2021-2022第二学期英语组教研活动合集

英语教研活动合集

2021-2022第二学期

记英语组组长及骨干教师会议

02-15

       会议上，我们共同商讨了以下几项重要活动。

       第一项工作陈主任对比教学的活动进行了相关工作的布置，并对本学期比教学中的几点变化做了详尽的阐述，充分调动老师们参与比教学活动的热情，为区优质课做准备。

       新年伊始，万象更新。短暂的假期过后，即将迎来我们新的一年，新的一学期。为了保障开学各项工作的有序性，为促进英语组在新的学期的发展，陈丽娜主任带领英语组各组长及骨干教师召开新学期工作会议，商讨新学期英语组的各项活动和工作方向。

一

       会议第二项大家就英语学科月活动展开了详尽的讨论，组长和老师们献计献策，为每个年级设计出了精彩而富有趣味性的活动，相信孩子们一定也欣喜万分，受益良多。

       会议第三项陈主任布置相关实践性作业的相关任务，最后达成分年级以单元主题为核心的实践性拓展作业。作业强调英语的语用功能与交际性，进一步全面发展学生的能力，学以致用。

       会议第四项就英语学科落实听写和六年级质量监测方案等细致常规工作加以规范。

       会议最后一项对英语教师基本功大赛的比赛流程和细节制定了详尽的方案。

       在双减背景下，本学期英语组的活动丰富多彩，从基础到能力全面提高学生的核心素养，发展学生的学习能力。相信我们英语组在周校长、陈主任的带领下在本学期会创造新的佳绩！

凝心聚力精布局，“虎”力全开谱新篇 

记2021-2022年第二学期

英语学科工作布置会

02-22

二

       凛冬已逝暖春至，聚力向前争朝夕。新学期已经开始，钟小英语组的全体教师迅速以饱满的热情投入到工作之中。为了保证英语学科各项工作的有序进行，周校长和陈主任组织英语组的全体教师召开了2021-2022年第二学期英语工作布置会。

       会上，陈主任首先宣读了本学期英语学科的工作计划，本学期依然延续了每个月对快活岭小学的帮扶活动，体现了大校的责任与担当。另外，贯穿学期始终的“课内比”教学和落实作业双评也是每个月的重头戏。除此之外，各月都开展有特色的学科活动，具体如下：

       

        2月召开组长及骨干教师新学期工作会议，商讨新学期英语组的各项活动与工作方向，主要涉及英语比教学活动方案，英语月活动和实践性作业的设计与落实。

       3月开展单元整体教学的引路课和专项培训，进行各年级质量追踪，班级质量分析并进行班级质量追踪。

       4月举行区英语学科骨干教师优质课竞赛和学科作业设计大赛。

       5月是英语学科活动月，我们为各年级设计了丰富有趣的特色活动，陈主任强调，要深化“国际理解”教育思想，弘扬中华民族传统文化。要充分调动全体学生的积极性，力争做到人人参与，人人快乐，人人有收获。

       6月举行六年级英语期末质量监测和教师基本功大赛。

       另外，陈主任公布了本学期“课内比”教学活动的具体实施方案，强调要以构建“智慧课堂”实践研究和“读式+学习力”小学英语课堂教学模式为研究主题，继续推进“智慧教学”，采取“单元整体教材研读+课堂实施”的方式，开展课内比教学活动，科学拟定评价标准，增强“比教学”活动的实效性，培养教师的英语学科素养。

        最后，周校长发言，对本学期的学科工作提出了三点要求：一.增强常态教研实效，提升教师教研能力。二.积极推进英语文化活动，提升学生英语素养。三.牢固树立学科质量关，稳步提升学科质量。

       此次工作布置会的召开，明确了新学期的奋斗目标，也为老师们指明了工作方向。我们英语组的全体教师将会以虎虎生威的雄风，生龙活虎的干劲，投入到新学期的工作之中，为钟小英语组续写下一页绚丽的篇章。

英语组追踪班级质量分析会

02-25

        严把教学质量关，追踪到班级，全方位深度分析，关注细节，提出具体改进措施，落实到位。今天，英语组在三里坡校区进行了追踪班级质量分析，八位老师参会，周校长亲临现场指导工作。

三

会议分为三项:

        会议第一项是追踪教师进行质量分析和改进措施:

       老师们都做了充分准备，对于这次质量分析会相当重视，由于突如其来的疫情，三里坡吴慧老师被隔离在家，也通过线上互动的形式参与了会议:

        会中，每位老师对于自己的班级进行了全面详细的分析，分别从卷面考题失分点，学生的学习概况，教师自己的教学几个方面提出可改进的点，并针对每一点思考具体的措施，归纳如下:1 .认真备课，保证每节课的课堂质量；2.作业落实到位，因才施教，分层作业；3. 加大听写的频次，努力做到日日清，人人过关；4.根据薄弱知识点加强专项练习，做到查漏补缺；5. 关注后进生、学困生，进行帮扶；6.保持良好的家校沟通，争取家长的支持和配合；7.在班级开展一些英语活动，提高学生的学习热情；8. 教师个人多学习，积极反思，积累经验，不断提高自身教学水平。

       会议第二项是陈主任提出质量分析建议，陈丽娜主任由于今天主讲区教材教法报告无法亲临现场，也对教师们提出了宝贵详细的建议:1.优化课堂教学，抓好常规教学；2.训练听力技巧，细化语法学习；3.激发阅读兴趣，扩大阅读量；4. 因材施教，注重分层教学；5. 循序渐进，加强写作训练；6.加强课后辅导，帮扶临界生。

        会议第三项是周校长讲话，周校长提出教学质量是教学的生命线，对于老师们提出的改进措施给予了肯定，并强调要落实到位，也为老师们今后的工作指明了方向。

       “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在周校长和陈主任的指导下，在几位组长的带领下，大家共同努力，相信一定会取得进步！

心有质量思过往，行有方向期未来

记钟小教育集团英语组2021-2022学年第一学期质量分析会

03-01

四

　    阳春三月，草长莺飞 ，校园里处处充满了勃勃生机。人们心中的春意苏醒了，秉承着“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”的理念，我们英语组的全体教师在这一年中最美好的时刻，相聚在了本部三楼报告厅，共同见证着一场正式而严谨的质量分析会。

       会上，陈主任首先宣读了《钟家村教育集团“上好每节常规课”的推荐方案》。该方案旨在切实提高学校教育教学质量和育人水平，全面提升课堂教学质量，合理调控课堂结构，健全课堂管理机制，使课堂教学更加科学合理，切实减轻学生过重学业负担，真正获取绿色高分。要求老师们：一.抓实“备课关”。二.抓牢“上课关”。三.抓好“态度关”。老师们认真聆听，做好笔记，力争准确领会该方案的精神，并将之融入自己的常规教学之中。

       然后，四位组长分别对各年级成绩进行了全面而科学的分析。首先是陈惠文组长对三年级的成绩进行分析发言，她横向分析了三个校区的成绩，全面剖析了试题，通过比较发现各班级成绩的亮点和不足，并提出了有效的改进措施和教学建议，相信三年级老师们都获益匪浅。

       接下来，万芬组长对四年级的成绩进行了科学有效的分析。万老师用一个表格清晰地呈现了三个校区的均分，合格率和优秀率，帮助年级老师们找到差距。她细致地分析了卷面，总结了学生出错较多的题目，找到学生知识的薄弱点，并提出了相应的改进措施。

        漆思思组长的质量分析通过横向对比找差距，纵向对比看进退，用准确的数据呈现了年级的整体情况，帮助老师们通过与他人比较和与自己比较找到差距和问题。最后，她还分享了年组备考经验，简直是干货满满！

       最后是黄鹂组长分析六年级的考试情况。黄老师首先用表格呈现了本寄部每个班级的均分，合格率，优秀率和进退步的情况。展示了成绩优秀班级的情况，并深入分析了落后班级与优秀班级的差距，重点帮助落后班级找到问题，并分享了改进措施。今年我们一定会继续保持毕业年级英语学科质量区内遥遥领先的地位。

       接下来，周校长对上学期的成绩做总结性分析。另外，他指出了现阶段我们需要面对的困难，并提出了三点应对措施：一.深入研读教材，打造高效课堂。二.认真贯彻“双减”政策，精心设计分层作业。三.年轻教师要注重学习，抓紧一切学习机会，使自己迅速地成长起来。

        通过这次质量分析会，全体英语组的教师清楚地认识到自己的优势和不足，强化了质量意识和问题意识，增强了紧迫感和危机感，为今后的工作注入了有效的前进动力！身在教研氛围如此浓厚的团队之中，是我们每一个老师的幸运！我们相互学习，取长补短，在这个阳光明媚的春天，英语组的“花朵”们竞相绽放，继续争先恐后地展示自己积极向上，不甘落后的个人魅力！

英语组单元整体教学线上培训会

03-10

五

       2017年版英语课程标准要求以学科大概念为核心，使课程内容结构化；以主题为引领，使课程内容情境化”，确保英语学科核心素养目标落实课堂。 基于大概念的单元整体教学要求在英语教学中搭建起一个由单元大主题统领、各语篇主题相互关联、逻辑清晰的完整教学单元。在过去，教师将教材中每一个单元每一个板块，独立教授，没有在单元各板块间建立大、小概念关联，更缺乏单元育人功能的挖掘。学生学得费劲，教师也教得吃力。

       今天英语组在陈丽娜主任的带领下，由黄鹂组长为英语组各位老师作单元整体教学培训。黄鹂组长从：1.什么是单元整体教学，2.教材的分析与设计，3.分析教材哪些方面，4.大概念视角下的单元整体教学，这四个方面，对单元整体教学作了清晰的介绍与讲解。

       首先，关于什么是单元整体教学。这一概念，老师们这几都在接触，但并没有能够真正意义上的理解。今天黄鹂组长就单元整体的概念给我们做出如下讲解：英语单元整体教学就是将英语学科的教学内容以单元为基本单位进行教学，每个单元都有一个自己的主题，然后围绕单元主题对教学内容进行整体规划，挖掘单元主线，拟定总教学目标、找准教学重难点，为单元中各课时、各板块做到整体教学创造条件。

       接下来，黄鹂组长为老师们解惑了，为什么要立足单元整体进行教材的分析与设计？原因有以下四点：1. 教材是以单元或模块为循环设计的。2. 利于将教学内容整合。 3. 利于课时任务的均衡优化。 4. 利于工具性和人文性结合。 以上四点使老师们真正明白了要进行单元整体教学的原因，并从内心肯定与接受了这种单元整体教学的方式。

       既然要立足单元整体分析教材，那么老师们在做教材分析的时候，应该分析教材的哪些方面呢，顺着老师们的疑惑，黄鹂组长为我们给出了以下建议：1. 首先要进行学情分析。2. 其次，以话题为核心全面梳理。3.整体把握教学内容和教学过程。我们需要架构易于学生理解的教学内容，单元内各课时目标要具有层次性和连续性，围绕一条主线设计活动帮助学生达成学习目标，并以语言实践活动贯穿，让学生快乐体验英语学习的过程。

       然后，黄鹂组长就大概念视角下的单元整体教学为大家作了如下讲解：现阶段我们的英语课堂教学普遍存在教学设计欠缺规划，教学内容过于零散，教学评价方式单一等问题。基于大概念的单元整体教学要求教师搭建起一个由单元大主题统领、各语篇主题相互关联、逻辑清晰的完整教学单元，使教学能够围绕一个完整的主题设定单元目标，引导学生基于对各单独语篇小概念的学习和提炼，逐步建构基于该单元主题的大概念。从育人的角度思考单元内容对学生成长的价值和意义，并以此确定单元大概念，并基于这个大概念，围绕大概念梳理单元各板块的核心育人价值，提炼出各板块内容之间的小概念，并建立大、小概念之间的逻辑关系，建构指向单元大概念的框架图。

       最后，黄鹂组长以六年级上册，Unit4 Accidents这个单元为例，为老师们讲解了如何进行单元教材分析，确定单元话题，划分单元教学板块以及确立具体教学内容。

　　以往，老师们对单元整体教学，只有一个模糊的概念，今天黄鹂老师主讲的培训内容为单元整体教学揭开了一层朦胧的面纱，也使老师们更加清晰了以后的英语教学方向。近期虽因疫情，我们再次困于家中，与学生隔着屏幕进行网课教学，但英语组上下一心，必能攻克眼前困难，并使英语教学迈向新的台阶。

       本次培训会的结尾，陈丽娜主任就近几天网课的巡堂中发现的几个问题向老师们做了一个反馈：1.希望老师们能够记清楚每节课的时间节点，准时上下课；2.每周行政会反馈网课上课情况，希望老师们能认真备课，做好课前准备，注意上课时，视频中老师的个人着装以及课堂效果等。同时一定要认真批改学生的作业；3.上课时注意不要让学生在屏幕上批注，以免影响其他同学听讲，同时让学生打开摄像头，关注家中无家长的学生，多点其回答问题，多关心其上课情况。领导们的殷切叮嘱，老师们都明白，也相信老师们一定能够根据领导所提出的问题，克服困难，不断改进。

名师引路育芳华 培训提升助开花

---记2021-2022第二学期钟小教育集团第二次教研活动

        疫情的阴霾尚未散去，武汉的春日早已生机勃勃，英语组老师们学习的热情依旧高涨！3月15日，陈主任带领钟小教育集团全体英语组教师齐聚钟小三里坡东校区，进行教研活动。教研的主要内容是万芬老师主讲“比教学”引路课和章茜老师主讲《基于“双减”背景下的单元整体作业设计》的培训。

03-15

六

       万老师是区学科带头人，钟小教育集团名师工作坊的名师之一。她的课程设计层次分明，重难点突出；她的活动设计面向全体学生，并能有效提高学生的参与度。万老师尤其擅长于根据学生的身心特点设计教学，以帮助学生集中注意力。在引路课上，万老师以单元整体教学为主题，首先深入研读教材，然后从课时内容分析，课时教学目标，重难点，课时教学过程，教学评价与方法等五个方面进行说课，给在座的老师们指明了“比教学”的方向。

        值得一提的是，万老师的英语课堂深度融合了信息技术，她利用娴熟的计算机技术设计了有趣的课堂活动。她自己用flash动画制作课件，集文字，图形，声音和动画为一体，有效地调动了学生的多种感官，激发了学生学习英语的兴趣。更加难得的是，在语言训练环节，万老师巧妙地借助平板，以自己编程的游戏为手段，学生通过输入万老师设置的游戏密码，进入游戏环节。在与平板互动的过程中，学生需要根据提示完成相应的语言训练任务，还有万老师设置的人声即时反馈: "Great!" "Exellent!" "Sorry!" "Whoops!"，使得学生仿佛真正置身于轻松快乐的游戏之中。另外，万老师通过互动课堂设置的小组积分的评价方式，加强了学生的竞争性，各小组争先恐后地举手参与活动，生怕老师没点到自己而丢失了一次得分的机会。这个热烈的场景让在座的老师们都叹为观止！纷纷点头表示见识到了信息技术与英语学科融合的真正魅力！老师们心中学习信息技术并将之融于课堂的热情空前高涨！

       上课结束后，章茜老师展开了《基于“双减”背景下的单元整体作业设计》的培训。该培训聚焦于眼下如火如荼进行的单元整体作业设计。她引导老师们探讨如何在不加重学生学业负担的前提下，保障我们的教学质量，提高作业的实效性。她主要从以下四个方面展开讨论：1.作业的功能 2.作业的类型及设计方向 3.作业设计的基本流程及设计案例 4.作业设计运用于常规教学。章老师给我们提供了相关主题的理论培训，并用自己和部分教师的优秀实践案例来进行论证，生动地演示了如何深入贯彻政策的同时又保证了作业的有效性。

        接下来，陈主任对本次教研活动进行了总结，她高度肯定了二位老师对本学期“比教学”活动的示范引领作用，也表达了对本学期“比教学”活动的殷切希望。同时，陈主任还幽默地赋予万芬老师“计算机一姐”的地位，并预约了“英语组教师信息技术的培训”，对这一安排，老师们纷纷鼓掌叫好，非常期待“技术大神”的专业分享！相信有了更加专业的信息技术傍身，英语组的老师们会如虎添翼，再创佳绩！

《“教”以潜心，“研”以致远》（四）

03-15

七

       教师课堂教学水平的提高不仅要靠自身的努力和同伴的帮助，更离不开师傅的引领和指导。为了促使学校教师水平的提升，深入地开展跨校拜师活动，今年3月15日我们迎来了钟家村寄宿学校教研组长陈惠文老师以及骨干教师石健慧老师亲临我校课堂进行听评课指导。

　    

       

