2022.05
西美教师大家谈
封面文字：何建东
主编 ：成雅飞
责编 ：康慨俐
由“疫情期间”线上教学所带来的思考
成雅飞
教学方式的变化发展与社会生活密切相关。疫情背景下的教学方式的变化带给每一位教育工作者前所未有的思考契机。
一、亟须提高教师信息素养 实施线上教学，保证教学效率，教师需要拥有较高的信息素养，依托网络教学平台做好面向学生的 “跟进式”线上辅导。研究、解决问题，是掌握新技能提升教学质量的契机。教师拥有较高的信息素养，便能够在积极开发传统教学资源的基础上，积极获取网络优质教学资源，服务非常时期的教学工作，取得较好的教学效果。因此提高教师信息素养，是今后教师专业化的当务之急。
二、有效引导学生自我管理 受疫情影响，学习环境发生变化。意味着学生、家长和教师交流的空间虚拟化。师生缺乏实时现场互动，教师不能及时了解学生的实时学习效果。线上学习的效果取决于线上教学内容的精彩度、学生的自觉性和家长监督的有效性。
在校期间由于老师和同学的提醒帮助，学生能够持续得到“激励”；居家期间学生更多处于独立思考的状态，需要更多的提醒监督。 如果学生能够做到自我管理，自主安排学习，由家长进行监督，由辅导教师做线上专题辅导——线上问答、交流检测 、辅导讨论，学生的学习效果会得到明显提升。
三、关注学生认知心理规律 教师进行微课教学时，应遵循“短小精悍”原则。“短”即微课视频不超过十分钟，最大限度吸引学生的注意力；“小”即知识传授的切入点小，一课一得每次能讲清一个问题，保证学生学有所得；“精”即制作精细，从素材到制作到播放，要充分考虑学生的生活经验积累和认知特点，调动学生的多种感官；“悍”即学习效果好，让人难忘。
只有学生有收获，学生求知动力才会进一步增强，学生的学习兴趣才会更加浓厚，这能对学生今后的学习产生良性影响。 以疫情期间线上教学作为预测出发点，未来教育的轮廓已大体勾勒。教育的人文色彩将更加浓厚，教书育人，尊重每一个教育客体的特点，让每一位学生走向成长将成为可能，未来教育将呈现开放共享的特点。学校教育将不再是教育的唯一主阵地和公共资源空间，由此所带来的教育红利将惠及千家万户。
目录
4
美术欣赏
1
西美教师大家谈
2
书法家笔下的夏
3
初心
5
书法欣赏
9
荐书台
6
艺苑风景线
7
教育热点前瞻
8
杂志精粹
10
完美是个动词
目录
书法家笔下的 “夏”字
初心
藝術欣賞之——繪畫篇
藝術欣賞之——書法篇
素描课程介绍
素描是一种正式的艺术创作，既是绘画的基础，也是绘画的骨骼，以单色线条来表现直观世界中的事物，可以表达思想、概念、态度、感情、幻想、象征甚至抽象形式。
速写是素描的一种变式。素描石膏头像写生在美术学习中是一个重要环节，它是在完成几何形体、静物素描、五官写生、等基础上进行的一项提高型的素描训练，要求有扎实的绘画基础，在构图定位、形象比例，结构以及素描色调的表现时都要求达到较高水准。
刘畅老师个人简介
刘畅老师，大学本科，美术专业，学士学位。在青少年美术馆任教十三年，有丰富的一线美术教学经验，深谙学生在不同年龄段的心理发展特点，并有针对性的开展教学，重视对学生个性与创新的培养，擅长用引导式教学方法，训练学生的发散思维，帮助学生学会运用美术的技法，将创意转化为具体成果。
主要开设素描、水粉、速写、线描、儿童画、动漫画等专项课程，多年潜心于教学，深受学生喜爱和家长好评，辅导的学生多次在全国市区艺术节、阳光少年、科幻画等绘画比赛中获奖。
刘老师曾获得北京市“美茗杯”创意书画赛优秀指导教师；西城区“七彩梦想”作品展优秀辅导教师，《儿童表象能力的研究》论文曾获“京美杯″一等奖。
国画课程介绍
本次展示的是许静老师结合小学高年级学生年龄与兴趣特点设计的国画教学活动——《游戏山水间》。在学生国画创作的学习过程中，许老师为孩子们营造了“欣赏和游戏”的情境，将学生国画的创作过程与文化内涵提升及愉快的游戏相融合。因为国画山水画创作对于小学生有一定的难度，为了激发学生兴趣，同时达到培养学生对我国山水画的热爱之情及健康的审美情趣，在教学社中采取迁移旧知识→对比、引发学生思考→获取新知→激发创作兴趣笔墨表现等灵活方式，使国画教学充满童趣。
通过在《游戏山水间》的教学中，学生们将中国山水与西方风景画做比较，使学生初步感知我国山水画悠久的历史及发展过程，同时理解中国山水画所表达的意境之美，从而促使学生艺术素养的形成。
许静老师个人简介
