鷹
之
翼
校 刊
第四期【202011】
五
常
市
营
城
子
中
学
目录
目录
刊首寄语
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国学微课
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写作方法
创作之林
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秋韵无声，秋魂入心
10
心灵深处有花朵
16
我的初三生活
14
生活中的芬芳
13
家校共育
29
策 划：李歆玉
主 编：吴 岩
编辑指导：赵龙梅
组织协调：计春林
排版编辑：牛金凤
编 委：闫淑英、赵 静、高秀辉
孙彥民、付红霞、刘永吉
李玉梅、姚 力、吴春霞
如何写好记叙文
6
5
读书有痕
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学生篇
23
教师篇
18
刊首寄语
1
2
刊 首 寄 语
时光飞逝，岁月无痕。在不经意间，我们走过了春、走过了夏，正经历着满载丰收的秋，金黄的落叶折射着暖暖的阳光，在这个唯美、收获的季节里，我们的校刊《鹰之翼》第四期又与大家见面了。我们的校刊将立足于为大家服务的精神，全面反映学校的现状，拉近学校与家长的距离，反映学校素质教育的成果。校刊将面向全体师生，通过完备的栏目和翔实的内容，弘扬营中的优良传统，为广大师生提供展示自己风采的舞台，希望全校师生共同努力，不断创新，描绘营中更加美好的明天。
——吴岩主任
国 学 微 课
国学微课
今天我要给大家分享的国学小知识，数字诗——《怨郎诗》
西汉才女卓文君收到司马相如的来信，信中只有一二三四五六七八百千万。唯独没有亿！于是聪明伶俐的卓文君给相如回了封数字诗，这封数字诗这样写的：一别之后，两地相悬，说是三四月却谁知五六年。七弦琴无心弹，八行书无可传，九连环中断，十里长亭望眼欲穿，百般想千系念，万般无奈把郎怨，万语千言道不尽，百无聊赖，十依栏，重九登高望孤雁，八月中秋月圆人不圆，七月半秉烛烧香问苍天。六月伏天，人人摇扇我心寒，五月石榴如火偏遇阵阵冷雨浇花端，四月枇杷未黄，我欲对镜心意乱，急匆匆三月桃花随水转，飘零零二月风筝线断了线！郎呀郎！巴不得下一世你为女来，我为男。
国学教师:孙彦民
3
4
游 台城 玄武湖
烟花五月下扬州
天阴沉沉的，要下雨了。
站在城墙下仰视，高大的台城在眼前伫立，空中，风在吹着，掠过一块块斑驳不堪的城墙，带走了陈年的灰尘，显出的，是沧桑的岁月。几千年前，多少位英雄好汉在此战斗，多少位帝皇在这里洒下亡国的血泪。这里封存了多少辉煌的记忆呀！老南京，城墙是最有话语权的。上了城墙，走着崎岖不平的城墙路，脑海中想起了当时的情景。远处，烟雨笼罩下的玄武湖，如同被披上了一层淡淡的墨，诗意勃发，这番颇有诗意的情景不由得使我伫立不前。空中的雨总是零零落落的，仿佛不忍心将我脑海中的思绪打断。清凉的雨丝为古老的南京带来了一丝凉爽，一抹清新。
进了菱洲后，草地上便都是五彩缤纷的花朵了，春的气息早就在这座古老典雅的城市中弥漫，弥漫开了。梅花、玉兰、樱花、桃花。。。这些美丽的花儿，竞相开放，春天的玄武湖美不胜收。这些美丽的花朵准是被春的气息感染了，已经迫不及待地向世人展示自己的美丽。湖边上的垂柳已经到了最绿的时候了。“不知细叶谁裁出，二月春风是剪刀”，南京河多，固然垂柳也多。人们都说，迎春花是春天的标志，但在南京人的眼中，垂柳绿了才是春天来了的标志。这一点，已经深入南京人的心中了。
“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”
“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”
清楚交代“六要素”，快速吸住读者
文/高秀辉
