《文心》2023年第10期

文心

国庆日 中秋夜 同庆同圆

寄相思 共祝愿 同缘同愿

双/节/同/庆/共/享/欢/乐

2023年第10期（总第22期）

● 序 ●

秋光为序，以文传心

文|黄伟榕

九月未央，清风送爽，秋阳杲杲。

提起九月，我想到的关键词是“序”。九月的农忙是“序”，庄稼怀揣着成熟的果实，煞是喜人。人们盘算着这一年收成，静待颗粒归仓，心中的石头方才落了地。九月开学季是“序”，一批娃娃们开启“学生”身份的新篇章，开笔启智，习礼正品行；九月的《文心》是“序”，乘着秋光如期而至，教育人的心灵之地便随之唤醒。

小时候，一到农忙放假，老师们总是不约而同地布置写关于“秋收”的作文，为了完成这个作文，家里人没少让我体验“生活”，拔草、收割、晾晒……一整套下来，仿佛干了一场大架，个个成了“黑妹”。然而，小伙伴们似乎也并不在意，总是喜欢在嬉嬉闹闹中，完成一个又一个的农活，等到夜幕降临，今日的农活也算是划上了休止符。望着金灿灿的稻谷，黑夜中的大白牙，闪闪发光。

长大后，我也成为了一名老师。一到九月，仿佛又开启了“打仗”模式：培训、备课、改作业、会议、培优辅差……“懂事”的学生还时不时制造一点矛盾冲突，试图在繁忙中制造点“刹车点”，于是乎，不得不停下原有的计划，制止、调解、协商，直至黑夜。

伴着月光，走在回家的路上，翻阅着最新一期的《文心》，看着同一时空下的小伙伴们，在琐碎的生活中体悟

● 序 ●

悟，在繁忙的工作中记录，在反复探索中践行……微微一笑，内心也渐渐平静下来。原来，生活的样子有千千万，而我们一直在追随的不就是那内心的一抹宁静吗？

教育之路漫漫，让我们以秋光为序，以文传心，与爱同行。

（单位：东莞市茶山镇第二小学）

● 目录 ●

14   又是一年中秋夜

16   我以水墨丹青为知己

● 随笔专栏●

07   麻雀学校的生存之道

● 我的教育主张 ●

04   目录

● 目录 ●

02   秋光为序，以文传心

● 序 ●

● 目录 ●

19   读书吧，成为最美好的你

21   以爱育人，用爱执教

27   我见学生多可爱，学生见我应如是

32   自由生长的教室

35   一次成长

● 专业成长栏 ●

主办：欧义赐名师工作室

发行：欧义赐名师工作室

编辑：《文心》编辑部

主编：李敏琪

审核：欧义赐

文字：欧义赐、黄伟榕、林梅婷

        沈益然、黄   钰、黄玉莹

        魏一平、龚文婷、叶肖蓝

我的教育主张

教育的路上，我们且思且行，我们且歌且舞，我们自有主张。

——欧爸

麻雀学校的生存之道

文|欧义赐

与其它兄弟学校相比，某某小学算得上是当下新型麻雀学校。今年二胎的高峰期给了我们一个很好的发展契机，学校从原本18个班增至20个班，但我们深知这样的有效期最多两至三年。随着出生率的下降，两三年后的一年级入学率将出现一个断崖式下滑，生源将直接影响麻雀学校的生存，毕竟生源对于小学校来说就是命根。如何留住生源、吸引生源、扩招生源，我们计划用以下三招来破题。

教学质量是立校之本，是学校发展的生命线，也是留住生源的最大法宝。课堂是学生生命成长的主阵地，守住课堂阵地，就守住了生命质量的根基。当下的教育生态，各种形形式式的会议、检查、服务让教师累得喘不过气，如何让教学成为主业，我们将对能整合的活动进行整合，对能删繁就简的工作做减法。希望学校多一份安静，教师少一分折腾，把时间、精力用于研究学生、亲近学生，用于备课、研课、诊课。课堂教学有生命力，教学质量才有保障。

当代教育家朱永新说过：“一所学校的特色非常重要

的，特色教育往往是转变学校形象的一个突破口。一所学校如果没有特色，就没有强劲的生命力，也就没有优势。”新的学年我们将好好研究这个课题，结合“六松岗”文化与学校“两读两写”特色，希望能找到特色品牌创建的突破口和路径，努力把镇口学校打造成一间精品学校、特色学校。

1.共建美美与共的家校关系。金杯银杯不如家长的口碑，家长对学校办学理念的认可、赞誉就是最有效的广告。新学年，我们继续践行“办家门最优质的教育服务”的理念，通过每周一次通讯家访，每月一次代表座谈会，每期一次全员见面会（开放日）等方式，让家长走进学校、了解学校、理解学校、支持学校、宣传学校，让家长成为学校发展的拥护者、推动者。

