钟园春晓 | 总第35期_副本

2025年1月 总第35期     我们是读者，更是创作者。 

每个孩子都是一个世界

封面故事：冬至饺香 情暖校园

2025.1

目录

CONTENTS

    《这就是二十四节气》：带你走进四季的奇妙世界

四、钟灵秀       “英”韵飞扬“语”出精彩——钟外三年级英语整班朗读比赛

五、艺海探航       快乐探索时光，钟娃“趣”味成长

元旦，这个承载着希望与梦想的节日，悄然降临在我们的校园。随着冬日暖阳的照耀，一条祥瑞之蛇，带着新春的祝福，轻轻蜿蜒至钟外的每一个角落。在这一天，六个年级以各自独有的风采，共同绘制了一幅热闹非凡、童趣盎然的元旦迎新画卷。

一年级的小钟娃们如初升的太阳，用稚嫩的歌声、欢快的舞蹈、深情的朗诵，为元旦添上了第一抹亮色。他们像一群活泼可爱的小精灵，在游戏与欢笑中，许下了对2025年的美好心愿，为新的一年开启了元气满满的序幕。

二年级的小钟娃们则以巧手童心，编织了一场劳动与才艺交织的欢乐派对。彩纸翻飞间，一幅幅精巧的窗花宛如冬日里的雪花，飘落在每一个角落。歌声与舞姿，如同春风拂面，为元旦增添了无尽的温暖与喜悦。

三年级的师生们将传统文化融入迎新活动，让元旦洋溢着古韵的芬芳。诗词雅会上，同学们或吟诵古人描绘新春的佳作，或自创蛇年贺岁诗篇，平仄之间，流淌着千年的文化底蕴。悠扬的歌声、轻盈的舞步、灵动的乐器弹奏，共同勾勒出一幅新年的梦幻图景。

四年级的教室如同璀璨的大舞台，钟娃们在这里尽情绽放光彩。现代舞的热烈、街舞的酷飒、以及制作糖葫芦时的团结与甜蜜，都成为了元旦最美的记忆。他们用自己的方式，书写着成长的印记，奏响了新年的激昂华章。

五年级的趣味游戏活动，更是将元旦的欢乐推向了高潮。钟娃们两两搭档，默契配合，在比赛中展现了团队精神与策略智慧。他们的欢声笑语，如同冬日里的阳光，温暖而明媚。

六年级的小钟娃们则以一场辞旧迎新的欢乐派对，为元旦画上了圆满的句号。钢琴的悠扬、琵琶的清脆、小品的逗趣、相声的幽默，都成为了元旦最难忘的时刻。他们用自己的才艺点燃了梦想，满怀憧憬地拥抱新年的曙光。

在这场童心逐梦的元旦盛典中，每一个钟娃都是最闪耀的星星。他们用欢笑与梦想，共同编织了一个充满童真与希望的蛇年新春。让我们携手并进，共同迎接祥蛇之年的崭新旅程，让梦想在钟外的天空中翱翔！

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2025年1月 总第35期    我们是读者，更是创作者。

致

信

钟

娃

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钟园春晓

一程风雨，一程阳光；一路耕耘，一路收获。在这秋高气爽、硕果丰收之际，我校多名师生在省市比赛活动中斩获佳绩，一份份喜报接踵而至。

扬帆起航新征程，

不负青春续辉煌。

钟外师生所取得的每一个成就，

都离不开社会各界的关心与支持，

离不开每一位教师的辛勤付出和无私奉献，

更离不开每一位同学的刻苦努力和持续进步。

接下来，

钟外人将秉持更加开放的理念谋创新，

以更加饱满的热情迎挑战，

用更加严谨的态度抓质量，

携手共进，

共同书写更加辉煌的未来篇章！

 《这就是二十四节气》：带你走进四季的奇妙世界

你是否曾经好奇，为什么春天有“立春”和“惊蛰”，秋天有“白露”和“寒露”？你是否想知道这些古老而神秘的节气背后隐藏着怎样的故事和智慧？如果你对这些问题充满好奇，那么《这就是二十四节气》这本书绝对是你不可错过的好书！

从春分到冬至，跟随牙牙的脚步一起探索在这本书中，我们将跟随小主人公牙牙的脚步，与她的爷爷奶奶一起经历一年四季的变化。每个节气都是一段新的冒险，每一个故事都充满了温暖和趣味。•立春：当春天的第一缕阳光洒在大地上，牙牙和小伙伴们一起去寻找迎春花，感受大自然的复苏。•惊蛰：随着雷声响起，冬眠的小动物们开始苏醒。牙牙和爷爷一起到田间去观察青蛙和昆虫，了解它们的生活习性。•清明：在这个充满诗意的节气里，牙牙跟着家人去踏青扫墓，学习敬重祖先的传统。•夏至：炎热的夏天到了，牙牙和小伙伴们一起制作冰镇西瓜汁，享受清凉的夏日时光。•秋分：金黄的稻谷随风摇曳，丰收的季节来临了。牙牙和爷爷一起收割稻子，体验农事的辛苦与喜悦。•冬至：寒冷的冬天里，一家人围坐在一起包饺子，温暖的亲情弥漫在整个屋子。书里的的每一页都像是一幅美丽的风景画，将不同节气的典型场景生动地呈现在读者眼前。翻开书页，你会感觉自己仿佛置身于那个美好的乡村世界，与牙牙一起经历四季的变迁。

《这就是二十四节气》以其独特的视角和生动的内容，成功地将传统文化与现代教育相结合，为同学们打开了一扇了解二十四节气的大门。

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钟园春晓

书

山

寻

径

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《这就是二十四节气》

近日，二年级数学组精心策划了一场别开生面的数学活动，旨在让孩子们在轻松愉快的氛围中深入理解和熟练运用乘法口诀。此次活动涵盖了制作乘法口诀小报、玩口诀纸牌游戏以及乘法故事创编等多个环节，为孩子们带来了一场丰富多彩的数学盛宴。

首先孩子们展示了自己制作的乘法口诀小报，他们充分发挥自己的想象力和创造力，将乘法口诀表精心绘制在小报上。通过这样的创作过程，孩子们不仅加深了对乘法口诀的记忆，还锻炼了自己的动手能力和艺术表现力。

紧接着，口诀纸牌游戏将活动氛围推向了高潮。在纸牌游戏中，孩子们两两一组，互相抽取纸牌并快速说出对应的乘法口诀。这个游戏不仅考验了孩子们的口诀熟练程度，还培养了他们的反应能力和竞争意识。现场气氛热烈非凡，孩子们的欢声笑语此起彼伏，每个人都沉浸在数学游戏的乐趣中。

最后，孩子分享了自己精心创编的乘法故事。这些充满童趣的故事，不仅展示了孩子们对乘法口诀的灵活运用，还锻炼了他们的语言表达能力和逻辑思维能力。

此次二年级数学组组织的活动，通过多样化的形式让枯燥的乘法口诀学习变得生动有趣。孩子们在玩中学、学中玩，不仅掌握了数学知识，还收获了快乐和自信。

钟园春晓

学

海

泛

舟

钟

灵

语

秀

节气里的成长——记《这就是二十四节气》主题实践活动

本次比赛包含整班课文朗读、 Phonics儿歌表演以及听力测试两部分内容。从学期初开始，三年级各班英语教师就不断地将Phonics教学融入日常教学中，通过唱演儿歌激发钟娃对字母学习的兴趣，夯实学生的字母学习基础。同时，在单元课文的学习中，老师们细心指导学生的语音语调，带领他们一起感受课本中人物角色的情感。

