放飞梦想
放飞梦想地
收获希望
2020年第二期
主办单位：钟家村小学教育集团
第一版：“构筑梦想”篇
1.线上管理
2.校园喜讯
3.后疫时代
4.阳光语录
第二版：“点亮梦想”篇
1.笋芽书屋
2.网课导航
3.云端分享
4.线上传情
5.温馨举动
6.温暖瞬间
7.课题前沿
第三版：“放飞梦想”篇
1.快乐宅家
2.温情抗疫
3.梦想种子
4.最美班级
5.防疫宝典
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线上教学月度常规评价
LIFE
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作业批改：①作业批改做到全覆盖；②每天及时批改和反馈学生作业情况；③作业批改有痕迹，并督促学生订正；④关注学生全面参与完成作业，未能完成的有单独联系的记录；⑤作业批改任务未按学校要求2次不落实人员评价为C。
教研活动：①按时参加各级教研活动；②活动中积极发言；③发言质量高、效果好；④活动后能形成教研小成果；⑤多次无故不参加活动人员评价为C。
计划撰写：①按时上交计划；②计划格式、书写等规范；③计划内容具体、详实、有针对性；④未认真撰写，直接抄袭他人计划人员要求重写并评价为C。
资料上交：①积极参与和承担相关工作；②按时完成学校布置的各类资料填写、上报工作；③完成任务书写规范、内容详实、提交的事例典型；④积极承担组内或者学校的汇总、总结工作；⑤无故不上交个人资料的人员评价为C。
线上管理
为加强线上教学管理，提高线上教学质量，引领教师做细、做实线上教学各项常规工作，特制订《钟小教育集团线上教学月度教学常规评价指导意见》。
线上教学月度教学常规评价要素包括：空中课堂、导学案设计、在线答疑、作业批改、教研活动、计划撰写、资料上交。
空中课堂：① 积极承担空中课堂的教学任务；②当月承担次数在1次及以上评价为A；③一学期承担的总次数，计于学期绩效工作量之中。
【评价要素】
【评价标准】
【月度评价表】
导学案设计：①积极参与导学案的设计工作；②能按时上交导学案；③导学案重、难点突出，过程清晰具体；④精心设计导学案中的课后练习，能体现分层设计；⑤拒绝参加人员评价为C。
在线答疑：①按时上线进行答疑；②答疑前先备课，准备充分；③答疑方式多样化，有针对性；④答疑效果好；⑤未提前请假报备，无故不上线答疑人员评价为C。
LIFE
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校园喜讯
黄雅琼是一名90后青年教师，是少先队员们的“孩子王”。她创新少先队的工作方式、疫情期间开展线上德育活动、组建青年教师志愿服务队、利用节假日走进社区义务授课10年有余。先后入选武汉市少工委委员、汉阳区团区委委员，荣获武汉市优秀少先队辅导员、汉阳区优秀青年教师、汉阳区优秀团干部、汉阳区学科带头人等荣誉称号。
以爱导航倾心育人
自从任教以来就一直担任数学教学工作.小学数学工作琐细而繁重,事无巨细,工作上能顾全大局,勇挑重担.业务上兢兢业业,尽职尽责.能为教好学生付出一颗爱心,为孩子们的健康成长作出奉献.从事教育工作二十一年来一直深深热爱教育事业,以高度的事业心和责任感,全身心地投入到教育教学中.教育教学成绩一向显著,是一位深受学生爱戴、家长信赖的优秀教师.
汉阳区第12批学科带头人
美术 黄雅琼
数学 李沛
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校园喜讯
田静老师，爱岗敬业，热爱学生，团结协作，乐于实践，勇于创新，所带班级获市级优秀班集体。近年来撰写的多篇语文学科论文、教学设计均获省市级一等奖。好学乐教，勤于钻研是田老师一大特色，除本学科外，她在品德学科、德育、信息技术也收获颇丰，撰写的论文，制作的课件，教师网络空间，数字故事等方面均获国家、省、市级奖项。参与国家级、区级课题研究，取得了优秀的成果。 “潮平两岸阔，风正一帆悬。”多年的厚积蕴蓄，终换来今年日的喷薄而出。田老师作为学校的骨干教师，一直秉承钟小追求卓越的精神，在工作上兢兢业业，锐意进取，为我校老师做了很好的榜样。
鄢小甜是我校一名本科学历的党员教师。2006年到钟小参加工作至今 ， 努力学习，虚心求教，全身心搞好自己的教育教学工作，从不计较名利，是家长和领导喜欢和信任的青年教师。多次获得各种荣誉。 教师格言是:老老实实做人，认认真真教书。
汉阳区第12批学科带头人
语文 田静
数学 鄢小甜
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校园喜讯
做一束教育的“微光”
朱颜是一位以“热爱学生、教书育人”为工作核心，以“学高为师、身正为范”为准则的老师。在工作中她刻苦钻研，虚心学习，不断提升自己的业务水平。虽然她很年轻，但在工作中，她一直积极发挥青年骨干教师的带头作用，无论是身边三两同事朋友的“微教研”，还是两三百人报告厅里的展示课、专题讲座，她都会将自己在实践中获得的 “干货”双手奉上。优秀而先进的教学方法也使学生们受益匪浅，在她的指导下，学生们多次获得市楚才作文竞赛各级奖项，所任教班级也多次获区、校各级荣誉称号。她常说自己只是一束教育的“微光”，但正是无数束这样勤奋踏实的“微光”凝聚在一起，变成了照亮孩子们前进道路的明灯！
张莉是一位对待工作尽职尽责的老师，她用爱心、耐心、真心去呵护每一位学生，做他们成长路上的领路人，深受学生、家长的爱戴。在工作中，她总是勤勤恳恳地以极高的热情去钻研教材、研究好的教学方法，提高上课技能，并乐于与年轻同事分享自己的经验做法，共同进步。在她的管理教育下，她所带班级曾多次获得区、校级荣誉，学生也获得市、区各项荣誉。
汉阳区第12批学科带头人
语文 张莉
语文 朱颜
三里坡校区入队仪式
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后疫时代
