放飞梦想地——2020年第3期

放飞梦想地

2020年第3期

主办单位：钟家村小学教育集团

校长寄语

初心，是放飞梦想，锐意进取的决心；是坚持不懈，锲而不舍的恒心；是满怀期待，充满希望的信心；是献身教育无怨无悔，真诚而滚烫的赤子之心。

教育永远是年轻的事业，它需要教育者保持初心，成为终身学习者，不断超越自我。

教育是成就人的事业，它需要教育者保持初心，自觉从优秀走向卓越，帮助他人实现梦想。

愿每位教师保持初心，享受教育的幸福！

                                                   

目录

钟字[2020] 12号期中表彰 

1.阅读——带领学生走进 更广阔的世界-乐小菲

2.鼓励的力量-贺蓓佳

3.期待 欣赏 悦纳-刘佳琪

5.心怀感恩，砥砺前行-鲜梦思

6.班级制度滋养习惯，  细致辅导助力成长-蒋茜

7.依托教材 夯实基础-王辉

8.坚守初心 静候花开-李玉婷

9.一路风景 一路歌-黄晓青

10.磨课堂教学 抓学生习惯-喻雪芹

11.耿耿园丁意，拳拳育人心-李佳丽

12.停下是为了更好地前行-许瑶艺

13.“导”引教育，“演”出精彩-朱颜

14.倾责任之心，浇灌祖国之花-吴芬

15.入钟小，入兰芝之室-苏慧敏

1.坚守初心，砥砺前行- 林松

2.实干+钻研=成功-尹丽君

3.协助班主任，当好“绿叶”-肖娟

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朱永军

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4.不断学习 终身学习-付茜

6.用心浇灌，静听花开-盛聪聪

7.做学生口中的良心老师-程春玲

8.自我提升是“教学之舟”的帆-廖颖

9.再接再厉 履责尽职 -孙敏

10.改变过去，遇见更好的自己-陆静娴

11.我心目中的数学-钱婧

12.让青春在奉献中闪光-王淑清

13.一步一个脚印-罗丹

14.千里之行，积于跬步-花珊珊

15.积极进取 以勤补拙- 鄢思敏

1.凝聚和谐团队，磨砺精彩自我-陈丽娜

2.以生为本，共筑教师“中国梦”-张雯 

3.多角色切换，做全能教师-陈惠文

4.分析学情 调整计划 做好衔接-黄鹂

1.弦歌不辍，薪火相传——共创科技之花-喻燕林 

2.保持初心，踏实前行-肖莉 

3.不忘初心 展望未来 -张文娟 

4.和努力携手，与勤奋相伴 -王琳

结束语 

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               更广阔的世界

                      钟家村小学六年级语文组 乐小菲

“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”鼓励学生以各种不同的方式与文本进行对话，是对话的基点。让语文的课堂教学和课外阅读相结合，带领学生走进瑰丽典雅的文学殿堂。

一、精心设计实践活动，焕发课堂生命活力

1.创设良好氛围

经过了一个学期的线上授课，孩子们听课的专注和质量，都要打个大大的折扣，因此创设一个民主平等和谐的学习氛围，排除学生消极听课的现象，而让他们成为积极的求知者和主动的参与者，成为学习的主人，是新学期重点要训练的内容。在课堂上，我积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法，多种教学组织形式：集体授课学习、小组合作学习、学生个人自学，都进入了课堂，还用让学生“自主”地确定学习内容、选择学习方法、寻找学习伙伴和评价学习效果等。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众，他们的个性得到充分的展现与培养。

在学习心理学的课程中，有这样的三问：我要什么？我现在做了些什么？我还能做些什么，让我离我要的更近呢？那天在记录自己每天的教学感悟中，突然有了顿悟，“我要什么”其实也可以放在语文的教学中。我要学生从这篇文章中得到什么技能，联系单元的导读，很快就找到了答案，那么在设计教学中，我也用“我如何做，才能达到好的效果”去指导，是不是会更轻松呢。

于是学习《穷人》一课时，我有了新的想法，以前感觉困在文字里，如何品读，把文章搞碎了，也感觉学生学习的过程好像就是在找寻老师要的标准答案，所以学生也没有了激情。在周益民老师的思辨思维的影响下，我就想到了结合单元导读和本单元小说的特点，先从情节入手，找到最打动孩子的部分——“抱养”，然后可以细细品读“抱养”的细节，找到打动自己的原因。然后回到课题，质疑，为什么不用“抱养”而用“穷人”，从而找到更深层次的善良，明白作者情节安排和文字表达的用心良苦。用了这样的教学设计，感觉学生在学习的过程中主动性增强了不少，对文章主旨的理解非常自然地就水到渠成了。

在学完每篇课文之后，我还让学生自己用思维导图的方式，把课堂上听到的、悟到的记录下来，孩子们自主设计各种不同的图表，在表达中梳理课文内容，记录阅读重点，对语文知识的学习起到了事半功倍的效果。

        2.构建高效课堂

我经常对学生说的一句话是：“知己知彼，百战百胜，要让你的学习事半功倍，就必须抓住重难点，有方法的学习。”同样地，教学过程中，我也注意做到“三讲三不讲”：“三讲”即将重点、难点；讲规律、拓展；讲易错、易漏、易混的知识点。“两不讲”即自学能会的不讲；讲了也不会的不讲。在回扣课本的基础上，引导学生把书由厚读薄，由薄读厚。现在的每个单元的单元导读，也是我和学生共同研读的目标，教学中，我紧扣单元的学习目标，引导学生更有针对性地去研读文本，让阅读的方法落到实处。

        大教育家夸美纽斯说过，一切的语文都不要从文法去学习，要从合适的作家去学习。有了一定量的积累，才会有语言的感受力，才能提高学生的人文素养。对问题的分析，对生活中复杂现象的理解，对微妙情感的体味，都从阅读作品开始，阅读之于写作则更是如此。

       

        十月份，我们班参加了网络“百班千人”的阅读活动，我们一起走进了葛亮的《儿郎》。

为了激发学生的阅读兴趣，特意用了一节课，我们举行了一次别开生面的《儿郎》新书发布会，经过隆重的赠书仪式，孩子们手捧新书，欢呼雀跃！

        在新书发布会上，我领着孩子们细细地察看新书的前后封面，不放过封面上每一个图案，寻思着封面上生态瓶、柳条、水果，猜测着表述的意义和书中内容的关联.....然后再掀开封面，走进作者。当翻开书的前勒口看到作者的介绍时，孩子们好奇地问，葛亮与诸葛亮有什么关系呀？再一看作者是香港中文大学毕业的博士生，代表作好几本，都不禁啧啧称赞，有了强烈的阅读期待。

        在《儿郎》的初读后，孩子们对主人公毛果的家人已经有了初步的认识。为了感受这份亲情，让孩子们在爱的教育中真实的成长，我继续推进深入阅读，在百班千人组委会的初读指导下，我们也进行了相应的练习：在《家人》这一章节梳理人物关系，绘制人物关系图；在《母子》这一章节，对这三只猫的“一生”进行梳理，看看都发生了哪些有趣的“猫故事”？并感受他们不同的个性；在《朋友》这一章节，带着孩子梳理成洪才与毛果不同的家庭背景和生活环境，一起探究两人成为好伙伴的原因；在《匠人》这章，引导学生梳理老宋的相关故事，感受他独特魅力的匠人精神。在这样层层的梳理过程中，孩子们不再是像以前看过一遍就放下了，而是把这本书反反复复读了不下十遍，也在这样的过程中，对阅读小说该关注的方面有了切身的感受和体验。

        在故事梳理的同时，对文中感人的字句也让学生进行着积累和赏析。作者娓娓道来的故事让人流连其中，孩子们爱不释手，我们一起赏析《相守》中家人之间感人句子；品读《母子》中描写的宠物之间的温情故事；摘录《伙伴》中感让人食指大动、清新自然的语言描写；借助网络查找有关资料，画一画“修书人”需要用到的古老工具和专业技艺......在充分的阅读和交流后，我们还进行了《儿郎》的创意写作的指导。

在这样的读、找、品、写的过程中，孩子们对阅读有了更多的期待，对如何阅读一本小说，也有个更为深刻的体验，在如何品悟文字、情感的方法上也有自己的收获。   

在学校宣布人事安排时，我很慌张，学校如此的信任我，又一次直接安排我教高年段；也万万没想到，一直在寄部工作的我，这次被学校安排到了本部，我的孩子在寄部读一年级，分隔两个校区，孩子的接送就是个很大的问题。在工作与生活的双重压力之下，我慌乱了。在教导学生时，我一直强调:有问题，没关系，想办法去解决问题就好了。这次我也反复这样提醒自己。所以，开学后，每天六点半，别的孩子还在睡觉时，我的孩子已经坐上车去学校了。我只能硬着心肠看着孩子惺忪的睡眼，因为我送完他，要赶着到学校给教室消毒，给学生上早自习。

在学生报到时，初见学生家长后，我的一颗心，悬空着，这个班与我之前所带的班太不同了。基本是爷爷奶奶带着学生来报名，有些人还是文盲。还有几个家庭，爸爸妈妈长期在外务工，孩子一年见不到父母几面，也没什么感情。爷爷奶奶们直接跟我说:“我们对孩子学习没什么要求，只要他健健康康就好。”我请家长留联系方式时，有个爸爸不情不愿的写下了三个人的号码，然后告诉我:“不要给我们打电话，我和他妈妈都很忙，有事给他奶奶打。”

面对这样的学生家长，我只能迅速地调整心态，为后面的工作做好准备。

9月1日上第一节课时，我发现，经历长期居家学习后，班上的学生问题多多:大把的人趴在桌上听讲；写字的时候脑袋搁在手臂上；读书的时候都是一个字一个字地唱读；学习课文时，很多学生不知道该怎么思考，找什么样的句子，圈什么样的关键词；主动举手的人寥寥无几，偶尔有，那也是头疼式、腮帮子疼式的含蓄举手；站起来发言时，人也站不直，脑袋都是低垂的；发言时的声音我得竖起耳朵来听，说的话也都是半截，句子都说不完整。这哪里像是五年级的学生啊！面对学生的种种问题，我再一次迅速调整自己，决定不把他们当高年级学生看，就把他们当三年级甚至一年级的小朋友来教，多对他们说鼓励的话，哄着他们学。

                               鼓励的力量

                                   钟家村小学五年级语文组 贺蓓佳

首先，我要感谢学校给我这次发言的机会，感谢年组同事詹清丽老师、张艳老师、田静老师、滕娟老师、程敬淅老师推荐我当期中优秀，感谢刘菲主任于百忙之中帮我修改发言稿。

站在这里发言，我内心十分忐忑。从教学经验来看，在座的各位老师都比我经验丰富，智慧多多，所以我如有说的不好的地方，还请各位多多指教。

“表扬杨颖赞，读书的姿势很正确，贺老师一教就记得了，知道读书时要拿起书，书斜立。”

“表扬张瀚元写字的姿势保持的很好，一直都是背挺直，头摆正。”

“表扬苏彦搏，站起来发言时做到了人站直，头抬高，眼看前，声音大，很自信。其他人也要这样大胆发言！”

“表扬刘天泽，读书的声音真好听，有停顿，有重读，特别有感情。大家要多向他这样读书哟！”

“表扬孙雅琪，很善于找关键句子来思考。”

“表扬张益铭，回答问题时话说得很完整。真会举一反三。”

“表扬刘皓宁，能勇敢的举直了手来准备发言。真棒！”

“表扬雷颖璇，很会发现其他同学忽略了的细节。”

“表扬舒子晏，总是积极举手发言，真好！”

“表扬胡隽宁，很善于思考，发言特积极，真不愧是我们班的大队委！”

“张煜彬现在越来越能控制好自己的情绪了，真了不起！继续加油哟！”

“杜義豪很厉害，学会包容别人了，能正确处理和同学间的小摩擦了，很好哟！就是要这样，每天进步一点点！”

“表扬黄瑞霖，每节课都是举手次数最多的，真棒！”

“表扬岳泽彤，愿意主动把掌声送给别人，真好！大家都要这样，学会欣赏他人，把热烈的掌声送给别人哟！”

……

我不断地寻找每个学生身上的闪光点，挖空心思地表扬他们。在榜样的带领之下，其他的学生渐渐地做到了有则改之，无则加勉，大家一起慢慢地学，慢慢地进步。经过两个多月的校园学习生活，孩子们都变了，变得越来越像高年级的学生了。

希望我班学生的进步不是昙花一现，而能细水长流。希望他们每天进步一点，每个人都能成为更好的自己。

作为老师，我最高兴的事儿就是看到学生们喜欢我所教的学科；作为老师，我最欣慰的事儿就是看到学生们好习惯日日养成；作为老师，我最激动的事儿就是看到学生们考试成绩步步提升；最为老师，我能想到最浪漫的事儿就是看到一个个后进生变成我希望的模样。今天我就和老师们分享一下我们班那些浪漫的事儿。

本学期我根据我们班学生们两极分化的特点，着重狠抓后进生的转化工作，以下是我的几点做法：

期待 欣赏 悦纳

钟家村小学四年级语文组 刘佳琪

一、提高学生课堂听课效率。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我主要在提高学生听课效率这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，采用生动活泼的教学形式。狠抓教学过程中的关键环节“交流、互动”，依据教学内容和本班学生的实际情况，尽可能的让学生听、说、写、议、辩、练、评交替进行。以奖励“尚学币”，兑换奖励的形式激发学生发言积极性，形成群言堂。以学生为主体，构建小组合作的课堂模式，引导孩子们以“优带差”主动探究，自主获取知识，提高学生的合作学习能力。在教学中重点关注后进生的听课情况，提供更多的发言、展示机会给他们，适时的鼓励他们的点滴进步，让后进生感受到自己的进步。

二、做好培优辅差，促进全体学生同进步。

陶行知先生说：“教师的教鞭下有瓦特，冷眼里有牛顿，讥笑中有爱迪生。”正是这句话告诫我们所有的教育者，“金无足赤，人无完人。”为促使每位学生能在原有的基础上都有所进步，我采取"抓两头扶中间"的方式，注重培养优生的特长，同时，在班中成立“八个互助”小组，利用结对子的形式，以优生来带动中等生和后进生，在小组合作中，鼓励他们互相学习，取长补短。在互助学习的帮扶过程中许多具体的问题和困难都能在组内得到其他同学的帮助而被解决，成绩较差的同学因成绩优秀的同学帮扶而得以提高，成绩优秀的同学因为帮扶成绩较弱的同学而使自己理解知识的水平进一步深化。同时，我班的小组合作学习以及小组间的竞争也能创造出了一种学生间良性的你争我抢、不甘落后的课堂气氛。不仅如此，在课下我还进一步强化了一对一的辅导工作，除了老师对学生课下的一对一辅导，还有学生与学生之间的一对一辅导。给后进生找不同的“小老师”，让孩子们乐于与同伴进行学习分享，养成互帮互助的良好品德，从而促使每一位学生都有提高。

三、学会期待、学会欣赏、学会悦纳。

其实作为班主任我一直觉得后进生的转化是班级管理工作中的重点，也是难点。我曾与许多老师一样，用奖励、惩罚、个别谈话、联系家长等各种办法去转化后进生，但这些方法因人而异，对于我班的后进生来说效果却并不理想，家长对于这些孩子身上的不良习惯也无可奈何，无计可施。最初，我也常常抱怨这些孩子学习效率低，没有进步，但这些抱怨并不能起到任何作用，反而使我每天都沉浸在十分焦虑的状态下工作。经过长时间的思考，我开始学会慢慢调整自己的心态和处理问题的方式，尝试着去理解他们，欣赏他们，等待他们。逐渐地，我发现自己的抱怨少了，工作的热情也高了，我总结出来了一番自己的心得：学会期待、学会欣赏、学会悦纳。作为教师，当我面对这些后进生时，我常常会忘记了最为浅显的一个道理——“失败乃成功之母”。常常忽略了这些后进生身上没有养成的学习习惯和行为习惯都不是一两天形成的，更不是一两天可以转变的，却在不知不觉中把他们当成了偶尔犯错误的优秀生，期望在转化工作中起到立竿见影且长期稳固的效果。但实际当然是希望越大，失望就越大。作为班主任，我不再急于求成，不再心浮气躁，学会了耐心，甚至学会了宽容地接纳在我苦口婆心的批评教育之后他们还会时常犯错，尝试愉悦地接纳后进生的不足，不再把他们视为麻烦，融洽的师生关系使得转化工作变得轻松、快乐。

我很高兴在这样的教育方式下，看到了我们班一部分后进生在原本的基础上已经有了些许进步，特别是我班的彭泓锦同学，从倒数的十名，变成了正数的第二名，班级工作更是当仁不让，从不喊累。作为他们点滴进步的见证者，别提心里有多高兴了。教师之乐，不正在于此吗？今后，我将继续多用情，少用气，努力探索行之有效的教育教学方式，帮助这些可爱的孩子们能够在自身能力范围之内做到最大的提升。

感谢这一路师父胡校长对我的谆谆教导，感谢刘主任和潘主任对我工作的指点与肯定，感谢年级组长与同组老师们的陪伴与帮助。感谢钟小这个大家，给予我锻炼成长的阶梯，我会珍惜学习的机会，不断地提升自己，努力前行，加油奋进，未来定不负年华！

始于热爱，成于智慧，终于课堂

           钟家村小学三年级语文组 卢佩

从天高气爽的金秋，到寒意突袭的冷冬，不知不觉中，已经过去了半个学期了。非常高兴有这样一个和大家交流学习的机会，发言之前首先感谢领导和老师们对我的信任和鼓励，我深知“先进个人”这个荣誉称号的获得并不是只属于我自己，而是属于我们所有本部三年级老师和孩子们共同努力的结果。

一、博采众长，合力扬帆，优秀的年组，促我快速成长

今天站在这个讲台上首先要感谢我们年级李霖主任，李主任的乐观开朗、智慧健谈感染着我。李主任身兼数职，不仅在教导处里有很多事情要处理，负责新进教师师训工作，还要指导区下校调研课、三年级常规比教学、三9班语文教学等等，事情非常的繁琐，常常下班之后还能看到李主任的身影，但我们的李主任始终以一种积极乐观的态度来面对。这学期我在准备作文课时，正值李主任指导梁思琴老师的市级比赛课，经常李主任白天指导了梁老师，已经很晚才回家，但当天无论有多晚我总能准时接到李主任白天听完后或看完教案后给我的修改意见，好几次晚上11点李主任还在语音给我她的修改意见，这让我深深地感动和佩服。感动李主任对年轻教师指导的用心良苦，感动李主任的这种认真投入的工作热情，佩服李主任教学技能的高超。每次听课她都能一针见血的指出问题，在教学设计的难点上她总能出其不意的给出巧妙的设计，然后上升到另一个高度上。

而我们年级组长张莉老师，无论是教研活动、常规工作，她都能够率先垂范，给老师们做出很好的榜样，让我感觉到生活在这样一个大集体中，是非常温暖有爱的。我们年级年轻教师多,有时会忽略了哪项常规时，张老师都会及时提醒和督促我们。她认真的工作态度一直影响着我，督促着我。

我们年级的彭艳芳老师在这学期的推门听课活动中，把钟小的“读式教学”特色给我们年轻老师做了一次很好的示范，多种形式的读、评、引，把这篇描写秋天的美文让我们听得如痴如醉。不仅如此，彭老师还是一位心灵导师，无论是生活中的烦恼还是工作上的难题和彭老师聊一聊总会让你如沐春风、茅塞顿开！

我们年级的周凌老师在班级管理、跟家长打交道和处理各种学生问题上都很有经验，经常给年轻老师们指点迷津。有这么多学习的榜样让我们本部三年组这个年轻的队伍充满朝气而有力量！

年轻的小伙伴中孙诗璇老师在准备区下校的书法课中，得到了谢主任和老师们的一致好评，她认真备课，钻研教材。刘梅、苏艳、张晗三位年轻老师对待工作认真负责， 爱校如家，成长迅速。

二、接手新班，安抚家长，彼此理解，共育幼苗

在领导的关怀下、前辈们的指点下和同伴们的相互鼓励下，我得以成长、进步得更快。自去年刚休完产假接手四班，由最初的忐忑不安、提心吊胆，到现在的逐渐摸索出了一种管理和相处方式，摸清大部分家长的心理，确实是苦心经营、煞费苦心了。

接手之初我就私下联系数学老师和副班说我们一起开个小型家长会吧，就简单和家长们说一下我们是很想把四班带好的，我们是有这样的决心的，我们会采取怎样的措施，我们需要得到家长们的支持和配合。每个人都简单说了一下，果不其然这场家长会开过后，家长们的情绪貌似是安抚下去了，可能他们也在试探和相互了解中，但没有大的波澜。后面又找到个别家长进行交流，了解到此前主要是哪几个家长比较难沟通，我就特别注意他家孩子和这个家长。我知道了家长们主要对哪些方面特别在意我就在这些方面花心思，同时不断向办公室李主任和周老师、彭老师们请教该怎么做，慢慢地家长们就配合多了，而时间就是检验的试金石！

三、始于课堂，成于智慧，终于课堂

在这个过程中我经历了从忐忑不安到茫然不知所措再到慢慢熟悉了解，从被动工作到主动安排自己工作的过程，慢慢有了一种拨开云雾见月明的感觉。而在教学工作中更是不得马虎。

首先，转变教法，增强兴趣。

如何在课堂上把学生从“要我学”转变为“我要学”，我主要从激发和培养学生的学习兴趣入手。注意教学的生动性和趣味性，使课堂教学生动活泼,充满激情和乐趣。在我的课堂上我经常让放得开的学生上讲台扮演、当小老师、互相纠错等,这些活动极大地激发孩子们的学习热情。时间长了，这些兴趣就会转化为强大的内部学习动机，使学生感觉课堂不再那么枯燥那么漫长，从而期盼下一节语文课的到来。

其次，虚心求教，练好内功。

精彩的教学设计是一堂好课的精髓，而这正是我需要不断学习钻研的主要方向。这学期我执教作文课，三年级正式开始写作文了，明显孩子们由于二下在家学习的这半年，在口语表达和作文书写上训练不够，导致三年级作文衔接上有些困难。于是上课前我找了大量的视频来学习，怎样把这一节作文课上好，但初次试教后，热闹的课堂结束后让孩子们把自己的构思说出来并写下来时他们就遇到困

难了。于是在听取了李主任的建议后，反复修改和试教，终于摸索出一条适合孩子们学习的教学设计，孩子们终于敢大胆的说和动笔写了。另外学校的每周固定的教研活动,也为我提供了学习的平台，我可以通过这些活动学习他人的优点也及时知道自己的不足之处，及时改进。

再次，及时反思，大胆实践。

作为年轻老师的我在教学岗位总会出现这样那样的错误，我会把这些做得不好的地方都记录下来，再反思如果重新上这堂课的话该如何处理才更加妥当。在教学过程中也会出现突发的灵感并及时地记录下来，这样可以方便自已积累很多有用的课堂实践。因为不管向多少名师学习，都要融入自己的思考，自己的想法，才能把别人的东西转化成自己的东西存在自己的大脑里，终身为自己所用。

最后再次让我感谢一下我们本部三年组这个有爱的大家庭，感谢我的小伙伴们，感谢激励我成长的领导和老师们!谢谢大家!

