放飞梦想地——2020年第5期

2020年第五期

主办单位：钟家村教育集团

目录

CONTENTS

05

08

12

14

学区管理

活动前沿

特色德育

阳光语录

16

18

26

32

34

36

笋芽书屋

师爱分享

素养提升

教苑采风

课题研究

精彩体艺

39

40

44

46

54

55

校园喜讯

魅力教师

家有儿女

梦想种子

最美班级

防疫宝典

第一版块

最先出场的学校是钟家村小学新区分校。“十二五”期间，该校申报立项的《小学课堂教学中学习单的设计和运用研究》成功结题，该课题的研究成果之一就是构建了基于学习单的“四段式”导学模式。学生依托学习单的支架作用，尝试自学、小组互学、全班交流、自主小结。“十三五”期间，钟小新区分校全体师生在“向阳教育”理念的引领下，不断学模、用模、研模，在常规课堂上，不断培养学生自主学习能力。

聚焦高效课堂，围绕学生核心素养培养，推进智慧课堂建设，推动信息技术与教育教学的全面深度融合。钟家村第二小学“聚慧研磨 蓄能前行”智慧课堂之模式再出发活动，一直在探索。

快活岭小学是一所既朝气蓬勃、快乐阳光，又有着深厚人文底蕴的老校。学校在“践行快乐教育 奠基幸福人生”办学理念的引领下，积极完善“快乐教育”核心理念，确立了“育快乐、阳光、全面发展的现代少年”的育人目标。快活岭小学本次参赛的主题为“优化教学模式 打造快乐课堂”。

田家台小学位于美丽的汉水之滨，襄河堤畔。在钟小学区的引领下，田家台小学以爱心教育为办学理念，始终围绕爱心文化，打造爱心品质教育。田家台小学未来可期！

钟家村实验小学是一所发展中的新校，近年来学校一直秉承“体验教育：为学生积蓄成长的力量”这一办学理念，并取得了跨越式发展。今天，钟家村实验小学带来的情景剧《夜空中最亮的星》让我们看到了体验教学模式是如何为新教师的成长保驾护航的。

“国无德不兴，人无德不立”！陈家咀小学秉承“崇德尚美，修己立人”之尚美教育理念，引导学生求真向善，达到“以美启智、以美引善、以美怡情”的育人目标。通过多年的努力，学校在校园环境、教师队伍建设、教育教学管理及教学质量上进步明显，办学水平逐年提升。

钟家村小学作为湖北省窗口学校，一直倡导朴实、多读、自悟的读式课堂文化，追求返朴归真的境界，培养学生学习素养，引导学生养成自主阅读的习惯和自能读书的方法，构建知识网络。数十年来，读式文化课堂教学模式已扎根于钟小沃土，浸润师生心灵。今天，钟家村小学读式文化再次启航，向DT时代、未来学校教学模式迈进。

黄金口小学以“践行阳光教育，奠基多彩人生”为办学理念，构建“阳光教育”办学模式，以文化奠根基、以活动促发展、以科研求突破，全力打造阳光校园。

本届“品质教育之模式再出发”干部说文化竞赛活动得到局领导的高度重视。汉阳区教育局基教科的张科长谈到，今天八所学校呈现出“四个度”——高度、宽度、温度、精度。

       高度——以品质教育为核心，以学习者为中心的导向，展开模式研究。

       宽度——结合学校办学理念、结合先进教学理念。

       温度——模式基于生本、师本、校本，体现教师团队的互补性、合作性。

       精度——小而实，模式环节聚焦课堂。

        汉阳区教育局教科中心彭主任用高度重视、组织到位、过程精彩来形容今天的竞赛。这场竞赛既让我们看到了各校模式再出发的深入思考，又看到了一批汉阳教育顶流的风范。

       ----汉阳区钟家村寄宿学校《义务教育学校管理标准》达标校迎检工作纪实

  

2021年5月8日，钟家村寄宿学校迎来了《义务教育学校管理标准》达标校市级考核评估检查。由原洪山高中校长兼武汉西藏中学书记、市督学张力平，原江岸区教科所书记兼副所长郝宝明，原洪山区教科室主任陈于友三位专家组成的督导评估组来校考核，汉阳区教育局教育科学研究中心彭娟主任也亲临现场指导工作。通过听取汇报、实地考察、查阅资料、师生问卷、当面访谈等方式，专家组对学校的达标创建工作进行了全方位的考核与评估。

陶亦萍校长围绕学校概况、创建过程及自评结果、主要工作及管理成效、存在问题及整改措施四大方面进行了汇报。

　三位督导专家进行分组检查，张力平专家作为巡视组，在区教科中心彭娟主任、朱永军校长，谢菲书记的陪同下巡视校园环境，依次对音乐室、美术室、教室、图书室、创客中心、微机室、心理咨询室、报告厅、食堂进行了细致查看，分别与功能室负责教师进行了专业的交流，并查阅了功能室管理和使用台账。

  戈欢副校长向专家组详细汇报了我校社团和乐团的相关情况，以及学校其他等特色活动，得到了专家们一致肯定和悉心指导。

 阳光体育时间，督导组被孩子们整齐划一的武术操和丰富多彩的大课间活动感染着。

 

  访谈组郝宝明专家在南飞副校长的陪同下挑选了20位老师和50名学生进行了线上问卷和线下现场访谈，他与师生们一一详细交谈，了解了我校教学管理制度，课程计划等落实情况，询问了师生对学校管理理念和工作的认识和看法。

　考核评估最后，张力平组长代表考评组与学校班子成员进行了面对面交流。专家们对钟家村寄宿学校的迎检工作给予了充分肯定，同时对学校办学品质的提升提出了一系列宝贵意见。

　

朱永军校长表示：感谢专家组对学校工作的肯定与指导，钟家村寄宿学校将以此次贯彻落实《义务教育学校管理标准》达标校创建工作为契机，把《义务教育学校管理标准》要求融入到学校办学理念和各项工作中，进一步逐步厘清办学思路、弘扬“以读立人 读文化人”办学理念，持续提升学校整体办学品质，办人民满意的教育。

                 ----汉阳区钟家村小学《教师专业发展学校》达标校迎检工作纪实 

“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。”3月21日下午，钟家村小学全体师生以饱满的热情迎接了“教师专业发展学校”的评估工作。 

  下午两点整，汉阳区教育局教师工作科白桂芳科长、邓松林同志，督导室陈顺煌同志，教师进修学校黎敏同志和几位督学莅临钟家村小学三里坡校区进行评估参观。齐聚会议室后，评估专家组开启了为期半天的评估验收指导工作。

