牛家满族镇中心学校校刊《小荷初绽》第三期

五常市牛家满族镇中心校

第三期  （202010）

目  

目    

荷风细雨                               

刊首语

04

荷叶临风翠作裳

校园前沿

牛家满族镇中心学校写字比赛活动

06

携书伴读成长路，逐梦不负少年时

10

接天莲叶无穷碧

教海拾贝

对PEP小学英语教学方法的建议 

文/单艳菊

14

文/刘爽

17

文/张金萍

18

读书是通往世界的路

文/刘丽丽

文/李清泉

20

读“做一个卓越而幸福的教育者”有感

25

教育之路的思索与展望

文/王玉凤

29

亲爱的祖国，我深爱你这片美丽的土地

文/刘春雨

32

秋收时节：致敬每一位劳动者

文/那洪波

34

数学教学中教师语言衔接的重要性

文/赵国唤

38

文/唐金燕

40

42

50

《一千零一夜》读后感悟

54

妈妈的“奖励”

文/五年二班王睿琳

59

64

44

        书籍有美，如川端康成笔下静谧的雪国；有玄思，如博尔赫斯笔下小径分叉的花园；有胆气，如曾子对子襄说的“虽千万人，吾往矣”；有情怀，如于少保，“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”；有思想，如萨特的“肮脏的手”、黑格尔的“存在即合理”；有“肺腑”，如《红楼梦》的“满纸辛酸泪”。

        所谓“古人不见今时月，今月何曾照古人。”同一本书，不同的人能有不同的体悟，即便是同一个人，在不同年龄也有不同的理解。十岁读《墨子》，只是看个故事图个趣味；二十岁读《墨

子》，可能会读出光学、力学、逻辑学、几何学上的圆和平行线，甚至购买力和货币的知识；到了三十而立，读出的也许就是故事和言行中古人的思想和习俗。

        读书像梦境中开启的一扇扇大门，我们被那未知所吸引，在好奇与求知中轻轻推开。我们在书本中窥见人生的无数种可能，也有幸目睹一条条色彩斑斓的大河。就是在这些形色各异的感知中，我们日益清楚自己的独特性，也在一个个“路标”的指引下，愈发了然，自己内心更倾向的道路。

        阅读让有心人意识到自己的浅薄，也让人鼓起勇气去打破自己既定的“成见”。芸芸众生，多少人在不断的解构和重建中折腾，多少人在怀疑与坚定间摇曳。还是像托尔斯泰一样，去读书吧。记下一切美妙的地方和话语。待到镜中斑白，追忆流年，也好多一份“可爱”的念想。

        比赛中，各班秩序井然，学生们坐姿端正，握笔正确，书写认真，横平竖直，美观大方。他们个个专心致志，一丝不苟，每一笔，每一画，都是小心翼翼地落笔，十分谨慎地收笔，纸上留下了孩子们稚嫩而又工整的字迹。可见，他们把这次书写比赛当作了练习写字的好机会，也是展示他们书写能力的舞台。 

        比赛结束后，评委老师们从笔画笔顺、字体结构、书写技能、卷面整洁等几个方面对学生的作品进行评价，并挑选出获奖作品。每张作品中无不透着或规范、或严谨、或灵动的气质。

        这次写字比赛活动为继承和弘扬中华民族优秀文化，激发学生热爱祖国文字的情感，培养师生正确书写汉字的能力和对书法艺术的审美情趣，营造良好的校园文化环境，不仅为同学们提供了一次展示自我风采的机会，而且进一步端正了学生的写字态度，激发学生写好字的积极性和主动性，为他们以后正确、规范书写作业，养成良好的书写习惯打下了扎实的基础，也进一步激发了学生书写汉字的兴趣，为下一阶段老师的写字教学指明了方向，为创设学校特色文化奠定了坚实的基础，为“书香校园”添上一笔亮丽的风景。

携书伴读成长路，逐梦不负少年时

        提起笔，任思绪飘飞，清晰地浮现在脑海中这样的语句:“吾生也有涯、而知也无涯”,“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。或许是缘于自己对精深的祖国文化魅力的吸引、亦或是怀着对孩子未来发展寄予无限厚望的初衷，从女儿呱呱坠地那刻起，就竭己所能地伴她书海遨游、乐此不疲。十载春秋，感谢当初的选择和坚持，让我如今能拥有一个痴爱诗书、阳光向上的好少年！

        如果说女儿最初的“亲近书”源于环境的熏陶和兴趣的指引，而发展到今天的“挚爱书”也经历了一个曲折的过程。幼儿时期，女儿就对这些色彩鲜艳的“纸片儿”产生了极大的兴趣，然而在经过了短暂的兴奋和热情后，

也曾有过数度的厌弃和抓狂。的确，“读懂书、解其趣”对于一个目不识斗字的娃娃来说何其难？于是，识字便成了女儿读书道路上要攻克的第一个壁垒，也成为了那段成长时光中的每日必修课。识字卡片、拼字玩具、识字软件轮番上阵，趣味引导加强制坚持两手进行，日复日、月复月。.

        一年多坚持下来孩子对于常见的千余字有了大致的掌握，加之日常生活积累，浅显的儿童书目与她而言已是可以信手拈来，尽享酣畅。就这样，四岁多的女儿拿下了阅读路上的第一块敲门砖。

        读书不应止于趣，须得确其意，且要践之行。趣味读物、早教书籍固可读，然国学典籍于孩子成长的意义则更为深远。基于此，一段旷日持久的国学启蒙之旅随即展开，当然沿途也经历了挥之不去的又一考验——典籍的生僻拗口、晦涩艰深。而这一关，跨越起来似乎比之前更显艰难。但我们一路坚持，时至今日应该说是高唱凯歌不断向前！

文/四年五班吴卓妍妈妈于洋

也曾有那么一段时间，书橱里请来的“三百千老先生”是颇受冷眼且被拒之甚远。向来活泼的女儿亦有许久都不愿面对“老先生”的晦涩古板，每日诵读常是梨花带雨、冷峻傲然。

        但日复日、月复月，历经时间打磨后的孩童终究顿悟到“老先生”的魅力无限。而今的她，乐于聆听“孔孟先生”的谆谆教诲，也无限热爱“诗人李杜”的精彩诗篇。她折服于司马迁的忍辱负重、志向高远，也为虽命运多舛却依然旷达乐观的苏子发出由衷地赞叹！每每浸润在国学典籍的海洋中，她也常会发自内心地绽放出最美的笑颜。