许静老师，中学高级教师。先后毕业于首都师范大学国画专业、中国国家画院研究生班，北京市西城区美术家协会会员。现兼任北京市校外教育创新型教研员。先后被评为北京市优秀教师、北京市学科骨干教师、北京市校外先进个人等荣誉称号。主编《笔情墨趣》、《故宫书画欣赏》等全国青少年校外美术活动教程。参与研究“十二五”、“十三五”“十四五”国家及北京市课外、校外教育科研重点立项课题并获得成果奖。连续多届辅导学生参加全国、市、区中小学生艺术展演、北京市中小学生艺术节、金帆书画展均荣获得好成绩。学生先后考入徐悲鸿中学、工艺美院附中、中央美术学院、四川成都吉利大学等美术院校深造。
在工作中笔耕不辍，国画作品被中国国家画院、西城美协等机构展览并收藏。从教三十余年来，许老师潜心探索中国画教学创新方式，在中小学国画教学中不断创新实践，将博物馆教育作为“传统美学与文化艺术的综合”引进课堂教学之中；将西方绘画、西方艺术融入国画教学中，引导学生在感悟中西方艺术大师的文化艺术特色中形成美术素养，从而树立与美交融的国画教学风格。
学生作品欣赏
教师作品欣赏
热点六：改善职业学校办学条件
2021年召开的全国职业教育大会将中职学校办学条件达标工程等列为重点任务，同年中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，提出到2025年职业教育“办学条件大幅改善”的目标，为建设现代化的职业教育体系奠定坚实基础。
热点七：切实保障义务教育教师工资收入
2018年，中共中央、国务院印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，提出确保中小学教师平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平。国务院教育督导委员会对各省份落实情况进行持续专门督导，2021年全国2846个区县均正式承诺实现“不低于”目标。2022年国务院教育督导委员会办公室继续将“不低于”落实工作作为重点督导内容。
热点八：健全中小学校党组织领导的校长负责制
加强党对教育工作的全面领导，是办好教育的根本保证。健全中小学校党组织领导的校长负责制，是全面贯彻新时代党的组织路线和党的教育方针，坚持和加强党对中小学校的全面领导的必然要求。习近平总书记强调，坚持党对教育事业全面领导。
2017年，《国家教育事业发展“十三五”规划》中指出，中小学校党组织要在学校各项工作中发挥政治核心作用，推进中小学校党组织和党的工作全覆盖。此后多地进行了试点工作。中共中央办公厅近日印发《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）》，要求在深入总结试点工作基础上，健全发挥中小学校党组织领导作用的体制机制。
热点九：规范民办义务教育发展
2021年修订的《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》规定，实施义务教育的公办学校不得举办或者参与举办民办学校，也不得转为民办学校。不久后，教育部等八部门发布《关于规范公办学校举办或者参与举办民办义务教育学校的通知》，对“公参民”学校进行专项规范，力争用两年左右时间，理顺体制机制
热点十：提升高等教育服务创新发展能力
“十三五”期间，我国高等教育服务创新发展能力已取得显著成就，但仍面临着关键技术“卡脖子”、高层次人才匮乏、原始创新能力不足等问题。《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》提出了“坚持创新驱动发展，全面塑造发展新优势”的要求，提出“坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位，把科技自立自强作为国家发展的战略支撑”。进一步推动我国高等教育内涵发展，有助于全面提升人才培养质量。
来源：中国教育报
2022年度十大教育热点前瞻系列之二
科技让生活越来越便捷，人们在享受科技成果的同时，也面临着一些困惑：环境的逐步恶化，生态的不平衡，肆虐的新冠疫情，人类如何化解危机，西方以竞争为基石的价值观，似乎只能让境况越来越糟，解决困境有效的方式到底在哪里？其实早在上个世纪就已经有了答案。1988 年，世界各国的诺贝尔奖得主在巴黎集会，会后发表了共同宣言：“人类要想在二十一世纪生存下去，必须回到两千五百年前，到中国的‘孔子’那里去找智慧。”由此可见，很多真正有智慧的人都认识到，必须努力发扬中华传统文化，才能引领人类走上一条通往明天的和谐发展的光明大道。那么中华优秀传统文化何以能够经世济民呢？
