Library Insights
馆员学习与交流
● 拓宽学术视野
● 追踪学术动向
● 促进学术发展
Broadening Academic Horizon
Tracking Research Trends
Promoting Academic Development
第70期
2024年11月
世界很大，请带着好奇去探索
contents
目录
ACRL 2023 年趋势与统计调查结果
ACRL 白皮书 – 构建 AI 素养框架
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推荐阅读
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AI 产品与图书馆
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ACRL 2023年学术图书馆现状报告中数据反映出AI的影响吗？
EBSCO最新AI工具：Beta版“AI Insights”
培生推出轻松学习AI 工具
Macmillan Education 推出 AI 工具用于教师教学
第69期 馆员学习与交流
满怀信心地面向未来：IFLA 2024趋势报告
IFLA 2024 年趋势报告：调查数据发布
2024 年 EDUCAUSE 行动计划：AI 政策和指南
EDUCAUSE报告摘要：教学中的 AI 素养
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研究报告
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活动快讯
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第70期 馆员学习与交流
No. 70 Oct. 2024, Library Insights
2024 年国际开放获取周：ACRL 开放部分图书
IGeLU 2024 会议：创新、协作和联系的一周
阮冈纳赞的故事：一位辞职的数学教授如何改变了图书馆的世界
内容简介
Library Insights 是北京师范大学图书馆的馆员业务学习与交流网站，于2019年9月上线提供服务，由图书馆办公室负责内容编辑和网站维护。以国外图书馆实践动态、图书馆联盟及图书馆学协会信息、产品和研究项目进展、研究报告、业界标准的制定发展等内容为主，为图书馆员提供全面的学术资讯。网站提供邮件订阅功能，向订阅馆员推送上述内容。为方便在校外阅读，从第32期开始，增加了在线电子刊的发布形式。
科睿唯安日前宣布推出一套评估科研活动社会影响力的综合框架，以满足社会各利益相关方对评估研发（R&D）投资效益日益增长的需求，并引入 Societal Impact Profiles™（ 社会影响力全貌 ） 。 科睿唯安科学信息研究所（ISI）™在其最新发布的报告中对这一框架进行了概述。
这份报告题为 《负责任的科研社会影响力评估框架》，提出了一个负责任的、稳健的评估框架，在传统的学术产出之外又纳入了更为广泛的数据来源。新框架将被集成到科睿唯安即将推出的 “Web of Science科研资讯”（Web of Science Research Intelligence™） 平台中，使研究机构、资助者和政府能够更好地衡量和展示其研究投资的影响。
框架解决了衡量研究的社会影响的三个主要挑战：
挑战 1.承认社会需求的多样性
社会需求是复杂的，社会利益的多样性不符合简单或标准化的尺度。为了反映这种异质性，我们将社会需求分为八个方面：政治与政策，法律与治理，经济，人力资本，医疗，社会与文化，技术和环境。
挑战 2.超越文献计量学：
平衡定量和定性方法
对社会影响的全面评估必须超越传统的文献计量学，并纳入其他指标，以解释更多样化的产出和活动。我们的框架利用了我们广泛的丰富数据资源，这些资源超越了学术产出，并扩展到我们的专利、临床试验、政策文件、媒体出版物、数据集、教育产出、资金数据等数据，以及必要的外部数据源。
定量方法（例如传统的科学计量学方法）很有价值，因为它们提供了易于扩展的客观视图。然而，它们缺乏衡量社会影响特定方面所需的深度。为了解决这一限制，需要定性方法，例如专家审查、用户案例研究或叙述性影响陈述。但是，这些方法的可扩展性较差，并且存在主观风险。
我们采取了一种平衡的方法，整合了定量和定性方法，因为我们相信这对于负责任和全面评估研究的社会影响至关重要。
科睿唯安推出全新综合框架以评估科研活动的社会影响力
挑战 3.驾驭延误：
滞后指标和领先指标平衡评估
为了减轻研究进行与由此产生的任何社会效益之间时滞的挑战，我们的评估框架包含滞后指标和领先指标。
滞后指标通过回顾性分析过去的产出和活动来提供对社会影响的见解，这些活动有足够的时间来体现其影响。它们揭示了以前的研究工作如何为社会成果做出贡献，提供了可观察到的、有形的影响。
相比之下，领先指标是前瞻性的，它分析了最近的信号，这些信号表明研究成果和活动有可能在未来产生社会影响，但没有任何保证。
通过领先指标与滞后指标来分析机构的绩效，可以指导改进或调整研究策略的行动，以获得更好的结果。他们可以帮助确定合适的团队是否到位并致力于最有前途的活动，并且根据获得的见解，这可能会导致路线修正或重新关注——以提高实现预期结果的可能性。
可视化社会影响，以便做出明智的决策
为了促进负责任的评估，影响数据必须以一种既有意义又可供多个不同用户访问的格式呈现。这些数据必须透明地反映不同类型和级别的有影响力活动，同时支持及时做出决策以实现最佳资源分配。让我们看一个示例，说明如何使用社会影响概况在即将推出的 Web of Science Research Intelligence 平台中显示社会影响。
第70期 馆员学习与交流
No. 70 Oct. 2024, Library Insights