心怀感恩，砥砺前行

  钟家村小学二年级语文组 鲜梦思

暑去寒来，光阴似箭，本学期的教学工作，在紧张而忙碌中已经过去了一半，回顾这半个学期，感觉特别充实。我始终保持进入教师行业的初心，勤勤恳恳，扎扎实实，脚踏实地地做好一个教师的本职工作，认真完成学校领导交给我的任务。在年级组各位老师的帮助和支持下，在领导的信任鼓励下，这一年半的时间让我成长、进步、收获了不少。去年刚进入钟小时，对小学教育都是陌生的，经过一年半的学习，我对钟小的教育理念、教育模式以及自己的教育目标有了更加明确的认识，也更加笃定了自己的教育理念。当然在工作中也存在很多的遗憾，有许多的不足。有缝隙的地方才是阳光照进来的地方，工作中的不足和遗憾不能成为我退缩的理由，这些正是我不断反省、督促自己的方向。

吸取经验，认真履责

本学期的期中考试不同于以往，除了考查学生的知识掌握情况，更是对教师的考查，是一次综合型考查。经过疫情，学生的学习习惯、知识的分年级储备有着明显的欠缺，因此学生、老师和家长要在短短的两个月里帮助学生养成良好的学习习惯，完成知识的查漏补缺，以及做好个人卫生安全防护，这些对于二年级的学生而言不是一日之功，对老师而言需要耐心、细心和坚持，不能急于求成。从9月接手二年级四班，经过第一次的摸底考试后，往后日子我内心充满了惶恐，首先是自己经验的欠缺，其次是对学生一无所知，最后是疫情期间，低段孩子的学习效果不尽如人意。能否尽快地将学生引导到正轨上来，能否和家长顺利配合，能够改掉我过于温和的态度和教学方式，从而更好地管理班级和帮助学生找到校园生活的状态，这些是我担心的地方，更是我着力要做的地方。虽然紧张和担忧的乌云一直如影随形，但是这两个多月里，年级组的老师的帮助和点拨总能让我拨云见日。每次遇到问题，无论是教学方面还是学生管理方面遇到困难，年级组的老师都会毫无保留地给我出主意，分享经验，我们经常在放学后交流班级中出现的一些现象，我们戏称这个时间为教育教学案例分析时间，也正是在这样轻松愉悦的交流中，我更加了解二年级的学生，也收获了更多关于班级管理的小诀窍，这些技巧堪称独门秘法，真是管用得很。

教研活动，受益匪浅

除此之外，从开学到现在，二年级语文年级组一直都在进行扎实的教研活动，九月底我接到要上《田家四季歌》一课得通知时，千头万绪，在组长和师傅张红老师的帮助下理清了教学目标和重点。后来每一次试课，潘主任都会从教学目标和教学方法上基于指导以及鼓励，她的指导切中要害，干净利索，目标突出，方法简要；组长盛杰英老师每一次的点拨都富有热情打开我的思路，让我学会用儿童化的语言去引导孩子入情入境，师傅张红老师更是手把手地教我上好这节课，她利用下班后的时间帮我分析教参，确定教学目标和重点，指导我每个环节的过渡引导，以及如何激发学生思考的兴趣。罗老师将自己的教学智慧和教学中的细节简单扼要地告诉我，比如写字时要提醒学生三看，识字课型不同于其他课文教学，要突出识字课型。尹老师是一位年轻且富有经验的老师，她热情开朗，有时候我们会在一起讨论教学中的困扰，讨论过程也是收获颇多。胡老师是今年刚进入教育行业，我们一样都是新老师，她为人和善，富有热情，每次有好的点子都分享，我们也一起探索学习教育教学的方法。工作节奏紧张，任务繁多，和谐和富有智慧的工作氛围增添了这个年级组的活力。

在这段日子里，对我影响最深的就是每周的集体备课。每次集体备课我们二年级语文组都会认真高效的讨论一下几个问题：一是本单元的教学目标和语文要素；二是如何实现这些目标；三是教学中有哪些困惑。在集体备课前，我们年组老师会分工合作，将每一课的导学案和自己关于何如教授这一课的方法编制出来，然后在集体备课中一起讨论。在我自己编制导学案的时候，我会存在这样或那样的问题，很多是时候自己很难把握住重点和难点，没有真正的实现育人这一目标。正是在集体备课中让这些疑惑在老师们的建议中变得明朗，因此我的教学过程更加得心应手，不至于眉毛胡子一把抓，高效高质的课堂是我不断努力的目标。

                                                     人文情怀，笃定前行

作为一名语文老师最重要的就是要做到用智慧点亮智慧，用书香传递人文。一节好的语文课要能够潜移默化地在孩子内心深处埋下文化的种子，让晶莹剔透的思想得以升华，让灵魂得以高贵。在文化的熏陶和感染下能够不断的提高自己的思想道德修养和审美情趣，进而逐步形成良好的个性和健全的人格。这是语文人文性的要求，也是我一直想要打造的语文课堂。为了实现这个目标，我应该更加认真对待每一节课，精练教案，备学生，找准重点，抓好难点。多用教育前沿思想丰富自己的教育教学理论和专业知识，增强自己的教学理论积淀。通过经验的累积，不时的精练自身的教学语言。课下及时反思，及时调整。

　　总之，不论是在生活中，还是在工作中，都有很多东西需要我去学习。我会继续努力，以一种饱满向上的精神，加强学习，提高工作能力，尽职尽责的完成学校安排的每一项工作，使自己的思想和工作上都能更上一个台阶，在钟家村小学这个大平台上努力地让自己成长。相信在我和孩子们的共同努力下，期末考试我们一定能够取得更好的成绩。

                细致辅导助力成长

  钟家村小学一年级语文组 蒋茜

感谢年级组的老师们给予我这次机会分享交流，受疫情影响，这一届的一年级只上了半年大班就升入一年级，需要一年级的老师们比以往投入更多的精力来培养学生良好的行为习惯，帮助学生顺利过渡到小学生活。虽然这一次老师们推选我来发言，但是经验丰富的老师们在工作中给予了我很多帮助和建议，让我能在集体中不断成长，也让班级管理和教学更加得心应手。今天我主要从两个方面交流这半学期的工作，不当之处请老师们批评指正。

良好的习惯是学习的基础，一年级是奠定良好的习惯的最佳时期，从入学以来，我们一年级组的老师为了培训学生的好习惯，劳心劳力，事无巨细，从学习到运动，从吃饭到收纳，孩子们的行为习惯有了翻天覆地的变化，比如成功做到了让大字不识几个的孩子们学会整齐早读，让毛毛躁躁的孩子们静心做好课前准备，让精力充沛的孩子们下课不疯跑打闹，让叽叽喳喳的孩子们能静下心听指令，让缺乏

规则意识的孩子整齐有序地排队，这两个月不仅是磨砺孩子，也是磨练老师，让老师们思索怎么样才能事半功倍地收到好的教育效果。结合学校的活动要求，一年级的老师们也都深刻意识到好的班级文化氛围和管理制度是培养学生养成良好行为习惯的沃土，一年级刚好一切都是新的开始，做好这件事不能为班级整个小学阶段的发展搭建好框架，也对培养学生的行为习惯大有裨益。所以，我们一年级的老师们也都积极认真地参与这项活动，我也有了一些不成熟的心得。我从思考班名，班徽，班级文化做起，先搭建好班级管理的框架。接着我联系学生在校的一日生活和小学的培养目标，确定了总体的成长目标，就是他们能成为待人谦逊有礼，做事脚踏实地，遇到困难不轻言放弃的好少年，同时在班集体中，孩子们能团结友爱，共同进步，做最好的自己。确定了目标后，我想到了竹子，白居易《养竹记》说：“竹心空，空以体道，君子见其心，则思应用虚受者。”竹子的空心，被中国文人引申为“虚心”，代表我们班的孩子能像竹子一样谦逊有礼；竹子的生长特点是拔节生长，节节向上，孩子们的成长也是一步一个台阶，不断向上；竹子的耐寒长青，被视为“不屈”，郑板桥有诗：“咬定青山不放松，立根原在破岩中，千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”正如我希望我们班的孩子经过磨练，能具备坚忍不拔的品质；竹子的高挺，被视为“昂然”，竹子的清秀俊逸，被引申为“君子”，寓意我们班的孩子最终都能在集体中不断成长，做最好的自己，从新竹成长为风度翩翩，有礼有节的“竹君子”。这不这契合我们班的班级成长目标吗？因此，我确定我们班是新竹班，根据目标确定班风是谦逊务实，坚韧奋进。我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确我们在校应做到哪些，不能做哪些，将每一个目标要求落实到每日行规中，将目标细化为更具体的行为。比如谦逊就是要做到行为文明有礼，包括早晨问好，课前准备，午间用餐这些方面，让孩子更清晰地认识到我要在哪些方面做好；目标和要求确定了，还需要落实和

反馈，如果要求不通过制度进行落实和反馈，就很难有效地推行下去，因此我在班内建立管理制度，并充分调动学生的积极性，让学生参与管理，利用各种奖励措施，表彰进步，以此不断强化，帮助学生养成良好的学习、生活习惯，我和家委会们交流了班级的管理制度，会设计的家长帮忙制作了成长积分存折和积分印章，在班中选拔出合适的学生担任班干部，进行培养、指导，鼓励他们做好带头工作，协助教师完成工作，做班级管理的小主人，如：早读，午睡，小干部在管理时像老师一样，通过在存折上盖章，在黑板上反馈，及时表扬和教育，督促学生养成好的行为习惯，同时我和学生经过讨论，根据每月盖章数量和表现情况，投票选出每月的谦逊新竹，务实新竹，坚韧新竹和奋进新竹，将学生的照片表彰在好习惯空间，并颁发奖状，在班级中形成带头作用，激励学生做更好的自己。同时我清醒地认识到无论哪一种习惯的养成都不能“说到立即做到”，平时要有足够的耐心、诚心引导学生，期待他们的进步。总的来看，三个月过去了，进步的学生还真不少，如：几个注意力不集中的小朋友做小动作的频率少了，上课认真听讲，思考问题的时间多了，上课经常会有奇思妙想！下课爱疯跑的孩子不仅自己不跑了，还帮助课间监督班长去监督别的孩子不疯跑！我们班的小助手们培养出了很强的管理能力，有时候老师不在，他们也能把班级管理得很好，其他没有参与管理的孩子也经常主动协助小助手管理班级，学会了自己管理自己，自己监督自己。他们的点滴进步都是我值得开心和骄傲的地方！

如何有效加强对学困生的辅导，不让学困生掉队也是老师们这段时间下功夫在钻研的难题。老师们除了在课堂多鼓励，多提问，多关注，在课下也花了很多时间进行针对性辅导，比如听写，检查背诵，提问，学困生有进步时也会及时肯定与奖励。我们一年级办公室就在图书角后面，我经常看到我们年级组的老师们放弃休息在那辅导学困生，让我十分感动。我在辅导我们班学困生时，也进行了一些思考，在课堂上，一是，提简单的问题和布置简单的任务时，我会让学困生回答，既能检查他是否掌握，也能增强他的自信心。二是，在班级形成互助学习氛围，安排座位时，把优生和学困生安排在一起坐，课堂通过同桌互相检查的形式让优生带动学困生学习，课堂中的有难度的任务或问题，课后及时提问和检查，了解学困生掌握情况。此外，我让每个学困生准备了一本听写本和一本错题本，一年级识字写字是重点，听写本用于我有时间时检查学困生的汉字掌握情况，错题本是和家长沟通交流后，让家长在家引导学困生将错题整体在错题本上，可以剪下来粘贴，也可以家长帮助抄题孩子再做一遍，并定期巩固复习，达到温故知新的目的。

    教育是一门艺术，也是一门科学，需要我们不断研究，用科学的方法来引导学生。以上是我一些不成熟的想法，作为一名新老师，自己做的不足的地方还有很多，我会继续加油，多向经验丰富的老师们学习请教，争取做得更好。

2.课堂教学延伸，重视预习与复习。

（1）课前预习可以让学生整体把握课文，上课时能带着问题进课堂，才能更好地听老师讲课，在自己不懂的问题上，才能更容易的记住。我的课前预习有五个要求：①课文读三遍，标出自然段，读通课文，读懂字音；②勾画文中的生字新词；③一些生僻的词语，意思写在课本上；④提出自己不懂的问题；⑤试着理解一下课后习题。

（2）课后作业这一块，我重视让学生做好错题的整理，做好课上笔记的整理。

纠错一定要落实，如何落实呢？我采用的是上完一个单元的新课之后，就利用一个周末，让学生将作业纸上以及大课上的错题，在作业本上抄题订正，要求写清正确的题解，写清错因分析。

每篇课文上完以后，学生要对自己在堂课上所学的内容进行一个笔记整理。理清文章结构，明晰文章主旨，进行好句赏析，整理课后习题。

二、以课本为依托，提高学生的习作能力。

在语文教学中，最难教给学生的是作文啊，学生最难掌握的和最难写的，也是作文，很多学生怕写作文，写作文时无从下手，无话可说。

1.抓住语文要素，在阅读教学中渗透作文教学。在阅读教学中，渗透积累语言的指导

阅读和写作是互逆的过程，阅读是理解吸收，写作是理解表达，只有吸收的充分，表达才能更加有利。因此，阅读是写作的基础。叶圣陶说，语文教材无非是个例子，凭借这个例子要使学生能够举一反三，练习阅读和写作技巧，基于这一点我在阅读教学时，牢牢抓住本单元语文要素，在阅读教学中渗透作文教学。例如，第二单元的语文要素是“了解文章是怎样点面结合写场面的。”在学习课文时，让学生明晰什么是点，什么是面，点面结合时是如何安排详略的？第七课《开国大典》第二到四自然段，写的是会场的环境布置，在学习这一部分时，学生了解了这部分内容的描写顺序。第二单元的作文是多彩的活动，在描写多彩的活动的时候，有部分学生选择了“学校运动会”这一活动，在写运动会会场布置的时候，就按模仿开国大典会场布置的顺序。因为天安门广场成丁字形，正好我们寄宿部从进门到小操场也是呈丁字形的。这样一来学生写起文章来也不会觉得难了，文章条理也会更加清晰。

2.利用课本，抓住课内课外，注重积累素材。

作文能力不但要靠对教师的指导，同样还要靠学生自己对作文素材的积累，这就需要增加小学生的阅读量，以丰富的阅读来奠定小学生的语言基础，提高小学生阅读能力，进而学会将阅读中学到的语言表达技巧作文写作技巧等运用到自己的作文写作中。这一要求对于中上等学生还是能做到的，他们可以利用学习之余广泛阅读。但是作为学困生而言，是无法做到的，因此他们就怕写作文。

于是我让这些孩子，在课本中积累，要求学生注意积累每课的好词，好句好段，学完每课后，不但要把好词好句好段抄在积累本上，还要背下来。每节习作课，还为他们准备好词好句，好的开头和结尾，供他们选用或者改编使用，这样降低写作难度，让他们的作文中也能出现精彩的文字，从而获得成功感，增强写作兴趣和信心。

时间飞逝，转眼间一学期的教学工作已过半，可以说紧张忙碌而收获多多。纵观过去的半学期，我认认真真地对待每一件事、每一份工作，做到勤勤恳恳教书，踏踏实实做人。并将在研修培训中所学的理论，运用到教育教学工作中。

一、夯实语文基础知识

语文基础知识是小学语文教学的根本，是为学生建造语言大厦的基石，是落实语文学科的工具性的最好途径，是提高学生语文素养的前提。所以，夯实语文基础知识，是每个小学语文教师教学工作的重头戏。

依托教材 夯实基础

          钟家村寄宿学校六年级语文组 王辉

1.做好教学，向课堂要质量。

（1）认真备课。

备课是为了更好的上课。备课时备教材中的基础知识点，哪个字应该注意什么？哪个词的字容易错？哪句话在考试的时候容易出现？怎么出现？都要做到心中有数，在课堂上才能教的清清楚楚。备学生，备课时预设学生掌握知识的难点，容易忽略的知识。这样在课堂上引导，才能有的放矢。

（2）认真上课。

因为备课，我们对知识了如指掌，在学生精力最集中的时候，讲解那些重点的东西，调动学生全部的积极性，进行课文及语言的学习，虽然语文课上的知识必须靠课下熟记与背诵才能最终落实，但也不要把学生背诵等任务全部寄希望于课外，在课堂上，教师要有意识的设计，重点识记和背诵的内容的教学，让这些知识从课文中跳出来，有意无意的进入学生的耳里心里记忆里。课上多层次提问，比如：简单的问题，重复的问题，机会更多的留给学困生，让他们上课时不敢懈怠，记忆也会更加牢固。

（3）合理利用早读。

早读不要泛泛地读，要让学生带着任务读记。根据学生的遗忘原理，引导学生早读有内容有意识地朗读背诵，可在前一天的复习作业中布置背诵或听写的内容，尽量在早读课上人人过关。记下没有过关的学生名单，老师关注他们，为他们提供一些帮助，帮他们背好背诵的内容。

有个词叫熟能生巧，小学的知识就是那些，老师上课讲了，学生作业做了，早读读了，课上老师有意识涉入复习，学生听了练了，就熟悉，知识就能记到脑海里。

我是一名钟家村寄宿学校普通的班主任，语文教师。作为班主任有多少苦，多少累，我们做老师的都明白。但我仍下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任和语文教师工作做好。

   这学期我接手了一个新的班级，五年级四班。刚来办公室，办公室的老师就跟我聊到这个班级，说这个班孩子都很活跃很热情可爱，但过于活跃就喜欢扯皮打架，学习不太好，总有几个乖乖会有点难及格。所以我接手这个班时就下定决心要让这个班上的每一位学生不管是行为规范还是学习习惯和成绩都要有所进步。

3.提出明晰要求，培养观察能力。

培养学生的观察能力是提高作文能力的首要一环。陶行知先生从指出，作文是生活的一部分，他离不开生活，因此，我们要指导学生善于从生活中汲取写作素材，观察和体验生活是写作的基本功，要写好作文就必须获得写作素材，写作素材就是文章的内容，这些素材来源于生活，生活是写作的源泉，对于小学生而言，他们的生活是丰富多彩的，可是在作文时却感到无话可说，无事可写，究其原因，在于平时没有养成留心观察生活的习惯，没有积累写作所必须的材料。我会在每个单元学习伊始，就带着学生一起学习本单元的习作内容与要求，让他们用两周的时间去观察生活，发现生活中的素材。

就用诗人泰戈尔的一句话结束我今天的发言：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，但让我们干叶的事业吧，因为叶总是谦逊的，垂着她的绿荫的。”

坚守初心 静候花开

 钟家村寄宿学校五年级语文组 李玉婷

一．教育决不能放弃每一个学生

作为一名教师，我爱班上的优等生，更关心班级的后进生。 在学习中，不让一个学生掉队。如我班潘子犇同学，上课的时候总是贪玩不听讲，作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草，每天不是科任老师就是学生向我告状。第一次摸底考试只考了20分，阅读和作文一个字也没有写，让人真的很操心。我没有放弃他，首先和家长进行沟通，和家长一起沟通孩子的学习上遇到困难和问题所在，一起想办法帮助他，引导家长要对孩子的学习习惯重视起来，不能放任孩子的懒惰，常常和他妈妈聊得很晚，慢慢地他的家长也和老师一起拧成一股绳，一起为孩子的改变而努力。在学校里我也抓住他的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。每天利用下课和休息时间帮他补课，每天花在他身上的力气很大，但是我从来没有过怨言，我希望看到他身上的进步。为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学――朱瑞嘉跟他坐，目的是发挥同桌的力量。事前，我先对朱瑞嘉同学进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，使其进步。朱瑞嘉同学满口答应，并充分利用课余时间或课堂时间帮助他，教育他。有时，朱瑞嘉同学也会产生一些厌烦情绪，说他不太听话，不太想学习。此时，我就跟朱瑞嘉同学说：要有耐心，慢慢来。

后来，他取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他们说，这也离不开同学们的帮助，特别是朱瑞嘉同学的帮助。在同学们的帮助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了，纪律上更遵守了，甚至自己当起了值日生，劳动也更积极了，成绩也有了很大的进步。为此，我会心地笑了。这次期中考试，他虽然只考了59.5分，差0.5分及格，可能比起其他孩子他还有差距，但比起这学期刚开学时卷子上一个字都不写的他，已经有了很大的进步了呢！我相信，我们继续努力他一定会有更大的进步。

        还有我们班的魏歆桓这个小乖乖，一个胖胖的憨憨的小男生。以前也是从来考试都没有及格过，我第一次报听写20个词他错了16个，基础很差，爸妈工作也很忙，每天在托管班上写作业，边和其他同学聊天边做，每天作业要么抄其他同学的，要么就是没写完。而且总是丢三落四，经常把语文书或者作业本遗漏到了托管班。因此我和他父母沟通，孩子的学习不能完全托付给托管班老师，毕竟不是每个老师都会像学校里面的语数外老师那么负责。家长还是要在家起一个监督作用，在学校里，魏歆桓就是我的小尾巴，只要副课或者休息时间，我就把他带到办公室给他再巩固上课的重难点，和书本上的基础知识，听写每一课都必须在我面前过关，每天如此。他也偷偷跟我说：“以前语文课从来不听讲，觉得很无趣，但是现在李老师的课我很愿意听，虽然有时还是觉得有点难，但是我愿意去学，我想得到李老师的表扬，我想进步。”我看着他稚嫩又充满渴望的眼神，我真的很高兴。这次期中考试，他得了75分，他非常高兴，虽然75分并不高，但是对于他已经有很大的进步，与他的努力是分不开的。

