二年级上册

劳动实践

指导手册

Labor education

二年级  上册

寓教于劳，育才于勤

01‖ 自我成长篇

《校园劳动》01

《学具收纳与整理》07

02‖服务至上篇

《制作提示牌》09

《厨房劳动》 15

03‖创新实践篇

《笔筒制作》 18

《灯笼制作》 23

目录

自我成长-----《校园劳动》

作为学校最重要的文化设施之一，图书角一直发挥着重要的作用，它不仅是学校知识中心的一部分，更是学生学习的中心。小小一隅，书香满满。同学们利用休息时间来到这一方小小天地，手捧图书，遨游在知识的海洋中，享受读书的乐趣，感受萦绕在书边的一缕书香。

同学们为了让全校所有学生在图书角有一个安静、整洁、舒适的环境去享受读书的乐趣，为了让每天陪伴我们成长的图书得到更好的保护与爱护，你有什么好办法吗？

劳动是人类社会发展的基础，也是每个人成长的必经之路。在校园里，劳动教育是学生全面发展的重要组成部分。校园劳动人人有责，同学们，让我们行动起来，和可爱的小蜜蜂一起，进入到美好的劳动中去吧。

现在就让我们一起来为图书角的卫生与美化贡献自己的力量，享受劳动的快乐吧。

小组讨论梳理

卫生与美化方面：

丰富图书种类、图书摆放、书架装饰、规范使用（图书角公约）、卫生清洁（图书架、图书、图书角小凳）

工具材料：

水盆、抹布、肥皂、面巾纸（抽纸）、垃圾袋、彩色卡纸、马克笔、剪刀、胶棒（透明胶）、绿植

下面是对学校图书角整理、清洁、美化的步骤。小组合作完成。

1.将图书角所有图书从书架上拿下来，清理书架。清理书架用到的工具是水盆、抹布和肥皂。首先将水盆里打适量清水水，然后将干抹布浸入水中，打上肥皂，用双手轻轻搓洗抹布，清洗完成后放入另一个打有适量水的水盆里进行揉搓漂洗，漂洗后将抹布折叠成柱状，两只手分别抓住两端，向“里”、“外”两个方向用力，将抹布水拧干。接着将刚拧好的半湿抹布叠四折，伸开五指扣住，从书架右上方或左上方开始沿S型曲线由上到下，由里到外顺着一个方向擦拭。擦完一块区域可以用肥皂清理抹布再按照刚才的擦拭方法擦拭，直到干净为止。最后半湿抹布擦完后可以用干抹布或面巾纸（抽纸）再按照刚才的方法擦一遍，去除书架上残余的水分。

2. 将拿下来的图书按照图书大小即小、中、大分三类叠放在一起然后对图书表面的灰尘进行清洁。将干抹布对折两次，成一个小方块形状，对图书拍打除尘，如果觉得灰尘较多，可以用用装有水的喷壶对着干抹布的一面喷洒几次，湿润一下就可以，再用湿润一面的抹布擦拭图书表面的灰尘，擦完之后可以用纸巾再擦拭一遍。

4.美化图书角一是可以在书架上合理的位置放大小合适的我们喜欢的绿植；二是可以在彩色卡纸上设计图案、用剪刀剪下来，给图书角起一个雅致的名字写在剪下来的图案上，粘贴在书架上或墙壁上，加以装饰。

温馨提示：

1.抹布要按S曲线擦拭，不要反复来回的擦。

2.擦拭图书的时候不能把图书弄湿，一定注意不要喷过多的水。

3.摆放图书时立放要注意书脊朝外，叠放时要注意书脊朝外、封面朝上，封底朝下，正放时要封面朝前，封底朝里，这样图书摆放整齐也便于查找。

4.使用剪刀时注意安全哦，不要拿剪刀对着人，小心不要剪到小手。

评一评

各小组负责的图书角卫生与美化劳动结束了，快来对照星级评价表看看自己能得到几颗星吧。

今天我们进行了校园图书角的清洁与美化劳动，同学们劳动积极性高，认真聆听老师的讲解，积极踊跃发言献策，在劳动中肯吃苦，互帮助。经过同学们的努力，校园图书角焕然一新，干净整洁的书架、满目琳琅整齐的图书、醒目的标语和公约、绿植和手工的点缀，营造了良好的图书环境、校园环境。相信你一定有很多收获，我们一起来回顾交流一下吧！

