相约云端
成都市七中育才学校汇源校区
习近平总书记提出：“百年大计，教育为本。中国将坚定实施科教兴国战略，以信息化为手段扩大优质教育资源覆盖面，让亿万孩子同在蓝天下共享优质教育、通过知识改变命运”。
四川云教
No.11
2024年1月
目 录
CONTENTS
01 教学研究
专题备课分享
教研活动交流
教学直播分享
优质课例评比
03 远端交流
21 云教感言
联盟“云晒课”
远端跟岗研修
青年教师培训
集团研讨会
学期云教总结
教师直播感想
远端视频感言
主管：七中育才汇源校区主办：汇源校区云教团队
◆ 管理团队
周 利 郑 艳 肖 健
刘永兵 许显红 雷 波
◆ 学科团队
李 也 郭 瑛 何家菊
俸 洁 周 翠 黄雪梅
李 燕 邓 鑫 毛敏入
卿 琳 郑 艳 王仕玉
罗 元 文 斌 潘翔宇
孙 炘 叶 虎 曾维富
刘倩 谭川 王颜 刘永兵
◆ 主编：吴明平
◆ 执行主编：周利 郑艳
◆ 编委：刘永兵 许显红
雷 波 成 红
新年寄语
七中育才汇源校区
Yucai Middle School
2024年，我们初心如磐、继往开来，让真理和信仰在育才辉映。
2024年，我们立德树人、培根铸魂，让梦想和使命在育才澎湃。
2024年，我们卓越永续、薪火不辍，让传承和创新在育才交融。
2024年，师生同德同心、同向同行，让勇毅和担当在育才闪耀。
2024年，我们姿态昂扬，步履铿锵，让教育的芳华在育才镌刻。
不忘初心 赓续前行
七中育才汇源校区
Yucai Middle School
教学研究
四川省教育信息化大数据中心（四川省电化教育馆）组织开展了 2023 年“四川云教”联盟接收学校优质课例评选展示活动，益门中学的梁文玉老师提交课例，并获得省级优秀奖。欢迎更多云教老师积极参与联盟各项活动，利用好云教资源，善于反思、总结，抓住云教机遇，促进成果产出。
02
74节
备课直播
本阶段(11月11日-1月8日)
共进行
云教备课时间（部分） |
云教备课小专题 |
备课组 |
11月14日 |
《中考课外古文试题分析》 |
初三语文备课组 |
11月14日 |
《半期分析指导》 |
初一数学备课组 |
11月15日 |
《分析绝句、律诗的区别》 |
初二语文备课组 |
11月16日 |
《“河流”大单元整合》 |
初二地理备课组 |
11月23日 |
《单元核心语篇分析》 |
初二英语备课组 |
12月6日 |
《数据分析》 |
初二数学备课组 |
12月21日 |
《课改实验区改革方案》 |
初二地理备课组 |
| 12月12日、26日 | 《文言文小专题》 | 初三语文备课组 |
593节
课堂直播
本阶段(11月11日-1月8日)
共进行
优质课例评比
教学直播分享
专题备课分享
教研活动交流
锦江区初中数学集体备课展示
四川省初中语文网络教研
远端老师现场感受云教直播课
教师团队一次次打磨研讨课
七中育才汇源校区
Yucai Middle School
远端交流
11-12月，冬意渐浓，教研热情不减，七中育才汇源校区英语组、语文组、物理组、生物组以及数学组继续推进以“平台共享 技术赋能”为主题的四川云教“云晒课”项目暨国家中小学智慧教育平台“教师研修”项目研讨，通过“同课异构”“单元整合”“学科教研”“平台助力”等多种形式，促进远端教师主动研修，提升课堂教学能力。
04
七中育才汇源校区赵昱嘉老师、会理市益门中学何敏老师和宁南初级中学蒋金城老师 开展同课异构，展示运动类图片、播放运动短片、提供球类实物等，三位老师用不同的方式带领学生对球类名词进行复习；结合调查结果与图片信息，引出问题——“who has a soccer ball?”，激发学生对文章内容的预测与思考；通过丰富的看、听、说活动，引导学生在同桌对话、小组讨论、自主表达的过程中认识运动、关注运动、培养体育健康意识。
教以共进，研以致远 / /
七中育才汇源校区王梓语老师、宁南初级中学阿呷学金老师和会理市益门中学李兆静老师 从不同的说明文入手，带领学生突破“信息的提取与概括方法”这一重难点。
王梓语老师通过展示说明文重要知识点思维导图，帮助学生建构说明文的知识体系；以《漫话古栈道》一文为例，带领学生细致分析文本，掌握梳理句间关系的方法；设置小组闯关、习题讲解等形式的课堂活动，让学生在轻松有趣的氛围中培养分析比较、综合归纳的思维能力。
阿呷学金老师从中考考点着手，明晰重点，梳理答题技巧，练习案例文章，帮助学生总结“把握说明对象及其特征”和“提炼与概括信息”两个常见考点的解题方法。
李兆静老师搭建了提取说明文文本信息的方法支架，引导学生结合表格，自主阅读《中国石拱桥》，勾画、提取关键信息。在此基础上，李老师带领学生对方法进行总结，并通过课堂练习实现对知识的巩固与运用。
汇源校区彭子茹老师 执教七年级上册第二单元的一篇亲情散文——《散步》。彭老师从“正确、流利、有感情”三个梯度指导学生朗读，引领孩子们以读促悟，体会阅读方法的技巧；从借景抒情到议论抒情，课堂结构螺旋上升，让学生在解读文章不同句子深刻意蕴的过程中，理解与把握整篇文章的思想情感。
语文·《说明文阅读+记叙文阅读》
英语·《Unit5 Do you have a soccer ball? Section B》
点评交流环节，汇源校区初一年级英语备课组俸洁老师、王国萃老师、韩忱芝老师分别对三节课进行全面细致的评价。