三．发挥“小干部”的大作用，引导学生自我管理

这个班上的孩子很活跃，每天都愿意围着你叽叽喳喳的分享一些他们学习上或者生活上遇到的趣事。有时你跟他们在一起你会感到很开心，但是班上的孩子男生居多，一个个活泼的小猴子，都喜欢扯皮打架，谁都不让着谁。所以针对这样的班级现象，我开展了文明课间的主题班会，学会换位思考，学会体谅他人。每天的课间文明监督岗特地给那几个爱疯兜打闹的孩子，让他们当值日生去管理班级。他们很开心能当小班委，说以前从来没有担任过值日生。但我也和他们约法三章自己首先要做好本职工作，不能再班上打架闹事，要以身作则，要让其他同学们看到你们的改变，否则就不能当班委。那几个平时爱疯的孩子还真的开始约束自己，不管是学习还是课间文明还是劳动方面都比以前积极多了。都在变成更好的自己。

四．开展丰富多彩的活动，为学生搭建展示自我的平台

我们班也有许多有趣的特色活动来丰富他们的课余生活，比如每个月我们班上都会有阅读周，在阅读周时，每个孩子都共读一本书，然后利用这一周的最后一节语文课，全班同学一起交流看书的收获和书中的精彩内容，说得好的学生还会获得小奖品。同学们可以畅所欲言，既学习了知识，也激发了孩子们的读书积极性。所以现在孩子们都盼望着读书周快点到来。课下疯兜打闹的声影慢慢减少了，安安静静看书的孩子在班上越来越多了，孩子们现在每天都要拿着新买的书到我面前安利他买的新书。

还有刚刚学完的习作例文中的制作风向袋，我就要孩子们自己回家根据习作例文制作属于自己的风向袋，本来说明文就比较枯燥，但是孩子们一听要回去自己制作有趣的风向袋，上课时学习的劲就更大了。周一每个孩子带着自己亲手制作的风向袋到班上，我们利用体育课到操场上利用风向袋测试风的走向，孩子们玩的不亦乐乎，寓教于乐的教学方式会让孩子们爱上学习爱上课堂。

五．学高为师，身正为范

孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。” 因此我努力做到好学上进，不辜负学生。教好书是育好人的前提。同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我的工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力。因此，我不断地给自己充电，认真钻研教材，积极参加各种教研活动，不断的反思改进，提高自己的教学业务水平。努力做到让每一个学生都喜欢上课，喜欢学习。

本学期我认真备课，努力地教书育人，孩子们养成了良好的卫生习惯，学习习惯，劳动习惯，对孩子们的养成教育也颇有成效，尊重别人，爱惜生命，孝敬父母，尊敬师长等孩子们已铭记在心。

同时我也要感谢我们五年级语文组这个温暖的大家庭，每个老师无私地帮助着我这个年轻经验不足的青年教师。每天在办公室里都能听到罗晶老师、邓红莲老师、蒋志辉老师、肖艳霞老师、邹慧老师和周俊英老师这些有经验的老教师热烈地研讨着每一堂课的教学难点，我、李敏、曾畅几个年轻老师都如饥似渴地听着几位经验丰富的老教师的指导，感谢办公室几位老教师对我们年轻教师无私地教导和鼓励，我们真的很幸福。

二．正确摆放优等生的位置

优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒他们“做学问得先做人”，做一个正直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康，在班上起模范带头作用。对待班上的优等生我会更加严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。

我走进钟家村小学这片沃土，在三尺讲台默默奉献了14个春秋。我热爱教育事业，热爱每一个孩子，从执教的第一天起，我就告诉自己：要为人师表，自己一言一行都影响着学生们，要对他们负责。在日常工作中，我严格遵守《中小学教师职业道德规范》，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，服从学校安排，认真做好本职工作，以实际行动践行党员要求。正确处理好与领导、同事之间的关系、对人真诚、热爱学生，处处以一名人民教师的标准来规范自己的言行。

本学期，我非常荣幸获得期中先进个人，首先感谢学校领导和年组老师给予我的肯定！在年组里，有经验比我丰富的老教师，有精力比我充沛的年轻教师,大家都是我学习的榜样，能有这样交流、学习的机会，对于我来说，非常难得。现将这半学期所做的工作向各位老师进行汇报、交流：

以课堂教学为阵地，不断提高学生的语文水平

在教育教学中，我努力备好每一节课，课前认真备课、不断提高业务水平，探索教育教学规律，改进教育教学方法。在教学中，我以学生为主导，尊重学生的每一次发言，放手让学生去思考，让学生去探究。通过小组合作的教学方式，促进学生课堂的主动性。通过这一段时间的训练，学生学习语文的兴趣明显提高了，本学期“同课异构”的活动中，我带领学生用小组合作的形式学习《精卫填海》这篇文言文，受到了老师们的一致好评。我将继续朝着这个方向努力。

培养学生热爱阅读，喜欢阅读

语文教学的中心任务，归根到底是提高学生的听、说、读、写能力。对于四年级的学生来说，阅读不仅能拓宽知识，还能对写作有所帮助。从本学期开始，我班开展了好书分享的活动，围绕四年级的“快乐读书吧”内容，每位学生带书到学校进行读书分享，在分享的过程中，学生提高了对读书的热情。从读延伸到写，我班也经常开展小练笔，在写一写中提高语文素养。

习总书记说：不忘初心，继续前进。在接下去的工作中，我将继续努力，不辱使命，争取将四（2）班带好。

 钟家村寄宿学校四年级语文组   黄晓青

强化班级规范，养成良好习惯

    本学期我刚刚接手四年级（2）班，了解班级情况后，我制定切实可行的计划，力求以课堂为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等方面基本行为准则的教育。如我班学生的学习自觉性不是很高，当老师布置了作业后，学生没有先做完作业再出去玩的习惯，因此，我利用课间时间，在班上督促他们先做完作业再出去玩，这样长此以往学生形成了一定的自觉学习的能力，部分同学已经能够合理安排自己的时间，学习、玩耍两不误。

建立良好的班风、班貌

有句话说：“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效。开学初通过自我推荐和同学评定，竞选一批新的比较优秀的班干部。要求每个干部都要清楚地明白自己的职责，及时认真的完成每一项工作。在班级中多对班干部进行正面的表扬，在同学心中树立良好的威信，并激励大家能够产生学习的动力，从而形成良好的学习氛围。在班干部中，我定期开展批评和自我批评，让大家意识到当班干部不是为了一时的光荣，应该更加以身作则，成为班级中各方面的示范。对于各方面不太自觉的同学，我请小干部和他们结成手拉手小伙伴，开展一帮一活动，让班干部在提高自己的能力同时也帮助这些后进生一同进步。

“岁月逝去无痕，年华掷地有声”，时间宛若指间的流沙，悄然而逝，转眼间，半个学期即将结束。疫情之后的教育、教学工作，在学校的安排和指引下，在钟寄三语组这个大家庭的帮助下，我又有了些许的心得和成长。

为学正如撑上水船,一篙不可缓。疫情过后重返讲台，语文教学工作、班主任管理工作对我来说，又有了新的挑战。

来到教室后，喜欢忙于交作业，自觉性差的孩子还偷着玩呢！为了促进他们自主晨读，我们选拔领读员，监督提示员。晨读表现优异的同学，还能荣获“勤学卡”呢！我也会在头一天提前布置好晨读的主要内容和学习目标。作为班主任需要尽可能较早进班进行督促和陪伴。就这样，这学期孩子们也养成用郎朗的读书声开启一天富有朝气的校园生活。

        （2）规范书写提成绩。三年级，孩子们的钢笔书写需强调。如何让书写更美观更规范？课堂指导，作业要求，课后练字，多线并进。

        很多孩子听讲认真，作业完成速度快，但成绩提高不显著，究其原因是书写差。疫情后的语文教学，新字词的教授，笔顺笔画同样不能小觑。发倒笔，添笔画漏笔画，不规范都是孩子们语文测验中扣分点。为夯实基础，语文课堂，要把字写美观，我用“米芾学书”的故事告诉孩子们观察字的重要性。写之前，要落实到“三看”——看结构、看关键笔画、看占格。写之前，先正确书空，学正确笔顺。做到以上几点，才可落笔。

        （3）多法并进抓习作。新版三年级部编版教材对孩子们的习作提出了很高要求。怎么练？习作训练重在坚持——学方法，重积累，留心观察生活，勤练笔，多修改。分享展示优秀作品。

        习作，我们既要在语文课文教学中去教授方法，更要鼓励孩子走进生活，培养他们留心观察生活的意识，引导他们仔细观察的方法。瞧，写《猜猜他是谁》，我们就留心观察身边的同学。我写你来猜，孩子们真会抓同学的特点。写动植物，我们周末的语文家庭作业就是走出家门，去动物园、去公园，带着目标去游玩去观察，孩子的习作描写细致又有趣。写风景，我们从观察自己的校园开始，带着发现美的眼睛重新去欣赏我们的校园……生活与方法相结合，孩子们的练笔的劲头更大了。

  ——我与学生共成长

                                钟家村寄宿学校三年级语文组 喻雪芹

一、推门听课促教学。

三年级的语文常规教学该如何教？在魏灵组长的带领下，年组内学习氛围浓厚、处事团结奋进。我们青年教师多次走进长辈教师的课堂，一次次去观摩、学习和交流。受挫时，又时常得到师傅魏灵老师的亲切鼓励和倾囊相授。在多次的试课之后，根据前辈们的指导意见一次次地反复修改教案，打磨自己的课堂。还在区教研大咖李希才老师令人醍醐灌顶的评课中、我校李霖主任对青年教师的中肯、有效的指导下，我们对三年级的语文教学工作又有了新的认识——敬畏教

材，用好教材。紧扣语文要素，围绕教学目标去展开自己的教学。学校为我们青年教师提供的“同课异构”和“推门听课”这个学习与成长的大平台，让我们青年教师化压力为动力，站在“巨人”的肩膀上去学习、去打磨自己的课堂，一步一个脚印地去成长。

二、好习惯让学习更轻松

班主任工作如何有序推进？历经大半年的居家学习，孩子们重返校园，学习成绩和学习习惯的两极分化较为显著。养成良好的学习习惯是提高学习质量和效率的加速器。

（1）晨读书声最动听。半年之久的居家在线学校，孩子们大部分的学习态度比较懒散浮躁。一日之际在于晨，我利用晨读开启孩子们一天学习，在晨读中培养孩子们去静下心来学习，用晨读去督促孩子大声朗读和课外积累。孩子们

（4）合理分配时间，培养孩子利用零散时间在校尽可能完成家庭作业，这样有利于孩子们课后有富余的时间去休息、玩耍和做自己感兴趣的事情。正面引导孩子规划时间，积极肯定他们根据自身情况完成作业量，逐步培养孩子们利用在校零散时间完成作业的习惯和壮大这个队伍。凡是提前完成家庭作业的同学都能得到一张勤学卡。

以上是我的一点工作心得。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，后面我会紧跟学校步伐，多向身边老师学习，多研读教育教学书籍，让自己工作不断成长，让自己的学生不断进步。

我是钟家村寄宿学校二年级（10）班班主任兼语文教师李佳丽。此刻，我非常荣幸。从事小学语文教学一年多，教育经历少之又少，说交流经验实在是惭愧，只是凭借自己全身心地付出做了我应做的努力。接下来，就聊聊我在班主任工作及语文教学中的一些做法吧！

一、班风•学风

严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是学生学习的保证。疫情期间，孩子们在家里关了八个月，长时间没有在校上学。因此，新学期开学，我知道一定不能松散，首先要对同学进行思想教育。疫情的线上学习其实让我对学生有了更深入的了解，学生的学习、个性、生活状况、兴趣爱好乃至家庭等我都了如指掌，这也为我后面的教学工作奠定了良好的基础，同时也收到了不错的效果。

　　如：我们班有个孩子是单亲家庭，从小由外公、外婆带大。这个孩子在课堂纪律以及与同学交往的过程会有点与众不同，性子有点急。了解到这个情况之后，我立马与家长取得联系，力争家长的配合和支持，另一方面我找孩子谈心，发现这个孩子是缺乏关爱的，有些不同寻常的行为主要是为了获得老师和同学们的关注。因此，在班上，我任命他为晨读值日生，他开心得不得了，加上他是一个做任何事都很有热情的孩子，不仅督促了自己的行为，同时也带动了全班同学的行为规范，形成了良好的班风、班纪。

三、分层教育•因材施教

教学质量的提高绝不能忽略对后进生的培养，尤其是我们班学生两极分化较为严重。因此，对后进生采取针对性教育尤为重要。对这一类学生要做到一勤、二爱、三耐心。我相信，勤师手下无差生，也相信“没有爱就没有教育”，我相信只要努力+坚持，后进生也可以转化成优等生。

针对我们班的学情，我一直都是把重心放在基础知识上的，课本始终是根基。比如：我们班有一个孩子性格外向，体育各项活动都挺好，但只要一谈学习，就提不起劲，成绩总在六十分及格线徘徊，家长有时候想帮忙不知所措。就在期中前二十多天一次与家长沟通之后，那个孩子每天都在家巩固我们已经学过的课文基础知识，错误的反复温习、巩固，平时在班上连课间都坚持不了的孩子这一次竟然坚持了二十多天，这次期中考试87分，虽然不算很高，但在他以及家长看来，已经非常欣喜了，当然，我也在班上表扬了他。家长也给我发来消息，说孩子已经开始尝到了学习的甜头，自己主动定了一个小目标，期末争取能上90分。

教育的目光不能总盯着那些闪耀的孩子，而要更多投向看似不太起眼的孩子。哪怕是微小的进步，都要给予表扬，肯定，鼓励，并不断强化。我们应当给予悉心呵护、精心浇灌，公平公正对待学生，让每一个孩子都能够快乐成长，给予更多的尊重和理解，更多的信任和激励，让他们的闪光点能够通过教育引导，实现更大的突破，才能为他们提供更多人生出彩的可能。这样即提高了班级整体的教学效率，又促进了和谐的学习氛围。

二、教学目标•持之以恒

教师持之以恒地落实教学目标是培养学生良好学习习惯、提高学习成绩的关键所在。在二年级的语文教学过程中，不管是知识点的容量还是难度都相比一年级有了很大的提升，我有意识地引导学生能够有效预习，学会用不同的记号来做课堂笔记，课堂结束会留两分钟让学生谈谈本节课的收获以及疑惑，当然这个也是向我的副班张研老师学习到的一个好方法。当天学完的生字词一定会让学生听写，学生在家也会自主听写，达到反复巩固的效果。要求背诵的课文不能含糊，

四、责任•抓手

作为一名班主任，工作琐细而繁重。尤其是二年级学生年龄小，在校期间的任何活动，学习生活，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。要让学生成材，身心健康成长，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，要动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒。二年级后，我在尝试逐步培养一些小班干，能够在学习、生活上试着管理班级，能够完成从自我管理到管理他人，最后到人人自觉的一个过程。

在这里，我尤其要感谢我们寄二语文组组长李诗琴、我的师父张晋玲老师还有张雪老师，以及我们年组的青年教师，不仅仅是在教学上毫无保留地帮助了我很多很多，在与家长、学生的沟通中，我也在一步步成长。这也是我在来“钟小”之前，很少能感受到和学习到的。我知道，现在教师的一举一动在社会上都会有很大的反响。因此，我也在逐渐地学习怎样与家长“艺术”地沟通，更好地管理班级。

耿耿园丁意，拳拳育人心。教学之路，我们责无旁贷；情系学生，我们无怨无悔！作为一名青年教师，我的教育生涯非常短暂，也有很多地方不够完善，但我始终会坚守着一腔热忱一腔爱。教育之路，我会更加坚定地走下去！

没有要求背诵的课文也会读得滚瓜烂熟，有预习前的听写、课堂的示范读、晨读时的点读以及学完课文后的熟读。因为我始终相信，只有熟读、熟记，知识点才能更好地运用，这也是学生增大识字量的一个过程。二年级的教材更加突出课后思考题这个板块。因此，我也在尝试着让学生除了口头表达，也要落在纸上，会注重让学生勤动笔。

非常感谢校领导让我有机会站在这里，分享我在这半学期中的所得。岁月匆忙中，一学期的教学工作已经过去一大半。欣喜的是在这匆忙的岁月流逝中，不仅留下了我们忙碌的身影，也留下了我们辛勤耕耘的足迹，留下了我们幸福、快乐、艰辛的汗水。回顾这半个学期的工作，我感叹良多。

一、备好课，做好充分准备。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节。备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性。因此，每天我都需要花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。

今年的孩子是幼儿园未毕业的孩子，他们学前基础并不好，为了让孩子们在课上对知识有更直观的理解，我在课前做了很多准备。在上半学期比教学活动中，我执教了识字课程《升国旗》，在课程中我注重学生识字方法的教授，授之以鱼不如授之以渔，让学生在认识生字的基础上，还学会了加一加识字，字理识字，偏旁构字，动作演示法，熟字对比法，组词法等多种识字方法，在学习课文内容的同时，贯穿读式教学模式，让学生通过朗读，表达自己的爱国情感。

在汉阳区组织的区级教研活动中，制作了微课《如何区分b、d、p、q》，得到教研员和校领导的一致好评，同时也解决了班上学生不能很好的区分这些易混淆拼音字母的难题，帮助学生们更快的拉近了和学习之间的距离。

二、慢慢来，走进学生心灵。

我将“发现爱、感受爱、传递爱”定为班级主题，希望班上的孩子们成为一个懂爱会爱的孩子。

发现爱——系鞋带比赛，小朋友在活动结束后，对自己爸爸妈妈说，当我蹲下身为妈妈系鞋带时，我长大了。

感受爱——生日会活动，这个生日会里没有蛋糕，没有零食，没有礼物，只有祝福。这些祝福有来自爸爸妈妈的祝福，有来自小伙伴的祝福，有来自老师的祝福，听到这么多暖心的话语，让孩子们能感受到爱。

传递爱——中秋国庆双节的小手工让学生们了解传统文化，自己动手参与到中秋国庆双节中去，感受到传统文化的魅力及国家繁荣富强。将做小灯笼的方法，教给自己身边的好朋友，和他们一起庆祝传统节日，将爱祖国爱传统的心，传递下去。

三、多借力，促长久发展。

借助学校的每一次活动，围绕着班级主题，让孩子们通过活动，有所收获。

积极响应学校号召，分享班级文化，制作“一日常规”视频，并有幸能在寄部班主任工作例会上做一个分享。感谢学校有这样的活动，能把我从繁琐的班主任工作中抽离出来，思考我想要一个怎么样的班级，停下来是为了更好的前行，通过“一日常规”视频的录制，让我以第三方视角审视自身工作的不足。

借助年组老师的力量，在年级组长的带领下，互相学习，互相借鉴，争取最大的进步。我们年组老师都是“宝”。桂特在我们寄部一年组，她是拿着鞭子抽着我们上“火箭”。九月份，是一年级老师最狼狈的一个月，在疫情这个大背景下，新老师遇到大班未毕业学生和休息了大半年的家长，那就是一个“乱”字。可桂特从学生的日常习惯入手，手把手教我们，一周搞三次教研活动。活动完了立即写反思，把“每课一得”牢牢落实。那是不堪回首的一个月，年组的每一位老师都累得要命。桂特说：“你们9月累过去就对了，后面会越来越轻松，如果你们9月混过去了，接下来的6年你们都会特别累。”现在回过头去想，那个9月，是个值得点赞的9月，不仅把老师们送上了火箭，班上学生也快速步入轨道。我们年组的“宝藏”，张文芝老师和曾凡兵老师，两位在一线教学30余年的老师是我们的智囊。从教学常规，到班级管理，从学生问题，到家长问题，这两位老师不厌其烦手把手的教导。指导上课有她们的身影，说文化有她们的当后盾，什么困难都难不倒我们。我们年组的主心骨组长黄荣老师，她就像一位大姐姐，默默守护到我们身后，她最能体会一线年轻老师的辛苦，很多年组的事她都自己默默承担，将学校任务理解透彻之后，筛选出最优最简的方案让我们直接执行。

还记得第一次新生家长会，黄老师将自己的发言稿整理出来，打印好，发放到每一位老师手中，这份发言稿给到初上讲台的老师手中，就是“靠山”，让大家在家长面前不露怯，有这样一位主心骨，一年组成为了一个有爱的大家庭。在优秀老师的带领下，年轻教师不仅快速进入了教师角色，而且也形成了自我的教学特点。1班罗婷老师温柔中透着严厉；2班樊佩老师童趣化的语言，深受学生喜爱；3班的文静老师有思想有方法；7班陈利芬老师自然有亲和力；8班万贝老师聪颖爱学习、控堂能力强；12班郭菁辉老师年轻有活力，课堂生动活泼。每一位老师都能越来越好地适应教师角色。

借助家长的力量，家校合作，为养成学生良好习惯，双管齐下，为孩子们提供一个和谐、统一的环境；借助学生自己的力量，让他们充分发挥自己的力量，协助老师管理班级，给自己创造一个充满爱的学习、生活环境。通过多方借力，给孩子们的心灵埋下一颗有爱，会爱的种子。

做为一名教师，我只是做了自己应该做的工作，与学校的诸多优秀教师还差得很远，但我感受到了领导和老师们给与我的鼓励和鞭策，我也深感肩负的责任重大。唯有把热情与梦想，挥洒在钟小这片沃土，才能无愧于大家、无愧于自己。

    我将会继续以耐心负责的工作态度和无私奉献的精神，不断提高自身各方面的水平，以更加饱满的热情，更加努力的工作，真诚地去关爱每一名学生，做学生的良师益友，做学生健康成长的引路人！

尊敬的各位老师：

大家好！我是三里坡校区三年级（1）班的班主任、语文老师兼年级组长朱颜，非常荣幸有机会站在这里分享我的教育感悟与经验。

两年前，我服从学校安排，来到三里坡校区任教，成了钟小最年轻的组长。全新的校区，同事都是刚刚入职的“白纸”。我一下成了两个班的“班主任”：一个班是对学校生活充满好奇的小朋友，另一个班是对学校工作充满焦虑的“大朋友”。 为了带好这个特殊的“班级”，忐忑的我琢磨出一个关键词：示范。

从开学第一天起，学校所有的任务，我都是第一个完成，因为我的教学生活就是一部名为《加油吧！班主任》的教育纪录片。只有我做好了才能让旁观学习的年轻老师们有章可依，有法可循。这时，我变成了一个导演，不同的是，这是一个没有剧本、不能NG的剧组。

新入职的小伙伴们不了解学校的工作流程和管理规则？没关系，我先来！利用课余时间组织集中教研，手把手解读学校的各项工作要求，各项资料如何填写，我的教师工作手册、班主任工作手册等资料都是“共享资料”，小伙伴们都开玩笑说：“有不明白的地方，来，先抄朱老师的作业。”