1.图书分类（十类）：

文学类、历史类、哲学类、社会科学类、自然科学类、工程技术类、农业类、医药卫生类、经济管理类、艺术类。

2.标准书号(ISBN)

新13位国际标准书号

第一组：前缀：978或979，代表图书；

第二组：国家、语言或区位代码；

第三组：出版社代码；

由各国家或地区的国际标准书号分配中心，分给各个出版社。

第四组：书序码；

该出版物代码，由出版社具体给出。

第五组：校验码；

只有一位，从0到9。

每本图书的封底都有一个条形码，有一串数字，对照图书，结合上面的知识，说说它的含义吧。

自我成长-----《学具收纳与整理》

每个学具就像每个可爱的小朋友一样，都有自己的专属小家。可爱的文具今天找不到自己的家了，怎么办呢？听到了文具的求助声让我们一起来帮帮它们吧！

说一说

做一做

怎样整理好学具，帮助他们找到自己的家呢？

首先可以按类别整理，把笔和尺子之类的放到铅笔盒，把书放到下层，把本放到上层。其次可以准备一个书架，把书按主次排放，书名朝外。不用的书可以找一个大箱子放起来，贴上种类和名称，方便以后查找。

以小组为单位开始对自己的学具按要求进行整理。

书本摆放：书在后，本在前。

文具摆放：橡皮尺子为一家，铅笔摆放排排队。

低年级孩子习惯的养成非常重要，从小培养孩子勤于动手的能力，养成良好的习惯是学习的基础。在动手操作中，培养孩子们生活自理能力，掌握学具的整理，养成良好的习惯。让学生乐于自己的事情自己做，并能体会到自己动手劳动的成就感。

评一评

请和同学们相互展示一下自己书包里学具的整理。同学们互相评价一下谁整理的好，根据展评结果，给下面的小星星涂上颜色。每个指标满分是五颗星。

劳有所获

学会了整理学具，需要什么文具就可以马上找到。孩子们看着自己亲手整理的文具也明白了自己的事情必须自己亲手做，养成良好的习惯从点滴小事做起，劳有所获。

通过整理学具你都有哪些收获，掌握了什么样的方法和技巧。通过掌握的方法试着在家中整理自己的衣柜、自己的房间，用自己的劳动帮助父母做些力所能及的事情。

服务至上-----《制作提示牌》

提示牌是我们生活中必不可少的，那同学们你们知道提示牌都有什么材质的吗？在我们黑天的时候，为什么有的指示牌的灯不会熄灭呢？提示牌除了给人提示的作用还有什么其他的作用呢？提示牌有哪些种类呢？让我，莪们一起来看一看吧！

随着社会文明的不断进步，提醒人的标语也在不断的改变，越来越多的警示牌被温馨的”“提示牌”所取代，“请不要”，“请勿”，“禁止”“不允许”……取而代之的是我们温馨的，婉转的，使人更容易接受的话语。一个小小的温馨提示牌既告诉了人们在什么时候该做什么，不该做什么，又温暖了人们的心田。这样人们就会自觉遵守了，所以温馨的话语让人们的心里更舒服了。

指示牌可分为二大类：做工指示牌和科技指示牌LED指示牌包括：常亮LED指示牌，声控LED指示牌和感应LED指示牌。做工指示牌只局限于白天醒目，但到了晚上光线限制难以看清，装有led的科技指示牌弥补了这一缺憾，不仅白天可用，晚上更可发光发亮来照明，弥补了夜晚人们出行光线不良，指示不清等难点，清楚显示上面的内容，提示（警示）作用更明显，它不仅美化了城市，而且点缀了环境，同时照明了道路，一举多用，又可节省资源，财力成本。

