中山市纪中三鑫双语学校
总第4期
2018
初二年级经典诵读颁奖仪式
Oct. 2018
目录
校园动态
三鑫科技综合工作室正式成立
促交流 共发展——初中语文联合教研活动
小阅读课型里的大乾坤 提问式评课最吸晴
珍爱生命 拒绝毒品——禁毒知识黑板报比赛
三鑫开展宪法进校园活动
01
02
七彩华章
咏经典 颂脊梁 明己志 筑伟梦——初二年级经典诵读晚会
以梦为马 不负昭华 让梦想和小树一同成长
放飞青春梦 共话新时代——初一年级“百歌颂中华”歌咏比赛
03
三鑫名师
刘慧：学高为师 终身教育
潘海卡：轻松快乐课堂
04
校园之星
小小的纸船 —— 五16班 徐子淇
马 —— 五16班 邵凌莹
天空的酒杯 —— 五8班 王健粤
05
教海拾贝
教学反思 —— 初一英语科组 宁小苗
好课，真实应是底线 —— 初中政治科组 郭俊利
星星草、吹笛草及其它 —— 小学语文科组 李明海
06
雏凤初鸣
春意 —— 初一22班 肖芸懿
挽春 —— 初二21班 赵皓羽
故乡真美 —— 初一32班 周培恒
春意 —— 初二（25）班 洪芷莹
那时，与妈妈河畔山麓边漫步 —— 初一10班 陈佳钰
07
艺术长廊
罗远浩 —— 国家二级美术教师
吴冠中作品赏析
01
校园动态
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校园动态
“长大以后我，我要当科学家”，“水能灭火么？”……10月18日下午，随着《科学伴我同行》省科技中心短片，中山市纪中三鑫双语学校科技综合工作室启动仪式正式开始，三鑫集团总校长沈伟忠、三鑫学校副校长曹四清、国际部执行校长骆东风、李帆博士、仲夏博士以及各年级校长和全体科技综合教师们出席此次启动仪式。
首先，科技综合工作室负责人杨杏飞主任发言，为三鑫学子做好科技教育服务，是科技中心的首要任务。科教兴国，大力推进开展青少年科技教育活动是我们教育工作者义不容辞的责任和义务。充分整合三鑫教育集团内部的优秀教育资源来开展优秀科技课程，为三鑫学生以及所有对科技有兴趣、有需要的青少年们提供科技学习的平台和机会。另外，杨主任还详细地介绍了工作室的工作计划，例如从幼儿园至初二推出一节优质科技展示课，同步推出家校联合科技视频课程等等，从小培养学生的科技意识和科技兴趣。
三鑫科技综合工作室正式成立
各学部校长纷纷表态大力支持科技综合工作室的工作。三鑫学校副校长兼小学部校长曹四清表示，三鑫学校一直以来注重学科竞赛，各科竞赛的成绩也在中山市名列前茅。希望实现幼儿园至高中科技教育资源的共享，提高学生的科技竞争力；借助外校或高校的资源，带领学生看得更宽、走得更远、走得更好。初二年级校长易跃军代表初中部校长宋春燕及初中部表态，初中部一直坚持创新是灵魂的理念，多年来各学科竞赛成绩斐然，将全力支持科技综合工作室的工作，开启工作室的新起点。国际部执行校长骆东风发言道，国际部全力支持工作室的工作，老师提供教育资源，学生也积极参与到科技活动中去，学习更多，收获更多。
最后，三鑫集团总校长沈伟忠宣布，中山市纪中三鑫双语学校科技综合工作室正式成立。沈校长总结发言道，三鑫学校以培养科技创新人才为出发点，从幼儿园开始逐步开展系统的、系列的、丰富多彩、动手动脑、寓教于乐的科普活动，让青少年在参与中培养创新精神和创新能力，激发参与科学实践探究活动的兴趣，提高科学文化素质，在三鑫校园内大力普及科学知识，弘扬科学精神，形成学科学、爱科学、用科学的良好氛围，同时不放松学业成绩，突出学科竞赛，进一步提高学生成绩；肯定学生和老师的科技成果，让科技之花在三鑫校园常开、盛开，打好学生的科技基础，为科技人才的发展奠定基石，让三鑫的科技品牌檫得更亮，响得更远。
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Oct. 2018
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中山潮州两市初中语文联合教研活动在三鑫隆重举行
促交流 共发展
10月22日，中山潮州两市为期一天的初中语文联合教研活动在纪中三鑫双语学校开展，活动在校办主任助理刘雁彬老师的主持下拉开序幕，三鑫初中部语文老师全员参与，观摩学习。会议由两个环节组成，上午九点至十二点，三鑫龚义民老师、吴琼老师、毛金花老师给大家上了三种不同专题的语文课。
龚老师选择了七年级上的一篇自读课文《走一步，再走一步》，根据“自读蓝图”，将提问式、点评式、感悟式三种旁批方式实践运用，教会学生学习自读课文的方法，为学生以后的批注式阅读奠定了基础。
吴琼老师给大家上了一堂作文课——学写传记。课堂上，师生互动气氛活跃，不仅体现在课堂形式上，更是能够从课堂的内容上得以展现。同时吴琼老师的个人文学魅力也是令在座的语文老师敬佩万分。
最后，毛金花老师以三鑫的优良传统——课前演讲开启了她的课堂，讲授了一篇初三语文课本——《我的叔叔于勒》。课堂上抓住文中人物进行仔细揣摩，针对文章主题不断探究，使思维的火花不断绽放。
三节不同的课型，给各位老师都带来许多灵感，受益匪浅。
下午，唐豪杰主任开场，给大家分享三鑫学校一直以来在语文方面的优良做法，展示三鑫的魅力。而后，中山市教研员张宝华老师高屋建瓴，多元解读部编初中语文课文，为今后的语文教学提供了很好的教学方向和教学方法，使初中语文的教学目标更加清晰。
