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平遥现代教育故事 — 优秀篇

其他分类其他2023-06-27
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2023年02月

讲好班级故事
分享育人思考

平遥现代工程技术学校

有责任
会生活
现代人
    更好的自己

成就一名学生   造福一个家庭    服务整个社会

优秀篇

孔庆生
赵    颖
郭茏元
史锦丽
阴婷君
乔彩云 
王丽花

《平遥现代教育故事》

校长
纪委书记
学生发展中心主任
执行主编
副主编
编辑助理
责任校对

内部资料 免费交流

点燃  唤醒 

 鼓舞  激励

赵晓宇
梁    艳
阴政平
许文君
赵    亮
闫慧娟 

美术系德育主任
音乐系德育主任
工艺系德育主任
商务系德育主任
机械系德育主任
旅游系德育主任

目录/contents

2023年02月

美术系

现代美术    描绘青春
文艺双全    一往无前

音乐系

工艺系

大美现代    最美工艺

商务系

商学载道    知行致远

机械系

旅游系

机械力量    锐不可挡

旅游旅游    前程锦绣
团结奋进    共创一流

音乐学子    再创辉煌

守一方洁净
担一份责任

文/2工艺课改阴政平

    二年级,学校新增了素质拓展课程后,伴随着课堂形式的丰富多样,使用材料的繁多复杂,教室里的碎纸片、胶带、铅笔屑洒落一地,桌子上的剪刀、纸张等四处堆叠,一片狼藉。代课教师从未叮嘱学生在本堂课后及时清理,与此同时班里也没有任何一名同学趁着课后时间主动清扫,直到值日生再次定时清理时,教室才能恢复如初。
    班级卫生的清扫工作一直严格遵循班级小组值日安排,且从一年级开始,学生已经养成了良好的值日习惯,但为何会持续性的出现上述的问题呢,我进行了深入调查,发现主要存在以下几个方面的原因。
    一、值日时间存在盲区
   每天共有三个时间段进行清扫,定时定人定责。但是三个时间段外,值日生在定时清理后,认为自己的工作已经完成;其他同学认为不是自己值日。所以,时间上断层,没有形成卫生保持的连贯性。

‖点燃   唤醒   鼓舞   激励

 二、班级成员缺乏担当
对于班级学生而言,除非责任压头,不然谁也不愿意主动参与卫生清理,大家集体意识薄弱,精于平衡与计较。
三、课堂杂物随手丢弃
课堂中,代课教师面对课堂垃圾,未做正确性引导,学生随意丢弃。意识上的松懈、习惯上的欠缺、行为上的从众,导致了垃圾满地却无人处理。
四、教室未做合理分区
伴随各类专业与素质课程的开设,需要的材料物品繁多,没有合理的分区放置,存在杂乱堆放,拥挤纷乱之感。
五、班委管理意识欠缺
班干部自身没有做好行为约束,未能起到表率作用。班干部监管意识薄弱,存在岗位倦怠,不愿意多发表意见。
了解了这些原因后,我们采取了如下措施:
一、细化管理,共担责任
针对值日盲区,教室地面卫生实行“人人一平米”责任承包制。每人负责好范围内的卫生,保持洁净。同时,由值日组长分配好当天的值日生,讲台、黑板、图书柜、窗台、前后门、卫生角、墙面等处的卫生,点对点承包,一旦出现卫生打扫不及时或者不达标的情况,能够快速且准确地找到相应的责任人进行问题整改。
在值日生完成清扫工作后,每位学生必须全天持续保持课桌周围一平米的卫生洁净。每人自备一个垃圾袋,一包湿巾,一块抹布,清理自己课桌周边及脚底卫生。
二、问题献策,活动赋能
开展“卫生管理金点子征集活动”,围绕卫生管理中存在问题献策。并将大家的金点子汇总到一起,整理出来,在班会上形成决议。

‖点燃   唤醒   鼓舞   激励

    充分利用班会课时间,开展责任担当主题教育班会,进行思想建设。明确近期班级中卫生出现的问题,及如何保持卫生洁净,从“人人不扫门前雪”到“一屋不扫,何以扫天下”,提升每位学生的责任担当意识。针对新出现的卫生问题,人人参与讨论并修改班级公约,以制度管班,以理念育人。
三、明确标准,众人同行
    1.首先进行卫生清洁标准整体培训,让每位同学明晰班级区域板块卫  生标准并落实到位;再根据观察和反馈,针对执行不到位、完成不好的同学进行业务再培训。
    2.与专业课、素质拓展课等任课教师进行沟通,课前提醒、课后督促学生及时清理本节课的垃圾。前后左右邻座之间互相关注、提醒周围卫生情况。
    3.不定时对班级卫生进行考核,制定积分考核标准,并纳入学生个人成长积分中,班主任、科任教师、班干部随时进行卫生抽查,运用积分考评机制,选取“每周卫生之星”,树立朋辈榜样,强化学生行为。
四、分门别类,明规增效
    1.材料分类:就素质拓展课等所需材料进行分类整理。例如:画具画材,集中分区,有序摆放;剪刀等存在危险性的物品,集中管理,专人负责;私人物品,整齐摆放在课桌内,保证班级整体卫生管理的一致性。
    2.离室要求:像绘画专业、体育等非教室课程,学生离开教室前,确保整理好桌面,椅子推进,锁门、关灯、关风扇,确保责任区无纸屑方可离开。
五、班委提责,消除倦怠
    卫生委员定期汇总班级存在的现实问题,形成问题说明,在每周召开的班委会上进行汇报,班主任参加并提出指导性意见。适时实行班干部履职尽责评选机制,特别是针对多次消极懈怠、表率不明的班干部进行及时更换。每周轮换一名卫生监督员,由班干部轮流担任,配合卫生委员共同协管班级卫生,做好每日登记反馈。全情参与,相互约束,提升班干部沟通协调和综合管理的能力。

‖点燃   唤醒   鼓舞   激励

    担一份责任,守一方洁净,揽一片美好。育人的过程是一个发现问题,不断解决问题的过程,班级卫生问题的改观也不是瞬间转变的事情。在建班育人的过程中,我们可能会遇到班级管理的瓶颈,但每个瓶颈恰恰也是塑造良好班风学风的绝佳契机,在过程中,创设恰当的情景,激发学生的潜能,将学生塑造成一名优秀的中职学生。
工艺系德育主任阴政平:
        评语:针对班级中出现的共性问题,不能简单的靠“苦口婆心式”长谈或者“道德圣人式”的批判来改变,必须找到问题症结,运用专业的班级管理知识,采用合理的活动方案,制定相应的应对措施。

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