中山市纪中三鑫双语学校
2018年 总第6期
校园动态▪七彩华章▪教海拾贝▪艺术长廊▪雏凤初鸣
CONTENTS
目录
校园动态
□ 初中运动会
□ 三鑫系各兄弟学校质量调研交流活动
□ 三鑫初中部语文教师参加镇优质课展示活动
□ 三鑫禁毒志愿者走进中山市强制隔离戒毒所
□ 市中小学创客大赛 三鑫学子创佳绩
□ 三鑫初中部陈春华和吴甜受邀老师广东教育学会中学生物教学专业委员会学术年会
□ 中山市2018年统编教材初中九年级语文教学培训会在三鑫举行
七彩华章
□ 小二森林年级“爱我中山”之迪茵湖研学之旅
□ 兰亭剑桥学子两天一夜研学之旅
□ 初三年级特邀吴旋州博士做“学情诊断分析备战中考”讲座
□ 初一年级年级举行教职工消防安全培训
□ 星空四年级2018—2019上学期家长会
三鑫名师
□ 三鑫名师——曹传荣
家长口碑
□ 六4班 姚玥伶家长：爱在“三鑫”快乐学习 快乐成长
□ 初三15班 陈子煜爸爸：感恩存心间
教海拾贝
□ 思维导图在区域地理教学中的运用 杨柳
□ 《第一节 藻类、苔藓和蕨类植物》教学反思 吴甜
雏凤初鸣
□ 这一天，我含泪而忆 初一11班 郭晶瑞
□ 她 初一5班 刘苏仪
□ 放学后 五16班 邵凌滢
□ 那年，那片海滩 五16班 徐子淇
艺术长廊
□ 初一学生美术作品选
□ 初三学生美术作品选
荣誉榜
□ 初一年级表彰
□ 初二年级表彰
□ 初三年级表彰
三鑫骄子
□ “三鑫学子腾飞在世界”系列——三鑫学子美国名校各展风采
运动会▶开幕式
冬日暖阳，青春飞扬，11月19日下午，纪中三鑫双语学校一年一度的体育节暨第十七届运动会终于在初中部全体师生的期待中拉开帷幕了。
从现场发回的报道来看，这届运动会不止学校的领导们莅临，还有“32个少数民族”代表、“30所世界名校”代表都来参加了。
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校园动态
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本届运动会开幕式的最大亮点就是初一、初二年级各班的入场方阵。其中，初一年级32个班级分别代表祖国56个民族中32个少数民族，他们用民族传统服饰、音乐、舞蹈等多种形式向大家展现各民族的文化和班级文化。而初二年级30个班级则代表了世界上30所大学名校。麻省理工、剑桥、浙大、北大，复旦……从世界到中国，每一所学校都有他们的校训。初二年级30个班级用朗诵、表演等方式展示了所代表的30所名校校训与各自的班级文化理念。
初中▪体育节
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校园动态
校园动态
初中▪体育节
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比
赛
燃烧青春卡路里
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三鑫禁毒志愿者走进中山市强制隔离戒毒所
禁毒教育
大学习 大讨论 大调研
三鑫系各兄弟学校质量调研交流活动
11月22日下午15：00，三鑫系各成员学校质量调研活动在凯茵学校会议室举行。与会人员为来自一线的校长、教学主任及六年级语数英科组长。 三鑫教育集团校管会成员纪中三鑫双语学校曹四清副校长主持会议，并就三鑫系各成员学校教学质量调研工作进行了总结，从调研卷的编写、批阅过程中出现的问题，提出整改意见。
校园动态
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南头三鑫邱海涛校长、凯茵三鑫肖四清校长，在会上将三鑫学校语数英学科特色建设与大家进行了交流、希望三鑫系各成员学校共同成长，大家共同为三鑫集团增光添彩。
为了提高学生、家长、教师的禁毒意识，通过参与禁毒志愿者活动，增强师生的责任感和使命感。纪中三鑫双语学校通过一系列的宣传教育活动，掀起禁毒宣传新高潮，再造禁毒宣传新声势。
11月17日下午2：00中山市纪中三鑫双语学校初中部和小学部学生和学生家长志愿者43人，在学校初中部团委书记何静文老师和小学部团委负责人刘小霞老师的带队下，到中山市强制隔离戒毒所开展宪法知识志愿者活动和禁毒知识的学习活动。中山市强制隔离戒毒所教育科郑科长全程陪同我们开展了这次活动。
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11月22日，由中山市教育和体育局主办的第三届中山市中小学创客大赛在实验高中隆重举行。纪中三鑫双语学校在叶云龙、曾翠华两位老师的指导下有六个项目在此次比赛中获奖。其中，由叶云龙老师指导的朱杰泓、危文浩、周浩业三人的“爱盲人”项目荣获一等奖；周浩业、危文浩同学的“隐形‘乐器‘’‘’、朱杰泓、危文浩同学的“学习‘神器‘’”两个项目获得二等奖；由曾翠华老师指导的龚俊睿同学的“抽屉报警器”、 王俊雅同学的“烟雾报警器”、 沈子健同学的“智能安保小助手”三个项目获得三等奖。
