封面人物
袁隆平：被誉为“杂交水稻之父”。几十年如一日默默奉献，到2006年，我国累计种植杂交稻2000多万亩，每年增产的稻谷可以多养活7000多万人，现已被推广至世界30多个国家和地区，为人类做出巨大贡献。
全球覆盖
禾下乘凉
我有两个梦
《书翰良辰》编委会
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校长
学科负责人
编委
主编
教师组员
教师组员
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教师组员
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教师组员
制作时间
吴红玲
王勇
徐悦 方思雨
涂俊
王紫妍
龚岚兰
欧阳玉莹
臧月竹
魏芷帆
刘茜
2021年10月
内部资料 免费交流
袁隆平——“杂交水稻之父”
封面人物
何依诺
陈思彤
看图写话
第一次打针
风筝与松鼠
豆子成长记
出游记
找宝藏
二十年后回故乡
音乐让世界更美好
演讲让生活更美好
记叙抒情
第02期 2021年10月
目录
朱鎏萱
熊静妤
张宸予
龚乐萱
徐子涵
熊泽涵
方文铮
龚雨亭
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卷末语
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和爸爸去钓鱼
下雪了
04
和爸爸去钓鱼
文/何依诺 二年级
周末，明亮的阳光照在大地上，池塘里的蝌蚪在游来游去，小水草在向小蝌蚪招手。
评：本周学习总体进行概括后，对图片中的的景物、人物进行选取并详细描绘表述。
小作者的构篇能力欠佳，对文章整体的结构掌握不好。在老师的引导和帮助下能较好地表述出一些关键点，运用恰当的形容词。
水面上有一艘木头做的小船，船上坐着一对父子。他们正在开心地钓鱼，过了一两个小时，爸爸终于钓到了一条黑色的大鱼。父子俩心情开心极了，儿子高兴地说：“太好了，终于可以吃到鱼了！”
钓到鱼的父子俩兴高采烈地提着鱼回家了。
05
文/陈思彤 二年级
一个大雪纷飞的冬天，晓月、萱萱、菲菲和郑浩约好10点去广场上玩。
时间到了，他们一个个的来到了广场，广场周围有美丽的房子，高高的灯，广场上一片白茫茫的可美丽了！
晓月和萱萱在堆雪人，首先他们用大小不一的雪球做雪人的身子和头，然后用黑黑的石头做眼睛，再用胡萝卜和辣椒分别做鼻子和嘴巴，接着用冰糖葫芦和桶子分别做雪人的手臂、帽子，最后一个栩栩如生的雪人就做好了，他们开心极了！
菲菲和郑浩在玩打雪仗，你扔一个我扔一个，开心极了，他们异口同声地说，真是开心的一天呀！
他们全都笑了！
评语：本周学习有顺序地观察图片内容，小作者对整体故事情节编写完整，人物景物都能在文中体现，同时对人物活动的表达顺序有条理，但语言可以更生动些，不要按步骤平铺直叙。
下雪了
06
我今年9岁，直到今天，我永远忘不了我4岁打针时的经历。
记得我4岁那年，我和爸爸妈妈一起去老家打针。到了老家的医院门前，刚走进医院，就听见各种各样的哭声，犹如千万头狼在吼叫。这时我心里嘀咕着：“啊？这些小孩为什么打针哭呢？难道打针很恐怖吗？”我越想越害怕，一滴冷汗从我额头上涌出。到了病房前，我坐在椅子上，一位穿白衣服的阿姨，手上拿着一个尖尖的东西。这时，我鼻子一酸，泪水如洪水般从我眼角中涌出来。这时，妈妈用手机给我放动画片。时间不知不觉过去了，我的针也打完了，可我一点感觉也没有。
唉！——真是虚惊一场！
文/朱鎏萱 四年级
第一次打针
评：这是一篇形象化的心理描写小片段，通过描写自己内心世界的变化，表现具体的事件经过。
小作者通过心理描写、动作的具体刻画表现打针时的紧张、害怕，非常传神的表现了自己内心世界的变化过程，句子流畅，用词准确，特别是结尾的概括和总结，让读者从紧张中自然释放心里的石头，值得其他同学学习哦！
