睢宁经济开发区实验小学
2022年5月
第5期 总10期
走进
新教育
卷首语
教育，
润物无声，
是一种智慧、一种境界、一种追求。
对于班主任来说，回顾那一个又一个生动的教育实践，既是一个沉淀的过程，也是一个升华的过程。
感
悟
教育箴言
箴言
教育箴言
要成功不需要什么特别的才能，只要把你能做的小事做得好就行了。
—维龙
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听
阅读
声音
用心做最好的班主任
读《做最好的班主任》有感
轻轻地合上李镇西老师的《做最好的班主任》，我不仅陷入了沉思--什么才是真正的师爱？在没有读李老师的书之前，我曾那么自信,自己是“爱”学生的。读完这本书我扪心自问：我深爱每一位学生吗？我对学生的“爱”真的是无怨无悔吗？而读完《做最好的班主任》，让我对学生的“爱”有了全新而深刻的理解：爱学生，不仅仅是只对自己所教的学生这一年或几年负责，而是“对学生的成长以至未来一生的负责”；爱学生，不单单是欣赏优秀的学生，而是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生”；爱学生，不应是对学生的错误严加追究，而是“博大的胸襟”“对学生的宽容”……
不知不觉做班主任已8年了，自认为是一个合格的班主任，但读了这本书，真的感觉自己还可以做得更好。他所讲的每一部分都给了我很大的震撼，有时还会情不自禁地流下眼泪，今日,我用自己粗浅的文笔谈谈自己在读了李镇西老师的《做最好的班主任》点滴感受。李老师在书中说,要想成为一个优秀的班主任,必须具备“三心”,即童心、爱心和责任心。
一、童心
工作中常觉得自己的思想和言语同学生有一道无形的隔阂,总是埋怨和学生不能很好的沟通,总是想把自己融入到学生中间去和学生打成一片,可总是以无奈的叹息而终,只好安慰自己我和他们年龄相差太大,但这种困惑一直放在心头。
但是读了李镇西老师在关于童心的论述，帮我解决了这个问题。他说作为一名班主任,要用童心理解童心,要善于在某种意义上把自己变成和学生同年龄的一个学生,这不但是教师是最基本的素质之一,更是班主任对学生产生真感情的心理基础。
我所理解的把自己变成一个学生,是指我要努力使自己与学生的思想感情保持一致,尽可能让自己有学生般的情感,有学生的兴趣和纯真。当我努力去做时,我发现我是有收获的，印象最深的是“三八节”时，当我走进教室时，迎来的是孩子们的“老师女神节快乐”的祝福，可当我说完谢谢时，女孩子们却说：老师，你不祝我们女神节快乐吗？面对这样的质问，我开心的笑了，孩子们已经对我放下了心中的芥蒂，我已经融入到了孩子们的心灵中去。
二、爱心 李老师说“离开了情感,一切教育都无以谈起”,可见教育离不开情感。 之前的我经常抱怨: 为了能给他们讲好一节课，我可以半夜还挂在网上查看教学设计，为了孩子们能清楚自己的成绩状况，我可以把他们所有的试卷带回家去加班批改，然后按他们的分数排好名次，并且找到落后的学生为他们补课。我付出那么多,可我的学生并不领我的情,我深思难道我还不具有爱心吗?其实是我只是片面的理解了爱心的涵义。 李老师的书中说,爱心应该是是日常生活所自然而然的一种情感和行为。对学生的爱,并不一定需要催人泪下的“爱的奉献”,平平淡淡才是真。而我之前的抱怨是因为我并不懂得“爱心”的内涵,我把爱心建立在成绩的高低的基础上来,“爱心”化作了分数,不会去考虑学生是是否承受的了这种爱之重。其实正如李镇西老师所言:“以厚此薄彼的态度对待学生,并不是真心爱学生。所爱的一部分学生实际上成了班主任的私有物,因而这种爱是自私的。”李老师的话使我明白,只要我真心爱学生,从日常教育教学中,把爱化在平常的一言一行上,用我平常的言行去感动学生,那么,我就算成功了。
三、责任心
常认为责任心就是从早到晚一直到寝室熄灯的陪着学生,学生成绩好,就是责任心的表现。李老师让我明白,所谓真正的责任心既是班主任在日常的点点滴滴的工作中,认真细
致和绝不敷衍地做好每一件事,更是着眼于未来培养学生良好的人格品质和行为习惯。
“爱”是人类的永恒话题，而在教育中，爱更是教育的灵魂和生命。我要用自己的童心、爱心，责任心来做好我的工作，我要怀着这样的教育目标，并为之不懈地奋斗，相信我会成为最好的班主任!
