心
文
2022年第6期 （总第6期）
序
夏日的鸟语替代了春天的风声，麦浪泛黄，榴花如火，到处一派欣欣向荣的风光。新一期《文心》在新蝉鸣叫、梅雨细飘中诞生。
走过五月，身为教师的我们在“劳动月”辛勤“劳作”，忙着备考教学能手、品质课堂，忙着冲刺编制教师招聘考试，忙着备课、做资料，忙着给孩子们准备“六一”的惊喜……这当中有人欢喜，有人失落，有人沉浸其中，心绪总在忙碌繁杂中被轻易牵动。欢喜的我们感慨自己的努力终得回报，失落的我们在泥沼中奋力脱身。不管如何，我们永远不要怀疑努力奋斗的意义。
小伙伴们，请务必相信，那些你努力奋
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文 刘舒颖
斗的日子都有它的意义。黎明前积蓄力量，正如每个月孜孜不倦海纳知识的我们努力练习粉笔字、朗诵的小伙伴们，勇挑重任积极上课的“探索者”们。从不知前方“路况”如何，如是平地我们便可松快些；如是上坡定感艰难疲倦，途中你会发现半山的风景别具一格。一路采撷鲜花，一路挥洒汗水，一路积攒厚积薄发。路的尽头必有无限风光。
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愿你本着初心，历经成长的磨难，不负每一份热爱；愿你在这个夏日，奔赴每一场收获，向阳生长！
2022年5月30日
（单位：虎门镇怀德小学）
目录
CONTENTS
>>>
02
04
目录
07
那颗怦怦跳的心
12
掬一泓清泉 让爱绽放
15
活着本身就值得
贰
目录
叁
欧爸专业成长故事（五）
玉兰花开
肆
随笔专栏
序
壹
序
初夏
29
33
不以心为形役
35
关于教师的魅力
38
主办：欧爸工作室
发行：欧爸工作室
审核：欧义赐
编辑：李敏琪
文字：欧义赐、刘舒颖、沈益然、叶肖蓝、
龚文婷、林梅婷、黎彩凤、刘子靖、
李彩华、邵湘豫、魏一平、黄玉莹、
黄 钰、吴婉珊
45
三 封 信
51
做一名有才情的老师
55
人与人之间的真情只隔一丝温暖
课堂教学中的小妙招
情系毕业季
41
别让“娇惯”毁了一代人
伍
专业成长栏
57
61
欧爸专业成长故事
路是走出来的，执着地走下去，即使未必能达到目的地，但也将收获沿途的风景。
——欧爸
那
颗
跳
怦
怦
心
的
文 欧义赐
2002年8月某一日，一封从400多公里外的大学校园寄来的信唤醒了我那颗沉睡已久的心。信里描述着外面生活的各种浪
漫、美好和精彩，也散发着19岁年龄该有的蓬勃朝气。那句“你难道愿意一辈子都窝在海边吗？”深深地扎刺着我。想想那些和我相仿年龄的同学都在外面读书或工作。我的心突然跳得特别猛烈。那天晚上，屋外下起了大雨，不时还传来了阵阵雷声。“我是不是应该试着迈出去，迈出这片我生活了19年的土地呢？”我仿佛听到了来自天空的呼唤，来自内心深处的声音。我意识到老家那
块带有盐味的土壤已经留不住那颗渴望飞翔的心。是时候走出去了，是时候去闯一闯了。至于去哪，没有目的地，只有方向。
于是，我开始了四处打听招聘消息的奔波。整整一个星期，我跑遍了市里各个招聘场所。要么本科以上学历，要么五年以上工作经验。我发现，迈出去不仅需要冲动的勇气，还须具备面对现实的实力。正当我打退堂鼓的时候，刚好收到有一位读韩师的师兄要到虎门来面聘的消息。我顺带委托师兄问问对方学校是否需要语文老师。不久，师兄来电说，那边缺一名语文老师，但条件要大专以上学历，教学经验丰富，普通话标准好。我对了一下条件，只有最后一个比较接近--普通话较好。其实，潮汕人说普通话无论如何装腔带调，始终都掩饰不了那口浓浓的“胶己人”乡音。但我属于较为例外的那种。于是，鼓足勇气就给当时的校长电话，电话里头传来了一股带着浓浓粤语的普通话。我猜了半天，半懂似懂地听明白--学历
太低，不符合要求。挂了电话，我躺在床上翻来覆去。“难不成，我这一辈子只能窝居在这片贫瘠的海边？”最终，在那颗怦怦跳的心的驱动下，我再次打开手机，发出一条信息：“尊敬的陈校长，感谢您刚才的接听。我是一个来海边的农村青年，我非常渴望有机会加入贵校，成为您的团队一员。虽然我学历不高，经验不够丰富，但我受过最专业的训练，特别能吃苦耐劳，希望您能给我一次机会。可以先试用一周，无需工资待遇。如一周后不符合要求，您可以辞退我。”末尾还加了一句：真金不怕火炼。
发出去的信息向抛向大海的石子，久久未收到回音。直到两天后的晚上，手机响起，电话里头再次传来了一股带着浓浓粤语的普通话，我又猜了好久，终于弄懂大概意思--“我们找不到合适的语文老师，如果你愿意的话，你可以来当个临时老师，先顶一下。”“谢谢！谢谢！我愿意！我愿意！”发出的信息就像抛向大海的石子，在飞了一
段时间后，终于收到了回音。我当时并没有考虑什么“临时老师”“能顶多久”“有没有工资”，只是一个劲儿地激动，差点连眼泪都掉下来了。
8月26日，得知我要外出的几个师兄欧凯华、欧佳升来到家里看我。一是为我饯行，二是合力说服极力反对我外出的父亲。在两位师兄的软磨硬泡之下，坚若磐石的父亲也松了口：“那去玩几天，开学前记得回来上班。”那天晚上，在父亲的叮嘱下，在母亲的泪眼中，我收拾了几件衣服，带着父亲的500块和一句“500块花完就回来”的叮嘱和郑如勇师兄坐上了开往那个叫“虎门”的大巴车......
