第8期
2024.4.25
家庭是一个人成长成才的关键课堂，家教科学严格，青少年才能三观端正、人格健全。中华民族历来重视家庭教育，孟母三迁、岳母刺字、颜氏家训、曾国藩家书等，都是对优良家教家风的生动诠释。
习近平总书记曾指出：家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风。2022年1月1日，《中华人民共和国家庭教育促进法》正式施行，标志着家庭教育从“家事”升级为“国事”；今年1月，教育部等13部门联合印发《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》，进一步明确学校、家庭、社会三方在协同育人中各自的职责定位及相互协调机制。引导、帮助家长树立科学的家庭教育观念、掌握正确的家庭教育方法，是学校义不容辞的责任。
银川市第二中学四中分校是一所九年一贯制农村学校，学校以“梦想引领人生，奋斗成就未来”为办学理念，将“养正习性、求真育美”作为育人指导方向。为了进一步发挥学校协同育人主导作用，认真落实家庭教育指导、服务职责，共同为四中学子身心健康发展保驾护航，学校利用征集并推送家庭教育故事的形式，提供可借鉴的家庭教育案例，对家长开展注入式培训和体验式活动，引导广大家长涵养三心：用知心发现孩子的优点、用爱心呵护孩子的成长、用慧心引领孩子的未来，提升广大家长的三力：即学习力、陪伴力和成长力。
《“三心三力”家校共育微刊》将持续推进家庭教育内涵发展、科学发展、创新发展，建设有温度的家庭教育服务圈，希望广大家长与孩子一同阅读，共同进步，共度亲子柔软时光，在案例中取经，在实践中积累，期待每一个家庭都成为孩子心中的梦想家庭，每一个父母成为孩子心中的梦想父母，让我们携起手来，共助学子圆梦启航！
心会跟爱一起走
一年级2班 金静怡家长 马静
说起孩子，大概每个父母都有说不完的话题。孩子的成长倾注了我们太多的心血与爱，我们父母也在这个学堂里不停地学习和进步，真不知道是我们教会了孩子还是孩子教会了我们？
每个父母都爱孩子，在孩子上学之前，我们对孩子要求不多，那种爱是一种纯纯的本能的爱。但是到了上学的时候，我们的爱就发生了巨大的变化，更多的变成了责任。我们希望孩子学习能名列前茅!希望孩子能更优秀!于是在我们的殷切希望中小小孩子已经有了的压力，甚至有的孩子已经开始叛逆了。为此，我们应该从小让孩子感觉到我们对她无微不至的关爱永不会改变，这样孩子做什么事心里就有底气、有了信心。每次我家小孩在学习上有为难情绪时，我总是耐心得带着她寻找题目中或者课文中她感兴趣的内容，激发她思考的能力，有一点表现就不假思索地夸奖或者鼓励，慢慢地孩子越来越主动，兴趣也越来越浓厚。在这个过程中，我发现只要我们有一双发现孩子闪光点的眼睛，每个孩子的兴趣是不可低估的！
成长空间
成长空间
多一些鼓励，少一些批评。对孩子，我们要经常的鼓励，给孩子勇气，让孩子的性格更阳光，让孩子的能力得到充分的发挥。我的孩子比较胆小、内向，所以遇事我就以鼓励为主，多提醒肯定孩子的优
点，让孩子知道：“我能行”！
就算遇到特别困难的事情，也
要让孩子尝试一下，成功了最
好，不成功也要告诉孩子只要
自己努力了就是一种成功。这样就能更加激励孩子的自信心。我家孩子胆小、内向，平时我总是耐心听孩子表达她的意愿，真诚地答复孩子，慢慢的孩子就明白了遇事只有多沟通、多交流才能互相了解，现在孩子遇事有自己的想法了。
爱孩子是每个家长都会去做的事情，可是要善于教育孩子，却是一件大事，更是每个家庭终其一生的事业。教育孩子，仅有爱，不够，还要深入了解孩子的成长变化，让我们的心和爱一起走，孩子才能从心底里接纳我们的“为她好”!
