石景山区教育委员会学术委员会简介
石景山区教育委员会学术委员会成立于2018年9月，是石景山区委教工委、教委落实市、区“十三五”时期教育改革和发展规划的重要举措，是“形成师德高尚、业务精湛、充满活力的教育人才保障体系”的区域教师队伍建设目标的重要手段。
学术委员会目前有正高级和特级教师21人，主要职责是为石景山区教育高端、绿色发展提供专业引领与专业咨询，为区域教育工作的教育教学改革、学科建设、教育教学评价、教育科研及成果等重要事务提供学术指导与学术评定，对较大型学术活动提出建议并推动与促进各级学术交流。从学术角度对区域教育发展提出可行性意见，为决策提供依据。
此外，每位学术委员会成员，还通过成立特级教师工作室的方式，传播先进的教育教学理念和方法，以学习为主导，以研究为主体，以工作为主线，选拔、培养青年骨干教师，提升其教育教学、教育研究能力，促进其专业成长，从而形成一个个研修共同体，带动石景山区教师队伍的整体提高，进而促进石景山教育高标准、高质量均衡发展。
CONTENTS
目 录
积厚水方可负大舟— —石景山区历史特级教师抗疫期间教研纪事 /成学江 安丽萍 刘 芳 ....................4
互补、互哺、共生、共长— —疫情下特级教师马炳霞的研究之路 ....................................................14
以暖暖的情怀 书写爱的教育
— —记特级教师/刘世彬..............................20
无问西东 一路向前
— —陈芳老师教研工作纪实........................29
战“役”时期 对在线教研的几点思考 /陈芳.......36
疫情当前率先行 带动师生共坚守
— —特级教师杨红兵工作纪实 ....................43
迎战疫情 教研先行
— —蔡吉老师教研工作纪实 ........................49
从三尺讲台到一方屏幕 /赵 研.............................56
延期开学期间张玲特级工作室
——教师活动工作总结 ................................60
坚定信心凝聚民心 温暖人心— —基础教育一线党总支书记、特级教师唐翠萍的战“疫”故事 ..........67
当终身学习者 做时间的朋友
— —延期开学记 /吴春萍 ............................77
管理教学两不误，战役新行动/ 肖伟华 ..............90
疫情无情人有情用爱护航见真情 /刘永江..........100
勇担责任 彰显担当 /周春红 ..............................108
石景山区教育委员会学术委员会大事记
——（下接封底）.....................................114
石景山区特级教师教育文刊 2020年4月2日 第2期 总第4期 石景山区特级教师教育文刊 2020年4月2日 第2期 总第4期
积厚水方可负大舟
【石景山区历史特级教师抗疫期间教研纪事】
成学江 安丽萍 刘 芳
一场突如其来的疫情让这个冬天多了几分肃杀和寒意。大疫当前，万众一心、共克时艰是头等大事，抗疫是首要任务。为了严防扩散，有效阻隔病毒传播路径，学生停课不停学，老师们停课不能教，显然教研部门就要停课不停研了。作为特级教师和教研员的我们，深知在这特殊的时期，认真履行自己的职责就是为抗疫做贡献。
为了让历史老师们在停课期间更好地指导孩子在家学习，石景山区历史特级教师工作室把工作做在了前头，自正月初就开始组织相关的教研活动。高三教学是当前教学工作的重点，还有三个多月即将参加高考的他们正处在复习的紧要关头，学习和精神压力比较大，因此老师们精准高效的专业指导不能少，为此，历史特级教师工作室三位特级教师和多位市区骨干老师
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下，保证了每次活动都能高效有序地进行。
面对这次重大的突发事件，我们首先要求骨干教师冲锋在前，勇担重担，充分发挥骨干带头作用。为此，高中历史教研室在2月6日向全区高中历史骨干教师发起了《历史的担当——石景山区高中历史教研室致高中历史骨干教师的一封信》。从思想到行动，从具体的工作指导到关注师生的身心健康，我们以强烈的责任感和使命感担负起一个教育工作者的神圣职责和使命。
二月中旬以来，在三位特级教师积极组织下，石景山区历史学科教师在一个多月的时间里已经开展了三次正式的线上教研活动。有时为了工作需要，经常会有临时的教研活动，这也是信息技时代为我们提供的便利。教研活动时，我们首先提醒老师们要增强责任意识，一
在寒假期间分专题录制了十节微课，备课和录制多次利用网络平台研讨交流，不断修改完善，一个一个审稿把关，提出修改意见，力争做到最好，经过大家一周的通力合作，最终呈现出了一份让自己满意也让学生获益的工作成果，尽了教育者的一份责任，也是为抗疫做出了自己的贡献。
由于疫情还没有过去，延期开学还会再持续一段时间，为此，我们积极响应分院号召，开始了第二个阶段的录课工作。3月6号中午接到任务后，我们首先征求一线老师的意见，根据老师和学生在教与学上最迫切的要求制定了这次的任务目标。然后，通过电话会议的方式，组织团队结合录制方案认真研讨，不断修改，最终确定了这次录课的十个主题，并进行了具体分工，提出明确要求。在特级工作室的组织
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助这次疫情对学生开展一次有意义的生命教育，从历史的角度思考现实问题，引导学生了解疾病与人类文明进程的关系，感悟人类文明演进的艰难，形成对大自然的敬畏之情和对生命的尊重。在当下，通过关注新闻和媒体报道，让学生深刻感受战斗在抗“疫”前线的各行各业涌现出来的感人事迹和英雄人物，树立正确的价值观、世界观、人生观，指导今后的人生发展之路。同时也要引导学生学会辩证地看待问题，不管是举国之力应对疫情，还是全球战“疫”斗争中所体现出来的中国力量、中国担当、中国精神，彰显的是我们国家的制度优势、大国气度和当代价值，所以这又是一次极好的爱国主义教育。老师们集思广益，通过线上授课、微课展示、利用微信群定期推送阅读文章和阅读书目、“瘟疫与历史”的研究性
定要认真钻研业务，不要忘记自己的角色和职责，既然有人已经在为我们负重前行了，我们又怎能不努力工作。其次是教研室制定了各个年级切实可行的教学工作指导，利用网络平台展开课例研讨，共享资源，本着务实高效的原则开展教研活动。几次教研使各年级老师从中受益颇大，老师们也把从中获取的很多优秀的资源和智慧都用在了指导学生学习上，最终让学生收益。
每次活动结束，我们都会在第一时间撰写活动通讯，这不仅仅是学科工作的宣传报道，更是对学科内教师在工作中所付出努力的充分肯定，我们以这种方式进行记录和弘扬正能量。
“生命教育——上好第一课”，是我们工作室在这次疫情期间特别重视的一项工作，要求老师们在线上的第一节课不要急着复习，应借助
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的资源，以最朴实且最有效的方式给教师们以真正有效的专业引领。比如：新教科书投入使用后，面对着新教材，一线教师们陷入焦躁和惶惑之中，鉴于此，我们请来了史学界顶尖专家来工作室授课或做讲座（如北大教授、长江学者阎步克教授；北大历史系主任、新教材中国古代史主编张帆教授），这就相当于让一线教师们站在了学术的最高处，听完这些讲座老师们也有了一种“会当凌绝顶，一览众山小”的开阔眼界和专业自信。更为可喜的是这些讲座激发了老师们思考和研究的热情，按捺不住学有所获的激动，把自己的所学、所思、所想付诸文字，所有被激发的激情和热情顺着笔尖滚滚涌出。
历史特级教师工作室的教研成果也得到了业内专业人士的赞赏。作为全国影响最大的中
学习成果汇报、推荐优秀公开课“全民抗疫与中国特色社会主义制度自信”等多种方式，很好地抓住这次机会，对学生也是对老师自身进行适时而有效的教育。我们相信，这将是我们共同成长的一次难忘的经历，我们有责任将这样的人生经历转化为宝贵的财富。
作为特级教师，我们也参加了北京在线辅导答疑工作，帮助解决学生在家学习期间的个性化问题，为初高中学生的学习助一臂之力。
指导一线教师的专业发展一直是历史特级教师工作室一个重要工作。抗疫期间，我们不在他人烟火缭乱的研讨模式中迷失自我，不在无聊的研讨和低质的切磋上浪费时间，而是在指导教师研究学科核心素养真正落地，促进学科课程改革顺利实施等方面下功夫。求真求实，发挥特级教师的强光和巨热，尽全力去开发宝贵
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疫情还未结束，延期开学还要继续，我们还要继续探索抗疫期间的有效教研方式，不求形式的花里胡哨，只为时效的实实在在，依然是我们坚持的基本原则。目前下一步的工作正在有序开展，惟愿疫情早点结束，一切恢复正常，大家都平安无恙。