 《以读立人，营造适合师生发展的教育生态》、《读懂教师，让教师做最好的自己》，两段宣传片，从“整体规划、制度引领、多元评价、讲堂行动、暖心工程”这五个方面立体解读了学校教师专业发展工作的内涵与外延。

  钟家村小学南飞副校长以《读懂教师 让每位教师做最好的自己》为题从学校概况、创建过程及自评结果、主要经验与成效三个方面向评估组进行汇报。学校坚持以“读懂教师，让每位教师做最好的自己”为发展理念，统筹推进，做到了以下几点：精心规划，明确目标，为教师专业发展扬帆领航；建章立制，动态管理，为教师专业发展保驾护航；学校聚焦问题，落实过程，为教师专业发展劈波斩浪；师德为先，能力为重，促教师专业发展勇立潮头；示范引领，特色创新，展教师专业发展百舸争流；全力支持，提供保障，成教师专业发展一帆风顺。

   专家们细致认真地对创建资料进行了查阅圈点，通过老师访谈和问卷调查更全面的了解了学校对于教师发展工作的落实情况。各位评估专家一致认为钟家村小学作为传统名校，高度重视教师专业发展工作，体现出以下亮点：1.理念明确，教师发展路径清晰，校本研修有方向性；2.立足现状，聚焦问题，校本研修有针对性；3.体系完善，构建课程社区，校本研修有实效性；4.广用资源，协同研修，校本研修有开放性；5.梯队发展，名师辈出，校本研修成果丰硕。

  教师工作科白科长也大力肯定了学校的校本研修工作，认为学校教师专业发展有前瞻性，无论是顶层设计还是活动设计考虑都十分周全；学校制度完善，运行高效，充分彰显了“读”式特色。建议我校进一步加快推进五级梯队建设，为打造航母级名校奠定良好基础。

　

　

  钟家村小学朱永军校长也代表全体教师发言：在教师专业发展学校的创建过程中，我们钟家村小学也受益颇多，评估过程也是一个诊断过程、反思过程，它能促使我们自查自纠，不断完善我校教师队伍的专业化发展。

  国家发展，教育为本；教育发展，教师为本；教师发展，素养为本。

  面向未来，我校将继续坚守“读懂教师 让每位教师做最好的自己”的教师专业发展理念，为打造现代化一流教师队伍努力奋斗。

钟家村小学教育集团隆重推出“学党史跟党走，做了不起的武汉牛娃”线上开学典礼，共同开启了新学期征程。开学典礼上，学校六千余师生一起观看《学党史，颂党恩》节目，张皓然、李江南、罗芃凡、李明熙同学带来精彩的的三句半表演，用孩子们喜闻乐见的形式，把党史唱入了每个孩子的心田，迎来线下阵阵掌声。学党史、悟思想、开新局，我们将以优异成绩迎接建党一百周年。

 3月4号，钟家村小学三里坡校区的同学们在江腾社区参加了“清洁家园”活动，用义务劳动的形式向自己的“爱豆”——雷锋致敬。三里坡校区的青年教师、江腾社区江俊书记和工作人员一同参与了劳动。 恰逢建党一百周年，我们用实际行动与雷锋同框，为祖国献礼!雷锋精神是一面永不褪色的旗帜，是一座永放光芒的灯塔，更是我们的宝贵财富。同学们在红色精神的指引下，将“奉献，友爱，互助，进步”的志愿精神牢记心中，让雷锋精神永放光芒。 

4月29日，“百年征程忆初心 武汉红色故事汇——汉阳区讲解大赛”火热开讲。“牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知哪儿去了。”来自钟家村小学二年级9班的刘博南，作为本次讲解大赛中年纪最小的演讲者，第一个登台，生动讲述了抗日小英雄王二小的故事。故事感染人心，取得了第五名的好成绩。

     5月21日，武钢有限迎来了一群特殊的小伙伴，他们是汉阳区钟家村小学三里坡校区合唱团的41名学生，他们追索历史，求知而来，与武钢员工一同唱响钢铁荣耀。

“朋友们，你们已经上课一堂很有意义的课。无论我如何对待这张钞票，你们还是想要它，因为它并没有贬值，它依旧值20美元。人生路上，我们会无数次被自己的决定或碰到的逆境击倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。我们会觉得自己似乎一文不值。但无论发生什么，在上帝的眼中，你们永远不会丧失价值。在他看来，肮脏或洁净，一桌齐整或不齐整，你们仍然是无价之宝。生命的价值不依赖我们的所作所为，也不依仗我们结交的人物，而是取决于我们本身！你们是独特的一一永远不要忘记这一点！”

第二版块

中华五千年文明是一部农耕文化的发展史。《田野里的自然历史课》是由袁隆平院士首次作序推荐，送给全国少年儿童的一套关于中华农耕文明的原创绘本。全套书共分为5册——《一餐饭里的世界》、《一把锄下的历史》、《一渠水里的智慧》、《一束丝中的辉煌》、《节气歌里的秘密》，以小主人公丫丫的视角推进，分别从食材、农具、水利、桑蚕和节气五个维度展现了中国历史文明，及其背后的智慧和知识。

《田野里的自然历史课》以农耕文明为出发点，借由小主人公丫丫的视角行文，场景式代入，问题形式行进，为3-12岁孩子打造了一套兼具人文关怀和自然通识教育的历史科普绘本。这里不仅仅有农艺的改进、治水灌溉、桑蚕养殖的种种智慧，小读者也会从中知道番茄为什么曾经叫“狼桃”、“黄瓜”为什么是翠绿翠绿的、小小桑蚕、细细的蚕丝这样编写出享誉世界的“丝绸之路”……不但能引导小读者对科普知识产生兴趣、树立实证思维，培养他们深入探究的能力；也能帮助小读者从种植蔬菜、采收瓜果等农耕文明的细节中收获珍贵的人生体验，体味难得的田园童趣。整套绘本采用了多种图画表现形式，还设计了一些类似笔记、手账的知识点延伸，既丰富了内容知识量，也更加符合孩子们的视角和认知。“用人物讲故事，用故事讲知识，用知识讲文明”这样以小见大的层次递进，可以让生活在城市高楼中的孩子们从一幅幅图画中体验到别样的田园乐趣，在超味中唤起内心真正意义上的民族自信。