市中小学创客大赛 三鑫学子创佳绩
三鑫初中部语文教师参加镇优质课展示活动
2018年11月21日，三乡镇初中语文优质课展示活动在市博爱初级中学举行。纪中三鑫双语学校初中部陈丽芳老师成功开展了课题为《动物笑谈》的公开课。来自纪中三鑫双语学校、三乡镇初级中学、博爱初级中学、南峰中学等学校的语文教师参与了听课、评课活动。
课后，来自三乡镇教办及各校老师，对陈丽芳老师的课进行点评。我校龚义民老师，以点带面，以自己上的自读课《走一步再走一步》进行经验介绍。
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11月8日至9日,三鑫初中部陈春华和吴甜老师参加了由广东教育学会中学生物专业委员会主办，肇庆中学协办的广东教育学会中学生物教学专业委员会学术年会。两天里，3节现场课例展示，5节说课课例交流，还有来自省内兄弟姐妹学校百花齐放的教学经验交流，以及广东省教育研究院教学教材研究室教研员杨计明老师的精彩讲座。会议主要是引导教师通过教学反思实现个人成长，起到示范、引领作用；加强科组建设，倡导有效、高效课堂，体现生物教师团队的整体实力；通过年会活动为生物教师搭建一个学习、交流和反思的平台，让生物教师得以课会友，教学相长。两位老师表示在生物的优质教育和高效课堂方面收获颇多。
三鑫初中部陈春华和吴甜受邀老师广东教育学会中学生物教学专业委员会学术年会
11月1日，中山市2018年统编教材初中九年级语文教学培训会由杨森教研员在三鑫学校初三楼二楼会议室举行。在杨老师的精心部署下，培训会分享了研讨会的五个议程：一是观摩展示，二是听课评课，三是市立项课题成果汇报，四是市获奖论文宣读，五是解读评价细则和介绍中考新题型。杨老师热心提醒老师们要注意结合课文进行对比阅读和群文阅读，并根据具体的教学设计进行了细致入微的讲解。整个活动充实而紧凑，与会者深感收获满满。
中山市2018年统编教材初中九年级语文教学培训会在三鑫举行
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研学活动
行走迪茵，乐在研学
为贯彻落实全面实施素质教育的要求，让学生能在旅行的过程中陶冶情操、增长见识、体验不同的自然和人文环境、提高学习兴趣，三鑫小学部小
秋风作伴，兰亭剑桥的学子们身着校服，背着行李，秩序井然，听从指挥，满怀期待地踏上了两天一夜的研学之旅。首站——香江野生动物园，在这里，孩子们搭乘了“与兽同行”游学小火车，在导游姐姐详细的动物解说中，轻松看遍五大洲的世界珍奇动物。兰亭剑桥的学子们在游览中发现动物和自然之美，探索了动物和自然的奥秘，从而理解了“爱护动物，保护大自然”的理念。
与动物交朋友，和科学牵个手
小二森林年级“爱我中山”之迪茵湖研学之旅
二森林年级于11月19日和20日分批前往中山市三角镇迪茵湖度假区开展了研学旅行活动。
孩子们参观了无土栽培农场，了解了农业的发展史，通过现场工作人员的讲解学习了花卉植物种植技术，并现场兴致勃勃地动手移植了一株花卉植物带回家。
兰亭剑桥学子两天一夜研学之旅
七彩华章
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初三年级特邀吴旋州博士做
“学情诊断分析备战中考”讲座
七彩华章
为了让初三师生更加清晰和有针对性、策略性的备战中考，11月16号下午，三鑫初三年级特邀中美双教育博士吴旋州在学校体育馆为全体初三学生做《使用全国教育科学规划课题研究成果——学情诊断分析备战中考》的学术讲座。
吴旋州博士依托多年来对学情分析、学习策略诊断的研究所积累的丰富经验和独特方法，通过深入浅出的讲解，引导学生从知识结构等多方面细致分析，掌握正确的学情分析和策略诊断方法，在学习上达到事半功倍的效果。
安全教育走过场？真枪实干赴火场
初一年级年级举行教职工消防安全培训
11月12日下午，三鑫初一年级举行了一场别开生面而又轻松愉悦的教职工消防安全培训。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这次消防安全培训区别于一般的单纯讲解、看视频的套路，不搞形式主义，注重实际操作。老师们在亲身体验中掌握了灭火器使用的方法。在指挥灭火前，负责培训的覃庆康老师还提醒了经常需要注意的问题：譬如压力表的指针在红、黄颜色时不能使用，灭火器不能倒置，在插销未拔出时压把不能卡太紧等。
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七彩华章
秉传道授业解惑师之本，育踏实勤奋上进栋梁材
