总第23期 我们是读者，更是创作者。
每个孩子都是一个世界
封面故事：胸前一抹“红”
2024.5
目录
CONTENTS
一、致信钟娃 一年级队前教育
入队感悟
二、书山寻径
三、学海泛舟 人民币探秘 —— 钟外一年级萌娃趣味实践活动
四、钟灵秀语 英语小报展风采五、艺海探航 啦啦操团体赛 有趣的信息课六、钟园采撷
我爱这如歌的校园——204 张诗妍 租种小菜园——201班 刘亦宸 我家的“老革命”——303班 黄钰宸 习筝路上的感悟——202班 顾睿婕 我的小猫——201班 胡梓豪 那一刻，我长大了——506班 姜梓暄 《老人与海》读后感——506班 王宇哲 最坚持的一刻——503班 邱语桐
七、师说成长
以兴趣为帆，以热爱为桨 ——蒋燕飞
成长之路，不惧山高水长——杨敏
八、家校协作 我理解的教育——406班 杭靖皓家长
晚餐—美食与精神的共同分享——310班 高成骏家长九、钟声悠悠 拾忆童趣 童梦时光 教育部送你一份科学育儿指南
第1页
2024年5月 总第23期 我们是读者，更是创作者。
致
信
钟
娃
有一个光荣的组织叫中国少年先锋队，有一种光荣是成为少先队员。队前教育是未入队学生认识少先队的重要一课，是他们在共产主义事业奋斗途中的第一粒种子。
为增强少先队员光荣感和组织归属感，认真扎实做好少先队员入队前教育，常州市钟楼外国语学校小学部各中队辅导员们利用班队课，对即将加入少先队的新队员们进行了队前教育，包括“六知”、“六会”和“一做”。
少先队大队委进入一年级各班教室，一年级的预备队员聆听了一个个红色故事，走进了少先队的光荣历史。大队委们严肃而亲切，细致耐心，将少先队的“六知、六会、一做”为一年级同学们作了详细地介绍。在大队委的讲解下，同学们知道了怎样敬队礼及队礼所表示的意义，知道了红领巾是少先队的标志，会敬队礼，会呼号，会宣誓 ......为了加入自己梦寐以求的少先队，同学们个个都精神饱满，在大队委的带领下，一张张纯真的小脸流露着同学们对队组织的向往和崇敬，一双双小手正在努力练习着如何敬队礼，如何呼号，同学们都用行动诠释着加入少先队组织的坚定决心。
星星火炬，薪火相传。愿每一位小朋友，牢记习爷爷的殷切嘱托：从小学先锋，长大做先锋。努力成长为能够担当民族复兴大任的时代新人！为共产主义事业而奋斗，时刻准备着！
102班 陈乐潼
五月是绽放的季节，是勇敢挑战的季节。盼望已久的入队仪式终于来了，站在鲜艳的队旗下，我们光荣地加入了少先队，佩戴上了鲜艳的红领巾。加入少先队既是荣誉又是成长。在这个激动人心的时刻，我想向辛勤培育我们的老师们表示衷心的感谢！我深深地懂得，红领巾是少先队的标志，它代表着红旗的一角，是革命先烈用鲜血染成的，作为少先队员我会时刻珍惜它，爱护它，为它增添新的荣誉。
从今天开始，我会用少先队员的标准来要求自己，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，请相信我一定会用实际行动，时刻准备着为共产主义事业贡献力量！
一年级队前教育
入队感悟
第3页
我今天要向大家推荐一本书——《山海经》。《山海经》是中国先秦时期重要古籍，也是一部富于神话传说的最古老的奇书。书中记载着许多奇幻又神秘的异人、国家、怪兽等等，一个个奇幻的故事让人惊疑。书中的异人本领各不相同：有的能喷火，有的能起死回生，有的能召唤雷电……书中不同国家，形象无所不有：有鸟羽人，有鱼尾人，有三副面孔人……书中的怪兽就更有趣了，它们不但长相奇特，功能奇异：有的怪兽像马，能控火；有的怪兽像蚊子，能帮人指引方向；有的怪兽像蛇，能呼风唤雨……
充满奇幻和神秘色彩的《山海经》，是上古奇幻巨著，中国创世典籍，是提升想象力和创造力的开智读本！
好书淘淘乐——四年级、五年级
书
山
寻
径
钟园春晓
405班 卞一诺
《小英雄雨来》推荐理由：雨来是个伟大的人。虽然只有十二岁，但他非常热爱自己的祖国，对抗日战士更是全力保护。敌人无论是用糖块和金戒指引诱他,还是狠命殴打他，甚至用枪来威胁他，雨来都始终坚守信念，誓死不向敌人妥协。这令我想到，和平时代的我们，没有战争的硝烟，但是面对困境时，我们与其为眼前的艰难感到沮丧和灰心，不如动用自己的智慧，睿智地分析利弊，抓住有利时机，解决难题。
好书推荐
第2页
读书小报
读书分享会