教育之道，道在心灵，通过这次交流学习，能有效提高教师的教育教学能力，提升语文课堂教学水平。
小阅读课型里的大乾坤
10月23日下午，由三乡教办倡导和组织，纪中三鑫双语学校承办的三乡镇初中英语教研活动在三鑫报告厅成功举行。三乡镇的各个学校皆组团来观摩学习，这次活动主要展示了教学的重头戏阅读课型，三鑫初中部英语老师全员出动，全程参与教研。
来自三鑫的陈杨慧和朱瑞玲两位老师分别上了公开课，陈杨慧老师展示了九年级第七单元的Reading，朱瑞玲老师展示的是八年级第5单元的reading。以新课程理念为指导，两位老师风格各异，但均设计新颖，教学目标明确，教学活动活泼灵动，充分展示了老师的扎实的教学功底。
陈杨慧老师历来以简洁扎实高效的教学风格著称，课堂导入从脍炙人口的和母亲有关的中国古诗入手，过渡自然，陈老师带的是毕业年级，教学环节设计也紧扣中考。这堂课的另一个高度就是问题的设计颇有深度，很好的进行了情感教育却又不露痕迹。陈老师对课堂掌控自如，本来设计的教学环节是辩论，但在巡视的过程中发现学生基本上都是赞同“My mom knows me best”这个观点，马上改变为让学生表达自己的观点，表面看似少了一个活跃课堂氛围的重头戏，但这种充分尊重学生的教学智慧值得大家学习，陈老师用自己的个人魅力感染学生，讲授充满亲和力，娓娓道来，课堂中的配乐诗朗诵为课堂增色不少，整堂课师生包括听课者都感觉轻松愉悦，不知不觉中来了一次关于母爱的洗礼。
三乡镇初中英语教研活动在三鑫
提问式评课最吸晴
校园动态
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本次教研活动的另一个亮点就是“提问式评课”，让人耳目一新。改变了以往蜻蜓点水式的评课，让授课者和听课者都能积极启动反思课堂的评价模式，提高了教研的针对性，促进教师专业思考和专业发展水平。
最后，纪中三鑫双语学校副校长、省特级教师宋春燕发言道，一方面感谢了三乡教办给予了三鑫这么一个交流学习的平台，同时也肯定了两堂精彩示范课的科组老师的支持和帮助，为英语教学工作的进一步开展指明了方向。最后三乡教办的负责人饶老师宣布下次继续开展阅读教学大赛。
本次活动既为英语老师的交流成长搭建了一个很好的平台，促进了老师的学习和思考，也带动了老师了参与教学研讨的积极性。
朱瑞玲老师的这节课淋漓尽致的体现了我们学校的“双自”高效课改模式特色，首先从座位的分组围坐就可略见一斑。在具体的教学
过程当中也充分的体现了
“先学后教，精教多学”。
有自学过程中的粗读、
细读、精读，也有对学、
群学的相互交流的学习活
动，有明确任务，规则和
中心发言人及时间要求，
也有小组展示。有小组加
分的激励措施，所以学生参与度很高，面很广。
珍爱生命 拒绝毒品
为了保护三鑫学生和家庭不受毒品的侵害，认识毒品的危害性，懂的如何拒绝毒品的诱惑。10月25日，在小学部师生历时2个星期的积极参与下，“禁毒知识黑板报比赛”结果正式出炉。
据悉，本次比赛是围绕“禁毒”主题展开的活动之一，旨在营造三鑫校园禁毒氛围，鼓励三鑫学生积极参与毒品预防宣传。各班师生通过独特的布局、精巧的文字、漂亮的图画等形式介绍了禁毒的知识和毒品的危害。最终，一5班、二1班和四11班荣获优秀黑板报班级，一年级王富强老师、二年级陈静老师、四年级曹传荣老师分别荣获优秀黑板报指导老师。
本次的禁毒知识黑板报比赛，让师生们在共同营造、共同参与、集体预防的氛围中，深入了解禁毒的基本常识，推进了三鑫校园禁毒宣传教育活动的深入开展。
禁毒知识黑板报比赛
校园动态
Oct. 2018
三鑫开展宪法进校园活动
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三鑫学校一直以来非常重视师生法律普及和教育。本学期初，三鑫教育集团特别邀请央视《法律讲堂》明星主讲人、广东厚弘律师事务所创始人合伙人及主任汪洋女士在学校报告厅做了一场以“校园安全责任”为主题的法律讲座。希望增强教师们预防和处理校园伤害事故的应对和处理的能力，明确“校园伤害事故”中的法律责任，保障学生、假体利益的同时维护学校、教师的合法权益。
校园动态
Oct. 2018
“同学们，你们知道宪法是什么吗？”“宪法保护我们的受教育的权利”“宪法可以维护我们的社会秩序”……10月26日上午，以宪法进校园、弘扬宪法精神、 推动宪法实施为主题的活动在纪中三鑫双语学校报告厅正式开始。三鑫教育集团董事长谭国志先生、三鑫集团总校长沈伟忠、三鑫副校长曹四清、江叔良和陈文任、工会主席杨要武、招生办主任谭萍、宣传中心主任龚义民以及各年级校长共同出席本次活动，活动由校办李霞主任主持。
这次活动由三乡司法所主办、晨光社工和普法宣传队协办，三鑫学校党总支承办，我们非常有幸请来了广东国融律师事务所刘婷律师担任主讲，刘律师通过提问互动的环节，以通俗易懂的语言为三鑫师生讲解了宪法性质、主要内容等宪法的基本知识，给学生们上了一堂生动有趣、通俗易懂的法制教育课，旨在让学生们充分认识到宪法的最高法律地位，树立宪法权威。
