主办 | 三鑫宣传中心
2019/ 03/ 22
总第10期
中山市纪中三鑫双语学校
封面人物：杨凤林
01
中山市纪中三鑫双语学校
编辑部/ The Editorial
策 划：沈伟忠
总 编：宋春燕 曹四清 谭萍
副总编：杨要武 江叔良
责 编：龚义民 易跃军 陈键
编 委：李 霞 谢丽 叶文怡 李春华 田涌
游 佳 陈键 黄建军 易跃军 杜业富
编 辑：练昌田 冯宁宁 张亚男 钟明
本期编辑：张亚男
纪中三鑫双语学校
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01
目录
contents
校园动态
七彩华章
2
1
3
名师风采
01 中山市纪中三鑫双语学校胜利召开校级家长委员会会议
06 中山市初中、小学英语科组长暨骨干教师学科素养培训 活动在三鑫成功举行
09 “基于主题式教学途径探究谈小学英语绘本教学”研讨会 在三鑫成功举行
11 广东省民办教育协会徐明福主任莅临三鑫交流指导
13 三乡镇教育事务指导中心潘光利主任莅临三鑫召开督学 会议
15 2019届中考百日誓师大会
19 巾帼情 同欢庆——初中各年级庆“3.8女神节”活动
21 初三语文组通讯
23 杨凤林 老师
01
教海拾贝
雏凤初鸣
5
4
6
家长口碑
57 成长在三鑫 二7班李健锋 爸爸
60 为了孩子，我们这样选择 二19班 黄天琪 家长
63 成长 . 感恩 六21班 李想 家长
校园明星
7
49 做一个积极进取的学生 四7班曾令唐
52 优秀学生袁子涵 四2班 袁子涵
55 我 五17班 张煜晨
25 浅谈低段语文阅读教学中字词处理技巧 ——贺敏
29 将每个机会当作成长自己的学习平台
——张明理
33 如何听课与评课会议分享——王琳杰
39 让语文的外延与生活的外延相等
——汪德宇
45 我心中的翅膀 初一6班 胡凌芯
47 乡村风光 初一5班陈晓琳
01
艺术长廊
8
66 成长在三鑫 六2班 蔡旻君 家长
68 三鑫，正确的选择 六6班 许越 家长
70 感谢老师的一封信 四4班 麦观怡 家长
71 感谢三鑫 五1班 梁议文妈妈
73 二年级陈静老师指导作品
77 初二年级师生速写欣赏
校园动态
以阳光、开放的心态开拓新的未来
中山市纪中三鑫双语学校胜利召开校级家长委员会会议
一年一度的全国“两会”是一次春天的盛会、传递着春天的信号。 “两会”结束，春意正浓。乘着“两会”的东风，沐浴着明媚的春光，3月17日，纪中三鑫双语学校召开了校级家长委员会会议。
会议由学校办公室李霞主任主持，李霞主任首先介绍了出席本次会议的人员：家委会会长徐雷，副会长徐娟、程胜鹏，家委会秘书长陈安，初一年级家委代表周玉梅，小一年级家委代表田清玉，小二年级家委代表张红玲，小三年级家委代表王娟，小四年级家委
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代表曾洪斌，小六年级家委代表江红，幸福教室家委代表刘俊慧。学校校长沈伟忠，副校长宋春燕、曹四清，招生办主任谭萍，德育副校长江叔良，校监杨要武，宣传中心主任龚义民，年级校长谢丽、叶文怡、李春华、田湧、游佳、陈键、黄建军、易跃军、杜业富，幸福教室夏继华主任。李主任对各位家长朋友的到来表示热烈的欢迎，并致以最衷心的感谢。
会上，沈伟忠校长向家委们介绍了学校的管理架构
三鑫教育集团架构组织确立为两会一室模式，以董事会、校管会为主要领导决策力量，以《三鑫标准》为行事规范，发挥督导室督教保质量、督学提素质、督研促成果、督管强职能作用。依规办学、依法治校，做到制度规范，决策透明，督查有力，行事有标准，评价有方案。在工作调研中做到决策有依据，管理有思路，在教育教学的研讨中做到教学有思考，教育有智慧。
，三鑫教育集团的发展规模
三鑫教育集团是集幼儿园、小学、初中、国际高中为一体的高品质、国际化的精英民办学校。立足教育，多元发展是我们的理念。三鑫教育集团多年来以发展要求为根本，紧抓管理工作，注重德育实践，能够真正做到与时俱进、与时共赢。在集团发展新时期中，我提出——做精高端教育，放眼
沈伟忠校长
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全球；做强初中教育，走向全国；做精培训教育，拓展华南；做大小学教育，辐射广东；做实学前教育，立足中山；就目前发展状况而言，已有多地向三鑫教育集团伸出橄榄枝，集团发展前景可谓一片光明。
，以及本学期的重点工作，突出强调学生品德习惯的教育、中小学毕业班的工作、学生安全与卫生，学生兴趣培养的问题。
家委会秘书长 陈安
沈校长表示：三鑫学校一直秉承为学生的终身发展奠基的办学理念，从学生入读三鑫起，就一直非常重视学生的兴趣培养。三鑫学校的课外活动丰富多彩，极大地扩大了学生的视野，拓宽了学生的知识面。学校通过组织成立舞蹈队、合唱队、舞狮队、足球队、排球队、田径队等，举办书法绘画、歌手大赛、年级小舞台，舞蹈演出、信息学、初中摄影展，体育节，英语节，艺术节，科技节，演讲节等活动，为学生提供展示特长与才华的机会，让学生在参与活动的过程中，受到美的熏陶，培养鉴赏美、创造美的能力。无论从德育、智育、体育、美育等各方面，丰富多彩的课外活动都能起到课堂教学不可替代的教育作用。课外活动中培养起来的兴趣，在很大程度上影响他们以后的择业方向，因此，家长要在重视孩子学业成绩的同时，充分认识到学校课外活动的教育优势，培养孩子的创造力和创造精神，促进孩子健康、全面地发展，激励他们在创造中求取乐趣，成为肯动脑勤动手有个性的创造型人才。多年来，学校一直致力于为实现孩子的个性发展和特长展示创造平台，让每个学生按照天性所及，充分发挥自己的能力，在自我表现中，看到自己的智慧、力量、个性和创新能力。但随着社会的发展和学生素质
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招生办主任 谭萍
的不断提升，学校开设的课外活动基础入门课程已经不能满足学生高端发展的需求，部分家长纷纷向学校提出建议：希望学校能继续提供培养孩子的场地，引入校外高端培训师资力量和成熟机构配合学校开展特长辅导和过级考试，费用由参加高端培训孩子的家长共同承担。为了配合家长工作，满足学生的专业发展需求，经董事会、校管会研究决定，同意采纳家长意见，引入校外高端培训团体进驻校园，暂且探索性开设极少量课外活动自费课程。同时，学校也将继续为全体学生免费提供基础课外活动课程，继续推动课外活动纵深发展，为挖掘学生的兴趣打下坚实基础。
副校长 曹四清
新的时期，新的作为。新学期起，为了深化和丰富家校合作的内涵和形式，形成学校全方位开放、家长多层次参与、共同支持的家校合作机制，学校有信心、有能力在以下几个方面向所有家长进行全时段，全过程开放，接受家长和社会监督。
一是课堂开放，从社会开放日到开放周，再到任何时候的任何老师的任何课堂；
二是宿舍开放，在非学生的休息时间，时时开放；
三是饭堂开放，学校饭堂全流程、全角度视频监控上传市监控中心；
四是投诉渠道开放，学校设立校监（杨校监：13822773678）督查，接受任何形式任何内容的投诉并公布处理结果；
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五是办公会议开放，欢迎家委会成员参加学校校管会办公会，校管会扩大会议及年级各种活动的会议；
六是招生招聘开放，学校的招生招聘工作，全程公开透明，阳光公正；
七是活动（场馆）开放，在遵守学校各类场馆制度下，为本校家长及附近镇区的学生提供场地，开放学校场馆为社会服务。学校力图通过多种形式和途径，切实加强学校与家长的沟通，听取意见、建议，宣传我校的教育政策及办学成效，构建家校互动的良好教育环境和氛围。
听完沈校长的报告后，家委们纷纷表示将一如既往地支持学校工作，真正发挥家委代表的作用，搭建好学校与家长之间沟通的桥梁，唤起家长在教育中的主体意识，密切配合学校共同教育孩子。
我校一直十分重视家委会工作，从办好人民满意教育的高度，充分认识到建立家长委员会的重要意义，把家长委员会作为建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度的重要内容，作为发挥家长在教育改革发展中积极作用的有效途径，作为构建学校、家庭、社会密切配合的育人体系的重大举措。相信在家委会的监督和配合下，我校阳光、开放的举措一定会实现新的发展、新的跨越，开拓新的未来！
撰稿：龚义民
05
中山市初中、小学英语科组长暨骨干教师学科素养培训活动在三鑫成功举行
为提高中山市初中、小学英语科组长暨骨干教师的专业素养和学术领导力，加强英语学科建设，促进教师专业成长，由市教育教学研究室主办，纪中三鑫双语学校承办的“中山市初中、小学英语科组长暨骨干教师学科素养培训活动”3月7日在三鑫报告厅成功举行。
本次活动分上午小学、下午初中两场，特邀北京师范大学外文学院教授博士生导师、《中小学外语教学》主编程晓堂教授为大家做培训讲座。市教研室英语教研员、中山市英语学科带头人张泰刚老师，市镇中小学英语中心教研组成员，全市中小学公民办学校英语科组长，备课组长，骨干教师等1000多人参与了本次培训。
上午小学的培训活动由三鑫小学部自主实验部欧阳志华主任主持，小学部李春华老师与三鑫六年级21班的同学共同带来一节六年级英语阅读展示课《Feeling Excited》。
06
李老师的课围绕熊猫数量在中国的演变，联系到野生动物保护的话题，内容准备充分，课堂生动有趣。
