心
初
以爱之名，人间有味
杰初教育
冰
心
篇
目录
CONTENTS
一片冰心在玉壶
咏絮之才
后世纪念
教学日历
教学反思
杰初美文
一片冰心在玉壶
冰心夫妇和他们的三个儿女
世风里爱是信物
人海里善乃慈航
咏絮之才
冰心是一位有着独特人格魅力和独特写作风格的作家。母爱、童真、大自然是冰心作品的三大主题。
民国十五年时期书法手稿
踏过荆棘，
却不觉得坎坷，有泪可落，
也不是悲凉。
冰心，女，原名谢婉莹，福建长乐人，中国民主促进会（民进）成员。中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。
1919年8月的《晨报》上，冰心发表了第一篇散文《二十一日听审的感想》和第一篇小说《两个家庭》。1923年出国留学前后，开始陆续发表总名为《寄小读者》的通讯散文，成为中国儿童文学的奠基之作。在日本被东京大学聘为第一位外籍女讲师，讲授“中国新文学”课程，于1951年返回中国。
1999年2月28日21时12分，冰心在北京医院逝世，享年99岁，被称为“世纪老人”。
快乐是一抹微云，
痛苦是压城的乌云，
这不同的云彩，
在你生命的天边重叠着，
在夕阳无限好的时候，
就给你造成一个美丽的黄昏。
黎巴嫩总统授予冰心的黎巴嫩国家级雪松骑士勋章
冰心因翻译纪伯伦的《先知》《沙与沫》，印度泰戈尔的《吉檀迦利》《园丁集》等作品，1995年经黎巴嫩共和国总统签署授予国家级雪松勋章。
行书自作诗
世上的一切事物，只是百千万面大大小小的镜子，重重对照，反射又反射，于是世上有了这许多璀璨辉煌、虹影般的光彩。没有蒲公英，显不出雏菊；没有平凡，显不出超绝。
后世纪念
冰心奖于1990年由学者雷洁琼、作家韩素音等人共同创立，下设冰心儿童文学新作奖、冰心儿童图书奖、冰心艺术奖、冰心作文奖5个奖项。冰心奖每年举办一次，在冰心生日前后颁发，创办初期，冰心每届都亲自审读获奖作品。
“冰心默庐”位于昆明市呈贡区三台路38号院内，原名“华氏墓庐”，为呈贡斗南村华氏家族于民国初年修建用于守坟和追祭先辈时歇息地。三间六耳民居建筑，坐西向东，占地面积313.9平方米。抗日战争时期，著名女作家冰心及家人于1938年至1940年曾在此居住。1940年2月23日冰心在香港《大公报》上发表《默庐试笔》赞美呈贡的风光及景物，默庐雅号流传至今。为纪念冰心对呈贡人民的深情厚谊，人们将此地誉为“冰心默庐”。
我的寓楼，后窗朝西，书斋便设在窗下，只在窗下，呈贡八景，已可见其三，北望是凤岭松峦，前望是海潮夕照，南望是渔浦星灯。
成功之花，人们往往惊羡它现时的明艳，然而当初，它的芽儿却浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
冰心公园位于福建省福州市长乐区中心地带，是宣传和研究冰心的中心，对外文学交流中心和爱国主义教育基地。
冰心公园原名爱心公园，此地原来是明代郑和下西洋时“航城”的太平港，后淤积成了一片肥沃的田野，1996年改建为
“爱心公园”，因公园主体部分为冰心文学馆，于2007年更名为“冰心公园”。
岁月，是一首诗，
一首蕴含丰富哲理的诗，
岁月是一峰骆驼，
驮着无数人的梦想。
《默庐试笔》
第一学期（云南省）
第二学期（云南省）
义务教育
普通高中教育
1—8年级
学段
开学时间
2023年8月27日学生报到，8月28日上课
2023年8月20日学生报到，8月21日上课
9年级
高中一、二年级
2023年8月20日学生报到，8月21日上课
