总第 期
12
主办：三鑫宣传中心
中山市纪中三鑫双语学校
封面人物
做有心的班主任
易红
CONTENTS
目录
校园动态
同心共筑“三鑫教育梦” | 三鑫双语学校督学、
三乡镇教育事务指导中心潘光利主任 莅临三鑫进行专题讲座
教学比武促发展，交流研讨求高效 | 三乡镇2019年小学英语青年教师教学能力大赛决赛
天寒人心暖 课改迎春天 | 三鑫小学部数学优质课比赛
七彩华章
又是一年芳草绿
又是一年清明时 | 记阳光六年级清明主题系列活动
初小衔接不分家 教无止境同前行 | 三鑫初小衔接研讨会
做有心的班主任——易红
三鑫名师
校园明星
赵皓羽
严国文
教海拾贝
雏凤初鸣
艺术长廊
“飞天大圣”——五年级语文科组 窦盛
有效利用学生的错题资源进行数学教学的策略——初二数学科组 刘俊
教师个人教学反思——初一英语科组 盛宁涛
十年后——初三数学科组 贾璐
“塑师德风范，扬师德风采”——初三物理科组 孔祥春
一路走来一路歌 ——初二 吴琼
初中政治教材改革的改变以及改变带来的困惑 | 以人教版《思想品德》与部编版《道德与法治》为例—— 初中政治科组 周金利
下载春天
——五7班 黄域
烟雨·春日——五17班 张煜晨
流水与回忆——五3 梁炜豪
闹钟——五3 李彬
留在记忆里的芬芳——3班 谢思宇
时光，我想对你说 ——四3班 谢书栩
桃花香一镇—— 3班 谢思宇
家长口碑
小学部作品
初中部作品
感谢信 —— 初二14班 蒋豪妈妈
走进“三鑫” 三生有幸 —— 五4班 黄麟皓家长
选对学校，选对战友，与优秀的人同行 ——二10班 陈祉谚妈妈
感谢信——初二12班 李治甫家长
三鑫，我们无怨无悔的选择 ——二11班 唐渝斐家长
感谢信——五5班 洪瑞佑妈妈
校园动态
同心共筑“三鑫教育梦”
三鑫双语学校督学、
三乡镇教育事务指导中心潘光利主任
莅临三鑫进行专题讲座
最后，讲座在三鑫学校工会主席、校监杨要武重申三鑫学校的师德承诺书相关规定中圆满结束。希望每位师生员工都能在三鑫这个相亲相爱的大家庭中快乐工作、幸福生活，不忘初心，一路向前，用坚定的信念共筑三鑫教育梦！
教师是人类灵魂的工程师，社会的规范、道德的化身。民族振兴，教育为本；教育振兴，教师为本。为了进一步弘扬师德风范、加强师风建设、提升教师整体素质、促进三鑫和谐发展。4月11日晚7时许，中山市纪中三鑫双语学校督学、三乡镇教育事务中心潘光利主任莅临三鑫学校给一线教师进行《同心共筑三鑫教育梦》专场讲座，三鑫教育集团沈伟忠校长、曹四清副校长、德育副校长江叔良、校工会主席杨要武以及各年级校长和全体一线教师参与了此次讲座，本次讲座由校办李霞主任主持。
潘主任作为三鑫学校的督学和三乡镇教育事务中心一直关注和支持着三鑫学校成长和发展。潘主任以党十八大为时间节点，同教师们分享了三鑫学校过去、现在以及未来的发展境遇和遇到的问题。
铸造品牌，快速发展。潘主任讲道，三鑫学校从建校到成为中山市知名民办学校离不开田云伏校长充满智慧的领导和一群潜心于教的老师们。希望老师们不忘初心，继续前进。每位教职员工组成三鑫大家庭，三鑫这个大家庭走得越远、走得越好，我们每位三鑫人就越好。
擦亮品牌，转型升级。目前，三鑫学校处于转型升级阶段，潘主任就三鑫学校遇到的一些问题和竞争来表明我们要更加专注于教育提升三鑫的教育教学质量，向把三鑫教育集团打造成教育界的奢侈品牌的目标前进。
提升品牌，改革创新。潘主任从非营利性和招生公平性两方面就三鑫学校的未来发展指明了方向。可以进行学校结构调整、提升学生的价值等方面来进行改革、创新，从而提升三鑫教育的品牌。潘主任勉励又不失幽默的发言赢得在场老师们的认同，掌声不断。
潘光利主任和所有的三鑫人一样，怀着对教育事业的责任感和使命感，从关心学生成长、教师进步、学校发展的角度出发，为我们三鑫的未来描绘一幅更加壮美的蓝图。相信三鑫人一定会遵照沈伟忠校长在新学期全体教师大会上倡导的“凝心聚力谋发展，砥砺奋进谱新篇”，扎实工作，为三鑫更茁壮地成长与进步贡献力量。
教学比武促发展，交流研讨求高效
三乡镇2019年小学英语青年教师教学能力大赛决赛
4月10日，三乡镇2019年小学英语青年教师教学能力大赛决赛在三鑫双语学校报告厅举行。六名参赛选手从上一轮讲故事和理论考试中胜出的前六名，他们在无网络3小时独立备课之后，分上下午呈现了六节高水平的英语课。
担任本次比赛的评委是来自三鑫双语学校的欧阳志华、游佳和刘徽老师。
本次大赛上课顺序由选手抽签决定；每位选手上课之前三小时拿到上课的材料。每位老师在备课室，完全独立备课。不能使用手机，不能上网，不能由他人协助。
本次活动的承办单位三鑫小学部英语科组，在周素珍老师的统筹安排下，全科组动员，提前做好了各项准备工作；确保比赛顺利进行。
上午场的三位老师抽到的是相同的话题：绘本故事New Trees，进行同课异构。 三位老师的课堂各有特点:有的设计思路清晰;讲故事娓娓道来；有的板书非常的美观，活动非常有创意。
下午场的三位老师抽到的是绘本故事Naughty children。上场的三位老师表现也是异常精彩。讲故事，生动有趣。情感教育，引导孩子们思考去别人家做客的礼仪，做到了润物细无声。
最后，经过统计三位评委的打分得出了结果。 获得一等奖的三位选手分别是：光后小学的陈丽霞老师、鸦岗小学的吴沛如老师以及大布小学刘彦阳老师。其中，刘彦阳老师获得一等奖第1名，她将代表三乡镇参加中山市的决赛。
会议最后，三乡镇英语中心教研组长何旭蓉老师对所有获奖老师表示衷心的祝贺。同时，她也预祝刘彦阳老师在中山市的决赛中取得优异成绩！
三鑫小学部数学优质课比赛
4月12日，三鑫双语学校小学部数学科组在报告厅进行了“小学数学教师优质课”比赛。在全体数学老师的团结合作下，我们的赛课精彩纷呈，圆满结束。
大赛采用现场授课形式进行，其中担任本次大赛的评委有：谢丽校长、田湧校长、赵秀珍主任、彭岳主任等共16位骨干老师。幸福教室也派出了代表前来观摩学习。本次活动，旨在促进教师专业发展，有效提高数学教师教学能力和素养，优化课堂教学，同时也打造了一批高素质的教师队伍，推动我校的教育优质均衡发展，为此数学科组精心策划了此次活动。
李阳辉老师生动的课堂，注重孩子们的自主探究和合作创新能力培养，真正做到在玩中学学中玩；周许老师的《圆》的教学，整节课上得井然有序，张弛有度，孩子们在不知不觉中就迎来了下课，却意犹未尽！李清艳老师的综合实践活动课《香港三日游》，学生是主体，在展示与交流中，能找到自己与他人的设计中的不足，同时也展示了其自信的一面。邓丽枚老师的《鸡兔同笼》以小故事引入，化繁为简，层层递进的方式让学生轻松了解鸡兔同笼问题；梁志凤老师教学内容是人教版三下的《稍复杂的排列问题》，充分体现了我们的课堂我们做主；王姿佩老师的《平移》从生活出发，提供了游乐园的运动现象，激发学生学习兴趣，从中感知平移特点，回到生活寻找判断平移。让学生玩中学，学中玩。
台上一分钟，台下十年功！
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮！
每个赛课老师成功的背后，都是无数次的磨课和团队的配合！
天寒人心暖 课改迎春天
附获奖名单：
特等奖：李阳辉
一等奖：李清艳 周许
二等奖：邓丽枚 梁志凤 王姿佩
七彩华章
又是一年芳草绿
又是一年清明时
清明时节雨，纷纷路上行人。
又到一年一度风清景明时节，梨花风起，点点哀思。
清明是责任、是感恩，是哀思、是心静，是思接千载、神游万仞，是传承、是教育。
清明，更像一种精神。
我们的节日.清明
清明节是中国最重要的传统节日之一。它不仅是人们祭奠祖先、缅怀先人的节日，也是中华民族认祖归宗的纽带，更是一个远足踏青、亲近自然、催护新生的春季仪式。
清明● 特色作业
清明假期中，阳光年级为孩子们布置了清明特色作业：学生通过上网、查阅资料，调查“寒食”、“清明”的由来，绘制一篇有关“清明节”内容的手抄报。
这项活动既将文字和构图有效地结合起来，加强了语文与美术学科的整合，又可以培养孩子搜集、筛选、整理资料的动手操作能力，还能使孩子在评比展示活动中获得成功体验，受到美的熏陶，汲取经验，间接培养阅读兴趣，拓展知识面。
清明● 主题黑板报
阳光年级本次黑板报围绕“我们的节日● 清明”为主题，各班级在班主任的带领下积极准备、认真设计，按时完成黑板报，同学们通过搜集有关清明节的历史起源、节日习俗、历史名人、诗词歌画等方面的知识，设计出了内容丰富黑板报。各班级所展示的板报内容紧贴主题、创意新颖、版面布局合理。
清明● 主题班会
