包头市义务教育阶段家校共育监测实施细则》的文件要求，组织进行了义务教育阶段家校共育监测。我区高度重视，周密部署，共抽测四、八年级样本学生、家长各9343名，校长和学校管理人员235名，班主任1599名，圆满完成了此项工作。

昆都仑区严格工作流程，准确采集数据信息，完成各校相关信息的审核及确认，按照时间节点规范有序地完成了数据信息上报。各校制订监测当天学校教学安排，保障监测期间正常的教学秩序及学生安全，进一步明确工作人员职责，强化其保密意识，确保监测数据的客观、真实、有效。

昆都仑区圆满完成包头市义务教育阶段家校共育监测工作

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昆区根据抽样班级数及监测具体时间，制定了视导安排，陪同市级视导人员对友谊二小包钢十小联盟校、包头师范学院实验中学、包头市第五十一中学、青松小学的现场测试工作进行了入校视导。

昆区严格按照监测要求和工作流程，高效率的完成了监测工作，监测数据将成为完善家庭教育决策、提升家庭教育质量、促进家校合作、助力学生健康成长的重要依据和参考。

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昆都仑区召开幼儿园保育教育质量评估

工作部署会

为贯彻落实《包头市幼儿园保育教育质量评估方案》文件精神，推进昆区幼儿园保育教育质量提升，促进幼儿身心健康发展。2023年12月5日，昆区教育局在一楼多功能报告厅召开昆区幼儿园保育教育质量评估工作部署会。教育局党组成员、区教育督导委员会办公室主任耿红丽出席会议，全区幼儿园相关负责人二百余人参加会议，区教育督导评估中心负责人主持会议。

会上，区教育督导评估中心相关工作负责人宣读了《昆都仑区幼儿园保育教育质量评估方案》，并对评估流程和应用系统的使用进行了培训。

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区教育局党组成员耿红丽在总结讲话中指出：

学前教育是终身学习的开端，是重要的社会公益事业，各单位要以教育部《幼儿园保育教育质量评估指南》为依据，对标《包头市幼儿园保育教育质量评估指标》聚焦保育教育过程，以幼儿为本，坚持过程导向，科学有效迎接此次评估，找出“真问题”，有针对性地进行整改。

区教育督导评估中心要根据评估领导小组要求精准评估、科学施策，提高评估的科学性、专业性、客观性，组建一支立足实践、熟悉业务的评估队伍，各园要以园长为第一责任人建立本园所评估工作领导小组，建立常态化的自我评估机制，提高教学管理水平，提升办园质量和效益。

03

稳步推进，增强统筹性和实效性。

各园所要统筹评估工作与常态工作、攻坚工作，规划时间表、路线图，严抓落实，工作按时清零，不讲条件、不打折扣。要把功夫用到日常保育教育中，注重工作的针对性和实效性。

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01

提高政治站位，增强责任感和使命感

02

统一思想认识，增强凝聚力和内驱力

04

精准施策、双管齐下，与双普创建一体实施

各园所要对照《内蒙古自治区县域学前教育普及普惠督导评估指标体系》，与保育教育质量评估相结合，以评促建，激活内驱力，内外兼修、多措并举，实现高水平普及、强力度普惠，不断提高幼儿园办园水平和保教质量。

蓝图绘就，正当扬帆破浪，任重道远，更须策马扬鞭。昆区幼儿园保育教育质量评估工作已经启航，各幼儿园要以此项工作为契机，进一步更新办园理念，深化教育改革，努力开创我区幼儿园保育教育的新局面，促进学前教育健康快速发展，为我区普及普惠创建做出贡献。

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包头市特殊教育学校迎接2023年包头市

特殊教育办学质量实地评估

2023年12月26日，包头市教育督导评估中心主任吴秀玲带领特殊教育学校办学质量评估组深入包头市特殊教育学校进行实地评估。昆区教育督导评估中心负责人及相关人员陪同检查。

会上，包头市特殊教育学校负责人以“教育督导促发展 奋楫笃行绘新篇”为主题作了自评汇报，从学校基本情况介绍、重点工作落实、特色亮点展示、问题与建议四个部分展开，汇报总结了学校近年来探索、创新、实践的心路历程，并对未来发展提出初步构想。评估组针对师资配比、招生情况等进行提问交流。

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座谈会后，评估组实地查看学校办学环境、无障碍设施及作品成果展厅，对功能教室的使用及管理情况进行了详细询问。深入课堂听课，从课堂管理、教学过程等方面与任课教师进行交流反馈，肯定教学亮点并提出改进建议。