联盟“云晒课”
汇源校区语文教研组长谢丽云老师组织大家进行评课。
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远端交流
06
七中育才汇源校区陈欣妍老师、宁南初级中学罗靖雄老师 和会理市益门中学陈昌勇老师 开展同课异构，为我们带来精彩的《质量》课堂。三位老师通过创设不同的情境，让学生进行物体分类，初步感知“质量”；介绍一些生活中常见的物体质量，引导学生学会估测物体质量；借助天平进行实物测量，学生在小组合作、动手操作中学会天平的使用；通过生生互动、师生互动，利用提问、追问、讨论、实验，让学生知其然且知其所以然。
盐源县卫城中学廖先蓉老师带来《光的反射》展示课。为引导学生更直观地理解光的反射现象规律，廖老师在黑板上粘贴手电筒和反射片，展示不同角度入射光线和反射光线的不同；借助实验器材，让学生分组探究反射的规律，激发大家动手的积极性以及思维的活跃性；用视频、图片直观演示生活中的物理现象，让学生感受物理学科的魅力。
教之有“物”，研之有“理” / /
七中育才汇源校区陈超群老师 以视频导入，营造氛围，让学生感受雨，思考雨的成因；引导学生联系生活经验，分析降水多的原因；借助水土流失实验，让学生直观地感受到绿色植物保持水土的作用；学生通过小组合作，梳理绿色植物适于参与水循环的结构特点,形成结构与功能相适应的大观念。
会理市益门中学王宗平老师 结合图片示意、问题支架，引导学生掌握植物对水分的吸收作用；通过小组合作观察芹菜叶，明晰水在茎内的运输途径；设置对照实验，学生在“提出问题——作出假设——制订计划——实验探究”的过程中体会植物的蒸腾作用，认识绿色植物对促进生物圈水循环的意义。
生物·《绿色植物参与生物圈的水循环》
物理·《质量》+《光的反射》
物理教研组进行了组内评课活动，各个学校的物理教师也从教学方式、教学手段、情境设计、问题设计、教学评价等方面各抒己见，对教学策略的多元化给予了充分肯定，同时剖析了活动课堂中的不足，提出宝贵建议。几位老师都非常注重理论和实践的结合，通过自制教具演示与分组探究实验等方式引发学生学习兴趣，从生活走向物理，从物理走向社会。
点评交流环节，授课老师进行说课，从“备课思路”“目标达成”“难点突破”等方面分享自己的课程设计意图。七中育才汇源校区生物备课组何家菊老师对课堂进行了评价：陈超群老师教态亲切自然，王宗平老师语言干练简洁，两节课都体现了整合思维，重视学科核心素养的培养，在教学环节上都设置了科学实验探究，有效帮助学生达成知识目标，构建知识框架，理解绿色植物参与水循环的统一性、整体性。评课教师在肯定课堂优点的同时也提出了一些建议，可以增加生生互动的环节，大胆启发学生自主探究。
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远端交流
08
刘宏宇老师用美团上点外卖的情景引入打折销售的相关概念，将生活与数学联系起来，并借助练习题帮助学生对名词概念做进一步的辨析理解与掌握运用；通过运动会买班服的实例，让学生扮演家委会进行班服购置，在“理解题意——明确等量关系——设未知数列方程——求解方程”的过程中总结出应用一元一次方程的一般步骤。
教无涯，研无止 / /
在评课交流环节中，各学校数学组教研组长及骨干教师充分肯定了三位老师的精彩课例，从教学设计、教学目标达成、学生探究的充分性、例题和练习题的层次性等方面对课例进行点评，并从课程结构、例题选用、启发学生等角度给出了实用的建议。
独行致快，众行致远。青年教师的成长，离不开同伴互助，更离不开名师引领。本次活动时间虽短，但在磨课、展示、评课的过程中，教师们收获了很多宝贵的教学经验，更深刻地认识了如何更好地激发学生的学习兴趣、落实学科核心素养和提高教学效果。
汇源校区·刘宏宇《一元一次方程的应用》
本学期“云晒课”教研活动就此迎来尾声，七中育才汇源校区云教联盟共组织开展7次“云晒课”活动，20位老师参与晒课展示，实现联盟教师的教学互助、共同成长。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，全体育才教师将带着收获、带着思考、带着希望，把课堂作为新课标理念实施的主阵地，深耕细研，踔厉奋发！
樊俊老师带领学生回顾幂的概念，创设电子计算机运算速度的情境，引导学生探究同底数幂的乘法性质；樊老师注重法则的生成和推演，引导学生在观察、练习、发现、归纳、表述的过程中，感受同底数幂的乘法性质的形成过程；结合多种类型的例题，在讲练结合中巩固同底数幂乘法法则的应用。
宁南初级中学·樊俊《同底数幂的乘法》
安晓珍老师从复习幂的有关概念入手，通过类比进行知识横向迁移；以“神威·太湖之光超级计算机”为情境自然引出课题，引导学生归纳乘方公式；通过猜一猜、证一证、比一比、想一想，得出同底数幂的乘法法则。
益门中学·安晓珍《同底数幂的乘法》
“云晒课”总结
评
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远端交流
10
晒课教师的课后反思
陈欣妍老师：利用自制天平引导学生学习天平的结构以及砝码的作用，让学生使用托盘天平来验证质量是否与位置有关，既学习了“质量是一个属性”这一知识点，又加强了学生对托盘天平的实践运用。在备课前期应该明确清晰的教学目标，设计适量的学习内容，将同一种内容归类，做到有详有略。