学历史专业刊物，《中学历史教学参考》杂志决定在2020年第三期上以专栏形式，在刊物前15页上，刊发由成学江、安丽萍、刘芳三位特级教师撰写的《积厚水可负大舟》；由成学江、王辉、师雪峰、王云会等几位老师撰写的北京大学历史系主任张帆教授采访录《中国古代的国家治理》；由成学江老师指导，北京九中臧家富老师撰写的《在新老教材对比中寻找教学的突破点——例谈新教材使用的一点心得》、付建何老师撰写的《以〈中华文明的起源与早期国家〉为例浅谈历史概念教学》等4篇文章。这些都是北京市石景山区历史特级教师工作室抗疫期间的教研成果，这些成果势必在全国同行中引起较大的反响，同样也使我们的历史老师们受到了鼓励，对教师的专业发展而言无疑是大有裨益的。
吹响号角 实际行动
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互补、互哺、共生、共长
【疫情下特级教师马炳霞的研究之路】
疫情当前，守土有责、守土尽责。作为北师大石景山附属幼儿园园长、书记，马炳霞同志坚持靠前指挥、干在先，同时不忘特级教师的本色，用自己无尽的热情和智慧浇灌着书香乐园这块热土，她将防疫日常当做研究去做，将助力干部成长当做快乐的事去做，用自己的全部能量守护全园511名幼儿及教职工的平安。
“互补、共长”：将防疫日常当做研究去做。面对园所目前最为重要的防疫工作，结合教职工居家办公的实际情况，她努力营造“互补、共长”的行政管理研究文化，引领行政干部认真研究园所日常防疫工作。疫情初始，她带领班子成员第一时间制定各项防控方案，采取五个一管理策略，通过“层级管理、线上互动、强化值守、严格流程、规范档案”使园所防控工作有条不紊、严密周全。为了更好地引
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活动主题、方案，通过线上“一赛”、“两学”、“三研”活动实现活动主题化、主题系列化。当干部不知道怎样研究时，她及时地帮助干部明确研究的程序；当干部研究方向出现偏颇时，她借助充满智慧的提问引领他们明确研究方向；二是帮助干部拓展疫情形势下家园共育工作新思路、新方法。在线上行政教研工作坊中，她首先让业务干部畅所欲言、交流他们在疫情形势下家园共育工作的困惑和问题，当研究出现困惑时她耐心地讲解、和年轻干部共同研究思考问题，当研究问题出现瓶颈时她深入分析、帮助年轻干部搭起研究的脚手架，最后共同梳理出疫情下家园共育的新思路、新方法。
“多读、多思、多写”：让及时反思成为一种工作习惯。 “多读、多思、多写”是她常挂
领行政干部研判园所防疫形势、制定落地可行的园所防疫方案，她推行了“线上行政会，方案大家谈”的行政工作研究模式，以“制定——讨论——调整——再讨论”的线上线下循环模式，群策群力，互补共长，最终形成重点突出、流程明确的工作方案，既符合园所实际又具有园所特色，为日后开学复课做好了充分准备。
“互哺、共生”：将助力干部成长当做快乐的事去做。把常规做成精致就成为创新，把创新做成常规就成为文化，以文化来引领教研，这是马炳霞所追求的。在指导年轻业务干部做好疫情下的教研培训工作中，她以尊重为起点，以研究来贯穿，努力营造“互哺、共生”的行政教研文化。一是结合幼儿居家生活的特点精心指导业务干部制定线上教研、线上培训
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马炳霞而言，是一种送人玫瑰、手留余香、互哺共生的快乐。在理念的引领和实践的创新中，她成为了年轻干部成长的护航灯、教师发展的领跑者。
在嘴边的话。疫情居家办公中她也不忘培养业务干部及教师的读书反思习惯。“多读”即多看书学习，针对疫情为了纾解教师们的心理压力，他组织干部和教师开展共读一本书的活动—《如何停止忧虑开创人生》，每天教师们线上分享一句话、立即采取一个小行动，让大家在快乐的读书中收获感悟舒缓压力。“多思”即理解问题内涵、把握关键点，结合实际反思线上活动的问题及时调整策略；“多写”即是促自身经验的提升的过程。她通过指导干部开展线上“烛光杯”大赛，梳理教师实践成果，成立五大领域研究小组，提高教师领域教学活动设计能力，提升业务干部业务指导水平和管理反思能力。
对业务干部而言，得到特级教师的研究指导是一份装满精神口袋的“沉甸甸”的幸福。对
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以暖暖的情怀 书写爱的教育
【记特级教师刘世彬】
一场新型冠状病毒感染肺炎疫情的悄然蔓延，注定了2020年的寒假是不平凡的。在疫情中，刘世彬校长凭借自身深厚的专业底蕴和教育情怀，带领石景山外语实验小学的全体教职员工积极开展疫情防控工作。刘校长在工作中一直秉承着做实、做精、做细、做深的工作精神，以暖暖的情怀，书写爱的教育，引领外小师生们在疫情的考验中，积极向上、不断进取。
一、手绘漫画聊假期 智慧教育促成长
当疫情刚刚开始蔓延时，针对学生们的紧张情绪，刘世彬校长用心爱的画笔手绘出了一组生动的漫画，和同学们聊起了现在的疫情。
刘校长借助一只可爱的小老鼠卡通形象，让孩子们在这场无声的战役中去思考：“谁是
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德、风雨同舟。孩子们坚定了防控必胜的信念，培养了积极阳光的心态。
本次活动也引发了多家媒体的关注，人民日报客户端、北京日报客户端、今日头条、搜狐全网、网易全网、北京石景山纷纷转载报道，点击率达到四万余次。
名人、明星；谁是最可爱的人；谁是受到人民敬仰的人？而作为小学生，我们要做什么样的人呢？”这些问题直指学生的思想深处，用一个个问题激发学生的思考，在寻找答案中逐渐清晰的认识现在疫情，寻找疫情中最可爱可敬的人，确定自己的人生目标。
问题一经发出，马上就收到了同学们的回复。学生答案形式多样、精彩纷呈、内容广泛，涉及对疫情的认识；疫情防控知识；疫情防控方法；假期生活学习、劳动实践；致敬祖国、致敬疫情中最可敬最可爱的人；更有孩子们对人生对成长的思考……在这次聊假期的活动中全校共有174人积极回复，参与率达41.33%。
通过这次充满教育智慧的活动，我们欣喜地看到同学们进一步认识疫情，更读懂了珍惜、尊重、感恩、关爱、诚实、从容、同心同
二、自主学习全开展 特级教师引领创新
因为疫情防控的需要，学校积极响应市区教委号召开展停课不停学工作。利用网络多媒体技术，刘世彬校长召开了网上视频会议，及时向全体教师传达了市区相关精神，进行了学校方案解读及相关工作的全面部署。刘校长带领老师们明确了停课不停学的工作目标：坚持把孩子的身心健康放在第一位，科学、适度安
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代表。面对疫情，作为龙的传人每一名学生都应该学习龙精神，做时代的先锋。“千里马”是外语实验小学的吉祥物，“做自己人生中的千里马”是每位外小学生的座右铭，引领我们深刻感悟马所蕴含的精神与寓意，从而树立我们积极向上的人生目标，更是对我们成长、奋进的无限期盼。
排孩子的学习、生活和锻炼。鼓励老师们在设计学生自主学习内容时从教师、家长、学生三个角度去思考，精心设计出符合学生年龄特点，激发学生学习兴趣，具有可操作性的自主学习内容。
作为美术特级教师，她担任着六年级学生综合自主学习的设计与辅导工作。刘校长坚持从学生的健康成长出发，将学生教育与学科知识相结合，将动手实践与思维创新相结合，将国家课程与校本课程相结合，多学科联动相结合，做到德智体美劳五育并举。
面对疫情的严峻考验，作为中华儿女，我们需要的是什么？是中国精神和中国力量。刘校长巧妙的设计了综合实践活动“中国龙”和“千里马”两个主题。龙是中华民族力量的象征，更是中华民族奋发开拓、自强不息精神的
“画说蝙蝠”是她针对这次疫情设计出的一节综合实践活动内容，结合对蝙蝠的认识、人与自然和谐相处、蝙蝠与中国传统文化几个
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一项工作。作为中国美术家协会少儿美术艺委会委员，她自身积极参与美协的各项公益工作，二月份先后参与两项全国儿童画评审工作，评审作品2000余张，她还带领特级教师工作室成员共同参与儿童美术作品的点评，以此为 契机提升工作室教师赏析儿童画的基本功。与此同时她还积极为我区学校联系学们作品的展示工作，推荐我区26所学校400余幅学生作品参加全国少儿美术作品展，帮助每所学校在全国少儿美展的线上展览中发表学校专辑，大大提升了学生参与的积极性和学校的影响力。她还将我区教师作品推荐给光明日报《教育家》杂志、学习强国等媒体，为我区教师专业发展搭建展示舞台。
话题，引导学生进行主题式探究学习。