畅
谈
教育
教育
叙事
“岁月不居，时节如流”，犹记得，初识新教育之时，是在疫情肆虐的2020年年初，一年年过去，我们慢慢了解新教育，不断学习新教育，渐渐爱上新教育。从而进一步践行新教育。我们在一天天的成长着。
初识新教育时，我的小朋友们还是二年级的小学生，而今他们已经升入四年级了。依旧记得和他们的初次见面，是在2018年的9月3日，那一天，他们初次踏入校园，以一名小学生的身份，我也初次踏入校园，以一名老师的身份。在一年级的教室中，我见到了他们，21个小男生，6个小女生，懵懵懂懂，充满着好奇的打量着我。自此，我的人生与他们交织到一起，我带领着他们学写字，背古诗；带领着他们学扫地，擦桌子；带领着他们学体操，做运动……就这样，陪伴着他们一天天的长大。
时光悠然前行，平凡又普通日子，一天又一天的过去。直到新教育的出现，为我们打开了学校生活的新世界，让我们平凡普通的日子里充满了乐趣与仪式感。
新教育提出：教育的本质，是找到一个人内心想要成为的样子，然后帮助他成长为那个样子。于是，我开始找寻他们内心里那个更好的自己。
成为更好的自己
我们去晨诵，与黎明共舞。每天在“早上好，小朋友们”，“早上好，老师”的问候中开启富有仪式感的崭新一天。
我们开展食育课程。小朋友们在爸爸妈妈的指导下，在厨房大显身手，正如新教育所提出的：最好的教育是家庭教育，最好的教育场所就是厨房和餐桌。食育课程即促进了亲子关系，又让小朋友们学到了技能。
我们去缔造完美教室，让我们的教室闪闪发光。遇见新教育之前，总觉得小朋友们还小，因此我们的教室文化都是由我一手主导完成的。可新教育告诉我：教室文化，是师生生命相互编织、生成、沉淀的过程，教室文化，是教师和学生活出来的。因此，我决定让出主导地位，让小朋友们更多参与到教室文化的设计中来。
我召开了班会，征求小朋友们关于教室文化中走廊部分的想法。
“我觉得我们可以画一架飞机。”
“好酷，不过飞机太大了，走廊里有点画不开。我们可以画列车。”
“列车很棒呀！我们还可以画手抄报贴在列车的窗户上，还可以贴练字。”
“我们刚刚学习了制作书签，大家可以做一些书签。”
“我会剪窗花。” .....
