孤独症组周报
2024.10.28-2024.11.1
真正的教育不在于口授而在于身教。
——卢梭
编辑：贺申丽
一审：潘意兰
二审：叶馨
三审：李成林
目
录
一、 第一议题学习
（一）政治理论学习
（二）业务学习
三、精研课程
（一）基础课程
（二）康复课程
（三）发展课程
四、 精心学社
（一）教研活动
（二）教师成长
（三）团队建设
五 、精诚共育
（一）家访
（二）医佰康家校沟通平台
二、 精准评估
（一）常规评估
（二）初评签订协议
一 第一议题学习
（一）政治理论学习
学习时间：2024年10月29日
学习形式：集体学习
学习内容：政治理论学习关于《中共中山市委关于贯彻落实党的二十届三中全会精神进一步全面深化改革推进中国式现代化中山实践的实施意见》（一～三）
改革开放是中山发展的制胜法宝，40多年来，中山始终坚持解放思想、敢闯敢试，屡开风气之先，走在全国前列。当前和今后一个时期，是中山勇担建设广东省珠江口东西两岸融合发展改革创新实验区使命，攻坚克难、乘势而上，奋力谱写中国式现代化中山新篇章的关键期。
（二）业务学习
学习时间：2024年10月29日
学习形式：集体学习
学习内容：业务学习《中山市残疾儿童教养学校谈心谈话制度》
一 第一议题学习
为切实加强干部队伍建设，全面提高我校从业工作者的职业道德素养，及时掌握工作人员思想动态，体现组织关心爱护，强化凝聚力。
学习笔记
一 第一议题学习
医佰康孤独症儿童心理教育初次评估的主要目的是全面了解儿童的心理发展状况，包括其社交技能、语言能力、认知水平和行为特征等，以便为制定个性化的教育干预计划提供科学依据。
（一）常规评估
二 精准评估
（二）初评签订协议
组内教师与家长签订入学协议，并向家长介绍学校情况。
二 精准评估
通过爱国小故事引导幼儿做好当下自己，延伸到生活实践，学习叠椅子本领。
爱国主义教育—“爱国从小事做起”
三 精研课程
（一）基础课程
1.班级课程
爱国主义教育—“小小特种兵”
通过游戏课程培养幼儿勇于挑战、坚持不懈的精神，并通过游戏活动让幼儿了解红军战士的艰苦。
三 精研课程
（一）基础课程
1.班级课程
爱国主义教育—“国旗飘飘”
让幼儿在课程中认识国旗、了解国旗，通过美术活动画国旗培养幼儿的爱国情感。
三 精研课程
（一）基础课程
1.班级课程
爱国主义教育—“探秘航天”
通过《探秘航天》了解宇航员到达太空的过程及在太空空间站的工作及生活。初步感受宇航员的艰辛及伟大，为祖国的航天事业发展感到自豪。
三 精研课程
（一）基础课程
1.班级课程
根据幼儿教学计划开展个训课程。
三 精研课程
（一）基础课程
2.个训课程
寓教于乐
三 精研课程
（一）基础课程
2.个训课程
自理训练
小肌肉训练
语言训练
三 精研课程
2.个训课程
（一）基础课程
3.小组课程——合作跳圈游戏
通过社交游戏增强幼儿之间的互动，培养幼儿互相合作能力。
三 精研课程
（一）基础课程
1.农疗活动——拔草
孩子们用眼睛去观察，用双手去触摸，用双脚去丈量，多感官教学，具象化认知，走出教室释放孩子天性，帮助孩子在自然中认识世界。
三 精研课程
（二）康复课程
2.社交游戏——合作搭建
教师引导幼儿在功能室有目标地开展活动，小朋友们一起合作，搭建起来各种有趣的建筑，这不仅培养了幼儿的动手能力，还加强了幼儿之间的互动社交。
三 精研课程
（二）康复课程
1.魔镜课程探索
教师带领幼儿学习魔镜课程，让幼儿沉浸式体验各种不同的情景。
三 精研课程
（三）发展课程
2.多彩童年课程——兴趣美术
《一起来做薯条》幼儿学习用彩纸折出逼真的薯条包装，再搭配创意拼贴，粘上一条条黄色的薯条，既锻炼了手部精细操作，又体验了美术创作的乐趣。
三 精研课程
（三）发展课程
3.多彩童年课程——健康运动”
《小蚂蚁运粮食》锻炼幼儿身体控制能力，锻炼四肢肌肉力量和耐力。
三 精研课程
（三）发展课程
郭丽贞老师开展《常规学习阶段基本内容》的教研活动，详细讲述幼儿常规培养，使老师们更加了解一日常规的各项要求以及常规问题及解决策略。
四 精心学社
（一）教研活动
1.常规学习阶段基本内容
2.“精益求精”康复教育品牌建设讨论会
孤独症“精益求精”康复教育品牌建设研讨，讨论孤独症组开展课程，思考如何将课程突出特色展示。
四 精心学社
（一）教研活动
1.微讲座
组内教师开展《初筛评估实操演练与复盘总结》主题微讲座，围绕孤独症儿童初筛评估流程展开分组讨论分析，帮助组内教师优化评估流程。
（二）教师成长
四 精心学社
2.师徒结对
师徒结对育桃李，为更好的发挥骨干教师传、帮、带作用，通过师徒结对方式更好的促进教师业务成长。
四 精心学社
（二）教师成长
3.晨间活动之微笑赞美
一个人的努力只能是加法，一群人努力绝对是乘法，充满正能量的同频人相互影响，用心去完成每一份工作。
四 精心学社
（二）教师成长
参与是一种快乐，运动是一种享受。
4.晨间活动之魔镜运动
（二）教师成长
四 精心学社
5.工作复盘
（一）初筛评估工作：
1.针对初筛评估工作流程不清晰、评估人员话术不精准等问题，组内教师通过“微讲座”形式，在师徒结对、小组讨论环节进行充分讨论，最后派代表发言，共同探讨并解决实际问题。
2.老师们的语言表达及解决问题能力有所提升，从而提高初筛评估工作质效。
（二）整理210教具室的工作：
1.组内教师分工合作，先制定计划，规划好整理的时间及内容，再对工作进行分工，然后进行一轮断舍离，最后对教具、活动物资、体育器械等分类整理。
2.过程中，负责人统筹能力有所提高，大家的团队意识进一步增强。
（二）教师成长
四 精心学社
1.教具室整理
教师们齐心协力，分工合作整理教具室。
四 精心学社
（三）团队建设
教育不是一个人的舞台， 而是老师与家长站在一起 ，步调一致，共育花开。
五 精诚共育
（一）家访
（二）医佰康家校沟通平台
教师通过医佰康智能康复系统对幼儿语言、认知进行康复训练，提高了幼儿学习兴趣，丰富了学习形式。
康复记录
课堂训练内容
上课中
作业及反馈
五 精诚共育
1.康复记录
家庭作业
康复记录
五 精诚共育
（二）医佰康家校沟通平台
2.家庭作业
教育之道无他，唯爱与榜样而已。
福禄贝尔
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