比赛前，大家统一着装，整理桌椅，一遍又一遍地朗读课文，用最优美最标准的语音语调迎接着比赛的到来；比赛中，钟娃们情绪饱满，动作整齐划一，声音悦耳动听，真诚地演绎了他们对英语学习的热爱和执着。朗读与表演过后，又进行了音素识别听力检测，钟娃们都能保持高度的注意力，不受外界环境的干扰，全神贯注的聆听音频内容。

通过本次英语整班朗读比赛，极大地促进了钟娃们学习的热情和积极性，激发学生兴趣的英语学习的路径，发展学生英语综合素养，引领着三年级钟娃们向更高、更远的方向，持续迈进。

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“英”韵飞扬“语”出精彩---钟外三年级英语整班朗读比赛

钟园春晓

艺

海

探

航

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快乐探索时光，钟娃“趣”味成长

天气宜人，空气中弥漫着水果的香甜。趁着这个机会，二年级的钟娃们举行了一次超级有趣的“劳动・探索”活动，大家都乐在其中，收获满满！

清晨的第一缕阳光穿透薄雾，轻轻拂过校园的每一个角落。落叶如诗，一片片金黄、深红交织在一起，铺满了整个校园小径。204班的同学们他们手持画板，眼含星光，步入校园，仿佛即将踏入一场色彩的盛宴。在他们的创作下，一片片落叶成了一幅幅美丽的图画：有的小朋友拼成了有趣的图案，有的小朋友则用画笔给树叶添上新的颜色。

水果，这个日常生活中不可或缺的美味，今天将带领同学们踏上一场奇妙的探索之旅。午后，阳光透过窗户，洒在摆满水果的课桌上，202班空气中正弥漫着水果的香甜气息。大家用水果雕刻、制作游戏道具，每个人都发挥了自己的想象力，做出了好多有趣又好看的东西。同学们还一起品尝了水果拼盘，真是又好吃又好玩！

201班、203班的教室，变成了一个小小的“果壳奇幻世界”。孩子们用干果壳、种子、彩纸等材料，共同创作了一个个充满想象力的微缩景观。有的构建了果壳城堡，有的则打造了森林小径，还有的用果壳拼出了星空和动物。课堂上，同学们兴奋地穿梭在自己班级的“奇幻世界”中，互相介绍和展示着各自的创意。201班、203班的教室，变成了一个小小的“果壳奇幻世界”。孩子们用干果壳、种子、彩纸等材料，共同创作了一个个充满想象力的微缩景观。有的构建了果壳城堡，有的则打造了森林小径，还有的用果壳拼出了星空和动物。课堂上，同学们兴奋地穿梭在自己班级的“奇幻世界”中，互相介绍和展示着各自的创意。

在这个充满创意和欢声笑语的市集中，同学们创造出了属于自己的商业帝国，每个班级都设立了自己的摊位，展示和销售着自己制作的手工艺品、绘画作品、烘焙食品等。每一位同学都化身小摊主，热情地招呼着顾客，介绍着自己的商品和特色。这不仅是一次商业实践的盛宴，更是对大家社交能力、创新思维和团队协作能力的全面培养。

通过充满创意和温馨的班集体活动，不仅让二年级的同学们学会了用不同的材料创作美丽的作品，还懂得了团队合作的重要性；无论是自我能力和素质的锻炼，还是创新实践与语言表达能力，都得到了全面的提升。希望同学们能在劳动的世界里，感受汗水中的坚强，体味收获后的欢笑，并且学会分享每一份喜悦，懂得感恩每一份帮助。

冰心奶奶曾说：“读书好，多读书，读好书。”今天我就来给大家推荐一本好书——《神奇的礼券》。

这本书的情节不像《西游记》那么精彩，人物没有《水浒传》那么生动，但它告诉我们的道理却是我成长中最重要的一部分。

一天，主人公翔太被一个来自灵魂界的女孩征用了房间，作为魂灵道路施工的地方。他本以为这是麻烦又可怕的一周，却没想到开启了一段神奇又温暖的旅程。在施工期间，他用灵魂界给他的报酬——五张奇特的礼券，换来了很多神奇的体验，感受到了生命的重量、人与人之间的爱。他用自己的善良帮助了很多人，又从那些人的经历中悟出了很多重要的、关乎到人生的道理。

人生短暂，重要的话要及时说出口，重要的人也要懂得珍惜，不要等那个人真正离开自己时才追悔莫及。 这本书也提醒我们积极面对眼前的生活，善待身边重要的人，尽量不留遗憾，即使现实不如故事那么圆满。如果留下了遗憾，却一直沉浸在悲伤之中也是不对的，过多的忏悔只会让死者不安、伤心。

其实在故事中，主人公翔太的朋友浩辉的奶奶还有一个已经逝去的女儿，而巧合的是，此人正是这位来看守幽灵通道的女孩。因此，翔太使用一张礼券让这位名叫小聪的女孩和她的母亲见面。在小聪和她母亲见面后，便不再忏悔，勇敢地振作起来，但是在一天后，小聪不见了，投胎到了浩辉母亲的肚子里，获得了新生。所以我觉得当你不再对某个逝去的人忏悔，振作起来，勇敢面对未来时，这个人又会以另一种方式与你相见，即使那不是真的……

来读读这本书吧，它会使你的人生更加有意义，它一定会成为你人生中的一道最重要的风景。

                                           指导老师：郑荣芳

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钟园春晓

钟

园

采

撷

603班 邱语桐

转顾岁月迢递，春风轻拂发丝。您一直在我心中，我永远不会忘记您给予我的帮助与那段温暖的时光。

清早，鸟儿在树上啼鸣。无论春夏秋冬，早晨都能看见您忙碌的身影，说您是全校最负责的老师绝不为过。您总是伴着清风来，戴着星月归。

与您第一次相见时，在您和蔼的笑容背后，我隐约感受到您严谨的数学世界。使我对您产生了好奇。

计算是应用之本，也是您照进我心房的第一束光。

“解设小刚卡片个数为x，则小明......”您在第一次讲课时，我猝不及防地痴了。您手握粉笔，在黑板上扬扬洒洒写下演算过程，那清秀的字体，那一眼明了的过程，那详细的计算，我竟一下爱上了演算。后来，我也会与您一起演算。当答案与您不谋而合时，一种欣喜之情流露在我心田，让我觉得心中暖暖的，对数学有了更大的兴趣和能学好它的决心。

了解数学名人，是您照进我心中的第二束光。

当我们在抱怨数学枯燥无趣时，您用一些巧妙的方法化解了。您会找一些数学名人的故事，让我们在快乐的同时记住名人和对应的知识点。您坐在那儿，笑而不语。那笑容和您的细心让我又感到了温暖。

应用是数学之基，也是您照进我心房的第三束光。

一张练习发下去，让同学们最为头痛的就是应用题了。将知识点带入生活，就算会计算但不会方法也无从下手。当我们对着课本上应用题发呆时，您却让我们停下笔，放松心情。再用一些生活中简单的例子来启发我们。您看着一只只手举起来，踊跃回答问题时，又露出了笑容。让我觉得数学是如此奇妙，心中涌动着学习数学的热情。

