BORUIKECHENG
五子棋
“六维”博睿课程之读书与学习
授课教师：农花梅 韦玉喜
LIUWEIBORUIKECHENG
目录
1.课程简介
2.课程开发纲要
3.课程教学计划
4.教学设计
5.课程总结性小视频
6.教学总结
7.社团活动实施评价表
五子棋
课程简介
五子棋是一种两人对弈的纯策略型棋类游戏，是起源于中国古代的传统黑白棋种之一。早在“尧造围棋”之前，可能民间就已有五子棋游戏。发展于日本，流行于欧美。
五子连珠棋五子棋容易上手，老少皆宜，而且趣味横生，引人入胜;不仅能增强思维能力，提高智力，而且
富含哲理，有助于修身养性。
五子棋不仅能增强思维能力，提高智力，而且富含哲理，有助于修身养性。五子棋既有现代休闲的明显特征 “ 短、平、快 ” ，又有古典哲学的高深学问 “ 阴阳易理 ” 具有东方的神秘和西方的直观;既有 “ 场 ” 的概念，亦有 “ 点 ” 的连接。它是中西文化的交流点，是古今哲理的结晶。
2.课程开发纲要
背景：五子棋课是我校义务教育阶段对低年级学生培养爱国情感，推广体育文化知识，开发逻辑思维能力，提升心理素质的一门校本课程，通过学习必将对学生拥有自信的人生起到积极的积淀作用。五子棋能促进学生的品行、智力、审美及身心等综合素质的和谐发展。五子棋起源于我国，这有利于弘扬我国的传统民族文化，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，并对我国现代化建设能起到积极地推动作用。
教学目标：
1、通过学习学生能掌握五子棋的历史渊源，弘扬民族文化，培养学生的爱国情感和良好的棋德意识。学会参加家庭、学校及社会上组织的各种比赛的方法和注意事项，比赛中“胜不骄败不馁”，提高学生良好
的心理素质，正确认识自己，不盲目自信，提高自身抗挫折的能力，做事不自卑，适应当今时代，培养学生积极向上的竞争意识。
2、通过理论教学和实战比赛逐步提高学生的棋艺水平，因材施教，以五子棋教学为载体，努力促进每一位学生逻辑思维能力的提高，有意识的培养学生的创新能力。
3、通过学习五子棋的礼仪，养成学生良好的下棋习惯，培养学生尊重他人，愿意与他人合作和沟通的意识，为学生终身的发展奠定好的基础。培养学生体会享受下棋的乐趣，培养积极的人生体验，乐观地对待人生。
4、通过学习五子棋规则，学生能体悟到“没有规矩不成方圆”的道理。
3.教学计划
第一课时： 认识棋盘和棋子第二课时：了解五子棋的技巧第三课时：温习五子棋总技巧1第四课时：温习五子棋总技巧2第五课时：温习五子棋总技巧3第六课时：温习五子棋总技巧3第七课时：学生分组练习比赛第八课时：温习五子棋总技巧第九课时：温习五子棋总技巧第十课时：温习五子棋总技巧第十一课时：学生分组练习比赛第十二课时：温习五子棋总技巧第十单课时：温习五子棋总技巧第十四课时：温习五子棋总技巧第十五课时：温习五子棋总技巧
评价方式：
采取过程性评价与终结性评价相结合的方式。
过程性评价：注重评价学生的出勤、学习态度、合作及探究意识及情感态度。
终结性评价：注重评价学生的掌握的知识。
4.教学计划
4.教学计划
4.教学计划
4.教学计划
4.教学计划
4.教学计划
4.教学计划
4.教学计划
4.教学计划
4.教学计划
4.教学计划
4.教学计划
4.教学计划
4.教学计划
4.教学计划
4.教学计划
4.教学计划
4.教学计划
4.教学计划
5.课程总结性小视频
6.教学总结
2022年秋季学期博睿第二课堂
五子棋课程教学总结
农花梅 韦玉喜
本学期，我利用活动时间向兴趣小组的孩子们介绍五子棋，重点介绍五子棋的发展史，让学生了解棋类的渊源历史，让他们为自己是中国人而深深感到自豪，极大的激发孩子们学习棋艺的兴趣。
一、采取灵活的教学方法，培养孩子们的棋艺在教学中，对于棋艺的理论知识，我打算不能一味的讲解，而是根据学生的实际情况，少讲多练，让学生在每一堂课中都能学到一点棋艺的知识，而用更多的时间去下棋，这样，他们可以边学理论边实践，这对于增长孩子们的棋艺，培养孩子们的创造能力很有好处。另外，在课堂上，还要随时针对孩子在下棋中表现的不足之处，比如一些
错误的走法，及时给于讲解、指导。注意课程内容可根据实际需要作出适当调整提高每次的练棋兴趣。授课用通俗易懂的语言，生动的故事进行课堂教学。教学过程中要结合文化教育、思想教育和情感教育。
本学期小组活动结束时，对各方面表现好的同学给予表扬奖励。积极地组织好每一次的课堂纪律，为下象棋提供好的学习环境。多鼓励表扬孩子，相信每个孩子都会成为下棋高手，都能把五子棋练好。经常树立榜样，榜样的力量是无穷的，以他们的力量去带动孩子们把五子棋下好。
二、在教学孩子们棋艺的同时，培养孩子们的意志品质下棋如做人，在某些方面也体现着一个人的素质，在孩子们学棋之初就应该及时培养孩子们棋艺中的良好行为习惯，改掉一些不良的下棋习惯，比如有的孩子高声喧哗、随便悔棋，别人下棋时指手画脚等不良习惯，我打算让学生边学棋边养成习惯，让学生自我约束，为后来的下棋创造良好的环境和氛围。另外，为了让孩子们形成良好
6.教学总结
的意志品质，教育孩子们下棋也要三思而后行，对局势多分析、深思量，做到知己知彼，出棋不悔，过后及时总结经验教训。
三、针对学生的不同情况，给孩子们分组练习兴趣小组建立之后，及时了解孩子们下棋的情况，比如有的孩子还不会下棋，有的刚刚学会走棋，有的……针对这种情况，及时给他们分组，让他们同种情况的分为一组，使其能棋逢对手，这样便于不同层次的学生都能得到提高，使他们乐于其中。
四、开展经常性的象棋五子棋比赛，激发孩子的潜能在整个兴趣小组活动过程中，将经常隔一两个星期举行一次棋类比赛，培养孩子们的兴趣很高，激发他们的斗志，挖掘孩子们的潜能，培养孩子们的智力。
经过一学期的努力，五子棋兴趣课培养了学生学习五子棋的兴趣，锻炼了学生的思维，并且培养了学生的良好的兴趣，陶冶了学生的性情。我相信，今后我们的五子棋兴趣小组活动会再上一个新台阶。
7.社团活动实施评价表
7.社团活动实施评价表
7.社团活动实施评价表
快乐五子棋
HAPPY CHESS
增值电信业务经营许可证：陕B2-20210327 | 
陕公网安备 61102302611033号