2.与兄弟学校共建资源联盟。资源不足是小学校发展的困境之一。这个暑假某某学校的六台一体机、某某小学的一百张一年级课桌椅可以说是解了我们暑假一年级扩班的燃眉之急，也让我感受到了兄弟学校的关爱。期待新学年有更多的兄弟学校可以在师资培训、资源配置等方面也能与之分享共享。

3.赢得各界热心人士的支持。麻雀学校一缺人、二缺钱、三缺环境，学校要持续发展离不开镇教育管理中心的“偏爱”、社区的厚爱、社会各界的博爱。

总之，学校持续发展的道路上既有困境也有机遇，但坚信，在镇教育管理中心的正确领导下，在各位兄弟校长的大力支持下，一定能够携手走上教育发展的康庄大道。 

（单位：东莞市虎门镇镇口小学）

随笔专栏

生活的奇妙就在于它的丰富多彩，要使生活变得好玩，救不断地充溢它。

——高尔基

秋绪

文|林梅婷

胡乱在本子上写下一段文字，记录我此时内心的一些感受。过去习惯了每天记录生活中点滴的事情和心情，但现在却不再如此了。我曾经喜欢将自己的思绪倾诉给朋友们，观察他们的神态，反复沉醉其中。但现在，似乎并不那么自由自在，心中多了一些不安与掩饰，不再像以前那样纯粹。

夜深了，无边的黑暗拉扯着深沉的寂静，此刻我正一字一句在键盘上敲下一行行的琐碎。秋天到了，尽管是在广东，夜里也能感到丝丝秋意，清风轻轻地从窗户飘进来，没有冷意，心却感到一股清爽，于是我轻轻走向窗户，走到阳台上，盯着我养的植物静静地站立了好一会儿……

不知何时起我开始喜欢浅浅的灰色，喜欢那忧伤而飘渺的音乐，喜欢枯燥乏味的文字，喜欢听低沉嗓音讲述的一个个故事，喜欢在一个人的时候，敲打着键盘，一字一句地回忆起过去的点点滴滴。随风飘散的种种回忆，而随着风起舞的秋叶更是引发了我内心深处的痛苦纠结，让我陷入无法摆脱的烦恼之中。许是秋天的风过于寂寥而又蔓延不止，不若我也不至于在此刻悲秋。虽然夏天的余温还未完全消退，而秋天的脚步已经悄然来临，洒下了无尽的

忧伤之花。尽管炎热仍然挥之不去，但早晚的微凉，已经让你深刻地感受到秋天的到来。立秋已过，天气仍然炎热，希望一场秋雨能够从容地洗涤天地，持续地下上一整天一整夜。让清晨湿润而凉爽的风吹拂着脸庞，那凉意透过皮肤，直达内心，滋养着细胞。“一场秋雨，一场寒意”，在雨后的某个瞬间，秋天的气息伴随着淡淡的思绪，在空气中轻轻展开。

也许我是一个感性的人，就算是一朵凋谢的花，一片飘落的树叶，无边无际黄澄澄的田野，秋天的广袤大地都显得有些失落，有些凄凉，如同寂寞的梧桐树深处锁住了秋天一样。秋天是一种情结，一种思乡的情结，一种落叶归根的情结，一种相思纠结，两个地方的闲愁此情无计可消除，似乎有些理解李清照“才下眉头，却上心头”的心情。深夜里的思绪格外清晰，万物纠缠在一起却又缠绵不休，我透过朦胧的夜色，注视着这无法解释，却又无法明了的纠缠，心中充满了无尽的感触。用文字的温暖去寻找快乐，寻找坚持的理由，寻找生命的价值和意义。随着文字的流淌，麻醉自己并陶醉其中。思绪中并非空想，而是现实生活中的各种事物。文字也并非只有美好的描绘，无章无序，真实的生活本身就没有预订的甜蜜或苦涩。在放空思绪同时，倾听着音乐，回忆着那些奋斗的经历，反思着过去，细想着现在，畅想着将来。

人的一生，就好像一次旅行，会不断地出发，奔赴下一个未知的景点，带着期待，带着欣喜。这场旅行不仅会

有意外之喜的相遇，也会有措手不及的离别，刻骨铭心的伤痛……唯有“生”的时刻令人愉悦，其他的经历都与衰老、疾病和死亡等不可避免的困境息息相关，短暂的一生给予我们的不仅仅是生的欢愉，还有生活的艰辛、辛酸，甚至撕心裂肺的痛苦。生命静静地流逝，没有声响，没有涟漪，甚至连波纹都不可见，静静地消失无声。在生命的旅途中，我们四处奔走，却始终乐此不疲。