为了让学生了解清明节的由来及风俗习惯，帮助学生了解中华民族博大精深的历史文化，阳光年级以班为单位开展了“我们的节日● 清明”清明节主题班会活动。
清明● 家庭踏青
孩子们在爸爸妈妈的带领下，走进美丽的春天，享受清新的春风，温暖的阳光，放飞纸鸢，放飞心情，体会春的生机。
清明几处有新烟，满坡哀思与尘埃。清明祭祖，彰显的是一种血脉的传承和责任。
雨润万千和煦景，人间春满正清明。走进阳光的四月，感受清明节的氛围，让我们在先烈伟大的革命精神的感召之下，珍惜春光、奋发向上。
清明节，以春回踏青的悠扬，以思念感怀的委婉向我们走来，诉说着中华民族厚重的文化渊源和精粹的人文精华！三鑫阳光六年级通过清明节系列活动的开展，传承传统文化，缅怀革命先烈，倡导文明祭祀。
记阳光六年级清明主题系列活动
初小衔接不分家 教无止境同前行
为了探寻初中与小学衔接教学的途径，找准初小教学上的有机衔接点，有效促进初小之间的衔接，整体提升初小两学部的教学质量，2019年4月4日下午，三鑫学校初小衔接研讨会如期举行。
会议由新初一杜业富校长主持，来自三鑫校管会成员沈伟忠校长、宋春燕副校长、曹四清副校长、三鑫学校教育顾问宁波大学博士生导师冯铁山教授；年级校长黄建军、易跃军、陈键，以及年级分管德育、教学的唐豪杰主任、安宇主任、彭泽美主任、陈丽主任；实验部欧阳志华主任，赵秀珍副主任，蔡智斌主任；初三小六年级学科组长杜鹃老师、成静老师、匡华丽老师、何静文老师，董向丽老师、赖旺根老师、雷英雁老师、 伍纵平老师等教师参加了本次活动。
活动一：初小衔接 携手共研——研讨课
蔡智斌主任所授的语文课《千年梦圆在今朝》，思路清晰，重点突出，帮助学生理清了文本思路：中国人的千年什么梦想，如何圆了千年的飞天梦？重点通过对千年飞天梦圆的“功劳属于谁”的解读，使学生产生了对全体航天工作人员默默无闻、甘于奉献精神的崇高敬意，激发了学生努力学习，将来报效祖国的激情。
赵秀珍老师执教的数学课，教学行为灵活，具有互动探究性。将利润问题的商业逻辑和学生“审题、找方法、答题、验题和编题”应考逻辑巧妙结合起来。
陈丽老师的英语课《Helen Keller》，创设了新颖活泼的教学情境，运用喜闻乐见的教学形式，充分发挥让学生在活动中获得知识，在互动中启发智慧，课堂生动活泼，师生互动良好。
活动二：
初小衔接联纽带 有效对接促成长——研讨会
六年级陈键校长及六年级其他管理人员，就阳光年级的现状、治学理念、特色课程、组织架构、实验班的教学理念等和初中老师进行了沟通交流，让初中老师更好的了解小学六年级的现状，为更好的接收六年级做准备。会上曹四清校长对六年级近期工作给予了肯定。宋春燕校长、冯铁山教授提出了今后初小衔接的新方向，让整个初小衔接活动更加具有时效性和针对性。
与会老师在各抒己见，互动交流中对如何做好初小衔接工作有了更加明确的目标。
三鑫初小衔接研讨会
三鑫学校沈伟忠校长也站在教育教学的普遍规律上畅谈了自己的见解，他充分肯定了这次“初小衔接”研讨活动的意义，并指出小学和初中在构建对话文化及小组自主合作方面有很多相融合的地方，他期望老师们能在课堂上多培养学生的行为习惯，特别是自信方面的训练，同时进一步探讨初中和小学相融合的地方，真正实现中小学衔接的无缝对接。
相信通过本次初小衔接会议，在三鑫中小学教师的积极探索和共同努力下，真正实现中小学无缝衔接，从而提高中小学教学质量，益于学生的学习成长和发展。
乐学每一天，创新每一事，发展每一人。教学路上任重而道远，且行且思，静待花开！
三鑫名师
尊敬的各位领导，亲爱的同事们，大家好！
非常感谢学校领导、年级领导的厚爱与信任，给予我上台的机会。
不敢说优秀班主任经验分享，只能是谈谈我在三鑫六年班主任工作的点滴做法，因为还有很多方面需要向三鑫的前辈、以及高大上的班主任取经和学习。还记得六年前的8月24日，是我刚来三鑫参加的第一次初中部班主任会议，会上就有幸听到了三位真正的优秀班主任代表（张赣萍老师、蔡立达老师、吕小斌老师）的经验分享，无论是工作经验还是方法都让我受益匪浅。哪一年很幸运，我和蔡立达老师成了搭档，和吕小斌老师在一个年级，现在又幸运的和张赣萍老师成了搭档，从他们身上感受到了做三鑫的班主任是苦但也快乐着！
作为班主任，更多的是教育和引导学生走向正确的人生道路，这个过程过程是人与人心灵沟通、熏陶感染的过程。要保证沟通的顺利进行，最好是少一点令行禁止，多一点劝解诱导；少一点训斥歧视，多一点理解同情，这样，才会使自己的教育思想得到顺利的实施，从而达到教书育人的目的。作为班主任，应该注重师生之间的沟通交流，做个童心不泯、爱心十足、细心有余的“有心人”。
一、细心管理班级，制定人生规划
孩子们初一入校时，我便引导孩子们在三鑫的三年，需要制定好自己的短期规划、中期规划以及人生规
做有心的班主任
易红
划，当然这些规划主要是同学们的学习方面的规划。在我的引导下，多数孩子都会选择以考取纪中、一中、华附、省实这样的好高中为目标。当然也有同学说要拯救地球的，能不能拯救当然不重要，重要的是孩子们要有正确的人生观和价值观。有了学习目标后，在第一周的第一次班会课上，我引导学生更多的是让学生在三鑫三年的中学学习和生活中注重自己的品行。并通过很多的故事提醒我的学生永远记住两句话：第一句话是“在三鑫，学习成绩优秀固然重要，但更重要的是你的人品和修养”；第二句话是“道德能弥补智慧的缺陷，但智慧永远填补不了道德的空白”，或许这些话让我现在15班的孩子们有所感触，以至于我的科任老师们觉得在15班上课是享受多于难受。当然，班级现在暂时落后的同学，也并没有因为基础较弱而放弃学习！
二、关心每个学生，俯身与其交流
热爱学生是每一位老师最起码的道德要求，而实际上我们的教师很难做到对所有的学生一视同仁，因为有的学生似乎永远没有出
息，无论你怎样批评教育都照样我行我素；有的学生的基础真的偏低，不管你如何苦口婆心的辅导帮助，他们依然是成绩单上的最后几名， 在我的班级当然也少不了有个别这样的现象。但我会和学生约定好，第一次无心的错误可以原谅，但一定不能重复相同错误。班级的各项制度都由同学们自己制订，经讨论后就需要每个同学遵守执行。班级的座位绝对不会按照成绩的好坏来安排，相反初一、初二的座位会以优秀的同学帮助基础较弱的同学为主，初三则以竞争对手相邻为主。很多时候，会发现和寻找暂时落后的同学的闪光点，并在班级大力认可，这样帮助他们提升学习的兴趣和信心。这样会让班级少了很多烦心的事情，班主任当然也会轻松多了。甚至学期评教评学分数也不低呀！
三、慧心助其成长，魅力感染学生
班主任是一个班的灵魂，一个好的班主任必须有个人魅力，要用个人魅力影响学生，用自己的热情和朝气去感染学生。要想燃烧学生，自己必须首先激情燃烧。学生是老师的，特别是班主任的影子，班主任对学生的影响是潜移默化的，深远的甚至是一生的。所以，个人觉得，班主任需要以身作则，刚柔并济，公平公正。对于班主任来说，繁杂的工作太多，如果不从这些杂乱的工作中解救出来，班主任工作真的会很累、很辛苦、甚至苦了、累了还不一定有收获。刚好，我们三鑫提倡自主管理与自主学习，如果能做个智慧型的班主任，那么工作会轻松自如，简单很多，幸福很多。我谈谈自己的小做法：
1、营造良好的学习氛围，构建良好的班风和学风是基础。
班级管理首先得选定得力的班干部。例如班长统管班级事务，学习委员负责各科学习任务，纪律委员负责上课、自习、晚修的纪律，体委负责大课间、眼保健操、晨跑、室外课路队。生活委员负责的卫生和值日。从初一的第一周第一天开始，我亲自带每个班干部和负责的同学操作一周，然后再制定每项的奖惩标准，这样孩子们就会基本按照我的要求去完成。第二周我带着检查、第三周我抽查、第四周班干部汇报和总结，剩余时间只需要暗地里发现问题，处理问题即可！这样辛苦一月，幸福三年！当然，得力的助手肯定得到的机会和荣誉也多，这样才能让他们更有热情的帮你分担班级的管理任务。
2、激发学生的学习兴趣，提升学生的学习成绩是班级的核心。
在我的班级，从初一开始每个孩子有自己的目标，有自己的竞争对手，有自己的各科目标分数，每一次年级质量调研后，都会进行表彰和评比，大型考试后还会有家长一起参加的家长会，当然我会给孩子们准备比较精致的奖品，甚至算得上高大上的学霸奖、进步奖、挑战对手优胜奖，年级前500强，单科满分奖等等这样的荣誉，让保持优秀和努力上进的同学感受用心学习带来的机会和荣誉，生活需要仪式感，学习也何尝不是呢？当然奖品都是家委组织策划与购买。多数同学想要超过对手，想要保持优秀，想要获得有珍藏价值的奖品，那心思就得在学习上，那就得主动、用心的去学习，至于要不要参加辅导，要不要培优和拔尖，基本不用我再发