       第二节课是四年级熊子晗老师执教的同一单元《Friends Part3》第二课时。 熊老师课件制作精美，发音标准好听，整堂课结合小学生的身心特点，设置了多样化的课堂操练活动，学生们都能积极参与到课堂中来，学习氛围浓厚。

      第一节课是四年级何元苗老师执教的《Unit2 Friends Part5a&5b》第三课时。何老师围绕教学重、难点在课堂上精讲Steve的自我介绍，通过听音判断、听音选择等多种方法指导学生自主学习其他四篇小短文，并能用英语句型来描述自己的好朋友，做到语言的输出，实现“举一反三”的教学效果。

       课后，师傅们与英语组的教师们一起进行了交流研讨，并对两位老师的英语课都有的放矢的进行了精准点评。

       师傅们先对何元苗老师的课进行了点评，陈老师认为本节课开课开门见山，用旧知引新知，为后面的听力练习提供了关键引导，并且利用多种形式学习了五篇文本。但是整节课的容量其实是非常大的，在最后的语言输出环节之前老师一定要给学生提供可参考的句型支架，比如贴特殊疑问词的板书，拆分表格等；石老师则认为本节课的操练方式较多，效果较好，但是涉及到的文化拓展内容少而杂，可以就此加深，进一步培养学生的跨文化意识。

接下来，师傅们又对熊子晗老师的课进行了深入的剖析。陈老师认为本节课的情境设置贴近学生生活，操练方式多变，起到了不错的效果，但按照词汇课的教学模式，四会单词的学习应该循序渐进，要照顾到所有层次的学生的学习需求，她建议改为按照“听音选词”-“单词分类”-“看图填词”这三个环节依次进行练习更能提高课堂效率。石老师认为课型设计明显，学生的素养有所体现，但是区分度欠缺。设置的情境要能够在整堂课里体现，注意和单元话题friends融合，变为“我和我的朋友喜欢什么水果或蔬菜？”，学生们可以在小组内汇报，巩固语言运用能力，并要给孩子们渗透健康饮食的理念。

　    在评完两节课后，陈老师强调，老师们要时刻关注和培养学生的英语思维方式，并且要鼓励他们积极主动地体验、参与、实践、探究，要让不同程度的学生都能在英语课上学有所获。

        师傅们的每一次送教都让我们受益匪浅，学着反思我们的教学常规、基本功和理念，同时也在探究更适合我们的学生的教学方法。相信在钟小骨干教师的引领之下，快活岭小学的青年教师能更快地成长起来！

“教”之以恒，“研”之有物

钟家村小学本部英语教研活动

03-22

八

       春雨虽凉，热情不减。特殊的2022年刚刚开始，疫情后空荡荡的校园终于再次响起了学生的朗朗读书声。为提升课堂教学实效性，提升我校英语教师教育教学水平和学科素养，加强教师之间的交流与学习，加快教师的专业成长。本部英语组于3月22日上午开展了本部和三里坡组的英语听课、评课教研活动，这也是本学期的第一次英语比教学活动。

       本次活动由黄鹂组长主持，活动分为三个部分：

       首先由陈丽媛老师和郭雪老师上课内比教学，老师们齐聚一堂共同听课。接着由两位老师进行单元整体教学分析及个人说课。最后请其他老师互动评课，共促进步！

       教研活动第一项：两位老师课内比教学。

       大家首先听了陈丽媛老师执教的本部六（4）班英语课。这是一节听力对话教学课程，教授内容是六年级下册Unit 2 Food and health 6a, 6b部分。教师在之前已上了本单元其他内容，在这节课上也设计了让学生综合运用本单元所学的句型来进行运用。教师也由浅入深地向学生展示了如何用英语给他人就饮食，运动及生活习惯方面提出好的建议。通过让学生给Ann提建议，看视频观察Nick给Ann提出的建议，鼓励学生归纳总结如何保持健康强壮的好方法。通过听音标号，角色扮演，朗读表演等形式让学生熟练掌握运用句型来进行保持健康身体的方法交流。最后梳理思维导图进行归纳总结，让学生明白如何给他人提出合理的饮食和生活建议。在布置作业时也整合整个单元内容，将作业设计成分层选择作业，其中就涉及到了单元话题内容及课本最后一个部分给Auntie Pang写信并给出建议的作业。

        接着大家继续旁听了郭雪老师执教的本部六（2）班英语课。这一节课是阅读教学课程，内容为六年级下册Unit 2 7a, 7b 内容，本内容是本单元的最后一个部分，教师让学生运用整个单元所学的食物名称，彩虹饮食法，食物金字塔及辨别生活习惯等知识进行综合运用，输出。教师通过设计不同形式的活动进行Pre reading, While reading和Post reading任务。阅读教学环环相扣，层层推进，让学生带着问题初听，再听文本；让学生以不同的形式进行阅读理解文本，为后续给Auntie Pang提建议，做计划提供更清晰的思路。最后让学生根据医生的建议进行拓展，给出具体计划，让学生懂得如何生活。

        教研活动第二项：进行单元整体教学分析及个人说课。

　　首先两位老师以主题意义引领下的单元整体教学六年级下册Unit 2 Food and health进行了说课。两位老师分别就单元教材分析，通读教材，学情分析，教学目标及主题语境进行了细致分析。接着两位老师分别进行了单元整体教学的个人说课。

        陈丽媛老师在单元整体教学的个人说课中就单元主题意义，单元整体设计，课时目标，教学重难点和教学设计步骤等进行了阐述。陈丽媛老师的教学计划，作业（分层设计），评价方式都围绕单元主题意义进行，旨在帮助学生关注自身饮食习惯，并给他人提供好的计划与建议，让学生养成良好的生活方式和积极的生活态度。

        郭老师就教学目标，单元主题意义，单元整体设计，英语学习活动设计及阅读教学中所遵循的原则5个方面进行了阐述。郭老师的本课时教学设计遵循了阅读教学原则-创设教学情境；信息，语言并重原则。在本课中，郭老师通过一个个的问题引导学生听读，获取关键信息，在这个过程中，适时用图片帮助学生直观的理解重点的单词和词组，扫清阅读障碍，并尝试用所学语言进行看图造句，以达到积累语言的目的。在最后的拓展环节中，让学生运用本单元所学语料，根据短文所给情景，进行归纳整理，制定健康的生活计划，最后达到内化且迁移到实际生活中来，让学生明白拥有健康习惯的重要性。

       最后，请各位老师互动评课，共促进步！

       首先陶婧老师分别给两位老师提出了建议。陶老师谈到：陈老师的教学思路清晰，评价新颖，与教学内容紧密相连。在听力训练中也渗透了听力技巧训练。在核对听力答案后，可以让学生说说自己在饮食，运动及睡眠习惯上的不足，再互相讨论，想出办法，促进学生将知识框架进行更好地运用。

       陶老师对郭老师执教的Unit 2 7a, 7b部分的课程也评价道：郭老师的教学设计信息技术融合到位，课程设计有创意，后面的教学环节可以加入：Auntie Pang向老师寻求帮助，让学生想办法帮助他。学生写好建议后，老师将学生建议投屏发给Auntie Pang,最后Auntie Pang收到回信，表示感谢，教学过程会更完善。

       接着漆思思老师评价陈老师的课程中学生在跟读，对话交流方面表现不错！教师训练学生语音，语调到位。但课程内容有点仓促。在呈现课件对话时可以设计一页一页翻动，这样效果会更好。同时漆老师也肯定了郭老师的教学设计，赞叹课件制作的精美，值得大家学习借鉴！

        董慧敏老师也非常欣赏郭老师教学设计中设置微信贯穿的方式，教学效果较好。在讲解教学重难点时，认为郭老师图片的选择也非常贴切，能让学生快速理解重难点知识；陈老师的教学过程中帮学生搭建好了语言框架，有助于学生语言输出。在课件的图片选择上可以选择对比性更强的图片，效果会更好。在听前预测，划出关键词时可以给学生更多时间思考，鼓励更多的同学积极思考。

　　郭雪老师，杨柳老师和董老师一样，也觉得本节课的拓展部分可以根据听力对话文本进行创编，让学生拓展对话。

        最后黄老师也提到了：陈老师在设计教学流程时，可以在学生给Ann提出建议的同时贴板书，完成思维导图框架。然后让学生根据句型结构创编对话。可以虚拟人物（如:Auntie Pang），让Auntie Pang向大家求助如何保持健康身体？老师可以给出问句，让学生以选答句的形式，创编对话，进行语言输出练习。郭老师在教学设计中可以补充学生自己平时生活中的饮食习惯到表格练习中。两位老师在训练学生的语音，语调，朗读上效果都不错！

　　春天的花是冬天的梦，挨过了冬季，便迎来了春天。像初阳一样清醒过来，美好耀眼。拥抱三月的温暖，给自己一个新的开始。

       三月，你好，春水初生，春林初盛，春风过处，草也青青，木也欣欣，愿我们每位老师在教研学习中都能满载而归！

九

研课堂教学，促教师成长 

钟家村寄宿学校课内比教学活动

03-22

       首先，第一堂课是由严缱缱老师带来的Unit 2 Food and Health Part 2、3。课堂开始，严老师便用一个转盘小游戏复习本单元第一部分食物单词，吸引了学生注意力并对本课时涉及的颜色内容进行铺垫，随后利用人物Auntie Pang 设置情境，带领学生一起查看她的冰箱，进入活动主题。新授部分时，严老师充分利用希沃白板，设计各种有趣小游戏，由给冰箱里杂乱的食物图片根据颜色进行分类过渡到给食物单词进行颜色分类并用...is\are..food.句型造句，帮助学生对不同颜色的食物有深入的了解。对于听力材料的处理，严老师带领学生圈画出关键词，掌握一定的听力技巧，听第一遍判断正误，第二遍采用填空形式对听力材料进一步精细化处理，学习了解不同颜色食物的功效作用。最后，观看学习有关“彩虹饮食”的视频，完成思维导图并编写健康饮食建议，使学生在进行篇章练习的同时，还认识到均衡健康饮食的重要性。

        第二堂课是由周烜老师带来的Unit2 Food and Health Part 4。周老师先将全班分成两个小组，同样设置Auntie Pang去超市购物的情境，复习单词并抛出问题让学生思考Which food is good\bad for health?然后观看视频让学生对健康食物有初步了解，运用道具进行食物分类，并采用和本课相关的食物贴画奖励学生，学生在游戏中初步接受重点句型...is\are good\bad for your health. 紧接着通过单项选择，看图造句等活动巩固练习。周老师在学生口语表达过程中及时纠正错误，提醒学生注意区分is\are使用时主语的单复数情况。最后，播放歌曲，渗透“健康饮食，少吃垃圾食品”的理念，并让学生以篇章形式给Auntie Pang提一些建议，重点句型得到充分操练的同时，提升学生语言灵活运用能力。

       两节精彩的课堂呈现结束之后，贾菲、周烜以及严缱缱三位老师进行本单元整体说课，主要包括教材分、教材板块解读、教学目标和主题语境分析、单元板块划分、学情分析、单课时设计说明以及英语学习活动设计七个板块，重点讲解教学重难点，核心素养渗透以及课堂活动设计的逻辑结构，三位老师准备充分，讲解细致。

        说课结束后，老师们对两位老师的课堂进行了精彩点评。其中万芬组长和章茜、石健惠，颜燕、桂晶五位老师表示：严缱缱老师的课堂重难点突出，情境设置合理，教学设计过渡自然，一气呵成，核心素养渗透自然，希沃信息运用成熟，但情境设置可以更加生动有趣，重点词汇以及语法知识的教学可以更加细化。周烜老师的课堂紧扣主题，教学层次分明，视频资源丰富，教具精心准备，但语言支架的搭建可以循序渐进，句型操练方式可以更加多样化。

       最后，陈惠文组长进行总结：单元整体说课不完整，严缱缱老师的多媒体运用技术熟练，但小组合作体现不强，听力材料的挖掘处理不够深入。同时周烜老师的课程教学资源丰富，但逻辑顺序不够严谨，可以利用简单易记的口诀，搭建学习支架，帮助区分易混淆单词词性，学习重点句型，保证整体学习效果。

       宝剑锋从磨砺出，只有通过一次次的教研，依靠集体的力量，充分发挥教研组的作用，老师们才能更好地胜任教学工作。相信英语组的老师们一定在本次的教研活动中收获颇丰。

十

在教研中思考，在思考中成长

记钟家村寄宿学校英语组第二场“比教学”活动

       3月29日，钟家村寄宿学校英语组本学期第二场“比教学”教研活动在钟家村小学四号楼阶梯教室开展。周校长、陈主任及我校全体英语教师参与了本次教研。本次教研包括三个议程，第一部分为贾菲老师带来的六年级单元整体教学第三课时的教学与说课。

        贾老师今天所执教的是六年级下册第二单元 Food And Health 第五部分。在课前热身环节，贾老师带领同学们合唱了一首关于healthy food的Rap歌曲。歌曲节奏充满动感，融入了贾老师的新创句型“I say healthy, you say ______.”同学们在歌曲中回顾上节课所学单词，同时也为新课内容做好铺垫。

03-29

       接着，贾老师设置情景：基于Aunty Pang的新饮食计划为她提出健康tips。学生们先借助食物金字塔来了解食物的成份并进行分类，后观看视频学习食物金字塔的相关知识，最后更改之前完成的分类，并运用句型“We can eat/drink less/some/plenty of/more …”对其进行描述，从而理解不同量词之间的关系。

       在练习活动中，同学们首先完成了食物分类的问题，进一步操练了fat, protein, vitamin, whole grains等生词。之后完成了课本上的标签匹配题，继续熟悉本课的新句型，为口语和写作表达打下基础。

      

      最后，贾老师引导同学们进行小组讨论，并在任务单上写下自己给Aunty Pang的健康建议，再以小组为单位加以展示。在此过程中，同学们有机会将本节课所学的词汇与表达加以运用，使之与实际生活相结合，也提升了学生们英语口、笔输出的能力。

      板书设计方面，贾老师利用数学中的“＜”符号直观地呈现出不同量词间的大小关系，并且创新地用healthy habits tree作为积分载体，用healthy tips作为积分奖励，从而与课时主题相呼应，让课堂竞赛也同时服务于学生知识的掌握。

       课后，贾老师对本堂课进行了说课介绍。她分别对单元整体的话题与本课时的主题语境进行了说明，并从教学目标、学情分析、教学方法、各环节活动安排及其设计意图等角度论述了本课时的教学设计。

       之后是本次教研的第二部分，老师们对贾老师的课堂进行了点评。首先，老师们认为贾老师本节课的优势在于，歌曲的设计有新意，契合本课主题，吸引学生兴趣；先自行分类，后观看视频，再自主评价、改正的任务设计有利于学生自主探究的实现，体现了学生的主体地位，同时也体现了学生知识习得的过程。

       老师们也为贾老师提出了优化的建议。蒋茂兰老师认为，生词的教学应基于大多数学生的水平，需要更多的拼读或带读练习。且对于more、less等比较级的区别和用法也需要更多的强调。对此章茜老师也建议，可以借助金字塔上窄下宽的外形特点帮助学生理解量词及其比较级的含义和特点。

       石健慧老师认为，本节课中学生感知听力材料的机会尚有缺少，可以在检测评价学习效果的环节继续加以利用。

       万芬组长指出，本节课在介绍食物金字塔的用时过长，而核心句型的训练较少，故未能恰当地体现本课重难点。可先借助匹配题帮助学生理解知识，再通过提问“What should we eat less/ more?”引导学生生成目标句型。

       陈惠文组长建议，不妨调整本课内容呈现顺序，先学习不同量词表达的数量关系，后利用食物金字塔进行归纳，以便巩固所学知识。此外，本课时核心素养的体现应落脚于健康饮食对于生命质量提升的意义。

       最后，陈丽娜主任进行了总结。她强调，小组讨论环节可要求学生谈论自身的饮食习惯，并对其做出评价，由此生成表达结构，让所学内容融入真实的生活情境。

       本次教研的第三部分为优质课备赛研讨。由陈丽娜主任带领万芬组长等五位骨干教师，一同针对陈惠文组长优质课竞赛的教学设计进行了细节上的打磨。由于此次竞赛备赛时间短，任务重，在前期备赛过程中，老师们不得不利用课余和周末休息时间进行线上研讨，商讨确定了授课单元话题解读、单课时教学目标、单课时重难点、学生活动设计、核心素养渗透等主要内容，梳理了教学设计的主要版块。

       在今天的研讨中，老师们主要进一步梳理教学设计中的知识结构，优化了板书设计及整体排版，还对设计意图及设计说明中的遣词造句进行了逐字逐句的推敲，甚至连标点符号也不放过。另外，老师们还帮助兄弟学校快活岭小学的参赛教师李佳慧老师改进了其优质课教案设计。