时间、地点，人物和事件的起因、经过、结果，是记叙文的“六要素”。说他们是要素，是因为它们是组成记叙文的基本成分和内容。
记叙文是通过记叙人物的言语和事情的经过来表达中心思想的，而人物活动、事情发生都会处在一定的时间、一定的地点之内，都会有起因、过程和结果。
如果不把记叙文的要素交代清楚，文章就会眉目不清晰，内容不完整，影响读者对事情背景的了解和对事情的全面把握，从而使表达效果大打折扣。
要想清楚快捷的交代记叙文的六要素，必须在动笔之前想清楚本文将要写哪几件事，这些事情都发生在什么时间，什么地点，都有哪些人参与，事情的起因、经过和结果是什么。
再想清楚这些问题的基础上，再采用恰当的方法把有关要素交代出来――开头部分一般就会把时间地点，人物和事情的起因等四个要素快速交代清楚。
一、当个口直心快的“小主播”，三言两语直接交代，跟读者共享记叙要素。
文章开头或某些部分的领起语句，作者用三言两语直接将有关要素写出来，简明扼要，一目了然。比如我《生日》一文开头写道：
“今天是我的生日，早晨，我起床后把家中打扫得干干净净的，吃过早饭后父母都出去干农活了，我想我为什么不亲自动手给他们做一餐午饭呢？于是我赶紧行动起来了。”
这一段叙述，言简意赅，便于读者快速把握文章的主要内容，这种写法在记叙文中可以普遍使用。
写作方法
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写 作 方 法
二、当个绘声绘色的“小画家”：开篇通过写景把有关要素带上场。
通过景物描写，把读者带到特定的情景之中，伴随景物描写，将有关要素交代出来，能突出重点内容。请看《雨夜的等待》的开头：
“雨淅淅沥沥的下着，雨点敲打窗户，声音一阵急过一阵。我呆呆地坐在屋里，只看见窗外是白茫茫一片。我在心里默念着，雨呀，这么晚了，请小点下吧，可别把去给别人看病的妈妈淋病了呀。”
上文对雨景的描写，创造了人物活动的典型环境，随后通过心理活动描写进行交代，很自然地引出了文章的若干要素，着墨不多，但为后文做作了必要的铺垫。
三、当个会讲故事的“小喇叭”：开场，就通过人物的口，把记叙要素说出来。
借助作品中人物之口，以对话形式表述，同样能把有关要素交代出来。请看《停电的时候》中的描写：
“停电了――”
“耶――”
“万岁――”
“别闹啦，别闹了啦”有人在使劲的拍着巴掌，不用问，那定是我们“快乐老班”，“我们来赛歌好不好？”
“好――”真是百口一声。
这段描写通过短短的几句话就把记叙的要素交代出来了，自然妥帖，值得我们学习。
上述所讲的文章开头用三种方式，可将时间、地点、人物和事情的起因等很自然的交代清楚。也就是说，记叙文“六要素”中的四个要素已经交代清楚了。
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写 作 方 法
写 作 方 法
至于文章的主体部分，应该是对事情经过的交代（即第“五个要素”）。叙写“经过”，虽然要讲清楚事件的主要脉络，但不易面面俱到，平均用力，而应着力描绘其中最有特点，最能表现文章主题的部分。
交代事情的“结果”（即“第六个要素”），可在开头部分进行，也可在结尾部分进行。开头就交代结果，可以突出其不一般，有先声夺人之效；结尾处交代结果，遵循事情发展的规律，顺畅自然，有时候还可以突现它的出其不意，收到“撞钟清音有余”的良好效果。
秋韵无声，秋魂入心
文/赵静
秋来，醉过春的柔情，惹疼夏的繁华，丰盈这一程的沉淀，预约冬的安详。萧索中透着收获的喜，收获中升华着求索的美！没有哀怨的眸，满眼尽捕历练春夏后的所得。心之秋，岂是一个“愁”字可解？
——题记
喜秋，心里有处柔软之地是给秋的。许是此季节出生的人，对秋，骨子里就爱之极。秋哦，知我心醉你几回？总觉得你步子匆匆，没来得及收藏你的柔情，你就急急地谢幕，任漫天的白流苏换下了你满身的金黄……
