督评简报第18期

督评简报

包头市教育督导评估中心

善作善成

博

学

慎

思

明辨笃行

精益求精

2023年9月24日

本期导读

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包头市义务教育质量监测结果应用经验

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包头市中小学教育评价改革工作案例实地入校复核

  包头义务教育质量监测结果应用经验走向全国

        9月22日，应中国基础教育质量监测协同创新中心邀请，包头市教育督导评估中心吴秀玲主任在广西义务教育质量监测结果运用专题视频培训会上分享包头市义务教育质量监测结果应用经验，受到与会人员的一致好评。包头市义务教育质量监测结果应用经验凭借较强的指导性、示范性、可操作性和可借鉴性脱颖而出，近几年多次在全国、各省市、各旗县区进行经验推广。

       近年来，为了用足用好监测报告，增强监测结果的反馈促进作用，包头市结合实际大胆探索，建立了市、区、校上下贯通的三级联动机制，搭建了由督导评估中心牵头，基教、师资、体卫艺、教研等多部门参与的多维度协同运行机制，建构了“建设队伍—解读报告—调研定位—决策优化—学科改进—督导跟踪”的六环联动模式，以清晰明确的结果运用思路促进监测结果有效运用，为优化教育决策及改进学校教育教学提供科学依据和数据参考，取得了明显成效。

       

包头市教育局召开

幼儿园保育教育质量评估培训会

        9月14日，市教育局组织召开了全市幼儿园保育教育质量评估培训会。市教育局党组成员、副局长侯振河出席会议并讲话。

       会议邀请北京师范大学学前教育研究所所长、博士生导师、教育部基础教育学前教育保教指导专委会委员洪秀敏教授，对教育部《幼儿园保育教育质量评估指南》进行专题解读培训，就新时代幼儿园保育教育质量评估的价值导向、指标内涵、评估原则等方面作了详细指导。会上，市教育督导评估中心对《包头市幼儿园保育教育质量评估方案》及配套指标进行解读，从评估指标研制原则、评估要素设计、评估方式方法、组织实施流程等维度进行了全面讲解，并安排部署了市、区、园在评估各环节时间节点任务及具体工作要求。

       会议要求，各旗县区教育局和幼儿园要将保育教育质量评估作为推进全市学前教育高质量发展、建设教育高地的重要举措。一是认真贯彻落实本次会议内容要求，制定本地区和属地幼儿园评估实施方案，按照工作部署对标对表规范做好自评和区级复评各阶段工作，发挥教育评估的诊断和改进功能，推动完善区域幼儿园保育教

育质量保障机制。二是强化评估组织实施过程中的指导和保障工作，教育督导评估部门要发挥评估专业化引领与指导作用，重点在评估指标解析、评估工具研发、技术手段运用、信息采集与数据分析、结果使用等方面提供指导服务；基教、学前、教研等其他相关职能部门要发挥行政推动和教学教研作用，在幼儿园自评和优化改进保育教育举措方法过程中提供工作保障和业务指导。三是健全和完善区域保育教育质量评估机制，各地区和幼儿园要建立保育教育质量评估长效机制，提升自我评估建设能力，以评估指标内容为导向，定期指导属地幼儿园开展保育质量自我评估，引导幼儿园树立科学保育教育理念，全面提高幼儿园保育教育水平。

      各旗县区教育局分管领导，市区两级教育局基教、学前、教研、督导评估等相关科室和部门负责人，全市幼儿园负责人参加会议。

  包头市教育督导评估结果应用基地建设正式启动

        9月18日上午，包头市教育督导评估结果应用基地建设正式启动，市教育督导评估中心对《包头市各类教育督导评估基地建设与管理办法》进行解读，从实验基地的申报与审批、权利与义务、管理与考核、推广与表彰等方面进行了全面讲解，并安排下一阶段基地建设工作。

       督导评估监测是一个地区、一个学校教育发展程度及其建设水平的“体检仪”和“指挥棒”，基地建设旨在拓宽督导评估监测结果应用的“作业面”，聚焦牵引地区和学校教育教学改革，形成合理和联动效应，为政策优化和教学改进的数据支撑。

      各基地区和基地校，要提高站位，深刻认识结果应用的重要性，合理借鉴已有督导评估结果应用成果，确定区域性、校本化的结果应用选题内容；要在“六环联动”的基础上积极探索各类督导评估监测结果的应用模式，力求实现以数为据，从经验走向实证，用数据说话，科学解释教育教学规律、现象和问题；要做到以智赋能，依托先进的教育评价理念，找准问题，预判预警，最终做到靶向改进，

       

激发内驱力，基于问题导向、目标导向和效能导向，通过结果应用提升教育质量，实现地区和学校的跨越式、可持续发展。

      