提示牌，它不只是一块亚克力或不锈钢的牌子，例如：它更加是一个善意的警示和提醒，通过它向更多的人传达着安全信息。如果出行的人们多留意一下路边的交通提示牌，或许那一个小小的牌子，就能防止一次意外的发生，就能挽救更多人的生命。

提示牌在我们的生活中可以有着很大的好处，给人们方便和目标，让我们能更快地捕捉方向，指示牌就是我们生活的指南针，所以让我们拿起我们我们的画笔画出我们所熟悉的“指南针”吧！

材料和工具：彩色卡纸、剪刀、彩色马克笔、双面胶或者胶水、纸壳

制作步骤：

1.请勿触碰提示牌

（1）准备一张大小合适彩纸（彩色）。（图1）

（2）在纸上画出你想要写的文字和卡通图案。（图2）

（3）用马克笔图上你想要图上的颜色（五颜六色最好）。（图3）

（4）之后用双面胶粘在纸板上，剪出来你想要的形状。（图4）

（5）把提示牌放在合适的位置。(图5)

今天，我们就动手进行我们在不同地方使用提示牌的制作，请同学们准备上述材料，和老师一起操作一下吧，最后我们可以把提示牌放到适合的位置吧！

图1

图2

图3

图4

图5

2.请勿踩踏提示牌

（1）准备一张黄色彩纸。（图1）

（2）画出大蘑菇的造型。（图2）

（3）准备一张蓝色彩纸。（图3）

（4）画出小蘑菇的造型。（图4）

（5）涂上颜色，剪出蘑菇的造型（大蘑菇+小蘑菇）（图5）

（6）把两个蘑菇组合在一起。（图6）

（7）放提示牌放在合适的位置。（图7）

图1

图3

图2

图4

图5

图6

图7

现在，我们已经有了制作不同种类提示牌的具体方案。接下来，以个人为单位，根据这些设计，开始给我们需要提示牌的地方设计吧!

展示评价

按照我们自己实践的具体方法，你们可以开展提示牌设计大赛，然后采用拍照或录视频的方式把你自己的制作过程记录下来，你们可以把它画下来，展示在下边的方框里。

在这次设计大赛的过程中，你们的不同想法有什么不一样的呢？可以请参照表格给自己或者让其他同学你们相互打分，看你们可以得几颗星。

通过本次提示牌的制作，你是否感受到提示牌在我们手上做完，有多么大的成就？在我们这次课上，让我们收获自己感兴趣的提示牌，给了我们身边人很多便利，制作你们喜欢的劳动作品，看着自己用想法和创意换来的成果，你一定有很多不同感悟，和大家分享一下吧!

提示牌在我们生活中，总是给我们各种各样的作用，可以示意方向，给我们指路，规范我们的日常行为，所以上升到我们现在的不同设计，例如：平面设计，平面设计是以信息和沟通的表达为基础，以视觉化的方式处理和设计信息，达到信息准确的目的，但是同学们可能都不会理解什么叫平面设计，所以需要你们在设计不同提示牌有更加发散的思维，制作我们身边无处不在需要提示牌，造福我们身边的大朋友和小朋友把！

提示牌要无处不在

服务至上-----《厨房劳动》

1.清洗水杯需要哪些工具呢？

2.如何正确清洗水杯呢？

怎么样正确清洗水杯呢？让我们来动手学习一下吧!