若将季节比拟为音乐，春，似吉他曲般的清丽明快；夏，如萨克斯般的浪漫洋溢；冬，像大提琴般的厚重安详……而秋，我更赋予它钢琴曲般的悠扬飘逸。随性，自然，飘荡在季节的这一站！若将季节巧喻为花朵，春，清新淡雅之兰花；夏，火红醉人之玫瑰；冬，优雅安恬之君子兰……而秋，恰是一株亭亭静立的丁香，含蓄中透着纯，婉约中夹杂静。不傲不扬，本色的释香，于心。
若问我，秋的魅力是什么？我源自内心理智地回答：一份静美和飘逸。红已瘦，绿已皱，坐在季节一端细品秋的韵味，没有惹疼的心悸，没有心之秋的愁煞；唯有渐瘦的沧桑，唯有沉淀的心动。
翘首望，天蓝蓝，洗濯后的净，温润的静；云悠悠，纱般的轻薄，自在洒脱。没有任何芜杂和躁动，有的是一份静谧。空灵、随性，蓝白相间，分明格外。一种源自本性的淡泊超然，是秋赋予人类的启示。纵有雨来，人云“一场秋雨一场凉”，然，这雨，不急不凶，缓缓地，悄无声息的落下，不惊扰他人的梦。秋风来，一抹凉意，没有惹火般夏风的肆虐，似娴静女子耳边垂下的一缕青丝，静静地跳动着唯己才懂的舞蹈。不求他人欣赏，做自己原生态的美。一滴雨也好，一丝风也罢，不张扬，静静地，随性的在秋的世界里闯荡，满足的是来过的快慰收获，遗憾的是转瞬间主角的更换。也许，这更加醉了人们的眼。
创 作 之 林
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创作之林
你看，那飘飞的落叶，似疲倦的蝴蝶，但曾经舞动过美丽；你看，那簌簌的落英，若收敛的笑容，但曾经绽放过妖娆。秋来，醉过春的柔情，惹疼夏的繁华，丰盈这一程的沉淀，预约冬的安详。萧索中透着收获的喜，收获中升华着求索的美！没有哀怨的眸，满眼尽捕历练春夏后的所得。心之秋，岂是一个“愁”字可解！
片片落叶翅已合，秋韵无声；瓣瓣落英红已逝，秋韵无声……
舞动生命的奇迹，秋魂入心；绽放生命的乐观，秋魂入心……
创 作 之 林
创 作 之 林
秋是文人墨客的驿站，秋是小女子多情的底色。春的慵懒、夏的激情、冬的虚幻，春花秋月梨花白，在诗词歌赋中彰显极致，那是吟咏的对象。而秋，似乎太多的人摒弃了它的简明、厚实和宽容，却将“愁”赋予了它的魂。“清梦初回秋夜阑，床前耿耿一灯残”，这是秋梦；“故人万里无消息，便拟江头问断鸿”，这是秋思；“莫道身闲总无事，孤灯夜夜写清愁”，这是秋愁；“出门未免流年叹，又见湖边木叶飞”，这是秋怀……错！悲！谁言秋只剩下“愁”的外壳？谁言秋只有“悲”的魂？“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”，是的，欣赏刘禹锡的诗句！杨万里也说：“秋气堪悲未必然，轻寒正是可人天”，李白也有诗云：“我言秋兴逸，谁言秋兴悲”。秋，不是“愁”的代词，却是一抹动人之魂摄入心的感动。
也许有人说，秋是疼的。成熟的、不成熟的一并残忍的收割，甚至于茬口处还在渗血。然，痛苦与欢乐是矛盾的统一体，每一次渗血是一份新收获的来临，置换的是秋的豪情。没有疼痛，哪有幸福？没有生命的历练，哪有丰硕的生活果实？面对酸甜苦辣、面对料峭的春火热的夏、面对悲欢离合的情思与心灵的震撼，秋，没有懊悔和惊愕，没有软弱和逃避。只有勇敢安然的接受，因为它知道：走过了就是美，坚持了就是收获，最终，定会有安享的时刻！苦难沧桑，是人生的必经。
无论是季节的秋，还是人生之秋，走过了幼稚懵懂，经历了年少轻狂，有了阅历和沧桑，才有成熟和收获！生命之秋，早已看不见那毛毛躁躁，替换的是安稳；早已听不见聒噪不满，替换的是平和实干。一个人，唯有在生命的四季历练和思忖，才会有对生命最真实的感悟，然后，带着沉甸甸的收获，向着新的目标迈进！
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我的初三生活感悟
文：九年二班 王鑫
曾经以为，初三还很遥远，我还在张望；曾经以为，我还有太多时间，因此在玩耍
时不紧张。当我的脚步踏上了初三的旅程，经过一个多月的学习生活，我重新审视了自己， 开始重新定位了这段特殊的行程。
踏上初三，不允许消极观望，侥幸偷懒。我们要激情四射，奋力奔跑！只要有一