入队，我准备好啦！
项目化学习
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后疫时代
2020年6月25日农历五月初五，是端午佳节。 钟家村寄宿学校一年级开展了“‘粽’要在一起，温暖你我他”的项目式活动。
在活动过程中，数学课上感受粽子形状不规则的几何之美；校本课程探讨端午习俗；科学课上认识苇叶艾草及雄黄酒，学习包粽子；语文课上吟诵端午诗词童谣，制作手抄报；美术课上学做香囊；音乐课上学唱童谣《过端午》。
此次项目式学习活动的开展，不仅丰富了学生节日文化内涵，而且实现了课程整合性学习，让师生在活动中体验了端午文化习俗，感受了传统节日的魅力。
“粽”要在一起，温暖我和你！
“云”端队前教育
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后疫时代
2020年5月钟家村寄宿学校迎来一批新的少先队员。
今年因为疫情原因孩子们不能在学校完成庄严的入队仪式，戈欢校长提出倡议，开展少先队“云”端队前教育活动。于是，在大队辅导员黄雅琼的统筹规划，李诗琴组长的鼎力支持下，12名班主任努力引导，各位家长朋友大力支持，钟家村寄宿学校一年级小朋友们热情圆满地完成了本次队前学习活动。
星火相传，吹响入队集结号
毕业班英语教师线上会
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后疫时代
2020年5月7日，为最大限度减少疫情对六年级毕业班教育工作的影响，确保“教师不停教，学生不停学，质量不降低”，周园校长早上9点带领六年级英语老师召开线上会议。
周校长提出具体要求：要加强集备指导和管理，提高教师研读教材和把点的能力，向常规空中课堂要质量，实现轻负高质。同时要求老师们加强复习教学常规的指导，提升教学质量。抓好网络两级培训，以及学困生的负担，优生的培训工作。
通过会议，老师们明确了奋斗目标，坚定了抓好毕业班教育教学质量的信心，相信在六年级全体老师的共同努力下，一定会创造辉煌！
轻负高质 再创辉煌
磨练意志力
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阳光语录
避免“半途效应”
在成长过程中，我们经常遇到这种情况：1、刚看书几分钟，就觉的看不下去了，各种小动作。2、刚买的非常喜欢的拼图玩具，一开始精神抖擞，没一会就放弃了，不想玩3、答应帮妈妈扫地，刚扫了一小会就不干了。导致这种现象的主要原因，就是：半途效应
心理学家研究发现，当人们追求一个目标做到一半时，常常会对自己能否达到这目标产生怀疑，这时候的心理会变得极为敏感和脆弱，这样就容易导致半途而废，心理学上称之为半途效应。
就比如说小马过河的故事：小马运送粮食经过一条小河，它试探的走了两步，发现水已经到达了前胸，它担心河水太深会淹没自己，所以选择了后退。第二天，为了避开那条小河，小马决定走山路。他卖力的走了半天，走进了深山之中。它抬头看向前方，前方道路蜿蜒曲折没有尽头，而身后的路也几乎要消失了。它试探的走了一会，发现前面的路依旧看不到头，如此往复了几次，小马觉得前面路的路没有尽头，再次选择了放弃，再一次无功而返。
因为主观因素具有主观判断性，最终导致小马不会过河，不敢走山路，不敢进丛林，不敢走草原……另一种表达就是：走了一半山路放弃了，走了一半丛林放弃了，走了一半草原放弃了。似乎很熟悉，自己不也是一样的表现？玩具玩了一会不玩了，作业做了一会不做了，扫地扫了一半不扫了……仔细观察我们发现，导致半途效应的主要因素在于：对阻碍目标的某种因素产生的逃避心理。那我们应该怎么做才能避免“半途效应”呢？举个简单的例子：爬山时当你把终点定在山顶，这无疑是巨大的挑战，甚至是不可能完成的。这就造成了必然的“半途而废”，只能善始无法善终。更好的方式是什么？将第一个目标定在山脚下的某个寺庙，第二个目标定在半山腰，第三个目标才是山顶。这样每一个目标孩子能轻松的完成，或者稍加努力就能完成。整个过程不就分成了三次目标实现的过程？
总而言之，我们不能让“习惯性失败”影响一生，我们要做的是让自己“习惯性成功”“习惯性成长”。
值得珍藏的历史记忆
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笋芽书屋
【2020武汉日记 方舱“手绘小姐姐”的抗疫画集】大推介
67天真实记录，288幅原创手绘。519位暖心“大白”59段日记视频。全国各驰援武汉的医疗队、志愿者、公安、社区工作者等抗疫一线的英雄统统收入画册！她是被人民日报、新华社、央视等重磅媒体争相报道的80后插画师——方舱“手绘小姐姐”，她笔下温暖治愈的“大白”形象，将爱和希望传递给了千万网友。这是一线医护人员奋勇抗疫的真实记录，这是黎婧笔下的“大白”战士，这更是让所有人永存的难忘回忆。万千网友的暖心留言，方舱每日的感动视频，累计亿万次的点击量，数十万网友盼望出版成册，想要收藏。对黎婧影响*深的医生——安徽省支援武汉第三批医疗队队员熊煜，亲自做序，用医生的视角陈述着这次疫情的至深感受。31支援鄂医疗队、志愿者、社区工作人员、消防、公安、环卫工人，那些在一线工作的可爱的人统统收入画册。
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推介人：二（五）班班主任 魏晨
战“疫”有我
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作为一名青年教师，李祎老师在三年组这个有温度的集体，分享经验，让她能更专注投入到线上教学。
一、个人教学 不断纳新
线上教学、善挑战。直播前我反复试课，呈现出多人在线互动课堂模式。线上答疑，敢突破。经过试验，我选择空中课堂和微信群，即时了解学生难点答疑解惑。线上作业，勤落实。我每天都会精心布置作业，进行电子统计。没有按时完成的，我会一键提醒或者电联家长。线上激励、重认可。我先在班级统计大数据。统计项目有早读、作业、人人通打卡。在班会时，针对统计内容给孩子们颁发奖状。
