鷹
之
翼
校 刊
第九期【202112】
五
常
市
营
城
子
中
学
目录
CONTENTS
>>>
刊首寄语
积淀-------计春林副校长
国学微课
《寒窑赋》------孙彦民
写作方法
写作的技巧------闫淑英
创作之林
缱惓在时间的陌上，且
敬岁月一杯酒---吴春霞
一
二
三
四
策 划
主 编
编辑指导
组织协调
排版编辑
编 委
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本刊地址
薄 勇
吴 岩
赵龙梅
计春林
牛金凤
闫淑英、赵 静、高秀辉
孙彥民、付红霞、刘永吉
李玉梅、姚 利、吴春霞
55873011
jyj90@126.com
1320657603@qq.com
150228
黑龙江省五常市营城子满族乡中学校
编辑委员会
目录
CONTENTS
>>>
越长大越怀念---关皓闻
拥抱2022--------吴博雯
拥抱2022--------唐恩琦
喜迎新年-------于千巧
元旦感怀----- - 吴 薇
多才多艺
家校共育
浅谈家校共育中家校
的合作和家长的角色
五
六
1
刊 首寄 语
3
2
积淀-----书山有路勤为径
文/计春林副校长
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。是的，梦的实践之路，是艰苦的，是需要不断磨练的，不断的积淀的。
营中的全体师生正在以薄校长为首的领导班子带领下，奋辑启航，为实现书香校园，花香校园的目标努力着，他们正在踏实地做好每项工作。
晨曦中，一个个背着书包，迈着坚定的步伐，快乐的步入校园，上课前朗朗的读书声声声入耳，这时的学生进入了每天的晨读时间，古代的，现代的经典作品不断的被孩子们传颂，在读书声中，孩子们慢慢的成长，积淀下来的是文化知识，传承下来的是先贤圣人的美德。
讲台上，师生精彩互动，教师立足于我校的实际，尽力使课堂高效、有效，让课堂真正成为孩子们成长的舞台。操场上每天都能看到师生活跃的身影，跑步，跳舞，踢球等等，活动丰富多彩。
让我们为梦想而努力吧，让我们用行动来积淀吧，一份耕耘一份收获，相信无私的呵护，辛勤的耕耘，一定会让花香四溢！
刊 首 寄 语
国 学
微 课
5
4
有先贫后富，有老壮少衰。满腹文章，白发竟然不中；才疏学浅，少年及第登科；深院宫娥，运退反为姬妾；风流小姐，时来配作夫人。
青春美女，却招愚蠢之夫；俊秀郎君，反配丑陋之妇。蛟龙未遇，潜水于鱼鳖之间；君子失时，拱手于小人之下。衣服虽破，常存仪礼之容；面带忧愁，每抱怀安之量。时遭不遇，只宜安贫守份；心若不欺，必然扬眉吐气。初贫君子，天然骨骼生成；乍富小人，不脱贫寒肌体。
天不得时，日月无光；地不得时，草木不长；水不得时，风浪不平；人不得时，利运不通。注福注禄，命里已安排定，富贵谁不欲？人若不依根基八字，岂能为卿为相？
吾昔寓居洛阳，朝求僧餐，暮宿破窑，思衣不可遮其体，思食不可济其饥，上人憎，下人厌，人道我贱，非我不弃也。今居朝堂，官至极品，位置三公，身虽鞠躬于一人之下，而列职于千万人之上，有挞百僚之杖，有斩鄙吝之剑，思衣有罗锦千箱，思食有珍馐百味，出则壮士执鞭，入则佳人捧觞，上人宠，下人拥。人道我贵，非我之能也，此乃时也，运也，命也。
嗟乎！人生在世，富贵不可尽用，贫贱不可自欺，听由天地循环，周而复始焉！
千古奇文《 寒窑赋
》
文/孙彦民
天有不测风云，人有旦夕祸福。蜈蚣百足，行不及蛇；雄鸡两翼，飞不过鸦；马有千里之程，无骑不能自往；人有冲天之志，非运不能自通。
