EXPLORER OF EDUCATION STRATEGY
“
方略教育
让优质教育
走进每间课堂
校长有思想 教师有理念 学生有梦想
课程有态度 技术有温度 数据有人性
方略教育探索教育方略
探索教育方略
TABLE OF
CONTENTS
解决方案
应用场景
成果案例
数字教育服务
Digital Education Services
02
数字教育产品
Digital Education Products
03
智能终端
智能系统
数据资源
公司简介
发展历程
企业文化
认识方略教育
About Us
01
方略教育探索教育方略
认识方略教育
方略教育于1998年成立于上海，深耕教育服务24年，积累了规模庞大的教育市场客户资源、国内外优秀教育专家、教师资源以及优质基地学校资源。
在素养导向下的新课程改革和教育数字化转型国家战略背景下，方略教育顺势而为，坚持科技赋能教育的理念，不断致力于将国内外先进技术与教育场景充分融合，贴近用户需求进行产品服务方案的设计与创新。已在中国15个省/直辖市、25个市（区/县）成功运作数字教育服务，依托智能终端、数字资源以及数字孪生教师，为300+所学校，打造一批数字教室及数字实验室，为学校营造数字化育人环境，实现了课堂教学范式的创新与变革，持续赋能数字化转型的未来学校建设。
04
About Us
公司简介
/ Company Profile
01
专业
创新
方略教育 | 探索教育方略 方略教育 | 探索教育方略
方略教育探索教育方略
24 8 25+ 2800+ 35000+ 1200000+
年 次 市 所 名 人次
历史 产品迭代与技术升级 运作数字教育服务 学校 校长 教师
融合
共生
方略教育探索教育方略
04
基于卫星通讯的远程研修 任务导向的咨询式培训 “互联网+”学校主题化发展 基于5G技术的数字教育服务
服务1.0 服务3.0 服务5.0 服务7.0
企业文化
/ Company Culture
专
业
做
事
使命
理念
特色
让优质教育走进每间课堂
帮助每位老师 成就每个学生
线上伴随式 线下体验式
1998年 2006年 2017年 2 2021年
发展历程
/ Our History
方略教育 | 探索教育方略 方略教育 | 探索教育方略
方略教育探索教育方略
服务2.0 服务4.0 服务6.0 服务8.0
远程+面授的混合式培训 面向学校的模块化整体解决方案 基于“双平台”的个性化服务 元宇宙场景下数字孪生教师服务
真
心
做
人
保持谦卑
有同理心
迅捷反应
善于反思
值得信任
H
A
R
T
HUMBLE
AGILE&
ADAPTABLE
REFLECTIVE
TRUSTWORTHY
E
EMPATHETIC
2004年 2011年 2020年 2022年
方略教育探索教育方略
04
教育数字化政策解读
/ Policy Interpretation
2020年11月参加首批人工智能助推教师队伍建设应用展会，方略教育作为唯一一家汇报单位，受到教育部孙尧副部长的高度认可。
方略教育产品服务与应用场景
SERVICES AND APPLICATION
02
2021年9月，上海市委常委、浦东新区区委书记朱芝松一行来访位于浦东金桥的方略教育“5G+智能教育服务系统”展厅，朱芝松书记表示，科技赋能教育可以很好地打破教育资源的时空边界，对促进教育公平具有重要意义。在“双新”背景与“双减”政策下，学校育人主阵地作用被强化，借力信息技术为教师增效减负赋能。
希望上海方略教育能够继续践行“让优质教育走进每间课堂”的使命， 以线上伴随式、线下体验式的服务特色加大布局，持续推进产品更新迭代，为教育数字化转型国家战略行动做出更多贡献。
数字教育服务
Digital Education Services
02
解决方案
应用场景
成果案例
方略教育 | 探索教育方略 方略教育 | 探索教育方略
方略教育探索教育方略
04
教育数字化政策解读
/ Policy Interpretation
推进路径 |
环境升级 |
人的培养 |
数据服务 |
| 升级数字化教育基础设施环境 | 提升师生与管理者的数字素养与数字技能 | 数据贯通教研训全场景应用 | |
解决方案 |
沉浸式、多样态、智能化的数字交互空间 | 学生、教师、教育管理人员的数字能力建设 | 易用、可用、好用的数字教学平台和工具 |
人才需求的变化倒逼教育系统必须进行全面、彻底的转型和升级，建设以数字化为支撑的高质量教育体系，是应对新阶段人才培养挑战的必然选择。《教育部2022年工作要点》，提出实施教育数字化战略行动，加快推进教育数字转型与智能升级。教育数字化转型意味着教育教学样态需要重塑，师生数字素养与技能亟须提升以及数字化教育基础设施环境的升级与改造。