线希望，我们就要全力拼搏，让梦想开花，让生命闪光！既然老天让我们来到这里，那就在 这里努力吧，不要再留恋曾经，不要再抱怨当初，从现在开始做一个聆听者，做一个洞察者， 用心去感悟周围的事，用心去聆听那些努力者的喘息声，用眼睛去洞察努力者的行动。
在我的目标未达到之前，我的奋斗不会停止，因为，我的生命没有完结，大家，不要
忘记，你的目标没有达到，所以你们的奋斗请不要终止，我们要一起奋斗、一起成长、一起 进步。加油，没有什么事是做不了的。学习很辛苦，但并不痛苦；学习没有什么捷径，苦学才是根本；在你没有找到“不用重复就可以学习好”的方法之前，请不放弃“重复”这种最简单、 最有效的学习方法。努力了，就没有后悔。谋事在人，成事在天。只要自己努力了，没有错过你面前的每一个机会，你就对得起自己，即使失败也无怨无悔。人生重在态度，重在过程，结果都是次要的。告诉自己：今天，是最好的一天。不必为昨日遗憾，带着昨天的烦恼生活，只会让自己负重前行。纠正犯过的错误，积累奔向明天的力量，努力的今天，才是改变的关键。
给生活一点改变，完成一个任务，或者改掉一个坏习惯。人的一生会遇到无数个
对手，也要面临各种各样的挑战。而最强的对手则是自己。最难的挑战则是打败自己心中的惰性。
创 作 之 林
创 作 之 林
生活中的芬芳
文/九年一 刘成竹
在生活中到处都飘着芬芳。在大自然中满是生命的芬芳，在盛夏的田野中满是农作物的芬芳，在校园中满是书的芬芳，在幸福的家庭中都是爱的芬芳，在社会中满满的都是 关怀散发的芬芳。
在美丽的大自然中有各种的植物，那里安静、祥和、空气清新，水流川川不息，为
大地多添了几分生息，动物们在森林中玩耍、欢乐，一片平静，这就是大自然散发出的芬芳。
在田野中散步，看见农民伯伯在其中干农活，为麦子施肥、除虫，就像把麦子当做
自己的“小孙子”一样照顾，各种作物也享受着这种照顾，当风吹来的时候他们开始交谈起来，说着“沙沙沙，沙沙沙”这就是田野散发出的芬芳。
在学校的时候一上到二楼就能看到一个书架，上面摆着一排排的书，当你转过头去又
会看到一个书架，上面也是一样。当早自习的时候又会听见每一个班级都传来朗朗上口的 读书声。这就是校园中散发出的芬芳。
在家中，每到了放假的日子我相信大多数父母都会很开心，因为自己的孩子放假回家
了。他们用心做了晚饭，等你一进屋就会闻见香喷喷的饭菜所发出的香味，放假结束， 孩子准备出发的时候他们又会再三叮嘱“天冷了多带些衣服”“路上小心点儿别东张西 望”哪怕这些话父母常说，但他们在你走的时候还是会再说一遍。这就是在家庭中散发出 的芬芳。
在社会上也散发着芬芳，在新闻上总能看见一些人见义勇为的事情，他们明明可以不 去管这些事，但是他们管了，有一个人做好事就会传播给他人，一传十十传百，这样 就会有越来越多的人做善事，这就是社会散发出的芬芳。
生活中到处都有芬芳，只要你细细的品味，就会感受到生命的美好！
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心灵深处有花朵
文：八年二班 陈鹤彬
创 作 之 林
创 作 之 林
曾经初一初二的我，还没有如此认真，总觉得学习可有可无，没有尽到全力。有时候看到别人优秀于自己，便没了信心，总觉得付出了也不会有收获。而今初三开始，当我重新定义这个阶段，当我开始坚持去做，我发现，我的成绩有了提高。于是我信心倍增，动力十足。因而我觉得，无论父母的嘱咐还是老师的教育，其实最重要的是自己。别人的帮助说教都是辅助的，只有自己打败自己的惰性和茫然才是最正确的。劳累也是一天，懒散也是一天，那么就不要在应该拼搏的年龄选择安逸，要有美好长远的目标。
我不想说太多的道理，更不想夸夸其他虚无的变态。站在一名初三学生的立场，结合自己的学习经历，很想鼓励大家改变过去的行为习惯：放下手机，拿起书本；收起茫然，立下目标。让我们一起去拼搏努力！当你还在安于现状碌碌不为时，不妨去看看身边那些正在拼搏的人。每一天你所付出的代价都比前一天高，因为你的生命又消短了一天，所以每一天你都要更积极。