        随着学习的深入，女儿的阅读的领域也在不断的延展和拓宽,文学名著、童话寓言，也有她同样喜爱的的历史典故、科技博览……而书籍所带给她的变化亦日渐凸显。读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻……坚持阅读几年来，每一沉淀着先人智慧的璀璨篇章都会启发她不断去思考，引领她不断地向前！

        苏轼曾言：“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。”日子一天一天地流过，书香一点一滴地采撷。清风朗月、水滴石穿。如今，每日读书已成为我和女儿不变的约定——晨醒而诵、昏定而温、伴书而眠、相交甚欢。而那些读过的书就像微波，悄然地温润着她的气质，丰盈着她的心田。书海汤汤，前路漫漫。作为母亲，在未来狭长的时光罅隙里，在女儿宝贵的成长岁月中，我依然会携书与她常相伴，助她逐梦青云端。 

荷叶临风翠作裳——校园前沿

        对于小学生而言，培养他们英语听、说的能力尤为重要，因此我整理出对PEP小学英语对话教学方法的建议，现呈现给大家。

        一、对话教学的建议

        2、在趣味活动中操练重点语言。在操练时要根据学生的认知规律，由易及难，层层递进。

        3、分角色朗读，设情景表演，整体操练对话。整体操练对话时要面向全体学生，可以采用个人、集体、师生、生生等方式。

        我们要尽量做到呈现形式多样，要让学生整体感知理解语言。建议教师多用挂图、木偶、简笔画或者自己制作的课件呈现新知,力求给学生不同的感观刺激;但输入语言时需要注意创设情景、整体输入。不要只强调重点句型,不要把重点句型同其他对话内容剥离开来。

       对话的呈现方式有以下四种：

        1、用真人、实物巧设情景

        2、利用图画等教具和电化教学设备创设情景

        3、自绘简笔画创设情景

        4、运用表情、动作、声音等非语言手段创设情景。

      （三）巩固练习(Practice)

       巩固练习可以分为机械性操练和意义性操练。

机械性操练可以跟老师或录音读对话；可以分小组、分角色、分男女生朗读；可以用书上提供的情景，替换操练。替换操练时，可在双人或小组中进行。

意义性操练可以分为交际性操练和任务型活动。

交际性操练是创设不同的情景，使学生在真实的情景中运用语言。

      任务型活动是通过给学生布置简单的小任务,如制作、询问未知的，信息、汇报等来学习语言。任务性语言教学将语言学习和语言运用有机地结合起来，概括地讲就是“在做中学,在用中学。

对PEP小学英语对话教学方法的建议

        1、用提问的形式让学生小结所学的重点句子，并齐读。

五湖纳爽迎金秋，

常伴喜鹊登枝头。

大美山河庆华诞，

米香鱼肥溪水流。

稻浪拍岸谷粒满，

花海傲霜艳幽悠。

香风袭窗沁心脾，

好景如画美神州。

颂金秋

文/刘爽

阅读中遇见更好的自己

        我最喜欢《三十而已》里的顾佳，她的完美令人震惊，是我想成为的那个样子。还有一部电视剧，虽然播出已有好多年，但我对它的衷爱从没有变过，那就是《何以笙箫默》，因为里面有何以琛。如果说顾佳是最完美的女人，何以琛就是最完美的男人。现实的我没能成为顾佳，也没有遇到何以琛，错过了三十而已，却迎来了四十小欢喜。

        今年的暑假，我报名参加了由国家数字化学习资源中心出品的“国学经典诵读”仲夏班一期课程学习。一个月的学习，在听、讲、诵、书、用中了解，欣赏，诵读诗词大家的故事及他们的千古名作。

        我喜欢读书，而且阅读的内容有些驳杂。我把自己的读书分为四个阶段:

        一、春来新枝乍含苞，远望了了。

        小学阶段爱看连环画：《西游记》《哪吒》《王二小放牛》《水浒》《三国演义》《封神榜》……,栩栩如生的图画和扣人心弦的情节十分引人入胜。在书中我认识了机智勇敢壮烈牺牲的王二小、火眼金睛不畏艰难的孙悟空、学究天人料事如神的诸葛亮，武艺高强力能伏虎的武松、历尽坎坷赤子之心的哪吒……那个时候家里条件不宽裕，不能买太多的书籍。

        二、恰同学少年，风华正茂。

        中学时代爱看武侠小说：金庸的十四部代表作：飞雪连天射白鹿，笑书神侠倚碧鸳；古龙的：《多情剑客无情剑》《楚留香传奇》……温瑞安的《四大名捕》……梁羽生的《七剑下天山》……无不孜孜以求。《射雕英雄传》中大侠郭靖的义薄云天英勇豪迈；《笑傲江湖》中诙谐风趣聪明机智的令狐冲；《鹿鼎记》中“为人不识陈近南，便称英雄也枉然”豪气干云的陈总舵主；……这些作品正好满足我当时一个青春期男孩对世界的理解:世界是热血的，情义便是刀光剑影快意恩仇。世界是公义的，良心便是苟利国家生死以、岂因祸福避趋之。更让我明白:侠之大者，为国为民。书读百遍其义自见，经典的作品更是手不释卷废寝忘食。那时父亲察觉到了我对武侠小说已经到了痴迷的程度，便用他那强硬的性格和健壮的体格推心置腹的开导了我，我也洗心革面悬崖勒马痛改前非。是父亲的负责让我虽沉迷于阅读小说但是却没有落下功课，才有了后来的考取师范和这一世的安稳。所以说读书重要，更重要的是有负责任的家长。

        三、问渠那得清如许，唯有源头活水来。

        在五常师范读书时期，是开阔眼界，初步明了读书意义的时期。因为即将成为一名“黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋”的教师，所以无论是课内阅读还是课外阅读，内容都开始更加广泛而系统:古诗词，中外名著，各种功能性书籍。这个时期才开始真正的积累了一些文学常识和形成了一点阅读能力:了解了人们常说的四书五经是"四书"与"五经"的合称。四书指《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》；五经指《诗经》、《书经》、《礼记》、《易经》、《春秋》。我当时特别喜欢《诗经》中《蒹葭》的节选:“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。”总是和同寝的哥们寻找在水一方的“伊人”，可惜“道阻且长”，也许根本原因在于我们都是学习型人才吧。那时候才知道写下:“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的李绅生活中穷奢极欲挥霍无度；李白的《将进酒》把豪迈洒脱孤高自傲表现的淋漓尽致，悲而能壮，哀而不伤，让我知道了愤懑是可以用一种奔放的形式来表达的；《红与黑》中拼命跻身上流社会的于连用他的死告诉我们:外国的太阳不比我们的圆，资产阶级用他们的贪婪和冷血阻断着底层人民向上的希望；《哲学》中了解了经济基础决定上层建筑，如果妈妈赚的钱比爸爸多那么妈妈的嗓门就更大一些......这一个阶段的阅读让我明白，阅读既有现实意义又有精神意义，阅读可以开阔我们的眼界，升华我们的精神。