星空四年级2018—2019上学期家长会
仰望星空，脚踏实地。为了让家长能更进一步了解学校、了解学生的学习生活和思想状态，在教育理念，教育方法上和学校及老师达成共识，真正达到家校携手共同培养孩子的目标。三鑫小学部四年级（星空年级）于2018年11月 22日下午召开年级家长见面会。
此次家长见面会，将全面展现星空年级育人理念，教师教育教学课堂，学生学习生活动态等多方面。为了能让家长更充分地感受星空学子的学习生活状况，星空年级上至行政，下至师生，一步一个脚印，收集师生日常教研、教学、课堂、生活等照片数百张，各类视频40段，制作成时长13分钟的
星空专题片。视频从学校理念、星空理念、星空之师、星空之子、星空逐梦五块全面展现星空学子的在校生活和三鑫教育教学理念，不求完美，但求进步。
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曹传荣：湖南郴州人，2007年加入三鑫，曾代表学校获得三乡镇中小学美术教师基本功比赛第一名，中山市第四届中小学美术教师基本功比赛决赛总分第一名、美术理论单项第一名，广东省第五届中小学美术教师基本功比赛总决赛美术理论单项第一名，省总决赛总分二等奖。中山市精品课、微课、各类画展一等奖获得者，指导学生作品连续获得三届广东省中小学生艺术展演一等奖。2014年度中山市市级优秀教师。2018年主持陶艺校本教材《香山陶乐》获省三等奖，所带原“眉飞色舞”班获三乡镇特色班集体。现为中山市美术课题组核心成员、三乡镇美术教研委员会委员、三鑫小学部美术组组长，四11“星彩飞扬”班班主任。
曹传荣
三鑫名师
曹传荣自画像
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家长口碑
爱在“三鑫”快乐学习 快乐成长
转眼，孩子已是三鑫双语学校六年级学生，弹指一挥孩子即将小学毕业。
回想孩子刚上三鑫双语学校那年，稚气的小脸挂着泪水，满脸茫然楚楚怜惜的模样。而今，作为家长，亲眼目睹了三鑫学校几年来不断建设与发展，亲眼目睹三鑫学校的老师们勤奋与艰辛。作为家长，看到孩子在三鑫学校这个大家庭的熏陶下，如鱼得水，快乐地学习、快乐的成长，孩子在三鑫学校的六年，是孩子吸吮知识不断成长的六年，一路走来历历在目感慨万千。
那是2013年的早春，一个偶然的机会我来到三鑫校园，校园的林荫大道、孙中山先生的纪念铜像、一群鸭子在人工湖水中泛游，整齐化一的校舍，别具一格的校园风光深深吸引了我。在办公楼大厅里看到琳琅满目的锦旗奖状，从一面面锦旗、一张张奖状反映出“三鑫”是一所传承中山精神、弘扬传统文化、创新办学培养双语特色教育的优质学校。当日，我就为孩子报了名。
爱在“三鑫”。在全日住宿学校，老师除了是孩子们的老师以外，还身兼数职。特是在小学低年级孩子们都亲切地叫老师“妈妈”！孩子生病了，老师在旁边守护，当孩子闹情绪了老师安慰开导，第一次听到孩子自然亲切地叫老师妈妈时，我为之动容。孩子看在眼里记在心里，她在一篇作文中写：“如果长大了当老师，不当三鑫学校的老师，因为他们太累了，从早到晚都要陪伴我们。如果我是学校的校长，我不要让老师加班，要老师早点回家休息”。“三鑫”的老师们把全部的爱奉献给了学生。
爱在“三鑫”素质教育。全日住校学生的学习生活有别于一般学校。老师们不仅要完成教学大纲的内容，还要调动提高孩子们的学习热情和积极性。孩子在“三鑫”虽然学习成绩平平。但她开朗活泼大方善良，这与“三鑫”素质教育密不可分。走进“三鑫”校园，总会看到不同时期不同年级丰富多彩文化宣传活动，如外语节、艺术节、科技节、演讲节让孩子们接受传统的文化教育，让孩子们接受身边美好的事物。让每个孩子发挥自己的才能，人人做主持人，人人上台演讲，人人当小老师，激发孩子们的学习热情，表现欲望、让孩子们有自信、仪态大方。孩子在学校参加各项活动，节假日也参加社区的公益活动，到养老院慰问，送书给贫困儿童等。
古有“孟母三迁”，可见选择一所良好的优质的教育环境至关重要。在孩子迈进人生第一步，为孩子选择“三鑫”，是为先成人而成才奠定基础。德与才是密不可分在，有德便有才。孩子在“三鑫”学习生活，只是她人生的开始，始于“三鑫”，教于“三鑫”、成于“三鑫”。爱在“三鑫”快乐学习快乐成长足矣。
六4班姚玥伶 家长
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家长口碑
感恩存心间
时间飞逝，我的儿子在三鑫读初三了，很快就要迎接中考了，每每回想起儿子在三鑫度过的两年多时光，心里总是有一股暖流涌上心头，让我对三鑫学校、对老师们总是心存感激。
儿子在小学三年级的时候，我就为孩子读初中选择了三鑫学校，并一直引导他对三鑫充满向往，期间还组织了一批孩子和我儿子一起到学校参观，让我和儿子都充满期待。选择三鑫除了因为中考成绩卓越外，更重要的是，我认为三鑫奖学金设计，让学业优秀体现了经济价值，撇开了行政关系、社会关系、家庭背景的影响，真正体现了教育的文明。