今天太宝贵，不应该为酸苦的忧虑和辛涩的悔恨所销蚀。抬起下巴，抓住今天，因为它不再回来。请珍惜每一寸光阴！
初三无悔，生命无悔。让我们珍惜时间，奋发图强，拿出最佳状态投入学习中。相信：付出总会有回报！
指导教师：赵静
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父母的爱就是我心中的花朵，默默地开放，开放在我的心灵最深
处。
从小我和妈妈生活在一起，早已习惯于妈妈的精心呵护了，对妈妈的关爱熟视无睹，即便很琐碎的小事也能使我大发雷霆，不顾妈妈的感受。尤其是得知妈妈擅自翻看我手机之后，对妈妈更是反感和戒备。
升入中学，小学的懒散习惯使我对新的学习生活极为不适应，导
致晚上作业积压，往往要忙活到深夜。那夜，呆在桌前望着窗外别人家的灯光陆续熄灭，心里越发烦躁，妈妈走进来。“哼、写作业也要看着我！”怨气十足的我不耐的想。不知不觉时针已经过了十点，终于对付完了作业，我站了起来，突然眼前的一幕使我不禁楞在哪儿，妈妈直溜溜坐在那，手里举着手机，眼睛却早已睡意朦胧了，看着妈妈我的眼睛湿润了，往事霎时涌入脑海。
小时候，我十分贪玩，往往趴在客厅的茶几上，边看电视边做作
业，成绩急剧下降，开家长会了，我在外面忐忑不安的等待，妈妈则硬着头皮去参加，妈妈出来后，我不安的迎向妈妈，妈妈却像什么都没发生一样，依然如往常一样温柔：“老师对你的期望很大，严师出高徒啊，别辜负他的苦心。”愧疚万分的我从此一改贪玩的习惯，变得稳重了，认真了。
古有诗云“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。”
母亲的爱犹如春天里灿烂的阳光，带给我温暖；母亲的爱，犹如狂风 中的一把伞，为我遮风挡雨。母亲的爱，总在我困难的时候给予我帮 助，给予我动力。那股如丝般连绵不断的爱意成为我坚强的后盾，让 我时时刻刻不在空虚，勇敢向前。
指导教师:吴岩
读书有痕
读 书 有 痕
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读 书 有 痕
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《撒野》读后感
九年一班 那明轩
《撒野》这本书是两个男生相互救赎的故事。
蒋丞因叛逆的性格被养父母退养回到了亲生父母所在的小钢厂。在这个小钢厂里，他遇到了顾飞。蒋丞和顾飞的相遇是因为顾飞的妹妹顾淼，蒋丞从火车上下来，来到了一个属于她而又不属于她陌生的地方，蒋丞在火车站拖地箱子准备打车，找个地方吃饭，刚走几步，看到一个大眼睛小姑娘正在被大概五六年级的学生欺负。他看到后便走过去，帮肋他解围。但是小姑娘并不说话，只用一双大眼睛看着蒋丞，却不说话，点点头问他家里人电话号码，并且把手机递过去的时候，他才输入了一串数字，蒋丞打了过去，费劲一番周折，小姑娘的家人才赶了过来，而那个人便是顾飞。蒋丞将一切安顿好之后，来到新的学校，发现顾飞竟然和他在一个班，他们俩就这样在这个小港厂里熟悉了起来。在小钢厂的家里，还有一个哥哥和姐姐，但是却没有见到亲生母亲。蒋丞听邻居说，是因为她的亲生父亲每天都在牌馆打牌，抽烟，喝酒回到家对自己的老婆进行家庭暴力，所以蒋丞的母亲弃家而走。在小钢厂里，将丞和顾飞相互依畏着。