随笔专栏
玉兰花开
每到初夏，经过种有玉兰树的
街道，总能闻到玉兰花那清淡而持久的花香，那便是初夏的味道。
妈妈很喜欢玉兰花，但并不是北方的那种开满枝头、花朵硕大的粉玉兰、紫玉兰，说准确点，应该叫它白玉兰，是我们东莞市的市花。它有着世界上最纯净的颜色——白色，给人以纯洁、优雅之感。玉兰花的花瓣很纤细，在花开的季节，花瓣一条条地微微舒展，一瓣一瓣地打开，直至露出里面嫩黄色的花蕊。树上的玉兰花一朵有一朵的姿势，像极了舞者婀娜的身姿，点缀着翠绿的枝头。
记得小时候，学校后门的斜坡上有一排玉兰树，每到5月左右，玉兰花悄悄地绽放，香气溢满校园。妈妈每次接我回家的时候，总会到树下瞻望，看看有没有可以采摘的花苞。因为玉兰树长得很高，能采摘的花很少，但是妈妈总是不厌其烦地每天都要看一遍，奔着跳着采摘还未打开
文 叶肖蓝
后来，我转校了，我来到一个陌生的地方念书，之后就很少见到玉兰花，那味道也好像随着记忆渐渐远去。寄人篱下的生活，让我彷徨、埋怨、纠结，连同记忆中的玉兰花也不再清香四溢了。
直到我上了大学，再一次遇到了玉兰花，大学是个新建的校区，恰巧校门口的主校道上种满了两排玉兰花，起初我并没有注意到那是玉兰树，因为那仅仅是树苗，长得并不高，和我记忆中高大挺拔的形象相差甚远。但只要一到花季，玉兰花的清香就随着微风飘洒在校园里，跟小时候的味道是一样的。下雨过后，还可以看到莹莹发亮的水珠驻足在玉兰花瓣上，更给玉兰花增添几分灵气。此刻的玉兰花像一个个亭亭玉立的少女，那么纯净、那么美丽。渐渐地我也喜欢上了玉兰花，喜欢它纯白无瑕的外表，喜欢它清淡的花香，更喜欢它是我记忆中的味道。
的花苞。玉兰花很好养，一个小碟，放点水，没过茎，它就能慢慢绽放，那花香可以一直弥漫在房间里，清甜淡雅，沁人心脾，让人一闻难忘。
现在的我走在路上见到玉兰树，总会停步驻足，抬头仰望那高大健硕的大树，凑近瞧一瞧树上的白色精灵，闻着那花香，体会着这妈妈喜欢的味道，我也爱的味道。
（单位：虎门镇怀德小学）
如今的我也是孩子的妈妈，在生活中也渐渐地体会到做母亲的感受，以前对妈妈的抱怨此刻全都化为理解和感动。这世上所有的母亲都是爱孩子的，有时在抉择面前无论如何取舍，都没办法做到面面俱到。在选择面前孩子可能会抱怨母亲，而母亲却是默默承受的一方。“谁言寸草心，报得三春晖”，读起来朗朗上口的诗句，里面却包含着伟大的母爱，是我们为人子女这辈子都无法报答的。
掬一泓清泉
让爱绽放
——记我与五班孩子点滴事
文 龚文婷
教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。
——题记
光阴荏苒，白驹过隙，十年的教师生涯弹指一挥间。初出校门的青葱岁月默默地、一步一个脚印地走到渐成熟澄澈的而立之年，岁月让我从少女成为了两个孩子的母亲，温柔地增添了时光的印记。或许容颜已变，但初心未改：做一个有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。甘当人梯、甘当铺路石，
以“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，去爱我们的学生，将精神文明之花火代代相传。
一、一盏清灯明如月，春风化雨润心田
2020年9月16日 天气：晴
九月依旧骄阳似火，没半点秋天的影子。我们课室在顶楼，东西走向，朝迎曦阳，晚送余晖，中午烈日当空照。白天里，课室就像一个大蒸笼，空气冒着滚烫的泡，孩子们如一个个冒着汗水的白嫩嫩的包子。躁动是五年级孩子特有天性，今天也比例外。
两节连堂的语文课后，因为感冒的原因，嗓子干疼，头晕乏力，我回到办公室，正拿着水杯盛水喝，突然梦薇同学跑进办公室：“龚老师，全家豪跟王俊皓打起来啦！拉也拉不住！你快回班里看看！”来不及抿一口杯中的水，放下杯子，我立马跑回课室。
回到课室，课室是闹腾的，喧嚷的，孩子们三五成群围一起聊天，闹腾。打架的行为已经停止，我站在课室门口巡视一圈，在课室围栏边，讲台边，分别找到了眼圈红红，泪水直在打转，不强忍不流的两位小男生。此时他们就像刚结束激斗的战牛一样，喘着大气，胸脯一起一伏，满
脸既是气愤又有委屈。没有过多的询问，我直接把两个孩子带回办公室。“你们说一下事情的起因、经过、结果，只从自己身上找原因，不说别人。”两个孩子毕竟都只有11岁，一张嘴，就是相互撕扯，你言我一语，都在推卸责任，拒不承认自己的错误。这也是意料之中的。板着脸，威逼利诱，连哄带骗，经过细细询问，打架的原因很简单：下课背书，组长要求一个背完，另一个再排队，不要挤在一起，影响同学背诵。王俊皓在前面背诵着，全家豪同学在后面插嘴。两个跟牛一样的男同学你一言我一语的争执起来，顺道把之前有过的摩擦，新仇旧账一起算。看着他们两面红耳赤地诉说着对方的不是，我既生气又好笑。这两个小家伙就是火星撞地球，动不动就燥起来。王俊皓身材瘦小，脸上还挂了彩。我板着脸，声音沙哑地严厉训斥着：“这么一点小事，你们就干起来，你们这么不团结，干脆分班好了，你们猜拳，输了的那位转到其他班！”两个小家伙被我训的大气都不敢喘，低着头，好一副愧疚的样子！随后他俩主动握手言和，相互道歉原谅，“为了让你们记住什么叫团结，回家写400字的反省书！”我气不打一处，嗓子干得都
时间就在忙忙碌碌中偷偷溜走，班级的事情还没处理完，耳边响起阵阵音乐声，又到放学时间了。正当我起身回班级检查内务，今天早上打架个小家伙，出现在办公室门口，他踮脚寻望着，正好跟我四目相对，喊了一声“报告”就往我这里走来。只见王俊皓怯生生又点点不好意思张了张嘴吧：“老师，老师给你，这个对喉咙好。”看着他那明亮的双眸，伸出的掌心中，正躺着一颗润喉糖。手心微微湿润，糖果纸还有一些晶亮的汗珠子。此时此刻，我的内心被触动着：刚刚才被我训斥完的小家伙，此时脸上没有任何不愉快，视乎把我刚才恶狠狠的训斥忘得一干二净！现在他青春的脸上，只有一股真情在流露着，透过他微微扬起的脸，我看到了闪烁着的星光，这是我做为一名教师最幸福最感动的画面！是啊，每个孩子都是一颗纯洁的星星，他们或被厚厚的云层遮挡，或被尘埃暂时遮掩着，但都不影响他们内心的纯粹与洁白！