2023年8月13日学生报到，8月14日上课
高中三年级
（含复习、考试时间）
1月28日
不迟于2024年
1月21日
不迟于2024年
1月21日
不迟于2024年
1月14日
不迟于2024年
放假时间
教学日历周
教学时间为18周
（含复习、考试时间）
教学时间为20周
（含复习、考试时间）
教学时间为20周
（含复习、考试时间）
教学时间为22周
法定节日及学校机动时间
2周
学段
1—8年级
9年级
义务教育
普通高中教育
高中一、二年级
高中三年级
2024年2月18日学生报到，2月19日上课
2024年2月18日学生报到，2月19日上课
2024年2月28日学生报到，2月29日上课
2024年2月25日学生报到，2月26日上课
开学时间
放假时间
不迟于2024年
7月14日
2024年初中学业水平考试
结束
不迟于2024年
7月14日
2024年高考
结束
（含复习、考试时间）
教学时间为15周
（含复习、考试时间）
教学时间为20周
（含复习、考试时间）
教学时间为17周
教学时间为19周
（含复习、考试时间）
教学日历周
法定节日及学校机动时间
1周
为什么学习作文要多仿写？在讲述这个问题之前，我先讲一段我的独特经历。
前几天，我们家的下水管道坏了，我从网上买了一套新的管道回来，准备自己安装。本以为不难，结果我拆开快递之后，发现这些管道竟然只有两根长的，还有很多零碎的零件。看着这些东西，我怎么都想不出来，应该用什么办法才能把管子都安在合适的位置。因为这些零件好像可以随意组装，但又好像谁和谁都无法组装。怎么办呢？卖家提供的视频和我买的完全不一样，没有参考价值。急中生智，我想到了商品评论区，打开评论区一看，没想到竟然有卖家发了组装好的照片，而且和我买的是同款。于是，我仿照着图片上的样子，一点一点地把各种零碎的管子组装起来，最后竟然成功了。
对于一个从来不关注下水管道的人，我竟然把这么复杂的东西组装好了，心理别提多开心！
但仔细一思考，如果没有那张组装好的照片，我自己摸索，可能一个月都装不好。出于一个语文老师的直觉，突然发现，这次学习组装下水管道和学写作文好像有着某种关联。比如，零散的管子就像零散的字和句子，组装好的管子和写好的文章类似。写出一篇作文和组装下水道管子，道理都是一样的，如何组装？有参照的样品就能轻松完成！
杰初教育 文学素养教研组·李老师
开始学作文，为什么要多仿写？
多数写不出作文的孩子，你说他脑子里什么也没有吗？当然不是，他们有生活中的经历，有词汇，懂修辞，知描写，但是为什么就无法组装成一篇完整的文章呢？也许就像我在安管道之前一样，材料都有了，就是缺少一个模仿的对象。所以，刚开始学写作文的孩子，都需要模仿着来。
模仿什么呢？
首先就是模仿框架。初级阶段模仿的作文一定不能选结构太复杂的文章，结构清晰、事例有代表性的即可。比如，每一段文字应该写什么，才能写够那400字。段落与段落之间，需不需要衔接，如何衔接。开头和结尾怎么来写？这些都是孩子们刚开始要重点学习和模仿的地方。通过不断练习，才能熟悉写文章的各种思路和风格，逐渐形成自己的写作能力和风格。
框架的问题解决后，孩子们还会面临作文字数不够、语言不美、详略不当等问题。这时
杰初教育——李老师
杰初——李老师（语文）
候就要靠自己来推敲、打磨、抛光，最后逐步形成自己的语言风格。
总的来说，仿写只是我们学写作文时的拐杖，学会写作的思维和自己喜欢的风格之后，就会慢慢形成自己的体系，所写的文章就会越来越好。