刚上讲台的新老师不知道怎么组织教学？没关系，我先来！我的课堂大门随时向每位老师打开，欢迎每一位老师来听课、学习；有的时候，我还会进入其他班级，为新老师们示范教学环节；听课后，我会耐心指出老师们的问题，并提出切实可行的修改的意见；每周的集中教研，我也会精心组织、积极发言，期待让每一次教研活动都能让年轻的老师们获得是实效。

除了教学上的指导，我还积极鼓励年轻老师们参与各级各类竞赛投

除了教学上的指导，我还积极鼓励年轻老师们参与各级各类竞赛投稿、撰写各级课题，因为我深知，只有让老师们将教学与学科研究密联系起来，才会使科研与教学达到有机统一，使老师们的教学工作在科学的指导下良性循环起来。在我的带动下，这些初出茅庐的老师们也在各级各类教育、教学类竞赛中都有所斩获，张薇老师撰写的课题《线上线下小组合作学习——以语文中段古诗教学为例》获得市级课题立项。

教学工作的示范亲力亲为，班主任工作的示范我也身先士卒。

刚入学的一年级宝宝就要承担升旗仪式的重担？没关系，我先来！每天放学后，我都留下来和孩子们一起记流程，抠动作。一周后，我们班成为全校第一个站上升旗台的班级，整齐的着装、标准的步伐、抖擞的精神……成为全校师生的榜样。

队列都还没站整齐就要全班登台表演展示节目？没关系，我先来！从选歌到编舞，从选道具到挑服装，每件事情都有我的身影。几天后，活泼可爱的“水果舞”闪亮登场，第一次在操场上载歌载舞的小朋友们都乐开了花。

学校放学时要请家长担任“护学岗”的工作，家长不配合怎么办？没关系，我先来！线上“家长会”说明学校意图，争取家长理解；线下联系每天16名到岗家长，落实人员到位。耐心而细致的工作获得了家长们的支持，本校区第一次“护学岗”工作圆满完成……

自从来到三里坡校区，几乎所有的 “第一次”都是我。现在，我也敢称呼自己一声：导演。

两年间，我组织开展了数不清的各种展示活动，平均下来每月至少一次。活动前，我是活动策划师：撰写活动方案，提前筹备计划，力求万无一失；活动中，我是摄影师，跟拍每个环节，利用相机记录下孩子们每一个闪光的瞬间上传到班级群；活动后我是记者，撰写美总结经验、分享快乐、记录感动，我还是剪辑师，将整个活动过程制作成视频，让外出务工的家长也能了解孩子在学校的近况；我还是新闻发布人，转发朋友圈，接受媒体采访……

跟着我的“剧本”，我的组员们也飞速成长。新生入学的焦虑、与家长沟通的困惑、工作与生活之间平衡的难题，都照着我“剧本”一一化解。我们这个年轻的团队，在这个艰苦的第一学期里奇迹般地做到了家长“零投诉”，并且在期末考试中取得了语文全区第一的好成绩,整个年组获校教学争先团队奖。

去年，我所在的三里坡校区新增一个一年级，共10个班，依然由我担任语文教研组长，这是全校唯一一个担任两个年级、19个班级的组长语文教学、教研、以及德育工作的“大语文组组长”！我的“2号班级”“扩班”了！我肩上的担子更重了，大组长也成了大家长。

辛勤付出是值得的，今年上半年年，我所任教的班级获得“区优秀班级”称号，我也获得“区学科带头人”称号。

今天，我依然站在三尺讲台上，不断学习，不断探索，用爱心打开心灵的窗口，用真诚去实现理想的希翼，用行动表达对教育的热爱……这正是：教学楼前尽芳菲，莘莘学子似花蕾。红领巾，白粉笔，书声琅琅不须归。

光阴荏苒，岁月如梭，蓦然回首半个学期的工作已悄然结束。半学期来，我认真履行教师职责。下面，我就从以下几方面对自己所做的工作做个总结。

一、立足本职工作，抓好语文教学

    在教学中，刻苦钻研、虚心求教，不断改进自己的教学方式，注重培养学生良好的学习习惯，帮助学生提高学习质量，培养学生自学和独立思考的能力，在语文教学中渗透思想品德教育。为了让学生掌握最好的，我在备课中，根据大纲要求，从班级的特点出发，着重突破教学难点，抓住教学重点，创设种种情景，千方百计调动学生的积极性。

一切从学生出发，使学生成为学习的主体，务必让每一位学生在一堂课中都能有所收获。因此，在教学中，我总是鼓励学生多读、多思、多说，经常鼓励学习有困难的学生发言，激发他们的学习热情，学习兴趣和求知欲，培养学生的创造力，提高学生的语文素养。

  对于学困生的辅导和转化，我会经常给他们一些鼓励，扬其所长，让他们亦体会到学习的兴趣。除此之外，我还组织学生“结对子”，建立学习互助小组，让他们共同进步，既培养了同学之间的团结友爱，也树立了良好的班风、学风。

  在语文教学不断改革和探索的新时期，在不断提倡课程改革的今天，着力于培养学生的创新能力和实践能力。在这种教学思想的指引下，我也努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法，并在教学实践中得到了学生的喜欢以及老师们的肯定。

二、“润物细无声”，做好班主任工作

  在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。在所有的“官衔”中，班主任是权力最小的，却担负着很大责任。

增强班级凝聚力，培养学生的集体荣誉感非常重要。因此在班级管理上，我注重培养他们的集体荣誉感和主人翁的责任感。这样孩子们才会不断进取，产生积极向上的强烈愿望，“心往一处想，劲往一处使”，“人人有事做，事事有人做”形成一股合力，从而使班集体更具凝聚力和竞争力。

在平时的班级管理中，我总会告诉学生：“你代表的不仅仅是你自己，你的表现也是我们二9班和学校的荣耀，而你不文明的举止同样也会让你的学校、班级蒙羞。”“升入二年级，我们就是学校里一年级弟弟、妹妹的榜样，我们要在各个方面为小弟弟、小妹妹树立榜样”。

在班主任工作中，我还努力做到了两个字：“爱”和“严”。

1. 有一颗爱心，这是做好各项工作的前提。

爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。带着一颗“爱心”去工作，可以让孩子们觉得你是真心地关心他们，这样就缩短了师生之间的距离。同时，他们犯了什么错误，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。这种爱，有对学生思想形成的正确引导，更有对学生生活上实实在在的关心。

2.细心、耐心、诚心，这是做好各项工作的基础。

教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心。要善于在平时的工作中细心观察，发现了学生的错误，坦诚地和学生交流，共同探讨解决问题的途径和办法。我想，只要付出努力，学生是能够接受的。久而久之，学生就会喜欢你、信赖你，也就愿意把心事向你倾诉，这样，很多问题就能迎刃而解了。

我们班有个比较特别的小女孩曦曦，记得刚开学的那段时间，她从不听讲，从不会坐在自己的座位上，甚至还会满教室爬行，或者在上课时玩得桌子上全是水，有时上课时也会突然哼起歌，逗得全班哄堂大笑，我软硬兼施，她却总是置若罔闻。

在跟她爸爸妈妈开诚布公地谈过之后，才知道是家庭原因导致了孩子的行为偏差，同样是孩子妈妈的我，不禁潸然泪下，小小的年龄却承受了不该承受之重。

我开始改变策略，从她喜欢的画画开始，注重多多表扬她，课堂上朗读、背诵经常会点她，也会带着全班同学一起鼓励她，利用课余时间跟她聊天，听听她的心里话，也会给她讲一些有趣的小故事。渐渐的，我发现她上课能在座位上坐一会儿，也会抬起头、睁大眼睛听课，在课下也会拉着我的手告诉我一些小秘密，感觉她渐渐敞开了心扉，愿意听老师的话了，稚气的小脸上也绽放着越来越灿烂的笑容了。

3.家长的理解与支持是做好各项工作的保障。

学生的学校教育和家庭教育有着密切的关系，二者缺一不可。家长的理解和支持对我们班级工作的顺利开展和进行有着一定的帮助和促进作用。面对孩子在学习和其他方面出现的问题，我通常会积极与家长联系，及时沟通，共同探讨教育孩子的方法，使家长的教育更具理性。使学生、老师、家长这三者的关系更加和谐、融洽。我们为共同的目标去努力，与家长携手为孩子的成长、进步护航。

    “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我深知自己还有许多工作做得不够细致，今后，要更加努力工作，争取各项工作有更大进步。

大家好！我是三里坡校区一年级七班的班主任苏慧敏。非常高兴年级组给我这次机会，让我代表一年级老师对过去两个月的工作做一个总结。

入职培训的时候，李老师对我们说：“从钟小出去的老师都是很抢手的。”当时我不太明白这句话的意思，现在我明白了，在这里新教师会在形式各样的活动中迅速成长。

刚接手一年级时，可以用“手忙脚乱”来形容我的状态。经过一次次的教研活动、一场场的办公室讨论、一轮轮的教学检查后，我对班主任工作逐渐得心应手。下面我将从课堂组织、班级文化建设、语文教学这三个方面谈一下我在钟小这两个月获得的成长。

一、课堂组织

一年级正是小学生培养良好学习习惯的关键时期，所以教师的课堂组织显得尤为重要。

开学的第二周我去我师傅谢守琴主任的班上听了一节课，情不自禁地被谢主任班上井然有序的秩序所震惊。后来，谢主任又针对低年级实际，开展了一次“课堂组织大家谈”的交流活动。活动中赵丹老师的小口令训练法，吴秀丽老师的榜样示范法，徐秀霞老师的学生互帮互助法及谢主任的课堂教学与课堂组织的有效融合法都给我留下了深刻的印象。之后，我反思了自己在课堂组织方面存在的问题，总结出了两个小方法：

（一）组织课堂口令

1.控场口令

2.评价口令

3.学科口令

（二）区分三种语言

1.提要求的语言：①掷地有声②干脆利落③口令短。

相信很多低段老师都有一个经验，自己习惯用成人化的语言与低段学生交流，当我将我的要求用简短具体的语言说给学生听时，这些要求才能被理解并实施。

2.教学的语言：①创设情境②措辞夸张③加入表演

十月中旬，在桂贤娣名师工作室成员刘清华老师的课堂上，我发现即使是有些调皮的学生也能长时间保持注意力集中。这是因为刘老师用的拍手拼读方法调动了学生的学习积极性，让学生在击掌的同时学习了拼音的拼读规则。

因此，我知道了在教学过程中要根据小学生的年龄特点利用灵活多样的教学方法吸引学生的注意力。后来上课时，我设置孙悟空取经需要闯关历劫的情境，带着学生们去解决提前设置好的学习问题，这节课取得了还不错的成效。

3.交流的语言：亲切自然

每次看到办公室赵老师和吴老师用亲切的语言教育调皮任性的学生时，我就在想：对啊！发脾气也不能解决任何问题，为什么不冷静下来和他们好好交流一下呢？只有我能控制住自己的情绪，才能要求我的学生控制住自己。只有我亲切地和学生探讨他行为背后的原因，才能在根本上解决他行为习惯上的问题。

二、班级文化建设

为了帮助我们新手班主任快速了解钟小的规章制度，鲍主任在三（一）班朱老师的班上组织了一次班主任例会，我们新老师一进班就瞠目结舌了，朱老师的班上可以说每一面墙都在潜移默化地教育着学生，我们立马认识到自己在班级文化建设方面的不足。这样的培训也让我了解到班级文化的重要性，不要忽视任何一个细节。经过学习改进后我们班是这样做的：

（一）养成良好的学习习惯

1.每一个课间要把下节课的学习用品准备齐全，放到课桌左上角，然后再出去玩。

2.上课不可以随便乱讲话，有问题或回答老师提出的问题必须举手，老师允许方可发言并要起立。

3.学唱《准备歌》。

（二）养成良好的卫生习惯

1.制作清洁表，采用轮班制打扫卫生。

每一位同学在一周内都有一份打扫的任务。每个人的任务不同，但是都必须身体力行去体会做清洁的不易，这样他们才能更爱惜班级卫生。

2.设立明确易懂的桌椅摆放标准。

课桌摆放能很直观地反映一个班级的风貌，为了让学生自己将课桌摆放整齐，我利用地板上的线给学生设置了摆放标准，并将孩子们的表现与小组竞赛挂钩。那么当我发出指令后，同学们就会相互帮助，在最短时间内将课桌摆放整齐。

（三）形成良好的竞争意识

为了使每位学生养成良好习惯，我引进竞争激励机制来督促学生奋发向上，努力进取。我将全班划分为四个小组，每天科任老师都会从学习、卫生、纪律、行为习惯、课外活动等方面对各个小组进行评分。

每周对小组竞赛情况评价一次，并评出最棒小组。教室左边的柜子里摆放着一个玻璃许愿瓶。每周的最棒小组会获得一个许愿的机会。老师会随机抽中最棒小组中一个学生的心愿并实现它。

三、语文教学

语文教学是我在钟小这两个月获得最大成长的部分。每周一是一、二年级语文教研活动的时间，在谢主任的主持下，我们一起听过“一年级教材教法报告”讲座，观摩过名师展示，开展过“同课异构”、“推门听课”、课堂组织交流等活动。专家周洁老师的一对一指导，谢主任的精要点拨都使我们年轻老师受益匪浅。求真务实的教研活动让我深切地认识到低段教学绝不是可以随便敷衍的。

首先，在备课时，除了初备详案、复备批注外，在每节课上完以后还要对当堂课进行反思和总结，只有反躬自省才能看到自己的问题并及时改正。

其次，在教学时，要善用评价语，将对学生的要求巧妙渗透到评价语中；要以学生为主导，让学生自己总结发现知识点；要锻炼学生的口头表达能力，训练学生用完整的句子说话。

最后，在作业落实上，不能用大钩带过，这样很容易错过学生犯的小错误，要善用小勾勾和小奖章来评价激励学生。

在钟小的这两个月就如同入兰芝之室。在各位经验丰富老师的熏陶下，我开始逐渐成长，对班主任工作也有了一些行之有效的小方法。感谢各位老师的帮助和指导，未来的日子我会更加虚心学习，尽快融入这个温馨团结的大集体！

我们常说“要给学生一杯水，教师应有一桶水”，教师知识渊博和眼界开阔的程度直接影响到他的教学方式和教学效果。 对于刚踏上教育工作岗位的我，对教育充满着憧憬和热情，但是实践出真知，我还有有太多的东西需要学习；非常感谢学校给我这次交流发言的机会，今天面对各位经验丰富的优秀教师，在这里发言真的是诚惶诚恐，下面我就谈谈自己这学期在教学实践中的一些感悟和收获！

一、青蓝工程 筑梦前行

来钟小工作两年了，每一学期对我来说都是新的开始，学校领导非常重视我们青年教师的成长，在我们教育生涯刚刚起步的时候，启动了青蓝工程，就为我们每位新教师配了教学上的师傅，尽可能地让我们新教师少走弯路，在短时间内熟悉教育教学业务，帮助我们迅速成长，我们新教师深深体会到学校为我们搭建这个平台的良苦用心。 本学期我师傅高红霞老师对我耐心指导，每次上新的单元课，师傅都会细心给我讲解需要注意的地方，怎样上好每一堂课，突破课程的重难点，作业练习怎样去评讲，同年组老师们也在教学上经常给我帮助，郑老师把自己在教学上的经验都告诉我，杨老师耐心指点我帮助学困生的方法，组长余老师也经常帮助我梳理单元教学模块，感谢我师傅高老师以及同年组老师对我的热情帮助，感谢我们六年级这个互帮互助的团结大集体。我会努力不断提高业务水平，我相信，在学校领导班子的正确领导下，通过师傅们的言传身教，一定会促使我迅速成长。

二、将心比心 关爱学生

没有爱就没有教育，踏上教师道路后与我们交流最多的就是学生，作为数学青年老师的我在处理学生问题时很容易就简单粗暴，但是这样效果往往都是不如人意的。学生是独立个体的人，对学生我们要具体的说，就是想法子走进学生的心中去，要让学生心中有我。亲其师，才能信其道。我们都知道，干活、做事都不难，最难的就是教育人的工作，轻也不行，重也不行，还得让学生信你，服你。我们常说“教育是个良心活”。老师要对学生付出真心，真情，对每一位学生，就要像待自己儿女一样，虽然不能管他们的吃喝，但在学校里能让学生感受到老师们所给的父爱、母爱。人心都是肉长的，很少有学生不能被我们的爱心所感化，既便他学习上不行，学不懂，但他也会努力去学、努力去进步，这样终有一天会取得明显的效果。

三、立足学情 稳中求进

面对班里学困生，实在是令人头疼，不主动学习，习惯不好，上课不认真听课，课后不按时写作业。我重点就抓这部分学生，不能让他们掉队太远，课堂上我多关注，课后我给他们布置简单并且能让他们独立完成的作业，并指定专人看他们写作业，专人收他们作业，逐步培养起他们也能在下午放学之前完成数学课本作业，慢慢树立起他们学习的自信心。上课时激活课堂，每节课都以提问的方式进行，鼓励这些后进生思考发言，及时讲评，重点是发现他们回答问题中的闪光点，大力表扬，引导他们逐步养成思考问题解决问题的习惯，并重点加大作业的检查力度，特别对于学习基础薄弱学生，采取适当减轻作业数量，适当推迟交作业时间，充分保证作业的质量。一段时间以后，作业情况有了明显的改观。

四、乘风前行 提升素养

本学期我有幸参加了区“教坛新秀”优质课比赛活动，对我个人来说，这是一次难得的学习机会，所以我很珍惜，从备战到比赛的这段时间，是我压力最大，却也是收获最多，最充实的一段时间。收到比赛任务二年级上册《认识时间解决问题》，我就尽最大的努力去研究教材，但是二年级知识框架对我来说是很不熟悉的，当时非常着急。这里非常感谢南校长和张主任对我的课进行细致耐心的指导，从教材解读，南校长和张主任教我怎么去读教材，从整体的知识结构，到部分的教学目标、知识重难点，到学情的分析，只有读懂了教材才知道怎么去教会学生；再到教学设计，每一个环节如何最有效的激发学生学习兴趣，如何去突破教学的重难点，如何把每一个环节设计的井井有条，南校长和张主任都给我最专业的指导；最后特别是磨课的过程，每次试教完后南校长和张主任都会提出非常宝贵的意见，甚至晚上12点之后张主任还在电话解答我试教过程中的困惑，南校长在手机上指导我教学设计上的不足。那么多人在帮助自已，自己没有理由不努力，没有理由不进步。好课就是这样磨出来的，人生也是这样磨出来的，经得起磨，才有真本事！通过这次的比赛，让我的专业素质得到了提高，让我深刻感受到了我们钟小团队的力量，非常幸运也非常感谢有这样强大的团队。

作为年轻教师，我需要学习的东西还有很多，所以仍然要努力，希望接下来，能在我们钟小这个优秀的团队下，做得更加精彩和出色！

钟家村小学五年组数学组 尹丽君

不知不觉中，已经过去了半个学期。回顾这半个学期摸索的做法，在这里跟大家一起交流：

一、课前多下功夫，整体把握教材，心中有数，水到渠成

每到开学初时，我都静下心仔细地看看教材，看看这一册内容的每个单元到底都是什么内容，每个内容的知识点到底是什么，重难点又是什么？每个知识在每一册处于什么地位，在整个小学阶段又处于什么地位？它承接什么知识，又为什么知识做了铺垫，它在每一册中讲到什么程度，知识水平达到什么要求？这样心中有数，教学起来也比较得心应手。

作为每节课，我们一定要多下功夫，决不可以马虎，一节课就是一节课，耽误了就没有时间挽回，课后补绝对得不偿失。所以要想事半功倍，必须工在课前，在备课时，我尽量搜集有关本课时的所有的手头材料，弄清每个知识点，目标要求，特别是本课时的重难点到底是什么，有的是知识点本身的重难点，有的是学生原有知识上产生的重难点，如果重难点处理的不到位，孩子们在练习的时候就会一知半解，练习的量再大也不起作用的。其实在处理重难点的部分多花时间，练习上也能节省时间的。 同时还要善于整合教材，相信大家都深有体会，课改的新教材例题与做一做及课后习题有的时候并不是讲与练的关系，有些习题是需要当例题来讲的，有的时候例题后又没有配套的练习，又需要我们适当补充一些。我们一定要弄清每课时后面安排的习题，每一个习题的意图，可以做适当的增减调整。同时对于例题也可以做一些必要的调整。我还习惯每隔一段时间根据不同的知识点进行归纳整理，给学生建立一个整体的知识概念形成网络。弓欲善其事，必先利其器，这些都做扎实了，高效的完成当天的教学任务了，就会把孩子们从大量重复强化练习中解放出来。

二、善于归纳总结，注重数学思想方法的渗透与提炼

琢磨中逐渐的我意识到，那些我们在课堂上学习的显性的知识，在经过了一段时间之后确实已经遗忘了，而忘不掉的是我们的思想、思维的方式，这些会伴随我们终生。所以在我们的数学课堂上除了重视数学概念、法则、公式、性质等显性的知识教学，更应该重视数学意识、数学思想方法、数学思维方式等数学素养的培养，比如有序思考的方法，转化、假设、比较、分类、类比、符号化的思想方法等等，使数学学习给学生留下思想、经验、习惯和快乐。学生勤于思考，善于归纳总结规律，掌握数学思想方法，他就能做到举一反三，触类旁通，而不是死板的数学“八股”，这样才能真正学的轻松。探索中我最终确立了“紧抓基础、培养能力、发展智力”这样一条主线，在基础知识教学中坚持知识与能力同步发展，数学教学以训练学生思维与数学方法为核心，给学生长期管用的方法与能力，从实践看来，也确实起到了实效。

1.注重学生为主体。我的经验是：一定要让学生多说，大胆的说，尽量的说，上台来说。这样做一方面调动学生的积极性，训练胆量，两一方面训练学生的思维能力，因为只有想清楚了才能说得清楚，对于训练学生有条理的、清晰的逻辑思维大有好处。

2.注重一题多解，多中选优。我习惯于一道题启发学生开动脑筋多方面思考，这对于训练学生的发散思维很有好处，想到很多种方法后，还要比较一下，谁的最简洁？训练队策略进行优化，其实也是思维的优化过程。

3.只要想到了什么训练手段，就一定要坚持下去，有的老师是坚持面批，有的是听算训练，有的每日查订正……日日做到，年年坚持，一定会看到量变到质变的结果。

参加工作以来，我经历了只有自己才知道的艰辛、苦痛与挫折，在教育事业这块沃土上，真心付出了，也收获到了更为丰硕的果实。我是一个“实干+钻研=成功”的实践者，孩子们灿烂的笑脸，不为别的，也觉得值了。