成长之路我们同行
七年级（2）班 杜佳琪妈妈
大家好！我是杜佳琪的妈妈，作为父母，在与孩子的相处中。我认为是一个不断探索与孩子相互磨合的过程，在这其中我有几点感悟与大家进行分享、交流。
一、教育孩子品德习性，养成良好习惯
"先成人再成才"，在孩子的成长过程中，我认为这一点是比学习成绩更重要的，帮助孩子养成尊老爱幼、懂礼貌、有爱心的良好品质，培养孩子正确的三观，养成爱劳动、勤动手的生活习惯，在家庭生活中帮父母干一些力所能及的家务。例如：我每次不在家的时候，孩子都会替我照顾姥姥，给姥姥做一些简单的饭菜，陪伴姥姥，让我没有后顾之忧。
成长空间
二、理解鼓励，让孩子快乐学习
作为家长，我们是孩子最坚实的后盾，在每次考试过后，不要一味的看成绩，要帮助孩子对各科试卷进行分析，看问题出在哪，哪方面比较弱，就从哪方面加强练习，争取这次出现的问题，在下一次考试中不要再出现。记得上学期期末考试结束，孩子情绪不高，我立马放下手头上的活，和她沟通，通过了解，知道孩子是因为成绩的问题，我跟她说不必自责，只要努力过就好，不要因为这一件小事耿耿于怀，做好当下该做的事，孩子在我开导过后拿出试卷，与我分享她所出现的错误，改完错题后，孩子脸上浮现的笑容，我也倍感欣慰。
如果孩子哪一方面表现优异，我会及时的表扬和鼓励。孩子每天起早贪黑，实际上很辛苦的，出现疲倦与烦躁是很正常的事情，我们家长要多理解，可以让孩子适当的放松，可以跟她谈谈心，让孩子说出内心的想法，让孩子感受到温暖和愉快的家庭氛围。
成长空间
三、家长以身作则，让孩子变得勤劳努力
孩子在学习、生活中是否勤奋努力，需要家长正确的引导，更重要的是要以身作则。俗话说“早起的鸟儿，有虫吃”，不管做什么事情都要刻苦努力，勤能补拙。我们家长每天辛勤的工作、保证孩子的丰盛的一日三餐、规律的作息等等，都会潜移默化的影响孩子。孩子学习时，我们可以默默的拿一本书在旁边陪伴，和孩子共同进步。
四、和孩子进行良好的沟通，尊重孩子的想法
观察孩子每天的情绪变化，及时与她沟通。每天孩子放学回来都会跟我分享在学校的所见所闻，比如：和同学相处怎么样，在学校学了什么，那个老师上课很有趣，我都会耐心的倾听，尊重她的各种想法。当情绪不好时，我会耐心的听孩子述说事情的缘由，并帮她进行合理分析，帮助孩子正确的处理问题，解开她的心结。
成长空间
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班主任评语：
家庭，是孩子的第一个课堂；父母，是孩子的第一任老师。在家庭教育过程中，孩子既是被教育的主体，更是教育的重要参与者。良好的家庭教育可以让孩子健康成长。因为父母在杜佳琪成长路上的高质量陪伴，才让她成为在学习上不服输、敢争先，在班级事务中能吃苦、负责任，德智体美劳全面发展的新时代好少年！
每位家长都希望自己的孩子能健康、快乐的成长 ，都有一个好的未来，希望在我的陪伴下，我的孩子快乐、阳光、努力上进！
莘莘心语
感恩父母
爸爸妈妈我想对你们说：
爸爸妈妈感谢你们在我的童年里撒下欢声和笑语，给了我一个温暖的家，你们每时每刻都为我着想，我爱你们！现在我是小学生了，我会更加懂事，不惹你和爸爸生气。也会更加努力，好好学习，积极向上考100分，做一个让你们骄傲的孩子！
一年级（2）班 金静怡
感恩父母
“慈孝之心，人皆有之”我们都应孝敬父母，心怀感激。母亲的爱似春风，似细雨。细细密密，温暖柔和。父亲的爱像大海，像高山,宽广雄伟，深沉坚韧。一声嘹亮的啼哭，多年过后，仍在父母心间泛起涟漪，岁月的风雪浸染了他们的发丝，无声的父爱和细腻的母爱在我身上交织。爱本无声，但行为处处体现，不停交替的日月，见证着这一切。是他们把我带到这个世界，奉献着他们所有的一切，我又怎能不感激呢？父母种种的付出涌上心头，我爱你，我的母亲！我爱你，我的父亲！和爸爸生气。也会更加努力，好好学习，积极向上考100分，做一个让你们骄傲的孩子！
七年级（2）班 杜佳琪
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教育格言：
师也者，教之以事而喻诸德也。————《礼记》
个人简介：
李金荣，女，中共党员，教育硕士。2012年8月从事教育教学工作，银川市第二中学四中分校数学教师、教科研主任。连续十一年担任班主任一职，深受学生和家长的好评，曾多次获得校级“优秀教师”和“优秀班主任”称号。“让每一位学生在课堂上都有所收获”是她事业追求的目标；“学高为师，德高为范”是她的自律信条。
本期教师简介
教育故事
所获荣誉：