为了进一步加深学生的法制意识，三乡司法所和晨光社会工作服务中心还组织了宪法知识小活动，通过拼图、问答等环节中教给学生法律知识，让学生在欢乐中收获知识，真正做到了寓教于乐。
七彩华章
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咏经典 颂脊梁 明己志 筑伟梦
七彩华章
初二年级经典诵读晚会
秋风送爽，丹桂飘香。为提高学生的诵读水平，从经典古诗词中汲取营养和精神力量，2018年10月26日晚，中山市纪中三鑫双语学校初二年级经典诵读晚会在校体育馆师生们的期待中拉开了帷幕。
整个晚会分为四个篇章进行，分别是神话——孕育脊梁、楚辞歌赋——滋养脊梁、唐诗宋词——传承脊梁、近代诗情——筑梦脊梁。首先登上舞台的是由陈希河老师指导的16、26班带来的《开天辟地》，整齐的服装，声情并茂的朗诵，灵动的沙画背景，立刻把全场观众带入了盘古开天辟地的上古神话世界。接下来的各班都各显神通，把自己的朗诵和舞蹈、音乐、武术、情景剧等多种艺术形式相结合，把所要表现的主题和激情都淋漓尽致地展现了出来。每个节目都赢得了现场观众的阵阵掌声和赞许，让人为之一振。最后，初二的所有语文老师朗诵了《中国有脊梁，共筑中国梦》，赢得了观众们此起彼伏的阵阵喝彩，把整个晚会推向了高潮。
此次“咏经典、颂脊梁、明己志、筑伟梦”经典诵读晚会，各位语文老师、各班班主任通力合作、精心设计，家委会大力支持和配合，初二年级老师们积极参与整场的组织协调最终获得圆满成功。此次活动不仅丰富了初二师生们的生活，而且增近了师生间的情感，让师生们从经典诗词中感受到了中华民族文化的博大精深和源远流长，而且体现了初二年级教师团队高超的智慧、超强的执行力和凝聚力，也激励着三鑫的师生为祖国、为民族的强大而不断努力！
七彩华章
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10月22日，纪中三鑫双语学校初一年级七10班开展了一次特殊的植树活动。 在班主任龙凯老师和班级家委会的带领下，同学们来到后山，一同埋葬坏毛病，埋下心愿，种下了象征成长和希望的爱心树。
以梦为马，不负昭华，让梦想和小树一同成长
飞青春梦
话新时代
放
“龙有龙世界，虎守一方土，我是中华好儿孙，怎能无傲骨……”来自三鑫初一7班的合唱《中华好儿孙》，道出了每一个中华儿女的心声，也拉开了三鑫初中部献礼国庆活动的序幕。9月29日晚，纪中三鑫双语学校初一年级在体育馆举行 “放飞青春梦，共话新时代” 迎国庆“百歌颂中华”歌咏比赛。32个班级，32首爱国歌曲相互交织，献礼祖国69周年华诞。
晚会在全体庄严的国歌声中开始，《中华好儿孙》、《精忠报国》、《保卫黄河》、《映山红》等经
典曲目相继上演。有的班级还统一穿上富有年代感的红
军装、迷彩服、民国服等，手拿国旗，歌声嘹亮，把观众一下子就带入那个战争年代中国人民不屈不挠，抵抗外敌的情境中。《强军战歌》、《走向复兴》、《咱当兵的人》、《我的祖国》等歌曲则唱出了新时代中国繁荣富强的新面貌，振奋人心。个别班级合唱中还穿插了舞蹈、情景表演、乐器演奏、书法表演等形式，让人耳目一新，现场歌声嘹亮，掌声不断。
红色歌曲承载着我们伟大祖国光荣的历史，迎国庆唱红歌不仅为学生提供了展示自我的舞台，更是用经典红歌激发出师生对党、对祖国、对社会的热爱之情，充分弘扬了新时代的正能量。这项活动每年都会在三鑫上演， 已逐渐成为三鑫校园文化和爱国教育的一项传统节目，深受师生、家长好评。
共
初一年级迎国庆
“百歌颂中华”歌咏比赛
七彩华章
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三鑫名师
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三鑫名师
语文老师。学高为师，始终秉承“终身教育”的理念，时刻保持着对教育事业的热情，不断提升个人的专业素养；就学生而言，我坚持稳扎每位学生的基础，每日练字，做到心静，着眼学生眼前发展的同时，更为他们未来的发展搭桥；我认真积极地做好科组安排的每一件事，做到不愧对科组更不愧对自己。
刘慧
潘海卡
担任英语教师17年，英语教学经验丰富。教学中整合多版本英语教材，对不同类型课堂的特点和重难点把控到位。课堂轻松快乐，着重培养学生的英语学习兴趣和发散性思维。
教学理念：用简单的方法让孩子学会运用语言去交流、探索。
所带班级，孩子严谨而活泼，自主能力、交往能力强；擅长编排学生的英语话剧。所导多部英语话剧节目都受到领导、师生及家长们的一致好评！
《计收猪八戒》荣获中山市第五届校园英语话剧DV大赛一等奖。参演的《野天鹅》获得一等奖。2017-2018学年度两次获得 “优秀教学能手”称号。
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校园之星
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小小的纸船
马
快逃吧 快逃吧
背上的商人满身铜臭
手上的鞭子高高举起
快跑吧 快跑吧
你本是草原里肆意洒脱的骏马
不要禁锢在悲劣的灵魂里
不要安命于冰冷
在踩不出足迹的柏油路上
我俩擦肩而过
唯留下滚滚黄泥
叹息
作者：五16班 邵凌莹
指导老师：李明海