回到家已是明月清空挂，细细回想着今天的事情，内心感慨万千。其实孩子们闹口角起争执，爱动手不受管，是再正常不过的，但他们确
快冒烟。两个孩子耷拉着走出了课室。
实心地纯真的孩子。5班的孩子们处处给我感动，他们就是那群既惹你生气，让你严厉训斥，施加威严的孩子，但丝毫不影响他们对你的亲近与信赖，对你的关心与热爱。“爱”是一道桥，这开启教师与学生之间心扉的钥匙是“爱”与“理解”，爱是照亮彼此心灵窗户的烛光。学生对老师亲近信赖，是用教师的爱与尊重搭建而来。爱更能成就彼此。正如希腊故事所言，有了爱的光顾，成功与智慧便随影而来。教育不是功利性，教育的成功是爱的传递与呼应。
一盏清灯明如月，春风化雨润心田。像王俊皓同学这样给我带来的感动，数不胜数，他们就正如静静等待这一朵朵或许还不够娇艳的花苞悄悄绽放，让他们带着我们慢慢地去欣赏沿途的风景，渐渐地，我们定会闻到花香，听到鸟鸣，看到满天的星斗。
二、两袖清风守初心，乱云飞渡仍从容
2020年10月16日 天气：阴
今天应是孩子最期待的一天！今天孩子们把自己做的佳肴带回学校进行厨艺比拼！
策划活动的初衷是班级管理出现问题了。5
班的孩子共有44名，男生26人，女生只有18人。班级构成比较特殊：有阅读障碍的嘉伟，有多动不受控的子鹤，有单亲长大而敏感孤僻的芝清，有父亲病逝的而抑郁内敛的裕东，有交流语言结巴的泽玉，有情绪易怒爱手动的嘉豪……每个孩子都是独立的个体，来自不同的原生态家庭，他们既渴望大人的自主独立，想自我做主，同时乳臭未干，自我约束能力不足。刚分班上来的孩子，我看到他们是没有凝聚力的沙子，随风一样，四处乱窜。他们自由无方向，他们爱凑热闹当看客，不懂挺身维护班级。他们因为一点小事吵架打闹，他们看到课室纸屑乱飞无动于衷，他们值日爱逃跑，他们不想当班干管理班集体。他们眼里只有自己的事情，没有班级意识，团结二字放空中，责任更是没踪影。开学到现在天天都是挑战，关关闯，鸡飞狗跳，乱云飞渡是常态。班级建设迫在眉睫，必须提上日程了！要改变孩子，先让孩子喜欢你，认同你，感情牌是王炸！所谓亲其师，信其道。为了尽快让孩子们融入班级集体发光发热，散发精彩，多彩多样的活动是最便捷的途径，更是学生认同老师教学教育方式，亲近老师的良方。
一道道精心准备的美食，一张张热情洋溢的笑脸，孩子们感受到前所未有的开心！通过一次简单的活动，缓解了孩子之间原本陌生试探的情绪，也拉近他们与我遥遥相望的距离，桃李不言，下自成蹊。没有多余的说教，春风化雨能花开。我从他们的笑脸中一股无法用言语表达的幸福感油然而生，这就是当一名班主任最快乐的时光！班级是一个整体，融合着每一个孩子不同的
我跟孩子们筹备了一个多星期，孩子们在家长的指导下学做一道拿手好菜，中午上学带到班级跟同学老师一起分享。盼着盼着，孩子们心心念念周五终于到来了！看！孩子做的各色佳肴，色香味俱全：麻辣诱人的小龙虾，金黄脆香的炸鸡翅，阵阵飘香的卤味鸡腿，鲜香爽口的凉拌青瓜，摆盘精致的香煎牛排，汤酸鲜美酸菜鱼，沁人心脾的百香果汁……一共5个小组，每组8-9个孩子，孩子们商量策划菜式，咸甜搭配，酸辣点缀。每组的菜式各不相同，各有特色，看得出来，孩子为了这次的厨艺大赛，铆足劲头，使出浑身解数！独乐乐不如众乐乐，孩子们邀请了自己喜欢校长、老师、同学一起前来分享自己的厨艺！
性格特征，这好似浩瀚无垠的苍穹，有着熠熠生辉的星星，正是这些孩子点缀着班级，让班集体更有魅力。因为不同，所以精彩。
德育的工作就像在教育天地里播下了一颗爱的种子，收获的是一片爱的芬芳。苏霍姆林斯基曾说过：爱是教育的基本，我们要爱每一个儿童。爱就是阳光一样洒在孩子们的心田，爱的光与热将点亮孩子智慧的火花，塑造他们美好的心灵。如果说最具光辉的事业是教育，那么爱心就教育的核心；如果说教师是人类灵魂的工程师，那么爱心就是教师血肉；爱心是教育的天梯，给在苦孩求学的孩子力量与信念。爱心是天边悬挂的彩虹，是漫漫路途中的驿站，是星星之火之光，是亲其师信其道的人格魅力，是教育的全部生命。
陈虎尔同学今天又闹情绪了：天气太热，不愿意去男生午休间午休。
值日老师连忙给我电话：“你班的陈虎尔又不肯下来午休了，自己一人跑回课室耍情绪。”此时正是烈日当空的正午，树上的知了正聒噪地
三、三尺讲台写芳华，生根绽放身垂范
2021年6月18日
鸣叫着。刚用膳结束，爬上6楼教室午休室的门口，我只能原路折回。一口气爬上四楼的课室，气喘吁吁，汗流浃背的我有些狼狈，站在课室门口喊了声：“陈虎尔。”陈虎尔抬了抬头，不吭声，估计是情绪正上头，谁都不愿搭理。好一个倔脾气的小家伙，受软不受硬！
见此情形，只能服软、扮可怜博同情了。“陈虎尔，龚老师好累啊。接到电话，我就立马过来看你了，怎么啦？”我随手把桌面的小风扇递到他手里。风扇轻柔、缓缓地吹着，时间一分一秒被吹走，吹走的还有他额上因为闹情绪而冒出的汗珠，吹走他因斗气而红晕的双颊。这孩子，有些与众不同，但又是一个善良体贴的孩子。缓缓地，细细询问，原来在午休室有不知道哪冒出来的红火蚁咬了他一口，臭脚的酸臭味熏得他难以忍受，吊顶的风扇似乎老是吹不到他的角落，然而女同学的午休室却有空调，对比鲜明，各种情绪夹杂，他便不愿再去午休室了。
动之以情，晓之以理。“虎尔，龚老师明白，你怕热。龚老师这里有小风扇，你拿去用吧。如果你实在受不了，那可以回家午休一段时间。你觉得如何？”“你看，龚老师从6楼的教