二、线上活动、疏导并用
组织多项线上活动，丰富学生学习生活。家长会上分享学生们的变化与成长；发动全班同学制作感恩英烈的视频《感谢有你》，告诉孩子疫情当前应敬佩怎样的人；开展了以“西迁精神”为主题的读书分享，树立孩子们的价值观。
有温度的空中教学
语文教师 李祎
战“疫”有我
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廖颖老师录制了自己布置、批改学生作业的视频，让我们看到了一位认真踏实、做事细致的好老师。
一、凝心聚力 组内成员齐担当
群策群力，答疑解惑。线上教学初期，团队给予了强大支持。老师们会在群中积极分享自己收集到的各类教学资源和解决各类技术问题的方法。学案导学，把“脉”问“诊”。我们组会提前分工合作设计好导学案和课后作业。
二、深钻精研 线上线下要质量
为保证学习质量，还需要吸引学生的注意力。播放有关知识的微课是个好办法。
答疑方式也许谨慎选择。对比之下，我选择了空中课堂，可以呈现作业和PPT，可以在线用红笔进行圈画，可利用白板进行板书，也可实现师生、生生互动。课后还可以后台课堂统计的数据来了解班上学生学习情况。
线上云课堂 教学绽芬芳
数学老师 廖颖
战“疫”有我
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陈丽娜老师作为英语组长，学习制作空中课堂教学视频，精心准备直播课，积极组织开展年组和学区云教研，确保线上课程质量。
一、确保空中课堂课程质量优质
为确保直播质量 我克服困难熟悉操作。为保证课程质量和资源优化，我积极开展云端教研活动，组织学区线上交流。
二、确保在线学习学业质量优质
规范答疑流程。我组织五年级老师制定出了英语在线答疑“理－练－析”流程，组织老师录制相关视频，为达成教学效果，成效显著。
开展小组学习。根据学生情况，分学习小组，每天一小组为单位提出问题作为答疑的重点，提高线上答疑效果。
精心设计分层作业。为提高学习实效，将作业分成基础类作业和答疑类作业。
三、确保品牌建设学科特色优质
为了体现钟寄的校园文化、学科特色。我们推出了每周1节外教直播课，课程质量也深受师生好评，为学校品牌建设和学科特色建设做出了贡献。
确保三个优质 让云端也精彩
英语 陈丽娜
青年教师的成长钥匙
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云端分享
5月22日晚8点，钟家村小学全体教师相聚云端，一同来观赏由钟家村小学三里坡校区一年级语文组制作的读书分享会。一年级语文组的各位老师们同读一本书，于漪老师的《教育魅力——青年教师的成长钥匙》，本次读书分享会，曹思雨老师是主持人、李盼老师是主讲人、吴芬老师是点评人。她们领悟到了，有魅力的教师要有自己的教学方法。课堂教学是一门艺术，不同的教师在课堂上会演绎出不同的感染力和艺术效果，必须要求自己设计独树一帜的个性化教学思路、寻求与众不同的个性化教学艺术、塑造别具一格的个性化教学风格、展现属于自己的个性化教学品位，注重调动学生的主动性和积极性。教师的教育魅力在于教育实践，在于与学生朝夕相处、春风化雨的过程中。
一个有魅力的教师应该拥有渊博的学识。博学的老师能让孩子们不断地拓展自己的知识视野，不断地全面发展自己的学习能力，提高文化素养。跟着这样的老师学习，学生们会不断地进步。大量的事实证明，现代学生不喜欢那种古板、单调的老师，而是喜欢多才多艺、兴趣广泛的老师。这样的老师会像一块磁石一样把学生吸引住，成为学生效仿的榜样。
教师应该带着对生命的洞察和至爱，带着人格的魅力和灵性，像寻找珍贵的金子一样去发现和唤醒生命的潜能，激发生命的活力。只要在每个孩子心中撒下爱的种子，用自身良好的品格去点燃学生智慧的火花，那自身的魅力定能在教育实践中绽放异彩。作为教师，要关心学生，严谨笃学,淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。
线上读书分享会
传递抗疫正能量
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线上传情
2020年的春节，一场突如其来的疫情，打乱了每一个中国人的生活节奏，禁锢了每一位武汉市民的脚步。随之而来的恐惧、焦虑情绪在年三十的武汉蔓延开来。钟家村小学学生发展中心立即行动，召集优秀班主任共同商议，开启了春节线上德育活动之旅。
以疫为鉴，用爱发声
本次疫情既是灾难，也是教育契机。作为钟家村小学德育人，迅速行动。牢牢把握“一线思维”，根据疫情情况、舆论导向，天天商议、日日整合，从如何营造“有温度”的活动环节、运用“有意思”的活动形式、创造“有意义”的文化产品三方面开展德育活动。
1.营造“有温度”的活动环节
新冠肺炎疫情发生以来，全国人们团结一心、众志成城。作为德育人，要善于抓住特殊时期的教育契机，善于发现外部素材，如抗“疫”战场的感动瞬间，钟南山院士、李兰娟院士等人的伟大事迹等。同时，也要善于发现孩子身上的变化，引导孩子跟老师、跟父母进行有温度的沟通交流，记录孩子成长的点滴历程。
传递抗疫正能量
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线上传情
“以疫为鉴，用爱发声”
2.运用“有意思”的活动形式。
好的活动形式是成功开展德育活动的必要条件，好的活动形式更是成功的一半。在这样特殊的防护疫情时期， 学校可以采用丰富多彩的活动形式，如：红领巾战“疫”，云队课，战“疫”小标兵，线上升旗仪式，线上分享会，线下暖心助力医护人员子女活动等。
其中，最受孩子们喜欢的就是每日“小任务”。从下厨房到家务劳动，从“宅”家游戏大比拼到“云感恩”，孩子们通过美篇看到了熟悉的老师和同学，在参与活动的过程中展示了自己。
3.创造“有价值”的文化产品。