（此诗进入2018年广东省小学生诗歌节复赛）
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校园之星
Oct. 2018
作者：五16班 徐子淇
指导老师：李明海
（此诗进入2018年广东省小学生诗歌节复赛）
一只小小的纸船，
静静地躺在水面上。
它抬头望着婀娜多姿的柳条，
为什么我不能像柳条那样
随风舞动？
它低头看着潺潺流淌的小溪，
为什么我不能像小溪一样
快活奔跑？
夕阳西下，彩霞满天
纸船望着红彤彤的晚霞，
为什么我不能像天空中的晚霞一样
绚丽多彩？
一个个为什么，
推着纸船缓缓向前
可它却不知道，
几个孩子一直出神地望着它
羡慕它的自由自在和天真烂漫
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三是反思教学心得。在课后对整个课堂教学过程进行思考性的概括，对教师自身的教学观念、教学行为和学生的表现，以及教学的成败进行梳理，并以教学后记的形式来完成。我认为这也是最值得我坚持做的。常常在课后，我会对教学的整个过程进行反思、分析、总结，并及时地作下记录。我回忆教学过程怎样？是否到达预期的效果？教学计划如何？是否有所改变？改变计划的原因是什么？改变的方法是否有效？有没有更有效的策略？学生已顺利地完成了任务吗？学生是否有所得？是否帮忙学生构建了知识体系？是否对培养解题潜力有所帮忙？教师本身的教学思想可有存在问题？等等。
记下成功之举，总结可取之处，也记下自我的失误与疏漏，作深刻的剖析；记下课堂中师生智慧灵感的不期而遇，能帮我拓宽教学思路，也能让我在下一次教学中扬长避短，精益求精。不断反思，不断困惑，不断超越，不断完善自我的课堂，提高教学质量。
好课，真实应是底线
初中政治科组 郭俊利
教海拾贝
Oct. 2018
从教九年的我，本着提升自己、磨砺自己的态度，上了不少公开课、比赛课和录像课，而这些课都受到同事们的好评。在科组同事、领导的帮助下，九年时间，我的进步是显而易见的，为此我也欣喜了好一段时间。但是欣喜过后，我却常在思考，我们能把每一节课都上成公开课吗？公开课上所有的呈现都是真实的吗？为何不能上一堂真实的公开课，没有那么多表演的环节，没有那么多在平时的课堂中不会出现的场景。我想，好课，真实应该是底线。鉴于此，我有以下几点感悟。
一、教学设计的真实性
课堂，是师生双方借助一定的媒介（比如课本、多媒体），通过教师的引领，实现教师，学生，文本的多方对话，从而共同完成教学任务的一个平台。而公开课更是集中了教师平时教学中的成功经验和大胆尝试，被看作是检验一个教师教学水平，业务能力的重要舞台。正因为此，每个同行在开设公开课的时候，总会竭尽全力将自己最精彩的一面呈现出来。但有时候，这种"精益求精"的态度反而导致了一些公开课成为游离于真实之外的表演。曾听过这样一节课，教师语言简练流畅，学生的发言也甚是精彩，整个教学过程亦可谓可圈可点。唯一的缺陷就是让人觉得缺少真实感，课前的预设生成全部到位，课上的却一个没有。学生口中精彩流畅的语言却如同机关枪扫射似的单调而不带有一丝情感，让人无法相信这会是学生从阅读中真正获得的感受和体验。
其实，我认为公开课虽然可以有表演的成分在里面，但是也可以临时生成许多情境，体现一个老师的教学机智。更何况，新课程倡导，备课既要备教材，又要备学生，要考虑到学生会产生哪些疑惑，而不是把自己的预想强加于学生身上。上个学期我也有幸上了三堂公开课，评价虽然都不错，但是我依然感到，在备学生方面我仍然做得不足。我想这不是一朝一日就能解决的，这需要我的长期实践，和学生长期的磨合，让我充分了解学生，了解除了教材资源之外的一些东西。
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太阳是天空的红酒
月亮是天空的白酒
天空醒了
犯了酒瘾
他喝了一杯红酒
天空变得晴朗了
喝着喝着
白酒出来了
天空又喝了一杯白酒
他的脸红了
变成了夕阳的红霞
天空的酒杯
作者：五8班 王健粤
指导老师：李明海
（此诗进入2018年广东省小学生诗歌节复赛）
05
教海拾贝
教学反思
初一英语科组 宁小苗
科学、有效地反思能够帮忙我们减少缺憾，不断提高我们的教学质量。当我们用批判、审视的眼光看待自我的思想、观念和行为，并做出理性的决定和选取时，我们就是在反思，变革。开学至今，已有六周时间。在我的英语教学中，做了以下几个方面的反思 。
一是反思教学设计。为避免自我过分地依靠已有的教学经验，或照搬现成的教案，在授课前的备课阶段，我经常结合此刻学生的实际，反思原有的教学设计，因为我感觉“照本宣科”的教学是教师的“一厢情愿”，学生不会有太多的兴趣。磨练了三年以后，在教学目标，教学重难点，教学活动设计等方面都有积累一定的经验。在备课时会尊重学生已有的知识与经验、再整合初中三年的必须掌握的知识点，设计出学生易懂、易接受的教学任务。结果交流起来学生兴趣更浓，教学目标也完成得很好。