盖闻：人生在世，富贵不能淫，贫贱不能移。文章盖世，孔子厄于陈邦；武略超群，太公钓鱼渭水。顏渊命短，殊非凶恶之徒；盗跖年长，岂是善良之辈。尧帝明圣，却生不孝之儿；瞽叟愚顽，反生大孝之子。张良原是布衣，萧何称谓县吏。晏子身无五尺，封作齐国宰相；孔明卧居草庐，能作蜀汉军师。楚霸虽雄，败于乌江自刎；汉王虽弱，竟有万里江山。李广有射虎之威，到老无封；冯唐有乘龙之才，一生不遇；韩信未遇之时，无一日三餐，及至遇时，腰悬三尺玉印，一旦时衰，死于阴人之手。
国 学 微 课
国 学 微 课
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写作的技巧和方法
文/闫淑英
1、多写多练。平时多写多练才能减少错别字，句子流畅。熟能生巧。你写得越多，练习得
越多，你的写作水平就会提高得越快。
2、经常记笔记。平时看到的、听到的、遇到的都记下来，名句也记录下来，这样随着时间的推移，你的写作能力就能迅速提高。动笔前先思考一下，把想写的东西做个提纲，做个计划，心中有个分数。
3、勇于创新，不要总是模仿别人，要有所突破。每个人都必须在真实的写作中形成自己的风格，所以不要害怕，坚定自己的信念，走出一条适合自己的写作之路。
4、起承转合。开始是一个事件的开始，承载是一个事件的过程，转折是一个事件结果的转折点，合是结尾。按照这个顺序来描述，尤其是开头和结尾一定要出彩。
写 作方 法
写 作 方 法
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缱惓在时间的陌上
且敬岁月一杯酒！
文/吴春霞
往事如烟，细数流年。年岁有加，心底欲繁华。四时轮转，再逢新芽。煮时光一壶，慢慢氤氲成茶。携一缕入手，描摹前程如画。携一缕入口，品物英精华。携一缕入心，过好春秋冬夏。
时光走过，旧年的光阴氤氲成一段香，一份暖，一抹淡淡的感伤，沉淀固化在生命的年轮里。成为脊柱的一个弯曲的钙点，成为头上青丝的白斑，成为眼角眉梢的鱼尾蜿蜒。旧年的光阴，在烟消云散里平淡清宁若水，逶迤注入生命大河的港湾。细数旧年时光中的斑驳，有些是重复陈年旧往，有些是列计划之章，有些是意外来袭，有些是累积岁月的典藏。闲来写四季山川浩荡，春花秋月良辰美景，再写素年烦忧病琐离肠。日子从来不是一个模样，心情也悲欣错落寻常。
闲情逸致，执笔诗行
时光如果被计划填满，那忙忙碌碌就是它的主张。每天日出而作，日落而息。双脚丈量了路程，双眼观看了路旁的春夏秋冬的季节的转换。
创 作 之 林
创 作之 林
创 作 之 林
创 作 之 林
情感让时间充满了乐趣，时间也给情感 广袤的宽容。让它在怀抱里纵横。从相濡以沫到相知相依这是时光里最浪漫的一页，情感在朝朝暮暮里加深，幸福在烟火袅袅时升腾。原来执子之手与子偕老也是要风雨兼程。宽容，理解是婚姻航船上的一帆风，一乌棚。
绕膝承欢，欢度余年
时间的轮碾过每一天，每一时，每一刻，衰老已悄悄爬上鬓间的白发，微驼的背，脸上的斑
也渐渐变大。父母的身体健康是最大的牵挂，电话随时处于开机状态，以被父母的召唤。现在能做的就是常伴左右，吃一顿家常便饭，听已熟知结局的儿时往事，闲聊亲戚，邻居的奇葩，擦擦窗上的灰尘，洗洗衣服上的汗花。心里有一份温暖，安稳在缓缓流淌。父母在，家亦在。父母在，不言老。守望陪伴，是儿女的职责，是岁月里温情的表达。你养我小，我陪你慢慢变老。
心里有一份执念，以虔诚之心，尽自己微薄
之力担当所承之重。时光流转，生命里时时刻刻充满选择，当时间都属于自己时，闲的彷徨。