下午初中的培训活动是由三鑫副校长、初中部校长、省特级教师宋春燕主持，三鑫初中部英语科组王喜爱老师执教九年级阅读课《We’re trying to save the earth》，配合展示的是三鑫九年级11班的同学们。王老师用一口令人称羡的流利口语与同学们共同探讨了“如何拯救我们的地球”这一阅读话题。课堂上，同学们还用英语展示了自己对于废物再利用的想法，内容充实，互动性强。
公开课后的环节是由程晓堂教授针对两节展示课进行评议以及与两位执教老师互动探讨课堂相关的问题。程教授询问了两位老师关于课堂细节的一些备课思路和想法，并提出了两节课中的不足之处，给出了相关意见。
07
之后，程教授针对中小学两场培训为大家做了《基于主题意义探究的英语教学理念与实践》的专题讲座。程教授用理论联系实际案例的方法对“主题意义在英语教学中的重要作用”“探究主题意义在英语教学中的重要作用”“目前英语教学中的常见问题”“基于主题意义探究的教学设计思路和教学建议”等几大方面做了详细的解读和分析。讲座后，参会老师们表示都表示在英语教学上受益匪浅。
培训之后由市教研室英语教研员张泰刚老师为活动做总结发言。张老师对程晓堂教授对此次培训活动的参与和对中山市中小学英语教学的指导和帮助表示诚挚的感谢。同时，也提出了“基于主题意义探究的英语教学”将是最近中山市中小学英语教学发展的一个重要主题，希望老师们认真参与培训，之后多多研究，更好的提升专业学科素养。
培训活动最后张泰刚老师和程晓堂教授一起为上展示课的两位老师颁发了证书，并与中心教研组成员合影留念。
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“基于主题式教学途径探究谈小学英语绘本教学”
研讨会在三鑫成功举行
“Good afternoon，boys and girls！”熟悉的开场立即引起老师们热烈的回应。3月7日下午，绘本教学在小学英语教学中的应用研讨会在中山市纪中三鑫双语学校举行，教育部《英语课程标准》研制组核心成员、教育部中小学英语教师国培项目首席专家、英语特级教师刘兆义做《基于主题式教学途径探究谈小学英语绘本教学》的专题讲座，研讨会由三鑫小学自主试验部欧阳志华主任主持。
刘兆义老师从主题式教学途径切入，解释了以内容为载体，文本内涵为主体，让学生在良好的、具有高动机环境中进行语言学习的主题式教学途径的核心内容。现场以教材为例，结合讲课实例详细讲解了绘本教学可以从紧扣主题、创设情境、基于语篇、凸显活动、注重过程和强调实践6方面开展教学活动。并指出小学英语绘本
刘兆义
欧阳志华
张泰刚
09
教学存在局限于讲读提问、重词语学习和操练句型结构等问题。在教育信息化2.0时代，主张老师们关注英语新课程标准和国家政策，紧跟时代信息，希望老师们“Do more ,know more , be more”。
中山市教研室英语教研员、市英语学科带头人张泰刚老师莅临现场，发言道英语是一门跨学科的科目，包含自然科学、社会等多方面的知识。绘本教学在小学英语教育中越来越重要，绘本教学不仅能锻炼学生的口语还能增长知识，不再是单独的学习英语句型、单词。建议老师们在英语课堂中多多尝试故事环节或文本阅读等绘本教学。
最后，小学自主试验部欧阳志华主任抛砖引玉，分享了平时英语绘本教学的感想，刘老师对老师们提出绘本教学过程的疑问给予针对性的解答。至此，本次研讨会在交流互动环节中圆满结束，通过交流学习为英语老师搭建了一个很好的平台，促进老师对英语绘本教学的学习和思考，带动了老师参与教学研讨的积极性。
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广东省民办教育协会徐明福主任莅临三鑫交流指导
3月13日，广东省民办教育协会徐明福主任一行莅临中山市纪中三鑫双语学校，三鑫教育集团总校长沈伟忠、校办主任李霞以及宣传中心主任龚义民热情接待了来访领导。
沈伟忠总校长从学校管理、教师队伍建设和学生培养三大方面向徐明福主任系统地进行了介绍。涉及学校管理架构的设置，学校的制度建设，学校对优秀教师的奖励：校管会嘉奖、突出贡献奖、专业能力考核奖、学校发展金点子奖、学科竞赛奖、中考奖、校本教材《公民教育》学习专项奖，评奖对象范围涵盖奋斗在一线的各类教师群体，包括一线教师、生活老师、办事员等。学校在每学期开学教职员工大会上为获奖者举行隆重的颁奖仪式。两年来，共拨出逾300万元嘉奖教职员工，大大提高了教职员工工作的积极性。此外，在教师福利待遇方面逐年提升，奖励项目增多，覆盖面广，如为优秀教师在教师村置办房产（以当年成本价出售）、照顾女教师产假，教职工子女入学优惠政策等等。奖励制度公平公正，流程透明。
11
三鑫学校注重学生德智体美劳的全面发展，除了关注学生基础层面兴趣爱好的培养，开展演讲、管乐、科技、体育等多项目的第二课堂，还会根据学生的特长整合一流师资力量培养学生的高层次兴趣。如广东省首枚信息学国际金牌获得者——陈启峰（目前为香港科技大学助理教授，学成归来的28岁博士生导师,相关链接：https://www.sohu.com/a/230254328_797912），就读初一时即显露出信息学方面的特长，学校专门高薪聘请当年广东省信息学竞赛教练谢光明老师作为陈启峰的信息学导师,为陈启峰同学今后在信息学领域的杰出贡献奠定了深厚的基础。
听完沈校长的简述后，徐明福主任表示，三鑫学校的管理宏观、特色鲜明，学校的管理架构，制度建设值得广大民办学校深入学习。教师队伍建设好，福利到位，留得住人才。重视学生的全面发展，培养学生兴趣特长，家长满意，社会满意，相信三鑫学校的发展会走得更远！沈伟忠校长代表学校感谢领导们对三鑫的指导和支持，并表示学校在过去虽然取得了骄人的成绩，赢得了良好的声誉，但仍然任重而道远。三鑫人一定不负众望，再创辉煌，谱写民办教育改革和发展的新篇章！
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三乡镇教育事务指导中心潘光利主任莅临三鑫召开督学会议
2月27日上午，三乡镇教育事务指导中心主任、纪中三鑫双语学校督学潘光利莅临三鑫学校指导。三鑫教育集团总校长沈伟忠、三鑫学校副校长宋春燕和曹四清以及各年级校长共同参加会议。
潘光利主任就三鑫学校的常规工作给予一些指导建议，潘主任表示一定要规范办学，严格按照民办教育的办学制度（开展）教育教学活动，对中山市民办教育起到引领的作用，塑造三鑫教育品牌的形象；同时也要继续深化教育教学考核机制，强化师资队伍建设，提升教育教学质量。
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三鑫教育集团沈伟忠总校长表态，三鑫规范办学，严肃校纪，完善各项规章制度，加大管理考核监督力度。对管理人员、班主任和科任老师进行严格要求和管理，时刻严守教育教学的“三条线”——师德红线、安全底线和教育教学质量生命线，并对各项措施的实施、落实进行监督和评价，塑造三鑫教育品牌的良好社会形象，给民办教育树立一个标杆。
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七彩华章
2019年3月11日，距离2019年中考还有100天。为中考冲刺的口号从3月10日晚就开始响彻三鑫体育馆。为做好中考备考动员工作，营造浓厚的备考氛围，给参加中考的初二（生地中考）、初三学子加油打气，三鑫“中考百日誓师动员大会”分初二、初三年级两场分别于3月10日晚和3月11日下午在纪中三鑫双语学校体育馆隆重召开。三鑫副校长宋春燕、曹四清，初二年级易跃军校长，初三年级杜业富校长以及初二初三全体行政管理人员、家长代表和师生们共同见证和参与了这一激动人心的时刻。
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2019届中考百日誓师大会
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生地中考的战鼓已擂响！
在这宝贵的100天里，我们以青春的名义庄严宣誓：
我将用智慧培育理想，不负父母的期盼。
我将用汗水浇灌希望，不负恩师的嘱托。
我将用信心铸就目标，不负母校的荣光。
我们承诺：
一百天，我们将风雨兼程；
一百天，我们将卧薪尝胆；
一百天，我们将锲而不舍；
一百天，我们将成就梦想！
一百天，让我们：破釜沉舟，背水一战！
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初二生地中考百日誓师大会
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在春意盎然的三月，正值国际妇女节来临之际，为了让学校的女老师们度过一个轻松快乐的节日，初中部三个年级各出妙招，共同为女老师们送上“节日大礼”。初一年级趣味活动，初二年级“男神送花”，初三年级为女老师包场看电影等让每一位“女神”都能感受到来自年级和学校的关怀和温暖，度过一个温暖有意义的节日。
初中各年级庆“3.8女神节”活动
巾帼情 同欢庆
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20
3月7日，科组长杜鹃老师率先示范，上了一堂课外文言文的公开课。杜老师选取了趣味性极强的《贾人贾某》打开学生的话匣子，带着学生们一起来品味课外文言文、规范答题格式、探讨出题的方向等。
2月28日，语文老师们聚集在英才坊，拍摄了众多且风格各异的照片和视频，为我们的百日冲刺加油打气。
初三语文组通讯
21
3月14日，科组毛金花老师在38班上了一堂“日常”的阅读公开课。干净利落的教学风格、默契十足的师生配合、紧扣要点的教学特色，让听课的老师们获益良多。