（1）想一想

我们需要什么工具清洗杯子呢？

可以清洗杯子的工具：吸管杯、洗洁精、杯刷、清洁布、水盆

（2）做一做

下面是清洗水杯的步骤，所需吸管杯、洗洁精、杯刷、清洁布、水盆等工具。

1.浸泡杯子。拆开吸管杯的杯身和杯盖，将它们放入水中浸泡五分钟。

2.洗杯身。在水中滴入适量洗洁精，用刷子刷洗杯子内壁和杯底，用柔软的清洁布轻轻擦洗杯沿。

3.洗杯盖。用软毛刷把杯盖里面的污垢刷干净。

4.洗吸管。用专门的细毛刷清洗吸管。

5.冲洗杯子。用清水把杯子各部件冲洗干净。

6.热水冲烫。用开水把杯子各部件烫一烫。

擦净。组装好杯子，用清洁布把杯子表面擦干。

图片从左至右，依次排列。

评一评

请同学们互相展示自己清洗的水杯，并互相评价一下各自的劳动成果，也可以进行其他补充，根据评价结果，给下面的星星涂上颜色，每个指标满分是五颗星。

在清洗杯子技巧的过程中，学习了七步洗杯子的方法。

在家里清洗杯子，尝试清洗不同材质的杯子，不同样式的杯子。（玻璃杯、吸管杯、不锈钢杯、折叠杯）

开动脑筋想一想，未来你可以设计出什么功能的杯子？

创新实践-----《笔筒制作》

笔筒大约出现在明朝中晚期，它的制作除了材质的不同，绘画技法也得到了充分的体现。二十世纪初期，江西景德镇的瓷画艺人对传统粉彩画法加以改造，用粉彩原料在瓷器上绘制中国画，形成了以“珠山八友”为代表的瓷绘名家流派。人们把它称为“笔墨纸砚”之外的“文房第五宝”，因为它使用方便，所以很快风靡天下，至今仍旧盛而不衰。

古时笔筒筒用材珍贵，工艺精湛， 我们一起来欣赏一下古代的笔筒吧！

（清）花梨嵌百宝笔筒 

（清）紫檀木嵌百宝笔筒

笔筒，顾名思义，是一种最为常见的置笔用具，一般呈圆筒状，材质多样，可见竹、木、瓷、漆、玉、象牙、紫砂等，是文人书案上的常设之物。在古代，笔筒以其艺术个性和较高的文化品位，受到文人墨客的青睐。明代文人朱彝尊曾作《笔筒铭》，云：“笔之在案，或侧或颇，犹人之无仪，筒以束之，如客得家，闲彼放心，归于无邪。”

说一说

(1)欣赏古代笔筒图片并思考，一个笔筒有哪些部分组成？了解体会古代笔筒的特点。

(2)你还见过身边哪些笔筒?思考并从笔筒的材料、造型、图案等方面分析自己喜欢的笔筒特色。

(3)古代笔筒与现代笔筒在材料、功能、造型上有什么不同？ 从材质、外形、图案、功能对比分析古代笔筒和现代笔筒。

让我们来动手制作一件手工笔筒，享受动手带来的乐趣吧。

用来制作笔筒材料多种多样。想一想，日常生活中，我们可以利用哪些材料来制作笔筒呢？让我们来看一看吧！

可以制作笔筒的材料：纸杯 薯片桶 矿泉水瓶 废旧纸壳 奶茶杯 竹筒

可以装饰笔筒的材料：超清粘土 水彩笔   毛线 彩纸

做一做

下面是使用罐子和粘土制作笔筒的步骤，需要用到的工具有直尺、木棍、各类制作粘土的小工具等。你也可以充分发挥创造力，选用其他不同的材料制作笔筒。

1.准备一个空罐子。 

2.将肉色粘土擀平。

3.擀好的粘土和罐子比一下大小。 

4.裁剪好的粘土将罐子包裹起来。

5.准备多份均匀的粉色粘土。 

6.将粉色黏土搓成小长条并压扁做成头发。

7.将肉色、浅蓝、蓝色粘土搓椭圆压扁做眼睛。 

8.将粉色头发贴在罐口处。

9.浅蓝色搓细条、红色搓圆球做眉毛鼻子。 

10.将五官合理的粘在笔筒上装饰。

11.一个笔筒就制作好啦，快放在桌面上使用起来吧！

评一评

请和同学们相互展示一下自己制作的笔筒！邀请同学互相评价一下各自的劳动成果，也可以补充其他的评价指标。根据评价结果，给下面的小星星涂上颜色。每个指标满分是五颗星。

自己动手制作笔筒是一项很有乐趣的活动，使用自制笔筒也会有满满的成就感！请和同学交流分享一下，在学习、制作和的过程中，你还有哪些收获和感悟?

