立德树人，战疫云端——华北理工大学轻工学院

在线教学工作总结

2019-2020-2学期

勤奋求实 敏思健行

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为全面贯彻落实教育部、省委省政府、省教育厅通知要求，坚决打赢疫情防控攻坚战，2020年春季学期我校广大教师积极投入到在线教学的研究与实践中，展现出奋发有为的精神风貌和攻坚克难的昂扬斗志，现就我校在线教学开展情况总结如下：

3月2日开学日，我校按时全面开启在线教学，确保“停课不停学，学习不延期”。采用“蓝墨云班课+”的教学模式，即“云班课+在线开放课程”、“云班课+云教材”、“云班课+微课视频”或“云班课+直播系统”等模式，最大限度保证线上学习与线下课堂教学质量实质等效。

本学期共开出教学任务1585门

次，部分实习实践类课程未开出共65门次，在线开课率为95.89%。共建蓝墨云班课1370个；累计发布各类资源53973个；累计进行各类云教学活动30694次；共建设云试题库试题数量27062个，共编写云教材8门。此外，开设在线公共选修课95门，共涉及学生22324人次。

疫情防控延期开学期间，按照省教育厅相关文件精神，为确保线上教学顺利进行，我校第一时间先后成立了在线教学工作领导小组、在线教学运行工作领导小组、在线教学督导工作领导小组、在线考试工作领导小组，形成了全面、系统的校、院二级在线教学管理体系，全力确保各项在线教学工作稳步、有序推进。

组 长：张广文

副组长：吴印林、程立军

成 员：曾庆良、张志刚、王金锋、马义国

            张利芳、马国亮、 孟明川、薛 欢

            熊 艳、白文彪、肇晓贺、高峰

教学工作领导小组下设办公室，地点设在教务处。

基于“蓝墨云班课+”模式的在线教学工作总结

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『在线教学工作总结』

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『在线教学工作总结』

我校分别制定了《关于做好延迟开学期间教学工作安排的通知》和《关于延期开学期间线上教学的实施要求》，全面部署、开展在线教学的准备与演练工作，并要求任课教师制定课程紧急预备方案。于2月17日-2月21日期间完成了线上教学准备，2月24日-2月28日期间完成了线上预授课，全力确保“停课不停学、学习不延期”。

面对疫情，教师先行

实时关注，加强保障

立足自主建设、借力在线资源、发挥线上优势、服务防疫大局为实施原则，加强网络资源整合与建立。全面推送教育部组织的22个在线课程平台、免费开放国家精品在线开放课程及国家虚拟仿真实验课程供教师选择、学习和使用；积极主动和国内具有较大影响力的在线教育服务平台对接，做好软硬件平台及相关资源配置的优化与调整等技术支持工作；充分利用现代信息技术手段，对教师进行录播、直播及轻直播等的使用训培；提前做好对学生的组织和管理，做好全校学生线上学习条件的排查工作，确保学生能按时进行线上学习。

各二级学院充分利用QQ、微信、云班课等途径，构建任课教师、辅导员双重管理和服务体系，确保直通互联及信息共享。各二级学院充分发挥教研室作用，组建了教学攻坚小组、教师工作小组、学生助教小组等三个小组，全面掌握学生学习及身心健康状态。

立足自主建设、借力在线资源、发挥线上优势、服务防疫大局为实施原则，加强网络资源整合与建立。全面推送教育部组织的22个在线课程平台、免费开放国家精品在线开放课程及国家虚拟仿真实验课程供教师选择、学习和使用；积极主动和国内具有较大影响力的在线教育服务平台对接，做好软硬件平台及相关资源配置的优化与调整等技术支持工作；充分利用现代信息技术手段，对教师进行录播、直播及轻直播等的使用训培；提前做好对学生的组织和管理，做好全校学生线上学习条件的排查工作，确保学生能按时进行线上学习。