       市教育督导评估中心全体人员、包头市教育督导评估结果应用实验基地负责人和具体 工作负责人参加会议。

青山区迎接包头市中小学教育

评价改革工作案例实地入校复核

       为进一步贯彻落实自治区教育厅和市教育局关于深化教育评价改革的工作部署和要求，9月12日至9月13日，包头市教育局副局长侯振河，包头市教育督导评估中心主任吴秀玲、副主任董军、业务部主任周红霞、评价改革项目负责人白永强等一行莅临青山区五所学校，进行包头市中小学教育评价改革工作案例实地入校复核。青山区教育局党组成员、副局长于全富及督导评估中心主任鞠萍等陪同复核。

      学校在“向美而行 以美育人”的价值引领下，努力探索美育评价改革实践之路。党支部书记、校长曹斗杰带领督评专家们参观了学校新建的教学楼、美育长廊。新教学楼投入使用后，学校有了充足的美育社团活动教室，彩泥、剪纸、版画、陶艺、茶艺、书法、合唱等活动室应有尽有，学生的作品悉数上架，琳琅满目。

唱·享合唱团为来宾表演了《牧童之歌》《whisper》两首曲目，孩子们悦耳和谐的童声合唱引来专家们的阵阵掌声，纷纷赞扬，彰

显了自治区高水平合唱团的默契和力量。

       武丹娜老师的音乐课《草原上》结合学校音乐评价体系，直指音乐学科核心素养，教学设计注重学生的感受与多感官体验，将音乐的审美体验与蒙古族文化认知有机结合，整节课体现了以学生为主体，以音乐为本体，以素养为导向的音乐课堂。

       副校长李敏作了《美育评价，成就更好的自己》评价改革案例汇报，她结合音乐、美术学科特色的分项评价汇报将学校美育评价改革的探索历程、实践过程及反思改变都汇报给了督评专家们。

       汇报结束，督评组专家给予了充分的肯定，认为学校在美育教育方面育人成果显著，对美育评价改革的探索与实践已走在包头市前列。同时也提出宝贵的意见和建议，希望学校将美育评价改革继续走深走实，发挥出四位一体评价主体的最大效能，要关注到个体对于“美”的不同感受，在今后的教育工作中制定出更为精准的评价目标，充分发挥评价的激励和导向作用。

       “以劳动托起中国梦”，在培养新时代建设者和接班人的过程中，学校秉承“立德 笃行 培能”的劳动教育理念，融通校内与校外，构建具有本校特色的劳动教育评价体系。

       学校先后打造了劳动教育实践楼和实践基地，依托劳动教育课程体系，探究劳动教育评价新样态。学校积极探索指向劳动素养发展的劳动教育评价实践，打破劳动评价片面化、单一化等现状，从顶层设计入手，梳理目标、完善课程、搭建平台、丰富载体，积极构建面向未来、赋能成长的“334”多元评价体系，推动以评促劳，以劳育美，以劳立志，丰富劳动的广度，践行劳育使命，并将劳动教育评价延展到德、智、体、美全面育人评价，构建出多元丰富的评价体系，在评价引领中成就更美更好的自己。

      督评专家们参观了学校新建的校园美育基地及一直以来坚持的“千人诵读”和“百日字功”活动，朗朗的诵读声体现孩子们积累运用的能力，认真美观的书写彰显着学校学子“规规矩矩写字，堂堂正正做人”的理念。

       数学老师毕金明《相交与垂直》以及语文老师苏晓楠口语交际《我们与环境》两节课例，充分展现教育评价改革视角下课堂教学评价的实践研究。

       教学副校长李文丽作题为《向青草更青处漫溯—青山区北重一小校本评价改革的探索、升级和迭代之路》的汇报，分别从学校评价改革的迭代历程、学科分项等级评价体系的建设和完善、学科分项等级评价实施的主要成效、当前存在困难、问题，以及下一步努力的方向进行了全方面汇报。

       市督评中心主任吴秀玲对学校的评价改革工作给予了肯定，同时也提出了改进建议，建议学校要在评价结果如何运用上做进一步研究，项目式评价应制定更为精准的评价目标，充分发挥评价的诊断作用、激励作用和导向作用。

       通过详实的介绍，展墙上各学科优秀学生作品以及每学期根据校级评价获得荣誉表彰的优秀学生简介给专家们留下了深刻的印象。专家们对学校出彩课程文化体系构建的“五彩少年”综合评价体系的概况也有了更全面的了解。

       专家们观摩了数学梁老师执教的六年级《圆的面积》、语文袁媛老师执教的《那些成长的故事》阅读交流分享课。

       副校长王果莉作了题为《五彩少年 出彩成长》的教育评价改革工作案例汇报。分别从“五彩少年”综合评价体系的构建，实施及改进方向等方面作了阐述，对“一册一书一记录”为载体的五彩少年综合评价体系作了全面介绍。