陈昌勇老师：教学设计的精彩之处在于引导学生思考使用累计法称量轻小物体质量的方法；结合航天事业取得的成就，将爱国主义教育融入到课堂教学中，让学生更深刻地认识世界、理解中国，增强民族自信心和社会责任感。但对于物质的属性，应该让学生通过猜想思考与实验动手进行验证，激发学生的学习兴趣。
罗靖雄老师：教学重点是规范使用托盘天平，难点是感受生活中物体的质量和托盘天平的规范使用。因此，利用实验演示，直观展示实验器材，让学生认识实验器材。进行小组实验探究，能够帮助学生更好地理解课程内容，提高教学效率，学生通过自己的思考和讨论来解决问题，比老师单纯的讲解更有意义。
廖先蓉老师：引导学生在分组实验中自行找出两线分居法线两侧、两角相等、放射现象中光路可逆等规律，激发学生的学习积极性，培养了学生的动手能力和归纳能力。可改进之处在于：第一,设问上还需要反复思考，让问题设置更符合思维逻辑；第二，语言组织还需要精炼；第三,实验仪器还需进一步优化。
赵昱嘉老师：学生们通过理解这篇文章的主要思想，提高阅读能力，并进行自我表达。最后抛出问题：为什么人们热爱运动？，学生在观看视频后，能够更加深入地理解运动的好处，增加对体育运动的兴趣，在学习中爱上运动，在运动中享受生活。
何敏老师：学生通过提取细节信息，理解文章的主要内容，完成“学习理解”这一目标。通过阅读篇章，引导孩子们运用核心词汇短语和句型结构来表达自己和朋友度过的课余时光，实现了“实践应用”的目的。
蒋金城老师：教学目标基本达成，学生能够通过复述文章来熟悉文章结构，最后输出自己的调查结果。对阅读任务可以增大难度，增加思维训练的梯度，让学生总结当堂课重点和所学内容。
王梓语老师：本节课语文味浓，让学生深入文章的字里行间，在句段的分析比较中品悟说明文的行文逻辑。活动设计有梯度，在活动的推进中内化了提取与概括说明文文本信息的方法，真正体现了对学生对词—句—段—篇的提取、比较分析、归纳综合、整合概括的能力培养。
阿呷学金老师：基本完成“把握说明对象及其特征、掌握提炼与概括信息的方法”两个课时目标，但学生参与度低、课堂氛围不佳，应增加师生互动的频率，多给学生活动、发言、思考的机会和空间，让学生能够更好地掌握知识，从而提高课堂效率。
李兆静老师：本节课的学生活动设计精彩，先由学生自主思考、探究、感悟，再进行小组合作探究，展示成果，充分调动了学生的积极性，发挥了学生的主体性地位。
彭子茹老师：通过问题设置、多样的活动形式，训练学生分类、整合，比较、分析，理解、探究等能力。过程中应发展了我的思维，教学设计的推翻—重构—再推翻—再重构让我深刻地明白：语文不仅仅是感性的共情，同样也要到达理性的高度。
英语晒课
语文晒课
陈超群老师：学生基本能够构建出水循环的途径和方式，自主设计实验验证“绿色植物促进水循环”，培养了建构模型的思想，树立科学探究的精神。学生活动需要问题驱动与学习路径的指引，将大问题分解成小问题帮助学生搭建支架，更好地开展活动。
王宗平老师：通过小组合作、科学探究，教会学生有效地寻找变量，区分实验组与对照组，把握实验的基本原则；通过演示实验，帮助学生建构正确的理念；通过设置制作植物临时装片的课堂活动，进一步培养学生的动手、观察、总结能力。
生物晒课
物理晒课
刘宏宇老师：针对教学重点不明确的问题，我研读了教材、课标、以及学校发的课标解读，明确的本节课的重点：应用方程解决问题。打折销售的相关知识都是辅助，重点要落到寻找等量关系、建立方程。针对学生参与问题，我想起李松林教授对学科实践的指导。我的课题是打折销售相关问题，其实与生活关联性非常大，为什么不融入实践活动，让学生变成课堂的主体来进行思考呢？于是我将自己的讲授转化为问题驱动，加入实践活动，以学生为主体来展示分析。
樊俊老师：学生通过自主学习，根据乘方的意义得出“同底数幂相乘，底数不变，指数相加”，推导出同底数幂的乘法法则，并通过对公式的应用，发展了观察、归纳、类比等能力。带领学生体会科学的思想方法，接受数学文化的熏陶，激发学生探索创新的精神，教学目标均较好达成。
安晓珍老师：本节课的重点是让学生经历探索同底数幂的乘法这一规律(性质)的过程，然后理解其运算性质，并能利用这一性质解决一些与同底数幂的乘法有关的实际问题。从课堂发言和练习来看，学生在探究其性质时，推理能力和有条理的符号表达能力得到了一定发展。回顾这一节课，这节课在教学过程的进度把握的比较好，而且条理比较清晰，课堂气氛很好，基本达到教学目标。
数学晒课
七中育才汇源校区
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远端交流
作为四川云教主播学校，成都市七中育才学校汇源校区以“资源辐射、双向奔赴、共同发展”为总目标，秉承“管理精细、事业精进、生命精彩”的工作追求，汇集教师和学校优质资源，通过“云晒课”“远端送教”“跟岗研修”“同学共研”“学子结对”等一系列活动，促进云教联盟的资源共建共享、能力水平共同提升。
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远端跟岗研修