什么样的战“疫”产品才有意义呢？手抄报、书画作品、数字产品、曲艺类作品、文学创作……到底哪种最有意义？特殊时期，利用多种软件制作短视频绘声绘色，极具视觉和听觉效果，在疫情期间是最有价值的文化产品。
活动期间，得到了学生的广泛参与和持续关注。学生发展中心共收集、整理视频素材2000余个、制作美篇15篇。优秀班主任代表马超君老师每天用手机拍摄视频，各中队辅导员、体音美老师参与其中,带领学生们一起听故事、玩手工、做游戏，用快乐感染学生，缓解焦虑情绪。随着参与的老师、学生越来越多，根据实际还融入了“自我防护”“家务劳动”“艺术展示”“年俗文化”“感恩教育”“习惯养成”等主题，活动得到学生广泛参与，累计播放量超3万，活动被《人民教育》及“武汉教育电视台”报道。
燃青春之光
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温馨举动
温暖萌萌童心
2020，一场疫情骤然袭来。寄部英语组全体教师面对疫情，精心组织开展“线上暖心”活动，给孩子们提供帮助，给家庭送去温暖。
青年教师严缱缱主动报名志愿服务。在完成线上教学任务的同时，她每天抽出固定时间帮助一位父母都是社区工作人员的三年级学生开展线上教学指导。当发现孩子沉迷手机游戏时，更是化身“心理咨询师”，耐心细致，循循善诱，成功帮助孩子远离游戏，重构良好学习习惯。
罗瑞黎、石健慧、沈蕾昕、贾菲4位老师，每月为学生举办线上生日PARTY，送去孩子们和老师的祝福，传递关爱与温暖。颜燕老师班上有几个孩子自觉性较差，她通过让这些孩子担任“小老师”的办法，激发他们学习兴趣，养成自律自觉的好习惯。章茜、杨婷、罗远娟等老师班上都有抗疫一线人员子女，他们对这些孩子开展“一对一”的帮助与指导，鼓励他们向父母学习，做管理自己的“小榜样”。桂晶、周茜2位老师，或开展对早读打卡活动，或积极与家长沟通，帮助孩子养成良好的网课和作业习惯。组长陈丽娜带领全组老师精心准备每次答疑课资源，确保课程质量优质，开展线上小组学习，将答疑落到实处……
尽已所能，为抗疫助力，这也正是寄部英语组团队的缩影。燃青春之光，暖萌萌童心，传递一份爱意，温暖颗颗童心！
为抗疫增劲助力
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温暖瞬间
温暖人心
新型冠状病毒肺炎带来一场没有硝烟的“战争”，紧紧牵动着每个人的心。为充分做好新型冠状病毒感染的肺炎防控工作，自新冠肺炎疫情发生以来，钟家村寄宿学校在认真组织线上教育教学的同时，也在积极开展疫情防控工作，着力强化校园安全保卫、校园消毒和后勤保障，校领导现场督导，一校三区安装测温棚，确保师生健康安全。复学之际，是疫情防控的关键时期，防护物品需求量大，物资较为紧张，钟家村寄宿学校的全体师生共同努力，多措并举，为维护师生健康和生命安全做着自己的努力。
特殊时期，教师们用仁爱与善良践行自己的责任与担当，家长朋友也以爱心与关怀传递社会的温暖和力量。
在6月18日线上简单交流后，6月19日，一箱箱承载着深情和厚爱的口罩送至钟家村寄宿学校，来自一年级5班学生张智宸的家长肖潇女士向学校捐赠十箱99级过滤一次性成人口罩，共计2万个。
“全国上下一心抗击疫情，为学校、为师生们做点儿实事，这是我的一份公益心，也是应尽的责任和义务。希望通过自己的一份绵薄之力，让学生多一份关爱，也为自己的孩子树立榜样。”学生家长肖潇说。为学校疫情防控工作增劲助力，学校朱校长、陶校长代表全校师生对家长的善行义举表示衷心感谢！
教师个人课题
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课题前沿
小学生居家学习时间管理的心理分析及指导策略研究
自2020年1月新冠肺炎疫情发生以来，学生长期处于居家线上学习状态，学校及老师对学生的学习管控强度下降，在离开了学校与老师的指导和督促后，对于学生的自我管理能力要求更高，如何合理的安排居家学习时间是每个学生不得不面对的问题，家长与老师缺乏对于学生居家时间管理技能进行训练的相关知识与策略，矛盾日益突出，学生居家学习时间管理中存在的问题主要表现在以下几个方面：
①家长的居家学习监督方式导致学生时间价值感缺失
时间价值感是指个体对时间的功能和价值的稳定的态度和观念，包括时间对个人的生存与发展以及对社会的存在与发展的意义的稳定态度和观念，它通常是充满情感，从而驱使人朝着一定的目标而行动，对个体驾驭时间具有动力或导向作用。部分家长只关心学生是不是坐在书桌前学习，至于学生们是在有效的利用学习时间，还是在“磨洋工”，他们并未进行深度监控，直接导致学生缺乏驾驭时间的动力，体会不到时间的价值感。
②在学校学习过程中的长期被动学习导致学生未能及时培养时间监控观
时间监控观是个体利用和运筹时间的能力和观念，它体现在一系列外显的活动中，例如在计划安排、目标设置、时间分配、结果检查等一系列监控活动中所表现出的能力及主观评估。学生们长期居于学校学习环境中，已习惯学校、老师安排学习时间以及学习进度，学生缺乏主动安排自己学习时间的能力。
③学生对于自己无法有效利用学习时间的懊恼体现了时间效能感的缺失
时间效能感指个体对自己驾驭时间的信念和预期，反映了个体对时间管理的信心以及对时间管理行为能力的估计。疫情期间，我接到了不少学生、家长和班主任的辅导需求，班主任们反映学生不按时完成作业，家长们反映学生一点都不自觉，而学生们则委屈的表示“我们也想好好学习，但是我自己控制不住自己，自觉不起来”。而实际上学生们“想自觉却自觉不起来”就是对于学习时间管理缺乏信心，认为自己无法管理好自己时间行为的表现，究其根本，学生没有培养好自己的时间效能感。
钟家村小学 黄茝宦
在家也能动起来
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快乐宅家