       本次教研中，我校英语组老师们积极思考，收获颇丰。相信在今后的教研活动中，我组老师亦将群策群力，勤于探索，共同进步。

磨课促成长，研课共提升

记钟家村小学英语组第二次比教学活动

03-29

十一

       窗外，春风拂来，传来生机；窗内，书声朗朗，碰撞思想。2022年03月29日，钟家村小学本部及三里坡校区全体英语老师，秉持新老教师交流互促，完善技能，积极进步的目标，开展了英语学科比教学活动。本次活动由黄鹂组长主持，携两个校区的全体英语老师一起听由万思思老师讲授的五年级Unit 3: Television这一单元的第一课时教学内容。

       秉持着单元整体教学的原则，万思思老师紧紧围绕着单元主题Television，从Get to know TV programmes话题出发，精心制作的设计了相应的的教学流程，旨在让学生能够了解到各种类型的电视节目用英语怎么说，同时能够运用I like …，I do not like…，It’s interesting/boring…等句型来表达自己的看法，谈论自己与他人对不同电视节目的喜好。

       

       同时，万思思老师又考虑到如果一次性将六个新单词全盘托出，会让学生难以接受。于是她将films结尾单词和其他单词分成两组，3+3的形式不仅是让学生们更容易接受新的知识内容，也让自己的课时内容更有层次。在学完了新授单词之后，万思思老师时刻牢记“Practice makes perfect.”原则，于是设计了包括“你说我点”，“Sewoo沙滩排球”等4个游戏，让学生们在游戏中再次巩固了新授单词的听说读写。

       在实际授课过程中，万思思老师首先通过一个短语“is short for”很好的将新旧知识连接。通过TV is short for television.这个句子，不仅让同学们快速地回忆起前面单元的重点句型，同时也自然的引入到了本课时的主题Television。然后，万思思老师秉持着“词不离句”的原则，运用学生已经学过的两个简单句型I like …和I do not like…，结合相关图片进行教授本课时的重点单词nature programmes，science fiction films，romantic films等等。

       在打完了单词基础之后，万思思老师又做出了合理性的拓展，引导学生们利用interesting，boring，stupid等形容词来形容自己喜欢或不喜欢的电视节目。让同学们能够自由地表达自己的看法，同时也学会了倾听别人不同的看法。最后，万思思老师以一个小组调查的活动作为整节课的结尾。该活动不仅很好的体现了本课时的所学重点内容，同时也是将语言的听说上升到了读写这个层次。万思思老师本课时出彩的课堂教学为本单元后面课时的学习奠定了语言基础。

       在进行了精彩的班级授课之后，黄鹂组长携全体英语老师来到了会议室，倾听了万思思老师的单元整体解读，并了解了她本人对这节课的一些精心设计。

       首先，万思思老师对本单元所处整本书的地位及内容进行了一个整体分析。她明确了本单元的主题属于“人与社会”。话题是“电视节目”。最终目标是使学生能够谈论自己和他人对电视的喜好和看法。

       其次，万思思老师基于对教材内容的分析，经过深思熟虑之后将本单元划分为3个大模块，6个小课时。同时在分析了本班同学的实际情况之后，结合教材对于学生的要求，生成了本课时的重难点及目标。

       最后，万思思老师根据自己的实际上课情况及备课情况，陈述了自己本堂课的英语活动的选择原因和原则。

       在听完了万思思老师精心设计的课程之后，英语组全体人员就该堂课开始进行思维的碰撞，希望能够生出新的火花。黄鹂组长，漆思思老师，郭雪老师，董慧敏老师，陈丽媛老师等人首先一致肯定了该节课的成功。大力表扬了万思思老师在教学活动中始终渗透的“词不离句”原则。这能让知识依托于一个具体的语境，使各位同学能够更容易的接受新的内容。并且该节课，有着丰富的师生互动，体现了“学生为主，老师为辅”的思想。多样丰富的单词操练活动也让学生们在掌握了知识的前提之下，又增添了一些对英语学习的兴趣。但是，黄鹂组长也指出了该节课还有待提高的部分：即每个活动都是精心设计的，但在落实上面还不够彻底。同时对于Sewoo游戏在课堂中的应用是否能够达到巩固单词的目的这一问题提出了自己独到的看法。

       评课后，在陈丽娜主任和黄鹂组长的带领下，漆思思、杨柳、郭雪、陶婧和张玲几位骨干教师，就董慧敏老师参加区优质课竞赛中的教学设计，做最后的研讨和审稿。在上周抽签确定教学设计内容之后，老师们利用课余时间，就本节课的教学设计在线上分别提出了自己的想法，为董慧敏老师提供了设计思路。上周五下午，陈丽娜主任、黄鹂组长和漆思思老师齐聚本部英语组，直接面对面帮助董老师逐项梳理教学流程，确定最后的教学设计。今天，老师们拿着教学设计的打印稿，逐字逐句，包括字体大小、标点符号、板书设计、文本用语等等，提出自己的见解。相信在老师们的共同努力之下，一定会为学校取得优异的成绩。

       教而不研则愚，研而不教则虚。本次活动，不仅对授课老师是一种历练，对所有与会老师来说也都是一个思维碰撞，积极进步的良好机会。本次活动是为提升教师教育水平搭建了一个良好的平台，充分的调动了集体智慧，同时也在集体中碰撞出新的火花。 钟家村小学本部及三里坡校区的各位老师们都倍加珍惜每一次的交流、学习机会。每一次的研课磨课都是机遇、挑战和成长。促进教师快速成长，为钟小教育集团的英语教育添砖加瓦，这一任务虽然任重道远，但钟家村小学本部及三里坡校区的每一位英语老师都必定会坚定前行，继续深入学习，钻研。相信在不久的将来，英语组一定会涌现一批又一批，怀揣赤诚之心，全身投入教育的高素质钟小英语人。

04-15

十二

“教”以潜心，“研”以致远（五）

        教师课堂教学水平的提高不仅要靠自身的努力，更离不开师傅的引领和指导。为了促使学校教师水平的提升，深入地开展跨校拜师活动，积极准备区优质课竞赛，学校领导诚邀钟家村小学三里坡校区的教研组长万芬老师，钟家村小学骨干教师漆思思老师，钟家村寄宿学校骨干教师章茜老师，为李佳慧老师的赛课进行精心地打磨和指导。

        4月13日，钟家村小学三里坡校区，李佳慧老师执教的四年级下册《Unit5 School life Part6》第一次试教，李老师依托单元主题教学思想，充分利用多媒体技术，利用表格贯穿整节课，梳理三封信的重点信息。精心设计任务单，推动教学。学生认真听讲，积极配合，课堂氛围活跃。

       课后，师傅们与英语组的教师们一起进行了交流研讨，并对李佳慧老师的英语课进行了精准点评。

        漆思思老师认为本节课的亮点突出，让学生猜测校服的下装用旧知引新知，为后面的阅读练习提供了关键引导，并且利用表格形式学习了三篇文本。

       但是整节课的容量其实是非常大的，在最后的写信输出环节之前，老师一定要给学生提供提示关键信息的板书。同时，本节课的评价方式还需要再设计，贴合单元主题。

        章茜老师认为本节课的教学流程清晰，概括全面。教师在教学过程中层层递进，一步步的对学生进行引导。但在导入环节铺垫不够，用时过短，课前的问题没能起到效果，而且教授内容太细，可以适当将略读的第二、三篇信件简化流程，让老师放手。另外还需要渗透核心素养的理念。

        万芬老师认为本节课的步骤清晰，老师的教态亲切自然。但在导入阶段的校服图片不清晰，可以加入核心素养元素，突出授课老师的校服照片，由老师表达对校园生活的向往，对校服的喜爱，潜移默化地影响学生，同时为结尾讨论进行铺垫。任务单的设计可以更加细致，设置分层作业，让不同层次的学生选择不同的写信任务，如：排序、填空和仿写。在写信任务中，可以结合文本设计不同内容的板书，引导学生思考、总结自己的校园生活。

       

       4月15日，钟家村小学，李佳慧老师第二次试教。在上次评课、磨课的基础上，李老师精心完善了教学设计，尽善尽美。学生们都能积极参与到课堂中来，学习氛围浓厚。

       课后，师傅们再一次对李老师的英语课进行了详细梳理和精准点评。

        漆思思老师认为最终呈现环节可以结合评价机制，发给学生校服贴纸，在最后一个展示环节让学生写信，同时展示自己的校服设计。贴板书要找准时机，注意书信的格式，收件人和寄件人的信息。任务单的难度过大，还需再思考。

        章茜老师认为在拖动衣服的环节，可以加入小人，让学生更好地理解任务要求。第一个精读文本过细，环节用时太长，可以将环节精简，简化流程。核心素养的渗透，要加入老师对校服的喜爱，对学校的喜爱。

       虽然磨课对于执教老师和评课老师都是艰苦思索、改变自我的艰难过程，但是课堂的美丽就是在这一次次的磨课中静静绽放，教师也是在这一次次不倦的追求中得以成长。每一次磨课都是一次成长，每一次评课课都是一次蜕变。

       让我们在实践中不断磨练；在磨课中收获快乐；在课堂中提升自我。我们坚信只要付出与坚持，成功就会离我们更近！

04-16

融合优化，创新发展

英语组本部五星年组成长分享

十三

       在周校长，陈丽娜主任，黄鹂组长和万芬组长的带领下，英语组本部光荣地被评为三月五星年组，以下是我们的成长历程，我们将从五个方面与全体老师们进行分享。

一、师德作风-“身教最为美，知行不可分。”

        教师在教育学生的同时需要做到：以身立教，知行合一。师德是教师之魂，立教之本。爱岗敬业、教书育人、为人师表等，这是师德；师风，即教师的行为作风。热爱学生、尊重学生、关心学生等，这是师风。

　　本部英语组老师们勤勉敬业，乐于奉献。责任心强，认真备课，认真批改作业，耐心辅导学生，从不敷衍。老师们关爱每一位学生，尊重学生的个性。也让学优生帮扶学困生共同进步！

认

真

备

课

耐

心

辅

导

学

生

学优生帮扶学困生共同进步

       老师们坚持教育规律，落实素质教育。以人为本，努力激发学生的创新精神，促进学生的全面发展。评价学生，不以分数为唯一标准。

个性化英语小报

       老师们倡导科学精神，树立终身学习观念，拓宽知识视野，更新知识结构。认真钻研业务，勇于探索、创新，不断提升职业素养和教育教学水平。老师们积极进行课内比教学及评课活动。互相探讨帮助，受益匪浅。

二、卫生安全-“举安全之盾，防事故之患。”

　　英语组老师们配合新冠疫情防控要求，按时接种新冠疫苗。配合学校坚持每天健康上报，并在英语群里接龙。应要求及时上传健康码，行程码。按要求进行钟小多点触发预警应急演练。

       

       英语组老师对全校师生进行核酸检测信息录入。英语组老师下沉社区，协助社区进行核酸检测。定时给办公室，教室饮水机等消毒，给学生体温测量，认真进行校园执勤。

健康上报

课间执勤

       青年教师王莉、郑嘉莹、周博睿三位老师，接到学校下沉社区任务后，克服困难，牺牲休息时间，为社区居民服务；党员教师黄鹂和万芬组长，积极发挥党员先锋模范作用，主动参与所在社区的党员志愿服务，为核酸检测工作保驾护航。

下沉社区，进行核酸检测

三、学习创新-道在日新，艺亦须日新。

　　在教育实践活动中，教师能够针对教育对象、教育内容和教育情景的特点，有的放矢地提出新见解，创造新方法。在课堂教学方面，英语组老师更多的使用的是与信息技术相融合的希沃，教育云，互动课堂等教学方式，这样更有利于激发学生学习的积极性和参与性；在课后作业方面也采取分层作业，更多地布置个性化实践作业，以让学生能更好地将所学进行运用。

信息技术融合互动课堂

个性化实践作业

四、绿色质量-个性辅导，身心共育

　　

       老师们聚焦课堂追求绿色质量，实施上课教师“说课—上课—反思”和观课教师“听说课—观上课—听反思—评议课”的双线流程。课后填写评分表。同时英语组老师们也积极参加信息技术化大赛等活动。

个性导优辅差，强化基础训练；紧密家校联系，共同帮助孩子；不仅关注知识传授，也重视孩子习惯、能力的培养；在关注学科成绩的同时，也要关注孩子的心理健康。

五、和谐生态-互帮互助，和谐发展

　　英语组老师们团结合作,共同进行优质课竞赛研讨。疫情封控阶段，全组英语老师也互帮互助，进行代课。

优质课竞赛研讨中

　　接到竞赛任务后，本部英语组立刻成立了备赛小组，经过三轮试教，从教学环节、教具准备、核心素养的渗透各个方面，老师们群策群力，拿出了完美的方案，为参赛的董慧敏老师助力加油！

疫情封控阶段，团结一致，帮忙代课

　　在三月初的疫情封控期间，万思思老师被封控在家，年组的老师们积极为其代课，保证学校的课堂教学秩序顺利进行；黄鹂老师所带的六3班班主任也被封控在家，黄老师主动承担了班级的日常管理，并协助班主任张老师调制网课设备，保证班级语文课的顺利进行。

        在以后的学习工作中，本部英语组老师们也会继续团结合作，努力研讨，共同提升。也会在学校各级领导的带领之下，一如既往地发扬优点，融合优化，创新发展，努力取得更好的成绩！

十四

04-21

勠力同心，共创佳绩

钟寄英语组三月五星年组工作报告

        3月春暖花开，草长莺飞。在周园校长，陈丽娜主任以及陈惠文组长的优秀指导和带领下，钟寄英语组全体老师们同心协作在3月获得了五星年组的荣誉称号。为了激励本组老师们再接再厉，现将我组3月工作报告如下：

立德树人，师德为先

        师德是教师必备的基本道德素养和职业要求，是一种有感染力的品行，是一种自觉内化的高尚情感。自古以来，师以德为本，育师先育德。所以一名合格的教师，也是一名合格的传道、授业、解惑者。钟寄英语组的全体教师们以师德规范鞭策自己，立足本职岗位，用行动来塑造教师高尚的师德形象，用自己的一言一行、一举一动潜移默化地影响着学生，关爱着学生。钟寄英语组的老师们认真备课，批改作业，同时积极为学生提供帮助，利用自己的休息时间为学生培优辅差，进行一对一耐心辅导。另外老师们注重家校沟通，通过面谈、电话、线上联系等方式与家长共同努力培养学生良好的学习习惯，提高学习成绩。老师们用自己的人格魅力影响感化学生，获得学生的真心拥戴。

师生一对一辅导

  家校合力，沟通互联

引文明风尚，重卫生安全

        学校的卫生安全工作关系到学生的方方面面，直接关系着学生能否安全健康地成长。钟寄英语组老师们十分注重校园及教室卫生，及时发现并制止学生乱丢垃圾的不文明行为，并提醒本班学生要维护校园及班级整洁，同时疫情期间，老师们坚持每天健康上报，按时打扫办公室卫生，时刻保持办公室整洁、美观。此外，老师们认真贯彻落实学校的执勤制度，按时到岗，关注学生课间活动，及时制止学生疯跑打闹等危险行为，指导并参与学生文明游戏，帮助学生健康快乐成长。

认真执勤，关注学生

注重

办公室卫生

积

极

健

康

上

报

 学习创新，自我提升

　   “学无止境，教无止境，研无止境。”全组老师们不仅坚持做好日常教学工作，还持之以恒的不断探索与创新，努力践行终身学习。每周二上午，老师们都进行集体教研，有优秀老师精心制作课件，呈现精彩课堂，还有老师们的认真评价，仔细研讨，总结经验。在一次次细致准备的教研活动中老师们相互学习借鉴，碰撞出思维的火花，获益匪浅。老师们还创新作业设计，通过视频或者小报等多种形式不仅减轻学生作业负担还拓展学生思维，培养学生能力。同时，英语组还定期让优秀骨干教师帮扶兄弟学校——快活岭小学，从教学等各方面为他们提供建议，帮助共同进步，共同成长。

集体教研，相互学习

实践性作业展示

骨干教师帮扶兄弟学校

关注绿色质量，弘扬敬业精神

       英语组全体老师们爱岗敬业，对工作高度认真负责。在备课，资料填写方面一丝不苟，字迹工整，内容详实。批改作业始终落实双评制度，并及时督促学生完成订正，从不敷衍了事。3月份，由于疫情原因，学校全面停课一周，但停课不停学。线上网课期间，老师们依旧以良好的精神风貌面对学生，坚持研讨，按时上下课，对学生严格管理，并检查监督学生完成学习任务，绝不存在因居家上课就放松要求，懈怠课堂教学等现象。

