小
衔
接
在孩子的”夏日纪念册“上我写：这个夏天我们共渡的一次自我认识之旅。
幼
大儿童
贰零贰壹 暑期幼小衔接
踏上
“自我认识”
之旅
”为什么要认识自己“，确定敲下这个问题之前我还想过的问题有：· 幼小衔接阶段的孩子为什么要认识自己？
我知道在接下来的篇幅中，我应该就是围绕这一个更具体的问题进行阐述，但我依然把“为什么要认识自己”作为标题，希望借此引起看到这本电子书的家长或老师去思考“人为什么要认识自己”以及“孩子为什么要认识自己”。
为什么要认识自己？
幼小衔接是指孩子从幼儿园教育向小学教育的过渡，大多数人将其理解为孩子升入小学一年级前的幼儿园大班这一年或更短的时间。
现如今，幼小衔接成了一个社会热点问题，很多家长在焦虑，不少老师有困惑，很多孩子的生活被扭曲。就其原因，是一些老师、家长对幼小衔接的认识由偏差，过于强调甚至夸大了幼儿园和小学的不同和差异，对幼儿有过高的期待，过于强调了知识准备。
因此，幼小衔接变质了，变成了知识灌输和超前训练。忽视了那些孩子在进行小学前真正需要具备的能力。
对孩子来说，幼小衔接发生在他们的日常生活里。家长和老师要引导孩子感知、思考、表达和创
幼小衔接阶段的孩子为什么要认识自己？
造，这是最重要的入学准备。此外，幼儿的心理准备、习惯和能力的准备也非常重要。
大儿童致力于支持孩子成为自主的终身学习者。 大儿童的幼小衔接课程设计与实施也一直遵循着孩子的学习发展规律和身心特点。从这两点出发，“认识自己”就成为了幼小衔接阶段孩子的一个重要课题。
引导孩子去认识自己，能够帮助孩子建立对自我认知、树立自信、才有可能成为自主的人；引导孩子去认识自己，看见自己生活里的人事物，从中汲取力量与支持，学习解决问题的能力，才能给到孩子面对新环境的底气和勇气。
从我自己到我的家再到我的学校
在这次幼小衔接的四次课程中，我们通过一条线——“我自己-我的家-我的学校”带孩子认识自己。
关于自己，我们聊出生，聊姓名，探寻我们的来处；在家的话题中，我们聊家人、家的味道和家里的活动；同样在学校主题下，老师朋友以及有关的事。
“认识自己”主题课程
关于人的出生，我们通过《女蜗补天》《物种起源》和《小威向前冲》来探讨庞大的人类和渺小的人是如何出生的。孩子们聚焦“人出生的时候为什么会哭”以及“妈妈生我的时候哭了吗”两个问题来探寻自己的来处。
家人是孩子成长路上最亲密的伙伴，也是重要的力量依靠。看见家人，回忆与家人间的故事，感受爱，也学习如何爱。绘本《我家是个动物园》《我和我的疯姐姐》也让孩子想到自己的家与家人。
Issue 5, may 2020
学校里的老师是孩子成长路上的重要角色。让人遗憾的是，孩子还没上小学就已经对小学老师有着坏印象，”留很多作业“”罚站“”打人“。希望孩子们遇到自己喜欢的老师，有能力有办法处理与老师之间的事情。
朋友，孩子身边的又一重要角色，拥有哪些特质的人你更愿意与TA成为朋友，孩子们也有自己的答案，甚至能够发出”如果一个人很美但是很霸道你还愿意和TA做朋友吗？“的追问。与朋友之间的故事也成为了孩子学习的素材，看见自己的感受与想法，学习应对这些朋友间的问题的方法。
在区域活动中孩子用积木搭建的城堡
看见自己和自主
需要被支持
认识自己，才能实现自主；认识自己，首先要看见自己。不论是看见自己，还是认识自己从而实现自主都不是一件容易的事，对成人是，对孩子更是。但成长的过程就是一个认识自己的过程，在这个过程中，孩子需要得到支持。
除了“认识自己”的主题课程，每天孩子在下课前的复盘也是孩子看见自己、认识自己的机会。孩子们会在复盘中去记录自己的身体感受、每天的情绪以及自己今天的表现，借用这张“日记”孩子和老师展开对话，了解今天产生这样的感觉和情绪的原因是什么。
孩子们的作品也会先让孩子们看见，当有新的作品时再由孩子进行替换。
孩子们的疑惑与想法也会被看见。出游那天，BY和MH都问起了“数是无限的吗？”第二天孩子们来到教室就看见自己的问题，然后又继续玩起了猜数字比大小的游戏。
支持孩子自主，不仅仅只要让孩子看见自己、认识自己，作为老师，我们还可以和孩子分享控制权，让孩子做选择、做决定。
每天的区域活动过程中或者结束后，孩子们都会来选择自己当天想要上的课程。有一次，我向孩子分享为什么教室里会有这个设计并问孩子们这是不是他们需要的，四个孩子说是，两个孩子说随便，一个孩子说不是。但每一天孩子们都很珍惜自己选择的机会。同时也遵守游戏的规则。
用环境支持孩子自主也是我所相信的。教室里的玩具、书本、材料、工具都是在孩子们视野范围内且可以自由取用的。孩子们用积木拼不同的轨道，开始了对斜坡、弯道、惯性等的探索；孩子们拿起玩偶故事就诞生了；孩子们拿起剪刀和画笔艺术就诞生了。
在孩子们的“夏日纪念册”上，我写：
这个夏天，我们奔跑、游戏，
这个夏天，我们阅读、对话，
这个夏天，我们共度一次自我认识之旅，
这个夏天，我们为成长又做了一次准备。
认识自己与学习自主，会是每个人都需要用很长时间甚至一生去探索和学习的命题，对孩子们而言，正是刚刚踏上这场“自我认识”之旅。
属于这个夏天
和孩子的故事
课程期间，孩子们每天的学习故事都会被记录。有时候是孩子们的对话、有时候是孩子们的探索，有时候是老师在孩子身上的发现。
大
儿
童
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