中华优秀传统文化的魅力在于可以支撑人的精神。中国人历来重视精神世界的生活，为精神的富足而不懈努力。中华传统文化中提倡的舍生取义、杀身成仁、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐、以和为贵、讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、兼相爱、己所不欲勿施于人、格物致知等等。这些民族精神构筑了人们丰富的精神世界，同时也规范了人们的行为方式，这也是中华传统文化最基本的文化基因，这些优秀的传统文化直到今天仍然积极地影响着人的价值取向。
中华优秀传统文化的魅力在于可以指引人的行为。人的一切行为是受其意识支配的，而支配行为的意识主要是外界刺激作用于人脑的结果。文化是一个民族的生命和灵魂，什么样的文化内涵、文化本质、文化精髓作用于人的大脑就会产生不同的意识，而这种意识将成为人的行为指南。
比如“天行健，君子以自强不息”这是中华传统文化中提倡的自强自立的精神，它是中华民族几千年以来熔铸而成强大的民族精神，这使得中华民族历经沧桑而不衰，备经磨难而愈强愈坚，使中华民族豪迈的立于世界之林。又如“苟日新，日日新，又日新”提倡的是创新精神，创新精神无论是对于一个国家的发展而言还是对于一个人的成长而言都具有极其重大的意义。学习优秀传统文化重要且必要。“蓬生麻中，不扶而直”，教师如果系统的掌握了中国优秀传统文化，学生就会在耳濡目染中学有所得。古人给后人传承下来的优秀文化遗产，特别值得教师深入的学习和思考。
中华优秀传统文化的魅力在于可以支撑人的精神
北京市月坛中学 李建民
摘自《西城教育》
荐书台
作者：李泽厚
《美的历程》是一本广义的中国美学史纲要。作者以深邃独具的目光，雄浑凝炼的笔触，囊括了历史悠久的中国美学的整个历史。从龙飞凤舞的远古图腾，一直讲到明清工艺，宏观地描述了中华民族审美意识发生、形成和流变的历程。
作者：(美)理查德·加纳罗 《艺术：让人成为人》全面涉猎了文学、艺术、音乐、戏剧等人文学研究领域，新版增加了神话、音乐剧两个章节，对电影、电视等新兴学科也专文论述，并且分主题探讨了宗教、道德、幸福、生死以及悖论和自由等时新的课题。
该书提出了诸如原始远古艺术的“龙飞凤舞”，殷周青铜器艺术的“狞厉的美”，先秦理性精神的“儒道互补”，楚辞、汉赋、汉画像石之“浪漫主义”，“人的觉醒”的魏晋风度，六朝、唐、宋佛像雕塑，宋元山水绘画以及诗、词、曲各具审美三品类，明清时期小说、戏曲由浪漫而感伤而现实之变迁等等重要观念，多发前人之所未发。
本书意在向对人文学感兴趣又没有多少相关学科背景的大众讲述历来人文学取得的成就，帮助大众了解各种艺术形式并对它们进行批判性的思考，从而更加了解自身及生活的世界。
作者：宗白华
宗白华先生一生著述不多，而《美学散步》则几乎汇集了其一生最精要的美学篇章，也是先生生前唯一的一部美学著作。 《美学散步》一书共22篇，分为四个部分：
第一部分，美学和文艺一般原理。
第二部分，中国美学史和中国艺术论。
第三部分，西方美学史和西方艺术的论述。
第四部分，诗论。在该书中，作者凭着深厚的中国古典文化和西方文化素养，以比较的眼光，对中国古典美学思想的几个重要范畴加以阐释。书中渗透了作者自己的生命体验和审美取向，以抒情的笔触、爱美的心灵，引领着读者去体味中国和西方艺术家的心灵。
荐书台
完美是个“动词”。追求艺术就是追求完美的过程。教师的不完美是在“教师专业的参照系”中发现的，不完美是学习的动力，发现自己的不完美，在不同的时间、不同的地点，用不同方式去学习，才能努力让自己变得更完美。教师的成长就是这样一个过程。
一 、教师学习最好的场所是课堂。要想让学生学的好就必须站在学生的立场，一是要思考他们能学会什么，二是要思考他们怎样才能学会。要会在课程、教材、教法的三维视角之下确定教学目标。要为学生设计学习的支架，让他们参与到学习过程中来，学会思考和表达。
二、坚持课题引领，做研究型教师。教师通过教科研的总结梳理和成果提炼升华，能不断地去粗取精。教学成果提炼的过程就是一个自我能力提升的过程。
三、不断的解决问题，提高能力。教师为了实现更好的成长和发展，需要不断调整自己， 教师成长最大的动力就是不断的追求完美，不断地解决教育教学工作中的问题，在教师专业上追求卓越，教学相长，成为名（明）师，为学生的成长保驾护航。
完美是个“动词”
康慨俐
艺术是感情的传递。
——托尔斯泰
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