停课不停学开始了，刘校长不但每天到校主持学校防控的全面工作，而且全天候对学生进行自主学习的支持和辅导，坚持一对一的个性化辅导，用心评价每一份学生提交的作品。每次的美术综合实践活动都是学生们最喜欢的欢乐时间。孩子们的作品，充满了创意与独特的想象；刘校长的评语，充满了对孩子全心的爱与智慧引领。
三、投入抗疫公益活动搭建教师学生舞台
走进延期开学的新阶段，怎样激发教师、学生的创作激情？怎样能够让大家更好地交流？怎样搭建更好的平台展示、宣传我区师生抗疫的声音和良好的精神风貌？成为刘世彬又
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无问西东 一路向前
【陈芳老师教研工作纪实】
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情期间对师生起到了很好的引领作用，让老师和学生有章可依，有例可循。
一场突如其来的疫情，打破了人们原有的学习和生活节奏。特殊时期，在师生、生生分离的状态下，学生如何“学”？教师如何指导 “学”？教研工作如何更好地发挥其研究、指导与服务的职能？陈芳老师围绕这三个问题设计、实施了一系列的活动，有效推动了石景山区初中英语教研工作的有序开展。
一、及时制定英语教学研修指导方案
指导方案包括两部分内容——学生学习指导和教师研修规划。学生指导方案针对不同类别的学习资源给出了具体的学习建议。此外，还以周为单元，给出了一周五天的具体的学习指导，包括每天学习的时长、内容、检测和反馈的手段等。教研方案不仅有研修形式的策划，还有具体主题和内容的拟定。方案的制定在疫
二、合理利用网络平台，设计有针对性的教研活动
截止到3月12日，陈芳老师总共开展了三次网络研修。
第一次教研活动以微信谈的方式展开，内容是市区级大赛获奖教学设计观摩与点评。陈老师提前设计好微信谈的提纲、内容、帮助课例分享的老师修改课例、设计讨论的问题等，过程中陈老师巧于设问，引导老师们积极参与到讨论中来。活动结束后，所有讨论文字后续进一步整理成文，供老师们再次深度学习。
视频会议设计了三方面的内容：期末质量分析、解读停课不停学的指导方案，以及各校
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首先建立了初一初二备课组长学习资源交流分享群，陈老师整理并发布了十类关于词汇、语法、听力、课外阅读和写作的视频、音频以及文字类的拓展性资源，供全区老师和学生选用，并针对每类资源给出了具体的学习建议。
停课不停学的经验交流。活动中陈老师引导老师们去剖析和反思教学中的得失，为后续的教学提供改进策略，同时还引导大家进一步思考了什么是“停课不停学”，以及疫情期间如何最大限度地发挥学生的积极性，指导学生自主有效地去“学”。
因为网络远程研修有很多不可控的因素，所以陈老师首先从活动方案的设计入手，对于整个教研活动的目标、教研过程中每环节的内容以及每个环节的时间都进行了精心的设计。
活动方案如下图所示：
三、搜集整理资料，为全区师生提供了丰富的学习资源
线上教研不能解决所有的问题，大量的学习和教研活动，还需在线下完成。为此，陈老师给全区老师下发了关于语言教学的专业书籍，指导老师先在家里自我研读，之后进行全区的分享交流。陈老师自己设计读书专题讲座，同时也邀请有心得的老师加入分享。线上和线
四、通过读书会的方式，指导老师开展线下自我研修
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和线下教研的有机结合，拓展了老师们的学习渠道，对促进教师专业发展不无裨益。
五、积极探索并分享疫情时期教学教研工作的思考
特殊时期，各项工作无法常规化进行，陈芳老师针对教学、教研两方面的工作进行了思考和践行，并撰写了《战役时刻，中学英语如何有效开展“停课不停学”》、《战“疫”时期，对在线教研的几点思考》两篇文章，发表在北师大基础教育教材以及名师国际的微信公众号上，力求和教育工作者们分享自己的思考和体会，在停课不停学的背景下，努力做好我们教育战线的抗“疫”工作。
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战“役”时期 对在线教研的几点思考
北京教育学院石景山分院英语教研室 / 陈芳
一场新型冠状病毒感染的肺炎疫情的蔓延，使得2020年春季学期中小学幼儿园延期开学，特殊时期，在师生、生生分离的状态下，如何井然有序地开展教研，指导师生落实教育部“停课不停学”的要求，的确是我们教研人员面临的一大挑战。
一、战“役”时期，“粮草”先行
要打赢仗，必须先保障有充足的粮草。这个“粮草”，就是我们有效开展教研活动的一些先行性条件。
首先，要了解教师的需求。可以借助问卷星等方式进行网络调研，老师们希望解决什么问题？希望在哪些方面得到帮助，他们喜欢什么样的教研方式等等，问卷星能帮助我们在很短的时间内得到反馈的数据和结果。
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科技信息的发达，为我们提供了丰富的网络资源。如各种教学教研APP、网站、网盘、公众号、博客、直播平台、视频会议等，我们要充分利用这些资源，让它们更好地服务于我们的网络教研。
其次，依据教师的需求做好教研方案的设计。准备什么专题？内容纲要如何规划？时长多久为宜？以何种形式展开？直播讲座，录课观摩还是视频会议？过程中如何调动老师的积极性并开展良好的互动和交流？只有精心做好了方案的设计，教研活动才能有序进行。
网络专题活动方案设计如何提高课堂教学活动的实效性
二、充分利用网络资源，优化网络教研环境
（一）因地制宜，选择适合自己网络平台。
疫情之下，很多网络平台和信息技术都免费向师生开放，这也无形中增加了大家的焦虑感，不知如何选择。其实最简单的思路就是，选择适合自己的，自己习惯的，性能简单、稳定，而且是易操作的。比如视频会议的形式，操作简单便捷。下载APP后，只要设计好了主题和方案，发送邀请的链接，老师们点击链接
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精品，发挥其使用价值。比如前面提及的微信谈，教研活动结束后，我们还可以将所有讨论的文字资料进一步整理成文，供老师们后续再次深度学习。
后就可以同在一个平台视频和语音了。如果当地的网络信息技术不能支持视频会议的形式，我们也可以采取微信谈的方式。建立教研微信群，设计好微信谈的内容，比如主题、主持人、分享者、交流的内容、讨论的问题等，届时直接在群里发送文字和图片也可快速实现即时交流。教研员在其中的主要工作不仅仅是准备好微信谈的内容，还要善于组织，巧于设问，引导老师们积极参与到讨论中来。
（二）网络资源的选择物尽其用，宜精不宜多。
网络资源虽然很多，但不能盲从，什么都拿过来用。一是没那么多时间和精力，其次，各种资源也是参差不齐，需要有所甄别。所以，选用的资源最好不要太多太杂，而要选取
三、线上教研和线下学习有机结合，提升教师的专业素养
人民日报对疫情之下线上教育带来的系列问题提出“要补位，别越位，优施不如优师”的建议，也再次提醒我们网络只是一个学习工具，线上不能解决所有的问题，大量的学习和教研活动，还需要在线下完成。所以，也应该多留给老师一些自己读书和独立思考的时间，多设计一些需要老师自己去反思、去探究和实践的线下活动，将线上教研与线下学习有机结合起来。比如可以组织经典教学名著读书会，
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特级·师说
线上线下同步进行。线下大家自己安静地读书，可以做标注，做笔记，写读书体会，也可以线上微信群打卡，我们还可以设计线上的读书会的分享，比如大概分几期进行，每期分享的主持人是谁，分享的内容是什么等。线上和线下教研的有机结合，很大程度上拓展了老师学习的渠道，对促进教师专业发展不无裨益。
疫情当前率先行 带动师生共坚守
【特级教师杨红兵工作纪实】
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疫情当前，无论是在石景山电视台的录制现场、还是在线上开展研究的网络时空；无论是在分院坚守带班的岗位，还是居家工作的电脑前，你都可以看到一个忙碌的身影，那就是北京教育学院石景山分院特级教师——杨红兵！
一、快速行动 短时高效 完成任务
杨红兵主任在1月28日接到区教委关于制定居家学习生活课程方案的紧急工作部署，立刻行动起来，对此项工作进行全面梳理，协调分院德育心理研究中心、基教研中心多处室研修员及教委相关科室整体推动工作。尽管时间紧、任务重，杨红兵主任不厌其烦，多次打电话与大家沟通，在电脑前随时接收来自各口的信息，进行大量的信息汇集工作对接，一直忙到深夜，仅用一天多的时间就带动研修员将全
学段、多领域的教学资源汇总完成，初稿前后修改达15版之多，附件中汇总了近2000份资源。2月17日，区域课程实施指导方案准时下发，而此时市里的课程方案指南也同时下发。根据市里的精神，区域方案需要做快速调整，杨红兵主任接到任务，再次协调各方人员，一一打电话说明要求，做出部署，在一天多的时间里带动大家完成方案主体部分的修改，为方案的准时下发争取了时间。疫情当前，杨红兵主任快速行动、连续作战的工作作风影响和感染着身边的每一个人。