Environmental protection album

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课间随机抽取教师进行现场访谈，进一步了解义务段学生康复训练、教师日常教学、校本教材建设、教师培训、特殊学生职业教育、高考等方面的情况。评估组对照评估指标认真查看了学校相关工作材料，现场询问学校文化建设、党建工作、教师队伍发展等具体工作的开展情况。

此次评估是市、区两级首次对特殊教育办学质量进行的一次全面评估。昆区将以此次评估为契机，加强对特殊教育办学质量的关注，完善管理，以评促优，突破难题，创新局面，为办好人民满意的特殊教育而不懈奋斗。

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昆都仑区召开小学生综合素质监测工具

研发工作部署会

根据《深化新时代教育评价改革总体方案》《义务教育质量评价指南》文件精神，依据区委、区政府《关于全面打造教育高质量发展新高地的实施意见》（昆党办发〔2023〕10号）、《昆都仑区中小学生综合素质监测方案》等文件要求，为全面落实立德树人根本任务，提高我区小学生实践能力、创新能力，昆区教育督导评估中心启动了小学生综合素质监测工具研发工作，并于12月25日、27日分两次召开了小学生综合素质监测工具研发工作部署会。全区监测工具研发组成员及督评中心全体成员参加会议，督评中心负责人主持会议。

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会上，督评中心负责人介绍了《昆都仑区中小学生综合素质监测方案》落实情况及取得成效，并从监测指标研制、题库建设与开发提出了修订建议，对下一步具体工作进行了部署。参会人员围绕监测内容、监测年段和监测分值设置等方面展开讨论，并提出相应建议。

此次监测工具研发工作由昆区教育督导评估中心牵头，聘请区属小学副校长、学科优秀教师组成了7个指标研制小组，根据一级指标内容补充二级指标以增加和拓展监测元素，研制三级指标，以达到对上级指标的考查，进行题库的建设和开发。监测工具经论证后将运用于今后小学生综合素质监测，以促进小学生综合素质监测工作科学有效的实施。

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【典型经验】

典型案例㉑|团结大街第四小学：以“美术”学科为例谈美育评价改革

◀ 向美而行 以美育人▶

回顾美术评价，初步探索评价改革的有效路径

团结四小美术学科的评价体系历经十年，期间经历了三个不同方式的评价体系阶段，在此过程中我们不断研究、总结、分析和改进，力图构建一套科学的美术教学评价体系。

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以多维度、立体化来综合测评，内容涉及“学校艺术管理”“教师的教学情况”及“学生的学业水平”，我们希望通过这样的测评能以评促学、以评促教、以评促管。1-6年级分别抽取20%的学生数作为样本群，设计了包括学生学业发展水平、课程建设与课堂教学、学校艺术教育管理等指标。

总体来看，每个阶段的评价改革都是一次进步和变革。

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基于前期的实践探索，团结四小注重在原有基础上构建正向全程多元的评价体系，使评价遵循美育规律和特点，强调实践体验，聚焦学生美育学科审美感知、艺术表现、文化理解、创意实践等方面的核心素养，纵横双驱动，最终指向学生知识、审美及道德水平的提升，从而很好地促进美术学科立德树人根本任务的高质量呈现。

1.过程性评价：包括学生学习准备过程、课堂活动过程以及课外实践延伸过程，贯穿于教学活动的始终。

实施评价改革，发挥学科立德树人的根本任务

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2.阶段性评价：以主题单元为阶段，及时对学生的学习情况进行阶段性评价，以情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法为着力点。

3. 总结性评价：以学期为单位，将展示性评价呈现在期末，以教师指导为主，组织相关力量，根据学段的课程目标、课程内容设计评价内容，实施等级+评语的反馈方式，促学生美术水平提高。

学业述评也是老师们经常采用的一种评价方式，以文字表述的形式将学生一学期以来的学习情况和学业水平纸质呈现出来，并邀请家长一同给予反馈，会形成一个分层次、多方位的评价结果。

1.多方一主体：以学生自我评价为主体，融合伙伴、教师、家长、学校和社会等多方评价。 

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2.多尺一理念：以尊重儿童差异为理念，灵活把握评价尺度，关注每个儿童在其原有水平上富有个性化的持续发展。

3.多元一主线：以激发兴趣为主线，用多元的评价方法覆盖学生显性和隐性的表现，主要有观察、访谈、问卷、成长资料袋、情景展示、作品分享等展开评价，以趣味性评价方式如荣誉本制度、美术之星评选、美术好榜样等呈现结果。