教室里热热闹闹，大家各抒己见，兴奋不已，我从未想到过，原来他们天真懵懂的小脑袋瓜里竟然藏着这么多的想法。最终我们决定，在走廊里做一列装载着他们作品的列车。
我给小朋友们布置的任务很简洁：练自己想练的字，做自己喜欢的手工，画自己想画的。虽然小朋友们很有想法，但是对于他们的任务完成度，我并没有很高的期待。之前，新华书店进班开展端午节活动，书店工作人员教他们用一个长方形的纸折成一个四面体状的棕子，小朋友们的粽子可以说是奇形怪状，甚至有的小朋友根本就没有制作成功。
但当我见到了小朋友们的成果时，实在是太惊喜了！他们交上了书写端正的练字，富有创意的手抄报和图画，还制作了精美的手工制品。有位小男生说他用彩纸胡乱做了一把枪，但是这把“胡乱做的枪”，结构完整，非常精美，我告诉他，这不叫胡乱做的枪，而是应说是创作了一把枪。听到这句话的他，脸上满是开心。还有位经常调皮捣蛋的小朋友也非常认真的制作了几把小扇子。此外，还有小朋友制作了精美的枫叶，漂亮的花，各种各样的惟妙惟肖的小动物…我从未想到过，我一直不敢放手，一直辅助着的他们，原来自己也可以做的这么棒。
我帮他们画了出了列车的轮廓之后，把制作列车的任务完全交给了他们。他们用便利贴出了一辆彩色的列车，第一节车厢是他们的练字，车窗上还贴着漂亮的手抄报，第二车厢车厢里有他们的画，还有书签，第三节车厢带着他们的手工制品，他们给制作的小动物们合理安排了位置，小鸟和蝴蝶们的位置在车厢的上方，鱼儿们在车厢的下方。车头前是花朵式的车灯，车厢的连接处贴了窗花，车外还有着飘落的枫叶。这辆展示着他们成果的列车，是他们成长的见证，我们给它取名为“成长列车”。
看着他们的“成长列车”，那一刻的我，突然意识到，我要找寻的那个更好的他们，好像已经找到了。其实，他们已经在成长的更好了，只是我没有发觉。在时间的流逝中，成长已在不知不觉中发生了。
而在教育这项很美，很温暖的大业中，成长的又何止是学生？作为老师的我，在陪伴学生们成长的过程中，也在成长着。
正如朱永新教授所说：“教育就是成长。当教师体会到与学生一起成长的幸福，与学校一起成长的快乐，才会从琐屑的教学生活中发现教育的价值，生命的意义。”在成长之中，小朋友们学着独立，而我学着放手，小朋友们学着自信，而我学着相信。他们在成长中变得独立自信，而我在成长中变得相信他们，他们的成长中的快乐也是我的快乐，就这样，与我的小朋友们一起，成长为更好的自己！
震
撼
生命
成长
赞赏让梦想开出花来
在我接手这个班级的时候，这个孩子就已经是出名的淘气、不写作业、打架、听不进去老师家长的话了，同学们也不喜欢他，他基本没什么朋友。作为新班主任，他对我更是不放在眼里。第一天就违反我说的纪律，因此我很生气，一气之下把妈妈叫到学校，主要目的是跟妈妈了解一下孩子的情况。妈妈很配合老师，在妈妈面前这个孩子还流泪了。
就这样一个顽皮至极的孩子毕竟也是孩子，所以我改变了以前对待他的方法，从一味的管教开始走向帮助、赞赏。我首先是让他找个事情做，那就给班级做卫生，这样的孩子乐意做也做的不错，我趁机表扬他，并且逐渐通过聊天了解他，这样他好像在班级有点存在感了作业虽然写不好但是也开始写了。有一次他的写字本实在不好，我没有批评他我就是气不过非想我一个一个教你看你学的会吗?于是我就一笔一画的教他，他竟然写得还挺清楚了，虽然还是丑。
我开班会告诉学生们大家一定要团结同学，只好为班级做出自己的努力就是咱们的好同学，特别强调了这位同学，所以在选择组小组的时候，很多人愿意和他一组。再后来他代表班级参加学校的运动会，我是凑人数把他报上的谁知道他竟然200跑了第一名，后来，我让他参加了学校的体育队，他很努力也很有天赋，代表学校获得800第一1500第一，自此他更加努力练习了。他整个人也精神了很多，学习
上也有了一定的进步但是这学习上的习惯不是一时就能改变的。后来他作为学生代表在开学典礼上发言。
这真是想都不敢想的，我做这个班的班主任两年时间，看着这名孩子从一个各方面都很差的孩子逐渐成为一名找到自己的位置，有自己的目标的孩子真的很幸运。
班级里哪有那么多优秀的孩子，那些让你头疼的孩子能帮助你真正领略教育的真相，赞赏、帮助、耐心真的很重要。不同的孩子有不一样的风景，不要用同一个评价标准来看待他们。发现他们的可爱，也许你的教育生活就不会那么枯燥无味了，毕竟每一个都是孩子也都是善良的孩子。
感谢您的审阅
主 编：王飞跃
编 辑：朱丹丹
组 稿：鹿珊、唐静
发行日期：每周一期
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