（单位：东莞市虎门宇桥学校）

又是一年中秋夜

文|沈益然

入秋以后，天气渐渐清爽，蔚蓝的高天就像大圆幕似的罩着大地。围着村子的几处小山，还披着些萧索的翠色。

他尤爱家乡村落附近的各处小山，常带着几本小书，一瓶温水，到小山附近的凉亭，静静地呆上几个小时。有时候看倦了，就抬头看看不远处的小山，不时有落单的白鸟，飞过烟雾迷蒙的竹林；有时候伸伸懒腰，走进和暖的阳光里，闭上双眼，如同一片青烟似的不自觉着自己的存在，悠悠的浮在空中。

而今夜，又已是中秋夜了。明月在墨蓝的天幕中穿过云雾，月光如流水一般，静静地泻在深院的杨柳上，淡淡的仿佛可以畅饮。

父母已在庭院中摆好了敬拜月娘的水果、月饼。他紧紧地依在父母身边，在澄黄的烛光里，静静地享着这美满的光阴。

这时，门外响起了一阵乱杂的车笛声。他预感他的美满的光阴要打破了。果然，进来的是他儿时的伙伴，因早辍学，现已是闯荡江湖的人了。新潮的头发，一如他们鲜艳的衣服。他们高声地唤着他，脸上堆满了油油的笑容。他笑着迎出去。不一会儿，他就在他们的车上了。

呼啸而过的冷风如冰霜一般，紧紧地敷在他的微热的

肌肤上。他们穿过脉脉的流水，穿过青青的稻田；穿过峭楞楞如鬼一般的斑驳的树影，穿过白茫茫似乳一般的迷蒙的烟雾。月光送来缕缕清香，仿佛远处高楼上的渺茫的歌声。

车子慢慢地停了下来，在一户高大的房屋面前。这时，迎出来一个清瘦的青年，满面堆笑地和他们打招呼。看到他的到来，又笑着叫他的名字。他心里颤了一下——他着实记不清眼前这个人了。

他跟着他们走上了二楼，进了中厅，一束束红红绿绿的灯光打在他们的衣服上。他耳朵里闯进了笑声、杯瓶碰撞声，混着一种悲凉的小曲儿的歌声；他的鼻孔里，有醇酒、脂粉、烤肉的混合的香味；他看着男生猜拳灌酒，嘻哈大笑，脑海里浮现起学生时代一起上下学的画面，那是一群穿着白色衣服、潇洒自在的少年。

他忽然感到一味悲酸，就像晕车似的有点干呕。然而几分钟后，他好像被麻醉了知觉，在痛饮了几杯新酒后，竟觉得快活起来，又禁不住呵呵地笑了一阵。

空气中浓浓的脂粉味、油烟气、醇酒味，渐渐地熏得他的脸热了起来。他抬头看见窗外树头上的圆月，以及遍地铺满的白色的月光，透出一阵清冷的寒意。他的脸却是越来越烫了。头脑里好像堵了一团铅块，重重地悬在那里。他想站起来举杯，忽然，他像一堆剔了骨头的肉，瘫在沙发上了。

四周仿佛响起了一阵快活的笑声。

（单位：东莞市虎门赤岗小学）

我以水墨丹青为知己

文|黄  钰

来到姑姑家，一幅画突然在我眼前停顿，映入我眼帘的是一朵清新、庄重又亭亭玉立的荷花。这幅荷花图，打开了我的国画之门。

犹记得刚开始学画时，笔尖慢慢的在宣纸上滑行，线条如一条条蜿蜒的蛇，歪歪扭扭，粗细不一，我的手颤抖着，一紧张又没控制好水分，直接滴了一大团墨汁在宣纸上，画也毁了。泪水在我的眼中滚动，我的决心似乎也要动摇了，难道就这样放弃吗？想着国画的素雅与美丽，我决定还是再次尝试。我重新握起毛笔，笔尖在宣纸上慢慢地滑行，刚开始一条条线条像一条条蜿蜒的小蛇，我不断地练习，慢慢地一张张纸在我的书桌上堆砌，一滴滴汗珠滴落，可我仍全神贯注地练习。整个假期我都在不断地坚持练习，随着时间的推移线条逐渐稳重与平滑，笔锋逐渐熟练坚挺。

我开始搜集众多画家的作品，恽寿平的花鸟画、没骨花卉合集，高山杜鹃、栀子花、鸢尾花、桃花、荷花……每次作画前我都会提前观看作品，去搜相应花卉资料、了解花卉的结构，以便更好地呈现作品。我一直在努力探寻国画的真谛，无时无刻不思考着它。指尖摩挲过光滑的宣纸，沉浸在墨香和靓丽的矿物颜料中，体悟国画蕴藏的韵