以思政课为抓手，全力做好“开学第一课”,组织收看《疫情防控思政大课》、全面开展《新型冠状病毒及防控解读》、《疫情下，大学生“三观”的取舍》等思政教育，以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程为例，该课程将课程使命和课程内容与“抗击疫情”进行结合，通过EV录屏、QQ群和优学院三个平台开展在线教学，讲述抗疫彰显制度自信、抗疫彰显文化自信、抗疫大学生的思考。

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『在线教学工作总结』

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『在线教学工作总结』

大学体育课按时在线开课的同时，将体育课的线上教学“强体魄”与“战疫情”相结合，为广大师生居家锻炼、强身健体做出专业指导，帮助学生建立正确的锻炼观。先后开展“云”体能王挑战赛、“云”运动会和花式“云”运动等形式的主题活动，检验体育在线教学效果，将传统的线下体育课在云端展示出别样风采。

针对实习、实验类实践课程，立足现有的国家虚拟仿真实验平台，以“软件仿真+”形式开展在线实践教学。《电工电子学实验》、《模拟电子基础实验》、《电气控制与PLC技术实验》等为例，学生在家可以像在真实的环境中一样，完成各种预定的实习或实验项目。任课老师创建实验项目QQ群和云班课平台讨论区，发布实习、实验指南和相关指导，并通过平台及时全面了解每个同学的学习情况。

以思政课辐射课程思政，各二级学院自建和整合资源，以微视频的形式，置入云资源库建设，发挥课堂立德树人的“主渠道”作用，将家国情怀、团结精神、奉献精神等要素有机融入专业课程之中，提升课程思政实效。

根据课程特点，为提升在线教学效果，在空中乘务、高铁乘务、酒店管理等专业的15门课程及部分模块引入企业的资深管理者，以企、校联合，主、辅结合的形式“双线”推进线上教学。

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『在线教学工作总结』

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『在线教学工作总结』

任课教师立足云班课，加强线上试题库建设，共享教研成果，科学指导教学，规范学生训练，服务学生自学，使学习效果检测工作实现日常化、过程化、立体化，云试题库建设工作中累计上传试题数量27062个。

按照教学进度安排，先后发布了《关于2020届本科毕业设计（论文）中期答辩事宜的通知》、《关于做好2020年学士学位论文抽检工作的通知》、《关于2020届本科毕业设计（论文）答辩事宜的通知》。指导老师本着以学生为本、质量第一的原则，充分利用学校毕设管理系统、QQ群、微信群、腾讯会议等现代科技手段，认真指导每个毕业生的毕业设计（论文）工作。于4月4日至12日顺利完成本、专科毕业生的毕业设计（论文）工作中期视频检查工作；6月1日至5日顺利完成本、专科毕业生的在线毕业答辩工作。

依托蓝墨云班课平台开展的线上授课，任课教师精心整合、准备、发布学生需要学习的各类文字、声音、视频、图片、文档等各类教学资源，并有步骤有计划发布，极大的丰富了学生的学习资源，实现了随时随地学习。截止6月24日，云发布的教学资源中，视频类14506个、音频类3576条、图片9969张、文档18715个、图文页面340个、网页链接4811个及其它类资源2056个。

任课教师通过增加在线与学生开展答疑讨论、问卷调查、头脑风暴、抢答、举手、随机选人、测试、作业小组、布置作业、批改作业等活动数量，通过课前设疑导入、课中讨论加深理解、习题强化训练、知识点拓展补充、课后作业及互评学习多环节加强与学生互动，营造学生参与氛围、增加学生参与度保障学生学习效果。其中，发起轻直播/讨论7730次、头脑风暴6115次、作业/小组任务6836次、测试3838次、课堂表现6175次。

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『在线教学工作总结』

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『在线教学工作总结』

面向全体教师与学生，利用问卷星分层分类开展在线教学开展情况调研，包括：《在线课堂日常教学调研》、《教师线上教学开展情况和需求调研》、《学生线上教学学习情况和质量调研》、《毕业班学生学业调研》。强化任课教师课程教学质量主体责任和教学单位监管责任，加强学生学习过程预警，提高质量意识。