尊敬的各位领导，亲爱的各位老师们：

大家下午好！

很高兴今天有幸能站在这里分享我的一点工作所获。

今天我分享的主题是：从“知道”走向“理解”。首先，我想请各位观看一个短视频，短视频出自于美籍犹太物理学家理查德•菲利普斯•费曼，同时也是1965年诺贝尔物理学奖得主。同时，他还是一位硕果累累的教育家，在1972年获得了奥尔斯特教育奖章。这段短视频中呈现的就是在他小的时候，他父亲如何教育他。

费曼的这段短视频中，最主要的观点就是：“懂得知道事物的名称与真正理解这个事物之间的区别。”我想，我们的语文教学需要的就是这样的过程。而恰恰好，我们这个年组在胡校长的专业指导下，在马组长的带领下，就是在做这件事——从“知道”走向“理解”。

一直以来，到了六年级，为了促进老师们的教学，我们都是进行单元教材教法解析和练习设计的解读的，我记忆比较深刻的是当我们进行到第四单元教材教法解读时，胡校长当即要求我们进行片段教学的无学生演示，当时我的脑子开始飞速旋转，紧扣着课后练习的两个重点句子进行思考，如何突破重难点、如何引导学生学、如何进行模拟和评价……当我从模拟讲台走下来的时候，我发觉这个片段的教学在我的脑子里留下了深刻的印象，教法、学法、评价语不再是纸上的几行文字，而是镌刻在我脑子里的教学过程，更妙的是，不止一位老师上台模拟，我们得到的是诸位老师智慧的叠加，这样的研修无疑如刚刚费曼所说，是让我们老师从“知道”到“理解”如何去进行重难点部分的教学，这样的研修是更行之有效的。我们试教之后，胡校长还及时进行了点评，在点评中巧妙地传授教学方法，并鼓励我们反复打磨自己的课堂教学，提高教学效率，逐步提升自身的教育教学素质。在研修的过程中，胡校长不止一次提醒我们作为六年级的教师，面对新教材，一定要认真备课，吃懂教材，特别强调要转变观念，改变自己的教学行为，在课堂上把时间留给学生，让他们充分思考、充分实践，让学生在讲练结合的过程中提高能力，提高素养，这也是期望我们的课堂教学是真正引导学生从“知道”走向“理解”，进而走向“运用”的过程。

在学生的一日常规的整肃中，我会牢牢抓住学生的闪光点，大力表扬。比如我刚接班，就感觉到我们班孩子都很有个性，有些自我中心，这其中有一位十分有礼貌的小暖男，总是在进出办公室时会礼貌地喊出：“报告！老师们好！”“谢谢！老师们再见！”，办公室老师听了总是频频点头。我抓住这样的例子，及时到班上进行表扬，在表扬的过程中我引导学生思考：“如果你是办公室的老师，有你不认识的学生礼貌地跟你问好，说谢谢，说再见，你会有什么感受呀？”孩子们说：“我会觉得很舒服。”“我会觉得这个孩子很有礼貌。”此时我会强调：“是的，这就是礼貌带给我们的好处，这不仅仅是一个要求，更是个人素质的体现，更容易让别人喜欢你，既然讲礼貌可以带给我们这么多好处，我们班的孩子是不是应该规范自己的言行，做一个文明有礼的孩子呢？”孩子们当他们理解了懂文明讲礼貌背后的道理和好处时，会更自觉地约束自己的言行。

在平时的语文教学中，小到一个句子的教学，大到一篇文章的理解，我也力求这么做的。比如：我们语文园地词句段运用中，需要学生“读下面的句子，说说加点的部分有什么共同特点。再从后面的词语中选择一两个，发挥想象，仿写句子。”我在教学时，会在引导学生知道这些句子都运用了夸张的修辞手法的同时，进一步思考：“这个夸张的修辞手法运用在这里还有什么好处呢？”让学生从修辞到内容再结合文章的中心来体会，如第二小句出自于《北京的春节》，句子是：“过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。”我会引导孩子们理解句子中运用夸张的修辞手法写出了人们在准备春节时忙碌，觉得时间过得飞快的情景，表现了春节即将到来时人们的激动和期待。在这样的理解后，学生在进行仿写时会运用得更为得当。“理解”是从“知道”走向“运用”的桥梁，有了这个过程，孩子们的语文学习会更扎实。

一日行规也好，语文教学也罢，学生在理解了背后的原因后，做起来会更自觉、更主动，效果自然会更好！这些是我们平凡工作中的点滴，在接下来的工作中，我会不断进取，不断学习，让自己从“知道”走向“理解”，也带领着我们班的学生从“知道”走向“理解”进一步到“运用”，更上层楼！

各位领导、老师大家好：

我是钟寄五年级数学组的老师王鑫，很荣幸今天能和大家聚在一起探讨我们的教学。首先感谢各位领导对我的信任和鼓励，让我有机会进入五年级这个大家庭，这对我来说不仅是一次磨练，更多的是领导对我的肯定。此时此刻站在这里，我的心情除了激动之外还有一丝忐忑，因为在座的有经验丰富的骨干教师，还有勤奋好学的青年教师，与你们相比我做的还远远不够。星期一张主任打电话说：“王鑫，今年的期中交流你来发言，当时我一下子就懵了，”大家知道，数学老师大部分都是不善言辞的，一说到要写就像无头苍蝇一样，不知从哪下手，当然我也不例外。我怯怯的对张主任说：“我不会写，我不知道怎么写。”张主任说你就说一下你初次接五年级的感受吧。

 2020.9.20当听到陶校长在大会上宣读人事安排说:钟寄五1.2数学老师王鑫，我还不敢相信，还向身边的同事确认了一下。想带五年级是许多青年教师所希望的，我是幸运的，学校领导满足了我的这个小心思，虽然以前常常听其他老师说五年级很累，压力很大，但是考虑到能教五六年级对自身的成长和专业发展有很大的帮助，所以我是开心的，喜悦的，我很乐意接受并去努力。下面我将从三个方面谈一谈我这一年来的工作感悟：

1.凝心聚力，教学相长，信心倍增

初次教五年级，面临着教材难度的增大和初次接触的两级培训，没有经验的我在教学时很吃力，很迷茫，教材讲解的深度和教学的进度都不能很好的把握，包括平时的练习都不知道如何去讲才能让学生快速接受，幸好在我们这个大家庭大团体中经验丰富的杜老师经常会说：“你讲的有点快啊，慢慢讲，不慌，要让他们慢慢去感受，去理解，不要着急赶进度。”觉得我的习题讲解方法不对时：我们年轻活力的赵老师和稳重踏实的童老师就会说：“你这个题不能这样处理，要这样讲给学生听，他才会明白。”