计划在懒惰中一次次搁浅，坚持在薄弱的意志面前全面沦陷。因为身闲心更闲。闲的无聊，闲的散漫，闲的无惧，闲的桂花都不香。闲成了一个砥砺人性的考验。终究是抵不过闲的漫长。有的人可以寄情山水，游览江山如画。可以读书抚琴，独享清欢。可以下棋喝酒，与众乐乐，尽享朋友情义无间。可是，我只能将闲愁也慢慢变成时光里晦涩的诗行，一如逡巡在砖缝里长出小草，长的纤细，浅淡时光。
陪伴滋养，助力成长
时间像流水，匆匆而过。孩子已经慢慢长大，陪伴是最长情的告白，也是最好的教育。择一
楼而居，只为一个希望。每天朝来夕落，星辉月转，捻一缕温情，点一盏明灯，温一壶茶， 一箪食，一勺羹，相守不离。用翩翩雪花做序，用朔朔北风为歌，用心中愿景为文，书一卷 青春小楷，踏雪寻梅。期待春水初生，春林初盛，春风十里！
清贫相守，爱意绵厚
时间像一本逐渐增厚的书，前面的内容会慢慢的发黄，变得厚重。后面的结局又足够吸引你
的好奇目光，让你有耐心一直寻寻觅觅。而情感是寄居在时光里的蟹，时而奔向广阔无边的大海，时而爬行在温暖的沙滩，时而蛰伏在礁石下。
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创 作 之 林
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越长大越怀念
文／关皓闻
时光如流水，日月如穿梭，花不断的凋谢又盛开，日月不断的更替，而我在不断的不断的长大。
人人都有无忧无虑的童年，我也一样。
小时候我还未住在高高的楼内，而是在小草房中。在我家的房东有一条小河，因为水大，妈妈一直不许我去。但我总是偷偷的跑到河边，捡起几个石子，手臂用力的在空中划出一个半圆后，拋出去石子纷纷落入水中，水面便展开了一个又一个小小的圆圈，一层又一层的漾开。那水花荡开的样子是我小时候所见的最美的景色。在把身边的石子一个个扔完后，我回悄悄的绕道回去，生怕妈妈发现。
而妈妈最大的爱好是养花，我对那些花花草草完全欣赏不来，但有
一种花除外，母亲管它叫火灯笼。它有一条条的垂出花瓣的火红色的花蕊，摘下那花蕊，能嗦出蜜来。妈妈开心时，便会给我摘两朵。我捧着火红的花朵，轻轻放在嘴里，用力的吮吸，一股像蜜一样甜的味 道溢满口腔。于是我总是蹲在花前，盼望着下一朵花的盛开。那花蜜 是我吃过最甜美的味道。
小时候我的爱好便有些奇怪了，因为家前是树屋后是田野，所以我
总是喜欢收集长相奇特的树枝或是玉米杆子，有一次我找到了一块类似手枪的树枝，当时可把我高兴坏了，我在小伙伴面前走路都变得雄赳赳气昂昂，仿佛自己真的成了一位有了配枪的大警察了。
可惜的是，时光在不停流淌，那条小河已经干涸，我也不再去那里
扔石子玩了。母亲为了供我上学，不得不和父亲外出打工，自然也没有时间养那些花了，不知为何，火灯笼慢慢的也消失了，花丛中再也找不见它的身影了。学业繁忙的我也没有时间去捡什么树枝了。一切都变了，一切好像又没有变。那条河虽然已经干涸，但还是有小草不断的长出。母亲的花交给了奶奶，花开得无比美丽，虽然对树枝已经不感兴趣，但我看到类似手枪或长剑的树枝，还是会捡起来在妹妹面前炫耀一番。
我还是怀念小时候，不但怀念那时的无忧无虑，更怀念那时的人，怀念那条小河，怀念那一束花，怀念那一段小树枝，我还会不断长大，也会不断怀念！
创 作 之 林
创 作 之 林
拥抱2022
文/唐恩琦
在2022来临时，
我会用海纳百川，
有容乃大的宽容来相迎于你
在2022来临时，
我会用敏而好学，
不耻下问的勤奋来庆贺于你
在2022来临时，
我会用虚心使人进步，
骄傲使人落后的谦虚来祝福于你
在2022来临时，
我会用俭朴是一切美德之源的节俭来期待与你
在2022来临时，
