心舟十期成果册

南湖     心舟

2022年9月 第10期

指导老师  徐婧超 陈轶甄

主编          谭维

副主编      余丽丽 朱星宇 杜竞成

南湖心舟筑梦团队出版

团队简介

队歌：心舟筑梦

招新设点

招新宣讲

招新面试

心舟见面会

心舟试课

爱心义卖

003

004

005

005

006

007

009

010

破冰，拉近心的距离

筑梦学堂，梦想课程

纸的千变万化

杯子舞的魅力

难题消消消

◀ 目录 ▶

01

遇见心舟，约定盛夏

02

七彩课堂，循梦而行

014

015

017

018

019

020

心舟筑梦，向阳而生

他们夏了夏天

心火凝聚终成舟

彼方尚有荣光在

电视台采访

十年支教接力，守护一颗童心

团队实践成果综述

团队实践调研报告

调研报告查重检测

支教，我们在路上

最是书香能致远

食品问题不容忽视

“三防”安全教育

情系候鸟，快乐陪伴

春日不迟，相逢会有时

03

心的感悟，泛我扁舟

04

十年支教，初心如磐

021

022

023

024

025

028

037

039

041

042

065

067

068

069

073

075

  001

●●●

  002

遇见心舟

   约定盛夏

 01

003

南湖心舟筑梦团队简介

南湖心舟暑期社会实践团队，是嘉兴南湖学院支教团队，成立于2012年7月，支教的地点在浙江台州玉环。

与传统的支教团队不同，本团队服务的对象是生活在城市中的外来务工者随迁子女。他们家长忙于生计，缺少对子女的陪伴，且部分家长文化程度较低，无法对子女进行有效的家庭教育。

本团队根据队员自身的专业特点和兴趣特长，为“小候鸟”们开设审美艺术、趣味英语、世界地理等多个兴趣课程。我们还深入“小候鸟”家庭，并与其父母进行深入交流，共同关注孩子们的心理健康问题，为孩子们送去知识与温暖。

队歌：心舟筑梦

你的心是待栖息的候鸟，

每一站都在编织梦想，

爱铺在你脚下，

给你我的肩膀，

让我筑梦为你启航。

也许你渴望自由飞翔，

也许你期待关心围绕，

眼泪见证成长，

我们在你身旁，

梦想从来不只是假想。

不管我有多渺小，

世界喧嚣烦扰，

我的赤心最闪耀，

聚焦所有的力量，

用真心让花儿灿烂绽放。

不管时代多烦扰，

人群匆匆忙忙，

我的青春最珍藏，

看阳光洒在脸上，

是为我鼓掌。

我从来不曾退缩烦恼，

你们是未来最美光芒，

爱铺在你脚下，

给你我的肩膀，

让我筑梦为你起航。

就算有荆棘布满前方，

就算有再多未知绝望，

眼泪见证成长，

不管我有多渺小，

世界喧嚣烦扰，

我的赤心最闪耀，

聚焦所有的力量，

用真心让花儿灿烂绽放。

不管时代多烦扰，

人群匆匆忙忙，

我的青春最珍藏，

看阳光洒在脸上，

是为我鼓掌。

004

今年三月，我们开始了新一期的招新工作，为给团队注入更多青春活力和新鲜血液，我们进行了线下设点和下班宣讲。

招新设点 x 招新宣讲

005

招

新

面

试

为了找到一群富有爱心、能够给小朋友们带去价值的队员，我们准备了两轮面试。在负责人的考核与上一期的队员的把关下，我们成功组建了心舟的第十期。

006

心舟见面会

招新工作之后，我们组织了一次见面会。在听歌识曲和抢凳子游戏下，成员们逐渐熟悉起来。游戏结束后，我们还邀请了上一期的队员来为新成员做经验分享。在简单地了解基地后，大家越发期待接下来的支教生活。

007

008

心舟试课

俗话说“不打无准备的战”。为了此次支教活动的更好开展，我们为队员们准备了一场试课。

针对每个人的课堂，四位负责人也提出了一些建议。希望队员们通过适当调整，未来的课堂能够更加生动活泼、丰富多彩。

009

爱心义卖

在支教前，我们参与了学校的跳蚤市场活动。大家都对我们的支教活动表示支持，也希望借此出一份自己的力，给小朋友们送去一点温暖。

010

011

●●●

012

七彩课堂

   循梦而行

 02

013

在经过前期的充足准备之后，我们于7月9日正式出发，前往台州玉环。

21名队员分为五组分别前往芦浦井头村、芦浦芦北村、芦浦综合文化站、漩门湾园区党群服务中心、龙溪花岩浦文化礼堂五个基地，开展了为期三个星期的支教活动。

上课第一天，小朋友们对新环境很陌生。为了拉近大家的距离，我们做了很多小游戏：击鼓传花、老鹰抓小鸡、松鼠游戏……第一堂课在小朋友们的欢声笑语中结束。

014

破冰

文学的意义在于对人类灵魂和生存状态的思索。通过语文知识的教学，让孩子们感受到了中国传统文化的博大精深。

天文课，让孩子们了解我们生活的地球和宇宙。老师先以与著名的科幻电影引入课程主题形象地讲解宇宙的主要构成，让孩子们结合理论了解认识宇宙，激发对天文的喜爱。

英语课，课堂上图片与单词的结合让学生更好的记住单词的意思，适当的词义联想也让孩子们提起听课的兴趣。为日后的英语学习打下一点小小的基础。

015

016

  

历史课程，将历史鲜活地展现在课堂上，既可以满⾜孩⼦对历史的好奇⼼，⼜能让孩⼦了解中华上下五千年，形成良好的历史价值观。

在突如其来的灾难面前，人类非常渺小。没有横空出世的英雄，只有一个个艰难爬行的个体。防疫知识的讲课，让孩子们感受人民英雄的伟大，懂得怀有感恩之心。

未来属于青年，希望寄于青年。通过对孩子们爱国主义的教育，将爱国情怀扎根于他们的心里，引导孩子们立鸿鹄之志，在未来，为祖国的建设发展做出自己的贡献。

纸的千变万化

窗花、卡通手表、千纸鹤、树叶上的毛毛虫……一张张卡纸在小朋友们的巧手下变换着形态，成为一件件精美的艺术品。

017

         绘画，色彩弥漫

018

小朋友们在画本上涂鸦着可爱的冰墩墩和喜欢的老师，用画笔勾勒眼中的世界。他们希望用画来留住这美好瞬间。

伴随着轻快优美的音乐，小朋友们欢乐的玩起杯子舞。他们动作整齐，相互配合，玩出了童真，玩出了童趣。

019

难题消消消

在完成了一天的教学课程，老师还为小朋友们安排了课后作业辅导时间。小朋友们遇到不会的难题，会向老师虚心请教。一道道难题在老师的耐心讲解下都会变得迎刃而解。

020

在课余时间，小朋友们纷纷拿起课外书，畅游在知识的海洋里，感受一场心灵之旅。去到达脚步丈量不到的地方，去感受眼睛看不到的地方。

最是书香能致远

021

急

救

知

识

培

训

022

急救知识是生活中不可缺少的常识。我们不一定能用到，但一定要知道。为了守护“小候鸟”们，玉环市红十字会成员来到井头村基地，为小朋友和老师们进行了一场急救培训，小朋友们学习了心肺复苏过程、AED的使用方法以及海姆立克急救法，还尝试了心肺复苏按压。