这份报告的核心内容是介绍了一个用于评估研究对社会影响的框架，该框架将被纳入即将推出的Web of Science Research Intelligence™平台。以下是报告的主要内容概述：
- 执行摘要：
报告概述了评估研究对社会影响的框架开发情况。
研究与开发（R&D）在推动经济增长、创新、提高生产力和解决社会挑战方面发挥着关键作用。
随着全球R&D支出的增长，对可衡量社会影响的需求也在增加。
目前缺乏一个全面的框架来评估社会影响。
- 引言：
R&D在经济增长和解决现实世界挑战中的作用。
公众对研究影响的期望日益增长。
- 挑战：
承认社会需求的多样性。
平衡定量和定性方法。
导航时间尺度。
- 评估框架：
将社会需求分类为八个方面：政治与政策、法律与治理、经济、人力资本、医疗、社会与文化、技术和环境。
分类机构产出和活动，超越传统的学术产出，包括专利和临床试验数据等。
- 指标：
框架包含滞后指标和前瞻性指标。
滞后指标通过回顾性分析过去的产出和活动来提供对社会影响的洞察。
前瞻性指标是前瞻性的，分析更近期的信号，表明研究产出和活动在未来可能创造社会影响的潜力。
- 可视化社会影响：
通过雷达图展示机构的社会影响，包含八个轴，每个轴代表一个社会方面。
通过比较滞后指标和前瞻性指标，可以预测机构未来的社会影响。
- 下一步：
报告是系列报告的第一部分，旨在记录评估社会影响的全面框架的开发。
正在完善框架以支持预测功能，并使用多种数据源构建一套全面的指标。
报告还提到了ISI（科学信息研究所）的背景，它在Clarivate的领导下，已经有超过半个世纪的组织世界研究信息的先驱历史。ISI致力于支持负责任的研究评估，并推动研究的完整性，同时增强科学信息的检索、解释和应用。
报告最后提供了联系方式，并邀请读者提供反馈，以便进一步塑造和完善框架。
第70期 馆员学习与交流
No. 70 Oct. 2024, Library Insights
AI 报告解读 —— “请整理这个报告的核心内容 ”
演变中的大学图书馆：
得到了什么，失去了什么…
- 来源： October 28, 2024，The Evolving University Library: What’s gained, what’s lost. By Steven Mintz
作者Steven Mintz 是University of Texas at Austin 的历史学教授，最近出版了 《以学习为中心的大学：让大学成为更具发展性、变革性和公平性的体验 》 ( The Learning-Centered University: Making College a More Developmental, Transformational and Equitable Experience. )
几十年来，一所学院或大学的质量是通过其图书馆馆藏的规模来衡量的。图书馆是校园皇冠上的明珠，是该机构中心的一座高耸建筑，象征着学术声望。但随着馆藏转移到网上，实体书转移到远程存储，图书馆现在受到质疑。
它只是一个学生聚集工作的地方吗？高科技教学空间？或者仅仅是容纳各种校园功能的物理基础设施，如咖啡店、咨询中心甚至荣誉学院？
在学术研究转型和数字资源兴起的推动下，印刷书籍的流通量急剧下降，这已经不是什么秘密了。美国数字公共图书馆的创始馆长、现任东北大学图书馆馆长 Dan Cohen 说明了这种转变：“在 2005-06 年，加拿大研究型图书馆平均每个学生流通 30 本书，到 2008-09 年下降到 25 本书；到 2016-17 年，这个数字只有 5 个。同样，在弗吉尼亚大学，图书流通量从 1999-2000 年的 1,085,000 下降到 2016-17 年的仅 207,000。
研究生和教职员工也减少了对印刷书籍的使用。十多年来，弗吉尼亚大学研究生和教师的借阅量分别下降61%和 41%。
图书馆馆藏浏览量（不借书阅读）也急剧下降。2016 年的一项研究报告称，所有印刷书籍的使用量急剧下降，尤其是参考书。
造成这一现象的原因很清楚：电子书、数字化文章和在线参考书。但正如科恩指出的那样，还有另一个因素：学术阅读本身的性质已经发生了根本性的变化。数字搜索比手动筛选印刷期刊索引效率高得多，并且在许多领域，预印本和数字化文章已取代专著成为主要研究资源。越来越多地使用 AI 来总结和综合文献，这可能会加速传统学术出版物的转变。
这对出版商的影响是巨大的：图书馆联盟通常只购买一个复本，而且很少教师指定使用他们。本科生在人文课程中每周阅读一本书的时代早已一去不复返了。
不仅仅是校园里书籍高峰时代已经过去——阅读高峰本身似乎正在下降，从人文专业到商业和 STEM 领域，这一趋势在加剧中。
这引发了两个密切相关的问题：深度阅读的衰落和图书馆作为知识中心的不确定未来。
大学图书馆正站在一个关键的十字路口。随着学术资源越来越多地转移到网上，图书馆必须重塑自我，图书馆员必须承担新的、不断发展的角色才能保持存在感。问题是图书馆是否可以适应并保持对学术生活的重要性，还是逐渐消失在单纯的学习空间和学生中心。
图书馆要想在大学知识生活中保持中心地位，就必须成为充满活力的多功能中心，不仅提供对大量数字和物理资源的访问，还积极参与其机构更广泛的教育和文化使命。图书馆需要拥抱技术，促进跨学科合作，并创造支持创新研究和学习的空间。如果不这样做，它们就有可能过时，简单地被重新当做大学的辅助功能。
例如，在我的校园里，图书馆已经进行了重大的重新设计。其中一部分已被改建为大学的欢迎中心，建筑的其他部分现在设有咖啡吧、演示练习室、写作和教学中心、媒体实验室和 STEM 辅导中心。这些服务无疑改善了学生的生活，但它们代表着图书馆作为研究和学术探究中心的传统角色的转变。与此同时，历史学家和研究人员所依赖的许多缩微资料已被转移到远程存储，这使得它们更难获得，也更难融入学术生活的日常结构。