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杨凤林
2004年加盟三鑫，在平凡的工作岗位上不懈地努力着，作为科任老师，她每教一届学生都那么用心用情，因为她坚信每一个孩子都是有希望的，每一个学生都是能感化的！课堂上关注每一位学生的状态，课后认真批改每一份作业！作为班主任，她每接手一个班，从一开始都有自己独特的带班模式，一届学生三年，每一年都有着自己特定的目标：习惯培养、氛围营造、团队精神等都在她的计划当中，她时刻不忘引领学子向上向善！所带班级班风好、学风正，学生在中考中成绩出色！
1、曾先后获中山市教学质量评价“先进教师”、中山市“优秀教师”、三乡镇中小学“德育先进教师”；
2、积极参加中山市原创题比赛，曾获一等奖、二等奖、三等奖；
3、辅导学生参加第五届全国中学生历史记录大赛，詹旦同学荣获初中组全国一等奖（中山市占2人，全国仅12人），本人被评为写史大赛“优秀辅导教师”称号；
4、曾获中山市初中优秀课例和教学设计双项一等奖；
名师风采
23
杨凤林
因为有梦，所以勇敢出发，而选择了出发，就必须风雨兼程。
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教海拾贝
浅谈低段语文阅读教学中字词处理技巧
——以《田家四季歌》为例
贺敏
【摘要】 低段语文教学如何在儿童认知面还不广、阅读能力还比较弱的前提下，让儿童顺利进入阅读情境？本文将从字词处理角度解读低段语文阅读教学，并提出一些字词处理技巧。
【关键词】 低段语文阅读教学 字词处理 技巧
字词教学作为低段阅读教学的一个重要基点及最小的意义切入口，值得广大教师倾心研究——通过字词处理，敲开句段、篇章的大门。选择字词作为低段语文阅读教学切入口的好处有很多。字词是语文教学中的最小意义单位，难度相对小。同时，它一样承载着多重意义，通过它，可以带领儿童走入更深远的语文阅读世界。
在低段字词处理中，会见到一些这样的情形：词语意义直接由老师给予，或者让学生自己通过工具书来查找即可——课堂上的词语理解相对于阅读教学而言，似乎太微小，微小到可以匆匆带过。识字教学时也有这样的现象：整篇课文的所有字词同时出现，不断地读、记，没有选择、没有排序，更加缺乏层次。事实上，这样做识记效果一般，对字词的不熟练也会对后面的阅读教学埋下隐患。
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当然，笔者也见到许多优秀教师在字词处理上所花的时间和用心一点也不少。针对于低段字词处理，他们更倾向于这样做：
一、基于儿童身心特点和年段特点进行词语分类和排序，灵活处理识字教学，为阅读教学打下良好基础。在《田家四季歌》中，选择集中识字时突破的词汇是：
蝴蝶、蚕儿、桑叶、麦苗、谷粒、谷场/操场 （四季名词词汇）
辛苦 农忙 （突出田家“辛苦、忙”的词汇）
这两串词汇的认读完成了本文二类生字学习的65%，同时对四季的景、事物有了一个粗略的印象，为后文阅读教学打下了基础，没有把识字教学和阅读教学生硬割裂开来。
“季、归、戴、虽、了”等词更适合在情境中出现以便于理解，便以随文识字的方式来处理。
二、阅读教学中，重视字词的选择和指导。
1、重视题目中的字词。《田家四季歌》中，“田家”是什么？通过讨论可以从字面上明确：有农田的人家，要干农活的人家即农民可以称为“田家”。那么，农家在四个季节里主要做些什么事情呢？通过字词理解就初步了解了文章梗概，为后文阅读定下基调。
2、重视课文核心词汇。“四季”是《田家四季歌》中的重要词汇，首先，“季”是必写生字。其次，文章重点就在于让学生了解农民在四个季节里的主要农事活动。基于对以往学习的四个季节的基本特性回顾后，再学习“田家”的“四季”，文章的脉络就在学生心中逐渐清晰了起来。
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4、重视能激起儿童兴趣的字词。桑叶儿正肥的“肥”，儿童一般都知道是胖的意思。肥胖的使用其实是有区别的，这个人——真胖；那条蚕——真肥。我们知道动物肥的样子，那桑叶儿肥是什么样子呢？它不是干枯发黄的，而是充满生机的绿色，是水分十足的，正是蚕儿特别喜欢的样子。肥肥的桑叶把蚕儿养得肥肥的，当有了这样的理解带进句子里面去，对“桑叶儿正肥”的喜欢，就能在朗读中自然流露出来了。
5、重视词的“扩张”。如：近义词、反义词、形近词、多音字……这些都应该是在阅读教学中特别重视的。如早起勤耕作的“作”，不能错写为“做”；“笑盈盈、喜洋洋”同为ABB词汇，也都表示开心快乐的样子；“场、了”是多音字，不同意义下读音不一样……
三、选择后的字词处理要基于学生与文本的对话展开。
“在具体的阅读教学中，师生与文本、师生与编者、师生之间、生生之间都会发生对话，这当中，学生与作者（文本）的对话始终处于多重对话的核心。” 在“归来戴月光”中词与句子的处理环节，学生可能会在老师引导下说出：“农民伯伯辛苦了，月光也来奖励他一层月光轻纱披着。”这位学生的敏感词汇可能是“奖励”，老师继续在学生和文本之间建立更加紧密的联结：“为什么农民伯伯值得奖励？”——“因为他这么晚了还在劳作。”“因为他早上还起得早。”老师小结：“农民伯伯从早忙到晚，早出晚归。这个奖励，农民伯伯值得拥有。”抓住“奖励”一词，突出了田家夏季里农事真的是非常忙碌，通过学生自身感受和文本进行了对话，学生们感受到了真正的“夏季里，农事忙”。教师在珍视学生自身理解的基础上，引导学生和文本不断碰撞，对话不断，学生思维参与便一直进行。
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不难发现，对话的产生是基于教师对文本的深度解读，没有准确的深度解读，只停留在字词的浅层读写和工具解析，师生都将难以感受到字词的厚度与温度。那么，教师就很难在儿童与文本进行对话时进行敏锐而准确的导向，就难以让课堂阅读教学走向纵深。
以字词为突破口，能很好地解决儿童认知面还不广、阅读能力还比较弱的现状，通过小的字词处理，能让儿童在不知不觉中，步入句段、篇章的大门。低段的阅读教学，要在深度解读字词的基础上，在师生和文本之间以对话的方式，一点一点地推进下去。
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将每个机会当作成长自己的学习平台
张明理
这句话我常说，也常默念，但真要做到不容易。
就说今天吧，让孩子写自己小学难忘的一件事情或难忘的一个人。很多孩子或写得有趣，或写得情真意切，但有一个孩子，一个长期处在家庭动荡、饱受父母批评的孩子，因此也是我极为关注内心成长的孩子，居然对我用上了“仇恨”一词。而产生这个词语的原因，是因为跳绳时我用开玩笑的方式提示总是弄丢跳绳的他必须要想办法避免类似的事情发生。当时心中那个堵啊，简直要把我堵得吐血。但是，我强压心头的难过，思前想后了一番，做了以下工作：
首先，是安抚自己情绪的工作。我稍稍整理了一下自己的心情，深呼吸了几口，决定要正面处理，坚决不回避。
然后，我电联了在日记中出现的其他老师的人名，了解了他情绪变化的各种可能性。
最后，我确认一点：他绝对不是真的仇恨我，可能又是因为平时的一些小事积聚了一些情绪不懂得处理，恰恰又发生了我俩之间的那件事情，于是我成了炮火的靶心。
（注：成人与儿童沟通要注意沟通过程的质量。沟通未进行前，应该通过多方途径了解事情的原委，尽可能客观地判断清晰其情绪产生的原因，而并非主观臆断。）
但怎样处理他的情绪？骂他一顿忘恩负义，不记得老师点点滴滴的好，要知道为了他的情绪稳定这些年我花费了不少时间……不行，绝对不行。孩子只是即时情绪，不是真的忘恩负义。这样给他贴标签，不公平，会让他产生更多的情绪。
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我想，还是依然如故对待他比较好。
他进教室了，我正好碰上他，他有些忐忑，我笑道：“写了日记说出了自己的心里话，是不是心情好一些啦？”
（注：认可并接纳孩子的情绪，让孩子产生安全感，也准确明了自己当下的情绪所困的感受所在。）
他有些释然，想笑，忽然又仿佛想起了什么，又是一脸的视死如归。我上前一步，对他说：“你愿意和我进一步交流吗？”他果然有话想对我说，有些急切地回答：“是的，我想是的。”
我俩来到办公室，我请他坐下，于是开展了一段对话。
我直接了当地问孩子：“依我的了解，你一定是很难过了，才会写下这段表面充满仇恨的话，对吗？”他点头。
（注：省掉盘问、指责与教训，用理解的态度表达同情，力量更强大。）
“哪些事情让你这样难受？说来听听。"
他一一道来，我耐心听着。听完后我反问了他如下几个问题：
“你写了这篇习作，觉得是解决了你前面所说的问题还是使问题更复杂——伤害了自己最愿意信赖的人不说，又进入了一种新的困扰——忐忑不安？这是你要达到的目的吗？”
“你觉得怎样做才最重要？”
“如果下次你再碰到类似情形，你会怎样处理？”
（注：提供帮助，梳理如何处理情绪的思路，引入理性思考。）
30
演练了几次，孩子的神色渐渐开朗，话则越来越多，语气越来越平和。
最后，我才问：“今天这次谈话你觉得自己习得了哪几个方面的能力 ？”
孩子真有悟性，将我平时和孩子上的思品课的内容全部一次性总结：“一、凡事不要太较真，过于较真分不清别人玩笑传递的好意，会使事情更复杂；二、即使想表达情绪，也要学会用适合的语言准确地传递自己的信息；三、要学习放得下课程，事情过去了就不要放在心中；四、要学会积极回应，而不是消极抱怨……”哇塞，我还真碰了个牛学生。