炎热难耐的午休结束了，窗边植物园里绿萝都耐受不住太阳的炙烤，蔫下叶子，蜷缩着。课间，孩子们在教室嬉闹着，唯独看见陈虎尔细细浇灌着课室的花草，端详着每一片叶子，摆放整理着窗边的菜盆，擦拭窗台的泥土。回想起他经常整理课室的柜子，多次帮我搬作业，主动搞卫生。这是多么可爱的孩子啊，一幕幕震撼我内心的场面浮现眼前啊！这个孩子内心是柔软而纯真，他就像一个小天使一样，时而调皮，时而捣乱，但抹不掉他那洁白纯粹的内心。这也是班上44个孩子的缩影，他们爱亲近我，他们下课喜欢围在我的身边，在我耳旁说个不停，分享自己
师休息室爬上4楼的课室，你就卖个人情吧！如何啊？”我可怜兮兮的样子，把陈虎尔逗笑了。这一笑就是一扇窗，推开他心中怄气的结，是教育谈话说下去的纽带。通过慢慢的聊天，细细地述说，陈虎尔放下敌对的情绪，终于拿着我的小风扇，屁颠屁颠下去午休室了。看着他黝黑而瘦小的背影，不禁感慨：这小家伙虽然倔，终究还是一个孩子。抬头一看，已是一点多，午休时间已过大半，睡意全无，我转身向办公室走去。
有趣的，懊恼的，出糗的，或是开心或是难过的事情。有些孩子还紧张激动，以至于语无伦次，前言不搭后语。作为老师，不以孩子的成绩而偏爱，不以孩子的家庭而排斥，纯粹的孩子，值得纯粹的关爱。这正是为人师者的意义：用爱平等呵护每一颗娇嫩的心灵。用仁爱之心，率先垂范，敬业乐学，以的奉献精神，去爱我的学生。
我愿意以观向上的姿态行走在年轻积极的流年里，扎根这一平凡而神圣的职业，以德育德，爱生如子，通儒硕学，以培养社会主义建设者和接班人为目标继续在这三尺讲台上当好“燃灯者”，为广大学子引路共前行，不断淬炼师德师能，践行教书育人的伟大使命！
四、四季耕耘筑梦想，桃李不言自成蹊
2021年9月10日
又是一年教师节。年年节日都相似，唯独情谊却不同。
今年学校采取了别开生面的过节方式——邀请水濂山团建团队到校，领我们教师过一个特“活力”的节日。在一片激情的互动中，在掌声
与欢声中，我手机铃声响个不停，在间歇里，终于接上电话了：“龚老师！我们回来学校看你啦！你在哪里啊？”“惊喜不？”“我们5个人都来啦！”“我啊，飞雪啊！”“刘奇啊！”……电话里头，他们争抢着说道！一听，我就知道这是我熟悉的孩子的声音！我立跑走出体育馆，远远就看到一个个高挑又青春洋溢的身影，已有半年多没见，孩子就像雨后春笋，全都拔高了。疫情的原因，学校没能让孩子们进来，只能在校门口跟孩子聊着。听着他们七嘴八舌说现在学校新鲜的事，说着学习压力大、休息时间短，说着他们开心的，说着他们难过的，两年前的相处时光，有恍如就在眼前。看着他们那一张张与旧时相似又不同的脸，不禁感慨：孩子们都长大了！除去了六年级的愣头青的冲动，他们多了一份澄澈与稳重。听着他们欢快的话语，幸福感油然而生。
短暂的相聚，匆匆的话别。随着夕阳落下，孩子们依依分别。离别时，一封信，一张贺卡，真诚地送到我手里：“老师节日快乐！”是啊，他们升中学后，年年掐准时间，特意在教师节这天回来，只为道一声“节日快乐”。被学生牵挂着，被学生喜爱着，被学生祝福着，难道这不就
回到家，打开那一封用最简单的信纸，却写着最深情话的信：
龚老师,您好!
尽管过来这么久，但我听到《凤凰花开的路口》却又总能想起那个熟悉的场景：我和吴子君依旧围在座位旁边聊天，您坐在讲台等待上课的铃声，李俊哲和刘相成，刘佳豪还在您旁边叽叽喳喳讨论活动的事情……
我想骄傲地告诉您，就算大家都觉期中考试难，我还是带着您的影子，拿下了年级第一的宝座，这个第一既是年级第一，亦是语文的年级第一，更是总分的年级第一。
这次我参加了“感谢师恩”作文大赛，我要用自己的手写出对您的感激，送给我最亲爱的龚老师一份独一无二的教师节礼物。
……
字字句句润心田。读信后，不觉双眸已湿，感动久久荡漾在心间，他们是我来到沙小第一届的孩子，是我骄傲而挂牵的孩子。三尺讲台写芳华，生根绽放身垂范。此时此刻，我想起：“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵
是做老师最高的成就感吗？
云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”我更加坚信，教育就是世界更具成就感的事业！做一个有理想、有信念，有崇高师德师能的老师，率先垂范，敬业乐学！正如“教师是希望与未来的播种者，“爱”的种子随春风播种而下，收获的却是一片爱的芬芳。教学中，我或许不能把爱汇聚成大海，但我会竭尽我的生命一切，用温暖将爱的水滴凝聚成一条小溪，让清澈流进每个学生的心，让这润物无声的爱点燃学生智慧的火花，塑造美好的心灵。教育是一方充满理性的天地，也是一片饱含情感的空间。
一灯如豆，四壁青辉。三尺讲台有我们挥洒的汗水，明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，桌椅上有着学生成长的点点滴滴。我甘愿守住一方净土，坚守三尺讲台，脚底生根，手心绽放，孜孜不怠，矢志不渝，成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。
（单位：虎门镇沙角小学）
活着本身就值得期待
文 林梅婷
一次偶然的机会，读了余华《活着》这一本书，也是从这本书开始认识作家余华。第一次看这本书是四年前，那时刚大学毕业，读第二遍是最近。这部小说正如自序中所说的这样，没有发泄，没有控诉，没有揭露。只有一位讲述者，福贵；一位倾听者，我。
读后，说不出的感觉，伤感？残酷？同情？无奈？似乎都有，也许生活就是这样。无论有多么艰辛凄惨，依然要活着。小说的结尾写着，《活着》，以笑的方式哭，在死亡的伴随下活着。
故事是这样的，原本生活环境优渥的地主少爷福贵，却因嗜赌成性，最后把家业全部输光，他的父亲也离他而去，福贵还没从“少爷”这个身份里转换出来，就迫不得已要接过父亲的担子，扛起这一