在孩子正式走入向往的学校以后，对三鑫学校的敬仰渐渐涌起。因为学校在很短的时间里，让来自四面八方、状况不一的孩子们都树立起了坚定的信仰，他们就是为了纪中而来的，也是为了纪中而生的，让孩子们都心甘情愿为了此行的目标而奋斗。
随着时间的消逝，这种敬仰又添加了感激，这种感激是因为老师们的付出和牺牲。三鑫的老师们为了帮助孩子们实现他
们已经坚定的目标，把他们把全部的精力和时间都给了我们的孩子，而老师们大多都有家庭，也是父母，老师们给自己孩子，给自己家庭的时间和关爱对比起来就很少，这是一种多么高尚的付出和牺牲啊！让我无法不充满感激。
儿子来到三鑫以后，慢慢由一个小男孩变成小青年，一个有理想有追求有个性的独立小青年，这也总让我心存感恩，是三鑫学校和老师们的教导和包容让孩子度过了他最为迷茫，最富于挑战的青春期，我一直认为陪伴是最真实的关爱。
……
还有几个月，我儿子就要从三鑫毕业了，但是这种感激和感恩会在我们的心中流长很久很久。
初三15班 陈子煜爸爸
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教海拾贝
摘要：在初中阶段七年级下册和八年级全部的内容都是区域地理。区域认知是地理的核心素养之一。在认知内容多、知识点琐碎以及马上面临中考的情况下，思维导图作为一种高效的手段，能促进建构性区域认知和综合思维的整合，能够改变学生的接收方式，提高教学效果，是培养学生地理核心素养的有效途径。我们希望利用思维导图，让学生捋清区域地理学习的思路，能认识不同区域的自然环境和人文环境特征，能认清自然环境和人文环境之间的内在联系，从而树立正确的人地观实现地理核心素养的人地观念。
关键词：思维导图 区域地理 地理核心素养
主流笔记只使用了大脑庞大潜能的一小部分。让学生在区域地理的学习中不易记忆；浪费时间。不能有效的刺激大脑。而思维导图利用发散性思维提高学生的创造力和地理运用的能力；提高学习效率。
下面谈一谈本人在区域地理中思维导图的运用过程：
一、建立思维导图的视觉节奏，用图形落实区域认知，建立中心图像来捕捉主要内容刺激学生不断学习的动力。
区域地理的学习首先是要明确在哪里（where）的问题。引入思维导图教学，能帮助学生建立空间感知的能力。
我们一般学习它的位置是通过找半球位置、纬度位置和海陆位置来达到解决在哪里的问题。这种方式并不能有效的刺激大脑，它阻碍了大脑的联想功能，会不断的创造负面情绪。试想学生知道我们要学习1年半的区域地理一开始都是像喝白开水似的找位置，毫无新鲜感。大脑会有一种“抓狂”的感觉，感觉“快完了”于是就抑制了思维的创造力。研究表明图形能加强学生的创造性思维和记忆。而人人都是能画画的，其实画画是天生的能力，小孩子一开始一定是先会画画再会写字的。所以我们虽然每一个区域都是找位置，但是我们的图形不同，学生们就不会有“抗体”。如在撒哈拉以南的非洲一节中，我们可以在黑板中央画出非洲的轮廓形状，通过图形自动吸引学生眼睛和大脑的注意力。触发学生的想象，通过学生自己想象非洲的形状记忆非洲。然后就在图上画出赤道、南北回归线这样学生一下子就可以得出它的纬度位置：赤道穿过其中部，大部分位于南北回归线之间的结论了。还可以在图上写出临的海洋记忆海陆位置：东临印度洋、西临大西洋。运用图形的吸引力，让学生感受到愉悦，促使学生注意它。
二、运用色彩增强记忆力和创造力，落实区域认知
传统的板书和笔记都是单一的颜色记录，老师用白色粉笔、学生用黑色签字笔书写。颜色单调而无趣。这会让大多数学生昏昏欲睡，课堂分心走神多来源于此。所以如果我们做笔记是无法使大脑左、右半球的功能通过向上螺旋运动和生长的方式产生互动的。这种让大脑产生拒绝的笔记方法正增加着大脑负担！为此学生厌学情绪提高，为教学带来不便。所以我们根据区域地理的学习内容选用三种颜色作为笔记主颜色：红色代表位置、黄色代表自然环境、蓝色代表人文环境。为什么要
思维导图在区域地理教学中的运用
初中部 杨柳
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选用这三种颜色呢：因为我们根据完整倾向性原则，大脑倾向于寻找完整或者一个模式。比如说大多数人在说到“乌鸦”的时候，会脑袋里面会马上反应出“喝水”一词。相应的，我们用红色，学生自然会想到黄色、然后是蓝色。这样大脑寻求这种完整，满足了大脑的需求，刺激了大脑的记忆力。而且学生在熟知各种颜色代表的对象后，通过颜色来建立知识之间的联想就更方便了。如：在评价东南亚农业发展条件的时候，本来这一部分是属于用蓝色代表的人文环境部分，但是我们仍然可以用黄色粉笔写气候这一条件。让学生知道自然环境影响着人文环境。就达到了培养学生综合思维的地理素养。同时在画图的过程中也可用到多重色彩。如：撒哈拉以南的非洲就可以用红色画中央图形来代表撒哈拉以南非洲的“热”；欧洲的西部在画中央图形的时候用蓝色来代表欧洲西部的海洋性气候显著的特点。