在多年的小初教学过程中，我发现学生在初中学习中普遍都会出现一个问题：无法将小学学过的知识有效地转化到初中学习中。特别是在有理数的计算一章中，明明都是小学学习过的四则运算。
但是为什么做起来频繁出错？
我们深挖小学计算与初中计算的练习与区别，相同点在于都是数字的运算，方法完全相同，区别在于多了一个负号。所以解决了负号的问题，所有的计算问题就迎刃而解了。“－”号在小学六年级有简单接触，更多的是听老师说：“负负得正，负负得正”。
有理数乘法法则是初中数学的重要内容，“负负得正”是其中的难点，虽然学生都能准确记忆有理数乘法法则，并能依据法则进行计算，但是很少有学生能透彻地理解其中的原理。也就是说仅仅掌握了有理数乘法的算法，且只能遵循算法进行机械计算，并没有真正理解其中的算理。
导致这种现状的原因可能是多方面的。
北师大版教材采用了归纳模型，即让学生在计算（-3）×3=-9、（-3）×2=-6、（-3）×1=-3、（-3）x0=0的基础上，让学生猜想（-3）×（-1）=?、（-3）×（-2）=?、（-3）×（-3）=?等算式的结果，进而归纳出有理数乘法法则。而华东师大版教材采用的是相反数模型，即从算式3x2=6和（-3）x2=-6出发，得到结论“两个数相乘，把一个因数换成它的相反数，所得的积是原来积的相反数”，并用此结论计算3×（-2）=?和(-3)×（-2）=? ，进而概括出有理数乘法法则。
浅谈初中数学中的“负负得正”
杰初教育 创新思维教研组·何健老师
杰初——何老师（数学）
然而，学生很难接受这两种模型，因为“两个因数变小了，而乘积却变大了”，这与学生已有经验相矛盾。
其实，“负负得正”的证明并不不难。
在有理数范围内，借助负数的本质（负数就是在正数前加负号），可将有理数乘法转化为非负数乘法来讨论。我们用a，b表示任意两个正有理数，而用-a，-b表示任意两个负有理数，对任意两个非零有理数相乘的四种情况分别介绍如下：
(1)正数×正数，仍然按照非负数的方式进行，即a×b=ab；
(2)正数×负数，a×(-b)=a×(0-b)=a×0-a×b=0-ab=-(ab-0)=-ab（其中第二个等号成立的依据是乘法分配律，第四个等号成立的依据是负数的定义）；
(3)负数×正数，(-a)×b=(0-a)×b=0×b-a×b=0-ab=-(ab-0)=-ab；
(4)负数×负数，(-a)×(-b)=(0-a)×(-b)=0×(-b)-a×(-b)=0-a（-b）=-a（-b）=-（-ab）=-（0-ab）=ab-0=ab(其中，第五个
杰初教育——何老师
等号成立的依据(2)中的结果，第六个和第七个等号成立的依据是负数的定义）。
可见，“负负得正”并非想象的那么复杂，也并非不可证明。
城春草木深，浓枝近旺盛。春雨动人心，无忘故园情。
窗外一片宁静，一只只黑天鹅成群结队地游到湖中，松鼠依旧在树间跳来跳去，一颗颗银杏树在风的吹动下，窸窸窣窣，片刻不停。我静静地看着这一片陌生、新奇的环境，思绪万千。
抬起头望向窗外，满眼都是云，云下笼着美丽的山，山下连着未名湖畔。一落眼，便是路边肆意生长的野草。如四季之美，春时万木复苏，云与山成了一个含苞待放的小姑娘；夏时，湖畔成了一幅迷人的画；秋时，枯枝败叶是即将死去的蝉；冬时，雪花是起舞的炭火。
馨香缅桂花，雨后白又昂。身比兰花高，风过如泉响。
绿叶阴里悠，映房无情留。花上雨珠透，并非怀人香。
——初二 郏思齐
——初二 杨怿骁
——初二 毛铵邦
——初二 杨耀杰