食品问题不容忽视

为进一步加强儿童食品安全教育，防范儿童有关食品安全事故发生，市场监督管理局讲师走进小沙基地，为“小候鸟”们开了一场食品安全知识讲座，向正值暑假的孩子们介绍食品安全的知识，提高了他们对食品安全的认知。

023

“三防”安全教育

为预防儿童暑期溺水事故的现象发生，提高儿童的安全防范意识，杜绝拐骗情况的发生。芦浦妇联邀请了人民检察院第六监察部主任和新城派出所民警来到漩门基地，开展了“牵手·阳光”三防教育，小朋友们的防范意识和技能得到提高。

024

情系候鸟，快乐陪伴

心相随，陪左右。成长过程中最需要的就是陪伴，这也是我们三个星期支教的意义。支教的过程中，除了课程的教学，我们也对“小候鸟”给予关心，注重他们的心理健康问题。我们虽然给予的爱与他们的父母不同，但是我们还是对他们寄托最大的祝愿，希望我们的教学和陪伴，能够让“小候鸟”感受知识海洋的魅力，同时也能够让他们明白自己是有更多人关爱的。

025

026

027

  春日不迟,相逢会有时

028

万水千山，终须一别。时间很快来到文艺汇演的日子。我们相伴的日子已结束，但是属于你们的故事还在继续。

再见啦，亲爱的小朋友们，愿你们星河灿烂，万物舒朗，做个勇敢的小孩。愿你们如此刻站在舞台上一般闪闪发光。

029

030

031

“少年不惧岁月长，彼方尚有荣光在”，经过三个星期的教学，小朋友们都有了成长与蜕变，愿亲爱的孩子们永远赤诚善良、真挚勇敢，在以后的岁月里熠熠生辉。

032

033

●●●

034

心的感悟

   泛我扁舟

 03

035

二十一天的支教，我们有了前所未有的支教体验，大家都有所成长、有所收获。与小朋友们相互陪伴的这二十一天里，每位成员都有许多许多感悟，让我们一起来看看大家都说了些什么。

036

罗曼罗兰曾经说过：“谁要能够看透孩子的生命，就能看到掩埋在阴影中的世界，看到正在组织中的星云，方在酝酿的宇宙。儿童的生命是无限的，它是一切。”他们就好像是一幅幅还未作画的白纸，有着无限的遐想与可能。他们一双双玻璃球般的眼睛，在阳光的照射下，折射出对知识还有未来的渴望。

因为怀揣着对支教的热爱，在心舟九期支教活动结束之后，我选择继续留在心舟，为团队以及玉环的外来务工子女作出一份贡献。2022年的暑假，我以团队负责人之一的身份再次踏上了心舟支教的旅途。与上一期作为队员相比，我有了不同的工作，也有了不同的责任和感受。

作为团队主要负责人，在本次实践活动的前期准备和开展中，我担任起了组织者和对接者的作用。为了更好的推进实践活动的实施，我积极和其他负责人确定开会时间，在会上统筹协商，讨论各项事务，包括前期的招新宣传，队员面试等，根据负责人的能力合理分配各项任务。为了使队员们更好的完善上课方式和面对课堂的突发情况，我们也为队员们组织了试课培训，针对他们的优缺点，提出意见和建议。我们还带领队员们进行了两次爱心义卖的活动，不仅宣传了心舟，还为心舟的发展获得了一些资金。最后在指导老师和负责人的共同努力下，大家一起完成了十期成员的招新。

因为疫情所带来的不确定因素，我代表团队一直和当地芦浦政府以及基地的负责人保持联系，询问当地的疫情情况，确保实践活动的顺利开展。在这期间，我们面临过延期的遗憾，以及队员退出、人数缺乏的挑战，我们有过沮丧，有过失落。但好在后面疫情好转，政府通知我们可以重新过来实践的时候，我们立即和芦浦政府确定支教基地和时间安排。队员们也非常支持心舟，坐高铁、坐飞机来台州玉环参加支教活动，虽然最后只有19位队员参加，但是队员们也都不辞辛苦，坚持为心舟，为支教活动贡献自己的一份力量，为孩子们传递知识教育。

心舟筑梦，向阳而生

余丽丽

037

在本次支教的开展过程中，作为负责人，我虽然没有为小朋友们授课，但是上课期间，我会和其他负责人轮流走访各个基地，和小朋友们一起上课，与他们交流生活上的经历以及学习体会，他们也会亲切的称我为“余老师”。他们有的调皮，有的乖巧，有的聪明，他们的单纯和天真，让每个基地的课堂都充满着活力。看到小朋友们脸上的欢笑与热情，我看到了希望，也看到了积极。他们虽然比不上大城市里的孩子，但是他们内心的质朴与谦逊是他们最宝贵的财富。

038

我一直希望能有一次支教机会，在一个巧合下我很荣幸地加入了心舟并成为了负责人之一。招新、面试、试课、义卖……我们为支教做了很多准备，而临出发前却因疫情取消了支教。当回家后得知可以重新前往时，我和另外二十名队员做了一样的选择——那就是去支教！7月9日，我怀揣着支教梦想，历经一天时间抵达离家一千六百多公里的台州玉环。

不啻微芒，造炬成阳。按捺不住激动的心，我和井头村的队友在出发前一周就汇集大家的意见，讨论了上课思路，商量了课表并制作了课件，都希望用自己有限的能力带给小朋友们充实而有趣的课堂。

还记得第一天上课，我和队友们早早就走到上课地点，去调试设备和等待小朋友的到来。每有小朋友到达教室时，我们会一个个询问名字，直到小朋友全部到齐。在简单的自我介绍和破冰小游戏后，井头村的第一堂课在小朋友们的欢声笑语中结束。

在课堂上，我从中国的省级行政区划讲到世界八大奇迹，从千纸鹤的折法教到丙烯颜料手印绘画……给小朋友们讲了不少趣味地理小知识，我还上了折纸、绘画、唱歌等趣味课，也和他们一起解决了不少假期作业中的难题。辅导数学作业时，我和小朋友们从读题目找条件开始，一步步在草稿纸上演算得出答案；语文作业则会带领他们从阅读的原文寻找答案，并引导他们用自己的语言表述。课间休息时，小朋友会把我围作一团，他们会笑着送来零食，他们会拉我一起做游戏，他们会送我自己画和折纸……