07
08
有一天，一个小男孩在草地上放着一只松鼠形状的风筝。风筝看见了不远处的森林层林尽染，有火红的枫树，有金黄的银杏树，还有绿油油的松树和柏树。风筝想：“那么美的森林，我要挣脱风筝线，去森林看一看。”
于是这个风筝一不顾云姐姐的阻拦，二不顾风婆婆的劝告，挣脱了风筝线，飞往了森林。
过了一段时间，松树风筝飞到了森林的上方，它看见了在摇摆的大树，看见了在一边走路、一边唱歌的森林旅行团，还看见了一些在准备食物的小动物，比如：小松鼠、小白兔等等。风筝看了一会，风却停了。风筝没了秋风姐姐的搀扶，所以便掉了下来。正好，砸在了一只在寻找食物的小松鼠身上。
风筝连忙对小松鼠说：“对不起、对不起，小松鼠，我不是故意的！”
小松鼠摸了摸脑袋，说：“没事，我知道你不是故意的，我不怪你。”
文/熊静妤 三年级
风筝与松鼠
评：本次习作以“森林”、“松鼠”、“风筝”，展开想象，编写出属于自己的故事，并用上所学修辞手法。
小作者本篇习作十分优秀，全文结构完整，最后开放式结尾令人意犹未尽、回味无穷。
全文内容丰富、生动，对风景的描写非常优美，通过设计合理的对话，推动故事的发展，在情节设计上也有曲折，使文章变得丰富多彩。
09
小松鼠看了看这只风筝，身上伤痕累累，便问：“你去我家休息一下吗？”“好呀、好呀！”风筝开心地说。
小松鼠牵着风筝剩下的线，把风筝带回了家。
第二天，小松鼠要去动物学校上学，小风筝一直把小松鼠送到校门口。中午它们还一起开心地吃着午饭。它们成为无话不谈，最要好的朋友。
直到有一天，风筝不见了，小松鼠在森林里一边哭、一边叫着风筝的名字。就这样，时间一分一秒地过去，天黑了，小松鼠只好失望地回家了。
为了找到风筝，小松鼠一天都没去上学，松鼠爸爸和松鼠妈妈知道了，生气的责骂它。可伤心的小松鼠什么都听不进去，它满脑子都是风筝。
一天、两天、三天，直到第四天，风筝终于回来了，并且告诉小松鼠......
文/张宸予 四年级
2021年10月14日 星期四 晴
今天语文课上，老师布置了一项“奇怪”的作业——“泡豆子”。我很纳闷，为什么老师会叫我们去泡豆子呢?但我没多想，回家后就立刻准备了泡豆材料：绿豆、遮阳布、盆子和水。我把豆子一股脑全倒到盆子里，加了些水，接着把遮阳布盖到盆子上。我看着这些小豆子，它们躺在盆子里，就像正在睡觉的小婴儿。我忍不住对小豆子们说道:“你们一定要好好喝水，茁壮成长。”
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2021年10月15日 星期五 晴
今天一放学，我就迫不及待地冲回家里去看我的小豆子。回家后，我迅速跑到了盆子旁边，用微微颤抖的手翻开了遮阳布，结果发生了一件令我兴奋的事——我的小豆子们发生了奇妙的变化。有的豆子的颜色从深绿变成了浅绿，有的豆子们脱掉了自己的“衣服”，露出来雪白的肚皮;还有的豆子可能是因为太热了，它们还伸出了自己的“脚”，想要透透气。瞧！那些豆子们活像一群“小蝌蚪”在盆里嬉戏。看着我的小豆子们茁壮成长，我高兴地一蹦三尺高。
豆子成长记
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2021年10月17日 星期天 晴
清晨，当第一缕阳光照进窗户时，我迅速爬下床，飞快地跑去看我心心念念的豆子。我像往常一样用手轻轻地翻开遮阳布。此时的豆子已经完全“成型”了，原本嫩绿的豆瓣，吐出新叶，而且豆子下面的“脚”也完全伸出来了，长度有将近10厘米。如果说第一天泡豆时豆子是一个刚出生的“小婴儿”，那么今天的豆子就已经长大成人了。
这次的泡豆计划成功。这时，我终于明白了为什么老师叫我们来泡豆，她是想教会我们一个道理：在泡豆子时我们不知道泡豆是会成功还是会失败，其实我们人追梦也是这样，我们不知道追梦是否会成功。但最重要的是我们一定要坚持不懈!