要说教材解读难搞，那两级培训更是让我一筹莫展。一说要分班了，那么“怎样分班，分班的标准是什么，面对不同的班型，我们要讲些什么，班上的中等生怎么安置，有什么好的办法能落实培训效果”等问题便接踵而来。到底该怎么办呢，这些对于杜老师，赵老师和童老师来说都是老生常谈的问题，所以在他们的细心解答和热心帮助下，我们班的两级培训也在顺利有效的进行着。这三个有爱的老教师还经常说：你俩不懂就问啊，不要觉得怕麻烦我们，不好意思问，就这样我们成了办公室的“帮扶对象”，他们还会把自己常年积累的教学经验和典型习题拿出来跟我和廖颖老师分享，有了这些教学法宝，有了他们的支持与鼓励在应对繁重的教学任务时，我更加的得心应手，信心十足，每天都是以饱满的热情进入工作中。 

2.扎实教研，集思广益，促进成长

五年级的教学，虽然任务中，时间紧，节奏快，但是为了保证教学质量，我们每周都会对教材进行认真的剖析和研读，深入研究教法，互相学习，取长补短，每天上课之前都会对教学内容与课后习题进行一个短暂的小研讨，正是在这样扎实有效的常态教研下，五年级的整体数学成绩才会一直名列前茅。

这学期我还迎来了教学中的另一个挑战：在优秀的青年教师廖颖的鼓励和和蔼可亲的张主任的力推下，我有幸上了一节五年级“学与教”的研讨课。刚接到任务的我心里很没有底，廖颖说不用担心，你不是一个人去战斗，你有一个庞大的队伍在支持你，她会把她以前上课，比赛的经验和感悟分享给我，来消除我心中的顾虑。从试教到上课总共一周的时间，时间很仓促很宝贵。在这一周中，陶校长和年组老师跟着我一起听课、评课、磨课，大家集思广益，我也积极的吸收和融合他们每一个人的意见。特别感谢陶校长每次都把自己的课换了来听我上课，每次都会悉心的帮我提出来很宝贵的意见，甚至怎么去过渡怎么去精准提问，小组合作怎么去设计更有效都帮我逐字逐句的修改，最后还把自己宝贵的教具给我使用。还要感谢张主任，每每有一点灵感，有一点想法就会来跟我一起分享。在众人的帮助和努力下，短短的一周时间，一节精彩的研讨课完美的呈现在了各位老师面前。试教磨课的过程虽说很艰辛，很痛苦，但是通过这次磨课，让我对教材的把握更加精准，让我的课堂也变得更加成熟和从容，这使我深深的认识到教研的重要性，在以后的教研中我会不断学习，反思，总结，努力提升自己的专业知识水平。

3.因生施教，创新方法，智慧教学

接着再来说说我的两个班，我的两个班是特殊的，为什么这样说，因为学生的学习水平和性格以及做事风格是完全不同的。二班学生思维比较活跃，学生做事能力强，效率高学生接受能力强，成绩好一些；一班差生很多，学习习惯差，没有很拔尖的优等生，所以成绩差一些。针对这个情况，我常常会把二班好的学习方法传授到1班，但是发现在1班根本就不凑效，不实用，比如说2班的学生比较自信张扬，我会让他们当小老师，去帮助差生或者上台来讲给大家听，他们是很积极，很兴奋的，学习兴趣会很高涨，但是同样的方法用到1班就会遭受冷场，优生也会因为顾此失彼导致自己成绩的下滑，为了提高1班的学习积极性，我就会费心思想其他的办法，比如发小礼品，免作业，奖励看电视等，也达到了很好的成效。所以针对两个班的差异，我会因材施教，因生施教，积极的找寻适合他们的方法和措施，经常性的创新自己的教学，做一个智慧型的老师。

以上就是我这学期的工作体会，如果说自己取得了一些成绩的话，那也是与校领导和师长们的关心和爱护分不开的。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，作为一名年轻的教育工作者，在今后的工作中，我会更加的严格要求自己，提高自身素质，努力学习，积极工作，做一名优秀的人民教师。

尊敬的各位领导、各位老师：

大家下午好!

学期过半，紧张的期中考试刚刚落下帷幕,我非常荣幸能代表英语组在这里进行简短的发言。

本学期至今，在周校长、万芬组长的关怀下，在各位同事的支持和帮助下，我认真履行职责，扎扎实实地开展各项工作，取得了一定的成效，在此向大家致以最诚挚的感谢。回顾本学期初始，当我接手三年级九班时，这个班英语平均分是83.8分，排名全年级第十八，也就是最后一名，年级均分差值是负8.69分，严重拖了全年级英语成绩的后腿。我刚刚接手时，第一次进行的周考练习，平均分也只有85分，我觉得对我来说这是前所未有的挑战和压力，经过半学期的努力，这次期中考试三年级九班平均分是92.3分，年级均分差值为正0.3分，进步了8.99分，年级排名上升到第十，当我拿到这份成绩单的时候，我觉得非常欣慰，也非常有成就感，感觉这是对我半学期工作莫大的肯定。在此也要感谢我们班王小迪老师、杜鹃老师平时不遗余力的帮助，让我可以很快的融入到班级教学工作中，并及时的掌握到班级学情以及学困生的实际情况，为我的工作能迅速开展打下了坚实的基础，可以说，这次我们班所取得的进步，是属于大家的。

现在，我来就“如何做好查漏补缺和转化学困生提高班级成绩”和大家分享一点自己的心得，不足之处敬请大家指正：

一、详细分析，全面了解

 每个班级的学生在学习能力，复习能力，知识结构等方面都会存在着一定的差异。因此教师要对班级学生的现有情况和原有知识能力作一个比较系统的现状分析。在平时的教学中，我比较注重学生对英语单词和英语基本句型的过关掌握，力求做到“四个一”，一课时一过关、一单元一小结。每个课时新课学完，第二天早读必须要听写或者背诵，并且当天过关，当然每次都会有些同学不能完全流利地背诵单词，这就需要课后强化或小组成员帮助。每个单元学完，进行一次单元测试，我会整理出分数，并及时通告家长，与家长在学生的学习状态上保持信息同步。同时教会学生整理错题，把错题统一整理到一个本子上，反复回顾，不断提升。我始终相信：不积跬步，无以至千里，每一次小错误的改正就意味着距离完美更进一步。