三、运用多元的元素丰富思维导图，提升学生综合思维能力
在运用思维导图教学实践中我们发现，大多学生只能照搬老师的思维导图，自己无法进行归纳；教师容易走入思维导图的误区，未能在思维导图处体现各自然要素之间的联系。学生和老师画的只是一般的流程图、鱼骨图，徒有其表，未见其神。它们会越来越单调，越来越乱。因为呆板的思维导图忽视了条理清晰、重点突出和联想丰富的规则。因此我们除了中央图像用图以外，整个思维导图都要用到图像。只要有可能就要用图像，这样可以在视觉和语言层面之间建立刺激性的平衡，提高学生视觉感触力。如：在讲东南亚农业时，就画一个装满了米饭的碗 来代表粮食作物，有美元标志“＄”来代表经济作物。学生虽然不一定画得好，但是他们已经试过了，吃饭时看到饭他们就会想到我们课堂学习
东南亚粮食作物是什么了。这样一来在思维导图中使用了图像后，他们会更加注意生活，实现地理的地理实践力的核心素养。为了让大脑皮层不“睡着”我们字体、线条、和图像要多一些变化。大小的变化也能体现重点知识和一般知识的层次，扩大来提高和突出重点。把思维导图的线条分支设计成不同的形状，这样既增加了动感，又避免了呆板，极大的强化回忆起来的可能性。
尽管思维导图是画在平面的纸上的，但它包含了空间、时间和色彩。是能够通往大脑的无限思维能量库。在初中区域地理的教学过程思维导图的设计和运用一定能帮助中学生地理核心素养即：人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力四个方面的提高。
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《第一节 藻类、苔藓和蕨类植物》教学反思
初中部 吴甜
本节内容涉及三大植物类群：藻类、苔藓和蕨类植物，本节课主要围绕藻类、苔藓和蕨类植物的生活环境、形态结构及与人类生活的关系展开的，如何生动形象地使学生了解藻类、苔藓和蕨类植物的主要结构特点的重点和难点。在教学实施后，从学生的反馈中可以看出，基本达到了预期的目的。以下是我个人对本节教学的几点反思：
1、自主预学：“学会自学”是学生“学会学习”的基础，“自主学习能力”是学生“学习能力”的核心，是学生终身发展的基石。预学的过程，实际上就是学生在已获得知识能力的基础上，在科学的思维方法和学习方法指导下，利用各种学习条件和途径，有目的、有计划地主动学习新知识的过程。为了便于学生开展有效地自主预学，教师在上课前认真准备自学案，学生通过阅读教材P72-77页，完成自学案中藻类、苔藓和蕨类植物的对比表格，初步了解它们的生活环境、形态结构和与人类生活的关系。
2、合作探究：探究学习最大的特征就是充分发挥学生的主动性，有了探究前的预学，学生课堂上的思考会更深入，会提出更多有价值的问题，在课堂上形成更多的“生成性”内容，让探究学习更深入、更有效。为了让学生更直观的了解三大植物的主要结构特征，在本节课中设计了一个观察活动：利用校园中采集的水绵、葫芦藓和毛蕨以及生活中比较常见的海带，作为观察材料，通过小组合作探究，更直观地了解藻类
植物、苔藓植物和蕨类植物的形态结构特征，在观察过程中，经过对比发现藻类植物确实没有根、茎、叶，并提出疑问：海带用来固定的结构叫什么？苔藓植物的叶片在光下观察发现特别的薄，顶端有一个葫芦状的孢朔，并提出疑问：什么叫假根？蕨类植物的叶背面发现有许多褐色的斑点，并且在观察过程中，大多同学将地下茎误认为根。
3、小组展示：要想让学生的学习有主动性，就要给学生一定的空间来表现自我，让他们在学习中觉得有乐趣，有主动性。让学生展示，可以激发学生的学习兴趣。通过四位小组代表的展示：分别为我们介绍了水绵、海带、葫芦藓和毛蕨的形态结构特征，并且解决了探究中提出的一些疑问，这个环节中教师适当补充，完善学生对形态结构的认知。
4、概念落实：再次关注藻类、苔藓和蕨类植物的形态结构特征，观察图片，分别说出它们的生活环境特点。认同植物的形态结构特征与其生活环境是相适应的。
5、个人展示：以小组竞争的方式举例说说藻类、苔藓和蕨类植物的在生物圈中的重要作用以及与人类生活的关系。激发学生的竞争意识及学习兴趣，避免学生照本宣科，在此基础上教师针对这三种植物的重要作用设计三个问题：（1）为什么大气中的氧气主要来自于藻类，而不是来自那些高大的陆生植物？（2）为什么苔藓能作为空气污染的指示植物呢？（3）我们刚才观察的蕨类植物还能形成煤炭吗？引导学生深层次理解三种植物的作用。帮助学生形成以下重要概念：藻类、苔藓和蕨类植物的生活环境不同，形态、结构有明显差别，在生物圈中都有重要的作用。