评：小作者观察细致，多处使用比喻的修辞手法，生动形象地描述出豆子的变化。最后一段，小作者由泡豆子的经历联想到人的追梦之路，升华了文章的主旨。
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心如花木 向阳而生
双击编辑文字
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文/龚乐萱 三年级
今天是星期天，这一天我期待已久了。早晨我们迫不及待地赶到集合点，老师已经为我们准备好了水和帽子，并把我们分成了两组。
出游记
我们来到了对面的公园，这里风景宜人，秋日的阳光洒在小草上显得格外可爱，微风拂过脸庞舒服极了。第一个环节老师让我们观察周边的景物，有说荷叶的，有说柳树的，还有说小桥的。然后同学们加上修辞手法说得更加优美了，之后老师还提出一个奇怪的要求：能不能不用到“荷叶”两个字来描述荷叶呢？又有很多同学想到了怎么说，都纷纷举起手发言。
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时间过得飞快，第一个环节结束了，第二个环节是扔沙包，一个队排出两名选手当攻方，另一队全员躲避防守，限时三分钟。
游戏开始了，我们队先防守，大家都东躲西藏，不想被攻方的沙包打到，但是攻方队员们眼疾手快，一下就击中了五个人，我们队还剩下最后一个人尽力躲闪。三分钟时间到了，我们获得了本轮的胜利了。紧接着第二局开始了，我们队变为攻方，仅仅才过了一分钟就击中对方五个人，又过了20秒，对方最后一个人也被击中淘汰了，我们再一次胜利了。这时方方老师给我们总结经验：攻击时要把沙包用力地扔出去，防守时要保护队伍里最强的人。可惜第三局、第四局我们全输了，好难过呀。
通过前面的环节，两支队伍都获得了糖果奖励，原来这些糖果是可以兑换“线索卡”，去找寻老师们在公园中藏匿的宝藏呀。我得到的“线索卡”是：“黑色、卫兵、光明”，我仔细地找啊找，看呀看，
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最后在一堆不同颜色的石头里发现了一张“加分卡”，竟然是可以在作文上加分，我特别激动！
我又去帮其他人寻找，最终在我们所有人的努力下，除了一张没有找到，其他全找到了，大家都笑嘻嘻的。虽然大家玩得气喘吁吁、汗流浃背，但我们明白了一个大道理，要团结协作才能取得胜利，所以这很值得。
今天真是丰富多彩的一天，既玩到了，也学到了，希望以后还会有更多这种有意义的活动。
评：小作者在本次户外课有很大的收获，学习并掌握了人物动作的描写技巧，大量灵活运用在本篇作文中，使文章生动又形象。
全文结构完整，详略得当，脉络分明，层次感强，叙述尽然有序，纤毫不乱。
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文/徐子涵 三年级
夏姐姐万籁俱寂地走了，秋哥哥一如既往地来了。一片片黄叶从树妈妈的怀抱中离开，在地上开始了自己地旅行。一朵朵菊花像一个个长着金黄头发的孩子，在风中摇晃。桂花像一个个小仙子，变呐变呐，变出了秋天的凉爽。
在这个好天气里，我们要和方方老师一起去游玩。
找宝藏
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首先我们去了凉亭，路上我们看见了很多风景，有荷叶、有松树、还有柳树。方方老师教我们用比喻句来描写一个植物。有同学说荷叶像一个个蜘蛛网，有同学说松树的叶子像一根根针 ，还有的同学说小池塘像一面镜子。方方老师又教我们怎样在不说出植物名称的时候，却可以描绘出是什么植物。比如：它是春天的使者，哪里有春天，哪里就有它，总在河边梳着自己长长的秀发。同学都猜出是柳树。
接着我们来到一片大草坪玩丢沙包，游戏规则是：游戏中有两个角色，一个是攻方、一个是守方。攻方要在三分钟以内把守方全部打败，才算赢；守方只要在规定时间内守住队员，不被沙包打到，才算赢。
比赛开始了，我们左躲右闪、东躲西藏，生怕被沙包打中。时间一分一秒地过去了。有的人东跑西奔，有的人左蹦右跳，还有的人侧身急避。第一局结束了，老师带我们一起总结秘籍：守方的眼睛要紧紧地盯着沙包；攻方要看准守方的方向和位置，来大概判断出守方可能会去的位置；而且扔沙包的时候要用力！接着我们又开始玩起来了......