二、身体力行 备课上课 同步进行
在组织制定方案、统筹课程资源的同时，杨红兵老师还带领语文教研员及市区级骨干教师到石景山电视台参与14节经典阅读方法指导
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的录课。安排录制时间、提出相关要求、与电视台详细沟通，这些工作安排妥当后，杨老师还要亲自上课，一边指导教师备课、上课，一边准备自己的录课，起到了表率的作用。各种工作程序一个接一个，在每节课播出之前，杨老师都要对教师的录课进行监审，以保证播出的质量。第一轮录课刚刚完成，第二轮录课就要开始，杨老师在腰病复发的情况下坚持工作，又组织语文、劳技教研员和骨干教师完成了34例录课资源的准备，工作量之大可想而知，但杨老师总能笑对困难，出色地完成任务！
三、发起活动 汇集征文 师生共进
聚正能量 同心抗疫情”主题征文活动。本次活动，在北京市原有开放性作文的基础上，补充了具体的征文题目。目前，已有40多所学校积极投稿近千篇，由此引导全区中小学生，在“抗疫”居家学习生活期间，用笔抒发爱的情怀，表达抗疫心声，培育爱党爱国爱人民的家国情怀。在区域范围内凝聚了满满的正能量，为打好“抗疫阻击战”鼓舞了士气，营造了良好的氛围。
四、带动教师 开发资源 线上教研
2月21日，杨红兵主任带领全体语文研修员，根据市区精神，在全区中小学开启了“凝
杨老师除了完成组织、协调课程资源等多项工作外，还带领小学语文特级教师工作室的教师开展教学研究。工作室在市区提供的资源基础上，进一步整合、开发整本书阅读课程资源。杨老师在2月8日通过工作室微信群发出活
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动通知，20余位骨干教师积极行动起来，分低、中、高三个学段，每人选择一本书做阅读方法指导研究。杨老师对每一份讲稿都进行精心指导与修改，直至形成定稿，待微课制作完成后，又要逐一审核，并及时进行线上推送。通过工作室教师的不断努力，共创整本书阅读方法指导课程资源25例，总时长达750分钟。目前，杨老师带领老师们利用这些资源积极开展研究培训，指导学生开展整本书阅读，收到师生阅读感受信息百余条，起到了很好的效果。在这个特殊时期，在杨老师的带领下，工作室全体教师都在积极努力做着贡献，用爱去拥抱这个“特殊的春天”。
杨红兵老师在“抗疫”这个关键时刻，担当有为，克服困难，默默奉献，为我们做出了表率，是我们学习的榜样！
迎战疫情 教研先行
【蔡吉老师教研工作纪实】
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面对突如其来的疫情，对于高三学生来说，这是一个充满机遇与挑战的过渡期和转折期，科学规划、合理安排学习非常关键。为了最大限度地减少疫情给教学带来的影响，保障教研和备考的延续性，非常时期的高三英语教研工作仍然以高质量的研究、引领、指导与服务为职能定位，制定特殊时期的教研计划，利用各种平台和现代教育技术手段，加强师生联系，服务英语教师和学生，提高高三英语教学质量。
一、搭建学习资源平台
兵马未动，粮草先行。为了打赢这场抗疫战，蔡老师搜集整理英语教学资源将，建立题库、视频、互动平台等为架构的立体资源库。高三年级除了提供石景山在线课堂中高考复习
专项网络视频课程外，还提供央视频网课、北师大出版社等公益免费课程。同时，建立中高考模拟试题库，包括近六年北京市高考试卷和近六年各区高三英语期末、一模、二模试题和解析说明。这些为教师提供了丰富的资源保障。
二、制定详实学习方案
高三英语教研制定了详尽的英语学习指导方案和教研计划。要求各校英语教师线上学习与线下学习相结合。每天布置适当的学习任务，形式可以多样。学习任务可以是书面作业，也可以是网络平台提交的听说、或者阅读与写作的任务。各校建立师生微信群，微信群提交学习任务并进行指导与反馈。每天的学习时长不少于1课时。同时，对微课学习、词汇、
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语法、阅读、写作等模块的学习提出了详尽的操作建议。
三、带头上网课
积极录制网课，分享教研课件，进行网络教研。接到空中课堂录制任务的第一时间就着手拟定高三英语复兴涉及语法、完形、阅读、写作等涵盖高考所以项目的十个模块的授课内容。为了使课堂讲授内容更及时、更系统、更有效的传递给学生，高中英语教研员承担所有授课内容，高一高二教研员钟淑梅老师负责高三两个模块的讲授，其余九个模块由高三教研员蔡吉老师讲授，每一讲座内容做到精炼、到位、有用、好用。同时组织骨干教师积极录制第二期网课。
蔡吉老师高三英语复习专题讲座资源表
第二阶段组织高三英语复习专题讲座资源表
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时间紧，任务重。在蔡吉老师的带领下，高三教师克服困难投入工作，天南地北，共同开工。老师们认真备课、录课，有时录课至深夜，亦毫无怨言，只愿为抗疫之战贡献一份微薄的力量。
四、认真开展网上教研
开展多样的、有针对性的网上教研活动。通过视频讲座、互动答疑、直播分享等形式，开展教学研讨。
近期蔡吉老师开展的教研活动
同时，蔡吉老师积极参加北京市专家组双师答疑活动，为全市学生答疑解惑。
通过一系列实实在在的活动，老师们纷纷表示这样教研指导既有方向的引领又紧密结合教学实际，为突破高考重难点提供了有力的帮助，使大家对如何把握高考动态，战胜疫情，突破高考重难点信心更足、思路更清、方法更明了。
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从三尺讲台到一方屏幕
首师大附属苹果园中学 / 赵 研
突如其来的疫情，在草长莺飞的二月天，不见了儿童散学放纸鸢的画面。举国抗疫的时刻，作为一名教师，更是一名战士，除了对闭门在家的学生开展疫情防护知识教育外，还应该守护好自己的“责任田”，只不过我们的战场不再是三尺讲台，而是一方屏幕。通过这方屏幕传递爱，展示教育的力量，诠释教师对学生的守护。
提早谋划：春节之初，面对来势汹汹的疫情，我就开始思考学生若不能如期开学的应对之法。做到若开学随时可以上课，若停课可以给学生合理的规划、贴心的辅导，并为全区高三学生录制了微课，立足学科，为全区高一学生录制了“84消毒液”等微课。
科学布局：接到延期开学的正式通知后，我与高一化学组的老师们几经研讨，制定了详
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细的周复习计划和每日复习安排。精心设计小专题，弱化知识本身，重在学科视角、学科方法、学科思想的培养和形成。
精准施策：怎样落实计划？如何让学生日有所增；如何将我们精心设计的小专题转变为学生能掌握的学科方法；如何反馈等等。围绕着各种各样在学校上课不会出现的问题，我们采取的策略是：录播授课，反馈检测，直播答疑，个别辅导。录播授课有利于学生反复研究这节课，必要时可以暂停，充分领悟教师在微课中讲授的方法。反馈检测是对微课所讲知识和方法的运用，有利于学生举一反三学以致用。直播答疑主要解答学生共性的问题，有利于师生互动。个别辅导针对个别学生的特殊学习需求所做的个性化辅导。
祸兮福所倚福兮祸所伏。对我们每个人而
言，疫情带给我们灾难，同时也给我们上了一堂人生大课。在这堂大课中，如果孩子们懂得了敬畏自然、尊重生命、学会感恩；如果孩子们知道了岁月静好源于无数人的默默守护；如果孩子们体会到了能够重返校园读书的不易。那么，他们一定会成长为有家国情怀、有责任担当的人。
图1 备课照片 图2 课程截屏
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延期开学期间张玲特级工作室
教师活动工作总结
一场突如其来的疫情延迟了我们的开学时间，学校2月7日传达了教委“停课不停学”通知精神，要求教师作好学生以多种方式居家学习的指导工作，根据不同课程特点开展内容丰富、形式多样的网络在线学习，确保学生在家学习期间身心健康、学有所获。这不仅对学生是一种考验，对于平时有一些网络教学经历的教师也面临着诸多挑战。
一、明确要求，统一思想
工作室成员首先认真学习领会教委及学校教学要求，经过反复讨论，大家一致认为，要注重引导学生学习，更主要的是提升学生积极主动的学习意识，使学生学有所获、学会学习。
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二、做好教、学准备
（一）首先教师分别了解学生家庭具备的学习条件、网络情况和学习用具等情况。
（二）研讨确定7名授课教师，并明确教学要求，老师们积极响应，踊跃承担教学任务，并保证组织引导学生高质量完成居家学习。