三个星期的相互陪伴有许多美好与感动。虽然备课上课很累，但日暮时分的晚霞、屋檐下逐渐长大的小燕子、爬满墙的凌霄花……都能让我忘掉许多烦恼。短短的三个星期，有美好也有遗憾。我最遗憾的是因很多小朋友到不了而被取消的汇报演出，我们只能以一个游戏来结束这热烈而滚烫的盛夏。

我每天都会拍下小朋友们稚嫩的脸庞，在家长群分享他们美好的瞬间，在备忘录里写下自己的感悟，在朋友圈分享支教日常。他们那    

039

他们夏了夏天

谭维

040

纯粹而清澈的眼眸，让我如沐春风，我多希望时间可以慢一点，再慢一点。可时间却在一声声老师好、老师再见，一道道被破解的数学题，一节节充满趣味的课堂，一张张笑容洋溢的合照中悄无声息地溜走了，我能留住的唯有手机相册里的几百张照片和几十条视频。夏天的风能带走炎热与酷暑，却永远也带不走这段炙热的记忆，希望小朋友们永远赤诚善良、真挚勇敢，愿我们在往后的岁月里都能够熠熠生辉。

上大学以来我一直希望自己有机会可以去参加一次支教，并且我始终坚信支教将会成为我人生中一笔宝贵的财富，这笔财富不是指金钱，而是指精神财富；同时，它将是我人生中的一次难能宝贵的经历。

作为井头村基地小组的组长，在开课前我就时常思考每天的课程内容，要做什么样的课件，在课堂中增加什么样的内容不会让孩子们觉得枯燥乏味，以及我们作为老师应该如何更好地让他们理解课程内容和更加积极踊跃的参加到互动当中等。这一切内容对我来说十分陌生，其他的小组成员也是从未接触过的新同学，这让我既期待又紧张。

而等我们真正到了基地，开始正式支教后，我发现自己之前的所有担心都是多余的。尽管过程中个别小朋友之间出现了矛盾，尽管我们在支教过程中也出现过分歧，但最后我们都很好地解决了这些问题。小朋友们也十分配合，在课堂上积极举手回答问题。无论是上课，还是辅导作业，我们小组的同学都做到了尽心尽力。

在支教期间，我和另一名同学很荣幸地代表心舟的支教老师接受了玉环电视台的采访，就如我在回答采访时所说，这次支教是一个“教学相长”的过程。我在给予的同时，也有了满满的收获。

我将永远记得第一堂课我拿其麦克风时的心情；我将永远记得走路去拿食堂盒饭时路上直晒的阳光；我将永远记得凑到我身边递给我一只千纸鹤的小男孩；我将永远记得课堂上那一只只迫不及待举起的手。

我们的支教活动，就是老师和孩子们双向给予的美好回忆。老师们所付出的点点心火，终将乘着风，随着一页页扁舟，在所有的期待中载着所有人一起，奔向终点的港湾。

心火凝聚终成舟

041

王杭月

彼方尚有荣光在

岁月因青春慨然以赴，而更加静好；世间因少年挺身向前，而更加瑰丽。

王欣

042

我感激每个在我生命里出现过的人，我知道他们都是我的一部分，让我变成了现在的自己。愿我们在彼此看不见的岁月里熠熠生辉。这个盛夏，有蝉鸣、有刺眼的阳光、有迷人的黄昏，还有一起成长的我们。最后青春的礼赞献给我热烈灿烂的少年！

这是我第二次参加南湖心舟支教团队。去年的我是团队成员，而今年作为团队的负责人之一，对心舟的感情更加难舍难分。在前期准备中，我们付出了很多心血，同时也明白了上届负责人们的不容易。在我们做足一切准备，期待着新的一期支教活动时，疫情无情地拦住了我们。本以为本期支教要顺延一年，好在疫情好转，我们重新收拾背包，前往台州玉环。因为是临时通知，有部分省外的队员无法参与，有些队员另有安排，最后仍有一半的队员参加此次支教活动。今年是南湖心舟的十年，是具有意义的一年，同时也充满挑战与困难。由于队员人数较往年少了一半，教学任务和压力就比较大。但队员们没有喊苦喊累，每天打起十二分精神，把自己所学的知识传递给小候鸟们。对于队员们来说，第一堂课略显青涩，这让我想起了自己的第一堂课，担心紧张，害怕自己出错…随着支教环节的深入，队员们对自己的课堂游刃有余。作为负责人之一，我每天去往不同的基地，不同的基地有不同的风景。作为负责人，不用授课，这就多了和小朋友们交流的机会，他们会告诉你发生的好玩的事情，遇到伤心难过的事也会与你倾诉，在这里，我更像是他们的朋友。支教的意义也许就在传递自己的爱心吧，看到小候鸟们每天快乐学习，度过他们的假期，心里很是满足。

043

朱星宇

在2022年7月，在这个炎热的夏天，我从2000多公里外的家来到了台州玉环，与另外的20位团队成员一起，开启了我们“南湖心舟”筑梦团队第十期小分队的支教活动。

我分到的基地是位于漩门的漩门湾园区党群服务中心基地。在这个基地里有23位小朋友，他们的年龄段在小学一年级到六年级之间，大部分都是外来务工者随迁子女。我们的基地环境优美，同学们上课的教室是一间温馨精致的小木屋，屋外还有一个池塘和一大片活动场地。在这里，我和我的团队成员们与这些小朋友们共同创造了属于我们的21天的美好回忆。

刚开始上课的时候，心里还是充满了紧张与忐忑。怕自己的内容不够好，怕自己讲的不够生动，怕自己管不住课堂纪律。但在这么多天的相处下来我发现，这一群小朋友都是乖巧可爱的。他们会认真听我们上课讲的内容，也爱对不懂的部分提出自己的疑问，不需要你有意而为的引导，他们便能让你的课堂达到最好的效果。我想，这就是孩子们的天真无邪，对一切新鲜事物都保持着一颗好奇的心，无论讲的内容是否是他们喜欢的，他们都会认真去听。

21天的时光飞逝，一转眼这次的支教活动已经过去了一个多月，分别时的依依不舍还历历在目。而这次支教活动让我得到的，除了学到很多教书育人的本领之外，还让我学会了如何与孩子们相处，如何从孩子们的眼中去看待这个世界，去发现我们没有发现的身边美好事物。是他们教会了我对万事万物都要抱有一颗积极的心态，要用一颗热忱的心去面对自己的生活。