味。专注地画完最后一笔，一朵紫色的鸢尾花点缀在绿色的花枝上，也点缀在蓝色的天地。

春来暑往，秋收冬藏，画逐渐增多，每每打开这些画，便依稀能闻见淡淡的墨香、颜料香、花香，清幽而绵长。

很庆幸，喜欢上国画，并把国画培养成自己的兴趣爱好。透过薄薄的宣纸，和自我对话，我的灵魂滋以养正，美丽了一路，同时构建起一个日渐丰满的精神世界。

（单位：东莞市虎门崇雅外国语小学）

专业成长栏

取得成就时坚持不懈，要比遭到失败时顽强不屈更重要。

——拉罗什夫科

文|黄伟榕

读书吧，成为最美好的你

“我们班换新的语文老师了，你知道吗？”“听说她很严格，我姐姐之前就是她教的”“啊……”“哈哈，有什么好怕的，我玩我的”教室里七嘴八舌议论起来，整个教室在嬉笑怒骂中熙熙攘攘，恍如村里的市集日，好不热闹。

未见其班，但早有耳闻，这个班是经验丰富的陈老师所带过的班，纪律严明，学风优良。本学期，有幸担任这个班的语文老师，满怀着期待，我大踏步走进班级，眼神像机关枪一样快速扫完整个班级，心想：铃声已响，竟还如此喧嚣，让我看看都是谁！终于，有人发现了不对劲，渐渐地都闭上了嘴。他们仔细打量着我这个“新”老师，我也认真着端详着每个人的脸，使劲把名字和脸对上号。虽未相识，可我的气势可不能输。见我许久不动声色，他们渐渐收起了笑容，正襟危坐起来。

良久，我终于开启了我的《开学，第一课》。我滔滔不绝讲述起语文的魅力，从最近大火的国风动漫《长安三万里》讲到先秦诗经，从生活常见的现象谈起与语文的联系，最后我以“读书吧，成为最美好的你”号召全班同阅读共奋进，企图在他们心中种下阅读的种子。看着大家渐渐

露出的笑容和雀跃的动作，一切都在意料之中，我颇为得意。

然而，这种热情只持续了一节课。下课后，我原以为会看到随处的“阅读盛况”，可依旧犹如菜市场，我仔细观察起来，发现原来教室的旧图书柜已搬走，教室里空空如也。我恍然大悟，从班级阅读氛围营造开始。我找到几个班干部，让他们策划班级图书漂流行动，号召人人参与，共建阅读书屋行动。班干部很得力，不到一周时间，琳琅满目的图书、书法、宣传语遍布班级，整个教室的确有点那样的书香的氛围了。我趁机点把火，谁能率先把教室里的书读完，将有神秘大礼包。他们个个跃跃欲试，如饥似渴地读了起来，静了下来。

教室里悄然长出一颗“阅读”之芽，慢慢攀缘着，我眼前浮现了一棵参天大树正在风中摇曳生辉……

（单位：东莞市茶山镇第二小学）

以爱育人 用爱执教

文|黄玉莹

我国现代教育家夏沔尊曾经说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。” 师爱是教师职业道德的要求，更是事业心和责任感的体现。

从教以来，我始终注意关爱每个学生，希望以自己的言行影响他们、教育他们。教师对学生的关爱，发自内心深处的真爱，是老师对学生的体贴，使他们感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。教育是育人的事业，用真心触动他们的心弦，才能同样收获他们真诚的爱。爱生之心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的梦想；它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程。师德，决不是简单的说教，而是一种无私精神的体现，一种不息的师魂！

诚心关爱每一个学生是教师职业道德的基本要求，学生如果感受到老师真诚的关爱，就会把教师的教育变为学生的自觉行动，从而收到良好的效果。尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。我们的学生是有自己思想和有行动自由的独立个体，他们希望得到

平等对待，希望能得到老师的尊重。从与学生相处的经验中，我觉得教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，善于赞美，成为学生学习的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为孩子们的知心朋友。

记得，那是我当班主任的第四个年头。那一年，我接手的是四年级3班，那是一群很聪明但也有点调皮的学生。那时候的我是激情澎湃，孩子们的悟性高，每天和孩子们一起学习，一起探讨，我觉得可有意思了。班里的学习氛围渐渐浓厚，孩子们慢慢进步，班级管理工作可谓是顺风顺水，这让我竟有点得意起来了。这一得意起来，我就将越来越多的目光和时间都放在了优质生上，却忽略班上部分步伐较慢的学生。小浩是一个“特别”的学生。说他“特别”，他是特别聪明，课堂上他的反应很快，思维敏捷，经常会说出让我都意想不到的精彩回答。但说到家庭作业，他也是很特别，是特别不愿意做。一个星期里，他如果能交出一份认真完成的作业，已经算很好的。每天他早早回到学校，就是不停地补作业，作业不是字体潦草，就是做一半漏一半。科任老师和我都非常苦恼，各种办法都试过，教育吧，也教育过，哄吧，也哄过，谈吧，也谈过，但这个孩子很倔，在老师面前吧，他就是一声不吭。我也试图和他家长沟通过，小浩的爸爸妈妈不在身边，他平时都是跟他爷爷奶奶一起生活，爷爷奶奶年纪