迎冬小雪至，汇源佳客来，11月20日-24日，在彝族年到来之际，“云教联盟”远端学校宁南县初级中学、会理市益门中学和盐源县卫城中学的52位成员以及18位远端学子来到成都市七中育才学校汇源校区，进行为期一周的跟岗学习与交流。
同心同行，行将致远
<初感知>
我校高度重视本次的跟岗交流活动，为确保远道而来的教师跟岗学习取得成效，学校教导处特制定了详细的活动方案，选派骨干教师进行一对一结对指导，助力远端教师学有所获。
<广学习>
跟岗教师积极观摩随堂课、公开课以及教研展评课等，深刻感受到育才先进的教学理念渗透到了教学活动的点点滴滴；主动参与学科备课与集体教研，对凝聚集体智慧的“回归实践—素养导向的课堂重构”有了更深刻的体会；观摩升旗仪式、大课间、班主任例会以及主题班会等，认识到以生为本、分层教学、全面发展的重要性；与指导教师、班主任以及管理干部交流研讨学校教育教学过程中遇到的困惑，多维度地进行深入学习，不断更新自己的教育教学理念与经验。
<真实践>
跟岗过程中，宁南县初级中学黄佳玉、李家兴、黄葵三位老师分别展示了语、数、外学科的现场课。三位老师精心准备、认真磨课，巧妙设计多种形式的学生活动，这是对自身教学的一次突破，也帮助跟岗老师们在交流、反思的过程中学习新的教学方法，促进专业能力提升。
<勤总结>
且学且思，学思结合，方有所得。跟岗期间，每天下午都会开展小结会，由老师们分享一天的所学、所悟。刘永兵副校长向老师们提出三个问题：是否去听其他学科的课？是否对一个班或一位老师连续听课？是否思考过自己如何来上这节课？听课是一个连续的过程，不仅要深入感受课堂的40分钟，还需要课后及时反思和沉淀。跨学科听课则有助于“跳出学科看学科”，学习不一样的教学方法与教学经验。
七中育才汇源校区
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远端交流
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跟岗总结会上，三所学校的代表分别分享了本次跟岗活动的收获与反思。
会议最后，汇源校区领导作总结发言。肖健书记表示，只要我们把“为国家培育更多下一代人才”这一点作为开展教育教学工作的支撑力，牢记于心，就一定能共同取得更好的成绩。郑艳校长指出，教育是一个“浸、润、静待花开”的过程，是一种慢的艺术，教师需要做的就是不断学习、更新理念，不断提升自己，做一名与时俱进的教师。
卫城中学罗文志校长表示，教师发展是一种责任，也是一种使命，自己一定把育才的所见、所闻、所学、所思、所悟带回卫城，更加重视云教活动的参与，注重教师发展和研修。
作为云教主播学校，七中育才汇源校区发挥名校担当，不断通过各种方式深化线上线下资源共享。未来，我们将继续携手各远端学校，推动云教联盟的多元交流，传递教育智慧，共享优质资源，共同探索高质量教育发展之路。
益门中学王梅副校长提到：来到育才，最大的感受是“人人有事做，事事有人干”，并从“无私奉献的团队精神、润泽心灵的校园文化、目标明确的行为习惯培养、以生为本的教学理念”几个方面，分享了自己的感受。
宁南初级中学王发国主任围绕“学会思辩、感悟方法、品味德育”三点畅谈收获，由衷感慨：整个跟岗过程中，能真切地体会到校园中处处透露出浓厚的育人氛围，希望两校在今后能够形成长效合作机制，继续深化交流学习。
跟岗教师心得
邱志英（盐源县卫城中学）
以前听过许多名义上的高效课堂，但基本都逃不出那些花哨的形式：轰轰烈烈的小组建设、吵吵闹闹的小组讨论、声音洪亮的小组口号……可实际的收效却很一般。这样的课堂，曾让我几度迷惘，几度徘徊，不清楚自己该如何取舍。听了育才学校几位老师的课后，我茅塞顿开。作为一名老师，我们要注重的是：吃透教材，制定好每节课的教学流程，明确好课程的教学思路，并在教学实施过程中，注重自身语言的有效性和引导性，通过教学手段的多样性激发学生的学习兴趣。现在，我明白了：所谓的高效课堂，不是什么固定的“五步三查”、不是什么漂亮的“小组展示”……要的就是实实在在的收效，学生的善学会用。
王宗平（会理县益门中学）
1.对课堂内容的整合、归纳，大大缩短教学时间，在有限的时间内提高教学质量与效率。2.在整个教学过程中主要以问题的形式进行教学，1+X模型的问题模式，层层递进。3.培养学生自主研究、探索能力，以学生为主体教学。4.老师的团结协作，共同参与，高效完成，无私奉献的精神。
王晓庆（宁南初级中学）
此次跟岗，除了本学科的学习，我对心理健康教育也有了更深刻的认识，对于开展心理健康工作也有了更清晰的目标与方向。在我听其他科目时，充分感受到了教师的深厚功底，对自己科目教学内容融会贯通，运用自如。在我后续的教学中，我将进行更深入的探究，结合学生的发展情况，设计好每一次活动，同时也将积极开展心理健康相关工作，切实为学校心理健康工作做出一定安排。
鲍金琼（盐源县卫城中学）
育才学校十分注重学生的综合素质培养，除了学术课程，还有丰富的艺术、体育和社会实践活动供学生选择。这些活动不仅让学生得到了全面发展，还培养了他们的兴趣爱好和团队合作精神。在跟岗学习的过程中，我也有机会与学校的老师和学生交流，他们热情友好，乐于分享自己的经验和见解。通过这些交流，我学到了很多关于教育教学和班级管理方面的知识和技巧。
宁南初级中学在跟岗前召开学习动员会，明确要求；返校后召开总结会，分享收获；有目标，有行动，有反思，促使跟岗有实效。