这种转变带来了根本性的挑战。如果图书馆要继续成为学术生活的中心，它们必须在作为协作的公共空间和保持其作为深度知识参与场所的身份之间取得平衡。图书馆员需要重新定义他们的角色，不仅仅是书籍和数字资源的策展人。他们必须成为研究的促进者、信息素养的教育者以及帮助学生和教师驾驭数字信息压倒性的领域专家。
此外，图书馆不应仅提供对资源的访问；他们应该培养一个知识分子社区。这可能涉及策划独特的数字馆藏；将善本、手稿和档案纳入课程；以及举办跨学科的学术活动。图书馆还可以成为教师和学生合作开展数字人文项目、参与公共学术研究和尝试新的研究传播模式的场所。
第70期 馆员学习与交流
No. 70 Oct. 2024, Library Insights
第70期 馆员学习与交流
No. 70 Oct. 2024, Library Insights
然而，图书馆作为知识中心的愿景只有在与保持学术资源可访问性的更广泛承诺相结合的情况下才能成功。将关键研究资料（如缩微资料）移至远程存储中可能有助于节省空间，但可能会削弱图书馆在支持深入研究方面的作用。图书馆必须找到保存这些资料的方法，并以符合现代研究实践的方式使其可访问，无论是通过数字化、按需检索还是创新技术使用。
现代大学图书馆可以而且应该不仅仅是一个数字档案或学习空间。它必须继续成为一个思想诞生、辩论和发展的地方。为了实现这一目标，大学图书馆必须采用一种新的模式，平衡其作为社区空间的作用与促进知识探究的基本使命，确保学术研究的传统深度和广度不会在此过程中丢失。
从理论上讲，向数字馆藏的过渡旨在使知识民主化，大大扩展对数据库、电子书和在线期刊的访问，使学生和教职员工更容易访问资源，无论他们来自哪个机构。然而，事实证明，现实情况要复杂得多，这主要是由于订阅专有数据库的成本很高。JSTOR 等平台曾经承诺的访问已经受到损害，因为期刊退出此类收藏，出版商越来越多地将学术文章置于付费墙后面。
但数字化的挑战不仅仅是成本。版权限制仍然是一个重大障碍，出版商经常反对图书馆将现有馆藏数字化的努力——即使机构承诺一次只能访问一个用户。
向数字转变的另一个重大损失是浏览实体书架带来的偶然性消失了。这种偶然发现意想不到的、鲜为人知的作品的过程历来是学术发现的关键部分。它培养了求知欲，并提醒学生知识是相互关联的，充满了惊喜。随着越来越多的书籍被数字化或发送到异地存储，这种有机探索会减少。虽然数字搜索工具很有效，但它们通常会缩小用户的关注范围，将发现限制在他们专门寻找的内容上。
实体图书馆的独特乐趣之一是有机会偶然邂逅书籍——通常会导致发现前卫、实验或流行的作品，这些作品后来逐渐淡出人们的视线。这对那些研究人文学科的人来说尤其重要，因为在人文学科中，与被遗忘或边缘化的声音接触至关重要。
随着书籍转移到远程存储或无法以数字格式获得，学生无法获得曾经定义特定文学时期的思想、风格和实验的多样性。这有可能使更加同质化的叙事永久化，并使他们对时代的理解变得贫乏。
电子书虽然方便，但往往缺乏鲜为人知或实验性作品的全面选择。较旧或绝版的小说可能无法以数字格式提供，从而在学生可以在线访问的内容方面留下空白。数字化材料，尤其是文章和短篇内容，鼓励略读和快速消费，而不是深入、反思性的参与，这一事实加剧了这个问题。在简洁和简化占主导地位的环境中，需要持续关注的复杂文本可能会让人感到不知所措。
为了应对不断上涨的教科书成本，大学越来越多地鼓励教师分配在线文章和开放获取材料，而不是专著。虽然这种转变可以使教育更实惠，但它也降低了对深入参与单一文本的重视。专著以其全面而细致的论点，要求学生随着时间的推移遵循复杂的推理路线，从而促进更深入的理解和批判性参与。
较短、零散的阅读材料虽然更具成本效益，但通常鼓励采用零碎的学习方法。学生可能会参与孤立的想法，但错过了较长文本提供的更广泛的主题和结构论点。结果是一种更肤浅的学习体验，为了方便而牺牲了深入的探究和持续的反思。
在这个数字时代，在可访问性和保持深度反思性阅读之间找到平衡至关重要。大学必须探索在适应现代教育的技术现实的同时保留传统学习优势的方法。
向数字阅读的转变从根本上改变了学生与文本互动的方式。数字平台通常鼓励略读和快速消费，使学生难以培养精读所需的深度、反思性参与。需要持续关注的复杂文本对于习惯于简短、易于浏览内容的学生来说尤其具有挑战性。
研究表明，当学生在屏幕上阅读时，他们不太可能进行深度阅读练习，这些练习涉及缓慢、反思和分析的思考。数字阅读鼓励一种搜索和查找的方法，学生在这种方法中扫描关键点，使他们难以参与作为人文学科核心的语言、结构和论证的微妙之处。
这种更短、更易理解的阅读趋势因大学降低书籍成本的努力而得到加强。教师越来越多地分配在线文章和开放获取材料来代替完整的专著。虽然这减少了财务障碍，但也减少了参与在整本书中展开的全面、细致的论点的身临其境的体验。
简短、零散的阅读促进了一种零碎的学习方法，学生参与孤立的想法，但错过了较长文本提供的更广泛的主题联系。这导致对材料的理解更加肤浅，限制了持续阅读所培养的思想深度和批判性参与。
这种趋势对学生的智力发展产生了重大影响。当他们不再阅读长篇作品时，他们就失去了遵循持续论点的能力，欣赏细致入微的故事讲述，也失去了与分层概念搏斗的能力。从头到尾阅读复杂文本的身临其境的体验会减弱，这种体验可以培养批判性思维、耐心和深入分析的能力。
尤其是在人文学科中，这种转变尤其具有破坏性。文学、历史、哲学和艺术等领域传统上依赖于对原始文本的广泛阅读来培养批判性思维和培养求知欲。通过减少阅读的广度和深度，学生错过了参与有意义的辩论、独立解释文本和面对只有通过持续反思才能出现的难题的机会。
第70期 馆员学习与交流
No. 70 Oct. 2024, Library Insights
任何在图书馆数字平台上阅读书籍的人都会很快发现，他们过时且繁琐的用户界面缺乏印刷书籍提供的灵活性，尤其是在注释和积极参与方面。