我会用，天下兴亡，
匹夫有责的责任来留恋于你
2022年，我会以宽容，勤奋，谦虚，节俭，责任，
来拥抱充满希望的你
拥抱2022
文/吴博雯
起身仰望
青苍泻出万年华响
星云流露千里霓裳
栉风沐雨斩尽狰狞浊浪
大步向前
迎接新之曙光
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创 作 之 林
创 作 之 林
喜迎新年
文／九年二班 于千巧
岁月匆匆，又一个元旦来临，带着甜甜的笑容，迈着轻轻的脚步，
踏上飞速行驶的时光列车，走进又一个新年。
置身于玻璃般晶莹的时空，陶醉在那温馨美丽的冬天，全身心的
感受着新年的气息。让我们引吭高歌，让我们深深的祝福。在这温馨、 恬静、安宁的氛围里，我们怀着那份激动，喜悦，以更新的姿态，用 我们的爱心，我们的赤诚，我们的执着去拥抱新的一年。
迈着自信从容的步履，踩着和谐的韵律，用难以平静的喜悦之情
走进2022年，这是积攒了很久的欲望，这是心中期盼了很久的事情。
在期盼和渴望中，新的一年来了，她披着美丽的衣裳，跨越风雨
来迎接我们，她犹如红彤彤的花骨朵，总把热情富足带给我们。
回首曾经风雨兼程的路途，我们无怨无悔，回味曾经一起拼搏的
无数个日夜，我们会一如既往地更加努力，因为我们曾唱响至今依然 刻骨铭心的歌，我们依然有对未来人生的追求，我们依然有对命运挑战的勇气。在新年的怀抱里，伫立在新年的门槛前，让心中的理想放飞，幸福的驰骋在自由的新天地。
走进新年，去拥抱新年。
告别过去，去规划自己的人生。元旦，就是一年的开始。制定好
一年的目标与清单，不断地突破去挑战自己，不要遇到困难就退缩，要克服困难，才能取得成功。
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元旦感怀
文/七年级吴薇
告别了旧年，我们跨入了新的一年。我的眼前仿佛又出现了一条新的跑道，也许我
还会在这条跑道上跌倒，但我仍会顽强地站起来，顽强地向重重困难挑战。我坚信，在暴风骤雨后，总会有一条美丽的彩虹出现。
新的一年要有新气象也要有新目标，元旦是新的一年的开始，在这一年要积极地学习知识，逐步实现自己的理想。帮助他人，团结同学，爱护集体，以集体利益为中心，激发自身潜能，全身心地投入到学习中去。
又到一年收获的时候了。农民伯伯收获到了一年辛辛苦苦种下的粮食，燕子收到
飞到南方去过冬的邀请，土地收到了大树寄来的落叶，而我在初中的第一学期也收获到了不少的东西。
我收获到了友情。到了初中，一切都显得那样陌生。周围的同学由相处了六年的小学同学变为了素不相识的初中同学。俗话说“良言一句三冬暖，恶语一句六月寒”，只要朋 友在你身边，无论良言还是恶语，都使你温暖无比。
我收获了知识，虽然一年时间的学习，我的知识仍有所欠缺，但是还是挺有收获
的。我成长了，一年学会了许多为人处事的方式，心智逐渐成熟。知识，让我懂得了很多道 理；知识，让我的生活不再平淡乏味，反而多姿多彩；知识，是我们在人生中开启智慧宝库的金钥匙；知识，更是我们在人生旅途中一笔宝贵巨大的财富！
我收获了成长。记得去年跨入中学校门的时候，我是那样的青涩和腼腆。而现在我全然没有了这种感觉。看着书桌上的课本，它还残留着淡淡的墨香，它伴我走过不凡的七年级上学期。这种奇特的感觉已经不能用我蹩脚的文字来描述，因为它是活生生的，它存在于现实中。相比青春和成绩，成长或许是我们给予父母最好的答卷！
站在元旦这一新刷出的雪白起跑线上，向着明天、向着东方那轮冉冉升起的红日，
让我们放飞心中的白鸽，以怒放的百合花的心情，真诚地道一声：
新年，你好!