钟家村小学四年级数学组 肖娟 

我是3班的数学老师，从二年级开始当这个班的副班，这个班的问题特别多。很多孩子没有一点纪律观念。没有集体荣誉感。自己想干嘛就干嘛。家长呢？也是问题多多。只从自己的角度出发。

比如说我们班的小夏同学。经常和别的同学有些矛盾。然后家长认为，他的孩子在学校受到了欺凌，成天找学校领导，要求班上的和自己孩子有矛盾的同学转学。再比如说，小洪同学以前在广州上学，后来才转到我们学校。据说他以前几乎就没有写过字，也没有做作业的意识和习惯，家长把他丢到托管班就不管了，我们想请家长也找不到人。还有小李同学，咱们根本就无法得知他的父母是干工作的。孩子今天奶奶那儿住一天，明天外婆家一天。有的时候呢，放学根本就没有家长来接。作为副班，我有几次在学校陪到7点。还有小钱同学，经常会毫无征兆的在趴在班上“骗赖”.......说实话，有好几次我都打了退堂鼓，不想当这个班的副班主任。但是转念一想，我难，班主任刘老师更难。我好歹是从一年级开始教他们的，对班上的有些事情还比较了解。但是刘老师呢，她是中途接班，在班级管理这儿块，她的麻烦更多。思虑再三，我决定坚持下来，今年我主动找刘老师，继续当3班的副班，协助刘老师，当一片有责任心的“绿叶”。

为了更好的去帮助小钱，我尝试着去了解她，发现她的优点，并在班级表扬她，告诉她，她可以做的很好。告诉她：“你既然身为班级的一份子，就必须为班级出力，维护班级的荣誉，老师知道你可以做好，你也有一颗为班级的心，我们把这表现出来不好吗，为什么要用那种不好的行为来掩饰呢。以后如果你有不好的行为，老师会严厉的批评，但是只针对你做的事情，不是对你这个人，希望你能接受，然后让自己更优秀”。我不知道这个行为这番谈话有没有效果，因为冰冻三尺非一日之寒，我已经做好了打持久战的准备。让人欣慰的是她慢慢开始改变，此后再也不会像之前那样捣乱了。即使偶尔调皮，稍微提醒一下也可以做好了。慢慢的，我和小钱之间，虽然总有

接下来讲讲我们班“小钱”的故事。当副班后，我尤其关注了小钱。我发现其实她不是一个没有上进心和目标的人，反而存在着很多的优点。比如她值日工作一直很负责，再如每次换位置时，他总是会去帮助旁边的同学一起来搬桌子椅子，可见也是个热心的小美女呢。小钱在数学课堂上也尤其认真，作业也是工工整整，成绩也处在上游水平。但是情绪却时常大起大落，时而疯癫，时而悲伤。在班级中不惜牺牲自己的形象，哗众取宠，有时甚至躺在地上耍赖。还喜欢说一些不好的话。我就问自己：难道她真的天生如此，背后有没有原因吗？

这样那样的小摩擦小感动，但是信任也在慢慢建立，情感也在逐渐加深。到后来我才慢慢了解到，小钱之所以有如此大的情绪起伏，看似倔强却又敏感脆弱，其实和她的家庭有关系，父母的工作忙，长期不管她，把她丢到作业辅导班，她找不到宣泄的地方，所以她用这样极端的方式表达自己的不满和诉求。了解到背后的原因后，我越来越心疼她，也更加明确她是一个重感情的人，她渴望家庭和睦，她需要关爱。虽然我们无法帮他改变家庭的状况，但是我愿意带着全班同学一起接纳她，到后来她也慢慢愿意在班级里分享自己的快乐与悲伤，甚至是家庭的情况。庆幸的是她并没有成为班级的“另类”，同学们也发现了她的可爱之处。当然现在小钱行为上，情绪上还是有一些问题，但是我愿意继续去努力。哪怕不能改变什么，我希望我们这个集体也能成为她心里的一束光，遇到困难时，给她温暖。

        正因为有了花儿，这世界才变得芬芳；正因为有了鸟儿，天空才学会歌唱；正因为有了绿叶，树下才有了阴凉。这世界是如此多姿多彩，每个人都拥有不同的人生。我甘当“绿叶”，做最好的自己！

钟家村小学三年级数学组 付茜

时光荏苒，我从事教学工作已经一年多了，任教以来感受颇多，也积累了一些经验，想和大家做出如下分享。

一、认真备课

我目前担任的是三年级数学教学工作，要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，在课前，我会上网查资料，观看优质课教学视频，认真钻研教材，弄清楚教材的基本思想、基本概念，了解教材的重点与难点，掌握知识的逻辑，了解学生原有的知识质量，用他们感兴趣的话题引入提升学习兴趣。我重视课堂效率，向课堂40分钟要质量，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂氛围。在语言上注重简洁明了，尽量克服以前重复的毛病，提问要面向全体学生，而不是几个学生。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，课后我利

用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时与家长沟通，以便家长了解学生的学习情况，更好的辅导学生。对后进生努力做到从友善开始，多鼓励，多表扬，让他们树立起学好数学的信心。

二、关爱每一名学生

老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。在平常的生活、学习中，我主动亲近孩子们，尊重他们，关心他们，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心。有一天，一个家长跟我聊起孩子的学习情况，他说谢谢你付老师，是你让孩子对数学产生了兴趣。我看了之后很受触动，因为你的爱孩子是会感受到的。一直说兴趣是学习最好的老师，我很高兴他因为我喜欢数学，主动学数学，享受学数学的乐趣，也一定能学好数学。对学生多些关心，多点爱心，再多一点耐心，他们会给你惊喜。

三、努力为自己充电

新冠病毒疫情是一个突发的公共卫生事件，对教学工作也提出了新要求，在做好防控工作的同时，也在积极探索解决同学们心理阴影与教学质量的好办法。学校给了我们很好地学习平台，我积极参加教学教研活动，每次教研都能带给我许多收获，运用到自己的教学实践中。与同年级的老师进行教学的研讨，认真开展备课活动，努力提高课堂效率，积极参加区教研活动和听课学习活动，不断积累自己的教学经验，同时向有经验的教师学习，学习他们的教学经验和方法，学习他们的教育优势，学习他们的严谨教育作风，努力使自己的教育教学更加丰盈起来。

在空闲时间我会读一些关于教育的书籍，尼采说过：“要提高别人，自己必须是崇高的。”教育是培养人的活动，是用一种人格去塑造另一种人格的事业，言传身教，身体力行，潜移默化，一个优秀的教师一定是一个拥有崇高理想境界的教师，一定是一个拥有人格魅力的教师。在一本数学杂志中看到这样一句话：我们必须树立终身学习的思想，并切实提高自身在这一方面的能力，你必须知道，你必须频繁的更新知识，你必须运用知识做更多的创造性的工作。要特别重视思考与反思，从不同角度对同一做法做出分析，感受学生眼中、老师眼中、家长眼中的感受，更好的组织学生参与教学。这段话对于深度教学的研究我非常认同，热爱教育事业，热爱我的学生，坚持用师德规范严格要求自己，以身作则，不断学习，不断创造新的教学模式，努力不断提高自己的教育教学水平。

四、不断学习 我永远在路上

作为一名青年教师，我深知自己在起步阶段存在很多不足，业务水平有待提高，教学经验有待丰富，知识领域有待拓宽，在工作中我们总会碰到各种各样的困难，但作为一名新教师，现在正是学习的时候，我会在学习中变得成熟。在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水，但我也收获了充实和快乐，在以后的工作中我将一如既往地用心去教诲我的学生，发扬优点，克服不足，使教学工作更上一层楼。

钟家村小学二年级数学组 欧阳小艳

转瞬间，我来钟家村小学一年有余，在这段时间里，我担任了二（7）班的班主任兼数学老师。在这个大家庭里给我提供了不少机会，让我在各种活动中得到了锻炼，学到了很多东西。本学期，我感觉一场疫情的到来，改变了很多孩子的学习状态，让我有喜有忧。当看到孩子稚嫩的小脸和迫切求知的心，我会感到非常欣慰；当看到调皮的孩子疏于管教，越来越贪玩时，我也会很难过。

刚上讲台的时候，师傅就给我传授经验，要多抓课堂纪律，多辅导后进生，作业及时批改，多和家长沟通，所以我也会刻意去做好这三点。每次上课前，都要深入解读教参和课本，精心准备课堂练习题，尽可能的调动孩子积极性，让孩子们对课堂内容很感兴趣。经过一年多的训练，从孩子们的表现来看，效果还是不错的。前段时间的期中考试，我所带的班级整体水平和一年级时没有太大波动，但是两极分化初见端倪，个别家长放任不管的态度致使我的工作量明显加大，有时也感到举足无措。这让我不禁思考作为一名数学教师，我该继续朝哪些方向努力。仔细分析了一下，我觉的这三点我还需要提高：

作为一名数学老师必须能够学会教育学生，引导学生，与学生接近并走进学生的心灵，通过与学生的交流，来化解学生心中的厌烦情绪。美国心理学家罗杰斯说得好：“成功的教学依赖于一种真诚的尊重和信任的师生关系, 依赖于一种和谐安全的课堂气氛。”。

二、具有发散的思维方式

在生活中，具有良好发散思维的人，可以举一反三。而学习数学，用一种发散的思维，“思则通，通则变，变则达，达则成。”就是这个道理，以一变应万变，这决定了数学中发散思维的重要性。发散思维用哲学的观点去看即具有普遍联系观念。在数学教育中，教师的发散思维尤其重要，具有发散思维的老师，可以在课堂上旁征博引，让学生懂得知识的相互联系性，懂得掌握数学规律的作用，由一题演变为多题，从而不断激发学生学习数学的兴趣。同时良好的发散思维对创新具有重要作用。重视数学思想方法, 强化发散思维的训练，对问题用不同的观点进行多方面、多层次的发散思维, 包括认真的反思, 是创新的核心步骤。另外，良好的发散思维，可以有助于教师引入与教学相关的问题 ，上课的开头部分, 合理有趣的引入可以充分调动学生的求知欲望, 创造良好的课堂氛围。学生是一个个充满求知欲望和生命力的个体, 他们有能力解决符合他们现有认知水平和知识结构的问题, 这样就需要在教学中为他们精心设置问题情境。不一样的问题情境, 给了学生焕然一新的感觉, 点燃了学生的求知之火, 使得课堂的“温度”节节攀升 。

一、具有随和的个性和积极的心态

小学生的个性比较活泼，开朗。要做一名的数学老师，必须能与学生形成一个整体，而不能脱离学生，这就要求老师具有比较年轻的心态，能够融入学生。此外还要保持随和的心，因为教学中所面临的学生性格各异，如果数学学不好，很多学生会认为数学很枯燥无味，从而产生逆反的心理或者和老师发生顶撞。

三、要善于肯定学生

对于数学来说，不少学生都感到数学有些难，从而产生了惧怕数学的心理。这种心态必须改变，否则数学成绩很难提高。还有，在课堂教学中，要善于肯定学生的思路，引导学生，而不是打击学生。对于回答错误的学生，要善于肯定他的某些解答思路，从而顺势而为，提出正确的解答方法，这样既能使学生知道错在哪里，又能使学生了解应当如何做；既能挽回学生的面子，又能树立学生下次做对的信心。

二年级孩子的年龄较小，积累的知识不多，生活经验欠缺，思维能力有局限，因此孩子们点点滴滴成绩的取得离不开老师和家长的配合，只有家校合作，三方形成合力，才能为孩子的健康成长保驾护航。作为一名教师，我深深知道，刻苦钻研教材，精心备课，仔细批改每一份作业，耐心辅导每一位学困生是何等重要，所以我不敢怠慢也不能放慢脚步。不忘初心，方得始终。为了帮助他们树立起自信心，顽强拼搏；为了孩子们的美好明天，我必须带领这个班级一路向前，精心呵护，用双手托起明天的太阳！

 钟家村小学一年级数学组 盛聪聪

2020年注定是不平静的一年，我们所在的城市，武汉，在上半年经历了残酷的疫情。由于疫情影响，我们这一年级第一学期的新生入校的工作，在各方面都受到了严峻的考验。

一、班主任工作

特别是疫情之后的一年级班主任工作，因为疫情很多孩子都没有更多的和外界接触，也没有机会做很好的幼小衔接。孩子们的内心还把自己当作是在幼儿园的小宝宝，而没有把自己看作一个小学生。所以除了为预防疫情增加的繁琐、复杂，但又十分必要的工作之外，我们班主任的工作重心应该还是在抓好新晋小学生们的德育、安全等教育工作。做到爱学生、了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质都能做比较充分的了解。从而尊重、理解、信任学生，并让学生感受到，那份来到小学校园的尊重和理解。然后，信任学生，信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，培养学生的责任感。同时，保持与学生家长充分的联系，共同教育好孩子，使他们从各方面都能健康成长。

二、数学教学

    在数学教学方面，本学期我有幸参加了区深度调研课，并取得了不错的成绩。在这里，我要感谢我们年组经验丰富的吴老师和余老师点拨和指导。感谢我们数学组长黄老师对我的倾囊相授。为了给我更多的试课机会，年组老师多次调课，听课，给予我很大的支持。更是要特别感谢张主任，她在百忙中抽时间来听我的试课，并给出了很多宝贵的建议。

她告诉我，在讲台上，尤其是面对低年级的孩子，一定要加上一些更有表现力的动作和语气，这样才能够刺激孩子们对知识的理解和记忆。

为了上好这节课，我首先认真钻研教材、教参，学习大纲，力求吃透教材，找准重点、难点。为不打无准备之仗，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。此外，如何让刚进入校园一个多月的孩子，在数学课堂上进行小组合作的学习模式，是我最大的挑战。由于他们的合作能力可以说几乎为零，这需要我在平时的课堂中，有机会就要求他们两人一个小组：一人说，另一人听；一人操作，另一人观察、评价，然后换位继续进行。让学生逐步适应、接受这种学习方式。

这种小组合作的学习必须建立在学生的独立思考之上，所以在小组合作之前，我都会给学生留有自己思考的时间，让每个学生都能投入到思考之中，这样才能为小组合作学习提供基础保证，提高学生参与小组合作学习的质量。同时能从学生的实际出发，调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力，也使我们的数学课堂更有效率，更能锻炼孩子们的思维能力。

三、辅导学生

在平时的教学工作中，我利用课余时间对学习有困难的学生进行单独辅导。不明白的地方都会耐心讲解，一遍两遍三遍。这样的努力也的确收到了回报，他们的学习都进步很大。而对于他们的每一点进步，我都会及时的给以鼓励，适时地去表扬他们。在这个过程中，他们的学习习惯和态度也都有了明显的转变，现在他们变得更积极主动的学习了。

四、结语

“崇尚一流，追求卓越。”是我们钟家村小学的校训，也是我开学第一天就用来激励我们班这群新晋小学生的话语，更是我作为一名钟家村小学教师对自己的要求。在以后的工作学习中，我会更加努力积极，做好各方面工作，不辜负各位领导和老师们的信任。

钟家村寄宿学校六年级数学组 程春玲

圆满地带完了一届毕业班，今年人事安排出来，得知再次委以毕业班数学教学工作的重担，我深感肩上那一份沉甸甸的责任。由于疫情原因，有着整个小学阶段最难知识点的五年级下学期是在线上完成的，这对六年级学习造成的障碍是无法想象的，老师们面临的任务之重、之艰让我倍感压力。但转念一想，个人的力量虽势单力薄，但我们六年级数学团队可是强有力的依靠。在

团队一批非常有经验的老师的带领下，在他们不断追求卓越的精神引领下，作为钟小数学人怎么能不迎难而上呢！“学高为师，身正为范”一如既往地鞭策着我为人师表，以身作则。感谢学校和各位老师给我这个机会，让我做数学教学经验交流。下面我就简单谈谈自己在教学实践中的一些做法和感悟，与各位老师们进行探讨和交流。

 一、认真学习，不断提高自身专业素养 　　

魏书生曾说过：“采百花，酿自己的蜜”这一句话，深深影响着我，鞭策着我，在实际教学中，利用工作之余，认真学习最新教育教学理论，在教学活动中大胆实践。积极参与各类培训和学习，学习优秀教师的先进的教育方法，不断提升自身专业素养，让自己能有一桶水去浇灌我们的花朵。当我自己摸索出来的方法应用到学生当中，学生们学的津津有味时，我觉得自己才不愧为学生嘴里的“良心老师”！ 　　

二、重视养成教育，培养学生良好的数学习惯　　

1.让学生学会学习，养成良好的学习习惯。包括仔细观察，独立思考，获取信息，提出问题，不懂就问，合作学习，自我评价等等。像学习语文一样，学数学，也要勤做笔记，做批注。 　　

2.让学生学会做课后作业，指导学生在做课后作业前，先浏览课本，复习课本上的知识点，然后在开始做作业，这样可以减少很多错误。 

3.让学生及时纠错：要求每个学生都准备一个纠错本，将每天作业或练习中的错题及时记录下来，并简单描述错误产生的原因。每当一个单元学完时，学生就可以对照自己的纠错本进行有针对性的复习，避免了盲目地进行复习。 当我花心思布置的作业，例如这次期中考试完我布置给孩子们的作业就是与“武汉最长秋天的合影”，寻找武汉的美时，学生们觉得不可思议，大呼“nice！”我觉得自己不愧为学生口中的“良心老师”！

三、重视数学经验积累，逐步提高数学素养 　　

鼓励学生写数学日记，让学生在生活中学数学，体验数学，另外，每学完一个单元，让学生做一次数学小报，可以整理本单元的知识要点，也可以写自己的纠错体会，或者反思自己的学习过程等等。学生在制作小报的过程中提高了他们的知识梳理能力，也锻炼了自己的动手能力，更能获得数学学习成功的体验。 　　

四、给后进生一份尊重，重视对后进生的辅导 　　

作为教师我们应该尊重每一位学生，尤其是后进生。我们应该给后进生寻找一个让他们感觉到“老师没有放弃我们，老师很关爱我们”的一个足够尊重孩子的座位。上课时将目光在他们身上多停留一会，给他们一些回答问题的机会，让他们充分感受到老师对他的关心和尊重，从而“亲其师而信其道”。后进生因为学习成绩差，往往有厌学情绪，不完成学习任务的行为，我们不能用同一把尺子去丈量所有学生，可以适当降低对后进生要求，让他们在适合于自己的尺度中去找回自己的信心，找回自己的尊严，重新燃起学习的兴趣，体验到学习并不是一件难的事情。对他们布置作业可以降低难度，减少作业量，循序渐进，但始终要把握好适合他们的度。 　　

在新的教育形势下，因为我们面对的是对优质教育强烈需求的家长群以及性格各异的学生。所以我也会经常向周围的每一位老师学习或讨教经验，运用，在实践中反思，在反思中进步。

钟家村寄宿学校五年级数学组 廖颖

时光一晃而过，弹指之间，学期已过半。时间没有因为我们没有学到更多东西而放慢它前进的脚步。因此，我在领导和同事的帮助下没有懈怠，提升了自身的专业素质，朝着理想又迈进了一步。感谢领导给我这次分享交流的机会，我主要想谈谈半学期从比赛和日常教学中所获得的收获。

一、脚踏实地 抓好常规工作

    半学期来我始终抓住课堂这一主渠道，向课堂40分钟要质量。首先从备课入手，由于第一次教五年级，每次课前我会认真钻研教材、教参和课程标准，遇到不懂的及时询问年组有经验的老师。从备教材、备教法、备学生三个方面来进行备课，做到无备课不进课堂。其二、抓好学困生的辅导工作。分析每一个学困生的困难之处，制定辅导计划和措施，并落实到实际教学中，采用“一帮一”，从心理、学习习惯、学习方法等方面入手，持续不断帮扶。

二、千锤百炼 提高自身素质

   11月初我参加了区“教坛新秀”优质课的比赛，确定了上课内容是《掷一掷》时，我的内心是很忐忑的。因为这节课属于综合与实践课，在日常的教学中，由于这不是考试的重点，往往容易被忽视。庆幸有陶校长的悉心指导，在反复磨课与试教过程中，教学流程逐渐清晰。回顾这一过程，我感受最深的是：

第一，紧扣课程标准。教学设计的思想要符合课程理念，教学目标要源于课程标准，教学设计关注的重点应该是切实有效地组织开展教学活动，为实现教学目标服务。

第二、培养数学核心素养。每一个环节的设计都是让学生去探索发现，经历发现、提出问题，分析问题和解决问题的过程，真正地做到让学生在探索中发现，在交流中碰撞，在思考中互相接纳。第三、拉近数学和生活的距离。《课程标准》提出：要重视从学生的生活经验和情境中学习和理解数学。日常的教学中，不仅要重视知识的教学，也要关注知识与实际生活的联系。让学生切实感受到数学来源于生活，生活中处处有数学。第四、积累活动经验。教师应该具有前瞻性，教学不应该只关注教学本节课的知识点，而是要帮助学生建立数学模型，积累解决同类问题的数学活动经验。

三、勤学常思 做好常态教研

 “一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，一个人的力量是有限的，集体的力量是无穷的。第一次教五年级对于我而言是一个挑战，但是，我们年组有三位经验丰富的老师，而且日常的教研氛围十分浓郁，因此，我每天都秉承多听多记多学习的态度。通过半学期的学习，我有以下的收获：第一、从细节入手，严格要求学生。注重培养学生良好的学

习习惯和学习品质。例如：在用方程解决问题的教学中，注重培养学生先写等量关系式再列方程。既能培养学生的逻辑思维能力，也能帮助学生准确列出方程。第二、注重新旧知识的联系。这一点是我目前需要改进之处，教师不仅仅是要教授知识点，更应该培养学生的数学思维。因此，在日常教学时，教师应该注重新旧知识的联系，通过一题多变，将所学知识进行拓展。既能巩固数学知识，还能培养学生独立思考和举一反三的学习态度。

  用笔墨耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润，是我对教师的注解。教育是技艺，更是哲学，是艺术，是诗篇，是思想与思想的碰撞，是心灵与心灵的交流，是生命与生命的对话，教育需要用我们的热情和生命去拥抱!因此，在今后的工作中，我还需要继续利用每一次的学习机会来锻炼提升自己。

钟家村寄宿学校四年级数学组 孙敏

一、关爱每位学生

     本学期我担任的是四（5）（6）班的数学教学工作，班上孩子的成绩两极分化比较严重，我力争公平的对待每一位学生，不把成绩好的捧到天上，也不把成绩差的踩到脚底。我一直坚信，好的品德决定好的习惯，好的习惯才能出好的成绩，你现在成绩再好，没有良

转眼之间，半个学期又过去了。回首已经过去的两个多月，我感觉既充实又欣慰。看到这么多同学取得了长足的进步，我由衷的为大家感到高兴。今天，我想和大家分享自己的一些做法和想法。

二、课堂做到有效

1.我力求做到:先精心备课然后再上课。如果课前没有准备好上课的内容和讲解方法，我决不会匆匆进教室。因为我舍不得浪费课堂.上的一分一秒，所以，我一般都在前一天做好第二天的上课计划，不打“无准备之仗”。

好的品德早晚是一个失败，所以成绩好的学生犯错了一定得批评，成绩差的孩子受欺负了我也得保护。记忆最深的是前段时间我在班上成立了一个小组帮扶，让一个成绩好的坐中间，两边坐成绩稍微差一点的，想让好的也帮帮差生提成绩，结果有一天发生了一件可怕的事，我抄了几道题让孩子们做，当我扭头时，眼睛正好瞄到了一个好学生掐着他的同桌，嘴里还说着话，我赶紧把那个好学生叫出来，我问他：“你在干什么？”他胆怯地说：“我没有笔，向他借笔。”我就纳闷了，借别人的笔还这么厉害，然后就把他狠狠地批了一顿。其实受欺负的男孩儿就是我们班的倒数第一名，那件事儿之后可能这个差生开始喜欢我这个数学老师了吧，上课听课就特别认真，几星期之后我们学完了两位数乘法，我出了二三十道题让孩子们做，只有不到30个人做全对，其中就有这个受欺负的差生。我想兴趣是最好的老师，只要让孩子们感受到我们对他们的爱，他们就会喜欢我们，就会对我们的课感兴趣，成绩也就差不到哪儿去！

2.我坚持做到:先细致记录错误然后再讲解。无论是学生在黑板.上做题，还是在试卷.上答题，我都会细心地去发现学生的错误之处，弄明白他们错误的原因:是对知识点掌握不牢固?还是概念不清?或者是计算方法错误?这些细节我都要去弄清楚，然后有针对性地讲解。

3.我始终做到:先实实在在地上好课然后再谈数学成绩。我认为，数学成绩的提高关键在课堂。如果学生在课堂上没有用心听课，没有参与到老师组织的教学活动中来，那么，无论你的讲解多么精彩、你的教学方法多么高明，学生的数学成绩也不会好。所以，在课堂.上，我要求学生要始终保持端正的坐姿，目光要始终跟随老师。除此之外，我还做到:随时检查、随机抽查。我是用心讲了，学生到底听没听、听得怎么样、理解得怎么样、有没有掌握等，这些都要靠检查和抽查来了解。只有这样，课才上得实在，学生才能学得实在。

三、培养良好学习习惯

俗话说，好习惯成就好人生。特别对我们小学老师而言，教学的重点就是培养学生的学习习惯。新接一个班，我对孩子们提出的最基本的要求是:会听讲，会学习，会做作业。我经常告诉学生的一句话是:学习是自己的事，别人无法代替。.