在这个假期，我们带给这些外来务工者的孩子们温暖，填补了他们假期没有陪伴的空缺。而我们也因为他们，发现了最美不过童真。

杜竞成

044

045

“微风里的日光，小镇的风光，早已跌落在时光。”在去到那里之前，我无数次的幻想将要在那边生活二十一天的场景，遇见志同道合的队友、走进校门的那一刻、第一次讲课时的紧张、第一次被叫老师时的喜悦、第一次大家一起爬山、看海，后来去到那里，真真实实地经历了这些，才发现它比我脑海中想象的要更加美好与深刻，对于支教这一经历，我从未后悔过，并希望更多真正热爱教育事业的大学生们可以加入爱心公益这一大队伍。“短期支教的意义何在?”在去支教之前，这个问题其实一直困扰着我，包括身边有的同学也和我说“去支教?你还不如去打工”“你们走了之后会对他们留下多么大的负面影响”等等。但是当我去到那里，这些问题已经伴随着孩子们纯真的笑脸和队友们的真挚热爱而烟消云散了。毕竟每个人对哈姆雷特的解读都不一样，在教课时、和孩子们相处时，能深深地感受到，这一切都值得。虽然短期支教不能完全地改变那边的一切，但是有时候你的一句话会影响孩子的一生，可能仅仅因为这一句话，一个人的人生轨道就完全被改变了，相信他们也会像我们一样，把这个夏天埋藏心间，当做最美好的回忆，也许我们离开那里之后，会有一个小孩在我们一起上过课的地方，回想着当时的美好时光。在那里遇到的队友会是你一生的挚友，多少年后再怀念起从五湖四海来到这里进行支教的时光，该感叹世界是怎样的奇妙才得以让我们相识。希望孩子们健康快乐，学习进步。希望队友们学业有成，工作顺利。如果可以，毕业后，我们如约而至。

沈琦方

046

带着一份执着的信念和一颗热忱的心，我们心舟团队从四面八方长途跋涉来到了玉环市芦浦镇，在这里度过了二十一天难忘的支教生活。

陈姝楠

随着九月的步伐渐渐迈进，心舟暑期社会实践活动早已落下了帷幕，虽然支教结束距离现在已经将近一个月了，但支教的情景却历历在目。在过了一把当教师这个“瘾”之后，我也有许多感想想来分享。

首先是我从这次支教之行中的收获，这是我第一次接触教师这个职业，我明白了教师这个职业的辛苦，作为一个教师要对孩子们负责，要对家长负责，也要对自己负责。也明白了和孩子们的沟通交流方式，从一开始的互不相识、互相试探到渐渐相知、相识到最后的依依不舍。还有自我的待人沟通方式也发生了变化，在说话方面变得更加自信，对于不同的人要待以不同的沟通方式。

其次是这次暑期支教的意义，在大学期间，我们其实有很少的机会能参加这样真实的社会实践。所以这次支教实践对我来说也是一次机会和挑战，我对我以后未来职业的选择也有了一些想法和规划，我能从中得到锻炼和获取一些知识。最后，通过这次暑期支教，我也结识许多朋友，有“大龄”朋友，有“同龄”朋友以及“小”朋友，没有他们的帮助和配合，也许这次支教之行不会这么顺利。

最后是我自己的一些想法，我们小组的暑期支教其实是和当地的政府联合举办的夏令营，在他们那叫夏令营，在我们这叫暑期社会实践，然后这一次的夏令营有点特殊，他是由湖北人詹智叔叔举办的，专门为湖北蕲春籍务工子女举办的夏令营，一方面是为了孩子们暑期来浙江看望父母，一方面也是为了照顾孩子、托管孩子、丰富孩子暑期生活。这个夏令营已经办了有14年之久，所以我能感受到的是它背后的意义重大，我也很荣幸能够以教师的身份参与其中！

047

潘银辉

从我小时候我一直想有一次支教的机会，因为我小时候那些支教老师给我留下了很深的印象。他们给我带来了丰富的知识，给我们看了新奇的外面世界，也给我们人间温暖，暖心呵护了我们。

这个暑假，我终于有幸加入心舟筑梦团队，前往台州玉环参加为期3周的暑期支教。这次支教成为我人生中一笔宝贵的财富，这笔财富不是指金钱，而是指精神财富；同时，它也是是我人生中的一次难能宝贵的经历。

我实现了支教的愿望，并且不是线上支教，网课教学，而是真真切切的参与其中，认识到了活泼可爱的小朋友，也给他们传授了他们所不知道的东西，开阔了他们的眼界。虽然这次支教有着许多不稳定因素，比如疫情问题，但是我也克服多种多样的困难，也并不妨碍我用尽所有的精力，全身心投入到支教行列当中。支教已经结束了，但现在回想起来心中还有说不完的喜悦，以及结束后的依依不舍；我们的支教生活有苦有甜，这个苦有着不一般的意义，因为在苦中有着无尽的甜蜜。

我相信之后我还会有着更多的机会，参与其中并加入支教的行列。到那时候，我会尽自己最大的努力去参加下一次的支教。在那个时候，我会用更加全面详细的内容来教授他们，也会更加努力的扎牢自己的基本功和专业知识，争取下一次做到最好。对于我来说，这次的支教，磨练我了们的意志，奉献了我们的爱心，收获了喜悦的果实。支教助学，尽心而为。

夏

镇

钰

048

在台州玉环19天的支教生活，充实且有意义，三个星期的时间一晃而过，经历的这段时间值得我珍藏。

上午给孩子们上课，引起小朋友们对知识的兴趣，让我对教师这个职业有了切身的体会。上课并非易事，既要让课堂气氛活跃，让孩子们有参与感，也要让孩子们能学到知识。这就要求我在备课找准出发点、切入点，在课前做好充分的准备，做好一份精美的PPT、设计师生互动的问题、注重上课的逻辑。诸多要素叠加，课堂上才能呈现出比较好的效果，学生与老师之间产生一种微妙的平衡，建立知识的共鸣。

下午为孩子们辅导作业，答疑解惑，将答案给孩子们解释清楚；让一些淘气的孩子静下心来写作业；下课的时可能还要处理孩子们的小矛盾。有孩子们一起，这些日常的经历也显得格外有趣。

当然在与孩子们相处的过程中，我也逐渐发现童心之珍贵，这群三四年级的小学生活力满满，有着天真淳朴、纯洁无暇的童心。而我随着年龄渐长，越发感受到童心的可贵，童心和成熟并不对立，我们都可以既保持着心灵上的单纯，对世界依然怀着孩子一般的兴致，也同时可以在精神上足够成熟。著名教育家陶行知先生说“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”

这些弥足珍贵的回忆与感受就是这次支教之旅所带给我的。

049

洪狄

050

这次去心舟支教是我人生中第一次支教，对我而言意义非凡，读万卷书不如行万里路，这也是我二十年来第一次真正的把所学知识转化为实践。

来到玉环市芦浦镇之前，我未曾想到过，我真正地走上人生中的第一个讲台的样子。我深刻感受到此次玉环之行，真的是一次意义非凡的经历。回首望去，我们和孩子们其实是一个相互学习相互成长的关系。正如有句古语所言：“学，然后知不足，教，然后知困，知不足然后能自反也，知困，然后能自强也，故曰教学相长也。”