我的心中也不再有半点阴影，轻轻地告诉他：“孩子，非常感谢你今天写的这篇日记，让我及时对你的情绪有所了解，才有了今天这次成功的交流。而这次交流，也让我明白，即使是自己再熟悉亲近的人，也要根据他的个性特点来沟通，否则就很容易成为一种伤害。”
（注：小结沟通的要点，提供今后努力的方向。同时运用各种丰富的辞藻打消一切恼人的怒气，表达老师的关怀。）
他主动伸出手来：“老师，谢谢您，谢谢您，谢谢您……”不绝于耳的感谢，让我的心里更加踏实：他的内心已经走向了正向，充满了新的积极的能量。我们约定，今后遇到类似的事情，一定要互相体贴，互相照顾对方的情绪，互相帮助对方走出负面的情绪。晚修时，他主动提出来要替我改语文作业。对于常喜欢拖拉作业的他来说，我想他更多地是在用行动告诉我他对我的感激。
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铭记这段话：批评中长大的孩子，责难他人。恐惧中长大的孩子，常常忧虑。嘲笑中长大的孩子，个性羞怯。羞耻中长大的孩子，自觉有罪。鼓励中长大的孩子，深具自信。宽容中长大的孩子，能够忍耐。称赞中长大的孩子，懂得感恩。认可中长大的孩子，喜欢自己。希望我的每次与他的交流，能让他感受到我对他的认可与喜欢，能让他知道老师提出的建议不意味着对他的否定与批评，从而自信，最终喜欢自己。
（注：坚持做一个关怀学生内心世界需要的老师，不仅需要一种心态，同时需要一种技术，下意识地培养自己的沟通能力，使自己在与学生沟通的过程中有效指导孩子，让孩子成为更好的自己。）
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如何听课与评课会议分享
初一数学科组 王琳杰
随着新课程改革的发展，听课、评课已经成为各门学科经常性教研活动。为更有效地开展听课评课活动，全面提高教师教育教学素养，2月27日下午，初中数学科组举行了主题为“数学教师应该如何听课和评课”的教研活动。本次活动由数学教研组郭德舫主任主持，初中全体数学教师参加了此次教研活动。此次会议的主要内容如下：
一、如何进行课堂观摩
在熟悉教学内容、明确教学目标和重点、难点的基础上，“听、看、想、记”。
1.听什么？
一听教师怎么讲的；二听课讲的是否思路清晰，清楚明白，学生能否听懂，教学语言如何；三听教师启发是否得当，是否突出以学生为主体；四听学生的讨论和回答；五听学生的反馈。
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2.看什么？
一看教师主导作用发挥得如何； 二看学生主体作用发挥得如何。
3.想什么？
想一想这堂课有什么特色？教学目的是否明确？教学结构是否科学？教学思想是否端正？教学重点是否突出？难点是否突破？教法是否灵活？学生学习的主动性、积极性是否得到充分的调动？一定要注意看实际效果，看学生怎么学，看教师怎样教学生学的。
4. 记什么？
一是教学实录；二是教学评点
（一）、听课要求
1、听看结合，详细记录
听课记录是重要的教学研究资源，是数学教师间相互交流和评价的依据。它应该全面、具体、详细，包括课堂教学中情境创设、知识推导、思维点拔、方法引导，以及师生的双边互动活动，教法的选择、学法的运用、练习设计、教学反馈、教学的亮点与失误，还有听课教师自己的评析与建议。
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2、集中精力、认真分析
教师听课应集中精力，积极思维，要做到听课的前瞻性和对照性兼顾，使听课的过程是教师积极思维的过程。
（二）、听课要点
数学教师在听课中主要应关注课堂教学以下两个方面的状况：
1、教师的数学教学能力状况：
教学组织能力、教学调控能力、教学机智能力、教学评测能力。
2、学生的数学学习状态：
学习参与状态、学习交往状态、学习思维状态、学习情绪状态。
二、教师如何评课
数学是思维的科学。数学思想方法孕育于知识的发生发展过程中。“思想”是概念的灵魂，是“数学素养”的源泉，是从知识到能力的桥梁；“过程”是“思想”的载体，是领悟概念本质的平台，是思维训练的通道，是培养数学能力的土壤。所以应重点关注：知识的发生、发展过程。学生的思维过程。
（一）、重视以学论教，从学生的五个状态进行评价
①情绪状态
学生具有浓厚的兴趣，对学习具有好奇心与求知欲，能自我调节和控制学习情绪，学习意愿不断得以增强。
②注意状态
学生关注讨论的主要问题，并能保持较长的注意力，回答问题具有针对性。
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③参与状态
学生全员参与活动，积极主动地思考并踊跃发言，自觉进行练习。学习过程有适当的分工与合作。
④思维状态
学生围绕讨论的问题积极思考，回答问题语言流畅，条理清晰，能提出有价值的问题，有自己的见解，思考和创意。
⑤生成状态
学生全面完成教学目标，学习能力，实践能力和创新能力得到增强，有成功的体验，对未来的学习充满信心。
（二）、评课的内容
1、从教学目标上分析
正确理解知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观这三个目标之间的关系。
2、从处理教材上做出分析
看教师是否根据学生的知识基础，认知规律以及心理特点，对教材进行合理的调整，充实与处理，科学安排教学程序，创造性地使用教材，突出了重点，突破了难点，抓住了关键。
3、从教学程序上分析
看教学思路设计；看课堂结构安排；
4、从教学方法和手段上分析
看是不是量体裁衣，优选活用；看教学方法的多样化 ；看教学方法的改革与创新；
5、从教师教学基本功上分析
看板书；看教态；看语言；看操作。
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6、从教学效果上分析
一是教学效率高，学生思维活跃，气氛热烈。二是学生受益面大，不同程度的学生在原有基础上都有进步。 三是有效利用45分钟，学生学得轻松愉快，积极性高，当堂问题当堂解决，学生负担合理。
郭主任的听课评课会议使我受益匪浅。在没有参加这个会议时，我在听课活动中存在的一些问题。比如：
我以前在听课过程中，只观摩授课教师的教学活动，轻视或忽视了学生的学习活动。在授课教师的课堂上，从授课教师的语言、板书、教态到教学内容的每个细节都听得很认真，记得很仔细，但就是对学生注意力的变化、思维活动等情况重视不多或者忽视了。在任意一节课堂上，教师在教学活动中起着主导作用，但学生却是学习活动的主体，教师应该为学生服务，以学生为核心。而我却忽视了这一点，只关注了授课教师，却遗忘了学生。
在听课过程中，如果授课教师的课讲得很精彩，我听课就很认真；如果授课教师的课讲得不精彩，自己也就不认真听、不认真记录了。其实在授课教师的课堂上，可能有许多预想不到的情况，授课教师课讲得不精彩，听课教师也应该认真地观摩，并从中找出授课教师的课讲得不精彩的地方和原因，并记录下来。一节成功的课，学生学习可能非常有效，授课教师也更加有信心，这是非常好的事情，但是，一节失败的课，与一节成功的课同样有价值。通过这节失败的课，应该帮助授课教师找出并分析这节课失败的原因，也许，有些原因就是授课教师在教育教学方面的不足之处。通过查找原因、分析原因，帮助授课教师认识到不足之处，正是授课教师可以取得很大提高的地方。因此，即使是一节失败的课，授课教师讲得很不精彩，听课教师也应该认真地记、认真地分析，课后帮助授课教师分析、更正、提高，这也是听课评课能促进教师专业发展的地方。
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在之前的评课活动中也存在的一些问题，比如：
在评课活动中，提出了问题，却没有分析问题，更没有提出改进措施和建设性意见。在授课教师的课堂上，并不是没有认真地听、认真记录，只是发现了问题，却没有分析问题，仅仅是在评课的时候把所有的问题指出来，然后把它扔给了授课教师。因此，评课中不仅要提出问题，还要分析问题，更要就具体问题提出改进的措施、努力方向以及建设性的意见和建议。
“教而不研则浅，研而不教则空”，听评课是教师成长的重要途经，通过此次教研活动，每一位老师都有自己的收获与思考，同时也为教学工作积蓄前行的力量！
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让语文的外延与生活的外延相等
初一年级 汪德宇
《语文课程标准》提到，“语文学习的外延与生活的外延相等。”孔子曰：“不愤不启，不悱不发”，如何“启发”在语文课堂上是很重要的，我们的语文课堂接触到的不外乎两大类文本，一是文言类的，包括浅显文言文阅读和古诗词鉴赏，时间上的距离让学生读起来就头疼；一是现代文类的，多是名家名作，他们特殊的人生经历和时代背景，也让我们我们的学生茫茫然。如何拉近这些文本与学生之间的距离成为我们理解文本、学会解题的关键。充分运用迁移思维把文本内容迁移到学生熟悉的生活场景中，就能获得灵感，寻找到解读的钥匙。
一、结合经历、把握情感、感同身受
对于大部分文本来说，文字是一种载体，它的深层目的是承载作者的情感。相对于初中生来说，集中承载情感的有两大板块，古诗文鉴赏和现代文阅读。
古诗文的文言特点首先给学生以陌生感，其言简意赅的特点使得学生在理解的时候要补充很多的细节才能清晰起来；同时经典的语句往往交织着作者复杂多样生活阅历，对于还未步入社会的初中生来说更是无法理解。