最后我们来到了找宝藏的地方，这里简直是风景如画。碧绿碧绿的树就像一把把遮阳伞。粉嫩嫩的花仿佛一位位小仙子。还有一座给人避暑的凉亭。我拿了一张线索卡，上面写着“夹缝生存”。我想：这应该是在一个缝里生存的东西。
老师指了指，提醒我在那个圆环里，我跑到了那个圆环边。果然，我发现在一个下水道上面长着一丛灌木丛，上面有一张卡片，我把它扯下来，发现是一张“抱抱卡”，我心花怒放。可我还有很多线索卡，时间却不够了，我只好继续回到队伍，听方方老师的安排。
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今天我们不仅玩了游戏，还学习了一些修辞手法，比如：如何在句子里不写出植物或事物的名字，却可以让人猜出是什么；我们还一起回想了在游戏里面大家有趣、精彩的动作。真是欢天喜地的一天啊！
评：本次活动课主要学习观察景物特点、观察人物动作。
小作者在作文开头就使用了大量修辞手法描写景色，把读者快速带入到优美的语境当中。
中间用词准确、鲜明、生动，仿佛在读者脑海中放映全过程一般。
全文清新秀逸，语句舒展自如，是一篇不可多得的佳作。
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”在他乡留学工作多年的我，迫不及待地回到了我的故乡——南昌。
看着这陌生而又熟悉的城市，我震惊不已，一幢幢大楼从以前空出来的土地上“冒”了出来，街道上绿草如茵，环卫机器人在那儿井然有序地工作。我心想：哇，没想到这里变化得这么快！
我走进小区，小区里已经变得那么美，道路干净整洁，两旁的花坛里鲜花锦簇。小区中间还有一个大池塘，里面的小鱼戏水，蝌蚪无忧无虑地扭动着身子，好一片安静祥和的景象。我在旁边的玻璃椅上坐了下来，突然这个椅子动了，我一看，呀！原来这也是个机器人，我就这样被它带走了。
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二十年后
回故乡
文/熊泽涵 五年级
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它把我带进了一户人家，哇！他家可真漂亮，房间的颜色以蓝色为主，各种自动化的设备与智能家务机器人不停地工作。这时一个机器人发现了我，它用扫描器从头到脚扫了一下我，然后他似乎发了个消息，结果着全体机器人都停止了工作，一齐看向我。被这么多双眼睛盯着的我难受极了，大声地说：“干什么？瞅啥？”
紧接着从房间里出来一位老奶奶。她好眼熟，可我一时半会儿想不起来她是谁。“啊！”她吃惊地叫了一声，“是我的安安回来了！”我才反应过来这是我的妈妈。
我仔细看了看，妈妈老了，头发花白，脸上满是皱纹。我立刻冲上前去想要抱住她。只听“扑通”一声，等我再次睁开眼时，发现自己掉在床底下了，原来这只是场梦啊！看到正在准备早餐的妈妈，我真希望妈妈能永远年轻。
评：小作者本篇习作结构完整，叙述清晰，展现了非常不错的词语积累。
在结尾有明确的立意，通过对亲情的有感而发，全文得到了升华。
文/方文铮 六年级
“哆、咪、发、嗖、啦......”听，从房间传来一阵美妙绝伦的旋律。你猜，这是什么乐器？没错，就是吉他。弹吉他，便是我生活中最美好的时刻了。
吉他像一个淘气小孩：有葫芦一样的体形，身上披着一件浅棕色的夹克。在葫芦的上方还有一个长长的把柄，把柄上连着弦，拨动古他的弦，就像在弹奏弯曲的平行线般。手指与弦之间的碰撞才是魔法弦律的开始。