2020年初突入其来的疫情，导致全国各地的中小学延期开学。为了使孩子们在家抗击疫情的同时在家也能锻炼身体，增强体质，学习艺术，接收熏陶，学校体音美老师，秉着“停课不停学，停课不停练”的宗旨。把运动场搬进客厅，让孩子们在家里运动起来，让孩子们把歌唱起来，用画说出心里话。
看看我练的怎么样
身体练的棒棒的
这是我画的
我们的成果
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温情抗疫
他们，是校园里的“知心姐姐”
他们，是疫情中的“女主播”
从三尺讲台到战役一线
他们用青春和热血守护着这片土地
吹响了青年教师志愿者战疫的集结号00:27
“钟家村小学青年教师志愿服务队”得到了朱永军校长和谢菲书记的点赞
他们鼓励青年教师不负时代使命、不负人民期望，为培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而不懈奋斗。
贡献青春力量 彰显钟小担当
——青年教师的战“疫”记录
无悔的青春
无悔的青春
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温情抗疫
钟家村小学“一点点”班有位“一点点”老师，她倡导孩子们每天进步“一点点”。
“一点点”老师曾经心中也有无数设想：如果我会治病，我定要上前线，救死扶伤；如果我会开挖机，我定要为火神山雷神山贡献力量；如果我会开货车，我定要不分日夜地运送物资。
可静下来想想，自己班里还有41名学生也需要她，顾好大后方，完成、落实好学校的每项工作，尽力为孩子们渗透好每个知识点，让孩子们保障学习的同时，心态依然阳光是自己目前的责任与使命。
经过张老师一个月来的各种努力，孩子们的学习渐入佳境。“一点点”老师想用自己的亲身经历为“一点点”班的孩子们上一节生动的实践课。安排好学生，“一点点”老师抢到了期待已久的志愿者服务第一单。
“一点点”老师告诉孩子们，志愿者团队里到处都有可爱的人。服务当天，没有交通工具，志愿者前辈们争先恐后地来接她。一袋袋大米、一箱箱橙子、一捆捆大白菜以爱心传递的方式在大家的臂弯中穿梭。250袋大米、5000斤橙子、10000斤大白菜了，在志愿者们的爱心接力下全部转运成功。
“一点点”老师说:"不是我温暖了这座城市，而是这座城市的志愿者温暖了我。"
张雪：语文老师的“一点点”
疫情期间，城市仿佛被按下了暂停键，而王老师却按下了生活的“快进键”，她想用自己的努力换来城市的“重启键”。
万众“疫”心 抗“疫”有我
王老师积极加入到“青春汉阳抗战志愿者”的队伍，她是“钟小志愿服务团队”的抢单王。在大卡车装的物资面前，王老师显得很瘦小。她担心的不是自己身体吃不消，而是自己会不会拖大家的后腿，给志愿者活动增添麻烦。从青山到汉阳，从转运点到青少年空间，王老师的身影在志愿者团队里穿梭。她想在抗疫一线留下自己的青春足迹。
“云端”上的生日派对
每周五是王老师和”小豆芽“班同学们的“云班会”时间。每周，王老师都会利用美篇分享班级总结，向学生、家长展示一周的各项活动成果。表彰“健康宝宝”、“书写小明星”激励孩子们取得更大的进步。 本周的班会课罗宇成、严天一、胡嘉轩三位同学落泪了，不是因为委屈，而是因为感动。平时调皮的他们收到了任课老师和全班同学的祝福，在疫情爆发的武汉感受到了不一样的温暖。王老师说：“隔山，隔水，不隔爱；封城，封路，不封心。”
小豆芽班的“云生日”链接
停课不停学 离校不离书
台湾作家“林清玄”说：“承担，是生命里最美的东西。”在这场全民战役中，王老师主动承担，开启了她的“线上教学”之旅。
课堂是一个屏幕，老师在这头，学生在那头。没有往常教室里的小组探究，也没有师生的精彩互动，有的是王老师的精心设计和留给孩子们最美的笑脸。
对于王老师来说，这次线上教学有很多感动的瞬间，她感动于家长们一次次的配合，感动于孩子们的一点点进步，感动于学生恍然大悟厚的一句“我懂了，谢谢老师”。
王盛兰：班主任的“快进键”
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温情抗疫
作为一名土生土长的武汉人，能在城市需要自己的时候做一点力所能及的事情，林老师感到非常的荣幸。
作为一名人民教师，能为她的学生在特殊的时期带来正能量，林老师说：“我做的一切都是值得。”
作为一位母亲，能够为孩子做好榜样，树立正确的价值观，勇挑重担，就是最好礼物！
所以当她了解到封小区以后，居民生活物资上的诸多不便，这位“乐团”老师立马开启了“居民团”，成为了一名“社区志愿者”。
记录团购信息、发放物资、收款、联系供货商、协调社区交通……从2月底至今，林老师组织团购5次，帮助居民600余人次，邻居们都亲切地叫她“林团长”。
林老师的孩子只有5岁，加上丈夫也下沉其他社区一月有余，家里的老人有些担心。但林老师还是坚持了自己的选择，她说：“方便大家也是为了方便自己。”
2020年3月，在得知学校要成立了青年教师志愿服务队时，林老师更是第一时间提交了报表。领导担心她任务太重吃不消，她却说：“我多努力一点，疫情就能快点过去。”
林畅：音乐老师的
“居民团”
这个寒假，在家躺着就是为国家作贡献。作为一名教育人，虽然隔离在家，却也没能隔离老师与学生间的牵挂与责任。
见屏如面。班级群里有李老师和孩子们互相送出的问候，谆谆教诲是李老师加长版的叮咛，红橙黄绿是李老师用色彩向孩子们传递的温暖。
新型冠状病毒发生以来，李老师做为武汉人，看到了无数个“逆行者”为了打赢这场病毒狙击战英勇奋战的样子。她知道自己无法像白衣天使一样奋战在没有硝烟的一线现场，但她能做的还要很多。
春节期间，李老师录制手工小视频，让孩子们在假期里不孤单。
开学以后，李老师的线上恐龙世界，带孩子们揭开大自然的神秘面纱。
在加入学校青年教师志愿服务团队后，她天天盯着手机，等待抢单机会。
在到达物资转运地点后，瘦小的李老师抓起蔬菜就开始搬运……
结束了一天志愿服务工作的李老师靠在家里的沙发上睡着了，但她也是开心的。虽然做不了什么大事，但她就是想用实际行动来影响她的学生。