6、课堂总结：引导学生结合板书回顾藻类、苔藓和蕨类植物的形态结构特征及其生活环境。强调这三种植物的结构从简单进化到复杂，生活环境从水生进化到陆生。初步形成生物学进化规律的观点。
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雏凤初鸣
这一天，我含泪而忆
一个人行走在光阴的巷子里，看花开赏雨落，有时会孤独，有时会脆弱，那是触碰了最真实的自己。
也曾向往银碗里盛雪的时光，在海棠花里寻往昔，可生活毕竟充满人间烟火，赠你一场花开，也会给你一场冷雨。
儿时的沙滩留下脚印，影子留下回忆，一望无际的大海就像我们的友谊一样，没有尽头。
人看到大海总会放下许多烦恼，因为你会发现太阳总会落下，烦恼总会在那一刹那挥之而去。
走着走着，看到了许多过往的人们，停下脚步，驻足在自己的遐想中。一刹那，我忽然听到一句：“三亚，我们来了。”
那句话就像一阵风吹进了我的心扉，这种毫无顾虑，享受的声音我好久没听到过了，那种声音是多么快乐，童真啊，那是一个父亲和他的女儿，父亲的头发已白了一大半，他们笑着，走着，就像我们一样笑着走着，毫无顾虑的呐喊着，这让我陷入无尽的沉思。
那是毕业前的晚上，我们所碰过的东西都是最后一次，彼此珍惜这跟对方说话的每一分每一秒，难得一次女生宿舍和男生宿舍都这么安静。
猛然间，耳边传来一句特别扎心的话——我们毕业了。没错，是我们班那群调皮却独一无二的男生喊的，或许是一起拼搏了这么多年产生的默契，我们也回了一句——我们也毕业了！
我们一起走过小升初，大大小小的考试，大大小小的矛盾，最后我们还是笑着毕业。
这种毫无顾虑，开心的喊声好久没出现在我耳边了。
也不知道是谁起的头，当我们说完这句话时，每一个人都潸然泪下，我实在看不下去了，用我那带着哭腔的声音说了句：“哭什么，我们还没毕业呢！”
后来，等她们都进了宿舍，我再一次趴在栏杆上，眼中的泪水不停的在眼眶中晃荡，终于我还是留下了迟来的眼泪。
我的童年，再见了。
视线重回到儿时的沙滩，那对父女还在沙滩上玩耍，笑着，走着，就像我们一样，走着走着就散了。
遂翻开那发黄的扉页，命运将它们装订得极为简陋，含着泪，我一读再读，却不得不承认，童年，是一本太仓促的书。
点评：文章语言优美，飘逸且有个性。叙事与议论混为一体，人物情感细腻动人。
初一11班 郭晶瑞 指导老师：汪德宇
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她
初一5班 刘苏仪 指导老师：谢晶晶
自从我记事以来，我的记忆里就有着这样一个人：弯着腰，每天跟在我屁股后面跑来跑去，尽管累得满头大汗，她也只是为了把那一小勺饭，送进我口里。我喜欢小鱼，每年夏天我都要扑进池塘里捉鱼，她从来没有训斥过我一句话，她只是站在岸边，满脸笑意的看着我，尽管我弄的满身是泥。
她喜欢花，所以她在院子里种了许多花：月季、桂花、玫瑰……但她最喜欢的，还是菊花。他曾跟我说过，她在秋天时，遇见了那个他。当时，他们的第一次约会，就是在老家的花展，那天，她打扮的很漂亮，他也十分帅气。后来，他们结婚了，但，十几年后，他的离开，让她一瞬间，仿佛老了十几岁，从此以后，她便喜欢上了花 ，她说，这些花上仿佛有他的影子，因为，他最喜欢花。
我慢慢长大，五岁的我，开始淘气。那天，她不在家，我就开始摆弄那些花，我端起那一盆她最喜欢的花，左看看，右瞧瞧。这时，她回来了，巨大的开门声吓得我手一抖，“嘭”，那盆花，掉了。当她看到地上的碎片和那朵洁白的菊花时，她“咚”的一声，跪在了地上，她用双手小心翼翼地捧起那朵花，嘴里不停的在喊一个名字，是他的名字，这让我想起了他离开前的那几个小时：她跪在医生的面前，只是为了求医生救救他，但医生只是摇了摇头，便离开了。她坐在床边，嘴里一
直呼唤着他的名字，手里握着他的手，默默的守在床边，直到他的心跳停止了，她也不愿意放手，因为她知道，如果放开了，就再也见不到他了。看着此时的她，跪在地上，我实在不忍心，过去，把她扶起来，但她，却不愿放下那朵菊花，直到后来我才知道，那是他生前养的花。
时光飞逝，转眼间，她早已70了，爸爸想把她接到身边来住，但她说，他还在那里，我要陪着他。她，就是我的奶奶。
文章写得不错，文章虽然没有用华丽丽的语言来表现祖父母之间的爱情，但这都不影响文章情感的表达，真挚而且具有感染力，祖母的形象也能够在行文言语的表达中跃然纸上。
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前边的话：
2018年11月18日，广东小学生诗歌节现场决赛在广州进行，从初赛的13万首诗中，产生1200个孩子进入决赛。我校五年级3人进入决赛（决赛结果尚在评审中）。这是两个孩子在决赛现场所写的诗，指导老师李明海与市语文教研员梁雪菊老师在交流过程中，请梁老师看了这两首诗，得到梁老师的肯定，并为孩子们写了详尽的点评（附在诗歌后面）。