严格的版权保护，对突出显示、添加书签、记笔记和复制内容施加了限制，这使得如果不手动转录就很难提取关键信息。读者通常被迫一次查看一个部分，从而防止他们轻松翻阅页面或引用特定部分。此外，由于许可协议、长时间使用后注销用户或限制离线访问，大学电子书的访问期限可能会受到限制，这会进一步中断阅读过程。
这些限制大大破坏了学生和学者通常通过印刷副本实现的参与深度。虽然保护作者权利的目标是有效的，但对学术电子书的限制为有效的学习和研究制造了障碍，尤其是对于那些依赖深入阅读和注释的人来说。
为了应对这些挑战，大学需要与出版商合作，开发更好的数字平台，让学生能够轻松地对电子书进行注释、突出显示和添加书签。通过改进这些工具，学生可以更好地培养精读技能并促进更深入的智力参与，即使在数字环境中也是如此。
在我们这个全新的数字化世界中，图书馆员比以往任何时候都更加重要。随着我们面临大量数字信息涌入，需要能够帮助学生和教职员工导航、评估和有效使用这些数据的熟练专业人员，这一点至关重要。今天的图书馆员不仅仅是书籍的保管人;他们是教育工作者、研究顾问和数字素养专家。他们在帮助用户批判性地评估来源、使用研究工具和管理大量信息方面的专业知识使他们成为学术生态系统中的关键参与者。
然而，我所目睹的是图书馆行业不幸的无产阶级化，获得终身教职的机会越来越受到限制，图书馆员被视为学术使命的边缘。很多时候，图书馆员被视为支持人员，而不是学术和教育不可或缺的贡献者。
我们可以而且应该设想图书馆员的不同角色——充分认可他们的智力和教育贡献。大学应优先培养校园专家，他们不仅擅长信息管理，而且擅长数据科学、数字人文和开放获取出版等领域。这些专家将能够支持教师和学生浏览统计数据库、管理数字档案并为新的研究传播模式做出贡献。
此外，我们必须更好地将善本、手稿、档案和特殊收藏整合到大学课程中。这些独特的资源不仅仅是过去的遗迹，而且是人文、历史和文化研究等领域研究和学术的宝贵材料。图书馆员可以在将学生与这些资源联系起来方面发挥关键作用，指导他们进行动手研究，使历史和文化栩栩如生。这种类型的参与不仅提高了学生的研究技能，还让他们有机会产生原创性学术成果和创造新知识，从而培养与学习的更深层次联系。
通过重新构想图书馆员在学术研究和教学中的核心角色，大学可以更好地为学生和教职员工服务，确保他们为在日益复杂的信息环境中蓬勃发展做好充分准备。
- 为了确保图书馆继续在校园内培养阅读文化，我建议采取以下策略：
- 举办专注于各种流派或社交主题的读书俱乐部和读书小组（在线和面对面），以吸引不同的学生。
- 创建同伴主导的阅读圈，让学生组织自己的小组，分享书籍推荐并讨论他们热衷的文学作品。
- 赞助图书交换，学生可以将他们读过的书换成新的书，鼓励一个充满活力的共享阅读社区。
- 鼓励教职员工通过大学网站、时事通讯、公告板或亲自分享阅读推荐，促进围绕书籍的非正式讨论。
- 举办文学活动和作者朗诵会，包括问答环节，作者可以在这里讨论他们的创作过程和作品。
- 组织全校范围的文学节，包括小组讨论、研讨会和签书会，引起人们对文学文化丰富性的关注。
- 策划一个读书节，包括讲故事会、口语表演、作家讲座和主题讨论，让文学为校园社区带来生动的生动感。
- 将珍本书籍、手稿、档案和特殊馆藏更深入地整合到课程中，为学生提供独特的研究和知识探索机会。
OCLC Research | 学术图书馆促进 OA发现研究报告
来源：September 2024，Improving Open Access Discovery for Academic Library Users
“为学术图书馆用户改进开放获取检索 ”研究了使学术、同行评审的开放获取 （OA） 出版物更容易被您的图书馆社区检索的策略。
与两个荷兰图书馆联盟 — Universiteitsbibliotheken en Nationale Bibliotheek （UKB） 和 Samenwerkingsverband Hogeschoolbibliotheken （SHB） 合作，研究学术图书馆如何将用户与 OA 内容联系起来。荷兰学术图书馆在荷兰所有教育机构和研究领域的出版物完全开放访问方面发挥了重要作用。此报告弥合了 OA 出版物的可用性和可发现性之间的差距。
本报告中分享的研究结果分析了荷兰 7 个机构的图书馆工作人员为使 OA 出版物可检索和探索用户行为所做的努力。这些发现可以成为催化剂，让世界各地的学术图书馆参与有意义的对话，根据当地情况和用户需求提高 OA 的可检索性。
报告的主要贡献：
提供有关荷兰图书馆工作人员为促进 OA 出版物的可检索性而采取的措施的宝贵见解。
重点介绍图书馆工作人员为支持用户需求所做的成功努力，并探索改进的机会。
确定 OA 领域中的关键利益相关者，并为他们提供可行的建议，以最大限度地发挥其贡献的影响。
阅读此报告，了解荷兰的实践，这些实践可以发起和支持关于提高学术图书馆中 OA 出版物的可检索性的最佳方法的对话，以满足当地情况和用户需求。
今年早些时候，学生可以在 Pearson 的 MyLab 和 Mastering 学习平台中使用 AI 学习工具，这些工具集成了电子教科书，可提供个性化的分步指导、内容总结和对概念的解释。
本月，我们添加了instructor AI tools ，用于选择 MyLab 和 Mastering Pearson 内容，以帮助教育工作者高效地创建适合学生的个性化作业。
首席产品官 Tony Prentice 表示：“使用 AI 工具帮助他们理解复杂主题的大学生成绩越来越好。AI 在教育中的作用越来越大，令人鼓舞的是，越来越多的学生和教职员工接受 AI 的优势，以解锁个性化学习和教学的新方法。很明显，教育的未来不仅就在眼前，而且它就在这里，我们正在投资，为学生和教职员工提供更丰富、更具吸引力的体验。
Pearson 的生成式 AI 应用得到了学习科学家的支持，由主题专家审查，并基于 Pearson 高等教育材料库中的内容。Pearson 致力于投资于负责任的 AI 应用，以推进产品创新并增强学习体验。