家是最小国，国是千万家。
我们不知疫情何时结束
但我们坚信
在这群有责任担当的青年教师志愿者的努力下
那一天很快就会到来。
李疏影：美术老师的“疫”不容辞
无悔的青春
感动钟小月度人物
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温情抗疫
己亥末，庚子春，荆楚大疫。在这特殊时期，我作为钟家村小学的一名党员教师，始终秉承“崇尚一流，追求卓越”的工作理念，牢记使命，直面挑战，关心关爱学生的身心健康，指导学生如何做好卫生防护，共同抗击疫情；认真落实网络课堂的常规教学，努力提升空中课堂的教学质量；和全体六年组教师一起，凝心聚力，共克时艰。
一、正确引导学生科学合理安排疫情期间的学习
在我的引导下，我班学生积极通过空中课堂或班级空间等网络平台进行学习。每天下午我都在线辅导答疑，耐心指导帮助学生合理制定学习、生活计划。充分利用武汉教育云平台，开展网上授课，对学习薄弱的学生，采用分小组，同学一帮一的形式，加强对学生的知识辅导及心理关爱，充分做到停课不停学。我班学生舒邦际由于情况特殊，父母不在身边，由老人陪伴在偏远乡下，手机信号差，网络不稳定，常常无法收看，我每天晚上都会对当天的知识点用电话沟通的形式给他讲解一遍，指导他完成作业，鼓励他勇敢、坚强。到目前为止，这个孩子没有落下一节课，每天的作业都在认真完成。
二、关心和爱护学生
疫情期间，我经常提醒学生加强自我防护，在QQ群里播放浅显易懂的抗击新冠病毒的视频，告诉学生尽量不要外出，不到封闭的公共场所活动。按照我校的统一部署，每天在网上登记学生身体健康情况，并及时上报学校。我班龚姿颖同学家长是武汉市第五医院重症呼吸科主任，疫情期间一直坚守在医疗一线，无暇照顾孩子的学习。对龚姿颖同学，我尤其爱护，对她定期进行心理辅导和学习指导，让她体会到作为老师对她的关心和爱护。
三、对待教学认真负责，一丝不苟
在抗战病毒的狙击战中，作为教师的我将工作阵地从三尺讲台转移到了家中，但这并不影响我的教育教学。在家里，我提前制定教学计划，认真备课，做好网络教学的各项准备工作，并在教学中一一落实，多次承担区级的录播课，如：《匆匆》、《古诗三首》、《鲁滨逊漂流记》、《习作教学》等。同时认真钻研网络教学的方式方法，尽可能让学生短时间熟练掌握网络学习的技巧，尽快进入学习的角色。
四、加强对学生的思治教育。通过全国人民齐心协力共抗疫情的种种典型事例，引导学生如何为抗击疫情尽一份心，出一份力，对学生进行爱国主义教育。同时，将生命教育、亲情教育、感恩教育、责任教育融入我每天的教学中，引导学生珍视自己和他人生命，增强责任担当，珍视美好时光，认真学习，掌握知识，锤炼品格，做一名新时代的好学生。疫情初期，我在家中录制网上很火的“杭州建兰中学一位老师深夜写给学生们的信”，录制之后在我班的QQ上进行播放，鼓励学生做一个有大爱有大义有奉献的人。录制中，我多次哽咽，这位老师的话语深深地打动了我，也打动了我们班的每一个学生。
艾青说：为什么我的眼中常含泪水，因为我对这土地，爱的深沉！作为一名共产党员，一名人民教师，我坚信，只要我们齐心协力，众志成城，一定能打赢这场防疫阻击战！
抗击疫情 党员教师在行动
钟家村寄宿学校 黄晓青
感动钟小月度人物
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温情抗疫
俗话说：师道的尊严绝对不是言语的高高在上，只有与学生坦诚相见，才能赢得真正的理解和尊重。在钟小六年级数学组中就有这样一个人：她很少生气，脸上总是露出的明朗和蔼的笑容；她很有耐心，只要学生用迷茫的目光望着她，她总会用妈妈般的眼神鼓励着他们，她就是杨艳玲老师。
二月，杨艳玲老师接到“在线直播”的教学任务时武汉已封城，为了完成任务，她克服家中没有电脑的困难，在老公借到电脑后迅速加入区里的“空中课堂”教研，从头学习如何直播教学。网上授课第一周，她每天都要在线直播授课，常常是每天上午直播完毕，就马上开始准备第二天的课件、微课、详细教案，电脑前一做就是十几个小时，全部试教完成往往已到凌晨，休息不到几个小时，清晨即起开播。辛苦付出终有回报，直播教学成功启动，为全区“线上教学”打响了头阵！为了让钟小直播课进行的更顺利，她成了年组里的“技术指导”，对上直播课的老师进行点对点的指导，从PPT的制作到视频的剪辑，每一个环节都倾囊相授。她还把录课方法录制成视频分享给大家，让老师们随时学习，自开始在线教学以来，钟小六年级数学课得到了区内同行教师和学生的一致好评。
“工作的价值就是人生的价值，人生的欢乐，也是人生幸福之所在！”杨艳玲老师工作着，幸福着。
抗击疫情 党员教师在行动
杨艳玲
我的抗疫心声
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梦想种子
俗话说：姐妹情深。可我妈妈和小姨就是一对名副其实的“冤家”。
小时候，妈妈和小姨共用一张桌子学习，她俩常为谁占的地方大而吵个不停。至今，那张“古董桌”上还留着她们当年用红油笔画的“三八线”。
长大后，每次她们姐妹俩相约逛街，妈妈和小姨都是手挽手，欢欢喜喜地进商场，可逛不到半小时，这对冤家就杠上了。小姨挑的衣服，妈妈看不上，说俗气；妈妈买的衣服，小姨不喜欢，说老成。逛着逛着就不欢而散了。可过不了几天，她俩就“好了伤疤忘了痛”，又一块儿去“血拼”了......
从小到大，我一直觉得她俩不像一母所生的手足，而是一对冤家，活宝，直到......
2020年初，武汉爆发了人类历史上极为罕见的新冠肺炎疫情。自疫情爆发后，大量人群被感染，武汉也于1月23日封城隔离，这座九省通衢的大都市仿佛按下了暂停键。
大年初四深夜，妈妈收到小姨的一条短信：“姐姐，刚刚我去医院检查，被确诊是新冠肺炎，现在怎么办啊？”妈妈一看就愣住了，眼里泛起了泪花。看到这个消息，我也吓了一跳，心咚咚地打鼓，灾难就这样毫无防备地降临到了我们家，妈妈就像变了个人似的，憔悴了许多，每天为小姨担心......