但作者也是人，他们的情感也是常人该有的情感。《饮酒》是陶渊明的传世之作。辞官归隐，一路闲适，归家之后，满心欢喜，细节入微。但陶渊明的这番经历对于我们的学生来说简直是匪夷所思，在很多人钻营官场的当今社会陶渊明不是疯子也是怪人。
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但在这篇文章中，我们把情感迁移一下，作者厌倦了官场，回家是件盼望已久的事情。很类似于我们的什么经历呢？学生很快就能想到每次放周假的时候，剩下的问题就很好理解了。首先是恨不得天快点亮，陶渊明在船上相当于我们在车上，快到家时，也是先看大门，看院子，如果有弟弟妹妹，肯定是他们飞奔出屋迎接，而内敛的母亲则准备一桌好饭，在屋里等着。陶渊明到家时，孩子们在门外迎接，妻子则在家里把酒都斟好了。有了这样的迁移，学生好像顿悟了，理解起来，轻松而又欣喜，好像自己也回了一次家。
再比如李清照的《武陵春》结尾的十四个字“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”历来是经典之笔。李清照失去丈夫之后的凄凉心境在这十四个字里表达得丝丝入扣。但对于我们的学生来说，这样的人生大悲是他们无法经历的。面对生离死别我们可以联想到我们的爷爷奶奶身上。爷爷奶奶去世后，再走进他的房间，我们会怎样？先是寻找他们留下的痕迹，找不到很失落，再想到永远失去了，内心说不尽的悲凉。我们的学生一下子就能抓住李清照的情感基调，在家里细细寻找丈夫，家里冷冷清清的没有找到，想到丈夫永远的走了，内心是一层更比一层深的悲凉。
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类似的情感迁移适用于很多场合，表达物是人非之感的时候，我们可以想想重返小学校园的经历；表达乡土情结的时候，我二、换位思考、探究技巧、举一反三
探究、学习别人的技巧，运用到自己的文字中，这是语文的又一大任务。技巧大致可以分为两类，一是常见技巧的灵活运用，效果显著；二是独出心裁，让人耳目一新，给人留下深刻印象。
在《沁园春•雪》中，毛泽东描绘祖国的壮丽河山时，写景、议论、抒情有机结合，浑然一体，这是常见技巧的灵活运用，我们只要把自己与毛泽东换位一下，把自己想成毛泽东，站在长城上，面对着这样山河大地，我们是怎样看的呢？学生不仅能很快领悟到作者的写作技巧，还为后文作者的情感做了很好的铺垫。
《藤野先生》一文是一篇怀念性的文章，一般怀念性的文章以写逝者为主，但这篇文章还写了很多其他的内容。换位一下，“如果让你们来写怀念藤野先生的文章，你会怎么写”开篇这么一提问，学生很快按常规回答“先写她的生平、经历、怀念、评价”，于是继续追问学生“文中哪些地方集中写了藤野先生的事情？”这样一迁移，不仅找出了本文的独到之处，而且一下子划清了文章的结构，省时省力，一举两得。
《外国消息二则》中的《首届诺贝尔奖颁发》和《别了，钞票上的民族文化》都不同于我们常见的新闻，突破了传统新闻“零度写作”的常规，让我们的学生换成记者去报道，和原作者的写法一比较，就能看出作者的新颖之处，取到事半功倍的效果。
三、灵活转化、综合运用、点石成金
语文的深层目的在于创新，学习名家名作，在理解他们的基础上加以运用，创造出自己的东西，这才是我们的追求。也许一开始他们有模仿的痕迹，且模仿的痕迹很重，但时间长了，就会形成自己的文字，有自己的风格。
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上完古代诗歌单元后，我要求学生自己创作一首词，并鼓励他们古人和我们的情感很多是相通的，只是表达的形式不同而已，让我很感动的是全班都动笔了，情感真实，形式多样。我以为他们只会挑选一些字数少的，简单的词牌，但事实上他们不仅选了我们课本学过的词牌，如“如梦令”、“忆江南”、“虞美人”、“鹊桥仙”、“永遇乐”，还选了我们没有学过的，如“浪淘沙”、“菩萨蛮”、“满庭芳”、“点绛唇”、“人月圆”、“木兰花”、“葬花吟”、“苏幕遮”，甚至“声声慢”“扬州慢”这样字数较多的他们也选了。当时正值中秋节、教师节、北京冬奥，学生抒发的感情丰富多样。
有中秋节想念家人的【浪淘沙】窗外水涓涓，一路无阻，涌过乡村万家户。月光如雨无敝处，斑点树影。独沐月光雨，风光无限，愿水载福至所处。正是花好月圆时，一片欢声。【菩萨蛮】堤边葡萄爬满枝，杨树摇曳映秋池。微波荡漾，泛起阵阵凉丝。葡萄树下语，牛郎与织女。月明又星稀，游子起乡思【鹊桥仙】仙子奔月，吴刚伐桂，明月倒挂天边，月饼如月映笑脸，只是思乡心如煎。酒淡如水，不觉已醉，不忍亲人分别，只恨上天捉弄我，借此酒水以自醉。【声声慢•秋雨】密密麻麻，点点滴滴，淅淅沥沥稀稀。梅雨遍洒之际，愁丝难理，几杯苦茶无味，怎比愁，心头缠系？离别时，正惆怅，难有不散宴席。遍地残叶凋零，悲来兮，路人有谁停息？闭眸翘首，怎得风和日丽？微风夹杂细雨，至深夜，冷冷凄凄，这光景，怎一江春水可敌？
有感恩老师的【虞美人•教师节抒怀】去年今辰却相逢，今年相望又节庆。教师敬业闲无处，双鬓无情染银发。满腔激情永常驻，只是容颜衰。问君何时闲在家，待到桃李满天下。
有抒发学习、生活经历的【忆江南】家乡美，绿水插腹中。夕下麦田黄比金，夏去棉田白似雪，能不思家乡。【点绛唇】美湖净池，小竹园林如胜境。妙曼柳枝，如丝
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如发戏秋雨。喜鹊临门，天上人间传真情。今何在，蓬莱仙岛，光辉灿烂处。【扬州慢•人生】独上西楼，月如寒秋，清辉玉冷生愁，欲饮酒十杯，看硕果累累，亏得秋风鼓劲，经霜转红，压弯枝头，待秋后，风呼舞过，笑在丛中。人生如梦，恍如衾裘，尽虚华美好，灯红酒绿，无数贪欲，高楼大厦耸立，孤苦伶仃，见古城座座，不知年年谁人囚。【少年游•荆州】古地荆州观城池，叹魏蜀战事。逐鹿中华，三分天下，吴为一己私。合久必分绝非理，统一势大趋。台湾宝岛，钓鱼诸屿，寸土不可弃。有赞美奥运的【菩萨蛮】亿万华人去寻梦，历经挫折终成功。举国迎佳节，构建和谐美。百年弹指挥，奥运健儿归。拼搏与互进，尽显奥运情。【鹊桥仙•鸟巢怀古】千里取火，人间传情，火炬燎燎燃起。五洲四海齐相聚，乐迎得无数欢喜。几夕拼搏，一腔热血，赢得金牌数一。和谐友谊在此时，世界各地满情义。
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这些作品也许很拙劣，但能用这种形式来表达出这么多样的内容和丰富的感情，这本身就给了我很多的感动与鼓励。
我想那些文言类的诗词与文章，以及名家们的作品对于我们的学生来说是一座座美丽的花园，那种可望不可及的迷惘常常让我们的学生望而却步，那么让他们结合生活实际。让语文学习的外延与生活的外延相等。在他们熟悉的地方寻找钥匙，进而领略到真正的风景，再创造出自己的风景吧！
我心中的翅膀
初一6班 胡凌芯
夜被风吹凉，树叶被路灯照得斑驳的影子在地上不停晃动，桂花顺着弯月飘到我的窗台上，闭了眼，又想起那条街，那个人。
太阳的光辉照耀到了每一个角落，黑暗被驱逐，从高大的桂花树叶间望去，那褪了色的红门，传来一阵墨香。在那红门的背后，住着一位老妇人，从没有人知道她在那门后钻研什么，但她每一次出门都会身着淡色长裙出门，她身上散发的气质，就足以给人留下深刻的印象。也从没有人提起过她的丈夫，据说是某年随着桂花香走远，再也没回来。
桂花落在了地上，我绕着桂花树捡了一兜桂花，抬头时，那一缕阳光恰好射进那红门后，听过街坊里那么多的传闻，好奇心促使我推开了那扇门。
“真是淡雅啊……”。那从里屋散发出来的淡淡墨香与门前假山的“瀑布”交织在一起，给人难以言喻的感受。门内的一切和那褪色红门形成鲜明对比，那洁白的桌面上，整齐地叠放了许多书法作品，虽说我不懂字，但那字，也太精妙绝伦了。
雏凤初鸣
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石阶上传来轻快的步伐的踩踏声，回头一看，那妇人，正提着一袋书法纸站在门前。她看见了我，表情稍有些诧异，随后坐在了桌前的椅子上，开始整理书法用具。我看着她并没有排斥我，而是让我静静地看着她完成书法作品。
“您的字为何写的如此好？”为了打破沉默，我终于开了口，她停下笔，答道：“这都是练习的成果。”我接着问道：“那您没有工作吗？”她答道：“我没有任何工作，正是因为当时的我没有认真学习，即使要找一份工作，也没有资历找得到，若人生可重来，我会珍惜时光勤奋学习。而现在，我只能练一些字，来抓住时代的尾巴。”
后来的每一天，我都会找妇人说说话，和她的谈话中，我也明白了勤奋、坚持是走向光明的重要条件，即使像妇人一般没有接受到良好的教育，我们依然要学习，学习才是通往成功大门的钥匙。
和妇人的最后一次谈话中，她告诉我“白发不知勤学早，白首方悔读书迟”。你要努力学习，有许多比你优秀的人都在努力，你还有什么理由不努力呢？这句话我不太明白，但我深知。只有刻苦学习才能为将来的人生奠定重要的基础。
妇人告诉我的道理如桂花种子般在我的心中生根发芽；那也是我心中的翅膀，让我有勇气在蓝天下展开双翅，勇敢飞翔。
教师点评：
全文叙事集中，不蔓不枝；内容生动具体，语言丰富，可读性强；结尾点题，起到了画龙点睛的作用。——陈丽芳
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乡村风光
初一5班陈晓琳
乡村生活是多姿多彩的，它像一道彩虹，陪我成长，它像一缕阳光，照亮了我的心田，它像一泓清泉，滋润我的生活。