（三）经过大家反复研讨，确定4个学习方向，即服装方向、美容方向、美发方向、化妆方向。
（四）发掘了易于学生在家学习掌握的课程内容，建设在线课程，制定了教学计划、拆分任务点、制作整理教学资源、录制视频、制作任务单，并上传教学课件，通过一个个小任务，引导学生收集信息、学习知识技能。
（五）为做好网络教学工作，学校特别安排网络教学平台培训，教师们认真学习，虽然教师遇到很多困难、甚至是全新的挑战,但老师们没有畏惧，发扬特别认真、特别不畏困难的精神，在微信群展开大讨论，通过语音、视频、截图各种交流手段，互帮互学，解决疑难问题。
三、学习内容丰富、形式多样
（一）合理选择学习内容
依据学生认知特点，教师们设计了中国传统旗袍、化妆设计和技巧、美发造型设计及技巧、问题皮肤的护理学习内容。
（二）学习形式多样，学生学习积极性高
教师在学习平台和微信群上传学习资源、
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任务单和学习任务通知，引导学生按任务单要求，通过学习平台、网络、观电影、看视频、书籍等多种渠道收集信息、填写学习页，利用学生喜欢的抖音进行化妆学习、完成创意性学习内容创建；为自己和家长美容、化妆、美发、设计旗袍，完成手工制品，利用剪映APP，制作专业小视频；并将学习成果上传至学习平台；师、生通过微信视频连线、交流分享学习体会、并进行充分讨论，分享作品，最后在平台完成检测。
四、学习成果
学生学习积极性高、踊跃参加网络互动；能够按时、保质保量完成学习任务；每周完成1个与专业相关的小视频。
学生部分学习成果：
五、发挥专业特色，录制剪发视频，分享剪发小技巧；美发服务，解决理发难题
学生年龄妆设计 / 给小朋友理发 / 旗袍、盘扣设计
为解决疫情期间无法理发的人们苦恼，专业老师充分讨论、出主意想办法，录制剪发技巧小视频10个。为疫情期间坚守岗位的奥组委、教委等单位工作人员完成10次理发服务，服务达180余人次。
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六 、反思
教师在“停课不停学”居家教学方面，遇到了新的挑战，在网络教学过程中，老师们遇到许多问题，但是教师都非常认真、刻苦学习，反复交流、加油鼓劲。为教学做了大量的工作，辅导学生认真仔细，引导和鼓励学生通过各种渠道自主学习，提升学生自主学习能力，激发学习积极性，掌握学习方法和专业知识技能。目前学生没有工具用品、没有模特，限制了专业练习，我们要结合学生的实际情况、进一步研讨、挖掘有价值、有兴趣、可居家完成的教学内容和教学方法，引导、帮助学生按时、保质完成学习任务、提升学生综合素养。
坚定信心凝聚民心 温暖人心
【基础教育一线党总支书记、特级教师
唐翠萍的战“疫”故事】
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一、不忘初心使命强化责任担当
突如其来的疫情打乱了我们的生活节奏，也提前结束了教育战线上很多领导干部、教师的寒假生活。疫情就是命令，防控就是责任。春节期间，随着疫情的急剧扩散和蔓延，在市、区教工委教委的指挥下，首师大附属苹果园中学的党总支书记唐翠萍迅速响应，带领广大党员干部投入到抗击疫情的阻击战中。广大党员、干部特别是领导干部在疫情防控斗争中挺身而出，坚守岗位，靠前指挥，扎实工作。
学校疫情防控组织网络负责人全部由党员干部承担，根据信息传递流程，层层传导，层层压实，确保相关信息传导到全校的每一个师生，达到100%全覆盖。春节期间，由于之前安排
的值班老师在河北，而疫情防控要求外地返京后隔离至少14天，学校党总支立即发出党员志愿者值班的召集令，短短时间就集结了30位党员志愿者，彰显出党员们关键时刻勇担重任、无私奉献的担当意识和大局意识。同时，党总支向全体党员推荐由北京市委教育工委、北京高校思想政治理论课高精尖创新中心、学习强国学习平台联合推出的9节“在经历中学习——疫情防控公开课”和汇贤学堂推出的6节公益直播课，引导党员们不断提高政治站位，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，守土有责、守土担责，守土尽责，经受住疫情的考验。
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二、坚定群众信心加强师德建设
疫情蔓延初期，网上各种消息满天飞，给本就恐慌的人们增加了更多的紧张感；开学的时间日益逼近，能不能正常开学成为全体老师、家长和学生关注的焦点；延迟开学期间，如何做好网上在线辅导答疑，如何落实好“停课不停学”的精神，再次成为老师们聚焦的话题……为此，根据疫情发展的不同时期的不同特点，结合教职工不同阶段关注的不同焦点和困惑，唐书记先后执笔起草了三封致全校教职工的信，引导全体教职工掌握科学防控知识，做好安全防护，确保身心健康和生命安全，仔细辨别各类信息，做到不信谣、不传谣，不在朋友圈、微信群转发非官方非权威的有关疫情
的信息；号召全体教职工听从指挥，团结一心、众志成城、全力以赴、共克时艰；延迟开学期间，要求全体教职工认真落实市区教委各项延期开学工作要求，遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》，严格规范线上教育行为，加强爱国主义教育、感恩教育、生命教育和心理健康教育，自觉做以德立身、以德立学、以德施教、以德育德的楷模。
为切实增强师生员工遵纪守法意识，唐书记指导学校各部门开展丰富多彩的法治宣传教育，为教职工推荐了中国政法大学校长马怀德教授的讲座《为疫情防控提供有利法治保障》中的第三部分《疫情防控中的几个法律问题》
，
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从网上下载并转为音频文件，传达给每位教职员工认真学习，并结合报告内容以及在疫情中的所感、所见、所思、所想，撰写学习体会，提高师生依法防控意识。
完善了征稿、撰写和审核的宣传流程，提高了稿件的数量和质量；明确了宣传的方向和主题，推送出一批优秀共产党员和优秀教师抗击疫情的先进事迹，增强了教师在延期开学期间教书育人的责任感；及时总结出一批优秀教研组在延迟开学期间停课不停教的典型经验，强化了团队协作精神和创新意识；聚焦师生的心理需求，撰写了一系列助力师生心理健康的好文，极大地缓解了师生的心理压力和焦躁情绪；弘扬和宣传了学生抗击疫情、讴歌最美逆行者的丰富多彩的事迹和作品……
隔空不隔爱，全校1489名师生通过我校的公众号守望相助，在这里留下了一串串深深的印迹，书写了一段段感人的抗“疫”教育故事。
三、聚焦正面宣传 坚守舆论阵地
疫情期间，唐书记高度重视学校的舆论宣传，亲自指导和部署宣传工作，亲自征稿、组稿、改稿、审稿，指导稿件的征集和撰写。自1月29日至3月25日，“大美苹中”微信公众平台共推出90篇稿件，其中60多篇稿件都是唐书记亲自指导并逐字逐句把关修改的，十余篇报道被《教育头条》和《今日头条》、北京市语言文字协会公众号等媒体选登，区教委督察通报全文采用了8篇。
在唐书记的精心策划和组织领导下，学校
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四、指导一线教学 情系莘莘学子
作为特级教师的唐翠萍老师，在延迟开学期间，多次参加教育教学视频会议，参与指导学校的教育教学工作。在3月22日召开的高三年级各备课组的阶段总结交流视频会上，从上午八点半到下午五点半，唐老师全程参加了高考九个科目的备课组视频会议，并逐一做了详尽的点评和指导，提出了很多建设性的建议。
2月28日，高考倒计时100天，唐老师寄语全体高三学生，让同学们明白，“你们这一张张安静的课桌来之不易，你们的努力学习就是献给一线战士抗击疫情的最好的礼物，也是承担社会责任的最有力的见证！希望我们永远铭记在灾难中勇敢逆行的抗‘疫’精神”。3月16
日，初三学生百日誓师，唐老师录制了一段视频，为同学们隔空加油鼓劲。
作为初一年级的道德与法治学科教师，唐老师始终坚守在教学一线，为学生进行网上答疑和辅导。唐老师以疫情为教科书，结合教材所学内容，设计了系列主题探究活动，引导学生胸怀大爱，敬畏生命；遵守规则，敬畏自然；实事求是，追求真理；心存感恩，勇于担当。她告诉学生，“不仅要读有字的书，更要读社会这本无字的大书。这场没有硝烟的战争让我们更加深刻地体会到美好生活的来之不易。正是因为无数最美逆行者的庇佑和保护，才有了每个家庭的平安和健康；正是因为党和政府的坚强领导，才有了百姓的幸福安康。”
唐翠萍书记的奉献与担当感动和激励着身边
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的同事和学生，也让广大家长对战胜疫情充满信心。她说“我是基础教育一线千千万万平凡的党员教师中的一员，我愿竭尽全力守护校园、守护师生，守护每一位师生背后的家庭，待疫情消散，我们再相聚!”