同时，五16班李菲（指导老师：李明海）的诗歌荣获省诗歌节网络人气奖（中山市仅此1人）。
（一）
那年
牵着海的手走过
微风将头发撩起
大海将一个个朴素的贝壳
送到金黄的沙滩上
硕大的椰子树
洒下斑斑点点细碎的日影
调皮的孩子在一堆堆湿润的沙子上
踩出几个小小的脚印
大海把脚印偷偷地
收藏
（二）
夕阳西沉
光辉照在海面上
这年
孩子长大了
他伸手将贝壳捡起
慢慢地走在沙上
拿起一把木吉他
把脚浸在海里
对着大海弹奏着
大海的波涛声
成了最美的伴奏
孩子与海
一起仰头望向那抹
最美的夕阳
那片海滩
带给孩子最美的回忆
放学后
（五16班 邵凌滢参加2018年广东省小学生诗歌节现场决赛所写诗）
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那年，那片海滩
（组诗）
五16班 徐子淇
（一）
那年
牵着海的手走过
微风将头发撩起
大海将一个个朴素的贝壳
送到金黄的沙滩上
硕大的椰子树
洒下斑斑点点细碎的日影
调皮的孩子在一堆堆湿润的沙子上
踩出几个小小的脚印
大海把脚印偷偷地
收藏
（二）
夕阳西沉
光辉照在海面上
这年
孩子长大了
他伸手将贝壳捡起
慢慢地走在沙上
拿起一把木吉他
把脚浸在海里
对着大海弹奏着
大海的波涛声
成了最美的伴奏
孩子与海
一起仰头望向那抹
最美的夕阳
那片海滩
带给孩子最美的回忆
附：
中山市教研室语文教研员梁雪菊对两个孩子所写诗的点评
《那年，那片海》
1、2两节，相对独立又内在统一，镜头转换，将海与孩子，那年与现在，时空变奏中情意的深沉，于不语中涌动。画面泛着岁月的微黄，言语透着时光的轻愁，情感蕴着相惜的含蓄。于命题中短时酝酿成之，可见小诗人的细腻诗心。此乃其一。
其二，就诗歌语言及若构筑的意象而言，亦有惊人处。“牵着海的手”“大海把脚印偷偷地/收藏”“大海的波涛声成了最美的伴奏”等等，将孩子小时的“不经意”与海的“经意珍惜”，孩子大后的“经意弹唱”与海的“依旧默然相和”表现得意犹未尽。个人认为最后两句直白了，删除为好。
《放学后》
前两节铺陈放学后路边吸食花蜜、湖涧抄捞小鱼之趣之乐，儿童生活画面活脱生动，言语自然俏皮。第三节笔锋一转，叹欢乐时光之短暂易逝，借桃花溪问讯渔人，寻找桃源之古意，表今慨之情，蕴味幽微。最后一节笔锋再转，藉"明天又有新的/一枚/红太阳"喻下一个下下一个下下下一个之放学后的期待，或，未知之期盼，张力十足，是为神来之笔！
此诗感慨于明海平日导读诗书，孩子生命内化应合，真好！就该诗而言，小诗人还可于赛后就断句分行，言语精锤上下功夫！
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艺术
长廊
初一学生作品 指導教師：黃林
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初三学生作品
杨羽
余高翔
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初三学生作品
郭樱楠
孙俊炜
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初三学生作品
黄鹏菲
刘嘉蕾
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荣誉榜
初一年级进步标兵
初一年级单科状元
初一年级10月之“鑫”
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初三年级学霸
初三年级学习标兵
初三年级进步之星
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初二年级学习标兵
初二年级进步之星
初二年级学霸
三鑫骄子
“三鑫学子腾飞在世界”系列——
三鑫学子美国名校各展风采
这是全世界教育最发达的国家之一，有享誉世界的各大名校，汇聚了来自全球各地的留学生。这里是美国，有世界排名第一的哈佛大学，有“世界理工大学之最”的麻省理工大学，有出过6位诺贝尔获得者的波士顿大学，也有培养最多美国国会成员的斯坦福大学。当然，也有一批又一批来自世界
各地的“留学大军”，这其中不乏来自纪中三鑫双语学校的优秀学子。他们从三鑫毕业，用勤奋和努力走向自己向往的美国理想学堂，在这个世界人才聚集的国度完成他们的梦想，同时也散发着“三鑫人”的光芒。
赵雨恬、雷婉莹：“梦想星搭档”双入世界名校
在三鑫比翼齐飞的“双子星”赵雨恬、雷婉莹，她们回母校“省亲”来了！这对从三鑫同一个班展翅高飞的 “梦想星搭档”分别被加州伯克利大学和波士顿大学录取，双双飞入了世界名校。