大家庭的责任。也正是这个变故，使得他认识到作为一个丈夫，儿子，他现在是整个家庭的顶梁柱，他也学会了支持整个家庭。穷困交加之中，富贵的母亲生病了，为了给母亲求医，半路上被国民党部队抓了壮丁，后被解放军所俘虏，回到家乡他才知道母亲已经过世，是他的妻子家珍不离不弃，含辛茹苦带大了一双儿女，但女儿却不幸变成了哑巴。至此真正的悲剧开始渐次上演。妻子家珍因患有软骨病而干不了重活；儿子为救县长夫人抽血过多而亡；女儿凤霞产下一男婴后大出血而死而凤霞死后三个月家珍也相继去世；女婿二喜因吊车出了差错，被两排水泥板夹死；外孙苦根便随福贵回到乡下，却因吃豆子撑死……生命里难得的温情将被一次次死亡撕扯得粉碎，只剩得老了的福贵伴随着一头老牛在阳光下回忆。
作者极其残忍，或者说生活，总是在绝望中给我们一点点美好的希望，浅尝生活中稍甜瞬间，比如让有庆得到长跑第一名，让凤霞嫁了人怀了孩子，让某些时刻有了温情脉脉，有了简陋的欢乐。然而就在我以为生活终于绕过了他们，噩梦不再萦绕他们的时候，作者又没
有丝毫犹疑地让自己的角色们迅速以各种方式死去，毫无征兆，近乎残忍，只留下我们错愕当场，惊觉原来命运竟是这样作弄人。每看几页，都有眼睛湿润的感觉，在小说的最后，悲剧和失败越来越多，眼泪和痛哭几乎成了家常便饭。
福贵曾以为自己的享乐才是最重要的；在家产输尽后，他开始拼命地工作，希望能弥补自己的过失；而在他被抓壮丁，从战场上逃回来后，他越来越觉得家人才是最重要的；而在他所有的亲人都离去后，他没有了牵挂和依靠。他只有一头老黄牛，却没有像其他老人一样消极、不愿意去回忆过去的悲伤，而是乐观地面对现实，认真耕田以满足自己最基本的衣食所需。在这人间，他几乎已经没有任何可以留恋的东西了。读的过程中我在问自己，去换位思考，如果我是福贵我会怎么选择怎么面对，我是否能够承受得住这些磨难，或者我能
坚持到何种地步，读的过程中会引发人们的思考，就是这部作
品的魅力吧。余华说，人是为了活着本身而活着，不是为了除活着以外的一切事物而活着。
生命是那么的脆弱，脆弱到几把蚕豆就可以带走福贵外孙的生命。 珍贵的事物，也总有逝去的那一天。未来，也许不尽如我们的期待，甚至不会再让我们去期待。但我们依旧值得，为了活着本身而活着，因为活着本身就值得期待。
（单位：虎门虎门宇桥外国语学校学校）
初夏
文 黎彩凤
“绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。”多美的夏天啊！我喜欢夏天，更喜欢这一切都刚刚好的初夏。
午后，走在校园的玉兰大道上，风柔柔地吹着，阳光从高大的树叶里穿透下来，时有时无落在我脸上，手上，就像个小孩子在挑逗我，要我和它一起嬉戏般。抬起头，片片绿叶离我好远好远，它们在阳光的照耀下是那么光亮，有点像镶在蓝空的翡翠。
记得小时候的我最喜欢夏天的时候到小河边玩。河边上有一棵年老且高大的芒果树，树
阴下，那清清凉凉的感觉很让人迷恋。我坐在河边的石头上，把脚轻轻地泡进水里。那夏日的阳光穿透树叶，从缝隙中直射水中，照在我的脚上，就像舞台的聚光灯打下来一样。那脚丫子在水里是那么嫩白、丰盈、水润，可爱，引得鱼儿成群结队地游过来，像是发现个大舞台一样，围着脚丫子转来转去。也许是那灵动的鱼尾在转动时不觉意抚到我了脚丫子，那轻柔的感觉让我情不自禁咯咯笑；有些鱼儿嘴馋了，就试着张嘴啃一啃，我的脚丫子酥酥麻麻的传遍全身；鱼儿见还没动静就轻轻地从我的指缝里钻，我脚一酥痒，没忍住，把脚丫子一踢！鱼儿吓得四四散游走，水里浑浊一片。过一会儿，水清了，它们又回来了，来回几次就像是在跟我玩似的……
一阵风吹来，那满树的芒果花洒落河面，细细的、黄黄的，随着河水流向远方……可那阵阵芳香啊！怎么也流不走，氲在心里，每到夏天就溢满心田！
（单位：虎门外语学校）
不
以
心
为
形
役
文 沈益然
老子说：“五色令人目盲，五音令人耳聋，五味令人口爽，驰骋畋猎令人心发狂，难得之货令人行妨。”这再简单不过的道理，揭示了生活在世上的人，面对“心为形役”的无奈。
如何做到“不以心为形役”呢？有的人说心如止水，即便止如水，也可映见岸边的花草树木，天上的飞鸟行云；还有人说，心如明镜，既为镜，就可鉴照什物。所以说我们只要活着，心就无法远离对外界的观照。这种观照，常常让心无所适从，或喜或怒，恰似惊鸿掠
影；亦真亦幻，又如云卷云舒。因此心灵的总的感觉，就在于一个字：累。于是陶渊明那样的智者就不想于尘世间让心灵那般劳累，想远离尘世身去桃源。其实，桃花源，只能是幻想，是神话，世间本无桃花源，我等皆为血肉身。那么最聪明的做法，只能“向内转”，对自己的内心进行不断的调整。
为什么？因为正如前文所说心如明镜，既然如镜，就可以调整方向，调整角度。心的角度一旦调整，就会得出截然不同的心灵情绪。据说有一个老女人去寺院向一方丈讨要经法，什么经法？只是让心情快乐，方丈问她为何不快乐？她说她家贫，膝下仅有两个女儿，大女儿卖伞，小女儿卖扇。天晴时她就担忧大女儿，谁能买伞啊？下雨时她又担忧小女儿，谁能买扇啊？方丈说：这其实非常简单，如果你雨天为你大女儿着想，下雨了，她一定会卖很多伞；晴天你就为你的小女儿着想，天晴了，她一定会卖很多扇子。这样，你的心情不就快乐了吗？
是的，调整一下视角，心情就会截然相反。为了达到我们的目的地，我们不能以心为形役，这需要我们调整心态，好比车在盘山公路上行驶，要想能够顺利地通达目的地，你就必须不住地调整前行的方向，也就是说你需要不断地转动方向盘，否则，即使没有车毁人亡，你也寸步难行。人的一生走过的路径，恰似山路弯弯，要想顺利地直通生命的远方，心灵的方向盘就要不断调整。只有这样，我们才不为“心为形役”所忧，才能将心灵控制在最佳状态中。
（单位：虎门镇赤岗小学）
关于教师的语言魅力
文 邵湘豫