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远端交流
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习近平总书记在党的二十大报告中指出，“促进区域协调发展”“推动成渝地区双城经济圈建设”。为贯彻落实四川省教育厅、重庆市教委共同研究制定的《成渝地区双城经济圈教育协同发展行动计划》，加强成渝地区教育协同发展，12月19日-20日，由重庆正则中学舒廷兴副书记带队，正则中学一行15人来到成都市七中育才学校汇源校区，开展深度交流研讨活动。汇源校区执行校长郑艳、党总支书记肖健、副校长刘永兵、校长助理杨海燕、智慧教育中心主任雷波等热情接待。
见面会上，郑艳执行校长和舒廷兴副书记分别介绍了双方参会人员，并就两地学校的办学现状及发展建设情况进行了经验交流，汇源校区教导处副主任孙炘介绍了本次交流活动的详细安排。
成渝交流促发展 互学共鉴行致远
老师们还参与到集团教育研讨会的“心理班会”学科分论坛学习，认识育才对生命健康教育的重视，落实以学生为主体的教育理念，用心用情，促进学生全面发展、健康成长。
此次交流活动，促进了两校之间教育教学理念和教学方法的融合与共享，在思考互通中，探寻共同推动成渝两地教育高质量发展的发展方向。七中育才汇源校区将始终牢记“为党育人，为国育才”的使命，以此次活动为契机，
罗利祥老师
一直以来，七中育才汇源校区和重庆正则中学都有紧密的教育交流与合作，在互访交流和跟岗实践活动中，共享教育改革、科研创新、教师培训的经验与做法。本次跟岗，我们眼界视野大开，我们将深度思考反思，全心致力学校课程研讨，立足本校实际，为我校教育质量提供新动能。
谢宗兰老师
七中育才的老师们注重细节，严格要求学生，同时也以身作则，同学们践行育才十大好习惯，保持健康的学习和生活习惯，这种严谨的教风与自律的习惯养成都值得我们学习。
彭秀娟老师
在跟岗学习过程中，令我印象最深刻的是，七中育才让“德育育人”真实发生，并贯穿到平时的教育当中，老师们做好引领，将课堂还给学生，充分发挥了学生的主体作用。
张晓英老师
学生学习、锻炼的主动性很强，教室外的微型乒乓台、楼道里的健身单车，校园里到处都透露出一种“健康向上”的氛围。
钟玲老师
育才教师团队经过多年的教学经验积累，打造校本课程，提高教学质量，学生的自身素质过硬，学习氛围浓厚。
正则中学的老师们参与了周一的“燃科技之火，筑育才之梦”主题升旗仪式，参观了“科技创未来”教室外墙小报展览，真切感受到学校的科创育人特色，让科技之花开满校园。老师们还观摩了学校的大课间活动，学生在老师的组织下，分班分年级有序开展体育锻炼，真正做到高质量完成初中阶段的体育锻炼任务。
老师们走进各学科课堂，近距离感受育才教师专业的教育知识、扎实的教学技能和饱满的教育热情；参与学科集体教研，深入理解新课标精神的实际应用，感受教研组团结协作的良好氛围；与教学分管、班主任就学校教师发展和班级管理等方面展开亲切交流，共同探讨教育创新与发展之道。
跟岗教师心得
继续加强合作交流，相互借鉴办学经验，在高品质发展的道路上，共同成长，砥砺前行！
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七中育才汇源校区
Yucai Middle School
远端交流
本学年度，七中育才学校汇源校区青年教师培训工作持续优化。综合依据青年教师入职年限、教授学科特质、所处学段特点，分为“新苗班”“新慧班”“新锐班”，开展分层分类培训。培训内容更为聚焦，培训形式更为多样，汇力赋能青年教师针对性、专业化成长。培训内容同步向“四川云教”远端学校进行直播，与远端学校青年教师共修、共研、共成长。
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11月28日，汇源校区的邓鑫老师和邵蓉老师分别做了“1+X问题设计”主题讲座。邓鑫用生动活泼且专业的语言分享了她基于大概念的“1+X”问题情景设计的思考。她向我们详细讲解了问题解决的产生与背景、1与X的界定与标准及其设计与分析，最后邓老师提示我们一定要关注问题的准确性、凸显“学科化”，并强调了核心问题的统领性以及子问题群的逻辑性与层次性，启示我们高质量的问题群设计需要不断反思与完善。
邵蓉老师则从内源性学习力入手，向我们介绍了内源性学习的基础策略、实践模式和操作路径，接着她进行了“1+X”问题群设计的案例分析，带领我们领悟子问题、主问题的设计原则以及问题设计的方法，感受“1+X”问题群设计的魅力。
12月13日，聚焦本学月的两大工作重心——“学习、参与教育研讨会”与“扎实、有效落实期末复习”开展集中培训。
12月26日，汇源校区教务处带领青蓝工程的青年教师们研讨了五育融合视野下的深度学习教学设计，以共同探寻国家课程高质量实施的育才实践。教务处孙炘主任结合第27届教学研讨会的教学设计和第二轮汇报课的教学设计实例介绍了如何规范撰写教案。孙主任以理论与具体实例结合的方式，就如何有效且规范地进行教材解读、学情分析以及教学目标拟定作出指导。
青年教师培训
新苗班+新慧班：《学习·参与·实践》
新苗班：《1+X 问题设计》
全体青年教师：《规范“教学设计模板”撰写》
01 我们是如何学习与参与的？