2015年获得兴庆区“优秀教师”称号；
2015年指导学生参加全国数学联赛荣获自治区二等奖；
2018年兴庆区推变课一等奖；
2019年参加“一师一优课，一课一名师”获银川市二等奖；
2019年获得兴庆区“优秀教师”教师称号；
2020年银川市微课比赛二等奖；
2022年银川市优秀教师；
2022全区教师信息素养提升三等奖；
2023数字化创新应用大赛典型案例自治区二等奖。
师者论道
建议：养成良好的数学学习习惯。
1.勤奋
手勤：多记（课堂笔记、错题本）、多做（练习）、多总结（知识总结、方法总结）。
眼勤：多看课本、笔记、错题本。
耳勤：听讲仔细，上课时刻按照老师的要求去做，听分析、听思路、听应用。
嘴勤：遇到不会的多问，可以问老师也可以问同学，有问题及时解决，不留后患。
脑勤：多思多想，对知识、题目等不但要弄清楚是什么、怎样做，还要多想为什么这样做？一些典型问题不要满足于会做，还要考虑哪种方法更好？
2.预习、复习
养成课前预习、课后复习的习惯。预习、复习习惯是学习过程中非常重要的环节，它有助于提高学习效率、加深知识理解和增强记忆效果。在开始学习新课之前，留出一段时间进行预习可以帮助你提前了解即将学习的内容，做好心理准备；在学习完一个知识点或一节课后，立即进行回顾和总结，有助于巩固记忆，避免遗忘。
3.严谨
数学是最严谨的学科。知识要严谨，解题格式要规范。不严谨，遇到题目不是不会做，就是解不完整，得分就不全。
学习方法指导：
很多学生有这样的困惑“数学课上老师讲的我能听懂，但是课后一做题还是不会，这是怎么回事？”不难发现这些同学内心其实很想学好数学，只是不知道怎么付出行动。
原因：你只听懂了浅层次的知识，没有深入学习建构数学知识体系，所掌握的东西达不到应用的高度。有的同学浅尝辄止，只是会了一点就认为自己全都会了，后面数学课也就不认真去听了；还有的同学看见题目文字多就嫌麻烦，选择漏读、跳读，审题不清肯定就不会做了。
客观评价法
银川二中四中分校轮岗心理教师 燕鹏
评价法是依据一定的要求或标准，对孩子的思想和行为予以肯定或否定的方法。它有助于孩子良好思想和行为的形成、发展和深化，预防和克服不良思想和行为的滋长。客观评价的方法具体包括以下几种：
一、赞许
赞许是对孩子良好的品德的赞同和称赞。赞许可以用口头或评语表示，也可以用动作表情表示。如对孩子说“对”“很好"“就应这样”“不错”“太好了”等等，也可以用赞许的目光、亲热地拍拍肩膀、点头、微笑等等表示。
二、表扬
表扬是对孩子良好品德的好评，是比较正式地进行的。表扬有口头表扬和书面表扬两种。在家庭中常用的是口头表扬，也可以写信用书面表扬的形式。表扬可以当面表扬，也可以背地里表扬，通过第三者传到孩子耳朵里。可以个别表扬，也可以当众表扬，如在全家人面前，在亲朋好友面前，在孩子的同学朋友面前表扬。一般来说当众表扬效果更好。
心灵驿站
心灵驿站
三、奖赏
奖赏是对孩子较为突出的优良品德的奖励。奖赏的办法有颁发奖状（家长可以自制奖状）、授予奖品。奖品是物质奖励，可以满足的孩子的物质需求，奖状主要是满足孩子的精神需求。有时把孩子的成绩贴在墙上，给孩子照张纪念照，也是很好的奖赏。
以上三种方式都是奖励的方式，都属于正强化。正强化可以增强孩子的荣誉感和自尊感，促使其更自觉地坚持正确的思想和行为。它的优点是，可以使孩子明确认识和肯定自己品德中的优点和长处，并在情感上产生愉快的情绪体验，引起和增强他们巩固和发展这些优良品德的愿望和信心。运用奖励法要明确奖励的目的，奖励要公正合理，符合实际，要适当，要恰如其分。
四、批评
批评是对孩子不良行为的指责。当孩子有了错误，错误较轻或认识较好，可采用口头或书面形式进行个别批评或当众批评。批评是家长用得最多的方法，但往往也是用得最不
恰当的方法，因此必须慎之又慎，采用科学的方法。尽量用暗示、商讨、交换、自责、对比、迂回、过渡、勉励、比喻等方式进行。注意时机和地点、场合，不伤孩子的自尊心。
五、惩罚
惩罚是一种强刺激，当孩子犯了错误特别严重或屡教不改，不惩罚不足以起到教育作用时就要运用惩罚的手段。它是一种教育的辅助手段，要慎用、少用。
批评与惩罚是负强化。负强化也有教育意义，因为孩子在受到批评和惩罚的否定性评价后弓起不愉快甚至痛苦的情绪体验，从而产生内疚、悔恨，能促使其吸取教训、痛改前非。它也可以使孩子明辨是非,清楚地记住什么是错误的，什么是不能做的，从而克制自己的不良欲望， 克服自己的缺点错误。
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