第70期 馆员学习与交流
No. 70 Oct. 2024, Library Insights
Macmillan Education 推出 AI 工具用于教师教学
来源：September 10, 2024，Macmillan Education launches new AI tool to help teachers find best course for their classroom needs
MAIA （Macmillan AI Assistant） 让教师更快地找到正确的课程。
Macmillan Education 是 Springer Nature 的一部分，它创建了一个新工具，帮助世界各地的教师浏览其全球出版计划中提供给他们的广泛课程组合，并了解哪些课程最适合他们的课堂需求。
MAIA（麦克米伦 AI 助手）由 Macmillan Education 的专家团队开发，其工作原理是识别每位教师在其独特场景中的需求并确定其优先级，并将它们与出版商目录中不同课程的关键特征相匹配。然后，它会提出建议，并允许教师在 AI 指导下浏览该产品。
为了帮助 MAIA 做到这一点，MAIA 可能会提问：
- 您在哪个国家/地区工作？
- 您的学生每周有多少小时的英语课？
- 考试成功对学生有多重要？
- 您与学生一起做了多少项目工作？
- 你们的学生几岁？
- 您在新课程中寻找什么？
- 您目前在课堂上使用什么材料？
MAIA 利用反馈不断改进，包括来自与世界各地教师的 3000 多次互动的反馈，帮助其提供更加个性化的体验，并最终让教师更快地进入正确的课程。 MAIA 是教师了解并期望 Macmillan Education 全球教育和学术顾问团队提供的高度重视的个性化参与的补充。
该服务将在未来几个月内进一步扩展，包括来自巴西、墨西哥、阿根廷、波兰和西班牙的本地教育解决方案，并能够与多种语言的教师互动。
Macmillan Education 全球语言学习董事总经理 Jeremy Dieguez 表示：
“MAIA 在这里帮助教育工作者找到适合他们课堂的完美课程，并表明我们致力于创造创新解决方案，以增强世界各地的教学和促进学习。”
满怀信心地面向未来：
IFLA 2024趋势报告
我们没必要确定了图书馆及其所服务的社区的未来会怎样，才能塑造它让它在未来发挥作用。在 SIGL （注：2016年 Bill and Melinda Gates Foundation捐赠了大笔资金用于全球图书馆发展，IFLA接管这些资金，并成立 Stichting IFLA Global Libraries来管理这些资金。 ）支持下，在信息未来峰会上发布并由 SIGL 支持实现的 2024 年趋势报告，为希望将未来纳入当前规划的图书馆员、图书馆和图书馆协会提供了关键资源。
自第一版 IFLA 趋势报告发布以来，仅仅过去了10 多年，世界并没有放慢脚步。人们对知识不公正后果的认识不断提高、技术的进一步进步、政治两极分化的加剧，当然还有疫情等，都影响了信息环境。
面对挑战，图书馆领域并没有停步。
我们调整了现有服务并开发了新服务，探索如何继续履行我们的使命，通过知识和信息如何使生活变得更好。
趋势报告是确保我们能够继续这样做的工具。任何图书馆和信息工作者、图书馆或图书馆协会都希望将未来作为他们今天讨论的一部分，从而更好地规划未来。
该报告的最新版本是 10 多年来的首次重大更新，代表了这项工作的新维度。
来源：30 September 2024, Facing the future with confidence: IFLA Trend Report 2024 launched
第70期 馆员学习与交流
No. 70 Oct. 2024, Library Insights
它的准备工作由昆士兰科技大学的 Michael Dezuanni 教授和 Kim Osman 博士领导，他们在数字时代为政府政策提供信息和制定方面拥有丰富的经验。
它探讨了信息和知识环境中的七大关键趋势，从我们对知识本身的理解，到技术、政治和环境维度。
趋势Knowledge practices are changing 知识实践正在发生变化AI and other technologies are transforming societ yAI 和其他技术正在改变社会Trust is being renegotiated 信任正在重新协商Skills and abilities are becoming more complex 技能和能力变得越来越复杂Digital technologies are unevenly distributed 数字技术分布不均Information systems are using more resources 信息系统正在使用更多资源
People are seeking community connection 人们正在寻求社区联系
但除此之外，它还着眼于当这些趋势相遇和互动时会发生什么，就像它们在现实中不可避免地发生的那样。这些趋势的交汇点是一系列情景背后的灵感来源——关于信息和知识的未来可能带来什么，以及图书馆在其中可能发挥的作用的故事。
趋势和情景都是图书馆和信息工作者、图书馆和图书馆协会在规划中使用的砖块。为了帮助解决这个问题，该报告还提供了实施方案。
规划未来
这些提议包括从开发自己的趋势和情景到反思我们现在需要做出哪些选择，以便为任何可能成为现实的未来做好准备。
通过这种方式，我们希望提高我们规划未来的能力，从而提高我们的弹性和可持续性。除此之外，我们希望最大限度地发挥我们对这些未来的积极影响，同时认识到图书馆的独特优势。
Stylised image of a person reading a book, with a colourful background