        春秋如笔，写似水流年。告别了热血的青春，明白了更好的完成自己的使命才是担当。首先作为一名教师就要掌握基本的教学常识和教育规律。充分利用学校提供的学习机会和自己的爱好阅读有关教育的书籍:《陶行知教育读本》《爱的教育》《第56号教室》......通过阅读逐渐明白，教育的目的是培养学生的创新精神和实践能力。新时代的师生关系不是单纯的施与受的关系，而应该是基于自由和平等前提之下的人文关怀。在工作中也充分利用自己在阅读方面的经验，和孩子们一起阅读，指导读书的方法，明了读书的意义。比如采取“画杨桃”式的阅读方法，背对背读书，面对面阐述，让灵魂在观念的碰撞中得以升华。朗读《我要的是葫芦》一文时，有的同学说:买一个葫芦多省事；有的同学说:可以抓一些瓢虫来吃掉蚜虫啊；还有的同学说:可以让邻居来种葫芦，收获以后给他几个就可以了......简单的答案背后不但了解了孩子的阅读能力和表达能力，更可以看到一个个朴素的世界观和人生观。我和孩子们说:这个故事主要是告诉我们事物之间是有密切联系的，不可以为了结果而忽略了过程。就像我们读书学习，必须脚踏实地循序渐进，急于求成往往适得其反。

        读书是一件幸福的事，一直读书一直幸福。读书是通往世界的路，让你的世界无限大。

        作为一名普通的小学教师，教书的同时，我也在不断学习，闲暇时读了汤勇的“做一个卓越而幸福的教育者”这本书，我感触颇多。我们要学会尊重孩子，他们也像成人一样，有自己独立的人格尊严，独特的个性光芒，自由的思想空间，我们不能去伤害他们，更不能去打骂他们，要有耐心的去教导他们。

        这是一本引人入胜的教育读本，一篇篇扣人心弦、生动活泼的教育讲演，一个个启迪心智、发人深省的心灵故事，带我们行走于幸福教育的路上。从这本书中，我感到作者的说教是那么的有见解，有深度！让我感到书中的每一个观点都给人一种无穷的心灵的震憾。

        我对我的工作开始了重新审视，书中的好多观点在唤醒我。书中提到“认识自己，才能改变自己，首先要战胜自己”，“幸福比优秀更重要等，这些都让我知道了自己应该学会放弃，应该有一个平常的心，这样自己才能回归生活的原汁原味中。

        我一直把“做一名好教师”当做我的人生理想，也一直用自己辛苦的汗水、点滴智慧去践行这个理想，期间有学生进步的快乐，也有一些付出与收获不衬的不甘……我明白，我人生的意义莫过于通过钻研教学，热爱教育，让更多的学生受惠。

        一个人有了幸福，就有了开朗、豁达的坦荡胸怀，就有了自觉、高雅的生活情趣，就有了珍惜生命、善待自己的人生态度，就有了直面挫折，克服一切艰难险阻的豪迈和勇气。

        老师的幸福是什么，幸福就是学生微笑着倾听你滔滔不绝时的满足，幸福就是学生们灿烂的笑脸，考试一份份认真的答卷，教师节老师收到的鲜花，节假日一个个温馨的问候等等。幸福就是你精心设计的一个导语、一篇教案、一段经典、几句美丽的诗句后的自我陶醉幸福，原本很简单，幸福，它一直在我们身边就像四年级教材中有一篇童话故事《幸福是什么》，故事中的智慧的女儿自己去寻找幸福，认识幸福到底是什么，最后她告诉孩子们，幸福是要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的心情，是啊，我们教师每天在自己的工作岗位上，尽自己的义务教书育人。这就是我们的幸福。

        在物欲横流的社会，我们许多教师认为自己的价值没有很好地得到体现，教师的工作态度也大打折扣，同时也很大地影响了自己的生活质量，很多教师经常抱怨，抱怨自己收入不高，抱怨领导不重视自己，抱怨工作不顺利。生活不幸福，抱怨自己运气不佳、机遇不好等。每天活在疲倦而痛苦的日子里，所以我们必须有积极的态度，凡事要比别人多做点儿，凡事要比别人多想几步，要坚持、坚持，再坚持，做好教育工作上的每一件事，无论是大事，还是小事，只要坚持下来，只要专心致志，只要百折不挠，所有的困难都会迎刃而解。所以我们要有好的态度接受现实，悦纳自我，心存感激，追求卓越。

       “行到水穷处，坐看云起时。”做一个幸福的教育者。我们步轻盈，行走在幸福教育的路上，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，这既是属子不死的离歌，也是我们每一个幸福教育者心灵不朽的牧歌，让我们做一个卓越而幸福的教育者吧。

        现实生活中，总有一部分学生常常被一些老师冷落、抛弃。做学生时我曾感受过,做老师时我也曾实践过。有一次，我下课后站在教学楼上，看着操场上来来往往的学生，他们或交谈、或争论、或运动——那年少的活力，弥漫在整个校园。我突发奇想：如果我们不考虑成绩，他们每个人是多么可爱啊！这个文文静静，那个风风火火，这个美丽大方，那个潇洒帅气——我们之所以给部分学生冠以这样或那样的名称，是因为我们太看重成绩，太看重自己教师的身份，太看重某些清规戒律。如果我们用发展的眼光全面地看待每个学生；如果我果我们对待某些学生语气再柔和些，心态再平和些，工作再细致些；如们把他们当作自己的孩子，我们的亲戚；如果我们不是太看重工作效率、成绩、荣誉奖状，而是给他们以必要的尊重，给他们以必须的自信，那一切会怎样呢？某位教育家曾说过：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。”在班里，每个学生都同样重要，都应该享有一份爱、一份重视。

        学生吴文从上学以来，成绩一直很差，性格叛逆，他的母亲经常打电话向我诉苦。我观察发现，他的反常行为原来是坚硬的身体里掩饰着一颗卑怯而好强的心。我拍着他的肩膀，用期待的眼神对他说：“你当劳动委员吧，我相信你，你一定能胜任。”他的工作细致入微，使我都震惊。每晚他总是最后关灯锁门，总是帮助低年级学生抬水，从不间断。我在班级表扬他时说：“我相信你将来一定能获得‘五一’劳动奖章”，同学们给予了热烈的掌声。班级授予他“班级小雷锋”的称号。每年教师节他总会给我做一张贺卡，上面写着：“老师，我不是您最得意的学

