商研无际
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2020年第七期（总第八期）
中国传统文化与现代管理研究所 主编
商学院 科研月刊
12.09
本学期商学院李闻娇老师报了劳动教育专项课题，接下来让我们来具体了解课题的具体内容。
劳动教育专项
劳动教育专项
一、《高职院校大学生劳动价值观引导路径研究》
1、课题内容
2、课题启示
二、专项总结
三、科研寄语
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导入
劳动价值观是对劳动作出的认知、理解、判断或抉择，是劳动教育的重要构成部分。因此本选题具有重要的学术价值和应用价值。从学术价值上说，主要包括三个方面。
第一，有利于深化和发展中国特色社会主义劳动教育研究。第二，有利于开创 “ 五育并举 ” 的理论建设新局面。第三，有利于劳动教育理念上的融通，实现劳动认知和劳动实践相结合。
从应用价值上说，也包括三个方面。第一，体现了劳动教育 “ 全面以人为本 ” 的优越性。第二，体现了劳动教育“始终追求正义”的和谐性。第三，体现了劳动教育 “ 促进社会发展 ” 的重要性。 总之，高职院校人才培养的主旨是 ：造就适应 社会主义现代化建设的高级专门劳动技 术人才 , 而劳动价值观的引导是实现这一主旨的必要条件。
李闻娇老师
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《高职院校大学生劳动价值观引导路径研究》
本课题的最终目标是通过探索高职院校学生劳动价值观的引导路径，培养具有较高的理论知识和技术应用能力的具有高级技能和高尚情怀的 “ 复合型 ” 劳动人才。高职院校教育的主要内容不仅包括职业技能和职业道德，还应包含劳动意识培养和劳动习惯的养成，但长期以来，高职院校教育主要精力在于强调社会责任，部分忽视社会责任和个人权利的统一，主要把高职学生看作接受社会规范和社会影响的客体，部分忽略了学生通过劳动对社会责任的自觉意识和体验。
本课题的启示：劳动教育不仅仅重视劳动技能，也强调劳动责任的建立和劳动精神的塑造，应该响应国家号召，通过教育使 “劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的风气蔚然成风。
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为什么重视劳动教育：生产劳动是人类社会赖以生存和发展的基础，是人类最基本的实践活动。在原始社会中，人人都要劳动才能生存。在阶级社会中，出现了体力劳动与脑力劳动的分离与对立，剥削阶级把体力劳动者作为剥削和压迫的对象。在社会主义中国，实现了生产资料公有制，消灭了剥削与压迫，劳动人民当家作主，劳动是每一公民的光荣义务。各尽所能按劳分配是社会主义的基本原则。每一个公民都应该以自己的辛勤劳动对社会主义现代化建设作出贡献。
专项总结
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劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。长期以来，各地区和学校坚持教育与生产劳动相结合，在实践育人方面取得了一定成效。同时，也要看到，近年来一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动 和不会劳动的现象，劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育正被淡化、弱化。对此，全社会必须高度重视，采取有效措施切实加强劳动教育。
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科研寄语
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在重视劳动和尊重劳动者的基础上，我们有可能来创造自己的新的道德，劳动和科学是世界上最伟大的两种力量。
——高尔基
请各位老师积极申报之后的课题，谢谢大家支持！
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谢谢大家的阅读
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