正如国际图联主席 Vicki McDonald 在前言中强调的那样，”图书馆和信息工作者不应觉得自己是我们行业持续发展的旁观者，或者实际上是我们所处的更广泛的知识和信息领域的旁观者。凭借正确的工具和正确的态度，我们不仅可以做好准备，而且可以塑造未来。”因此，我们鼓励该领域不仅阅读该报告，而且实际使用它。为了帮助实现这一目标，我们将在未来几周和几个月内分享更多工具和材料，并期待了解该报告如何被用来发挥作用。
下载 2024 年趋势报告，了解有关趋势报告系列的更多信息。
补充信息
国际图联的趋势报告系列是全球图书馆可用的关键工具，可帮助图书馆规划未来。通过这种方式，它旨在建立我们领域在变化时期的弹性和可持续性，从而增强我们完成使命的能力。《国际图联 2024 年趋势报告》已于 2024 年 9 月 30 日发布。
该系列于 2013 年推出，汇集了图书馆领域内外思想领袖的观点。它们提供了对我们目前正在看到或可能很快看到的变化的见解，这些变化影响着我们经营所在的世界。
他们不仅探索图书馆本身的变化，还探索更广泛的信息和知识环境的趋势，认识到图书馆是更大生态系统的一部分。
重要的是，这些趋势的呈现不仅是为了提供，也是为了激活这些信息。该报告基于一种信念，即图书馆能够成为自身未来的参与者，并且确实需要符合其所服务社区的利益。将这些趋势整合到我们的规划中将意味着我们能够更好地实现这一目标。
在澳大利亚布里斯班举行的国际图联信息未来峰会上发布的最新一期《趋势报告》将这项工作提升到了一个新的水平。除了突出趋势之外，它还探讨了当这些趋势通过一系列场景相互作用时会发生什么。
与该系列的更广泛目标相一致，最新版本也不仅仅是供阅读的，而且是供使用的。为了帮助解决这个问题，该报告包括了一套“游戏方式”——关于个人、团体和协会如何利用趋势和情景来推进自身思考的想法。
第70期 馆员学习与交流
No. 70 Oct. 2024, Library Insights
继《2024 年趋势报告文献综述》之后，国际图联于 8 月进行了一项调查，以收集有关所确定趋势的影响以及它们之间联系的观点。调查结果现已发布，并将支持完全趋势报告中的情景定义。
《国际图联趋势报告》的核心任务是支持图书馆、图书馆和信息工作者及其协会以知情、结构化和自信的方式迎接未来。
因此，2024 年版是自 2013 年发布以来的首个重要版本更新，将于 9 月 30 日至 10 月 3 日在澳大利亚布里斯班举行的 Information Futures Summit峰会上发布。
与峰会一样，该报告的重点是评估知识和信息环境的演变，展望下一步可能发生的事情，并探索图书馆领域如何在实践中帮助塑造这一趋势。
这并不是要定义一个具体的愿景，而是要着眼于未来可能出现的不同未来，以及我们如何适应它们。
为了支持这项工作，《2024 年趋势报告》将围绕一系列情景展开。这些建立在《趋势报告文献综述 》 中已经确定的趋势之上，探讨了这些趋势可能产生的积极或消极后果，特别是它们可能如何相互作用。
为了指导这些情景，国际图联在 8 月 9 日至 29 日期间进行了一项调查，欢迎来自整个领域的意见和观点。这项工作的结果现发布与众。
由此产生的分析突显了该领域对更加关注社区的趋势以及解决和更新知识实践的步骤的热情。报告指出，人们对图书馆的需求将不断增长，特别是面临日益增长的技能需求和对数字公平的担忧。虽然很少有人认为环境趋势会使图书馆或社会受益，但受访者确实认为这些发展增加了对图书馆服务的需求。
该文件还包括按地区、经验长度和图书馆类型分类信息，可以为分别讨论提供基础。同时，它将支持趋势报告的主要作者及时完成他们的工作，为信息未来峰会做好准备。
《趋势报告文献综述 》 由 Stichting IFLA 全球图书馆 （SIGL） 资助。
IFLA 2024 年趋势报告：
调查数据发布
文摘
本报告分享了国际图联对《2024 年趋势报告》文献综述中确定的趋势的调查结果。它重点介绍了不同趋势对社会、图书馆和图书馆服务需求的影响，包括全球和地区、经验水平和图书馆类型。它还强调了图书馆领域认为趋势之间最紧密的联系，特别是不断变化的知识实践与技术趋势、信任的重新谈判和数字公平之间的联系。
2024 年 EDUCAUSE 行动计划：AI 政策和指南
来源：May 23, 2024，2024 EDUCAUSE Action Plan: AI Policies and Guidelines
摘要
EDUCAUSE 的 2024 年 AI 前景研究基于对 900 多名高等教育技术专业人士的调查，明确了高等教育 AI 相关政策和指南的当前差距。
2024 年 EDUCAUSE 行动计划：AI 政策和指南提供了一个框架，以帮助确保机构与 AI 相关的政策和指南全面解决机构生活和运作的关键方面：
治理包括数据治理、评估整个机构的 AI 使用情况、促进和监控教职员工对 AI 的使用（包括研究）、包容性和公平的访问、知识产权以及 AI 用于晋升、终身教职和重新任命实践。
运营包括专业发展（培训和支持）、开发和维护 AI 基础设施，以及审查和推荐 AI 实施以改进运营实践。
教学法包括学术诚信、评估实践、就 AI 期望与学生进行明确沟通、培养学生 AI 能力和技能以做好劳动力准备、理解算法偏见、定期和实质性互动以及学习者可访问性。
第70期 馆员学习与交流
No. 70 Oct. 2024, Library Insights
来源：Thursday, October 17, 2024 ，Abstract: AI Literacy in Teaching and Learning: A Durable Framework for Higher Education
EDUCAUSE报告摘要：
教学中的 AI 素养
本报告为高等教育教学中的 AI 素养 （ALTL） 提供了一个全面的框架，满足了机构适应快速发展的人工智能 （AI） 形势的需求。该框架使学生、教职员工能够在学术和专业环境中有效且合乎道德地参与 AI 技术。