你读过苏联作家米·伊林的《十万个为什么》吗？书中对自来水、炉子、桌子、灶台、锅架、餐具柜、衣橱等生活中很多我们忽略的问题，在书中都会勾起你的思考：有没有硬的液体？冰会不会爆炸？有空气做成的墙吗？曾经我以为离我们很远的科学就在我们的身边，相关的科学知识此书都加以介绍。
这本书不仅内容有趣，语言也非常生动。如“水为什么能灭火？我的一位熟人回答说:“水能灭火，因为它又湿又冷。”可是煤油也又湿又冷，你倒是试试用煤油来灭火吧！不，你还是不试为好，一试就得报火警了。你看，问题挺简单，可是要回答它却不那么容易。我再给你猜十二个关于最简单事物的谜，你愿意不愿意？读到这你一定会笑出声了吧！
米·伊林的《十万个为什么》把文学和科学结合起来，用文艺的笔调、生动的比喻、典型的事例、诗一样的语言，娓娓动听地讲述科学知识，既活泼又严谨的语言一定会让你手不释卷，忍俊不禁。
405班 史昱彤
读完《小英雄雨来》这篇文章，我颇有感触，我觉得雨来真是一位名副其实的小英雄。这篇课文讲了中国抗日战争中期时，12岁的雨来爱党爱国、机智善良、勇敢无畏。积极参与抗日战争，掩护八路军，站岗放哨，护送鸡毛信，与日本鬼子斗智斗勇。有志不在年高，雨来从小心中就埋下热爱祖国的种子，树立保卫祖国的决心。而作为新时代的少年，我要向雨来学习，用自己的智慧和决心，努力奋斗，长大成为祖国的栋梁。
从得知“淘淘乐”活动的那一刻起，孩子们嘴角扬起的微笑就再也没有消失过。书市的名称、各小组人员的分工、海报的设计、书籍的收集和登记、卖点的设计……一系列的前期准备工作，同学们热情高涨，全员参与，主动献计献策，力求做到最好。对一本书最高的礼赞就是“被不断地阅读”。伙伴之间团结协作，群策群力，积极为书本寻找新的小主人。
童年的许多趣事都来自热闹，那么多好朋友一起制造童年的趣事，幸福快乐地度过每一天，这是因为每一个人的身体里，都有那么一颗心，它叫做童心。
《三海经》
《山海经》
402班 常梓萌
《米伊林十万个为什么》
《米伊林十万个为什么》
402班 刘晨熠
小英雄雨来
《小英雄雨来》
第5页
钟园春晓
钟园春晓
第4页
英语小报展风采
学
海
泛
舟
为进一步落实“双减”政策，丰富学生学习生活，提高学生学数学、用数学的意识，一年级数学组带领同学们走进人民币的世界，开启一场关于人民币的探索之旅。
活动一：认识人民币
随着科技的发展，购物多数以微信、支付宝等快捷虚拟支付为主，学生接触人民币的机会越来越少。为了认识人民币，初步了解货币文化，学生纷纷搜集资料，走进超市调查不同商品的价格，提前学习了人民币相关知识，激发了他们深入学习人民币的兴趣。
活动二：兑换人民币
小小钱币，大大学问。在认识了人民币以及人民币的兑换后，学生利用学具通过说一说，摆一摆等活动，体会不同面额人民币之间等值兑换方法的多样性，提高了数学语言表达能力和操作能力，发展数感。
活动三：应用人民币
数学源于生活，又应用于生活。学生在本单元知识学习后，亲身体验了使用人民币购物的乐趣。在活动中选择购买商品，体验真实生活中的消费场景，了解物品的价格和计算方式，加深对人民币的使用和管理意识。
本次活动将数学与生活紧密结合，学生在实践活动中感悟到了学习数学的价值，锻炼了学生的生活技能，激发了学生学习数学的兴趣，提高了学生的数学素养。
钟
灵
语
秀
人民币探秘
—— 钟外一年级萌娃趣味实践活动
阳历五月，草满池塘，蛙声阵阵，四年级的钟娃们正在教室里完成着一项特殊的作业——手抄报。孩子们或在手抄报上介绍自己的家庭成员，或用英文列出自己的一天作息，一张张精美的手抄报，展现了四年级钟娃们高超的英语水平。
英语手抄报的活动，使学生受益匪浅。手抄报的制作不仅让学生掌握写作文的方法，还让学生积累了更多的词汇，增强了信息收集与归纳总结的能力。它可以让学生们在轻松愉快的制作中，将自己的创意和想法与英语知识结合起来，还积累了学科与文化知识。钟外学子们正是在这样点点滴滴的积累中，提升自己的英文学习能力。
艺
海
探
航
有趣的信息课
在一年级的信息课上，老师演示了坐山车的动画效果，引起了孩子们阵阵欢呼，这不，小钟娃们在好奇心的驱使下，又经过自己动手实践后，学会“发送消息积木”“接收消息积木”的使用方法。在课上自主探究环节中，能主动思考，也有了初步独立解决问题的能力，还学会了不同角色运动及移动的顺序，并制作按顺序乘车的动画。在轻松愉快的课堂氛围中，学到了知识，也学会了如何学习。