动。目前看，这样激励孩子们，效果还是比较明显，至少家长们、同学们都很期待，每次考试也都能超额完成各项指标！
四、耐心等待，静候花开
十个指头有长有短，班级50多个孩子当然也会层次分明。有教育大师也说：“教育是农业不是工业”，农作物的生长就要遵循它的自然规律，不能拔苗助长，更不能一蹴而就。班级学生在成长过程中，会遇到挫折，会累积一些小的错误，这时候最需要的就是班主任和老师正确的引导，为他们铺开一条宽阔平坦的光阳之路。还记得去年暑假，班级一位阳光开朗的女生因为和父亲吵架，于晚上9：00离家出走了，她的家长找遍了小区也没有发现，十分着急，我了解情况后，告诉她家长先去小区门口查看监控，我马上开车30多分钟到了她们小区，在孩子确定没有走出小区后，我告诉她的爸爸妈妈，孩子一定在小区里，或者车库里，然后我们又一起在车库找了一个多小时，最后在车库一个非常隐蔽的杂物间找到了睡着的孩子，孩子醒来很吃惊我也在，一起回到家后，我和她爸爸妈妈一起来了一场走心的家庭会议，顺利的解决了问题。回到家已经是深夜2：00，很有成就感的夜晚。当然回校后，少不了和孩子的单独沟通与引导，与家长的联系和了解。通过此事，孩子从中成长了，家长也成长了。
在三鑫做班主任不容易，要做好班主任更不容易，但只要我们做班级管理的有心人，便能体会到班主任的价值与幸福！让我们用宽广的胸怀去启发学生、感染学生、善待学生、让我们见证学生的成长、成才到成功！
用心付出，收获幸福！
幸福来源于学生的阳光与上进！幸福来源于家长的信任与支持！
幸福来源于同事的团结与协作！幸福来源于付出的收获与肯定！
最后再次感谢领导的信任！感谢班级科任老师的辛苦付出！感谢同事们的帮助！
再次祝愿大家：万事如意！心想事成！
祝愿三鑫2019中考大捷！再次响起那霸气的声音“又是三鑫、又是第一、又是中考16连冠”！
校园明星
赵皓羽，自初一以来蝉联全科总分年级第一至今，屡获“年级学霸”，喜爱读书、书法和信息学，初一获得中山市书法比赛（初中组）一等奖，初二获得中山市习思英语能力竞赛一等奖和全国青少年奥林匹克信息学联赛（初中组）一等奖。
严国文，2004猎户男一枚，热情大方，乐于助人，浅识信息学，粗通吹管乐。闲暇作文，可偶有佳篇；兴起哼歌，亦有曲可唱。身为副班长，可镇班中调皮之气，作为小老师，可兴同窗好学之风，自认不才，惟勤补拙。
教海拾贝
“飞天大圣”
五年级语文科组 窦盛
“快跑！把香蕉扔了，别回头！”两个狼狈的身影在林间小路上“抱头鼠窜”，身后不远处的树上，一只猴子灵活地在树梢中荡来蹦去追逐着两人，尖叫声求救声响彻林间……
别以为这是动画片里才有的情节，这是在我脑海中久久都挥之不去的记忆，现在想起来，仍然每次都会使我哑然失笑，笑自己当时的落魄与糗态，也笑这一份难忘的美好回忆。
那年我六岁刚刚上一年级，趁着暑假休息跟着妈妈回到了她的北方老家。刚到没几天，我就和那个从未谋面但常常听爸妈提及的表哥玩的热火朝天了。
表哥家旁边就是他们当地的动物园，这一天，表哥一大早就把我从床上拉了起来，一脸神秘地对我说：“弟弟，我们两个去动物园玩玩吧！”胡乱吃过了早餐，我们准备出发。临走时哥哥和我还装了一个苹果和一根香蕉以防口渴。走了没多长时间，就来到了动物园里的猴山，已到了这里，表哥就 一一指给我看并跟我有声有色地介绍着。我顺着哥哥指的方向不断望去，真的发现这里的猴子各具特色，不过我也发现，可能是因为野生动物园的缘故，猴山的笼子并不是完全封闭的，只见两边的围栏高高耸起，顶端向内弯曲，中间却是中空的结构，猴子在里面也算安静，可能已经习惯了这种“养尊处优”的生活。
猴子们都懒洋洋地散落在里面，只是时而简单地走动，看了一会，我们便觉得没什么意思，就商量着在这旁边的石椅上休息一下。我拿出装在兜子里面的香蕉，突然起了搞怪之心，我手握着香蕉，走到笼子边，对着
这群猴子晃了晃，猴子们以为我要给它们，纷纷伸出手来接，不过看到我并没有要扔进去的意思，又悻悻地缩回了双手。看到它们吃瘪的样子，我跟哥哥哈哈大笑，我更是得意忘形地舞动起来，边跳还边唱：“就是不给你，就是不给你………”就在这时，表哥突然大叫一声，我被吓地一愣，只见表哥一脸惊恐地望着笼子，我赶忙顺着他的眼神看去，这一看不要紧，笼
子上正有一只灵活的猴子以飞快地速度向笼子顶端攀爬，目标很明确，正是要试图爬出来抢我手中的香蕉。
“别怕！它们应该出不来！”表哥的话让我惊恐的心情稍微有所缓和，两米……一米……半米，眼看着猴子离顶端越来越近，我们两个的心又提到了嗓子眼，双腿像灌了铅一样，早已忘却了逃跑。这只猴子到达了弯曲的笼顶，只见它已经是全身背对着大地，努力翻越这最后一道屏障，突然，他后脚换前脚，用力一荡一挺腰，一下子就从里面翻了出来，紧接着没有丝毫地停顿，直接高高跃起，在空中划出了一道优雅地弧线，稳稳地落在了我们头上的一枝树干上，双眼紧紧地盯着我们。我早已丧失了思考的能力，突然感觉有人在用力地拉我，“快跑！把香蕉扔了，别回头！”表哥的话瞬间叫醒了我，我们两个飞快地顺着来时的路往大门跑去......跑回了家，早已是累的上气不接下气，我和哥哥瘫在沙发上都有一种劫后余生的感觉。
这件事已经过去了很多年，可是直至今日，却一直是我心中最难忘的回忆，童年中自己的调皮、二人的狼狈，都成了成长过程中最耀眼明亮的点滴，都是人生成长之路上宝贵的财富。
有效利用学生的错题资源进行数学教学的策略
初二数学科组 刘俊
课堂上，教师期待听到学生“准确无误”的回答；作业中，教师又期望看到学生“完美无瑕”的答案。但往往事与愿违，学生在认知发展的过程中，随时会出现错误，课堂更是学生出错的地方。平常我们会听到教师这样无奈的声音：“这样的题我都讲了好几遍，今天还有学生出错，这些学生上课不专心听讲”。甚至把学生叫到当面质问，为什么算错了，弄得学生非常尴尬和不愉快。我们老师总是把错误归结于学生，不妨从我们自身的角度想一想，我们是不是对学生出现的错误估计不足，预设不到位，甚至面对学生的错误不知怎么办。练习课是对所学一单元知识的再现和加深巩固，为教师提供了查缺补漏的机会，教师应该有效地利用学生自己的错题进行教学。这些练习来源于学生，贴近学生的实际，可以解决学生的认知冲突，可以避免教师挖空心思的设计练习题，可以提高课堂的教学效果。学生学习中产生的错误，是一种来源于学习活动本身生成的资源，具有特殊教育作用的、有价值的学习资源。课堂教学中能否有效地利用学生的错误资源，关键在于教师。教师运用巧妙的方法使学生反思自己的错误，并得到正确地纠正，从而使课堂更高效，防止错误的反复出现。
怎样在练习课中有效利用学生的错误资源呢？我们应该从以下方面着手。
一、做个细心人，建立错题库
要利用学生的错误资源，首先教师要做个细心人，准备一本较厚的笔记本，把平时学生在课堂上、作业中、试卷中做错的题找出来，并整理“编辑”在笔记本上，形成丰富的错题资源库。由于学生的错题量大，形式多样，需要教师认真的斟酌、筛选，把具有典型性、代表性、易混淆的错
题收集，不要全部拿来，否则耗时耗力，杂乱无章，针对性不强，影响效果。同时对整理的错题资源进行认真分析，寻找问题的症结。主要有五个部分组成：（1）错误原形。（2）分析出现的原因。（3）标明解题的正确方法（最好有完整的分析过程）。（4）提出改进的措施（练习课中怎样呈现和改正错题，怎样举例拓展巩固）。（5）统计出现这种错误的人大约有多少人。
举一个学习勾股定理的例子，例如：直角三角形的两条边长分别为3和5，求斜边上的高。
二、编纂练习，合理呈现错题资源
学生的错题资源零散、杂乱，作为教师要将某部分内容的错题资源进行筛选并编纂成丰富的练习，以填空、选择、判断、纠错、计算、操作、推理等的形式呈现给学生，让他们有似曾相识的感觉，唤起学习的兴趣。切忌用一种形式直接把学生的错题呈现，也不要一开始告诉学生这些是我们经常出错的题，增加学生的心理负担，从而导致学生探究意识不强。
例如： 学习三角形中位线定理之后有这样一道习题:等腰三角形的两条中位线的长分别为3和5，求这个等腰三角形的周长。
三、合理的对待、处理错题
教师要对学生自己的错题再次可能出现有预见性，我们要容错，允许学生再次出错，不要认为练习课中再不能出现错误的想法，还要认识到这样的错误将来还会出现的思想准备。只要有了这样的心理准备，才会对学生的再次错误容纳。教师发现学生再次错误之后处理时切忌以下的几种态度。
1.发怒、体罚学生。
2.对错误避而不见，有意回避。
3.让优等的学生展示答案，以点带面过掉，错失良机。
4.以自己的讲解纠正错误。