如今，您已不再教书，但那些温暖的时光会被我永远珍藏。

                                                 指导老师：邢露

爱云，恋它的淡泊；爱雪，恋它的纯洁；爱雾，恋它的轻盈。

清晨，荷叶上的露珠正想借助阳光，在与荷告别时留下一抹璀璨，却发现阳光似乎比往常柔和了一些。金色的光辉轻洒在大雾之上，仿佛披上了一层轻薄的金纱，为天空又增添了一层神秘而迷人的面纱。这雾，壮观秀美，绮丽飘渺；这雾，梦幻轻盈，变幻莫测；这雾，清新朦胧，如诗如画。漫步在雾中，给人神秘又朦胧的美感，仿佛置身于童话世界之中。迷雾中，世界被一层柔和的金光所笼罩，静谧而深幽。天地间，万籁俱寂。

城市的寂静逐渐转为喧闹，大雾也渐渐稀薄。在这片灰白的薄雾中，一切都变得朦胧。此时，四处的笛声、鸟叫声都一同响了起来，在这个雾气笼罩的世界，一切变得神奇又神秘。路边早餐店的蒸笼中冒出的热气，化作一缕缕若隐若现的白雾，融入了这片虚幻之中。天地好似一幅水墨丹青长卷，中国画的韵味在其中展现得淋漓尽致。

大雾渐渐散开，阳光洒满大地。它如同一位慈祥的守护者，温柔地抚摸着每一寸土地，驱散了之前的阴霾与潮湿，带来了活力、温暖和光明，唤醒了万物的生机。露珠在叶片上闪烁，蝴蝶在花丛间穿梭，城市中人们忙碌的身影逐渐变得清晰可见。街道上，汽车的喧嚣声此起彼伏，人们的脸上洋溢着对新一天的憧憬和对生活的满足。

然而，我却希望能留住这雾，留住这最美的风景，留住那一片轻盈与宁谧。

                           指导老师：李瑞兵

赵丽宏先生写过一段文字，题目是《致文学》，文中有这样一段话：你用彩色的文字描绘出世界上可能存在的一切美妙景象，你使很多足不出户的人在油墨的清香中游历了五光十色的境界。

对我来说，每一本书都是一个新奇的有趣的世界。读一本好书，犹如欣赏一段韵味无穷的音乐，其中每一段旋律都可以让我反复回味，总能品出新的韵味来。《如果国宝会说话》就是这样一本书。这本书让我看到了中华民族5000多年的辉煌历史、创造的伟大精神的中华文明和灿若繁星的文物瑰宝。《如果国宝会说话》共精选100件国宝文物。这本书用文物梳理文明，讲述了中华独特的创造力和发展脉络，非常有意义，也非常有意思。

在这些悠长的篇章中，让我见识到了漫长岁月中中华文物的绚烂多彩，感受到了中华文明的源远流长。文中有很多令我陶醉，发人深省的文字。比如描写人头壶：你来自泥土，头微微扬起，仿佛仰望天空。6000多年过去了，我们进食、生存、繁衍，不断进化。而今，凝望着你，我们依旧在思索这一切的意义。描写甲骨文：有了甲骨文，中华文明就有了记录和传承的工具，经过演变传承，从祖先的心里，流传到我们的指尖。

今天，我把《如果国宝会说话》这本书推荐给你。这本书能让你在了解国宝背后鲜为人知的传奇故事和曲折经历后，感受到作者流露出的感情和闪烁着的思想，领略到中华国宝不朽的价值与魅力。

                                     指导老师：郑荣芳

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钟园春晓

507班 臧韫冉

来到海边，瞬间就被那片无边无际的蓝色迷住了。我见过太阳升起时那灿烂的光辉，落下时那温柔的余晖；也看过秋天的树叶，一片接着一片，像蝴蝶似的从树上慢悠悠地飘落；还有大雾笼罩下的城市，模模糊糊的，像蒙了一层薄纱；乡村傍晚时分，烟囱里冒出的炊烟，一缕缕地升上天空。可这些跟大海比起来，都显得单薄极了，大海在我心里就是最美的风景。

站在沙滩上凝望大海，心中是多么惬意，多么洒脱，多么令人心旷神怡啊！蓝天就像一块纯净、没有一丝杂质的蓝宝石，和大海的蓝色相互映衬，美极了。大海的蓝色那么深邃， 看着它，心里那些乱糟糟的小情绪好像一下子就被它抚平了。海浪不停地涌上来又退下去，一遍又一遍，把沙滩冲得又湿又软，还留下了一股咸咸的味道。好多海里的小生物也被海浪冲了上来，有蛤蜊、海星，还有各种各样小巧玲珑的贝壳。

小朋友们在沙滩上欢快地跑着、跳着，眼睛亮晶晶的，捡起一个个贝壳，小心翼翼地放进那些奇形怪状的小桶里。他们看着小桶里小鱼小虾游来游去，笑得格外灿烂，就像春天里盛开得最鲜艳的花朵。

海浪慢慢变小了，轻轻地一下一下拍打着游人的双脚，就好像一只只蓝色的精灵在阳光下轻轻地扇动着翅膀，那翅膀在阳光下一闪一闪的，漂亮极了，还泛着波光，好看得让人移不开眼睛。

大海平静的时候，就像一位充满智慧的老爷爷，特别和蔼可亲。他的眼睛好像能看穿世间所有的事情，让人感觉特别神秘。

站在海边，看着大海一会儿涨潮，海水呼呼地涌上来；一会儿落潮，海水又缓缓地退下去，听着它发出的各种声音，就好像在跟我诉说着它的故事。这时候我才深深地意识到，在大自然面前，我是多么渺小啊，就像大海里的一滴水、沙滩上的一块石、路边的一朵花或者树上的一片叶，那么微不足道。可是，我站在海边的时候，又有一种特别亲切的感觉，好像我上辈子就是一只在大海里自由自在游泳的小海龟，大海就像我的家一样。大海很大很大，深不见底，里面好像藏着无数的秘密。

暮色收走了最后的一丝光线，灯光代替了明媚的阳光，人们也陆续地回家了。我多想长大以后，带最好的朋友来到海边，欣赏这美丽的景色。当孤独寂寞时，不妨来到海边，听听一朵朵雪白的浪花拍击海岸的声音，当一颗流星划过天际，请睁开你明亮的眼眸，看看这美丽的星辰大海吧！

                                                            指导老师：张伟伟

钟园春晓

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“寻寻觅觅”。寻什么？可能寻的是生活中，家人的爱吧！

一轮明月悄然爬上窗台，人间烟火与清辉月色相交映。在时光不动声色的流转里，中秋，已然来临。

“月饼来喽！”一声吆喝，打破了月夜的宁静，我们一家人围坐在圆桌前，其乐融融。十几个月饼，也拼成一个大大的圆，如同在昭示着今天是家家户户快乐团圆的日子。我拿起一个月饼，轻轻咬一口：鸭蛋黄的咸香弥漫在唇齿之间，鲜美无比。抬头，却发现正看着我们享受样子的外公，眼角弯弯。哦，我寻觅到了，月饼里藏着他对我们的爱，这是他的表达方式，