1.会听讲:即上课认真倾听老师的讲解，耐心倾听学生的发言。我的具体做法是:一是耐心细致多提醒。提醒学生坐姿要端正，上课要坐起来，有精神，不能趴在桌子上，时刻保持精神集中;二是勤于提问多检查。适时针对思想不集中的同学进行提问，如果回答不上，就提醒其注意，同时也能对其他同学起到警示的作用。

2.会学习:即仔细观察、善于总结、独立思考，会获取信息，提出问题等。我用自己的实践经历告诉学生:处处留心皆学问，学了就会有用，不学就会落后，要时刻提学学习，从生活中学习。同时要求学生做数学题时要准备草稿本，准备- -次两次是件简单事，关键是每次做题时都要准备上，要养成习惯。

3.会做作业:即对孩子的书写格式每节课进行强调,尤其是配套练习册试卷等上面的.应用题书写格式，明确要求顶格开始做题，这样习惯下去，遇到好几问或步骤多的题，就会很自然的分栏解答。对于计算题，学生往往容易出错，很多家长说“他会做，就是粗心”或"他很聪明，就是计算容易错”等等，而我认为不仅仅是单纯的粗心问题，而是计算方法掌握不够，学习态度不够认真，于是我采取每天的教本作业都先做几道具有典型性的计算题，要求书写规范力争全对，刚开始在批阅后表扬全对的同学,慢慢的学生逐渐养成做题认真细心的良好习惯，出错率就降低了。

“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”我们身上承载着万千家庭的希望和梦想，稍不用心，就可能耽搁一个人一生的前程，冲击一个家庭的幸福，因此，作为教师是光荣而神圣的。我会继续努力，查找自己的不足，为孩子们奉献自己更多的力量。

钟家村寄宿学校三年级数学组 陆静娴

2020年初始，新冠病毒令人猝不及防，就如同那条“鲢鱼”，打破我们平静安宁、按部就班的生活。大到咱们的国家，城市，小到各行各业，面对这个“不速之客”，面对这只“病毒鲇鱼”，大家首先是紧张恐惧，怎样才能生存？从武汉到湖北到全国，在党中央的正确领导，全国的医护人员、以及社会各界人士齐心协力的帮助下，疫情慢慢得到控制。各行各业开始慢慢恢复正常工作，学生们开始正常上课，我们看似如以往平静平凡、尽然有序的生活，其实每个人在此次疫情过后，身体和心理、甚至人生观价值观都发生了巨大的改变。

挪威人爱吃沙丁鱼，尤其是活鱼，挪威人在海上捕得沙丁鱼后，如果能让他活着抵港，卖价就会比死鱼高好几倍。但是，由于沙丁鱼生性懒惰，不爱运动，返航的路途又很长，因此捕捞到的沙丁鱼往往一回到码头就死了，即使有些活的，也是奄奄一息。只有一位渔民的沙丁鱼总是活的，而且很生猛，所以他赚的钱也比别人的多。人们偷偷打开他的鱼槽，发现只不过是多了一条鲶鱼。原来鲶鱼以沙丁鱼为主要食物,装入鱼槽后就会四处游动，而沙丁鱼发现这一异已分子后，会紧张起来加速游动，如此一来，沙丁鱼便活着回到港口。这就是“鲶鱼效应”。

身为教育工作者的我，面对“疫情”这场大课，我思考过人与自然、人与家国、人与社会、更重要的是思考我和学生，我和家长，我和学校，我和我的“工作”，如何在疫情后的复课中做好我的本职、守好我的岗位、守护我的学生。

一、变短线学习为终身学习

中国有句老话“人过三十不学艺”，其实是说人在30岁以前要学成安身立命的一技之长。然而不少人都把它曲解为“读书、学习是年轻人的事”，年轻人也就进一步把学习“窄化”“矮化”为学好书本知识，考上好大学。但，时代发展太快。以“70后”为例，从填不饱肚子，到现在“美团外卖”一键搞定，从打个电话跑县城，到坐在山村“一网知天下”只用了几十年。不改变学习观念，不建立终身学习的意识，被“OUT”是不争的事实。了适应发展的时代，学习必须是终身行为。改变我们的学习观念，建立终身学习的意识，才能长程规划。“古人学问无遗力，少壮工夫老始成”，只有把学习当作一辈子的事情，才能真正学有所成。

“无所畏惧”的“神兽”们，我该做出什么样的准备迎接他们？随着信息技术的发展，手机、微信、抖音成了大多数人获取信息和交流思想的的重要工具。特别是在“疫情”期间，一些多媒体APP有了更进一步的发展。面对如此多元信息的教学渠道，如何在线下的课堂多方整合提升教学质量突破教学难点呢？“疫情”之后，在我们这个信息爆炸的年代，不管是学习还是生活，取其精华，弃其糟粕，有选择的吸收和学习，是我们大家需要建立的学习方式。对教材重点的研读，对教学方法的思考，对学生身心的了解，对家长托付的期望，都成为复课以来我每天必须思考，必须履行，必须完成的责任。

认真备课，不但备学生，而且备教材备教法，根据教材 内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法。这些是常规的教学备课模式，但在复课后的教学中就要思考更多：学生在疫情期间线上学习的成效，有的是70％，有的是50％，有的是30％，有的是0％……平时在同一时间同一环境中的学习都有参差不齐，面对线上学习后成效巨大差异的学生，我要怎样备课备学生？以前一学期只学习一册教材，每一课都做到“有备而来”，面对新年级新知识和旧年级也算是新知识，怎样教学才是“有备而来”呢？“神兽”们终于归笼，家长们终于松了口气，面对大半年在家各种“千姿百态”、“自由奔放”、

二、变固定观念为多方视角

我经常思考：学生的行为错了，就应该批评吗？批评以后能达到我们想要的效果吗？答案是否定的。我们语气中的教训，对孩子行为的否定，只能使学生对我们的语言产生了抵触情绪。有时候批评固然能最快速度地改变孩子的行动，但却无法从心里扭转他们的想法，治标而不治本。同理，学生的学习不理想，我应该批评吗？答案也是否定的。作为教师应该从多方面去观察、倾听、了解学生最真实的学习状态，有的学生是学习习惯导致的、有的学生是学习方法不正确导致的、有的学生是因为原生家庭导致的，只有抓住了事物本质的源头，才能思考正确的应对方式，最终改善不理想的现状，实现自我的进步。

在教学中语言要有亲切感，充满对学生的关心爱护，多鼓励，以宽为主，以严为辅;不能老拉着脸，板着面孔，只有这样才能营造轻松和谐的教学气氛。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的。我要求自己对学生的点滴进步多一些激励的语言。马卡连柯说：“教育的技巧就在于随机应变。”这也就是我们常要求的教师应具有教育机智。语言从来都不仅仅是一种交流工具，除了言语中所要表达的浅层意思外，其所显露的气度与温情才是语言之美的真正所在。而教师的语言更应是一种艺术的存在，它是开启童稚智慧的神奇咒语，是照亮学生心灵的五彩阳光，更是指点学子遨游知识的海洋，搏击人生赛场的风向标和助跑器。

雄鹰搏击长空，翱翔万里，是来自它对蓝天的渴望；游鱼逆流而上，冲过激流，是来自它对大海的渴望；骏马驰骋草原，奔驰千里，是来自它对一马平川的渴望；飞蛾扑向熊熊烈火，甘愿做烈焰的俘虏，来自它对瞬间光明的渴望。而我们在自己人生的道路，在自己教育事业这条道路上，不断蜕变，走出舒适区，这一切是来自对遇见更好的自己的渴望。

钟家村寄宿学校二年级数学组 钱婧

转眼之间，半个学期又过去了。回首已经过去的两个多月，我感觉既充实又欣慰。本学年，我依旧任教的是二（3）班和二（4）班的数学教学工作，在对学生情况有进一步的了解之后，我给班级订下了目标和口号，对于二年级的孩子要简单易懂，而且我一定会告诉孩子班级目标是我们努力的方向，就是希望每个孩子活出自我，有自己的思想。把学习当成快乐的事情来完成，而且要完成得最好才行！班级的口号是我们平时要坚持的习惯，做每件事，要么不做，要做就要做到最好的效果。

一、以课堂教学为核心

在这半学期里，为了保证自己所教班级的成绩不落后，我每天都和同学们一起努力。我对自己的要求是：精、细、实。

首先，我力求做到：先精心备课然后再上课。如果课前没有准备好上课的内容和讲解方法，我决不会匆匆进教室。因为我舍不得浪费课堂上的一分一秒，所以，我一般都在前一天做好第二天的上课计划，不打“无准备之仗”。

其次，我坚持做到：先细致记录问题然后再讲解。无论是学生在黑板上做题，还是在试卷上答题，我都会细心地去发现学生的疑惑之处，弄明白他们疑惑的原因：是对知识点掌握不牢固？还是概念不清？或者是计算方法错误？这些细节我都要去弄清楚，然后有针对性地讲解。

最后，我始终做到：先实实在在地上好课然后再谈数学成绩。我认为，数学成绩的提高关键在课堂。如果学生在课堂上没有用心听课，没有参与到老师组织的教学活动中来，那么无论你的讲解多么精彩你的教学方法多么高明，学生的数学成绩也不会好。所以，在课堂上，我要求学生要始终保持端正的坐姿，目光要始终跟随老师。除此之外，我还做到：随时检査、随机抽查。我是用心讲了，学生到底听没听听得怎么样、理解得怎么样、有没有掌握等，这些都要靠检査和抽查来了解。只有这样，课才上得实在，学生オ能学得实在。

二、积极参与各项教研活动

在认真搞好教学工作的同时，我还十分注意自身素质和业务水平的提高，认真对待学校组织的活动和教研组活动，阅读教育期刊，努力让自己在活动和学习中得到锻炼、提高。这学期我还承担了一年级教材教法的分享活动，从接到任务活动的时候开始，我就倍感压力。但面对这样的压力，我并没有气馁，而是想怎样把这个活动做好。在这次活动中我承担的部分是计算，我从计算的理论知识开始，翻阅大量的书籍及从网上搜集有关计算教学的资料。当然，我的实践经验还不足，一些东西考虑的还不全面，一些建设性的意见都是我们二年级数学老师集体备课的结晶。从我们二数组的组长余老师到全体组员，大家都是心往一处想，劲往一处使，有疑惑集体商量，一起出主意想办法，做到公平、公正、公开。大家坦诚相待，互相关心，互相帮助。我为在这样优秀的团队中成长感到骄傲而自豪。学校分管数学的张主任也非常重视这个活动，给予我莫大的帮助，一起定内容，一起出谋献策怎样把计算这一部分的内容给一年级的老师们讲清楚。

在这里，我不光是一个热爱工作的人，也是一个热爱学生的老师。教海无涯，我深知自己仅是一个初涉者，今后的路还很漫长。我将继续努力，使自己知识水平和教学能力达到更高的水平。

                                                      

钟家村寄宿学校一年级数学组 王淑清

我从2015年8月参加工作以来,一直工作在教育的第一线。作为一名青年教师，我服从领导分配, 严格要求自己，严格遵守教师职业道德规范，敬业爱生，明礼诚信，为人师表，廉洁奉献，认真学习和践行《教育法》、《教师法》等法律法规，切实做到依法从教；在工作中拥护党和国家的路线、方针、政策；积极实施素质教育,在促进学生的全面发展上取得了一些成绩。几年来，我把全部的爱都献给了我所挚爱的教育事业，都献给了我所热爱的学生。

一、用爱引领学生爱上学习，做学生的好朋友

今年，我担任我校一年级的数学教学，由于疫情，班上很多学生基础较差，没有好的学习习惯和学习方法。我接手后，深入了解每个学生，发现这群孩子并没有想象中那么差，大多数孩子都还算聪明，也比较听话，于是，我在教学中，更注重对学生学习习惯和学习方法的培养，及时鼓励学生的每一点进步，使他们品尝到成功的快乐和喜悦，增强学好数学的信心。在课堂上，只要有一个学生没认真听讲，我就不会继续讲下去，我不允许任何一个同学在课堂上掉队。我会及时表扬那些认真听讲、大胆发言的学生，为其他同学树立学习的榜样，调动学生学习的积极性。只有学生自己想学习、爱学习，才能真正学会知识，提高成绩。

在抓教学的同时，我更注重对学生的情感教育。我们班上有一个男同学，他异于常人，总会自言自语，上课也不受控制。我课上不断提醒、鼓励他，课后也经常单独找他聊天，让他真切地感受到我在靠近他。就这样，几个月过去了，他现在很乐意跟我分享他的快乐，一下课，他都会凑到我身边跟我讲他的愉快周末，或是满意的作业，最后还不忘说几句：“老师拜拜”。就连现在上课，他都跟成绩好的同学一样，爱举手回答问题了，看着他点滴的进步，让我对以后的工作更加充满信心，更加干劲十足。

二、以身作则，认真完成学校各项工作

主动听同年级老师的课，评课，和老师们共同教研，共同参与、探索、研究课改的思路与模式，并应用在实际教学中，努力创建高效新课堂。今年，汉阳区开了熊菲名师工作室，在张主任发了一条招募信息后，我就果断的报了名。我想，只有在不断地学习、探索中，才会取其精华，才能发挥一名教师最大的魅力。

成绩的取得离不开学校领导的鼓励与支持，更离不开老师们的配合与帮助，我为工作在党小这样一个团结和谐的大家庭里而骄傲。我深知，和老教师相比，我还有很大的差距，今后，我一定会继续学习老教师那种无私奉献的精神，不断努力，用自己有限的青春去谱写祖国教育事业无限辉煌的篇章！

钟家村小学三里坡校区三年级数学组 罗丹

疫情结束后，开学相聚校园显得尤为珍贵。这学期来，紧张忙碌依然是第一感受，但也确实收获多多。在我接到消息要做期中先进分享的那一刻，我下意识的觉得这不是我的个人秀，而是我们整个三数组的荣誉。下面就由我来介绍我们三数组的工作情况。

组长李沛老师教龄丰富，专业功底扎实，关键是亲民又没有代沟，带领着我们这一群青年团队共同进退；组员杨瑞玲老师是我们团队的“技术流”，疫情期间拥有技术流的她，勇当先锋，率先承担了区级二年组的网课；组员曹梦老师，是我的默契搭档，两个初当班主任且远离语文办公组的我们相依为命，使命感与责任心使我们的班级管理工作进行得如鱼得水，也是三里坡校区第一批获得“卫生免检”资格的团体；组员王瑾老师与杜鹃老师是本学期新进的“好学”担当，积极融入新的集体，勤恳扎实。

每一天上什么内容？有哪一道习题不会讲？习题当中是不是都是这道题错得比较多？今天学习的竖式计算怎么还有这样的状况？……互相听课、互相交流、互相学习是我们办公室的常态；丰富又多金的教研活动也少不了我们兢兢业业的身影，我们的每一笔一墨都在助力着我们的专业成长。包括组长李沛老师，谦虚又严谨的态度使我们年组一直备受校领导们的赞美。当然，这些也都离不开学校对于青年教师的栽培，校内比教学、返聘主任们进行一对一指导、校外多渠道的教研对比……无一不是在我们在专业成长的道路上添瓦加砖，成长之速是有目共睹的。下面我将从以下六点来谈一谈我在教学中的心得体会。

一、扎实备课

每次上课前，我认真研读教材教参，揣摩编者的意图，领会教学目标及突破重难点的方法，因此我的课本和备课、教参都非常详实，写了很多笔记。除了备教材，我还会多渠道多资源整合进行学习，优化教学方法，比如每学期购买人教微研例题解读，从教什么、怎么教、如何练中找准课程内容的起始点。我还会准备教具学具，为的就是孩子们能够更直观更清晰，也能更好的调动孩子们的积极性。

二、规范圈题

我一直认为圈题的习惯非常重要，必须要求孩子从小规范圈题。所以我对检查任何练习都非常谨慎，每次练习时就非常严肃地告诉同学们，每位同学必须认真对待，做作业时就要认真圈题，规范书写。每次作业后积极反馈，表扬写得好的孩子。很多做过的练习，现在再翻看的时候，非常的欣慰，看到了孩子们的认真和努力。

三、夯实计算

计算是数学学习的基础，三年级的计算不论是从量还是难度系数上对孩子的专注力要求都更高，所以训练计算时我也花了很多心思。课前开火车做口算卡片是常态，每日算术本上的竖式计算、每日人人通计算打卡都是常态，每周利用兴趣课时间进行“计算小达人”比拼，满20个100分可以获得兴趣课的户外游戏权一次。户外游戏不仅能增加同学之间的友谊、锻炼身体，更加能激励孩子们努力做好计算，学会自我检查。计算的成绩也作为每月评比的重要依据，所以会有不少孩子主动进行练习，争取在计算测试中获得奖励。

四、落实批改

我自认为自己做的比较好的一点是孩子们的数学书我做到了全批全改，每节课下课后会把孩子们的书收上来批改，或者孩子们拿着书到我面前来排队批改，也有时候我会走到孩子们跟前一个一个去批改，我要看看孩子们上课听讲情况和作业完成情况，当面点评，督促订正，真正做到一课一落实。

五、错题整理

我常常对孩子们说：我从不怀疑你们的订正能力，我也不担心你不会订正。但是我更看重你知其然，还知其所以然的样子。所以我们班孩子从语文课堂中习得的“批注”能力，我成功让孩子们迁移到了数学错题整理当中。书本上的典型例题、考点以及练习当中集中出错的题型，我都会仔仔细细带着孩子们一起分析，总结经验教训，然后第一时间让孩子们整理在自己的错题本上。这样一来，印象比普通订正要深刻许多，我想收获也会多一点点吧。

六、心中有爱

也许是我打心底里热爱这一份职业，也许是每一天看到孩子们懂事的样子，我就想，一定要好好爱他们。每一天我都要表扬孩子们，表扬他们的点滴进步，我准备棒棒糖和丰富的学具礼品来鼓励孩子们。我还关注他们的长远发展，培养他们不同的能力，我请学生上台当小老师，带他们去图书馆选书，鼓励他们多阅读，请他们帮忙设计黑板报…… 其实我也被这些孩子的家长感动过，虽然不常常“打扰”我，但是作业纸上每一份签字每一份督促，都是在默默地支持我的工作，我非常欣慰。

在我初为人师的三年里，在钟小感受最深刻的是这里“卧虎藏龙”，精英们无处不在，我希望我努力成长的脚步能够追得上大家的步伐。

钟家村小学三里坡校区二年级数学组 花珊珊

天地转，光阴迫，一转眼本学期已经过去了一半。对于踏上教师岗位刚满一年的我来讲，能再次被评为“期中先进个人”，这是一份殊荣，这离不开学校领导对我的关心以及各位前辈给我的指导，我将把这份荣誉看成是对我工作提出的更高要求。回想本学期的工作，忙碌而充实，现将这半学期的工作小结如下：

一、以梦为马，勤于学习，努力提升教育教学水平

我的教师梦之路从正式成为一名钟小老师而始，作为一名青年教师，我始终将努力提升教育教学水平放在心头。

本学期伊始，我便有幸参与了汉阳区一年级教材教法的研讨交流活动，在张主任的带领下，我们团队圆满地完成了任务，得到了教研员的肯定。但对我来说，更为重要的是在这个过程中收获的宝贵经验，张主任和余凤华老师对教材的解读、对教法的剖析让我受益匪浅。故而在本学期的常规教学中，我认真钻研教材、教参，将眼光不再局限于本册书，而是有意识地将前后知识的联系也纳入到本学期的教学中。

除此之外，我会用心参加校内外教师培训及教学研讨活动，通过人教微研等各种平台努力开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段运用于课堂教学。比如在11月的武汉市小学数学专题研讨活动中，我第一次了解到了“几何画板”这个工具，看到两位老师在图形教学课堂上的运用，那一刻我内心的想法是：“我一定要学会它。”奈何这个软件不简单，还需要下功夫研究，刘小宝教研员在现场推荐了《几何画板与小学数学》这本书，我立即在当当网下单购买了。我想，对于我们新手教师来讲，学无止尽才能学有所成吧。