生，但我是一名合格的劳动委员，是一个对别人有用的好人。”读到这里，我的眼眶湿润了，教育工作者的崇高使命还有什么比让一名问题学生成为“好人”更神圣的呢？一名合格的人难道不是人才吗？我要对他说：“孩子，你才是老师最得意的学生啊！”

        这些年来，我为学生的年少不懂事苦恼过，为自己没能及时与学生沟通误会了他们自责过，为他们在我咳嗽时递上的喉片感动过，为他们在我课间休息时送我一个水果激动过，更为他们取得的点滴进步而欢呼过。就这样，我和我的学生如此清晰而真实的走过每一个日子。

        我最感到高兴、自豪的不是我出色的考试成绩，而是在我的教学过程中，我的学生全都能自由、健康、快乐的成长，他们学会了平等待人，学会了同情弱者，学会了关心他人，学会了生活。笑容荡漾在他们的脸上，自信镌刻在他们心底。一句话，他们始终抬着头在走路。绚丽的礼花，在于它展示了不同的色彩与线条；成功的教育，在于她展示了不同的个性与多彩的人生。和谐的教育才是世界上最美丽最纯粹的教育，让我们共同努力：让每个孩子都能抬头走路！

“为什么我的眼里常含泪水?

因为我对这土地爱的深沉......”

祖国啊，“中华”是你光荣的名字，

你的版图像雄鸡，

你的国土广袤而秀丽。

西倚巍峨耸立的世界屋脊，

东临波澜壮阔的千里海域，

北居银装素裹的塞外大地，

南有桃红柳绿的风光旖旎。

中怀五岳山川的胸襟万里。

可是从1840到1949，

你却有百年的屈辱和惊悸。

忘不了圆明园的断垣残壁，

忘不了卢沟桥头石狮的泪滴。

民族的危亡，救国的责任，

为了民族的自由和独立，

中国共产党不计前嫌挺身而出，

率领民众冒着敌人的炮火，

高唱着《义勇军进行曲》，

不畏牺牲勇猛杀敌，

直到伟人在天安门广场升起五星红旗。

祖国啊，无论黄土地红土地黑土地，

你的建设日新月异，

你的快速发展是地球的传奇。

今天的中国啊!

你令寰球刮目相看，

你令全世界中华儿女扬眉吐气!

袁隆平的“超级杂交稻”解决了世界缺粮难题，

屠呦呦的“青蒿素”荡涤了凶狂的疟疾，

风驰电掣的高铁不断刷新着世界新纪录，

“天眼”将浩瀚宇宙奥秘尽收眼底，

宇宙飞船也常去慰问嫦娥千年的孤寂，

潜入深海的“蛟龙号”向东海龙王捎去致敬礼!

港珠澳大桥横空出世，

创造了多项世界第一。

更值得骄傲的是：

你是全世界第一个成功控制新冠疫情的国家、光荣的群体！

如今，我们又脚踏着你，

不忘初心牢记使命，

步伐坚定、昂首走进新世纪!

雄鸡报晓，天佑中华，

无论天涯海角、风云变幻，

无论苍海桑田、斗转星移，

永远都深爱着你哟，

我亲爱的祖国，

你这片美丽、神奇、宽广的土地!

从南到北，由东到西，满眼硕果累累、稻麦金黄。

油然而生一种实实在在的获得感、幸福感和安全感。

        而在没有袁隆平爷爷和各种现代农业技术加持的古代，在自然灾害、祸乱战争、苛捐杂税的重重打压之下，百姓食不果腹、衣不蔽体的情况时常发生。

        从《诗经·硕鼠》到《观刈麦》，从《卖炭翁》到《杜陵叟》，诗人们用笔记录下了劳动人民的疾苦与心声。

        在众多表达对穷苦劳动人民的悲悯的文学作品中，最脍炙人口的，当属唐代诗人李绅的《悯农》二首。

                  悯农（其一）

                   唐·李绅

             锄禾日当午，汗滴禾下土。

             谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

                 悯农 （其二）

                   唐·李绅

             春种一粒粟，秋收万颗子。

             四海无闲田，农夫犹饿死。

秋收时节：致敬每一位劳动者

文/那洪波

        饱食终日的人们，可曾想过手中那碗再寻常不过的米饭背后，是农人在炎炎酷夏辛苦劳作的产物，每一粒米都是农人滴滴汗水浇灌而来。

春华秋实是一个漫长的时间过程，也是一个充满艰辛的劳动过程：耕田、犁地、育苗、插秧、灌溉、施肥、除草、收割、脱粒、晾晒、存储、去壳……

       “四海无闲田”，农夫怎么还会饿死？

        从春种到秋收，从“一粒粟”到“万颗子”，从一块土地、一个农人到天下四海，《悯农》第二首的前三句，描述了一派盛世农耕景象，仿佛要称颂劳动的成果、耕种的力量和收获的喜悦。却在第四句急转直下，用“农夫犹饿死”短短五字，让前面营造的盛世景象瞬间土崩瓦解。

        从丰收的喜悦跌到惨痛的现实，从耕种的力量跌入沉痛的悲哀，从巨大的希望跌入巨大的绝望。

这重重的一跌产生极强的冲击力，响鼓重捶惊心动魄：四海之内没有一点空闲的土地，全都种上了粮食，又迎来了大丰收，成就这一切的农夫却依然被活活饿死！

为什么呢？他们的粮食去哪儿了？

西晋的晋惠帝也问过类似的问题，当他得知百姓因饥荒而死时，问道“何不食肉糜？”。

        这位糊涂皇帝的问题其实才是答案：享受着民脂民膏的统治者，对民间疾苦一无所知，农人收获的粮食都做了统治者的盘中餐，自己又怎么可能吃饱穿暖呢？     

 一粥一饭，当思来之不易

提倡吃不了兜着走

当我们孩子们

如果不知道粒粒皆辛苦

那个粒粒的米饭

是滴滴的汗水孕育出来的时候

他们的人生也很难收获

沉甸甸的价值与未来

        一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。

        厉行节约，不仅是对资源的保护，对美德的践行，更是对我们身边每一位劳动者的理解与尊重。“积善之家，必有余庆”，让我们一起努力！

数学教学中教师语言衔接的重要性--案例分析

文/赵国唤

        教师用旧知导入新课，这是数学课非常普遍也是非常适用的课堂导入法，有助于学生对接下来例题的分析思考。对于旧知导入一定要对以前的知识进行巩固还要对新知识做好铺垫，要符合学生的认知水平！那在数学教学过程中，教师的语言引导对于学生来说尤为重要，我从《分数混合运算》一课中我就深有体会。