月光似无声的流水泻下来，心中的快乐也一点点升温。我们来到院子里赏月，月儿正明，如同一个神秘女子，在云间嬉戏。忽地，一缕沁人心脾的幽香飘来——妈妈正托着几个香囊走了过来，说：“这是用小区里的桂花制成的，怎么样？”我站了起来，仔细端详：银白色的背景，绣上一朵金黄的桂花。“艳而不俗，这真是织女下凡呀！”我笑咪咪地夸赞道。妈妈啥也没说，但脸颊上泛起微微红晕。哦，我寻到了，香囊里藏着妈妈对我们的爱，这是她的表达方式。

月色入户，秋夜微凉。爸爸拉着我回了屋。他让我闭上眼，数到二十。二十，十九，十八……二，一，零！我睁开眼，整个屋子让人顿感温馨，如同一股暖流倾泻下来，花灯挂在天花板上，床上放满了美利坚的公仔、挂件徽章，“花好月圆”四个字笔峰婉转。而他，正趴在窗边，心不在焉地望着月亮。哦，我寻到了，房间里藏着爸爸对我们的爱，这又是他的表达方式。

世界上不缺少爱，只是缺少发现爱的举动，如果我多在意家人，是不是就能体会到了呢？

                                    指导老师：邢露

假期，秋高气爽，阳光明媚。我回到爸爸的老家参加大伯家姐姐的婚宴。

大伯家在村上，一条宽阔笔直的柏油路向两头延伸，把几个村庄连接起来，道路两边矗立着高大的路灯，把乡村的夜晚照得如同白昼。路两边乡村房屋排列整齐，井然有序。

一大清早，大伯家就陆陆续续来了许多亲戚，大人们三五一群围坐在一起唠叨家常，叙说友情亲情；孩子们放鞭炮，吃喜糖，扎彩花，抢红包，热闹非凡。

我与小伙伴们玩了一会后，独自一人来到大伯家后门外面，那里有与屋前的热闹景象截然不同的另一番景象，金灿烂的太阳早已挂在树梢了，放眼望去，出现在眼前的是一片茂密的竹林，郁郁苍苍，重重叠叠。走近竹林，修直挺拔的竹子直冲蓝天，阳光透过稀疏的竹叶，投下斑驳的影子。走在竹林中，脚步发出“嚓嚓”的响声，一阵秋风吹来，竹枝摇曳生姿，给人一种清新舒畅的感觉，令人心旷神怡。我不由得想起郑板桥的《竹石》诗来：咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

我沿着竹林旁边一条蜿蜒曲折的小径往前走着，路两旁的花草树木在微风的吹拂下频频向我点头，仿佛在欢迎我这个远道而来的客人。不知不觉中，我来到一片池塘边，一条小溪流淌进这片池塘，潺潺的流水声恰似一首轻快的乐曲。一些鱼儿在池塘里静静地游动，在一丛芦苇旁有两条小鱼吸引了我：一条是红的，另一条也是红的。它们在水里觅食、玩耍，可爱极了。就在我蹲下身子准备好好欣赏的一瞬间，两条红精灵“嗖”地一下就不见了，惹得我对着这片水面出神了好久好久。

池塘的另一边，大伯家喂养的七八只鸭子在水面上游来游去，有的把头扎进水里，正在捉小鱼小虾；有的相互追逐嬉戏，时不时发了同“嘎嘎”的叫声；还有两只“肥鸭”把头埋进翅膀的羽毛里面，在偷懒睡觉呢！

看着水面上自由自在的鸭子们，我早已忘记大伯家正在办婚礼喜事的热闹场景，热闹是他们的，而我独享屋后的这片宁静与祥和。

正当我还想往前走时，突然就听见大伯家屋前鞭炮齐鸣，紧接着一缕缕烟花射向天空，我知道婚宴要开始了，我只能遗憾地告别这片宁静与美景。

推门进屋，那片竹林、那片池塘仍然印在我的脑海里，久久难以忘怀。

                                                             指导老师：李瑞兵

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钟园春晓

烟花易逝，人情长存。

“新年好！”“哎，你们也新年好！”我奶奶正与邻居交谈：“你家孙子真是越长越俊了！”邻居听了，本来弯弯的眉眼此刻，更像一道月牙了。

“哎呀！哪有哪有？”虽然她立马否认，但还是可以看出她心上一定开了一朵花！说完，她拍拍她孙子的背并向前推去，“小乖，快去和奶奶拜个年！”

小孩儿睁大眼睛向前望了几眼，抬起肉乎乎的小手拱在一起，对我奶奶说：“祝奶奶新年快乐，福如东海，寿比南山！”我奶奶此刻站在门外，面色红润，张开嘴，露出了少许牙齿：“哎呦，奶奶这没什么好给的，就给你几个橘子吧！老头子！快！拿几个橘子出来！”“来了来了。”我爷爷穿着棉衣，一手拿着橘子，一手拿着陶瓷杯子。把橘子交到邻居手中，转头把热茶递给我：“阳啊，喝点茶，暖暖身子！”我双手捧着茶杯，看着热气氤氲在我的镜片上，一层轻薄的水气像一根藤条，缓慢爬上了我的镜框。

一口热茶入喉，顿时我全身从里到外暖暖的。等人走后，我问奶奶：“奶奶，她孙子都快胖成一个球了，你怎么不说说？”奶奶用手轻轻碰了碰我的脸颊，说：“傻孩子，要让别人开心啊，这不是我一直跟你说的吗？现在快放烟花了，走吧！”不等我有所反应便把我拉走了。或许给别人幸福就是我们家的家风吧！

彩色的烟花绽放在天边，我抬头望着，望着.....

烟花易逝，人情长存……

                                指导老师：储怀鸽

602班 徐熠涵

钟园春晓

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大家休息了一晚上，体力都恢复的差不多了。天刚有些蒙蒙亮，我们觉得应该实施解救行动了，也不知道公主被关了一晚上， 有没有受伤，我们一定要尽快把她救出来。

我和王凡之带领一号女生小分队来到401教室门口的阳台，每人分了 一些石子等。而刘梓阳带领二号男生小分队找机会到三楼平台，他们带了木棍做武器。沈梓涵、王紫涵和陈怡鑫则躲在飞船后面，她们每人带了自动铅笔和剪刀。

冲啊！刘梓阳一声令下， 男生们发起了猛烈的进攻，外星人迅速从飞船那里冲过来进行反击。1、2、3，扔！我们女生用了九牛二虎之力朝着外星人扔石子。很快，飞船里的外星人都出来支援了。沈梓涵她们就立刻跑进飞船实施她们的行动。很快，她们找到了公主被关押的地方，不好， 门口还有一个外星人在把守。王紫涵说：“快，用铅笔扎它们的眼睛！”沈梓涵用最快的速度冲到守卫面前，趁它还没有反应过来，对着它的眼睛狠狠扎了下去。一声惨叫，守卫捂住了眼睛。她们又找到了绳子把守卫捆了起来。控制住了守卫后，陈怡鑫一边开门，一边说道：“公主别怕， 我们来救你啦！”

然而，眼前的一切，让她们都惊呆了。

到底发生了什么？

童

言

童

趣

沈梓涵和陈怡鑫满脸疑惑，但还是对着外面喊了一声，“别打了，快进来！都快进来！”