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2022年版艺术课标在教学评价中提出坚持素养导向、坚持以评促学，这种评价一方面关注学生掌握艺术知识、技能的情况，另一方面要更加重视学生整体的素养，为学生价值观、必备品格、关键能力的发展“保驾护航”。我们需要进一步提升对评价改革的认识，进一步探索出更为科学、有效的评价策略。

基于时代要求，思考评价改革的未来趋势

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典型案例㉒|包钢第七小学：优化五育融合的综合评价

自2022年起，包钢七小积极贯彻国家关于学生评价改革精神，学校启动学生评价改革，在实践过程中尊重学生评价的主体性，探索学生成长评价内容，改革评价方式，增强评价结果的运用，初步建立《优化五育融合的综合评价——“悦雅少年”成长评价体系》

“悦雅”少年成长评价工作以班级为单位，充分体现学生个体在评价中的主体作用。整个评价重视过程，通过“悦雅”少年成长手册来呈现。

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每学期，学生通过完成日常学习及学校开展的各项活动，从“悦•美德”“悦•乐学”“悦•巧思”“悦•雅言”“悦•善行”五个维度，用争章的方式，在品德修养、学习能力、身心健康、审美体验、品格习惯、劳动实践等方面完成评价。

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“悦•美德”即“红领巾奖章”，分设传承章、向阳章、梦想章、健体章、勇敢章、奉献章、节约章和小石榴籽章，旨在激励学生在德育活动中增强热爱党、热爱祖国、热爱人民的情怀，自觉践行社会主义核心价值观。

“悦•乐学”即乐学章，旨在引导学生从小写得一手好字，广泛阅读书籍，培养纵深阅读能力，养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法。

“悦•巧思”即巧思章，旨在引导学生崇尚科学，增强创新意识，培养广泛兴趣爱好，增强体育锻炼，熏陶艺术审美，提高安全自护能力，促进学生实践能力得到发展。

“悦•雅言”即雅言章，旨在引导学生自觉遵守文明礼仪，养成良好行为习惯，在日常生活中做到孝亲敬长、团结同学、关爱他人。

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“悦•善行”即善行章，旨在通过各种劳动形式，引导学生崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动，树立正确的劳动观，培养劳动技能，提升劳动素养，感受劳动创造幸福生活的内涵。

每学年开展一次综合性评语评价。由自我描述、同伴赠言、教师寄语、家长心声四个内容组成，为下一学年提升自己做好准备。

通过“悦雅少年”成长评价体系的实施，学校学生行为规范日渐优秀，学生热情礼貌，阳光大气，团结有爱，积极进取。校园整洁，师生和谐。学习、运动之风愈发浓厚，“悦雅文化”逐渐植入人心，逐步迈向“教师幸福 学生出彩”的七小梦。

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国家主席习近平发表二〇二四年新年贺词

【学习平台】

新华社北京12月31日电 新年前夕，国家主席习近平通过中央广播电视总台和互联网，发表了二〇二四年新年贺词。全文如下：

大家好！冬至阳生，岁回律转。在这辞旧迎新的美好时刻，我在北京向大家致以新年的祝福！

新年前夕，国家主席习近平通过中央广播电视总台和互联网，发表二〇二四年新年贺词。新华社记者 鞠鹏 摄

2023年，我们接续奋斗、砥砺前行，经历了风雨洗礼，看到了美丽风景，取得了沉甸甸的收获。大家记住了一年的不易，也对未来充满信心。

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这一年的步伐，我们走得很坚实。疫情防控平稳转段，我国经济持续回升向好，高质量发展扎实推进。现代化产业体系更加健全，一批高端化、智能化、绿色化新型支柱产业快速崛起。粮食生产“二十连丰”，绿水青山成色更足，乡村振兴展现新气象。东北全面振兴谱写新篇，雄安新区拔节生长，长江经济带活力脉动，粤港澳大湾区勇立潮头。中国经济在风浪中强健了体魄、壮实了筋骨。

这一年的步伐，我们走得很有力量。经过久久为功的磨砺，中国的创新动力、发展活力勃发奔涌。C919大飞机实现商飞，国产大型邮轮完成试航，神舟家族太空接力，“奋斗者”号极限深潜。国货潮牌广受欢迎，国产新手机一机难求，新能源汽车、锂电池、光伏产品给中国制造增添了新亮色。中国以自强不息的精神奋力攀登，到处都是日新月异的创造。

这一年的步伐，我们走得很见神采。成都大运会、杭州亚运会精彩纷呈，体育健儿勇创佳绩。假日旅游人潮涌动，电影市场红红火火，“村超”、“村晚”活力四射，低碳生活渐成风尚，温暖的生活气息、复苏的忙碌劲头，诠释了人们对美好幸福的追求，也展现了一个活力满满、热气腾腾的中国。