一个风和日丽的星期天，我和爸爸妈妈回乡下玩。当我们走到村口，首先映入眼帘的是一棵枝繁叶茂的大榕树，它像一把绿伞，又像一个忠实的卫兵，守护着我们的村子。每天傍晚，劳作了一天的人们，都会在大榕树下乘凉边谈家常，老人在树下下棋，小孩在树下玩游戏。
走进村子，我一下子被新村小区各式各样精巧别致的住宅所吸引，每座洋房都有三四层，粉红色的外墙，青色的琉璃瓦，真是乡村一道美丽的风景线。鸡，乡下人家都要养几只，从他们的房前屋后走过，肯定有几只鸡或者小鸡在地上大摇大摆地走。鸡是乡下人家的钟，当人在梦乡中时，它会准时地叫醒，那声音格外悦耳。有些人家，总是喜欢在门前种几株花。月季花、菊花、马兰花，它们衣着时令，顺序绽放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。
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村子前面是一个池塘，池塘的水真绿，绿得就像一块无瑕的翡翠。池塘里边有许多雪白的鸭子，游戏水中。忽然有条小鱼悄悄地露出水面，吹了小泡泡，尽管它那么机灵，但是难以逃脱鸭子的锐利眼睛。它们迫不及待的潜进水下，飞快地游了过去，其中一只叼住了小鱼，然后猛地吞了下去。池塘边有一群的人们。晚饭后，总是不约而同地来到竹林下乘凉，尽享竹林下凉风习习悠闲自得的乐趣，竹林下充满人们的欢声笑语。
村子后面是一片一望无际的稻田，秋天到了，稻田换上了耀眼金黄色新装，沉甸甸的稻谷把稻苗压弯了腰。一阵微风拂过，稻田翻起了金色的波浪。
我爱乡村，更爱这如诗如画的乡村美景。
教师点评：运用优美的笔触描写了乡村如诗如画的画面，也抒发了自己对乡村生活的爱恋与赞美！
指导老师：谢晶晶
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校园明星
做一个积极进取的学生
四（7）曾令唐
我是四（7）班的曾令唐，一个活泼开朗长得又英俊的男生。
先看看上学期各科老师给我的评语吧：
语文（梁老师）：名副其实的大将之才，学习很有方法，积极发言，有主见，个性鲜明，深受同学们喜爱，如果有点霸气的话，你一定是个好领导。相信你会越来越突显不一样的你！
数学（刘老师）：令唐:积极乐观的你,拥有着帅气的外表。你心思细腻富有责任感，与同学相处融洽。在学习上，你总能自觉完成任务，望再努力一把，成为更优秀的自己！
英语（潘老师）：阳光帅气的你令人喜爱，你聪明，上进心强，与同学们友好相处，学习上能够及时调整学习状态，成绩优先，望再接再厉！
在成绩面前永不满足，不断前进，是积极进取的精神。有了这种精神，就能在生活学习上不断给自己提出新的目标，并为实现目标不断努力。
我上进好学，成绩一直在班级前几名，德、智、体、美、劳全面发展。
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德智教育 父之影响
爸爸给我买了一个世界地球仪，教我认识全世界陆地与海洋，能熟练找到我的祖国所在版图位置 、认清我国的南北地理分界线 、广东地处珠三角、我的学校纪中三鑫双语学校座落在伟人孙中山故里 ；家里的电视节目爸爸看得最多的是《新闻联播》、以及跟毛主席有关的《长征》、《延安》《解放》这些战争片…… ；今年春节去海南岛旅游还特意引领一家人去参观了（红色娘子军纪念园）、爸爸还教我打抢……。
我大方、得体的仪表，三年级时就是一名升旗仪式手，庄重的升旗仪式上，在全校师生们的目光中，望着国旗在晨光中徐徐升起，心中便油然产生一种自豪感，也默默感受到一份责任在身。
善良友爱 文明之星
“校园文明之星”的评比活动洋溢着学秀品德气氛在学校又掀起了新一轮文明活动的高潮。
我是班里唯一一个参加早上篮球训练的学生，早上我六点钟就要起床洗漱、整装去体育场。
在食堂吃饭时，我总是第一个吃完饭，而且吃得干干净净。
在走路的过程中，我会迈开最大的步伐，争取节省时间用到有用的地方。
晚自习后到宿舍，我会抓紧是时间上床睡觉，不多说闲话。
我尊老爱幼，见到老、幼、残等人，会主动让座。待人有礼貌，“请”、“谢”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语常挂嘴边。每每家里来客人，我会主动给客人倒杯热水，妈妈特别教我递给外公外婆的水要用嘴试一下温度，不要过烫。
我乐于助人，经常做好人好事，班里有同学需要看医生时，多数是我带他们去校医处。妈妈说：曾令唐是最熟悉去校医的路。
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爸爸平时说：“曾令唐（令字，今天多努力一点，明天才可以号令别人）。
积极进取，既是一个人对生活的态度，体现了人乐观向上、不断追求的精神，也是时代的要求。俗话说：“逆水行舟，不进则退”。我们所处的时代是一个飞速发展的时代，就必须不断学习，不断提高，否则就会落伍，被社会淘汰。
爸爸平时都夸大年龄叫我“曾少年”。少年就应该是朝气蓬勃，积极进取，在前进的道路上不断给自己新的奋斗目标。有了这种精神品质，就一定能够不断进步！
四（7）班 曾令唐（爸爸代笔）
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袁子涵 四2班
袁子涵，女，2008年12月出生，现就读于四年级2班。入校以来，她严格遵守学校的各项规章制度，做好模范带头作用。严格遵守各项校规，能妥善处理好班级工作与个人学习之间的关系，在思想、学习等方面都表现的积极主动。一直秉承着“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”的训条，坚持不懈地在求学的道路上前行。
思想品德方面
袁子涵同学在家庭长辈的熏陶和言传身教下，从小就树立了正确的人生观和价值观，有一颗善良真诚的心灵，尊敬师友，孝敬长辈；生活上她一直勤俭节约，吃穿用度方面从来不铺张浪费。但是，在同学朋友需要帮助的时候，她从不吝啬，总是乐于伸出援助之手，与同班同学以及曾经的同学都相处融洽。四年级重新分班以后，还不时带着小礼物去看望三年级的代课老师，不光是自己去看望，还会组织以前班上的同学一起去看望。对待同学、老师和邻里，她他会礼貌用语先行，笑容伴随。在学校，她作为一名班干部，处处以身作则，刚正不阿，是老师们的得力助手。
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学习方面
袁子涵同学有一颗非常强烈的好胜心，学习方面从来不用家长和老师操心，主动求甚解、必须知所以是她的学习风格。2018-2019学年度语数外三科齐头并进，期中获得“自主学习学霸”的称号，四校联考取得总分第二，期末又在质量调研考试中被评为“综合学习明星”。
单科方面，袁子涵同学成绩也特别的出色。在2018-2019学年度每一科都有斩获：
学年度第一学期“中山市2018年小学四年级学生作文竞赛（复赛）”，荣获三等奖；
学年度第一学期“四年级数学学科竞赛”，荣获二等奖；
学年度第一学期“四年级英语学科竞赛”，荣获三等奖；
袁子涵同学不仅自身成绩优秀，还会给予毫不保留的帮助，在她的带动和帮助下，她所在学习小组的同学成绩在期末都有不小程度的提高。同时，在接龙作文小组、惜时蚂蚁小组的最终排名和评比中，带领小组都取得了不俗的成绩。
袁子涵同学的学习不仅仅局限于课堂内，课外的学习也非常广泛，诗词、小说、逻辑推理甚至一些简单的英文读物都是她课外学习的对象。学习方式也多种多样，除了阅读，益智类节目的学习和参与（例如诗词大会的场外答题等）也是她多方面获取知识的渠道。
体育锻炼方面
袁子涵同学是一个热爱生活的好孩子，她的好胜心也延续到体育方面，体育课，晨跑从来一次不落，除了在学校从不缺席各个锻炼机会外，周末还持续保持了轮滑的学习和锻炼，坚持了3年的她，目前已经进入轮滑高级花式的训练班继续深造。与此同时，她还将在今年开始进行羽毛球的专业训练。
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美学艺术方面
袁子涵同学爱好广泛，除了掌握丰富的文化知识以外，她他在绘画、围棋、钢琴等方面也有所涉猎，从5岁坚持学习至今。尤其在钢琴方面，她的表现常令钢琴老师赞许连连，在学校寄宿期间，每天都会在紧张的学习安排中抽出有限的时间去练琴，正是在这种毫不懈怠的努力下，她于2018年2月和成功通过英国皇家音乐学院的钢琴4级演奏考试和乐理5级考试，成功的获得《英皇钢琴演奏4级证书》，《英皇乐理考试5级证书》。艺术的道路还很长，她还在不停地持续学习与成长，不断的提高自己的艺术修养。
劳动方面
袁子涵同学在学校和家里从来都是家校一致，自己的生活事务都会自己主动迅速完成，教室的角落，自己的床铺，房间的整洁，客厅的布置，都是她会主动参与劳动的环节，尤其是周末还会主动帮妈妈带妹妹，宽容和谅解是她在带妹妹时最值得称赞的地方。
对于袁子涵同学来说，德、智、体、美、劳全面发展就是她一直以来的努力目标。这个十岁的小姑娘，一直是对自己高标准严要求，小小的身体里充盈着饱满的求知欲和上进心。在老师们充满爱的严要求下，相信她会不断超越自己，再上层楼。
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我
五（17）班 张煜晨
阳光欢快地跳入教室，窗外的细枝绿叶随风轻舞。下课了，当美妙的音符响起，教室里欢腾起来。但是有一个女孩，始终不曾离开她的座位。她的面前放着一本打开的书，而她，就像雕像一样不为周遭的热闹所动——只有当指尖翻动书页时，目光才随之移过去。这个女孩就是我。