收到工作室寄的书，我迫不及待地翻开阅读。虽然只看了第一篇教学实录，但却让我感触颇深。对于新教师的而言，最重要的就是让学生融入进自己的课堂。语言的魅力可谓是重中之重。在阅读完贾志敏老师的教学实录后，我明白了逐字稿的意义。老师说的每个字，每种语气，都能带动学生不一样的情绪。在这篇实录中，面对的是低年段的孩子，所以对于词语的教学，有时需要真实的感受。比如“新鲜”一词，贾老师就通过两个新鲜的橘子作为展示，让学生明白什么是新鲜。更厉害的是，对于学生的说话引导，贾老师也有着自己的独门秘诀，他不求孩子一下子就能完整的说话，而是一步步引导。先是一句话，再到两句话连起来说，再到概括。让孩子不知不觉就说了完整的话。
在课后的评析中，让我吃惊地发现，贾老
师在这堂课上没有PPT，全靠着嘴和粉笔完成了语文教学。让语文教学真正回归到“语”和“文”。其实我们总是觉得，时代在进步，我们要利用好科技的便利，但是我们却忘了，语文最初的目的是为了让学生会讲会写。因此，我们新教师依旧要好好的练习基本功，提升在课堂上的“语”和“文”。
（单位：虎门镇东方小学）
专业成长栏
别让“娇惯”
毁了一代人
文 魏一平
茶余饭后，与执教杏坛三十余年的老爸视频通话时，偶有对现在的教育现状进行探讨，其中，老爸提到的“软教育”替代“硬教育”的观点引发了我深深的思考。确实，现在的孩子好像比以前脆弱了，很多时候，作为老师，我们连说话语气都不敢太重，这究竟是为什么呢？对于这一现象，偶然间，遇见与阅读了《娇惯的心灵：“钢铁”是怎么没有炼成的？》（以下简称《娇惯的心灵》），让我茅塞顿开。
《娇惯的心灵》这本书由美国的格雷格•卢金诺夫和乔纳森•海特进行研究与书写。两
位作者在书中对美国高等教育及相关领域有着长期关注和研究，对时代变化下的青少年心理问题与教育应对不乏思考。他们认为我们正在经历当代社会进程中的一场教育危机——娇惯导致新一代人变得越发脆弱。“娇惯”一词在书中更多的表示为“过度的保护”。然而，无论是家长还是教育者，大多都还没意识到过度保护和过度教育，反而会让我们的这一代的孩子成为“脆弱的一代”。这亟需我们通过共同反思和努力去做出改变。
书中总结出当下的社会、学校、家庭给这一代的孩子们设立的三大谬论：脆弱人设（凡是伤害，只会让你更脆弱）、情感推理（永远相信你的感觉）、我们vs他们（生活是好人和恶人之间的战斗）。作为一名小学班主任，除了学科教学工作，我把还德育工作放在重要的位置。在给“00后”、“10后”的孩子们进行思想教育的过程中，我发现他们中有许多“娇惯”的影子。因此，当我读到“凡是伤害，只会让你更脆弱”这一章节时，我的脑海中涌现出一个又一个“娇惯”的例子。
“老师，你等会让我们家孩子去把里面的防寒衣脱了，怕他太热了。”当看到这条信息的时候，我的内心五味杂陈，不禁思考：“作为六年级的学生，难道连冷热都不知道吗？如果感觉太热了，自然会去脱衣服，作为家长连这一点权利与自由都不给自己的孩子，试问，这些孩子长大后又该如何适应社会呢？毕竟父母不可能替代孩子生活呀！”无独有偶，现在很多孩子都有“丢三落四”的毛病，来上学经常忘记带作业本、眼镜、课本等，对于这些现状，基本上家长的做法就是“不论严寒酷暑，刮风下雨，都是帮孩子送到学校”，有些甚至为了让孩子不被批评，把责任归结给自己:“老师，不好意思，我昨晚忘记叫他检查书包了，我马上送过来。”真是可怜天下父母心呀，可是，在如此庇护下长大的孩子，他们的责任感又该由谁来培养呢？
又何止是家长呢？我们老师不也一样吗？因为害怕孩子们受伤，下课都经常守在课室，千叮咛万嘱咐的，唯恐他们发生意外，在如此“照看”下，孩子的天性又如何释放呢？
《娇惯的心灵》的两位作者提出，正是因为现代人热衷于将孩子保护起来，使他们不会“感觉不安全”，愈发导致了青少年抑郁、焦虑和自杀率的迅速上升。正如我们在这本书里所要展示的，在保护孩子这个问题上，成年人如今做得实在太多了，他们把手伸得实在太长，这也就会导致某些负面的结果。
对于孩子，我们该如何“爱”？需要经过时间的沉淀，且行且摸索，但切记，不要让“娇惯”毁了一代人。
（单位：虎门镇怀德小学）
三封信
23岁那年，我迈出了校门，
怀揣着梦想与激情踏上了讲台，走上教书育人之路，不经意间，多年过去了。在班主任工作中，我和孩子们一起学习，一起成长。回忆这些年的点点滴滴，有前行的迷茫，有工作的辛劳，也有成功的喜悦，但更多的是不断成长的幸福感。这其中有一个学生，有一个故事，有三封信，直到现在我还记忆犹新，每次想起我总感触良多。
文 黄玉莹
记得，那是我来到这个学校的第四个年头。那一年，我接手的是四年级3班，那是一群很聪明但也有点调皮的学生。那时候的我是激情澎湃，孩子们的悟性高，每天和孩子们一起学习，一起探讨，我觉得可有意思了。班里的学习氛围渐渐浓厚，孩子们慢慢进步，班级管理工作可谓是顺风顺水，这让我竟有点得意起来了。这一得意起来，我就将越来越多的目光和时间都放在了优质生上，却忽略班上部分步伐较慢的学生。小浩是一个“特别”的学生。说他“特别”，他是
特别聪明，课堂上他的反应很快，思维敏捷，经常会说出让我都意想不到的精彩回答。但到家庭作业，他也是很特别，是特别不愿意做。一个星期里，他如果能叫出一份，在家里认真完成的作业，已经算很认真的了。每天他早早回到学校，就是不停地补作业，作业不是字体潦草，就是做一半漏一半。科任老师和我都非常苦恼，各种办法都试过，罚吧，也罚过，哄吧，也哄过，谈吧，也谈过，但这个孩子很倔，在老师面前吧，他就是一声不吭。我也试图和他家长沟通过，小浩的爸爸妈妈不在身边，他平时都是跟他爷爷奶奶一起生活，爷爷奶奶年纪大，不识字也不会普通话。当时我就想：应该是爷爷奶奶在家太宠了，所以孩子才这么散漫。于是，小浩便成了班上最让我头疼的学生。直到一次作文课上，小浩的表现引起了我的注意。那次的作文题目是《给爸爸妈妈的一封信》，在课堂上，我听着孩子们兴致勃勃地分享着自己和父母之间的故事，有快乐的，有抱怨的，有伤心的，有感动的，唯有小浩从头到尾没有说过一句话，头也始终是低着的。分享过后，孩子们便开始动笔了，也只有小浩始终低着头，对着空白的原稿纸。