采用蓝墨云教学管理平台，以校、院二级管理形式，针对上课的到课率、资源建设、在线活动、作业发布与批改及测试等在线教学活动，做到了任课教师一对多、点对点对学生的教学检查；教务处与二级学院全面掌握每位教师的在线教学实施状态和进度；实时获取学生对课堂教学效果的反馈及系统对课堂教学的数据统计。实现量化精准、常态持续、全面覆盖、实时动态的课堂教学综合质量评价。

要求所有任课教师根据课程特点和教学实际情况，自行制定所承担课程的《在线课堂日常教学调查问卷》，问卷在云班课随堂向学生发送。并根据学生的即时意见反馈，及时进行教学方式与方法调整。

制定《2019-2020春季学期线上教学调查问卷（教师版）》，面向全体教师，在线开展教师线上教学调研工作，了解任课教师线上教学组织、教学准备、教学过程、教学方式、平台选择等方面的情况、需求与困惑,回收有效问卷290份。

制定《2019-2020春季学期线上教学调查问卷（学生版）》，面向全体学生，在线开展线上学习状态、参与度、接受度和满意度等方面调研，回收有效问卷13480份。

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『在线教学工作总结』

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『在线教学工作总结』

制定《2020届毕业班学生学业调查问卷》，面向全体2020届毕业生，在线开展毕业班学生的学业调研工作，了解学生身体状况、实习状态、毕业设计（论文）开展情况、学业情况、专业和课程方面的收获和建议等，回收有效问卷3970份。

线上教学过程中，与严格的培养制度相协同，针对学生出勤，课堂学习、作业及测验情况，进行大学生学习成长的现实动态过程管理，跟踪每个学生的学习轨迹，优秀的表扬，不达标的提醒任课老师监督，回归对学生教育规律认知，实现精准的个性化教学指导，做好学业档案管理，并进行动态、跟踪管理。

制定《关于进一步做好线上教学质量管理工作的实施方案》及《2019-2020-春学期线上教学督导安排》，全面落实校、院两级督导机制，在线督导、在线评价、在线反馈、在线汇总，重点做好线上教学的组织、指导和监督管理工作。各二级学院完成全部线上课程督导；教学指导委员会督导组专家抽查督导144门次，其中优秀60门次，良好77门次，中7门次，教师在线教学秩序规范，教学质量整体较好。

制定《2019-2020-春学期线上教学课程考试管理实施方案》，笔试课程全部采用电子试卷形式，非笔试课程多采用论文、作业、答辩、视频等形式进行考核。从命题、考试组织、巡视、成绩管理等方面加强在线教学考试管理。线上考试涉及437 门课程，使用平台中云班课88.1%、邮箱5.2%、腾讯会议/课堂3.5%、雨课堂1.5%、其它平台1.7%。其中，公共基础课大学英语和思政类课程依据自身课程特点，分别选用了ITEST云平台和优学院两个线上平台，平稳顺利的完成了几千人次的线上测试工作。考试工作整体顺利，教师普遍反映效果良好。

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『在线教学工作总结』

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『在线教学工作总结』

以选典型、树典型、学典型为重要载体，加强线上教学特色凝练和典型挖掘。

通过网络会议平台按照每2周一次定期召开在线教学例会，完成全面部署、了解进展、分享有益经验、查摆问题及调整解决等阶段性在线教学组织管理工作。其中，在线教学初期和中期，各教学单位以PPT形式完成了线上教学情况、毕业生情况和其他重要工作等内容的汇报工作。在线教学后期，各教学单位以FLBOOK在线电子杂志形式，围在线教学绕总体情况、常规工作、特色工作、存在问题、整改措施及意见建议等进行全面总结，并在我校官微进行系列推送。