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方略教育探索教育方略
解决方案
Solution
02
体验中心
资源中心
数据中心
方略教育探索教育方略
总体架构
/ Overall Architecture
| 语文 数学 英语 历史 政治 科学 物理 化学 生物 地理 音乐 美术 幼儿阅读 其他 | |||||
| 智能备课微系统 | 智能教学微系统 | 智能评课微系统 | 智能学习微系统 | 孪生微系统 | 测评微系统 |
| 幼儿园、小学、初中、高中 | |||||
空
间
数
字
化
| 统一登录门户 | ||
| 数据决策报告 | “学生四维指数”分析 | “教师四维指数”分析 |
| 学生认知能力数据学生学习过程数据 学生学习体验数据学生素养评价数据 | 教师备课数据教师教学数据 教师教研数据教师参训数据 | |
| 区域教育大数据中心 |
身份统一 数据互通 服务共享
体验
中心
资源
中心
数据
中心
数据采集
课
程
数
字
化
决
策
数
字
化
提供资源
分析指导
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方略教育探索教育方略
解决方案优势
/ Solution Benefits
虚实融合理实一体 |
数字孪生混合式教学 |
师生数据智慧化管理 |
|
增强课程内容的情境性和实践性，创建沉浸式、交互式学习空间，培养“有理想、有本领、有担当”的时代新人。
|
构建“全面感知、师生互动、智能预测”的智能教育教学运行体系，帮助学生便捷化学习，提升学习效果。 | 对全校师生数据进行全生命周期管理，采用AI技术分析处理，高效管理教学数据，提升数据利用率，改善教学效果。 |
方略教育探索教育方略
服务目标
/ Service Objectives
- 打造沉浸式、多形态数字空间，实现数字空间、信息技术与教育教学的深度融合
- 探索数字化转型下的课堂教学新范式，实现OMO（线上线下融合）混合式教学
- 推进数字资源的多维应用，培养教师使用数字资源创新课堂教学的意识，实现教师信息素养与信息化教学能力双提升
学校
- 加强集团校数字化基础设施环境建设，营造数字化育人环境，落实数字化转型的未来学校建设
- 推进集团校“1+N”同步活动的常态化应用，促进集团内优质资源同步共享，打造集团校较为成熟的应用模式和亮点
- 加强区域数字化基础设施环境建设，赋能区域教育教学多场景应用，推进区域教育数字化转型
- 推进区域多层、多级、联片教研，深化“三个课堂”的常态化按需应用，总结推广区域新型教研模式
- 构建教育集团“1+X”智能研修共同体，打造区域集团化办学典型样本，探索数字化转型下的区域集团化办学新模式
- 推进区域“1+N”同步活动从“跨校联动”向“跨区域联动”，帮助教师实现“智能手拉手”，助力区域教育“引智”和“扶智”行动
教育集团
区域
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方略教育探索教育方略
服务价值
/ ServiceValue
个性·高效
实现课堂教学范式创新
增质·减负
实现教师专业可持续发展
公平·均衡
实现优质教育资源均衡发展
方略教育探索教育方略
体验中心
/ Experience Center
优势与亮点
部署方案
数字教室 |
数字实验室 |
数字玩乐室 |
|
在与教室内电子白板相近的位置安装1台智能教学机。
选取教室内前方位置安装1部摄像头；
选取教室内后方位置安装1部摄像头；
选取教室内中央位置，安装1套专业拾音麦。
|
选取与教室内电子白板相近的位置安装1台智能教学机；
按照每六人一组的方式进行分组，在教室内布置8个学习小组，每组桌上安装1台智能学习机，共8台（智能学习机配置的数量可根据班额增加）；
选取教室内前方位置安装1部摄像头；
选取教室内后方位置安装1部摄像头；
选取教室内中央位置，安装1套专业拾音麦。
|
选取教室内活动空间安装1台智能教学机（幼儿版）；
选取教室内前方位置安装1部摄像头；
选取教室后方位置安装1部摄像头；
选取教室中央位置，安装1套专业拾音麦；
在智能教学机（幼儿版）机身上安装1套表情和动作捕捉器。
|
变革 |
融合 |
创新 |
转变教与学的关系，构建以核心素养为导向的新型教学，推进育人方式变革。 |
数字空间、信息技术与教育教学的深度融合，营造数字化育人环境。 |
混合式教学、跨学科融合教学、项目化教学等与数字化融合创新，创新课堂教学范式，打造素养导向下的智慧共生课堂。 |
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方略教育探索教育方略
优势与亮点
培育教育资源共建共享机制 |
培养未来数字化教师 |
推进公平而有质量的教育 |