老师们认真批改作业

教学资料认真填写

网课期间坚持教研

 团结一心，和谐发展

       钟寄英语组是一个和谐的大家庭，大家团结一心，互帮互助。中教老师与外教老师相互配合，共同沟通课程安排，就课件细节，课堂教学，学生管理进行交流，努力呈现精彩课堂。中教老师之间遇到问题也相互研究探讨，答疑解惑，共同进步。3月份陈惠文组长代表钟寄参加优质课比赛，期间钟寄老师们参与磨课，为其积极提供帮助，建言献策，最终陈惠文组长从众多选手中成功突围进入决赛。此外，由于突然爆发的疫情，英语组陆续有老师被封控在家，无法到校。因此，其他老师便克服困难，主动承担代课任务、中管以及社团活动，并帮助管理学生。一时间，组内在校老师的课程几乎全被排满，老师们毫无怨言，无私奉献，同舟共济，共同渡过了难关。

老师们相互讨论学习

老师们积极参与磨课

疫情期间帮忙带课

       3月，钟寄英语组取得了良好成绩，收获满满，当然肯定也存在不足之处。接下来，全组定不骄不躁，总结经验，争取更上一层楼。

提升基本能力，落实“双减”工作

钟小教育集团英语作业设计比赛活动纪要

04-24

十五

比赛过程中的参赛教师

钟家村小学教育集团英语教师基本功大赛活动方案

       24日上午8:50至9:00，全体参赛教师前往三里坡西校区微机室进行抽签，随后根据所抽序号对相应课时的教学内容进行作业设计。比赛时间是9:00至10:00，共60分钟。所用选题为join in教材六年级下册第二单元 Food and health的内容。

英语作业设计比赛文件夹与资源包内容

英语作业设计比赛专用模板

       在本次比赛中，周校长首先向老师们的电脑中发送了作业设计比赛的文件夹，其中有作业设计比赛的评价表和专用模板，以及包括六下第二单元电子书、教材教法说明、录音稿等相关资源在内的比赛资源包。

       之后，老师们需要针对选题的指定课时，首先结合教材教法说明对作业设计的目标做出介绍，随后设计出基础、拓展、实践共三类课时作业，最后对本次作业设计的意图和理念进行文字说明。

六下英语第二单元电子课本

教材教法说明与录音稿

       本次比赛的评比结果由评审小组评分，最后算出参赛教师的个人均分。评审小组由周校长和陈主任领头，从坚持正确方向、注重实效、系统科学、促进发展、体现创造、严谨规范等六项指标对参赛作品进行评分，最终将评选出参赛总人数10%的一等奖及20%的二等奖。获奖教师还将代表我校参加区作业设计大赛。

        在今天的英语作业设计比赛中，钟小教育集团全体参赛教师积极参与，用心作答，精心设计，讲求实效。在未来的工作中，我校英语教师也将潜心钻研，落实“双减”精神，努力使作业设计减负增效，培育核心素养。

历经磨练，不负芳华 

钟寄优秀骨干教师赛课历程

04-22

十六

       三月花未满，四月芳菲染。为了更好地促进教师专业发展，提升教师教育教学水平，探究科学的教学模式和教学策略。汉阳区教育局开展英语优质课评选活动，陈惠文组长作为钟家村寄宿学校的优秀教师代表积极参与比赛。

　　3月22日，在汉阳区汪琨教研员的带领下，各个学校的共26位优秀教师选手齐聚钟寄二楼指纹会议室进行抽签，决定老师们的比赛顺序，陈惠文组长抽中8号。

       3月30日，所有参赛教师需上交教学设计，参与第一阶段26进18的评比，设计题目为Unit3 Television(Part 5)。陈惠文组长精心准备了一个星期，陈丽娜主任、磨课小组成员万芬组长及张雯、桂晶、颜燕、章茜六位老师群策群力，在线上、线下就整体结构，语言细节，字体排版等各方面出谋划策，最终陈惠文组长成功入围本次优质课大赛。

        4月1日，汪琨教研员发布正式比赛课题，并安排了18位老师的比赛顺序，陈惠文组长作为5号选手出场，比赛课题为Unit 5 School life(Part6) 。

        4月8日，陈惠文组长准备好上课内容，并在钟家村小学本部四年级5班进行第一次试课。课堂开始以Free talk 进行热身，并听歌进行提问，引入本课话题School uniform. 新授环节先通过人物Stephen的文本来描述他所穿的校服并向学生提问Does Stephen like his school uniform? Why?同时采用Pairwork创编对话的形式，对文本进行深度学习。

        随后，完成课本任务Read and Match.陈惠文组长还利用任务单，对另外两篇文本进行细致解读。然后学生们一起观看校服演变过程的视频，渗透热爱校服的核心素养，并利用评价方式“拼图”，展示信封，让学生完成写作介绍校服，在课程最后，采用分层作业的形式布置家庭作业。

       试课结束后，磨课小组成员们各抒己见，表达自己对本次课堂的看法。首先章茜老师提出课堂导入花费时间较长，歌曲不够欢快、振奋，很难调动学生的学习热情。随后桂晶老师表示学生对于why的问题回答存在困难，并且文本解读过多。张雯和颜燕老师认为可以通过创设大情境，将三个文本的学习融入一个整体，让从阅读到写作的活动设计过渡更加自然。万芬组长认为作为参赛课程，教学设计应该跳脱应试思维模式，打破常规，课程内容不应该仅仅局限与校服本身，而在于对于篇章的整体把握，可以创造支架，利用板书层层递进帮助学生学习。

       最后陈丽娜主任表示吸取了第一阶段教学设计的经验，我们应该先集中讨论本课时所表达的核心素养，再根据核心素养的体现来设计层层渗透的教学活动，最后探讨得出应该从校服进而引导学生们热爱校园生活。

        在听取老师们的建议之后，陈惠文组长及时修改了教学设计，并与4月12日在钟寄四年级10班进行第二次试课。开课依旧采用Free talk的形式并通过听录音引出本课话题school uniform。随后创设疫情下同学们无法见面通过书信进行交流的大情境，在师生问答中初步介绍写信格式，并让学生大声朗读完成课本图文匹配任务，然后通过填空和复述的方式解读文本，帮助学生深入学习。

       紧接着陈惠文组长呈现两组图片，一组学生们身穿校服整整齐齐，另一组学生们身着常服看起来十分凌乱，通过鲜明对比让学生感受校服的统一美，最后让学生讨论信的内容框架并小组合作完成写信。

        课后，磨课小组成员们对本次试课展开评价，大家统一的感受是课堂趣味性较低，导致课堂气氛沉闷，活动设计可以采用游戏以及播放视频等形式，多与学生互动，让学生有更多的参与感，此外，在播放音频时可以让字体跳动增加课件的生动感。同时情境创设不够连贯，首尾无法相互呼应。

        随后万芬组长提出了自己的独特想法，首先可以给本课时拟一个小标题如：The letters about school uniform.在内容主体上，万芬组长建议通过创设让学生帮助某一角色写信的情境，从格式、内容、细节三个方面，层层递进搭建篇章框架，在框架搭建过程中解读文本，完成课本任务并渗透核心素养，同时在评价方式上还可以创新，可以采取校服便装的形式激发学生的学习乐趣。万芬组长的设计得到了各位成员的一致赞同。

       4月15 日，陈惠文组长在吸取前两次经验之后，在钟小本部开展第三次试课。陈惠文组长创设帮助Sue写信的大情境，通过听、说、划线及填表的方式让学生学习如何描述校服。在此过程中，陈惠文组长利用希沃计时工具和拖拽功能，同时还奖励学生贴纸粘贴到绘有美丽校园的纸板上，丰富活动趣味性。紧接着过渡到描写校园生活，让学生联系所学知识说一说校园生活可以描写哪些内容，学生们积极举手，大胆发言。随后让学生讨论文本中除了校服，校园生活还提到了哪些内容。

       从而自然形成篇章三个方面的主体框架。然后通过图片对比，播放视频让学生们认识到校服的功能性以及校园生活的珍贵从而热爱校园生活。最后通过任务分层的形式让同学们小组合作完成写作并展示。

       课后，磨课小组成员们纷纷表示课程的整体设计基本没有问题，桂晶和颜燕老师提出板书的颜色，以及教案的语言细节上还要稍作调整。万芬组长表示评价方式是本节课的一大亮点，在课程结尾处可以口头强化突出，同时任务单前面的简单任务可以由写变为说，直接口头完成。

       最后陈丽娜主任提出可以考虑将个人和小组的任务单分开来突出表现小组合作环节，此外更重要的是，每个部分的任务结束后要及时总结，让课程层次更分明，也提升学生学习效果。

        在临近比赛浅前夕，陈惠文组长依旧在不断优化课件及板书的呈现效果，同时钟寄英语组的老师们也纷纷帮忙做好准备工作。

        4月22日下午，陈惠文组长做好充分准备，正式参与比赛，比赛过程中激情饱满，学生表演踊跃，呈现精彩一课。

       4月28日，终于功夫不负有心人，传来好消息，陈惠文组长代表钟寄英语组获得一等奖。

　    高山仰止，景行行止。陈惠文组长在一次次的磨课过程中不断汲取经验，获得成长。这样努力钻研的精神就像一颗种子种落到每一位老师的心坎里生根发芽，开花结果，引导钟寄英语组走向更好的未来。

十七

凝心聚力 以赛促研助成长 

记钟小骨干教师英语优质课赛课历程

04-22

        本次竞赛分为两个阶段，第一阶段为教学设计，设计题目为Unit 3 Television(Part 5)。董慧敏老师作为钟家村小学代表参加此次骨干教师优质课竞赛。在董老师近一周的精心准备下，在以陈丽娜主任和黄鹂组长为核心的优质课备赛小组的群策群力下，董慧敏老师在第一阶段教学设计环节脱颖而出，顺利进入第二阶段的比赛。第二阶段的教学内容为Join in四下Unit 5 School life(part 6)。

　　

       杏坛精英齐抖擞，三尺讲台竞风流。为促进教师教育教学水平的培养和提高，推进小学英语教师深入开展智慧课堂教学研究和实践探索，汉阳区举办了小学英语智慧课堂优质课竞赛活动。

       为了打磨出一节精品智慧课堂，董老师积极备赛，做了充分的准备，一切都按照计划有条不紊地进行。短短的两个星期内，董老师在钟小四年级进行了三次试教，备赛小组黄鹂老师，漆思思老师，郭雪老师，杨柳老师，张玲老师，陶婧老师纷纷提出了宝贵建议。

“优化教学目标，凸显教学设计层次性”

       4月8日优质课备赛小组的老师们齐聚钟小四年级9班，董慧敏老师进行了第一次试教。董老师基于单元整体教学理念，用旧知引新知，基于文本内容和教学目标，创设情境下达任务让学生们为新学校的校服征集献计献策，运用希沃白板中的拖拽等功能助力于一系列丰富有趣的教学活动。此外，在信息技术翟瑞老师的帮助下，董老师还让学生通过平板中的flash来设计自己喜爱的校服，既综合运用本节课所学知识，也实现了基于主题意义下的单元整体教学。

       课后黄鹂老师，漆思思老师，张玲老师，陶婧老师针对本次试教纷纷提出了自己的建议。本次课的流程清晰，活动设计也很丰富，但由于是阅读课型，朗读是必不可少的。重点还应再优化教学目标，突出教学活动设计的层次性。核心素养也应该渗透到整节课中的每一个环节中，而非只是在课程结束时蜻蜓点水。

“有效搭建教学支架，促进学生的自我生成”

       4月12日，在陈丽娜主任的带领下，钟小的全体英语老师集体观摩了董慧敏老师在四6班的第二次试教。此次试教，董老师的教学生动鲜活有趣，活动设计层次性逐渐清晰，信息技术与课堂教学深度融合，细节处理也很巧妙到位。课后在陈丽娜主任，黄鹂组长，漆思思老师，郭雪老师，杨柳老师等多位教师的帮助下，董老师又将课堂流程进行了完善，重点强调了个体的独特性，学生的主体性，课堂的自我生成性。教师有效地搭建好教学支架，学生便能够更好地生成出新鲜真实的内容，这才是一节有意义的课堂。

“注重细节，精益求精”

       4月15日，董老师在钟小四年级4班进行了赛前最后一次试教。这次的试教董老师已经做好了所有的准备工作，板书和PPT的制作，视频的剪辑等，一切准备就绪，本次课注重了支架的搭建，有效促进了学生的自我生成和学生核心素养的发展。本着精益求精的精神，黄鹂老师还提出了几点宝贵建议：调整好板书，突出模块化，让板书设计意图一目了然；学生的朗读应由面及点，多样化。

       三次试教顺利结束，在这两周中备赛小组成员线上线下帮助董老师出谋划策，修改教案设计，精心搜索优质图片，对板书的制作提出好点子。

       赛前，董慧敏老师一遍又一遍核对教案，课件，板书和教具。每一个环节细节，每一句课堂用语都烂熟于心。4月22日，董慧敏老师以饱满的热情，自然得体的教态在三尺讲台上展示了骨干教师的教学风采。

       4月22日比赛当天，钟小教育集团朱永军校长和分管英语教学的周园校长在百忙之中亲临比赛现场，为参赛老 师加油鼓劲，体现了学校领导对于英语学科的重视。

        宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。辛苦的付出终有回报，4月28日，喜讯传来，董慧敏老师代表钟家村小学英语组取得了一等奖的好成绩。

　　作为英语教师，我们要像参赛教师董老师一样不断以赛促研，努力实现春华秋实芳满园的愿景。教学是无止境的。教因学而得益,学因教而日进！我们一起努力，砥砺前行！

04-26

十八

记钟家村小学英语组第三次比教学活动

       春天，万物复苏；春天，生气勃勃。迎着暖暖的春风，钟家村小学本部及三里坡校区英语组的全体老师在陈丽娜主任和黄鹂组长的带领下齐聚本部，开展了本学期的第三次比教学活动。本次的两节课由周茜和黄慧敏两位教师执教，她们在课前都做了精心的准备。在教学过程中运用了各种信息技术手段将英语教学与信息技术进行了深度融合，如：希沃展台，希沃白板书写功能、授课克隆模式以及教学助手互动课堂倒计时、分组记分、随机选人等功能。

　　

       首先是周茜老师执教的四（6）班，本次的授课内容是Join in四年级下册Unit 4 Room—Part 2 Action story。

        周老师首先用一个小游戏复习第一课时的核心单词，再用一首活泼生动的歌曲复习了四上的方位介词。在抢答单词和回答问题时，周老师运用了互动课堂随机选人功能，增强了学生的紧迫感，让学生注意力更加集中。

        接着，她利用寻找蝴蝶的小游戏，训练学生运用本课时的核心句型Look under the bed，it's not there等。

        用声音引入本课重要角色bee之后，周老师通过我说你做，实际演练，边说边演等各种方式帮助学生巩固核心句型。在教授jump up和climb时，周老师没有选择用多媒体展示，而是通过情景串联，在情境中自然而然地将动作演出来。

       最后，周老师让学生运用所学，创编自己的Action story并利用提问If there is a bee in your classroom，what will you do？来引发学生思考，最后引出本节课的核心素养，要爱护地球上所有的生物。

        第二节课是由黄慧敏老师执教的四（9）班，本次的授课内容是Join in四年级下册Unit 4 Room—Part1a&1b。

　　本节课时第四单元的第一个课时，主要以单词教学为主。黄老师先用班上同学介绍自己房间的音频引出旧单词，再利用There be句型来练习所学词汇。

       虽然本课时有12个单词，但实际有8个都是已经学过的旧单词。黄老师利用猜词游戏来复习部分旧单词，新单词利用了希沃白板电子词典的功能来教授发音，并在教授发音时渗透自然拼读规律，并让学生发散思维说出更多含有dr，o-e组合的单词。

       在教授sofa时引导学生说出更多英文发音与中文发音相近相似的单词，很好地发散了学生的思维。

       之后黄老师以旧句型带新单词，反复练习所学新词并教授There be句型的就近原则。

       再进一步用听音标号和选词填空来巩固本节课所学知识。在核对答案时黄老师并不是直接呈现，而是利用了希沃白板手写以及“授课克隆模式”拖拽单词，增强了互动性，将信息技术深度融合到英语教学当中。