二、诵教材，串知识

三、丰富活动，营造学习氛围。

四、知己知彼，百战百胜

3、勤练基本功

体育教师教学是需要讲解与示范并存。刀不磨会生锈，功不练会生疏。隔周全组会召集青年教师进行基本功培训与学习。我会跟着大家一同练习。指导青年教师动作的规范，挑战自己不够熟练的技巧动作，付出总有回报，经过一段时间的练习我克服了自己恐惧的心理，能够完成有难度的技巧动作。

4、检验成果，积极备赛

4月26日，参加了汉阳区体育优质课竞赛。前期，钻研教材，分析学情，完成了教案，随后进行多次的磨课、试课，磨课中出现的问题与组内老师一起研究。为了保证优质课的顺利进行，组内张雄、闵非、肖莎三位老师下班后主动留下来帮助参赛的4教师梳理教学流程，指出教学手法的不足并想出解决的方法。上课当天组内青年教师们负责后勤保障工作，及时的布置场地，更换器材，有了这样一群同心向上的队友，优质课比赛的4位教师才能展现出更优秀的一面，最后倪晶、张文娟两位教师成功进入优质课决赛。

三、落实两操，夯实体质

作为一名体育教师，抓好两操工作是除体育教学工作以外的一项重要工作，是反应学校整体面貌的形象工程，是学生每天一小时体育活动的重要保证。我坚持做好学校武术操与跑操调配工作，每天检查班级上下楼进场退场情况并做好正副班主任到场情况记载。指导学生跑操中出现的问题。就在刚过去的《义务教育学校管理标准》达标校迎检工作前期，老师们顶着太阳组织五年级的学生进行大课间训练工作，每日对学生们的两操进行指导与纠正，练习中老师们齐上阵，分工合作，最后完美的完成检查工作。初心不改，砥砺前行，为了钟小的发展，老师们默默付出，不求回报的做好每件事情。

四、三跳训练，突显特色

     一直以来，我承担学校三跳训练任务，我不仅带训练队的成员展开训练工作，同时将跳短绳，跳长绳铺设我的教学班级，让更多的学生能够通过这项运动得到身体上锻炼，很多学生从开始的动作不连贯，不协调，到现在1分钟能够跳到160左右，甚至到200个，在刚过去的运动会中，我所带领的长绳队在2分钟跳到了210个，那连贯的进绳动作及摇绳速度让观看的学生及老师们赞不绝口。一分耕耘 一分收获，孩子们收获的不仅是运动技能，更多的是运动带来的自信，而我收获的是满满的幸福感。

     当然，我的工作也不是尽善尽美，也存在一些不足。比如：在教学中缺乏教学科研能力。但是，我会努力加强学习，不断进取。在体育教书育人的实践过程中发挥长处、改正不足，把工作做的更好更出色，为学校的发展增添光彩。

根据国家教育部颁发，进一步加强中小学体质健康管理通知，作为体育教师将提高学生体质健康作为我的教育目标，认真专研教材，落实课程，积极开展各类体育活动、训练及竞赛。就半学期以来工作向大家汇报，敬请指导。

一、深钻教材，认真教学

我担任三年级体育教学工作，课前，我会认真钻研教材，勾出教学内容重难点，分析学情，了解学生生理特征，备课中根据学生的身心特点及教学内容，采用合适的教学手法，进行不同层次的课堂教学。课堂中，紧紧围绕学生发展为主体，培养学生良好的课堂习惯，我坚持每节课开课用5分钟练习学生的站姿及基本队列动作，经过半学期的努力，学生们从开始的随意性到现在能够规范做好基本队列动作，站姿也有了较大进步，精气神都体现出来。课后，及时在教案本中写好教学反思，记录课堂中出现的问题及教学不足之处，并提出相关整改建议。我深知，教学唯有坚持，才会有所成就。

二、积极研修，共同成长

1、认真落实教研计划

为迎接汉阳区“杨汉梅名师工作室”教研展示活动，从开学以来，在李沁主任和张雄组长的带领下，我们对活动进行了详细的部署。其中，我负责完成了活动前期的活动方案撰写与单元计划修改工作。每一次的撰写与修改必须对教材进行详细的分析与思考，在修改中我对教材剖析的能力得到了提高。

2、积极听课，互学习

本学期，三区进行了学校开展的比教学活动，每一次的研讨课，我都积极参与听课，课后进行评课，在听课中学习青年教师的创新，在评课中学习骨干教师的经验。每一次的学习都是对自己教学的提升。

2021年5月19日，我有幸参加了汉阳区小学语文“教坛新秀”比赛。从抽签到备课，从磨课到赛课，一次次的试教，一次次的探讨，一次次的修改，一次次的收获。回望赛课这段历程，清点着一串串或深或浅的脚印，我心中涌动着感动：忘不了胡校长百忙之中于两校区奔波，从板书到服装细致入微的指导，赛课前一晚发来加油鼓劲的消息；忘不了深夜十一点的校园，谢主任为我彻夜磨课，字斟句酌地修改每一句教师语言，对我的小疑惑都耐心解释并倾情演绎；忘不了赵丹组长为我提供宝贵的教学资源，修改板书、教具的每一处细节。感谢胡校长、谢守琴主任、赵丹组长伴我从“山重水复疑无路”的迷茫与困惑，到“柳暗花明又一村”的意外和惊喜。

赛前有紧张与忙碌，赛后有反思和释然，此次赛课，压力大，收获更多。从胡校长细致入微的指导中，我的课堂操控能力得到很大的提升；从谢主任的亲身示范与精敲细磨中，我明白了一堂好课需要教师的“引”，需要教师智慧的语言，需要教师激情的投入。一堂课的展示离不开领导的支持与鼓励，离不开同事的关心与帮助，真心感谢学校领导给了我这次锻炼与提高的机会。教学的道路还很漫长，我定当抓住每次学习机会，不断地磨练自己，充实自己。

2021年3月31日，我有幸参与了汉阳区教育局举办的道法“教坛新秀”优质课竞赛。从3月9日收到比赛通知起，我就在戈校长和宋主任的指导下不断钻研教材、设计教案并准备多种教具。虽然准备时间紧张，但我也没有丝毫的懈怠：教学语言不简练，那就请教有经验的老师，反复凝练；教学姿态不完善，那就对着镜子重复练习，慢慢改正；教学环节不连贯，那就观摩其他优质课教学视频，汲取灵感。在团队力量的鼓舞下，我也幸运荣获了此次道法竞赛课的一等奖。