此时，外面一片混乱。地上倒着一些被砸晕的外星人，还有一些正跟男生们扭打在一起，大家听到沈梓涵和陈怡鑫的声音，都停了下来，但是很快又扭打在了一起。

“你们快跟我走，李老师在飞船里等我们。”不知道什么时候，王紫涵已经来到了我们女生小分队这里。我们立刻跟着王紫涵走了。男生们看见我们撤退了，也开始朝飞船跑去。

很快我们都在飞船里集合了，眼前的一切让我们惊呆了，这里面简直是一个多功能教室，有黑板，有课桌椅，居然还有厨房和烧烤架？

李老师跟我们讲了事情的经过，原来这些外星人偶然有一天经过我们学校上空的时候，正好听见了我们班的早读声，朗朗书声吸引了它们，才会来到地球上，但是它们听不懂地球的语言，长相又很奇怪，所以才造成了这场混乱。它们把李老师带到飞船上，并没有伤害李老师，而是拿起了语文书，学我们人类读书的样子。聪明的李老师一下子就懂了，原来它们也是想学习。

听完李老师的描述，我们都哈哈大笑起来，真是虚惊一场啊！

“公主......你......你没事吧？你们这是在上......上课吗？”沈梓涵疑惑不解地问道。

李老师说：“哎呀，沈梓涵、陈怡鑫、王紫涵，你们来啦！其他人呢？外面怎么那么吵？去把他们都叫进来。”

钟园春晓

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“蒋昕妤，蒋昕妤，快醒醒！”咦，谁在叫我？

“蒋昕妤！你再不起床，上学就要迟到啦！“好像是妈妈的声音。

什么？上学？迟到？我猛地睁开眼睛，闹钟的声音非常刺耳，清清楚楚地显示着7：00。这是我怕自己睡过头，特地设的第三个闹钟！我应该6：40就要起床的！真糟糕，我晚了20分钟了！

原来什么外星人要攻打学校啊，我们救公主啊，公主教外星人学语文啊，都是我的一场梦啊！

302 班的教室满溢香甜，一场独特的烘焙家长进课堂活动欢乐启幕。

活动起始，班主任宋老师迅速分组并说明流程。接着，常州市旅游商贸学校的西点师张老师及其学生登场，开启精彩烘焙演示。和面、打面、揉面，张老师动作娴熟精准，边操作边揭秘选材、打发、揉面诀窍，孩子们被深深吸引，眼中尽是好奇，不时发出惊叹，就此踏入烘焙奇妙世界。

随后，孩子们大展身手。张老师分好面团，孩子们化身小烘焙师，细分面团、搓圆、压扁、按出爱心形状再挤上果酱，玛格丽特小饼干坯成型入烤箱。等待期间，张老师化身 “烘焙教授”，以生动图文讲述烘焙历史、原料知识与科学原理，还设有奖竞答。孩子们踊跃参与，现场气氛热烈，结束后都收获张老师制作的小饼干，满心欢喜。

烤箱 “叮” 响，美食分享时刻来临。刚出炉的饼干香气诱人，孩子们品尝着自己的劳动成果，体悟制作故事与文化内涵，劳动成就感与分享快乐交融，温暖心间。

此次活动圆满收官，孩子们收获烘焙知识与劳动价值感悟，感受集体温暖。家长的参与构建起家校合作的良好桥梁，期待更多精彩活动，助力孩子全面发展，让家校共育之花绚烂盛开。

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钟园春晓

一、以孩子兴趣为导向。教育不是填满，而是点亮。兴趣是最好的导师。学校开设丰富多彩的博雅课和课外活动，点亮每个孩子的闪光点和潜能，让孩子在自己的擅长方面去坚持和探索。在家庭，我们一直鼓励培养孩子的兴趣爱好。孩子喜欢阅读、兴趣拼图，我们就以夸赞的方式正向激励；孩子喜欢动物，我们就经常陪她看动物杂志，收获知识的同时，也增加了词汇量。放假期间，还经常带他去动物园、博物馆，寓教于乐，主动接触各学科知识，启迪思维，变枯燥为有趣。孩子有一个较好的成长体验，所获得的满足感也远胜于物质层面。

二、以孩子德行为基础。孩子的德育是成长的关键。这一点，家庭比学校更重要。古人云：“劳者思，思者生善心。”培养孩子德行，重要的是从劳动开始。在校园，学校定期组织开展劳动课，让孩子动动手，擦座椅，洗东西，体会到劳动创作带来的快乐和成就感。在家庭，我们也一直在家务方面让孩子勤动手。但光做家务活是不够的，寒暑假期间，我们会带孩子回农村体验，让孩子知道，“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰”。让孩子参加一些劳动，培养孩子的动手能力和毅力，是孩子良好德行形成的基础。

三、以培养孩子大爱为主线。现在的孩子，往往会以“自我为中心”的小爱为主，缺乏“以社会为中心”的大爱。在这方面，学校定期开展心理健康讲座，教会孩子管理情绪，树立自信，学会尊重。同时开展各类课外活动，培养孩子沟通协作能力。家庭教育，亲人示范和榜样作用非常关键。对孩子不溺爱，不护短，不苛责。容许孩子犯错，聆听孩子的心声，以身作则，引导孩子改正自己的错误。放假期间，我们也会带孩子去参加公益性活动，培养孩子的大爱心理，感受“赠人玫瑰，手有余香”的体验，培育孩子良好的人生观，价值观。

家庭是孩子成长的港湾，学校是孩子求学的殿堂。家校共育，孩子才能诚信、明达、博雅、有知识、有教养。家校共育，用爱去温暖，用环境去培养，用心灵去感知，用智慧去启迪，用耐心和爱心陪伴孩子走过每一个成长的瞬间，让我们共同见证他们由稚嫩走向成熟，由依赖走向独立的美好过程。

家

校

共

育

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钟园春晓

在孩子的成长旅程中，家庭与学校如同双桨，共同驱动着他们驶向知识的海洋，探索人生的奥秘。作为二年级孩子的家长，我深刻体会到家庭、学校与学生三者之间紧密合作的重要性。在此，我分享一些心得，希望能为“家校共育”这一美好愿景添砖加瓦。

家庭是孩子成长的摇篮，也是他们最初接触社会的窗口。在家庭中，我们不仅要为孩子提供物质基础，更要注重情感与精神的滋养。家长应以身作则，树立良好的生活和学习习惯，让孩子在潜移默化中学会自律、尊重与感恩。孩子的兴趣是钢琴，她按照计划练琴，我也会按照计划练古筝，我们共同朝着自己的目标前进！同时，鼓励孩子表达自己的想法，倾听他们的声音，给予他们足够的支持与鼓励，让他们感受到家的温暖与安全。这样的家庭环境，能够为孩子在学校的学习与生活奠定坚实的基础。

学校是孩子系统学习知识与技能的场所，也是他们社交与情感发展的重要平台。学校的教育注重全面发展，既关注学生的学业成绩，也重视他们的身心健康、道德品质与社会实践能力。教师作为引路人，具备高度的责任心与爱心，用耐心和智慧启迪学生的心灵，激发他们的学习兴趣与创造力。此外，学校会及时与家长的沟通，也会定期举办家长会、开放日等活动，让家长了解孩子在校的表现，共同解决孩子成长中遇到的问题。

