乃丽霞
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2022年秋季学期
期末总结材料
目录
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一、教学计划
二、教学总结
三、教学设计
四、听课记录
五、精品教案
六、个人荣誉
六、个人荣誉
一 教学计划
广西民族师范学院附属第三小学
2022年秋季学期一年级上册语文教学计划
2022级4班乃丽霞
1.班级情况
我所带的2022级4班共有学生45名，其中男生23人，女生22人，男女比例较均衡。在这两周发现，学生的个性比较突出，但纯真、善良。因为刚进入一年级，部分学生还存有不适应现象，但相信在班级老师的共同努力下，学生会尽快融入进班集体，学有所成。
2.理念与目标
以实施课堂教学模式改革和教学方法创新、学习方式转变为重点，开展有新意的切合本校教学实际的教研活动。构建立体课堂结构，激发学生学习语文的兴趣，为学生提供丰富多彩的情景，给学生留有想象与思考的空间，提倡合作交流的课堂学习氛围。重视知识获得的过程，利用语文发展学生的创新意识和实践能力，让学生会在生活中学语文，发挥语文的工具性与人文性的作用。
3.3.学情分析
一年级孩子处于学习启蒙阶段，小朋友都经过幼儿学前教育，口语表达能力与交住协作能力已经得到了一定的培养和发展。但总的来说兑学生刚入校，对学校的常规不了解，因为年纪小，自律性差但都比较懂礼貌、见到老师能主动问好.有部分学生有说普通话的意识能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。至于其他学习成绩还有待于在今后去了解。因此，在接下来的教学中，应该保护孩子学习语语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在快乐中学习，在学习中成长，培养孩子们乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。
4.教学目标
①学习习惯
（1）掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯.
（2）掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。
②汉语拼音
（1）学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
（2）能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话.
③识字写字
（1)喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
（2）认识常用汉字300个，会写其中的100个。
（3）掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
（4）初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
④阅读
（1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
（2）学习用普通话正确、流利地朗读课文.
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（3）学习借助读物中的图画阅读。
(4）对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流.
⑤口语交际
（1)学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
（2）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
（3）能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
(4）有表达的自信心，积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
5.教学重难点
1.帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯.
2.吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材，增强趣味，使学生乐于学习.
（1）充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。
（2)加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活,在生活中学语文。
（3）拼音教学是本册的重点也是难点，教学应以活动和游戏为主，使学生在兴趣盎然中学拼音，同时还要及时复习巩固,还要与识字教学相结合，真正发挥学习汉语拼音帮助识字读书的作用。
5.教学措施
（4）识字教学要调动学生的识字积累,发展他们的思维能力，进行自主性和创造性的学习,鼓励学生自己想办法识记汉字,同时适当渗透一些识字知识和方法，进行各类的比赛，如“识字大王”评比等.写字教学一定要具体指导,严格训练，对于写字练习要有弹性,对不同学生应提出不同的要求。
（5）阅读教学要重视朗读指导，要尊重学生的情感体验和独特感受，鼓励学生读后发表自己的看法，还要引导学生通过各种途径积累语言。
(6)口语交际教学要重视创设情境引入话题，教师应积极参与学生的交际中去，用自己的语言影响学生，引导学生，形成有效的师生、生生之间的互动,还要重视培养良好的语言习惯。
(1)端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学。
(2)在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习,语文课上严格练,其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练.
(3)在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系,强化音节教学,重视教给学生拼读成直呼音节的方法,致力于学生独立认读能力的培养。
(4)阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平,把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累.