这一年的步伐，我们走得很显底气。中国是一个伟大的国度，传承着伟大的文明。

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在这片辽阔的土地上，大漠孤烟、江南细雨，总让人思接千载、心驰神往；黄河九曲、长江奔流，总让人心潮澎湃、豪情满怀。良渚、二里头的文明曙光，殷墟甲骨的文字传承，三星堆的文化瑰宝，国家版本馆的文脉赓续……泱泱中华，历史何其悠久，文明何其博大，这是我们的自信之基、力量之源。

中国不仅发展自己，也积极拥抱世界，担当大国责任。我们成功举办中国－中亚峰会、第三届“一带一路”国际合作高峰论坛，一系列主场外交迎来五洲宾朋。我也访问了一些国家，出席了一些国际会议，会晤了不少老朋友、新伙伴，分享中国主张，深化彼此共识。世事变迁，和平发展始终是主旋律，合作共赢始终是硬道理。

前行路上，有风有雨是常态。一些企业面临经营压力，一些群众就业、生活遇到困难，一些地方发生洪涝、台风、地震等自然灾害，这些我都牵挂在心。大家不惧风雨、守望相助，直面挑战、攻坚克难，我深受感动。辛勤劳作的农民，埋头苦干的工人，敢闯敢拼的创业者，保家卫国的子弟兵，各行各业的人们都在挥洒汗水，每一个平凡的人都作出了不平凡的贡献！人民永远是我们战胜一切困难挑战的最大依靠。

明年是新中国成立75周年。我们要坚定不移推进中国式现代化，完整、准确、全面贯彻新发展理念，加快构建新发展格局，推动高质量发展，统筹好发展和安全。

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要坚持稳中求进、以进促稳、先立后破，巩固和增强经济回升向好态势，实现经济行稳致远。要全面深化改革开放，进一步提振发展信心，增强经济活力，以更大力度办教育、兴科技、育人才。要继续支持香港、澳门发挥自身优势，在更好融入国家发展大局中保持长期繁荣稳定。祖国统一是历史必然，两岸同胞要携手同心，共享民族复兴的伟大荣光。

我们的目标很宏伟，也很朴素，归根到底就是让老百姓过上更好的日子。孩子的抚养教育，年轻人的就业成才，老年人的就医养老，是家事也是国事，大家要共同努力，把这些事办好。现在，社会节奏很快，大家都很忙碌，工作生活压力都很大。我们要营造温暖和谐的社会氛围，拓展包容活跃的创新空间，创造便利舒适的生活条件，让大家心情愉快、人生出彩、梦想成真。

当前，世界上还有一些地方处在战火硝烟之中。中国人民深知和平的珍贵，我们愿同国际社会一道，以人类前途为怀、以人民福祉为念，推动构建人类命运共同体，建设更加美好的世界。

此时此刻，夜色斑斓，万家灯火。让我们一起，祝愿祖国繁荣昌盛、世界和平安宁！祝愿大家福暖四季、顺遂安康！

谢谢大家！

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习近平在中共中央政治局第五次集体学习时强调加快建设教育强国

为中华民族伟大复兴提供有力支撑

【政策解读】

新华社北京5月29日电 中共中央政治局5月29日下午就建设教育强国进行第五次集体学习。中共中央总书记习近平在主持学习时强调，教育兴则国家兴，教育强则国家强。建设教育强国，是全面建成社会主义现代化强国的战略先导，是实现高水平科技自立自强的重要支撑，是促进全体人民共同富裕的有效途径，是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的基础工程。要全面贯彻党的教育方针，坚持以人民为中心发展教育，主动超前布局、有力应对变局、奋力开拓新局，加快推进教育现代化，以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之强夯实国家富强之基，为全面推进中华民族伟大复兴提供有力支撑。

清华大学党委书记、中国科学院院士邱勇就这个问题进行讲解，提出工作建议。中央政治局的同志认真听取了讲解，并进行了讨论。

习近平在听取讲解和讨论后发表了重要讲话。他指出，党的十八大以来，党中央坚持把教育作为国之大计、党之大计，作出加快教育现代化、建设教育强国的

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重大决策，推动新时代教育事业取得历史性成就、发生格局性变化。我国已建成世界上规模最大的教育体系，教育现代化发展总体水平跨入世界中上国家行列。据测算，我国目前的教育强国指数居全球第23位，比2012年上升26位，是进步最快的国家。这充分证明，中国特色社会主义教育发展道路是完全正确的。