花，似白玉般洁白无瑕，香，似桂花般沁人心脾。我爱缅桂！爱它的青绿映入房间，爱它的芳香飘满屋头。这不是怀念，
亦不是赞美，而是对故乡真挚的爱恋。
苍穹暗了，我便以为深夜已至，可那繁密的雨声解答了心中的疑惑，是那如墨的乌云染黑了天色，遮住了颓日，又携来了那滋润万物的雨。窗外鸟儿与虫儿齐飞，那是一幅梦幻的画，花朵与嫩草相依，在参天之树的保护——一位伟大的“母亲”，慌忙回巢的松鼠，急急归家的行人，背影如此相似。
——初二 黄一高
——初二 周泽宇
山珍野味滇中强，颜丑价昂又何妨。乡思随雨同风起，落入框中满怀香。
——初二 杨楚格
杰初美文
雨季甜果昆中献，丝丝细雨落心甜。色红汁甘口中来，最喜雨中杨梅鲜。
——初二 葛星宇
身在窗内见窗外一角的蓝天，或发呆，或构思。从筒中抽出一支笔去解那烦琐的数学题，若将数学比作四季，那么：填空题就是春天，虽极简却不可或缺；计算题就是夏天，虽不难却不可忙里偷闲；大题就是秋天，每题都在品尝丰收的滋味；附加题就是冬天，是难以跨越的鸿沟。
——初二 伏麒达
滇民食菌急，菌多外称奇。炒菌须多蒜，人生不应急。
——初二 张柏浩
山中的雨不停，我从木窗中投出目光，见那蜘蛛缩成了一颗圆润的珊瑚珠儿。我想用树枝挑乱它新织的网，这挂了雨的蜘蛛网同古时的珠帘一般，又同冬日窗上细密的窗花，但又更是渔人手中的天罗地网。
瞧！深幽的山林中氤氲的雾气，便是那根长飘带环绕山间，若隐若现；茵绿的梯田里温柔的清风，便是那只大手抚摸其表，掀起波澜；茫茫的大海上海中的烟火，便是那道光照亮了浪花中的我，勇往直前。
路途中的窗外，一切令人眼花缭乱的景物都飞快掠过，在身后互相渲染交织。远处的一棵棵树被连成一条绿带，时隐时现的房屋被拉长得只剩一抹白。偶然有一两只和我一样不知为什么要来到这世上的小昆虫，追赶着列车，出现在眼前又很快飞速消失。
伴随着阵阵响雷，望着窗外，那些粘贴在玻璃上的雨水，如同一粒粒的小丘。起身望向窗外，一个个匆忙的行人，是这雨夜中一个个归家的精灵，晖黄的灯光，成为一个个精灵归家的指示。被阴冷包裹的大树，尽力遮挡着寒冷的冰剑，他们都是雨中的精彩，不一样的风景。
穿过乡间朴素的走道，一直沿着河岸的栈道走着，雨水冲刷河岸的鹅卵石，一次次的拍击发出和谐的敲响声，父亲撑着伞带着我一起悠闲地走在烟雨飘碧的故乡路。他看到了河边的一朵花，静静地伫立在河旁的岩石缝里，雨水打击在花的脸上。
——初二 辛紫逸
——初二 杨杜瑶
——初二 肖景元
——初二 王一涵
——初二 黄梓轩
静静开放着的牡丹花向松果展开笑容，露珠不舍地缓缓滴下，那模样真似娇艳的女子。松果挂在树上，风一吹动，摇摇欲坠。突然，一个身手敏捷的小精灵向着松果奔去，眨眼间，松果已离开枝头，原来是可爱的松鼠，此时，它正满足地剥着松果，享受美味。
如果用窗外的声响来对应四季：那春天是先知水温的鸭叫声，夏天是嗡嗡地蝉鸣，秋天是落叶的沙沙声，冬天是河水结冰的叮咚声。
——初二 程梓恒
——初二 何星纬
时隔多年，我再次坐上了飞机，领略到天空的美景：云彩瞬息万变，美丽壮观。早晨时，淡淡黄光照映在朵朵云彩上，如同Q弹的棉花糖撒上了糖霜；白昼时，如同孙悟空一般，千变万化，时而如浪花，时而如小猫；傍晚时，桔色的光芒照在上面，瞬时便成了桔色的海洋。
——初二 耿晋宏
青翠之湖提笔作，青头牛肝味鲜腴。细雨朝飞联大顶，梅果暮卷与滇雨。
缅桂湖影日悠悠，物转星移几度秋。春城烟雨今何在，莲花池内百万鱼。
女孩自菌乡，花鞋绣满帮。独坐阶石角，轻喝售梅汤。
雨后空晴过马帮，处处生菌采客庞。青头牛肝廉价菌，干巴鸡油闪金光。