吉他上有六根琴弦，用指尖轻轻地弹响，便会从指尖流出美妙的曲调。可谓“独坐幽篁里，弹琴复长啸。”接着是完整的乐曲，音调错落有致。初学时，在音乐琴声是断断续续的，但不久后，经过不断地练习指尖上不再是来乱无序曲调也逐渐变得优扬，在不断的
音乐让世界更美好
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努下，我也可以熟练的上下翻飞。音符像一个个小精灵一样从吉他里探出了脑袋。张开了翅膀在耳朵边飞舞，仿佛和耳朵也起沉浸在音乐的世界。
记得有一次我去外婆家玩，旁边的吉他立马吸引了我的注意，我拿起吉他演奏着乐曲，却不知旁边已坐满了亲戚。当我弹完后，阵阵掌声爆发出来，我可不亦乐乎，毕竟谁不喜欢夸奖呢?
我爱音乐，它就像一位好朋友承担着我的快乐，分担着我的悲伤，音乐让生活更美好。
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评：小作者这篇文章的结构完整，运用大量修辞手法和好词好句来丰富文章。多次点题，从多个方面去介绍“吉他”，情感表达丰富，让读者感觉到了音乐的美妙。
文/龚雨亭 六年级
“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”美妙的诗句从舌尖流淌出来，这是我生活最美好的事情——演讲，享受词藻的幽雅。
演讲，是语音中的极品，是舞台上的精髓，是人类深入骨子里的咒。“我骄傲我是中国人!”什么，也改变不了我对生活的热爱！“在无数蓝色的眼睛中，我有一双黑色的眸。”在这些铿销有力的语境里，既使人舒畅，又叫人惊叹，怎能让人不陶于此呢？
听！首先，你会看到一个美丽的世界，那里繁花遍野，晴空万里，一切都是美好的，让入好陶醉！紧接着会听到山水河流的声音，不知怎么的，还会感觉到脸上冰冰的，瞳孔中印出一对母子相踊而来，回过神来才发现自己已经泪流满面了。这就是演讲的魔力！
演讲让生活
更美好
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从此我与演讲的故事开始了。我听着老师给我发掘出的问题，第1：声音低沉。第2：没有声音的起伏和暴发。我心里有一些不安，因为我好像成了老师最不看重的学生，还有最后半个月就要去电台评比了。为此我在被子里反复练习，在学校、在吃饭、在运动、在发呆时我都在无止尽地练习。终于，当被老师选上时，我激动到疯了，我成功了！这一次以后，我就每次都榜上有名，所以，我不由自主地爱上了演讲。
演讲，是一种生活的习惯；演讲，是我吸食的养品；演讲，是生活对我最好的馈赠。
演讲，让我的生活更美好。
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评：小作者这篇文章类似于散文，多处使用的排比手法加强了演讲带来的魅力，语言表达丰富，善于使用好词和借鉴名句来升华文章。
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卷末语
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恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
——《沁园春·长沙》毛泽东
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翰辰教育语文组
文章与心灵的相遇
教育与生活的融合
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