做了十八年的学生，也曾站上讲台发言，但与今天走上讲台当一名老师相比，那是完全不同的感觉，高兴、紧张，莫名的，是一种难以用语言表达的感觉。

都说孩子们的梦想都很珍贵，那是他们对未来的期许，对前路的憧憬。我问孩子们，你们以后想做什么，什么是梦想，我听到了各种各样的答案。我说那大家都要好好加油哦，小王会是一名优秀的老师，小林会是一个神探，小董会是一名光荣的军人……我也希望这些孩子们能够早早的明白为什么要用功学习，我不希望在处于被生活所迫的困境时再后悔曾经浪费的光阴。我想让孩子们知道，万物速朽，但梦想永在，没有什么是不可能的。

只有真真正正地体验过支教才知道支教究竟是怎样的一个概念，这其中的意义究竟有多大。当我坐上离开玉环的列车，阳光透过玻璃反射在我的水杯上，上面还有第一次上课的时候孩子们贴在上面的小贴纸，贴纸上的小女孩穿着漂亮的公主裙。我一时间有些恍惚，仿佛下午还需要备课，仿佛孩子们还在旁边像一群小燕子一样叽叽喳喳地玩闹。

这是我二十年来做的最有意义的一件事也是最正确最勇敢的一个决定，我们并不想神化什么数字，我们要说的是，时间里包含着一些东西，这二十多天将永远在我的生命中熠熠生辉。

我很感谢我的孩子们在这二十天里带给我的欢笑与感动，让我们彼此祝福，愿我们都能够在新的一年离梦想更近一步。

黄曹楚

今年夏天我加入了“心舟筑梦”暑期支教团队，这是我人生中第一次支教，对我而言意义非凡。

我怀着一颗激动的心走进台州玉环，我被分到玉环芦浦镇芦北小沙基地，我们基地有四人，大家都是满怀斗志地投入支教中。从最初与孩子们有距离到最后打成一片，从最初对环境的不适应到最后舍不得离开，从最初面对孩子们的调皮毫无头绪到后来慢慢能镇住场面，我们经历了很多，也成长了很多。在与孩子们的相处中，我既是他们没有距离的朋友，也是他们必须听话的姐姐。在教学过程中，第一堂课教的英语音标孩子们反应特别好，大家都比较喜欢有趣味的课堂。在之后的课件制作中，我尽量去把课件做得有意思且有益，也会根据孩子们的吸收程度准备。这也是我最大的收获，我学会了怎样和孩子们相处，怎样讲出他们感兴趣的课。

当然，支教带给我的不只是这些，我还结交了一帮志趣相投的朋友们。作为一个21人的团队，我们一起相处了二十一天，我们一起讨论，一起上课，一起和孩子们玩，我们由陌生到熟路，由寡言到不拘，一起经历的这些天将是一段很难忘的时光，这些人也将是很好的同行者。

如果现在有人问我支教到底有没有意义，我会说支教没有那么神圣，我们不能在短短的二十一天教会他们什么，也不会改变他们多少，我们带给他们的可能只是一段美好的时光与回忆，让他们能感受到我们给的温暖和关怀，让他们更好地向前，但这不就是支教最大的意义吗。

051

我觉得这次的支教是我大学以来做过的最有意义，也应是最正确的一件事，回想两年的大学生活，能真正记住的也没几件事，感觉不知所措，找不到自己的方向，但是经过这次支教，我忽然发现其实当个老师其实也蛮好的嘛，也许以后我就可以朝这个方向发展，好好努力。

另一方面我觉得这次支教的意义在于，当我们整天将梦想挂于嘴边，张口闭口地谈梦想时，为何不踏起脚步，捋起衣袖，大踏步地朝梦想走去，投身于实践，让自己离梦想更近一点，说一千遍不如认真地做一遍，也许我们就会发现其间的奥秘。通过这次支教，我发现自己梦想的大概轮廓了，不是为名为利，名利那是欲望，不是梦想，而是奉献，在社会中实现自己的人生价值，得到自己的认可，不是浑浑噩噩地混日子，要活得开心，活得精彩，不是为了活着而活着，变成任生活摆布的木偶，活出自己的精彩，这也许才是我内心真正渴求的。

这次支教还有最重要的一点。那就是我真的很开心，无论是大家累了一天在一起吃西瓜，每次还要抢最大块的，还是为了文艺汇演，带着小朋友们一起排练，总之，谢谢大家，让我过的如此充实，如此开心。

052

时光荏苒如白驹过隙，为期20天的支教生活早已结束，距今已有一个月了，然而支教时的情景却是历历在目，在小沙度过的每一天，与孩子们相处的每一课，都成了我毕生难忘的风景。

在踏足玉环之前，我还不过是个才疏学浅，缺乏经验的大一学生，对教育事业的向往使我加入南湖心舟筑梦团队，也许实在是没有这方面的经历，以致我在面试试课的时候漏洞百出，极不自然，怀着忐忑不安的心，我最后通过了面试，成为了心舟的一员。

也许是第一次与教师这个称谓靠近，令我紧张不已，到达基地之前，一直是诚惶诚恐，怕学生不喜欢自己，怕自己水平不够无法教导学生，诚然是一副“受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效”的样子，早早地准备课件，每一份课件都精心花费四五个小时挑选素材，然而还是不断质疑自身。

而到了基地后，我的一切顾虑都被孩子们的热情打消了，当我讲课时，孩子们聚精会神，安安静静地听，而对于我提的问题，孩子们也是争先恐后，积极举手回答。虽然孩子们性格迥异，有的沉默，有的顽皮好动，但是他们都有着一颗天真善良的心，至今，那一声声“老师”，也令我无限怀念。

与其将这次经历当做支教，不如称之为一场寻找答案的旅程，这场旅途，我无数次询问自己的内心，而在孩子们不舍的泪水中，我找到了答案：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

053

黄毅

054

在台州支教的二十天，不管是在学习还是在生活上，都让我感受到了温暖，吸取了不少的经验。

还记得第一天给小朋友们上课，看着一张张天真稚嫩的脸庞，我们对小朋友们充满期待的同时，对接下来支教的二十天同样充满着紧张和无措。就像打开潘多拉的魔盒，我没想到接下来的几天，他们带给我许许多多的惊喜。有一些小朋友多才多艺，会下象棋、五子棋，会唱歌，会跳舞;也有一些小朋友上知天文，下知地理，不会的难题一点就通。与其说我们是来教授他们知识，不如说这二十天是一个教学相长的过程，让我跟着小朋友们一起探索未知的世界，学会了许多技能，吸取了许多经验。第一天上课看着台下的小朋友们，我难免会有一些紧张，担心上课内容会出错，小朋友们听不懂、不配合，但是出乎意料，小朋友们在课堂上积极举手发言，有时候还会给我做补充，课堂氛围十分融洽，让我在一次次的课堂之中，逐渐变得淡定、从容、自信。当然，小朋友之间难免会有矛盾。让我记忆犹新的是有一次两个女生之间闹矛盾，其中的一位女生主动寻求我的帮助，通过沟通交流，我们一起解决了这次的矛盾，最终两位女生和好如初。这让我明白了，不管是大人还是小孩，遇到问题，我们都要积极主动地寻找矛盾的点，一起去面对，去沟通，逃避不能解决任何问题。