多 才多 艺
多 才 多 艺
舞蹈：七年级 关艾琪
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多 才 多 艺
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家 校
共 育
浅谈家校共育中家校的合作和家长的角色
家校是目标最一致的合作者。家长是孩子的第一任老师，家庭
教育奠定了孩子成长的底色，教师应在家庭教育出现困难时挺身而出， 履行为人师者的责任，家长和教师是目标最一致的群体，都希望孩子 健康成长。有一句歌词说得好“众人划桨开大船”，如果说把一个班级比作一艘船，那么老师是舵手，掌握前行的方向和目标，家长就是划桨者，学生则是船上装载的货物，老师和家长有共同的目标，共同的责任，这样关系和谐，共同努力，意见一致，心平气和，才会离目标越来越近。每一个优秀的孩子背后都离不开父母的奋力托举，所有的教育都需要彼此付出，家长要用心教育，多关心孩子的学习态度和行为习惯，及时发现问题，尊重并且信任支持老师，狠下心来管教孩子，不纵容不偷懒。教师的教育和家长的教育要保持一致性和连贯性，只有家校共育才能共促孩子成长。所以家庭和教师应该在经常沟通的基础上就学生的教育达成一致，最终真正共助孩子健康成长。
著名教育家苏霍姆林斯基曾经说，“父母和孩子是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师是富有智慧的人类创造者，因为儿子的
智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。”没有父母的成长，永远不可能有孩子的成长。
家 校 共 育
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再负责任的老师也需
要家长的配合。常听到有家长这样说：“老师，我家孩子就交给你了，你看着管吧。”还有一些家长认为，孩子既然上了学，于情于理教育问题都应该由学校老师全盘负责。因为老师能够在专业知识上给孩子以引领。家长认为自己又不懂教育，更何况，教书育人，就是老师的本职工作，而家长要以生计奔波，没那么多时间管孩子。家长对老师给予厚望，老师当然能够理解，可现实情况却是想把孩子教育好，光 靠老师的力量是不够的，家长若把教育责任全推给老师，自己做甩手掌柜的，就真的耽误了孩子的成长一方面。老师面对的是一个班甚至几个班的学生，不可能把太多精力放在个别孩子的身上，每个孩子都有其独特的个性，一对父母只需要教育一两个孩子，尚且累死累活头痛不已，而老师要教好这么多学生，难度可想而知，只有通过家长的配合才有可能实现因材施教。身为老师，当然希望自己的学生都能出息，桃李满天下，可没有家长的配合，老师往往心有余而力不足，另一方面，老师的很多努力，如果没有家长的配合，都是无效或低效的，例如老师课堂上讲过的知识留过的作业，孩子回到家里不及时复习，不按要求完成，就得不到有效的巩固，前面学后面丢，这个时候老师就需要家长来督促孩子，老师发现了孩子身上存在的问题，如果家长不配合，老师一起帮助孩子纠正，就算老师做再多的口头教育也会收效甚微。优秀的家长不会过度神化老师，把孩子的未来都寄托在老师身上，家长认真配合好，老师的工作和老师各司其职，形成合力才是真正的对孩子的负责。
家 校 共 育
家 校 共 育