科技是未来强国的根本，而未来的科技强国就由今天的教育所决定。未来的创新就基于当前的教育，尤其是当前对处于少儿时期与青少年时期的孩子们，如何培养他们的科技创新思维、兴趣与热情已成为当务之急。特别是在科技快速突破与快速迭代的今天，钟外以“构建青少年儿童科技创新的思维，以及培养少儿科技创新的热情与认知”为己任，从细微处出发，致力于给每一个孩子种下一个科创梦。
在阳光灿烂的赛场上，钟外学子们身着统一的队服，手握花球，脸上洋溢着青春的活力与自信。他们代表学校参加了这场激动人心的啦啦操比赛，不仅仅是为了争夺荣誉，更是一次心灵的成长和团队精神的淬炼。
在啦啦操比赛的准备过程中，学生们深刻体会到了团队精神的重要性。他们意识到，每个人的努力都是团队成功不可或缺的一部分。在排练时，他们相互鼓励，共同克服技术上的难关，这种相互支持和协作的精神在比赛中得到了最好的体现。通过不断的练习和比赛，学生们的自信心得到了增强，面对观众和对手时能够保持冷静，展现出最佳状态。此外，啦啦操比赛的竞争性质也让学生们体会到了压力管理的重要性，学会了如何在紧张的氛围中调整心态，发挥出自己的水平。
啦啦操团体赛
第6页
钟园春晓
第7页
钟园春晓
我的小猫
201班 胡梓豪
“它超级爱吃小鱼干，平时就爱喵喵叫。”请你猜猜，我养的是什么动物？没错，我养的宠物就是小猫。
它的名字叫面包，穿着一件毛茸茸的灰色羽绒服，憨态可掬，非常可爱。它最与众不同的地方当然是耳朵，它的耳朵像两个三角形，听觉也很灵敏，要是我拿出逗猫棒，它就会立马竖起耳朵，循着声音飞奔到我身边。
它的性格很温顺，总喜欢在我脚边蹭来蹭去。它最爱玩的玩具是红点激光瞄准器，每次只要我打开瞄准器，它就会立马扑过去，用小爪子抓住小红点。它最爱吃小鱼干、猫条等零食，每当我放学回家，他就会守在零食柜门前，对着我喵喵叫，仿佛在说：“小主人，快点喂我吃小鱼干吧！”它还有一个很特别的地方，每当它开心的时候，就会发出“咕噜咕噜”的声音，真是可爱极了。
面包不是我的家人却酷似我的家人，我会细心照顾它。我要给它一个温馨的家，让它成为世界上最幸福的猫！
指导教师：边红娟
钟
园
采
撷
我家的“老革命”
303班 黄钰宸
我家有一个西门子牌的洗衣机。它的“脸”方方正正，只有“眼睛”和“嘴”。乍一看，还挺可爱。它，就是我家的“老革命”。
先从“眼睛”开始说吧，它有两只“眼睛”，一大一小，看上去还真奇怪。大“眼睛”是放洗衣液的，小“眼睛”是启动洗衣机的按钮，一按，洗衣机就咕噜咕噜转起来。可神奇了！
一张“嘴巴”占据了大半张脸，你可别觉得它“话多”，其实，它的这张“大嘴”一声也不吭。不过，它很馋，它最爱“吃”的就是我们换下来的脏衣服。其实，你们没想到呢！它的下面有一个小机关，你打开它，就发现它“吃”剩的残渣全在这儿。
最有趣的就是它的“肚子”，但是里面没有东西。不过，你只要把“嘴”揭开，把衣服放在里面，再摁一下“小眼睛”。衣服就会咕噜噜地转起来，再随着“嘀——”的一声响，衣服就洗好了，多么神奇啊！
我家的“老革命”！你虽然很平凡，但你无私奉献的精神值得我们学习。
指导教师：何洁
时光飞逝,那是在中班的时候，我第一次走进古筝课堂，那时的我坐在古筝前，双脚都够不着地，必须得借助一个小凳子才能坐稳。
为什么选择古筝，这个问题好多人问过我，是因为我觉得古筝演奏者的神情、动作、琴声都非常优美，令人着迷。
刚学古筝的时候，我紧张到手心冒汗，还经常找不到对应的琴弦，把本该在低音区的音弹成中音区的音。老师常说：“弹琴要做到‘心中有谱’。”刚开始练琴时我根本做不到，那时的我就像只热锅上的蚂蚁急得团团转，不过，在老师的悉心指导下，我一遍弹不会弹两遍，甚至十遍以上，直到我弹熟为止，渐渐地我也成功做到了“心中有谱”。
学筝的路上困难重重，我非常感谢我亲爱的奶奶，奶奶是我一直以来坚持的动力，她也是一名业余琵琶爱好者，我非常喜欢听奶奶唱谱，每当我畏难的时候，她都会鼓励我，和我共同学习。因为乐理相通，所以奶奶也会经常指点我，那些难记的谱，难学的指法在与她一起学习的路上，似乎也变得不那么难了，我也顺利的将那些熟记于心。那些年因为上下滑音，而经常把手指滑肿，因为要用到小拇指弹奏，小拇指也经常会被磨出一次又一次的水泡，我就像打怪兽一样，我赢了，熬过来了！
今年我很开心，因为总算学会了我心心念念的遥指，把整首《瑶族舞曲》弹熟了。习筝路上，我也曾羡慕那些不用练琴的小朋友，厌恶一坐下来就是一个多小时的枯燥练琴，也曾想过要放弃，但是现在的我只想坚持下去，虽然过程很难，但是坚持很酷，每当一首长曲能够熟练弹下来，我都会很有成就感。妈妈常说：“坚持是幸运的伏笔。人要有足够的耐心、毅力才能成为自己想成为的人。”