大，不识字也不会普通话。当时我就想：应该是爷爷奶奶在家太宠了，所以孩子才这么散漫。于是，小浩便成了班上最让我头疼的学生。直到一次作文课上，小浩的表现引起了我的注意。那次的作文题目是《给爸爸妈妈的一封信》，在课堂上，我听着孩子们兴致勃勃地分享着自己和父母之间的故事，有快乐的，有抱怨的，有伤心的，有感动的，唯有小浩从头到尾没有说过一句话，头也始终是低着的。分享过后，孩子们便开始动笔了，也只有小浩始终低着头，对着空白的原稿纸。

第二天，我把这边习作收上来了，让我惊奇的是，小浩今天竟然准时把作文交上来了。我回到办公室后，迫不及待地打开他的作文本。这是小浩这个学期写的第一篇完整的习作，那一页作文纸皱巴巴的，仿佛让水泡过，我皱了皱眉。这篇习作的字写得比较工整，题目《给爸爸写的一封信》。“亲爱的爸爸，我好想你！在天堂的你还好吗？”看到这一句，我愣住了！突然，我发现自己从来都没有真正地蹲下来了解和关心过小浩。我只记得我当时是强忍着泪水把他的那封写给爸爸的信读完，我只记得信中弥漫着他对爸爸深深地思念，我只记得那信中他说到：“每天晚上爸爸和我一起完成作业，那是我最快乐的事情。”我只记得那信中的是我看过的最诚挚的话语。合上小浩的作文本，我的心情久久不能平静。过去的一幕幕，从我脑海中不停地闪过。为什么他不肯完成作业？为什么不愿意提起自己的父母？这一切仿佛都得到了答案。愧

疚、心疼、难过，种种复杂的心情涌上心头，我知道要想帮助小浩，必须了解清楚他的家庭状况。于是，我通过小浩询问到小浩姑姑的电话，虽然在拨打电话之前，我已经做好了心理准备，电话那头倾诉的肯定是一个沉重的故事。但是现实往往比想象中还要残酷，以至于我不敢在办公室听这个电话，我跑到了学校一个角落安静地听着。原来一年前，小浩的爸爸在小区散步，突然，一块砖头从天而降，正好砸在小浩爸爸的头上。就是这块砖头，让小浩永远地失去了爸爸，让这个家庭失去了支柱。在小浩爸爸发生意外后，他妈妈也改嫁了，小浩一下子失去了父母，家里只剩下年迈的爷爷奶奶。

听完这个电话，我想了很久，想着以往和小浩相处的每一件事，想起他写给他爸爸信上的一句话“爸爸，所有的人都叫我忘了你，可是我不想。”于是，我拿起笔，用雪白的信纸给小浩写了第一封信。这封信的题目是《不需要遗忘》，我截取信上的一段内容“小浩，爸爸是你生命中最重要的人，即使他现在不能常在你身边，你也不需要将他遗忘，把爸爸放在你心里最深处，好好爱他。同样的，你也是你爸爸最重要的人，你不是说你爸爸最喜欢你认真学习吗？那就请你完成他的愿望吧！”我将信放进信封，然后郑重其事地把信送到他手上。第二天中午放学，小浩跑到我面前，他告诉我，他不想回家做作业，我说：“好吧，那你这段时间放学就留在学校做作业吧，有不懂的地方可以来问老师。”之后，每天下午放学他都认真地

留在教室写作业，而且我发现他做作业的效率很高，完成得也很不错。半个月后，一天下午放学，班上其他同学都离开了，只有他还在做作业，我就过去问他：“小浩，作业都做完了吗？”他自信地说：“差不多啦，老师！”于是我就说：“小浩，其实平常的家庭作业你自己可以完成得很好 啊，从明天开始，你的作业就回家再写吧！”“可是~~”他支支吾吾地说。我说：“别可是了，老师相信你，你爸爸也相信你！”

从那天开始，小浩就再也没有不完成作业的情况了。我知道，我应该再给他写第二封信了。第二封信的题目是《珍惜身边爱你的人》。小浩现在缺乏家庭温暖，我在信中告诉他，他和妈妈的离别是暂时的，妈妈和爸爸一样深爱着他，他的爷爷奶奶也是爱着他，当然老师也是爱着他，周围的同学也非常喜欢他呢！知道小浩的生日快到了，我和全班同学商量给他准备一个特别生日会，当全班同学一起为他唱着生日歌时，小浩放声大哭。慢慢地，我发现他愿意融入集体生活了。课间也会和其他同学开玩笑、玩游戏呢！回到家，也会帮爷爷奶奶做家务，把在学校里的趣事告诉他们呢！

我很开心看到他的转变，看到他越来越开朗也很欣慰。于是我执起笔，写下了最后一封给小浩的信。《爱自己》，信里的一段话：“学会感恩，学会分享，学会快乐地生活。面对失败，面对挫折，面对舍得，能够坦然地选择。尽管生活的天空不时会出现阴霾，但我们仍然不能放