学生探讨：笔筒的制作注意事项

今天，我们学习了利用生活中常见的材料来制作笔筒。请你想一想，还可以使用哪些材料来制作更加有创意的笔筒呢？

创新实践-----《灯笼制作》

灯笼是我国年俗文化的重要组成部分，无论旧时还是现在，手扎灯笼不但烘托出节日的喜庆氛围，还给予人们更多祈福的灵感，寄托了人们对健康、平安、长寿的美好期盼。

灯笼，乃是古时灯具的一种，早在西元八世纪的唐朝就有记载使用灯笼的起由。中国有灯是秦汉以后的事，有纸灯笼又可能是在西汉纸发明之后。元宵观灯的习俗起源于汉朝初年，但也有相传唐明皇于元宵节在上阳宫大陈灯影，是为了庆祝国泰民安，才扎结花灯，借着闪烁不定的灯光，象征着“彩龙兆祥，民富国强”，花灯的风气至今仍还广为流行。

灯笼有骨架和灯身两个基本组成部分。从种类上有：宫灯、纱灯、吊灯等等。从造型上分，有人物、山水、花鸟、龙凤、鱼虫等等除此之外还有专供人们赏玩的走马灯。中国的灯彩综合了绘画艺术、剪纸、纸扎、刺缝等工艺。观察下面的灯笼，你发现它们有什么异同吗?

说一说

(1)你还见过哪些灯笼?说一说它们的造型和颜色。

(2)你想不想动手做一个有创意的灯笼呢？我们该准备些什么？

让我们来动手制作一件自己的专属灯笼，享受劳动和创造带来的快乐吧。

用来制作灯笼骨架和灯身的材料多种多样。想一想，日常生活中，我们可以利用哪些材料来制作灯笼骨架和灯身?

可以制作灯笼骨架的材料：一次性筷子 废旧纸壳 包装盒 塑料瓶 铁丝等

可以制作灯笼灯身的材料：宣纸 卡纸 皱纹纸 透明PVC板等

图2

图1

做一做

下面是使用一次性筷子和宣纸制作的简易灯笼的步骤，所需材料包括一次性筷子、电子灯带或电子蜡烛、宣纸、笔墨、麻绳，需要用到的工具有尺子、剪刀、铅笔、刻刀、双面胶和热熔胶等。你也可以充分发挥创造力，选用其他不同的材料制作灯笼。

1.准备材料，10根一次性筷子，热熔胶，宣纸，双面胶等。（图1）

2.将其中5根一次性筷子对折。（图2）

3.将剩下的一次性筷子两端用尺子量好，划对齐线。 （图3）

4.用热熔枪将裁好的短的一次性筷子拼成两个方形。 （图4）

6.用麻绳将八个角加固，灯笼上端留出30厘米长麻绳（用来连接提手） （图6）

7.底端中间加两根短一次性筷子。（用来固定光源） （图7）

8.将宣纸裁成合适尺寸。（图8）

10.将写好的宣纸用双面胶固定在灯笼框架上。（图10）

11.四个角的麻绳固定在一根长的一次性筷子一端，做提手。 （图11）

12.加入灯源。这样，灯笼就做好了。（图12）

最后成品展示。

评一评

请和同学们相互展示一下自己制作的灯笼，可以举办一场灯会!

邀请同学互相评价一下各自的劳动成果，也可以补充其他的评价指标。根据评价结果，给下面的小星星涂上颜色。每个指标满分是五颗星。

自己动手制作简易灯笼是一项很有趣的活动，使用自制灯笼和同学们一起欣赏更是欢乐多多!请和同学交流分享一下，在学习、制作和展示的过程中，你还有哪些收获和感悟?

今天，我们学习了利用生活中常见的材料来制作单面简易灯笼。请你想一想，还可以使用哪些材料来制作不一样的灯笼。

劳动实践