未来的我想做个“心灵手巧”的美少女，努力学习，成就更优秀的自己！
指导教师：宋丽娜
习筝路上的感悟
202班 顾睿婕
五月的风，温暖宜人。在这明媚的午后，我有幸参加了学校组织的“午间音乐会”。
伴随着音乐节奏的响起，整个校园顿时流淌起优美的旋律。大家纷纷走出教室，融入这惬意的午后。跟随着音乐的节拍，有的拉起了悦耳动听的小提琴，有的演奏着浪漫的钢琴曲，还有的敲起了动感的架子鼓。音乐会上，一曲又一曲美妙动听的乐曲，一支又一支动感的街舞让大家都一起跟着晃动起来。
我也有幸成为合唱表演中的一员，当我在台上和老师们合唱《上春山》时，内心是无比的激动和自豪。嘹亮的歌声在校园里回荡，台下欢腾一片，整个校园充满了欢声笑语。
我爱这惬意的午后，爱这美妙的午间音乐会，更爱这如歌的校园！
指导教师：徐佩佩
我爱这如歌的校园
204班 张诗妍
人生漫漫的长河中，瞬间有无数个，但在那偶然的一刻，会让人从中有所感悟，而在感悟的同时也懂得了许多，成长了许多。
一个寒冷的冬晨，雪越下越大，我的目光不知不觉地跑到了外面，正看得入迷，只听见一声：“姜梓暄，你来回答一下。”我一惊，还没反应过来，就硬是被身体拽着站起来，起来是起来了，可是我回答不出来呀！支支吾吾，嘴里一个字也没蹦出来，教室里异常安静，全班39双眼睛盯着我，好似一群猫看见一只诱人的老鼠似的。我脸涨得通红，心跳快得要跳出了嗓子眼儿，“XXX，你来告诉她怎么写。”愧疚与难堪涌上心头，我真想找个地缝钻进去。在灯光下，又有谁能看得见我眼睛里渗出一层薄薄的泪水呢？尴尬过后，映在脸上的只有愧疚。在这时，又听见一声“姜梓暄，请你专心一点。”这句话，沉稳而又有力，虽然平静，但我听到了后，心情又开始走下坡路了。
下课了，老师把我叫过去，几个同学围过来，我不敢说话，脑袋一片混乱…… 一阵过后，我带着羞愧默默地回到座位上……
从那一刻起，我知道了认真听课有多么重要，那一刻，我不再是之前的我，从那一刻起，我变了。
那一刻，我长大了！
指导教师：谈晓娟
那一刻，我长大了
506班 姜梓暄
租种小菜园
201班 刘亦宸
二年级上学期我们学习了《田家四季歌》，边老师希望我们周末能体验农事活动。于是我和妈妈租了一个小菜园用来种植。
春天的时候，我和妈妈一起在小菜园里种下了辣椒、番茄、黄瓜苗……我们小心翼翼地挖坑、放苗、填土、浇水，我期待着它们快快长大。
我最喜欢的，还是那些黄瓜苗。它们一开始是小小的、绿绿的，像害羞的小姑娘。渐渐地，它们长大了，藤蔓开始四处蔓延，仿佛在寻找属于自己的领地。周末我会去给它们浇水，有一天我惊喜地发现黄瓜藤上竟然开出了一朵小黄花，很快就结出了一颗迷你版的小黄瓜，可爱极了。一开始它是笔直的，渐渐地，它越长越弯，就像一个顽皮的孩子朝我微笑。看见我的黄瓜越长越大，我心里甜滋滋的。每次去小菜园，我都会忍不住摘下一根，咬上一口，那味道可清新了。
在这片小菜园里，我感受到了劳动的乐趣，体会到了大自然的神奇。边老师常常告诉我们，要多实践、多观察生活中的点点滴滴，这样才能更好地积累素材，为以后的写作打下基础。我会继续照顾我的蔬菜们，让它们在我的小菜园里茁壮成长。
指导教师：边红娟
钟园春晓
第8页
钟园春晓
第9页
《老人与海》读后感
506班 王宇哲
《老人与海》是海明威的作品，它的文坛地位很高，获得了许多奖项。
这本书讲了老人圣地亚哥在大海上捕到了一条鲨鱼，但引来了许多其它鲨鱼。他奋力打退了鲨鱼，可最后却带回来一堆被鲨鱼啃完的鱼骨架。
他说过许多闻名于世的语句，例如：“人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能被打败。”“我没法阻止它攻击我，但我也许能制服它。”“跟它们斗，我要跟它们一直斗到死。”等等。这体现了他百折不挠，不屈不服的精神。
有人说，老人是一个失败者，因为他拖着鱼骨架回来。可真的是这样吗？他有在八十一天还捕不到鱼时继续捕鱼的勇气；他有在遇到大马林鱼时捕捉的勇气；他有在遇到鲨鱼时打退它们的勇气……他捕不到鱼不等于失败，他是一个成功者。