建议包括采用和调整此框架以适应机构需求、开发全面的培训计划、将 AI 素养整合到现有课程中、制定负责任地使用 AI 的政策、促进持续学习以及定期评估 AI 素养计划。
概要
ALTL涉及理解AI基础知识、批判性地评估AI应用，并保持对误用和偏见的警惕。该框架为学生、教职工和员工提供了定制的定义、能力和成果，重点关注四个关键领域：技术理解、评估技能、实际应用和道德考虑。
该框架强调主动培养AI素养，以减轻风险、最大化潜力并保持竞争优势。它强调负责任地使用AI，解决偏见、隐私和数据安全等问题。
对于学生，ALTL强调在学术环境中理解并合乎道德地应用AI。对于教职工，重点是整合AI在教学、研究和行政责任中。员工则专注于支持AI在行政和运营过程中的实施。
通过实施这一ALTL框架，机构可以在教育中引领AI整合，为他们的社区在AI驱动的世界中蓬勃发展做好准备，同时维护道德标准并培养批判性思维。
第70期 馆员学习与交流
No. 70 Oct. 2024, Library Insights
结论
通过优先考虑学生、教职工和员工的人工智能素养，机构可以负责任且有效地将人工智能整合到学术生态系统中。在高等教育中优先考虑人工智能素养，并不仅仅是为了跟上技术发展的步伐。这是对未来教学、学习、研究和最终学生在人工智能驱动的世界中成功的一种主动投资。这个框架作为变革的催化剂，培养了一种负责任的人工智能使用文化，赋予个人利用其创新和积极社会影响的潜力。
然而，高等教育中人工智能的可持续未来并不止于此。对框架实施的持续监测和评估将是至关重要的。那些拥抱成长心态和承诺持续学习的机构将最能适应不断演变的人工智能场景，并保持负责任的人工智能使用文化在高等教育的最前沿。
来源： October 22, 2024 ，International Open Access Week 2024
2024年国际开放获取周
ACRL 开放图书推荐
2024 年 10 月 21 日至 27 日是国际开放获取周，由学术出版和学术资源联盟 （SPARC） 与开放获取周咨询委员会共同组织。开放获取周为学术和研究界提供了一个机会，让他们继续了解开放获取的好处，分享他们所学和所做的，并激发参与使开放获取成为学术和研究的新规范。今年，开放获取周主题是“Community over Commercialization ” ,并优先考虑服务于公众和学术界最大利益的开放学术途径。
ACRL 通过一系列资源、出版物和活动进行庆祝该活动。
阅读开放获取
ACRL 在线免费提供我们的许多书籍。访问我们的开放获取书籍页面，深入了解这些出版物和其他最新出版物：
在此这5本图书推荐给大家阅读。
第70期 馆员学习与交流
No. 70 Oct. 2024, Library Insights
来源： September 24, 2024 ，IGeLU 2024: A Week of Innovation, Collaboration, and Connection in Copenhagen
IGeLU 2024：
哥本哈根创新、协作和联系的一周
今年，IGeLU 2024 会议汇集了来自全球的 600 多名与会者，他们分享了知识，庆祝了成就，并探索了图书馆技术的未来。该活动在迷人的哥本哈根市举行，围绕“超越限制和差异：数据、隐藏的宝藏和美人鱼”这一主题，展示了突破性的创新、富有洞察力的会议和引人入胜的讨论。
欢迎熟悉的面孔和新朋友
会议以热烈欢迎哥本哈根开始，熟悉的面孔和 Ex Libris 社区的新成员齐聚一堂。当与会者收集他们的注册包并分享他们对未来一周的兴奋时，这种能量是显而易见的。从开幕主题演讲到非正式聚会，IGeLU 2024 充满了联系和协作的时刻。
创新会议及更多
这一周的会议充满了展示尖端技术和未来前瞻性解决方案的会议。IGeLU 2024 的一大亮点是宣布所有 Primo 机构现在都可以使用 Primo 研究助手。Primo Research Assistant 已被 500 名客户激活，将重新定义学术图书馆的检索功能。
同样重要的是 Specto™ 的推出，这是一种 AI 驱动的数字资产管理解决方案。传统上，数字馆藏的原始编目是一个劳动密集型过程，但 Specto 通过为员工配备 GenAI 元数据助手来加快元数据创建速度，从而改变了这一点。这使图书馆员能够专注于分享其馆藏的故事，并创建身临其境的用户发现之旅。“Specto 简介”会议引起了广泛关注，有 100 人参加，凸显了图书馆社区对 AI 解决方案的兴趣日益浓厚。
我们开发的一切都与社区一起做。这就是我们的 Library Open Platform 背后的理念。作为该平台的一部分，我们开发了 Open Workflows，通过赋予图书馆轻松开发新工作流程的能力，而无需任何开发知识，从而为图书馆提供支持。其变革潜力是活动期间涵盖的最大主题之一，也是贯穿 IGeLU 2024 的中心主题。
展望下一届：: IGeLU 2025 锡耶纳
在本周结束时，我们回顾了在哥本哈根与社区分享的难忘时刻。我们特别感谢丹麦皇家图书馆举办如此精彩的活动，并为学习和协作创造了完美的环境。
展望未来，我们很高兴地宣布 IGeLU 2025 将在意大利锡耶纳举行。请在 2025 年 9 月中旬的日历上做个标记，届时我们将再次相聚一堂，庆祝 IGeLU 成立 20 周年，继续我们的创新、发现和合作之旅。
感谢所有使 IGeLU 2024 取得成功的人。我们迫不及待地想在锡耶纳见到您！
第70期 馆员学习与交流
No. 70 Oct. 2024, Library Insights
一百年前，在印度马德拉斯省（ Madras Presidency ），住着一位名叫 S R Ranganathan （SRR） 的图书管理员，他感到很无聊。1924 年 1 月，在被任命为马德拉斯大学第一任图书管理员仅一周后，他就辞职了，告诉他的老板他不能“日复一日地忍受单独监禁”。