菌王鸡枞满城香，缅桂杨梅芬芳漾。敢问此地何处是？无疑即是昆明乡。
——初二 何政桦
——初二 罗健萱
——初二 杨凯麟
如果要以人生阶段来对应窗外的河，我想：对面泛起的浪花是青年，河中流淌的水是中年，河底的淤泥是老年。若是用诗人来对应这窗外的河，我想：泛起的白浪定是李白的狂，河中流淌的水定是王维的志，河底寂寂的泥，定是陶渊明的淡。
——初二 邓淑予
我坐在逃离世界的火车上。从积雨云中不断溢出的泪落在火车的窗户上，将世界划分为无数份。乡下的竹林无人看管，蟋蟀肆意地吵闹，土壤被充满生机的孩子们冲破。
——初二 陈玮国
细雨空蒙，朵朵菌昂。菌味如何？尝后远香。
——初二 高宇凡
高楼大厦的窗外，是喧闹的城市。怒号着前进的汽车是大鼓，在拥挤的道路上前行；空中徘徊的鸟儿是口琴，找不到落脚点只声声低鸣着；流浪狗是容易被忽略的小号，呜咽着在垃圾中翻找东西。
——初二 庄济宁
寒雨淅淅无边苦，雨打缅桂声楚楚。欲问桂香何处去？愿君归时袖中取。
——初二 张钟月
那年，正值樱花开放的时期，我推着坐在轮椅上的外婆来到窗前。太阳轻射出的光，照射到整个房间，明亮却不耀眼，正如窗外成片的樱花。樱花如琴声的悠扬，鸟鸣如婉婉动听的歌声。新叶的生长，如琴技的增长，太阳散发的光芒指引那通往希望的前方。
——初二 李沛霖
我一看，发现我变成了一个水龙头，我怎么动也动不了只能呆呆地站着。这时爸爸来了，他像一位巨人一样，我的救星来了。我不停地喊着，“爸爸！爸爸！”可我却发不出声音。爸爸这时却突然转回头，我心想：难道我以后一直都要这样子了吗？顿时，一股悲伤感淹没了我。我不由得闭上了眼睛，不知过了多久，却突然听到了爸爸的声音，睁开眼时我发现我变回来了。
——六年级 唐梓豪
比赛伊始，我遍心生胆怯。对手又高又壮，气势十足，我冷汗直流。可是，在一来一回地挥拍击打中，我发现对手因力气过大，她打的球老是出界，且动作笨拙，来回移动的速度很缓慢。渐渐地，我信心大增，挥拍的动作越来越流畅，汗水一滴滴地砸在地板上，我的衣服早已湿透了。妈妈的加油声，队员们的呐喊声，教练冷静的声音……在风中消散了，我的眼中只剩网球。
——六年级 李艾雪
架不住小伙伴的怂恿，而我又是一个“耙耳朵”。“哎呀，你要是重庆人的话，就给我吃。”我最终用筷子夹起一颗鲜红欲滴的辣椒，如壮士奔赴战场般把辣椒放在嘴里，“含泪”吃下。咬一下，辣椒的汁水好似汽油在灼烧；咬两下，嘴腔燃起熊熊烈火。害得我咳嗽不止，小伙伴们见我这样子，直笑得大拍桌子直呼肚子疼。
——六年级 唐子轩
——六年级 燕咏成
随着哨声地吹响，比赛正式开始，队员们都站在了自己的位置上。
“快，回防！”“跑起来，不要让他进内线！”“上啊！快上篮！”……比赛十分激烈，队员们一刻都不敢懈怠。随着一名队员进了一个三分球，我们的士气高涨。
比赛逐渐到了尾声，双方比分相同。这时，教练喊我上场，我活动了一下与下场的队友击掌，心想：接下来，便是我的主场。发球权到了我手上，我熟练地带球过人，一个三步上篮，为队伍争取了两分，可对面又把分数追了回来。我暗自鼓励，球又再次回到了我手上。一个转身、立定、投篮一气呵成。球以一条完美的抛物线，进篮筐了，三分，毫不拖泥带水。
那一次拔河比赛，我们胜利了。烈焰当空，连呼吸都是灼热的，我们每个人的脸都是蹦得紧紧的，个个面红耳赤，全身冒汗，不敢有任何的懈怠。随着“一二拉”的口号中，我们竭尽全力。我早已精疲力竭，不由得想到：拔河真累人！拔河就像在爬华山一样，累得手抖脚软，连战的力气都没有了，手也磨破了皮。我不由得后悔参加比赛，可既然都已经参加了我在加把力吧！我双手紧握绳子，脚用力蹬，可对手又拉过去一段距离。我着急地说：“加油！别放弃，我们可以的！”