第二天，我把这边习作收上来了，让我惊奇的是，小浩今天竟然准时把作文交上来了。我回到办公室后，迫不及待地打开他的作文本。这是小浩这个学期写的第一篇完整的习作，那一页作文纸皱巴巴的，仿佛让水泡过，我皱了皱眉。这篇习作的字写得比较工整，题目《给爸爸写的一封信》。“亲爱的爸爸，我好想你！在天堂的你还好吗？”看到这一句，我愣住了！突然，我发现自己从来都没有真正地蹲下来了解和关心过小浩。我只记得我当时是强忍着泪水把他的那封写给爸爸的信读完，我只记得信中弥漫着他对爸爸深深地思念，我只记得那信中他说到：“每天晚上爸爸和我一起完成作业，那是我最快乐的事情。”，我只记得那信中的是我看过的最诚挚的话语。合上小浩的作文本，我的心情久久不能平静。过去的一幕幕，从我脑海中不停地闪过。为什么他不肯完成作业？为什么不愿意提起自己的父母？这一切仿佛都得到了答案。愧疚、心疼、难过，种种复杂的心情涌上心头，我知道要想帮助小浩，必须 向了解清楚他的家庭状况。于是，我通过小浩询问到小浩姑姑的电话，虽然在拨打电话之前，我已经做好了心理准备，电话那
头倾诉的肯定是一个沉重的故事。但是现实往往比想象中还要残酷，以至于我不敢在办公室听这个电话，我跑到了学校一个角落安静地听着。一年前，小浩的爸爸在小区散步，突然，一块砖头从天而降，正好砸在小浩爸爸的头上。就是这块砖头，让小浩永远地失去了爸爸，让这个家庭失去了支柱。在小浩爸爸发生意外后，他妈妈也改嫁了，小浩一下子失去了父母，家里只剩下年迈的爷爷奶奶。
听完这个电话，我想了很久，想着以往和小浩相处的每一件事，想起他写给他爸爸信上的一句话“爸爸，所有的人都叫我忘了你，可是我不想。”于是，我拿起笔，用雪白的信纸给小浩写了第一封信。这封信的题目是《不需要遗忘》，我截取信上的一段内容“小浩，爸爸是你生命中最重要的人，即使他现在不能常在你身边，你也不需要将他遗忘，把爸爸放在你心里最深处，好好爱他。同样的，你也是你爸爸最重要的人，你不是说你爸爸最喜欢你认真学习吗？那就请你完成他的愿望吧！”我将信放进信封，然后郑重其事地把信送到他手上。第二天中午放学，小浩跑到我面前，他告诉我，他不想回家做作业，我
发现他做作业的效率很高，完成得也很不错。半个月后，一天下午放学，班上其他同学都离开了，只有他还在做作业，我就过去问他：“小浩，作业都做完了吗？”他自信地说：“差不多啦，老师！”于是我就说：“小浩，其实平常的家庭作业你自己可以完成得很好 啊，从明天开始，你的作业就回家再写吧！”“可是~~”他支支吾吾地说。我说：“别可是了，老师相信你，你爸爸也相信你！”
从那天开始，小浩就再也没有不完成作业的情况了。我知道，我应该再给他写第二封信了。第二封信的题目是《珍惜身边爱你的人》。小浩现在缺乏家庭温暖，我在信中告诉他，他和妈妈的离别是暂时的，妈妈和爸爸一样深爱着他，他的爷爷奶奶也是爱着他，当然老师也是爱着他，周围的同学也非常喜欢他呢！知道小浩的生日快到了，我和全班同学商量给他准备一个特别生日会，当全班同学一起为他唱着生日歌时，小浩放声大哭。慢慢地，我发现他愿意融入集体生活了。课间也会和其他同学开玩笑、玩游戏呢！回到家，也会帮爷爷奶奶做家务，把在学校里的趣事告诉他们呢！
我很开心看到他的转变，看到他越来越开朗也很欣慰。于是我执起笔，写下了最后一封给小浩的信。《爱自己》，信里的一段话：“学会感恩，学会分享，学会快乐地生活。面对失败，面对挫折，面对舍得，能够坦然地选择。尽管生活的天空不时会出现阴霾，但我们仍然不能放弃对美好的期待。”现在的小浩已经高中了，在微信上他不时会跟我分享学习上的趣事和困惑，也会把他的照片发给我。人群中阳光又青春的小浩已经不是当年那个只会低头、沉默不语的小男生了。
我希望每一个孩子都有一个健康的人生，有尊严、独立地生活。小浩的转变，让我明白，用心去对待每一个孩子，才是教育的意义。正如教育家苏霍姆林斯基所说的：“我们应当了解孩子的长处和弱点。理解他的思想和内心感受，小心翼翼地去接触他的心灵。”
（单位：虎门镇中心小学）
做一名有才情的老师
文 黄钰
撒切尔夫人曾说：“一个优秀的人，往往不会将自己局限在某个领域里，他们总是在各个领域同样出彩。”爱读书、爱思考、爱艺术、生活乐观、心地善良、为人豁达是一位有才情的老师不可或缺的基本素养。
爱读书
一位优秀的语文教师得是个“文化人”，以
“文”化“己”，读书可以改变我们的话语方式、思维方式、甚至言谈举止，以及心灵状态，读书同时读自己、明理导行，学以致用是我们读书最重要的目的。
职业要求语文教师必须是个读书人,应该确立终身读书的观念，自觉地多读书，读好书，丰富自己的读书积累，提高自己的知识储备。
爱思考
“教而不思则滞”，一位教师若不善于思考，就算教三十年的书，充其量也只能算教三年，其他年限的教学都是这三年的简单重复。既然选择了三尺讲台，我就要做一名善于思考的老师。
我们每堂课虽然经过精心准备，但“金无足赤”，一堂课下来总有你不满意，有待提高之处，经过反思才能弥补这种遗憾，才能做到下堂课的精彩，只有思考才知教之本。
爱艺术
学习艺术，它可以陶冶我们的情操，培养我
在崇雅我们推崇“一专多能”的老师。“一专”要求老师对本专业的知识要精熟，“多能”要求教师要兴趣广泛，学会渗透式教学。在这一方面我也一直在积极努力着，在语文专业方面我努力学习，同时培养各种兴趣爱好，如画画、写字、弹琴等。
在画画方面尝试国画、水彩、彩铅等多种画种，培养自己的艺术修养。
“三笔字”（毛笔字、钢笔字、粉笔字）被称为教师的基本功，是教师的“看家本领”。写好一首漂亮的字，是培养审美情操、提高文化素养的一条有效途径。在写字方面我每天坚持临帖练习，在练习过程中学会看字、揣摩字、写字，争取把课堂板书、作业评语等写得正确、工整、美观，久而久之，对学生起到潜移默化的积极作用，我们班的孩子们也养成了良好的书写习惯。
音乐是一道美丽的风景，但这道风景不是用眼睛看得，而是用心去体会的。紧绷一天的