由多主体（政府、企业、学校、教师等）参与教育资源建设，形成基于互联网的教育服务新模式，建设优质教育资源，实现资源共建共享可持续发展。 |
师生数字素养培育，数字技能显著提升，实现数字时代教师发展专业化和数字化融合。
|
异地同步教研立体化，创新教研范式，实现优质教育资源均衡发展。
|
资源中心
/ Resource Center
方略教育探索教育方略
资源中心
/ Resource Center
数字课程服务
数字研训服务
提供丰富的课程资源支持 |
个性化课程内容定制 |
结合新课标提供全学科全学段的课程资源，走出对课程资源僵化的思维观念定势。由课堂延伸到课外，学生所处的社会环境和自然环境都将成为学习探究的对象，使课程由狭变广、由静转动。培养学生的“自主、合作、探究”的学习方式，转变学生被动的学习地位。 |
为教师提供智能备课系统，教师可以根据新的教学需要，利用现有资源开发教学内容。
|
全流程教学覆盖 |
有效的监督机制 |
专家引领 |
|
通过课前预习，课中AI学习监控，课后检测三大环节，确保教师与管理者的学习效果最大化。
|
系统——防挂机和自动暂停
内容——设置视频配套的随堂练习
运营——公告通知，社群管理
通过对学习过程的有效监督，最终让每位参训者都能有所收获，提升专业能力。
|
根据客户需求，聘请优质专家，联合打造包含多个主体、不同层级的课程模块和课程资源。
|
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方略教育探索教育方略
数据中心
/ Data Center
优势与亮点
成长轨迹双支持
学生四维指数
学生素养能力评价数据
学生认知能力数据
学生体验过程数据
学生体验反馈数据
因材施教
方略教育探索教育方略
精准研训
教师四维指数
教师专业成长数据
教师备课设计数据
教师融合教学数据
教师精准教研数据
应用场景
02
“1+1”数字孪生双师课堂
“1+N”同步课堂
Application Scenarios
方略教育 | 探索教育方略 方略教育 | 探索教育方略
方略教育探索教育方略
“1+1”数字孪生双师课堂
方略教育探索教育方略
创新课堂教学范式，构建“以学生为主体”的体验式教学
“1+1”数字孪生双师课堂，是指“数字孪生教师”协助真人教师共同在课堂中开展教学工作，数字孪生教师与真人教师利用数字资源，通过数字课程，创设课堂情境，实现多元交互；通过采集多维数据，实现课堂即时反馈，让课堂从教师为主的“讲授型教学”转换为以学生为主体的“体验式教学”。
个人自主探究学习 小组合作探究学习 课堂即时反馈
“1+1”数字孪生双师课堂
教师数字化 —— 数字孪生教师
- 支持高清仿真，能高度还原教师的容貌特征。
- 支持便捷制作，提供照片即能完成3D建模。
- 支持个性化，教师可以对生成的模型进行精细调整，包括脸部、头发、配饰、衣着等方面的调整，以适应教师在不同场合或不同情境下的需求。
学习资源数字化 —— 数字资源
- 数量不低于1000种。
- 包含天文学、人类生物学、动物生物学、植物生物学、古生物学、物理、化学、地质学、几何等多个领域。
- 支持整体观察，支持局部选择观察。
- 支持360度旋转、放大、缩小交互。
- 支持模型的关联推荐。
- 支持增强现实功能。
方略教育 | 探索教育方略 方略教育 | 探索教育方略
方略教育探索教育方略
“1+1”数字孪生双师课堂
教学数字化 —— 智能交互
- 语音播报（支持中/英文）
- 图形交互 · 课堂即时反馈
- 资源探究交互
- 表情动作交互
- 展示交流
实验数字化 —— 元宇宙实验
- 包含符合课标的生物、化学、物理实验资源。
- 3D高清仿真还原实验场景。
- 支持选择不同实验场景。
- 为学习者提供高度开放的实验交互操作。
- 能提供实验前及实验后的准备工序与清洁工序。
- 能完成不易观察、有危险的、费用较高的实验。
- 能提供安全可逆操作及试错机会。
- 能提供标准实验操作模式。
- 能提供辅助实验训练模式。
- 能采集实验过程数据。
方略教育探索教育方略
“1+N”同步课堂----------“1+N”同步教学（课内+课后）
打破地域时空限制
实现双线双师融合教学新形态
“1+N”同步上课
创新课后服务范式
缓解师资力量不足
“1+N”同步课后延时服务
方略教育 | 探索教育方略 方略教育 | 探索教育方略
方略教育探索教育方略
“1+N”同步课堂----------“1+N”教育结对
创新区域优质教育资源供给生态
实现区域内教育资源均衡发展
“1+N”教育扶智
推动跨区域教育资源共建共享
构建教育协同发展合作机制
“1+N”教育引智
方略教育探索教育方略
“1+N”同步课堂----------“1+N”联合研训
开展多样化、技术赋能的同侪教研
构建区域可持续的教师专业发展支持体系