在新授课中，但凡涉及到上学期的知识的，课前一定留有充分的时间先进行复习，然后再引入新课，在日常的练习中也注重穿插前后知识的联系。

在作业的批改上，对每个学生在作业中显现出的问题进行记录，比如书写太差、没有写单位、回答不完整、连线题或画图题没有用直尺、订正格式不正确等等都记载下来，然后再单独对这些学生进行规范化训练，以求能养成好的学习习惯。

二、以细为要，落实常规，做好学生查漏补缺

经过上一个学期的居家学习，学生之间的差距在逐渐拉大。总体上来讲，学生在知识掌握方面有诸多不足，在学习习惯上尤其退步严重。因此，在本学期的教学中，我更加注重对学生的查漏补缺工作。

在作业订正上，每天充分利用早读、午读时间，找学生一对一当面订正，务必让学生学懂、学透。

在学困生的帮扶上，我也是努力下功夫，积极与家长沟通交流，对学习特别困难的个别学生或者学习习惯太差的学生，采取课后辅导的方式，每天放学后留在学校订正完当天的作业，对重难点再次进行讲解，做到当日学习内容当日毕，经过一段时间的努力，这几名学生的学习习惯有了明显好转。

三、以爱为核，研究学情，激发学生学习兴趣

所谓“亲其师，信其道”，想让学生爱上你的课堂，首先就要喜欢上这位老师。所以一直以来我都努力去做一名有爱、有趣的老师，不管是在哪个班，下课后从来不着急离开，而是和学生打成一片，和他们聊聊感兴趣的话题，或者和他们一起玩一些互动小游戏，在一次次的沟通交流中，我和学生之间的感情逐渐升温，我能感受到他们真诚的爱，这也成为了他们喜欢上数学课的原因之一。

在调动学生积极性上，为了让我的课堂更能吸引学生，我也主动学习PPT动画制作；学习希沃白板中抽奖、大转盘等有趣动画的制作；在工作之余找一些适合二年级学生的小游戏，将游戏融入到教学中。除了常规的希沃小游戏外，还有一些集体互动游戏，比如这学期我将之前和学生玩过的切水果游戏进行了改版升级，改成了“切口诀”，极大地提高了他们的学习兴趣。

一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，在钟小的海洋里，我是幸运的那一滴，因为有优秀的二数组团队不断地激励着我前行。我的教师之路才刚刚起步，我深知自己离优秀教师还有“千里”的距离，但我会认真走好每一步，积跬步以至千里。

钟家村小学三里坡校区一年级数学组 鄢思敏

光阴似箭，日月如梭，我在钟小度过了愉快的三个月。这里有勤奋好学的学生，有学识渊博、经验丰富的师长，很幸运我可以来到这儿。我是一名本学期刚来的教师，经验不足的我带着校领导的信任投入到了教学工作中。感谢学校领导和老师对我的帮助和关心，这段时间分管领导谢主任非常耐心地解答我的疑惑，给了我非常多的指导和鼓励。回顾这几个月的工作，有付出和辛劳，更有收获与成长。一、及时请教，提高自己

结束大学生活，走上教师这个神圣的工作岗位，我是兴奋的，同时也是不安的。作为新手教师，在教学上，我有很多不足的地方，譬如基本功不扎实，缺乏经验等，好多好多棘手的问题摆在我眼前让我焦头烂额。课堂纪律差，学生注意力不集中，知识点落实差，这些都令我崩溃，但碰到问题不可退缩。勤学好问是快速成长的一条捷径，请教老师，学习他们身上的优点，克服自己的缺点，改进自己的工作。在此我非常感谢我们年组的老师，每次碰到问题时，她们总会帮助我一起解决。

新手教师上课时常常分配不好各教学环节时间，我也会出现这样的情况，往往是前紧后松，到后面练习课不是很好，达不到教学效果。专家周金珍老师每次听完我的课都会鼓励我并给我提出很多宝贵的意见，大到上课顺序的合理安排，小到教学语言的简洁明了，她都会进行指导，每次我都受益匪浅。我非常感谢周老师，从她的教导中我学到了很多有趣的教学方法，也学会了很多处理应急问题的方式。

二、认真备课，上好每一节课

备课是上好一节课的前提，只有自己准备充分了，才可以做到有的放矢。上课前我会认真钻研教材，有疑问、拿不定主意的地方我会请教其他老师，根据教材的特点以及学生的实际情况来设计教案。有时在临上课前发现这样设计不合理，学生可能难以理解，我会马上再次备课。

但对教材的把控不到位，对知识点没有准确分析，这些都是我需要成长的地方。周老师每周都会带着我们分析教材，强调重难点，并反复嘱咐我们这些都是学生必须要过关的。在她的带领下，我们这群“小朋友”逐渐成长了起来。

上课是教学工作的中心环节，是提高教学质量的关键。一年级的小朋友注意力集中时间是较短的，如何提高学生注意力？这是一个急需解决的问题，也是提高教学质量的关键。周老师建议我们充分利用多媒体教学技术，每节课都做一些微课视频来增加课堂的吸引力，增加学生学习的兴趣和主动性，使学生从被动接受的“要我学”转化为主动的“我要学”，变“学会”为“会学”。有了这个“法宝”之后，学生进步很多。

三、认真批改作业，做好学困生辅导

及时的巩固，才可以更好的落实知识点。学生交上来的作业我会认真批改，通过作业了解学生的掌握情况，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业中出现的问题作出分类总结，进行透彻的讲评。讲解作业时，我会要求他们订正，然后再上交，有些孩子上课注意力不集中，没有改错，课间时我会到教室找他们改错，并询问原因，如果还没知其所以然，我会再给学生讲一遍，确保他们可以过关。

补差是教学工作的重头戏，一个班级里总会存在尖子生和后进生。对于后进生不歧视，不放弃，我会给他们更多的照顾，课堂上对他们多提问，对他们的点滴进步给予表扬。课后找他们谈心，树立其信心和学习兴趣，通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让她们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事，而是充满乐趣的，从而自觉地全身心投入到学习中去。

四、学为人师，行为示范

作为一名教师，我明白我肩上所承担的重任，将学生培养成才，是我不懈的追求。我必须时刻告诉自己身正为范，我的行为、言语都会潜移默化地影响学生。因此，我一直严格要求自己，丝毫不敢松懈。

感谢学校领导和同事们对我的帮助，今后我将花更多的时间去学习，向优秀教师看齐，不断提高自身素质！

钟家村寄宿学校英语组 陈丽娜

大家好，有机会在这里谈谈自己工作中的一些体会，我感到很高兴，更感觉荣幸。我想，我的工作能够得到肯定和认可，有我个人的努力，但更重要的是有一个和谐、高效的团队给予我莫大的支持。所以，今天这里，我想谈谈我和我们的团队。

一、建设和谐高效的团队

1．营造融洽的工作氛围

作为寄部高段的组长，团队建设是我的首要工作。在工作中，我总是尽自己最大努力给团队的伙伴以指导和帮助，本学期英语比教学活动中，我主动上引路课，给老师们示范故事课型的教学流程和步骤，给年青的老师们指明方向，让她们少走弯路。我更重视通过活动凝聚团队。本学期，我们组参加区英语教师“教坛新秀”优质课比赛，我积极组织年组的老师们出谋划策，从教案到PPT，从说的每一句话、提的每一个问题、需要做的哪些动作到板书设计，从理论到实践演习，每个步骤我都组织大家一起，陪同，帮助，指导，让每个老师都融入年组，让每位老师都体会到个人的事就是团队的事，团队的事也是个人的事。在我的带领下，组内老师非常团结，感觉就像是一个温暖的大家庭。无论哪位老师遇到什么问题，大家都全心全意尽最大能力去帮助；当在教学中遇见教学难题，大家都非常坦诚地出谋划策，畅所欲言，从不遮掩。我很欣慰于团队的和谐和温暖，它让每个人都可以心无旁骛地投入工作。

2．营造浓厚的研讨氛围

一是组内的研讨。为了提高课堂效率，保证教学质量，每次新单元或新授课之前，大家都一定会主动开展讨论，一起商量课时安排、课型的教法，确定教学重难点，甚至是具体的教学设计和流程，确保高效地完成每一堂课的教学任务。二是校级教研活动。周校长一直坚持组织每周的教研活动。活动中，每位老师轮流上课，所有参与的老师都会给出中肯的意见与建议，互相学习。通过讨论课型及每个单元的教学教法，有效地促进了老师们教学技能的提高，帮助老师们的教法不断丰富，不断创新。身处其中，我受益良多。

3．营造合作共赢的团队氛围

六年级教学任务重，压力大，要求高，仅凭个人单打独斗，往往事倍功半。为了提高效率，组内六年级老师通力合作。比如说复习，每位老师根据单元重难点负责一个专项设计练习题，如听力、语法、阅读或作文，大家共享。这样集全组之力，往往可以收到事半功倍的效果。

二、磨砺更加精彩的自己

如果说本学期我在工作中取得了一些成绩或是进步的话，我想可能是我在以下几个方面做了一些努力。

1．重视家校沟通

今年我所带的两个毕业班在寄部来说是比较差的两个班，基础知识薄弱，优生不优，差生面广而且全年级最差的几位学生就在我所带的班级里。为此，我充分利用两个班的家长QQ群。每天，我都会把当天教学重点、学生学习情况、家庭作业及相关要求放到群里，并提醒家长关注。近半个学期坚持下来，收效明显。很多家长反映，通过它能很清楚地了解老师上课内容、学生家庭作业内容和学习情况，家长在家里对学生的指导和督促更有针对性了，这样就少走了弯路。从历次检测情况也证明，凡是积极配合的家长，学生的成绩都有不同程度的提高。借助QQ群，加强家校沟通，形成对学生的帮扶合力，确实是行之有效的好办法。

2．落实课堂教学

　 ⑴针对学生情况，及时采取有效措施应对。我所带班级里有很多学困生，上课听不懂就不愿意听，课堂上往往出现不听讲、纪律差等情况。为了解决这些困难，我采取了一系列措施。首先，我重新编排了学生座位，在英语课上，让好学生跟学困生一起坐，尽量减少说话的可能，创设“安静的课堂”，帮助孩子们集中注意力于课堂之上。同时在课下，为了落实补差工作，我积极组织开展了“一帮一”结队活动，明确帮扶的主要任务，让成绩好的学生一对一地帮助学困生完成好课堂作业，逐步树立他们的学习信心，培养他们的学习兴趣。

⑵激发学生学习兴趣，创设快乐学习的氛围。六年级语法知识点比较枯燥和复杂，不易记，学生也不愿记。为了让学生在轻松快乐的氛围中学习，我会围绕学生感兴趣的话题，用心设计成故事或绕口令等形式，帮助学生理解语法知识点，这样学生就会容易记而且记忆深刻。

⑶精心设计作业，激发学生主动学习的热情。落实作业的检查与批改是检验和保证教学效果的有效手段。英语学习中，语法的学习是最枯燥无味的，如何让孩子在每次学习和作业时都保持积极的态度呢？我在班级深度开展了“我的作业我做主”的活动。每次作业我都会要求学生根据所涉及到的语法知识点自己出五道题目并予以回答（在活动开展初期，我会选择学习程度较好的学生），然后选出班级里最经典的十道题，让出题的学生在班级里进行讲解！实行了这个做法之后，几乎每个孩子都会认真设计自己的作业题，争取成为那个在讲台上的同学们眼中明星。孩子们上课听讲时情况越来越专注，对语法知识点的掌握也越来越熟练。同样的作业要求，因为变换了形式，学生积极性很高，效果很好。

3．做好分层教学

我所执教的这两个班的学生两极分化的情况比较明显，好的学生基础较为扎实，但也有相当一部分学生基础非常薄弱，甚至26个字母都没写清楚，怎么办？只有从课堂教学入手，通过有效实施分层教学，尽力提高整体水平。从上学期开始，我在这方面做了一些尝试，在教学设计上、课堂提问上、作业设计和学生激励上，都进行了有针对性的考虑和安排，尽量激发学困生的学习兴趣，把培优补差工作落实到日常教学之中。比如在作文教学中，我会根据本班学生的实际情况写出作文范例，让学生去背诵和默写。通常一个班我会设计两篇，好学生默A篇，学困生默B篇，这样好学生保证了学习效果，学困生也不会因为感到吃力而失去信心。目前看来，的确收到了一些成效。

以上是我工作中的一些体会，本学期已进入最后的关键时期，我相信在这样一个和谐的团队里，大家互相扶持，共同努力，一定能够取得更好的成绩。

                                  

钟家村寄宿学校英语组 张雯   

今天我们相聚在此做期中工作的交流，是大家相互学习的一个很好的机会，而我作为代表之一发言，觉得不胜荣幸。其实在座有很多优秀的前辈和青年教师值得我们学习，我先抛砖引玉。很感谢领导给与我的分享机会，我谨在此向大家汇报一下我的工作日常和工作心得。

一、积极教育，引导学生突破自我

从教多年以来，我一直本着一种信念“以生为本，用心从教”。我不断在教学中摸索与学生相处的方式，我认为每个孩子都是独立的个体，他们对于学习有不同的态度，因为他们有不同的学习能力，有不一样的家庭教育方式，所以不能仅用同一种方式对待所有任教的学生。

但是无论用何种教育方式，我采取的教育方式的本质都是“积极教育”。 而我通过在多届学生中的实践证明，积极正面的教育，经过长时间的磨合与实践是可以看到成效的！

比如我上一届带的六（10）班，这个班一直学困生居多，学生们学习习惯有待加强，全班整体的各科成绩也一直很不理想，导致孩子们自己都默认这就是大家的真实水平，也慢慢接受了这样的自己。而我从五年级接手这个班英语教学任务以后，还担任了这个班的副班主任，所以跟孩子们接触的时间很多。我除了在每次上课过程中，进行正面引导积极鼓励，也会在平时早自习中餐时间抓住一些小细节对孩子们进行表扬，

比如“今天大家读书非常整齐，读的很响亮”，“今天上课时大多数同学举手非常积极啊，希望其他同学也加油”，“这次考试虽然平均分我们跟其它班还有差距，但是跟我们跟自己比已经有进步了！”在班级群里，无论是公告还是其它的通知，都是以表扬为主，即便是一些学困生考试总是无法及格，上课会有开小差的情况，我也会私下单独跟他聊，时常鼓励他。学困生的学习能力和知识积累是经过几年时间跟其他同学距离越拉越大，不是一下子就能解决的问题，所以我经常会让他们跟自己比较。在学困生中树进步典型，经常拿他鼓励其他同学，让学困生看到自己学习上的目标和希望。对于中上等的同学，以前在班上可能大家都比较消极，所以中上等的同学也没有很强的好胜心，我会将他们与其他班级的学优生做比较，告诉他们自己进步的空间有多大。长此以往，经过了一学期，到了五下，六十班上英语课的氛围就发生了变化，到了六上英语成绩也上升了一些。他们无论是上课的积极性，或是作业完成的质量，亦或是考试的成绩，方方面面都在一次次给我信心，也给他们自己鼓励！

所以对于现在接手的三年级（1）（2）（3）班，我也沿用的是“积极教育”的理念。我一直告诉孩子们，无论之前有无英语基础，或者基础是否薄弱，我都会从最基础的知识开始教，并且告诉他们，只要他们能按照老师的要求，认真完成各项任务，英语单科成绩一定不会让自己失望。我还会在英语群里时常与家长们反馈当前学习进度，反馈孩子们上课状态，经常发一点上课时学生互动的图片或者视频，这样激发孩子们的英语学习兴趣，也让家长们重视英语学习，争取家长们的配合。

二、尊重学生，相信学生

充分尊重学生、相信学生，多为学生提供展现自我的舞台。

教师不应因为学生成绩较差，学习能力较弱，就对学生有偏见，相反，应更尊重学生，发现学生的闪光点，充分信任学生，给予他们充分展示自己的舞台和空间，让他们体验成功带来的欢乐。只有你不断的给他鼓励和信心，让他相信自己是可以变得更好的，并且提供一些机会，让他证明自己可以做到，达到良性循环以后，孩子自然会越来越有动力！

比如我的课堂上，我们有课本剧的表演，一些高年级的课本剧台词较丰富，角色也较为丰满，需要孩子有好的语音面貌，有自信的态度来诠释这个角色，那么有的孩子就不敢参与，觉得对他是一个挑战，那么我会让他们自愿组合，我们以小组为整体，小组完成任务每个孩子都能

得到嘉奖。那么就可以将台词少的，或者旁白部分让给语言能力表达弱的孩子，甚至课本剧里没有台词的角色或者道具，都可以让孩子来演一演，让他们有机会站上讲台，感受一下大家注视的目光，有时候还会收获意外的惊喜。

成就感，满足感才是学习应该给孩子们带来的积极感受！

结语

我作为一名小学英语教师，首先，要立足于本职工作岗位，做好课前仔细备课，课上细心对待，课后认真反思，不断完善自己的教学理念和教学方式；其次，积极主动学习，除了学习本科相关知识，还要不断丰富自己的知识量，拓宽自己的视野，将自己的梦想有机的融入到日常教学工作中；再次，多与其他老师沟通，学习他们的先进教学理念和教学模式，及时发现自己的不足，积极改正。

作为青年教师中的一员，我要争取与其他同仁共同完成教师的“中国梦”，使学生成为最大的受益者，弘扬中华优秀传统文化，与时俱进，为国家培养优秀的社会主义接班人！

钟家村小学英语组 陈惠文

我只有一盏灯，正是它照亮了我脚下的道路，它就是经验之灯。

                                              ----帕特里克·亨利

我谈不上经验分享，只是把在日常教学中的一些做法拿出来与大家交流，也请大家给我提出宝贵的意见。

今年我执教的是本部六年级4班和5班，从三年级接手到现在，已经步入第四个年头了。我就用下面几个角色来概括我的常规工作吧。

一、提高课堂教学效率，做好学习路上的引路人

我们都知道，兴趣是最好的老师。低段的英语课堂有朗朗上口的歌谣，有生动有趣的图片，还有动感十足的歌曲，学生自然参与热情很高。可高段的课堂已经从单词教学、句型教学上升为语篇教学，大段的文字、晦涩的语法让不少学生产生了畏难情绪，不光是课堂上沉默不言，课后更是不想开口读、用心背。虽然不是第一次教六

年级，我仍要求自己重新梳理每一个单元的重难点，备好每节课，根据当下学生的学情来设计教学活动。我的课堂不是专属优等生的课堂，要面向全体学生，从教学环节到问题的设计，一定要让各层次学生都能参与、都能有收获。同时，我还灵活使用网络资源，在本学期教授世界各大城市和节日时，从b站上找了不少制作精良的视频，学生们跟着up主走遍全球，既领略了国内外风景名胜的风光，又感受了地道的伦敦音、锻炼了听力，学习兴趣浓厚，学习效果自然加成不少。

二、精心设计分层练习，做好课后巩固的策划人

虽说英语的读背离不开机械的抄抄写写作支撑，但是我还是要想办法让无趣乏味地抄写变得生动有趣。比如用画图来代替写中文，帮助学生生动记忆天气、季节、节日、食物等有特点的单词；比如一边抄写问路对话或句型一边画出对应的地图，真正实现英语的语用功能，学习在实践中运用。检查读书背书的方式也可以灵活多变，小组长不是固定的，谁都可以来挑战自己、帮助他人，从而激励学生们积极向上、主动学习。习题的讲解、重点的归纳不应该仅仅只是老师的职责，可以尝试放手让学生们来体验和操作：能力好的可以勇挑重担，展示个人风采；中等生或学困生可以尝试小组合作进行，在不断地摸索中查漏补缺、提升自己。总而言之，要变被动学习为主动学习，充分发挥主观能动性，在过程中感受愉悦，在结果中体验成就感，从而建立学习自信，实现良性循环。

三、关注学生身心发展，做好准毕业生的知心人

我执教的班级有长期不及格的学生，虽然成绩差强人意，但他们的学习态度是没有问题的。我想，只要态度端正，哪怕能力差一点，只要持之以恒，也会有一定的进步。

课下我会利用好课间时间，及时帮他们回顾在课堂上学习的知识，过好认读关。对他们降低要求，帮助他们克服畏难情绪，建立学习自信。对于其他的中等生，我会要求他们和学优生结对子，学习别人的学习态度与学习方法，找出自己的问题并努力去攻克。对于学优生，我会在肯定他们的成绩的同时提出更高的能力方面的要求，目的是让他们不要满足现状，以及建立团队意识，明白帮助他人也能提升自己的道理。今年情况比较特殊，不少家长有些焦虑，这些负面情绪也传递到了孩子的身上。课下，我时常与学生们谈心，及时了解他们的思想动向，不用师长的身份去说教，而是以朋友的角度和他们产生共情，开导他们，化解他们的烦闷与迷茫。找出问题的症结所在，用积极的态度去面对和化解，用心去感受生活的美好与学习的快乐。

四、架好家校沟通桥梁，做学生家长信赖的人

目前我执教的班级中，大部分家长是支持老师工作的，但是有的忙于生计，有的能力有限，仅限于精神层面的支持；极少数家长对自己的孩子失去了信心，开始不管不问，放任自流。我会尽我所能与家长沟通，并从操作上指导他们如何帮助自己的孩子，不要只关注分数，要及时发现问题并尝试解决问题；不要只在生活上关注孩子，还要在心理层面关注孩子，多给孩子家庭的温暖，多给孩子一些理解与关怀。

工作上多重角色的切换极大地锻炼了我的教育教学能力，虽然辛苦却也让我收获满满。我始终坚信，做好常规工作中的每一个细节，关注每一个孩子的发展，我们就一定会有改善、有收获、有进步。

钟家村小学英语组 黄鹂

2020年九月一日，在经历了疫情期间四个多月的线上学习之后，孩子们又回到了熟悉的校园、熟悉的课堂。四个多月的线上学习到底有多少孩子掌握了多少知识，我的心里是没有底的。为了能够顺利的衔接好五年级的学习，弥补线上学习的不足，我从以下三个方面来谈谈我的做法：

一、调整学习状态

与传统课堂教学相比，学生的线上学习具有碎片化、低监督、低互动、低竞争、低投入、低理解、低激励等劣势。复学后，首先要引导学生尽快步入正轨，回归线下教学的正常状态。开学初，我通过谈心的方式，了解孩子们线上学习的状态，让孩子们说说经历了这样一段难忘的疫情之后，他们对学习、对生活有了怎样新的想法和自我改变。这样的畅所欲言，可以让我更进一步观