当终身学习者 做时间的朋友
【延期开学记】
北京市京源学校 吴春萍
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今年的寒假注定是让人难忘的春节假期，突如其来的新冠疫情完全打乱了人们的生活节奏。举国上下，同呼吸共命运。为了应对疫情进一步扩散，全国大中小学延期开学，于是延期教学计划就热火朝天地展开了。对很多老师来说，包括我，这是教学生涯中的第一次，所以对停课不停学的认识和具体操作、对直播课的理解也都是在过程中不断地学习和提高的。
课前准备：
第一版：提供复习资源，学生自主选择
大年初六，我们就接到学校通知，让老师们做出一个月的延迟开学课时教学计划，其中两个最重要的要求是不能讲新课，而且最好能分层教学，另外还要能检测学生学习的情况。说实话，要达到这些要求，我一时还真不知道该什么做才能让学生有收获。
认真思考后我选择利用北京数字学校即BDS的课程资源，这是2003年非典疫情后北京教委的一项非常惠及首都师生教学的举措，课程的质量非常高，可惜由于种种原因，很多课我都没有看，更别说学生了。那何不利用这个时间一起学习一下呢？于是我利用整整两天的时间把歌华电视上的关于必修1的30节微课从头到尾看了一遍，并针对每节微课设计了一个问题，用于将来检测学生收看的效果。由于这些微课是对教材内容的拓展和深入，所以我推荐给将来意向选生物的学生（如表所示）：
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而对基础比较薄弱或者将来只需通过合格考的学生，我发现网上的BDS课里有针对一章内容的课，我观看了几节，这样的课时长正好是一节课，但又不同于平时的一节节课时课，它进行了章内知识的整合，重点突出，而且授课教师是特级教师，非常适合这类学生。
播教学线上教学还一无所想，所以也可以说一无所知。
第二版：调整内容，线上线下相结合
在学校初六布置完工作后，初七也就是1月31号我们高一备课组就通过微信给所有学生发了一个信息，让同学们在2月16号之前，也就是开学前一天把寒假作业发老师邮箱。
在阅读收上来的作业时，我发现作业中有些问题需要反馈一下，否则通过作业发现的问题就无法得到及时的解决，所以把教学计划就进行了一下调整，于是在年级组长把第一版的教学计划发给学生之前，又进行了部分计划修改（如下表）。
和同头的老师商量后，决定把今年和往年各区期末题中相关章节的题整合一下，进行检测（如表所示）：
同时我也把这样的做法推荐给了组里，而且组里有老师也借此机会看了不少BDS的课，对老师来说也是一种学习和收获吧。
这就是第一版的延期教学计划，当时对直
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这就是发到学生手里的第二版，同时打算利用直播讲评试卷，因为此时直播教学已进入我的视野。我觉得直播教学挺有趣，也挺好奇，更想尝试。
作为教研组长，也一直在思考如何能保障组里其他老师都能顺利进行线上上课。于是请我们组教高三的老师利用晚上时间给大家进行了qq屏幕分享的培训，没想到这个操作作为备用技术还真在开学第一天拯救了我，之所以说是备用技术，是因为我想借此延期开学线上上课之际认真学会一个专业的直播软件以备以后再需要时能用。2月13号和14号两天我自己开始自学一款直播软件，特别感谢他们的技术团队对我的耐心辅导和帮助。
其实在做前面两版停课不停学的教学计划时，忙忙碌碌之中总感觉缺点什么，缺点什么呢？
那些漫天大雪中逆流而上的人，那些刻苦攻关不眠不休的人，那些救死扶伤将生命置之度外的人，那些街道村口挺身而立的人。他们中的很多人在疲惫中坚守，在超负荷中忍耐，在超极限中战斗。
如何让我们的孩子成为这样的人？
这是教育的责任，我们不能缺失！
新冠病毒是什么？它的结构有何特点？为什么会使人得肺炎？我们在怎么防控？为什么要这么防控？又有哪些治疗措施？科研人员最新的研发情况如何？
这是生命科学知识的普及，我们不能缺失！
第三版：关注疫情，融合课堂——从新冠病毒谈起
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于是在基本掌握了直播技术后，我又利用整整三天时间网上收集、学习、整理相关资料，开学第一周的内容逐渐清晰了，在备课的过程中，我会因发现某个精彩视频的兴奋而晚上失眠，会因某个技术问题无法解决的烦恼而晚上失眠，也会因某个灵光一闪的创意而晚上失眠，总之，连着好几个晚上，我失眠了，而白天还要工作。所以我感觉我又像在做研究课！终于第三版的第一周教学计划落地了！
为了保证第二天的直播课顺利进行，在前一天也就是16号晚上我和直播平台的技术老师还进行了试播，一切都很完美。于是我可以放心地去休息了，但晚上还是失眠了，凌晨三点多，我用手机点了直播APP，发现他们又在技术升级，心里莫名的感动，为了保证线上教学的进行，多少人都在背后默默的付出！
直播上课：
准备了几乎一个寒假的线上开学第一天终于来了！因为失眠，所以尽管头昏脑涨，还是早早就起床了，尽管是下午的课，还是第一时间打开电脑，结果发现直播软件登陆不上去，原来今天全国绝大多数学校同时线上开课，导致平台高负荷承载有一些卡顿现象，技术老师正在加急处理。
三版教学计划改变，是我们在面对不断发生的变化做出的调整，也许我们准备得不够充分，但所有的这些改变都是为了想让开学第一课能更精彩！
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心里虽有些遗憾，因为针对这个直播软件的功能特意设计了一些教学环节，比如答题卡等，但完全能理解，因为这种全国大中小学同时线上开学上课的情况毕竟是第一次遇到，一些突发情况的出现完全可以是理解的。每一个平台团队都特别辛苦，无偿地为线上教学提供技术支持，付出了很多。
当下要做的是要赶紧做出应对处理，幸亏是下午的课，要不时间还真来不及。由于几天的失眠加上紧张，心脏有点儿不舒服，但这些都顾不上了，幸亏之前组里进行过qq屏幕分享培训，我赶紧临时建一个qq学生群，把二维码发到微信班群里，同学们真的非常给力，不到半个小时的时间，所有的学生全部进群。我又建了一个家庭临时QQ群，让我先生当学生进行
直播练习，熟悉了基本的操作，心里踏实了很多。
终于，该我上课了，先生主动躲进了卧室，女儿主动调低了她线上课的音量，我的学生也全部闪进直播间，一切都在有条不紊地进行着，问候、引入课题、播放小视频、听我讲课、师生互动回答问题，一切都那么完美，一切都那么顺利，一节课的时间很快就过去了，我似乎有些意犹未尽。
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于是，很少发朋友圈的我，发了一个朋友圈，记录了一下自己的第一次直播课，没想到收到了朋友们的很多点赞，估计老师们的感受都是一样的，这段经历都是相似的，这段时间的辛苦和疲惫也是感同身受的。
课后感想：
课后我给学生留了两个课后思考题，这两个讨论题其实是来源于必修1教材上的，但由于属于知识的拓展，课上没有进行讨论，现在借这个新冠疫情而上的开学第一课，让同学们对细胞这一生命单位的领悟、对生命世界复杂性的认识、对科学技术双刃剑的理解都是非常有帮助的。
为了减轻孩子们的学习负担，同时又让他们有思维的碰撞和交流，我让孩子们以组为单
位进行讨论，最后以组为单位交一份讨论的结果即可。
而孩子们也确实交上了一份份优秀的的答卷。
正如有人所说：眼前发生的一切，就是一本生动而深刻的教科书。
停课不停学，不仅仅是学生不停学，我们老师，社会的每一个人，都要不停学。我们学什么？既是书本知识的“学”，更是生命健康的“学”，公共安全的“学”，心理健康的“学”，责任担当的“学”，还是情趣爱好、拓展研究、体悟人生的“学”。
惟愿，宅居家中的我们，身体健康，意志坚定，心有大爱。更愿，疫情过后走出居所，春满大地，山河无恙！
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管理教学两不误，战役新行动