        一机一小评价改革工作虽已全面铺开，但在多元评价的道路上还将继续在实践、思考中寻找评价最本真的样子，还原教育最诚挚的初心。

       小学一年级上学期为入学适应期，为改革一年级教育教学和评价方式，学校进行了“炫炫我的小学生活”一年级入学适应评价，督评组一行深入评价现场进行指导。

       学校暑假组织开展了探究性项目活动——“中国马城·包头”宣传大使评选。在假期，同学们围绕评价具体内容开展了丰富多彩的探究活动。评价倒逼探究，伴随实践。督评组一行深入以“马城·包头”为主题的“仁晓”“博晓”“强晓”“雅晓”“卓晓”五节探究课。

      学校党支部书记、校长许利利作了题为《精晓五育 笃行致强—新时代“五晓坦克娃”综合评价体系构建与实践》的汇报，介绍“合晓站”建设是文创产品和评价结合是学校的一大特色。

       督评组通过听取汇报、查阅资料，对学校“合晓站”建设提出了宝贵意见。作为自治区深化新时代教育评价改革试点项目学校，督评组对学校提出了更高的标准和要求。

       云淡辞暑去，风清迎凉秋。青山区将继续以教育评价改革作为推动学校内涵式发展的主动力，以“双减”为支点，撬动学校高质量育人生态系统的主动自转，不断完善多元化学生评价体系，营造立德树人新生态，办好人民满意的教育，为“优学在青山”品牌贡献力量。

       为深入贯彻党的二十大精神和全国教育工作会议精神，进一步推进昆都仑区教育评价改革工作的有效落实，在包头市教育督导评估中心负责人吴秀玲的带领下，9月11日，市、区两级中小学生教育评价改革工作复核小组对昆都仑区内蒙古科技大学实验小学、团结大街第三小学、包头市第三十五中学进行实地入校复核。昆区教育局党组成员、区教育督导委员会办公室主任耿红丽全程参与。

      2022年以来，内蒙古科技大学实验小学开启了以“基于教师专业素养可持续发展的成长档案袋评价”体系的建构和完善，从建立“青年教师—骨干教师—学科带头人—教学名师—专家型教师”梯级攀升培养体系，到确立了教师在专业素养方面的“适岗期、发展期、成熟期、领航期”并根据校情匹配了相应的教师群体，经过近一年的探索与实践，初见成效。

       团结大街第三小学通过对教师专业发展评价，提升教师的教学能力，促进教师的教和学生的学，逐步形成“相融共生“的新型教师关系，加强教师之间的合作及学校学习共同体的发展。学校融合教师诊断、发展、激励于一体的教师评价策略，实施“一核三维”慧融教师发展评价。以师德师风为核心，以专业态度、专业能力、团队发展为维度，逐步形成奖惩有据、令人信服、促进发展的教师评价体系。

       包头市第三十五中学德育工作以“立德树人”为根本目标，致力于“培养德美而能达的民族大任的担当者”，全面提升学校德育工作水平，进行德育评价改革和实践，开展新时代德育教育。采取了“确定评价内容维度——优化评价实施路径——落实德育活动评价——进一步优化评价流程” 的学生德育评价改革路径。

             九原区第一实验小学迎接教育

             评价改革工作案例实地入校复查

       为进一步贯彻落实自治区教育厅和市教育局关于深化教育评价改革的工作部署和要求，促进学校教育高质量发展，9月13日下午，包头市教育局督导评估中心主任吴秀玲，副主任董军，业务部主任周红霞，评价改革项目负责人白永强，九原区教育局督导中心主任高凤花、副主任李娟一行莅临九原区第一实验小学进行教育评价改革实地复核工作。

       首先，督评中心组一行来到一年级教室，听了音乐教师李雅茹的《牧童谣》一课。一年级的小同学，刚从幼儿园来到小学，许多上课的“规矩”和“要求”还不太适应。李雅茹老师以“课堂常规”为评价指向，引导、激励孩子们敢举手，敢表达，敢评价。通过“小红花”现场评价与“雅行卡”结合的评价方式，一节课下来，孩子们在感受音乐带来愉悦的同时，在课堂常规表现上也有了很大的提升。

       接着，督导中心组一行参观了学校的AI体锻屏、首届课程节展区以及思政文化长廊，在小萌雅宣讲团小成员们的精彩讲解下，详细了解了学校各项特色活动的开展情况。

       随后，督导中心组一行与九原区第一实验小学综合素质评价课题组成员召开座谈会，听取了校领导的汇报并查阅学校教育评价改

革体系、内容、标准、方式、载体，评价改革开展以来取得的成效以及改进措施做了详细全面的汇报。在查阅资料过程中，督导中心组与学校综合素质评价课题组成员进行了深入交流，详细了解学校评价改革工作并从不同角度给出了切实可行的建议。