蒋丞最大的愿望就是走出这个小钢厂。但顾飞却因照顾妹妹放弃走出钢厂的机会，所以顾飞选择放弃自己。人这一辈子可能会放弃很多东西，很多人 但最可怕的是放弃了自己。时间就像风乱刮过来，刚眯缝了一下眼就过去了，这段时间里发生了很多事，蒋丞经历了父亲患肺癌跳楼自杀，而哥哥却向自己索要父亲的存款。一个赌徒，怎么可能有财产？就算有，也不会落到蒋丞的手上。但是蒋丞的哥哥却对他紧追不舍，在蒋丞失忆的时间里，是顾飞陪他度过，这时他们都己进入高三，蒋丞为了自己的梦想，每天都很努力，很努力的读书，每晚都会看到凌晨。顾飞也会在一旁陪着他，有时忍不住困，也会坐在桌子上睡着，蒋丞只要一有机会，就让顾飞帮忙抽背。因为这样，顾飞也能记下一些知识。在很平常的一个晚上，蒋丞看着顾飞在草稿本上写下：”希望我们都能像对方一样勇敢。”高考过后蒋丞上了R大。顾飞也上了本地的一个师范学校。他们还在奋斗路上，不曾停下。在这本书中，他们坚持不放弃的精神，那彼此依赖的真诚，深深地触动了我。书中我最喜欢的一句话就是：”没有谁的生活一直完美，但无论什么时候都要看着前方，满怀希望，就会所向披靡。”愿年青的我们生命中总有真诚取暖。愿我们的生命都能满怀希望励志前行！
致家长：请做好孩子的“活教材”，
你就是孩子最好的老师！
家 校 共 育
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自律的孩子越来越优秀，不自律的孩子被越落越远。您希望孩子成为横空出世的黑马，还是中途坠落的星星呢？严是爱，宽是害，各位家长，请别再对孩子放任自由了，那才是对孩子最大的伤害！
1.快乐教育有可能是个骗局，刻苦读书才是必过的难关
当别的孩子在努力学习的时候，你的孩子在睡懒觉；当别的孩子一点点突破自己的时候，你的孩子在玩耍。
那些更自觉、更积极、更优秀的孩子，早已超越了不自觉，不积极，不学习的孩子。所以，你依然认同“放任孩子”，“让孩子开心就好”的「快乐教育」吗？
顺其自然，顺应天性，未必就是好的教育。而让孩子真正从学习中找到乐趣，得到成就感，并且愿意一直学习的，才是正确的教育。我们心疼孩子，不逼他学习，由得他玩闹，也许会变成另一种形式的放任。
现在，他只是面临在家学习这一小小挑战，将来，他还要参加中考、高考，要和千军万马一起走过独木桥。一个自小接受“快乐教育”的孩子，面对那些一直接受应试教育的孩子，他会有竞争力吗？
刻苦读书，是中国绝大多数孩子必须要过的难关。为了孩子的将来，教育的每一步都不能放松，不要再用错误的「快乐教育」误导孩子了。
家校共育
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.学习成绩不代表着一切 ,却为孩子创造一切可能
诚然，有些父母并不在意孩子的成绩，也不喜欢用成绩衡量孩子。
然而这一小小分数，却有可能改写孩子的一生。 华为为了招揽人才，用201万年薪招聘了国内顶尖的博士生。 詹青云贷款100万入读哈佛，如今拿下了《奇葩说》冠军，还过上了自己想要的生活。
读书，是寒门子弟改变命运的最大转机。
各位家长，你们作为过来人，应该很清楚成绩意味着什么。 学习成绩虽然不是一切，却可以为我们创造许多可能性。
为人父母，都希望孩子拥有一个美好的未来，能够主宰自己的人生。
条条大路通罗马，而读书就是最好走的捷径。 多年后，当孩子要过那道独木桥时，成绩的好坏，决定了他能否进入好的大学，找到好的工作， 过上好的生活。
努力学习不一定会有出息，但不学习是一定不会有出息的。
请告诉孩子，读书是人生逆袭的最佳捷径，也是容易走的那条路。
家 校 共 育
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.学习是孩子最重要的责任 ,管教是父母最重要的责任
每个人在不同的阶段，都有不同的责任和使命。
父母的责任，是养育孩子；教师的责任，是教书育人。 而孩子作为学生，学习掌握知识，获得人生技能，就是现阶段最重要的责任与使命。
为了完成这个使命，孩子必定要忍耐熬过许多艰辛，咬牙挺过许多难关，一天天、一年年地坚
持下来。
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家 校 共 育
第四期【202011】
石
本
无
火
，相
击
而
发
灵
光
水尝无华，相荡乃成涟漪
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