孤独症组周报
2024.6.11-2024.6.14
教育者之美，
在于永葆一颗未泯的童心。
编辑：杨海成
一审：潘意兰
二审：叶馨
三审：李成林
目
录
一、 第一议题学习
（一）政治理论学习
（二）业务学习
二 、康复教学
（一）班级活动
（二）个别化教学
三、 特色活动
（一）特色课程
（二）第二课堂
四 、组内动态
（一）升旗仪式
（二）晨间活动
（三）教研活动
（四）家长沟通
五 、其他活动
（一）党史学习
（二）参观特校
（三）环境消毒
（四）工作复盘
一 第一议题学习
学习时间：2024年6月11日
学习形式：集体学习
学习内容：政治理论学习《习近平新时代中国特色社会主义思想专题摘编》
我国基本经济制度是中国特色社会主义制度的重要支柱，也是社会主义市场经济体制的根基，公有制主体地位不能动摇，国有经济主导作用不能动摇。这是保证我国各族人民共享发展成果的制度性保证，也是巩固党的执政地位、坚持我国社会主义制度的重要保证。
学习时间：2024年6月11日
学习形式：集体学习
学习内容：业务学习《中山市残疾儿童教养学校康教实践项目人员请休假及上下班考勤管理制度（修订版）》
一 第一议题学习
为做好全体康教实践项目人员的考勤管理工作，确保学校日常工作顺利开展，根据《关于印发〈市残联机关项目人员请休假及上下班考勤管理制度〉的通知》（中山残联〔2020〕11 号）有关精神，结合我校实际情况，制定本制度。
学习笔记
一 第一议题学习
（一）班级活动之“马路上的数字”
二 康复教学
马路上确实有很多数字，但是都被我们的火眼金睛找出来了。
（一）班级活动之“好玩的雪糕筒”
幼儿的创意无限，在老师的引导下，通过探索，幼儿成功解锁了雪糕筒的多种玩法。
二 康复教学
（一）班级活动之“感恩父亲”
父爱如山，爸爸为了我们付出了很多，但他的爱往往是无声的，就让我们用一张爱心领带贺卡来对爸爸说声谢谢吧！
二 康复教学
（一）班级活动之“西瓜风扇”
艺术活动 《西瓜风扇》，让幼儿了解风扇的知识，通过体验动手剪纸与绘画相结合的乐趣，制作出好看的西瓜风扇。
二 康复教学
（一）班级活动之“清凉办法多”
语言活动《清凉办法多》让幼儿感受夏季的炎热，萌发夏季防暑降温的意识。
二 康复教学
（一）班级活动之“夏天的太阳很顽皮”
二 康复教学
语言活动《夏天的太阳很顽皮》，通过儿歌让小朋友感受夏天的火辣，小朋友们互相帮助，为彼此带好墨镜和帽子，做一个防晒小能手。
（二）个别化教学
医佰康辅助康复
二 康复教学
触觉刺激
（二）个别化教学
轮流拼搭
二 康复教学
感统训练
认知训练
（一）特色课程之沉浸式情景体验
三 特色活动
快来一起体验沉浸式情境吧！
垃圾分类，有利环保。
从我做起，从小做起。
（一）特色课程之垃圾分类
三 特色活动
（一）特色课程之社交互动游戏
三 特色活动
《交换礼物》
我们又get到了社交新技能，老师教我们与好朋友交换礼物，我发现，我和好朋友的友谊又加深了。
（二）第二课堂之“书写数字5”
（二）第二课堂之“七只小猪去旅行”
《七只小猪去旅行》通过感知故事情节、画面等，理解简单的禁令标志。初步懂得遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
三 特色活动
四 组内动态
（一）升旗仪式
在小朋友的心中从小埋下爱国的种子，根植爱国主义思想。
四 组内动态
（二）晨间活动之“欢乐斗鸡”游戏
玩斗鸡游戏时，我们快乐得像个孩子。拥有一颗未泯的童心，也许就是我们能走进孩子心灵的重要原因。
（二）晨间活动之“魔镜运动”
四 组内动态
生命在于运动。
一日之计在于晨。
在清晨，用运动唤醒身体，
用饱满的精神迎接孩子。
（二）晨间活动之“晨接”
四 组内动态
无论晴天雨天，老师们都以良好的精神状态迎接孩子们的到来。
李莉娜老师对组内教师进行《孤独症儿童的感觉统合训练小技巧》主题教研培训，深入浅出阐述孤独症儿童的感统训练方式方法，提升了我组教师在感统训练方面的理论水平和实操能力。
（三）教研活动
四 组内动态
徐校对我组教研培训进行总结，肯定了本次教研培训的三大亮点，同时也对教研培训的形式和主题聚集性提出了建议。
（四）家长沟通
我组教师开展家长满意度调研工作。
我组教师与家长沟通幼儿课堂表现。
四 组内动态
（一）党史学习
我组教师积极学习党史知识，增强党性，用党史知识武装头脑。
五 其他活动
五 其他活动
（二）参观特校
全体集结，准备出发
大合照
观看哥哥姐姐做课间操
聆听特校老师宣讲
观看哥哥姐姐的作品
五 其他活动
（三）环境消毒
我组教师定期对桌椅、门把手进行消毒，为孩子的健康保驾护航。
五 其他活动
（四）工作复盘
如何提高孤独症儿童的自我保护意识？
1. 建立安全意识
使用简单的语言和图片向孤独症儿童解释什么是危险，如火灾、交通事故等。
2. 培养基本的生活技能
教导孤独症儿童如何过马路，遵守交通规则，避免交通事故。
教导他们如何正确使用电器设备，避免触电和火灾。
3. 加强沟通与合作
鼓励孤独症儿童使用语言或其他沟通方式（如手势、表情等）来表达自己的需求和感受。
每个孩子都是天生的跑者，快乐奔跑，让梦想在脚下生风。
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