(5)重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。
二 教学总结
本学期，我担任一年级语文教学。期间，我坚持认真备课、上课、听课，认真批改作业、讲评作业，课后，对学生进行恰当辅导，广泛吸收各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，努力做到教学相长，顺利完成了教育教学任务。现总结如下：
（一）抓好学生的学习习惯
作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲和说。
通过一学期的培养，我班大部分学生都养成了好的学习习惯，但是由于家校的沟通不够到位，部分孩子在学校的习惯到家后没有得到良好的巩固，因此行为习惯还有些欠缺。
（二）认真备课
在备课中，我既备教材备教法又备学生，根据教材内容及学生的实际，设计课程的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作详细的记录，认真写好教案。每一课时都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具及课件，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。
（三）抓好学生的基础知识教学
一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
（四）注重汉语拼音知识的掌握
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。
（五）抓好写字训练
写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。
其次，我充分利用农远资源中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。
（六）抓好读书训练
如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣。
（七）注重提高学生的语文素养。
经过一学期的实验，最直接的体现是学生的变化。首先是学生学习积极性普遍提高了，对学习语文有了比较高的兴趣。这不仅体现在学生在课堂上的学习热情和学习方式上，还体现在学生在课外学习上。学生能主动积极地参与语文学习，把学习当作自己的需要。不仅学习了课内要求掌握的知识，还引进了许多课外资源，学习了许多课外的知识。采用不同的学习方式，也让学生从中得到了许多实惠，学会了如何与人合作，学会了如何自主学习。也应该加强联系。
总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，积极投身教研活动之中，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足，众多的学生是可以接受新课程的教育方式的。一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。如一些学生只会说而不会写等，这都有待于进一步去提高。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。使自己成为一个称职的语文教师。
三 教学设计
第一单元
第二单元
第三单元
第四单元
第五单元
第六单元
第七单元
第八单元
四 听课记录
五 精品教案
教学过程
第一课时
一、图片导入
1.出示国旗。
2.师：这是什么？（国旗）读两次。
3.星期一的早晨我们在操场上干什么？（升国旗）读两次。今天我们就学习课文《升国旗》，教师板书课题，学生齐读。
二、初读课文
1.想不想读这篇课文？快打开课本第74页。
（1）要求：轻声地读准每个字的音，难读的看上拼音多读几次，读通读顺了就坐好了。
2.再读一次，边读边画，找出课文中要求学会的字，用圆圈圈住，认会的字用横线画出。
3.抽读（开火车）。
（1）请你来读，其他同学仔细听，他读准却了没有？
4.出示生字卡片。
①自己读一读。
②谁来读？
③齐读。
④没有拼音抽读两个。
⑤男女各读一次。
5.把这些词放入课文中，我们再读一次，并标出这篇课文有
几句话？（把话说完整）
三、精读课文
第一句
1.现在一起读第一句。
2.国旗是什么样子的？
红色象征革命，是无数革命先烈用鲜血染红的，他们为了我们的国旗高高飘扬，有的没有了家，有的没有了自己的孩子，有的甚至牺牲了自己的生命，同学们，我们今天的幸福生活来之不易啊！五颗星星：中间的大星星象征着中国共产党，周围的四颗小星星是全国各族人民，也就是说全国各族人民团结在中国共产党的周围，那我们的祖国会一天比一天繁荣，我们的民族会一天比一天强大，我们的日子就会一天比一天好！
3.指读3到4句，（笑眯眯、挺胸的引导）
4.范读。老师读的怎么样？你也象老师一样来读一次。你们为什么要笑眯眯、挺胸读阿？（引导骄傲、自豪）
5.齐读。我们祖国骄傲的男子汉们来一次；我们祖国自豪的小女孩们来一次。
第二句：
1.请听，这是什么？（国歌）读两次。
（1）师：国歌也是我们国家的象征，我们的国歌是义勇军进行曲。
2.接着往下看，放媒体。
3.师：每当响起这雄壮的国歌，我们的国旗（徐徐升起）。怎么升起来的，用
手势来做一做。
4.看到我们的国旗飘扬在祖国的蓝天上，你的心情怎么样?带着这种心情自己练一练
5.指读谁来读一读。
6.齐读第三句：
①我们都是少先队员，升旗时你是怎么做的呢？
②谁上台表演一次。（出示字卡立正敬礼）
③练读。
④指名读。（边做动作边读）
表扬：多象一位解放军叔叔啊！严肃认真。
⑤齐读。
7.板书立正敬礼。学生描红立正。
8.是啊，国旗，我们向你敬礼了，我们多谁还称呼您呢？对！我们要做个有礼貌的好孩子，学会尊敬长辈，尊敬国旗。国旗国歌都是我们国家的象征，尊敬国旗就是爱祖国，同学们，带着你们的爱再来读一次吧。
四、回归整体
1.你们在哪里还见过升国旗？
2.小结
A、天安门广场
B、神州六号
C、南极
D、奥运会上
E、香港回归
是啊，正是他们用心血和汗水给我们的国旗争光添彩，让它能高高飘扬在世界的蓝天上。
3.同学们，带着你们的自豪、你们的激动、你们的爱美美地读一次吧！
4.介绍停顿。
师：听老师这次怎么读？谁发现了？
5.师生一起读。
生读。
7.背读。
五、读完这篇课文你想说什么？
板书设计： 10 升国旗
上课图片
作业展示
六 个人荣誉
This is the most delicious
steak in the world
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Z · H · O · N · G · G · U · O · G · U · Z · H · E · N
中国
2017
天下着蒙蒙细雨，让整个江南蒙上了水汽
杏花落尽，只留下淡黄的记忆，浸润着江南的温柔。
JIANGNAN
半壕春水一城花，烟雨暗千家
轻描石桥的纹路，淡写桥下的流水。
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