我们要根据出现错误的具体情况选择合理的方式融错，应从错误本身入手，通过分析、对比等手段引起学生的认知冲突，学生自己找到错误的根源。教学中我们要呈现和暴露学生的错误，并成为教学的起点。容错的方式主要有重新计算、讨论推敲，操作验证等。例如：上面的问题，让学生知道出现错误也是很荣幸的，以我的错换来大家深刻的思考和探究，容错的意识深入人心，打破学生害怕错误的心理障碍，许多同学认为是正确的，经过讨论得知是错误的，得到大家的改正，并且在考试时多数学生做对了，在老师的引导下她认识到自己的想法是错的。
四、反复练习，加深印象
我们可以将学生的错题变换形式在课堂、作业、考题中不断地出现，引起学生的重视，形成合理的思考方式，可以使得这类错题发生错误的可能性大大降低。在教学中，我们应不断反思自己的教学，并以此为契机，不断丰富自己的教学智慧，用更适合学生的、更行之有效的方法引导学生获取新知。总之，在新课程数学课堂教学中，我们时时都会遭遇“错误”的伏击。教师要以应用资源的眼光看待学生的错误，精心预设错误、筛选错误，充分利用学生在学习中出现的错误，因势利导，变“错误”为重要的学习资源，使学生在“纠错”“思错”“改错”的过程中不断进步。利用好错误资源是“以学论教，以学促教”的有效手段，也是练习课中教师设计练习组织教学的一个突破口，具有很强的针对性和实效性，我们“以错纠错”，起到事半功倍的效果，再不需要挖空心思出题、设计练习，其实题目就在我们身边。
过去的一个月，我能积极适应新的教学工作要求，遵守学校各项规章制度，认真履行岗位职责，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展并完成。为使今后的工作取得更大的进步，现对过去一个月的教学工作作出以下总结和反思，从中寻找差距，克服不足，总结经验教训，以促进自己教学工作更上一层楼。
一，认真备课，学好反思认真备课，坚持备学生，备教材，备教法，根据教材内容及学生的实际，合理安排教学进度，认真设计教学方案。做到课前有方案，并制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反思，并认真按时搜集每课的知识点。
二，虚心请教其他老师在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，不断改进教法。
三，认真批改作业布置作业做到精度精炼，有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时，认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业工程中出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。四，今后努力的方向学习是无止境的，活到老，学到老。我要不断更新充实自己的学识，争做博学多才的老师。因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往打破沙锅问到底。没有广博的知识，就不能很好的教育学生。
在今后的工作中我一定要经常不失时机地抓住一切可以利用的机会与学生进行心与心的交流，对学生的行为习惯，文明礼貌，思想品德等方面逐步渗透爱的教育。遇到学生因小事打架，要耐心地对他们进行思想教育，告诉他们要关爱他人。对于学历落后的学生，要从思想上生活上关心他们，经常鼓励帮助他们解决学习的困难，使他们有信心学习。
奋斗的青春是美丽的。但一个人的青春可以平庸无奇；也可以放出美丽的火花。可以因虚度而懊悔；也可以用结结实实的步子，走到辉煌壮丽的成年。这就是我的青春格言。
教师个人教学反思
教师个人教学反思
初一英语 盛宁涛
十年后
初三数学 贾璐
2009年8月22日，我单薄的身躯拖着沉重的行李箱，来到了中山这块土地。虽身心疲惫，但内心却充满梦想，立下誓言要在未来的教育生涯中，挥洒汗水，收获成就。今天是2019年3月9日，时间真快，十年悄然过去，这一路上有苦，有累，更有甜。
这十年里，我在工作中，努力提高自己的教学业务能力。每一年，每个学期，学校和年级以及科组对我的工作提出了更高的要求，我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平，多做题多练题，以提高自己的专业素养。每个学期初，我都会对自己的教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。不满足现状，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步而不断努力。对于平时的教学工作，我主要分以下几个方面展开：
一、个人发展方面
1、科组的每周一备课，我会先把整个类容整理一遍，会上认真听取各位老师的意见和建议，哪里需要补充，重难点如何突破，知识易错点是什么，资料书中缺失什么类型题，都会一一记录。会后，把这些记录整理，备课时重点标记。
2、学校的各类学习和培训的专家讲座，我都积极参加，学习新的教学理论，学习不同的教学方法，如何突破教学过程中的难点。这些所谓花时间的教育培训，值得我去学习，从中也能反思自己的教学过程中，出现的问题。
二、教育教学方面
1、备课方面，根据教学考纲要求，再结合自己班级学生的学习情况，不仅备学生，还备教法。对于不同的教学内容，制定不同的课堂设计。在教学过程中，对于每一个环节，我都有详细的记录和时间安排，怎样提问，怎样引导，
怎样激起学生学习的兴趣。让课堂在完成教学内容的基础上，还能让学生获得快乐，收获知识。课后，我会坐在座位上，反思课堂上提出的一个问题，回忆学生的反应。修改提问的方式，思考学生的疑惑，并做好记录。
2、做题方面，每周我会要求自己做两套中考真题。除了提高课堂上的教学水平，老师的专业素养也尤为重要。多做题，见多识广，还可以将同一类型的题目整理在一起，丰富自己的专业知识。
3、作业方面，首先从布置作业开始，有针对性，有层次性。在布置作业之前，我会把所有的作业全部做一遍，然后圈出学生的易错点和难点。对于不同层次的学生，会有相应不同的作业，分层布置。然后批改作业，对于成绩较弱的学生，我选择面批，及时纠错，并将题目进行变式，达到巩固的目的。对于中等层级的学生，我会在课后抽查订正，并挑题讲解给我听。对于成绩较好的学生，我会在同类型的难题上下功夫，做同类型的题目，达到举一反三的目的。
4、课后辅导：分层辅导，在课后，为了不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大后进生的辅导力度。
十年，时间给予我经验，也给予我不断学习的动力。希望在未来的十年，能轻装上阵，带给学生更多的可能。
“塑师德风范，扬师德风采”
初三物理 孔祥春
我是三鑫初三年级毕业班初三（26）班的班主任，兼三个班的物理教学，自入三鑫以来，连续带了三年的毕业班，非常感谢三鑫四年来对我的培养和关心，正是由于三鑫这片教育的沃土，才使得我对初中物理教学改革的内涵有了那么一点点的认识。 所以，结合学校的特点和本人的教学，下面是我对初中物理教学研究的几点认识。
1、抓好学生的心理教育
物理课对于初三年级的学生来讲应该最有难度的学科之一，尤其是初三中的电学，对于学生刚学习时有一种新奇感，但这种新奇感是短暂的，如不及时深化，“热”会马上消失。所以建立起孩子学习的自信还是尤为重要的，往往在刚入初三的第一节课，我会就初三物理的整体知识内容难易度、学习的策略和方法、应该抱有的心态、往年优秀学生的事例来吸引学生的注意力，激发学生的学习物理的热情，并建立学习所谓较“难”科目的自信。
2、充分利用物理的学科优势
物理课题的引入与生活联系紧密，处处设疑，对学生有很大吸引力。很容易激发学生的兴趣。所以，我往往在每一节课的课题引入方面下很大的功夫，比如在讲到电时，我会演示生活的雷电，现场观看；在讲到短路时，我会亲自用生活中的电池演示短路起火等等，通过生活中的这些很简单的生活案例，往往最能引起学生的共鸣，同时也能让学生感受到原来生活中这些事例发生的原因原来这么简单，既能引起兴趣，又能学到新的知识，又能增加对学会物理的自信。
3、课堂教学氛围和谐、热烈
教师要相信每一个学生都有自己的天赋、才能、兴趣；相信每一个学生都能成长为有用的人。对因学习差而抬不起头的学生，教师要给予同情，给予热情而诚恳
的帮助。使整个课堂教学活动充满和谐、活跃的气氛。往往在课堂上，在讲到比较难的地方的时候，孩子怎么思考都想不出来的时候，这时我会以穿插“广告”的形式活跃一下气氛，比如讲一讲最近的国际形式，讲讲最近的热播新闻等等，往往在“广告”之后，孩子们会有不一样的想法，会以一种全新的精神姿态重新回到高质量的课堂上，也正是因为这样，每节课我和孩子们相处的很愉快，很开心，又很有收获。