二是反思教学过程。在教学过程中，常有不可预料状况发生，这时就要进行及时的反思：根据学生的学习效果反馈，对教学计划进行适当的调整。虽然在备课时，已预设了种种教学方案，但在实际教学中还是会遇到一些意想不到的问题，如学生不能按计划的时光回答问题，学生的回答没有办法切中教师预设答题的关键，或者师生互动交往开展不顺，学生对教师预期的解释有歧义等。这时就需要根据学生的反馈信息，抓住有利于教学计划实施的因素，因势利导，对计划快速、灵活地作适当修改与调整。不断地总结和调整教学过程，发扬有效的教学过程。
校园之星
教海拾贝
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二、课堂评价的真实性
课堂上经常可以听到这样的语言：“你的朗读打动了老师的心！”“你真象一个小书法家！”“诗一般的语言，将来你一定能成为诗人！”……毫无疑问，这样的评价很受学生的欢迎，能激起他们的成功体验和旺盛的求知欲，对他们的学习乃至今后良好的人格特质的形成都会产生无法估量的作用。但实践中，还有一些教师由于认识上的片面，过分强调了评价的激励功能，课堂上不敢对学生提要求了，甚至对错误的答案也打个哈哈就过去了。
其实，评价应该是一首激励和纠错的合鸣曲，没有激励的评价是不健康的，没有纠错的评价同样是残缺的。好的纠错方法同样可以催人向上，有一节课的这样一个细节至今令我难忘。课堂回答问题的过程中，一位女生分享了自己过去很内向、很自卑的经历，老师在她分享完以后没有首先点评他的分享，而是告诉她不能轻易地给自己贴上自卑的标签，这是一种不全面的评价。因此，我认为，在教学的过程中，不管对教学的哪一个细节，都应该抓住教育的契机，把学生培养成为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新全面发展的人。
真实并不是说不需要情境设计，不需要精心准备，真实应该是学生能接受的课堂设计，是让学生能产生共鸣的语言、活动、案例。我想只有做到真实，才能让我们的每一堂都真正精彩起来。
星星草、吹笛草及其它
教育随笔 李明海
Oct. 2018
教海拾贝
有时候，我挺好奇孩子们的想像和直觉。
春天的时候，我在班上做了一个小小的活动，吹叶笛比赛。叫孩子们在校园里找能够吹得响的叶子。试过许多叶子，草叶，树叶，竹叶，等等，到最后比赛的时候，大部分孩子都认定了校园里的一种草叶，狭长的，薄，韧，置于唇边，较容易因吹气时的颤动而发声。有孩子问我这种草的名字，我真不知道哦。后来写作文，写到这种草，孩子们很自然地统一地把它叫做“吹笛草”，我不知道是谁最先“发明”的，倒也真是挺贴切的。这个名称就算是固定下来了。我们在教学楼下还弄了一小块园子，跟孩子们一起种植。园子里后来长出了许多野草，最多的也正是这种草，孩子们理所当然地，照旧叫它“吹笛草”。而且，好多种野草里，只这种草，因为这个随性的名字而为所有的孩子所熟知。
我喜欢，也乐于利用一切机会，让跟孩子们跟大自然亲密接触。我带这个班，头一节课，晚修（我们是寄宿），就一起到足球场上，脱光了鞋袜，赤足走草地。然后，躺在草地上，听风，听虫，看月亮和树的光影。身下的草叶扎得人痒痒的。就有人孩子拔了草问我，这种草叫什么名字？我也还是不知道哦（惭愧）。孩子们拿草叶玩，看，摸，嚼。忽然有个孩子说，我知道了，这草叫“星星草”。为什么叫这个名儿呢？孩子说，因为你拿着这草的叶子，举得高高的，对着夜空，就会看到草叶边上缀满了星星，所以，它就叫做“星星草”。这真是好主意，孩子们纷纷举着草叶，透过草叶来看星星，玩得不亦乐乎。这样，他们就又“认识”了一种草，“星星草”。我后来百度了下，植物学定义上确有叫这名儿的草，但孩子们才不管那些，他们自有他们的“星星草”——能透过叶尖看到星星的草。
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雏
凤
初
鸣
有一次跟几个女孩子在校道上散步，经过一个花坛，其中一个女孩子忽然指着花坛边上的一株草，说：“老师，这是我种的草。”我看了一眼，是非常普通的草啊，几乎跟别的花草没有什么区别。但同行的其他几个女孩子都一起为她作证，看起来不像是开玩笑。我特意蹲下来细看，发现这株草旁边是被特意松过土的，也有刚浇过水的痕迹。看着女孩脸上得意、自豪和期待的目光，我由衷地笑了，同时体会到一种别样 的感动。这样的经历我也有过 。当年读初中的时候，几个好朋友偶
然发现校园围墙角落里有几株小小的含羞草，我们一有空就去逗逗它们，同时又相约保守着这个小小的秘密，为我们单调的校园生活平添了多少趣味。这件事给我一个启发。于是，我在班上开展了“认领自己的花草”的活动。让每个孩子都在学校的花草树木当中选择一棵当作自己的朋友，为它取名字，经常关照它。这事儿弄得很热闹，很好玩。
孩子的天性，唯有在跟大自然的相处里，在放松自我的状态里，才有最烂漫的呈现。
春意
初一（22）班 肖芸懿
丝雨纷纷，似酥油般细密而滋润，唤醒了沉睡的万物。忽然忆起今天是立春。已经是春天了啊……
春意味着风和日暖，鸟语花香;春也意味着万物生长，耕耘播种。
风轻拂而过，带着雨的清新，带着泥土的芳香。阳光倾洒，落到北方的皑皑白雪，落到南方的绿意盎然。
立春之日，则是孟春时节的开始，春姑娘莅临人间的时候，大家不约而同地响应春的号召。
北方“雪和新雨落，风带旧寒来”。树枝仍是光秃秃的，但仔细端详，就会发现一抹新绿在绽放春的光芒。河水仍被冰欺压着，但细细聆听，就会听见水下浪花的活泼有力。