人的一生就是一个不断学习不断成长的过程。成长本身也是一种习惯，一种能力，生命不息，成长不止才是一个人生命最美的姿态。父母是孩子成长的楷模，许多父母要求孩子读书做作业，自己却在家里嗑瓜子儿，搓麻将，玩游戏不接触社会，当父母的如果自私自利，满口脏话，不懂孝道，对人势利，缺乏真诚……要期望教育出具有良好行为习惯和良好思想品质的孩子，则无异于天方夜谭。因为他们认为，成长只是孩子的事，与自己无关，许多父母关注孩子成长中的各种问题，为孩子的各种问题而焦虑烦躁，其实他们并没有意识到问题往往出现在自己的身上。孩子是最伟大的观察家，他们一直在观察着成人的行为，考量着父母的举动，所以父母应该努力成长并成为孩子的成长榜样。陪伴是最好的教育，对于孩子来说也是最美好的事情，父母陪孩子说说话，陪孩子读书，陪孩子看看优秀的电影，陪孩子参加有意义的运动，陪孩子慢慢长大，这应该是家庭教育最曼妙的风景。父母是否愿意和自己的孩子相处，在孩子的生活中扮演主角，配角还是客串，这种形式和数量上的差异，最终却是一个孩子生命质量的差异，纵使有一千个一万个理由，导致一个不置可否的事实，就是几千万留守孩子差不多都是由留守老人隔代抚养。他们一般不懂家庭教育也没有家庭教育的意识，这种父母角色的缺位，已经严重影响到孩子的快乐健康成长。一起成长才能更好的成长，一个人可以走得很快，一群人才能走得很远，其实家庭成员的成长也是如此，有一个生命的成长，父母与孩子一起阅读，一起锻炼健身，一起走进大自然，一起参观博物馆，不仅能让孩子拓宽视野，增强体质，自己也会收获满满。父母与孩子在成长的过程中完全是互动的关系，父母的成长会带动孩子的成长，孩子的成长也会促进父母的成长，优秀的父母也更容易培养出优秀的孩子反过来，优秀的孩子也会推动父母成为更优秀的父母。
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如果家长破坏了老师在孩子心目中的威信，老师的教育就会失去底气。教育质量必然受到影响，最大的受害者就是孩子，再优秀的老师也不可能让所有的家长满意，家长与老师所占角度不同，难免会产生一些分歧，但如果双方都能将心比心，换位思考，身为家长应该和老师形成统一战线，尊重信任，支持理解相互悦纳，友善的解决问题，并肩努力，才能形成合力，共同教育好孩子。
那么，在平时的教育中家长扮演什么角色呢？
首先我认为家
长们要做事守原则，讲规矩。常言道“欲知平直则必准绳”，“欲
知方圆则必规矩”，但很遗憾的是部分家长在教育孩子的过程中，规矩意识淡薄，这样的家长通常表现为情绪化，一天一个要求，随随便便就放弃了原则，现在校园内禁带手机，可是有些家长却为孩子找理由助长对手机的依赖性，导致学生没有规则意识，给教师在校工作也增加了很多的难度，家长要注意培养孩子的规矩意识，做任何事情之前都要不断的提醒自己要心存敬畏，要心中有尺，说话有余，不能随便破坏规矩。
其次家长们要学会放手，鼎力配合。进入校园之
后，家长就要学会适当的放手，但这并不意味着不管，听之任之，而是让学生尝试着自己的事情自己做，养成独立自主的好习惯，好习惯成就好人生。
家 校 共 育
家 校 共 育
再优秀的老师也替代不了家长的作用。有人问同样的老师，同样的班级，同样的教法，为什么学生的素质参差不齐，因为学校教育不是万能的，孩子能否成才，除了先天因素外，主要受到后天成长环境的影响，包括家庭环境，学校环境和社会环境。其中家庭是人生的第一所学校对孩子的影响最大，孩子出生后最先接受的是家庭教育，第一任老师是父母父母的一言一行影响了孩子为孩子的成长奠基。孩子上学后，学校教育依然替代不了家庭教育，老师每天所做的只是“浇水施肥”，而父母的以身作则，言传身教，才是孩子日常所需的“阳光雨露”，离开了家长日复一日的努力，单凭老师在学校有限的付出，学生很难长成参天大树。孩子是父母生命的延续，教育孩子确实很辛苦，却也是任何父母都不应逃避的人生责任，父母需要为孩子付出的心血，真的一点都不能少。一份耕耘一份收获，教育孩子是一个静待花开的过程，没有家长可以坐享其成，孩子身上一切优秀的品质都来自于持之以恒的培养，每一个孩子就是一个世界，家长一定要抽出时间给予孩子必不可少的引导和陪伴，今天对孩子的所有付出都会逐渐沉淀在孩子身上，帮助孩子形成健全的心智，良好的习惯，优秀的品行，拥有适应社会，成就幸福人生的能力。