们良好的思想品质；可以增强审美意识，使我们的身心得到健康发展；艺术它具有启迪智慧，提高和发展创新思维的作用。
神经会在音乐中得到放松，所以我尝试去弹琴，精心感受美妙的琴声，用心聆听美妙的旋律。
你的气质里，藏着你走过的路、读过的书和阅过的人。做一名有才情的老师吧！用充满智慧过的人。做一名有才情的老师吧！用充满智慧的语言、从容不迫的态度、富有才情的内心努力的生活吧，你终将会成为最有气质、最美丽的自己！
（单位：虎门崇雅外国语小学）
情系毕业季
文 李彩华
毕业的脚步近了，学习的任务愈来愈重了，心情也日益异样了起来。
古有“送君千里，终须一别。”如今是“教君数百日，终临毕业时”！六（1）班，这个称呼已不再陌生，可我油然记得，当我第一天踏入这教室时的那种心情：紧张，期待……是啊，我会遇到什么样的学生？他们会是什么样的人？但是，自从2021年7月至今，认识他们将近一年，感触良多。我一直相信释迦牟尼说过的一句话：无论你遇到谁，他都是你生命中该出现的人，绝非偶然，他的出现一定会教会你一些什么。是的，他们都是我生命中遇到的人，是他们教会了我尽心、用心、无私心地奉献。
毕业的脚步近了，他们也即将离开了！
不再是懵懂的小学生了，也没有机会再围在我们的身边叽叽喳喳了。有人说，“老师对学生说过最美的谎言是——同学们，我再讲一分钟就下课。”有人也说，“学生对老师说过的最美的谎话是——老师，毕业后我会回来看你的。”对此，我还是选择相信的，因为，它很美！是的，善意的谎言赋予了我们最美的时光。就像电影《老师·好》的经典台词说的：“孩子们，我不是在最美的时光遇到你们，但是遇到了你们，成了我最美的时光。”
炎炎夏季，情系毕业季。愿孩子们只争朝夕，不负韶华，雏鹰展翅，未来更加辉煌！
（单位：虎门镇新湾小学）
真情只隔一丝温暖
人与人之间的
文 刘子靖
小的时候，没有什么盼望，只希望时间可以过得快点，因为到了周末，我就可以出去和朋友玩。读书的时候，希望时间再快点，到了暑假，我就可以肆无忌惮，想做啥就做啥。读了大学，我希望时间可以更快点，去到我毕业的那天，因为我厌烦了读书的日子，能早点出到社会，有一份工作，想做什么就做什么。如今，我成为了一名老师，我却希望时间能再慢一些些，看着自己的学生，真希望能把自己一生的本事传授给他，让他们成为自己想要的人。
就在半年的时间里，我对时间和人生的期盼发生了天翻地覆的改变，就是因为我现在成为了一群娃娃的老师。
读书的日子过得很快，一眨眼，做了二十年的学生的我，如今也成为了别人的老师。
初为人师，我有很多东西都不懂，但是我发现自己对学生的一些做法，多多少少都看到了我的小学一位老师的影子。
上个学期期中，我每周都要出去学习两天，能见到学生的时间少了很多，我特别担心班上会发生什么事情。一天下午放学前我回到了学校看看班里的情况，拖着疲惫的身体，一上楼，就听到了一位学生在叫我，那个学生老远就跑了过来实实地抱住我跟我说：“老师我好想你。”
这一瞬间，我的眼前浮现出了我读小学时候的一些事情。
我的小学语文老师，她虽然很严格，但是她很爱我们。
犹记得四年级那会儿，我去参加学校的写作文比赛，班里参加的同学都获得了奖状，但就我没有。在一节语文课上，语文老师为获奖的同学颁奖，一位位同学被老师叫到名字，从座位去到讲台，一张张奖状从老师的手中去到同学的手上，而我知道自己没有获奖，心情很低落，内心翻滚起落寞的波浪。但是最后颁三等奖的时候，老师还是叫
了我的名字。下课后，老师把我叫出去，告诉我要多写写作文，平时多看看书，相信我下次肯定能得奖。幼小的我听到老师说的这些话顿时泪如雨下。
上了六年级，每写一篇作文之前，老师都会上一节有趣的写作课，这次的作文题目叫做“一件最令你感动的事情”。语文老师让班上的同学说一说自己想写的内容，我毫不犹豫举起双手就和班上的同学们说起了四年级发生的这件事情。我看着老师，老师看着我，幼小的我不知道老师在想什么，但我讲的时候，我一度哽咽许久。
每一位教师都是有血有肉的，或许学生一句温暖的话，会让我一天都感到快乐，或许学生一点点的进步，会让我得到前所未有的满足感。是呀，虽然人的悲欢不一定相通，但是一丝的温暖就可以传递人与人之间的真情。我想，我的小学语文老师，当时她的内心一定也是暖暖的。
很多人会认为男老师就是凶狠的、严厉的，但是我对待我的学生永远都做不到凶狠，学生犯错了，我会给机会他们，并且耐
心教育他们，学生进步了，我比他们都要开心，我会大力地表扬他们。每每上课，看着娃娃们的眼睛，我会回想起读小学时候的情形，或许真的只有我的老师才会这么包容调皮的我。
人与人之间的真情只隔一丝温暖。我们能以温暖对待学生，或许他的一生就会改变，学生给予老师一丝温暖，老师辛苦的耕耘就有了一丝收获。
（单位：虎门镇龙眼小学）
课堂教学中的小妙招
文 吴婉珊
——眼观六路，耳听八方
老师上课要眼观六路，耳听八方。“六路”要观，“八方”要听，
但是要“看”有重点，“视”有目标。
课堂上，我们需要把爱走神、开小差、爱说悄悄话的学生看在眼里、记在心上，作为上课的关注对象。
教学时，我们要善于用眼睛说话，用眼神表达满意、生气、愤怒等，学会将90%的注意力放在学生的身上，余下10%的注意力放在教学方案的实施上，目光要多瞥向注意
力不集中、好动爱说的孩子身上，让他尽量集中注意力学习。一旦发现“风吹草动”就给他找点事做:读一读、写一写、说一说……这也就
是“以动治动”、一举两得，所以老师要学会经常用丰富的表情和灵活的眼神吸引学生，使他们的注意力集中在学习上。这样的课堂教学既可以拉近师生距离，也可以少费许多管理纪律的口舌”，让学生们感受到老师教学的真诚、亲昵与尊重。
用眼睛说话，用心灵聆听。它会使课堂变得富有生趣，可谓省心、省力、省嗓子，妙！
（单位：虎门镇金洲小学）
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