黄老师用希沃展台展示孩子们的精彩成果。

       在授课过程中，黄老师通过循序渐进地渗透，引导孩子们要养成好习惯，让自己的房间保持干净整洁。

两位老师精心设计的板书。

老师们认真记载自己的想法。

       两节课后，老师们聚集到会议室，聆听黄慧敏，周茜及吴慧三位老师的说课。三位老师从教材分析，通读教材，教学目标及主题语境分析以及学情分析四个方面展开了本单元的单元整体教学说课。

        两位老师分别从本课时教学目标，单元主题意义，单元整体设计，英语学习活动设计四个方面展开单课时的个人说课。

       本单元的第一课时是单词教学，在整个单元中起到了引出单元话题的作用。黄老师先用一段录音激发学生学习的兴趣，再通过旧句型带新单词的方法让学生学会运用单词，最后通过练习来复习巩固所学知识。

       周老师教授的第2部分用一个充满趣味的动作故事Where is the bee?学习动词和方位介词的组合运用。周老师用情景创设法和故事，听音感知法来教授故事，再用各种活动反复巩固所学知识。

       课后，老师们对两节课进行了激烈的探讨。大家对两位老师的课给予了肯定，周老师在教学过程中亲身示范，让孩子们更加直观的感受故事里的动作，孩子们的展示也活泼可爱；黄老师在教授单词时对自然拼读规律的渗透和训练很到位，同时在教学过程中也有对核心素养的层层渗透。但老师们也指出了两节课中的一些不足之处。周老师教授的action story在教学时要注意让学生动起来，在做动作的同时感知句子的意思，在教学时可以采取多种形式的练习方式，除了模仿老师做，还可以学生自己做，大家猜；学生说，学生做等方式。在最后的拓展环节应提供语言支架，让学生有话可说。黄老师的课如果能创设整体情境，将单词的教学贯穿在情境中会更好。在设计板书时也可以设计成开放式的词条，让学生能有更多自由发挥的空间。另外，老师们还提到了在上课的过程中要及时抓住学生的现场生成，并加以利用，使其成为课堂教学的亮点。

      最后，陈主任进行了总结，提出在今后的教学中核心素养要从单元整体出发，挖掘更深层次的核心素养。

      每次教研都是一次灵魂的唤醒，是一场诗意的修行，是思想的碰撞、理念的交流，是教师业务切磋、相互学习、提升自我的有效平台，有力地促进了教师的专业成长！此次教研活动为我校英语教学向更好的方向迈进提供了一个良好的交流平台，使教师在教学上互相学习、互相促进、互相交流，为高效、生动的英语课堂夯实基础。期待下一次的教研活动！

04-26

十九

巧用情境设置，提升口语表达

记钟家村寄宿学校2021-2022下学期第三场“比教学”活动

       风浸花香，雨润新绿，春已来。4月26日早，钟寄英语组本学期第三次“比教学”教研活动于我校录播室如期开展。接下来让我们走进今天的“五年级单元整体教学”主题教研活动现场。

       今天的教研课是由五年级的杨婷老师带来的第四单元In town 第3、第5部分的教学。在热身与导入环节，杨老师制作了ppt动画，模拟了唱片播放和滚动字幕，带领同学们齐唱歌曲At Tony’s，学生们兴趣被充分地调动，参与积极性高。

       接着，杨老师设计了复仇者联盟主题的男女生翻译句子比赛，帮助同学们复习了城镇、方位相关的词汇，又运用ppt中的宏功能制作了直观且便于操作的评分栏，让学生们为本节课的对话练习做好准备。并且在此过程中，学生们还被要求将建筑物的图片贴在教室里的不同位置，这为本节课的后续活动做好了铺垫。

       之后，在第3、第5部分的新授环节，杨老师分别让同学们朗读课文对话，并通过男女生分角色朗读、同伴角色扮演等活动帮助学生加深对课文意义的理解，掌握目标表达。此外，杨老师还运用多媒体设备绘制了精细的地图和生动的动画，展现出图中车辆到达目的地的路径，并要求学生通过小组讨论，生成表达。有了这些新颖的情境做支撑，学生们能够化抽象为具体，从而更加快速地组织语言，也能更加直观地理解目标表达的含义，最终掌握问路和指路的相关用语。

        在练习环节，杨老师首先设计了“Guide game”，来使学生进一步熟悉目标句型，提升对话能力。根据屏幕上呈现的两幅地图，两位同学分别扮演图中问路者和指路者的角色，仿照课文中的相关表达来创编新的对话。在随后的“Classroom game”中，同学们借助热身环节时贴在教室里的建筑图片，进一步拓展问路的对话，将所学知识运用到实际生活当中。

        最后，杨老师与同学们一同揭示本课时的核心素养：在不认识路的情况下可积极地向他人寻求帮助。

       课后，杨老师分别对本单元和本课时的教学设计进行了阐述。她首先从单元教材分析、通读教材、教学目标寄主题语境分析、学情分析、单课时任务活动介绍等版块对第四单元的教学设计进行了说明，之后介绍了本课时的单元划分，教学目标及重难点，学情分析，与教学流程。

        说课结束后，老师们对本节课进行了点评。老师们指出，杨老师本节课最突出的优点在于，充分地将信息技术与英语教学融合起来。在课件中，杨老师不仅制作了简洁精确的地图和动画，便于学生理解和操练，还利用PPT的宏加载功能制作了直观且便于操作的竞赛评分系统。此外，杨老师还设计了丰富的地图场景，为学生搭建起语言支架，提供了充足的表达机会，课堂重难点突出。最后，杨老师还呈现了武汉城市地图，学生们得以将所学运用于实际生活当中，并且培养起热爱所居住城市的核心素养。

       万芬组长指出，本课时课堂活动的设计不妨将学生分为两组，每组分别发放标有不同建筑的相同区域的地图，并让两组学生交叉提问，以达到利用信息差丰富操练形式、深化语义理解的效果。

        陈惠文组长认为，本课时新授环节结束后可即时总结课文中如何问路和指路的相关表达，同时扩展真实生活中常用的替换表达。另外，地图设计也可以人为主视角，从而设计更多转向的情节供学生操练。

       今后，我校英语组的全体教师将继续钻研学习，不断更新教育理念，提升教学水平，争取在日后的教学工作中取得更好的成绩。

05-06

二十

激情演绎，魅力课堂

记钟寄2021－2022下学期第四场“比教学”活动

       春光烂漫，正是学习的好时节。5月6日上午，钟寄英语组在钟小三里坡东校区如期开展本学期第四场“比教学”活动。本次由桂晶老师为我们呈现精彩课堂。

       桂晶老师今天在四（1）班为大家带来的课题为Unit4 Part 7 A Story——The sofa.在导入环节，桂晶老师播放视频，视频中学生和老师边跳舞边chant：Where is my...视频富有新意，吸引学生注意，并自然地引出主题——沙发。

       新授部分，桂老师首先引导学生提出关于沙发的疑问，并观看课本故事，激发学生思考并整体感知故事大意。随后桂老师带领学生讲故事划分为beginning，middle，ending三部分并梳理故事中的人物关系。紧接着，桂老师通过听、说、读、chant、动画、角色扮演等多种方式分板块解读文本，熟悉句子。并以金币奖励的方法突破重难点，学习gold coins及a bag of 的用法。学生全神贯注，表现积极。

       巩固环节，桂老师打乱故事句子顺序，让学生小组合作，给句子排序，从而复述故事，达到复习巩固的效果。最后，桂老师以分层作业的形式给学生布置课后任务。

       接着，沈蕾昕老师和桂晶老师开始单元整体说课。两位老师相互合作从教材分析，分课时通读教材，学情分析，单元教学目标，单元主题语境分析，主题板块划分六个方面进行细致的单元解读，分析出本单元内容丰富，活动形式多样，贴近学生生活，同时提炼出教会学生有序摆放物品，整理房间的核心素养。

       随后，桂晶老师开始自己的个人说课。桂老师从教材内容，教法说明，教学设计三个方面展开分析，重点讲解自己通过活动教学法和任务教学法来帮助学生学习，巩固训练并培养学生能力。

       本次活动的最后环节，钟寄英语组各位老师对本次课堂表现进行评价。周烜老师，石健慧老师和章茜老师一致赞赏桂老师的课堂导入新颖巧妙，视频节奏欢快，迅速吸引学生注意，同时结合奖励机制巧妙地突破重难点，教学设计有层次，擅长引发学生思考，此外课堂整体气氛愉悦，学生乐在其中，且操练充分，学生学习效率高。

       张雯老师和贾菲老师同样对开头导入表示认可，视频结合chant，既新颖又联系前面所学内容，达到复习巩固的效果。此外，每个板块学习结束后都及时总结且表现形式多样，但略有不足的是板书略显空洞，可以考虑利用思维导让板书更加清晰，或者设置背景图片丰富板书内容。

       最后，陈主任对本次评课进行总结。陈主任认为桂老师的课堂流程设置精巧，学生有充分的自由发展空间，更值得关注的是桂老师在引发学生思考的同时十分注重学生核心素养的渗透，但稍微可以改进的是课堂开头提出的问题可以在尾声时进行呼应，让整个教学设计更加圆满。

       学生不是一页白纸，而是一粒种子，他们带有太阳的能量，带有生长的密码，带有春夏秋冬的记忆。教师是园丁，在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者的浇灌。相信在未来的英语教研上，我们也将收获更多丰收的果子。

二十一

教研促进步 教师共成长——记钟家村寄宿学校英语组2021-2022下学期第五次“比教学”教研活动

05-10

       迟日江山丽，春风花草香。5月10日上午8:30， 在陈丽娜主任的带领下，钟寄英语组本学期第五次“比教学”教研活动在钟寄录播室开展。我校全体英语教师和快活岭小学的英语教师团队参加了这次活动。

       今天的第一节课由沈蕾昕老师执教，教学内容为四年级下册第四单元My room第3、4部分。在warm up环节，沈老师首先通过希沃白板设计了装饰房间的小游戏，激发学生兴趣，复习“there be”结构的用法，随后通过上一课时的动作故事引出Toby在房间中寻找物品的情境。接着，沈老师围绕“What does Toby find?”“Where does he find?”两个问题带领学生听并理解文本歌谣，为后续教学任务做铺垫。之后，她又设计了填空、改编歌谣等活动，帮助学生进一步理解和记忆目标表达，加强学生语言应用能力。在练习环节，同学们通过找出物品并描述图片、同伴对话等练习，提升了对目标句型的熟练程度，巩固了方位介词的运用能力。最后，沈老师对比了不同的房间环境，激起学生思考，让学生意识到保持房间整洁的重要性，本课的育人价值得以落实。

        第二节课由钟容老师执教，内容是三年级下册第五单元Food第5部分。钟老师首先通过歌曲Do you like…?活跃课堂气氛，再与同学们围绕“What food do you like?”的问题展开自由交流，复习之前所学有关食物的单词，引出本课时关于食物喜好的主题，体现出了单元整体教学的关联与层次性。在新授课环节，同学们先整体感知歌谣，后带着问题听读歌谣，从而了解了包括milk and cornflakes, toast and jam等在内的常见西式早餐搭配，又在比赛说单词、分角色对话、食物分类等游戏活动中进一步巩固相应表达，并思考了早餐的重要性。此外，钟老师也展示了武汉常见早餐食物，让学生感知中西方饮食文化差异。最后，她还以时间为线索为学生拓展了中餐、晚餐的相关表达，进一步向学生传达了健康饮食的概念，核心价值挖掘深入，引导到位。

       课后，刘欢、钟容、沈蕾昕三位老师从教材分析、分课时通读教材、学情分析、单元教学目标、单元主题语境分析、主题板块划分角度，和本课时教学目标、单元主题意义、单元整体设计、学习活动设计的角度，分别对三年级下册第五单元整体及本课时的教学设计进行了说明。

       接着，老师们对以上两节课进行了点评。针对沈老师的课，老师们肯定其学生训练有素；教学任务层次性强，连接顺畅；所设置的提问逻辑合理，启发学生思考。同时，老师们建议，热身导入环节用时需控制在合理范围内，同时还需加入方位介词的操练任务。针对钟老师的课，老师们认为其教学环节层次清晰，层层递进；自然拼读训练到位，注重语音教学；关于汉式早餐的拓展与学生实际生活联系紧密。此外，老师们还建议，本课时重难点宜加入食物词汇及其复数形式的掌握；对食物healthy/ unhealthy的分类可简化为good/ bad。

       陈惠文组长指出，课堂中对游戏规则的介绍，及其他指令用语应尽量简化，降低难度，以便学生理解。她还建议，在三年级Food单元的教学中，不妨准备真实的食物供学生尝试，让学生结合实际体验加深对目标词汇和表达的理解。

       最后，陈丽娜主任做出总结。她指出，通过任务教学渗透核心素养，并进行深入拓展，有利于增强学生的接受与认同。她还强调，根据英语新课标的精神，教学目标的设计应包含语言能力、学习能力、思维品质、文化意识四个方面的内容。

       今日的教研让老师们收获良多，今后，我组英语老师更将认真钻研新版英语课标，探索新的教学模式，革新教育思维，努力在英语教学工作上精益求精。

05-10

二十二

课堂展风采,教研促发展

记钟家村小学英语组教研活动

       春华秋实,又一年滋兰树蕙 ; 教书育人,再一季桃李芳菲。为进一步加强我校教师教学质量,提高教师的专业知识和教学能力, 2022年5月10日，钟家村小学英语组教研活动如期举行。黄鹂组长主持活动，吴慧老师和周博睿老师呈现了具有各自风格特色的现场执教，英语组的全体老师齐聚一堂观摩学习。校内教师之间交流和学习, 取长补短、共同进步,促进教师专业化成长。

      本次教研活动首先由吴慧老师带来了四年级下册Unit4 My room Part3&4部分的教学展示。吴老师通过一个有趣的视频导入了方位介词的学习，学生能够运用介词描述物品的位置。

        随后，吴老师创设了Toby’s room的情境，播放录音，让学生初步感知，尝试理解歌谣内容。教师带领学生学唱歌谣，然后由“小老师”在讲台上带领学生边做动作边唱歌谣。令人惊喜的是，有一位学生加入了自己的舞蹈动作去演绎这首歌谣，增添了动感与趣味性。为了更好的激发学生的创造力，教师让学生以小组合作的方式创编歌曲。学生对此活动积极性很高，发挥了自己的才智，灵活运用所学内容创造出属于自己独特的歌曲。

       最后，吴老师设计了精彩纷呈的游戏环节，例如大家来找茬，记忆力大考验，房间展示等为学生提供展示本节课所学成果的机会，学生们踊跃参与，流利地表达出本节课重点句型，教学效果圆满达成。

       第二节课是由周博睿老师带来的三年级下册Unit5 Food( Part1&2&Pairwork)部分的教学展示。周老师的课程设计流程清晰，游戏活动让人耳目一新。首先，周老师用一首欢快的儿歌引入本课的主题-食物；接着，教师用闪卡展示以前学过的单词，帮助学生复习旧知；教师详细地讲授和带读新单词，特别注重自然拼读的渗透，同时带着同学们领略了英国的美食文化；为了及时巩固所学的生词，教师设计了三个不同教学目的的活动，既有趣新颖，又达到了识记单词的目标。

       最后，为了再次复习巩固本课时的重点句型，并让同学们能够运用到日常的生活中，周老师设计了一个小组活动，学生们以小组的形式完成有关于食物喜好的调查，然后让几个小组的组长展示调查结果。学生们能够熟练地运用本节课的句型相互交流，学习效果显著。

       课堂结束后，吴老师进行了单元整体教学个人部分的说课，她从本课时的教学目标，单元主题意义，单元整体设计和英语学习活动设计四个方面展开说课内容。接下来，三年级英语组的四位老师带来了三年级下册第五单元的单元整体说课，四位老师分别进行了单元教材分析，单元主题意义探究，通读教材等内容的讲述。最后，由周老师带了了个人部分的说课，他详细解读了自己的教学设计过程。

       说课部分结束后，黄鹂组长，郭雪老师，周茜老师等对这两节课作出了精彩的点评，纷纷发表了各自对这两节课堂的看法和观点。其中，周茜老师指出教学的重难点突出，课堂氛围很好，老师的带动性强，但需注意减少课件中的中文；黄慧敏老师指出课堂活动丰富，但展示的亮点不明确，小老师的作用可以强调一下；陶婧老师指出情境的创设很好，有文化的渗透，也体现了语用功能，设计有层次感；郭雪老师给与了一些细致有用的建议，她指出课程设计应该具有整体性，歌谣的教学应在课程的前面进入，单词的记忆可以挖空的形式来检测；黄鹂老师最后总结发言，肯定了两位老师丰富多样的教学活动和自然生动的教学过程，并提出了切实可行的建议。她指出核心素养应该在教学的过程中自然地渗透，让学生自然而然地感知；同时她也指出了课程设计的顺序的问题，学生创编和生成的内容应该放在课程的后面。