        六年级上册数学教材例6的教学从实际问题出发求长方形的周长，让孩子们用不同的方法来解决，因为孩子们以前学过公式，所以很自然的呈现各种形式的算式！接着就让学生根据混合运算的运算顺序直接计算。而在接下来由混合运算引出简便算法就要求课堂语言的衔接一定要符合学生的梯度！

        一个好的课堂语言的衔接可以让孩子准确的找到问题的入手点，找到从什么方向解决问题！当例题中的两个算式按照运算顺序算出来的时候，如何与接下来的需要观察的三个式子相联系呢？这就需要教师做好语言的衔接，给两个看似无关的两道题赋予某种联系！比如将（4/5+1/2）×2以及4/5×2+1/2×2各自算出结果果是一样的，那么比较

       在本课的教学过程中，应用到这样的过程，学生一堂课下来就非常顺畅，所以希望将此案例分享给大家，能对大家有用。

读书，迎着朝阳走路

文/唐金燕

        “一日之计在于晨，一年之计在于春”那么一生之计呢？当然是应该在于少年了，少年是我们的一生中最宝贵的时间，我们要用少年之时做有意义的事情，而不是在最珍贵的年华过得庸庸碌碌，青春年少，正是阅读书籍的好时候，我们应该把自己的一腔热血用在读书上，不断地阅读，不断地积累，使自己更加知识渊博，变得学富五车。

        有人说：“读书足以怡情，足以博彩，足以长才，使人茅塞顿开，除鄙见，得新知，养性灵。”因为书中有着广阔的世界，书中有着永世不朽的精神，虽然沧海桑田，物换星移，但书籍永远是新的。所以热爱读书吧！像饥饿的人扑到面包上那样，热爱读书，阅读撼人心弦的高贵作品，亲灸伟大性灵的教化，吸收超越生老病死的智慧精华，让目光投向更广阔的时空，让心灵沟通过去和未来，已知和未知。

        同学们！在祖国和平的蓝天下，在我们美丽的校园中，我们比先辈拥有了更优越的学习条件，能心无旁骛，夜以继日地遨游学海，向书山攀登。我们成了新一代读书人，志存高远，只争朝夕，我们要在学好课本知识后，博览群书，在书中读李白的潇洒，读苏轼的豪放思索，鲁迅的冷峻深邃，感味冰心的意切情长。历经苦难的高尔基说：“书籍使我变成了一个幸福的人。”我们又何尝不是呢？读书带给我们最隽永的乐趣，最恒久的动力，读书带给我们心灵的和平精神的慰藉。

        同学们！少年正是读书时，该读书时就读书!让我们用少年时光多读书，迎着朝阳一路前行，寻找书中的“黄金屋”和“颜如玉”。

简单的幸福

我和爱人牵着儿子的小胖手，

漫步在开发区，

一起感受秋的气息。

聆听草木与大雁的絮语。

掰一穗玉米，感受收获的喜悦；

采一片落叶，欣赏生命的真谛。

傍晚，伴着夕阳的余晖，

我们驻足在小区里，

打打羽毛球、踢踢毽子

 “爸爸妈妈，我太幸福了！”，

一种发自内心的声音，

在我内心涟漪般荡漾开去。

此情此景，

让我们感受最真实的幸福。

我们徜徉在这美好之中，

体会着爱与被爱的滋味，

任由这种滋味在心间流淌。

我们沉浸其中、沉醉其中，

这就是爱的感觉，

我要把这种感觉珍藏心里。

这就是简单的幸福！

幸福就是这么简单！

真正的幸福，源于内心的感受，

在于对平淡生活的热爱。

心存感恩，感受幸福，传递快乐，

这是生活该有的模样！

       我们学校开展了各种各样的读书活动，就像阳光洒满大地一样无处不在，师生们都认真而热烈地投人活动的热潮中。学生们也从中开拓了思路，好习惯从点滴做起。

       学校根据不同的学年每周一二年级一节读书课，三到六年级两节读书课。根据学生的特点读书内容和形式也大不一样。例如一二年级绘本阅读，三四年级除阅读外有群文指导阅读，五六年级读书感悟，读书随想等等。活动充分调动了学生们读书的兴趣，对提高学生阅读能力和增长知识起到了潜移默化的影响。

        听故事是读书的另一种有效形式。作为住宿的我，每天都经历孩子们回寝后半小时听故事的过程，感受到这种氛围，每天受到深深的触动。振奋人心，激动不已……不知道用什么词语来形容。讲故事的主持人声音浑厚，绘声绘色，形象逼真，把孩子们带入到听故事的情节之中。故事的内容多样化，有童话故事，寓言故事，科学幻想故事，励志故事等等孩子们在听故事的同时不但

时不但吸取了故事中的精华，还洗涤了他们的心灵。住宿生睡前听故事，不但纪律好了，而且学生们充分利用睡前的时间做有意义的事，他们带着美妙的故事情节走进了甜美的梦乡……

        住宿生睡前听故事既是一种好习惯，又是一种有效的读书形式，我越来越感到这是我们校园一道靓丽的风景线！ 

         一道靓丽的风景线

文/张宏伟

 2020年10月11日 星期日 晴

     一节难忘的数学课

        今天，早自习的时候，老师对我们说：“今天老师要带你们去四楼会议室上一节数学课”。当我听到这个消息时，高兴得像一只小兔子一样跳了起来！就在我正高兴的时候，老师又说：“不过这次去四楼上课，不能全班的同学都去，只能去一部分同学”。老师说完，就开始选人了，这时我开始紧张起来了，紧张的我连头都不敢抬，生怕老师没选到我。当老师点到关骐杭三个字的时候，别提当时我有多开心了，就是让我连续做八张卷子都可以，我都不会感觉有一点儿累！到了四楼，我才知道：老师为什么只选了二十名同学了，原来，我们不像以前坐在下面上课，而是坐在上面的讲台上上课。