而学生，作为家庭与学校共同教育的对象，也应发挥主观能动性，积极参与到家校共育的过程中来。钱知言已经慢慢学会自我管理，合理安排学习与休息时间。我们家长也注重培养她的独立思考与解决问题的能力。同时，我们鼓励她保持积极向上的心态，勇于面对挑战，珍惜每一次成长的机会。在与家人、老师的互动中，学会倾听、理解与尊重，培养团队合作精神与社会责任感。

家庭、学校与学生三者之间，应建立起一种和谐、互动的关系。家庭是爱的源泉，学校是知识的殿堂，学生则是连接这两者的桥梁。只有当我们携手并进，共同努力，才能为孩子营造一个更加健康、积极的成长环境，让孩子在爱与智慧的滋养下，茁壮成长，成为社会的有用之才。

让我们家校携手，共筑孩子美好的成长之路！

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钟园春晓

师

说

成

长

可能每个班级里，都会存在一些让老师一想到他们就“抓耳挠腮”的孩子，有的调皮捣蛋，惹是生非；有的慢慢吞吞，就算火烧屁股了也不急不躁；还有的是个爱哭鬼，不管遇到大事小事都会嚎啕大哭，不分场合……

很“幸运”的是，我们班小吴是三种类型的集合体。一下课，他就像一匹脱缰的野马，楼道里总有他奔跑的身影。很快，各种告状声交织在耳边：“老师，他撞了我；老师，他在男厕所门后面玩；老师，他把我的文具弄坏了……”一到学习时间，他就像是一只泄了气的皮球，整个人变得懒洋洋，趴在桌上，紧催慢赶，速度仍然提不上来，质量还不过关。稍微疾言厉色，就开始变得暴躁、嚎啕大哭。他“欺负”别人，可以，但只要其他小朋友一还手，就开始“打雷下雨掉金豆”，越哭越起劲。每次和爸爸妈妈提起他，大家都是一脸愁容。

慢慢地，我发现，他的这些小问题都是因为他没有养成良好的学习、生活习惯。为此，我实施了“一对一帮扶小老师”计划。给他充分的自主权，在全班选择一位愿意帮助他的、他也信任对方的好孩子，两人结成对子，互相监督行为习惯，互相帮助，共同进步。小助手很负责任，一到下课时间，就会来到小吴旁边，陪他一起上厕所，提醒监督他不乱跑；慢慢地，小吴疯跑的次数越来越少，我开始在班级宣传表扬他每天的进步，听到表扬，他总会眯起眼睛不好意思地笑，腰板也挺的更直了，坐的也更端正了。改变也慢慢地在学习中显现。上课时，他开始专心听讲，尝试举手回答问题，他也不再做小乌龟了，每天的学习任务都能及时完成，不懂的还会请教老师或小助手，甚至，他开始在课余时间自己看课外书、练习口算了。同样的，他开始学着控制自己的情绪，做情绪的主人，不再大吼大叫、嚎啕大哭，也不再捉弄其他小朋友，孩子们们也慢慢发现了他的进步，纷纷表扬他，表扬的越多，他越自信，各方面的表现也越好。在和妈妈的沟通中，我也听到了他的进步，他开始和妈妈分享在学校发生的各种事情，每天坚持阅读，不再需要妈妈一对一监督，甚至在我感冒咳嗽的时候，他会来我身边关心我，提醒我“老师，你要多喝水”，告诉我妈妈就是这么告诉他的，俨然一个小大人的模样。为了奖励他的进步，我买了一套漂亮的文具送给他。他特别喜欢，爱不释手，但是延时班放学的时候，他却悄悄来到我的身边，小心翼翼地询问我是否可以把这个礼物送给小助手。他说，小助手是他的好朋友，常常帮助他。我满口答应，并深深感动，这么一个懂得感恩的孩子，一个如此细心的孩子，又能差到哪里呢？我也自责于自己的考虑不周，忘记了表扬小助手的付出，以及他对我管理班级的帮助。

在和孩子们的相处中，我不断反思，在感动中修行，和他们一同进步。

平凡的感动——罗闪闪

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钟园春晓

师

说

成

长

以爱为露 育梦成花——陈洁萍

初涉教途，仿若踏入一片未知的绮丽花园，我与一群天真烂漫的孩子们相逢，开启了这段满是爱与希望的教育征程。

那是个阳光斑驳的午后，语文课上我正沉醉于诗词讲解，同学们也沉浸其中，突然，小凡同学把铅笔盒当成玩具火车在桌上推，发出尖锐声响，引得同学侧目，课堂秩序被打乱。我怒火中烧，但看到他纯真又顽皮的眼神，我便深吸一口气，走到他身边示意其停止。

课后，我带小凡来到操场。绿草如茵，微风拂面，我蹲下与他平视，和声询问他课堂开小差的原因。他低头用脚蹭着地面说：“老师，那些知识太枯燥，我坐不住。”我心中一动，陶行知先生的“人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由”浮现脑海，意识到要因材施教。

所以讲解古诗词时，我改变策略。如教《望庐山瀑布》，先播放瀑布视频，再让同学们闭眼听音乐想象李白心境。我鼓励小凡描述画面，他紧张地说：“李白看到的瀑布像白色巨龙飞下，水汽像神仙住的地方。”我表扬他：“小凡，你的想法独特！正如爱因斯坦说的‘想象力比知识更重要’，这是学好语文的财富。”

字词教学时，我把生字词编成故事或顺口溜，像“晴、睛、情、清”就编为“太阳出来天气晴，有目眼睛亮晶晶，心中有爱情意浓，河水清澈好风景”，还设计“汉字猜猜猜”游戏，小凡在游戏中表现积极，眼中满是自信。

作文教学上，我布置观察任务后让同学们分享。小凡讲述校园小花园里蝴蝶飞舞的情景，我借机引导大家描写细节，让作文更生动。

为提升小凡成绩，我每天放学后陪他在教室做作业，耐心讲解知识要点。他有进步时，我就表扬：“小凡，你看，这就是‘一分耕耘，一分收获’，老师为你高兴！”在陪伴与鼓励下，小凡作业质量提升，课堂也专注认真，积极互动，像破茧之蝶在知识花丛中翩跹。

看着小凡的蜕变，我满心欢喜。领悟到每个孩子都是独特个体，潜力无限。正如苏霍姆林斯基所说：“每个孩子都是一个完全特殊的、独一无二的世界。”我会怀揣爱与耐心，在教育之海，以爱为舟，以智为帆，守护孩子心灵，书写教育华章。