我也有一样的体会，在我学滑雪时，一直会摔倒，有一次还把脚扭了。我心里想：放弃了吧，以后再来吧。可我又转念一想：我学溜冰时也是这样的，多摔几次就会了，于是我又有了勇气和力量。这时又突然下起了大雪，风雪交加，愈发寒冷，但顽强的毅力支撑着我坚持在冷风中训练。终于，我成功滑了起来。
其实，海明威本人在写作上也遭遇过许多困难，但他的作品最后闻名于世。评论界把他作品中不屈不挠的精神叫作“硬汉精神”。当硬汉，可能像海明威一样圆满，可能像老人一样悲惨。无论怎样，《老人与海》会永远留在我的脑海里，“硬汉精神”会永远留在我心里。
指导教师：谈晓娟
最坚持的一刻
503班 邱语桐
书法，一场盛大的旅途。毛笔和宣纸是独属于中国人的浪漫。我执笔泼墨书写人生理想。
晨，朝霞浓染宣纸。书法课上，老师一遍遍示范着展促，俯仰，行气。我看得欢喜，跃跃欲试。老师却严肃说道：“这是中国人的传统文化，下笔就不能马虎！”我卖力点头，心中对笔墨多了一层庄重。
午，暑热浸透衣衫。任凭我如何握紧，手中的兼毫总是不听使唤，写的歪歪扭扭。暑期过半，我竟一幅像样的作品都没有写成，最初的冲劲也泄了气。
暮，夕霞映红脸颊。清风乱翻书，桌几上的书法教材被翻得呼啦啦响。我信手一按，这一页我竟从未注意过。王羲之起早贪黑，苦练书法终成书圣！一行字，让我双眼绽出火光。
夜，晚风拂起发丝。我渐渐明白，正是靠着笔墨不停地飞舞，才得以有今天的汉字。任时光飞逝，古老的文明才得以在书法中驻足。“坚持”二字再次呼唤我启程！
晨，墨干续水。我端坐在木椅上，将笔墨纸砚整齐摆放在书桌。“十上士下，才斗丰井”，我背着口诀，从最简单的笔画开始练习。手腕逐渐开始酸痛，汗水沾湿了宣纸。我咬着牙，坚持写完了三十遍。偏旁结构，在一次次错误里，不断重构。一撇一捺，一横一竖，逐渐在笔尖的流动下飘逸。一抬头，已过了午饭时，咕咕叫的肚子仍扯不下我执笔的手。时间徐徐沉淀。我的右手愈发灵巧，纸上的笔画也渐渐长出筋骨。荷风轻轻吹起宣纸，一幅《赤壁赋》一气呵成。
千古好字，源于常习。我最坚持的那一刻让我领悟到书法的精髓。人生如习字，只有慢慢努力，点滴积累，才能变得美好而辽阔！
指导教师：宋海燕
“教育之树，根植于爱，枝繁于责，花开在每个孩子的心田。”因为对教育的热爱，我踏上了教育的旅程，一切都是新的开始。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”沿着这条充满爱心与责任的教育之路，我希望点亮更多的教育之星。
班级有效管理，奏响爱的和谐曲。我秉持着“桃李不言，下自成蹊”的信念，吸收优秀班主任们的管理经验，用爱心与耐心去关注每一个学生，让他们在公平、公正的氛围中茁壮成长。
教学提质增效，激发学生原动力。在教学上，我注重启发学生的思考与创新能力。我尝试将阅读融入教学之中，让学生们在感受文学韵味的同时，激发他们对知识的渴望与追求。“问渠那得清如许？为有源头活水来。”我鼓励学生们多阅读、多思考，让他们在知识的海洋中畅游，不断拓宽自己的视野。在与学生们的相处中，我深深感受到了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奉献精神。我时刻关注着学生们的成长与变化，用自己的行动去影响和感染他们。每当看到学生们取得进步时，我的心中总会涌起一股莫名的喜悦与满足。
做好家校沟通，搭建学生发展的桥梁。我深知家长是孩子的第一任老师，他们的支持和配合对于孩子的成长至关重要。因此，我积极与家长沟通，了解孩子在家中的情况，同时也向家长反馈孩子在校的表现。我始终保持着真诚、热情的态度，与家长建立了良好的关系。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。” 教师之路，虽然漫长而艰辛，但我愿意怀揣着对教育的热爱与敬畏之心，不断前行。我相信，只要我们用心去浇灌每一颗种子，它们终将绽放出最美丽的花朵。让我们共同期待那满园春色、桃李芬芳的美好未来！
成长之路，不惧山高水长
——杨敏
师
说
成
长
自从我踏入小学英语教学的领域，我深深感受到这个阶段的英语教学不仅仅是传授知识，更是一个引导孩子们认识世界、体验文化、培养兴趣的过程。张载曾经说过：“人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。”《小学英语课程标准》也指出，要使学生在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，要建立能够激发学生学习兴趣和自主学习能力的评价体系。由此可见，培养学生的学习兴趣，是促进学生深入发展的重要途径。