柳树轻轻的吟出一则则说不清听不明的飞絮，每一丝柳絮都是一件柳的分号，带着残雪的余韵，又带着飞花的序曲。刚回来不久的燕子缩了缩翅膀，也在呢喃着，不知是在悔回来的太早，还是在叹冬走的太晚。
银装素裹的田野上，农民伯伯回房放回锄头，瞧着那墙角只敢悄悄探出头，一睹春的芳容的嫩芽，嘀咕道：“你们怎么就没有北方的豪气呢？”
是啊，北方的朋友到底是害羞啊。反观南方的朋友，毫无羞赧之意，大展风采，只为博春一笑。
花，更加放肆的笑着；叶，挥舞着自己的手。满树满树的桃红柳绿，挡住了树枝欣赏春的风光，气的他一拂袖，把气派张扬的繁花嫩叶甩在了地上。
清脆悦耳的歌声随着风，从深深浅浅、搭配相宜的满山绿色传出。风的低吟浅唱里少了几分北方的低沉，多了几分南方的悠然。正享受着天籁之声的露珠，忽的脚下一滑，跌进流水的怀抱，几声抱怨淹没在流水银铃般的笑声中。
“一年之计在于春”，农民们早已跃跃欲试，在一片绿意中，播下春的希望。小巧玲珑的叶芽伸伸懒腰，揉揉睡意朦胧的眼睛，转身就眉飞色舞地与新伙伴谈论起大好春光。
春是温暖，是那鸟语花香；春是生长，是那耕耘播种。
春雨丝丝，编织着清新柔软的诗句，眼前朦朦胧胧，像是烟雾缭绕，似梦似幻，似真似假，似月似花，唯有春的轮廓却那么清晰，那么真切。
已经是春天了啊……
师评：春天在作者的笔下缓缓铺展，从北到南，哪里的春都逃不过作者的视线。北方的春天还有冬天的影子，她们低调、含蓄、甚至羞涩；而南方的春天则放肆张扬，全然没有害羞的意思。要源于怎样的热爱才有这样的表达啊。
教海拾贝
Oct. 2018
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挽春
初二（21）班 赵皓羽
从未见过粉红的枝梢。
不是粉，不是红，是粉红，三角梅一样的粉红。这枝儿是新上岗的吧？不然怎么是粉红色的呢，叶衬花，枝衬叶，如此招摇而不低调，肯定是新上岗的吧？你看看那些灰色的、老沉的枝儿，他们怎么就懂得把风头让给叶呢？
这新上岗的枝头，还不忍寂寞，左摇右摆地到处和叶述说，哪一阵风又去探望了哪一朵快要变成半老徐娘的马缨丹啊，哪一朵木棉又为见了哪个笑容明净的女孩子，藏进了她的卫衣帽。
叶子也纷纷摇头，感叹着稀奇啊稀奇。那枝梢讲得更神采飞扬了，俨然一个有模有样的说书先生，连衣服的绒毛都一颤一颤的。旁边的叶子也凑过去，围着她，听得聚精会神。叶也是新来报道的吧，细长的身子，裹了件的鹅黄衣服，和小伙伴腻在一起，手牵着手，挤得紧紧的，一看就是小娃娃呢。粉红的枝，嫩绿的叶，一起不知为什么笑得花枝乱颤。
诶，你这丫头啊，你即便比不了人家花儿的浓妆淡抹，也不是名门淑女，可你至少要做好小户的闺秀。那些形容女子的美好词语，文人墨客口中的称赞，你总是要把一个学得七八分像。纵使有什么好玩的事儿，也不能这样不顾形象的啊。
暗暗腹诽之后，我又注意到了另一节枝儿。同一个老妈妈养大的，却是棕红色，同样纤细苗条。或许是觉得自己已经是姐姐了，不需要毛绒绒又可爱的外衫了吧。是嘛，这般文静，就可称之为“温柔安静”了呀。咦——这叶怎么也是这么清秀的新绿？相比于那边的热闹，这边倒是冷清许多。不过，嘿，叶子们呀，别以为我不知道。你们聚在一起，是在交流刚刚从前面偷听到的逸闻趣事吧？是在分享自己的看法吧？这叶还是些小不点儿，枝就成了大姑娘了呢。
“诶——蝉鸣——你听到没有？”背后突然响起一个声音，女孩眉眼弯弯，笑着站在背光处。我沉默着听，是啊，蝉鸣，我怎么刚刚就没听到呢，蝉鸣又控制住一个不知名的角落了。“才谷雨呢，怎么就有这种声音了……”她轻声说。
……算了，那粉红的枝儿啊，你还是慢慢地长大吧。在夏跑过来之前，连带着你的顽皮，你的张扬，你的天真烂漫，再慢慢地摇曳一会儿吧。
那粉红是春的裙摆上多么可爱的颜色啊。
师评：在众多春天写景的散文中，此文可谓独树一帜、另辟蹊径的小美文。从一节不曾见过的粉红枝丫说起，以小女孩的天真视角，细致观察了长满花叶的枝丫，窥探了。细腻的心理描写，拟人手法的灵活运用，都让文章富有活力，让春天变得生意盎然。末尾段落一句“粉红的枝儿啊，你还是慢慢地长大吧……再慢慢地摇曳一会儿吧”，道出了内心多么深情的挽留与呼唤，照应了《挽春》的标题。
雏凤初鸣
Oct. 2018
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故乡真美
我的故乡在湖南岳阳，它是我心中的迦南之野，我在那里出生，长大，它是我童年中的记忆天堂。
一场春雨过后，野花争先恐后绽放，开遍了山岗、田野，羊肠小道边，开得最多的咉山红。它们害羞地躲在树丛中，簇簇枝枝相拥，远望像天边的火烧云。整个村庄呢，也被鲜花包围，桃花、李花、梨花……把村庄装扮得像一个远嫁的姑娘。春日的阳光暖暖的，从层层叠叠的树木中透过来，洒在林中小溪上，把小溪映照得像一潭凝滞的碧玉。
故乡的春天真美，美得像一幅油画。
而夏天，最突出的是雨啊，热烈而奔放。差不多每隔几天就有一场酣畅淋漓的雨，却是来也匆匆，去也匆匆。正午或傍晚，天空变黑，雨从天而降，像一群跳伞兵，落在地上“沙沙”地响，声音像一桶被人不小心踢倒的玻璃珠。
到了晚上，院子中井水冲淡蛙鼓，凉爽的夜风安慰着虫唧，而月亮像一把银勺，在舀星星熬的鱼汤。远处，对面村庄中一点若隐若现的灯光透过松林，在眼前晃动。
故乡的夏天真美，美得像一个童话。