青年教师简学林分享：“教育研讨会是一个集中时间段内高效的自我精进及他人辅助精进的过程”，只有深度参与，才能持续精进。作为青年教师，更要像海绵一样在其中坚持不懈地吸收和内化有效信息。
02 我们应该怎样学习与参与？
初一年级英语组备课组长俸洁老师从积极听先行课、主动进行评课、深度参与磨课三个方面树立标准，给出方法。
03 我们应该如何实践？
初二年级数学组备课组长聂聪老师则围绕“精准施策，细化落实”对青年教师作出指导。
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Yucai Middle School
远端交流
12月15日，四川省教育学会高质量实施国家课程主题研讨活动暨成都市七中育才教育集团第27届教育研讨会盛大开幕。本次活动还进行线上直播，近万余名教师通过在线方式参与本次教育盛会，共赴冬日之约，共研“五育融合视野下的深度学习”，共话“国家课程高质量实施的校本实践”。12月12日-30日陆续由育才教育集团及友好学校共23名教师带来了16个学科共22堂的学科基础课程的观摩与研讨，以“课堂改革”撬动育人方式变革。
本次研讨会专设有“云教论坛”探讨、交流云教工作经验。除了分享直播，我们也特意邀请远端教师到现场进行主题交流与学习研修。
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集团研讨会
云教论坛 ● 宁南初级中学 卢勇校长发言
云教论坛 ● 周雄俊教授 & 周利总督学
四川师范大学周雄俊教授指出，开展云教工作是推进国家教育数字化转型的要求，其本质是共享新理念、新方法。远端学校要理解课堂背后“教”与“学”的逻辑，学习管理方法，开展特色教学实践。如此，云教才能百花齐放，教育才能得到高质量的发展。七中育才教育集团总督学周利则从“卓尔不群 大器天下”的学校精神出发，以优质教育资源的共享与扩展，阐释了七中育才在教育优质均衡发展中的责任与担当。
二十六载风雨兼程，二十六载征程阔步，七中育才人凝心聚力，一路奋进，一路收获，走出了一条以“集团化办学”促教育优质均衡的高质量发展之路。
帮扶
合作
共进
现场交流与观摩学习
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云教感言
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2023-2024学年上期四川云教期末总结
一、工作经验和亮点
1.学科教研：线上晒课，创新实践。继续推进以“平台共享 技术赋能”为主题的四川云教“云晒课”项目暨国家中小学智慧教育平台“教师研修”项目研讨，通过“同课异构”“单元整合”“学科教研”“平台助力”等多种形式，线上线下相结合，主播学校+接收学校教师共同参与献课、评课，促进远端教师主动研修，提升课堂教学能力。本校扩大研讨范围，增加生物、地理学科，展7次“云晒课”活动，共20位联盟教师参与献课。
2.青年教师：同学共研，共谋发展。我校一直重视对教师的培养，针对不同阶段教师设计了不同层次的教师进阶发展规划。为更好推动云教联盟“优质共享、共同提升”，汇源校区也积极将本校的教师培训主题研修活动等直播给远端，与联盟校携手共进，促进共同成长。青年教师培训主题既符合我校青年教师实际情况，也满足远端教师切实需求，目前已向远端同步12次主题培训。并收集到宁南初级中学24位老师的青年教师培训半期总结。
本学期，我校云教直播实现三个年级全覆盖，直播学科增加到 9门，主播教师团队扩大到22名，共推出1300多节直播课，共进行164次备课直播，集体备课资源上传到云教平台共享。除此之外，还主动分享省市区优质资源，对新进教师培训、各级学科教研、课例研究、教育研讨会等多个方面进行直播共9次。现对本学期云教工作进行细化梳理，如下：
学期云教总结
3.面对面：跟岗送教，深度研修。主动“走出去”，到远端学校（卫城中学）进行送教送培与交流，包括现场课示范、教研主题分享、教学观摩、教研指导等环节，帮助远端学校开展本土化运用实践。积极“请过来”，邀请凉山州远端学校在彝族年期间来校跟岗，也接待成渝友好学校正则中学来校交流，多方面了解我校的办学样态，实现联盟云教工作的互动升级。3位远端老师在跟岗期间进行了现场课展示，这也帮助老师们在交流、反思的过程中学习新的教学方法，促进专业能力提升。
4.学生交流：学子结对，双向奔赴。七中育才汇源校区七年级和远端宁南初级中学七年级各12名学生（共24）结盟开展了“远程千里马扶志行动”，除了在云端腾讯会议开展线上主题交流活动，汇源校区老师带队在暑假去到远端，宁南初级中学老师带领学生在彝族年来到我校，学生之间实现线下见面，通过实地共学、结对互助的形式，两端学子互相勉励、共同进步。
二、存在问题及改进
1.远端学校的成果产出需要进一步提炼。针对联盟开展的各项活动以及省上组织的各项比赛，应积极鼓励远端教师总结、凝练云教成果。例如省上组织的接收学校优质课例评选，今后一定要及时宣传这一类活动，尽可能卷入更多远端老师以及本校老师参加。
2.远端学校参与积极性有待提高。例如主动报名参与云晒课展示的远端学校只有3所，其他学校暂时只是观摩，没有融入。今后可以结合省市区级其他活动，以赛促研，让远端老师借助“云晒课”指导，将课例打磨成精品课例，便于参加其他课例比赛等。