中场休息哨声响起，一个队员因红牌下了场，替补队员的我只好被迫上场。中场休息结束，我上场了，踩着柔软的草坪，感受着队员们必胜的信念，我决心要为班级赢下一分。球被踢到我这，有被对手抢了过去，我冲上前去，队友又把球抢了过来。我大声喊到：“嘿!传球！”队友听见了，队友听见了，立马把球传给我。我一接到球，就像一阵旋风般运球过人。对手们来了一个铲球，把我铲倒了，裁判暂停了比赛，让我点球。我深吸一口气，用力一踢，球好似一道白光，穿破黑夜，球进了。
场上的赛况越来越激烈——现在的比分是九比九，只要有一队再进一个球，胜负就分出来了。场上的队员都死死地盯着对方发球的人，好像一只只伺机狩猎的狮子。场下的人喊着，“加油！一班必胜！”我们队的小胡紧皱眉头，死死地盯着在半空中飞着的球。突然，他向上一跳，抢到了球，接着以凌波微步般的运球之势飞快的向篮筐冲去。可半路突然闪出一个人来，他一个转身，带球穿人，又一个三步篮，球——进了。全场的欢呼声传到了九霄之外！
——六年级 罗梓瑞
——六年级 黄一舟
——六年级 刘泽锐
架不住好友的祈求，加上心中燃起的烈火，我答应了。那足球好似在与我玩捉迷藏般，我一直踢不到。但为了我们队伍，索性心一横，一个助跑，将球铲了过来。一个射门，我们队赢了。队友们欢呼着跑过来，“你真厉害!”听到这话，我的脸悄悄地红了：“我只是尽力做好而已”大伙这时反应过来，原本紧张的氛围此刻已烟消云散，取而代之的是可以将耳膜震碎的掌声。
——六年级 陶仕晨
——六年级 王敬柏
“嘀”一声响，比赛开始了。看着对方牛高马壮的，我脑海中的天使与恶魔也开始在拉锯着，一个在叫嚣着“退缩”，一个在鼓舞着“前进”。思绪拉回，只见队长大声喊着“回防”，对方的球员像一头牛般冲了过来，我眉头一紧，躲到了一边。之后，那人便带球过人，在一转一晃之间过重重阻隔，手轻轻一抬球轻轻一抛，那球便进了我们的篮筐。
“老师要去开个会，班长你管一下纪律。”只见老师交代完便匆匆离去。班长拿着小本子和笔大摇大摆地走上讲台，神气地说：“你们都给我听着！谁讲话，我就把他的名字记本子上！”一个女生小声地说：“问问题可以吗？”班长怒目圆睁，活像一只发怒的豹子：“你没听懂我的话吗？不可以”我们班一个正义感十足的男生愤怒地窜起来，面部肌肉因愤怒而扭曲着：“问问题是在学习！为什么不可以？”话毕，班上炸开了锅。班长吼了几声，班上的吵闹声有增无减，班长急了，对我们班干部吼道：“你们还是班干部吗？你们不管纪律吗？”班上立马安静下来，刚才反驳班长的男生也低头认错，活像一只乖乖兔，耸拉着小脑袋。
——六年级 付依可
——六年级 唐子轩
比赛还有几秒就要结束了，可比分依旧打平，球传到我手上，我离球筐只有几步之遥。全场欢呼雀跃、加油声震天动地，我一步步带球过人，左躲右闪，心里紧张万分。我跑到球筐下，蹲身一跳，在球离开我的指尖时，全场鸦雀无声，时间像暂停了一样。我盯着篮球，表情凝重，全场目光看向篮球，所有的希望压在篮球上，可篮球却承受不住那希望般，“碰碰”的落到了地上，“啪啪”声回荡在我耳边。
——六年级 杨宛烨
——六年级 吴皓
“叮铃铃，叮铃铃……”铃响了好久，可老师还迟迟没进教室，俗话说“猫走了老鼠翻堂，猴子当大王”。同学们如同重返自然的动物，释发了自己的天性：小明转过身和后排讲话；小刚在给同桌讲笑话，惹得同桌哈哈大笑；小奕和小钟在教室里你追我赶、跑来跑去……唯有班长还在坚持维持纪律：“安静！安静！都别说好了！”突然，门口传来了“咚咚咚”的敲门声，教室里瞬间安静下来，往门口一看，原来是淘气包小江！小江紧皱着眉，学着老师的语气说：“我才不在一会儿，你们就闹成这个样子，太不像话了！”说完了，教室里又炸开了锅。