弃对美好的期待。”现在的小浩已经高中了，在微信上他不时会跟我分享学习上的趣事和困惑，也会把他的照片发给我。人群中阳光又青春的小浩已经不是当年那个只会低头、沉默不语的小男生了。

我希望每一个孩子都有一个健康的人生，有尊严、独立地生活。小浩的转变，让我明白，用心去对待每一个孩子，才是教育的意义。正如教育家苏霍姆林斯基所说的：“我们应当了解孩子的长处和弱点。理解他的思想和内心感受，小心翼翼地去接触他的心灵。”

开展各种有益的活动，调动学生积极性，培养他们的能力，丰富他们的知识，是班主任工作的重要职责之一。为了提高孩子们的学习成绩，在各班中开展"一帮一"活动，让学困生得到帮助，使他们感受到班集体的温暖，树立信心往上赶，每个班级形成团结协作、勤奋上进的良好班风。而在各班开展的"一帮一"活动得到了上级领导的肯定和家长的好评。

每个学生都是活生生的有感情有思想的人，只要付出爱心，枯草也会发芽；只要一缕阳光，他们就会灿烂。总之，心灵的桥梁要用情感去架设，用尊重、信任、体贴、关怀去充实。爱，是一种力量，一种品质，是教育成功的秘诀，是班主任必备的修养；以爱为根基的情感激励，是做好教师工作的关键。

（单位：东莞市虎门镇龙眼小学）

我见学生多可爱，学生见我应如是

文|魏一平

作为一名95后的新教师，容易和孩子沟通，愿意和孩子当朋友，也理解孩子的一些情绪化时刻或许是自己最大的优势。一直以来都觉得，如果可以用一种让孩子更加乐于接受的方式教育孩子可能比一味地指责、谩骂，惩罚，效果要好得多，同时也减少了对孩子幼小的心灵造成的伤害。在这个探索的过程中偶然间接受到了“正面管教”这一教育理念，从中找到了很多共鸣，也将其运用到了自己的教学中，居然惊喜地发现成效不错，这让我对于研究“正面管教”有了更加浓厚的兴趣。其实呀，正面管教的一种重要的形式是“鼓励”，鼓励会给孩子带来变化，只有当他们经常感受到充满关爱的支持和帮助时，才能够改变他们关于如何获得“归属感”和“价值感”的信念。

我国明末清初的教育家颜元曾经说过：“教子十过，不如奖子一长”。其实作为老师，因为我们身份的特殊性以及孩子本身具有的向师性，所以我们的鼓励对于孩子们来说更加重要。所以，我们在平时的教育工作中更应该注重鼓励的方法，善于发现孩子们的闪光点，放大他们的闪光点，让他们体会到自己的价值从而增强孩子们的自尊心和自信心。再有，在和家长沟通的过程中，我们不能总是指责孩子的缺点，在适当的场合，我们更应该当着孩子的

面表扬他们，让他们感受到师爱，从而激励他们往更好的方向前进。

就拿我上一年带的班级中那个非常特殊的孩子来举例吧，在这里就暂且称呼他为小豪。刚刚接手这个班级的时候，就有老师跟我讲了小豪的情况：这个孩子常年跟着80多岁的爷爷生活，父母基本上是处于不管不顾的状态。正因为这样子的家庭环境以及可能孩子本身对于知识的接受能力比较慢，所以从一年级开始就跟不上其他正常孩子的学习步伐，久而久之，他自己也就自暴自弃，导致五年级的他只会写自己的名字，对于其他知识是一无所知，每天在课室的他就如同行尸走肉般没有灵魂，班里的同学也似乎习惯了把他当空气，当我中途接班的第一节课听写的时候，发现他坐在那里发呆玩手指，就走过去轻轻地提醒他拿出纸笔，这个时候，就有其他同学很主动地和我说：“老师，您不用管他，他不认识字的。”接着又有其他同学跟着附和，而此时的小豪同学居然无动于衷地看着我傻笑，说实话，那个时候，我的内心五味杂陈，虽然对于这个孩子早有耳闻，但是切身接触后发现问题比想象中的还要严重。为了让课堂继续下去，我轻轻地翻开小豪同学的书本，跟他说：“你这节课就记这两个字，好吗？下课去办公室找我，如果记住了有奖励喔！”他很开心地答应了。课后，他也如约而至，但是两个字他只记住了一个，为了鼓励他，让他有信心，我依旧表扬了他，也奖励了一颗糖果给他，当时的他别提有多开心了。冰冻三尺，