开始上课了，我非常地紧张，不过一答题就放松下来了。我积极动脑思考老师提出的每一个问题，每次答题都得到老师的表杨和同学们鼓励的掌声，我特别想让老师每次都叫我，可是又一想，整节课也不能总叫我，也要给别人一些机会。不过，我还是积极举手，当老师提问郎瑞焓时，她回答错了，其他同学谁也没有举手，我心想：哈哈哈！这下我有机会了！本来老师是想让我给别人机会，可你们都不会呀，这可是同学们自己让给我的机会啊，于是老师就叫我来回答了，并且我的答案另老师非常满意。我真高兴！

        这节课简直过得太快了，下课的铃声响起，我并不开心，因为我还没有上够这节课，脑海中一直浮现刚才的画面。

        在四楼会议室上课的感觉真好，期待下次还要来这里上课！

指导教师/王金萍

  我家的小菜园

文/三年四班 孙妍汐

指导教师/刘晓敏

        送走了炎热的夏天，迎来了凉爽的秋天。金色的秋天，秋高气爽、硕果累累。在这个收获的季节里，我和奶奶回到了农村的小院，走进了我家生机勃勃的小菜园。

        小菜园一片生机盎然。金黄的玉米像一排排挺立的哨兵；翠绿的白菜像一块块玉石；红红的萝卜像大红灯笼；圆圆的倭瓜犹如车轮。菜园的角落里还有一个大花坛。奶奶种的七叶梅，红的像火，粉的像

霞，白的像雪，你不让我，我不让你，依然在争奇斗艳地盛开着。

        菜园里不但景色优美，而且瓜果飘香。苹果树上结满了红红的果子，就像一张张小朋友的笑脸。菜园里的树叶就更好看了，有红色的、黄色的，还有绿色的，完全不像夏天的绿叶那样单调。

        我喜欢美丽的秋天，我喜欢收获的季节，我更喜欢我家的小菜园。

雪

文/六年三班牛鹤颖

指导教师/佟丽影

        雪，大的似鹅毛，小的似沙尘，飘飘荡荡落到地面；雪，似一个个下凡的仙子，在阳光下跳跃；雪，似散落的梨花瓣，零零落落；雪，似芦花，在风中飞舞；雪，温柔中带点刚强，不大，却让人感到寒冷。

渐渐的，雪变大了，变厚了，密密麻麻的。

        雪停了，它在阳光下发出耀眼的银色的光芒，雪，落在每一棵树上，落在每一位行人的身上，落在每一个大街小巷……雪地里，那一串串脚印就像在白纸上涂了几笔淡墨，非但没有破坏这种纯洁，反而增添了几分生气，属实画龙点睛之笔。

        雪，是遥远国度飞来的白色仙子？还是冬天为大地准备的白被子?

或者是从天使翅膀上落下的白色羽毛?是啊，雪，像柳絮，像蒲公英的种子，像翩翩起舞的玉蝴蝶。它在天空中飘飘洒洒，纷纷扬扬，婀娜多姿……

        雪，我爱你，我爱你的纯洁，你把大地装饰的一片银白，你把大地打扮的多么美丽啊！

我的书屋我的梦

文/四年四班敖艺轩

指导教师/唐金燕

        在我桌前的书架中，放着几本名著，几本散文集，几本动物小说。从最初的连环画册。到后来的注音版，再到现在的名著，可以说，书在变化，我也在成长。

书，最开始也许只是人类进行简单交流的工具，当人类发明语言后，书就变成了记载历史及故事的用具。3000年前，人们就地取材，以龟甲和兽骨为材料，把内容上。随后又将文字记载在竹皮上，用线串在一起，形成了书的初形。书由此变成了一个内容丰富，故事生动且都蕴含着深厚哲理的物品。直到现如今的纸书，电子书，便携易带，可以随时拿出来阅读。书一直在变化，但万变不离其宗，书一直是供人看的。

        书在变化，人的心灵也在变化，但这种心灵的变化却是来源于书籍。高尔基曾说过：“书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来。如果没有它们，我就会溺死在那里，会被愚笨和鄙陋的东西呛住。”由此看出，书籍是能净化人心灵之物，长时间看有益的书能使人有个正确的人生观。《淘气包马小跳》这本书教会了我即使在逆境也不要放弃，只有坚持才能取得胜利。

《灰姑娘》告诉我，无论身处何地，都要保持一颗乐观冷静的心。《长袜子皮皮》这本书使我懂得做什么事情都要充满勇气，即使那个机会可能只有50%的概率成功，你也一定要把握住。

        我的梦想是什么？我十岁前一直不知道，十岁后我想通了，我的梦其实很简单。现阶段努力学习，多做题，多看书，长大后找个好工作，多陪陪我的家人，毕竟世界六十多亿人，和我最亲的也就几个。可能有人觉得我的梦想太普通，太平凡。可是在这个世界上大多都是凡人。虽然我们无法一开始就干出惊天动地的大事，但力所能及的小事还是可以做的。这些点滴的小事能带领我们从平凡走向不凡。古语有云：“千里之行始于足下。”它告诉了我一个深刻的道理，无论做什么，都得从自己做起，从身边的小事做起，这一切都是书带给我的。如果没有书，我可能到现在还是那个每天只知道玩一点也不学习的小女孩。

        也许我的小书屋会再度更换，但我会记住书中所蕴含的哲理，它将陪伴我一生。

             

我的书屋 我的梦

文/四年五班吴卓妍

指导教师/朱丽丽 

        书籍是人类的良师益友。著名的诗人臧克家曾说：“读过一本好书，像交了一个益友”。我要说读一本好书像是结识了一位良师，他让我增长了无穷的智慧。书籍也像一艘航船——每一本好书都会让我畅游知识的海洋，助我驶向梦想的彼岸。

        儿时的记忆中，我就是家里的小书虫。起初，播放机中流淌的趣味故事优美诗文就令我神往，之后，随着识字量的增加，家里的书橱自然成了我经常驻足的地方。书香恒久远，伴我晨与昏。记不清有多少次我因为读书延误了睡觉的时间，又有多少次因为读书入迷而延迟作业遭受妈妈的“审判”，但那种书海畅游的欲望和行动却有增无减。

        升入小学以来，在老师的鼓励下，我更是和书籍结下了不解之缘。 学校的图书室、班级的图书角都成为了我的乐园。无论是童话故事国学历史、还是文学名著自然百科，我都会读得全神贯注，兴趣盎然。 每天都是“读书天”：晨起我会继续坚持诵读打卡；放学后我会暮读精彩诗篇；甚至是学校的课余时间，你也能看到我捧起书本、孜孜不倦……