       随后，督导中心组一行与九原区第一实验小学综合素质评价课题组成员召开座谈会，听取了校领导的汇报并查阅学校教育评价改革相关资料。最后，包头市督导评估中心主任吴秀玲对本次复查做了总结评价，充分肯定了学校的评价改革工作，也提出了许多改进建议。吴主任指出，学校办学要从“实验”出发，“为什么评”“怎么评”“评价结果如何呈现”“评价结果怎么使用”等问题进行深入思考，利用好现有的数字化评价方式，制定适合不同学段的评价策略，充分发挥好评价的导向功能、激励功能和反馈调节功能。

       “评价，不是为了证明，而是为了改进。”学校将以此次复查为契机，瞄准焦点，优化进阶式评价，努力实现“为学生的终身发展奠基”的目标，携手打造老百姓家门口的品牌学校。

             包头市教育督导评估中心

             实地评估包二十四中典型案例

       为深入推进全市中小学教育评价改革，2023年9月16日包头市教育评估中心主任吴秀玲、副主任董军，业务部主任周红霞，教育评价改革工项目负责人白永强老师一行四人在东河区教育局副局长刘丽云、东河区督导评估中心温向涛老师陪同下来到我校，实地调研我校列入首批中小学教育评价改革市级典型案例——“初中英语写作评价量表的研究”。

        首先，我校初三英语组冯旭老师展示了一节写作评价量表指导下的英语写作示范课。在这节写作课中，冯老师依托新课程标准，根据本班学生学情，引导学生运用所学知识，解决真实情境中的真实问题，充分发挥了学生的主观能动性，体现了教学评一体化的育人理念，把英语的核心素养落实到了日常的教学中，实现了课程育人的价值。

      课后，英语教研组组长王艳老师对我校被评为“包头市首批小学

教育评价改革”典型案例的“初中英语写作评价量表的研究”做了详细汇报。王艳老师从初中英语写作评价量表研究的背景，研究目的，研究内容，研究意义，初中英语写作评价量表的设计与实施以及我校英语教学在使用初中英语写作评价量表的主要成效六个方面进行了阐述。

    

       最后，我校王钢副校长以及英语组的全体老师们和评估中心的专家们进行了深入交流。专家们对我校的案例予以高度评价，充分肯定了我校在教育评价改革中取得的成效，表明其极具推广价值。希望我校能够再接再厉，继续深入研究，为推动全市的评价改革作出贡献。

   督导评估助发展 整改落实促提升

       9月18日，市教育局督导中心在南开小学组织召开了全市教育督导评估结果应用基地建设启动仪式，吴秀玲主任带领中心的全体成员以及全市基地学校的校长和具体工作人员参加了此次活动。 展板内容是南开小学均衡发展、评价改革、幼小衔接、家校共育、质量监测在评估过程中提出的一些意见和建议，南开小学在整改和落实的具体做法和效果。

       展板内容是南开小学均衡发展、评价改革、幼小衔接、家校共育、质量监测在评估过程中提出的一些意见和建议，南开小学在整改和落实的具体做法和效果。

      根据幼小衔接评估检测结果，我校对幼小衔接课程的备课提出了明确要求，依据学生年龄特点整合统筹课程内容，体现游戏化、生活化和综合化，各班呈现的课程科目分别是语文、数学、音乐和道德与法治。

      

       根据质量监测在体育方面学生身体形态比例偏低，肥胖率较高的结果，我校分年级开设了（足球、网球、篮球、田径、花样跳绳、 啦啦操 共10个小组 ）。根据质量监测在音乐方面基础创编能力、演唱选唱歌曲能力有待提高。我校分年级开设了艾米合唱团、舞动 . 精灵舞蹈团、阿雅思马头琴乐团、春雷小提琴乐团、青年号、舞狮社团等6个社团。

      根据质量监测在美术方面作品赏析能力、绘画表达能力有待提高，我校在美术和手工方面分年级开设了绘生绘色、儿童画、线描、水彩画、电脑绘画、书法、手工坊、超轻黏土、创意手工、创意手工等10个社团，学校实施美育提升行动。充分利用音美课堂和社团教学，提高学生的艺术修养和整体素质，培养学生的艺术兴趣，激发学生的艺术潜能，提高学生欣赏美、创造美、表现美和评价美的能力。

       通过本次基地建设专题活动，南开小学一定会立足校情积极开展结果运用工作，提升办学品质促进学校教育教学不断提高，鲜花在前面，我们在路上，一定会达到理想的彼岸。

      

▲ 为深入贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，依法深化校外培训治理，近日，教育部印发了《校外培训行政处罚暂行办法》（教育部令第53号）。

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