“1+N”同步教研
构建教师研修共同体
发挥名师的引领与辐射作用
“1+N”同步研修
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方略教育探索教育方略
成果案例
Outcome Cases
02
方略教育探索教育方略
数字教室
2022年3月 ，华东师范大学附属中旭学校与方略教育“5G+数字教育”合作项目在重庆两江新区落地
2021年12月，方略教育“盒子”里的老师获新闻综合频道报道
2021年11月，在上海市宝山区教育局的支持与指导下，依托方略“同侪课堂”设备，“5G+课后服务”在陈伯吹实验小学试点
2021年9月，上海市委常委、浦东新区区委书记朱芝松一行来访方略“5G+智能教育服务系统”展厅
2021年3月，上海市进才实验中学的学生通过方略设备，与外教连线开展英语角活动
2020年11月，举办建未来学校~迎未来教育——“未来教育”引领下的学校高品质发展高峰论坛
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成功案例：
上海市宝山区
教育数字化转型项目
成果案例
/ Outcome Cases
方略教育 | 探索教育方略 方略教育 | 探索教育方略
方略教育探索教育方略
数字教室
2022年1月，浦东新区“中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升工程2.0”全员培训试点课程《基于数据平台的教育应用》项目落地实施
2021年12月，云南省昆明市名师工作室主持人（名师）培养项目落地实施
2021年11月，云南昆山市八所高中“5G+智能教育”建设项目落地实施
2021年9月，重庆市北碚区“5+N”学校课程领导力建设共同体建设项目落地实施
2021年4月，重庆市合川区青年教师专业能力提升网络研修项目落地实施
2020年11月，贺兰县人工智能助推教师队伍建设项目落地实施
2020年7月，玉州区中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升工程2.0全员培训落地实施
2019年7月，云南省昭通市新高考在线课程研修项目落地实施
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成功案例：
宁夏回族自治区贺兰县
人工智能助推教师队伍建设试点县项目
成果案例
/ Outcome Cases
方略教育探索教育方略
数字教育产品
Digital Education Products
03
智能终端
智能系统
数字资源
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方略教育探索教育方略
产品架构
/ Product Architecture
| 智能备课微系统 | 智能教学微系统 | 智能评课微系统 |
| 智能学习微系统 | 孪生微系统 | 测评微系统 |
| 教育信息安全保障体系 |
终端
交互层
智能
应用层
数字
资源层
| 3D仿真模型资源库 | 虚拟仿真实验库 | 数字教程/学程 用例库 |
| 数字课程库 | 数字孪生教师 形象库 | 幼儿3D卡通 绘本资源库 |
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智能终端
/ Smart Terminal
优势特点
裸眼立体3D 课堂虚拟实验 数字孪生教师
方略智能教学机 方略智能教学机（幼儿版） 方略教育智能学习机
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方略教育探索教育方略
智能系统
/ Intelligent Systems
智能学习微系统
智能评课微系统
智能教学微系统
智能备课微系统
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智能系统
/ Intelligent Systems
孪生微系统
测评微系统
智能学习微系统
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数字资源
/ Digital Resources
3D仿真模型资源库
虚拟仿真实验库
数字教程/学程
用例库
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数字资源
/ Digital Resources
数字课程库
数字孪生教师
形象库
幼儿3D卡通
绘本资源库
方略教育探索教育方略
方略教育 | 探索教育方略
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