“唯有好学的先生，才会有好学的学生”，今后我将在平常的教学实践中多学习新的教育方法，提升自己的职业素养和专业素养，以更加饱满的工作热情投身于教育教学中。

2021年5月21日，汉阳区小学语文“教坛新秀”比赛在汉阳区弘桥小学如期举行。我十分荣幸能够参与此次比赛，感谢校领导给我展示锻炼的机会。与我而言，整个磨课过程犹如涅槃重生，每一次推到、重来，都能发现自己的不足，遇见另一个自己。

回望半个月的磨课历程，我心中感慨万千。感谢胡君副校长、李霖主任每天不辞辛苦伴我磨课，从文本的研读，到教学环节的设置再到教学语言的设计，她们都会悉心且无保留地指导我，帮助我一遍又一遍的琢磨和推敲，常常加班到深夜。感谢潘蓉主任、刘菲主任为我提供优质的教学资源，在我困惑迷茫时给予我鼓励与支持，让我重拾信心。感谢这个磨课团队无私的帮助，在这样优秀的团队下，我深感教学之路的宽广与魅力。我将不断学习，博采众长，学习百家而顿悟，积淀教学素养。

此次的校本课程教坛新秀评比活动虽然已经结束，但是给我带来的收获却没有停止。我非常感谢备赛期间给予我各种帮助的领导和同事，刘颖校长放弃周末休息的时间跟我逐字修改教案、课件；有时候晚上才改好的稿子，刘菲主任无论多晚她都改好再重新发给我；鲍妮主任为了我能够自然大方的上台讲课，一遍一遍亲身示范；朱颜组长在我每次试完课之后都跟交流聊天，舒缓我的情绪。

　　我永远忘记不了为了参加比赛而备战的两个星期，它是我在钟家村小学工作以来最充实的两个星期，也是压力最大的两个星期，同时也是收获最大的两个星期。此次比赛也增强了我的信心，比赛前总是会东想西想，但是比赛后，自己也一下子收获了那份久违的信心。任何事情，只有勇敢地迎上去，才可以让自己的头抬起来；此次比赛也让我深深地意识到要多请教，众人力量大，此次备赛期间，各位领导和同事为我出了不少点子。所以我们平时也要多学习多请教，不懂就要问。

在教育工作中，家校共育一直是一个长盛不衰的话题，因为只有学校和家庭在孩子的教育中拧成一股绳，才能事半功倍。而如何让家长更多地参与到孩子的教育中来呢？我校一直以来都在不断地尝试与创新，其中每学期推行的家长讲堂活动，就是一个不错的突破点。

每学期，我校每个班级会邀请数位家长进入到校园为孩子们授课，一来让孩子们跟随家长的步伐，看到校园外更大的世界；二来让家长们也能走进校园，弯下腰真正接触孩子的教育。

得益于学校的积极宣传，家长们对这个活动也是极其重视，每次准备的教学内容丰富多彩，有接地气的课外知识分享，也有高大上的艺术欣赏，还有专业性极强的与家长职业相关的内容教学，不一而足。现在，就让我们走进一节节妙趣横生的课堂看看吧！

“呼——吸——伸展——”随着教练轻柔的提示，伴着悠扬而舒缓的音乐，三里坡校区三年级（1）班的家长讲堂活动徐徐拉开序幕。

绵绵的春雨阻挡了户外健身的脚步，却让孩子们练习瑜伽的热情更加高涨。大家汇集在一起，用热情以及彼此之间融融的暖意让这一个美丽的日子生机盎然起来。

（江老师指导孩子做课前准备）

本次活动的主讲人是饶宸与小朋友的妈妈——江老师，她是一位有着12年瑜伽从业经验的专业瑜伽教练。专业而扎实的基本功，让她面对“儿童学员”，也一样得心应手。孩子在江老师的指导下，跟着舒缓的节奏，认真地进行练习，大家 配合呼吸舒展着身体，努力做到自己的极限。

时间过得很快，40分钟的瑜伽课程转眼就结束了，孩子们都意犹未尽，纷纷表示非常喜欢这项运动，希望江老师能再来和他们互动。活动在孩子们的欢声笑语中圆满结束。

今天学校又迎来了一位特殊的客人——二年级（8）班同学的家长许诗婕。许老师是国信证券华中分公司青少年财商讲师，她为小朋友带来了一场别开生面的财商讲座！

    课程正式开始了！许老师从货币的起源开始讲起，将我国从远古时期到现代的货币演变过程娓娓道来，许老师温柔舒缓的讲述， （许老师在课堂上介绍货币知识）

使孩子们仿佛在时间走廊中穿越了一番，听得别提多认真了！

    课程最后，许老师还为每个小朋友准备了一张“小小金融家”的奖状，鼓励孩子从小认识货币，学习金融知识，成为一名高“财商”的新时代学生！

                                                                                       

（许老师与孩子们互动游戏）

     伴随着一节节别开生面的家长讲堂，家长和孩子之间的距离更近了，学校和家庭之间的距离更近了。相信在我校不断推进的各项活动中，教师和家长一定能携手创造出属于孩子们的灿烂的明天！

           我作为一线教师在班级线上教学过程中仔细观察学生的反馈、主动了解学生线上学习的问题、及时和学生及家长进行沟通。我从中了解到在学生和家长眼里线上教学最大的弊端在于“网络课堂无法充分互动”。武汉市空中课堂的教学模式是“一区一课表”，以区为单位组织教学，由全区教学质量较好的五所学校分别承担一周五天的教学任务，为了防止在线教学的网络卡顿教师都会提前选定自己班几名学生进行录课，等到课程当天在空中课堂播放录制好的课程视频。所以，虽然课程视频上有师生互动、举手回答问题，但实际上学生在空中课堂中却无法参与互动。线上教学没有师生互动、没有同学一起营造学习氛围会让学生没有被关注和关照的感觉，也难以感受学习的乐趣，极易产生孤独感和倦怠感。针对这个问题我在班级开展“线上小组合作学习”，按照“组内异质，组间同质”的分组原则，经过教师与学生的沟通、协商，组建QQ学习小组。建立了学习小组之后学生的学习积极性显著提高，作业质量提升了，甚至有家长反映，孩子心情都变得更好了。由于疫情的原因，从1月23日武汉封城开始，孩子至今未踏出过家门，缺少与同龄伙伴的沟通，实施线上小组合作学习不仅把课堂“搬回家” 让知识跨越时间和空间，而且把朋友也“带回家”让学生独自居家学习却依然能够感受温暖的班级团队。在线邀约学习，为学生营造良好的学习氛围，大家相互鼓励，相互学习，创造了良性竞争环境，同时也能帮助同学们克服不自律的问题。在线互帮互助，让学生增加了更多的交流机会和快乐体验，解决了学生独自居家学习的一系列心理问题，增加了学生战胜困难的信心和决心。          在实践中我体会到线上教学的优势，即将复学复课之际，我希望延续其优势作为线下教学的补充，努力探寻出线上线下“双线融合”的新型教学模式，仅以线上线下小组合作学习的融合为切入点。