突如其来的疫情打破了学校正常的教学、生活秩序。2020年1月29日，教委领导召开紧急会议，传达市教委指示精神，要求学校做好延期开学准备工作，做到停课不停学，管理不掉线。随后，学校召开教学校长会，布置相关工作。一场疫情下的延期开学工作紧锣密鼓的开始了。
一、上传下达，整体规划。
疫情就是命令，防控就是责任。学生的生命安全和身体健康高于一切。会后我迅速组织召开高中干部会议，传到市区会议精神及学校的要求和任务，布置各项工作，共同商量制定《延期开学教学工作方案》《延期开学德育工作实施方案》，并与2月1号召开年级组长和教
北京市京源学校 吴春萍
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研组长会议，传达会议精神，布置延期开学相关准备工作。
经过紧张的准备，反复修改，2月3日，高中部完成了教学工作方案和德育实施方案，各教研组、年级组也相应制定了年级工作方案和教研组工作方案。工作方案对延期开学的各项工作做了整体规划。2月7号，教委、分院再一次召开电视电话会议，部署延期开学教育教学工作，解读区级课程资源，这一天，远洋的相关准备工作已基本完成，并以高三年级先行实施，积累经验，以便进一步优化方案，整体推行。
二、谋定后动，层层落实。
学生居家学习，将面临哪些挑战？我们如何应对？在方案实施前，我们召开组长会、教师会，一起头脑风暴，征集大家的意见。经过提炼，整理出来的问题主要有如下几条：
1.居家学习硬件条件，比如网络、终端、打印设备等；
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2.线上教学平台准备；
3.学生、家长心理建设情况；
4.学习监控，效果落实问题；
5.教学内容安排；
6.学生两极分化问题；
7.亲子矛盾问题；
针对这些问题，首先要求班主任进行摸排统计，得知学生家庭都有网络和终端，少数学生家庭缺乏打印机；关于线上平台，及时与景山学校取得联系，加入景山集团，与腾讯合作，使用腾讯会议，并于2月4日进行干部培训，5日完成全员培训，解决了远程教学平台问
题；同时，通过致学生及家长的一封信，让家长了解形势，明确学校的安排和要求，请家长和学生做好相应的准备工作；4、5、6、7四个问题，大家也提了许多小妙招。由于把事情想到了前面，提前谋划，实际实施的时候，各方责任明确，工作进展有条不紊。从我们对学生和家长做的居家学习满意度调查来看，各项满意率都在90%以上，对于家长提出的建议，我们也及时做出了调整。
三、五育并举，突出重点。
按照市区精神，认真做好疫情防控，认真落实教委提出的“健康第一、面向全体、五育并举、自主发展、家校协同”的总体要求。
德育方面，以兰天硕家长的英雄事迹为契
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机，讲好抗疫故事；智育方面，指导学生阅读经典、开展研究性学习，开展自主学习；体育方面，指导学生居家锻炼，增强体魄。美育，指导学生学习欣赏艺术作品，陶冶艺术情操。劳动教育，引导学生参加力所能及的家务劳动。
高三是关键年级。接到延期开学的任务后，2月4日，完成高三年级工作的统一部署，制定高三年级学习答疑时间建议表、学生作息时间建议表。通过教研组长、备课组长会、班主任工作会、高三教师会，传达精神，布置安排，达成共识。2月7号开始线上答疑，3月3日，完成北京市统一高考适应性测试，3月19、20号，完成适应性测试质量分析，明确下一阶段工作安排。
通过冲刺百日相约终点的网上誓师活动，为学生注入心理能量。请心理教师李瑞锋老师专门给学生写了《开启心灵的“全系摄像机”》一封信，鼓励学生做好规划，认真执行计划。
四、开展研究，化危为机
居家学习无疑打乱了正常的课堂教学秩序，但也给了我开展教学研究的机会。我们一直在开展“基于课前学习诊断的课堂教学整合”的研究，这次居家学习正好提供了学生自学的机会。
主要的方式是，我先布置任务，指导学生自学，然后通过“学霸开讲”和“我来当老师”等方式，由学生来讲解，其他学生提问，主讲学生答疑。学生可以录制微课，也可以现
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场解答，或就某一专题，进行专门的讲解。这样，学生的学习主动性被充分调动起来，由过去被动的听老师讲，变成了主动的学+讲，学习方式焕然一新，学生参与积极，效果甚佳。
教学内容上，也进行了整合，采用单元整体学习法，围绕核心概念构建知识结构。经过前期的实践，发现这是可行之策。
同时，适时推送优秀书目和资源网站，比如爱因斯坦的著作《物理学的进化》，《云里。悟理》科普网站，《抓住新冠君》物理研究文章等，并把自己的心得及时分享给大家。生动活泼的互动方式和丰富精彩的内容，保证了学生在线率100%和任务提交率100%双百的效果。
战役中的新学期，面临的都是新问题，遇
到的都是新情况，但是，只要坚定信心，坚定信念，以高度的责任感和使命感，多想在前，谋定而动，各项工作必将能顺利展开，抗疫必将取得最后的胜利。
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疫情无情人有情用爱护航见真情
根据上级部门关于延期开学期间“停课不停学，停课不停教”的相关要求，我根据自己所教学生的实际情况，设计了“复习为主、预习为辅；教会学习、教会思考”的教学基本原则，采取了“定时发布任务、限时自愿提交、及时个体反馈、适时集中交流”的教学组织方式；另外，除了关注学生数学学业的巩固与提升，我还把“身心健康意识、家国情怀、自我管理能力”的培养作为了学科育人的重要内容。具体的情况如下：
我教的班级是2018级1+3卓越班，这个班是在初二结束后建立的四年一贯制班级，是我校除了西语特色之外的另一办学特色，这个班的教学进度比同届的高一要稍快一些，因为他们
北京市古城中学 / 刘永江
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已经学完了三角函数与数列的知识，所以延期开学期间就以复习相应旧知为主；又因为这两块儿的知识在高考解答题考察时相对独立，所以我选择的教学素材是北京市近十年的高考解答题与2019年全国各地高考题中的解答题。
具体的做法是：每天早晨8:30左右在企业微信群（企业微信类似于腾讯会议，具有适于班级直播的功能）里发放一道解答题，可以在当天下午4:30前把解答过程拍照片发到班级微信群，我会逐一审阅，一对一地指出问题和长处，共性问题会用语音或文字集中反馈，较严重的问题会在企业微信群里召开全体会议解决。
由于是解题教学，所以除了知识与方法的复习，我更强调引导学生反思、总结解题思路
的获得过程，注重规律性的总结，提升学习与思考能力。
在教学的同时，我还有意识地努力做到以下三点：
1.培养学生的自我管理能力——自主完成作业，自觉修改作业，自愿取长补短、自行总结提炼。
2.引导学生积极向上，身心兼修，我会每天利用作业的页眉发布引导语进行渗透，也会不定期推荐一些有教育意义的时事资源给学生。
页眉引导语摘录：
保重自己，欣赏他人；做好自己，感恩他人——做最好的你！
锻炼健体，读书修身；持之以恒，正果必成——做最好的你！
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关注疫情，心系一线；感同身受，绝不添乱——做最好的你！
手机有用，但要自控；保护眼睛，两不耽误——做最好的你！
特殊时期，更应懂事；多做家务，修炼厨艺——做最好的你！
平板支撑，人人皆宜；每天坚持，终生获益——做最好的你！
疫情虽缓，警报未除；警惕依旧，做好防护——做最好的你！
疫情虽缓，警报未除；做好每天，不负华年——做最好的你！
疫情当前，人性大考；守住真情，用爱护航——做最好的你！
学习过程，错在其中；及时更正，就是成功——做最好的你！
谦虚谨慎，不耻下问；他山之石，可以攻玉——做最好的你！
自我管理，绝非易事；日复一日，三省己身——做最好的你！