4、重视物理实验教学
物理是一门以实验为基础的学科，新教材强调“要学好物理，就要认真做实验，敢于动手，勤于动手”，结合中学生好动的身心特点，多给学生动手的机会，让学生在实际操作中感受学习物理的乐趣。教材上的演示实验、探究实验、课外小实验较原教材多很多，做好这些实验，顺利地得出规律，启发学生解决一些实际问题，既能清楚地引如概念，又能激发学生的学习兴趣。
总之，作为一名仅有4年教龄的普通的初中物理教师，深知自己的教学素质和业务水平，还需要更大的进步，争取在三鑫这教育土壤的滋润下，在这么多名师的指点下，早日成为一名合格而优秀的中学物理教师。
一路走来一路歌 | 初二 吴琼
（一）带班缘起
一提起“班主任”，我脑海中浮现的是教室窗外或横眉怒对、或阴险窃笑的容嬷嬷的脸；一想起班主任要做的事，大至学生的理想抱负、道德情操；小至班级地板上的一片纸屑、某某耳朵上突然多出一枚耳钉；粗至屡教不改、冥顽不固者的“严刑酷吏”；细至少男少女的情窦初开、张三李四的矛盾纠葛；更不用说的纷繁如牛毛的表格轰炸……似乎都无一例外地成了班主任必管的工作范围。
近60人的宏大团队，光想就觉得累了。
而我偏偏是懒人，不爱操心。所以刚参加工作的时候，我不愿意当班主任。2007年领导抓壮丁，以年轻人要多锻炼之名把我推上担任班主任的风口浪尖，我有一种既恐惧又兴奋的复杂情感：这种恐惧是对繁琐细碎的“管人”工作的陌生，这种兴奋是对未尝试的任务的挑战。三年下来，起起落落，似乎没有什么成绩能支撑我内心对班主任工作的热爱。三年又三年，十年一晃而过，我又一次被领导器重，让我协助管好一个超前实验班，恐惧与兴奋再次袭来。我又一次选择了这个让我又爱又恨的职务。
既然选择了这条风雨路，就必须风雨兼程，才能追逐到云雨后的阳光，才能欣赏雨后彩虹。我笃定自己的念想，告诫自己，咬着牙也要坚持下去。
感谢领导的信任，感谢郭主任的无私和包容，他的硬汉作风，弥补了我作为女性教师教育手段柔弱的不足。（二）风雨兼程
2017级的20班团队，在郭德舫主任的牵引下，一直秉承“追求卓越，永不言弃”的班级信条。最初，这个男生人数远多于女生的班级，卫生差、责任心不强、纪律涣散等问题时有发生，郭主任对此大刀阔斧进行整改，取得了明显的进步。而我，也在此过程中偷师一二，聊以分享。
第一、建立完善的管理模式。班级事务明目繁多，全靠
班主任一人扛起，第一、体累心累不说，还收效差。所以建立起人人有事做，事事有人做，样样有人查的管理模式，才能分担班主任的管理压力，同时锻炼学生的管理与自我管理的能力。说得更直白一点，我学会了偷懒的学问，这是一项有技术含量的管人技能,首先要有驾驭全局的能力,对班级管理工作收放自如,全都在你的一手掌控之中,你才能偷懒。其次要有计划、组织和协调能力,说白了,偷懒其实是一件脑力活动,偷懒的精髓——运筹帷幄,全在计划安排。最后你要有“忽悠”学生的能力,如果我们能“忽悠”得学生服服贴贴地接受我们的思想,高高兴兴地在我们“偷懒”的时候义无反顾地去落实我们的措施,那才是水平啊!这三点，郭主任可以说修炼到家了。他那双鹰一样敏锐的眼睛，明察秋毫了多少被熊孩子遮掩的坏事；他那张利嘴，含沙射影地点醒了多少迷途的羔羊。所以，他不在的时候，有人当他的眼睛；他没看见的地方，有人做他的口舌。学生知道，老师在与不在，一言一行、一举一动全在老师的监控范围，谁还敢偷奸耍滑、自找苦吃呢？
第二、建立顺应民心的奖惩机制。有了管理模式的规范，还得有公平、完善、顺应民意的奖惩机制。一代人臣诸葛亮在他的《出师表》中写到“陟罚臧否，不宜异同”，说的就是这个道理。在这一点上，郭主任的做法可谓脑洞大开。“我的惩罚名目就有N大条：劳动教育、健身教育、座谈教育、刷题教育……胆子大的，尽管试。”郭老师的办公室有许多健身器材，握力器、扩胸绳、俯卧撑支架，就连办公室内的一根横梁，都被利用为引体向上的杆架……每周扣分超5分的前5名同学，就是光顾这些健身器材的常客。至于奖励，学生自己都说，我这段时间表现得好不好，只用判断郭老师看我的目光就可以了。对于表现优异、积极进取的孩子，郭老师的目光如春风拂面、三月骄阳；对于屡次违纪、不听劝告的孩子，素以严厉著称的郭主任，用眼神传递责令之剑、绑之以约束之绳。
第三、形成一种和谐上进的班级文化。
1、抓住一切可以洗脑的契机。
每日清晨、每周日晚修、每周班会，给学生一点正面的激励，让他们萌生成为更好的自己的愿望，何愁学生没有进步？
2、进行有仪式感的班级活动。
初一岁末的辞旧迎新活动，家长们的新年寄语是一波重磅催泪弹，让每一个孩子猝不及防地被亲情的力量感召着。初二中秋团圆日，庆祝现场的电话连线，不仅让打电话诉说思念、倾吐心声的学生声音哽咽，也让在场每一个远离家人的孩子心有感怀。2018年的最尾一日，我们书写旧年遗憾、封存新年期许，待来年今日，开启时光银行，重读重温……同时，将2019年的365个日子按序排名，每一个日子都有故事的讲述者，每一天都有名有姓。这些有着生活仪式感的活动，无外乎引导一种积极正面和谐的班级文化，有了精神文化的感召，教育成了内驱动，老师的任务就少而精了。
3、利用好家长的有利资源
这一点，我们还没有做到很好的开发。只在初二上学期的一次家长会上做了一点小小的尝试。家长沙龙环节中，我们的家长化身为一流的讲师，分享自己的人生故事，宝贵经验。无论老师学生都获益匪浅。后期如果能将家长大讲堂和社会实践活动也利用周末时间做起来，教育效果肯定是双赢的。
在这条学当班主任的风雨路上，有了领导的关怀鼓励，有了郭主任的提点和帮扶。我沐风栉雨，一路发现问题，一路学习修正。我想起了范仲俺在《岳阳楼记》里的一句话“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，在我这里，可以改为“先学生之忧而忧，后学生之乐而乐”，我想，只有心有学生，才能做爱的教育。
摘要：为了落实党的十八届四中全会关于依法治国的要求，从2016年9月起，中学政治教材由《思想品德》统一更名为《道德与法治》。作为使用过两套教材的一线教师，笔者想从自己在使用两套教材的过程中所感受到的变化以及教材改革带来的困惑谈谈自己对新教材的理解和思考。
关键词 教材改革 变化 困惑
教材是依据课程标准编写、体现国家意志、实施课程的核心材料，教材是教师开展教学活动和学生学习某门学科的重要媒介。因此认真研读教材，从宏观上把握教材，会直接影响教学目标的实现和课程培养学生核心素养的落实。在先后使用人教版《思想品德》与部编版《道德与法治》的过程中，笔者感受到新教材较之旧教材在以下两个个方面的明显变化。
一、新教材的变化
（一）新版教材编写依据范围更广，体现学科的时代性。
虽然两版教材都建立在生活德育的理念上，但《思想品德》依据的标准是2003年教育部颁布的《全日制义务教育初中思想品德课程标准》和2011年教育部发布的《义务教育思想品德课程标准》，本次初中政治教材的改革主要是为了贯彻党的十八大关于推进依法治国的基本方略，把法治教育纳入纳入国民教育体系的要求，因此《道德与法治》编写的依据标准更加广泛：党的方针路线、《义务教育思想品德课程标准（2011版）》、《青少年法治教育大纲》、《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》。从教材编写的依据看，更加凸显了教材的时代性特征。
（二）教材内容更全面，教材编排栏目设计更具匠心
一方面，在教学内容上，新旧两版教材虽然都是立足学生的实际，涵盖了道德、心理健康、法律、国情四个领域的内容。但是新版教材因为教材编写依据的更广泛以及为了适应国
初中政治教材改革的改变以及改变带来的困惑
——以人教版《思想品德》与部编版《道德与法治》为例
初中政治科组 周金利
家发展的要求，大幅提升了法治教育的比重，一、加强了中华文化渗透教育内容。尤其是在八年级下册设置了法治教育专册。另一方面，在教学栏目的具体设置上，新旧版教材都以单元、课、框、目四级标题来呈现具体的教学内容，但旧版教材的栏目设计以举例、名人名言、相关连接重复使用，而新版教材细分为六个栏目，而且每个栏目跟课程的开展息息相关：以《运用你的经验导入新课》，立足学生的生活实际，引起学生的兴趣；用探究与分享点燃学生思想的火花，让学生在碰撞与分享中培养创新精神与实践能力；《阅读感悟》拓宽了学生的知识面；《相关链接》学生更好的理解知识补充背景材料；《方法与技能》是对教材中具体怎么做环节的更具体的补充；《拓展空间》延伸课堂教学，培养学生理论联系实际的能力，以达到知行合一的目的。