5月23日，2021年全国象棋校际联赛系列活动武汉市汉阳区钟家村小学教育集团分区赛在钟家村寄宿学校举行。600余名小棋手齐聚，在棋盘上楚汉争雄，感受国粹的魅力。

全国象棋校际联赛系列活动由国家体育总局青少年体育司指导，国家体育总局棋牌运动管理中心、中国象棋协会主办，旨在充分发挥象棋运动助力青少年健康成长、锤炼意志、健全人格的积极作用，鼓励和推动全国象棋特色学校建设，促进优秀传统文化在青少年群体中的传播。

今年3月，体育总局棋牌中心下发办赛通知后，在省棋牌中心、武汉体育局指导，汉阳区教育局、汉阳区文化和旅游（体育）局的大力支持下，经过学校和武汉泓弈青少年棋类体育俱乐部等相关单位的努力，全国象棋校际联赛系列活动落户钟家村寄宿学校。

本次比赛按年级和性别分为12个组，各组设个人赛，各年级设团体赛。比赛执行中国象棋协会最新审定的《象棋竞赛规则》，各组根据人数进行5～7轮积分编排赛。

这是学校首次承办国家级校际联赛，赛事规模也是最大的一次。为了保证赛事安全、顺利进行，学校与武汉市泓弈青少年棋类体育俱乐部合作，聘请了40余名专业象棋裁判。目前疫情仍处在常态化防控阶段，赛前组委会专门制定了疫情防控方案和安全预案。同时，我们还积极与家长沟通，让更多小棋手参与到这项比赛中来。”

近年来，学校与武汉泓弈青少年棋类体育俱乐部深度合作，在校内开设象棋课，大力推广象棋运动。不断努力中，象棋也成为学校的“金字招牌”。对此，汉阳区教育局副局长夏良豪说：“钟家村小学一直秉承“让师生享受真实幸福的教育生活”核心办学理念，全面推进素质教育，作为省、市、区唯一一所全国中国象棋特色学校，多年来坚持开展中国象棋进课堂、中国象棋社团活动，在全国、省、市、区象棋比赛中夺得团体、个人冠军。学校通过象棋为载体促进体教融合，传承红色基因，培养学生的爱国情怀，取得硕果累累。”

第三版块

她做到了上新课前认真备课，认真阅读教材教参，向年长老师学习经验，努力增强教学技能。根据学生年龄特点，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。在第一次的比教学中，该教师所授课被评为优秀。在第二学期的区级展示课中，所执教的课直接被认定为优秀。 

         她热爱学生，懂得尊重学生，与学生为友。但她对学生不迁就、放纵，严格要求每一位学生。通过一系列活动，加强与学生的沟通，与家长的沟通，形成教育合力，形成了良好的班风学风。在校运动会中，该班级多次获得“精神文明建设奖”，在一年级书香班级评比中，获得“五星书香班级”，在二年级班级文化建设活动中获得一等奖，在三年级线上疫情区级班会评比中获一等奖。

我的孩子邹雨珊是来自于汉阳区钟家村小学三年级2班的一名学生，作为孩子的母亲，当我看到汉阳区教育局“阳光家长”推荐表时，我感到非常高兴，这既是对我们教育孩子的一种肯定与鼓励，也是对我们今后教育孩子的一种鞭策与行为上的驱动。

首先，作为一名孩子家长，教育孩子、给孩子一个快乐的童年是我们每个家长应该做的事情。俗话说，父母是孩子的启蒙老师，孩子最初的言行是从父母那里获得的。在平时，我们自己坚持正直做事，友善待人，对自己的事业从不懈怠，从各个方面给孩子做一面镜子。并常对孩子说，要想别人对你好，首先你得对别人好;你怎样对待别人，别人也会怎样对待你。经常给孩子讲一些做好事的故事，引导孩子在班级里与每一个同学都要好好相处，要善于发现同学的优点，要乐于帮助同学，让孩子明白只有自己喜欢同学，同学才会喜欢自己。让孩子从小就养成正直友善、勤奋上进的良好作风。

在平时的学习生活中，我会比较尊重孩子独立人格的建立，以引导为主，不会扼杀孩子天马行空的想法。主动去了解孩子的爱好，在平时以“朋友关系”相处，聆听她的想法，与孩子进行长期的平等交流，关注她德、智、体、美、劳的全方面发展，当孩子取得进步时，我不会向其他人一样比较含蓄，而是直接把心里的话说出来，这样对孩子也是一个很好的鼓励,让她知道自己应该怎样做,对自己也更有信心。积极与老师和身边朋友进行沟通和经验分享，尽自己所能为孩子创造稳定、良好的家庭育人环境，使孩子能够在温馨的氛围中健康快乐成长。

同时，我可以正确认识到家校共育关系，不仅主动履行家长在孩子成长过程中教育责任和义务，还能积极配合学校和老师做好各项教育工作。与老师和朋友分享经验的过程中加以自己的思考，及时主动的与班主任老师保持联系，这样家长就会了解孩子在学校的表现，老师也会了解孩子在家的学习情况，根据实际情况进行相应的调整，选择适合孩子的教育方式并不断改进。

平时生活中我会严格要求自己，举止文明、言行一致、遵纪守法，处处为孩子做榜样，注重孩子的心理健康和人格塑造，家庭教育观念以引导为主，培养孩子独立思考能力，在想法有偏差时多以举例纠正错误并积极改正，这样的教育方式有着较为明显的效果，我的孩子目前综合素养全面发展，与同龄孩子相比可以有感受到具有一种善于思考的能力，做到真正意义上的言传身教。