       不忘初心，砥砺前行！钟家村小学英语组的全体老师们在黄鹂组长的引领下充分发挥全体成员的智慧，潜心研究、精心总结、取长补短，不断完善自我，提升教师的教学研究能力，促进教师专业化发展，打造学习型团队，努力给学生们带来更多优质课堂！

“教”以潜心 “研”以致用（六）

二十三

05-13

       “问渠那得清如许，为有源头活水来”。教研没有终点，教师们的学习也没有止境，我们一直在路上，2022年5月13日春夏交际之时，钟家村小学的陈丽娜主任，骨干教师郭雪老师以及董慧敏老师亲临我校与英语组老师开展了教研活动，带来了教研工作的新视角。

       第一节课是由三年级王琦老师执教的Unit5 Food《Bad luck for Pat》。王琦老师的课层层递进，根据学生的特点，精心准备了食物，吸引了学生的视线，创设情景并结合多种教学手段达到教学效果。

       第二节课是三年级鲍永迎老师执教的Unit5 Food《Listen，point and chant》。鲍老师的课堂气氛活跃，学生积极性高，教学重点突出，拓展情景运用，学以致用，使学生对文本掌握扎实。

      “善思者明，善思者智。”一个人可以走得很快，一群人才能走得更远，教师个人的专业发展，离不开整体的研讨、分享。两节课后，钟家村小学的三位老师进行了精彩的评课。

       董老师首先赞赏了两位上课老师都创设了情景，快速进入主题。同时她认为王琦老师如果把奖励机制提前，这样学生情绪会更到位。课程的核心素养也可以联系学生生活实际进一步渗透。董老师认为鲍老师可以把奖励机制与课文内容加结合，单词教授方式也可以更多样化，比如闻摸食物。

       郭老师首先肯定了两位老师上课重点到位，流程清晰。郭老师认为王老师评价与课文内容相结合，但是故事表演不到位，情感代入不强，情绪可以更夸张。鲍老师单词操练形式单一，没有带入句型。

       最后，陈主任总结并对老师们的课提出了更高的要求。首先老师们的教学目标应该从三维转换到四维。同时现在的课堂应该要加强核心素养的渗透，加强对学生思维品质的锻炼，而不是像以前一样老师为学生们总结好一切规律，老师们应该引领着学生在一次次练习中自己学会感受，说出想法，学会知识然后运用。

       教研活动虽然结束，然而我们为英语教学实践的脚步永不停驻，相信，在追寻理想课堂的过程中，我们能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。

深情美如花，诗意满初夏

记钟小教育集团本部英语组比教学活动

二十四

05-17

        钟家村小学英语教研组是一个团结友爱的大家庭，更是一个不断充实自我，锐意进取的团队。全组成员齐心协力、不断专研，逐步打造出我组独具特色的教学风格和特点。我们在教学中研究，在研究中探索，在探索中寻找最有效的备课方法，通过聚焦英语课堂，以创新为抓手来推进有效教学，不断促进教师的个人发展和提高英语教学质量。

        为提高课堂教学品质，加大课堂教学研究力度，推动教师个人专业成长。2022年5月17日开展了英语的教学教研活动，钟家村小学全体英语老师参加了此次研讨活动并参与听评课。

      首先由陈景老师带来三年级下册Unit5Food（3,4groupwork），陈老师英语知识扎实，通过寓教于乐的教学方式，设置了Toby过生日举办生日派对的情景，快速激发了学生的兴趣，引导学生融入到食物主题的学习中，也为后面精心设计的三个教学活动做好了铺垫。

       第一个活动，老师播放歌谣，学生听取食物关键词，让学生们初步感知和理解歌谣。第二个活动，以前学过的食物图片快速闪过，以游戏的形式帮助学生复习旧知。第三个活动，以蒙层的方式激发学生的好奇心和积极性，在老师的引导下学习新单词。

       陈老师创设生日派对询问两个朋友Bob和Lily有关食物喜好的情景，老师引导学生正确理解讲两组重点句子，学生跟读并尝试用所学的句型互动。第一遍学生跟唱，第二遍老师唱问句，学生唱答句，第三遍用图片代替文字全班唱，第四遍边唱边做动作。四遍层次清晰的唱练， 效果显著，让学生在最短的时间内熟悉了教学内容，达到了教学目的。

       最后陈老师通过听力练习，锻炼学生对句子的语感和对关键词的听感，让学生在真实的语镜中感知重点句型。

       第二节是陶婧老师带来的三年级下册Unit5Food（part5）的教学展示，陶老师本次设计的课程，思路清晰、条理分明，开场快速的将食物单词复习一遍，用单词升降调的方式复习已知食物单词，并将食物卡片作为评价方式展示在黑板上，进行铺垫。

       接下来陶老师设置情景，引入新知识，以问题“What is for breakfast ？”引导学生整体感知歌曲内容，并通过游戏的方式检验学生的掌握情况。老师将卡片藏于教室某个地方，找卡片的同学离卡片越近，全班声音越大，离得越远，声音很小。

       接着采用歌曲加图片的展现形式来帮助学生进一步熟悉歌词内容，并针对其中的细节进行提问，同时引出韵律歌中的两个重要词汇，通过学生通过图片齐唱、老师带着动作唱、分小组唱等不同形式来练习。

　   最后陶老师从课本中的breakfast延伸到lunch，dinner，让学生创编歌曲，并运用到一日三餐的讨论中。

       课堂结束后，陈老师和陶老师都分别做了个人说课，她们都详细解读了自己的教学过程，分享了自己的教学经验。

       说课部分结束后，黄鹂组长，张玲，漆思思，郭雪，董慧敏等老师对两节课做了精彩的点评，纷纷发表了大家对两节课的建议，大家一致认为，两位老师的教学重难点突出，课堂气氛很好，带动性很强。希望在单数，复数的教学内容上要更加明确，学生的错误需要及时纠正。

       最后黄鹂组长作出了总结发言，肯定了两位老师的教学过程中重难点都很突出，游戏设计都非常有趣，有效的激发了学生的兴趣，但是核心素养要在课程中更加突出的展现出来，同时也再次强调了单复数的问题。

      这次教研活动，在黄鹂组长和各位骨干教师的指导下，集思广益、相互学习、共同进步，达到了预期的效果。我相信每位英语教师在此次活动中都受益匪浅、感悟良多。我们全体英语组将一如既往的并肩前行、提升自我，切实提升教学水平，让每位学生都能汲取最好的教学营养。

二十五

05-17

春风化雨，教研如诗

记钟寄2021--2022下学期第六场“比教学”活动

        “一个人可以走得很快，一群人才能走得很远。”教师个人的专业化发展，离不开整个集体的研讨、分享。为了塑造更好的课堂，促进教师专业化成长，5月17日上午，钟寄英语组及快活岭小学的英语教师团队一起参加本次“比教学”活动。

       今天的第一堂课由李雅洁老师执教，教学内容为三年级下册Unit5 Food Part（1、2）。李雅洁老师利用新颖有趣的歌曲导入，让学生感受本课主题的同时，迅速进入学习状态。随后，李雅洁老师引导学生猜测自己精心准备的野餐篮内的食物，用实物进行展示并邀请学生品尝，学生表现积极，课堂气氛十分活跃。随后，李雅洁老师设置Toby和朋友一起野餐的情境，通过卡片、连线、视频、转盘游戏等多种形式学习食物有关的新单词。此外还通过食物分类的方式引导学生学习并表达What's your favorite food/drink? 巩固环节，李雅洁老师带领小组制定野餐购物单，提升学生的语言综合运用能力。

        第二堂课由刘欢老师执教，教学内容为三年级下册Unit5 Food Part （6、7）。导入环节，刘欢老师播放歌曲引入主题，并通过Free talk 询问What food do you like?/Do you like...?引导学生自由讨论自己的饮食喜好。新授环节，刘欢老师呈现Alice的邮件让学生们分析Alice的饮食喜好并创设情境，邀请Alice的朋友来家里做客。学生们自行动手将精心制作的食物贴在餐桌上，完成准备晚餐的任务。通过活动不仅激发学生思考还渗透核心素养：每个人都有自己不同的饮食喜好，我们要了解并尊重。最后的巩固环节，刘欢老师引导学生以组内采访的形式收集信息，让学生在自由表达的同时加深对朋友的了解。

       精彩的课堂结束后，本次活动的第二环节是两位老师分别进行个人说课。李雅洁老师和刘欢老师都从教材解读、学情分析、本课时主题语境分析及教学目标、本课时设计说明四个方面展开讲解，清晰地表达了自己对本次教学的深入理解和思考。

       说课结束后，进入到本次的评课环节。万芬组长、陈惠文组长、周烜老师、桂晶老师、颜燕老师都积极表达了自己的看法：李雅洁老师用实物呈现，游戏丰富有趣，不仅增加了学生的体验感还激发学生的浓厚兴趣，学生们课堂专注度高，同时在教授新单词时还采用联想和复现的方法帮助学生理解，课堂操练充分，但听力材料处理不够细致，课堂的整合能力还有待提高。刘欢老师教学设计层次简单分明，细节处理到位，情境创设合理，注重单元整体教学，板书精美，课堂评价方式新颖有趣，同时核心素养渗透自然，但稍有不足的是最后的小组合作讨论时间略长。

       最后，陈丽娜主任对本次活动进行总结，陈主任表示通过今天的课堂呈现可以看出两位老师的教学设计能力和课堂管理有了明显的提高。此外，通过任务进行核心素养渗透和利用问题引导学生思考的方式正好契合了目前教学目标中所关注的思维品质目标和文化意识目标。这也是我们所有老师以后继续提升的方向。

       种下教研的种子，开出灿烂的课堂，每次教研都是在为种子浇水、施肥……钟寄英语组坚持一直在教研，一直在路上，为我们的课堂增添更好的养料。

二十六

05-20

“英”你而起，“乐”是动听

记钟小教育集团三年级英语组英语月歌唱展示活动

        初夏时节，万物并秀；钟小园内，稚子歌扬。为进一步浓厚学校英语学习的浓厚氛围，激发学生学习英语的兴趣和积极性，在欣赏、学习英语歌曲的同时，进一步了解中外文化，尝试用英语展示中国文化，陶冶审美情操，用优美的歌声展示学生的英语风采，为此钟小教育集团三年级英语组在朱校长、周校长、陈主任的带领下，于2022年5月20日上午在各校区报告厅隆重举行英语文化月歌曲展示活动。

班级海选中

        海选期间，各班以全员参与为原则进行班级选拔，学生可以选择上台演唱或着提前录制好视频来播放。每班通过投票、举手表决等方式推选一人或一个组合作为班级代表参与展示。

彩排准备中

        为了呈现更精彩的舞台效果，提升节目质量，各校区在各自校区的报告厅进行了正式的彩排。

        教师利用课间休息时间指导学生的歌曲表演节目，经过老师们的帮助，同学们的表现更加活泼生动，语句发音更加标准，表演的观感效果有了明显提升。

活动进行时

        5月20日上午，朱校长、周校长、陈主任、英语组老师们和三年级学生齐聚各校区报告厅，观看本次英语月歌唱活动展示。

本部

三里坡东校区

寄宿部

         孩子们标准的语音，天籁般的童声，活泼丰富的表现形式，天真烂漫的笑容吸引了全场的目光。孩子们不仅歌声灵动，而且造型百变：有清新淡雅的江南风，有绅士公主的英伦风，不一而足，美不胜收。

        孩子们花儿一般的笑容，伴随着优美的歌声，更是将比赛推向了高潮，活泼的旋律和动情的表演实在是让人赞叹！

        经过一个多小时的角逐，评委们从歌曲内容、语音语调、舞台表演、整体形象等方面综合考评，公正评比，评选出了“最美好声音奖、魅力好声音奖、潜力好声音奖、最佳舞台奖、最具创意奖、最佳设计奖”。

影集记录

本部三年级英语组

三里坡东三年级英语

钟寄三年级英语

        至此，三年级英语月英语歌唱展示活动顺利落下帷幕，余音袅袅，不绝如缕。每一首歌曲背后都承载了同学们对英语学习的热爱和努力的付出，把孩子们从有限的英语课堂引领到无限广阔的英语文化殿堂。愿孩子们都能用自己动听的声音，叩响通向世界的大门！

二十七

05-23

        五月百卉争妍，万类竞绿。从本学期第13周开始，钟小教育集团英语节活动拉开了序幕。在寄宿部校区，我们特邀请了外教团队，在三至六各年级开设英语角作为我校英语节的特色活动，并作出如下安排：英语角的开放时间为每周二至周五10:20—10:40和12:45—13:05。活动地点在各班级走廊中。在三至六年级，每年级均安排两名外教与学生们交流，以及三名本校英语教师负责管理和记录。

钟小教育集团2021-2022下学期13周英语月活动之英语角活动纪要

       活动期间，所有学生都有机会与外教老师密切沟通，将从书本中学到的表达运用到实际交流当中。这不仅丰富了学生们的校园生活，更培养起他们英语口语表达的能力与信心。下面让我们分年级来了解本周我校英语角的活动情况。

       三年级学生在外教的指导下排练了英语文化月的歌曲表演节目。经过外教们的帮助，同学们的表现更加活泼生动，语句发音更加标准，表演的观感效果有了明显提升。

       在四年级，我校英语外教Star和Kay与学生们进行了英语角活动。当外教的身影出现在喧闹的大课间走廊，便立刻被兴致盎然的同学们团团围住。从日常爱好到校园生活，从非洲概况到世界各地，同学们七嘴八舌、天南海北地用英语与外教热烈的谈论各种话题。英语角活动不仅增进了师生联系，也为孩子们提供了语言交流的环境，使同学们在轻松愉悦的氛围中丰富了语言体验、提升了语言感受力、爱上了英语学习。

       在五年级，孩子们利用大课间热情地围绕着外教展示英语口语。良好的交流环境与轻松的对话氛围，让学生们畅所欲言，在欢声笑语中提高了自己的口语交流能力，不仅拉近了学生们与外教的距离，也提高了他们学习英语的兴趣。时间结束后，还有孩子意犹未尽，询问外教什么时候会有下次的英语角活动。

        在六年级，为了使学生们与外教交流时更加放松自然，老师们特意为学生提供了一些参考话题，让他们做好准备。尽管同学们在交流过程中难免紧张，但仍难掩其饱满的热情。之后，大家将英语角活动转移到了小操场上，此时同学们更加放松，更加敢于用英语表达自己的想法。

        英语角活动是我校加强外语特色建设系列举措之一，在校内营造了良好的学习英语的氛围，在丰富同学们文化生活的同时，也为同学们提升英语的综合能力搭建了展示自我的平台，是真正从学生需求出发开展的校园文化活动。在老师和学生的共同参与下，我们将不断强化优良学风的辐射引领作用，帮助同学们切实学好英语，用好英语。

二十八

立德树人，匠心筑梦

钟小教育集团英语组期中总结暨表彰大会

05-25

        5月25日上午，钟小教育集团英语组在陈丽娜主任的带领下，在钟家村小学三里坡西校区进行了期中总结暨表彰大会。习总书记说过：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”教书育人乃教师的本职工作，我们不仅要“学高为师”，更要“身正为范”。

       会议开始，陈惠文，万芬，黄鹂三位组长带领英语组全体老师共同学习了《汉阳区教育系统师德师风专项排查工作方案》、《新时代中小学教师职业行为十项准则》、《中小学教育惩戒规则（试行）》、《汉阳区中小学教师师德考核负面清单》等相关文件。随后，陈丽娜主任以7个师德师风案例为鉴，对教师们进行了警示教育，我们要严守规矩，不逾底线，争做新时代“四有”好老师！

        通过一系列认真地学习，全体英语教师逐字阅读并签订了《师德承诺书》和《教师师德负面清单自查》。教师们也更加清楚地认识到“教师”这一职业的重要性和影响力，促使大家在日常教育教学工作中更加注重和维护自身的职业形象，不断提高师德修养，提高自身素质，努力做学生喜欢的老师，创人民满意的教育。

        伴随着岁月匆匆的脚步，承载着勤奋耕耘的喜悦，在刚过去的两个多月的时间里，全体英语组教师上下一心，涌现出了一批先进个人。总结表彰会议第一项，陈丽娜主任宣读了2021-2022学年第二学期期中“先进个人”和第一学期“英语教学质量奖”表彰决定，并对优秀团队和先进个人颁发奖状。