第一次吃芥末，完全是别人的怂恿。我用筷子轻轻地蘸了一点，看着这点点绿色，犹如一团绿色的火焰灼伤了我，又好像绿色的水鬼缠绕着我。我小心翼翼地用舌头舔了舔，瞬间，嘴里像喝了辣椒水一样充斥着我的口腔，眼泪水早已夺眶而出。我张开嘴大口大口喝着水，大伙被我的样子逗得哈哈大笑。
——六年级 尚嘉奇
当老师不在时，同学们立刻“暴露本性”，我也随之拿出我心爱的玩具。我的心里却冒出了一个想法，老师要是突然回来了怎么办！在我还神游太虚时，一只手在我身后伸出来抢走了我的玩具。我刚想发火，往后一看，“熄”的一声火灭了——老师回来了。
老师一吹响了哨声，同学们使劲拽住绳子，并用力往后蹲，在整齐划一的口号中，一步步地往后退。我们班所有同学都用尽全身的力气，一起往后拽。尤其是在最后的把握方向的我，脸蛋蹦得紧紧的，双手紧抓绳子，不敢有一秒的疏忽。时间却好像凝固了，我仿佛在攀登世界最高峰；又好像在跑马拉松一般；又如徒步穿越荒芜的沙漠……直到一声哨响，我们赢了。
——六年级 张泽楠
“别看苦瓜苦，但却十分有营养，对身体有好处。”架不住父亲的劝说，我只好硬着头皮，夹起一片最轻薄的苦瓜片送入口中。轻轻一嚼，一股苦涩的滋味布满口腔，好似在喝中药，瞬间，苦味直逼脑门，苦得我眼泪水忍不住的迸出来。老爸看得瞠目结舌，“不至于吧！”老爸震惊不已。
——六年级 何岗旗
“叮铃铃”上课铃响了，同学们一窝蜂地往教师跑，而我们班的同学却拼命地跑向操场。操场上一班的球员已整装待发、来势汹汹，我们班也不甘落后，在热身结束之后便雄赳赳气昂昂地上场了。
我们两班与操场站定，裁判发球，球员们直盯篮球，就像两只伺机捕猎的猛虎在争夺猎物。“叮”随哨声响，只见我班球员夺得了篮球。五个队员带着球向一班的篮球筐冲去，其中队长以迅雷不及掩耳之势连招过人，又三步上篮，全场都盯着那颗被抛起来的篮球。球进了！我们班的的同学发出了雷鸣般的欢呼声。
——六年级 赵婧涵
“老师走了！”“太好了，自由啦！”教师里渐渐嘈杂起来。只见两个男生在肆意地说笑，还有个男生在扔纸飞机，一个女生在偷笑，还有我们班的“知识小偷”在偷看同桌的答案……吵闹声、欢笑声各种声响在教室里回荡，如同一只缺了指挥官的交响乐队在各自演奏，耳膜都快要爆炸了。我忍不住捂住了双耳，心中默默期待：老师，您快回来吧！声音渐渐扩大，形成股股声浪，吵得连树上的蝉儿都忘记了歌唱。班长厉声道：“你们比树上的蝉还要吵人。”
——六年级 赵千淇
“叮铃……”上课铃还未响完，老师就急匆匆地进教室。“同学们，这节课我们上自习。”老师才交待完，便匆忙地走了。俗话说：“猫走了，老鼠翻堂。”教室里顿时变成了一个马蜂窝，成千上百的蜜蜂“嗡嗡嗡”地叫。我心想：老师要是刚好回来了，那不就完蛋了吗？班长和班委们一直在维持纪律，“安静，安静，在讲话我就记名字了。”全班顿时鸦雀无声。不一会，又炸开了锅，跑的跑，闹得闹……这时，老师回来了。
——六年级 尚嘉奇
——五年级 张钰欣
我把小兔子带回后，小心翼翼的把它放在床上，给它盖上被子，就像小宝一样照顾它，它的大眼睛看着我好像在说：“谢谢”。从此以后，它每天都会陪我睡觉。我开心时，它是我最忠实的粉丝；我难过时，它是我最贴心的朋友，我变得非常依赖小兔子。