       习近平强调，我们要建设的教育强国，是中国特色社会主义教育强国，必须以坚持党对教育事业的全面领导为根本保证，以立德树人为根本任务，以为党育人、为国育才为根本目标，以服务中华民族伟大复兴为重要使命，以教育理念、体系、制度、内容、方法、治理现代化为基本路径，以支撑引领中国式现代化为核心功能，最终是办好人民满意的教育。

       习近平指出，培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，也是建设教育强国的核心课题。我们建设教育强国的目的，就是培养一代又一代德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，培养一代又一代在社会主义现代化建设中可堪大用、能担重任的栋梁之才，确保党的事业和社会主义现代化强国建设后继有人。要坚持不懈用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，着力加强社会主义核心价值观教育，引导学生树立坚定的理想信念，永远听党话、跟党走，矢志奉献国家和人民。坚持改革创新，推进大中小学思想政治教育一体化建设，提高思

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政课的针对性和吸引力。提高网络育人能力，扎实做好互联网时代的学校思想政治工作和意识形态工作。

       习近平强调，要坚持把高质量发展作为各级各类教育的生命线，加快建设高质量教育体系。建设教育强国，基点在基础教育。基础教育搞得越扎实，教育强国步伐就越稳、后劲就越足。要推进学前教育普及普惠安全优质发展，推动义务教育优质均衡发展和城乡一体化。基础教育既要夯实学生的知识基础，也要激发学生崇尚科学、探索未知的兴趣，培养其探索性、创新性思维品质。要在全社会树立科学的人才观、成才观、教育观，加快扭转教育功利化倾向，形成健康的教育环境和生态。建设教育强国，龙头是高等教育。要把加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科作为重中之重，大力加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设，瞄准世界科技前沿和国家重大战略需求推进科研创新，不断提升原始创新能力和人才培养质量。要建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国，促进人人皆学、处处能学、时时可学，不断提高国民受教育程度，全面提升人力资源开发水平，促进人的全面发展。

       习近平指出，要把服务高质量发展作为建设教育强国的重要任务。建设教育强国、科技强国、人才强国具有内在一致性和相互支撑性，要把三者有机结合起来、一体统筹推进，形成推动高质量发展的倍增效应。进一步加强科学教育、工程教育，加强拔尖创新人才自主培养，为解决

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我国关键核心技术攻关提供人才支撑。系统分析我国各方面人才发展趋势及缺口状况，根据科学技术发展态势，聚焦国家重大战略需求，动态调整优化高等教育学科设置，有的放矢培养国家战略人才和急需紧缺人才，提升教育对高质量发展的支撑力、贡献力。统筹职业教育、高等教育、继续教育，推进职普融通、产教融合、科教融汇，源源不断培养高素质技术技能人才、大国工匠、能工巧匠。

       习近平强调，从教育大国到教育强国是一个系统性跃升和质变，必须以改革创新为动力。要坚持系统观念，统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，坚决破除一切制约教育高质量发展的思想观念束缚和体制机制弊端，全面提高教育治理体系和治理能力现代化水平。把促进教育公平融入到深化教育领域综合改革的各方面各环节，缩小教育的城乡、区域、校际、群体差距，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育，更好满足群众对“上好学”的需要。深化新时代教育评价改革，构建多元主体参与、符合中国实际、具有世界水平的教育评价体系。加强教材建设和管理，牢牢把握正确政治方向和价值导向，用心打造培根铸魂、启智增慧的精品教材。教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。进一步推进数字教育，为个性化学习、终身学习、扩大优质教育资源覆盖面和教育现代化提供有效支撑。

        

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习近平指出，要完善教育对外开放战略策略，统筹做好“引进来”和“走出去”两篇大文章，有效利用世界一流教育资源和创新要素，使我国成为具有强大影响力的世界重要教育中心。要积极参与全球教育治理，大力推进“留学中国”品牌建设，讲好中国故事、传播中国经验、发出中国声音，增强我国教育的国际影响力和话语权。

习近平强调，强教必先强师。要把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓，健全中国特色教师教育体系，大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。弘扬尊师重教社会风尚，提高教师政治地位、社会地位、职业地位，使教师成为最受社会尊重的职业之一，支持和吸引优秀人才热心从教、精心从教、长期从教、终身从教。

习近平最后强调，建设教育强国是全党全社会的共同任务。要坚持和加强党对教育工作的全面领导，不断完善党委统一领导、党政齐抓共管、部门各负其责的教育领导体制。各级党委和政府要始终坚持教育优先发展，在组织领导、发展规划、资源保障、经费投入上加大力度。学校、家庭、社会要紧密合作、同向发力，积极投身教育强国实践，共同办好教育强国事业。全党全国人民要坚定信心、久久为功，为早日实现教育强国目标而共同努力。

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