最好的教育就是家长与老师肩并肩，手挽手。教育最大的忌讳就是家
长与老师成了敌人，常常看到有的家长对孩子娇生惯养，容不得老师对自己的孩子严厉，有的家长爱面子，见不得老师指出自己孩子的缺点，有的家长把老师当服务者，总要求老师给自己的孩子提供最好的待遇。当老师和家长出现矛盾，有的家长选择当着孩子的面指责质疑老师，怂恿孩子不听老师的话，甚至到学校和老师闹，这种做法都会让老师的教育威信荡然无存，尊其师才能信其道。
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他们一般不懂家庭教育也没有家庭教育的意识，这种父母角色的缺位，已经严重影响到孩子的快乐健康成长。一起成长才能更好的成长，一个人可以走得很快，一群人才能走得很远，其实家庭成员的成长也是如此，有一个生命的成长，父母与孩子一起阅读，一起锻炼健身，一起走进大自然，一起参观博物馆，不仅能让孩子拓宽视野，增强体质，自己也会收获满满。父母与孩子在成长的过程中完全是互动的关系，父母的成长会带动孩子的成长，孩子的成长也会促进父母的成长，优秀的父母也更容易培养出优秀的孩子反过来，优秀的孩子也会推动父母成为更优秀的父母。
一个孩子最大的幸运，莫过于既拥有恪守职责，眼中有光的
老师，拥有以身作则永不缺位的家长，家长与老师在教育过程中，共同为孩子护航，家校各司其职，各展所长，更好的协作育人。
家 校 共 育
家 校 共 育
家庭是孩子良好习惯养成的摇篮，家校合作中关于习惯的培养需要达成一致当然就是要根据学生的实际情况进行反馈，回到家庭中由家长再次教育，日复一日，年复一年，陋习问题会逐渐解决，孩子也会变得越来越出色，最后成为人生的赢家。
再次家长
们要信赖彼此，成就彼此。在家校协同育人的过程中，家长首先要信任学校和老师，相信老师一切都是为了孩子能更好的成长，其次，希望家长有时间能静下心来阅读些关于家庭教育，孩子成长心理健康的书籍，热爱阅读的家长才会成为孩子前行路上的陪伴者和引路人，做孩子精神的避风港，希望家长能够关注孩子良好的品德与各种好习惯的养成教育，为孩子点燃心灵之灯，相互信赖，相互支持，才能成就更好的学校教育和家庭教育。
第四、家长们要耐心倾听，及
时沟通。老师更了解学生在校的表现，家长更清楚学生在家的具体情
况，遇到问题时，如果双方能够耐心倾听对方叙述，及时进行有效沟 通，有的放矢，那么学生身上发生的问题基本上都能解决。因此，最理想的家校合作关系就是双方坦诚相待，一方倾诉时，另一方能够耐心倾听并做好记录，事后及时联系沟通，学生后续表现情况，无论是老师还是家长，我们的共同目标是让学生变得更优秀，只要拧成一股绳，劲往一处使，心往一处用就能有效解决学生的问题，促使他们积极阳光向上。陪伴是最好的教育，对于孩子来说也是最美好的事情，父母陪孩子说说话，陪孩子读书，陪孩子看看优秀的电影，陪孩子参加有意义的运动，陪孩子慢慢长大，这应该是家庭教育最曼妙的风景。父母是否愿意和自己的孩子相处，在孩子的生活中扮演主角，配角还是客串，这种形式和数量上的差异，最终却是一个孩子生命质量的差异，纵使有一千个一万个理由，导致一个不置可否的事实，就是几千万留守孩子差不多都是由留守老人隔代抚养。
第九期【202112】
石
本
无
火
，相
击
而
发
灵
光
水尝无华，相荡乃成涟漪
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