3.平台课程资源的上传有待进一步完善。目前主播教师上传资源最多的是潘翔宇老师，接下来依次是孙炘、刘永兵、李燕老师，因此要及时反馈资源上传情况，督促老师们上传课程资源；针对录课资源，需要及时进行直播回放视频的巡查，及时和平台管理员进行沟通，提供备用方案进行手动录制上传。
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2024年1月10日
让初三的学生爱上历史，学好历史，倡导以学生为主体的生本课堂，激发学生思维的火花，在集体备课时进行科学安排，集中组内经验智慧高效高质完成直播备课。
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云教感言
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辞旧迎新，向美而行 李燕（初二5班班主任）
2024的钟声已经敲响，新岁已至，旧岁渐远。2023，有幸承担云教工作，也感谢领导们的信任与支持！回望半年来的云教工作，得失并存。新的学期，愿自己扬长补短，向美而行！
本学期的工作自我看来不甚满意。有这些优点可以继续发扬：课前认真地素读课文、新备多备教学设计，力求从学生出发、从真实理解出发，发觉学生的疑难处和最近发展区；课堂在充分发挥学生主体性基础上，注重知识体系的建构，强化思维、能力的训练，并力求点拨有针对性、启发性，力求给远端的学生更高位的引领点拨；资料上传充分，教案、课件、习题等文档都尽量分享，希望能够在课堂之外，让远端的老师们了解课堂之外的教学引导，给远端的师生更多的助力。
本学期还积极参与了远端学生跟班学习生活的活动，在远端孩子一周的学习和生活中，全力做好了学习资料的及时供给，做好了班级氛围的引导，住宿家庭的家长、孩子都给予了远端孩子满满的温暖，孩子们也建立了深厚的友谊，并约定各自努力顶峰见。
但本学期还有很多不足需要改进。课堂还不够严肃专注，偶尔会受到个别课堂状态不好的孩子干扰，影响课堂状态和进程；课堂时间把控还有待提升，课时目标和课时任务还需要更明确，时间把控上还需提升；课后资料上传还不够及时，导致部分资料和课堂匹配有误；云备课还需再打磨，力求每次备课都能在常规教学设计分享基础之上，给予远端老师们更高位和更具有操作性的指导。
新的学期即将到来，我会珍惜剩下半年的云教时光，在学科教学上不断精进。做到精心备课，教学设计更优化；精心上课，课堂质量有保障；淬炼方法，云教备课更优质；及时上传，优质资源尽共享；加强管理，学生风貌更优异。
再次感谢领导们的信任！新的学期，从旧岁中找生长点，在新年里向美而行。新的一年，且停且忘且随风，且行且看且从容，向下扎根，向上生长！
云教为引 重塑自我 何家菊（初一4班班主任）
本学期的云教直播工作告一段落，在接手云教直播班的生物教学以来，本着彰显育才品质、辐射远端的自我要求，在这学期的云班直播教学工作中，积极思考、努力求变，对自我成长具有较强的促进作用，同时也存在不足之处，现反思总结如下：
借助云教平台为契机，我对自身十来年的教学经验和固有模式进行了反思和重塑，锤炼自己的语言使得上课更加简洁有力、着重设计教学板书让课堂更加完善和规范、注重对待学生的引导教育方式、在教学内容上更有体系、在教学设计上更加注意引导性参与性和探究性、教学课件制作得更加精美和具有前沿性......
在教研版块，秉承生物组聚焦核心素养的单元整合教育的思想，在云教班级的生物教学中，我、郑艳老师、李雪老师、陈超群老师也一以贯之，在云教备课中着重对初二年级的单元整合课进行研讨和交流。研讨过程中，我们对教学内容的整合以及依据、在教学过程中对一些内容的处理思考和方法、课后学生的反馈和评价几个维度进行重点的阐述和交流。考虑我们的教材版本和进度问题，在教研中，我们还着重去分析新课标（2022版）的改变以及对生物课堂教学的指导作用，通过这一统一的指挥棒向远端的生物老师们传达我们的思想和做法，在碰撞中激荡智慧。
但是在工作中，也存在明显不足。在与远端学校教师的交流上，就一直很欠缺，这种单向的输出难以形成研讨氛围和探讨共促的结果，在下学期的工作中，除了教研和上课，我们还应加强互动研讨。其次，在备课环节，时常因为各种原因而导致不连续，这会导致我们无法全面的向远端老师们完整地传达我们的做法和设计，不具有整体性和系统性。再次，就我个人而言，还应优化自己每节课的教学状态，争取让每堂课都成为精品课，从教学的各个细节和环节精雕细琢，不仅提升自己功底、展现育才高品质，还能为远端老师和孩子们提供最佳的学习资源。最后，对教学资源如课件、习题等资料的上传还不够积极，以上这些我工作中有所疏漏的地方力争改进和完善。
此外，本学期我还是承担云教直播班级的班主任，在班级管理与建设的过程中，身上的责任与担当意识更强。迫使我在管理艺术、管理理念上有一定的更新与提升，希望我班的学生能以优秀的育才学子形象在全国展示自己。当然，班级的建设还可以进一步优化，如学生课前的准备、课堂的坐姿、纪律等等都应该是在规范层面应该着力加强的；而学生的思维、学生的表达、学生的精神状态更应该是需要由我引导学生进一步成长的。
在日后的云班工作中，我还会从生物学科教学与班级管理建设中进一步思考，力争更加优秀。