兴趣是最好的老师
在小学阶段，孩子们的注意力容易分散，对新鲜事物充满好奇。因此，培养他们对英语学习的兴趣至关重要。我通过设计丰富多彩的教学活动，如角色扮演、歌曲演唱、游戏竞赛等，来激发孩子们的学习热情。当他们对英语产生浓厚兴趣时，学习就变得轻松而愉快。
营造轻松愉悦的学习氛围
英语学习需要一个轻松愉悦的环境，让孩子们在愉快的氛围中学习，更容易取得好的学习效果。我尽力营造一个积极向上、充满活力、互相尊重的课堂氛围，让孩子们感受到英语学习的乐趣和成就感。同时，我也注重与孩子们的互动，关注他们的情感需求，让他们感受到老师的关爱和支持。
结合生活实际进行教学
英语教学不应脱离生活实际，而应与孩子们的生活紧密相连。我通过引入生活中的实际场景和话题，让孩子们在真实的环境中学习英语，感受英语的实用性和魅力。例如，在教授衣服词汇时，我会结合孩子们的日常穿戴，让孩子们去说一说自己的衣服，让他们更容易理解和记忆。
关注个体差异，因材施教
每个孩子都是独一无二的个体，他们的英语基础、学习能力、兴趣爱好等都有所不同。在教学过程中，我关注每个孩子的个体差异，因材施教，采用不同的教学方法和手段来满足他们的需求。同时，我也鼓励孩子们发挥自己的特长和优势，让他们在英语学习中找到自己的价值所在。
总之，小学生学习兴趣的培养源于其好奇心与求知欲，因此我会从学生出发，根据学生的需求设计教学策略，促进学生在寓教于乐中发展能力，提高积极性，最终促进学生综合素养的发展。
以兴趣为帆，以热爱为桨 ——蒋燕飞
第10页
钟园春晓
做妈妈之前，我一直认为教育是传递知识，教导规则，是学校是老师的责任。一开始做妈妈，我认为教育就是养育，教他走路，教他吃饭，教他说话，教他掌握基本的生活技能。
我期望我的孩子优秀、自信、独立自主、兴趣广泛又出类拔萃。有多大的期望就有多高的要求，打着为他好，希望他养成好习惯的旗子，我对他的学习提出了较为苛刻的要求。我全身心地投入到帮助他提高学习成绩，督促他课业的“工作”中，似乎一切都在有条不紊地进行着。可是，慢慢地属于我们每晚睡前的“八卦故事”时间，他不愿意多说了，亲子散步他也拒绝参加，家里的“小话痨”关闭了属于他自己的小喇叭。我也感到很委屈，我牺牲自己一切空余的时间协助你的学业，却得不到你的理解，得到的却是你对我这个“虎妈妈”的控诉。迷惘的时候，班主任杨老师关注到了孩子的情绪状况，在沟通交流的最后，老师建议我带着孩子暂时放开学业，做一些他喜欢的事，也宽容地对待自己，做一些自己喜欢的事。经过一段时间的调整，我的小话痨似乎又回来了，我感受到情感又在我们母子中间流动起来，我小心翼翼地呵护着。至此，我开始深刻地反省自己。
有了思考，有了困惑，就有了方向，我不再把焦点都集中在孩子的学业身上，我更关注他的情绪。我积极地参加学校组织的家庭教育培训，把更多的时间放在阅读上，有了困惑就从阅读中找到思路，并在生活中实践起来。似乎，阅读让我见识了更广阔的天地，得到了与更多优秀的人交流的机会。我与他分享我的读书心得与疑惑。偶然的一次，我提到，最近看的几本书观点相左，我颇有些困惑，没想到小小年纪的他竟睿智地回答我：“妈妈，这很正常呀，你要去实践了，才会知道方法适不适合你呀！”瞬间，内心涌起震惊和感动。此刻，我深深地体会到，教育不仅仅是上对下，长对幼，也是一场相互启迪与成就呀！
我想到那个有名的寓言故事，让行人脱掉外衣的，只能是太阳炽热的光和热，北风只会让行人将自己裹得更紧啊。也许教育也应是如太阳般的光和热，是理解、鼓励、支持和接纳！
我家的“小话痨”在学校在老师心目中是一个文静内向的男孩子，不善于表现自己，可能是性格使然，当然这也与我们的家庭教育有关系。提起笔，分享自己的感想，勇敢地表达自己，给孩子做一个好的榜样，这是我写这篇文章的初衷。我想，教育应该是以身作则，言传身教，一个人影响另一个人，这是我领悟的教育的本质。
父母子女一场，当你跳出教育者的身份，本着以一颗灵魂去影响另一颗灵魂的心态，我想你会得到两颗有趣的灵魂，你们结伴同行，相互成就，一起变成更好的自己。以上，与所有父母共勉！
我理解的教育
406班 杭靖皓家长
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古人讲究“食不言，寝不语”，作为君子典范，确实是我们需要学习的礼仪之一。但同时，每天晚上的餐桌，却也是家庭成员最齐全，也最放松的时候。晚餐时分，是家里烟火气最浓的一刻，也是我们和孩子相互分享一天心情的时候。