后来得知小姨在医院得到了有效得救治，医护人员就像亲人一样照顾着她，妈妈这才松了口气，小姨一天天好转，妈妈脸上得笑容一天天多起来了。虽然不能去医院，但妈妈更加细致地照顾着小姨：熬营养汤、四处托人买免疫球蛋白、搜集各种有助于康复的资料、信息。家里的这一切当然要瞒着年迈的爷爷嫁嫁。与此同时，妈妈还肩负着照顾两位老人的重任，定期给他们买菜，找骑手送各种生活用品。
一天又一天，我觉得妈妈变了。以前，她自己都像个孩子，四十几岁的人会为鸡毛蒜皮的一点小事和小姨、爷爷嫁嫁拌嘴；甚至有时还需要年迈的爷爷嫁嫁来买菜做饭，照顾我们一家的日常生活。这场疫情，似乎在一夜之间，让妈妈迅速地成熟了起来。封城的日子里，妈妈就是小姨一家的靠山，是我们全家的顶梁柱，救治小姨姨父的医生们则是我们全家的救命恩人。
经过医护人员一个多月的精心治疗，小姨终于出院了，身体精神恢复得很好，姨父的病情也在好转，妈妈终于放心了。我们家的状况也渐渐归于平静、正常......我们的武汉也一天一天地好起来……
回想起妈妈和小姨过去斗嘴的日子，我突然觉得好幸福：我不希望小姨受病魔的折磨，不想让妈妈流泪。尽管她们总吵架，在平凡的日子里，斗嘴也是幸福啊！这份血浓于水的亲情是永远铭刻在骨子里的。在灾难面前，这份亲情会放大，但平时，它就藏在每一个琐碎又幸福的日常生活中。
2020年，小小的我懂得了珍惜，珍惜健康，珍惜生命，珍惜一天又一天平常的日子。没有一个冬天不会过去，也没有一个春天不会到来。2020，我亲爱的家人，我们英雄的武汉人民，定会用全新的面貌来拥抱这个春天，拥抱崭新的生活，那是平凡，是美好，是幸福......我们武汉人是最懂得这份幸福和美好的！
指导老师：罗晶
平凡就是幸福
钟家村寄宿学校四年级三班 尹品茜
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梦想种子
＂淅沥，淅沥”这是什么声音？我慢慢地走向凉台，生怕打扰了这美妙的音乐。走到凉台、细细地聆听，发现这是春雨滴在马路上的声音、树叶上的声音、滴在水池里的声音…….我把手伸出窗外，一滴，两滴、三滴，才滴到三滴，我的手已经有些酸痛。雨点小小的、轻轻的，在我的手臂上静静地躺着，我不忍把它们抹去，抬起手来，它们是如此的透亮，好似这灰蒙蒙的天空中的三颗星星，给大家带去希望。
雨下得非常小，仔细地闻起来，有一丝淡淡的清香，回味刚刚雨落在我手上时感觉，非常舒服，仿佛浸润了我整个手臂，我想肯定是春雨姑娘觉得万物复苏，植物宝宝们才露出头来，不忍心将它们压弯，所以雨下的这么小，这么轻，好像母亲滋养着自己的宝贝。
我很想知道雨是什么味道的，所以我就问妈妈，＂妈妈，我可以尝一下雨吗?”
妈妈果断地说：不行！”
我不解地问道：为什么呀？”
妈妈会心一笑，说：＂难道你想尝细菌味的水吗？＂
我眼晴睁得大大的，突然说：＂那春雨会生病吗？＂
妈妈笑着对我说：“傻孩子！怎么会呢！它只会带走空气中的细菌，然后疫情就结束了！我们的武汉又充满了活力。”
谢谢你，春雨！你的到来，让世界变得更干净，我想武汉的春天正在来的路上。
雨慢慢停了，树叶上的雨水一滴一滴开始滑落，发出＂滴嗒，滴嗒＂的声音。天依然是阴沉沉的，太阳都被云遮住了，小区院里一个人也没有，仿佛一切又都是灰色的，但雨后清新的空气让我觉得一切又都是新的。
武汉的春天！你快点来吧！
我想跟你说声：＂你好，春天！＂
点评：1.选择了雨来写春天，运用多种感官对雨进行了观察，特别是听，写出了不同的雨不同的声音变化，说明观察很细致，写得也比较生动。
2.故事比较完整，中间的对话很有童真，写出了表情细节。在雨的变化中，情绪也发生了变化，景和故事起到了很好的配合作用。
3.寄情于景，十分自然的表达出对家乡武汉的热爱之情。
你好，春天
我的抗疫心声
指导教师：马超君
武汉市汉阳区钟家村寄宿学校
五年级3班 徐梓戈
隔离病毒，不隔离爱
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梦想种子
飞扬吧，青春
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最美班级
班级简介：
我们班有46名同学，来自不一样的家庭和地方，大家有缘聚在一齐，在钟寄这个大家庭里又组成了一个温馨和睦的小家庭——六（9）班。有缘相聚，用爱珍惜。我们班是一个团结，奋进，创新，和谐的殿堂，学习的乐园，成长的摇篮。
进入教室，正前方是：“我自信，我努力，我出色，我成功”的标语。每一天上课之前，同学们都会读一读我们的班级标语，同学们都深切地体会到“自信是最棒的，只要付出就有收获。”教室后面是“我爱我家”，看到这四个字更增添了家的温馨，我爱我家下方是一个“竞”字，教育学生这是一个充满竞争和挑战的时代，提醒学生高度警惕，不要落后。下方是我们的黑板报，黑板报分三块资料，分别是“我的反思”，“心愿树”和“古诗词”，犯错误的同学会主动在反思角写上自我改过自新的保证，同学们会在“心愿树”下写上自我的近期目标，他们会向着目标勇往直前，不断登攀。黑板报右面是我们图书角，我每一天都抽半小时让学生尽情遨游在知识的海洋。我们教室的左面墙壁上有同学们自我设计的“进步之星”栏目，我们一大周选出几位进步大的同学，然后制作成以名字命名的星星贴上表扬，右面墙壁上“我型我秀”同学们都把自我美丽的倩影留在班级里。
在运动会上，团结拼搏到底是我们凝聚力的象征；在学习上，破釜沉舟，“我们不是最好，但我们力求更好”是我们的宣言；在艺术节上，自信与勇气成为我们一战到底的资本。无论那一项，必然有我们取得的优异成绩。