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钟园春晓

毛泽东：山下旌旗在望，山头鼓角相闻。敌军围困万千重，我自岿然不动。

苏东坡：遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。

王阳明：世以不得第为耻，吾以不得第动心为耻。

还有，《世说新语·雅量》中描述的那些人。

……

教育，其实就是要帮孩子打造这样一个稳定的内核，

而不是动不动就焦虑，动不动就接受不了，仿佛温室弱苗。

钟

声

悠

悠

对于一个人来说，内核就是他的内在力量、信念和价值观。

一个拥有稳定内核的人，无论外界环境如何变化，都能保持内心的平静与坚定，从容面对生活的挑战。

我们要鼓励孩子多尝试、多探索，让他们在实践中发现自己的优点和潜力。

还要多欣赏孩子的努力和进步，给予他们及时的肯定和鼓励。

这样，孩子就能逐渐建立起自信心，相信自己能够面对各种挑战。

一个缺乏安全感的孩子，往往容易焦虑、不安，难以专注于学习和生活。

家和万事兴。

因此，我们要为孩子提供一个温馨、和谐的家庭环境，让他们感受到父母的爱和支持。

我们也要教会孩子如何表达自己的情感，让他们学会倾诉和分享，从而增强内心的安全感。

不以物喜，不以己悲；不困于心，不乱于情。

我们要教会孩子识别和理解自己的情绪，学会用合适的方式表达自己的情感。

还要引导孩子学会管理自己的情绪，避免因为情绪失控而做出冲动的行为。

这样，孩子就能在面对挫折和困难时保持冷静和理智。

我们要鼓励孩子能做事，敢担当，面对困难时不退缩、不放弃，学会坚持和努力。

教孩子如何从失败中汲取教训，总结经验，不断提升自己的能力和水平。

这样，孩子就能在面对挑战时保持坚定的信念和决心。

我们要引导孩子树立正确的道德观念和价值观，让他们明白什么是真善美、什么是假恶丑。

我们还要教育孩子关注他人的需要和感受，培养他们的同情心和责任感。

这样，孩子就能在未来的生活中成为一个有道德、有担当的人。

我想这剩下的可能就是那稳定的内核。

让我们回归教育的初心，用心陪伴孩子成长，从打造孩子稳定的内核入手，让孩子在面对未来种种的不可能时能够处变不惊、气定神闲、从容不迫。

当我有一天看到某重点中学“敢担当、有智慧、能做事”的育人愿景时，忽然领悟：

这不就是在帮孩子打造一个稳定的内核吗？

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钟园春晓

致家长：请告诉孩子，什么更重要

人这一生，时间和精力都是有限的。

我们每一个人，都要懂得，让时间围绕重要的人和事运转，学会放弃、懂得珍惜。

这8句话，家长一定要告诉孩子。

读书比游戏重要

孩子，丰富、刺激的游戏的确有趣，也更容易让我们获得快乐。

可是，千万别被眼前短暂的快乐所麻痹。

其实，越是能让你在当下感到痛苦的事，往往越能给你带来真正的价值。

学生时代，正是你努力读书、汲取养分、向上生长的黄金年华。

孩子，希望你记住：你为游戏买单，但游戏不会为你的人生买单；而你为读书买单，读书一定会给你意外的惊喜。

孩子，我承认，对于学生来说，成绩确实很重要。可是比起成绩，我更希望你能找到自己的心之所向。

有兴趣爱好，才能显出一个人的真性情。一个长久专注在自己爱好里的人，自然会在这些方面精于别人。

与兴趣共舞，人生永远不会孤独寂寞。

有时，我们太过于顺从他人，失去了自己的想法和判断。这样不仅会让我们变得没有个性，且也更容易失去自我。

心理学上，有一个“羊群效应”，指的是在一群羊中，一旦有一只头羊动起来，其它的羊也会不假思索地一哄而上。

孩子，我不希望你成为一只没有主见、随波逐流的羊。这个世界有很多种颜色，我希望你能有做自己的自由和勇气，去过自己想要的人生。

一个人想要走得更远，靠的不是美貌、不是金钱，而是人品。人品好的人，举手投足间都会让人倍感舒服。

一个人，能力好、人品好，是极品；一个人，能力好、人品差，是下品。

孩子，无论你今后走到哪里，都要记得：人品重如山。做事先做人，能力可以慢慢培养，但品行不端，会害人害己。

孩子，比起要求别人，我更希望你常从自己身上找原因。

人难免有错，有了错误并不可怕，可怕的是不懂得反省自己、改正错误。

凡事多从自己身上找原因，才能成为更优秀的自己。

人生路上，总有一些不尽如人意的事。当你坦然面对缺憾，保持欣赏的眼光和包容的心态，生活就会充满阳光和色彩。

孩子，你如果挑剔、抱怨，生活处处都是瑕疵；你如果欣赏、热爱，人生处处是风景。

孩子，爱美之心人皆有之。我不反对你提升自己的外貌，让自己在人群中变得更受欢迎。

但我必须提醒你，如果说外表是一个人递出去的第一张“名片”，那么才华就是行走于世的最佳“利器”。

内心丰盈、人格独立、腹中有学识、心中有主见，才是一个人经久不衰的魅力。

我们在做任何事情时，当然希望能得到一个完美的结果，可是，如果没有获得好的结果，也没必要太过于灰心丧气，不妨从过程中找寻一下自己的收获。

任何事情，无论结果好与坏，努力的过程，都不应该被忽略。

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钟园春晓

我也没有少教育，天天说，天天说的，可为什么孩子总不听呢？

比如说，作业写好了，桌子要收拾。

说了多少遍，可孩子根本就没听。

我想，其中有一部分原因，是大人用了说教方式。

教育者得明白，说教和对话是两码事。

多对话，少说教，效果会好一些。

家长们、老师们站在权威的高地，滔滔不绝地给孩子讲道理，以为把那些金玉良言一股脑儿地灌输给孩子，他们就能乖乖听话、按话照做。

可结果呢？往往不尽如人意。

孩子就像一个被迫接收信息的容器，嘴里也许会“哦、哦”地答应着，但左耳进右耳出，那些道理根本没在他们心里留下多少痕迹，也没见他们有多少行动。

因为这种单向的灌输，忽略了孩子作为一个独立个体的感受和思考能力。

当我们与孩子对话时，会不自觉地去考虑怎样说孩子才愿意听，怎样表达他们才能接受。

可能，我们会穿插一些互动的问话：“你觉得该怎么办好？”“你还有更好的办法吗？”“这桌上放了很多书本，笔也没有收拾，还有一些橡皮末，这样好吗？”“爸爸一下子也想不出好的办法，想请你出出主意，好吗？”……

孩子也不再是被动的一方，他们得启动小脑袋瓜去思考，去组织语言回应我们。

在这个你来我往的过程中，共情悄然产生。

当孩子真正参与了互动和思考，共同为当前的事情出谋划策，才会真正认同我们的观点，将其内化为自己的行为准则。

放下家长、老师的架子，蹲下来和孩子处在同一高度，平视他们的眼睛，倾听他们的心声。

不要觉得孩子年纪小，就什么都不懂。

其实他们小小的世界里有着大大的想法。

只有平等对待，他们才会敞开心扉，与我们畅所欲言。

一切教育行为都得基于尊重。

孩子的人格需要尊重，孩子的想法需要尊重，孩子与孩子之间的差异需要尊重。

在很多跟孩子、跟家庭、甚至跟家长事业有关的事情上，不妨听听孩子的意见，让他们做一回主。

比如周末去哪儿玩，是去公园还是图书馆，孩子的选择或许会给我们带来意想不到的惊喜。

又比如，这次数学检测，计算部分失分严重。

通过对话，孩子决定每天加练一张相关计算题，提高计算能力，题目内容请家长网上下载打印。

家长自然可以高兴地说：“就照你说的办！”