非一日之寒；由于家庭以及历史等种种原因，小豪的各种问题还是非常多的，但是他也有优点，比如说：乐于助人，经常很慷慨地把自己的东西借给同学；甘于奉献，经常都很积极地打扫班级卫生，而且打扫地特别仔细认真。所以，我经常抓住他的这些优点在课堂表扬他，让他知道老师是时刻关注他的，也让他知道自己是有优点的，久而久之，在学期末的一次试卷评讲中，他居然很主动自觉认真地订正试卷了，偶然地发现说实话让我鼻子一酸，或许这就是为人师才能体会到的快乐吧！赶紧拿出手机拍下这历史性的时刻。

从小豪同学的身上，我似乎感受到了“鼓励”的力量，也切身体会到“正面管教”的魅力。其实，孩子不是不在乎，更不是冷血动物，只不过是习惯性地用这种冷漠的态度作为自己坚实的堡垒去维护自己那仅有的一丝自尊。曾经我和小豪同学聊天的时候，他就很坦诚地说过自己内心的痛苦，当同学们说他是傻子的时候，他是真的很伤心的，说着说着，我第一次见到小豪同学这么伤感地崩溃大哭。是呀，人非草木，孰能无情，其实，每一位孩子都需要我们去用爱，用正能量打开那尘封已久的心门，让他们找寻到自己的价值，为他们以后的幸福人生做奠基。

无独有偶，今年我新接手的这个班级里也有一个比较特殊的孩子，在这里暂且唤他为东东吧！东东的情况要比小豪好得多，起码东东的妈妈非常关注孩子的学习和成长，而且东东的基础要比小豪好得多，但是东东的问题在

于上课不听讲，课后不完成作业，一讲学习就翻脸不认人。他的妈妈也非常头疼这个问题，毕竟在妈妈心目中，东东是个懂事暖心的孩子，只要不讲学习就万事都好。所以在接班之前向原来的班主任了解到东东的情况后，我在第一节课就抓住他做得端正的一刻及时表扬了他，没想到，在接下来的一节课，他都做得特别端正。初试有效之后，在第一次评讲作业的时候，我也特地表扬了他的态度，完成地很认真，起码字数达到了要求，还奖励了所有孩子们都极其渴望的“代金券”给他，通过这种循序渐进地鼓励，以前一直是“课堂捣蛋鬼”，“作业困难户”的他居然开学到现在一直都按时交作业，而且上课也认真做笔记，作业也一次比一次做得好。然后我也和他有了一个约定，第一单元争取考及格，对此他也是信心满满，还很自觉地放学留下来让我帮他听写，看到东东这样子的学习态度，说实话，内心是真的特别欣慰。或许，在东东的内心一直都渴望着别人的肯定，其实他也想要取得好成绩，只不过在这个过程中，缺少了一点勇气和自信，而作为老师的我们为什么不趁机拉他一把呢！

我国近代教育家夏丏尊说过：“教育之没有感情，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不成其为池塘，没有爱就没有教育。”从教育的现实生活中看，我们应该用一颗真心去对待我们的孩子，当老师怀着一颗赤诚之心的时候，孩子们也是体会得到的，他们自然愿意亲近老师，与老师敞开心扉。所以我们老师应该用一颗“慧心”去经营

自己的班级，让孩子们能够在这个集体中寻找到自己的价值，也让他们能够真正地融入进班集体，在快乐的心态下遨游知识的海洋。

所以说，有时候奖励比惩罚来得更直接有效，因为对于得不到奖励的孩子来说，这就是最大的惩罚。孩子其实很单纯也很敏感，你是否用真心对待孩子，孩子是能够真切感觉到的。而作为老师的我们，需要用一颗“慧心”去从事我们最爱的教育事业，始终铭记，爱是相互的，“我见学生多可爱，学生见我应如是。”

其实，教育无他，唯用心尔。师者无他，唯有爱矣！我们要相信每一个孩子都是降落凡间的天使，我们则是守护这些天使的战神！

（单位：东莞市虎门镇怀德小学）

自由生长的教室

文|龚文婷

“用热情与智慧准备一席盛筵，让自己为师的人生成为一种美好。”

教师要用心打造一间自由生长的教室，唤醒个体、点亮生命。

每个孩子的灵魂是需要教师用心唤醒的，身处一线教学的我们，在日常教育生活中会遇到太多的意外和窘事——忘带学习用品，看小人书，吃零食，自由下座位……很喜欢书中的一句话：“孩子之所以为孩子，在于他的价值观、人生观、世界观尚且处于熔炼之中。”作为教师，是苦口婆心地劝导？是暴跳如雷地严厉批评？还是不闻不问地听之任之？对如上所述的窘事更是屡见不鲜，孩子由于紧张结结巴巴地回答问题，甚至“驴唇不对马嘴”，由于调皮误将扫帚把甩到老师身上，将教室墙壁涂得乱七八糟……教育就是，事情再小也要用心做好。无论是学校生活或是课堂教学，教师都应该用“耐心”来打造一间有着更大宽容度的教室，每一处物品的陈放，每一条公约的制定，即使再小的事情也要耐心做好，小到一个个肯定的眼神、一句句亲切的问候，一次次温柔的抚摸，努力让孩子们在春风润雨中，在自我悦纳中，在嬉笑玩闹中实现个体唤醒，这一点是很重要的。