初三休学半年，仍以高分考入纪中；她拿出6万元奖学金资助贫困山区孩子；她独自背起行囊游学多国；她琴棋书画样样精通多次获奖。赵雨恬说：“在三鑫的学习对我影响很大，班主任黄建军老师和语文老师叶才生副校长经常和我们一起组织有意义的活动，让我受益匪浅。田云伏校长还特批我在初三休学半年，那半年让我静下心来思考很多问题，改变了我的人生轨迹。”
夏令营、游学、象棋比赛、晚会主持人、慈善活动……雷婉莹在三鑫的学习和生活丰富多彩，让她记忆犹新。她说“人生要在各种尝试中发现自己的兴趣点，找到自己真正喜欢的东西。以后的工作将是你三十年、四十年的人生伴侣，去国外上大学可以接触到更多有趣好玩的东西，这也是我出国读书的一个重要原因。”
王云昊：美妙的缘分——两兄弟同一恩师
白色T恤，大短裤，黑黑的皮肤，戴着一副眼镜，一副邻家大男孩样子的王云昊就这样出现在三鑫小学部 “萤火虫班”，引起了不小的轰动。班主任李老师满脸骄傲地给大家介绍，这是她当年带出的学生，现在美国常春藤名校之一的密歇根州立大学求学。
“我人生中第一位真正记得的老师就是李霞老师，其实在小学读书的成绩对于我影响不大，反而是在那期间李老师教会了我做人，教我如何摆正自己的人生观，我想，这对我来说是最重要的，也是我最感谢她的地方。”王云昊言语中满含感激。
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这个世界总是充满美丽的巧合，就在王云昊学业有成，离开三鑫的那一年，自己的弟弟也进入三鑫读一年级，现在弟弟上了四年级，而班主任也是李霞老师。带着这份美丽缘分，留学在外的王云昊每年放假回来总会借着看弟弟回母校探望当初的老师们。“我妈妈也说她自己的18年青春都奉献给了三鑫了”小伙子笑言，自己跟弟弟的小学和初中都在这里度过，一家人对三鑫都有着浓得化不开的情谊。
曹兴：三鑫是我人生的转折点
曾经的他是一名不折不扣的“学渣”，成绩在班级倒数，大家都说笑他不可能在学习上有所建树。现在他已经跻身世界名校，就读于美国爱荷华州立大学电子工程专业。他叫曹兴，三鑫2006届初中毕业生。他说他的人生逆袭跟三鑫紧紧相连
“我进三鑫的时候成绩在全班是倒数的！”他说三鑫是他人生的转折点，“如果一直是班里面垫底的，你甘心吗？”他这样自问自己。后来，他开始像变了个人似得，放弃了很多玩乐的时间，不断努力，勤奋刻苦。“我甚至在回家的飞机上都在做奥数题目！”想起那段经历他也感慨万千。曹兴说三鑫的学生都太强，他周围的压力让他不能有丝毫松懈。“所以三鑫可以说培养了我的抗压能力，也让我第一次有山外有山，人外有人的感觉。不要觉得自己很厉害，比你厉害的人很多。”后来，功夫一定不负有心人，他最终竟然跻身班级前三。这段艰难的学习生涯和对他抗压能力的培养为他日后的学习和生活带来无穷影响，他说这里可以说是他人生的转折点。
孙颖娜：世界那么大，我想多看看
从三鑫走出的留学海外的学子不少，但是取得双学位的并不多，一个女生取得双学位的更是寥寥无几，而孙颖娜恰恰就是这样一个让人惊艳的女生。
2002年三鑫办学第二年，孙颖娜五年级，一直到初三毕业她都在这个美丽的学校读书、生活。现在她已经远在加利福尼亚大学尔湾分校攻读工商管理和国际研究双学位，周身都散发着自信美丽的光芒。
她说自己是个“不安分”的女生，总是想着出去“闯荡”一下。“出国留学我觉得既可以自我增值，也可以见识到不同国家的文化。毕竟书上很多东西比较片面，网上很多言论纯属谣传，只有自己亲身经历的才算真实。这个世界这么大，我想多去走走嘛！”她说很多的事只有亲身体验才会知道什么才是真相。
当过国际私立学校的老师，也去公立学校做过义工，大四又去欧洲留学，当过背包客，也赶着潮流去“穷游”过……年纪轻轻，花样年华，她的经历已然是同龄人当中的佼佼者。
说到理想，她说自己其实很俗的，能看书，能旅游，让心灵和身体都在路上就是她最大的理想和追求。她说：“这个世界那么大，我还想做自己没尝试过的事，还想去更远的地方看看。”
据不完全统计，三鑫学子留学美国各大名校的有近两百人，其中，较早的有05届，广东省首枚国际信息学金牌获奖者陈启峰、诺贝尔物理奖获得者I.I.Rabi科研奖学金获得者张思聪，高分被哈佛大学录取的李冉；较晚的有就读于美国亚利桑那大学的余蔚天、波士顿大学的曾子晴、田原等三鑫优秀毕业生也在母校15周年之际纷纷发来祝福。师夷长技以制夷，从三鑫走出的他们虽身处异国，但依然满怀感恩，用自己的力量为母校增光，为祖国添彩！
撰文 张亚男
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编辑部/ The Editorial
编 委 会：三鑫教育集团
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副 总 编：杨要武 江叔良
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