我迫不及待地跑到餐桌旁，用筷子夹起热乎乎的辣椒炒肉，一口咬下去，嫩滑的肉在我嘴里弹跳。这时，一股浓厚的带着热气的肉香涌出来，嘴里还有一股股辣椒味，使我全身沸腾起来。
手捧着热乎乎的虾饼，闻到了那鲜美无比的香味，看着虾饼上的虾，怎么可能不想吃一口吗？一口咬下去柔软有富有弹性的虾饼，虾的鲜配着面的香，越吃越上头。不知不觉间，一个虾饼就被我吃完了，浑身充满了干劲，真好吃啊！
我迫不及待地跑到餐桌旁，用手抓起那热腾腾的北京烤鸭，表面上还沾着顺滑的油，那丝滑的外皮上撒满胡椒粉，慢慢放入嘴中，先咬碎了它的酥脆的皮，接着是他嫩滑的肉。顿时，一股热气从肉中涌出来带着汁，使我全身都热起来。再吃一口，香气四溢的北京烤鸭久久在嘴里荡漾。
当一碗冒着腾腾热气的牛肉面端上桌，里面装满大块的牛肉，拿起筷子将牛肉放进嘴里Q弹有劲的牛肉流出了肥美的汁水，让人垂涎三尺。在嗦下面，发出“哧溜”“哧溜”声，面QQ弹弹美味极了，在喝下一碗热气腾腾的面汤，仿佛整个味蕾都在跳舞。面已吃完，嘴里还仍有余味。
——四年级 吴旺雄
——四年级 李昊屿
——四年级 李卓霖
——四年级 和靖翔
这里的莫高窟迷人而神秘。一进洞窟就可以看见五颜六色的壁画和雕像，一股穿梭历史而饱经沧桑的气息深深的吸引了每个人。壁画上画了很多古老的神，它们的衣服和头发与我们不一样，我还看见了一个长着三头六臂的神，虎虎生威，庄严不可侵犯。看着这个雕像，我的心被震了一下，再也不敢多看一眼。
第二站：犬科区——狐狸妈妈。
我每次做作业的时候，妈妈就会悄悄的在房间外面，用狐狸般狡猾的眼神盯着我，看我在做作业就悄悄地走开了。有时候妈妈也会抱着我和我说开心的故事，这时候妈妈眼里满是温柔，像美丽的小狐狸。
——四年级 胡景勋
——四年级 王熊雅涵
我在面馆里点了一碗卤面，服务员给我端上来时冒着层层青烟，仙气飘飘，我闻着这浓浓的香味，口水就要留下来了。只见卤面里面有一小块一小块的肉丁，我拌了一下面，香味更加浓郁。嗦一口面，卤味的咸和面的香缠缠绵绵在一起，加上引人垂涎欲滴的肉香，恨不得吃个三大碗。
——四年级 方昊
我从小就喜欢捞鱼，所以家里收集了各种各样的渔网。我的渔网有大有小，有长有短，有方有圆，有撒的有捉的，它们都是我在各个地方一个一个收集起来的！它们不仅外形各异，用途也不相同，有点可以用来捉大鱼，有的只能用来捉龙虾，有的适合捉小鱼！
——五年级 杨琛尉
防城港是一个令人愉快的地方。这里有迷人的大海，有美味的皮皮虾，还有好玩有趣的沙滩。
这里的大海是迷人的，放眼望去一片湛蓝，水天一色，迷失了多少人的灵魂。一阵阵“哗哗”的水声扑面袭来，如雷声轰鸣，壮观极了！我迫不及待地跑进大海的怀抱，瞬间，一股清凉充塞全身，心里舒服极了。
——四年级 温和阳
第三站：灵长区——猴哥哥
我哥像一只猴子，因为他很顽皮，喜欢上蹿下跳，没有一刻是闲着的。在家里面更是无法无天，大厅的沙发更是成了他的“花果山”，坐着、躺着、翘着二郎腿……各种姿势换着来只为了——打游戏。在外面的时候，他更是放飞了自我，跑跑跳跳、逗猫惹狗，每次出门我恨不得离他三米远。
——四年级 吴钧
第一站:神兽区——神龙妈妈
我的妈妈就像一只大神龙，她威武而又凶猛，严肃而认真，家里人都听她的话。她的眼睛充满了杀气，发起威来好像天在动，地在震，我不敢直视她。可，当我偷玩游戏时，被她发现了，本来艳阳高照的脸上瞬间乌云密布。我只好老老实实地去做作业。
——四年级 袁澜轩
昆明杰初文化培训学校
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