当时，印度被卷入自由运动的浪潮中。
而且，在图书馆领域开始的一场悄无声息的革命在很大程度上没有引起人们的注意。在同行的鼓励下，他想回去教数学，不情愿的阮冈纳赞启程前往英国，在那里他遇到了克罗伊登（英国伦敦附近一地名）图书馆馆长 Berwick Sayers，后者让他对图书馆的巨大潜力大开眼界。Sayers 后来将随后的岁月称为“Ranganathan 时代”的黎明。
启程前往英国，在那里他遇到了克罗伊登（英国伦敦附近一地名）图书馆馆长 Berwick Sayers，后者让他对图书馆的巨大潜力大开眼界。Sayers 后来将随后的岁月称为“阮冈纳赞时代”的黎明。
1924 年改变了阮冈纳赞的生活。伦敦大学学院是英国唯一的图书馆学研究生课程所在地，他对分类系统很感兴趣。这位前数学教授发现了僵化的杜威十进制系统（Dewey Decimal System，仅使用数字）的缺陷，并开始自己研究：冒号分类法（Colon Classification，使用数字和字母）。
阮冈纳赞的故事：一位辞职的数学
教授如何改变了图书馆的世界
阮冈纳赞系统根据书籍的个性（主题）、物质（物质）、能量（过程或活动）、空间（地理位置）和时间（日期）来组织信息。“他的方法继续影响着杜威系统的修订，并在网络搜索和 AI 中得到应用，” 印度阿姆利则的Guru Nanak Dev University 图书馆学系的 M P Satija 说。
随着他参观了更多的机构，并发现了图书馆它们如何为每个人（儿童、工人、妇女）服务，这与印度马德拉斯的“有限图书馆”完全不同。 他对图书馆的迷恋与日俱增。
他登船返回印度（传说他花了很长时间重新整理图书馆）。阮冈纳赞现在不再无聊，他被对图书馆事业的热情所吞噬。在马德拉斯，他重新担任大学图书馆员，在接下来的 20 年里，他一直担任这个职位。“图书馆是一个公共机构，其任务是将附近的每个人都转变为书籍的读者，”阮冈纳赞说，并着手这样做。
1928 年，他帮助成立了马德拉斯图书馆协会。几年后，他写下了图书馆学的五定律：“书籍是供人使用的”、“每个读者都有自己的书”、“每一本书都是它的读者”、“节省读者的时间”和“图书馆是一个不断增长的有机体”。这些定律仍然被称作图书馆学五定律。
“阮冈纳赞 的定律可能看起来很简单，但它们的影响是深远的，”Satija 说。“例如，当他说’书籍是供使用的’时，阮冈纳赞强调了无障碍图书馆的重要性，读者可以在其中自由浏览和借阅——这在当时是闻所未闻的。那时，读者必须请求书籍，并等待一天才能让图书管理员取书。他的第三定律，‘每本书都有它的读者’，强调了图书馆员在为每本书寻找读者方面的作用。他的第五定律，’图书馆是一个不断成长的有机体’，是关于图书馆需要如何发展的，我们在当今的信息时代看到了这一点，’读者’已经变成了’用户’。”
阮冈纳赞在印度各地倡导免费公共图书馆，起草了法案，促成了 1948 年的《马德拉斯公共图书馆法》，这是同类立法中的第一部。虽然他看起来很害羞和博学，但 阮冈纳赞很机智。“要成为一名咨询馆员，你不仅必须克服自己的害羞，还必须克服他人的害羞，”他说。
阮冈纳赞安排使用牛车将书籍送到坦贾武尔等地的读者手中。“在一些地区，他们继续通过派出牛车图书馆来庆祝他的诞辰纪念日，”钦奈 Anna Centenary 图书馆的 K Sakkaravarthi 说。
在 1930 年代，阮冈纳赞有了另一个绝妙的主意：在滨海的马德拉斯大学建造一座图书馆。他自己设计了木头书架，以抵御潮湿的空气。他甚至从Curzon & Co公司订购了特殊的椅子和桌子，这家公司以图书馆家具而闻名，多亏了他。
第70期 馆员学习与交流
No. 70 Oct. 2024, Library Insights
当驻扎在马德拉斯的军官想在晚上将他图书馆的期刊大厅用作宴会厅时，阮冈纳赞想出了一个巧妙的计划来阻止他们。“把图书馆的桌子都固定在地板上，”他吩咐他的木匠们，让英国人没有地方跳探戈。
虽然他收入不错，但阮冈纳赞过着简朴的生活——没有排场，没有茶或咖啡，每天只吃一顿简单的饭菜。受到甘地的启发，他穿着朴素的衣服，赤脚走在图书馆里。他每周工作 7 天，每天工作 13 小时，从未休假。据说，即使在婚礼当天，他当天下午就回到了工作岗位。
“一个现代图书馆员，”阮冈纳赞说，“只有当他的读者总是让他的书架空空如也时，他才会感到快乐。让他担心的不是那些流出的书。正是那些让他感到困惑和沮丧的家庭生活。
“阮冈纳赞 是一个痴迷的人。他分类和写作。他写作和分类。当他两者都不做时，他就讲课。“他会在黎明时分把学生从宿舍拉出来，带他们晨间散步，一直谈论图书馆。他会停下来，在沙子上画出新的图书馆安排，并口述参考文献的注释，“Satija 说。
阮冈纳赞发表了 2,000 篇研究论文和 60 本书，并创办和编辑了 5 种期刊。1945 年，他搬到巴纳拉斯印度教大学担任图书管理员和教授。在那里，他在短短 18 个月内单枪匹马地对 100,000 本书进行了分类。
1948 年，SRR 创立了图书馆研究圈 — 图书馆员每周日都会在他家开会，讨论除分类之外的其他问题。尽管童年时结巴， 阮冈纳赞以其诙谐的演讲而闻名，他有句名言：“口语是优越的，但印刷文字对于接触更多人至关重要的。”
同年，他还帮助制定了纽约新联合国图书馆的政策，“否则，”他说，“它可能更像一个美国图书馆，而不是一个国际图书馆”。“ 阮冈纳赞 之于图书馆学，就像 Einstein 之于物理学，”信息科学领域的远见卓识者 Eugene Garfield （注：）说。
阮冈纳赞于 1972 年 9 月 27 日去世，但图书馆学的蓬勃发展要归功于 100 年前这个辞职的人。
结束？也许不是。正如阮冈纳赞所说，他做的越多，“还有更多的事情要做”。（参考： Reference: Library Law No 5）
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