三年级的男孩正处于自我意识增强，想向外界表达自己，开始具有社会性向往的心理特征，因此，对孩子的尊重和正确的引导是极为重要的。随着孩子进入小学，在学校学习的时间越来越长，他所认识的同学、朋友，所学的知识、接触的思想也越来越多，渐渐已经不再是我能一目了然的状态。久而久之，孩子不再愿意主动跟我谈论学校发生的事情，甚至包括和他自己相关的事情。在反复尝试和学习的过程中，朋友推荐了一本书《做对懒爸妈，养出省心娃》，书中的理念触动了我，也让我开始重新定义沟通的意义。与其时时刻刻用父母这个身份去关注孩子，不如让孩子用他独立的、纯粹的一个人的身份来表达自己。
于是，我们就开始了文章开头的方法，选择最舒适放松的晚餐阶段，由爸爸或者妈妈开头，从晚餐的菜品引导到午餐的菜品，而午餐的菜品又能很自然地引出午餐时跟谁一起、聊了什么。这就像找到了毛线球的线头，可以牵引出无数串联起来的故事，稀松平常的话题往往不具备攻击性，孩子在谈论的时候根本不会有“他们又要窥探我隐私”的抗拒感。有很多次，在谈论的过程中，孩子明显已经成为话题的控制者，他会将自己的学校生活和家长的工作生活做对比，从而发现许多有趣的事。慢慢地，这就变成了我们了解孩子的一种方法，我们可以观察到孩子的成长、感受到孩子的变化。
有过一些成功经验后，我还尝试了用投票的方式选出大家最喜欢的一道菜，来引导孩子感谢为我们做饭的爷爷奶奶；每个人用一句话形容今天的一道菜，让其他人猜一猜，试图培养孩子的语言表达能力；让孩子说一说做菜的方法，是否可以成为他以后参与到家务中的铺垫……此类等等，有的会在短期出现非常好的效果，有的也会无疾而终，也有他根本不愿意配合的，但总体来说，正确而充分地利用晚餐这段时间，确实能够促进亲子关系，共同进步。
胡适给他的孩子写过：“我并不是你的前传，你也不是我的续篇。”教育这场修行，值得每一位家长探索和努力，不为花开得多鲜艳，只为静待花开这个过程的自我磨炼。
家
校
共
育
钟园春晓
晚餐——美食与精神的共同分享 310班 高成骏家长
钟
声
悠
悠
“六一”儿童节
童年时光的那些
快乐日子、纯真想法
不论过去多久
都让人时常怀念
拾忆童趣 童梦时光
愿你永葆童真、一直可爱
一回头还是少年时的模样
祝“六一”儿童节快乐
——摘自《人民日报》
钟园春晓
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为什么说父母是孩子的第一任老师？
婴幼儿阶段是孩子与父母之间建立安全依恋的关键期
父母敏感地关注孩子的需要，给孩子充分的照顾、陪伴，孩子才能建立安全感，并逐渐发展起独立自主、自尊自信的人格。
家庭环境对孩子成长具有潜移默化的影响
父母关系和谐健康，家庭氛围轻松愉快、充满关爱，孩子才会获得稳定、积极的情绪体验，对父母建立起信任感。父母的一言一行都可能成为孩子模仿和学习的榜样，进而对其成长、接触社会产生深远影响。
孩子为什么需要充分地玩？
玩是孩子快乐和幸福的来源之一
孩子在游戏中尽情地嬉戏追逐、想象创造、应对困难挑战，这些都能带来身心的愉悦感和成就感。
玩是孩子学习和发展的重要途径
如，孩子用杯子来回舀水、把沙堆成各种形状，在重复玩的过程中感知沙水的特性，建立对容量、重量、体积等概念的初步认知体验，发现大小、高矮、多少等事物之间的关系，这些都是孩子后续学习的基础。
玩可以促进孩子之间的交往与合作
孩子在玩中认识新朋友，学会和朋友友好相处，学会自己沟通、协商解决问题。
家长如何陪孩子玩？
鼓励、支持孩子的游戏
如，孩子收集了一堆小石头，家长可以看看孩子会怎么玩，而不要嫌脏让孩子把石头扔掉。家长还应该鼓励孩子按照自己的想法游戏
参与其中
家长试着当一个大“顽童”，成为孩子游戏的伙伴，听孩子“指挥”。当孩子在游戏中遇到困难时，家长鼓励孩子，和孩子一起想办法解决问题。
和孩子一起交流
游戏结束后，家长和孩子聊聊刚才玩了什么，有哪些感受和想法，还想怎样做，这样更有利于孩子思维的发展。
教育部送你一份科学育儿指南
家长给孩子做榜样
家长热情地与周围的人打招呼，让孩子耳濡目染。
多带孩子参加各种活动
让孩子在活动中与不同的人交往，产生愉快体验，积累交往经验。
家长如何面对孩子的“负面情绪”?