表彰本部和寄部先进个人

表彰团体和个人”英语教学质量奖“获得者

        拼搏进取，奋勇争先，教师们用汗水浇灌梦想，换来了丰硕的成果。总结表彰会议第二项，万思思老师代表本部，张雯老师代表寄部依次进行了发言。万思思老师勤思善学，不断反思总结，精益求精，在反思中成长，在总结中提升，用爱心温暖感化学生。张雯老师不忘教育初心，不断抓住机遇提升自己，教学相长。

       总结表彰会议第三项，陈丽娜主任代表钟小教育集团做了期中总结，五个”好“不仅提炼过去两个多月我们的成果，更为教师们点亮灯塔，照亮前行的路：

　　一、多路径实现变革，打造“好课堂”；

       二、多层次创新管理，打造“好作业”；

       三、多方法提升质量，打造“好服务”；

       四、多阵地实践感悟，打造“好品德”；

       五、多渠道展开宣传，打造“好形象”。

      

       双减背景下，教师们不仅要有学术，开放，多元，创新的视角，还要根据小学生身心发展的特点，聚焦课堂教学改革，聚力提升课堂教学效率和教学质量，这样的探索我们还在继续。

        总结表彰会议第四项，陈丽娜主任代表周园校长对本学期的教育教学工作进行了阶段性总结，肯定了老师们的努力和坚守。作为一线教师，大家乐于奉献，打造高效课堂，紧紧抓住教学质量这条学校发展的生命线，丝毫不敢松懈。英语文化月的活动和多元高效的实践性作业更是本学期的亮点工作。如果说课堂是学生们的第一学习阵地，那么英语文化月和实践性作业则是学生们的第二课堂，学生们将课上所学的内容运用和展示，不仅大大激发了学生的学习内驱力，更培养了学生们的自信。这些成果的背后是教师们的辛勤付出，他们用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水灌溉，用心血滋润，用一生做教育。

        总结表彰会议第五项，陈主任组织全体英语教师观摩学习优秀教师的常规资料。如果说课堂是教学质量的主战场，那么常规资料则是教师们做好战前准备战后复盘的重要内容。教师们虚心学习，积极主动，相互交流，取长补短。

       总结表彰会议第六项，通过观摩学习，教师们现场填写《英语观摩学习记录表》。学习他人的工作亮点，促进个人成长，助力于常规工作的提升。

        作为钟小的英语教师，我们定要秉承优良的师风师德，高标准高要求，积极响应集团和校区的号召，坚定实施创新各项具体措施，将教育教学服务落到实处，为钟小教育集团的美好愿景贡献自己的一份力量。

齐心聚力，砥砺前行

钟家村小学英语组4月五星年组

二十九

05-26

       春风渐去，暑气将来。忙碌，充实的英语组老师们，仍然笔耕不倦，凝心聚力的朝着共同的目标，秉持着追求卓越的精神，一起砥砺前行。在老师们辛勤的劳动付出下，顺利地拿下了4月的五星年组。

一： 言传更力行—师德师风星

       菁菁校园，寒来暑往勤耕耘；灼灼桃李，言传身教育群英。巍巍书山，严谨治教常求索；漫漫学海，诲人不倦任遨游。

        英语组的老师们，认真落实师德规范，以实际行动践行育人先正己，做好学生的模范带头作用，和学生一起成长。

        英语组的老师们，讲规范、讲尊重; 讲团结、讲正气; 讲学习、讲纪律;讲奉献、讲实绩。对待工作真心实意，秉持要有“每做一件事，必做精品”的追求。

二：道在日新，艺亦须日新，新者生机也—学习创新奖

时代在进步，知识在更新。要想江山代有人才出，必须要重视创新，立足未来！

       英语组的老师们，认真研习新教材、新课标，备好每一节课，并根据学生的实际灵活调整教学内容，创设活泼生动的教学情境，注意发掘每个学生的学习潜能和创新潜能，因材施教。

       英语组的老师们，公开课和常规课都是充满热情，声情并茂。注重培养他们“爱问、善问、会问”的思考习惯和实践动手能力，努力培养他们的创新实践能力。

三：环境卫生整治，从娃娃抓起—卫生安全星

        恰逢新冠疫情肆虐！校园卫生与安全更是重中之重。校园安全关乎每一个学生，每一个家庭。

英语组的老师们，配合新冠疫情防控要求，按时接种新冠疫苗。配合学校坚持每天健康上报，并在英语群里接龙。应要求及时上传健康码，行程码。

        英语组老师对全校师生进行核酸检测信息录入，下沉社区，协助社区进行核酸检测。定时给办公室，教室饮水机等消毒，给学生体温测量。

        英语组的老师们，总能在早7:50以前和下午5:25的校园看到他们辛勤的背影。各司其责的值好每一处角落的勤。课间，午休也毫不松懈，记录好每一个班级的文明课间游戏，制止每一个可能造成威胁的行为。为安全文明的校园贡献力量！

四：“有备而来”—绿色质量星

       课程是学校教育的核心。备好、上好每一节课是关乎学校教育质量的生命线。

        英语组的老师们，研教材，研学生，研教法，认真备好每一节课。每一份教案都包含详细的教学过程的程序，时间安排。努力的做到每一课都“有备而来”。课后也不松懈，及时对不同班的同一课作出切实总结，写好教学后记，争取研究出适合不同班级的最好的教学方案。

        英语组的老师们，努力学习“双减”政策，力行国家政策。根据每一个不同的课型设置出不同的，充满趣味性的作业。

        同时为了研究探讨出最适合当下政策，最适合学生学情的作业，钟家村小学英语组还举办了“英语作业设计大赛”。老师们积极参与，用心作答，精心设计，讲求实效。最终决出了11位优胜教师代表钟家村小学英语组参加区里的作业设计大赛。

五：和谐友爱，互帮互助—和谐生态星

       团队精神是教师集体智慧的结晶，是教师教育教学和科研能力的具体体现。每一个教师都无法穷尽所有的知识，通过发扬团队精神，才能取得更好的成绩。

       钟小英语组重视教师之间的合作与交流，每周都会定期开展教研活动，平时的教学中碰到困惑的问题也会互相交流请教，青年教师主动学习，骨干教师倾力指导，形成了和谐互助共成长的良好模式。

       四月份，董慧敏老师秉持着在实践中进步，在打磨课中凝聚智慧的原则，参加了汉阳区小学英语智慧课堂优质课竞赛活动。为了打磨出一节精品课，董老师积极备赛，做了充分的准备。同时，大家群策群力，互帮互助。备赛小组黄鹂老师，漆思思老师，郭雪老师，杨柳老师，张玲老师，陶婧老师纷纷倾囊相助，在观看了董慧敏老师的试教课后均提出了宝贵建议。

       保剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。过程虽是艰苦的，但在众人拾柴火焰高的通力合作下，结果也是令人欣喜的。董慧敏老师代表钟家村小学英语组在比赛中获得了一等奖的好成绩！

        凝心聚力，砥砺前行。钟家村小学英语组的老师们，在今后的日子里也会继续严于律己，追求卓越。共建更优秀的教师团队！

三十

05-27

Acting&Enjoying

记钟小教育集团四年级英语组英语月课本剧展示活动

       暮春渐远初夏来，最美人间五月天。为了活跃校园英语文化，激发学生创意灵感，展现钟小学子个性风采，为此钟小教育集团四年级英语组在朱校长、周校长、陈主任的带领下，由四年级组全体英语教师们积极筹备，于2022年5月27日上午在各校区报告厅隆重举行英语文化月课本剧展示活动。

班级海选ing

       五一节后，各班以全员参与为原则，公开进行班级海选，学生们按照自由组队的阵容，各组依次上台表演，每班通过不记名投票方式推选一个优胜组作为班级代表参与英语节课本剧展示活动。

寄部四年级海选进行时

本部四年级海选进行时

三里坡东校区四年级海选进行时

彩排准备ing

       为了周五的课本剧展示活动能达到最佳效果，各校区在各校报告厅进行了两到三次的彩排，主持人、小演员们、才艺展示的同学们纷纷展现出他们最好的一面，获得老师和现场同学们的一致好评！

寄部四年级彩排现场

本部四年级彩排现场

三里坡东校区彩排现场

大秀拉开帷幕

寄部四年级演出现场

四位主持人台风沉稳，帅气靓丽

谢书记、陈主任、李主任、黄主任及三位外教老师担任评委

表演开始

英语陈主任点评活动

激动人心的颁奖时刻

三里坡东校区四年级演出现场

三里坡校区英语组长万老师点评活动

三里坡校区鲍主任点评活动

本部四年级表演现场

英语陈主任寄语

       今天，孩子们穿上了漂亮的演出服，准备了精美的道具，精心设计了表演的细节，给大家呈现了多个非常有趣的故事，感谢孩子们带来的精彩演出！

       今天的展示活动让我们感受到了四年级同学们的语言能力，表演能力和创新能力，我们很欣慰的发现同学们将课本知识内化，并通过自己的理解实现了完美的输出。

　　希望大家继续热爱英语，热爱生活，成为我们钟寄的骄傲！

三十一

声”临其境，配出精彩

记钟小教育集团六年级英语组英语月配音展示活动

05-27

       为进一步厚植高年级学生英语学习的氛围，激发学生学习英语的兴趣和提高英语学习的积极性，通过欣赏、学习英语配音，接触地道的英语口语，提升口语表达能力，用标准的语音语调展示学生的英语风采。为增强国际理解，弘扬中国传统文化，本部和寄部六年级学生们选了传统文化的相关内容， 尝试用英语展示中国文化。在五月的钟小校园里，在朱永军校长、周园校长、陈丽娜主任和黄鹂组长的带领下，本部和寄部的六年级学生英语配音大赛正如火如荼的进行着。

班级海选现场

       为真正落实“人人参与”的比赛宗旨，此次比赛分为初赛和决赛。初赛在班级内举行，全班同学们都热情高涨地练习起来，然后由各班英语老师和同学们投票选出三位优秀的同学参加决赛。

第一次彩排

       老师们和参加决赛的同学们利用中管时间，进行了第一次彩排，经过老师们的指导，同学们的语音语调有了明显的进步。

第二次彩排

       为了呈现更精彩的舞台效果，参赛选手们进行了第二次彩排，熟悉了舞台的站位，小组成员的配合表演也更加默契了。

精彩比赛进行时

　　5月27日，周校长、陈主任、廖主任、英语组的老师们以及本寄六年级的同学们齐聚本部报告厅，观看精彩的配音比赛。

       在场的拉拉队同学们手工制作了精美的加油牌，大声喊着口号，给各班的选手们加油打气。

       伴随着一阵热烈的掌声，参赛选手们有序出场，他们站在舞台上落落大方，模仿的惟妙惟肖，有的还巧妙加入声情并茂的表演，给观众们展示了一场非同凡响的视听盛宴，引得大家阵阵掌声。

精彩片段

　　

颁奖典礼

　　经过两个多小时的角逐，评委们从语音语调、舞台表演、整体形象等方面综合考评，公正评比，评选出了“最佳语音奖”、“最佳表现奖”、“最佳合作奖”、“最佳特色奖”和“最佳装扮奖”。

        陈主任针对选手们的表演作出了精彩的点评，让同学们更加明白中国文化博大精深，并为自己伟大的祖国而感到自豪！

        比赛在欢呼声中逐渐落下帷幕，本次活动充分展示了同学们高昂的学习热情和“爱英语、学英语、用英语”的良好语言学习氛围，涌现出了一批英语学习的榜样。相信在此次活动中孩子们所展现出的英语学习兴趣、竞争意识和进取精神，定会成为他们迈向成功的坚实一步。

三十二

05-27

英韵飞扬 Show出风采

记钟小教育集团五年级英语组英语月演讲展示活动

         语言是人与人之间交流的工具，英语是世界上应用最广泛，最重要的语言之一。作为21世纪的青少年，我们需要具备更开阔的国际视野，学好英语如同打开了一扇世界之窗。

         在这个栀子花香满校园的五月，为进一步激发同学们的英语学习兴趣，提高口语表达能力，给大家一个展现自我，提升自我的舞台，让同学们获得学习英语的自信心和成就感，钟小教育集团各校区五年级举办了一场主题为The Hero In My Heart的英语演讲活动。

班级竞演

        各班同学踊跃报名积极参与，参赛选手们认真准备，大胆自信的展示自己，获得了同学们的阵阵掌声。让我们来看看选手们的风采吧。

海选环节

       各班选出一名优秀选手，将代表本班站上更大的舞台。

彩排准备中

本部彩排

       选手们在认真的排练，希望能为大家呈现最精彩的表演。

多才多艺的选手们拿出了各自的看家本领。

寄部彩排

       穿越时空的音符，东西方文化的碰撞，会产生怎样的火花？

       台上一分钟，台下十年功。小主持们为了确保整场比赛的顺利进行，一遍又一遍的走台、熟悉台词、演练流程。

       帅气的外教老师会给我们带来怎样的精彩节目，让我们拭目以待。

比赛中

寄部比赛进行时

        陈主任现场指挥小拉拉队员们喊出响亮的口号，为选手们加油打call，氛围感满满。

        四位小主持人用中英双语进行播报，拉开了钟家村寄宿学校英语节的序幕。

        比赛中，选手们的演讲有的语言优美，有的磅礴大气，还有的娓娓道来，他们用流畅的英语，赞美着心中的英雄。

       戈校长和李主任站起身为选手的精彩表现鼓掌加油，现场气氛high到极点。

       一曲《战台风》巧妙的将古筝和书法融为一体，给观众带来一场视听盛宴。

       民族乐器与西洋乐器组合在一起，一曲《梁祝》歌曲悠扬动听毫无违和感。

      德智体美劳要全面发展，《本草纲木》健身操练起来。

       全场跟着外教老师一起合唱《We Are The World》，唱出了每个人心中希望世界和平，没有战争和饥饿的心声。

颁奖环节

       激动人心的时刻到来了，由戈校长宣布获奖名单，并为获得“最佳潜力奖”的选手颁奖。

李主任为获得“最佳台风奖”的选手颁奖。

英语陈组长为“最佳创作奖”的选手颁奖。

       小小的舞台，承载着孩子们大大的梦想。他们精彩的表现，给了老师们大大的惊喜。比赛结束后，孩子们和老师们开心地合影。

本部比赛进行时

        钟家村小学本部的英语演讲比赛也在如火如荼的进行。

        演讲比赛中穿插了音乐、舞蹈和朗诵，节目精彩纷呈，现场掌声不断。

校领导和老师们为获奖选手颁奖。

收获满满的小选手们和老师合影。

        本次五年级英语组英语月演讲展示活动在歌声中缓缓落幕。希望同学们今后能继续保持英语学习的热情，未来在更大的舞台上绽放光彩。

三十三

05-29

雁飞千里排成行，团结协作齐翱翔

钟寄英语组四月五星年组工作报告

        一个积极向上的团队能够鼓舞每一个人的信心；一个充满斗志的团队能够激发每一个人的热情；一个协调一致、和睦融洽的团队能够给每一个人的心灵一份回归的温暖。钟寄英语组全体老师们同心协作在4月获得了五星年组的荣誉称号。为了激励本组老师们再接再厉，现将我组4月工作报告如下：

        自古以来，师以德为本，育师先育德。所以一名合格的教师，也是一名合格的传道、授业、解惑者。钟寄英语组的全体教师们以师德规范鞭策自己，立足本职岗位，用行动来塑造教师高尚的师德形象，用自己的一言一行、一举一动潜移默化地影响着学生，关爱着学生。钟寄英语组的老师们认真备课，批改作业，同时积极为学生提供帮助，利用自己的休息时间为学生培优辅差，进行一对一耐心辅导。另外老师们注重家校沟通，通过面谈、电话、线上联系等方式与家长共同努力培养学生良好的学习习惯，提高学习成绩。老师们用自己的人格魅力影响感化学生，获得学生的真心拥戴。

师生一对一辅导

家校合力，

沟通互联

       学校的卫生安全工作关系到学生的方方面面，直接关系着学生能否安全健康地成长。钟寄英语组老师们十分注重校园及教室卫生，及时发现并制止学生乱丢垃圾的不文明行为，并提醒本班学生要维护校园及班级整洁，同时疫情期间，老师们坚持每天健康上报，按时打扫办公室卫生，时刻保持办公室整洁、美观。此外，老师们认真贯彻落实学校的执勤制度，按时到岗，关注学生课间活动，及时制止学生疯跑打闹等危险行为，指导并参与学生文明游戏，帮助学生健康快乐成长。