        正是这些书籍为我开启了一扇扇神奇世界的大门。 童话中，我结识了可爱善良的美人鱼、天真聪明的小红帽、乐于助人的夏洛、和善可亲的斑比；那一个个栩栩如生的鲜活形象让我真切地感受到童话世界中的善良与美好。 名著里，我结识了神通广大的孙悟空、足智多谋的诸葛亮、忠义双全的宋江、多愁善感的林黛玉，那一幕幕细致入微的形象刻画令我为文学名著的无穷魅力而深深赞叹。 国学历史中，我还结识了忍辱负重的司马迁，精忠报国的岳飞，替父温席的小黄香，以及蒲草编书的陆温舒… 还有许许多多历史人物，他们都在用自己的实际行动教会我如何为国尽忠、对亲尽孝；也鞭策我奋发进取、勇于担当！

        几年来，我在时而鲜活时而厚重的书籍的陪伴下，从懵懂的孩童一路成长，一路探寻。因为有书，我虽身居小镇一隅 ，无舟楫却可行千里，无需经年也可穿越古今。因为有书，我也得以拓宽了自己视野、明晰心中的梦想。在未来的人生道路上，我依然会与书为伴，让它去指引我抵达梦想的彼岸！

《一千零一夜》读后感悟

文/五年一班 刘心蕊

指导教师/那洪波

        就这样持续了三个年头，整整杀掉了一千多个女子。百姓十分害怕，便带着女儿逃命他乡，但国王仍然只顾威逼宰相替他寻找女子。可整个国家的女子，有的死于国王的虐杀，有的光之夭夭，城里十室九空，以至于宰相找遍整个城市，也找不到一个女子。他心情黯然地回到相府。

        宰相有两个女儿。大女儿名叫佐德，她不仅长得美丽动人，而且从小就博览群书，聪明伶俐，很有学问。她见父亲满面愁容，便问道：“爸爸！您怎么了，什么事让您如此担忧呢？”宰相听了女儿的话，给女儿讲了一段故事——

从前的萨桑国，国泰民安。由于国王山努亚秉公执政，深受老百姓拥戴，国家越来越繁荣富强，人民过着幸福的生活。

        

有一天，他外出打猎。途中他改变计划，提前赶回了王宫，却发现心爱的王后竟然和乐师在饮酒作乐。国王愤怒极了，拔出宝剑杀死了不守规矩的王后和奸险的乐师。从此山努亚深深地厌恶妇女，存心报复，他开始每天娶一个女子来过夜，次日便杀掉再娶，完全变成了一个暴君。听完了父亲的讲述，佐德想了办法，决定要去救千千万万的女子。

        佐德主意已定，宰相知道无法阻止。便送女儿进宫，完成国王的使命。临走前，她对妹妹说：“我进宫后，就让人来接你，你见到我，就对我说，请讲一个故事给我听。”这样，我们就可以快快乐乐地过上一夜了。我的故事也许能救活很多人的命呢。

        佐德一见到国王，便悲痛地哭泣，国王答应她见她妹妹最后一面。国王派人接来了妹妹，姐妹俩见面后热烈拥抱，促膝长谈，很快到了晚上，妹妹就让姐姐给她讲故事。妹妹说你讲的故事是那么好听！佐德说：“只要陛下愿意，我一定给你讲个非常有趣的故事。”

国王正情绪不宁，无法入睡，听了她俩的谈话，也引起了他听故事的兴趣，便欣然应允了。

        佐德非常会讲故事，她讲的故事一下子就吸引了国王和妹妹，但正讲到最精彩部分时，雄鸡叫了起来，天开始亮了，她马上停住不再讲下去。佐德说：“如果陛下肯开恩，让我活下去，那么，下一夜我还有比这更有趣的故事呢！”

　　

        国王为了听故事，就答应暂时不杀佐德了。

        第二天夜里，佐徳继续讲她的故事，直到雄鸡高唱。末了，她说：“如果陛下愿意开恩，让我活下去，那么，下一夜我的故事比这还有精彩得多呢！”国王又同意了。

　　    这样，佐德每天讲一个故事，国王每天都想：“我暂且不杀她，等她讲完故事再说。”

　　    日复一日，佐德的故事无穷无尽，一个比一个精彩。一直讲到第一千零一夜，佐德一共讲了一千零一个故事，终于感动了国王。国王说：“我决心不杀你了，你的故事让我感动，我将把这些故事记录下来，永远保存。”

　　    于是，便有了这本《一千零一夜》。

　　    读了这个故事，我知道了我们应该多为人民着想，要做对人民有益的事，要关心人民，为人民做好事，要恨一切损害人民利益的事。它充满了哲理，许多故事都贯穿着光明与正义，最终将战胜黑暗。让人们对生活充满希望。

妈妈的“奖励”

文/五年二班  王睿琳

指导教师/伊景东

        炎炎夏日，如果能吃上一口冰淇淋，那真是再好不过了！可这件事对于我来说有点奢侈。

        今天，由于我暑假作业写得字迹工整干净，没磨磨蹭蹭的，做得好。妈妈看到了，于是她心情大好，大方的拿出来两枚一元硬币给我，说:“看你今天表现这么好，妈妈奖励你两块钱，去买爱吃的冰淇淋吧！”啊？太阳从西边出来了吗？在平时，我就是吃个五毛钱的辣条都是非常难的事了，妈妈总是说吃小食品有害，喝饮料也不好，没营养……还是凉白开水解渴等之类的话，拒绝我的要求。反正只要我一提到买点零食，不是费钱就是没用！平时她就是一只铁公鸡，今天妈妈有点一反常态呀!虽然我心里是这么想的，可是我还是毫不犹豫的接过钱，脑子里只想冰淇凌了，紧紧的攥着两枚硬币到门口穿上鞋就跑出了门，生怕妈妈反悔。当我气喘吁吁满脸大汗的来到超市，站在冰淇淋专柜前，看到里面粼粼总总各种口味的冰淇淋时，我的口水都要淌出来了！售货员阿姨问我:“小朋友，想吃什么？”