罗扎诺夫的暗示教学模式就是强调教学培养学生自觉学习的动机，激起学生学习的需要和兴趣，以发掘学生的大脑潜力，使学生在轻松愉快的气氛中学习，以获得更好的教学效果。何来兴趣？何来轻松愉快的氛围?就是这间由教师用耐心，用平和，用情怀，用智慧，用专业，缔造的一间可以让孩子们自由生长的教室。

教师要摆脱偏见，打造一间自由生长的教室，看见每位学生、给予他们希望。

问题学生”的转化工作向来都是班主任工作中的重点，也是难点，特别是“问题学生”转变过程中的反复现象通常让班主任疲于应付。如何对学生自主成长进行妥当的引导和控制，让班主任既能够从大量的转变工作中解脱出来，又能使问题学生顺利愉快的进行转变，是班主任在这一方面工作的焦点。有这样一件事情，虽然不大但却深深地印在我的脑海里，因为它让我看到教育更要注重方式方法，师生间的理解才是教育成功的秘诀。“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”。我在教学工作中，深深地体会到:情是心灵的钥匙，爱是教育的基础，深厚融洽的师生之情带来的是轻松愉快的气氛及高质量的教育教学效果，因此，做一名班主任的首要任务就是:要像关心自己的亲人一样去关心爱护班内的每一位学生。学生是很敏感的，他们会在第一时间发现并感觉到老师的爱。如:某位学生昨天生病了，打个电话问候一声就不失为一种师生关系的良好开端，今天来了之后，你的一声“好点了吗？”会令他感

觉到老师是真心关心他；天气冷了，问一句“别忘了加件衣服”会令人倍感亲切；所有这些都处处体现了对学生的爱，而一旦你付出了真心的爱，那是一定会有回报的，那就是：亲其师，从而信其道，无行中形成一种积极的热情与动力，学生会以刻苦的学习态度、优良的学习成绩来报答你对他的爱。

无论潮起潮落，无论扬帆起航还是缓缓前行，教师唯有掌好舵，控制好行驶的速度，唯有做一个好的灵魂摆渡者，我们的学生上岸后，才会无论去哪里，都有阳光万里，鲜花开放。

爱之亦然，心之亦然，教育是一种慢的艺术，永远在路上。这样自由生长的教室，是爱，是暖，是希望，是人间的四月天，需要每个老师用心打造。

（单位：东莞市虎门镇沙角小学）

一次成长

文|叶肖蓝

每一次的磨炼就是一次成长。

在最近一次的工作室研讨中，我承担了一次课例展示。我一直都有点害怕上公开课，一是担心在课例展示中表现不好；二是相比展示，磨课的过程更磨人。

一开始在准备《狐假虎威》这一课时，打算上第二课时，后来在欧校的建议下，我和星月接力完成这一课的两个课时，而我就完成第一课时的课例展示。在短时间内，我要修改自己的教案、课件，在第一次联合磨课是我的表现也是不尽如人意。第一课时说难也不难，主要是指导学生完成认、读、写的教学目标；但说难也是有一定难度，识字认字的过程是有点枯燥的，学生怎样才能安静地坐好40分钟，让学生在识字的过程中有一定的趣味性，真的有点考验我，毕竟这是第一次在课例展示中上第一课时，网上的公开课中也没有多少可以借鉴学习的资源。当时的我磨课修改教案已经到了“抓头皮”的地步，因为总感觉教学过程不顺，我自己都不满意，上起来的效果自然也是不好的。

在第一次的磨课中，欧校发现了很多细节问题，帮我一一指出。回到家之后，我再针对欧校发现的问题，一个个地进行修改，把自己遇到的困惑反复地和学校教研组的

老师进行商讨，各位老师都给了我很多修改的建议，在大家的共同努力下，最后的课例展示也是顺利地完成了。

磨课是每一个老师进行课例展示前都要经历的过程，只有在一次次的磨课中，才能不断调整教学设计，让教学设计符合教学实际。这个过程虽然辛苦，但是收获也是不少的。不仅让自己关注到在日常的教学中的细节，也让自己深刻地明白低段教学要如何进行？欧校在课例点评中有提到，我们的教学要做到“合法合规合情合理”，我们不仅要遵循《课程标准》，所有的教学设计都要符合学生的学情以及学生的认知规律，让学生在课堂上真正学到知识，否则就是对不起学生。为什么我们反复教学生一个知识点，学生反复出错，那是因为老师没有运用到恰当的教学策略。通过这次的课例研讨，不仅让我有了一定的成长，还让我在日常的教学中学会反省、反思。

一次磨炼一次成长，期待下一次工作室的课例研修，在智慧的火花中看到不一样的精彩。

（单位：东莞市虎门镇东方小学）