秋天和冬天虽然不及春天和夏天那么吸引人，倒也有一种独特的魅力。若论美，也不会逊色零星半点。
秋天，山上红叶飘飞，像千万只蝴蝶，层林尽染；正是瓜果飘香的好时节，村子里，屋檐下，晒着一串串火红的辣椒，金黄的玉米；晒谷场上，田枷翻响，秋阳镀亮农民伯伯的汗珠；晚上，山林中也有一些细碎的声音，那是蟋蟀在唱一首美妙动听的歌，那是秋季丰收之歌。天空中雁过留声，在洞庭湖边看“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”又是入画的一景。
当天气由微凉转入渐冷，火生起来时，冬天就到了。静静的夜里，有时总会悄无声息地飘落几片雪花，早上推门一看，真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。孩子们在雪地里堆雪人，打雪仗，呈现一片热闹欢腾的景象。快过年的时候，家家户户挂上红灯笼，红灯笼发出温暖的光，是春神送给尘世的冰糖葫芦。
故乡真美，呢喃的燕子是美的，天边的红霞是美的，挂在山尖的明月是美的，夜空的繁星是美的……
初一（32）班 周培恒
指导教师：雷娟
师评：文章语言优美，用词精准，大量运用比喻和拟人的修辞手法来润色文章，结构清晰明了，层次清晰，从不同角度展现故乡四季之美。
意
春
初二（25）班 洪芷莹
灿烂的阳光透过窗户透过早雾，一片片地洒满了房间。
我睁开朦胧的双眼，金黄的影儿摇晃着。山间小精灵的歌唱着，悦耳的歌声撩拨着我的心，让我不禁走向窗户边。推开窗户，春风她吻上了我的脸，虽然是春光无限好，只怕那春光老去在眼前。趁着那春色在人间，起一个清早跟春相见，让春风吹到我身边，轻轻地，吻上我的脸……
我打开这大门，与春风撞了个满怀。睡意早已褪去，今日和煦春风里，夹杂着昨日的雨露花草香，伴着泥土味儿，这种特别且难忘的。这丝丝香气直抵心间，如此暖风，真叫人柔软。于是，我毫无目的地追随着，我只管随着风、跟着一点绿走，那种令人难忘的、惊艳而又迷人的绿。
春的林子里，开始争鸣起来，不再显示冷的宁静。浅浅的绿意渲染出浓浓的生气，淡淡的花香装点出烈烈的诗情，似乎春天突然给郁闷的人们一个晴朗的心情，突然给瑟瑟的世界一个暖暖的美景。春日暖阳把灿灿的光线撒向大地。山林里，层层叠叠的翠绿间，挤进了束束阳光，变成了淡淡的圆圆的轻轻摇曳的光晕。放眼望去，满山绿色，深深浅浅，搭配适宜。像是神来之笔的不经意的一笔绿，后点上几处黄绿。一走进山里，你就沦陷其中。这时候，深呼吸，从里到外，无一处不是清嫩甜蜜的。侧耳听百鸟争鸣，昆虫鸣叫，如仙乐纷飞。那是春天最和谐的乐曲。从山林里走这么一趟，神清气爽，身体轻盈。这世上美好的事物，大抵都如此，只安静地住在自己的美好里，才有春天的美丽。
Oct. 2018
雏凤初鸣
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柔软的草地上，那遍地的深深浅浅的绿，高高低低的野草随风摇曳，新绿中泛着黄绿，里里外外，搭配适宜，大大小小的白蝴蝶、黄蝴蝶穿行其中。绿丛中点缀了一地星星点点的洁白小花，你若是不留意，怕是会糟蹋了这一地春色。这些洁白的小花像一粒粒饱满晶莹的米粒散落于绿之间，清新、雅致、美丽。还有蒲公英迎风起舞，纷纷扬扬，飘飘洒洒。有时候，你以为你已经发现了最美的，其实，藏身于大自然深处的美丽一直绽放着。春天，就是充满希望与奇迹。
春天，就在身边。院落一条不起眼的窄小的小路，不经意的抬头一望，别家的三角梅已经翻过了我家的墙。远处望去，春在枝头燃烧着烈焰红火，是一处生命在蓬勃绽放着。忍不住往前一靠，这花，红得没有一点杂色，似一簇血红撒上枝头。一瓣一瓣拥护这中间那三两个洁白的花蕾。当风疾走过，一墙的红艳摆动起来。一朵花的开放，从来没有征求过谁的同意。风也管不着，鸟也管不着，灵魂便自由了。
春，她述说着美好。我们的心中，也要有这么一个春天，绿草如茵、宁静清新。洗去灰心丧气，还自己一个生机勃勃的春天。
师评：散文化的文风，还原了一个如诗如画的春意世界。语言上，小作者对叠词的运用非常纯熟，“层层叠叠的翠绿间，挤进了束束阳光，变成了淡淡的圆圆的轻轻摇曳的光晕”，这个简单的句子，前后出现了五个叠词，传情达意，又朗朗上口。
我原本不喜欢漫步。
直到有一回，不知道怎么回事，大清早被母亲从被窝里拉出来，硬要我陪她漫步。
清晨的风，冰冷刺骨，早晨的露珠，都是豆粒大小，晶莹闪烁。睡眼惺忪的我，眼睛都差点睁不开，嘴巴狂打哈欠，我不住问妈妈，这是要去哪？
脚步越来越清晰，展现在眼前的，居然是一处湖畔边的藕塘。
藕塘里，莲叶亭亭玉立，碧绿得刺眼，绯红的莲花，在莲叶间羞涩地打着朵儿。妈妈突然摘了一朵花苞，递给我，还要我在鼻尖嗅香味，我无精打采地接过花苞，什么香味都没有闻到，心里想：还比不上我用的古龙香水呢！
后来，走累了，找到湖畔边一处凉亭，歇息了起来。母亲向我诉说工作的压力，职场的艰辛，我假装点头，心里在想：什么时候回家？
凉亭里，凉风习习，风间掺杂着荷叶清香的味儿，晨曦间，还有蛙鸣的奏乐声，母亲继续问我，向我大吐苦水，说完了职场，又开始诉说爸爸的
10班陈佳钰 指导老师：龙凯
那时，与妈妈河畔山麓边漫步
不是，一会儿说爸爸脾气不好，一会儿又唠叨爸爸喜欢酗酒熬夜，说着说着，眼泪居然淌下几滴。