对于已经结课的课程，要求各任课教师总结经验，加强学习，相互交流，取长补短，以课程为单位系统性完成线上教学工作总结，并进行系统汇编。

制定《线上教学优秀典型推选工作的通知》，累计共推送在线教学教师典型74个，引导教师学先进、争当先进。

制定《关于表彰疫情期间线上教学优秀集体及个人的通知》，拟评选产生优秀教学单位3个、优秀教师、云魅力教师、优秀教学案例、优秀课堂组织奖个人奖65个。

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『在线教学工作总结』

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『在线教学工作总结』

为更好第进行线上教学阶段性总结回头看，总结经验再向前，全面推进线上教学提质增效，从 3月5日开始，围绕线上教学工作的常规及特色工作，先后梳理形成教学简报6期。

先后发布《致华北理工大学轻工学院全体教师的一封信》和《关于延期开学期间线上教学的建议和要求-学生篇》，彰显风雨同舟，共战疫情的精神风貌。思政课教师联合创作的抗击疫情文学作品《鹧鸪天》获得华北理工大学一等奖。

在打赢抗击疫情阻击战中，我校师生结合自身理论知识和专业技能，用创新思维创作一系列作品，为抗击疫情的一线工作者和子弟送上祝福。其中，师生精心打造战“疫”歌曲《Red战“疫”》与《Pray》等视频，师生所创作的《盼君安》、《辅导员的战“疫”》 书画作品刊登在 “河北省共青团” 公众号，被评为河北共青团战“疫”网络文化优秀作品。

师生党员用担当诠释了“一名党员，就是一面旗帜”，主动下沉社区（村）防疫一线参与志愿服务工作，自愿捐款捐物支持疫情防控工作。其中，党员教师杨艳超利用专业所长，踊跃报名参加抗击疫情的志愿服务工作，投身于翻译工作的洪流中，为抗击疫情做出贡献。所参加的中国防疫翻译志愿小组服务受到社会媒体及多个政府服务平台的宣传报道。

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『在线教学工作总结』

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『在线教学工作总结』

课前准备、课中调研、课后总结，即开课之前要从平台使用、资源选择、教学设计等方面进行充分准备和组织相关培训学习工作；课中要充分利用平台和网络对学情进行调研，以及时调整教学方法和提升学生的学习效率；课后及时总结回头看，为推进混合式教学改革奠定基础。

在线教学自3月2日开始以来，我院强化任课教师课程教学质量主体责任和教学单位监管责任，提高质量意识，至6月26日运行结束。

在线教学是新事物，构建校本在线教学平台及管理平台，展现线上教学或线上线下混合教学的强大生命力，保护和激励广大教师开展在线教学的信心和热情，继续探索在线教学的新模式。

注意课堂互动的可操作性，学生在自己的手机或电脑上看到的是教师屏幕分享的问题，学生不能像面授时既可以看黑板听老师讲，又能翻看阅读自己的课本寻找答案，因此，课堂教学组织要注意学生的可视范围，努力增加“线下课堂感”，促进线上、线下混合式教学模式常态化。

注重在线教学信息的云监控，充分利用线上教学平台,构建校、院两级云教学管理体系，实现用大数据驱动教学管理变革，开启教学管理的新模式。持续推进在线教学平台优化,助力在线教学质量稳步提升。