察、了解孩子们的现状，也希望通过这样的方式，做出积极、正确的引导，传递正能量，让孩子们有一个平稳的过渡期。其次，以回忆的方式，让孩子们自己归纳、总结出英语学习的良好习惯。如书写习惯、听讲习惯、作业习惯、读书习惯等等，以此鼓励孩子们向线上学习期间做的好的同学学习，树立自己正确的学习态度，形成良性循环。

二、精准分析学情

复课后第一时间对学生线上学习情况逐一摸底诊断，对教学效果进行综合测评，通过摸底考试全面准确了解学生知识学习和能力训练的盲点、弱点，在此基础上调整教学计划，优化教学组织方式，促进线上线下教学有效衔接。在摸底考试后，我所执教的五1班，成绩发挥稳定；五3班两极分化严重，差生面广。从卷面上看，学生们对四会单词的识读有较好的掌握，答题能力有所提升，阅读能力得到稳步提高，掌握了一定的答题技巧。但不足之处在于，对四年级上学期已学单词有所遗忘；学生处理运用信息的能力有待加强；书写习惯不佳，连词成句一题尤为突出；重点、难点的核心句式和语法现象掌握不牢固，这个主要是一般现在时第三人称单数时，动词的变化。在不能耽误本学期教学进度的前提下，我重新拟定了教学计划，结合新单元话题，巩固复习网课期间的知识点，用以旧引新、以新固旧的方式，做到复习巩固和新课教学两不误。

三、积极查缺补漏

针对以上学情分析，我觉得应该对已经学过的内容，要利用足够时间采取串讲复习、分层教学、集中补漏、个体辅导等形式，安排查缺补漏，强化“限时练”，防止“夹生饭”。

    安排查缺补漏有三个途径：1、集中突破。对共性问题和学生提出的一些有代表性的个性化问题，专门备课，利用中管或少量课时实行定点突破。问题主要集中在当主语是第三人称单数时，后面动词的变化。为了解决这个问题，我专门利用一节课的时间，让学生先建立第三人称单数的概念，再让学生自己归纳或者找出书中，哪些是第三人称单数，接着给出不同的动词，让他们用不同人称去造句，自己发现动词的变化，这样学生的印象就非常深刻了。对学生个性化问题，鼓励学生通过回看线上教学视频，自主复习、反复练习、个别指导等办法进行逐步解决。

这个主要是针对学困生，重点和难点部分我都是将区内的共享视频发给学生回家反复看，再寻求家长的配合，降低对他们的学习要求，布置简单基础的练习，让学困生也有所收获。2、课前补充。对于前面内容连贯性强的新课内容，可在新课程让学生在知识学习链接上实行无缝对接。例如在教授Unit4 What do you collect?的第一课时，我先用学生刚刚学习的soft toys为切入点，通过提问Do you like soft toys?Why?打开孩子们的话匣子，由此引出本单元的核心单词collect,通过图片介绍他人的兴趣爱好来理解该词语的意思，这样孩子们印象深刻 也就明白collect后面为什么是名词复数了。两个单元的核心内容得到了很好衔接。3、考练结合。利用短平快考练的方式，在课前课后、作业布置、周末练习等时候，有意识地设计一些知识内容，通过逐步筛查、老师讲评，循环往复的解决复课前存在的一些问题。为了避免机械的抄写和操练，将考练结合，我实行了以下的“六个一”，即每天一次听写，巩固所学核心单词和句型；每周一次小练习，针对学习的重点、难点，通过不同的练习题型，进行检测；见周一次的单元过关考核，集中分析问题、反馈问题，找出学生的薄弱环节；每月一次单元考试，全面掌握学生对所学内容的吸收情况，为后面的学习奠定基础；每月阅读、分享一本绘本，拓宽学生的视野，同时也是培养学生养成良好的英语阅读习惯；当一次小老师，分享学习心得，让全班形成积极向上的学习态度，让英语学习成良性发展。因此，除常规作业以外，我会布置一些创新的能提高学生能力的作业，很多学生完成的也出乎我的意料。通过这样的作业，学生们的思维开阔很多，英语的学习能力进步很多，不只局限于死的知识，而是学会运用。更重要的是让我明白了，孩子们的潜力是无限的，有待我们去开发。

教育是一项长期的、系统的、又复杂的、不断探索求新的工作，让我们在这漫漫的教育生涯上，争取更多的进步，创造更多的辉煌。

钟家村小学综合组 喻燕林 

    时间如流水，转眼间这学期已过一半。上半年有过网上教学的经历，再回顾这半学期的点点滴滴，我倍感珍惜和充实！

  

  一、科技活动

   去年我担任本校的科技辅导员，和陈强老师一起开展科技活动，主要负责学校创客空间的管理工作、校级社团工作。我们结合目前信息技术课程改革的思路，将趣味编程内容引入课堂，开展实验性的编程实践，逐步提升学生的实际编程能力，取得了良好的效果。同时延续抓好我校科技特色项目（电子制作），去年12月，我校的科技小人才在武汉市电子制作大赛中共有12名学生获奖，并获得了2个团队奖，我个人还荣获优秀辅导员称号！

  二、我的教学

  今年由于学校改建，没有科技实验室，这项工作暂停，我转成了一名专职科学教师，担任5个班的教学工作，作为半路上岗的我，很幸运我身边有两位科学界的大咖：王刚老师和买首强老师，论专业他们可谓是市科学学科登峰造极的人物！两位都是我的师傅，在这里要特别感谢他们对我专业知识的指导，手把手的教，随时随地答疑解惑，从文案教学到实验操作，从课本到生活中的科学，毫无保留的传授，不受时间限制，办公室里随时随地开展教研活动，探讨、交流、解惑，犹如身边百度的升级版，更为方便快捷，氛围融洽，让人倍感温馨。在组长王刚老师的带领下，我们这个老龄组的教学热情不减、教学工作严谨，从精心备课到认真上课，每一个日常教学都是一丝不苟，兢兢业业，让我们的专业知识、技能得到了飞速的成长，每当听到学生说：“老师好喜欢上你的课；老师，科学课真有趣；老师，每周的科学课太少了，语文课太多了…”等等这些话语，让人倍感欣慰！我想这是对我们认真教学的最大的认可和鼓励！也为这个学科新入职的青年教师做了一个表率，给了他们增添了一份工作上的动力和激情！

三、教研活动

     这学期我们组迎来了三位青年教师的加入，注入了新的活力，在组长的引领下，老带新，专业与活力的融合一下子感觉本组工作熠熠生辉。

    今年7月，我区被确定为“中央电教馆中小学虚拟实验教学试验区”，成为全国六个试验区之一。而钟家村小学率先成为首批虚拟实验教学学校，中央电教馆提供VR设备，在5G技术的支持下，科学教师们将信息技术融入到学科的理论教学、实验操作中去。

    在组长王刚老师和刘行运主席的组织指导下，钟小三个校区12名科学老师迅速组成了一个教学实验小组，从10月份开始，三区所有科学教师每周二奔赴三里坡校区专门实验室开展VR虚拟实验主题研讨活动，每周二都有一位老师现场教学研讨，从未间断，每一次的教研与运用都有新的收获，让每位老师受益匪浅。在这里特别感谢刘主席的大力支持，为了集结好三个校区的学习研讨时间，每次都是用自己的爱车亲自送达，争分夺秒的开展教研活动。

  

  四、教师风采

    现阶段我们组的年轻干将：冯琳、汤倩倩、冯诗涵、程力四位老师已经完成了第一轮VR技术与教学深度融合，将VR技术引入科学课堂，学生通过虚拟仿真实验操作，效果是显而易见的，比如：学生可以在屏幕上亲手种下一粒种子，浇水、施肥，几秒钟的时间内可以看到这粒种子如何长成参天大树以及开花结果的全过程，360度立体三维效果，打破了传统教学的观察记录模式，高效逼真，孩子们的感受那叫一个酣畅淋漓，意犹未尽。当然新科技也有一些不足之处，大家都在摸索阶段，我们所有成员在周园校长引领下对新技术的运用做了跟踪调研，我们一起探讨新技术的优势，记录不足之处，大家各抒己见，并及时将第一手数据上报到中央电教中心，为VR技术的全面铺开每位教师都在全力以赴！

    弦歌不辍，薪火相传！科学组全体老师都有着同一个目标，那就是让我们的教学更智慧！让我们的教育更完美！一起加油，共创科学之花！

钟家村小学三里坡校区音美组         肖莉

宅家大半年的线上教学后，我们步入了“后疫情时代”的教学工作。作为一名美术老师，我一直都很热爱我的职业，热爱我的学生。在本学期的工作中，为了重拾学生的自信和培养学生的学习能力，我做的最多的，就是培养孩子们学习美术的兴趣，我深深地知道，孩子们有了学习兴趣才能真正做到自主学习。于是，我发挥美术特有的视觉感染力，吸引孩子们探索的目光；利用丰富的媒材，燃起孩子们动手实践的欲望；借助新奇的创新打开孩子们的智慧之门。下面，我就这学期的美术教学工作，谈谈自己的一点收获。 

一、我对美术课的理解

美术作为“美育”的重要组成部分，其教育理念就是，让艺术融入生活，融入思维，融入灵魂。一件美术作品的展现，实际上就是作者知识素养的一种体现。我们教孩子学美术，并不是只教他画几个人、几只动物，涂涂颜色就行了，而是要借助美术这个独具特色的知识领域，培养学生的综合能力。提高学生思想和道德情操，丰富学生知识，发展学生智力，增进学生身心健康，使学生热爱学习，让学生感受美和表现美。

二、我的课前准备

“美术”是一项综合性的学科，是集众多学科于一体的学科，汇集了文学、史学、物理、化学、音乐等学科。所以，要想上好一节美术课，一定要做到课前精心准备。

例如，上《生命花树》这一欣赏课时，为了激发学生的学习兴趣，让学生快速理解，并感受我国民间艺术的魅力，我在课前搜集了大量中国剪纸艺术的相关视频和优秀作品用于欣赏，我还将《生命花树》中的局部画面，剪成剪纸作品，编成民间故事进行绘声绘色的描述，此外，在课前还教授学生剪一些小作品进行课前热身。　

　

再例如，上《我的小天地》这一课，我结合上学期的《纸盒变家具》，利用真实可操作的“小家具”作品，让学生把它们当玩具，拼摆成自己喜欢的房间布局，再根据自己摆出来的样子画出房间绘制图，把本来枯燥且有难度的房间绘制图变得简单多了。为了发挥学生的创造思维，课前我有选择性的，准备了大量的和家具设计相关的动植物图片，有意识的将家具变成动植物等造型，并根据这些造型把房间变得有个性特色。这样的课前准备，使得在课堂上，学生们个个兴奋得不得了，真正做到了让课堂“寓教于乐”。

课前准备，就是有目的的预设课堂，预设教学效果，让学生根据老师布置的思考题，有针对性地去进行寻找、发现或思考，引导学生自主探究、自主学习。教师课前查找相关的一些资料、图片，以及准备好需要用到的学习工具、材料等等，为学生的学习做好充分准备。课前准备为培养学生的学习主动性、独立性和个性化，从而达到课标里所提到的教育教学要求，提供了一个非常大的空间。课前准备能让我们的教学效果事半功倍，是一堂课的“灵魂”。

三、我的课堂教学

如果说“课前准备”是一堂课的“灵魂”，那么，“课堂教学”就可以比喻成是一堂课的“血肉”。“血肉”丰满了，这堂课才会“壮”才会“美”。

我认为，建立轻松、愉快的教学氛围是前提，然后就是培养学生良好的学习习惯和提高学生创造能力。在宽松愉快的环境里，往往心情舒畅、思维活跃，容易突发奇想，有利于个性的发挥。同学们学习热情的相互感染，教师和蔼可亲的言行举止，循循善诱，风趣生动的教学，都可以极大程度的影响教学效果。

例如，在上《红色的画》、《黄色和蓝色的画》时，这两节课都是围绕认识“三原色”进行的教学。为了提高学生的学习兴趣和积极性，我先让学生观看“色彩调和法”的视频进行直观感受和学习，再组织学生用水彩颜料进行颜色的调和训练，让学生自己从中发现颜色被调和后的变化，并得出新的颜色。课堂上学生问的最多的一句话就是“老师，我想要ｘｘ颜色，该用哪些颜色调成呢？”“我要表现ｘｘ样的画面，用ｘｘ颜色可以吗？”“老师，我要表现ｘｘ情绪，可以用ｘｘ色吗？”……这种可以变颜色的“游戏”足以让学生专注学习。课堂效果就在第二天开始凸显，不断地有学生带来自己创作的优秀作品与我分享。事实证明，他们从学习中找到了快乐！

以上综述是我在教学中的一点心得体会，在这里和大家一起分享。

俗话说“台上几分钟，台下十年功”，在以后的教学中，我会不断提高美术素养，不断改进教学方法。不忘初心，砥砺前行！

钟家村寄宿学校体育组   张文娟

　

二.爱洒操场，增强学生体质。

   为更好的增强学生体质，体育组老师从大课间开始就对学生高标准、严要求，加强大课间管理，提高锻炼质量，指定了详细的考核制度，并落实检查，评分。培养学生学习体育的兴趣，强化增强体质的意识，充分调动学生的学习积极性。坚持"课课练"和"天天练"相结合，做到每节课都抽出一定的时间来发展学生身体素质，布置课后任务。还记得刚来钟寄的时候，张雄老师说让我去主席台领操，第一次领操时，紧张的做错了一个动作，下来以后倪晶、肖莎两位老师安慰我说:"没事的，第一次领操已经很棒了。然后带着我把每一节动作都纠正了一遍，"陈扬老师说:"没关系，明天我在你对面带你"，再上台领操时心里有了底气也就没那么怕了。或许，作为体育教师的我们永远是拥抱春夏秋冬的人；或许，运动场上寒来暑往，挥汗如雨的忙碌似乎永无止境，但更多的时候，我们的心里还是溢满幸福。

三.默默耕耘，不畏艰辛。

   为了丰富我校学生课余体育文化生活，积极组建学校的特色队伍，为体育工作培养后备人才。体育组的老师们全力支持学校工作。作为田径专业出生的我，也想为学校体育工作做出一点贡献，于是开始向师傅们请教如何组建队伍，如何与家长沟通，如何落实训练.....在此，要感谢体育组的每一位老师给予我的宝贵意见，随后我开始利用课上，课余时间挑选队员，然后与家长沟通、建立微信群、制定训练计划、记录训练成绩。钟寄田径队从无到有离不开体育组各位老师的帮助，这其中张雄老师帮助我规范训练计划传授带训经验，闵非老师、陈扬老师给了我很多组建田径队的建议与管理方法，倪晶、肖莎两位老师则教我如何更好的与家长沟通，王慧婷老师与我一起商讨训练计划，分析学生情况。通过了一段时间的训练，田径队的队员们逐渐适应了我的训练模式，掌握了一定的训练方法，我也让学生记录了自己训练这段时间以来的心得体会，以便于更好的了解学生心理，落实每日的训练计划。

    体育组就像是一个大家庭一样，每个人各司其职却又共同努力，来钟寄的这段时间让我深深的体会到了"纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行"的深刻含义，我在每位老师身上都学到了不少知识，是他们用自己的实际行动教会了我，使我深深的懂得了"教师"两个字的意义，我也在不断的像那些优秀的教师学习，自己距离"优秀"的标准实在是有一定的差距，这份荣誉权当是一种鞭策和鼓舞，用以激励自己在教学和班级管理中，更加虚心地学习，更加努力的工作，以不辜负校领导和大家的期望。

乐小菲老师独辟蹊径的“三讲两不讲”让语文课堂变得高效，别开生面的新书发布会和多维度的阅读分享，让学生体验到了阅读之乐、成长之乐。

朱颜老师的课堂示范我先来，资料填写我先来，课题研究我先来，训练升旗手我先来，编排节目我先来，引导家长我先来。显示的是一种教育智慧，一种教育情怀，更是一种责任担当。

同学结对帮扶、调皮生充当文明监督员、每周一次阅读周、爱的小尾巴，李玉婷老师用自己的小妙招告诉我们：只要心中有爱，只要换位思考，只要找对方法，后进生也能有春天。

用爱的拥抱平复学生的急躁情绪；多方借力，培养学生的好习惯。新入职的青年教师许瑶艺也在不断地思考、总结。

……

感谢乐读善思的同行们，感谢充满智慧、心中有爱的老师们。让我们静下心来，做一名有文化的教师，有追求的教师，有情怀的教师！

                                                    

谢守琴

钟家村寄宿学校综合组 王琳

 人们把音乐比做是生活中的一股清泉，它能够陶冶人的情操。音乐时时伴随着人们的生活，您会在放着轻闲的音乐的超市里购物，小孩会在欢快的音乐声中跳起舞来了；老人们也会在音乐声中进行晨练……就像伍德说的话一样：“音乐能使人们沟通思想、联系感情、改善德行；它能把人们带到更高更美的境界！”

   怀着儿时的梦想，怀着对教师崇高的敬仰，我走上了教师这个岗位。当我站在讲台上应对着一群群的学生的时候，我明白我这一生都不会后悔。因为我爱这一帮孩子们，正因为这样，我会尽心尽力地把知识传授给我的学生，我要让他们学有所长，学有所用。我会把所有的精力投入到这份工作中。

时光飞逝，转眼间，新学期又悄然走过一半，回顾这段时的教学生活，有一定的进步，也有一定的不足。这一学期我担任的是二、四、五年级的音乐教学、三年级10班副班和校交响乐团的排练，现将这段时间的心得体会总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

 一、常规教学活动

音乐是一种情感艺术，音乐的魅力在于给人们一个驰骋想象的空间。音乐课是为了更好的完成教学任务、达到教学目的，培养学生懂得理解，有情感地歌唱和感受音乐的能力；在我的教育教学中涉及到跨三个年级的音乐教学，因此，为了上好每一节课需要了解所教授年级学生的特点，我会通过收集各方面资料及向有经验的老师们请教，很感激老师们的悉心指导；让我在课堂教学及培养学生对音乐的审美和美好的情操中有大大的提高。本学期很幸运能够继续和范琳老师的一起参加校交响乐团的排练，范琳老师的丰富经验和对工作的那份执着、认真让我敬佩，校乐团排练时专家莅临指导，范琳老师悉心教导和学生们的点滴进步，让美妙的旋律冲淡一天的劳累和辛苦，尽管每周排练结束时天已黑，但只要想到自己今天又学到了很多，心里总是满满的幸福感。

 二、年组比教学活动

     今年在戈校长，卢组长的组织下我们音乐组有序的开展了比教学活动，每次听、评课都是种新的理解，新的学习，让我们青年教师在比较学的活动中能够快速成长，将自己的所学所感切实运用到自己的教育教学中；为了学习到更多我也积极的参加了区里声乐教研活动。我坚信付出总会有惊喜，因此给自己一个最好的定位才能学习到更多！

 三、艺术小人才海选活动

     在这个大家庭中，让我感受到了我们音乐组老师们心交织在一起的温暖，在本学期校艺术小人才海选和区里艺小比赛中三区所有音乐老师积极加班加点参加评选活动，还要做好落选学生及家长的思想工作；老师们偶尔碰到也只是相视一笑又匆匆赶回自己工作场地继续忙碌；

 四、三里破校区迎检活动

     本学期三里坡校区迎来了双创，卢杨老师、左琪菲老师带队的校舞蹈社团，林畅老师、梁若晗老师、汪彬老师、吴利芳老师带队的《光》情景剧参加了迎检活动，范琳老师、夏邈嫣老师、王琳老师、贺倩倩老师等也积极参加化妆工作；每次活动的展开及最后的完满收官总会有很多心酸也有很多无奈，但在老师们的汗水和学生的泪水中，我们不断超越自己，活动一次比一次精彩。

    我是一个对集体充满热情的人，勤勤恳恳，脚踏实地是我的工作作风，助人为乐是我的快乐之本，只要是对学校对集体有好处的事情我都会不计较个人得失，努力将它完成好。秋末了，冬日已然来临！我相信勤能补拙，在领导和老师们的关心和帮忙下，我会更上一层楼，不断的进步。在今后的工作中我会再接再厉，扬长避短，不断学习，争取取得更好的成绩。

乐小菲老师独辟蹊径的“三讲两不讲”让语文课堂变得高效，别开生面的新书发布会和多维度的阅读分享，让学生体验到了阅读之乐、成长之乐。

朱颜老师的课堂示范我先来，资料填写我先来，课题研究我先来，训练升旗手我先来，编排节目我先来，引导家长我先来。显示的是一种教育智慧，一种教育情怀，更是一种责任担当。

同学结对帮扶、调皮生充当文明监督员、每周一次阅读周、爱的小尾巴，李玉婷老师用自己的小妙招告诉我们：只要心中有爱，只要换位思考，只要找对方法，后进生也能有春天。

用爱的拥抱平复学生的急躁情绪；多方借力，培养学生的好习惯。新入职的青年教师许瑶艺也在不断地思考、总结。

……

感谢乐读善思的同行们，感谢充满智慧、心中有爱的老师们。让我们静下心来，做一名有文化的教师，有追求的教师，有情怀的教师！

                                                    

谢守琴

钟家村小学三里坡校区

三里坡一语组：吴秀丽、苏慧敏、刘聪

三里坡一数组：鄢思敏

三里坡二语组：吴芬、曹思雨、蒋渊一

三里坡二数组：花姗姗、刘莉

三里坡三语组：张薇、朱颜

三里坡三数组：曹梦、罗丹

三里坡体育组：霍婵、邵雅婷

三里坡音乐组：梁若晗、汪彬

三里坡美术组：肖莉

钟家村寄宿学校

寄一语组：罗婷、樊佩、许瑶艺

寄一数组：王淑清、李晓芬

寄二语组：张晋玲、 李佳丽、 孙叶青 、李诗琴 

寄二数组：汤华敏、钱婧

寄三语组：喻雪芹、田娇、夏焰

寄三数组：陆静娴、陶倩

寄四语组：黄晓青  、陈婷

寄四数组：孙敏

寄五语组：李玉婷、李敏、肖艳霞

寄五数组：廖颖、杜小娟

寄六语组：赵伟、王辉、谭艳玲

寄六数组：程春玲、潘华、刘红玲

寄英语组：陈丽娜、章茜 、蒋茂兰、张雯、贾菲、罗远娟

寄体育组：朱东炜、倪晶、王慧婷、张文娟

寄音乐组：王琳

寄美术组：何菁、张俪檬

钟家村小学