二、教材改革带来的困惑
（一）法治教育专册的设置影响整套教材固有的稳定性。
教材是科学知识的浓缩与精简。新版教材一个是《义务教育思想品德课程标准（2011版）》为编写依据，于2012年3月启动编写，到2016年9月投入使用，教材编写仅有四年的时间较为仓促。尤其是为了适应国家推行依法治国基本方略，培养公民法治意识的要求，作为教材编写的另一个依据《青少年法治教育大纲》，直到2016年6月才印发的，新教材与大纲的密切结合的时间非常短。基于以上两种原因，法治教育有强行植入的嫌疑。教材内容虽然涵盖了道德、心理健康、法律、国情四个领域，作为对学生进行德育的载体，道德教育应该在其中处于统领地位。南京师范大学的高德胜教授认为新教材对法治教育的突出虽然没有改变德育作为一门综合课程的性质，但是法治教育专册的出现打破了课程标准所设定的逻辑，突出了法律教育的内容，在一定程度上拆散了课程的综合性。因此，笔者认为教材的编写者应该在保证教材稳定性的基础上兼顾教材的开放性。如何将法治教育的内容以及党的路线方针纳入德育课程的内在体系和逻辑框架中，还需要更进一步的整合和优化。
（二）教材内容的频繁变动让教师有手足无措之感
到2019年2月，道德法治教育七到九年级的教材已经全部跟老师和同学们见面，但是笔者现在执教的七年级下册2018年版的教材的过程发现，该版教材跟2016年版的部分章节的内容
的表述有了一些的改变。例如七年级下册2016年版教材第8-9页第二框成长的不仅仅是身体第一目的表述是“发展独立思维”，
而2018年版的教材相对应的内容变为“学会独立思考”。该目下第二段的内容也由“步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇”改为“步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始更多的见解。随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会队独立思考 ”。另外在教材的第10页，第12页都有了一些相应的变化。这只是对七年级上册教材的对比，据了解，八年级下册和九年级下册内容都有一些或多或少的调整。诚然，新教材的推行刚推行不久，大家都处于摸索阶段。但是教材内容的频繁变动，以及相关的教师用书配套教材的滞后，对教师如何使用新教材培训的延迟，一线教师在使用教材的过程中会出现迷茫。
以上只是笔者在使用新旧两版教材以及新教材不同版本之间发现的一些变化和感悟，主要阐明了教材编写依据的变化、教材内容中对法治教育的重视、教材呈现方式的变化，对教材编写者提出了在道德教育统领的前提下对德育的教学内容进行有机整合，保持教材内容的相对稳定性。由于理论水平的欠缺，笔者并没有对一线教师如何科学的使用教材以及怎样根据学生的学情开发能促进道课程实施目标的课程资源，这也是笔者今后努力的方向。
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雏凤初鸣
下载春天
我在大地上下载春天
当下载到20%
小草从土里探头探脑地钻出来了
叶尖上晶莹的泪珠
是你高兴得哭了吗
当下载到50%的时候
花朵们纷纷绽开了灿烂的笑脸
那嗡嗡飞舞的小蜂蜜
是你请来的乡村歌手吗
当下载的100%时
一不小心
春天一屁股掉在了地上
春天来啦
五7班 黄域 指导老师：方庆姣
一片浓绿
双眼只望得见浓绿
天跌入田
如光的白
浮在水面
却被雨
敲得支离破碎
空中 雨
一针一线
织成了轻烟
烟雨中
几声子规啼轻轻跃起
三角梅
三瓣浅红 一滴春露
羞涩地 亭亭玉立
我 闻见了
烟雨歌声里的芬芳
烟雨·春日
五17班张煜晨
指导老师：夏亚丹
流水与回忆
流水来了，伴随着小鱼
我跳下河去洗澡
越洗越干净
上河了
我寻找衣服
可发现
衣服不见了
我呵呵大笑
一不小心
把记忆留在河里了
衣服陪着记忆
漂走了，
漂走了……
五3 梁炜豪 指导老师：李锦兰
闹钟每天都很勤奋
在墙上跑马拉松
一圈又一圈
忽然有一天
他跑累了
歇口气
工人左看看，右看看
在闹钟背上抓了抓
闹钟又愉快地跑起来了
原来
闹钟后背痒痒了
闹钟
五3 李彬 指导老师：李锦兰
留在记忆里的芬芳
在百花斗艳的场面中，桂花总是默默地看着，独自守在自己的位置上，散发出属于自己的芬芳。
——题记
那是一个春分的早晨，我踢着脚边的石子，听音乐，漫无目的地在小区的小路上行走。这时，远方传来一股淡淡的清香。
那种芳香，并不像香薰般刺鼻，也不是一阵一阵的，而是蔓延在空中。鸟儿闻到，放声歌唱；小草闻到，随风摇曳；乌云闻到，慢慢地为太阳让位，露出半边脸。空气中，变得有了气息，却不再是汽油味。我取下耳机，心情更是轻松了多许，多天的沉重也随之飘散。
我随着芳香走去，愈来愈浓的气味把我引到了一个拐弯口，那里立着一棵桂花树，虽然还不是参天大树，但还是有一朵一朵的桂花吸在树上，藏在叶间。看不见，却闻得着。
小树旁，站着位阿姨，她上穿一件蓝色的保洁服，下穿一条有几处破洞的裤子。她的黑发里掺着几撮白发，更显出了她的苍老。她的身旁还有站着位阿姨，穿着十分的讲究。她们俩一个在听，一个在说。我悄悄地藏在一个柱子的后面，探出头来，小心地听着他们谈话。
从他们的谈话中，我听出事情的缘由是，这保洁阿姨身旁的女人，看不惯着朴素无奇的桂花，想把她移植到别处，种上一些品种高档的玫瑰。但保洁阿姨并不是很情愿。
“别放着，像这种树木怎么能放在这里呢？”女人十分嫌弃的上下打量桂花苗，“赶紧搬开，别放着碍眼，在放这
3班 谢思宇 指导老师：申艳红
儿，我就去投诉物业！”阿姨怕丢了工作，于是像小鸡啄米样点头。女人走后，那阿姨连忙跑向不远的一个进口花店买了一盆玫瑰，那盆玫瑰的确像女人所描述那样，血红的花瓣，像一位穿着红衣的女子。的确是花中稀奇的品种，价格不菲，她明知物业根本不会报销这笔费用，但她还是毫不犹豫地买了。
她可惜的用铲子把桂花树移植了出来，那规划书还没成型，容易移植。再将玫瑰放进去，不过一会，有几位路人经过时都不由自主地停下来，称赞那玫瑰的妖媚。但那位阿姨却不是这样想的。她轻悄悄地离开原地，手里捧着那桂花树，有些可惜又有些不舍，也许，在平时的生活中，枯燥的打扫工作只有这棵桂花树陪伴，慢慢地形成了感情。她并没有把那棵树苗丢弃，而是把它植在了一个相对于偏僻的地方。
每天，她都会去为那棵树浇浇水，施施肥。并没人让她这么做，但她仍这样做了。为她自己，也为了像我这般——被这树芳香所吸引的人吧。
那株玫瑰，虽外表华丽，却只能供人欣赏，无大作用。那棵桂花树，虽外表不华，却无私地给予他人芬芳。
桂花树苗换了一个不起眼的地方，但它仍继续地在自己的位置上，散发着自己的芬芳。那种发自于深处的芳香，让我无法忘记。
简评：这是一篇借物喻人的文章。文章记叙的要素交代清楚，心理描写细腻，议论因事而发、简洁精美。结尾恰到好处地点明中心，语言朴实，含义深刻。
时光，我想对你说
鲜花谢了，有再开的时候；燕子去了，也有再来的时候。可为什么你，时光，一去不复返呢？
哦，难道说，在我动手的每一笔每一划中你都在流逝？嗯，我是多么希望你能够停一下，等待我一小会儿，好让我跟你讲明白，哪怕是一秒也好。但我知道，这不可能，因为你不可能停留，你像个魔术师一般，转眼就变得无影无踪了。
你非常厉害，也非常神奇。你可以将正值花容月貌的少女，变成年逾古稀的老太太。你可以将神圣的学说变成荒唐的谎言，可以将美丽的梦幻变成真切的现实，可以将活力少年变成喘不过气的老头子……你甚至还是良药，治愈了无数人的心病。你竟是如此神奇。
当我一出生，我就明白，你已经在倒计时了。因为你所给予每个人的都是冷酷的现实而已。你十分淘气，每次在我需要你的时候，你总是“脚底抹油——溜之大吉”。在我与伙伴愉快的玩耍时，你似乎妒嫉我的快乐，偏偏要剥夺我那么多快乐的时光，以至于让它们永远被当做回忆！唉——
眨眼间，3600多个光阴像是捧在手中的一滩水，一不留神，就这么悄悄地溜掉了，并化为乌有。这是为什么呢？
在我写作时，你从我的笔尖溜走;在我读书时，你从朗朗读书声中滑掉；在我睡觉时，你从阵阵鼾声中经过，从不停留。哦，说得对，你像是这个世界上最长久而又最短暂的事物。
可是，即使是这么残忍的你，也有最最温柔慈爱的一面。当然，这只会展现在懂得珍惜你的人面前。
四3班 谢书栩 指导老师：何永红
我似乎明白了什么，握紧拳头，下定决心要今日事，今日毕。因为我知道，如果我不珍惜这一秒，那么下一秒我不能从新再来。过去了就是过去了。不管是“事”还是“物”，你都很公平。