认真执勤，

关注学生

注重办公室卫生

积极健康上报

        “学无止境，教无止境，研无止境。”全组老师们不仅坚持做好日常教学工作，还持之以恒的不断探索与创新，努力践行终身学习。每周二上午，老师们都进行集体教研，有优秀老师精心制作课件，呈现精彩课堂，还有老师们的认真评价，仔细研讨，总结经验。在一次次细致准备的教研活动中老师们相互学习借鉴，碰撞出思维的火花，获益匪浅。老师们还创新作业设计，通过视频或者小报等多种形式不仅减轻学生作业负担还拓展学生思维，培养学生能力。

集体教研，

相互学习

实践性作业展示

       英语组全体老师们爱岗敬业，对工作高度认真负责。在备课，资料填写方面一丝不苟，字迹工整，内容详实。批改作业始终落实双评制度，并及时督促学生完成订正，从不敷衍了事。4月，在周校长的带领下全体英语组老师们还积极参与作业设计评比活动，老师们认真对待，精心准备，力求呈现优秀作品。

老师们认真

批改作业

教学资料认真填写

老师们参与

作业设计

       钟寄英语组是一个和谐的大家庭，大家团结一心，互帮互助。中教老师与外教老师相互配合，共同沟通课程安排，就课件细节，课堂教学，学生管理进行交流，努力呈现精彩课堂。中教老师之间遇到问题也相互研究探讨，答疑解惑，共同进步。4月，英语组陈惠文组长参与优质课比赛，精心准备，组内老师们积极支持配合陈惠文组长一次次试课磨课，最终取得汉阳区一等奖的好成绩。

老师们相互讨论学习

优质课竞赛

       身在英语组这样一个团结和谐的大家庭中，每个人都觉得是一种幸运，我们英语组的全体教师共同营造了温馨的工作氛围，亲如一家人。美好的故事仍在继续，明天，我们依然一起在教育教学的路上共创美好未来！我们坚信：没有完美的个人，只有完美的团队。我们每个人都在集体中发挥自己的光辉，贡献自己的力量。正如高飞的大雁，依靠团队的力量，他们会飞得更远。

三十四

05-30

凝心聚力促教研，齐心协力共成长

记钟家村小学英语组教研活动

        教研活动是教师成长进步的“扶手”，是教学质量提高的“助推器”, 更是教学质量和自身成长的源泉！为进一步加强我校教师教学质量, 提高教师的专业知识和教学能力, 2022年5月31日，钟家村小学英语组教研活动如期举行。黄鹂组长主持活动，郑嘉莹老师呈现了一节精彩纷呈的故事教学课堂，英语组的全体老师齐聚一堂观摩学习。校内教师之间交流和学习, 取长补短、共同进步,促进教师专业化成长。

        本次教研活动是由郑嘉莹老师带来的三年级下册Unit5 Food Part8部分的教学展示。郑老师通过图片直观导入，先展示Pat图片让学生回忆本故事的主角人物，再通过展示故事结尾图片的方式引导学生感受人物的情绪，从而引出疑问，引导学生主动思考，并激发他们对故事学习的兴趣。

        随后，郑老师播放录音，带领学生初步感知故事，让学生带着问题听故事内容并找出故事中出现的三种食物，从而引出本课故事的思维导图，帮助学生理清故事脉络。同时，老师提出了第二个问题，激发学生对故事发展过程的兴趣，有助于更专注地进入下一部分的学习。

       接着，郑老师带着学生进入了具体故事情节的学习。学生先跟读，然后老师示范了两种语调的对比，让学生自然地感受到语调和情绪的不同。通过讲解语言点和分组读的方式操练句型，为学生后面的表演打下了基础。在教授的过程中，郑老师很自然地渗透了核心素养，让学生明白与人分享的重要性以及不能在公众场合随意吃喝的规则。学生们踊跃参与，流利地演绎出故事中的重点句型，教学效果圆满达成。

        最后，郑老师将学生分为六人一组，每人饰演一个角色，通过小组活动加深学生对故事的理解，并检验课堂教学的成效。同时，运用演绎的方式，提升课堂趣味，让学生运用多种感官，听说加上肢体动作，全身心地投入课堂。通过让学生续写故事，充分挖掘学生的想象力和创新能力，锻炼了学生的思维能力。

       课堂结束后，郑老师进行了单元整体教学个人部分的说课，她从本课时的教学目标，单元主题意义，单元整体设计和英语学习活动设计四个方面展开说课内容。通过本课时的学习，有助于学生了解食物，树立分享和沟通的意识以及养成健康的生活习惯。

        其中，郭老师指出教学的流程清晰，课堂氛围很好，老师的带动性强，但前面讲授的节奏较快，句型可以多操练一下；黄老师指出教学活动丰富，教学手段多样，但奖励机制要结合所学内容及时给出；黄鹂老师最后总结发言，肯定了郑老师自然流畅的教学过程和最终呈现出来的教学效果，特别指出两个核心素养的渗透做的较好，符合学生的生活实际，同时她也给与了一些其他方面的建议。她指出故事教学不能刻意地分段，要有一条主线连贯整个故事情节；同时她也指出了在教授完句子后，应该让学生完整地读一遍故事，体现教学的整体性。

       说课部分结束后，黄鹂组长，郭雪老师，董慧敏老师等对这节课作出了精彩的点评，纷纷发表了各自对这节课的看法和观点。

       每一次的教研活动,都在实践与理论的交流中实实在在地展开,对老师来说,这不仅是专业修养的提升,更是促进老师成长的催进剂。钟家村小学英语组的全体老师们在黄鹂组长的引领下充分发挥全体成员的智慧，潜心研究、精心总结、取长补短，不断完善自我，提升教师的教学研究能力，促进教师专业化发展，打造学习型团队，努力给学生们带来更多优质课堂！

06-01

三十五

教以共进，研以致远

记钟家村寄宿学校英语组2021-2022下学期第七场比教学教研活动

        5月31日，钟家村寄宿学校英语组在一年级的教室中进行了本学期第七次“比教学”教研活动。我校全体英语教师参与了本次活动。

      接着，同学们又以个人、小组比赛朗读，以及分角色扮演的形式回顾了本单元课文，进一步掌握了目标表达“This/ That is my …”。在练习环节，学生们在希沃白板游戏和借助照片介绍自己家人的活动中进一步熟练掌握、运用所学句型，将书本知识与生活实际紧密结合。最后，杨老师带领同学们总结了今日的学习内容，引导学生们体会到在家要爱自己的家人，在学校要爱自己的同伴。

      今天的第一节课由杨瑞涵老师在一（5）班执教，内容是第十模块第一单元。杨老师首先与同学们齐唱歌曲Family，引入了今天的课题：That’s my father。歌曲节奏欢快，同学们演唱的积极性高。在新授环节，同学们先通过看图说单词、补完家庭树、单词竞赛等活动复习了关于家庭成员的词汇，并扩充了相应的替换表达，还了解了Family一词的含义：father and mother I love you，体会到了对父母的爱的重要性。

        第二节课，由瞿雅老师在一（7）班带来了第十模块第二单元的教学。首先，瞿老师带领同学们演唱歌曲进行热身，接着通过小游戏复习上一单元的单词，为本课时的教学做好铺垫。在新授阶段，同学们通过展示、介绍课前绘制的全家福，巩固目标句型“This is my …”和目标单词sister，brother。同时。瞿老师还运用句型“This is his/ her …”来复述学生的表达，通过这种方式渗透对代词his、her含义的介绍，并提问引导学生理解要爱自己的家人。接着，同学们通过欣赏视频、分组朗读等活动继续深入理解课文。在此过程中，瞿老师还设计了选词填空、看图造句、植物大战僵尸等游戏，讲练结合，帮助学生深入理解、掌握、运用目标表达。最后，瞿老师为同学们准备了精美的头饰和道具，同学们在分角色表演故事的活动中愉快地结束了今天的课程。

       课后，老师们来到英语组办公室对以上两位老师的课堂进行点评。首先，老师们肯定了两位老师在课堂中对于信息技术的使用，认为他们合理地运用了希沃白板和互动课堂中的活动设计、游戏竞赛、分组计分等功能，有助于引起学生的兴趣，丰富了课堂活动形式。另外，两位老师的发音标准，并且注重对学生语音的纠正与培养，也是有利于后期学生听、说能力的发展的。

    

       此外，老师们还对两位老师提出建议：首先，应注意控制语速，保证学生跟得上，能理解。其次，部分游戏可以进行多轮，让更多学生得到训练机会。在分角色表演过程中，教师可以为学生示范动作，帮助学生的表现更加生动活泼。

       一次教研，一次提升，此次活动让老师们受益匪浅。只有终身学习、不断成长才能遇见更好的自己。今后，我们将继续求实奋进，以课助研，以研促教，不断助力课堂的提质增效。

钟寄第十七周升旗仪式暨英语节颁奖仪式

三十六

06-06

        在刚刚过去的五月里，钟家村小学教育集团举办了主题为“向世界展示中国文化”的英语节展示活动，钟寄三到六年级的老师们和同学们积极参与，共同努力，奉献了一场又一场精彩的演出。为激励同学们英语学习的热情，在本周的升旗仪式上，各位领导特就本次英语节活动举行了颁奖仪式，本次仪式由英语组陈惠文组长主持。

        首先，陈主任作精彩点评。陈主任在感谢老师们和同学们的全力付出的同时，还鼓励同学们热爱英语，学好英语，带领中国文化走向世界，创造更美好的未来。

        接着是本次的颁奖环节，各位领导为本次英语节活动中表现突出的班级和同学颁发证书和奖品。

三年级英语歌曲展示

最美好声音奖：三（3）班、三（12）班

魅力好声音奖：三（6）班、三（2）班

由戈校长为以上获奖同学颁奖

潜力好声音奖：三（1）班、三（9）班

最佳舞台奖：三（8）班、三（5）班

由李沛主任为以上获奖同学颁奖

最佳设计奖：三（11）班、三（10）班

最具创意奖：三（7）班、三（4）班

由赵丹主任为以上获奖同学颁奖

五年级演讲展示

最佳创作奖：五（2）班、五（1）班、五（5）班

最具潜力奖：五（8）班、五（3）班

最佳台风奖：五（6）班、五（4）班、五（8）班

由李沁主任为以上获奖同学颁奖

四年级表演课本剧

最佳故事奖：四（2）班、四（7）班

最佳创意奖：四（6）班、四（9）班

最佳效果奖：四（5）班、四（10）班

最佳表演奖：四（3）班、四（4）班

最佳语音奖：四（1）班、四（8）班

全体行政为以上获奖同学颁奖

最后，戈校长对本次英语节活动进行总结。

06-06

       英语节不仅丰富了我们的校园生活，也给同学们提供了一个锻炼自我、展示自我、弘扬个性的舞台。相信下一次英语节一定会越办越精彩。

三十七

钟家村三里坡校区五月英语月颁奖典礼

        绿油油的六月，迎面而来了青春的生机，在这动感伸展的季节，适意一份繁花似锦，期望理想的花朵默默盛开。在这个美好的日子，学校专门举行了英语月活动的颁奖典礼！

鲍主任宣布获奖名单:

刘校长为获奖的班级和个人颁奖:

首先是四年级课本剧的颁奖:

　　获得最佳故事创意奖的是桂晶老师指导的四年级1班和四年级9班

获得最佳小组合作奖的分别是万芬老师指导的四年级5班和桂晶老师指导的四年级3班

获得最佳语言表达奖的是万芬老师指导的四年级4班和四年级7班

获得最佳故事表演奖的生活是吴慧老师指导的四年级2班和四年级8班

获得最佳故事表演奖的是吴慧老师指导的四年级六班

接下来是三年级英语歌曲的颁奖:

指导老师:张玲，陈景，周博睿，陶婧

       “台上一分钟，台下十年功”，宝贝们今天取得的荣誉与课余的苦练和老师们的辛勤付出密不可分，再次祝贺🎉🎉🎉

　　最后，刘校长进行总结发言，再次对活动还有师生们提出肯定和表扬。刘校长还提到:英语月的活动虽然圆满结束，但希望我们学习英语的热情能够继续延续，保持学习的兴趣，继续前行！

三十八

06-06

Show出精彩 Show出自我

钟小本部英语月颁奖典礼

       为进一步厚植学生英语学习的氛围，激发学生学习英语的兴趣和提高英语学习的积极性，在了解中外文化的同时，尝试用英语展示中国文化，接触地道的英语口语，提升口语表达能力，用标准的语音语调展示学生的英语风采，所以在五月份进行了三到六年级英语月主题展示活动。本次活动的筹备工作从五月初开始，各年级英语老师通过人人活动广场布置任务，接着在全班进行海选、投票，选出各班语音、表演俱佳的同学，代表本班参与全校的展示活动。各年级英语老师，利用课余时间从选材、语音语调、表演形式、PPT的制作，全方位的对参赛选手进行指导。参赛选手们也花费了大量的课余时间进行练习，只为能够给大家带来精彩的表演，用标准流利的英语来展示他们的学习成果。通过大家的共同努力，三到六年级的同学们为我们带来了听觉和视觉上的英语盛宴。为了鼓励有更多的同学爱上英语，钟小本部校区在今天早上的升旗仪式上，为参赛选手进行了颁奖。

      

       首先是朱校长对本次活动进行致辞。代表学校领导对辛勤付出的英语老师们表示衷心的感谢！对热爱英语学习、取得优异成绩的同学们表示热烈祝贺！

       接着，由英语组组长黄鹂老师宣读获奖结果，并由校领导对获奖选手进行颁奖。

三年级:I love singing!

最美好声音 三2班

魅力好声音 三 5 三1

最美好声音 三2班

魅力好声音 三 5 三1 班，

最佳舞台奖 三4班，

最具创意奖 三7班，

最佳设计奖 三6班，

潜力好声音奖 三3班

四年级：I love acting!

最佳表演语音奖 --四3班

最佳表演团队奖 --四9班、四8班

最佳表演创意奖--四7班

最佳表演人气奖--四5 班

最佳表演风采奖--四1 班

最佳表演组织奖--四6班、四2班

最佳表演改编奖 --四4班

五年级：The hero in my heart

最佳语音奖 --五1 五8 五9

最佳台风奖 --五2 五6

最佳合作奖 --五3 五4

最佳创作奖-- 五5 五7

本寄六年级：We love China! We enjoy English!

最佳语音奖：本六6班 寄六2班 寄六5班 寄六7班 寄六8班

最佳表现奖：本六1班 六2班 六4班 寄六3班

最佳团队奖：本部六3班 寄六4班 寄六6班

最佳特色奖：本部六5班 寄六1班 寄六9班

       台上的精彩show，离不开各位英语老师的细心指导；离不开每位小选手们的精心准备。大家辛苦啦！希望本次英语月活动后，会有更多同学爱上英语、爱上英语学习！

总结收获，展望未来

2021－2022第二学期英语“比教学”总结

07-07

三十九

       孟夏草木长，绕屋树扶疏。时光匆匆，承载着勤奋耕耘的喜悦，钟小教育集团英语组圆满结束了忙碌又充实的一学期的工作。2022年7月7日，在钟小三里坡西校区召开了“比教学”总结大会，全体英语组教师参加了此次会议，本次会议由章茜老师主持。

        大会第一项由陈丽娜主任进行本学期事件回顾。共计13项工作，陈主任娓娓道来，表扬老师们的认真工作，辛勤努力，也激励大家继续奋进。

       大会第二项是进行“比教学”表彰及颁奖，既肯定了老师们为呈现精彩教学所做的努力，也为青年教师们树立榜样。

      大会第三项是进行区“作业设计”颁奖。五位老师通过层层选拔，脱颖而出，取得优秀成绩。

        大会第四项是由黄鹂组长和陈惠文组长进行比教学总结。两位组长充分表达了自己在组织并参与比教学活动中发现的亮点和不足，以及由此产生的思考和解决策略。

        大会第五项是由陈惠文组长带来优秀课例展示。陈惠文组长在本学期区优质课比赛中荣获一等奖，课堂教学关注学生，异彩纷呈，值得所有老师们观摩学习。

       大会第六项是由陈丽娜主任进行工作总结。陈主任从聚焦常态工作优化教师队伍建设和聚焦重点工作，积极提升学科品质高位拔节两个主要方面总结了本学期工作中的亮点与不足，并表达对未来英语组工作的殷切期许。

       同时，陈主任还重点提到本学期的英语月活动。三至六年级的老师同学们共同努力，从彩排到正式表演精心准备，最终呈现了完美舞台。

       大会最后一项是周校长讲话。周校长肯定了英语组全体教师的艰辛付出，并希望老师们再接再厉，再创钟小英语组的辉煌。

        路是无尽的，天是广阔的，领导的厚望是深远的，每一段成功后面都将是一个新的开始。我们付出，我们收获。在以后的工作到路上，我们决心继续虚心学习，努力工作，为把学校英语教育教学工作提到一个更高的层次而努力。