发放问卷：教师290份，非毕业生13480份，毕业生3970份。

在线教学模式以“云班课+腾讯课堂”、“云班课+钉钉” 、“云班课+QQ直播”为主，平台满意度调查见右图。

在线教学的课程资源建设中，资源来源占比较多的依次为自建资源、国家精品在线开放课程、在线开放课程，分布右图。

华北理工大学轻工学院在线教学质量报告

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『在线教学工作总结』

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『在线教学质量报告』

任课教师加强在线教学答疑辅导工作，辅导形式以在线互动讨论为主。

各二级学院完成全部线上课程督导；教学指导委员会督导组专家抽查督导144门次，其中优秀60门次，良好77门次，中7门次。教学特色鲜明，在线教学特色分布见下图。

任课教师加强在线资源建设，以文档类、视频类、图片类、网页链接类资源为主；加强与学生课堂互动，互动形式丰富，以轻直播/讨论、课堂表现、头脑风暴为主。

加强在线教学质量建设，督导专家在在线听课评价的基础上，进行教学建议反馈，以丰富课程思政形式，关注学生听课效果及增加师生互动为主，分布见下图。

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『在线教学质量报告』

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『在线教学质量报告』

学生对在线教学学习效果的自我评价，非常满意和满意占比87.38%。

针对在线教学质量进行校、院二级调研，学生对在线教学的学习时长、教学模式、教师辅导、学习状态、学习资源及平台功能满意度中，以满意和很满意为主。

在线教学打破了传统的时空限制，在学习内容巩固、学习互动方面占有较大优势，和线下教学的有机结合，对提升整体教学和学习效果作用突出。分析调研在线教学优势分析见下图。

针对在线教学质量调研，学生对在线教学质量满意度整体反应较好，其中，非常满意和满意占比84.06%。

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『在线教学质量报告』

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『在线教学质量报告』

为更好第进行线上教学阶段性总结回头看，总结经验再向前，全面推进线上教学提质增效，从 3月5日开始，围绕线上教学工作的常规及特色工作，先后梳理形成教学简报6期，并汇编成册。

在线教学遇到的问题调研中，学生自制性差，听课效果难以实时监控仍是最大问题，在线教学课堂管理规范机制仍需加强，在线教学问题及困惑建议分析见下图。

疫情过后课程的完全在线教学必将成为一种辅助模式，线上线下混合式教学将会得到快速发展，下一步如何转变教师的教学思维，如何通过优化机制体制，进一步引导和激励教师全身心投入推进在线精品课程建设，将是我们工作的重点内容。通过充分固化在线教学过程中积累的教学方法方式，加大在线教学方式与过程管理的改革与创新，进一步推动教学质量提升。

华北理工大学轻工学院在线教学情况简报

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『在线教学质量报告』

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『在线教学情况简报』

根据上级部门有关“停课不停学、停课不停教”的要求，自3月2日起，我院开展了线上教学工作，广大师生积极努力，克服困难，为线上教学工作开展付出了大量心血，线上教学秩序和教学质量良好。为进一步巩固线上教学成果，全面推进线上教学提质增效，现要求各教学单位对前一阶段本单位的线上教学工作进行总结。

教学单位阶段性工作总结主要内容包括总体情况、常规工作、特色工作、存在问题、整改措施及意见建议等。要着重总结前一阶段线上教学工作的新变化、新思路、新特点，凝练线上教学工作亮点，总结、推广科学有效的线上教学方法思路；要结合线上教学督导情况，认真查摆存在的问题，并提出整改措施；要结合线上教学实际情况，提出合理的意见建议，为学校更好的开展线上教学工作提供参考。

教学单位阶段性工作总结按内容采用电子杂志形式撰写，可使用如FLBOOK在线电子杂志制作软件。模块主要包括总体情况、常规工作、特色工作、存在问题、整改措施及意见建议等模块。

华北理工大学轻工学院在线教学电子期刊

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『在线教学电子期刊』

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『在线教学电子期刊』

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『在线教学电子期刊』

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『在线教学电子期刊』

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『在线教学系列文件』

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『在线教学系列文件』

为保障线上教学顺利开展，推动线上教学平稳运行，2019-2020春季学期，教务处出台一系列针对线上教学的相关文件，涉及教学准备、毕业设计、问卷调查、教学督导、在线考试、总结汇报、典型推选、文字传情等各方面，并汇编成册。

华北理工大学轻工学院在线教学系列文件

地址：河北省唐山市丰润区南环东道99号