本次支教也让我收获了许多的友谊。在支教团队的二十天，我感受到了团队成员的细心、温暖和团结。课堂上其他支教老师会帮着管理纪律，调节学生之间的矛盾，生活中大家一起分享美食，互相帮助。给我留下了许多美好的回忆。

二十天的支教活动说长不长，说短不短。天下无不散的筵席，台州注定是最难忘的回忆，这次的相聚不会因分离而淡忘，而是让我们向着更好的未来前进！

055

在这里，我遇到了许多可爱热情的小朋友。有小朋友给我们画画，有小朋友给我们做扇子，他们的热情友爱让我每天都在愉快中进行教学。我们一起玩游戏，一起吃饭，最后一天和许多小朋友合影留恋，大家都依依不舍。最让我有触动的是一个小朋友在我回来之后还在一直问我题目，让我感受到了支教和为人师表的魅力。

21天时间，说长不长，说短不短，但就好像是一眨眼就过去了，在玉环时很想家，但到了回家的时候又会对这里感到恋恋不舍。但好在我收获颇丰，我得到了大家的认可，学习了不少在学校中无法涉及的方方面面，锻炼了自身的各种能力，实现了作为大学生的社会价值和自我价值，展现了当代大学生志愿者无私奉献积极向上的精神，总算没有碌碌无为度过一个暑假，希望以后能有更多机会加入到这样的活动中去。

原本受疫情影响此次或会取消的社会实践重新列入暑假日程，原本暂放的斗志又昂扬起来。第一天与“小候鸟”的相处实在是有些手足无措，不仅仅是学生之间，老师之间、学生与老师之间都亟待“破冰”。事实证明，要想当好老师绝非易事，课前准备与课间预热都极为重要。课题的选择真的让人头疼，既要让低年级的小朋友听懂、又要让高年级的小朋友不至无聊犯困。每次课前五分钟都会有一个接一个的小朋友问：“这节课讲什么？”然后耐着性子、按下内心的烦躁一五一十告诉他们。这群小小人类时常会起矛盾纠纷，眼泪不要钱似的哗哗就掉，上一秒还在扯着嗓子嚎，下一秒又咧开嘴角笑了，真的会让人苦笑不得。记得每次吃早饭的时候，好多小麻雀围在身边叽叽喳喳，好生热闹。一直以来还把自己当小孩的我，居然以成人的身份向一群小孩介绍世界，解答着他们脑袋里可爱的疑惑……来到台州，感受当地的风土人情，不同于外出旅游的兴奋，更多的是几分日常生活的舒适、温馨。这次社会实践还认识了来自不同专业的人，交谈之间发现截然不同的生活。同一组的成员相互帮助、相互照应，一起体验着不一样的假期生活，一起感受着社会实践活动中的酸甜苦辣。仔细想来，这个暑假过得是有意义的。

056

贾怡然

057

我觉得这次的支教是我大学以来做过的最有意义，也应是最正确的一件事，回想两年的大学生活，能真正记住的也没几件事，感觉不知所措，找不到自己的方向，但是经过这次支教，我忽然发现其实当个老师其实也蛮好的嘛，也许以后我就可以朝这个方向发展，好好努力。

另一方面我觉得这次支教的意义在于，当我们整天将梦想挂于嘴边，张口闭口地谈梦想是，为何不踏起脚步，捋起衣袖，大踏步地朝梦想走去，投身于实践，让自己离梦想更近一点，说一千遍不如认真地做一遍，也许我们就会发现其间的奥秘。通过这次支教，我发现自己梦想的大概轮廓了，不是为名为利，名利那是欲望，不是梦想，而是奉献，在社会中实现自己的人生价值，得到自己的认可，不是浑浑噩噩地混日子，要活得开心，活得精彩，不是为了活着而活着，变成任生活摆布的木偶，活出自己的精彩，这也许才是我内心真正渴求的。

但，除了这些，回过头来，我想其实自己并没有什么资格去教这些天真无邪的小朋友，第一天教案是网上临时下载的，上课有时也会被小朋友的问题难倒，还整天抱怨，有时也不服从队长的命令，尽一切可能偷懒，这些缺点随便抓一大把，是啊，我自己的只是又不全面，论做人也没多大成功，又有什么资格教别人呢。但是，当我发现自己的教案是多么水的时候，我为了一个更丰富的教案，我搞到了半夜，为了能更好地排疑解惑，下课我就去向同学们收集问题，自己充好电后，再根据自己的理解把问题讲清楚，唯一遗憾的就是没能跟同学们好好谈下做人，但我想我已经用自身的行动告诉大家，做人就是要认真，要永不放弃，要有始有终，虽然我可能不是最聪明的那个，但我会尽可能做到最努力的那个。

这次支教还有最重要的一点。那就是我真的很开心，无论是每晚开会的时候，大家互相调侃;还是大家累了一天在一起吃西瓜，每次还要抢最大块的;还是和队长去买菜的时候，每次等我都会笑她小气，总要讨价还价，挑便宜的;还是烧饭是大家默契配合，虽然总有人会偷懒;还是为了文艺汇演，大家排舞排到很晚;还是大家四点多就起来吹气球，布置会场;还是那些和大家一起旅行的日子;虽然会有点小摩擦，小矛盾，那也只是开心大餐里的一些调料，总之，谢谢大家，让我过的如此充实，如此开心。

058

这个暑假，我们怀揣着满心的期待，来到玉环芦浦，在这个小镇里开启了我们的支教生活。漩门基地聚集着来自周围工厂的外来务工子女，温馨的小木屋便是孩子们的教室，也是我们留下珍贵回忆的地方。

第一天走进教室，孩子们早已乖乖地坐在课桌前等待着我们的到来，一张张稚嫩的面孔带着炽热的目光望向我们，让我们这些新手老师难免有些紧张。简单的自我介绍让我们认识了彼此，也让回忆拉开了帷幕。地理课、生物课、科普课、绘画课、手工课……虽然我们只有三位老师，但也在努力让孩子们的课程丰富有趣。上课时，孩子们比我想象的要活跃的多，他们个个听得津津有味，大胆发言，一双双清澈的眼睛透着求知的渴望。他们那执着的眼神、踊跃的提问让课堂氛围活跃非常。我们在日复一日的相处中逐渐熟悉起来，我们之间的距离也逐渐拉近，渐渐地与他们成为朋友，一起欢笑打闹。课上是师生，课间是朋友，我相信亦师亦友是最难能可贵的关系。辅导暑期作业、上课、课间嬉戏，愉快的相处让我们的每一天都过得很充实。时光像拉了进度条，转眼就来到最后一天的汇报演出。汇演在孩子们的积极配合、认真排练下顺利进行，也让我们短短十九天的暑期支教就此画上句号。