我们正向慎独之风一步一步迈进，这股高尚之风将会吹遍四十六棵阳光下茁壮成长的小树，待到参天大树时，将会是一片浓荫。今日我们种下一棵树，他日必将丰收人生中最富有好处的硕果。
飞扬吧，青春
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最美班级
亲爱的六(9)的同学们，你们好。短短六年时光，匆匆过去，看见你们一个个从一年级的小不点，到现在的大孩子，我很荣幸一直能见证了你们每一个孩子六年的成长与蜕变。此时无数个和你们一起度过的美好时光的剪影在我眼前闪过。上课时你们认真的样子，运动会时你们矫健的身姿，联欢会上你们载歌载舞时的笑脸等等，还有很多很多我们在一起快乐而又珍贵的回忆，老师都会永远记得并珍藏于心。时间过得好快，你们就要离开母校了。不久的将来，你们即将离开小学奔赴中学，继续求学深造，追求自己的理想和人生价值。 老师打心眼里喜欢你们，打心底里希望你们成功。希望你们明白毕业，是人生阶段中第一个小的站点，做片刻停歇，积聚力量，为的是开拓下一个崭新的征程。 今天，我们在这里依依惜别，明天，你们将带着各自的梦想扬帆起航，乘风破浪，展翅飞翔，搏击长空，去开创新的人生之路。 请你们相信，无论你们走到哪里，无论你们离开多少年，我们都将永远关注你们，关注你们的成长，关注你们的发展，我们更殷切地期盼着你们早日成为栋梁之才。 最后李老师衷心祝愿同学们： 快乐安康，学习进步，鹏程万里! 钟家村寄宿学校
李玉婷老师
拒绝传染病
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防疫宝典
流行性感冒简称流感，由流感病毒引起的急性呼吸道传染病，具有很强的传染性，其发病率占传染病之首位。潜伏期1—3日，主要症状为发热、头痛、流涕、咽痛、干咳，全身肌肉、关节酸痛不适等，发热一般持续3—4天，也有表现为较重的肺炎或胃肠型流感。传染源主要是病人和隐性感染者，传染期为1周。传播途径以空气飞沫直接传播为主，也可通过被病毒污染的物品间接传播人群对流感普遍易感。
流感(流行性感冒)
由诺如病毒属病毒引起的腹泻，具有发病急、传播速度快、涉及范围广等特点，是引起非细菌性腹泻暴发的主要病因。诺如病毒感染性强，以肠道传播为主，可通过污染的水源、食物、物品、空气等传播，常在社区、学校、餐馆、医院、托儿所、孤老院等处引起集体暴发。疾控专家称，病程为自限性，一般2～3天即可恢复。
诺如病毒遗传高度变异，在同一时期和同一社区内可能存在遗传特性不同的毒株流行。诺如病毒抗体没有显著的保护作用，尤其是没有长期免疫保护作用，极易造成反复感染。
麻 疹
诺如病毒感染性腹泻
手足口病
麻疹是由麻疹病毒引起的急性传染病，潜伏期8—12日，一般10天左右可治愈。典型的临床症状可概括为“三、三、三”，即前驱期3天：出疹前3天出现38度左右的中等度发热，伴有咳嗽、流涕、流泪、畏光，口腔颊粘膜出现灰白色小点(这是特点);出疹期3天：病程第4-5天体温升高达40度左右，红色斑丘疹从头而始渐及躯干、上肢、下肢;恢复期3天：出疹3-4天后，体温逐渐恢复正常，皮疹开始消退，皮肤留有糖麸状脱屑及棕色色素沉着。麻疹是通过呼吸道飞沫途径传播，病人是唯一的传染源。患病后可获得持久免疫力，第二次发病者极少见。未患过麻疹又未接种过麻疹疫苗者普遍具有易感性，尤其是6个月~5岁幼儿发病率最高(占90%)。
由肠道病毒引起的传染病，多发生于5岁以下儿童，发病初期会出现类似感冒的症状，发烧情况可能持续4至5日。可引起手、足、口腔等部位的疱疹，少数患儿可引起心肌炎、肺水肿、无菌性脑膜脑炎等并发症。个别重症患儿如果病情发展快，导致死亡。先出现发烧症状，手心、脚心出现斑丘疹和疱疹(疹子周围可发红)，口腔粘膜出现疱疹和/或溃疡，疼痛明显。部分患者可伴有咳嗽、流涕、食欲不振、恶心、呕吐和头疼等症状。少数患者病情较重，可并发脑炎、脑膜炎、心肌炎、肺炎等。
拒绝传染病
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防疫宝典
传染病能够在人群中流行，必须同时具备传染源、传播途径和易感人群这个基本环节，缺少其中任何一个环节，传染病就流行不起来。
1.传染源。传染源是指能够散播病原体的人或动物。病原体在传染源的呼吸道、消化道、血液或其他组织中生存、繁殖，并且能够通过传染源的排泄物、分泌物或生物(如蚊、蝇、虱等)，直接或间接地传播给健康人。
2.传播途径。传播途径是指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。病原体传播的主要途径有：空气传播，水传播，饮食传播，接触传播，生物媒介传播等。
3.易感人群。易感人群是指对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。例如，未出过麻疹的一些儿童，就是麻疹的易感人群。
传染病流行的三个基本环节
预防措施
1.合理膳食，增加营养，要多饮水；积极参加体育锻炼，增强体质；
2.不到人口密集、人员混杂、空气污染的场所去；
3.注意个人卫生，勤洗手，用流动水彻底清洗干净，不用污浊的毛巾擦手；
4.每天开窗通风，保持室内空气新鲜；
5.合理安排好作息，做到生活有规律;注意不要过度疲劳，以免抗病力下降；
6.不食、不加工不清洁的食物，拒绝生吃各种海产品和肉食，及吃带皮果，不喝生水。不随便倒垃圾，不随便堆放垃圾，垃圾要分类并统一销毁。
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