认识我的同学都知道，我是一条“书虫”。从一年级开始，我就不停地看书，看各种类型的书。我只要喜欢上哪一本书，就整天捧着它啃，校园里处处都有我低头看书的身影。阅读真的能帮助我们很多。杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。” 我喜爱的作家张爱玲和三毛，她们能写出令人拍案叫绝的文字，也主要归功于小时候家里大量的藏书。我觉得，书看得多了，我们的理解能力和作文水平一定会提高，语文成绩自然不在话下。
除了语文，我在英语学习方面也有自己独到的方法。我在妈妈的指导下进行英语课外学习、超前学习。像背单词、背短文、趣配音、做更难的练习题，都是我用于提高自己英语水平的方法。我自己非常喜欢英语，通过我不懈的努力，我也得到了回报——连续两年参加剑桥英语二、三考级获得满盾的好成绩，还得到老师的肯定和鼓励。希望在接下来的挑战中，我能获得更好的成绩。
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相对于语文和英语，我的数学还有很大的进步空间。我最大的缺点是“粗心”。平时做练习和考试的时候，容易把会的题做错。为了提高自己的数学成绩，我在家会和爸爸一起学习奥数，考试前也会提醒自己“要细心一点”。
我的兴趣爱好也很多。游泳，骑单车，尤克里里、吉他弹唱都是我坚持多年的课外活动。我还很喜欢听歌，特别是英文歌，有些好的英文歌曲，我会试着背下来。我还特别喜欢看电影，尤其是英文原版电影，这其实也让我更好地了解外国文化，潜移默化地提高了自己的英语听力、口语水平。
这就是我——不完美，但是一直在努力。不管你是怎样的，反正我就是我——不一样的烟火！
指导老师：夏亚丹
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家长口碑
成长在三鑫
乐学、善思、品学兼优，努力成为社会的栋梁之材！
——题记
教育任重而道远，在教育的路上不是简单的走走停停，而是需要在走停之间去发现，去感悟。深感荣幸能和大家在此交流一下平时孩子在学习中所进行的一些指导方法。从孩子进入三鑫到现在，已经有差不多两年了，孩子每周回家都给我不一样的感受，他一次比一次有所进步，我相信这是学校给孩子带来的改变。看着孩子的进步越来越大，我也马上利用周末的时间锦上添花，让孩子的习惯、学习、生活都更上一层楼。
周末时间很短暂，但我却通过这一两年的周末中总结出了一些能够有效帮助孩子的策略，希望在此和大家探讨：
一、要给孩子营造一个舒适的、安静的学习环境。
在我们家里，书房完全被他兄弟俩“占领”了，作为他的学习、游乐的天地。这个天地是他自己要求的，读一年级的时候，他就问我能否给他一个属于自己的天地，在里面，他可以自由地学习、玩游戏、下棋，看书等等。我说：“你可以在你自己房间里自由呀！”他一本正经地说：“房间是用来睡觉的。”就这样，我们就将客房改为他的自由天地——书房。
二7班 李健锋爸爸
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其实这样也好，由他自己安排好时间，只要作业做完了，就可以自由地在他的天地里做自己喜欢做的事。我们晚上会抽时间与他一起在他的天地里呆半个小时，就是坐在一旁看着，我感觉到也是一种享受。
二、培养孩子专注的、重要的学习习惯。
因为他才是学习的主人，我作为家长平时给的是引导而不是去替代。一年级的时候，因为小年纪，认字不多，所以每周的PPT我会打印出来读给他听，让他去完成每一项功课。而到了现在二年级，我只会把PPT给他，叫孩子自己看、自己读里面的作业要求，完成后我只会监督检查。说到这个检查作业问题，我还是有一点心得的：以前一年级检查的时候，对的打勾，错的打叉，孩子一看就明了哪里错了，根本不去想为什么。到了二年级，我就改变了检查方法：每一次检查后，不打勾、不打叉，只告诉他本次作业中有几道题是错误的，让他自己找出来后更正，这样就加深他在检查错题的同时，也对其他正确的题目加深了认识。
三、书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
我曾经看过一本书里有一句话:读书是所有功课植根的土壤，他的贫瘠与丰厚，关系到孩子一生的发展。班主任在一年级的时候，已经要求我们要种植一棵阅读树。我就开始让孩子自己沉浸在书的海洋里，每读完一本书，就好像给那棵树施肥，让它慢慢成长起来。在日日夜夜与各类书籍的互相“交往”中，就如把鱼儿养到大海里，到时候想它小都很难呢！平时在校，在老师们谆谆教导下，孩子都养成了优秀学生共有的好习惯，那就是阅读，大量的阅读。所以，作为家长的我，也要与时俱进，提前迈进现如今的教育改革浪潮中去，配合各科老师，共同激发孩子的读书兴趣。书架上布满了童话书、儿童画报、图画书（告诉你：它是最好的阅读起点，图文并茂......）、注音版的名著、英语绘本等等。
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四、读经典的书，做有根的人。
人之初，性本善……我觉得：父母是孩子的第一任老师。在学校里，老师会教导他，让他明白孝顺父母是最起码的德行。回到家里，我们会给他讲一些中国的孝道，让他知道万事孝为先的道理。平时要求他诚实、忠厚（可能现在对他来说是不容易理解的）、鼓励他在学习生活中要乐于助人，在班级里要培养他有集体荣誉感，尽自己之力多为班级做事，言传身教是关键。我始终认为多帮助同学就是提升自己。这方面，我通过了解，知道他是做得不错的。让他在轻松愉快的学习氛围之中，自然而然，他学习的方方面面就显露在大家的面前了。
万言千语难尽表，孩子的进步离不开优秀的师资力量，同是也需要良好的教学环境，有三鑫这样优质的学校，我相信我的孩子一定会从一棵小树苗，长成参天大树。
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为了孩子，我们这样选择
二19班 黄天琪家长
为了孩子的教育，我们选择从三百公里外的茂名来到了三乡这个陌生的小镇，开始全新的生活。
记得三年前的某一天，先生突然对我说：“我想送女儿去三鑫双语学校，你觉得怎么样？”
“三鑫？我怎么没有听说过这个学校？”
“你不知道很正常，因为这所学校在我们家三百公里之外的中山三乡。”
三乡？这又是一个我没有听过的远方。我带着疑虑，上网查过资料后发现，三鑫学校在中山的名气挺大的，教学成果在整个中山一直都是名列前茅。与我通气后，先生详细咨询了中山的朋友，亲自考察学校后，就毅然在三乡买了房子。就这样我们带着天琪还有刚出生一个月的小弟弟离开了熟悉的茂名，来到了这个叫三乡的陌生小镇，开始全新的生活。
报名那天,我跟孩子都是第一次来到三鑫。一下子就被这如公园一般的校园环境吸引了，到处绿树成荫，教学楼错落有致，人工湖碧波荡漾，还有几只白鹅在悠闲地散步。孩子一边跟着她爸爸在校园各个角落“探险”，一边对未来的小学生活做各种想象。可是跟在他们后面的我却高兴不起来，心里直怪先生报名太仓促。因招生处的老师说学校是寄宿制的，没有特殊原因不能走读。女儿在家衣来伸手，饭来张口，是家里好几个人轮流捧在手心里都怕照顾不过来的小不点，到学校住宿后全靠她自己怎么能行？先生安慰说：“好的环境对于孩子成长的帮助是巨大的，学会独立更是一个人必需的品格。既然咱们选择千里迢迢地过来了，就让孩子试着适应吧，如果实在不行再转回家乡的学校。”
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2017年的8月，女儿如期来校报到，成为三鑫学校小学部的一员。不出所料，一开始小公主的小学生活是浸泡在泪水里的，特别到晚上打电话的时候，那哭声简直震耳欲聋。每次周末放假完都是一场忍耐力和口才的比拼，要连哄带威胁地才能让她返回学校。好在孩子遇到了一群好的老师，他们每日陪在孩子身边，事无巨细地从吃饭、睡觉到学习玩耍，全都记录下来。尤其是班主任颜老师会及时关注孩子的状况，并经常在班级群里跟我们家长分享着孩子在学校的精彩瞬间。每次看完这些分享都能稍稍宽慰我焦灼的心。
慢慢的，孩子哭得少了，打电话回来开始聊起学校丰富多彩的生活。说真的，我从没想过小学的生活会这么精彩：有大大小小的各类晚会、读书交流会、讲座、运动会，学习之余孩子可以选报各类兴趣班，还有定期的游学等跟集体外出实践的机会……
得益于小班制，老师能照顾得更全面，平时班上每个孩子都能拥有在全班甚至全年级面前展现自己的机会。女儿经常会告诉我，她某天在课堂上演英语小品被表扬了，又某天在年级的升旗仪式上演讲了，在班级里担任了小干部，某同学在每天的故事时间讲了什么，某同学的美术作品被老师放到走廊展示……
好的人生，好的成绩都是好的习惯日积月累出来的。孩子各方面良好习惯的养成对于他日后的成长是非常重要的。现在每次从校回家，女儿都不要我帮她整理她的柜子和抽屉，因为老师对于物品的摆放整理都是有严格要求的，她知道该如何摆放。至于外公外婆一度非常担忧的生活方面，小家伙不仅学会了将自己的衣服折叠得整整齐齐，学会了套棉被，学会了洗衣服，还学会了在家帮忙分担家务。我知道孩子的这些进步都是老师引导有方。更让我惊喜的是，学校的生活不但让孩子在各种技能上得到了提升，还改良了女儿那标准的广东胃，如今竟然开始接受面食，并尝试辣味。
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一晃眼，女儿已升上二年级，用她的话说：“我也是学姐了，终于不是全校最小的小学生了。”虽然三乡对于我来说还是一个很陌生的小镇，在这里我一无所有，但看到现在自信，开朗，不断前进的孩子，为了她能受更好的教育，有什么事不能克服的呢?