我平日里比较注重家校合作，时刻关心学校发展，支持孩子参与学校组织的各项教育教学活动，形成引领示范作用。我作为钟家村小学2020-2021学年度“膳食管理委员会”委员，每天都会抽出一到两个小时左右去学习相关理论知识并实践，与时俱进，尽可能的用自己的健康生活方式帮助孩子健康成长，也带动身边人健康生活。同时，我作为班级家委会会长，积极参与学校组织的各类活动，如家长走进课堂等，并获得过“五心家长”的称号，我深知只有做到家校共育，才能更好帮助孩子成长进步。同时我和其他家长积极组织班级家校护卫队，有效的保证了孩子上下学的安全问题。

今年注定是个不平凡的一年，新冠疫情的出现打破了很多计划，受疫情影响，孩子居家上网课，在这特殊的时期里，我作为一名家长，主动协助各科老师平日里的各类工作与通知，尽可能的帮其分担部分压力，使各位老师有效率的完成各类教学工作，积极配各部门防疫工作，当好学校与家长孩子之间的桥梁纽带作用，做到上传下达、有求必应。通过老师和家庭的各方面教育，使我的孩子意识到这次疫情的严重性，在平日的学习生活中除了严格要求自己外还主动分担部分工作，与小伙伴的电话交流中以积极地心态鼓励大家，让大家注意防护，用小行动展现出大温暖，因此在疫情期间，我的孩子还获得了“校防疫少年”的称号。

因为个人爱好的原因，我家里的书籍比较多，在闲暇时间里我个人比较喜欢看书，积极主动去学习新的知识，与时俱进，让自己的思想不落伍。受我平日的影响，我的孩子很小就喜欢听故事看书，从还不认识字的时候起，她就对书籍比较感兴趣，现更是每天都会抽出半个小时左右进行阅读，由浅入深，不断丰富自己的内涵，养成了较好的学习习惯。

除了看书，我还会和我的孩子一起积极参加各类社会实践，如果学校组织各类活动，我的孩子都会第一时间进行报名，如果需要家长陪同，我也会尽可能抽出时间和她一起参加，做到在实践中学习新的知识、新的技能，开拓视野。在此次的班级文化建设中，我积极献计献策并引导孩子告诉她怎么做会有怎么样的结果，让她先自己思考然后做出决定，有效的配合各位老师家长开展了此次班级建设活动并获得了较好评价。

每个双休日，如果天气状况比较好，我们都争取带孩子出去玩一玩、转一转，去亲近大自然，亲近真正的阳光。给孩子充分的自由，让她去做她想做的事情，从各类社会实践中培养孩子的团队精神、民族情感以及爱国情操。在家中，受家风教育的影响，我的孩子在完成各项学习任务的前提下会主动承担一些力所能及的家务，对各位长辈都很有礼貌，在同龄的小伙伴遇到困难时会主动帮助他们，具有有一种大局意识，使孩子在爱里耳濡目染成长。

我的孩子已经渐渐长大，在孩子的身上，教育的点滴心血正在结出令人欣慰的果实。我可以高兴地看到，孩子活泼开朗，是非分明，懂事听话，有集体荣誉感…或许孩子的学习还不是最优秀的，但她对集体的责任意识，为人的善良与正义感，喜欢读书的习惯，都让我们可以认识到她的优秀！

生而有涯，学而无涯，作为家长，加强学习，科学教子，且努力做到家庭教育与学校教育同成长!我们家长需要成为孩子人生路上的优秀引路人!为孩子健康成长创设更广阔的蓝天!

学 校：钟家村寄宿学校

班 级：一（4）班

姓 名：石佳澄

指导老师：张文芝

 今天张老师教了我们第十课《端午粽》，可是张老师只带了一个粽子让我们品尝。我很遗憾，张老师没有把粽子给我，而给了蒋雨欣。我们其他人只好眼巴巴地看着她吃，哎……

      到了中午，张老师说:“如果你们好好表现，我还有惊喜哦！”没想到，下课后隔壁的黄老师端进来一盘粽子，同学们都涌了上来，七嘴八舌地说:“我要吃！”“我想吃！”张老师说:“一组一组排队来拿粽子。”同学们只好都退了回去。我等了好久，终于轮到我们第四组了。我飞快地跑上去，轻轻地拿起粽子，捧在手心，高兴地回到了座位上。我迫不及待地把青青的粽叶剥开，咬了一口，发现我拿的是红枣粽，真甜！然后我就啊呜啊呜几口把它吃完了，真的像书上写的一样——又黏又甜。这真是我吃过的最好吃的粽子。

     多么难忘的一节课啊！多么好吃的粽子啊！

学 校：钟家村寄宿学校

班 级：一（6）班

姓 名：杨诗悦

指导老师：黄荣

    星期天的早上，爸爸带我去凤凰湖玩。凤凰湖公园里有很多小朋友在快乐地玩耍。他们有的在放风筝，有的在骑自行车，还有的在滑滑板车，玩得真开心！公园里柳绿花红，百花齐放，百家争鸣。

    下午我们又去杨泗港大桥下玩。我们先去了江边，那里有许许多人在钓鱼，还有小孩在玩沙子，挖砂坑，堆沙堡。然后我们又去了文化广场，那里好多好多小朋友，有人在烧烤，有人在打羽毛球，有人在玩滑板，还有人在捡小石子，小朋友们玩得很欢快。广场上到处充满着欢声笑语！

   我们来到了路边的草丛中，我发现了一种五颜六色的花，爸爸说她叫“婆婆啦”，有红、黄、白三种颜色，它们美丽极了，就像我今天美丽的心情！

我种的植物

班 级：一（1）班 

姓 名：刘亦濛 

指导老师：罗 婷 

    “春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”这是诗人孟浩然笔下的春天。“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”这是诗人贺知章笔下的春天。而我笔下的春天是鸟语花香、生机勃勃。春天是新的希望。

班级简介：

三（2）班是一个积极向上、求实进取、团结友爱、互帮互助的班集体，该班班风良好，学习氛围浓厚，学生文明有礼、集体荣誉感强。无论是市区组织还是学校班级布置的各项活动或竞赛，孩子们都能积极踊跃参加，很多学生都取得了非常出色的成绩。学生们在这一学年度曾获得“2020年武汉市经典诵读”三等奖、“荆楚书法比赛”一等奖、“武汉国际中小学楚才作文竞赛”一等奖等，该班级也曾获得学校“班级文化建设一等奖”、“美育节活动一等奖”、“运动会一等奖”、“象棋团体赛亚军”等，还获得“校五星班级”、“区先进班集体”等荣誉称号。

班主任心语：

用爱心、耐心、真心去呵护每一位孩子，做他们的知心人，让教育成为幸福的源泉！