我才小心翼翼摊开手里已经汗津津的两枚硬币，刚想张嘴说，我要一桶“夏日冰雹”时，忽然之间我一下犹豫起来，想了又想，到嘴边的话又咽了回去！又望了望一柜的冰淇淋，慢慢的把伸出去的手撤了回来，只说了一句:“阿姨，我不买了。”就又紧紧的攥着钱跑回了家。到了家里，妈妈看我没拿冰淇淋，就问:“这么快就吃完了？还是钱丢了？”“妈妈我没买。”说完，我把手中的两元钱递还给了妈妈。“为什么没买呀？你不是老喊着要吃冰激凌吗？没有你爱吃的那种了？”妈妈又问。我就把没买的原因告诉了妈妈：因为今年疫情严重，爸爸一直没有活干，家里没多少收入，而且爸爸身体又不好，心脏病挺严重的，他的工作还是高空危险作业，赚钱不容易，能省就省点父母的血汗钱，嘴瘾就不过了，再说我以后上学也需要钱呢，还有冰淇淋也没有凉白开水解渴呀！妈妈听了我的话，欣慰的笑了，猛地一下把我楼到她的怀里，紧紧的抱着我，下巴颏蹭着我的头，拖着长音动情地说:“你长大了，懂得体贴爸爸妈妈了，真是妈的好孩子！”“妈妈再给你个奖励！”说着在我的脸上使劲的亲了一口！我也紧紧的搂着妈妈，眼睛里湿湿的，嘴里是咸咸的，不知道是汗水还是泪水的滋味呀！

        我真的需要妈妈这种奖励，也争取赢得妈妈更多的奖励！

指导教师/邵海丽

        我有一个不大不小的小书屋，它是在我五岁时爸爸妈妈为我准备的。最初书屋里没摆放几本书，只有我和妈妈一起读的诸如《识字小天地》、《唐诗三百首》、《我有友情要出租》、《少儿百科全书》等。渐渐的我步入了小学生活，识字量越来越大了，我的书屋里的书也就越来越丰富了，从《千字文》《三字经》《十万个为什么》《昆虫记》《爱丽丝漫游奇境记》《中国古代寓言故事》等到《小宋词》《骆驼祥子》、四大名著等，文学类、科普类、历史类类等等应有尽有、琳琅满目。就这样这个小书屋成了我的一个小世界，这个小书屋成了我一个小天地。

        我在诸多好书中汲取营养。读书丰富了我的精神世界。月明星稀的中秋夜，让我想到了“但愿人长久，千里共婵娟”这样的诗句；爷爷奶奶在地里收庄稼，我不禁吟道“春种一粒粟，秋收万颗子”；当我遇到困难时，我也会用“天将将大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨……”来激励自己。当我看到老师每天辛苦的工作，我会

感叹“采得百花成蜜后为谁辛苦为谁甜？”读书还让我增长了知识。生活中我会遇到很多很多的疑问：小狗为什么大热天总喜欢把舌头伸在外面？屎壳郎为什么喜欢收集粪便？为什么会有地震？为什么会有火山爆发龙卷风是怎么回事？《十万个为什么》这类的书，像一位一位无声的老师解开了我心中一个个谜团，我从一本本书中感受到了科学技术的伟大，科学技术使我们的生活发生了翻天覆地的变化，科学让我们走进了一个日新月异的新世纪。渐渐地我对科学产生了浓厚的兴趣。就这样我的梦在这个小书里萌生，在这个小书屋里发芽，在这个小书屋里渐渐壮大。

        2020年，由于新冠疫情席卷全国，我看到了很多科学家为防控疫情、为治愈病患、为研制新药奋战在自己的岗位上。他们是多么的卓越！多么的伟大！敬佩之情不言而喻，这让我更加坚定了我的梦！坚定了我的科学梦！

       

         感谢我的小书屋，给了我梦想的种子；感谢我的小书屋，给了我梦想的肥料；感谢我的小书屋，给了我梦想的雨露。有了梦想，我就有了目标，我就要为之付出努力。民族因读书而兴旺，国家因读书而富强，少年因读书而有梦想。“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”，我一定在未来的日子里，继续在我的书屋里多读书，让我的梦想种子长成苍天大树。让我的梦想在我的小书屋里继续远航！

  指导教师/王云锋

        正午的你,骄阳当头,热情似火!校园里,随处可见迎风奔跑的少年，满怀激情!

        傍晚的你，夕阳西下，落日余晖!小路上,四处忙碌的人总是去往回家的方向,满怀知足!

        春天的你，柔情似水，生机勃勃!可爱的孩子们，总是在你的怀抱里尽情玩耍，如此幸福！

        夏天的你，繁华似锦，阳光明媚！娇艳的花儿总是在你的土地上争相开放，如此美丽！

        秋天的你，硕果累累，金光闪闪！勤劳的人们总是在你的田野里四处忙碌，满载而归，如此喜悦！

        冬天的你，白雪皑皑，玉树银花！顽强的梅花，总是在你的臂弯里不畏严寒，肆意生长，如此倔强！

        这便是你——我的国！这便是你——我的家！我是那样的离不开你，我爱你，从清晨到傍晚，日复一日；我爱你，从春天到冬天，年复一年。

指导教师/刘春雨

        你瞧:马路两旁,新种满了五彩缤纷的花草,拼成了各式各样的图案,非常引人注目:景观树上插着的国旗迎风飘扬,似乎在向路边的行人招手,那婀娜的舞姿真美呀!马路上车辆来来往往,川流不息……整个城市都洋溢着节日的气氛。

        在这举国欢庆的日子里,祝福我们的祖国繁荣昌盛!更祝愿人们每逄中秋佳节都能与亲人团圆!这个中秋节真是热闹而又难忘啊!

                

        为了提高艺术学科教学质量，促进艺术教师专业发展，牛家满族镇中心学校于2020年10月19日至23日开展了音乐、美术学科的校本研修系列活动。在活动中全体艺术教师精神饱满，教学设计各具特色，从不同的角度展示了他们的教学艺术和个性风采。

        本次艺术学科校本研修活动的开展，为艺术教师们提供了相互交流，相互学习，相互借鉴的平台，教师们在不断探讨、不断实践、不断研究和反思中得到了成长和提高。

2、每天早晚刷牙；

3、定期洗澡、理发、剪指甲；

4、服装整洁；

5、勤晒被褥；

6、讲卫生，讲公德，不乱扔乱倒，不随地吐痰；

7、每天进行一次锻炼；

8、不吸烟，不酗酒；

9、按时让孩子参加计划免疫；

10、主动学习卫生知识。

国家卫生城市对环境保护的要求

国家卫生城市应在环境保护工作方面达到如下要求：

环境保护工作成效显著，认真执行国务院“加强环境保护工作的决定”，加强污染治理，近两年来无重大污染事故。与环境质量相关的指标达标。

环境保护指标主要包括大气环境、水环境、声环境、烟尘控制区覆盖率、城市气化率、工业废水处理率、工业固化废物综合利用率、城市污水处理率等有关指标。

个体卫生行为10条

荷风送香气——生活窍门

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