关注和认可
孩子产生负面情绪时，家长应保持冷静，给予理解和接纳，关注孩子的感受，与孩子沟通。如提问：“姐姐不和你玩，你特别失望，是吗？”以此帮助孩子认识和表达自己的情绪。
转移注意力
引导孩子通过短暂独处 、深呼吸、画画等方式转移注意力，冷静下来。
家长自身保持稳定的情绪
营造和谐的家庭氛围，给孩子树立情绪管理的好榜样，潜移默化地影响孩子。
多子女家庭的家长该注意什么？
给予每个孩子平等的爱与关注
根据每个孩子的需要给予关爱，切忌偏袒、不公。在照料弟弟妹妹的同时，也要多关注哥哥姐姐的需要，让其感受到爸爸妈妈也同样爱他们。
切忌相互比较
每个孩子的性格、兴趣和发展速度不一样，家长应接纳孩子的不同，不要拿一方的长处和另一方的短处作比较，以免打击孩子的自信。
合理解决冲突
兄弟姐妹之间发生冲突时，不能简单要求一方谦让另一方。要帮他们平复情绪，鼓励他们充分表达、倾听、理解对方的感受，一起解决冲突。
为什么要培养孩子的生活自理能力？
促进孩子多方面能力的发展
当孩子自己吃饭、自己穿脱衣服和鞋子的时候，他们小肌肉的控制能力、手眼协调能力、身体平衡能力、观察力、专注力都能得到锻炼。这些活动还能发展他们的思维，提高问题解决能力。
增强孩子的成就感和自信心
孩子独立照顾自己，能让他们获得愉悦感和成就感，建立自尊自信。
有助于形成独立自主的品格
家长“退后”，孩子才会有试错和成长的空间，对自己更有掌控感，逐步学会独立自主。家长要尊重孩子的“慢”节奏，给孩子充分练习的机会，不要因为孩子做得慢或不够好而包办代替、否定孩子。
孩子为什么越来越“逆反”，家长该如何应对？
“逆反”多是孩子成长的信号
孩子越来越有自己的主意，什么都想尝试，常常把“不“”挂在嘴边。这背后是孩子自主意识萌芽、渴望按自己意愿做事的表现，家长要学会尊重和接纳。
给孩子充分自主的机会
“逆反”行为出现，多是因孩子的需要未得到满足。在确保安全的前提下，要让孩子多尝试自己做决定，减少干预和限制。如，家里来客人，让孩子自己选择和小朋友玩什么、分享什么。
与孩子共同讨论必要的规则
如，在带孩子去户外玩之前，先和孩子约定回家的时间，提醒在公共场所玩耍的注意事项，帮助孩子更好地进行自我管理。
孩子不爱打招呼怎么办？
不爱打招呼，不等于“不礼貌”
孩子是不是爱打招呼，受各种因素的影响，如孩子的性格、气质、成长环境、家庭教育等。不爱打招呼，也不等于“社交障碍”。接纳孩子的社交方式，即便是成人也有不想打招呼的时候。
尊重孩子打招呼的方式
看对方一眼、笑一笑、摆摆手等，都是孩子打招呼的方式，家长没必要一定让孩子用成人的方式打招呼。
增进兄弟姐妹间的互助关爱
鼓励哥哥姐姐参与对弟弟妹妹的照顾、陪伴，引导弟弟妹妹关心哥哥姐姐，逐渐形成互助关爱的家庭氛围。
如何看待孩子做事注意力不集中？
不是只有静坐学习才是注意力集中
孩子有时看似注意力不集中，其实可能是他正在反复观察、摆弄和探究，家长要学会观察、识别孩子的行为，不要轻易下结论。
被动完成某些任务可能导致注意力不集中
长时间进行抽象枯燥的练习或完成超出能力水平的任务，都很难使孩子集中注意力，孩子只有在做他感兴趣的事情时才更专注和投入。
家长随意打扰也影响孩子集中注意力
频繁提醒孩子喝水、吃东西、上厕所，在孩子旁边看手机等，都是对孩子的干扰。
如何看待孩子做事“拖拉”？
有可能是受孩子发展水平限制
孩子年龄小，做事有自己的节奏、速度，经常难以达到成人的熟练度和要求，家长要反思是不是自己的要求过高，不要轻易给孩子贴上“拖拉”的标签。尝试接纳孩子，用具体的提醒替代催促。如，不说“快点穿”，而是提醒他：“先去鞋架拿鞋，再坐在小凳子上自己穿，好吗？”
有可能是对家长的“无声反抗”
如果是家长催促过多，或者强迫孩子做不感兴趣的事情，孩子不会说，就会用“拖拉”对抗。家长应注重与孩子平等沟通，激发孩子做事的主动性，减少强迫命令。
如何看待孩子拆东西的行为？
拆卸行为不一定是在搞破坏
孩子常常是想搞清楚这个玩具为什么会动、会响、会发光，这正是他们动手动脑、勤于思考的表现。家长不要急于批评，要理解背后的动机，尝试接纳孩子的这些行为。
约定“拆卸”规则
要满足孩子出于好奇和探究的拆卸行为，可以和孩子协商明确的规则，约定哪些可以拆、哪些不可以拆，可提供一些废旧物品让孩子拆卸、探索。
与孩子一起探究
家长可以和孩子一起拆拆玩玩，聊聊有什么新奇的发现和想法，还可以通过查资料、看视频等方式一起寻找问题的答案。
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《钟园春晓》编辑团队：何洁、罗闪闪、陆瑶、孙晨、杨露露、徐萌
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