每个人都同样拥有二十四小时，绝没有谁会多拥有一个小时。但珍惜你，爱你的人却可以活得长久而有意义，不懂得呵护你的人，只能活得短暂而迷茫。一切全靠我们自己掌握。
我真希望，你能够走得慢一些，正是因为你的短暂，我才学会珍惜，陪伴身边的每一个人。
我决定了，我将要永久地珍惜你，珍爱你；时光，谢谢你让我懂得了珍惜。所以，不管你有多残暴，不管现实有多冷酷，不管将来会发生什么，我都要活在当下。
时光啊，从此我一定珍惜当下的每分每秒！
简评：小作者运用了拟人和比喻的修辞手法，形象生动地写出了时光一去不复返的特点，也告诉了大家应该珍惜时间。小作者的文章像一条缓缓而流的小溪，清鲜、流畅。文笔优美清鲜，富有一定的哲理性，感情真挚细腻，具有个人风格，字里行间流露出人生体验的丰富以及思想感情的细腻让老师感到惊讶，希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线。
桃花香一镇
灯火阑珊处，花香依依落谁家?闻花，轻嗅；拈花，细语；思不量一镇的桃花香。
——题记
春天，又去南海的外婆家，看看外婆，顺便看看桃花，喝喝桃酒。
人在车上，心早就跟着花香飞得老远。偶尔几片花飘过，心也就跟着时光的轨迹飘着……
桃花饼。每年的桃花节，我们家都乐此不疲。桃花开了，春风在每一棵桃树上跳着舞，花自然醒了，粉红的花瓣由浅入深，格外好看，惹得我们这么大的孩子一把一把的扒着玩，小脸上像开满了桃花。每每坐在桃树下，看着一桌布上都被摆满了我们最喜爱的桃花饼，我妈总是说：“妈，都说了不用准备那么多”。外婆总是说：“你们爱吃嘛。”说到外婆做的桃花饼，简直是让人吃的人打嘴不丢呀。一口咬下去，外皮酥酥的，露出一点儿粉粉的馅儿，嚼的时候糯糯的有一丝儿甜味，咽下去的时候，还会涌出桃花最本真的香味，让我这么大大咧咧的人，一吃起这饼，也不禁讲究了起来。
桃花“妆”。桃花香粉。听外婆说，她还是姑娘的时候，每每桃花盛开时，她和同伴们喜欢站在桃树下，风吹拂面，那小脸一扬，自然整个儿脸上都扑满香气。有时还会使劲儿摇一摇桃树，惹一身粉。桃花簪桃花项链桃花手环。还记得外婆说过，村里的女孩，打小就知道爱美，春天一来，姑娘们就把那桃花，连着枝丫往头上插。或编成项链，缀在胸前。或做个手环，圈在手上。以前买不起首饰，她们就用这最天然的“珠宝”装扮自己，无论什么境地，
3班 谢思宇 指导老师：申艳红
只要在桃花镇，姑娘们总要美美地。我不由得莞尔一笑：这桃花，真是周到呢。难怪我妈说我像她一样，从小就那么爱美。
桃花酒。外婆老了，她常常会盯着窗外的桃树发呆。但每每几个阿婆走过来说：“太婆，我们又来学做桃花酒了。”外婆就会忘了惆怅，兴致勃勃起来。外婆做的桃花酒，经过秘制，再存放一段时间。简单又传统的方法，风味却一言难尽。阿婆们说，镇子里的男女老少都爱喝外婆做的桃花酒。所以她们都想学着自己做。她们还说，外婆还要教会镇里的年轻人学做桃花酒，让更多的人能喝到桃花酒，了解桃花镇呢。听到这儿，我再次莞尔：原来，人这么老了，心也向往这一段辉煌。想想，是的，谁的心没有向往呢？
真是羡慕那个镇子，毕竟有那么多牵人心的香魂飘散在镇子里的每一个角落。
简评：
桃花，是组织全文内容的线索。
此文的美点不少。
标题美。模仿丁立梅《槐花深一寸》拟题。
文面美。三个段落，用差不多的字数，组成篇幅大致相等的板块，给人一种匀称之感、清爽之感。
情感美。在叙事中流露真情。
家长口碑
感谢信
尊敬的汪老师：
您好!我是您的学生蒋豪的家长。常听孩子提起您，在他们眼中，您是位责任心和业务能力强的老师，对工作，对学生尽心竭力、鞠躬尽瘁，很庆幸孩子遇到您这样一位的老师。不仅我们家长非常满意，孩子也十分喜欢您。我们为孩子有您这样优秀的老师而骄傲。
自上初中以来，我深深地体会到了孩子的变化和成长，懂事了。感谢您对我儿子的关心和帮助，老师，您辛苦了!。我的儿子。虽然聪明，却不够努力，但在您和十四班老师们的谆谆教导下，他的进步我们也是看在眼里的，作为家长，我们的文化水平不高，又忙于赚钱养家，和孩子沟通的较少，其实我们也不会交流，对学习上的事爱莫能助，希望老师们一如既往的继续关注他，相信在您和老师们的教育下孩子会更加进步，也希望我们共同努力，将孩子培养成为对社会有用的人，谢谢！
初二14班家长：蒋豪妈妈
2019年4月16日
五年弹指一挥间，转眼间，我家麟儿来到三鑫五年有余，五年来，每一声欢笑，每一滴泪水，每一段成长的故事，每一次感动的经历，都历历在目，使我难以忘怀。
遥想当初刚来三鑫的时候，孩子才刚刚六岁，从来没有离开过我们的身边，虽然已经提前对三鑫有所了解，还是忍不住的担心，孩子吃饱饭了没？晚上睡觉有没有盖好被子？与同学相处如何？有没有淘气调皮？都成为我们做父母的每日牵挂。但是随着时间的推移，孩子的变化我们都看在眼里，他从一个在家为所欲为的“小王子”变成了我们家的小暖男。自立能力也变强了，也知道心疼父母了。一切都是＂三鑫＂的老师们教导有方的结果。
通过这几年的了解，“三鑫”小学除了学习课本知识以外，早锻炼的一些活动，同时还有很多集体活动，比如省内游学，夏令营、冬令营等，孩子在学习知识的同时增加长了自己的见识，让同学之间的友情更深厚了，他也学会如何更好的与人相处。老师还会特别细致与孩子分析各个活动的细节与要求,所有活动都是以孩子为主，每个活动从环节、设计要点、环境等都是为了更好的帮助孩子的全面发展,每个细节都是为孩子做准备。一方面严格关注孩子的课业学习，另一方面，对于孩子的全面发展以及素质教育，也绝不放松。每周回到家里，光是一周学习到的内容，孩子都能吵吵闹闹讲个不停，常常讲到一些我们不了解的知识，他的那股神气劲儿，别提多可爱了！
“三鑫”小学还给孩子提供了一个全面教育的机会，不同时期要有不同的教育方式，不同孩子也要有不同的教育方法。最重要的是老师能针对孩子不同时期的变化及时与家长沟通，有很多细节的东西比我们家长想的还周到，帮助孩子克服了很多困难，改掉了许多缺点。能让我们家长感到老师是真心去爱孩子，去帮助孩子。作为家长我也时刻关注着孩子的成长与进步，孩子的每一点进步都与老师们的付出是分不开的!感谢老师对孩子的关爱与照顾，孩子的成长需要你们的关怀与辅导，对您的感激无法用语言来表达，但却记在心中！
始于“三鑫”，学于“三鑫”，成于“三鑫”，爱在“三鑫”。愿“三鑫”越来越好，祝愿各位老师桃李天下，工作顺利，身体健康！
走进“三鑫”，有幸，何止三生！
走进“三鑫” 三生有幸 |
五4班 黄麟皓家长
3.名师成就名校，名校聚集更多优秀的人和头脑
俞敏洪曾说过:“思维影响行为，眼界决定格局。”在现实生活中，待在什么样的环境，与什么样的人在一起真的很重要。因为人是唯一会接受暗示的动物，普通人进到名校里，收获最大的是能够在周围环境的影响下，重塑自己的精神内核，帮助他养成自律、自省、拼搏、勇敢的精神，包括一个人的气质、思维方式，更能借力周围的圈子和人脉，升级整个人生格局。好学校帮你筛选校友，让你遇见同一频率的人。
二、选择三鑫学校，孩子收获满满
1.体质增强了
我女儿是剖腹产的，提前出生了，出生时体重只有5.2斤，自小个子都比同龄的小朋友矮小，过敏性体质，每逢感冒后就容易咳嗽还带一点喘。自从就读三鑫后，学校每天的晨跑，各种体育活动锻炼，体质大大得到了改善，发病率降低了，身体好多了，基本上再也没有气喘了。最难得的一点是三鑫绿化面积大，绿树成荫，山上空气分外清新，宛如住进畔山豪宅的天然氧吧。寄宿制，孩子接触外界的干扰和污染少了；学校重视体育活动和锻炼，每天的晨跑开展得有声有色，女儿的体质大大增强了。
2.独立自主，养成了良好的生活和学习习惯
由于我工作原因，有时比较忙，经常需要外出，因此女儿自小是家里保姆伴着带大的，她就读三鑫前很挑食，不爱吃饭，家里保姆也拿她没办法，只有迁就着她。起初家里老人还是不太赞成送到寄宿学校的，就担心孩子身体瘦弱、挑食还有哮喘体质。就读后，我们发现孩子都比同龄的孩子独立，有主见，自己的事情自己做，还常常以《弟子规》规范着自已的言行。
3.学习兴趣浓厚，学科知识扎实
学校十分注重孩子的阅读和自主学习。女儿热爱阅读，学习兴趣浓厚，自律性强，学科知识扎实。小小年纪的她讲得一口流利的英语，常常引来众多亲戚朋友羡慕的目光。
4.学校里处处充满爱
三鑫学校的老师我必须点赞，专业知识扎实，孜孜不倦的匠人奉献精神，高度的责任心，孩子们的脸上都洋溢着幸福。每次女儿周末回家，我都有跟她聊天，她经常发自内心的赞美她的老师。
一流的学校一直是生源火爆。至今，三鑫学校学生人数已超一万，真正的一所万人大校。明智选择学校,成就精彩人生。感恩三鑫人，感恩能与优秀的人同行！
二10班 陈祉谚妈妈