这个平凡的夏天对我们来说是不平凡的，我们在这里相遇相识并告别，它将成为我们回忆中不可磨灭的一个篇章，绚烂闪耀。

059

徐娅雯

作为支教大学生，这个暑假我来到了台州玉环，我上课地点在漩门湾党群服务中心，这里的大多数小朋友都是跟随父母上班来到了浙江，由于暑假期间他们父母上班没有时间照顾他们，我们的支教团队就来到了这里。初上讲台的我，紧张但又很兴奋，看着讲台前一双双陌生却渴望的眼睛，我顿时心里有点慌。但是我没有害怕，在我经过好几次的努力之后我终于和孩子们走到了一起。我给他们教了垃圾分类，突发灾情的应对措施，我很努力地教着，孩子们也高兴地学着，孩子们学的很认真，这也让我教的越发地有热情；在和他们一起玩扔沙包中，我几乎完全和他们相容在了一起，感觉我好像回到了我的童年。在我教学的过程中，孩子们莫大的热情让我感到很欣慰。孩子们也很喜欢聊天，我和他们说了好多。我用自己所知的知识去感染一颗颗幼小的心灵，为他们照亮前方的道路。同学们不仅善良，而且很聪明勤奋，学的也很认真。我们在上午安排了早读，让他们可以用早晨这个记忆力最好的时间去记住一些东西，早读结束是同学们的做作业时间，小朋友们对不懂的题目向我们请教，我们也尽力去讲清楚每一道题，下午由我们的老师进行授课来教小朋友们一些新的知识，教学工作中虽然有时候很累，但看到孩子们的努力，这点累也算不上什么了。在孩子们的热情和笑声中，我看到了积极，看到了希望。在这一天的支教过程中我知道自己的表现还不够好，还需要自己在以后的教学实践中不断改进。支教生活给了我一段深刻体验和感受，这次支教活动让我亲身体验了教育事业的发展，不仅磨砺出了坚强的品格，锤炼了意志，还给了我自信。让我在人生这条漫漫道路上迈进了一大步。这次支教生活，快乐而有意义。

060

陈辛鸿

支教期间，我们也每天都在官方QQ号上写下当天的感悟，希望引起更多关注。

061

062

063

●●●

064

十年支教

   初心如磐

 04

电视台采访

支教期间，团队接受了玉环电视台的采访。余丽丽说：“心舟筑梦不仅是一个让在校学生成长的平台，也希望能通过志愿者的力量，减轻外来务工家庭的压力，让孩子们更好地利用假期，获得新知识，快乐成长。”

065

队员王杭月和潘银辉在采访中也表示：自己是怀揣着支教梦想，加入“心舟筑梦”团队，希望能为社会贡献自己的力量，成为小朋友们认可的老师，与大家一起度过一段快乐的时光。

“尽管每次都是不同面孔的哥哥姐姐，但我都会觉得很亲切，因为他们，我每年都能度过充实又有意义的假期。”小朋友们表示。

●●●

066

在今年的支教活动中，玉环市媒体中心——无限玉环、玉环人民政府官网、浙江新闻、玉环电视台等官网和媒体都对我们的活动进行了采访报道，报道量达数十余篇。我们还在学校公众号“南湖满天星”发送了两篇推文，在官方QQ记录支教日常，在朋友圈分享活动心得，受到社会各界的广泛关注，取得了良好的互动效果。

067

十年支教接力，守护一颗童心

嘉兴南湖学院“南湖心舟筑梦”暑期社会实践团队，赴台州玉环开展“七彩假期•守护候鸟”爱心支教活动，实践团队主要是以“专业知识与课程教学相结合”、“基础课程与兴趣教育相结合”、“传统文化与素质拓展相结合”的“三项结合”为原则，打造小候鸟专属的“七彩课堂”，丰富小候鸟们假期生活，促进全面健康发展。此外队员们充分发挥自己的专业知识，在寓教于乐中培养孩子们对学习的兴趣和积极性。今年是心舟的十年，时间见证了一个团队的成长，也见证了每一期队员的无私奉献。爱心将在一代又一代心舟成员的手里传递，给小候鸟们带去无穷尽的关心与爱护。

068

实践成果综述

2022年7月，在四名团队负责人的带领下，我校“南湖心舟”筑梦团队第十期小分队赴台州市玉环市进行社会实践活动。围绕外来务工者随迁子女的假期教育问题，我们通过这次的社会实践活动开展实地调研，了解玉环当地随迁子女的假期基本情况，分析随迁子女假期教育存在的问题，提出了解决问题的对策和建议，形成本调研报告。

嘉兴南湖学院“南湖心舟”筑梦团队，前身为嘉兴学院南湖学院赴台州玉环暑期社会实践团队，原由人文系10级、11级学生在2012年7月共同组建成立，曾前往台州市玉环县“星星点灯”基地开展支教活动，取得良好反响。2013年4月，团队经过改编重组，正式成立“南湖心舟”筑梦团队。

团队一直坚持以“用我的心，换你的梦”的活动宗旨，依托“筑梦计划”，服务进城务工随迁子女（小候鸟），以支教、募捐、志愿服务、公益推广、爱心传递等形式为小候鸟送去帮助和关爱。希望在我们公益行的同时为更多的爱心志愿团队提供便利。共同为公益事业努力奋斗、服务新“浙江人”、回报社会，将大学生的青春与热血付诸实践，在爱与付出的路上见证自身的成长。

而今年，是团队成立的十周年。十周年对于我们团队来说，具有特殊的意义，代表了团队在每一期成员的努力和接力下，已经走过了十年的支教征程。而因为这一次的十周年，团队受到了更多社会群体以及媒体的关注，成员们接受了玉环电视台的采访，并且登上了玉环新闻和浙江新闻。

此次活动团队总共派出21人的队伍，成员为我校大一、大二年级学生，分布于汉语言文学、英语、秘书、财务管理、人力资源等多个专业，来自于浙江、云南、重庆三个省市。大家在7月10日从各自的家中奔赴玉环市集合，然后根据之前抽签的结果前往不同的五个基地开展支教活动。在为期21天的支教生活中，团队成员不畏艰苦、任劳任怨，成员之间相处融洽、与各基地负责老师积极合作，为同学们带来了丰富多彩、记忆深刻的教学活动。此次支教活动不仅增加了成员的教学技能，丰富了成员的人生阅历，而且为玉环市帮扶外来务工者随迁子女贡献出我们的一份力量。