孩子，人生路还很长，我们从三鑫开始慢慢走。
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成长 . 感恩
六21班 李想家长
时光如梭，岁月如歌，年轮的脚步一直向前！是谁将曾经天真懵懂的孩童，变作今日阳光自信的少年？是三鑫这片教育长沃土，是老师雨露般的滋润。
望子成龙，望女成凤，是天下父母的美好期盼。选择怎样的学校，是所有“家有儿女”的父母最关注的问题。三鑫，这所南粤名校，给了我们最正确的选择。不只是中西合壁的校园环境，也不仅是双语见长的教学特色，更不为14年蝉联中考冠军的教学奇迹；而是为学生终生发展奠基的前瞻教育理念和着眼于孩子未来的国际视野。感恩三鑫，让孩子六年的小学时光，收获的不仅有优异的成绩，还有受益终生的良好习惯。
阅读为孩子的成长打好精神底色。
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阅读能为孩子建立广阔的智力背景。感恩三鑫，从小培养孩子的阅读兴趣，抓住孩子的阅读黄金期，让孩子与最美的童书相伴，为孩子播下阅读的火种。我的孩子在老师的引领下，酷爱阅读，手不释卷，从文学经典到趣闻杂谈，从天文地理到科学实验......只要有书，他可以拒绝手机、电视的诱惑，在书香世界里如痴如醉。感谢余亮老师一、二年级的读写绘课程；夏继华、蔡智斌老师中年级的整本书阅读指导；邓旭老师高年级的名家名著阅读。还有赵秀珍老师的数学阅读《数学童话》、《数学故事集》......让我的孩子在各个适龄段汲取到书籍的丰富营养。就这样，孩子在与一个个书中人物对话中，学会了明理、思辨，既为今后储备了长足的学习动力，也为孩子将来的成长打好了精神底色，感恩将孩子引入阅读之门的恩师们。晨跑、大课间锻造孩子强健体魄。
我的孩子从小体质较弱，运动协调性差。记得刚入学那一年，连最简单的跑短绳也只能跳几个，稍剧烈一点的跑步，不到30米就会气喘吁吁。面对孩子三天两头就生病的状态，真是既苦恼又心疼！好在后来学校大力开展各项特色大课间体育活动：健美操、武术操、篮球操......让原本不喜欢体育运动的孩子，渐渐地爱上了锻炼，强健体魄的同时，也越发自信阳光。近几年的晨跑，更是对孩子毅力的最好磨炼。每个清晨，踏着跑操音乐有力的节拍，迎着和煦的清风，排着整齐队伍的万人晨跑，场面蔚为壮观，那是三鑫最靓丽的风景线。而我的孩子，就在这样日复一日，年复一年的锻炼中，体格一天天强壮起来。感恩三鑫，让孩子养成运动健身的良好习惯。
孩子主动学习的两大法宝——好奇心和求知欲
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三鑫，让孩子在丰富的课程中开启强烈的好奇心和求知欲。记得刚上三年级接触科学课，孩子每周回家都要带回科学书来，一写完作业就自个儿做起科学小实验来，后来又缠着我买来整套《小牛顿科学馆》系列书籍阅读，常常要求购买科学实验材料，对未知的科学世界充满了好奇。对信息学、机器人课程就更为痴迷了。实践证明：好奇心和求知欲是每个孩子学习时不可缺少的因素，它可以激励孩子不断地努力追求，直至得到满意的答案为止。如果没有求知欲和好奇心作为牵引和动力，任何学习都是被动和无意义的。感恩三鑫，在开足国家规定课程之外，还有各种各样的兴趣活动可供孩子选择，如：航模、机器人、信息学编程......丰富的课程为孩子打开窥探未知世界的窗口。
台湾作家张晓风曾写过一篇叩问社会，让无数父母读后潸然泪下的文章《我交给你们一个孩子》，后来很多家长移用这个标题来追问教育：“今天，我交给你们一个孩子，明天，你们该还给我一个怎样的青年？”很幸运，六年前，我将一个稚嫩纯真的小男孩，交到三鑫，六年后，我收获的是一个正直、善良、阳光、自信的少年。
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成长在三鑫
六（2）班 蔡旻君家长
蔡旻君，现就读于三鑫学校六（2）班，即将面临小升初的毕业考，对于她的成绩，虽然平时也很优秀，但身为家长的我不忧心是假的，也要给她足够的自信心与放松感，如何在二者之间游刃有余，也是目前面临的实际问题。
六年前跨进三鑫大门的那一刻，旻君的小学启蒙班主任Miss周，一位个子小巧、聪慧漂亮的老师，在她的引导下，使她对学习产生了浓厚的兴趣，端正了学习态度，对生活乐观积极向上，不计较又大大咧咧的性格，在老师与同学心目中她是一个开心果。接下来二年级班主任钟老师，个性开朗温柔，在她身上带给了旻君善良。四年级徐老师，他是一位典型的东北大汉，一口东北普通话让同学们永远怀念，他教学风趣幽默 ，铁汉的外表下有一颗柔情的心，也让旻君有一点“女汉子”，呵呵……
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现任班主任杨老师，工作细腻有耐心 ，对班里每个孩子都不放弃，从早到晚一颗悬着的心都是孩子，他的这份担当，让旻君学会了担任班级干部的责任心，不抱怨，尽力做好分内事，起到带头作用，是班主任的小帮手，同学心目中的“小班主任”，他的教育方针“我要学”不能“要我学”的态度 ，让她对学习产生了主动性，永不放弃，咬牙向前冲……
感谢一路走来，带领旻君前行的每一位老师，是你们一节节精彩深刻的课，一次次生动有趣的活动，一步步带领她渐渐变得有知识、有思想。
小学生活即将告别了，在小学里，我见证了旻君从无知变得懂事，从幼稚变得成熟，从胆小变得勇敢，从写字歪七扭八变得现在规规矩矩……很是欣慰。
一颗种子需要发芽离不开肥沃的土壤，感恩在旻君成长的过程中遇见三鑫，在这里，你是幸福的，你是乐观的，你是积极向上的，希望你带着小学阶段的这些得来不易的财富，撸起袖子勇往直前 ，冲、冲、冲……
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尊敬的校方领导、各位老师，上午好！！！
首先感谢三鑫学校各领导、师生对我小孩许越的培养、教育及各方面成长的鞭策和帮助；
之所以选择入学三鑫学校，最初是因为实地考察，看到整个校园环境优雅，校园面积容量也很
大，各方面管理都很完善，当然也离不开向朋友打听获得三鑫好的口碑；
进入三鑫学校以来，通过几年在学校的学习，更加可以肯定当初我和许越爸爸选择都是正确的；
首先学校经常会带学生出去游学体验生活，给学生一种全新的授学方式，让学生毫无抗拒的爱上学校，爱上老师，爱上上学，融入校园的整体氛围当中，增加了同学之间的凝聚力；我感觉
这一方面给孩子的成长很大，尤其体现在这几方面：
1、我感觉许越从以前家里在骄宝宝变成现在一个相对而言很有主见且很听话的好孩子；
2、组织能力方面，也有很大的提升，目前她在同龄学生中我感觉她有一定的组织能力；
2、相较之前礼貌方面也进步不小，现在我看她对同学及长辈都非常的有礼貌；个人在生活自理能力也有很大的提升；
三鑫，正确的选择
六6班 许越 家长
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4、在关心人方面也有很大的改变，有几次我工作到很晚回家，她都会像个大人一样来关心我，要我注意安全之类的，我感觉现在是特别懂事的孩子，在这里真要真心感谢三鑫老师对我孩子许越的关心和呵护，有几次孩子生病，很晚了老师都会把我们叫过去，这是一种非常负责的态度；同时也让孩子因为感受到这种关心和关怀，才有现在孩子懂得如何来关心和呵护身边的人这个概念。
再次感谢三鑫全体老师对我小孩许越的培养和教育，由衷感谢！
许越家长：姚纯丹
2018年9月22日
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感谢老师的一封信
四4班 麦观怡家长
尊敬的老师：
您们好！
转眼间，孩子在这温馨的大家庭生活快四年了，各方面都有了很大的进步，特别是孩子能积极向上，快乐健康地成长，这与老师的教导密不可分的。在此，我怀着万分感激的心情向您们致以最真挚的感谢和最美好的祝愿！
孩子从一年级开始，第一次离开父母寄宿在学校，是老师扮演双重角色，无微不至地照顾和培养着孩子。记得上个学期，孩子不小心扭伤了脚，是老师每天准时把饭菜拿到宿舍给孩子吃，又是老师把孩子脱臼的关节复位，这对孩子的脚康复起到很大的帮助，作为家长的我们真的非常感动！
孩子刚上四年级的时候，成绩一下子退步了好几名。老师，是您们的谆谆教诲，是您们一向兢兢业业，勤勤恳恳，是你们的正确引导和默默的付出，孩子在不断的进步。严师出高徒，孩子们的语文基础扎实都源于邓老师的超严把关，英语、数学的进步和丁老师、孙老师独特的教学方法分不开的。老师，披荆斩棘，砥砺前行，路虽坎坷，感谢您们一路相随！
一日为师，终身为父。您们对孩子的爱不会白付出，相信孩子们会更加努力学习，将来回报社会，带着在您们这里学到的知识和爱去创造她们自己美好的未来。
老师，您们辛苦了！孩子们的明天会因为有您的教育而感到骄傲！
祝老师身体健康，工作顺利，万事如意！
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感谢三鑫
孩子是五年级上册转学到三鑫的，之前为图方便就近选择了一所公立学校就读，孩子的学习成绩一直很优秀，期末发奖状从来都是“三好学生”各种奖状一大堆，所以我们家长就沉浸在了这样的优秀中。
一直都听说三鑫学校无论是教学水平还是德育都很好，于是和孩子商量好我们转学三鑫，一是三鑫的口啤好；二是要住宿，我们和孩子商量好，达成共识，让孩子学会要磨练自己，提升自我。
经过一段时间的学习，老师告诉我们孩子明显弱项在英文，而且在班里几乎是垫底的存在。这下让我和孩子都急的不行，于是我们和老师紧密联系，并在老师的建议下参加了英语的培优课程。通过一个学期的努力，孩子的英语水平明显提高了很多，学习成绩在年级也名列前茅。
班上的学风非常好，在老师的眼里，每一个孩子都是优秀的，虽然每个孩子都有弱项，老师不停地教大家学会放大优点，放大强项，保持弱项科目不要掉得太远。关键是我家孩子以前是个特别胆小的女孩子，在三鑫的一个多学期以来，孩子明显开朗了很多，也特别愿意和人交流了，这些都离不开老师的引导。
学校的活动特别好，且不说课堂的表演是多么丰富，课外有小舞台，有3D课堂，有运动会，有机器人大赛，为了给孩子鼓劲，我们家长也有家长大讲堂。现在社会光有知识在肚子
五1班 梁议文妈妈
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可不行，我们要表现！以前低段时孩子从不表演，现在可不一样了，随时随地可以给你来段英文演讲，或者高歌一曲，或者摇着头来一段古文，或者给你炫耀一下他的3D作品，表扬他时，还会很谦虚地说：我们全班都会的呢。
最后关于住宿的问题，都是家长想多了，孩子不知道多开心，在学校有这多么同龄的朋友，每天有这么多的活动，孩子忙碌而快乐。早六点半起，晚九点半睡，跑操，锻炼，跳绳，运动会，用“精彩”一词来形容这些十来岁孩子的生活一点儿也不过份。
感谢三鑫，感谢三鑫的老师们，感谢三鑫的所有工作人员！
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艺
术长廊
二1班 朱敬雅
二1班 杨梓萱
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二1班 袁浩铭
指导老师：陈静
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二1班 石致远
指导老师：陈静
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二1班 杨梓萱
76
初二年级师生速写
初二 李旻涛
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初二 黄可澄
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初二 胡欣悦
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初二 曹馨尹
80
初二 于琪
81
初二 侯艳 老师
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中山市纪中三鑫双语学校
纪中三鑫双语学校
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