选对学校，选对战友，与优秀的人同行
我曾是一名教育工作者，十分重视教育。女儿幼儿园毕业前，我就一直打听，想为女儿择一所好的小学。经过深思熟虑后，我最终选择了中山市纪中三鑫双语学校报读了一年级。
《荀子》中说：“居楚而楚，居越而越，居夏而夏，是非天性也，积靡使然也。”把一个人放到什么样的环境中，他的“习性”就会自然跟着环境改变。选对学校，就是在人生这个真实残酷的战场上，选对了战友，有了他们的神助攻，不用担心被人拖后腿，奋斗之路才能走得更轻松。
关于纪中三鑫双语学校，我想大家都不会陌生。它创办于2001年，坐立在中山市三乡镇105国道边，毗邻港澳，以培养“三双”（双语、双脑、双手）并进的国际型双语人才为特色的全寄宿民办学校。一向以中考各科状元，傲人的重点高中升学率，还有严格的，全封闭的教育环境著称。
一、选择三鑫，无后顾之忧
1.科学管理，一条龙服务
校园依山而建，绿树环绕，古木参天、四季鸟语花香，占地500亩，总投资超2个亿，建筑面积约10万平方米，可容纳幼儿园、小学部、中学部、国际部一条龙服务。教学质量和规模都是中山乃至珠三角之冠。我女儿进了小学寄宿，能更好地统筹安排学习和休息时间、免受外界干扰。周一到周五也解放了我，让我可安心工作，很大程度上减少了择中学的操心和奔波了。
2.浓厚的校园文化，与世界名校接轨
校园文化体现着学校的个性和品位,是良好教育生态的积极表现。三鑫学校课程体系立体，包括国家、地方和校本课程，充分尊重、发展学生的个性特长，将外语节、体育节、艺术节、科技节、演讲节定为五大校园文化艺术节，营造强大的文化平台，内化综合素质，张扬个性。学校格局国际化，形象完美化，先后与瑞士、加拿大等国际院校结盟为友好学校，成为美国、澳大利亚等外国大学预科委托学校，为莘莘学子从三鑫走向世界打通绿色通道。
2001年我从广西十万大山贫困山村来到中山打工，2004年我进入一家大型港资企业上班。工作之余，办公室同事、朋友之间经常讨论孩子在中山上学的各种问题，都说私立学校三鑫最好，他们说做梦都想送孩子进三鑫，只可惜没钱，同事的话一直记在我的脑海里。
2017年9月我的儿子要上小学啦！半年的择校问题，受尽了亲人、长辈、朋友的反对与指责，有的说：“你又不是很富有，干嘛为了面子送孩子去这么贵的学校？”还有的说：“怎么会有这么狠心不负责任的父母？把孩子送到这么远的寄宿制学校，一个星期才能见孩子一次。”为此，我经历无数个不眠之夜，我一直反复地思考一个问题：是的，我没有靠山、没有学历、没有积蓄，简称三无妇女，因为对孩子的不舍就把孩子留在身边，每天专职带孩子不工作，这样做真的能教育好我的孩子吗？满足了孩子当前的心理需要，能保证孩子将来就幸福无忧吗？孩子爸爸的一句话，打消我所有的念头，他说：“省点心吧，钱没了可以再挣，别想了，就选三鑫！就算穷也不能穷了孩子的教育。”2017年2月23我们把孩子到三鑫面试，顺利办好了所有的报名入学手续，心里的石头总算落下，安心等待孩子踏入三鑫的大门。
在三鑫一年半的学习，我看到了孩子实实在在的变化。不论学习习惯的养成还是生活等各项技能的培养，都有了很大的提升，让我感到很是欣慰，越发坚信：我们选择是对的。
孩子没进三鑫之前，遇到过如下各种的困扰：
1.体质差，经常生病住院，每次坐车都会晕车呕吐。
2.胆怯，依赖性强，给钱都不敢自已去买东西吃。
3.性格孤僻，脾气暴燥。
4.不自信，消极，不善于沟通交流。
5.听不进父母长辈的劝告。
在三鑫读一年后的变化：
1.学习成绩好、爱锻炼，少生病，体质明显好转。
2.生活更独立，有一定地自理生活意识和能力，周末经常能
二11班 唐渝斐家长
三鑫，我们无怨无悔的选择
二11班 唐渝斐家长
感谢信
尊敬的各位老师：
您们好！
我是初二（12）班李治甫的家长，首先我要代表全家向老师们道一声您辛苦了！感谢你们一直以来对李治甫的关心和照顾！
自孩子怀揣着梦想与期待、向往与崇拜，跨入纪中三鑫校门以来，他在这里为青春呐喊，为理想奋斗，为成为一名优秀的学生而努力。作为家长我们也时刻关注着学校前进的步伐，用心感受着老师们辛勤的付出，喜悦地分享着孩子的每一份收获。在这一年多的时间里，在老师们的帮助下李治甫的学习成绩向着可喜的方向发展，在老师们的严格要求下，李治甫也渐渐培养了良好的学习习惯。想想孩子在家时抢着帮我们家务，经常叮嘱我们注意身体。我们感受了自孩子进入纪中三鑫以后懂事多了，成熟多了，更加独立自主了。看着他一点一滴的变化，我们真的是无比欣慰，孩子的懂事和成熟离不开老师们的谆谆教诲。
孩子总跟我说他一直很庆幸自己进入纪中三鑫学校学习，他更庆幸他在初二（12）班,遇到了一群认真负责的老师。是您们用知识的钥匙打开了他那一扇天真稚嫩的心门，教会他如何去感恩，如何去欣赏，如何去面对，如何去体会平凡而真实的生活。当他犯错误时，在您们严厉的训斥的背后，他看到的是苦口婆心。当他遇到挫折时，在您们清晰严肃的教导背后，他看到的是用心良苦。当他碰到疑难时，在您们不厌其烦的解析背后，他看到的是孜孜不倦。可以看得出那是孩子发自内心对老师们的尊重和信赖，把孩子交给这样富有爱心又负责任的老师我们十分放心。
最后，我们再次衷心感谢张老师、刘老师、罗老师及教育过、关心过、帮助过孩子的所有的老师。在今后的日子里，作为家长，我们一定配合好学校，共同抓好孩子的教育，付出我们为人父母应尽的责任和最大的努力。
真心地祝福每一位老师身体健康、工作顺利、心情愉快!
学生家长： 李 璟
2019年4月
解决自己的饮食问题。
3.性格变好，积极乐观，回家喜欢同父母分享校园生活和学习的乐趣。
4.懂感恩，会较大方地表达自己的情感。
5.讲文明，懂礼貌，见人能主动问好了。
学习路漫漫，孩子的教育更是一个漫长而又艺术的问题，期待孩子在三鑫这个大集体里走好、走稳成长的每一步。再此，感谢全体三鑫人，为孩子们创造了一个这样让家长们放心的成长环境！
洪瑞佑被安排进了数学拔尖班，他尝到了学习数学的乐趣，成为年级数学学科的尖子生。老师，同学们称呼他”数学小王子”，他因此在数学方面更加努力。一科的优势带动着另外两科一同进步，作文也越来越好，孩子找到了自信，性格越来越开朗。洪瑞佑周末回家经常讲班级的事情，常常挂在嘴边的是“我们5班……我们老师……我们年级……”孩子爱班级，爱学校。我们当家长的看在眼里，喜在心头。
前一段时间，孩子迷上玩手机，放学一回家就拿着手机不离身。我们做家长的怎么说都不听，只好求助老师。班主任安老师，多次找洪瑞佑谈心，鼓励孩子、引导孩子看课外书，用书本分散孩子对手机的依赖，从课外书中寻找乐趣。
我们为孩子能遇上这样的好老师而欣慰，谢谢，谢谢安老师，一日为师终身为父，老师们对孩子们的爱没有白付出。五5班在安老师的带领下取得了长足的进步。各科成绩大幅攀升，班风正，学风浓厚。相信孩子们今后会更加努力的学习，将来回报社会,带着在老师这里学到的知识和爱心去创造他们自己美好的未来。
近几年来，随着纪中三鑫双语学校的声誉不断提高，学校环境越来越好，生活区的管理也日渐完善，孩子们每天都在老师的带领下进行晨练，锻炼身体，孩子们有了更加强壮的健康的身体，精神状态也越来越好，使得他们可以每天都可以全神贯注的学习，快速的进入学习状态。
作为家长，我们和孩子都对学校拥有百倍的信心。希望在未来，纪中三鑫双语学校能够越办越好，取得一个又一个辉煌的成就。感谢三鑫给予孩子们这样一个展现自我的舞台，感谢老师们辛勤的劳动和无私的奉献。
洪瑞佑妈妈：张双英
2019年3月2日
感谢信
尊敬的学校领导，亲爱的老师、可爱的同学们：
大家好！我是洪瑞佑的妈妈。
首先，我要感谢大家推荐我和洪瑞佑成为优秀家长和明星学生，让我可以和大家分享孩子的成长历程。在这里，我要感谢纪中三鑫双语学校这个好的平台，以及学校里的优秀的师资团队。
2015年，洪瑞佑初入纪中三鑫双语学校时，刚升二年级，对陌生的环境的不适应使得孩子不愿去学校，但在当时的班主任周老师的引导下，他渐渐的和周围的其他孩子交往成为了好朋友。原本不独立、爱哭鼻子的他，渐渐地独立了，变得有责任心了，会去理解他人了。
2017年，进入了4年级的他到了成长过程中更重要的阶段，又一批刚培养完毕业班的教师团队接手孩子们，班主任安老师和科任老师们对班级的管理认真负责，教学态度严谨，对孩子们的教育细心、有耐心。优秀的师资团队建立了多项鼓励机制、PK机制，深厚的文化底蕴，使孩子们心中的目标更明确，使孩子们从小就拥有奋斗者思想，敢于拼搏、奋斗。老师们还根据孩子们的实际情况进行培优补差。
五4班 黄麟皓家长
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