改正错误，等于进步；熟视无睹，难有建树——做最好的你！
开学未定，自控尤重；勤者自强，惰者亏空——做最好的你！
……
3.注重差异化教学，因材施教：除了进行全班学生的集体学习指导，我还有意识地给一些学有余力的学生一些有一定难度但又趣味性十足的思考题供他们学习。
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下图是其中的两个问题：
契机，如何能够更好地激发学生的学习兴趣，向上之心；如何在相对宽松的时空里参悟“因材施教”的现实意义；如何修炼、提升自己的内功；静下心来想想自己对数学的了解、对教学的掌握、对教育的理解等等，或许都应该成为我们思考并解决的问题。
如果用一句话来总结延期开学期间的状态，我觉得：“无他，激发向上之心即可！”——这适用于学生，也同样适用于我自己。
回顾这一个月来的延期开学教学组织的过程，有一些很深刻的感触。首先，汹涌而来的疫情的确非常地残忍与无情，但是非常时期，却又让我们收获了更多的人与人之间的关爱，甚至对于我们这个国家这个民族而言也是一次凤凰涅槃的洗礼，中华民族将再一次证明自己的伟大——多难兴邦，我们会愈挫愈强！另外，虽然不能回到教室正常学习，但是延期开学的特殊环境也为我们反思教学、改进教学提供了
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勇担责任 彰显担当
新年伊始，一场突如其来的疫情牵动着全国人民的心，一场没有硝烟的特殊战斗在各地全面打响，疫情就是命令，防控就是责任，作为一名共产党员，作为一名特级教师，作为学校的教学副校长，假期中的周春红老师放弃休息，第一时间行动起来，抗击疫情，勇担责任，彰显担当。
疫情的发展，严重影响了学校的教学安排，接到上级主管部门延迟开学，停课不停学的通知精神，周校长第一时间与校领导进行认真商讨，结合上级要求和学校实际，精心制定相关方案，在停课不停学的网上教学中，指导老师们坚持全面发展观，贯彻五育并举，以热爱祖国及生命健康教育、复习巩固知识、探究
京源学校 / 周春红
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性研究性学习、阅读经典文学作品、加强体育锻炼、参与家务劳动为主，不做超前学习。构建有学习、有休息、有预防的三结合学习课程，体现综合核心素养，做好学生自主学习指导与反馈落实，让学生切实有获得感，在疫情这个特殊时期有特别的成长。
延迟开学期间，周校长指导老师们开展了形式多样、内容丰富的网络教学，语文组设计了守望平安幸福的“疫情期间阅读课”，让孩子们从书本当中汲取抗击疫情的正能量，化学组与时俱进，以课本上的化学知识教大家如何在疫情当中做好防护，去伪存真，心理组从多个方面指导学生进行疫情方面的心理放松和疏导，体育组为宅在家中的师生精心安排了疫情
期间的宅家锻炼方案，美术组持笔为援，艺术组以艺抗疫，这些精彩的网课在抗疫宣传和知识学习方面都起到了巨大的作用，受到了同学们的一致欢迎。
为了更好地做好停课不停学工作，引导老师正确认识、科学准备，周校长召开全校教师视频会议，详细布置工作要点，要求老师们不断学习提升自我，精心设计授课内容，结合当前疫情和当下事，开展有针对性的“活教材”教学。
考虑到网络教学的特殊性，她还积极指导各个教研组、年级组、备课组通过组内互助、经验分享、集体学习等方式，迅速提升老师们应用多媒体技术手段，开展在线学习和辅导答疑的能力，每周召开线上教研组长会，详细了
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解教师的对学生的指导情况，发现问题及时调整，并召开线上年级组长会，了解学生、家长的状况，调整复习安排，鼓励老师积极探索利用“互联网+”模式开展远程学习，依托导学案、学习单等多种形式，积极开展学生自主学习的探索与实践，培养学生自主学习和自我管理的能力。
此外，为了更好地发挥特级教师的引领示范作用，帮助全区高三学生的更好地复习备考，她不辞辛劳，精心录制了《三角函数的复习》、《解三角形》两节精品课程.周校长还担任着学校高一年级美术班的数学课教学任务，每天坚持利用网络为同学们进行答疑指导，利用微信批改学生的复习任务，与学生交流，帮
助他们巩固知识，放松心态，积极备考。
虽然可以在家办公，但从疫情开始到现在，周校长始终坚持每天到学校值守、办公，坚守岗位，第一时间对学校的教学、老师的问题进行指导和回复。虽然比平时还辛苦，但学校的网络教学工作开展得有条不紊，学生获得了切实的收获，度过了充实的特殊时光，是她最大的欣慰——“希望疫情早早过去，我在学校期待着老师和孩子们！”
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石景山区教育委员会学术委员会大事记
（下接封底）
2020年1月3日
武凤鸣特级教师工作室远洋工作站召开年度工作总结交流会。
2020年1月3日-10日
张玲特级教师工作室成员召开 “十二五”国规美发教材《剪吹造型》修订研讨会。
2020年1月7日
唐翠萍特级教师工作室召开阶段总结会及寒假工作部署会。
2020年1月10日、17日
赵研特级教师工作室召开课题选题研讨活动。
2020年1月29日
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2020年1月29日
武凤鸣特级教师工作室组织景山学校远洋分校工作站、北大附中石景山学校工作站开展网上备课活动，布置应对疫情线上体育教学工作。
2月5-6日北大附中石景山学校工作站、景山学校远洋分校工作站第一期网上体育课程上线。截止2020年3月底两校工作站开展网上教育20余次，推出网上体育课程15期。参与教育部重点课题-- “面向教育现代化2035”北京市中小学体育与健康地方课程开发研究工作，完成排球专项课七万字组稿工作。
2020年1月28日—4月
历史特级工作室在抗击疫情期间，向全区高中历史骨干教师发起了《历史的担当——石景山区高中历史教研室致高中历史骨干教师的一封信》。成学江老师为高三老师进行专题讲座：“新形势下的高考备考策略”，倡导老师们开展“生命教育——上好第一课”的教育教学指导工作，并收集优秀教学设计、课例、照片、互动交流等相关资料。筹备完成本区高三第一批10个专题类复习课的录制、高三第二批10个方法指导类的录制、石景山高三历史模拟试题筹备等工作，在《中学历史教学参考》杂志第三期刊登了工作室四篇专业类文章。
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2020年1月31——3月26日
正高级教师陈芳指导两批老师进行英语中考复习的区级录课工作，帮助8位老师进行备课和课件修改，制定了初一初二停课不停学的预学习方案，搜集整理十大类别的课程资源，拟定学习要求及使用建议，完成北师大高精尖项目6套关于八年级词汇与语法微测试题的命制，承担北京市初一初二英语八年级下6个单元42节课的空中课堂录制工作。
2020年1月15日
马炳霞特级教师工作室召开年度工作总结交流会。
2020年2月-3月
张玲特级教师工作室成员录制居家剪发技巧11个小视频，完成每周7次、共42次专业网络教学和辅导工作。
2020年2月-4月
蔡吉特级教师工作室在抗击疫情期间，开展四期主题为“延期开学教学建议与资源运用”的教研工作，包括高三英语专题讲座云录播内容交流、高三英语质量分析与疫情时期各校教学情况交流、 “主题意义下的高中英语教材教法培训”、参与北京市高三英语适应性测试评标会，并开展阅卷组织讲评教研、组织录制20余节网课。
2020年2月-4月
杨红兵特级教师工作室在抗击疫情期间，录制经典阅读微课15节、组织180余位教师及学生参加的经典阅读答疑活动，对140余位一线教师进行案例撰写线上辅导，向工作室成员分期推送信息20余条。
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