这些看似微不足道的决定，却能让孩子感受到被尊重，体会小主人的自豪，从而更加信任我们，为深入的对话营造良好的氛围。

在与孩子交流时，无需刻意去思考那些所谓的技巧。

因为孩子的眼睛是雪亮的，过于明显的技巧只会让他们觉得我们不真诚，从而产生警惕心。

（其实大人之间的交流也是一样，除非您已经到达化境，真诚和技巧融为一体，否则，别轻易使用技巧。）

用一颗真心去对待孩子，用最朴实的话语表达我们的情感和想法，

他们便能真切地感受到我们的爱与关怀，对话也会更加深入人心。

当我们与孩子意见不一致时，不要急于强行让孩子服从。

教育是一场细水长流的陪伴。

留得青山在。

此时，不妨暂停对话，缓一缓，给孩子和自己一些时间去冷静思考。

等合适的时机再重新探讨，也许那时就能找到双方都满意的解决方案。

让我们放下说教的姿态，与孩子平等对话，用尊重、真诚和灵活的方式，陪伴他们走过成长的每一个阶段，共同书写美好的成长篇章。

真正的教育，就藏在这一次次温暖而有力量的对话之中。

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钟园春晓

二十四节气 | 冬至 阳生春至 万物待暖

早在二千五百多年前的春秋时代，我国已经用土圭观测太阳测定出冬至来了，它是二十四节气中最早制订出的一个。兼具自然与人文两大内涵，既是二十四节气中一个重要的节气，也是中国民间的传统祭祖节日。冬至是四时八节之一，被视为冬季的大节日，在古代民间有“冬至大如年”的讲法。

《汉书》中说：“冬至阳气起，君道长，故贺。”人们认为：过了冬至，白昼一天比一天长，阳气回升，是一个节气循环的开始，也是一个吉日，应该庆贺。《晋书》上记载有“魏晋冬至日受万国及百僚称贺……其仪亚于正旦。”说明古代对冬至日极为重视。

节气·风物

《月令七十二候集解》：“冬至，十一月中。终藏之气，至此而极也。”

“至”是极致的意思，冬藏之气至此而极。它包含三层意思：阴寒达到极致，天最冷；阳气始至，上升才逼天气寒彻；太阳行至最南处，所以昼最短，夜最长。古人认为此日“阴极之至，阳气始生”，于是将其作为年周期之始，将其所在之月称为“子月”。冬至这天的气象状态，也成为农业和气象上的一个重要的「风向标」：「冬至下场雪，夏至水满江」、「冬至天气晴，来年百果生」等等。

而气候方面，冬至之后，也就进入最为寒冷的一段时间，也就是人们常说的「进九」。

冬至·三候

一候“蚯蚓结”。

传说蚯蚓是阴曲阳伸之物，此时阳气虽已生长，但阴气仍十分强盛，土中的蚯蚓都蜷缩着身体，像打了结的绳子。

二候“麋角解”。

麋与鹿同科，却阴阳不同，古人认为麋的角朝后生，所以为阴，而冬至一阳生，麋感阴气渐退而解角脱落，新的犄角慢慢长出，新陈代谢的规律，藏在季节的变换里。这是阳气初回，又一轮新生开启的迹象。

三候“水泉动”。

冬至过后，由于阳气初生，井水开始上涌，泉水开始流动。

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钟园春晓

“最长夜”：这一天，是北半球一年中白天最短、夜晚最长的一天。

“最寒冷”：冬至到，数九寒天开始，我国各地气候都会进入最寒冷的阶段！

“最隆重”：冬至，不仅是最早被确立的节气，最古老的节气，也曾是最隆重的节日，甚至“冬至大如年”。

“最夺目”：在这一天你还会看到，故宫太和殿“建极绥猷”四字被金光依次点亮，颐和园的十七孔桥完美上演“金光穿洞”，兵马俑披上“金色铠甲”……

“最为可期”：古人认为，冬至节，春之先声也，是个吉日，预示着否极泰来。所以，“冬至”还有一个祝福予你：愿冬日所盼，终如约而至！

有些老常州人讲究“冬至馄饨夏至面”的说法。古人有“天圆地方”之说，常州人觉得方方的馄饨皮代表地，中间包的馅就是天，包在一起是“天地不分、天地相融”的“混沌世界”。常州人冬至夜吃“馄饨”，寓意吃掉“混沌世界”，让世界变得神清气爽、更加美好。在常州乡下有俗语称道“冬至吃汤圆，全家得团圆”，除了表示太阳（阳光）逐渐回来，也代表团圆的意思。现代人更喜欢把它当成圆满的象征，而冬至过了马上就是新年，所以另有吃过汤圆就长大一岁的说法。

常州老百姓有这样的俗语“冬至吃萝卜，赛过小人参”。常州萝卜干，历来就有“素人参”之美名，从养生角度来说，冬至食用萝卜，可祛寒湿，冬至后食用萝卜，能够帮助消化，生津利水、和中化痰、预防感冒、咳嗽、厌食，及来年春季多发性疾病等疾病。另外，在常州，冬至隔夜家家户户要吃“胡葱笃豆腐”，寓意一年一清二白做人，大味必淡。常州民间还有一种说法是，如果不能吃“胡葱笃豆腐”，就会“有吃吃一夜，无吃冻一夜。”但更多老百姓抱有“若要富，冬至隔夜要吃胡葱笃豆腐”的求富信念，老百姓深信冬至隔夜要吃，来年就会有个好收成。

都城开博路，佳节一阳生。

喜见儿童色，欢传市井声。

幽闲亦聚集，珍丽各携擎。

却忆他年事，关商闭不行。

春来冰未泮，

冬至雪初晴。

为报方袍客，

丰年瑞已成。

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钟园春晓

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钟园春晓

往期精彩回顾～

征稿启事

钟楼外国语学校校报《钟园春晓》长期征稿，可随时投稿。

全校学生、教师、家长均可来稿。

1.来稿作品鼓励学生写真事、说真话、表真情，主张取材于生活，大胆想象，彰显个性。

2.学生来稿请在正文右下角注明年级、班级、姓名、指导老师。

3.家长来稿可以分享家校共育、育儿经验、亲子相处之道等内容，投稿体裁不限。来稿请在正文右下角注明孩子姓名、所在年级、班级，及家长姓名。

4.教师来稿可以关于班级管理、教育心得、教育随笔等内容，投稿体裁不限。

全校学生、教师、家长均通过电子稿word文件形式（排版要求标题宋体三号，正文宋体小四号）将稿件发到指定邮箱（1039060955@qq.com）。

四、奖励办法：

学生来稿经筛选审核入选校报后，小作者可获得精美礼品哦！

快快行动起来吧！

心语信箱

为了更便捷地帮助同学们处理学习、生活中遇到的各种心理困惑，也为了更好地倾听同学们内心的声音，我校心理健康教育与咨询中心特开设了“心语信箱”。

同学们可以把自己的心事、烦恼、困惑写在纸上，备注好班级姓名投递到“心语信箱”。

心理中心的老师会每周查阅信箱并予以回复，开出化解烦闷的心理“处方”。

如果你有一些心里话不知和谁倾诉，可以拨打： 0519-96111，无论白天还是黑夜，常老师一直都在！

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《钟园春晓》编辑团队：何洁、罗闪闪、孙晨、杨露露、晓禾、陈以恒