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在课程直播、备课分享和交流献课等各类形式活动中，我逐步完善了自己对云端教学的认知：1.深度融合学情，共建恰切的教学体系；2.全面覆盖学期，丰富备课分享的实践维度；3.反思优化：推动作业研究的校本化交流。
本学期的云教工作已是第三轮，我始终坚持做到“眼中有人、心中有爱”。因此，在建立良好的课堂常规和课堂氛围方面，利用各种小技巧、小活动等方式，拿捏好了“严”字当头，“管”字开路，“理”上疏导，“情”中升华的管理技巧。基本实现了“师生交往、共同发展的良性互动过程”。
相比于传统课堂的备课，云教直播班的有更全新的备课模式。“双师模式”所涉及到的学生不仅有本校云教直播班级学生，还有接收端的学生。因此在备课时候，我认为至少要做好三方面的准备，即教材的准备、课件的准备、作业设计的准备。
地理 毛敏入
历史 王颜
教师直播感想
提升自身能力 辐射优质资源 孙炘（初三1班班主任）
本学期四川云教工作中，在教学板块我承担七中育才学校汇源校区九年级语文教学主播及集体备课主播工作。我在校内同时负责青培工作，根据学校工作安排，同步进行了12场青年教师培训直播。
一、感恩·提升自身能力
2023年是我从教的第10个年头，感恩在此时与四川云教相遇。前三届的语文教学工作虽说取得了令自己满意与骄傲的成绩，但是凭心而论是凭借着一股“教学蛮劲儿”在奋战，甚至有时候是凭借着“混沌的教学本能”。本学期因为每节课都要录播，所以更加规范自己的教学内容与形式，力求在有限的时间内呈现最丰富的内容。
1.备课更为精细。本学期每堂课我至少完成四次备课：个人初备、组内集备、云教集备、个人二备，力争呈现出来内容更精准、有深度。在备课时，我除了想着教室里的学生，也想着教学内容的设计对远端学生是否有用。
2.教法寻求突破。语文课很容易落入“教师问学生答，一问一答间一堂课就过去了”的窠臼之中。本学期，我在进行教学设计时，着重思考教法与学法的突破，力图教法与学法多变，让云播教学远端接收的时候更有参考价值。
二、研究·辐射优质资源
1.集备针对性强。每周二上午第二节，我和备课组长袁潇老师会进行云教集备录播，每次集备大体分为“教学进度规划”“教学设计阐释”“小专题交流”。在教学设计阐释中，着重阐释设计思路与设计意图，力争对远端教师备课有真实的作用。
2.云晒课的双向奔赴。本学期语文教研组也参与了“云晒课”活动，刚刚走过一轮的彭子茹老师进行了献课，彭老师在磨课中成长了很多；在献课现场，教研组长谢老师对远端学校老师进行评课，云晒课活动为老师们营造了一个相互学习、不断探索的良好互动氛围，形成双向奔赴。
3.青培直播，点燃一位又一位远端教师的教育热情。本学期青培进行了同步直播，参与度最高的宁南初级中学卢勇校长在我校第27届集团研讨会中做了相关内容的交流与分享，宁南初级中学的二十余位青年教师还进行了针对观看青培直播的期中总结。通过云青培，我们带动一位又一位的教师，每一位教师又可以带动一批又一批的孩子们，达成教育使命。
三、反思与改进
本学期，在云教工作中最大的不足就是还没有很好地将日常教学与云教工作完美地有机融合。可能也是因为初三新课教学压力比较大，在最后阶段的复习与评讲时稍显仓促，评讲的形式较为单调，而复习与评讲又是初三下学期的重中之重，我也将在下学期前尽快谋划对云教行之有效的评讲方式。
能承担四川云教工作，是使命更是光荣，在本学期和今后的云教工作中，我将继续深入研究，形成高品质常态，积极面对、思考眼前的问题，坚定向前，真心希望“这块屏幕可能改变命运”。
数学 邓鑫
随着新课标的实施和教材的更新，我们需要认真研究最新的教学要求和内容，不断改进教学方式，适应学生的学习需求。同时，充分利用云教平台特点，使教学更生动、灵活、因材施教。
语文 李也
物理 王仕玉
在直播教学中可采取以下教学方法和策略：实验与实践相结合，情境教学，互动式教学。今后可以从“加强个性化教学、拓展教学资源、强化实验教学与开展课外活动”等方面改进。
道法 周翠
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云教感言
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从云教平台的云端课堂到七中育才的实际课堂，从线上走到线下，借助跟岗研修、远端送教、线上教研等多种形式，将抽象化为具象，“云教”的内容更加丰富，云教联盟的交流更为深入。
恰逢远端老师来校跟岗，我们采访了他们的云教感受，一起来听听他们的实际心声。
“在体验中学习，在学习中体会。”
“育才浓厚的校园文化氛围让我的教育理念得到更新，感受到团队的力量和集体的智慧。”
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远端视频感言
回顾
“课堂注重单元主题式教学，有问题、有板书。”
“学有所思：一是需要思变，转变观念；二是坚持，重视集体备课；三是教育为本，德育为先。”
“育才学生在课堂的自信鼓舞了我，心中的远大抱负激励了我”
“毫无保留地把教学经验、学生管理平台等分享给我们”
“相约云教，我们会更好。”
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