泪光晶莹闪烁，后来甚至大哭起来，泄洪一般汹涌。我赶紧找到纸巾，擦拭着母亲的泪水，她已经哭得像小孩子一般，与平日里坚强的形象完全不符。
泪水风干后，一脸绝望的母亲，在凉亭里发呆，我提议去爬山，于是站起身，牵起母亲的手朝着大青山走去。
山麓间，出奇地静谧，草木绿色发凉，一些秋虫，仍然在山间自由歌唱。大青山的山路，越来越窄，越来越险陡，我和母亲得一路搀扶才能安全到达山顶，两旁的草木，茂盛得比人还高，遮天蔽日。
山顶处，咆哮着猛烈的秋风，卷起母亲的长发，村庄城镇，如同摇篮里的婴儿一般，鸟瞰可见。我和母亲尽管很累，可是都觉得很充实，爬山带来的喜悦，毕竟比辛劳多一些。
下山中的母亲，竟然欢喜得像个孩子，这让我倍觉诧异，一会儿
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雏凤初鸣
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师评：作文选材独特，写的是与妈妈漫步郊外的经历，写景善于抓住景物的特征。语言飘逸优美 ，有想象力，叙事善于捕捉情感暗线，有起伏，首尾呼应，一气呵成。文章结构清晰，严谨，形成一体。
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艺术长廊
罗远浩
国家美术二级教师
中共党员，高级中学美术教师资格，国家美术二级教师。
个人作品多次被社会各界人士收藏。曾获得中山市纪念孙中山诞辰150周年作品展教师组特等奖；曾获中山市中小学微课评选一等奖；作品多次被选送中山市师生美术作品展并获奖。
从事一线美术教学岗位多年，辅导学生参加广东省首届青少年书画大赛获得3个一等奖，荣获广东省优秀辅导教师称号；辅导学生参加中山市中学生地理漫画比赛获得4个一等奖，荣获中山市优秀辅导教师称号；辅导学生参加中山市中小学生手抄报比赛获得一等奖，荣获中山市优秀辅导教师称号。
教育宣言：让美术教育成为孩子求学路上一道靓丽的风景！
Oct. 2018
雏凤初鸣
哭，一会儿笑，究竟是什么让母亲情绪180度大转弯？
多年后，我渐渐明白了，是河畔山麓，给了母亲生活的勇气和灵感，提醒她坚持不懈地走下去，就像坚持不懈地走到山顶一般。人生本来就是，痛并快乐着的节奏！
所以，从那时起，我就不再讨厌漫步了。
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罗远浩作品
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罗远浩作品
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吴冠中作品赏析
1919年出生于江苏宜兴县，1942年毕业于国立杭州艺术专科学校。1946年考取公费留学，次年赴法国巴黎国立高等美术学院深造。1950年回国，先后任教于中央美术学院、清华大学建筑系及中央工艺美术学院。吴冠中数十年来历经坎坷，苦恋家园，在致力于油画民族化与现代化的不断探索与革新中创作了大量的绘画艺术作品。他是第一位在大英博物馆举办个展的在世东方画家，其作品在国际艺术品拍卖中创在世中国画家之最。
吴冠中先生简介：
《白桦》
1991年 上海美术馆藏
不是金刚怒目，白桦的眼睛似秋波，听，林里吃吃的笑声！
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艺术长廊
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《荷花（一）》
1990年 上海美术馆藏
具体的荷塘里毕竟是紊乱的，她只予人以点、线、块面组合间抽象美的启示。正如树叶的飘落启示了舞蹈家，残荷则启示了画家。
《张家界》
1992年 上海美术馆藏
当年在张家界只住了两夜，作了两幅画，意未尽，写了篇“养在深闺人未识——失落的风景明珠”发表在1980年元旦的湖南日报上，从此张家界渐为人知，今天则誉满遐迩了。
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《长日无风》
2000年 上海美术馆藏
何处寻宁静，入画来，日长似小年，小鸟天堂，安于黑白之乡。
《墙上姻亲（一）》
1999年 上海美术馆藏
墙上树影墙上藤，瞬间邂逅亦姻亲。
《阿尔泰山村》
1986年 上海美术馆藏
山顶是垂线之群，山麓是横线交错。从山麓爬向山顶，横线在婉转曲折的过渡中终于转化成垂线，用线之横直的转换来表达空间的高远。没有体面渲染，点、线之疏密冷暖替代了渲染，只为了裸露点、线之独特品位。
Oct. 2018
艺术长廊
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编委会 / The Editorial
策 划：沈伟忠
总 编：宋春燕 曹四清 谭萍
副总编：杨要武 江叔良
责 编：龚义民 易跃军 陈键
编 委：李 霞 谢丽 叶文怡 李春华 田涌
游 佳 陈键 黄建军 易跃军 杜业富
编 辑：钟明 张亚男 谭春辉 冯宁宁 练昌田
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