玉环市是浙江省辖县级市，由台州市代管。位于浙江东南沿海、中国黄金

“南湖心舟”筑梦团队十期调研报告

069

海岸线中部，长三角经济圈南翼。玉环市是浙江高质量发展建设共同富裕示范区第二批试点地区之一，是全国综合实力百强县市、投资潜力百强县市。

据了解，玉环常住人口达60多万人，其中流入性人口达到了三分之一，因此每年都会有众多“小候鸟”到玉环过暑假，可是由于父母忙于工作，常常无暇顾及孩子，好不容易放假来到父母的城市，孩子们却面临着二次留守。

为了弥补留守孩子和务工父母间的亲情欠缺，让“小候鸟”度过安全、快乐的假期，在当地政府的大力支持下，玉环市芦浦镇、楚门镇和龙溪镇适时推出了“小候鸟夏令营”。“小候鸟夏令营”设计的一系列活动，能让他们既见到父母，又学到知识，还能交到新的朋友，让孩子在异乡也不会感到孤单。

（一）课堂纪律不够好。因为团队成员大部分都是第一次进行支教活动，实践经验缺乏，所以不能够及时管好课堂纪律。而每个基地的学生大多都来自于小学一年级至六年级，年龄较小且学生的心智还未完全成熟，会做出扰乱课堂纪律的行为。两个因素导致在上课时课堂秩序混乱、教学质量下滑、教学进度也不能如期完成。

（二）上课缺乏互动性和趣味性。通过对五个基地的走访调查，我们发现大部分老师仅仅局限于PPT放映和讲解的方式进行授课，上课时与学生交流较少，并且也没有诸如提问环节等调动课堂气氛的活动。这导致一些学生学生认为教学内容枯燥乏味，在上课时无法集中注意力专心致志听讲，从而影响老师的上课质量，无法体现授课的真实水平。

（三）学生流动性较大。由于授课对象大部分是随迁子女，这就导致各个基地的学生流动性增加。在部分基地存在有学生中途加入与中途退出的现象，不利于班集体的融合与同学之间的有效相处。集体荣誉感无论是对教师管理班级还是学生融入班级来说都是非常重要的东西，只有稳定的学生源，才能保证高质量的集体荣誉感。

（四）家长不够重视。因为每个基地的学生他们的家长大都是在周围工厂上班的员工，正是因为在假期忙于工作没有时间照看孩子，所以在政府的帮助下报名了离家近的托管班。但部分家长抱着“甩手”的态度，对孩子在班级中的表现不关心不重视，这一点也间接导致了学生不遵守课堂纪律，也就造成了前文中提到的课堂纪律不够好的问题。

070

（五）教学内容不在学生的理解水平。由于我们团队的成员都是大一、大二年级的学生，年龄在18至21岁之间，在年龄与心智上与所教学生有着较大的差别。很多成员上课时会讲到远超学生理解水平的知识，导致学生无法听懂上课内容。一些成员在PPT中插入大段文字进行讲解，而一至六年级学生无法快速阅读完大段的文字，会让学生感到疲劳，觉得教学内容困难无趣。这就造成虽然老师想要为学生带来一节生动精彩的课堂，却因为授课时使用大段文字、授课知识不能让学生理解导致课堂失败。

（六）成员与各基地负责老师沟通较少。每一次团队派出的支教队伍都是在当年新招募的成员，对基地以及老师的熟悉程度不高，且部分基地的负责老师也会发生变动。这就导致成员与基地负责老师缺乏有效的沟通，这一点往往在支教刚开始时或举办一些班级活动时就能体现出来。诸如此次支教有基地成员在第一天前往基地时出现了找错地方的现象，这一点很大程度上就是成员与负责老师之间的沟通不足导致的。而在之后的汇演环节中，由于沟通少，部分基地的汇演效果低于预期。没有沟通，就意味着无法进行工作中的密切配合。

从团队招募新一批成员开始，对新成员的各项教学能力进行培训。

首先是课件方面，拒绝在PPT内的大篇幅文字，使用图文与视频相配合的方式进行教学。能在小段文字与图片视频中进行自己的讲解，而不是“念PPT”。在上课时可设立提问环节与奖励机制，多与学生进行有效的沟通，增加课堂的趣味性和学生的积极性。

其次是课堂纪律方面，如何在保证课堂轻松愉悦氛围的同时保持课堂纪律，从成员的语言能力和行为动作方面入手，不对学生的心灵造成不利影响，让教学课堂能够在一个有秩序的环境下进行。

最后是教学内容方面，要让成员的授课内容在一个学生能理解的水平范围。可以让成员去搜索观看小学课堂的上课视频，学习视频中老师的授课内容在哪一个层次，避免学生对授课内容感到“可望而不可即”。

这三个方面可寻找往届成员进行指导，也可以邀请学校的老师们进行专业培训。

因为我们的支教团队与当地的基地是一种合作的关系，所以与基地负责老师的沟通是确保我们支教活动能顺利进行的一个非常重要的环节。

在前往支教活动前，各基地成员应该与基地负责老师取得联系，这样可以了解到基地的基本情况，如地理位置、基础设施、学生情况等，这样一来，不

071

仅能够快速的熟悉彼此进入配合工作的最佳状态，还能够省去很多不必要的麻烦、避免很多比较棘手的问题。

在支教活动接近尾声时，往往会以各基地汇演的方式结束活动。在排练时成员与负责老师进行沟通，诸如表演节目的类型与数量时长，成员可以将想法告诉负责老师，也可以从负责老师那里了解往届汇演的经验，这样能确保汇演的高质量顺利进行，从而完美结束支教活动。

       在支教活动后，成员与负责老师两方面都有各自的工作要汇报，此时基于之前沟通的基础上，能够共享彼此的资源，双方在沟通中合作，高效率完成各自的工作，从而在真正意义上实现互利共赢。

       （三）做好家长的思想工作。

       思想工作的一方面，正如前文中所提到的，与基地老师配合，在托管班开班前做好家长的思想工作，转变家长的态度观念。告诉家长假期对于孩子来说同样是一个非常重要的阶段，要重视对于孩子的教育，让孩子对于家长、老师、课堂的威慑力有所认知。

       思想工作的另一方面，则是通过与家长的交流来减少学生的流动性，让学生“留得住”、“学得到知识”。这样做不仅能为成员的教学活动带来便利，减少不确定因素，同时还能提高教学质量，确保学生能完整度过在托管班的学习时光，学习到更加有用的知识。

072

073

074

初心如磐，奋楫笃行。十年来，心舟的每位成员都一直坚持初心，致力于为台州玉环的“小候鸟”们带去爱与温暖。

075

支

教

，

我

们

在

路

上

支教的接力棒将在一代又一代心舟成员的手里传递，相信未来心舟会继续向阳而生，不断开启支教新征程。

076

●●●